«Образ разведчика в современной отечественной литературе»

Муниципальное казённое образовательное учреждение – основная общеобразовательная школа №5 г. Красноуфимска

РЕФЕРАТ

по литературе на тему:

Выполнила
:

Кардашина Дарья Юрьевна,

ученица 9 класса

Руководитель
:

Козулина Наталья Михайловна, учитель русского языка и литературы,

высшая квалификационная категория

Красноуфимск, 2012 Оглавление

Введение. 3

Глава 1. Вопрос о толковании понятия «разведчик» и о категориях разведчиков…………………………………………………………………………..5

Глава 2. Центральные персонажи отечественных книг о разведчиках. 9

2.1. Разведгруппа. 9

2.2. Разведчики-подростки. 13

2.3. Разведчик-профессионал. Н. Кузнецов – человек из легенды.. 16

2.4. Девушки - разведчицы.. 23

Глава 3. Интерес школьников к теме «Образ разведчика в литературе». 27

Заключение. 32

Список информационных источников. 34

Приложение №1. 35

Приложение №2. 36

Введение

Мы живём в такое время, когда многие нравственные понятия и ценности для большинства стоят не на первом месте. Но в условиях стремительно меняющегося мира современная молодёжь начинает осознавать, как необходимо учиться понимать людей и жизнь, разбираться в самых сложных и запутанных обстоятельствах, как нужно приобретать гибкую способность ориентироваться в себе самом и в окружающих тебя людях. Надо понимать, что не может быть места недоверию, разобщённости в отношениях между людьми, идущими к общей цели или борющихся с общим врагом, и что барьеры между людьми преодолеваются огромным усилием души и мысли, к которому надо готовить себя ещё со школьной скамьи. В этой связи книги о разведчиках – это не только книги о прошлом, но и во многом книги, перекликающиеся с нашим временем, помогающие понять судьбу человека в нашем сложном, огромном мире. Как людям действовать эффективно, результативно, ни в чём не поступаясь «фактором человечности», ничего не теряя из высоких нравственных ценностей?

Сегодня также многие педагоги и родители обеспокоены тем, что современные подростки не читают художественную литературу, заменяя этот увлекательный процесс чтением модных молодёжных журналов. Не обвиняя молодёжь в её выборе, нужно постараться разобраться спокойно в следующем: а что привлекает тех, кто ещё не разучился читать книги и пытается в них что-то найти? Какие темы привлекают читающих подростков? На каких героев они равняются и есть ли у них такие герои?

Объект –
современная отечественная литература.

Предмет –
книги о разведчиках

Цель:
рассмотреть образ разведчика, складывающийся в современной отечественной литературе.

Задачи:

1. Рассмотреть разные подходы к определению понятия «разведчик», «шпион».

2. Выяснить, какие категории разведчиков существуют.

3. Рассмотреть образы разведчиков на примере произведений отечественной литературы.

4. Исследовать, что привлекает подростков в книгах о разведчиках.

5. Разработать совместно с руководителем внеклассное мероприятие и список литературы для самостоятельного чтения учащимися с использованием материалов данной работы.

Для решения поставленных задач были применены следующие методы:
теоретические
– анализ литературы по исследуемой проблеме, сравнение, обобщение; практические
– анкетирование, беседа, опрос, математическая обработка результатов исследования; творческие –
разработка внеклассного занятия, презентация результатов встречи заинтересованных читателей.

Глава
1. Вопрос о толковании понятия «разведчик» и о категориях разведчиков

Что бы ни говорили, разведка – это первая древнейшая профессия. Доисторические племена охотились за тайной разжигания огня, производства каменного оружия, выделки шкур, выискивали сильные и слабые стороны своих соседей. Разведка существует столько же времени, сколько существуют род людской и войны; военная хитрость рассчитана на обман противника, но чтобы обмануть и победить врага, надо его знать.

Разведка невозможна без тех, кто ею занимается. Иногда это всеми признанные или неведомые герои, иногда – жалкие наёмники. Слово «разведчик» окружено уважением и почитанием, слово «шпион» - всеобщим презрением. Задачи, цели и техника их работы порой одинаковы, разница в общественном, политическом и эмоциональном восприятии этих терминов.

По В.И.Далю, «шпион – соглядатай, лазутчик, скрытный разведчик и переносчик», то есть Даль не особой разницы между этими понятиями. Американский исследователь Курт Зингер как-то заметил: «Все вражеские агенты – это шпионы, все наши – это разведчики». Есть и другое определение: шпионы – люди, работающие за деньги против своей страны; разведчики – работают на свою страну или за идею, которую они искренне исповедуют. Кроме того, разведчиками называют профессионалов, сотрудников разведывательных ведомств [4, с. 5].

Разведка некогда была занятием непрестижным, «подлым»; со временем отношение к ней и к разведчикам менялось, и многие выдающиеся люди не стесняются своего разведывательного прошлого. Одновременно разведка была и остаётся делом опасным для жизни.

Существуют три общих категории разведчиков, которые, в свою очередь, могут быть подразделены на несколько подтипов. Категории эти следующие:

а) постоянный разведчик,

б) разъездной разведчик,

в) случайный разведчик.

Постоянным разведчиком называется агент, который имеет постоянное место жительства. Разъездной агент, в зависимости от требований, посылается из одного места в другое. Случайный агент выполняет какую-либо определённую эпизодическую работу; в некоторых ситуациях случайными агентами называют людей, которые выполняют шпионскую работу, даже не подозревая об этом [12, с. 56].

Существует классификация, где разведслужбы, в том числе и у немцев в годы Великой Отечественной войны, распределяли своих агентов следующим образом: светские люди, прислуга, служащие кафе и гостиниц, деловые люди, фермеры, женщины лёгкого поведения, профессиональные шпионы, случайные агенты, солдаты, агенты службы связи.

Светские люди
.

Под это понятие подходят и мужчины, и женщины. Они обычно владеют несколькими языками, одинаково хорошо носят дневные и вечерние туалеты, посещают самые дорогие гостиницы и курорты, большая часть их много путешествовала и знакома со многими выдающимися людьми. Эти агенты работают почти исключительно среди лиц высшего командного состава армии и вращаются только в самом изысканном обществе. Главным оружием их служит лесть, хотя они не пренебрегают никакими другими средствами для достижения своих целей.

Прислуга.

Эту категорию агентов труднее всего обнаружить, так как они работают в очень узкой сфере, ограниченной пределами частного дома. Большая часть слуг-разведчиков – идейные работники.

Деловые люди.

Всякая надлежащим образом организованная служба разведки имеет в своём составе многих офицеров запаса и агентов, рассеянных во всех государствах. Большая часть из них получает некоторое вознаграждение за работу, производимую в мирное время. Они избирают себе какую-либо профессию или входят в компаньоны в какое-нибудь дело и за годы работы обосновываются настолько прочно, что никакое подозрение их не коснется. В большинстве случаев агенты этого типа проваливаются на какой-либо мелкой ошибке. Они чувствуют себя умственно настолько выше окружающих, что никогда не думают о мелочах. Их дерзость и самомнение, в конце концов, становятся причиной их гибели.

Фермеры.

С этим типом агентов можно встретиться тогда, когда военные действия ведутся на чужой территории. Среди этой категории агентов можно также встретить женщин – жён или дочерей крестьян, находящихся в рядах армии или работающих на своих фермах.. Настоящий разведчик никогда не верит внешнему виду того или иного человека и в этом отношении не позволит ввести себя в заблуждение. За маской глупого или тупого человека всегда может прятаться умный шпион.

Женщины лёгкого поведения.

История знает много фактов предательства армий и сдачи городов противнику вследствие коварства куртизанок. Немало тщательно оберегаемых тайн попадало в руки противника с помощью женщин лёгкого поведения. Они являются чрезвычайно ценными агентами. Женщины полусвета переезжают с места на место, имея благодаря этому возможность, с одной стороны, встречаться со многими людьми, а с другой стороны – быстро скрываться из виду. Женщины этого типа часто не дорожат жизнью и поэтому легко прибегают к оружию.

Профессиональные шпионы.

Профессия продажного шпиона – очень древняя. Эти люди продают свою честь тому, кто за неё дороже заплатит. Вопросы морали и этики для профессионального шпиона не существуют. Профессиональный шпион прячется под маской нейтральности и, прикрываясь дружбой, ведёт свою гнусную работу. Разведчиком может быть как светская женщина, устраивающая в своём доме регулярные приёмы для офицеров, так и проститутка, открыто зазывающая на улице. Агентом разведки может быть мужчина, выдающий себя за графа, с большим штатом слуг, и нищий, бродящий вокруг кабака..

Случайные агенты.

Этот тип агента представляет собой лицо, занимающееся шпионской работой невольно, даже не подозревая об этом. Случайного агента легко обнаружить. Он не отдаёт себе отчёта в подлинном значении своей работы и часто совершает промахи, из-за которых быстро обнаруживает себя. В большинстве случаев они не знают, как конспирировать свою работу.

Солдаты.

