Учебно-методическое пособие для образовательных учреждений Омск

Омское областное общественное объединение

«Содружество» София»

"Колокольные звоны"

Цикл занятий для детей старшего дошкольного и младшего

школьного возраста

Учебно-методическое пособие

для образовательных учреждений

Омск

2011

Печатается в рамках работы по проекту «Педагоги Омска – за нравственный город» на средства, выделенные на данный проект Администрацией города Омска

"Колокольные звоны" Цикл занятий для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.: Учебно-методическое пособие для образовательных учреждений. / Под ред. и сост. Т.В.Похитайло – Омск, 2011. – 46 с.

Пособие "Колокольные звоны» разработанное Т.М.Романовой содержит цикл занятий для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Данный материал может быть использован для организации проведения занятий в школах и дошкольных учреждениях с целью духовно-нравственного и социального развития личности ребенка посредством приобщения его к музыкальным традициям России, обретения им духовно-нравственного опыта, основанного на традициях Православия.

Учебно-методическое пособие "Колокольные звоны - Цикл занятий для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста» предназначено для педагогических работников образовательных учреждений: преподавателей, учителей музыки, классных руководителей, воспитателей.

4

Введение

Гулко звуки колокольные Улетают в твердь небес За луга, за степи вольные, За дремучий темный лес. Миллиардом звуков радостных Льет певучая волна…

Лидия Чарская

Колокольные звоны настолько красивы и многогранны, что не принять их просто невозможно. Нигде в мире не было так много звонниц, как на Руси. Колокола почитали как атрибут богослужения. В народе говорили, что если икона — это молитва в красках, храм — молитва в камне, то колокол — это молитва в звуке, икона звучащая. Звон сопровождал всю жизнь православного человека — с колокольным звоном рождался ребенок, совершались таинства крещения, венчания, отпевания. При победе над врагом радостным звоном встречали победителей. За мелодичность и богатство музыкальной гаммы народ ласково называл благозвучные колокольные звоны малиновыми, красными… Колокол воспринимали как живой организм, сравнивая с человеком, давали имена – «Лебедь», «Медведь», «Красный», «Царь-колокол». У него, как и у человека, есть голова, язык, туловище, губа, плечо.

Колокол — это голос Божий, он пробуждает душу, заставляя людей задумываться о смысле жизни. У человека, слышащего колокольный звон, в душе должно что-то меняться. Известны случаи, когда звон колокола предотвращал преступление, приводил к людей покаянию. И, самое главное, колокольный звон созывает верующих на Богослужение, сообщает отсутствующим в храме о времени совершения особенно значительных моментах Литургии.

В России колокола появились почти одновременно с принятием христианства св. Владимиром (988), то есть в конце X века. Русский народ полюбил церковный колокольный звон. Ударная часть колокола называется языком, который подвешивается внутри колокола свободно качающимся, ударом его и производится звук. Характерно, что русский народ, назвав ударную часть колокола языком, уподобил этим звон колокола живому голосу.

5

Цикл занятий для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста "Колокольные звоны"

Романова Т. М.

Занятие №1 «Для чего нужны колокола»

Программное содержание:
Дать детям первоначальные сведения о колоколах. Закрепить с детьми знания о строении колокола. Воспитывать любовь к историческому прошлому.

Ход занятия:

Детям предлагается рассмотреть иллюстрации, фотографии с изображением различных колоколов.

Воспитатель:
Вы догадались, что изображено на этих фотографиях, картинах?

Ответы детей.

Воспитатель: Колокол-это ударный сигнальный музыкальный инструмент. А вы знаете, для чего нужны были колокола?

Ответы детей.

Воспитатель:
Мощные звуки колокола созывали народ во время беды, несчастья, извещали о приближении неприятеля, о пожаре. Раздавался удар, или как говорили на Руси – крик колокола.

В обыденной жизни звучали колокола при встрече высокого гостя, размеряли время, сообщали о важных событиях, украшали перезвоном праздники и гуляния. Звон колоколов призывал православных христиан в церковь на утреннюю или вечернюю службу, провожал в последний путь. По этому поводу в народе даже сложилось шуточное выражение: "первый звон - чертям разгон, другой звон - перекрестись, а третий - облокись, да в церкву поторопись".

Кроме своего непосредственного предназначения, колокола иной раз использовались совершенно неожиданно. Так на псковской таможне в средние века колокола применялись при взвешивании товаров, вместо гирь. Колокола и их звоны вызывали в народе любовь и почитание.

Но что же было до колоколов?

