План – конспект уроков по курсу
«Компьютерные технологии и программирование»
специальность «Оператор ЭВМ»
(1 занятие)
1 урок. Вводное занятие. Общая и производственная характеристика профессий, связанных с информационными и компьютерными технологиями
1. Теоретическая часть. Изложение нового материала
Сущность и задачи дисциплины. Связь дисциплины «Информатика» с другими учебными дисциплинами.
Информатика
– сравнительно молодая научная дисциплина, которая занимается вопросами сбора, обработки, поиска и передачи информации с помощью ЭВМ и компьютерных сетей.
В современных условиях информация является таким же стратегическим ресурсом общества, как, например, энергетические ресурсы. «Информационная революция» вызвана рядом существенных особенностей нашего времени:
ростом количества работников умственного труда;
избытком информации, передаваемой посредством связи, публикаций в различных изданиях;
устаревшими методами доступа к современным информационным источникам;
невозможность обработки большого количества информации (человек не в состоянии переварить такое количество информации);
Различие в уровне информационного обеспечения становится одним из существенных причин дисбаланса экономического развития стран.
Знание всегда дает власть тем, кто в настоящее время владеет и может пользоваться информацией. Информатизация общества существенно влияет на образование, на его формы и методы обучения.
Информатика как предмет предлагает изучение следующих разделов:
алгоритмизация;
программирование;
устройство ЭВМ;
программное обеспечение;
компьютерные сети;
средства информационных технологий;
моделирование.
Информатика имеет широкие связи с остальными дисциплинами. При решении задач на ЭВМ часто приходится пользоваться математическими и физическими формулами; при программировании используются, как правило, команды, записанные на английском языке. Для математического описания работы ЭВМ, синтеза и анализа элементов, узлов и систем используется наука алгебра логики. При составлении блок-схем необходимо иметь навыки черчения геометрических фигур.
Противопоказания для выбора данных профессий:
- сердечно-сосудистые заболевания;
- отклонения в эмоционально-волевой и сенсомоторной сферах;
- сильная близорукость;
- слаборазвитое логическое мышление.
2. Практическая работа
Учащимся на выбор предлагаются карточки с написанными на них профессиями, по которым они должны доказать связанна или нет данная профессия с компьютерными технологиями.
Предлагаю следующие профессии:
Врач
Учитель
Адвокат
Инженер
Продавец
Спортсмен
Дизайнер
Водитель
Дворник
Секретарь
Парикмахер
Повар
Архитектор
Фотограф
Космонавт
Студент
Программист
Ученый
Директор
Бухгалтер
Вывод
. Все больше расширяются области применения ЭВМ. С помощью компьютерных систем осуществляется ведение документации, обеспечивается электронная почта связь с банками данных. Сети ЭВМ связывают разных пользователей, расположенных в одном учреждении или на далеком расстоянии. Компьютеры применяются при решении широкого круга производственных задач. Инженеры и архитекторы применяют компьютеры при проектировании. В магазинах применение компьютера позволяет ускорить расчет с покупателями, дает возможность держать под контролем количество проданного и имеющегося товара. Компьютер – неотъемлемый инструмент для работы в медицине, банковском деле, для правоохранительных органов.
Компьютер выступает как средство общения людей.
2 урок Тестовая работа
1. Практическая работа. Тест
Данные тесты предлагаются для проверки базовых и начальных знаний по разным предметам, связанным с компьютерными технологиями и выявления уровня логического и аналитического мышления, внимания, оперативной памяти.
Задачи на внимательность: № 1, 2, 8
Задачи на логику: № 6, 8
Задачи на мышление: № 3, 7
Задачи на смекалку: № 9-11
Задачи на выявление базовых знаний: № 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Задачи на оперативную память: № 1, 5
Записать числа по возрастанию:
| 61 |
2 |
-27 |
-10 |
-3 |
| -15 |
72 |
99 |
-41 |
33 |
| 0 |
-39 |
29 |
55 |
-32 |
| 14 |
45 |
-5 |
1 |
12 |
| -76 |
-11 |
8 |
-93 |
-22 |
Сколько треугольников на рисунке:
Расставьте арифметические знаки между числами:
3 4 5 2 7 1 = 10
Как переводятся с английского слова:
Mouse, Line, Window, Help?
Определите на глаз равные друг другу отрезки
3 4 7
2 8 9
1 5 6 13
10 11 12
Какой из предметов не входит в общую группу?
Составьте предложение из слов: дети, компьютер, обучение, школа.
Какие слова, на ваш взгляд, связаны с вычислительной техникой (компьютером):
Принтер, диск, транзистор, ручка, файл, паяльник, мышь, кран, сканер, провод, стол, системный блок, отвертка, пол, монитор, коробка, свет, излучение, обучение, модем, тетрадь, программа, линия, окно.
Задачи на смекалку
Один рыбак поймал за час три рыбки. Сколько другой рыбак поймает за 2 часа?
