ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУВПО «РГУТиС»
Кафедра «Экономическая теория»
Утверждаю
Проректор по учебной работе
д.э.н, проф., Новикова Н.Г
_________________________
«___»______________2008 г.
Методические рекомендации и планы семинарских занятий
дисциплина «История экономики»______________
Специальности Экономического направления____
Москва, 2008г.
Методические рекомендации и планы семинарских занятий составлены на основании рабочей программы дисциплины __«История экономики»_________________________________
Методические рекомендации и планы семинарских занятий рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ____«Экономическая теория»_______
(название кафедры)
Протокол № _______
«___
»______
200__
г.
Зав кафедрой д.э.н., доц. Леонова В.П.
Методические рекомендации и планы семинарских занятий одобрены Учебно-методическим советом ФГОУВПО «РГУТиС»
Протокол №_______ «___»____________200__г.
Методические
рекомендации
разработал:
Преподаватель кафедры
«Экономическая теория»
ст. преп. Утчева И.А.
Согласовано:
Зам. проректора - начальник
учебно-методического управления к.э.н., доцент Дуборкина И.А.
Начальник
методического отдела Рыженок Н.В.
Содержание
1. Введение……………………………………………………………….4
2. Наименование тем и объем аудиторных занятий…………………...5
3. Тема 1. Предмет и задачи курса. Периодизация истории экономики………………………………………………………………6
4. Тема 2. Становление первых цивилизаций. Восточный и античный варианты экономического развития…………………………………..7
5. Тема 3. Варианты развития феодальной экономики………………...8
6. Тема 4. «Великий переход» - эпоха первоначального накопления капитала………………………………………………………………..11
7. Тема 5. Становление индустриальной экономической системы. Варианты развития промышленного капитализма…………………14
8. Тема 6. Эволюция промышленного капитализма в конце XIX – начале XX в. Монополизация экономики…………………………..17
9. Тема 7. Установление системы макроэкономического регулирования в зарубежных странах………………………………21
10. Тема 8. Становление экономической системы государственного социализма в СССР…………………………………………………..25
11. Тема 9. Основные тенденции развития мирового хозяйства после второй мировой войны и варианты его трансформации…………..27
12. Тема 10. Попытки трансформации советской экономической системы. Экономика переходного периода в России………………32
13. Список рекомендуемой литературы…………………………………35
Введение.
Изучение истории экономики в современных условиях перехода в рыночной экономике является особенно актуальным, т.к. без знания последствий экономических реформ, проводимых в развитых странах на различных этапах исторического развития, обобщения и изучения их опыта, осуществление эффективного научно – обоснованного реформирования экономики России практически невозможно.
Целью изучения дисциплины является овладение студентами знаниями реформирования зарубежной и российской экономики в историческом аспекте.
В процессе изучения этого курса у студентов формируется система знаний о предмете истории экономики, о проблемах ее периодизации, об основных чертах развития стран на различных исторических этапах, об особенностях реформирования экономики России.
Семинарские занятия, которые проводятся со студентами, помогут научить их правильно ориентироваться в экономических процессах, в формировании высокого профессионализма будущего специалиста.
Темы семинарских занятий составлены в соответствии с программой курса, что может служить пособием для самостоятельного освоения тем курса «История экономики», а также они могут использоваться для закрепления изучаемого материала в процессе семинарского занятия.
Наименование тем и объем аудиторных занятий.
| № п/п |
НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ
|
Дневная форма |
|
| Полный курс |
|||
| Л |
С |
||
| 1
|
2
|
3
|
4
|
| Раздел I |
|||
| 1 |
Предмет и задачи курса. Периодизация истории экономики |
2 |
2 |
| 2 |
Становление первых цивилизаций. Восточный и античный варианты экономического развития. |
2 |
2 |
| 3 |
Варианты развития феодальной Экономики |
4 |
4 |
| РАЗДЕЛ 11 ИНДУСТРИАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА |
4 |
4 |
|
| 4 |
«Великий переход» - эпоха первоначального накопления капитала. |
4 |
4 |
| 5 |
Становление индустриальной экономической системы. Варианты развития промышленного капитализма |
4 |
4 |
| 6 |
Эволюция промышленного капитализма в конце XIX - начале XX в. Монополизация экономики, |
4 |
4 |
| 7 |
Установление системы макроэкономического регулирования в зарубежных странах. |
4 |
4 |
| 8 |
Становление экономической системы государственного социализма в СССР. |
2 |
2 |
| РАЗДЕЛ III ПОСТИНДУСТРИАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА |
|||
| 9 |
Основные тенденции развития мирового хозяйства после второй мировой войны и варианты его трансформации. |
4 |
4 |
| 10 |
Попытки трансформации советской экономической системы. Экономика переходного периода в России. |
4 |
4 |
| Итого |
34 |
34 |
|
Тема 1.Предмет и задачи курса. Периодизация истории экономики.
I. Содержание темы.
Предмет, метод и задачи курса истории экономики. Различные подходы к определению предмета и периодизации истории экономики. Взаимодополняемость цивилизованного и формационного подходов. Место истории экономики в системе экономических наук.
II. Вопросы к семинарскому занятию.
1.Возникновение и развитие истории экономики и ее связь с другими дисциплинами.
2.Предмет, метод и задачи истории экономики.
3. Проблемы периодизации истории экономики.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что изучает история экономики?
2. Сформулируйте суть формационного и цивилизованного подходов к периодизации истории экономики.
3. Каково значение истории экономики для подготовки современных специалистов?
III.Методические рекомендации.
Процесс развития человеческого общества в корне менялся под давлением экономических факторов. Проведение той или иной политики диктовалось в исторически значимых периодах объективными условиями существования и развития общества.
Динамику изменения экономических условий существования общества и закономерности этих изменений изучает и предполагает узнать вам история экономики (она же экономическая история, история народного хозяйства).
При изучении данной темы необходимо обратить внимание на возникновение и развитие истории экономики, на различные подходы к определению предмета и периодизации истории экономики.
Вопрос о периодизации истории экономики является одним из наиболее сложных. Здесь существуют два основных подхода: формационный и цивилизованный (некоторые ученые говорят о линейном и циклических подходах).
Следует уделить особое внимание взаимодополняемости цивилизованного и формационного подходов периодизации истории экономики.
История экономики связана со многими общественными науками и является неотъемлемой частью подготовки не только экономистов, но и юристов, политологов, социологов.
IV. Тесты.
Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов, обучающихся по специальностям экономического направления.
V. Основные понятия.
Предмет истории экономики, периодизация курса, формационный подход, цивилизованный подход, доиндустриальное общество, индустриальное общество, постиндустриальное общество.
VI.Рекомендуемая литература:[1,Введение;2,Введение;3,Введение.]
Тема 2.Становление первых цивилизаций. Восточный и античный варианты экономического развития.
I. Содержание темы.
Основные черты и периодизация первобытного хозяйства. Предпосылки возникновения социального и имущественного неравенства. Разложение первобытнообщинного строя. Особенности экономического развития древневосточных обществ. Особенности земледелия. Экономические функции государства. Патриархальное рабство. Основные этапы развития Древней Греции и Древнего Рима. Экономика античных государств. Античное рабовладение и его особенности. Кризис рабовладельческого строя.
II. Вопросы к семинарскому занятию.
1. Периоды развития первобытного строя.
2. Хозяйственная деятельность в условиях первобытной общины.
3. Причины разрушения первобытнообщинного строя.
4. Экономическое развитие стран Древнего Востока.
5. Экономическое развитие античных государств.
6. Кризис рабовладельческой системы.
Вопросы для самоконтроля.
1. Каковы основные признаки первобытнообщинного строя.
2. Какие изменения произошли в эпоху неолита?
3. Каковы условия перехода от родовой к соседской, семейной общине?
4. Каковы причины появления первых государств на Востоке?
5. Что такое ирригационное земледелие?
6. Какие виды собственности характерны для государств Востока?
7. Назовите основные отличительные черты восточной модели хозяйственного развития.
8. Какие основные варианты экономических моделей характерны для древней Греции?
9. Что такое эргастерия?
10. Что такое вилла и латифундия?
11. Каковы особенности развития ремесла и торговли в древнем Риме?
12. Каковы причины кризиса античной модели хозяйственного развития?
III.Методические рекомендации.