Солдат-разведчик переходит линию фронта или в собственной форме, или в форме, отобранной у пленного. Его задача состоит в том, чтобы, скрываясь позади позиций противника , включением в телефонную сеть или путём личного наблюдения обнаружить происходящее за линией фронта.

Агенты службы связи.

Каждая хорошо организованная разведывательная служба располагает собственной службой связи. Связисты поддерживают связь между тайными штабами, находящимися позади ваших линий, и центральными разведывательными органами противника. Обычно связистами бывают граждане какой-либо нейтральной страны (или выдающими себя за таковых).

Для успешной борьбы с профессиональными агентами разведки требуется большая проницательность, наблюдательность и развитая память, а также огромное терпение, оптимизм.

Глава
2. Центральные персонажи отечественных книг о разведчиках

Литература о военных разведчиках носит негативный или позитивный оттенок в своём содержании – в зависимости от того, о каком разведчике пишет автор (вражеский всегда называется шпионом, отсюда и соответствующая оценка действующего лица).

Одни считают, что литература о разведчиках не поддаётся классификации, так как много произведений на эту тему, особенно если разведчики (или шпионы) представляют воюющие между собой государства. А поскольку войн было множество, то и соответствующих персонажей великое множество. Это началось ещё в античности. «Троянский конь» в эпопее Гомера – это то, что в поздние времена называли «разведкой боем» [10].

Другие, например, писатель и разведчик Михаил Любимов, считают, что у нас нет традиции «шпионской» литературы, то есть она очень слабая. Трудно назвать стоящую мемуарную книгу о разведке, написанную, например, в царское время. Не было организации, не было и соответствующей литературы. Были дипломаты, были чиновники, выполнявшие отдельные поручения, а разведка (военная) как организация появилась лишь в начале 20-го века. По мнению данных представителей, современную отечественную литературу о разведчиках можно разделить на три части: мемуары, документальные описания операций и жизни разведчиков, художественная литература.

2.1. Разведгруппа

Нередко в отечественной литературе были писатели, которым довелось стать разведчиками или свидетелями разведывательных операций. Они старались передать правду в своих произведениях. Одним из таких писателей-разведчиков был Эммануил Казакевич, написавший повесть «Звезда» о гибели разведгруппы в тылу врага. Этот автор проложил дорогу новому художественному типу разведчика, ставшего в новейшей русской литературе классическим образом и явившимся предметом сочувствия и даже преклонения [5, с.3].

В июле 1941 года Э. Казакевич ушёл добровольцем в армию, участвовал в битве под Москвой. Переведённый в одну из тыловых частей, он настойчиво рвался вновь на фронт. После нескольких отказов командования он исчез из тыловой части, а позже стало известно, что Казакевич - на переднем крае: ходит в разведку, выполняет боевые задания. С разведкой связана вся его фронтовая жизнь. Первый свой орден он получил за «языка», захваченного в трудных условиях длительной обороны. «Писатель мирного времени» был солдатом-разведчиком, командовал взводом и ротой, стал начальником дивизионной разведки и закончил войну офицером разведотдела штаба армии, кавалером восьми орденов и медалей. После войны литературная звезда Казакевича поднялась стремительно и уверенно. Повесть «Звезда», принёсшая Казакевичу широкое признание, свидетельствовала о творческом своеобразии писателя, о свойственном ему искусстве пластичной лепки характеров, о психологической ёмкости и лиризме, его неторопливой повествовательной манере. «Звезда» была восторженно принята читателями и по праву вошла в золотой фонд нашей прозы, выдержав свыше 50 изданий на 24 языках. В отличие от своих литературных сверстников, ещё державших в освещении фронтовой жизни приёмов жанра мемуарно-хрониакального или очеркового, Казакевич в «Звезде» дал блестящий образец жанра повести, художественной организации материала, независимой от паспортной подлинности имени героев, календарной точности времени и географической – места действия.

В повести представлены интересные образы героев-разведчиков, людей с богатой человеческой душой, с благородным и верным сердцем. Писатель показывает лейтенанта Травкина и его товарищей понимающими, как важно выполнить задание и как много зависит от них – таких незаметных, рядовых бойцов – непобедимость того дела, во имя которого народ не жалел ни сил, ни жизни. В то время, как на земле люди живут хотя и военными, но уже ставшими обыденными делами, в разведке, особенно в тылу врага, разведчики отрешаются от житейской суеты. «Разведчик уже не принадлежит ни самому себе, ни своим начальникам, ни своим воспоминаниям. Он не имеет имени, как лесная птица. Он вполне мог бы отказаться и от членораздельной речи, ограничившись птичьим свистом для подачи сигналов товарищам. Он сражался с полями, лесами, оврагами, становился духом этих пространств – духом опасным, вынашивающим одну мысль: свою задачу.» Что вело разведчиков на подвиг? Долг. В капитане Гуревиче командир разведгруппы «угадывал свойственный и ему, Травкину, фанатизм при исполнении долга. Не думать о своей выгоде, а только о своём деле, - так был воспитан Травкин, и так же был воспитан Гуревич. Они и называли друг друга «земляками», ибо они были из одной страны – страны верящих в своё дело и готовых отдать за него жизнь.»

Возвышенная атмосфера повести создаётся в первую очередь характером героя, выделяющегося среди других силой духа, высокими помыслами и чувствами. Так в лейтенанте Травкине обнаруживается личность яркая, сильная, цельная. Образ его показан глазами других героев. Для полковника Сербиченко Травкин был хорошим парнем и смелым разведчиком. Командир сапёрной группы Бугорков любил Травкина и как своего земляка-волжанина, и как «скромного, серьёзного, верного человека», который ходит вечно на виду у смерти. Для лихого, плутоватого Мамочкина главное в Травкине – «самозабвенное отношение к делу». Для молодого разведчика Голубовского Травкин был образцом, по которому он хотел равняться. Связистка Катя видела в нём «необыкновенного человека». Таким образом, создаётся характер романтического героя, сурового, благородного и чистого.

Дополняет образ одного из разведчиков глубоко гуманная мысль о бесконечной ценности каждого человеческого сердца, каждой человеческой жизни - это письмо обыкновенного, рядового разведчика Аниканова. «Казалось бы, отвоевал своё человек – к тому же человек не молодой, был ранен, после госпиталя попал в запасный полк, а там в подсобное хозяйство. Держись за тёплое место! Ан нет: «…У меня всё есть: и сметана, и масло, и овощи всякие… И думаю я про вас, товарищ лейтенант, поговорите с товарищем Сербиченко, чтобы отпустили меня к вам. Не могу я здесь без вас, вспоминаю наши боевые дела, а главное, что не довёл до конца эту войну вместе с вами, а живу, как зажиточный колхозник, и вроде вы защищаете меня от немца». Здесь раскрывается совесть, честность человека, не абстрактные понятия, а непосредственная духовная суть человека. И этим мужественным человеком с глазами «великой проницательности» был Аниканов, «философ и жизнезнавец».

По-своему интересен и Мамочкин, который занимает большое на первый взгляд место в повествовании. Мамочкин любил пофорсить: он щеголял в широченных шароварах и хромовых жёлтых сапожках, ворот его гимнастёрки был всегда расстёгнут, а чёрный чуб своевольно выбивался из-под кубанки с ярко-зелёным верхом. Его смелость была зачастую позёрством, нуждалась в беспрестанном подстёгивании самолюбия. Но в тоже время он противопоставлен и Барашкину, лентяю и бабнику, и Фиоктистову, красивому мерзавцу, нарочно простудившемуся, чтобы не идти на задание. И не противопоставлен честному и чистому Травкину, наоборот, любит его, любит его самозабвенное отношение к делу и абсолютное бескорыстие. Мамочкин, способный и схитрить, и раздобыть приварок, оказывается способен и на бескорыстную любовь, и на высокий подвиг.

Много раз в отношении разведчиков повторяется эпитет «лешие». Но лешие оказываются самыми что ни на есть земными людьми, частицами той земли, которая послала их на важное задание. Писатель показывает нам Аниканова с его деревенской солидностью, колхозной хваткой; юркого Голубовского; жуликоватого, бесшабашного Мамочкина; сметливого, расчётливого металлиста Марченко и, наконец, чистого, бескорыстного Травкина.

Травкин, Аниканов, Мамочкин – это незабываемые, самобытные характеры, это полюбившиеся читателю люди, а не просто обозначенные «лихие» разведчики. В группе они одно целое: от качества выполнения каждым своего этапа задания зависит жизнь товарищей и выполнение всей операции в целом. Своих героев Казакевич не выдумывал. Он писал о своих близких друзьях, с которыми сам шёл по-солдатски рядом. Он жил жизнью своих героев, поэтому их образы правдивы.

2.2. Разведчики-подростки

Разведчики в отряде считались золотым фондом, но не меньше уважались связные, люди, изо дня в день совершавшие свой подвиг, доставляя донесения из населённого пункта на «маяк», с «маяка» в отряд и обратно. Никто не знал, где и когда ожидает их опасность, каким неожиданностям подвергнутся они в пути. Очень часто связными-разведчиками были подростки.