Палку нужно распилить на десять частей. Сколько распилов потребуется?
Врач прописал больному 3 таблетки и велел принимать их через каждые полчаса. Сколько времени уйдет на прием таблеток?
1.2.Ответы:
1. –93, -76, -41, -39, -32, -27, -22, -15, -11, -10, -5, -3, 0, 1, 2, 8, 12, 14, 29, 33, 45, 55, 61, 72, 99
2. 12
3. 3*4-5*2+7+1=10
4. мышь, линия, окно, помощь
5. 1,6,11 и 3, 7, 9 и 5, 13
6. круг (ТРЕТИЙ)
7. -
8. Принтер, диск, файл, мышь, сканер, провод, системный блок, монитор, излучение, обучение, модем, программа.
9. неизвестно
10. 9
11. 1 час
3 урок. Условия труда. Инструктаж по ТБ и ПБ. Знакомство с рабочим местом. Выбор темы творческого проекта
1. Теоретическая часть. Инструктаж по ТБ и ПБ
Зачитать инструктаж по ТБ и ПБ.
Правила поведения в кабинете информатики.
При входе в кабинет ВТ не толкаться в дверях, спокойно занять свое рабочее место, ничего не трогая на столе.
В кабинете ВТ запрещается находиться в верхней одежде и без сменной обуви.
Нахождение в кабинете без учителя также запрещено.
В случае не исправности машины доложить педагогу, не принимая самостоятельных мер.
В кабинете запрещено:
трогать разъемы соединительных проводов;
прикасаться к проводам питания;
прикасаться к экрану и задней стенке монитора;
работать на клавиатуре при выключенном напряжении;
работать на ЭВМ во влажной одежде и с мокрыми руками;
класть вещи на составные части ЭВМ.
Перед началом работы на ЭВМ:
- убедиться в отсутствии видимых неисправностей;
- приступать к работе только по указанию учителя.
По окончании работы на ЭВМ:
- привести рабочее место в порядок;
- выключить компьютер.
2. Изучение рабочего места
Внешнее устройство компьютера. Рабочее место состоит из следующих компонентов:
- монитор, устройство осуществляющее отображение информации на экране;
- клавиатура, стандартное устройство для ввода данных в компьютер;
- мышь, устройство позиционирования, обеспечивающее удобную работу;
- колонки;
- наушники;
- принтер;
- сканер; ...
3. Практическая работа
Учащимся предлагается разделиться на группы и обдумать свой проект. Разработать свою компанию, определить род ее деятельности, описать иерархию управления, разработать рекламу- вывеску и эмблему (логотип) компании.
Просмотр готовых проектов, выполненных предыдущими учениками, их оценка и анализ.
(2 занятие)
1 урок. Понятие информации. Представление информации. Психологическая характеристика труда
1. Изложение нового материала
Понятие информации. Носители информации. Виды информации. Кодирование и измерение информации.
Термин «информация» (от латинского “information” – разъяснение, представление) является основным понятием науки информатики, которая определяется как ввод. Переработка, хранение, вывод и передача информации с помощью ЭВМ.
В качестве источника информации может выступать некоторый материальный объект, который излучает сигналы различного вида (электромагнитные, световые, звуковые, текстовые и т.д.). Эти сигналы приходят к приемнику информации.
Информация – это сообщение о состоянии и свойствах объекта, явления, процесса, это сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемых мозгом человека или техническим устройством.
Сигналы, с помощью которых представляется информация, могут быть представлены в непрерывной (аналоговой) и дискретной форме.
Информация по способу восприятия ее человеком подразделяется на визуальную, звуковую, осязательную, обонятельную, вкусовую.
Хранение, кодирование и преобразование данных.
Хранение информации в памяти ЭВМ - одна из основных функций компьютера. Любая информация хранится с использованием особой символьной формы, которая использует бинарный (двоичный) набор изображающих знаков: (0 и 1).
Выбор такой формы определяется реализацией аппаpатуpы ЭВМ (электронными схемами), составляющими схемотехнику компьютера, в основе которой лежит использование двоичного элемента хранения данных. Такой элемент (триггер) имеет два устойчивых состояния, условно обозначаемых как 1 (единица) и 0 (ноль), и способен хранить минимальную порцию информации, называемую бит (этот термин произведен от английского "binary digit" - двоичная цифра). Таким образом, бит – минимальная единица измерения информации.
Преобразование информации из любой привычной нам формы (естественной формы) в форму хранения данных в компьютере (кодовую форму) связано с процессом кодирования. В общем случае этот процесс перехода от естественной формы к кодовой основан на изменении набора изображающих знаков (алфавита). Напpимеp, любой изображающий знак естественной формы (символ) хранится в памяти ЭВМ в виде кодовой комбинации из 8-ми бит, совокупность которых образует байт - основной элемент хранения данных в компьютере.