Все народы мира прошли через первобытнообщинный строй. Исходя из материалов, служивших для изготовления орудий труда, историю человечества принято делить на каменный, бронзовый и железные века. Первобытный способ производства в основном совпадает с каменным веком. В нем можно выделить три периода: 1) древний каменный век, или палеолит, - 2,5 млн. – 12 тыс. лет назад; 2) средний каменный век, или мезолит, - XII – VIII тыс. до н.э.; 3) новый каменный век, или неолит, - VIII – III тыс. до н.э.
Если в основу периодизации положить такой критерий, как тип хозяйства, то можно выделить господство: 1) присваивающего хозяйства; 2) производящего хозяйства. Переход от присваивающего хозяйства к производящему имел поистине всемирно-историческое значение и получил название «неолитической революции». Изучая данный вопрос, определите значение этого процесса.
Далее проанализируйте изменения в хозяйстве и орудиях труда древних людей. Рассмотрите период разложения первобытнообщинного способа производства, развитие классового общества и появление первых цивилизаций.
Государства Древнего Востока существенно отличались от античных рабовладельческих государств. Поэтому, при изучении данной темы необходимо рассмотреть особенности экономического развития данных государств.
В II – III вв н.э. наступил кризис античной модели хозяйственно развития и возникновение протофеодальных отношений.
Необходимо проанализировать причины кризиса и возникновение новых форм эксплуатации.
IV. Тесты.
Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов, обучающихся по специальностям экономического направления.
V Основные понятия.
Палеолит, мезолит, неолит, присваивающее хозяйство, производящие хозяйство, «неолитическая революция», родовая община, земледельческая община, соседская община, ирригационные системы, колонии, античные полисы, долговое рабство, классическое рабство, эргастерии, латифундии, виллы, пекулий, колонат, ростовщический капитал, торговый капитал.
.
VI. Рекомендуемая литература:
[1, Введение, раздел 1, гл.1,2,§ 1,2,3; 4 гл.1,§ 1,2; 5, гл.1]
Тема 3. Варианты развития феодальной экономики.
I. Содержание темы.
Общее и особенное в развитии западноевропейских стран в эпоху феодализма. Экономическое развитие Франкского государства. Сельское хозяйство Западной Европы. Городская экономика. Уровень общественного разделения труда. Цеховой строй. Развитие товарно-денежных отношений и зарождение капиталистического хозяйства.
Зарождение феодальных отношений на Руси. Периодизация феодализма. Киевская Русь. Экономика удельных княжеств. Закрепощение населения. Становление государственного хозяйства. Предпосылки перехода от азиатского способа производства к феодализму. Утверждение крупных феодальных владений (княжеств) в Японии.
II. Вопросы к семинарским занятиям.
2.1.Первое семинарское занятие.
1. Генезис феодализма в Западной Европе.
2. Экономика стран Западной Европе в XI- XV вв.
3. Экономическая роль городов. Цеховая организация ремесла.
Вопросы для самоконтроля.
1. Перечислите основные черты и этапы развития феодальной экономики в Западной Европе. Что такое аллод, бенефиций, феод?
2. Как происходил процесс коммутации ренты? Какое влияние оказал этот процесс на экономику Франции, Англии, Германии?
3. Как происходил процесс становления городов в Западной Европе?
4. Назовите причины и последствия коммунальных революций.
5. В чем заключалось сущность цеховой системы организации ремесел в средневековой Европе?
6. Как происходило зарождение и развитие торговли и денежного обращения в Западной Европе?
2.2. Второе семинарское занятие.
1. Становление феодальных отношений на Руси.
2. Особенности феодального хозяйства в период формирования централизованного государства. Закрепощение крестьян.
3. Развитие ремесленного производства и промышленности.
Вопросы для самоконтроля.
1. Каковы основные формы феодального землевладения в России?
2. Каковы основные условия и причины объединения русских земель?
3. Кто такие «служилые дворяне»? На каких принципах строилась их служба?
4. Как происходил процесс закрепощения крестьян? Объясните смысл понятий: «заповедные лета», «урочные лета».
III.Методические рекомендации.
Изучение данной темы следует начинать с рассмотрения периодизации западноевропейского феодализма. Основное внимание стоит уделить особенностям зарождения и развития феодализма.
По мере развития производительных сил главным направлением развития феодализма в сельском хозяйстве в Западной Европе стал рост товарного производства. Главным здесь является процесс постепенной ликвидации натуральных форм феодальной ренты, перевод их на деньги. Этот процесс – коммутация. Изучая данный вопрос, определите значение этого процесса для стран Западной Европы.
В разложении западноевропейского феодализма не последнюю роль сыграли города. С самого своего основания города противостояли феодалам: именно из городских бюргеров, из третьего сословия вырастала буржуазия, которая пришла на смену феодалам. Изучая данный вопрос определите значение цеховой организации ремесла: Западноевропейский феодализм – это вариант классического феодализма.
Далее следует акцентировать свое внимание на особенностях возникновения и развития феодализма в России. До нашествия монголов развитие Киевской Руси шло по тому же пути, что и другие европейские государства, а ее экономика и культура находились на высоком уровне. К концу монгольского ига она намного отставала от европейских стран. Вследствие монгольского нашествия Русь не просто отстала в своем развитии, но и пошла по другому пути: в ее экономику включены многие элементы азиатского способа производства.
Рассмотрите, как развивалась экономика России сначала в период феодальной раздробленности ( конец XII – первая половина XV века), а затем в период формирования централизованного Русского государства (вторая половина XV – XVIII века)
Российское дворянство образовалось из военного сословия. Но дворяне не были собственниками земли, земля была в собственности государства и использовалась им для содержания армии. Дворянство находилось на службе государства, и государство держало дворян в экономическом подчинении посредством раздачи поместий.
В России не было цехов и купеческих гильдий, а во главе городов стояли администраторы, назначенные царем из числа знатных бояр.
Основной чертой привнесенного игом азиатского способа производства явилось то, что крупное производство в России первоначально было государственным.
IV. Тесты.
Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов, обучающихся по специальностям экономического направления.
V. Основные понятия.
Феодалы, бенефиций, феод, рыцари, натуральное хозяйство, рента, феодальная раздробленность, барщина, крепостное право, коммутация, цех, регламентация производства, города – коммуны, корпорация, купеческие гильдии, менялы – банкиры, вотчина, поместье, «полюдье», смерды, холопы, бояре, «кормление», артели, подряды, посад, служилые дворяне, «заповедные лета», «черные земли», «второе издание крепостничества».
VI.Рекомендуемая литература:[1, раздел 2, гл.1 §1, 2, 3, гл.2 §2, 3, 4; гл.3 § 1, 2 ,3 ,5; 4 гл.2 §1, 2, 3, 4, 5; 5 гл.2, 3].
Тема 4. «Великий переход»- эпоха первоначального накопления капитала.
I.Содержание темы.
Великие географические открытия и их влияние на экономическое развитие Европы. «Революция цен» и её значение. Формирование мирового рынка, колониальная экспансия, борьба за лидерство. Экономическое неравенство Голландии в XVI в., причины его утраты
Форсированный характер ПНК и мануфактурного капитализма в Англии. Модификация процессов ПНК в условиях французского абсолютизма и феодальной реакции в Германии.
Процессы ПНК и усиление феодально-государственного режима в России. Противоречивость экономических реформ Петра I: «великие» прорывы и провалы».
Развитие сельского хозяйства, промышленности, торговли и финансов в 18 в. в России. Экономическое развитие России в первой половине 19 века. Первые реформы в аграрной сфере. Специфика процессов ПНК в условиях самоизоляции, консервации феодального режима в Японии.
II. Вопросы к семинарским занятиям.
2.1.Первое семинарское занятие.
1. Эпоха Великих географических открытий и ее экономические последствия.
2. Первоначальное накопление капитала. Особенности становления капиталистического способа производства в Англии.
3. ПНК в Голландии. Экономическое первенство Голландии в XVI в. и причины его утраты.
4. Модификация процессов ПНК в условиях французского абсолютизма.
Вопросы для самоконтроля.
1. Каковы основные факторы, способствующие ВГО?
2. Что такое «революция цен»? Каковы были ее экономические последствия?
3. Что такое «огораживание»? Какую роль сыграл этот процесс в зарождении и развитии капиталистического производства в Англии?
4. Каковы причины экономического господства Голландии в XVI в.?
5. В чем проявлялись особенности ПНК во Франции?
2.2 Второе семинарское занятие.
1.Особенности экономического развития России в XVII – XVIII вв.
2.Сущность и противоречивость экономических реформ Петра I: «великие» прорывы и провалы.
3. Особенности экономического развития России в первой половине XIX в. Реформы Александра II: их причины и следствия.
4. Отмена крепостного права. Аграрная реформа 1861г.