Настоящим эстетическим открытием стала повесть писателя-военного разведчика В.О.Богомолова «Иван». Повесть о трагической гибели мальчика-разведчика, по-взрослому принявшего войну и участвовавшего в ней с профессиональной безупречностью [1, с. 480].

Иван Бондарев из Гомеля, он перед войной жил с родителями на заставе где-то в Прибалтике. Его отец, пограничник, погиб в первый же день войны. Сестрёнка полутора лет была убита на руках у мальчика во время отступления. Родственников у него нет. Одна мать, но она пропала без вести. Он и в партизанах был, и в Тростянце – лагере смерти. И вот он разведчик. Он не слушает взрослых, потому что хочет мстить. Ивану столько пришлось пережить, что в душе его лютая ненависть к фашистам. Даже когда, как все мальчишки на свете, Иван играет в ножички, похоже, что он продолжает сражаться с врагом.

Иван – лазутчик был «совсем ещё ребёнок, узкоплечий, с тонкими ногами и руками, на вид не более десяти-одиннадцати лет. Хотя по скуластому лицу, угрюмому, не по-детски сосредоточенному с морщинками на лбу, ему можно было дать все тринадцать». Мальчика редко называют Ванюшей. Взрослые сдержаны, ласковые слова употребляют не часто: нельзя же жалеть мальчонку, а потом самим снаряжать его туда, где не им, а ему предстоит рисковать жизнью. Взрослые , боевые офицеры, даже стесняются Ивана, им неловко при нём, беспокойно не по себе. Они, сильные, вооружённые, среди своих, а он, полураздетый, полуголодный, беззащитный, работает там, во вражеском тылу. Разведчиков приводит в замешательство его «недетская сосредоточенность взгляда, медленная, неохотная еда, будто он отвык есть, и привыкать уже нет смысла».

Мальчик совершает то, что и не всякому взрослому под силу. Старшему лейтенанту Гальцеву и бойцам из охранения никак не верилось, что маленький разведчик может холодным октябрём переплыть Днепр при температуре воды +5, хотя в инструкции штаба армии говорилось, если температура воды ниже +15, то переправа вплавь исключительно трудна, а через широкие реки просто невозможна для здоровых мужчин. Уже в этом подвиг подростка-разведчика. Мальчик мог погибнуть, но он не побоялся проплыть три километра, потому что был в разведке, и у него находились ценные сведения о немцах. Иван приносит большую пользу. «Он один даёт больше, чем ваша разведка,» - говорит Холин. В повести говорится, что Иван имеет награды: медаль «За отвагу», орден Отечественной войны.

Перед последим заданием Иван говорит: «Офицером стать я ещё успею. А пока война, отдыхать может тот, от кого пользы мало». Это суждения настоящего человека, патриота. О последних днях и часах юного разведчика мы узнаём из сухой официальной бумаги, которую Гальцев находит в фашистском архиве. Автору трудно говорить о смерти разведчика, но война не щадит никого: ни взрослых, ни детей.

Продолжение темы о подростках-разведчиках можно найти в книге Бориса Лавренёва «Разведчик Вихров». Это рассказ о добровольце-разведчике Коле Вихрове, о его встрече с флотскими артиллеристами и их совместной борьбе против гитлеровских оккупантов [7, с. 5].

Маленький герой, тринадцатилетний мальчик Коля Вихров, проявивший отвагу, смелость, мужество, спас односельчан и мать от фашистов, захвативших его деревню. Он почти босиком, «в парусиновых туфлях, протёртых на носках», пришёл к русским солдатам и принёс ценные сведения, которые собирал в течение двух недель, о том, сколько в совхозе «Новый путь» немцев, какого они полка, где у них расположены дзоты и другие укрепления. Краснофлотцы, опалённые порохом люди, удивлялись мужеству подростка: непогода, студёный суховей, степь, железная от мороза, а Коля шёл всю ночь в летних туфлях да ещё докладывал капитану как взрослый спокойно, изо всех сил держался бодро. «Курносый, скуластый, в куцем пальтишке с рыжим воротником из шерстяного бобрика. Его круглый носик побагровел от студёного суховея. Обшелушенные, посиневшие губы неудержимо дрожали, но тёмные грустные глаза строго смотрели в лицо капитана.» В мальчике поражает аккуратное, бережливое отношение к одежде, не смотря на трудность обстановки. «Мальчик сбросил пальтишко, аккуратно свернул его подкладкой наружу и, привстав на цыпочки, повесил поверх капитанского полушубка.» Без пальто Коля выглядел головастым и худым, он долго и крепко недоедал. Но он не набрасывается на бутерброды и сахар, предложенные капитаном, а испытующим, осторожным взглядом выбирает кусочек поменьше и неторопливо кладёт рядом с чашкой. Здесь смелый, отважный Коля, не побоявшийся ночью перейти линию фронта, не смог сдержать слёз, потому что жалеет мать, о которой вспоминает. «Я не за себя разрюмился… Я стойкий. А вот маму вспомнил. Голодно у нас. Мама по ночам у немецкой кухни картофельные ошурки подбирает. Но раз часовой застал и по руке прикладом хватил, до сих пор рука не гнётся.» Выполняя своё дело, мальчик всё время заботливо беспокоится о матери, волнуется за её судьбу: «Немцы никому не позволяют уходить из совхоза. Нагрянут случайно для проверки – меня нет, они на матери выместят.»

Коля не мальчик, а клад для разведки. В его голосе звучит накал упорства, поэтому он стремится к выполнению поставленных перед собой задач. Отвечает обстоятельно, точно, подкрепляет сказанное фактами. «Капитан понял, что перед ним сидит не обыкновенный мальчик, от которого можно узнать только самые общие сведения, а очень зоркий, сознательный и точный разведчик.» К тому же разведчик Вихров прекрасно разбирался в картах. «Папа мой – геодезист. Я сам карты чертить могу.»

Кульминационной сценой в рассказе является прицельный огонь по деревне, разговор со скворечней, который придумал для артиллеристов маленький разведчик. В момент огня Коля должен был сидеть на чердаке дома и подавать сигналы. Конечно, ему было страшно, но долг, чувство ответственности заставили пересилить страх. Он преодолел его ради любви к своей Родине, к людям, к жизни. Разведчик батареи Николай Вихров боевое задание выполнил: «Немцы, ошеломлённые мощью и меткостью огневого удара батареи, потеряв опорные точки, сопротивлялись слабо и отходили.»

Борис Лавренёв показал нам в своём рассказе маленького русского человека, тринадцатилетнего героя-разведчика с большим сердцем, сердцем своего народа, ради которого он находит в себе силы, преодолевает страх, рискует жизнью, совершает подвиг, так как подвиг не может быть бессмысленным.

2.3. Разведчик-профессионал. Н. Кузнецов – человек из легенды

В годы Великой Отечественной войны люди нашей страны совершали много героических подвигов как на фронте, так и в тылу врага. Известны имена многих тысяч героев, но подвиг отважного партизана – разведчика, уральца, Николая Ивановича Кузнецова – явление исключительное.

Действуя под видом офицера гитлеровской армии, Н.И. Кузнецов проводил разведывательную работу в занятых фашистами городах Ровно и Львове. Человек огромной силы воли и высокой собранности, бесстрашный и находчивый, он добывал ценнейшие секретные сведения о противнике, о планах фашистского командования.

Он был разведчиком высшего класса.

Помимо разведывательной работы Н.И. Кузнецов по заданию командования совершил ряд неслыханных по смелости и отваге подвигов по уничтожению высших чинов военной администрации. Подвиг был его стихией.

Николай Иванович Кузнецов прожил короткую жизнь, всего 32 года, но исключительно яркую и содержательную.

В его жизни и борьбе нашли воплощение все те качества патриота, которые могут служить неповторимым примером для всех поколений. Имя его стало легендой.

Каким же человеком был Николай Кузнецов? Николай Кузнецов родился 27 июля 1911 года в деревне Зырянка, Талицкого района Свердловской области в семье крестьян Ивана Павловича и Анны Петровны Кузнецовых. Детство и юность прошли в родном краю. Здесь он окончил сельскую школу, а затем школу-семилетку в Талице. Учился он хорошо, был активным участником школьных мероприятий. Учителя много лет спустя единодушно отличали редкостную память Кузнецова. За вечер мальчуган был способен выучить наизусть без особого напряжения столько же стихотворений, сколько прочитать. Превосходная зрительная память позволяла ему всю жизнь, не уча особо правил, избегать грамматических ошибок. Устной речью Николай владел свободно, мысли выражал чётко, слов-паразитов и ненужных междометий не употреблял, не сквернословил. Один из любимых преподавателей Н.Кузнецова Василий Михайлович Углов, учитель математики, говорил о своём ученике следующее: «Мне казалось, что он семьи кадровых военных. Об этом говорила его выправка. Постоянная собранность – типичная черта Ники Кузнецова». Позже, во время войны, люди, близко знавшие Кузнецова- разведчика, действовавшие вместе с ним во вражеском тылу, отмечали такие его качества, как: изумительные лингвистические способности, умение молниеносно перевоплощаться, обаяние, находчивость, мужество, постоянная собранность и выдержка [3, с. 6].