Обратный процесс перехода от кодовой формы к естественной называется декодированием. Набор правил кодирования и декодирования определяет кодовую форму представления данных или просто код.
Одни и те же данные могут быть представлены в компьютере в различных кодах и соответственно по разному интеpпpетиpованы исполнительной системой компьютера.
Системы счисления и формы представления чисел.
Информация в ЭВМ кодируется в двоичной или двоично-десятичной, троичной, восьмеричной, шестнадцатеричной системе счисления.
Система счисления - это способ наименования и изображения чисел с помощью символов, имеющих определенные количественные значения.
В зависимости от способа изображения чисел системы счисления делятся на позиционные и непозиционные.
В позиционной системе счисления количественное значение каждой цифры зависит от ее места (позиции) в числе. В непозиционной системе счисления цифры не меняют своего количественного значения при изменении их расположения в числе.
Такой системой является римская система счисления, использующая следующие символы: I – 1, V – 50, X – 10, C – 100, D – 500, M – 1000, LX – 60, XL - 40. Количество (Р) различных цифр, используемых для изображения числа в позиционной системе счисления, называется основанием системы счисления. Значения цифр лежат в пределах от 0 до Р-1. В общем случае запись любого смешанного числа в системе счисления с основанием Р будет представлять собой ряд вида:
A(p)=am-1
Pm-1
+am-2
Pm-2
+…+a1
P1
+а0
P0
+a-1
P-1
+…+a-n
P-n
,
где аi
– цифры числа, m, n – количество целых и дробных позиций числа.
Двоичная система счисления имеет основание p=2 и использует для представления информации всего две цифры: 0 и 1.
101110(2)
=1*25
+0*24
+1*23
+1*22
+1*21
+0*20
Двоично-десятичная система счисления получила большое распространение в современных ЭВМ ввиду легкости перевода в десятичную систему и обратно. Она используется там, где основное внимание уделяется не простоте технического построения машины, а удобству работы пользователя. В этой системе счисления все десятичные цифры отдельно кодируются четырьмя двоичными цифрами и в таком виде записываются последовательно друг за другом.
Например:970310
=1001011100000011(2-10)
.
| Цифра
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
| Код
|
0000 |
0001 |
0010 |
0011 |
0100 |
0101 |
0110 |
0111 |
1000 |
1001 |
Перевод чисел из десятичной системы счисления в любую с/с осуществляется путем деления на основание новой системы. Новое число получается из остатков и последнего частного.
Пример, переведем 1510
в двоичную систему счисления.
Сложение и умножение чисел в двоичной системе счисления.
Вся информация представлена в виде двоичных кодов. Для удобства работы введены следующие термины, обозначающие совокупности двоичных разрядов. Эти термины используются в качестве единиц измерения объемов информации, хранимой или обрабатываемой ЭВМ.
Бит- (0,1)
8 бит=1 байт
1 Кбайт=210
байт 1 Мбайт=220
байт
1 Гбайт=230
байт 1 Тбайт=240
байт
2. Практическая работа
Как мы уже выяснили один символ информации занимает 8 бит или 1 байт, определить какое количество информации содержится в следующих предложениях:
- информатика - сравнительно молодая научная дисциплина, которая занимается вопросами сбора, обработки, поиска и передачи информации с помощью ЭВМ и компьютерных сетей.
- информация по способу восприятия ее человеком подразделяется на визуальную, звуковую, осязательную, обонятельную, вкусовую.
- обратный процесс перехода от кодовой формы к естественной называется декодированием. Набор правил кодирования и декодирования определяет кодовую форму представления данных или просто код.
Задания для самостоятельной работы:
1. Перевести число 9810
в двоичную систему счисления.
2. Перевести число 10011012
в десятичную систему счисления.
3. Сложить числа 101012
и 110111012
4. Умножить числа 111011012
и 1112
2 урок. Постановка задачи творческого проекта. Определение информационной емкости различных носителей информации. Знакомство с интерфейсом компьютера
1. Выбор задачи творческого проекта.
Заполнение бланков
Команда №
__________
Участники команды
(Фамилия, Имя):
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Тема проекта:
«Презентация компании»
Название компании
: _________________________________________
Направление деятельности:
__________________________________
(торговая, рекламная, сотовая, косметическая, туристическая, ювелирная, и т.д.)
Эмблема компании
(нарисовать схематически):
2. Определение объема различных носителей.
3. Знакомство с интерфейсом компьютера.
Включение компьютера: детям дается возможность рассмотреть интерфейс компьютера, узнать о главном меню «пуск», научиться начинать и завершать работу на ПК, создание своей папки, файла, каталога.
3 урок.
Архитектура компьютера. Требования, предъявляемые профессией к работнику. Внутреннее устройство ЭВМ
Устройство процессора:
Микропроцессор –
устройство, предназначенное для непосредственного выполнения программ для управления работой всех устройств компьютера. На современных ЭВМ используются микропроцессоры Intel 80386, 80486, Pentium, Celeron, а также Cyrix, Athlon.
