Методические рекомендации по организации и проведению научно-педагогической и

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. Н.П. ОГАРЕВА»

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА МЕНЕДЖМЕНТА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ

НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ

МАГИСТРАНТОВ

Направление: 080507-68 Менеджмент

Саранск

2007

УДК 378.146(073):658

Составители: Н.Д. Гуськова, Л.В. Марабаева, Г.Б. Подкопалова

Методические
рекомендации по организации и проведению научно-педагогической и научно-исследовательской практики магистрантов/Сост.: Н.Д. Гуськова, Л.В. Марабаева, Г.Б. Подкопалова. – Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2007. – 18 с.

Методические рекомендации включают организационные и методические положения о прохождении научно-педагогической и научно-исследовательской практик магистрантов, рекомендации по составлению и защите итоговых отчетов о результатах прохождения практики, а также критерии оценки результатов прохождения практики при выставлении дифференцированного зачета.

Предназначено для магистрантов экономического факультета направления 080507-68 «Менеджмент-68» дневной и заочной форм обучения.

Печатается по решению научно-методического совета Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарева.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение.......................................................................................................................4

Раздел 1. Научно-педагогическая практика……………………………………..…5

1.1. Содержание научно-педагогической практики............................................5

1.2. Организация научно-педагогической практики...........................................6

1.3. Формы отчетности о результатах научно-педагогической практики…....7

Раздел 2. Научно-исследовательская практика……………………………………9

2.1. Содержание научно-исследовательской практики......................................9

2.2. Организация научно-исследовательской практики...................................10

2.3. Формы отчетности о результатах научно-исследовательской практики.11

Приложения…………………………………………………………………………14

ВВЕДЕНИЕ

В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования магистр должен быть подготовлен к научно-педагогической работе в качестве преподавателя для государственных и негосударственных высших учебных заведений.

Содержание подготовки научно-педагогических кадров через магистратуру должно соответствовать требованиям, предъявляемым к преподавателю вуза. При этом научно-педагогическая и научно-исследовательская практики, включаемые в магистерскую образовательную программу, должны обеспечить получение профессиональных знаний и навыков студентов в области преподавательской деятельности, создать условия для приобретения собственного опыта, а также формирования профессионального мышления и мировоззрения, соответствующего современным требованиям высшей школы.

Продолжительность научно-педагогической практики составляет 5 недель. Научно-исследовательская практика делится на два этапа продолжительностью 5 недель и 4 недели соответственно.

Научная часть практики должна быть связана с темой магистерской диссертации и предусматривает сбор и систематизацию необходимой литературы, нормативных, информационных и методических материалов. Кроме того, магистрант участвует в сборе и систематизации литературы и других материалов по учебным дисциплинам профильной кафедры.

Педагогическая часть предусматривает участие магистранта в учебном процессе в форме подготовки и проведения семинарских или практических занятий в присутствии научного руководителя.

Научно-педагогическая практика предполагает ознакомление с научной литературой по дисциплинам, включенным в магистерскую программу, содержанием и особенностями образовательной деятельности в МГУ им. Н.П. Огарева, ознакомление с опытом преподавания дисциплин, включенных в магистерскую программу, на экономическом факультете университета и приобретение начального педагогического опыта под руководством научного руководителя. Содержание и формы отчетности по результатам научно-педагогической практики согласовываются с учетом мнения магистранта.

Научно–исследовательская практика может быть связана как с разработкой теоретического направления исследования, проводимого в соответствии с темой магистерской диссертации, так и с изучением практических аспектов работы предприятий и организаций, составляющих информационную базу магистерской диссертации.

Научно-педагогическая и научно-исследовательская практики магистра проводятся под непосредственным руководством научного руководителя магистерской программы и научного руководителя, который определяет их конкретное содержание и формы с учетом мнения магистранта.

Индивидуальная программа прохождения практики согласовывается научным руководителем магистерской программы и научным руководителем магистранта, с учетом мнения магистранта и заведующего выпускающей кафедрой.

РАЗДЕЛ 1. НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

1.1. СОДЕРЖАНИЕ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Основная цель научно-педагогической практики
- подготовка магистров к выполнению функций преподавателя-ассистента при проведении практических занятий, семинаров на экономическом факультете; создание условий для достижения профессиональной компетентности в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта к уровню подготовки магистра наук.