Одна особенность отличала Кузнецова от его сверстников – это увлечение немецким языком. Даже когда он поступил на агрономическое отделение Тюменского сельскохозяйственного техникума, где не преподавался немецкий язык, то Кузнецов продолжал изучать его самостоятельно. Многие друзья в Николае Кузнецове видели незаурядную личность. Ещё в школе он ходил в литературный, драматический кружок, где готовили постановки знаменитых пьес. Например, пьеса Константина Тренёва «Любовь Яровая» была представлена на школьной сцене. Многие кружковцы рвались к героическим ролям, а семиклассник Ника Кузнецов поразил всех тем, что сам вызвался сыграть врага, умного и неординарного поручика Ярового. И сыграл. Да так, что дожившие до наших дней зрители того спектакля, повидавшие в последующие годы и свердловских, и московских артистов, помнят Николая в этой необычной для подростка трудной роли. Во время войны Николаю Кузнецову, будучи разведчиком, тоже пришлось перевоплотиться в врага, обер-лейтенанта Пауля Зиберта.

Николай Кузнецов в 1934 году переехал в Свердловск и устроился на Уралмаш завод в бюро конструкторского дела. На заводе работали немецкие специалисты по монтажу оборудования, закупленного у немецких фирм. Николаю Ивановичу по долгу службы приходилось общаться с немцами, совершенствуя свою речь на немецком языке, изучая их нравы и обычаи, манеры поведения. Здесь он по-настоящему овладел немецким языком.

Весной 1938 года Н.И. Кузнецов переехал в Москву и был приглашён работать в органы государственной безопасности. Здесь Кузнецов заочно окончил институт иностранных языков. В его квартире была целая библиотека книг на немецком языке. Он изучал немецкую литературу и искусство, историю и экономику страны, философию. Он был всесторонне образованным, высокоэрудированным человеком.

Началась Великая Отечественная война. Кузнецов пишет рапорт отправить его на фронт или в тыл врага. Только в июне 1942 года он был зачислен в отряд особого назначения под командованием Д.Н.Медведева. Начались дни упорной учёбы, тренировки и многосторонней подготовки будущего разведчика в тылу противника.

Кузнецову в отряде отводилась особая роль, поэтому в целях конспирации его звали там по фамилии Грачёв Николай Васильевич.

Летом 1942 года партизанский отряд Медведева был заброшен в леса Ровенской области, его основной задачей была разведка. Члены отряда должны были проникнуть в город Ровно, который фашисты превратили в столицу захваченной Украины, завести нужные знакомства, наладить разведывательную работу.

В конце октября 1942 года Н.И. Кузнецов в форме немецкого офицера впервые появился на улицах Ровно в качестве чрезвычайного уполномоченного хозяйственного командования по использованию материальных ресурсов. По документам он Пауль Вильгельм Зиберт, обер- лейтенант 230 пехотного полка 76 пехотной дивизии, заслуженный фронтовик, кавалер двух Железных крестов, тяжело раненный на фронте.

Остроумный и находчивый, а главное, очень щедрый на угощения, Пауль Зиберт быстро завязывает широкий круг знакомств среди немецких офицеров.

Многие гитлеровские офицеры считали лестным познакомиться с элегантным, весёлым и богатым обер-лейтенантом Паулем Зибертом. В Ровно Кузнецов вместе с боевыми друзьями совершал акты возмездия над фашистскими генералами.

В 1944 году Н.И Кузнецов получил новое задание командования: выехать во Львов и развернуть там разведывательную работу, но действовать разведчику пришлось самостоятельно, в очень тяжёлых условиях, так как его группа была разоблачена, а некоторые разведчики уничтожены.

В ночь с 8 на 9 марта 1944 года в селе Боротин Львовской области, неожиданно попав в засаду, Н.И. Кузнецов принял свой последний бой и геройски погиб.

Указом Президиума Верховного Совета СССР от 5 ноября 1944 Николаю Ивановичу Кузнецову было присвоено звание Героя Советского Союза. На войне случались и чудеса. Бывало, что воскресали и те, о ком отрыдали, получив похоронки, матери и вдовы. А потом хоть и не было веры, но всё же тлел в сердцах тех, кто готовил Указ, уголёк надежды, потому и не написали в нём слово «посмертно».

Одним из любимых произведений Николая Ивановича была «Песня о Соколе» М. Горького. Слова из неё высечены на постаменте памятника в Талице: «Пускай ты умер! Но в песне смелых и сильных духом всегда ты будешь живым примером, призывом гордым к свободе, к свету!» Именно эти строки верно передают отношение уральцев к замечательному сыну Родины, к своему знаменитому земляку.

В честь легендарного разведчика Николая Кузнецова названы улицы в городе Екатеринбурге, Красноуфимске, созданы памятники в Талице, Екатеринбурге, Тюмени, его именем названа школа №72 в г. Екатеринбурге. В честь Кузнецова названа малая планета 2233 «Kuznetsov». Николаю Кузнецову посвящены фильмы, например, «Сильные духом», «Гений разведки», «Подвиг разведчика», а также документальные и художественные книги, например, Д. Медведев «Это было под Ровно», «Сильные духом», К. Русакова, С.Мазепина «Подвиг Марии», Т. Гладков «Жизнь замечательных уральцев: Николай Кузнецов», Тюфаков И.Н. «Разведчик Н. Кузнецов».

В повести «Это было под Ровно» Д.Н.Медведева очень ярко дан образ разведчика-партизана Н.И.Кузнецова. В главе «Пауль Зиберт» мы находим следующую характеристику: «Это был тот самый Кузнецов, родом с Урала. Недюжинный ум и волю выражало его серьёзное, строгое лицо и в особенности серые стальные глаза. Высокого роста, стройный, смелый и сильный, он вскоре в отряде стал самым замечательным партизаном-разведчиком.

Кузнецов свободно владел немецким языком. Он научился говорить по-немецки ещё мальчишкой. По соседству с деревней, где он рос, жили немецкие колонисты. Общаясь с ними, Кузнецов не только изучил язык, но и узнал быт и характерные черты немцев.

Кузнецов, как выяснилось в отряде, был вообще прирождённым лингвистом. Он, например, раньше совершенно не знал украинского языка, но, как только оказался на украинской земле и стал бывать на хуторах, он быстро начал разговаривать по-украински, пел украинские песни, и крестьяне считали его настоящим украинцем.

Когда же отряд появился в местах, где живут поляки, Николай Иванович заговорил по-польски. Но этого мало: Кузнецов мог разговаривать по-русски, по-украински, по-польски так, будто он плохо владеет этими языками, изображать немца, говорящего по-русски. Словом, в этом отношении Николай Иванович был непревзойдённым актёром» [9, с. 50].

Он был сообразительным разведчиком и мастером доставать отличных «языков», от которых получал по-настоящему ценную информацию. Например, Николай Иванович придумал особенную операцию. Как указывается в военных учебниках, обыкновенная засада проводится так: притаившись в определённых местах, бойцы ждут появления противника и нападают на него. Ну, а если только открытое шоссе и кругом одни лишь поля, где и каким образом здесь устроить засаду? И здесь Николай Иванович придумал «подвижную засаду» на фурманках. В результате чего был взят имперский советник связи Райс, при котором была найдена карта грунтовых, шоссейных и железных дорог всей оккупированной Украины. Кузнецов, изучив карту, натолкнулся на очень важный секрет немцев. В описании указывалось, где проложена трасса бронированного кабеля, связывающего Берлин со ставкой Гитлера на востоке, находившейся недалеко от Винницы. И таких неординарных, интересных и очень важных для фронта операций у разведчика Кузнецова было очень много.

Кузнецов питал смертельную ненависть к гитлеровцам, хотя говорил об этом мало, так как по природе был сдержанным и даже несколько замкнутым человеком. Но большое и доброе сердце этого человека сказывалось во всём. Однажды в окрестностях лагеря холодным, осенним днём, когда уже выпал снег, в кустах Кузнецов заметил мальчика лет семи в страшном виде. От рубашки и штанишек остались лишь клочья, и было видно всё его худое, синее тело. Волосы буквально шевелились от массы вшей. На одной ноге бала гноящаяся рана. Увидев это, Кузнецов стоял смертельно бледный. Не говоря ни слова, он снял с себя ватную фуфайку, завернул в неё мальчика, бережно взял на руки и отнёс в партизанский лагерь. Позже, возвращаясь с разведки, Николай Иванович всегда приходил к мальчику с карманами, полными гостинцев.