Память –
предназначена для хранения программ, данных и элементов операционной системы. Виды памяти:
Оперативное запоминающее устройство (ОЗУ) (4-32 Мбайт);
Постоянное запоминающее устройство (ПЗУ) – предназначено для чтения информации из памяти, в которой хранятся константы и программы для обеспечения процедур начальной загрузки базовой системы BIOS;
КЭШ память – предназначена для быстрого доступа к ОЗУ, в ней хранятся наиболее часто используемые участки ОЗУ (емкость 64-256 Кбайт)
Винчестер
(HDD) – предназначен для постоянного хранения информации (емкость до нескольких десятков Гбайт и выше).
Контроллеры
– управляют работой периферийных устройств и обеспечивают их связь с основной платой.
Материнская плата
– предназначена для размещения микропроцессора, элементов памяти, контроллеров, параллельных и последовательных портов, блока питания. На материнской плате имеются разъемы (слоты) для плат модема, контроллеров, звуковых, видео и сетевых плат.
Звуковые платы
– предназначены для цифровой записи, воспроизведения и обработки звука.
Видео платы
– предназначены для передачи видеоизображения с телевизора или видеокамеры.
Дисководы
– устройства для чтения записи данных с гибких магнитных и лазерных дисков. Магнитные диски (дискеты) – 3,5 дюйма, 1,44 Мбайт. Лазерные диски – 650-700 Мбайт.
Системные шины
– предназначены для обмена данными между устройствами ЭВМ.
(3 занятие)
Урок 1. Операционная система
Windows
. Общее представление. Операции с файлами и дисками
1. Изложение нового материала
Запуск – самый ответственный момент работы компьютера. В этот момент в оперативной памяти нет ни данных, ни программ. Значит, чтобы компьютер мог начать работу, надо сделать так, чтобы в этой ячейке что-то было, причем было всегда, даже тогда, когда компьютер выключен. Для этого предназначена специальная микросхема – ПЗУ (постоянно запоминающее устройство). Это тоже память, но постоянная. В отличии от оперативной она не стирается при выключении. Программы микросхемы ПЗУ записываются на заводе. Этот комплекс программ называется BIOS - базовая система ввода/вывода.
При включении питания процессор обращается в микросхему ПЗУ(постоянно запоминающее устройство), в которой записан пакет служебных программ, обеспечивающих проверку систем компьютера и обращение к жесткому диску. Этот комплекс программ называется
BIOS
- базовая система ввода/вывода.
При загрузке компьютера появляется черный фон с белыми бегущими строками, это и есть BIOS. По нему легко можно узнать о всех подключенных устройствах, размер оперативной памяти и жесткого диска.
Если все в порядке, то программы BIOS заканчивают свою работу и напоследок дают команду загрузить с жесткого диска в оперативную память специальный пакет программ, который называется операционной системой. После того как пакет загружен, он начинает работу и отныне все, что мы делаем происходит под контролем операционной системы.
Давайте вспомним свой первый компьютер. Как он выглядел. Первые персональные компьютеры не имели операционных систем и были похожи на современные игровые приставки. Подключив к компьютеру магнитофон, можно было загрузить постороннюю программу. Для загрузки программы с ленты надо было перемотать кассету, после чего компьютер загружал первую встретившуюся программу. Загруженная программа отключала ПЗУ и далее работа происходила под управлением загруженной программы.
Серьезная необходимость в операционной системе возникла, когда к персональным компьютерам стали подключать дисководы. С магнитного диска можно было загружать любую программу, поэтому команды загрузки стали очень сложными. Надо было указывать номер дорожки, номер сектора, в котором находится нужная программа. Помнить в каких секторах, что хранится, было трудно, тогда и была написана программа, которая переводит названия программ в номера дорожек и секторов, она и стала дисковой операционной системой. Она могла загружать и записывать файлов на диск.
С появлением жесткого диска стало возможно хранить огромное количество файлов, а работа лишь усложнилась. Что привело к появлению первой неграфической операционной системе MS-DOS использующую программу- оболочку Norton Commander. В 1995г. вышла первая графическая операционная система Microsoft Windows.
Дальнейшей разработкой стали системы Windows 98, Windows 2000, Windows Millennium,. Сегодня Windows считается «системой номер один» во всем мире. Вот некоторые особенности
Windows
,
отличающие эту среду от прочих:
• Многозадачность.
Имеется возможность одновременно запускать несколько программ.
• Единый программный интерфейс.
Взаимодействие между программами, написанными для Windows, организовано так, что есть возможность создавать данные в одних программах и переносить их в другие программы.
• Единый интерфейс пользователя.
Разобравшись с тем, как работает одна программа, написанная для Windows, нетрудно разобраться и с другой. Чем больше программ мы изучим, тем проще нам будет изучить следующие программы.
• Графический интерфейс пользователя.