Задачи научно-педагогической практики
:

· системное творческое применение теоретических знаний по экономическим и управленческим дисциплинам, полученных в процессе обучения в бакалавриате;

закрепление практических навыков анализа экономических задач и принятия управленческих решений;
проверка степени готовности к самостоятельной педагогической деятельности;

· получение навыков самоанализа в процессе подготовки и проведения учебных занятий с целью формирования профессиональной научно-педагогической компетенции и обеспечения качества подготовки студентов.

Основные принципы проведения научно-педагогической практики:

· соответствие содержания практики учебному плану подготовки магистров;

· развитие творческого подхода и повышение степени самостоятельности магистрантов при выполнении программы практики;

· соответствие цели, задач и содержания практики уровню подготовки магистрантов первого года обучения;

· участие магистрантов во всех видах профессиональной учебной деятельности преподавателей, осуществляющих руководство научно-педагогической практикой (разработка плана, содержание практических и семинарских занятий и их проведение, подбор специальной учебной и научной литературы, подготовка методических материалов для проведения занятий и т.п.).

Педагогическая практика включает:

· посещение и обсуждение лекций и практических занятий преподавателей кафедры;

· проведение магистрантами практических занятий в закрепленной за ними академической группе по согласованию с преподавателем учебной дисциплины;

· посещение занятий, проводимых другими магистрантами и участие в их совместном обсуждении;

· участие в проверке самостоятельных, контрольных и курсовых работ выполняемых студентами, составлении планов проведения семинарских занятий и т.п.;

· составление отчета о результатах научно-педагогической практики, включающего их письменный анализ и самооценку результатов.

1.2. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Научно-педагогическая практика проводится на базе кафедры менеджмента экономического факультета. На организационном собрании руководитель практики знакомит магистрантов с целями, задачами и требованиями к проведению научно-педагогической практики.

В целях обеспечения эффективного руководства научно-педагогической практикой приказом по университету назначаются ее руководители.

Практиканты могут быть распределены по группам и закреплены за преподавателями, ведущими занятия по основным дисциплинам кафедры, для подготовки к проведению семинарских и практических занятий, а также соответствующих методических разработок.

На организационном собрании проводится обсуждение плана проведения научно-педагогической практики и требований, предъявляемых к магистрантам в процессе ее реализации.

По согласованию с руководителями практики магистранты составляют календарный план участия в проведении учебных занятий, уточняют их темы, структуру и содержание.

Магистранты самостоятельно изучают научную и учебно-методическую литературу, знакомятся с техническим оснащением аудиторий, составляют индивидуальный план проведения практики.

График прохождения магистрантами научно-педагогической практики должен быть согласован с заведующим кафедрой и доведен до сведения преподавателей.

Обязанности руководителя практики:

· обеспечение организации, планирования и контроля за ходом практики;

организация и проведение установочного и итогового собрания;
утверждение индивидуальных планов работы магистрантов;
консультирование, оказание помощи в подготовке к занятиям;

· посещение занятий магистрантов, участие в их обсуждении;

· проверка отчётной документации магистрантов о прохождении научно-педагогической практики;

· итоговая аттестация магистрантов по результатам прохождения научно-педагогической практики.

представление сведений об итогах практики на кафедру менеджмента.

Ожидаемые результаты практики.

После завершения научно-педагогической практики магистрант должен приобрести:

- навыки установления взаимоотношений с учебной группой, умение обеспечить и поддерживать дисциплину во время проведения учебных занятий;

- умение планировать учебно-методическую работу: составлять индивидуальный план проведения и конспект занятия, осуществляя подготовку методического обеспечения и т.п.;

- знания теоретического и практического материала по экономике и менеджменту, содержания основной учебной и методической литературы;

- опыт проведения учебных занятий и оценки их результатов;

- знания материально-технических возможностей проведения учебных занятий с использованием вычислительной техники, другого оборудования и умение пользоваться соответствующими техническими средствами;

- практические навыки подготовки самостоятельного проведения учебных занятий (умение работать с группой на занятии; стилистика и содержательность речи; творческий подход к использованию практической информации и активных средств обучения; умение мотивировать студентов к изучению конкретных вопросов в соответствии с программой учебной дисциплины и т.п.).