Лиризм, высокое понимание того, что ты делаешь, оптимизм, сила характера были замечены многими партизанами в Кузнецове, когда он неожиданно выступил на концерте партизанской самодеятельности. «Под конец вечера поднялся Николай Иванович Кузнецов. Он был в приподнятом настроении. Ни сказав, что будет читать, он сразу начал:

_ «Высоко в горы вполз Уж и лёг там в сыром ущелье, свернувшись в узел и глядя в море…» Читал Кузнецов просто и тихо. Но каждое его слово доходило до самого сердца. Чувствовалось, что человек читает самое любимое и близкое душе произведение. Бойцы в этот момент сидели серьёзные, торжественные и какими-то новыми глазами смотрели на Кузнецова. Так же не повышая голоса, но ещё больше отчеканивая каждое слово, он закончил:

_ «Пускай ты умер! Но в песне смелых и сильных духом всегда ты будешь живым примером, призывом гордым к свободе, к свету! Безумству храбрых поём мы песню!» Д.Медведев, командир партизанского отряда, отмечал, что чтение Н.И.Кузнецовым «Песни о Соколе» Горького произвело на всех сильное впечатление [9, с.71].

Не только чтением Кузнецов производил впечатление на своих товарищей. Смелость, невозмутимость, отчаянность поступков в появлениях на улицах Ровно, полном полицаями-предателями и гитлеровцами [9, с.121]. Весёлость, остроумность, щедрость, обаяние позволяли Кузнецову в короткое время подчинять своему влиянию многих немецких офицеров, от которых Кузнецов получал сообщения одно интересней другого: различных мероприятиях гитлеровцев на Украине, о планах немецкого командования, о фамилиях и приметах тайных агентах, которых гестапо забрасывало в советский тыл с заданиями диверсионного и террористического характера. О Кузнецове ходили целые легенды, начиная с того, как он «парился» в партизанской бане, и заканчивая тем, как он провёл ряд неслыханно смелых операций по уничтожению представителей немецких оккупационных властей и сеял смятения в рядах озверелых врагов нашей Родины [9, с.180]. Получая награду за свою деятельность разведчиком, Кузнецов Николай Иванович ведёт себя как патриот, ответственный человек с большой совестью:

- «Вы, Николай Иванович, больше чем кто –либо заслуживаете эту награду, - сказал Медведев Кузнецову, поздравляя его.

- Теперь я ещё в большем долгу перед Родиной, - ответил Кузнецов» [9, с.182].

В документальной и художественной литературе о Николае Кузнецове дан легендарный образ разведчика, человека, любящего жизнь, но ради своей Родины, готового пожертвовать жизнью, не раздумывая. Николай Кузнецов – разведчик – профессионал, который участвовал в сложнейших разведывательных операциях, имевших огромное значение для фронта и для страны. Этого человека отличали ум, находчивость, мобильность, образованность, мужество, смелость, интеллигентность, обаяние, любовь к Родине, высокий патриотизм.

2.4. Девушки - разведчицы

В разведке активное участие принимали не только мужчины, но и девушки, женщины. Ярким примером стала восемнадцатилетняя Зоя Космодемьянская, выпускница одной из московских школ, которая была разведчицей-диверсанткой. Ей посвящена поэма «Зоя», написанная в 1942 году русской советской поэтессой, лауреатом Сталинской премии Алигер Маргаритой Иосифовной [13].

Когда в декабре 1941 года газеты сообщили о том, что немцы казнили в селе Петрищеве, близ города Вереи, Зою Космодемьянскую, назвавшую себя Татьяной, как разведчицу-партизанку, Алигер, по её словам, не сразу поняла, что это и есть её тема. Но по мере того, как она собирала материал, встречаясь с теми, кто знал Зою, с её матерью, товарищами и учителями, партизанами из её отряда, знакомилась со школьными тетрадями, сочинениями, записными книжками девушки, возникла безоговорочная необходимость написать об этом. Поэма была написана через несколько месяцев после гибели Зои, по горячему следу её короткой жизни и героической смерти. Главным условием работы была правдивость. В поэме рассказывается о юности таких как Зоя, о том, чем они жили, как воевали с фашизмом, обо всём что было для них в те годы важным.

За поэму «Зоя» Алигер была присуждена Сталинская премия 2 степени. Указ 21 марта 1943 года подписал Сталин. А через две недели газеты опубликовали письмо автора поэмы, в котором она просила передать эту премию, 50 000 рублей, на вооружение Красной Армии, на усиление её артиллерийского оружия.

Зое Космодемьянской было присвоено звание Героя Советского Союза. Поэма заканчивается словами: «И уже почти что над снегами, лёгким телом устремляясь вперёд, девочка последними шагами босиком в бессмертие идёт» [11].

А начинается поэма с того, что Зоя, окончив школу, мечтает о счастье: «Мне для счастья нужно очень много. Столько, что и в сказке не сказать!» Она хотела побывать в Ленинграде, увидеть море, узнать, что такое «самого любимого обнять». На ряду с её мечтательностью следует отметить не по-детски суровый взгляд, непонятную власть, которая таится в глубине её зрачков, её прямолинейность, целеустремлённость, настойчивость, правдивость: «И сделалась правда повадкой твоей» [14].

Зоя уходит на фронт, чтоб люди как можно скорее могли убрать с окон «крест- накрест синие полоски, зачеркнувшие и небо, и солнце, и берёзки, и прошлое». В минуты отдыха Зоя всегда с заботой, нежностью, любовью вспоминала маму:

Что там в Тимирязевском районе?

Как там мама без меня живёт?

Хлеб, наверно, ей берёт соседка.

Как у ней с дровами?

Холода!

Если дров не хватит, что тогда?

И снова, и снова идёт на задание в разведку: «И уходит девочка одна по своей безжалостной дороге. Идёт она в ватных штанах и треухе… Я ничего не боюсь и смогу сделать всё, что приказано.» Сильнее противника воля её, а сама она ловка и невидима вражьему глазу, но сердце всегда волнуется и весело прыгает в жаркой груди. Когда же становилось совсем трудно, Зоя думала о тех, кому ещё тяжелее.

-Я всё понимаю.

Я завтра проникну к врагу,

И меня не заметят,

Не схватят,

Не свяжут.

Ленинград, Кронштадт, Севастополь!

Я вам обязательно помогу.

Я выдержу всё!

Сила, воля, характер русского человека проявились в этой хрупкой на первый взгляд девушке в сценах, когда Зоя оказывается в логове фашистов-зверей, на допросах. «Тише, тише, сердце, не стучи, пусть враги тревоги не услышат.» Зоя понимает, что ей предстоит выдержать многое, но она – боец, поэтому отвечает на вопросы врагов прямо, уверенно, снося вс

е побои и пытки.

- Дайте пить… -

Истомлённая девушка просит,

Но горящую лампочку, без стекла,

К опалённым губам её изверг подносит.

Эти детские губы,

Сухие огни,

Почерневшие, стиснутые упрямо.

Без движения, без шороха шепчут, как приказанье,

Слово бойцовской присяги.

Кто-то из деревенских жителей спросил в испуге: «Она небось железная? Живая бы давно закричала.» Другой ответил: «Если ни разу она не заплачет, что бы ни делали изверги с ней, если умрёт, но не сдастся – значит, правда её даже смерти сильней.» Перед казнью Зоя уже без всякого приказа делает последний шаг и смело поднимается на ящик, к смерти и вперёд. Зоя о пощаде не просила. Она гордится страной, испытывает презрение к врагу.

- Граждане,

Не стойте, не смотрите!

(Я живая, - голос мой звучит.)

Убивайте их, травите, жгите!

Я умру, но правда победит!

Родина! –

слова звучат, как будто

это вовсе не в последний раз.

-Всех не перевешать,

Много нас! Миллионы нас!...

Зоя достойно принимает смерть, с гордо откинутым чистым, прекрасным лицом. Храбрая девушка-разведчица стала символом правды и силы, верности Родине.

Таким образом, рассмотрев несколько разных образов разведчиков в художественной литературе отечественных писателей, можно сказать, что каждый образ разведчика по-своему индивидуален и, наверное, поэтому интересен и запоминаем. Но всех их объединяет нечто общее: готовность подвергнуть свою жизнь опасности ради выполнения дела, в правоту которого они верят, которое необходимо их стране. Разведчики мужественно ведут себя в любой обстановке. Работа разведчиков – это прежде всего кропотливый и тяжёлый труд, требующий больших усилий, напряжения, упорства, выдержки, воли, серьёзных знаний и большого мастерства.

Глава 3.
Интерес школьников к теме «Образ разведчика в литературе»

Сегодня многие педагоги и родители говорят о том, что современные подростки плохо читают художественную литературу, заменяя этот процесс чтением модных журналов, каких-то непонятных книг и просмотром фильмов. Некоторые подростки всё же читают, и наша задача привлечь с их помощью более широкий круг ребят к интересному и познавательному чтению.

2012 год в России объявлен годом истории, а в нашем образовательном учреждении с начала учебного года было предложено одно из направлений работы «Известные люди или люди, о которых хочется рассказать». В рамках общешкольной и нашей работы нам стало интересно узнать, как учащиеся относятся к теме разведчиков и шпионов в отечественной литературе. С этой целью была составлена анкета и предложена учащимся 6-7 классов. В опросе участвовало 30 человек. (см. Приложение №1) В ходе анализа проведённого анкетирования получили следующие результаты.

