Министерство образования и науки Российской Федерации
ГОУ ВПО Пензенский государственный университет
архитектуры и строительства
Институт экономики и менеджмента
Кафедра «Менеджмент»
План жизни и деловой карьеры
Выполнила: студентка гр. ЭУС-41
Маркелова И. В.
Принял: д.э.н., профессор
Бондаренко В. В.
Пенза, 2010
В данной работе представлены основные методы и принципы личной организации труда и планирования жизнедеятельности, которые базируются на самоанализе и самодиагностике.
Работа состоит из семи разделов, резюме, эссе, введения и заключения. При написании данной работы проводится разработка и анализ плана жизни, построение на его основе модели «Дерево жизненных целей» и проведение анализа «Цель – средство», определяется план достижения жизненных приоритетов. Проводится анализ сильных и слабых сторон, а также анализ использования личного времени. В работе критически оценены личные и деловые качества, проанализированы достижения и неудачи, поставлены цели в плане личной жизни и карьеры. После выполнения данной работы проще будет разобраться, что нужно для того, чтобы добиться намеченных целей и как их добиться.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………….4
1. Персональное резюме……………………………………………………...6
2. Эссе о личных достижениях……………………………………………….9
3. Разработка плана жизни……………………………………………...……11
4. Анализ плана жизни……………………………………………………….15
5. Анализ «Цель – средство»………………………………………………...19
6. План достижения жизненных приоритетов……………………………...22
7. Дерево жизненных целей………………………………………………….28
8. Анализ сильных и слабых сторон………………………………………...30
9. Анализ эффективности использования времени………………………...31
Заключение……………………………………………………………………33
Список литературы…………………………………………………………...34
Введение
Не может управлять другими тот, кто
не в состоянии управлять самим собой.
Английская пословица
Каждый человек хочет занять достойное место в жизни, но, как показывает практика, достигают этого лишь те, кто умеет разумно распорядиться своим временем, способностями, хорошо организовать свою жизнь и деятельность.
Многие выдающиеся люди добивались успеха благодаря четкой организации своего труда. Человек, естественно, не может управлять самим временем. Но мы можем управлять своими делами с учетом фактора времени. Следует отметить, что в управлении самим собой нужны те же умения, что и в руководстве другими людьми, т.е. умение планировать, организовывать, делегировать стимулировать, координировать и контролировать. Без этого невозможно эффективно работать. По существу времени у всех одинаковое количество, только одни используют его лучше, а другие хуже.
Время – самый важный и дефицитный наш ресурс. Жизнь человека очень скоротечна. Для достижения серьезных успехов нам отведено 25-30 лет. А ведь это так мало. С годами человек оглядывается назад и оценивает, чего он добился в своей жизни, много ли полезного и действительно важного совершил, сделал ли все, что мог сделать, чтобы обеспечить себе достойную старость, оставил ли после себя что-то... И чтобы в такие моменты не настигло глубокое разочарование, необходимо уже в молодости уметь планировать свое время и иметь хорошо продуманный план личной жизни и карьеры.
Целью
данной работы является составление плана жизни и деловой карьеры. Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи
:
1. Изучить теоретические основы персонального менеджмента.
2. Создать временной ряд жизненных целей.
3. Разработать баланс личных успехов и неудач.
4. Определить свои сильные и слабые стороны.
5. Обосновать пути достижения целей.
6. Составить график своей профессиональной карьеры.
Установление жизненных целей позволяет: лучше осознать имеющиеся в отношении карьеры выбор; убедиться в правильности избранного пути; повысить вероятность достижения желательных результатов и сконцентрировать все силы на ключевых моментах, в этом и заключается актуальность работы.
ЭССЕ
Меня зовут Маркелова Иветта Владимировна. Родилась 2 марта 1990 года в г. Саранске. С 1997 по 2007 год обучалась в лицее №43 в классе с математическим уклоном. За время обучения с 5 по 11 класс была старостой класса, участвовала в различных сферах школьной жизнедеятельности: спорте, а именно занималась теннисом, в соревнованиях ни раз занимала призовые места; в олимпиадах, как в школьных, так и в межрегионных, где также занимала лидирующие позиции. Кроме этого участвовала мероприятиях художественной самодеятельности. К сдаче экзаменов в конце обучения подошла с усердием, вследствие этого закончила школу с положительными оценками.
Вероятно, именно обучение в лицее с технически-математическим уклоном подтолкнуло меня сделать свой выбор при поступлении в высшее учебное заведение на специальность «Экономика и управление на предприятии (в строительстве)». В университете с интересом увлекаюсь предметами, и в дальнейшем хочу связать свою жизнь именно с этой отраслью и профессией.