Показ рисунка била и клепала.

Воспитатель:
В древние времена на Руси для получения звуковых сигналов употреблялись била и клепала. Это металлические или деревянные доски, по которым ударяли колотушкой.

Дети рассматривают фотографию с изображением била Псково-Печерского монастыря.

Воспитатель:
Это дуга длиной около 2,5 метров, которая прикреплена к столбу, по ней ударяют колотушкой.

Начало употребления колоколов приписывается египтянам. Известны были колокола в Китае, Японии. В русских летописях впервые упоминается о колоколах в 988 году. А еще на Руси колокола всегда сравнивали – уподобляли с живыми существами. И мы с вами познакомимся поближе с колоколом.

Перед детьми выставляется схема строения колокола, дети рассматривают, сравнивают составные части колокола с частями тела.

Воспитатель:
Главное достоинство колокола состоит в том, чтобы он был звонок и имел густой сильный гул. А это зависит от толщины краев его тела. Если край тонок, то колокол выйдет звонкий. При большой толщине звук будет силен.

С детьми проводится дидактическая игра "Составь колокол".

Цель игры: закрепить знания детей о составных частях колокола. Материал: 12 разрезанных колоколов (на подгруппу детей), их составляющие: уши, матица, верхний пояс, нижний пояс, язык.

Ход игры: Детям раздают разрезанные карточки. Из составных частей составляют целое. Дети отвечают на вопросы воспитателя: 1. С чего начинается колокол? (С ушей.) 2. Что является основой колокола? (Плечи, матица.) 3. Где располагается орнамент? (На верхнем, нижнем поясах.) 4. Что раскачивают у колокола? (Язык.)

Занятие № 2 «Страницы истории»

Программное содержание:
Познакомить детей с рождением колокола, его частями. Организовать игру на звоннице с мастером-звонарем. Воспитывать любовь к колокольному звону, к истории.

Материал
: кадры фильма, иллюстрации, схема, слайды. Форма для заливки колокола из глины. Звонница с глиняным колоколом, ветровой медный колокол.

Ход занятия:

Воспитатель
: Сегодня я хочу продолжить с вами разговор о чем-то еще, может быть, совсем мало знакомом для вас - о колоколах и их звонах. Ведь ко всему, что связано с колоколами, на Руси всегда относились с особой любовью и почитанием. Каждый колокол уникален, он имеет собственное имя, но кроме имени у него есть еще история.

У Джанни Родари есть сказка, которая называется "Война колоколов", помните, я вам ее читала. О том, как была война, как переплавлялись на пушки колокола, а во время боя не стали стрелять пушки огнем и картечью, а полился над полем боя колокольный звон: Динь-дон-дан!

"Мир! Колокола звонят - знак подают. И грянул вдруг оглушительный и призывный веселый звон. Динь-динь. До-о-о-н!"

Эта детская сказка рассказывает об огромной силе колокольного звона. Давайте и мы поиграем в звук, придумаем песню колоколов.

Игра "Песня колоколов".
Дети имитируют удар колокола с пропеванием на разной высоте "Динь-дан-дон".

Воспитатель
О колоколах не только песни, стихи складывают, но мы с вашими сверстниками составили фильм про историю колоколов, пойдемте посмотрим на эти кадры.

Дети рассматривают игрушки по кадрам фильма "Судьба колоколов".

Давайте остановим мгновение и сделаем стоп кадр, вот, например, на этой истории.

Рассказ о Царь-колоколе. (См. приложение.)

Воспитатель:
А какие вам колокола нравятся - большие или маленькие?

Ответы детей.

Воспитатель
: Огромные колокола отливались не для того, чтобы поражать иностранных гостей. При увеличении свода колокола улучшалось его звучание, звук становится глубже. И нет больше в мире колокола, чем Царь-колокол, что в Москве поживает. Но судьба его удивительна и трагична. Во-первых, с момента отлива колокол ни разу не звонил, а во-вторых, во время пожара отвалился огромный кусок. Давайте встанем вкруг и убедимся, какой он большой. (Дети делают круг.) Скажите, а сам колокол может звонить?

Ответы детей.

Воспитатель:
Колокол оживает в руках мастера, а называют его – звонарь. Но прежде чем он зазвонит, он должен родиться в умелых руках людских. Ох, и славились мастера наши русские, а не заморские. Слышала я о Андреевых. Давайте мы попробуем оказаться в огромной мастерской, где кипит вовсю работа. Сядем и закроем глаза. Слышите, колокол зовет на работу? Попробуем себе представить, какая же идет работа в мастерской.