Файлы программ и данных отображаются на экране в виде значков. Работа с файлами производится с помощью мыши.
• Единый аппаратно- программный интерфейс.
Среда Windows взяла на себя все заботы по обеспечению совместимости разнообразного оборудования и программ. Изготовители оборудования могли не заботиться о том, как «угадать», с какими программами их устройствам предстоит работать. Они добивались только работы с Windows, а дальше Windows брала на себя заботы по обеспечению работы устройств. Точно так же изготовители программ могли более не беспокоиться о работе с неизвестным им оборудованием. Их задача свелась к тому, чтобы обеспечить взаимодействие только с Windows.
Операционная система
Windows
позволяет выполнять следующие действия:
•
устанавливать, запускать и настраивать программы,
• устанавливать, настраивать и использовать прочее оборудование,
• выполнять все операции с файлами данных и программ, включая создание, копирование, перемещение, удаление, сортировку, просмотр,
•
Основные операции с объектами в
Windows
.
| Операции |
Команды |
| Создание каталога |
Пункт меню Создать Папка
|
| Переименование имени файла (каталога) |
Выделить объект, выполнить команду Файл Переименовать
|
| Перемещение объектов |
В окне-источнике дают команду Правка Вырезать,
|
| Копирование объектов |
Выделить объект, выполнить команду Правка Копировать
|
| Создать ярлык |
Выделить объект, выполнить команду Файл Создать ярлык
|
| Удаление объектов |
Выделить объект, выполнить команду Файл Удалить
|
| Поиск файлов (каталогов) |
Кнопка Пуск Найти Файлы и папки |
2 урок. Работа с дисками, папками и файлами: создание, копирование, удаление, переименование. Операции с папками и файлами в программе «Проводник»
Практическая работа. Лабораторная работа №1
Основы работы в системе
Windows
Цель работы
: приобретение навыков работы в Windows
Программное обеспечение
: Windows 2000
Основные понятия
Рабочий стол –
экран, отображаемый после загрузки Windows.
Контекстное меню –
меню, вызываемое правой клавишей мыши.
Главное меню –
меню, вызываемое нажатием кнопки пуск.
Ярлык –
значок-ссылка на какой-либо файл. Может размещаться на Рабочем столе, в Главном меню или каталогах.
Задания
Запустить ярлык Мой компьютер на Рабочем столе.
На диске С: создать подкаталог своей группы (Файл – Создать – Папку).
В своем подкаталоге создать текстовый документ с именем «Заметки» (
меню Файл – Создать – Текстовый документ
).
Запустить файл «Заметки» двойным щелчком.
В окне Блокнота напечатать стих:
Ходят в небе облака белоснежною грядою,
И хрустальная река плещет светлою волною.
Будоражат тишину птиц лесные перезвоны,
И пронзают вышину гор алмазные короны…
Оформить текст (меню Формат – Шрифт
):
шрифт – Arial; начертание – полужирный курсив; размер – 16; набор символов – кириллица.
Сохранить документ (Файл – Сохранить
) и закрыть.
Создать копию документа «Заметки» в своем каталоге:
Выделить файл «Заметки» одним щелчком мыши;
Выполнить: меню Правка – Копировать;
Выполнить: меню Правка – Вставить.
Переименовать файл-копию в файл с именем «Стих»:
Выделить файл-копию Заметки одним щелчком мыши;
Выполнить: меню Файл – Переименовать.
Написать новое имя файла – «Стих».
Создать ярлык для документа «Стих» на Рабочем столе:
Вызвать контекстное меню для файла «Стих»;
Выбрать пункт Отправить – Ярлык на Рабочий стол;
Закрыть Мой компьютер.
Убедиться, что ярлык для файла «Стих» появился на Рабочем столе.
Поменять значок ярлыка «Стих»:
Выделить ярлык файла «Стих» и вызвать контекстное меню;
Выбрать пункт Свойства – вкладка Ярлык
– кнопка Изменить значок
.
Добавить документ «Заметки» в Главное меню: захватить ярлык левой клавишей мыши, перенести на кнопку Пуск и отпустить.
Лабораторная работа № 2. Работа с Проводником. Поиск файлов и каталогов
Цель работы
: приобретение навыков работы в Windows
Программное обеспечение
: Windows 2000
Задание.
Выполнить работу в соответствии с установленным порядком.
Ответить письменно на контрольные вопросы.
Технология работы.
Найти всевозможные текстовые файлы вида *.txt на диске С:
Выполнить: кнопка Пуск – Найти – Папки и файлы
;
В окне заполнить пункты: Имя
– *.txt , Где искать –
Диск С:
Нажать кнопку «Найти
». В окне «Результаты поиска» выбрать любые два файла, записать в тетради имена и полный путь к файлам (в каких каталогах находятся).