После окончания третьего курса устроилась на работу в ООО «Парус» специалистом по работе с клиентами. Контакт с людьми всегда имел, и будет иметь важное место в моей жизни. На данный момент продолжаю работать в этой организации в должности менеджера по сопровождению и консультации клиентов и благодаря этому на данный момент меня знают во многих организациях г. Пенза. В дальнейшем , после окончания вуза, так как опыт работы и высшее образование у меня уже будут, планирую устроиться на более высокую должность. Кроме работы и обучения в университете, я совершенствую навыки водительского мастерства, обучаюсь в автошколе «Профессионал» на категорию «С». За время обучения в вузе имела несколько научных публикаций, участвовала в конференциях, писала индивидуальные работы, которые в дальнейшем позволят мне сделать свою личную жизнь такой, какой её себе представляю. Маркелова Иветта Владимировна
Адрес: 440009, г. Пенза, ул. Московская,
дом 33а
, квартира 7.
тел. дом.: (8412) 55 6578
тел. сот.: 8 960 95589 33
эл. адрес: ive-m@yandex.ru
Личные данные:
Цель:
Образование:
сентябрь 2007г. -
настоящее время
сентябрь 1997г.-
июнь 2007г.
Опыт работы:
июнь - июль 2010г.
июнь - июль 2009г.
Дополнительная информация:
Знание иностранных языков:
Владение компьютером:
Водительские права:
Личные качества:
Хобби:
дата рождения: 2.03.1990 г., русская, не замужем
получение работы в строительной компании в экономическом отделе в должности помощника экономиста с перспективой карьерного роста для реализации полученных теоретических навыков (работа с планово-учетной документацией, экономический анализа и учет показателей деятельности предприятия и его подразделений) и повышения эффективности работы отдела, заработная плата 15 000 рублей
ГОУ ВПО «Пензенский государственный университет архитектуры и строительства». Институт экономики и менеджмента, специальность 080502 «Экономика и управление на предприятии (в строительстве)», очное отделение, 4 курс, студентка
МОУ СГЕТЛ №43, г. Саранск. Социально-экономический класс
ООО «УМ-2», экономический отдел, помощник экономиста, экономическая практика
ГОУ ВПО «Пензенский государственный университет архитектуры и строительства», кафедра «Информационные системы компьютерное моделирование», оператор, вычислительная практика
Английский, французский (базовый) – чтение и перевод со словарем
Windows XP, пакет Microsoft Office, Adobe Photoshop CS2, CorelDraw, Консультант Плюс
категория «В»
целеустремленность, ответственность, коммуникабельность оптимистичность
фотография, компьютерный дизайн
| 1.
Постановка цели означает взгляд в будущее, ориентацию и концентрацию наших сил и активности на том, что должно быть достигнуто. Поэтому составление жизненного плана даст мне возможность более чётко спрогнозировать дальнейшую личную жизнь и поможет в достижении поставленных целей (таблица 1). Ранг значимости целей
«1» - низкая значимость; «2» - средняя значимость; «3» - высокая значимость. *
|
||||||
| №
п/п
|
Сфера
жизни
|
Жизненные цели
|
Сроки
|
Значимость
целей
|
Практические задачи по достижению целей
|
Контроль
исполнения
|
| 1 |
Образование
|
1. Получить диплом о высшем образовании в ГОУ ВПО «Пензенский государственный университет архитектуры и строительства» по специальности «Экономика и управление на предприятии (в строительстве)». |
2012 год |
Высокая |
Получение теоретических навыков и умений в ходе обучения. |
Успешная сдача курсовых работ, зачетов, экзаменов, дипломного проекта. Умение распределять время. |
| Получение практических навыков и опыта в процессе прохождения практики. |
||||||
| Получение дополнительного образования в области знания иностранных я зыков и бухгалтерии. |
||||||
| 2. Получить водительские права категории «С». Обучение в АНО «Автошкола- ПРОФЕССИОНАЛ» (г. Пенза, ул. Суворова, 225 (здание Рембыттехники), 4 этаж). |
2010 год |
Средняя |
Выделение времени на обучение. |
Успешная сдача экзаменов в ГАИ и получение водительского удос-товерения. |
||
| Денежные средства для оплаты теоретических занятий и практики вождения. |
||||||
| 3. Пройти курс обучения английскому языку в АНО ДОД Центр по изучению иностранных языков "Вэлком", г. Пенза (ул. Карпинского 43а, район Глобуса). |
2011 год |
Средняя |
Самоподготовка. |
Чтение и перевод различных текстов на английском языке самостоятельно. |
||
| Денежные средства на обучение. |
||||||
| 2 |
Семья
|
1. Замужество. |
2014 год |
Низкая |
Знакомство. |
Желание. |
| 2. Первый ребенок. |
2016 год |
Высокая |
Постоянный высокий
|
Постоянное место работы на престижной должности. |
||
| Семейное благополучие. |
Взаимопонимание, взаимоуважение и доверие. |
|||||
| 3. Второй ребенок |
2018 год |
Низкая |
Устойчивое финансовое положение (заработок выше среднего). |
Наличие собственного бизнеса. |
||
| 3 |
Деловая карьера
|
