Методические рекомендации
для общеобразовательных учреждений Краснодарского края
о преподавании биологии в 2010 – 2011 учебном году
1.Нормативно-правовые документы
Преподавание предмета в 2010 – 2011 учебном году ведётся в соответствии со следующими нормативными и распорядительными документами
1. Приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
2. Приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
3. Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 7 июля 2005 г. N 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».
4. Государственные образовательные стандарты общего образования (стандарты I поколения)– http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm
5. Федеральный государственный образовательный стандарт (стандарты II поколения); в настоящее время принят только для начального образования – http://standart.edu.ru
Ознакомиться с проектами
федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного и среднего (полного) образования рекомендуем всем педагогическим работникам.
2. Учебно-методическое обеспечение
2.1. Основная школа
Полный перечень учебников, вошедших в Федеральный перечень учебников на 2010 – 2011 учебный год, представлен на странице сайта Министерства образования и науки РФ http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/6572
Подробная информация о рекомендуемых учебниках представлена на сайте «Всё об учебниках федеральных перечней» – http://fp.edu.ru/asp
Подробная информация о рекомендуемых УМК (с аннотациями и справочным материалом) – на сайтах: http://www.vgf.ru/tabid/78/Default.aspx (УМК И.Н. Пономарёвой), http://www.drofa.ru/drofa/kopilka (УМК В.И. Сонина и В.В. Пасечника).
Рекомендованными для общеобразовательных учреждений Краснодарского края являются следующие программы и линии учебников:
1. Пономарёва И.Н. и др.
2. Сонин Н.И., Захаров В.Б.
3. Пасечник В.В. и др.
4. Андреева Н.Д., Рохлов В.С.
Полная информация – в письме ГОУ Краснодарского края ККИДППО от 29 января 2010 г. № 01-20/249 «Информация о приоритетных направлениях учебно-методического обеспечения образовательного процесса в ОУ края» (http://www.idppo.kubannet.ru/ru/structure/cathedra/3-12-07-02.html ).
При разработке рабочих программ и составлении календарно-тематического планирования необходимо руководствоваться письмом департамента образования и науки Краснодарского края от 6 апреля 2010г. № 47-3315/10-14 «О рекомендациях по формированию образовательной программы общеобразовательного учреждения».
В помощь учителю биологии в преподавании предмета и подготовке к итоговой аттестации выпущены следующие издания, разработанные с участием ФИПИ:
1. ГИА – 2010. Экзамен в новой форме. Биология. 9 класс /ФИПИ авторы-составители: В.С. Рохлов, А.В. Теремов, С.Б. Трофимов – М.: Астрель, 2009.
2. Государственная итоговая аттестация (по новой форме): 9 класс. Тематические тренировочные задания. Биология /ФИПИ авторы-составители: В.С. Рохлов, А.В. Теремов – М.: Эксмо,2009.
3. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Биология. 2010 /ФИПИ авторы-составители: Г.И. Лернер, В.С. Рохлов, А.В. Теремов, С.Б. Трофимов – М.: Интеллект-Центр, 2009.
Дополнительную информацию можно найти на сайте: www.edu.ege.ru
Количество часов, предусмотренное для изучения биологии в 6 – 9 классах, в соответствии с федеральным БУП, следующее:
| Наименование предмета |
Классы |
|||
| 6 |
7 |
8 |
9 |
|
| биология |
1 |
2 |
2 |
2 |
Обращаем внимание, что дополнительные часы на изучение биологии в 6-м классе могут быть добавлены из компонента общеобразовательного учреждения при шестидневной неделе обучения.
2.2. Средняя (полная) школа
Полный перечень учебников, вошедших в Федеральный перечень учебников на 2010 – 2011 учебный год, представлен на странице сайта Министерства образования и науки РФ http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/6572
Подробная информация о рекомендуемых учебниках представлена на сайте «Всё об учебниках федеральных перечней» – http://fp.edu.ru/asp
Подробная информация о рекомендуемых УМК (с аннотациями и справочным материалом) – на сайтах: http://www.vgf.ru/tabid/78/Default.aspx (УМК И.Н. Пономарёвой), http://www.drofa.ru/drofa/kopilka (УМК В.И. Сонина и В.В. Пасечника).
Рекомендованными для общеобразовательных учреждений Краснодарского края являются программы и линии учебников следующих авторов:
1. Пономарёва И.Н. и др.
2. Сонин Н.И., Захаров В.Б.
3. Пасечник В.В. и др.
4. Андреева Н.Д., Рохлов В.С.
Полная информация – в письме ГОУ Краснодарского края ККИДППО от 29 января 2010 г. № 01-20/249 «Информация о приоритетных направлениях учебно-методического обеспечения образовательного процесса в ОУ края» (http://www.idppo.kubannet.ru/ru/structure/cathedra/3-12-07-02.html ).
При разработке рабочих программ и составлении календарно-тематического планирования необходимо руководствоваться письмом департамента образования и науки от 6 апреля 2010г. № 47-3315/10-14 «О рекомендациях по формированию образовательной программы общеобразовательного учреждения».