На вопрос «Как Вы понимаете понятия «разведчик» и «шпион»?» многие ребята не дают правильного ответа, так как смешивают их лексическое значение со значениями других понятий, дают однобокое толкование предложенного слова. Вот некоторые формулировки понимания учащимися рассматриваемых понятий (см. Таблица №1).

Таблица №1

Понимание учащимися понятий

«Шпион»

• Засланный человек, пытающийся выведать секреты противника (7кл.)

• Человек, который следит за кем-то или за чем-то (7кл.)

• Человек, который любит шпионить, узнавать новое для себя (6 кл.)

«Разведчик»

• Человек, который стоит на посту и дежурит ночью (6кл.)

• Человек, который всё должен узнать и рассказать своим (6кл.)

• Человек, который воюет и по приказу командира идёт на разведку к врагу (7кл.)

На вопрос «Сколько произведений о разведчиках вы прочитали? » 12 из 30 опрошенных ответили, что не читали, так как не знают авторов по этой теме, кого лучше почитать согласно их возрасту (Рис. 1).

Рис. 1. Количество произведений, прочитанных учащимися о разведчиках

Соответственно на вопрос «Каких разведчиков Вы знаете?» выяснили, что 66 не знают ни разведчиков-земляков, ни писателей-разведчиков, ни разведчиков, ставших героями художественных произведений (Рис. 2). 17 что-то знают о писателе-разведчике Д.Дефо и об уральце разведчике Н.Кузнецове.

Рис. 2. Знание учащихся о разведчиках

Результаты говорят о том, что дети не знают разведчиков, не знают авторов и их произведения о разведчиках, хотя проявляют к этой теме интерес. Поэтому мы поставили перед собой практическую задачу: разработать внеклассное мероприятие по теме «Образ разведчика в современной отечественной литературе», а также в ходе него предложить ребятам список литературы для самостоятельного чтения по данной теме.

Внеклассное занятие по литературе прошло в форме встречи заинтересованных читателей, куда были приглашены увлечённые книгами о разведчиках учащиеся с 5-9 класс (см. Приложение №2) Целью и задачами данного мероприятия стали: расширение представления о жанре современной детской литературы на примере книг о разведчиках; поддержание интереса к чтению, формированию духовной, интеллектуальной потребности читать; сохранение и обогащение опыта разнообразных читательских переживаний; создание условий для развития эстетического вкуса учащихся, речевой культуры и умения публичного вступления.

В ходе занятия участники уточнили понятия «шпион», «разведчик», выяснили определение слова «маяк» и его значение в работе разведчиков. Об одном из 100 самых выдающихся разведчиков мира от древнейших времён и до наших дней, о Николае Кузнецове, рассказали учащиеся 9 класса, сопровождая рассказ презентацией и прочитанными книгами о разведчике-уральце «Это было под Ровно» Д.Н.Медведева, «Жизнь замечательных людей: Н.Кузнецов» А.Лукина. А также в ходе поисковой работы учащиеся 7 класса нашли материал о разведчиках микрорайона школы, представили писателей-разведчиков, которые правдиво рассказывали в своих произведениях о работе разведчиков. В процессе обсуждений и групповой работы ребята предложили модель «Образ разведчика в современной отечественной литературе». Сделали вывод о том, чем привлекает читателей герой-разведчик. Самым ярким , интересным, привлекательным этапом стала презентация книг о разведчиках, прочитанных участниками встречи. Ребята использовали разные способы презентации книг: представление книги через галерею образов разведчиков, через отзывы на прочитанную книгу, через чтения понравившегося отрывка наизусть о гибели героя-разведчика, через проект рекламы книги, через аннотацию книги, через рассказ яркого эпизода. В завершении встречи все участники дали положительные отзывы о мероприятии, а также совместно был предложен список рекомендуемой литературы по теме: «Образ разведчика в современной отечественной литературе» (см. Приложение №2).

Особое внимание было обращено на вопросы анкеты:

- Что Вас привлекает в книгах о разведчиках (см. Таблица №2)?

- В чём Вы видите положительную роль книг о разведчиках (см. Таблица №3)?

Таблица №2

Причины интереса учащихся к книгам о разведчиках

Причины интереса учащихся к книгам о разведчиках	Количество учащихся
Борьба героев с противником	14
Героические поступки	13
Показ человеческих качеств в трудных и экстремальных ситуациях	11
Острые ощущения	10
Уход от настоящей действительности в мир борьбы и приключений	9
Герой-разведчик или герой - шпион	7
Романтический характер	4
Столкновение характеров, идей, ценностей	2

Таким образом, в книгах о разведчиках, подростков в первую очередь привлекают борьба героев с противником, героические поступки, показ человеческих качеств в трудных и экстремальных ситуациях, острые ощущения.

Анализ полученных результатов показывает, что чтение книг о разведчиках не только даёт способы борьбы с ложью и злом в разных их проявлениях, спасает от одиночества, плохого настроения, но и показывает сильных личностей, их черты характера, смелые поступки, над которыми задумываешься и оцениваешь себя, расширяет кругозор и знакомит с историей, воспитывает патриотические чувства.

Таблица №3

Положительная роль книг о разведчиках

Значение книг о разведчиках	Количество учащихся
Воспитывает патриотические чувства	16
Расширяет кругозор и знакомит с историей	11
Показывает сильных личностей, их черты характера, смелые поступки, над которыми задумываешься и оцениваешь себя	9
Спасает от одиночества, плохого настроения	8
Даёт способы борьбы с ложью и злом в разных их проявлениях

Результаты проведённого исследования позволяют сделать вывод о том, что подростки с удовольствием читают книги о разведчиках, интересуются биографией разведчиков, чётко объясняют причины своего выбора, отмечают положительную роль книг о разведчиках и высказывают мнение о том, чтобы эти произведения активнее изучались, читались на уроках литературы в школьной программе.

Заключение

Литература о военных разведчиках носит негативный или позитивный оттенок в своём содержании – в зависимости от того, о каком разведчике пишет автор. К определению понятия разведчик существуют разные подходы, мы придерживаемся следующего: «Это гражданский или военный человек, который во время войны или в мирное время добывает ценные сведения о планах другой страны. Порой эти сведения добываются ценой большого риска и даже ценой жизни разведчика».

Трудно перечислить образы разведчиков, которых в давние времена в русской литературе называли лазутчиками. В новейшей русской литературе возник художественный тип разведчика, который стал своего рода классическим и явился предметом сочувствия и даже преклонения. Дорогу такому образу проложил Э. Казакевич, написавший повесть «Звезда» о гибели разведгруппы в тылу врага. Многие авторы, работающие в данном направлении, являлись разведчиками или свидетелями разведывательных операций, поэтому они старались передать правду о разведчиках и их работе в своих произведениях.

Писатели в своих книгах показывают разные категории разведчиков: группу разведчиков как одно целое, разведчиков-подростков, разведчиков – профессионалов, девушек-разведчиц и другие. Можно сказать, что каждый образ разведчика по-своему индивидуален и, наверное, поэтому интересен и запоминаем. Но всех их объединяет нечто общее: готовность подвергнуть свою жизнь опасности ради выполнения дела, в правоту которого они верят, которое необходимо их стране. Разведчики мужественно ведут себя в любой обстановке. Работа разведчиков – это прежде всего кропотливый и тяжёлый труд, требующий больших усилий, напряжения, упорства, выдержки, воли, серьёзных знаний и большого мастерства. Кроме этого всех их объединяет прекрасное ёмкое русское слово - «подвиг». Подвиг создаёт и накапливает добро, делает жизнь лучше, порождает гуманность. Человек подвига берёт на себя тяжкую ношу и несёт её добровольно. В этом нет эгоизма, а только любовь ко всему, что ему дорого. Все разведчики – это Люди подвига.

Тема разведчиков и их ратного подвига интересна современным подросткам. Их в книгах о разведчиках привлекает борьба героев с противником, героические поступки, показ человеческих качеств в трудных и экстремальных ситуациях, острые ощущения.

Из анализа проведённого опроса среди учащихся выявлена положительная роль книг о разведчиках. Школьники видят эту роль в том, что данные книги не только дают способы борьбы с ложью и злом в разных их проявлениях, спасают от одиночества, плохого настроения, но и показывают сильных личностей, их черты характера, смелые поступки, над которыми задумываешься и оцениваешь себя, расширяешь кругозор и знакомишься с историей, книги воспитывают патриотические чувства.

Практическая значимость:
мы считаем, что работа будет полезна и интересна учителям литературы, студентам педколледжа, учащимся и их родителям.

Занимаясь данной работой, я систематизировала полученные знания, испытала удовольствие от знакомства с новыми авторами и их интереснейшими книгами о разведчиках. Я научилась структурировать работу, грамотно вести и оформлять исследование, презентовать имеющийся материал в разных вариантах.

Список информационных источников

1. Богомолов В. Иван. М.: Правда, 1985. - 560 с.