1. Получить работу в должности стажер в ООО ГК «Парус» с целью обучения и знакомства с персоналом. |
2012 год |
Высокая |
Отличное резюме. |
Успешно пройденное обучение. Получение сертификата. |
| Наличие элементарных навыков в области работы с людьми. |
||||||
| Ответственное отношение к обучению. |
||||||
| 2. Получить работу в должности специалист в ООО ГК «Парус». |
2012 год |
Высокая |
Опыт общения с людьми. |
Успешная работа в должности стажера. |
||
| Достаточная информированность о компании, высокая компетентность в сфере ее деятельности. |
||||||
| 3. Получить работу в должности руководитель направления в ООО ГК «Парус». |
2014 год |
Высокая |
Профессионализм, большой опыт работы, отличные знания о компании и о ее продукте, опыт общения с людьми. |
Хорошие отношения с персоналом, опыт в управлении людьми, организаторские способности. |
||
| 4. Получить работу в должности руководитель отдела в ООО ГК «Парус». |
2016 год |
Высокая |
Участие во всевозможных семинарах на темы: управления персоналом, общения с людьми. |
Сертификаты о прохождении обучения. |
||
| Повышения своей квалификации по средством постоянного обучения. |
||||||
| Высокая результативность работы в должности руководитель направления. |
Повышение эффективности работы направления. Получение различных бонусов и премий. |
|||||
| 5. Получить должность заместителя генерального директора в ООО ГК «Парус». |
2027 год |
Высокая |
Высокая результативность работы в должности руководитель отдела. |
Высокие показатели работы отдела. |
||
| Получение различных бонусов и премий. |
||||||
| Постоянное совершенствование профессионального уровня. |
Постоянное обучение. |
|||||
| Умение организовать свое рабочее время и время подчиненных. |
||||||
| 4 |
Материальная сфера
|
1. Покупка собственной квартиры в Ленинском районе г. Пензы. |
2020 год |
Средняя |
Наличие стабильной хорошо оплачиваемой работы. |
Анализ собственных сил и возможностей, грамотное распределение денежных средств. |
| 2. Покупка личного автомобиля. |
2011 год |
Высокая |
Наличие водительских прав. |
Получение водительского удостоверения. |
||
| Денежные средства. |
Анализ собственных сил и возможностей. |
|||||
| 3. Покупка нового более дорогого и престижного автомобиля. |
2017 год |
Средняя |
Наличие водительских прав. |
Получение водительского удостоверения. |
||
| Наличие стабильной хорошо оплачиваемой работы. |
Грамотное распределение денежных средств. |
|||||
| 4. Открыть собственный фотосалон. |
2024 год |
Средняя |
Наличие свободных денежных средств. |
Открытие собственного счета в банке. |
||
| Наличие навыков в области фотографии. |
Чтение спец. литературы. |
|||||
| 5. Покупка загородного дома. |
2026 год |
Низкая |
Наличие водительских прав и личного автомобиля. |
Получение водительского удостоверения и покупка автомобиля. |
||
| Наличие стабильной хорошо оплачиваемой работы. |
Грамотное распределение денежных средств. Успехи в работе (премии, бонусы, награды). |
|||||
| 5 |
Здоровье
|
1. Заниматься спортом (тренажерный зал, бассейн и т.д.) |
Постоянно |
Высокая |
Желание. |
Ежемесячная покупка абонементов. Улучшение физического и морального состояния. |
| Наличие денежных средств. |
||||||
| Наличие свободного времени. |
||||||
| 2. Правильно питаться. |
Постоянно |
Высокая |
Желание. |
Соблюдение режима питания. |
||
| Посоветоваться с врачом и разработать режим питания подходящий именно моему организму. |
||||||
| 3. Рационализовать режимы труда и отдыха. |
Постоянно |
Средняя |
Умение распределять время. |
Составление режима дня и беспрекословное следование ему. |
||
| Желание. |
||||||
| 4. Периодически проходить осмотр у врача-стоматолога. |
Постоянно |
Высокая |
Наличие денежных средств. |
Посещение стоматолога не менее 1 раза в месяц. |
||
2.
Анализ значимости сфер жизнедеятельности
Каждая цель в жизни любого человека имеет свою важность: высокую (100%), среднюю (60%) и низкую (20%). Такая расстановка по важности цели по ее приоритетам просто необходима для того, чтобы определить, что на первом месте, а что на втором, что главное, на чем нужно сконцентрироваться для получения максимального результата, а что второстепенное. Важная задача предполагает планомерных и пошаговых действий, которые в совокупности могут привести к исполнению желаемой цели.
Все сферы в жизни любого человека играют большую роль, и если какая – либо сфера жизни будет отсутствовать, то человек будет чувствовать себя ущемленным. Будь то семья или карьера, образование или имущество – только совокупность всех этих сфер даст нам удовлетворенность в жизни. Необходимым условием здесь является лишь установление приоритетов – что важнее, чем можно пожертвовать, чтобы получить необходимое. Вся жизнь – постоянный выбор между значимым и незначимым. Без этого выбора нельзя добиться больших успехов в своей деятельности.