Вопросы для самоконтроля.
1.Как развивалось промышленное производство в XVII – XVIII вв.? Что такое «мануфактура»?
2. Чем казенная мануфактура отличалась от купеческой?
3. Что вы знаете о формах государственного вмешательства в экономику России в начале XVIII в.?
4. Что такое «подушная подать»? Что такое «ревизии»?
5. Как экономическая политика Петра I повлияла на формирование капиталистического хозяйства в России?
6. Когда были подписаны «Манифеста об освобождении крестьян» и «Положение о крестьянах, выходящих из крепостной зависимости» и кем?
7. Как проходил выкуп крестьянских наделов?
8. Удалось ли реформе 1861 года до конца ликвидировать феодальные отношения в России?
III.Методические рекомендации.
Великие географические открытия (ВГО) сыграли огромную роль в переходе от феодализма к капитализму. Они имели три основные предпосылки:
1. Завоевание турками Византии привело к сокращению потока восточных товаров.
2. Недостаток золота как денежной массы.
3. Развитие науки и техники, прежде всего, судостроения и навигации.
Основным парадоксом великих географических открытий было то, что поток золота не обогатил Испанию и Португалию, а нанес удар их хозяйству, потому что в этих странах еще господствовали феодальные отношения. Наоборот, революция цен усилила Англию и Нидерланды, в которых уже было развито товарное производство.
Эпоху ВГО иногда еще называют эпохой первоначального накопления капитала (ПНК).
Эпоха первоначального накопления капитала имела следующие особенности:
1. Разорение крестьян и образование армии людей, которым в дальнейшем предстояло стать рабочими.
2. Накопление капиталов первоначально в сфере обращения и кредита, а не в промышленности.
3. Накопленные в течение длительного времени в торговле и ростовщичестве капиталы при переходе к капитализму начинают инвестироваться в промышленность.
4. Важным источником накопления капитала были ограбление и эксплуатация колоний.
Проанализируйте, как эти два процесса повлияли на развитие капиталистического производства в странах Западной Европы. Почему Голландия потерпела поражение в соревновании с Англией и потеряла лидерство? В какой сфере во Франции, в основном, происходило первоначальное накопление капитала.
Далее рассмотрите особенности процесса ПНК в России.
В XVII в. в России, в значительной степени усилиями государства, рождается симбиоз феодальных и капиталистических отношений в экономике. Это обеспечило дальнейший рост феодально-крепостнического хозяйства, усилило государство, повысило международный престиж. Однако противоречия между развивающимся капиталистическим производством и феодальными отношениями привели к кризису феодально-крепостнической системы.
Именно крепостное право стало инструментом, который позволил приспособить капиталистическую мануфактуру к феодальному строю. Крепостная мануфактура была «вторым изданием крепостничества», крупным товарным производством с использованием крепостного труда.
Уникальной особенностью России было то, что в результате петровских реформ основную часть мануфактур составляли казенные и посессионные, принадлежащие государству. Основная часть продукции поступала в казну, а цены на нее устанавливались государственными указами.
Мануфактура еще могла быть крепостной, но крепостная фабрика была невозможна. Применение машин несовместимо с крепостным трудом.
Прогресс в сельском хозяйстве выражался в капиталистических, по существу, явлениях. Но их развитие тормозила феодально-крепостническая государственная система, поэтому прогрессивные явления получали уродливую форму. Крепостничество затормозило в России промышленный переворот. Одним из наиболее сложным вопросом при изучении этой темы является вопрос об отмене крепостного права в России. Проанализируйте возможность и значимость аграрной реформы в 1861. Удалось ли данной реформе до конца ликвидировать феодальные отношения в России?
IV. Тесты.
Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов, обучающихся по специальностям экономического направления.
V. Основные понятия.
Великие географические открытия (ВГО), меркантилизм, первоначальное накопление капитала (ПНК), «огораживание», централизованная мануфактура, рассеянная мануфактура, разделение труда, акционерные компании, «Навигационный акт», биржа, казенная мануфактура, посессионная мануфактура, «подушная подать», «ревизии», промыслы, «выкупная сумма», командная экономика.
VI. Рекомендованная литература:
[1, раздел 3, глава 1; 3, глава 2; 4, глава 3, §4, 5, глава 4 § 1, глава 5 § 1; 5 глава 4, 5, 6, 7]
Тема 5. Становление индустриальной экономической системы.
I. Содержание темы.
Социально-экономическая сущность индустриальной системы, этапы эволюции. Промышленная революция: технический, организационный, социальный аспекты. Предпосылки и основные этапы промышленной революции в странах Западной Европы. Становление экономики индустриального типа в США. Промышленный переворот в США. Фермерский путь развития капитализма севера США. Особенности промышленного переворота в России. Развитие промышленности и транспорта в России до 1860 года. Начало промышленного переворота. Радикальная перестройка экономического строя: «великие» преобразования второй половины 19 века. Аграрные реформы: создание условий для формирования рыночной экономики. Особенности пореформенного периода промышленного переворота в России: эффект массового железнодорожного строительства. Начало финансовых банковских реформ.
II. Вопросы к семинарским занятиям.
2.1.Первое семинарское занятие
1. Промышленный переворот как социально- экономическое явление.
2. Промышленный переворот в Англии и его социально- экономические последствия.
3. Особенности промышленного переворота во Франции.
4. Особенности промышленного переворота в Германии.
Вопросы для самоконтроля
1.В чем заключается сущность промышленного переворота?
2.Какое изобретение считается центральным событием промышленного переворота?
3.Почему стало возможно такое явление, как «примитизация труда»?
4. Какова была специфика промышленного переворота во Франции?
5.Какие преимущества давало позднее осуществление промышленного переворота в Германии?
2.2. Второе семинарское занятие.
1. Особенности промышленного переворота в США.
2. Развитие промышленности и транспорта в России до 1860 года. Начало промышленного переворота.
3. Особенности пореформенного периода промышленного в России. Форсирование железнодорожного строительства.
Вопросы для самоконтроля.
1. Каковы были предпосылки промышленного переворота в США?
2. Назовите особенности и последствия промышленного переворота в США?
3. Каковы причины позднего осуществления промышленного переворота в России?
4. Что вы знаете о развитии железнодорожного транспорта в России в конце XIX века?
III.Методические рекомендации.
Изучение этой темы следует начать с рассмотрения социально-экономической сущности промышленного переворота.
Промышленный переворот – это система экономических и социально-политических изменений на основе перехода от мануфактуры к фабрике – крупной машинной индустрии. Промышленный переворот начался изобретением и внедрением в производство рабочих машин, а завершился развитием машинного производства (производство машин машинами). Но промышленный переворот - это не только переворот в технике, он сопровождается изменениями и в общественных отношениях. Он приводит к окончательной победе капиталистического способа производства над федеральным. Промышленный переворот характерен для всех стран мира, однако в силу того, что в разных странах предпосылки к нему вызревали не одновременно, происходил он в различные исторические времена и имел свои специфические особенности.
Англия стала самой крупной колониальной державой. С середины XIX в. она окончательно закрепилась в Индии, захватила Канаду и, наконец, превратила в колонию целый континент – Австралию.
Во Франции накопленные имело ростовщический характер и имело существенные недостатки, тормозившие развитие промышленности:
1. Ростовщичество не вело к массовому разорению крестьян и превращению их в рабочих.
2. Ростовщичество рождало не промышленников, а рантье – людей, живущих на доходы с ценных бумаг.
3. Ростовщичество сужало внутренний рынок.
Франция вырвалась вперед по развитию банковской системы. Шел процесс слияния банковского капитала с промышленным и образование финансового капитала. Франция становится международным банкиром, мировым ростовщиком, банкиры сами организуют строительство каналов и железных дорог.
В Германии толчком к развитию капитализма стала реформа по освобождению крестьян, которая обезземелила их и обеспечила сильные позиции помещиков-юнкеров. Большое роль в хозяйстве Германии играло государство, которое строило железные дороги и создавала военную промышленность.
В сельском хозяйстве Германии происходило постепенное превращение феодальных поместий в крупные капиталистические хозяйства путем превращения помещиков в сельских капиталистов, а крестьян – в наемных рабочих. При этом и эксплуататоры, и эксплуатируемые оставались на местах, менялась лишь форма эксплуатации.
В США война за независимость имела характер буржуазной революции: она ликвидировала те элементы пережитков феодализма, которые пыталась здесь насаждать Англия. Однако и после этого рабовладение в южных штатах осталось.
Гражданская война севера и Юга в США разрешала два вопроса.