2. Война на невидимом фронте. Свердловск. 1968.

3. Гладков Т.К. Николай Кузнецов. Серия «Жизнь замечательных уральцев» — Екатеринбург: Издательский дом «Сократ», 2011. — 384 с.

4. Дамаскин И.А. Сто великих разведчиков. М. : Вече., 2007. – 528 с.

5. Казакевич Эм. Звезда. Повесть. М.: Детская литература, 1973. – 96 с.

6. Космодемьянская Л.Т. Повесть о Зое и Шуре. М. : Детская литература, 1966. – 207 с.

7. Лавренёв Б. Разведчик Вихров. М. : Детская литература, 1977. – 28 с.

8. Литература о Зое Космодемьянской. [www документ] – URL: http://www.petris.ru/zoya-1.php

9. Медведев Д.Н. Это было под Ровно. Чебоксары. – 1982.

10. Николаев П.А. Словарь по литературоведению. Литература о военных разведчиках. [www документ] – URL: http://nature.web.ru/litera/7.1.html

11. Правда о Зое Космодемьянской (и 550 комментариев к статье). [www документ] – URL: http://samlib.ru/d/dzhejms_b/10052010.shtml

12. Рассел Ч. Разведка и контрразведка. — М.: Воениздат НКО СССР, 1938. — 88 с.

13. Россия Великая. Алигер М.И. [www документ] – URL: http://russia.rin.ru/cgi-bin/guide.pl?id=5507

14. Электронная библиотека Максима Мошкова. Маргарита Алигер «Зоя». [www документ] – URL: http://www.lib.ru/POEZIQ/ALIGER_M/zoya.txt

Приложение №1

Анкета

Уважаемый участник опроса, постарайтесь дать ответ на вопросы искренне и правдиво.

Укажите Ваш возраст (полных лет) __________

1. Как Вы понимаете понятия «разведчик» и «шпион»? Дайте развёрнутый ответ
Разведчик - _________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Шпион - ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Привлекает ли Вас тема о разведчиках и шпионах в литературе и других видах искусства?

· Да

· Нет

· Не совсем

3. Что Вас привлекает в книгах и фильмах о разведчиках?

· Герой – разведчик или герой – шпион

· Показ человеческих качеств в трудных и экстремальных ситуациях

· Острые ощущения

· Героические поступки

· Борьба героев с противником

· Романтический характер

· Столкновение характеров, идей, ценностей

· Уход от настоящей действительности в мир борьбы и приключений

· Получение удовольствия

· Другой вариант (напишите, что ещё) ________________________________________

4. В чём Вы видите положительную роль книг о разведчиках?

· Воспитывает патриотические чувства (любовь и уважение к своей стране, стремление защищать свою Родину, уважение героев, погибших при выполнении спецзадания…)

· Показывает сильных личностей, их черты характера, смелые поступки, над которыми непроизвольно задумываешься и оцениваешь себя.

· Спасает от одиночества, скуки, плохого настроения.

· Даёт способы борьбы с ложью и злом в разных их проявлениях.

· Расширяет кругозор и знакомит с историей.

· Другой вариант (напишите, что ещё) __________________________________________

5. Сколько произведений о разведчиках Вы прочитали?

· От 1 до 3

· От 4до 7

· От 8 до 10

· Более 10

· Не читал, так как не знаю авторов и их книги по этой теме.

6. Напишите, каких разведчиков Вы знаете?
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Приложение №2

Внеклассное мероприятие по литературе для учащихся 5-9 классов

Встреча заинтересованных читателей

«Образ разведчика в современной отечественной литературе»

Занятие носит интегрированный характер: литература и краеведение (сотрудничество со школьным музеем)

Цель и задачи:

- Дать понятие «разведчик», «шпион».

- Рассмотреть характерные черты разведчиков.

- Учить презентовать самостоятельно прочитанные книги

- Поддерживать интерес к чтению, формировать духовную интеллектуальную потребность читать.

- Сохранять и обогащать опыт разнообразных читательских переживаний.

- Воспитывать эмоциональную культуру читателя, патриотические чувства.

- Способствовать развитию эстетического вкуса учащихся, речевой культуры и умения публичного выступления.

Ход занятия

Вступительное слово учителя.

В рамках декады гуманитарных наук проводится наша встреча заинтересованных читателей, где принимают участие ребята разных классов, которым стала интересна тема «Образ разведчика в современной отечественной литературе». Вам сегодня предоставляется хорошая возможность пообщаться друг с другом о книгах, в которых говорится о разведчиках, в той или иной степени понравившихся вам или заинтересовавших вас.

Вообще, что бы не говорили, разведка – это первая древнейшая профессия
. Доисторические племена охотились за тайной разжигания огня, производства каменного оружия, выделки шкур, выискивали сильные и слабые стороны своих соседей. Разведка существует столько же времени, сколько существует род людской и войны; военная хитрость рассчитана на обман противника, но, чтобы победить врага надо его знать. Разведка невозможна без тех, кто ею занимается. Иногда это всеми признанные или неведомые герои.

Обратите внимание на доску, где даны два понятия «разведчик», «шпион». Как Вы думаете, что означает каждое из них и можно ли между ними поставить знак равенства?

(сопровождение презентацией). Выслушиваются мнения учащихся рабочих групп.

А вот как ответили ребята 6-7 классов на этот вопрос в анкете, проводимой Кардашиной Дарьей, ученицей 9 класса, которая работала над этой темой.

А вот как даёт определение В.И. Даль в толковом словаре«Шпион – это лазутчик, скрытный разведчик и переносчик», то есть Даль не делает особой разницы между понятиями «шпион», «разведчик».

Американский исследователь Курт Зингер считает: «Все вражеские агенты – это шпионы, все наши – это разведчики».

Другое мнение: «Шпионы – это люди, работающие за деньги против своей страны; разведчики – работают на свою страну или за идею, которую поддерживают и отстаивают».

Слово «разведчик» окружено уважением и почитанием.

Слово «шпион» окружено презрением.

Задачи, цели, техника работы порой у них одинаковы, разница в общественном, политическом и эмоциональном восприятии этих терминов.

Разведчиками называют профессионалов, сотрудников разведывательных ведомств. Разведка некогда была занятием непрестижным, «подлым»; со временем отношение к ней и к разведчикам менялось, сейчас многие выдающиеся люди не стесняются своего разведывательного прошлого. Одновременно разведка была и остаётся делом опасным, даже для жизни. В истории человечества были десятки тысяч разведчиков и шпионов, многих из которых можно назвать выдающимися и даже великими.

Из 30 опрошенных учащихся 6-7 классов имеем следующее:

Результаты говорят о том, что дети не знают разведчиков, не знают авторов и их произведения о разведчиках, хотя проявляют к этой теме интерес. Поэтому одна из наших задач сегодня – познакомить участников встречи с разведчиками, с писателями, которые рассказывали о трудной работе разведчиков.

О разведчиках можно оказывается много найти книг, но интересна книга из серии «100 великих…» (разведчиков). Автор И.А. Домаскин
. В этой книге рассказывается о 100 самых выдающихся разведчиков мира от древнейших времён до наших дней. В этой книге есть глава о нашем земляке, о разведчике – уральце Николае Ивановиче Кузнецове
(см. Приложение №1).

Рассказ о Н. Кузнецове в сопровождении презентации «Человек из легенды» (Выступление ученицы 9 кл.).

Представление книг, в которых описывается деятельность Н.И. Кузнецова:

Выступление ученицы 2 (9 кл.) Презентация книги «Это было под Ровно» Д.Н. Медведева.

Очерк Дудоладовой Д. о Н.Кузнецове (фрагменты).

Рассказ о разведчиках – земляках города Красноуфимска на основе поисковых материалов:

- О Гомзякове Сергее Анатольевиче (рассказ ученика 7 кл.)

- О Малинникове Леониде Георгиевиче (рассказ ученицы 7 кл.)

Обратите внимание на слайд. Что означает слово «маяк»?

Для того, чтобы облегчить работу связных и обеспечивать безопасность передвижения разведчиков из города в отряд и обратно, были организованы промежуточные базы, так называемые «маяки».

Разведчики в отряде считались золотым фондом, но не меньше уважались связные, люди, изо дня в день совершавшие свой подвиг, доставляя донесения из населённого пункта на «маяк», с «маяка» в отряд и обратно. Никто не знал, где и когда ожидает из опасность, каким неожиданностям подвергнутся они в пути. Очень часто связными – разведчиками были подростки
.

Представление рекламы книги В. Богомолова «Иван» -
ученица 7 кл. (Название книги, когда была написана, краткое описанию сюжета, эмблема книги, кому эта книга может понравиться, «советую прочитать эту книгу, потому что…», где эту книгу можно найти).

Отзыв о прочитанной книге Бориса Лавренёва «Разведчик Вихров» - ученица 6 кл.