Обучение биологии в средней (полной) школе в крае проходит на базовом и профильном уровнях.
Учебники базового уровня:
| №
|
Автор(ы), название учебника,
|
Класс
|
Издательство
|
| 1 |
Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова И.Т. Биология |
10 – 11 |
Дрофа |
| 2 |
Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Т.Е. / Под ред. Пономарёвой И.Н. Биология |
10 |
Вентана-Граф |
| 3 |
Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Т.Е. / Под ред. Пономарёвой И.Н. Биология |
11 |
Вентана-Граф |
| 4 |
Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология |
10 – 11 |
Дрофа |
| 5 |
Беляев Д.К., Бородин П.М., Воронцов Н.Н. и др. / Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М. Биология |
10 – 11 |
Просвещение |
| 6 |
Пуговкин А.П., Пуговкина Н.А. Биология |
10 – 11 |
Академия |
| 7 |
Андреева Н.Д. Общая биология |
10 – 11 |
Мнемозина |
При выборе профиля рекомендуем руководствоваться приказом департамента и науки Краснодарского края от 21 декабря 2009г. № 4070 «Об определении перечня профилей, открываемых в общеобразовательных учреждениях Краснодарского края в 2010 – 2011 учебном году, и предметах по выбору для сдачи экзаменов в ходе государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов, проводимой территориальными экзаменационными комиссиями».
Важно понимать, что КИМы ЕГЭ для итоговой аттестации выпускников 11 классов составляются по стандарту профильного уровня. Поэтому для обучения в профильных классах и подготовки к ЕГЭ лучше использовать учебники профильного уровня:
| №
|
Автор(ы), название учебника,
|
Класс
|
Издательство
|
| 1 |
Бородин П.М., Высоцкая Л.В., Дымшиц Г.М. и др. Биология |
10 – 11 |
Просвещение |
| 2 |
Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Симонова Л.В. / Под ред. Пономарёвой И.Н. Биология |
10 |
Вентана-Граф |
| 3 |
Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Биология |
10 |
Дрофа |
| 4 |
Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Биология |
11 |
Дрофа |
В помощь учителю биологии в преподавании предмета и подготовке к итоговой аттестации выпущены следующие издания:
1. ЕГЭ – 2010: Биология /ФИПИ авторы-составители: Е.А. Никишова, С.П. Шаталова – Астрель, 2009.
2. ЕГЭ – 2010. Федеральный банк экзаменационных материалов (открытый сегмент). Биология /ФИПИ автор-составитель: Р.А. Петросова – М.: Эксмо, 2009.
3. Единый государственный экзамен 2010. Биология. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся /ФИПИ авторы-составители: Г.С. Калинова, А.Н. Мягкова, В.З. Резникова – М.: Интеллект-Центр, 2009.
4. Отличник ЕГЭ. Биология. Решение сложных задач /ФИПИ авторы-составители: Г.С. Калинова, Е.А. Никишова, Р.А. Петросова – М.: - Интеллект-Центр, 2010.
5. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ. 2009. Биология /ФИПИ авторы-составители: Е.А. Никишова, С.П. Шаталова – М.: Астрель. 2009.
6. Сборник задач и упражнений (6, 7 класс). Пособие для учащихся. Д.И. Трайтак, И.Д. Трайтак.
7. Сборник опытов и заданий с ответами. 8 класс. Р.Д. Маш.
Дополнительную информацию можно найти на интернет-страницах: http://fipi.ru/view/sections/203/docs/404.html , www.prosv.ru, www.mnemozina.ru
Количество часов, предусмотренное для изучения биологии в 10 – 11 классах, в соответствии с федеральным БУП, следующее:
| Наименование уровня, профиля |
Предмет |
Средняя (полная) школа (часы в неделю) |
||
| 10 кл. |
11 кл. |
|||
| Базовый уровень |
биология |
1 |
1 |
|
| Профильный уровень |
химико-биологический, медико-биологический |
биология |
3 |
3 |
| биолого-географический |
биология |
3 |
3 |
|
| естественно-математический |
биология |
3 |
3 |
|
| естественно-научный |
биология |
3 |
3 |
|
| агротехнический |
биология |
3 |
3 |
|
3. Особенности преподавания биологии в 2010 – 2011 учебном году
В 2010 – 2011 учебном году в преподавании биологии обращаем внимание на следующие особенности:
- необходимо с целью повышения уровня биологической подготовки учащихся предусмотреть при организации учебного процесса повторение и обобщение материала наиболее значимого для конкретизации теоретических положений, изучаемых на заключительном этапе биологического образования (клеточной, эволюционной, хромосомной теории, вопросов антропогенеза, материала по экологии и т. д.);
- необходимо учитывать в преподавании предмета приоритеты современного образования, гарантирующего высокое качество: обучение, ориентированное на саморазвитие и самореализацию личности и формирование ключевых компетенций, среди которых лидирует «умение учиться»;
- оптимально использовать учебно-методический комплекс – кабинет биологии, учебно-опытный участок и элементы «живого уголка»;
- учитывая результаты итоговой аттестации 9-х и 11-х классов, следует обратить внимание на тщательное изучение и закрепление материала, который ежегодно вызывает затруднения у выпускников.