1. Кому достанутся плодородные земли – плантаторам-рабовладельцам или фермерам.
2. Как будут взиматься пошлины, будут ли США развиваться как аграрный придаток Европы, рынок сбыта и источник сырья для нее, или станут самостоятельным государством.
Главной причиной последующих экономических успехов США было то, что капитализм развивался на чистой почве, без пережитков феодализма. Личное предпринимательство не ограничивалось, имелись неосвоенные богатства целой страны.
В России специфической чертой промышленного переворота явилось его большое опоздание по сравнению с английским, например, на 100-150 лет, и крайняя неравномерность. Основная причина – крепостное право.
Крепостная система самым пагубным образом сказывалась на сельскохозяйственном производстве, развивающейся промышленности и торговле.
Ситуация меняется в период реформ 1860 – 1870-х годов в России. Реформы Александра II дали возможность сломать феодальные отношения во всем народном хозяйстве и сформировать новые социально-экономические отношения, характерные для рыночной экономики.
К началу XX в. Россия занимала 5-ое место в мире по объему промышленного производства, но лидировала по темпам роста, догоняя самые передовые страны.
Лидировала Россия и по концентрации производства. Здесь на крупных предприятиях (св.500 человек) было занято более половины всех рабочих.
IV. Тесты.
Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов, обучающихся по специальностям экономического направления.
V. Основные понятия.
Капитализм, индустриализация, промышленный переворот, паровой двигатель, машинное производство, ростовщичество, «прусский путь» развития капитализма в Германии, юнкерство, страна «молодого капитализма», акционерное предпринимательство, американский путь развития капитализма в сельском хозяйстве, «дефицит рабочих рук», расслоение крестьянства, кустарные промыслы, иностранный капитал.
VI. Рекомендованная литература:
[1, раздел 4, гл. 1, 2, 3, 4, 5; 3, глава 3; 5, гл. 5,6,7,8].
Тема 6. Эволюция промышленного капитализма в конце
XIX
– начале
XX
веков. Монополизация экономики.
I. Содержание темы.
Прогресс науки, техники и технологии производства в последней трети XIX – начале XX. Монополизация экономики. Концентрация и централизация производства и капитала. Образование финансового капитала и финансовой олигархии. Вывоз капитала, экономической и территориальный раздел мира.
Особенности развития на рубеже XIX – начале XX веков США, Германии, Англии, Франции, Японии, России.
Развитие монополистического капитализма в США. Экономический подъем конца XIX – начала XX века и его причины. Особенности экономической экспансии США. Развитие сельского хозяйства. Причины ускорения индивидуализации Германии, формирование крупной промышленности. Причины промышленного отставания Англии, колониальная экспансия и ее роль. Особенности структуры народного хозяйства Франции. Аграрные противоречия. Причины отставания французской промышленности. Российские синдикаты. Национальное предпринимательство. Иностранный капитал. Аграрные преобразования: зоны слабого восприятия, прогрессивные сдвиги.
II. Вопросы к семинарским занятиям.
2.1 Первое семинарское занятие.
1. Вторая технологическая революция и ее влияние на экономику ведущих стран мира в последней трети XIX – начале XX в.
2. Характеристика монополистической стадии развития.
3. Особенности развития экономики стран Западной Европы в период ее монополизации.
Вопросы для самоконтроля.
1.Охарактеризуйте основные изменения в развитии науки, техники и технологии производства в последней трети XIX в.
2.Назовите основные экономические признаки империализма.
3.Проанализируйте основные формы монополистических объединений.
4.Перечислите предпосылки экономического подъема Германии в последней трети XIX в.
5.Разъясните особенности германских монополий.
6.Проанализируйте причины утраты Англией промышленной гегемонии.
7.Определите причины промышленного отставания Франции.
2.2. Второе семинарское занятие.
1. Развитие монополистического капитализма в США.
2. Экономическое развитие России в эпоху империализма (до первой мировой войны).
3. Политика С.Ю. Витте по привлечению иностранного капитала в российскую экономику.
Вопросы для самоконтроля.
1. Каковы факторы ускоренного роста США в последней трети XIX в?
2. Каковы основные монополистические объединения США и причины антитрестовского законодательства?
3. Каковы основные направления внешнеэкономической экспансии американского капитала?
4. Как происходил процесс образования первых российских объединений монополистического типа?
5. Назовите крупнейшие монополистические объединения в экономике России начала XIX века.
6. Какую роль играл иностранный капитал в российской экономике на рубеже XIX – начале XX веков?
7. Кому из государственных деятелей удалось добиться снятия всяческих препятствий для иностранных инвестиций?
8. Как проявлялась взаимосвязь промышленного и банковского капитала в начале XX века?
9. Как развивалась экономика России накануне Первой мировой войны?
III. Методические указания.
Изучение данной темы следует начать с причин перехода капиталистических стран на монополистическую стадию.
Этот переход являлся итогом прогресса науки, техники и технологий производства в последней трети XIX – начале XX в.
Новая степень развития производительных сил капиталистической промышленности обусловила значительные изменения в самой структуре экономики. Заметно ускорился процесс индустриализации. Изменилась роль тяжелой промышленности по сравнению с легкой: она стала ведущей.
Однако для развития тяжелой индустрии, создания новых крупных заводов, рудников, электростанций, а также переоборудования старых предприятий требовались значительные капиталы. В связи с этим широкое распространение получают акционерные общества, которые аккумулировали свободные средства крупных и мелких капиталистов и усилили централизацию капитала. Капитал в основном направлялся
Важнейшей закономерностью возрастающей концентрации производства и капитала явилось образование разного типа монополий , которые пришли на смену свободной конкуренции. В первую очередь монополистические объединения возникали в тех отраслях промышленности, где концентрация производства была наибольшей и где предприниматели должны были искать новые пути повышения норм прибыли: в горнозаводской, металлургической, судостроительной, электротехнической и т.д. С образованием монополий капитализм вступил в свою новую стадию – империализм.
Империализм, по определению В.И. Ленина, имеет следующие основные экономические признаки:
1) концентрация производства и капитала достигла такой высокой степени, что образовала монополии;
2) слияние банковского капитала с промышленным и образование финансовой олигархии;
3) вывоз капитала преобладает над вывозом товаров;
4) образуются международные монопольные союзы капиталистов;
5) завершен территориальный раздел мира крупнейшими капиталистическими державами.
Монополии – это крупные хозяйственные объединения , которые находятся в частной собственности (индивидуальной, групповой или акционерной) и осуществляют контроль над рынками при помощи концентрации материальных и финансовых ресурсов, научно-технического потенциала с целью получения монопольной прибыли. Основными формами монополистических объединений являются:
1) картели – объединения, участники которых заключают соглашение о регулировании объемов производства, условиях сбыта продукции и найма рабочей силы (как правило, в рамках одной отрасли). Участники картелей сохраняют коммерческую и производственную самостоятельность;
2) синдикаты – объединения, в которых распределение заказов, приобретение сырья и реализации готовой продукции осуществляются через единую сбытовую контору;
3) тресты – полное объединение предприятий, производящих однородную продукцию, с целью совместного производства и сбыта. Участники трестов не имеют производственной, коммерческой, а нередко и юридической самостоятельности;
4) концерны – объединения ряда трестов или предприятий промышленности, транспорта, торговли и банковской сферы. Участники сохраняют формальную самостоятельность, однако подчиняются контролю финансовой группы, которая возглавляет концерн.
В 60-70-е гг. XIX в. монополии только начинают образовываться и их воздействие на экономическое развитие еще незначительно. В 80-е гг. количество монополистических объединений возросло, однако в это время монополии еще не были прочными и часто распадались. Постепенно монополии приобретали экономическую мощь и политическое влияние, а в итоге мирового кризиса 1900 – 1903 гг. они окончательно утвердили свое лидерство в экономике ведущих капиталистических стран.
Рост международной торговли, строительство гигантских железнодорожных линий, относительная узость внутреннего рынка, а также стремление увеличить прибыль приводят к тому, что монополии при помощи международных соглашений начинают делить мировой рынок на сферы влияния. Появляются международные монополии и монопольные союзы.
Следует отметить, что возникновение монополий происходило не только в наиболее развитых в промышленном отношении странах, но и в странах с относительно невысоким уровнем индустриального развития. Так, монополии сложились в большинстве стран Западной Европы, в США, Японии, России.
Кроме того, капитализм ведущих промышленных стран через колониальную политику, экспорт капитала, торговлю, транспорт втягивал в мировой рынок народы земного шара, которые еще находились на доиндустриальной стадии развития. Складывается единая капиталистическая система хозяйствования.