Звон колокола.

Воспитатель Увидели что-нибудь?

Ответы детей.

Воспитатель:
А там-то кипит работа.

Перед детьми выставляется схема с четырьмя рисунками по отливке колокола.

1-й рисунок схемы Ведь знали мастера, как отливать колокол. В глубокой яме стояла форма колокола, заливал в нее мастер колокольную медь. Ни серебро, ни золото, ни даже мешок жемчуга не только не улучшат звук, а еще и ухудшат.

2-й рисунок схемы Что вы думаете, сразу из ямы колокол вынимаем? Нет! Не так оно бывало, должно было пройти время, чтобы колокол эту форму принял. Наставал момент, когда он рождался.

3-й рисунок схемы Веревки тугие, мужики подбирали. Колокол со всех сторон цепляли. С трудом поднимали, с молитвой, чтобы не сорвался, не разбился. Как дитя малое оберегали. Как ребенку имя давали, так и мастер колоколу, да и крестный был.

4-й рисунок схемы Как вы думаете, что дальше с колоколом было? Где же он жить будет, где его дом?

Ответы детей.

Воспитатель:
На звоннице, на колокольне, на храме.

Показ слайдов "Звонницы".

Воспитатель:
А на нашей звоннице из чего колокола?

Дети подходят к звоннице с глиняными колоколами.

Ответы детей.

Воспитатель:
Давайте рассмотрим форму, из которой сделаны эти глиняные колокола. А вот и его туловище. Давайте поближе с ним познакомимся.

Дети распределяются у звонницы - у каждого колокол. Смотрят на уши, плечи, матицу, тулово, пояса - верхний и нижний.

Воспитатель:
А без чего не зазвонит колокол?

Пробуют позвонить. Ответы детей.

Воспитатель:
Без языка. Язык у колокола, как смычок у скрипки.

Рассматривают медный и ветровой колокол. Отмечают размеры языка и звук. Видео-просмотр звонов Псково-Печерского монастыря и звонницы.

Воспитатель:
А еще я знаю, что есть в Печорах мастер-звонарь, который передает частицу музыки своей души, звоня в колокола.

Слушают игру звонаря. Учатся играть на звоннице.

Приложение:
Е. Осетров

"Иван Великий"

Куда ни пойдешь по улицам и переулкам старой Москвы, отовсюду увидишь золотую шапку Ивана Великого. Высок и строен Иван Великий. В старинные времена путники видели Ивана Великого за десять верст от Москвы. Бело-золотую кремлевскую звонницу знал каждый, а про рослого человека в народе говорили: "Вырос детинушка с Ивана Великого". Давно ли стоит Иван Великий в Кремле? Нескольких московских князей звали Иванами — Иван I Калита, Иван II Красный (красивый), Иван III, Иван IV Грозный... Еще в начале четырнадцатого века, при Иване Калите, прозванном за богатство "Денежным мешком", была в центре Кремля сравнительно небольшая Ивановская колоколенка. Потом она обветшала, ее разобрали, и князь-строитель Иван III на ее месте приказал возвести каменную башню-дозор. Закончили ее строить много позднее.

Высоко над Москвой в небо поднималась ярусами дозорная башня. На самой выси, на боевой площадке, сидел бородатый караульщик и зорко смотрел вдаль: не покажутся ли за рекой враги? Заметив опасность, ударял воин в гулкие звоны-колокола, разводила стража подъемные мосты надо рвом и наглухо запирала кремлевские ворота. Иван Великий спасал от врагов не только Кремль, но и всю Москву.

При царе Борисе Годунове башню надстроили на два яруса и позолотили макушку. Сооружение поднялось над землею более чем на восемьдесят метров. Это было чудо из чудес — белокаменный столп-храм. Верхний ствол Ивановской колокольни тогда же опоясали тройной золоченой надписью.

Нелегко стало пересчитывать ступени лестницы, ведущей до купола. Может, на первом ярусе не собьешься, восемьдесят три раза ступив на каменные ступени. На втором ярусе не устань и не споткнись — ведь здесь сто сорок девять ступеней. Прежде чем доберешься до макушки, сделаешь 329 шагов по каменным выступам. Трудно, но добраться все-таки можно. А вот вглубь... Говорят, что основание башни уходит под землю на десятки метров и находится чуть ли не на уровне дна Москвы-реки. Полюбился столп-великан, и пристроили к нему две нарядные звонницы. Когда лихие звонари ударяли в двадцать с лишним колоколов, то вся Москва наполнялась праздничным гулом.