Запустить Проводник (кнопка Пуск – Программы – Стандартные – Проводник
). В левом окне Проводника указаны только каталоги, в правом – каталоги и файлы. Значок « – » около каталога означает, что он открыт, значок « + » – закрыт. Если выделить каталог в левом окне, то в правом окне отобразиться его содержимое.
В левом окне Проводника найти каталог своей группы, последовательно открывая каталоги Мой компьютер – Student – College, нажимая на значок « + ». Выделить каталог своей группы.
В правом окне удалить содержимое своего каталога.
Найти два выбранных текстовых файла и скопировать их в свой каталог:
Выделить найденный текстовый файл в правом окне;
Захватить левой клавишей мыши и переместить в левое окно, установить файл на каталог своей группы и опустить мышь;
Выделить свой каталог и убедиться, что текстовый файл находиться в каталоге. Проделать аналогичное со вторым файлом.
В каталоге своей группы создать файл – точечный рисунок с именем «Живопись» (меню Файл –Создать – Точечный рисунок
).
Открыть файл «Живопись» и нарисовать что-нибудь в оболочке Paint
.
Сохранить файл и выйти из оболочки Paint
.
Создать ярлык для файла «Живопись» на Рабочем столе:
В правом окне выделить файл «Живопись» и захватить левой клавишей мыши;
Переместить файл в левое окно на папку Рабочий стол, отпустить мышь;
Убедиться, что файл «Живопись» находиться на Рабочем столе.
Контрольные вопросы.
Перечислить основные компоненты Рабочего стола.
Как вызывается главное и контекстное меню?
Как создать каталог, текстовый документ, точечный рисунок?
В каких оболочках можно создать текстовый документ вида *.txt и точечный рисунок?
Какими способами можно удалить файл или каталог?
Урок 3. Создание и редактирование рисунка в Paint
Дети должны нарисовать эмблему своей команды, используя возможности графического редактора MS Paint.
Работы оцениваются по красочности, содержательности и соответствию выбранной ими компании.
(4 занятие)
1 урок. Текстовые редакторы. Текстовый редактор
Word
. Связь профессии с другими специальностями
1. Изложение нового материала
Текстовый редактор
– это программа обработки текста, которая пользуется для создания новых документов (писем, отчетов, бюллетеней) или изменения уже существующих.
Word позволяет вводить, редактировать, форматировать, оформлять текст и грамотно размещать его на странице. С помощью этой программы можно вставлять в документ графику, таблицы и диаграммы, а также автоматически исправлять орфографические и грамматические ошибки. Текстовый редактор Word обладает и многими другими возможностями, значительно облегчающими создание и редактирование документов.
Интерфейс практически каждого текстового редактора позволяет иметь на экране меню команд управления редактором – изменение режимов работы, обращение за помощью, форматирование текста, печати и т.д. Как правило, меню имеет не только текстовую форму, но и форму пиктограмм, указывающих на выполняемую команду.
Функциональные возможности большинства современных текстовых редакторов позволяют пользователю выполнять следующие операции:
набирать текст с клавиатуры;
исправлять символы, вставлять новый символ на место ошибочного;
удалять одну или несколько строк, копировать и перемещать их в другое место текста;
раздвигать строки набранного текст, чтобы вставить туда новый фрагмент;
сохранять набранный текст;
форматировать текст;
распечатывать подготовленный текст на принтере. И т.д.
Большинство редакторов текста имеют также режим орфографического контроля текста. В этом случае в памяти компьютера хранится достаточно большой словарь. Благодаря этому становится возможным автоматический поиск орфографических ошибок в тексте и последующее их исправление.
Широкие возможности текстовых редакторов позволили компьютеру практически вытеснить пишущие машинки из делопроизводства, а использование компьютерных издательских систем во многом изменило организацию подготовки рукописи к изданию, автоматизировало турд людей нескольких типографских профессий – верстальщика, наборщика, корректора и др.
Вывод: Компьютер играет огромную и очень важную роль в жизни человека. Он прочно вошел не только в науку, и в другие важные сферы жизнедеятельности человека, но и в быт людей. Сегодня как никогда, очень важна компьютерная грамотность людей. Подведение итогов урока. Что нового узнали учащиеся на уроке. Ответы на вопросы.
Практическое задание:
запустить текстовый редактор Word. Познакомиться с интерфейсом программы.
2 урок. Практическая работа в
Word
. Составление отчета творческого проекта
Лабораторная работа
Microsoft
Word
. Создание составного документа.
Цель: Приобретение навыков работы в Microsoft Word.
Теория
. Составной документ
– документ, включающий в себя объекты различных видов (таблицы и диаграммы
Excel
, рисунки
Paint
, текст, другие файлы и т.д.). Создание и вставку данных объектов можно производить не выходя из оболочки
Word
.
Задание.
Создать составной документ «Туристическая фирма» согласно схеме (пример на обратной стороне листа):
Технология работы:
Запустить Microsoft Word.
Придумать название турфирмы и записать с помощью объекта Word Art (Вставка – Рисунок – Объект
Word
Art
).