Для монополий и финансовой олигархии самым эффективным способом получения наибольшей прибыли стал вывоз капитала в отсталые, но уже втянутые в оборот мирового капитализма страны. Капиталов там остро не хватало, а рабочая сила и сырье были дешевыми. Только за первые 13 лет XX в. объем зарубежных капиталовложений крупнейших стран удвоился и достиг 44 млрд.долл. Наиболее широкое распространение вывоз капитала приобрел в Англии, Франции, Германии, а потом и в США.
С переходом к империализму усиливается цикличность капиталистической экономики, более глубокими становятся экономические кризисы. Вместе с тем резко возрастает неравномерность экономического развития экономики имели относительно молодые страны – США и Германия, которые заняли ведущее место по объемам промышленного производства и обогнали Англию и Францию.
Однако распределение рынков сбыта и источников сырья не соответствовало этому положению, так как колониальные владения Англии и Франции намного превышали по размерам и богатству колонии Германии и США. Усиление неравномерности развития капиталистических стран и увеличение диспропорций в распределении рынков сбыта и сырья явилось основными причинами, которые привели к росту противоречий между ведущими странами. Пока раздет мира не был закончен не был закончен, капиталистические державы находили вывод в захвате колоний. Однако в конце XIX в. «свободных» территорий уже не было. Начинается борьба за передел мира.
Таким образом, в последней четверти XIXв. на основе крупнейших успехов в области науки происходят значительные технические сдвиги. Появляются новые отрасли промышленности, изменяется ее структура. В итоге быстрого развития тяжелой промышленности, строительства крупных заводов и электростанций происходит централизация капитала, образуются монополии и монопольные союзы. Неравномерность экономического развития капиталистических стран приводит к обострению международных отношений и борьбе за передел уже поделенного мира.
IV. Тесты.
Методические указания по изучению дисциплины «Истории экономики» для студентов, обучающихся по специальностям экономического направления.
V. Основные понятия.
Империализм, «вторая промышленная революция», концентрация капитала и производства, монополии, картель, синдикат, трест, концерн, финансовый капитал, антитрестовское законодательство, государственно-монополистический капитализм, инвестиции, займы.
VI. Рекомендуемая литература:
[1, раздел V, глава 1,2,4; 3, гл. 4; 4 гл. 4 §3, гл.5 §4 гл. 6 §2; гл. 7, §2; 5 гл.8]
Тема 7. Становление системы макроэкономического регулирования в зарубежных странах.
I.Содержание темы.
Экономические итоги первой мировой войны. Причины укрепления позиций США. Версальский мирный договор. Возрождение экономики Германии. Планы Ч. Дауэса и О.Юнга. «Великая депрессия» 1929 – 1933 гг. и обострение социальных противоречий. Реформы администрации Ф.Д. Рузвельта («Новый курс»), их результаты и значение.
Экономическая политика фашисткой Германии.
План национальной экономии банкира Дж.. Мэя.
Экономическая политика французского правительства Народного фронта.
II. Вопросы к семинарским занятиям.
2.1. Первое семинарское занятие.
1. Экономические итоги Первой мировой войны. Версальский мирный договор.
2. Мировой экономический кризис (1929-1933) и его последствия в США.
3. Реформы администрации Ф.Д. Рузвельта («Новый курс»), их результаты и значение.
Вопросы для самоконтроля.
1. Охарактеризуйте важнейшие итоги Первой мировой войны для экономики США.
2. Назовите факторы экономического подъема в США в 1924 – 1929 гг.
3. Опишите основные проявления экономического кризиса 1929 -1933гг.
4. Проанализируйте реформы Ф. Рузвельта в кредитно- финансовой сфере.
5. Поясните сущность мер администрации Ф.Рузвельта в государственном регулировании промышленности и трудовых отношений в 1933-1934 гг.
6. Определите меры «нового курса» в сфере аграрных отношений.
7. Проследите изменения в проведении реформ так называемого «второго нового курса».
8. Разъясните значение «нового курса» Ф. Рузвельта для американского хозяйства.
2.2. Второе семинарское занятие.
1. Экономическое развитие Германии в период между первой и второй мировыми войнами.
2. Возрождение экономики Германии. Планы Ч. Дауэса и О. Юнга
3. План экономии английского банкира Дж. Мэя.
4. Экономическая политика правительства Народного фронта во Франции.
Вопросы для самоконтроля.
1. Проанализируйте состояние экономики Англии, Германии, Франции после Первой мировой войны.
2. Каковы основные проявления кризиса 1929 – 1933 гг. в странах Западной Европы?
3. Разъясните причины прихода к власти фашистов в Германии и основные направления и результаты их экономической политики.
4. Охарактеризуйте меры английского правительства по выходу из кризиса 1929- 1933 гг.
5. Назовите причины и признаки стабилизации экономического развития Франции в 1924 – 1929 гг.
6. Какие меры предприняло правительство Франции по преодолению последствий мирового экономического кризиса?
III. Методические рекомендации.
Изучение данной темы следует начать с вопроса об экономических последствия Первой мировой войны (1914-1918гг.). Здесь важно обратить внимание на изменения, произошедшие во внешнеэкономических отношениях.
Первая мировая война, подорвав хозяйства европейских стран, выдвинула США на роль лидера капиталистического мира.
Необходимо детальное изучение причин экономического подъема экономики США после Первой мировой войны.
Особого внимания требует вопрос о причинах Мирового экономического кризиса (1929-1933гг.). Экономический кризис 1929-1933 гг. был самым глубоким кризисом перепроизводства за всю историю капитализма. Около четырех лет экономика капиталистических стран находилась в состоянии наименьшей дезорганизации. С особой силой кризис поразил главную страну капиталистического мира – Соединенные Штаты Америки: падение производства, банковский кризис, резкое обострение социальных противоречий.
В 1932 году на президентских выборах в США победу одержала демократическая партия во главе с Ф.Д. Рузвельтом, предложившим стране серию либеральных реформ, известных как «новый курс». Теоретическую основу «нового курса» составили воззрения английского экономиста Дж. М. Кейнса о необходимости государственного регулирования капиталистической экономики для обеспечения бесперебойной работы рыночного механизма.
Германия, которая сыграла наиболее активную роль в подготовке мировой войны, стала ее самой униженной жертвой. Она не только не добивалась передела мира в свою пользу, но и утратила жизненно важные ресурсы, территории, людей. С особым удовлетворением противники Германии в войне пригласили ее делегацию 7 мая 1919 г. в Версальский дворец для ознакомления с проектом мирного договора.
В октябре 1929 г. катастрофа на Нью-йоркской фондовой бирже возвестила начало самого разрушительного в индустриальной истории кризиса перепроизводства, охватившего на четыре года экономику развитых стран.
Германия стала одной из наиболее пострадавших стран, так как ее экономические успехи в значительной степени базировались на иностранных кредитах и инвестициях.
Углубление экономического кризиса вызвало крах политической системы Германии (конец Веймарской республики). Правящая экономическая и политическая элита пришла к выводу о дальнейшей бесперспективности демократических методов управления государством.
30 января 1933 г. вновь избранный президент Гинденбург назначил Гитлера рейхсканцлером, и с тех пор в Германии начался период фашистской диктатуры. Ее сущность заключалась в создании всеобъемлющей систем государственно-монополистического регулирования, максимальной централизации экономики в руках государства, фашистской партии и верхушки финансово-промышленных кругов.
Кризис в Англии начался позже, чем в других странах. Его воздействие на экономику стало проявляться в 1930 г., но оно было слабее, чем в США, Германии. Кризис прежде всего тяжело ударил по “старым” отраслям промышленности, которые и до его наступления были в упадке. В условиях разразившегося кризиса падение производства в них было значительно ниже среднего уровня. Если общий объем производства в промышленности за годы кризиса сократился на 20 %, то в этих отраслях он упал более чем в 2 раза. Соответственно и уровень безработицы был выше, чем в среднем по промышленности. Продолжал сокращаться объем экспорта Англии, пассив внешторговского баланса возрастал.
Весной 1931 г. была создана специальная комиссия по национальной экономии под руководством банкира Дж. Мэя. Изучив экономическое положение страны, комиссия предложила рекомендации выхода из кризиса, основным инструментом преодоления которого должен был стать бездефицитный бюджет. С целью создания равновесного бюджета предлагались меры по устранению его дефицита.