Для меня самым главным является сфера здоровья, ведь без хорошего здоровья практически нечего в жизни добиться нельзя как в личной сфере, так и в профессиональной. Так же важным является образование, без которого трудно построить карьеру, и деловая карьера без которой не возможно удовлетворить свои потребности в материальной сфере и, следовательно, трудно построить благополучную семью.
Каждая цель имеет свой смысл тогда, когда установлены сроки ее воплощения и сформулированы желаемые результаты. Попробую сформулировать их применительно к своим желаемым и практическим целям и проверю свои планы с точки зрения реалистичности (см. табл. «Жизненный план»).
Так же план жизни по сферам можно представить графически: график «Образование»; график «Деловая карьера»; график «Материальная сфера»; график «Семья»; график «Здоровье».
3. Составление плана достижения жизненных приоритетов
1 блок.
Приоритетные черты характера и цель жизни:
1.1.
Ваши представления о будущем и основная мечта – через 10 лет, будучи материально независимым, квалифицированным специалистом и имеющим высокий уровень достатка уехать на несколько лет жить в другую страну.
1.2.
Изложите важнейшие сведения о себе
- Коммуникабельность;
- Усидчивость;
- Стремление познавать что - новое;
- Самостоятельность;
- Умение сохранять хладнокровие в опасных и волнующих ситуациях;
- Умение планировать собственное время;
1.3.
Как бы о Вас написали люди, которые Вас хорошо знают?
- Амбициозность;
- Коммуникабельность;
- Отзывчивость.
1.4.
Назовите 3 – 5 человек, которые оказали на Вас наибольшее влияние:
- Швецова С.В. – мама;
- Швецов В.В. – папа;
- Маркелов В.З. – дедушка.
1.5.
Назовите Ваши любимые виды деятельности и хобби:
- Мода;
- Кино;
1.6.
Перечислите 3 – 5вещей, которые доставили Вам наибольшее удовольствие за последний месяц:
- Спорт;
- Составление жизненного плана
- День рождение мамы;
1.7.
Назовите 3 – 5 Ваши любимые занятия:
- Чтение полезной практической литературы;
- Игра в боулинг;
- Игра в бильярд;
- Ходить по магазинам.
1.8.
Назовите 3 – 5 Ваши «антилюбимые» занятия:
- Бездельничать;
- Впустую тратить свое время.
1.9.
Охарактеризуйте кратко общую цель Вашей жизни:
- Обеспечение материально независимого уровня жизни и удовлетворение различных потребностей путём процесса самореализации.
2 блок. Влияние внешней среды на Вас как на личность
2.1.
Какие события, происходящие в мире (в городе) волнуют Вас больше всего?
- Коррупция;
- Высокий уровень преступности.
2.2.
Какие перемены, происходящие вокруг Вас, могут повлиять на Вашу жизнь?
- Замужество;
- Рождение ребёнка;
- Карьерный рост.
2.3.
Назовите Ваши основные сильные стороны:
- Амбициозность;
- Оптимизм;
- Коммуникабельность;
- Отзывчивость;
- Решительность;
- Умение ценить своё время;
- Усидчивость.
2.4.
Назовите Ваши основные слабые стороны:
- Доверчивость.
- Простота;
2.5.
Перечислите ряд неудач, которые Вы испытали в жизни:
- Поступление в ВУЗ только на одну специальность.
2.6.
Почему Вы считаете, что в этих случаях Вы были далеки от успеха?
В этом случае я была далека от успеха, так как не проходила подготовительные курсы, которые возможно помогли бы мне при поступлении на другие факультеты.
2.7.
Мешают ли Вам эти неудачи в сегодняшней жизни?
Нет.
3. Сформулируйте своё отношение к будущей работе
(разместите по приоритетам целевые установки по службе).
- Высокая заработная плата, получение льгот;
- Престиж и положение;
- Возможность независимо мыслить и действовать;
- Продвижение по службе;
- Личный рост и развитие;
- Уверенность в завтрашнем дне;
- Признание руководителем ваших производственных заслуг;
- Удовлетворение ожиданий руководителя.
4. Ваше представления о своём будущем
(опишите какой вы хотите видеть свою жизнь через год, пять лет).
2012 г. – окончание Пензенского Государственного Университета Архитектуры и Строительства, получение диплома по специальности «экономика и управление на предприятии (в строительстве)»;
2013 г. – стабильное , хорошо оплачиваемое рабочее место в строительной компании в должности экономиста-менеджера.
2015 г. – повышение по службе до должности заместителя начальника предприятия.
2015 г. – покупка квартиры в г. Москва;
2016 г. – приобретение недвижимости за рубежом.
5. Чего вы хотите достичь?
5.1. Духовная сфера:
- Гармонии.
5.2. Карьерное положение:
- Карьерный рост;
- Высокая заработная плата;
- Престиж организации;
- Уважение коллег.
5.3. Семейное положение:
- Продуманный брак;
- Желанные мужем дети;
- Гармония в семье.
5.4. Состояние здоровья:
- Вести здоровый образ жизни
5.5. Финансовое положение:
- Материальная независимость;
- Наличие собственного жилья;
- Наличие собственного автомобиля;
5.6. Досуг:
- Посещение оздоровительных комплексов;
- Посещение филармоний, музеев, выставок;
5.7. Прочее:
- Открытие собственного дела.