В рамках реализации практической части необходимо выполнять все необходимые лабораторные работы в соответствии с обязательным минимумом лабораторного практикума, указанного в размещённом на сайте www.idppo.kubannet.ru материале «Методические рекомендации по организации и проведению лабораторного практикума» в 6-9 классах и 10-11 классах соответственно рекомендуемым УМК; лабораторные работы должны быть оформлены тетрадях учащимися и оценены.
4. Рекомендации по работе с одарёнными детьми в рамках преподавания биологии в 2010 – 2011 учебном году
В работе с одарёнными детьми рекомендуем обеспечить системность, включающую в себя:
1. Диагностику школьников для определения глубины знаний, широты и направленности интересов, ориентировки на проблемные вопросы и работу с литературой.
2. Организацию работы учащихся в рамках школьного научного общества (выполнение учащимися, в том числе в рамках конкурса «Эврика») научно-исследовательских и проектных работ различных видов и направлений под руководством учителя-предметника.
3. Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях различного уровня.
4. Проведение предметных курсов в рамках образовательного учреждения.
5. Взаимодействие с Краевым центром дополнительного образования для детей (г. Краснодар, ул. Красная, 76), а также (для города Краснодара) – с Центром дополнительного образования для детей «Малая академия» (г.Краснодар, ул. Чапаева, 85/1, тел. 259-45-03, 255-53-36).
В данных учреждениях не только проводятся занятия с одарёнными детьми, но и осуществляется помощь в подготовке к конкурсу научно-исследовательских проектов учащихся «Эврика».
Рекомендуем использовать современные издания по биологии, включая определители по различным группам живых организмов, в том числе представленные на сайте издательства КМК (http://www.avtor-kmk.ru ).
5. Предпрофильное обучение
Базисным учебным планом в IX классах в рамках предпрофильной подготовки и профильных классах средней школы введены элективные курсы (курсы по выбору). Следует обратить внимание на преподавание и значение элективных курсов в 9 – 11 классах и чётко уяснить их значение и роль в современном образовании. Они выполняют три основные функции:
1. Развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне и получать дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ и ГИА (9 класс).
2. Дополнение профильного учебного предмета, когда такой учебный предмет ставится в полной мере углублённым.
3. Удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.
В преподавании элективных курсов рекомендуем следующие пособия:
Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И. Биология животных. Дрофа, 2010г.
Воронина Г.А., Фёдорова М.З. Основы рационального питания. Вентана-Граф, 2009 г.
Кириленкова В.Н., Обухов Д.К. Клетки и ткани. Дрофа, 2008г.
Нечаева Г.А., Федорос Е.И. Экология в экспериментах. Вентана-Граф, 2007 г.
Нечаева Г.А., Федорос Е.И. Экология в экспериментах. Программа и методическое пособие. 9 – 11 кл. – М.: изд. Вентана-Граф, 2007г.
Никишова Е.А. Основы биотехнологии. Вентана-Граф, 2009г.
Петунин О.В. Анатомия и физиология нервной системы. Вентана-Граф, 2008г.
«Профильная школа» (журнал) (издаётся с 2003г.).
Региональные сборники элективных курсов: Сборник программ элективных курсов. Выпуск № 7. 10 – 11 классы. – Краснодар, 2005г. и выпуск № 5 для 9-х классов. Сборник элективных курсов. – Краснодар, 2005г.
Сивоглазов В.И., Пасечник В.В. Программы элективных курсов. 10 – 11 кл. Биология. Профильное обучение. – М.: Дрофа, 2005г., 2006г. (3 сборника).
Шапиро Я.С. Микробиология. Вентана-Граф, 2008 г.
Для получения информации о курсах по выбору рекомендуем использовать следующие сайты: http://www.profile-edu.ru , сайты издательств «Дрофа», «Вентана-Граф» и др.
6. Использование оборудования для оснащения кабинета биологии в 2010 – 2011 учебном году
Перечень оборудования для оснащения кабинета содержится в письме Министерства образования и науки РФ № 03-417 от 1 апреля 2005г. «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений».
В целях рационального использования оборудования в кабинете биологии, повышения качества преподавания необходимо:
1. Комплексное использование средств обучения.
3. Использование цифровых образовательных ресурсов, в том числе использование интерактивности и возможности деятельностного подхода.
4. В календарно-тематическом планировании указывать использование учебного оборудования кабинета биологии.
О перечне оборудования – см. также: Галеева Н.Л. «Современный кабинет биологии». М., 2005 г., с. 115-130, Пугал Н.А. «О новом комплекте учебного оборудования» //«Биология в школе» № 8, 2005 г., с. 39.
Старший преподаватель кафедры
естественнонаучного и экологического
образования К.П. Казарян