Создать эмблему фирмы с помощью оболочки Paint (Вставка – Объект – Точечный рисунок
). Вставить нарисованную эмблему, щелкнув по пустому месту документа.
Написать информацию о фирме (Вставка – Надпись).
Создать диаграмму «Количество сотрудников». Выполнить: Вставка – Объект – диаграмма
Microsoft
Graph
. Заполнить окно таблицы Excel данными:
Создать схему «Наш персонал» (Вставка – Объект –
Microsoft
Organization
Chat
)
. Заполнить схему и вставить в документ: Файл – Выход и возврат в документ.
Сохранить документ.
3 урок. Создание графических объектов в
Word
. Составление рисунка заставки творческого проекта
Лабораторная работа
Microsoft
Word
. Работа с графическими объектами
Цель
: Научиться работать с графическими объектами Microsoft Word
Задания
Используя панель рисования начертить геометрические фигуры.
Используя пункт Автофигуры ( Основные
фигуры, Блок-схемы, Фигурные стрелки),
а также пункт Действия - Свободное вращение
нарисовать дорожные знаки и закрасить их.
Нарисовать куб, цилиндр и шар используя фигуры: линии, стрелки, прямоугольник, овал, Автофигуры (Основные фигуры – дуга).
Для написания текста использовать объект WordArt (Вставка – Рисунок - объект
WordArt):
После выполнения лабораторной работы учащимся предлагается обдумать и нарисовать заставку (титульный лист) к творческому проекту. Оценивается оригинальность и эстетичность.
(5 занятие)
1 урок. Содержание и характер труда, предмет, средства и результаты труда
Оформление творческого проекта: ставятся цели, постановка задачи, содержание работы. Предлагается список литературы необходимой для составления программы. В конце работы обязательно подводятся итоги творческого проекта: учащиеся сами должны проанализировать результаты и дать им свою оценку, проанализировать работы всего класса и дать самооценку собственному проекту.
Цель: закрепить приобретенные знания, с их помощью самостоятельно выполнить творческий проект
Задача: создать оригинальную творческую работу
Постановка задачи: При помощи изученных программ (MS Word, Paint, QBasic) выполнить и оформить творческий проект. Для его защиты подготовить презентацию слайдов, выполненную в приложении Power Point.
2 урок. Представление о языках программирования. Язык программирования
Basic
Языком программирования
называют систему обозначений, служащую в целях точного описания алгоритмов для ЭВМ или, по крайне мере, достаточную для автоматического нахождения такого алгоритма.
Под системой программирования
понимают совокупность языка программирования и виртуальной машины, обеспечивающей выполнение на реальной машине программ, составленных на этом языке. Виртуальная машина содержит транслятор и/или интерпретатор и может включать библиотеки стандартных подпрограмм, отладчик, компоновщик и другие сервисные средства.
Язык программирования Basic был разработан в 1964 году. Языки программирования в том числе и Basic, развиваются, обогащаются новыми возможностями, и в результате возникают различные версии языка.
Команды и различные типы алгоритмических структур реализуются на языке программирования с помощью операторов. Каждый оператор имеет свой формат. В формат операторов, кроме ключевых слов, входят переменные и арифметические выражения. Переменные бывают различных типов, тип переменной определяет, какие значения может принимать эта переменная. В Basic переменные могут быть следующих типов: целые, вещественные, символьные и массивы. Массивы представляют собой одномерные или двумерные таблицы.
Арифметические выражения включают в себя: числа, переменные, знаки арифметических выражений, стандартные функции и круглые скобки. Стандартные функции позволяют вычислить значения математических функций, например стандартная функция sin(x) позволяет вычислить значение математической функции sin x.
Вспомогательные алгоритмы реализуются на Basic с помощью подпрограмм.
(6 занятие)
1 урок. Графический режим в
Q
Basic
. Операторы графики
Теоретическая часть. Изложение нового материала.
Для построения графиков и других изображений требуется много точек, поэтому в графическом режиме используется больше памяти, чем в текстовом режиме.
Для обработки графической информации в Бейсике имеется много специальных операторов. Мы познакомимся только с некоторыми из них.
Оператор screen
служит для перехода из текстового режима в графический и обратно.
В графическом режиме экран дисплея состоит из точек и каждая точка имеет координаты (x, y). Координата Х отсчитывается слева направо, а координата У – по вертикали сверху вниз.
Оператор PSET
используется для вывода на экран точки с координатами Х и У. Форма оператора: pset (x,y).
Оператор LINE
позволяет провести прямую линию между двумя точками.
Форма оператора: line(x1,y1)-(x1,y2). Здесь (x1,y1)- координаты первой точки, а (x2,y2) – координаты второй точки между которыми нужно провести прямую.
Оператор CLS
используется для очистки экрана.
Оператор CIRCLE
используется для рисования окружности, с заданными координатами, центром и радиусом.