6. Реализация жизненного плана
6.1. Каким образом Вы собираетесь достичь жизненные цели?
а) Удачно окончить университет;
б) Вести активный образ жизни;
в) Постоянное саморазвитие;
г)Найти перспективную работу
6.2. Назовите 4-5 мероприятий, которые необходимо осуществить в ближайшее время (1-6 месяцев), чтобы достичь запланированных результатов.
а) успешная сдача сессии;
б) получение водительских прав категории «АС»;
в) получение сертификата «Консультант Плюс»;
г) изучение научной литературы.
6.3. Назовите 4 причины, которые мешают Вам продвигаться к цели.
а) недостаточное количество времени;
б) недостаточное количество денежных средств;
в)медлительность
6.4. Чья помощь Вам необходима, чтобы достичь запланированного?
а) родственников;
б) губернатора.
4.
Баланс личных успехов и неудач
Каждому человеку свойственно испытывать определённые чувства: чувства радости и горечи, победы и поражения и т.п. В таблице 2 отражены успехи и неудачи, с которыми пришлось столкнуться на сегодняшний момент.
Таблица 2.
Приложение 2
Баланс личных успехов и неудач
| Личный баланс
|
||||
| Успехи
|
Неудачи
|
|||
| Крупные успехи
|
Какие способности помогли
|
Крупные неудачи
|
Каких способностей не хватало
|
Как преодолел неудачу
|
| 1.
|
Упорство, желание учиться. |
1.
|
Упорство; желание учиться. |
Окончание остальных сессий только на отличные оценки. |
| 2.
|
Хорошие знания, полученные в школе; нужные связи родителей. |
2.
|
Усидчивость; отсутствие мотивов, интереса к научной деятельности. |
Начала серьезно работать над курсовым проектом по кадровому менеджменту с целью участия в конкурсах. Научная работа по персональному менеджменту. |
| 3.
|
Желание научиться чему-то новому, попробовать себя в новой сфере деятельности; общительность. |
3.
|
В какой-то степени безответственное отношение к обучению и, как следствие, отсутствие достаточных навыков. |
Серьезно и более ответственно занялась фотографией. |
| 4.
|
Навыки в области фотографии, полученные в школе; целеустремлен- ность; коммуникабельность; постоянное обучение. |
4.
|
Умение совмещать работу с учебой (загруженность в институте). |
Быстро включилась в работу связанную с институтом, занялась научной деятельностью. |
| 5.
|
Желание водить автомобиль; упорство; усидчивость; целеустремленность, крепкие нервы. |
5.
|
Коммуникабельность, решительность. |
Общаюсь с людьми из различных сфер деятельности, не связанных с фотографией. Приобретение новых знакомств. |
| 6.
|
Желание заниматься спортом и вести здоровый образ жизни. |
|||
Таким образом, основными неудачами в жизни стали: неспособность устроиться работать на радиостанцию и работать фотографом(осталось как хобби). Но может быть именно эти поражения и стали толчком к достижению успехов, так как в настоящий момент это никак не отразилось на обучении в университете, а может быть, наоборот, подвигло на то, чтобы оправдать денежные средства, вложенные в учёбу. К тому же, считаю большим успехом мои приобретенные навыки в различных сферах деятельности.
5.
Анализ «цель-средство»
В процессе анализа необходимые для достижения желаемых целей средства сравнивают с реальной ситуацией. В таблице 3 отражены основные жизненные цели и потенциальные возможности их достижения.
Таблица 3.
Приложение 4
Обоснование путей достижения целей
(Метод «Цель – средство»)
| Жизненные цели
(чего я хочу достигнуть)
|
Анализ «цель - средство»
|
||||
| Необходимые средства
|
Есть в наличии
(сильные стороны)
|
Нет в наличии
(слабые стороны)
|
Практические меры для
достижения целей
|
||
| За время обучения в университете
|
|||||
| 1.
|
- Желание учиться. - Наличие необходимой организационной техники (компьютер, принтер, сканер, модем и т.д.) - Доступ к библиотекам города. - Наличие достаточного количества времени. - Самообразование (например, чтение дополнительной литературы по специальности). - Усидчивость. - Способность к самомотивации. |
- Желание учиться. - Наличие необходимой организационной техники (компьютер, принтер, сканер, модем и т.д.) - Доступ к библиотекам города. - Способность к самомотивации. |
- Наличие достаточного количества времени. - Самообразование (например, чтение дополнительной литературы по специальности). - Усидчивость. |
- Научиться правильно распределять время. - Нормировать режимы труда и отдыха. - Научиться находить нужную литературу, а не читать все подряд. - Найти новые интересные для меня сферы деятельности. - Развивать усидчивость. |
|
| 2.