Мировой экономический кризис начался во Франции в то же время, что и в Англии, - в 1930 г. Причины отсрочки начала кризиса в обеих странах были сложными: поступление германских репараций, наличие колониальной империи, развитие новых отраслей промышленности и оживление военного производства.
Кризис отбросил экономику Франции к довоенному уровню. Он тяжело затронул все отрасли народного хозяйства и имел затяжной характер. В 1935 г. начался медленный подъем экономики, но достичь уровня 1929 г. она не смогла.
Поиск выхода из кризиса проходил в острой борьбе между политическими партиями, предлагавшими свои варианты антикризисных программ. Две левые партии – социалистическая и коммунистическая – объединились в единой в единый народный фронт, после чего в него вошли и другие организации левых антифашистских сил. В июне 1936 г. было создано правительство Народного фронта, которое стало реализовывать свою антикризисную программу.
Ведущие капиталистические страны, несмотря на их схожесть проблем, с которыми они столкнулись во время кризиса, использовали разные модели выхода из него. На их выбор влияла существовавшая в каждой стране в период кризиса комбинация политических, экономических, социальных, исторических и других факторов. Однако при всем разнообразии моделей выхода из кризиса можно отметить главное: кризис дал мощный толчок процессу активного вмешательства государства в экономику и становлению различных систем регулируемого капитализма.
IV. Тесты.
Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов, обучающихся по специальностям экономического направления.
V. Основные понятия.
Экономический кризис, антикризисные программы, «Великая депрессия», «Новый курс» Ф. Рузвельта, профсоюзы, Версальский договор, план Ч. Дауса, план О. Юнга, фашизм, план экономии бюджетных средств Дж. Мэя, программа Народного фронта, регулируемый капитализм, девальвация, безработица.
V. Рекомендуемая литература:
[1, раздел VI, глава 1,§ 1, 2, глава 2, § 2, 3, глава 3, § 1, глава 4, § 1,2; 3 глава 5; 4 глава 4 §4, глава 5 § 4, гл. 6, § 3, глава 7, § 3].
Тема 8 Становление экономической системы государственного социализма в СССР.
I. Содержание темы.
Экономика СССР в годы политики «военного коммунизма». Сущность нэпа. Социальная эволюция советской деревни. Восстановление и перестройка промышленности. Денежная реформа 1922-1924 гг.
Свертывание нэпа. Сталинская модернизация СССР. Первые пятилетние планы: мифы и реальные социально-экономические достижения. Экономический потенциал страны накануне и в период второй мировой войны.
II. Вопросы к семинарскому занятию.
1. Становление системы хозяйствования в советской России. Политика «военного коммунизма» (1917-1921гг.)
2. Россия в годы новой экономической политики (1921- 1927гг.)
3. Формирование налогово-распределительной экономики в СССР (1928-1941гг.)
4. Экономика СССР в годы Великой отечественной войны (1941-1945).
Вопросы для самоконтроля.
1. Как происходила национализация банковской системы железнодорожного транспорта, крупной промышленности?
2. Как осуществлялся передел земельного фонда в соответствии с Декретом о земли?
3. Каковы экономические причины Гражданской войны?
4. Что такое продразверстка, как она осуществлялась?
5. Каковы причины кризиса политики «военного коммунизма».
6. Как происходил переход от продразверстки к продналогу?
7. Расскажите об основных формах государственного капитализма в период нэпа.
8. Как формировалась новая система управления в промышленности? Что такое «хозяйственный расчет»?
9. Назовите основные источники средств для индустриализации страны.
10. Расскажите об основных этапах коллективизации сельского хозяйства.
11. Назовите основные признаки ужесточения командно – административной системы в СССР.
12. Расскажите о состоянии экономики СССР в годы Великой Отечественной войны. Что вы знаете о ленд-лизе?
III.Методические указания.
Изучение данной темы следует начать с причин возникновения социалистической системы хозяйства.
25 октября (7 ноября) 1917 г. рабочие, солдаты и матросы Петрограда под руководством ленинской партии свергли буржуазное Временное правительство. В России победила социалистическая революция.
Революция создала только новое государство. Поэтому было решено, что социалистическую экономику следует строить сознательно, и тем самым еще раз нарушить законы экономического развития. История Советского государства – это цепь экспериментов, поиски путей строительства социалистического хозяйства.
Сложность заключалась в том, что буржуазное государство не имело функции управления хозяйством, а, следовательно, и не было соответствующих органов. Надо было впервые создавать такие органы и вырабатывать методы государственного управления хозяйством. Но тут-то и сыграла свою роль особенность России, где на протяжении всей истории существовал большой государственный сектор хозяйства, государство регулировало хозяйственную жизнь.
Политика «Военного коммунизма» (1918-1920гг.) означала полную национализацию, централизацию управления и внешнеэкономические методы хозяйствования. Она была направлена на мобилизацию всех ресурсов на нужды обороны.
Новая экономическая политика (нэп, начало в 1921 г.) – политика восстановления товарооборота между городом и деревней, а следовательно, политика восстановления товарно-денежных, т.е. экономических отношений требовало в свою очередь перехода от административных к экономическим методам хозяйствования. Главным направлением государственной политики в деревне было содействие кооперированию крестьян. Товарность сельского хозяйства была очень низкой – крестьянин проедал почти все, что производил.
К 1926 г. в стране не только было восстановлено хозяйство после страшной разрухи, но и сложились благоприятные условия для дальнейшего развития. Действовали рыночные отношения, стимулировавшие развитие производства. Наряду с государственными предприятиями, вполне успешно приспособившимися к условиям рынка, в хозяйственной жизни участвовали капиталистические предприятия, кооперативы, а крестьянство все более вовлекалось в кооперативные объединения.
В 1926-1928 гг. существовало два возможных пути индустриализации и развития хозяйства:
- первый заключался в том, чтобы использовать европейский и американский опыт (конечно, с поправками на социалистический способ производства): продолжать развитие сельского хозяйства и легкой промышленности, накапливать в этих отраслях средства для развития новых отраслей тяжелой промышленности. Этот путь означал продолжение нэпа.
- второй путь, административный, который стал проводиться с 1929 г., означал концентрацию всего хозяйства в руках государства и использование административных, внешнеэкономических методов мобилизации. Индустриализация и в этом случае должна была проводиться не за счет их развития, а путем административного изъятия средств из этих отраслей.
Индустриализация страны начала осуществляться по административному пути. В 1932 г. ни в одной из ведущих отраслей промышленности план выполнен не был.
В условиях мирового кризиса 1933 г. все запреты на продажу оборудования СССР были сняты, и на закупку этого оборудования были брошены все средства в ущерб другим отраслям.
Далее следует проанализировать итоги первых пятилеток и их значения для экономического развития советской России перед Второй мировой войной. Фактически прирост промышленности в предвоенные годы составлял 3-4 % в год. Развитие сельского хозяйства не соответствовало плановым цифрам. В то же время форсированными темпами росло производство военной продукции. Военный бюджет увеличился в 7 раз.
К началу войны в 1941 г. СССР имел высокий военно-промышленный потенциал, но не произошло мобилизации промышленности, перевода ее на военные рельсы.
Эвакуация и мобилизация – два главных процесса в экономике в 1942 г.
К концу войны по производству оружия СССР обогнал не только Германию, но и своих союзников – Англию и США.
По официальным данным, довоенный уровень промышленности был восстановлен в 1948 г., по расчетам некоторых современных исследователей, - в 1950г. Сельское хозяйство пострадало от войны сильнее, чем промышленность.
IV.Тесты.
Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов, обучающихся по специальностям экономического направления.
V. Основные понятия.
Большевики, социалистическая экономика, национализация, декрет, политика «военного коммунизма», новая экономическая политика (НЭП), планово-распределительная экономика, ускоренная индустриализация в СССР, коллективизация, пятилетка.
VI.Рекомендуемая литература:
[1, раздел 7, гл.1,2, 3, 4; 2 глава 10; 4 глава 9,10,11,12]
Тема 9. Страны с развитой рыночной экономикой после второй мировой войны.
I. Содержание темы.
Экономические последствия второй мировой войны. Организация международной финансовой системы под эгидой США. План Дж. Маршалла. Экономическая программа Л. Эрхарда в ФРГ. Германское «экономическое чудо» и выдвижение ФРГ на ведущие позиции в Европе в конце 50-х – 60-е годы.
Развитие экономики Франции после второй мировой войны. Послевоенная национализация. Основные направления экономической политики Франции в 50-е –60-е годы. Политика голлизма. Особенности развития британской экономики в послевоенный период. Японское «экономическое чудо».