Формат оператора:
circle(x, y), r, c – окружность с центром (х, у), радиуса r и цвета с.
Оператор PAINT
служит для заливки фигуры каким-либо цветом.
paint (a, b),c, n – заливка фигуры цветом с, n – цвет контура (обводки)- должен совпадать с цветом контура фигуры. (a, b) – точка, принадлежащая фигуре.
Оператор LOCATE
задает начальное положение текста в графическом режиме.
locate(a, b) – а - строка, b – колонка.
Оператор PRINT
предназначен для вывода на дисплей сообщений, значений переменных и выражений. INPUT
- оператор ввода.
2, 3 урок. Программирование на основе операторов
pset
,
line
,
circle
,
paint
,
locate
,
print
Практическая работа.
Ученики набирают программу, просматривают результат. Делают записи в тетради. Учитель раздает карточки с заданиями каждому ученику. Составить программу, которая выводит на экран данный рисунок.
Например.
cls
screen 12
line(225,100)-(300,50), ,b
line(200,125)-(325,225), ,b
line(250,100)-(275,125), ,b
line(225,225)-(250,275), ,b
line(275,225)-(300,275), ,b
line(200,275)-(250,300), ,b
line(275,275)-(325,300), ,b
line(230,70)-(295,75), ,b
line(250,80)-(275,90), ,b
line(260,50)-(225,25)
line(260,50)-(300,25)
line(200,150)-(150,200)
line(325,150)-(375,100)
Задание 2.
Написать программу трех окружностей с радиусом 50 точек, центры которых лежат на одной прямой на расстоянии 45 точек, определенного цвета.
Решение:
cls
screen 12
circle(100,100)50,4
circle(145,100),50,4
circle(190,100),50,4
end
(7 занятие)
1 урок. Операторы графики языка
Basic
. Движение графических объектов
Задача 1.
нарисовать небольшой цветовой рисунок, используя пройденные операторы графики.
Задача 2.
заставить нарисованный ими рисунок двигаться, изменяя координаты фигур на одну и ту же координату приращения, используя оператор Deltapix( x,y).
Задача 3.
начать рисовать свою эмблему на языке программирования Basic.
2, 3 урок. Программирование на основе операторов
draw
,
circle
,
for
–
next
1. Учащиеся должны нарисовать свою эмблему, выполненную ими в Paint на языке Basic, включить динамическое действие.
2. Оформить свой проект.
(8 занятие)
1 урок. Выполнение творческого проекта. Контрольный срез знаний
Оформление проекта в приложении Power Point. Защита проекта. Анализ проделанной работы.
Самостоятельная работа. Учащимся раздаются бланки с контрольными заданиями.
Цель
: выявить лучшего по профессии «Оператор ЭВМ»
ФИО учащегося ______________________________________________
Школа, класс ___________________________
| №
|
Задание
|
Ответ
|
Балл
|
| 1
|
Поставить в соответствие слова.
|
|
1 |
| 2
|
Известен способ шифровки, где каждая N-ая буква слова заменяется (N+ )–ой буквой в алфавите. Зашифровать слово |
1 |
|
| 3
|
Определить информационный объем предложения в байтах и килобайтах:
Предложение |
________ байт ________ Кбайт |
2 |
| 4
|
Имеется пирамида, числа в которой записаны по определенному алгоритму. Найти число А.
|
А = |
1 |
| 5
|
Назвать три профессии, связанные с компьютерными технологиями. |
1. 2. 3. |
2 |
| 6
|
Какими пятью личностными и профессиональными качествами, на ваш взгляд, должен обладать человек профессии, связанной с компьютерными технологиями |
1. 2. 3. 4. 5. |
2 |
| №
|
Задание
|
Ответ
|
Балл
|
| 7
|
Какой конечный результат будет принимать переменная Y
|
Y = |
2 |
| 8
|
Что нарисовано с помощью команд на языке Basic? (рисунок представить на координатной сетке). Cls
|
|
3 |
| 9
|
Вопрос по изученным темам |
1 |
|
| 10
|
Вопрос по изученным темам |
1 |
Количество баллов __________
2 урок. Защита проектов
Учащиеся представляют свой проект. Все остальные оценивают друг друга, выставляя свои оценки в полученные бланки.
Оценочный лист
| Команды
|
Эмблема в
|
Оформление слайдов
|
Выполнение поставленной задачи
|
Работа в команде
|
Общий бал
|
||
| Оригинальность
|
Аккуратность
|
Дизайн
|
Анимация
|
||||
| Команда №1
|
|||||||
| Команда №2
|
|||||||
| Команда №3
|
|||||||
| Команда №4
|
|||||||
| Команда №5
|
|||||||
| Команда №6
|
|||||||
3 урок. Итоговое занятие. Сведения о возможности получения профессии
Выставление оценок. Анализ выполненной учащимися работы. Оценка возможности получения данной профессии. Рекомендации.