|
- Элементарные знания в области правил дорожного движения. - Желание учиться. - Время для обучения. - Собственные денежные средства. - Финансовая помощь родителей. |
- Элементарные знания в области правил дорожного движения. - Желание учиться. - Финансовая помощь родителей. |
- Время для обучения. - Денежные средства. - Собственные денежные средства. |
- Научиться правильно распределять время. - Нормировать режимы труда и отдыха. - Откладывать деньги, для того, чтобы оплатить часть стоимости обучения. |
|
| 3.
|
- Базовые знания английского языка. - Время для обучения. - Желание учиться. - Собственные денежные средства. - Финансовая помощь родителей. |
- Базовые знания английского языка. - Желание учиться. - Финансовая помощь родителей. |
- Время для обучения. - Денежные средства. - Собственные денежные средства. |
- Научиться правильно распределять. - Нормировать режимы труда и отдыха. - Откладывать деньги, для того, чтобы оплатить часть стоимости обучения. |
|
| 4.
|
- Умение составлять профессиональное резюме. - Расположенность к обучению. - Наличие элементарных навыков в области работы с людьми. - Желание учиться и работать. - Умение распределять время. Наличие еженедельника. - Наличие связей. |
- Умение составлять профессиональное резюме. - Расположенность к обучению. - Наличие связей. |
- Наличие элементарных навыков в области работы с людьми. - Умение распределять время. Наличие еженедельника. |
- Активное участие в жизни университета. - Чтение специальной литературы с практическими советами в области работы с людьми. - Научиться правильно вести еженедельник. - Прочитать книгу «Ваше время – в Ваших руках» Зайверта. |
|
| 5.
|
- Получение сертификата. - Успешная работа в должности стажера. - Опыт в сфере продаж. - Навыки ведения деловой беседы. |
- Навыки ведения деловой беседы. |
- Получение сертификата. - Успешная работа в должности стажера. - Опыт в сфере продаж. |
- Устроиться на работу в должности стажер в ООО ГК «Парус». - Успешное прохождение обучения. - Активность. |
|
| 6.
|
- Наличие водительских прав. - Финансовая помощь родителей. - Знания в области технических характеристик автомобиля. |
- Финансовая помощь родителей. |
- Наличие водительских прав. - Знания в области технических характеристик автомобиля. |
- Получение водительского удостоверения. - Чтение специальной литературы. - Узнать нужную информацию у папы. - Посоветоваться со специалистами. |
|
| За первые 5 лет после окончания университета
|
|||||
| 1.
|
- Наличие высшего образования. - Опыт работы в сфере продаж. - Отличные знания о компании и о ее продукте. - Опыт общения с людьми. - Практические навыки управления людьми. |
- Наличие высшего образования. - Опыт работы в сфере продаж. - Отличные знания о компании и о ее продукте. - Опыт общения с людьми. |
- Практические навыки управления людьми. |
- Чтение специальной литературы. - Смелость в принятии решений. - Внимательность к персоналу и к его проблемам. - Советоваться у более опытных сотрудников. - Прислушиваться к замечаниям и критике. - Постоянный контроль за деятельностью подчиненных. |
|
| 2.
|
- Наличие высшего образования. - Сертификаты о прохождении обучения. - Высокая результативность работы в должности руководитель направления. - Практические навыки в управлении людьми. |
- Наличие высшего образования. - Практические навыки в управлении людьми. |
- Сертификаты о прохождении обучения. - Высокая результативность работы в должности руководитель направления. |
- Участие во всевозможных семинарах на темы: управления персоналом, общения с людьми. - Повышения своей квалификации по средством постоянного обучения. - Повышение эффективности работы направления. - Получение различных бонусов и премий. |
|
| 3.
|
- Наличие стабильной хорошо оплачиваемой работы. - Успехи в работе (получение различных бонусов, премий, наград). |
- Наличие стабильной хорошо оплачиваемой работы. |
- Успехи в работе (получение различных бонусов, премий, наград). |
- Проявлять активность в работе. - Постоянное обучение. - Постоянная практика в общении с людьми. - Высокая результативность работы в должности руководитель направления. |
|
| 4.
|
- Наличие стабильной хорошо оплачиваемой работы. - Успехи в работе (получение различных бонусов, премий, наград). |
- Наличие стабильной хорошо оплачиваемой работы. |
- Успехи в работе (получение различных бонусов, премий, наград). |
- Проявлять активность в работе. - Постоянное обучение. - Постоянная практика в общении с людьми. - Высокая результативность работы в должности руководитель отдела. |
|
| В следующие 10 лет
|
|||||
| 1.
|
- Авторитет в организации. - Опыт в управлении людьми. - Высокая результативность работы в должности руководитель отдела. - Постоянное совершенствование профессионального уровня. |
- Авторитет в организации. - Опыт в управлении людьми. |
- Высокая результативность работы в должности руководитель отдела. - Постоянное совершенствование профессионального уровня. |
- Проявлять активность в работе. - Высокие показатели работы отдела. - Постоянное обучение. - Умение организовать свое рабочее время и время подчиненных. - Получение различных бонусов и премий. |
|
| 2.