II. Вопросы к семинарским занятиям.
2.1. Первое семинарское занятие.
1. Основные тенденции экономического развития ведущих капиталистических стран в послевоенный период.
2. Экономическое могущество США в послевоенном мире.
3. Организация международной финансовой системы под эгидой США. План Дж. Маршалла.
Вопросы для самоконтроля.
1. Как вы считаете, почему не удалось избежать раскола мира в послевоенное время?
2. Почему США пошли на предоставление помощи европейским странам по плану Маршалла? Какую роль она сыграла в восстановлении экономики этих стран?
3. Как происходила послевоенная реконверсия в США?
4. Что нового появилось в американской экономике в 1960-1970-х годах? В чем заключалась программа «новых рубежей» правительства Дж.Кенеди?
5. С каким трудностям столкнулась администрация Р. Никсона? Как отразился мировой энергетический кризис на экономике США?
6. Охарактеризуйте политику администрации Дж. Картера.
7. Назовите основные параметры экономической политики, получившей название «рейганомика».
8. Каковы основные тенденции развития американской экономики в конце XX века?
2.2. Второе семинарское занятие.
1. Путь Германии к экономическому лидерству в Европе.
2. Развитие Франции после Второй мировой войны.
3. Особенности развития британской экономики в послевоенный период.
Вопросы для самоконтроля.
1. Дайте оценку экономического состояния Германии во второй половине 40-х гг.
2. Охарактеризуйте основные положения нелиберальной экономической доктрины.
3. Проанализируйте основные направления «большой реформы» 1948г.
4. Выделите основные черты экономического бума в ФРГ в 50-х – начале 60-х гг.
5. Охарактеризуйте особенности экономического развития Западной Германии в 70-е – 80-е гг.
6. Проанализируйте влияние процесса объединения Германии на экономическое развитие страны в 90-е гг.
7. Охарактеризуйте состояние экономики Франции после Второй мировой войны.
8. Проанализируйте меры правительства Франции по ликвидации экономической разрухи во второй половине 40-х гг.
9. Какое влияние на состояние экономики Франции оказал «план Маршала»?
10. Проследите изменения в экономической стратегии правящих кругов Франции в 50-60-е гг.
11. Выделите особенности промышленной переориентации во Франции в 70-е гг.
12. Назовите экономические меры левого правительства П. Моруа и правого правительства Ж. Ширака в 80-е гг.
13. Какое воздействие на экономическое развитие Франции оказывает ее участие в ЕС?
14. Охарактеризуйте состояние экономики Англии после второй мировой войны.
15. Как отразился на экономике Англии распад колониальной системы?
16. Выделите основные направления экономической политики правительства консерваторов в 50-е гг.
17. В чем проявились противоречия экономического развития Англии в 60-70-е гг.
18. В чем суть экономических взглядов М. Тэтчер?
19. Проанализируйте важнейшие экономические итоги осуществления британской модели неоконсерватизма.
20. Охарактеризуйте изменения в экономике Англии в 90-е гг.
II. Методические указания.
Изучение данной темы следует начать с рассмотрения экономики ведущих стран в период с 1946 – 1970 гг. Существенной чертой экономического развития стран с рыночной экономикой в послевоенный период является ярко выраженная тенденция. К усилению государственного вмешательства в экономические процессы, формировалась экономика.
До середины 70-х гг. экономическое развитие основных капиталистических стран шло высокими устойчивыми темпами: промышленное производство увеличивалось в среднем на 5-6 % в год, сельскохозяйственное – на 2-2,5 %. Кризисы, периодически поражавшие их экономику, периодически поражавшие их экономику, были неглубокими. Отдельные страны (Япония, ФРГ, Италия) развивались такими высокими темпами, что об этом говорили, как об «экономическом чуде». Причины такого стабильного экономического развития были следующие:
во-первых, важную роль в восстановлении и развитии экономики западных стран сыграла помощь США. В результате Второй мировой войны финансовый центр из Великобритании переместился в США;
во-вторых, восстановление важнейших отраслей промышленности происходило на новой, более производительной технической основе;
в-третьих, в послевоенный период начинается новый этап научно-технической революции (НТР);
в-четвертых, активную роль в экономике роль в экономике играло государство.
Однако политика государственного вмешательства в экономику имела и определенные минусы: расширение социальных функций государства вело к возрастанию бюрократического аппарата и росту расходов на его содержание; одновременно притуплялись индивидуальные стимулы к труду. Поэтому, когда в середине 70-х гг. разразился тяжелый экономический кризис, она стала подвергаться нападками и масштабы ее начали уменьшаться.
В 70-е гг. XX в. стало наблюдаться снижение темпов экономического развития ряда ведущих западных стран, вызванное рядом причин, в том числе и внутренней противоречивостью этатистской политики. Эта политика сопровождалась ростом государственных расходов на социальные идеи, содержание бюрократического аппарата, гонку вооружений. Особенно чувствительно реагировала на эти расходы экономика США – лидера западного мира. Военные расходы этой страны к концу 80-х гг. в сравнении с последним годом Второй мировой войны выросла в 10 раз. Поэтому со второй половины 70-х гг. XX в. идея активного вмешательства государства в экономику стала подвергаться сомнению и на практике в ведущих странах Западной Европы, США и Японии произошел возврат к саморегулирующейся рыночной экономике.
Далее проанализируйте роль НТР в развитии производительных сил ведущих капиталистических стран. Одним из наиболее сложных вопросов этой темы является вопрос об интеграции Западной Европы.
Начало западноевропейской интеграции было положено в 1952 г. подписанием соглашения о создании Европейского объединения угольной и сталелитейной промышленности (ЕОУС) в составе Франции, ФРГ, Италии, Бельгии, Голландии и Люксембурга. Оно предусматривало создание общего рынка продукции угледобывающей и металлургической промышленности. ЕОУС послужило основой для более широкого экономического союза – Европейского экономического сообщества (ЕЭС). Его часто называли «Общим рынком». Соглашение о нем было подписано в 1957 г. в Риме теми же шестью государствами. В 1973 г. в состав ЕЭС были приняты Англия, Ирландия, Дания, в 1995 г. – Финляндия, Швеция, Австрия. Основной целью ЕЭС объявилось создание таможенного союза, т.е. постепенная отмена таможенных пошлин на все товары в торговле друг с другом и введение единых пошлин на товары других стран. Таким образом, процесс интеграции (объединения) охватил экономическую сферу.
Следует отметить, что в 80-90-е гг. устойчивая тенденция к региональной межстрановой интеграции наблюдалась не только в Западной Европе. На создание единого североамериканского экономического пространства были нацелены США, Канада и Мексика. Межгосударственные интеграционные процессы были нацелены США, Канада и Мексика. Межгосударственные интеграционные процессы были характерны для стран Юго-Восточной Азии, арабского мира, стан Африки, Центральной и Южной Америки.
Последняя треть XX в. стала периодом углубления глобальной интеграции развитых стран мира.
Однако эпоха глобализации породила и ряд проблем в современной мировой экономике, которые решить очень не просто даже совместными усилиями всего мирового сообщества. Самыми злободневными проблемами мирового хозяйства являются:
· конфликт между процессом глобализации мирового рынка и этноэкономическими системами его образующих, который проявляется прежде всего в сфере противостояния постиндустриальной модели развития этнонациональным интересам хозяйств;
· переосмысление прежних представлений о рынке, который сам себя регулирует и всем дает «место под солнцем»;
· перестройка всей сложившейся системы международного права и международных организаций, которые уже не соответствуют новой ситуации в мире;
· усиление нестабильности темпов развития мировой экономики, периодические экономические, валютно-финансовые кризисы, подрывающие ее потенциал;
· конкуренция между высокоразвитыми и развивающимися странами, среди которых выделяются новые индустриальные страны – Южная Корея, Тайвань, Гонконг, Бразилия, Аргентина, Китай и др., и государствами ОПЕК, которые достигли высокой доходности производства благодаря потребляемым природным ресурсам, в частности нефти.
IV.Тесты.
Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов, обучающихся по специальностям экономического направления.
V. Основные понятия.
Вторая мировая война, «сверхдержавы», НТР, «план Маршала», госвмешательство в экономику, государственная политика, приватизация корпорации, интеграция, глобализация, инфляция, дерегулирование, «экономическое чудо», энергетический кризис, денационализация, «рейганомика», политика голлизма.
VI. Рекомендационная литература.
[1, раздел 8, глава 2;, 2 раздел 3, глава 11; 3, глава 6 ; 4 глава 4 §5, глава 5, §5, глава 6, § 4, глава7, § 4, глава 8,§5].