Колокола отличались особо мелодичным звуком; отлиты они были знаменитыми литейщиками, пушечных дел московскими мастерами. Самый большой колокол на звоннице не трезвонил, как другие, более мелкие била, а издавал таинственный глуховатый звук. Недаром поэт написал: "Гудит, гудит Иван Великий, как бы из глубины веков идущий звон!"

В начале восемнадцатого века, при царе Петре I, один из его любимцев, князь Меншиков, решил поставить в Москве башню, которая была бы выше Ивана Великого. Была сооружена Меншикова башня. Шпиль ее поднимался выше знаменитого столпа. Меншикову башню стали в народе называть сестрой Ивана Великого. Но главенствовала она в небе Москвы недолго. Ударила молния и срубила огромный шпиль Меншиковой башни. И опять Иван Великий стал самым высоким зданием в Москве.

Многое повидал златоглавый великан. Когда вражеские полчища в 1812 году покидали горящую Москву, Наполеон приказал взорвать Ивана Великого. Французам удалось подорвать звонницы-пристройки, но столп был сооружен так прочно, что выдержал взрыв и устоял.

Что это за курчавый мальчик, стремглав преодолев ступени, взобрался на колокольню? Да это же маленький Пушкин. Будущий великий русский поэт любил смотреть на Москву с высоты Ивана Великого.

"Всем колоколам царь"

Иноземный посол остановился в изумлении. Ему, побывавшему чуть ли не во всех странах, всякие чудеса повидавшему, нигде и никогда не приходилось видеть ничего подобного. На огромную высоту, на звонницу Ивана Великого, поднималась цветная отливка — колокол, который весил — иноземец удивился — несколько тысяч пудов. — Если бы не увидел своими глазами, — говорил посол, обращаясь к свите, сопровождавшей его, — никогда бы не поверил, что такое чудо возможно.

Изумление посла можно было понять, если припомнить, что в старые времена крупнейшими в мире считались колокола японского города Киото. Но самый большой колокол в Киото весил в два раза меньше, чем колокол, повешенный на звоннице Ивана Великого в конце семнадцатого века. Поразительно было не только то, что Москва сумела сделать такую отливку. Удивлялись все, что такую махину решились москвитяне поднять на звонницу.

Шведский путешественник зарисовал, как москвитяне с помощью огромных рычагов-бревен и деревянного сруба подняли колокол в много тонн весом на высочайшую звонницу. На десять верст гудел Иван Великий. Позвонить в такой колокол один человек не мог. Для звона, или, как тогда говорили, благовеста, требовалось сто человек, раскачивающих гигантский язык.Но недолго пришлось Москве слушать музыку колокола-богатыря. Приключился в Кремле пожар. Вспыхнули и сгорели деревянные сваи, на которые был подвешен музыкальный инструмент. Разбился на куски гулкий сплав.

Москва не могла помириться с потерей говорливого великана. И задумали отлить новый колокол, крупнее прежнего. Послали в чужие страны искать мастеров-литейщиков, которые могли бы отлить такой колокол, какого мир не видел и не слышал. Не нашлось нигде смельчаков-умельцев, решившихся бы взяться за столь трудное дело.

Опечалилась Москва. Но пришли в Кремль хитрецы-розмыслы (так называли тогда опытных мастеров) — Иван Федорович и его сын Михаил Иванович Моторины. Их уже знали по всей Руси. Гремели-звенели моторинские колокола и в богатой Твери, и на берегах Днепра, и в Старой Руссе. И сказали Иван и Михаил: "Отольем для Ивана Великого такой колокол, какого от начала мира не было..."

И отлили в 1748 году Моторины колокол, какого еще никогда не бывало. Весил Царь-колокол около 12 тысяч пудов — свыше двухсот тонн.

Никто не знает, почему тихим майским вечером на кремлевском холме запылал страшный пожар. Напрасно Моторины и их помощники пытались спасти свое детище. Сгорел деревянный шатер над литейной ямой, а колокол, облитый водой, дал трещины, потом от него отвалился кусок в семьсот пудов. Так и не сбылась мечта славных мастеров Моториных — позвонить в колокол, какого еще мир не слыхал и не видал.

Занятие №3 «Как отливались колокола»

Программное содержание:
Познакомить детей с колокололитейным ремеслом на Руси. Воспитывать у детей чувство любви к колоколам.

Материал:
Книга-самоделка в форме колокола. Формы для отливки колоколов.

Ход занятия