|
- Наличие свободных денежных средств. - Навыки в области фотографии. - Знакомые профессиональные фотографы. |
- Навыки в области фотографии. - Наличие свободных денежных средств. |
- Знакомые профессиональные фотографы. - Навыки в области фотографии. |
- Не терять связи в области фотографии. - Постоянно совершенствовать навыки. - Посещать фотовыставки. - Читать специальную литературу. |
|
| 3.
|
- Наличие водительских прав и личного автомобиля. - Наличие стабильной хорошо оплачиваемой работы. - Повышение по службе (увеличение доходов). |
- Наличие водительских прав и личного автомобиля. - Наличие стабильной хорошо оплачиваемой работы. |
- Повышение по службе (увеличение доходов). |
- Профессиональный рост. - Постоянное обучение с целью повышения квалификации. - Хорошие взаимоотношения с начальством и коллегами. - Исполнительность в работе. |
|
Таким образом, имея желание и обладая определённым потенциалом можно достигнуть поставленных целей. Отсутствие же каких либо способностей или навыков также можно развить в себе путём процесса саморазвития.
6. Построение дерева целей
Для более эффективного достижения жизненных целей необходимо построить так называемое «дерево жизненных целей», представляющее собой план конкретных действий. При построении дерева целей целесообразно предусмотреть два направления:
1) получение профессиональных знаний;
2) получение практических навыков.
По каждому направлению необходимо описать конкретные действия, указав сроки их исполнения. Затем следует оформить блок-схему, каждый из блоков которой содержит описание действия. Действия располагаются в хронологической последовательности и направлены на достижение конечной цели, которая указывается в конце блок-схемы.
Дерево жизненных целей представлено на рисунке 2.
| 1. Получение специального образования
|
|
2. Получение практических навыков работы
|
|
|
||
| 1.1. Обучение на курсах «Консультант Плюс» с 01.09.2010 – 15.10.2010 гг. с получением сертификата |
2.1. Прохождение экономической практики с июля по август 2011 г. в ООО «Парус» |
|
| 1.2. Получение водительского удостоверения категории «С» (ноябрь 2010 г.) |
2.2. Прохождение преддипломной практики на предприятии ООО «Парус» в экономическом отделе в должности помощника экономиста |
|
| 1.3. Получить работу в должности специалист в ООО ГК «Парус».– 2012 г |
2.3. Выполнение дипломного проекта по строительной отрасли на тему: «Оборотный капитал» предприятия» |
|
| 1.4. Обучение на курсах визажиста(2012 г.) |
2.4. Получение должности «экономист-менеджер» |
|
| Получение должности «экономист-менеджер» в ООО «Парус» с последующим карьерным ростом |
Рисунок 2. Дерево жизненных целей
Из данного рисунка видно, что поставленные цели как бы подразделяются на цели специального образования и цели практических навыков работы. Таким образом, благодаря построению дерева жизненных целей, пути их достижения будут намного эффективнее, чем «держать их в уме».
7.
Анализ сильных и слабых сторон индивида.
Любой человек обладает свойственными только ему определёнными качествами. Это могут быть умения и навыки, черты характеры, некие способности и т.п. В приведённой ниже таблице отображены сильные и слабые стороны.
Таблица 4.
| Сферы способностей
|
Мои сильные стороны
(+)
|
Мои слабые стороны
(-)
|
| Профессиональная компетентность
|
1.
2.
3.
|
1.
2.
|
| Деловые качества
|
1.
2.
3.
4.
5.
|
1.
2.
3.
|
| Организаторские способности
|
1.
2.
3.
4.
5.
|
1.
2.
3.
|
| Нравственные качества
|
1.
2.
3.
4.
5.
|
1.
2.
3.
4.
5.
|
| Политическая культура
|
1.
2.
3.
4.
5.
|
1.
2.
|
| Работоспособность
|
1.
2.
3.
4.
5.
|
1.
2.
|
Таким образом, анализ показал наличие как сильных, так и слабых сторон личности. Сильные стороны помогают достигать личных целей в жизни, а слабые тормозят. Над слабыми сторонами можно работать, познавая их и устраняя – это один вариант, но это длинный путь, хотя и необходим. А второй вариант – не очень-то трудиться над устранением своих слабостей, а лучше опираться на свои сильные стороны и делать те дела, в которых наиболее сильна. А в тех направлениях работы, где мешают слабые стороны, необходимо прибегнуть к помощи других людей и передать им часть своей работы, оставляя за собой руководство и тогда, совместными усилиями можно добиться хороших совместных результатов.
1.
Структура затрат учебного и внеучебного времени
Время - важнейший и неотъемлемый ресурс жизни любого человека.
Большинство людей, которые не умеют эффективно управлять своим временем, отличает неумение определить моменты, когда они его теряют. Для того, чтобы избежать таких потерь необходимо разработать структуру затрат времени, которая приведена в таблице 5.
Главное преимущество, достигаемое путем планирования, состоит в том, что планирование времени приносит выигрыш во времени, а значит и способность выполнения многих дел за день.
Таблица 5.