Тема 10. Попытки трансформации советской экономической системы. Экономика переходного периода в России.
I. Содержание темы.
Экономика СССР после второй мировой войны. Перенапряжение советского народного хозяйства.
Основные противоречия и трудности экономического развития советского общества в 50-60- годы.
Социалистическая экономическая интеграция. Реформы 60 – 70-х гг. и их социально-экономические последствия. Кризис «развитого социализма»: деградация экономики. Подрыв советской тоталитарной системы во второй половине 80-х гг. «Перестройка» и ее итоги. Распад СССР, политический кризис. Российский вариант перехода к рыночной модели хозяйствования во второй половине 1991х-1995-х годах. Проведение массовой приватизации и ее результаты.
II. Вопросы к семинарским занятиям.
2.1. Первое семинарское занятие.
1. Экономика СССР после Второй мировой войны. Денежная реформа1947 г.
2. Экономические реформы в 50-60 гг.. Перестройка управления экономикой
Реформы 1965 года в России и их социально-экономические последствия.
Вопросы для самоконтроля.
1. Назовите основные итоги войны для советской экономики.
2. Перечислите основные источники послевоенного экономического роста СССР.
3. Как происходила денежная реформа 1947 г. и отмена карточной системы в СССР после войны?
4. Охарактеризуйте экономическое и политическое состояние страны в середине 1950-х годов.
5. Каковы последствия многочисленных «экспериментов» в экономике СССР, проводившихся по инициативе И.С. Хрущева.
6. Расскажите об основных изменениях в социальной сфере в 1950 – 1960-х годах
7. Назовите основные направления деятельности советского руководства на международной арене в 1950 –1960 –х годах
8. Расскажите об основных причинах экономического расчета в 1960-1970 годах.
9. Как происходила экономическая реформа в сельском хозяйстве?
10.Чем обусловлен процесс отхода от принципов экономической реформы?
2.2. Второе семинарское занятие.
1. Развитие экономики страны в 70-е годы и в начале 80 –х годов нарастание кризисных экономике.
2. «Перестройка» и ее итоги.
3. Распад СССР, политический кризис и пути его преодоления. Создание основ рыночной экономики.
Вопросы для самоконтроля.
1. Что вы знаете о проявления теневой экономики в 1970-1980 –х годах?
2. Как были использованы нефтедолары в экономике СССР?
3. Какие иллюзии существовали в этот период в обществе? Что вы знаете о начале «перестройки» в СССР?
4. Что означал курс на «ускорение социально-экономического развития страны»?
5. Как происходила экономическая «перестройка» СССР?
6. Каковы экономические причины распада СССР?
7. Охарактеризуйте состояние российской экономики в конце 1991 года
8. Как происходило развитие экономических реформ в 1992-1993 годах? Расскажите о динамике инфляции, обменного курса рубля, а также о распаде рублевой зоны.
9. Назовите этапы и варианты приватизации в российской экономике.
10.Расскажите о малой приватизации, приватизация жилья, земли.
11.Что такое ГКО – ОФЗ, валютный коридор, валютная интервенция?
12.Что такое дефолт? Каковы причины и последствия?
13.Расскажите об итогах развития российской экономики в конце 1990-х годов.
III. Методические указания.
Изучение темы следует начинать с рассмотрения экономической ситуации в стране в послевоенный период, а затем с рассмотрения причин экономических перемен в середине 1950-х годов. Необходимо разобраться в том, как проходило реформирование советской экономической системы, почему решение продовольственной проблемы ставилось одной из главных задач, и какие изменения произошли в сельском хозяйстве, социальной сфере.
Затем следует акцентировать внимание на основных принципах реформы 1965 года и развитии хозяйственного расчета в 1960-1970 годах. Почему попытка усовершенствовать социалистическую систему хозяйствования оказалась половинчатой и не дала заметных и устойчивых результатов? С чем был связан кризис в советской экономике в середине 1970-х гг.? Почему больших успехов в этот период достигла экономика?
В марте 1985 года генеральным секретарем ЦК КПСС был избран М.С. Горбачев и начался новый и последний этап в истории СССР, получивший название “перестройка”. При изучении этого вопроса обратите внимание на то, как проходила экономическая “перестройка” СССР, какие законы были приняты в этот период, как происходило ослабление экономического и политического единства Советского Союза и каковы экономические причины распада СССР. Последний вопрос этой темы следует начинать с изучения состояния российской экономики в конце 1991 года, с проведения новых экономических реформ. При изучении этого вопроса особое внимание обратите на динамику инфляции, обменный курс рубля в период реформ в 1992-1993 годах. А затем рассмотреть каждый из этапов развития российской экономики в 1990 –е годы. Здесь очень важны такие процессы, как приватизация (малая приватизация, приватизация жилья, земли0, проблемы внутреннего государственного долга, дефолт, а также успехи и итоги реформирования в конце 1990-х годов
IV.Тесты.
Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов, обучающихся по специальностям экономического направления.
V. Основные понятия.
Фонды экономического стимулирования, хозяйственный расчет, теневая экономика, нефтедоллар, «Продовольственная программа», «перестройка», Госприемка, рабочее самоуправление, «гласность», распад СССР, либерализация цен, обвальное падение курса рубля, референдум, распад рублевой зоны, ваучерная приватизация, малая приватизация, «черный вторник», деноминация рубля, валютный коридор, дефолт, олигарх
VI. Рекомендуемая литература.
[1, раздел 7, глава 4,5; 2, раздел 3 глава 12; 5, глава 12, 13,14, 15]
Список рекомендуемой литературы
Основная литература
1. Конотопов М.В., Сметанин С.И. История экономики. Учебник. - М.: Академический проект. 2001
2. Кузнецова О.Д., Шапкин И.Н. История экономики. Учебник. – М.: ИНФА –М, 2002.
3. Полетаева Н.И., Голубович В.И. Экономическая история зарубежных стран. Учебное пособие. - Мн.: Интерпрессервис; Экоперспектива, 2002.
4. Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран. Учебное пособие. - М.: Юридический Дом «Юстицинформ», 2003.
5. Тимошина Т.М. Экономическая история России. Учебное пособие. - М.: Юридический Дом «Юстицинформ», 2003.
Дополнительная литература
6. Ван дер Вее. История мировой экономики. 1945-1990.М.: Наука, 1994
7.Всемирная история. М., 1957, Т. 3 (главы Х, ХХI, ХХIV).
8.Гусейнов Р. История экономики России. Учебное пособие. - Новосибирск: 000 «Издательство ЮКЭА», 1998.
9.Гуревич А.Я. Проблемы генезиса феодализма в Западной Европе. М., 1970.
10.Добиаш-Рождественская О.А. Культура западноевропейского средневековья. М., 1987.
11.История Древней Греции. //Под ред. В.И.Авдиева. М., 1972.
12.История Древнего мира. М., 1953.
13. История мировой экономики. Учебник /Под. ред. Г.Б, Поляка, А.П. Марковой. - М.:ЮНИТИ, 1999
14.История средних веков. М., 1986.
15.История экономического развития России. Учебное пособие /Под ред. А.К. Шуркалина/.- М,: «Издательство ПРИОР», 2000
16.Качановский Ю.В. Рабовладение, феодализм или азиатский способ производства. М., 1971.
17.Кузищин В.И. Античное классическое рабство как экономическая система. М., 1990.
18.Качановский Ю.В. Рабовладение, феодализм или азиатский способ производства. М.,1971.
19.Неусыхин А.И. Проблемы европейского феодализма. М., 1974.
20.Погорлецкий А.И. Экономика зарубежных стран. Учебник. - СПб.: Издательство Михайлова В.А., 2000.
21.Сказкин С.Д. Очерки по истории западноевропейского крестьянства в средние века. М., 1968.
22.Сергиенко М. Жизнь Древнего Рима. М.-Л., 1964.
23.Утченко С.Л. Кризис и падение Римской республики. М., 1965.
24.Фишер В. Европа: Экономика, общество и государство. 1914-1980. М.ВЛАДОС,1999.
25.Штаерман Е.М. Древний Рим: проблемы экономического развития. М., 1978.
26.Экономическая энциклопедия. В 4-х томах. М., 1977-1980. Т.3 (статья «Рабовладельческий строй»).
27.Экономическая энциклопедия. В 4-х томах. М., 1977-1980. Т.1 (статьи «Земельная рента», «Земельная собственность», «Гильдии»); Т.2 («Крестьянство»; «Ремесло»); Т.4 («Феодализм», «Цехи»).