Лабораторная работа 12.
Использование электронных таблиц
в обработке данных.
Формулы. Абсолютная адресация. Диаграммы
Цель:
знакомство с программой MicrosoftExcel, ее органами управления и основными возможностями.
Задачи:
закрепление навыков работы с программой MicrosoftExcel, опираясь на ее основные возможности, освоение построения диаграмм, решение задач на прогнозирование результата.
Методические указания:
Относительные и абсолютные адреса
Для тиражирования формулы лучше всего использовать маркер автозаполнения:
1) выделить ячейку с формулой;
2) подвести курсор мыши к правому нижнему углу рамки (курсор мыши меняется на +);
3) захватить левой кнопкой мыши и протянуть на нужное число строк (столбцов);
В результате указанных действий формула тиражируется, причем адреса ячеек в формуле изменяются относительно положения формулы.
Адреса ячеек, которые изменяются при тиражировании формулы относительно нового положения, называются относительными
адресами
.
Адреса ячеек, которые не изменяются при тиражировании формулы относительно нового положения, называются абсолютными
адресами
. Для абсолютизации любой позиции адреса перед ним ставится знак $.
Для построения диаграммы:
- выделить исходные данные для построения;
- выполнить команду меню <Вставка><Диаграмма>;
- выполнить команды мастера по построению диаграммы.
Для построения линии тренда:
- Диаграмму строить линейного вида!!!
- перевести диаграмму в режим редактирования (двойной щелчок левой кнопкой мыши);
- выделить щелчком по графику исходные данные для про
гнозирования
(график выделится черными квадратами);
- выполнить команду меню: <Диаграмма> <Добавить линию тренда.… >;
- выбрать вид линии тренда;
- на вкладке Параметры установить: прогноз вперед на 1 период.
Для форматирования полученной линии тренда:
выполнить команду «Форматирование линии тренда> контекстного меню линии тренда.
Задания:
1. Построить «Доля занятости детей в спортивных учреждениях городов» (табл. 8).
Таблица 8.Доля занятости детей в спортивных учреждениях городов (на 1 тыс. человек)
| Город | Спортивные учреждения | Доля | ||
школьные |
дошкольные | всего |
||
| Челябинск | 400 | 300 | ||
| Злато
уст |
300 | 120 | ||
| Миасс | 200 | 200 | ||
| Магнитогорск | 350 | 380 | ||
| Копейск | 100 | 120 | ||
| Еманжелинск | 150 | 45 | ||
Заполнить столбцы «Всего» и «Доля» используя формулы.
2. Легкоатлеты при подготовке к соревнованиям в беге на 100 м во время тренировок показали результаты, представленные в табл. 9, «Результаты тренировок».
Таблица 9. Результаты тренировок
| А | В | С | D | Е |
| тренировка 1 | тренировка 2 | тренировка 3 | тренировка 4 | |
| 1 | Иванов | 10,4 с | 10,2 с | 10,0 с |
| 2 | Мастеровой | 10,5 с | 10,4 с | 10,3 с |
| 3 | Лыков | 10,4 с | 10,4 с | 10,2 с |
| 4 | Дичко | 10,2 с | 10,2 с | 10,1с |
| 5 | Семенов | 10,5 с | 10,5 с | 10,5 с |
| 7 | Жиглов | 10,8 с | 10,7 с | 10,7 с |
Единица измерения вводится через запятую в заголовке столбца таблицы, в противном случае искажается тип данных.
3. Дать графическое представление достижений, показанных спортсменами, и определить прогнозируемый результат на следующую тренировку.
4. Набрать таблицу «Ведомость успеваемости по полугодиям (история)» (табл. 10).
Таблица 10 Ведомость успеваемости по полугодиям (история)
| Предметы | Оценки | |
| I полугодие | II полугодие | |
| 1 | ||
Построить диаграмму для I полугодия. С помощью мастера диаграмм подписать заголовок, оси координат, легенды. Найти подписи данных, линии сетки. Построить диаграмму по всему году.
Задания для самостоятельной работы:
1. Сформировать таблицу с данными увеличения вашего словарного запаса за последние 6 месяцев. Графически интерпретировать данные таблицы.
2. Создать таблицу, показывающую примерное распространение разных языковых групп в мире. Построить круговую диаграмму.
3. На отрезке [-3,14; 3,14] с шагом 0,2 протабулировать функцию sin2
(x) -cos2
(x) .
На отрезке [0; 2] с шагом 0,2 протабулировать функцию