Структура затрат учебного и внеучебного времени
| № п/п
|
Виды затрат времени
|
Количество затрачиваемого времени, ч.
|
Количество затрачиваемого времени, %
|
| 1 |
Подъём и утренние процедуры/завтрак |
730
|
730
|
| 2 |
Затраты времени на дорогу в университет |
815
|
815
|
| 3 |
Учебные занятие в ВУЗе |
830
|
830
|
| 4 |
Работа в библиотеке/индивидуальная работа с преподавателем |
1200
|
1200
|
| 5 |
Транспортные затраты времени на работу |
1300
|
1300
|
| 6 |
Работа |
1330
|
1330
|
| 7 |
Затраты времени на дорогу домой |
1800
|
1800
|
| 8 |
Отдых (просмотр телевизора) |
1815
|
1815
|
| 9 |
Затраты времени на приготовление ужина/сам ужин |
1900
|
1900
|
| 10 |
Выполнение домашних заданий/курсовых, рефератов |
2000
|
2000
|
| 11 |
Встреча с друзьями |
2200
|
2200
|
| 12 |
Подготовка ко сну |
2300
|
2300
|
| 13 |
Сон |
2330
|
2330
|
| Итого:
|
24 ч.
|
100%
|
|
Из таблицы видно, что большая часть времени уходит на сон (30,43%) или 8 часов, и это правильно. Ведь сон обеспечивает отдых организма, от которого напрямую зависит работоспособность человека в течение целого дня. 18,75% времени уходит на работу и примерно столько же на учёбу в ВУЗе – 15,62%. Это не случайно, поскольку в настоящий момент приходится совмещать эти 2 занятия одновременно. Чуть менее, (около 13%) времени тратится на самостоятельную работу: выполнение курсовых работ, рефератов, посещение библиотек, индивидуальная работа с преподавателем. На общение с друзьями и отдых уходит примерно 8% времени. Иначе говоря, чтобы затраты времени были минимальными, а эффективность – высокой, необходимо рационально использовать своё время в течение дня.
Заключение
Составленный жизненный план студента помог мне выделить индивидуальный алгоритм поиска профессиональных и личных целей, т.е. определить цели, установить сроки их воплощения, сформулировать желаемые результаты и проверить их с точки зрения реалистичности.
Не имея целей, люди часто оказываются во власти случайностей или прихотей других людей. Однако простое наличие целей не обеспечит магического решения всех проблем.
Если Вы беретесь за какое-то новое дело, включая планирование своей карьеры, прежде всего, объективно оцените свои силы. Постановка реальных, достижимых целей невозможна без знания самого себя, своих возможностей, способностей, слабостей.
Индивидуальные особенности играют существенную роль в профессионально-деловом успехе человека. Не все способны правильно оценить свою индивидуальность и использовать заложенный в ней потенциал. Классификация индивидуальных признаков, имеющих значение при выборе карьеры.
Очень важно правильно оценить себя, в чем могут помочь множество специальных систем тестирования, дающие возможность разобраться в своих достоинствах и недостатках.
Поведение эффективного человека, в постановки целей, характеризует тщательное изучение возможных обязательств и реальности их выполнения, прежде чем он возьмет их на себя. Такие цели необходимо записывать на бумагу. Не записанные цели часто остаются туманными и заоблачными мечтами. Запись же требует от человека большой определенности, поэтому жизненный план, записанный на бумаге, позволяет людям стать хозяевами своей жизни.
Список литературы
1. Зайверт Л. Ваше время - в Ваших руках: (Советы деловым людям как эффективно использовать рабочее время): Пер. с нем. – М.: Интерэксперт, Инфра-М, 1995 – 267 с.
2. Резник С.Д., Игошина И.А., Резник В.С. Введение в специальность. – М.: ЛОГОС, 2005.
3. Макарова С.Н., Резник С.Д. Женщина-руководитель: как добиться успеха в управлении. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 313, [1] с. – (BIZNESS-технологии).
4. Резник С.Д., Соколова Т.Н. Как разработать план жизни и профессиональной карьеры студента: Учебно-методическое пособие к практическим занятиям по курсу «Управление личной карьерой». – Пенза: ПГУАС, 2007. – 32 с.
5. Соснина М.А. Личный тайм-менеджмент, или Как управлять своим временем. – Ростов н/Д: Феникс, 2005 г.
6. Персональный менеджмент. Тесты и конкретные ситуации: Учеб. Пособие / Под общ. ред. С.Д.Резника. – М.: Инфра-М, 2007. – 161 с.
7. Резник С.Д. и др. Персональный менеджмент: Учебник – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Инфра-М, 2006. – 622 с.
8. Управление личной карьерой: Учебное пособие для вузов / Под общ. ред. Э.М.Короткова, С.Д.Резника. – М.: Логос, 2005. – 288 с.
9. Оглоблин В. Персональный менеджмент – основа успешной карьеры // Управление персоналом. – 2004 г. - № 14
10. Гамидуллаев Б.Н. Самоуправление: потенциал личности. – Ростов н/Д: Феникс ,2006 г.