1.3. ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ О РЕЗУЛЬТАТАХ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ.

Текущая аттестация качества знаний, умений и навыков приобретаемых магистрантами в процессе научно-педагогической практики:

Руководители научно-педагогической практики оценивают текущую работу магистрантов на основе представляемых планов-конспектов проведения занятий; результатов посещения подготовленных магистрантом занятий, а также отзывов преподавателя учебной дисциплины, в рамках которой оно проводилось.

Итоговая аттестация качества знаний и умений, приобретаемых магистрантами в процессе научно-педагогической практики.

Формы отчётности по научно-педагогической практике магистров:

- индивидуальный план практики;

- характеристика кадрового потенциала и материально-технической базы профильной кафедры, методического обеспечения учебного процесса;

- характеристика документов планирования учебного процесса;

- планы проведения учебных занятий и их методическое обеспечение;

- картотека литературных источников;

- разработанные тесты, задачи, упражнения или ситуации по учебному разделу дисциплины;

- отчет о взаимопосещениях занятий магистрантами;

- самооценка результатов научно-педагогической практики;

- письменный итоговый отчёт о результатах научно-педагогической практики, структурированный в соответствии с приведенными выше пунктами. Итоговая аттестация магистранта по результатам научно-педагогической практики осуществляется в форме дифференцированного зачета. Оценка учитывает качество представленных отчетных материалов и отзывы руководителя практики.

При выставлении дифференцированного зачета учитывается:

· оценка, выставленная магистранту за проведенные практические занятия;

· оценка уровня профессиональной подготовки;

· результаты работы в библиотечном фонде университета;

· анализ представленного отчета о прохождении практики.

Итоги практики подводятся на заключительном собрании или индивидуально.

«Отлично» ставится магистранту, который выполнил весь намеченный объем работы в срок и на высоком уровне в соответствии с программой практики, проявил самостоятельность, творческий подход и соответствующую профессиональную подготовку, показал владение теоретическими знаниями и практическими навыками.

Оценка «хорошо» ставиться магистранту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу, однако допустил незначительные просчёты методического характера при общем хорошем уровне профессиональной подготовки.

Оценка «удовлетворительно» ставиться магистранту при частичном выполнении намеченной на период практики программы, если магистрант допускал просчёты или ошибки методического характера.

Критерии оценки проведения учебных занятий, подготовленных магистрантами в соответствии с задачами научно-педагогической практики.

Занятие оценивается на «отлично» за:

· свободное владение материалом и правильный выбор методики проведения занятия (постановка целей, задач, выбор формы занятия, наличие связи теории с практикой, развитие положительной мотивации обучения);

· владение магистрантом активными методами и современными технологиями обучения, знание возможностей применения технических средств и умение использовать их в учебном процессе;

· умение магистрантов организовывать самостоятельную аудиторную и внеаудиторную работу студентов с использованием современных информационных и образовательных технологий;

Оценка «хорошо» ставиться магистранту, допустившему незначительные просчёты методического характера.

Оценка «удовлетворительно» ставиться за занятие, если его цели реализованы не полностью, допущены некоторые методические ошибки при организации самостоятельной работы студентов.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется при слабой теоретической и методической подготовке магистранта и неумении организовывать работу студентов на занятиях.

РАЗДЕЛ 2. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА

2.1. СОДЕРЖАНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ

Основная цель научно-исследовательской практики
– развитие навыков проведения научного исследования; сбора, систематизации и анализа теоретической и практической информации, структуризации и определения приоритетов исследовательской деятельности.

Задачи научно-исследовательской практики
:

оценка способностей объективного выбора и обоснования актуальности и значимости темы научного исследования;
получение навыков системной работы со специальной научной литературой и анализа информационных источников с учетом возможного недостатка необходимых сведений;
освоение общих и специальных методов и инструментов проведения научного исследования;
приобретение опыта аргументации собственных выводов и предложений, сделанных в процессе исследования, и участия в их критическом обсуждении.

Основные принципы проведения научно-исследовательской практики:

· соответствие содержания практики учебному плану подготовки магистров;

· развитие творческого подхода и повышение степени самостоятельности магистрантов при выполнении программы практики;