Среди писателей военной темы много таких, которые сами прошли школу войны, то есть воевали. Война была для них каждодневным трудом. Оттуда, из огня, они пришли в литературу. Среди произведений этих писателей одной из первых мест принадлежит повести «Звезда» Эммануила Генриховича Казакевича о трагической гибели группы разведчиков. Автор правдиво рассказывает о работе разведчиков. В годы войны Казакевич был начальником разведки, свой первый орден получил за «добычу языка» во время длительной обороны.

«Тщательным наблюдение изучив намеченный участок обороны противника, в рассветный час с малочисленной группой разведчиков свалились мы в траншею к немцам и после короткой рукопашной, захватив одного из них, приволокли его в своё расположение. Больше всего мы боялись, отползая со своей ношей под пулемётным огнём противника, что пуля попадёт в немца, и тогда всё – прахом, так как повторить такую операцию уже было бы невозможно», - вспоминает Казакевич.

Представление книги «Звезда» Э.Г. Казакевича и выставки иллюстраций к этой повести учащимися 9 класса

- Что пытались изобразить на рисунках ребята?

- Какие качества разведчиков вы отметили?

Вся разведгруппа погибает при выполнении важного для армии задания.

Звучит песня «Память» в исполнении И. Кобзона.

Также писателем-разведчиком являлся и Владимир Богомолов
, поэтому в его творчестве появился роман «Момент истины»
о том, как группа контрразведчиков обезвреживает немецких парашютистов. Выступление ученицы 9 кл.

Посмотрите видеофрагмент о разведчиках и назовите качество, которое для разведчиков, работающих в группе, является одним из важных.

Видеофрагмент из кинофильма «Тайная прогулка»
, где звучит песня «Мы родом из разведки» в исполнении Н.Караченцева «Такого друга надо мне, я с ним пойду в разведку» (время звучания песни 9.10 – 10.30).

Презентация рассказа В. Кожевникова «Март-апрель» -
ученица 6 кл.

- В чём подвиг героев рассказа?

Представление книги «По заданию центра» И.А. Колоса
(записки разведчика) –ученица 8 кл. Чтение отрывка наизусть о гибели Зои.

Книга основана на документальном повествовании автора о полной опасности и риска работе разведчиков в тылу врага, о героических действиях белорусских партизан, помогавших разведке в годы войны.

Представление поэмы «Зоя» Маргариты Алигер
–ученица 8 кл. Чтение отрывка наизусть (сцена казни Зои Космодемьянской). В первых числах декабря 1941 года в селе Петрищеве, около города Вереи, немцы казнили 18 комсомолку, назвавшую себя Татьяной. Она оказалась московской школьницей Зоей Космодемьянской. «Зоя» - невыдуманная поэма, она писалась после гибели Зои по горячим следам её короткой жизни и героической смерти. Главное условие при работе над поэмой – правдивость, истина.

Обзорное знакомство учащихся с другими книгами о разведчиках:

А. Воинов «Комендантский час»,

В. Кудрявцев «Город не должен быть разрушен»,

В. Яшорор «Пошлите меня в разведку»

А. Лукин, Т.Гладков «Жизнь замечательных людей: Николай Кузнецов»

Работа в группах.

1. Задание для рабочих групп:

- Построить схему «Образ разведчика». Какие качества и черты характера отличают разведчика?

На доске после обсуждения появляется модель разведчика.

2. Прочитать интервью с полковником Абелем, который отдал русской разведке более 30 лет. Подчеркнуть те качества личности, которые выделяет полковник Абель в разведчике (см. Приложение 2).

3. Задание для группы соведущих:

- Составить для учащихся рекомендуемый список литературы по теме «Образ разведчика в современной отечественной литературе» (см. Приложение 3)

- Заполнить таблицу «Книги о разведчиках» (см. Приложение 4)

Вывод:
Чем вас привлекают книги о разведчиках? (результаты опроса)

Хочется завершить встречу словами известного поэта С. Михалкова: «Кем бы вы не стали, куда бы ни позвали вас пути-дороги, пусть всегда рядом с вами будут любимые книги!».

Ребята рассказали, презентовали и предложили вам сегодня интереснейшие книги о разведчиках, которые воспитывают, увлекают, раскрывают историю. Читайте их и не пожалеете!

Приложение 1

Человек из легенды

«Я люблю жизнь, я ещё молод, но если для Родины, которую я люблю, как свою родную мать, нужно пожертвовать жизнью, я сделаю это…пусть я умру, но в памяти моего народа патриоты бессмертны!»

Н.Кузнецов

В годы Великой Отечественной войны люди нашей страны совершали много героических подвигов как на фронте, так и в тылу врага. Известны имена многих тысяч героев, но подвиг отважного партизана – разведчика уральцы Николая Ивановича Кузнецова – явление исключительное.

Он был разведчиком высшего класса.

Николай Иванович Кузнецов прожил короткую жизнь, всего 32 года, но исключительно яркую и содержательную.

Николай Кузнецов родился 27 июля 1911 года в деревне Зырянка, Талицкого района Свердловской области в семье Ивана Павловича и Анны Петровны Кузнецовых. Детство и юность прошли в родном краю. Здесь он окончил сельскую школу, а затем школу-семилетку в Талице. Учился он хорошо. был активным участником школьных мероприятий. Но одна особенность отличала Кузнецова от его сверстников – это увлечение немецким языком.

Осенью 1926 года Кузнецов поступил на агрономическое отделение Тюменского сельскохозяйственного техникума. Через год поступил в Талицкий лесной техникум, где получил хорошие знания будущего техника-лесоустроителя. В техникуме не преподавали немецкого языка, но Кузнецов продолжал изучать его самостоятельно.

Весной 1932 года Кузнецов поступил на заочное отделение Уральского индустриального института.

В 1934 году переехал в Свердловск, и устроился на Уралмаш завод в бюро конструкторского дела. На заводе работали немецкие специалисты по монтажу оборудования, закупленного у немецких фирм. Николаю Ивановичу по долгу службы приходилось общаться с немцами, совершенствуя свою речь на немецком языке, изучая их нравы и обычаю, манеры поведения. Здесь он по-настоящему овладел немецким языком.

Началась Великая Отечественная война. Кузнецов пишет рапотр отправить его на фронт или в тыл врага. Только в июне 1942 года он был зачислен в отряд особого назначения под командованием Д.Н.Медведева. начались дни упорной учёбы, тренировки и многосторонней подготовки будущего разведчика в тылу противника.

Кузнецову в отряде отводилась особая роль, поэтому в целях консперации его звали там по фамилии Грачёв Николай Васильевич.

В конце октября 1942 года Н.И. Кузнецов в форме немецкого офицера впервые появился на улицах Ровно в качестве чрезвычайного уполномоченного хозяйственного командования по использованию материальных ресурсов. По документам он Пауль Вильгельм Зиберт, обер- лейтенант 230 пехотного полка, 76 пехотной дивизии, заслуженный фронтовик, кавалер двух Железных крестов, тяжело раненный на фронте.

Остроумный и находчивый, а главное очень щедрый на угощения, Пауль Зиберт быстро завязывает широкий круг знакомств среди немецких офицеров.

Ближайшими боевыми помощниками Н.И. Кузнецова в Ровно были бесстрашные разведчики: Валя Довгер, Николай Гнидюк, Николай Струтинский и Михаил Шевчук. Все они были уроженцами Западной Украины. Они всегда были рядом с Паулем Зибертом, и вместе делили опасность и риск.

В городе Ровно свято чтят память о легендарном разведчике. На домах, где были конспиративные квартиры Н.Е. Кузнецова установлены мемориальные доски.

Н.И Кузнецов получил новое задание командования: выехать во Львов и развернуть там разведывательную работу, но действовать разведчику пришлось самостоятельно, в очень тяжёлых условиях.

27 июля 1960 года останки Героя были перевезены и захоронены на холме славы во Львове. За всю свою историю древний город Львов не видел подобного траурного шествия. На монументе Н.И. Кузнецова золотыми буквами выбиты слова: «Пускай ты умер! Но в песне смелы и сильных духом всегда ты будешь живым примером…»

Приложение №2

Полковник Абель рассказывает о себе (фрагменты)

Более 30 лет Рудольф Иванович Абель отдал работе в русской разведке. Родина высоко оценила его мужество, доблесть, безграничную преданность. Полковник Абель награждён орденом Ленина, двумя орденами Красного Знамени, орденом Трудового Красного Знамени, орденом Красной Звезды, несколькими медалями.

В строчках, адресованных по просьбе одного из журналов российской молодёжи, Рудольф Иванович Абель писал: «Я от души желаю, чтобы каждый юноша и каждая девушка нашей страны по возможности быстрее нашли своё призвание в жизни, а выбрав тот или иной путь, смело и упорно шли вперёд к достижению поставленной цели. И ещё одно. Мне очень хотелось бы, чтобы наша молодёжь воспитывала в себе высокое чувство собственного достоинства, патриотизма и безграничной веры в правоту того дела, за которое боролись их отцы».

Когда мне предстояло устраиваться на работу, было два предложения – научно-исследовательский институт и работа в иностранном отделе. Меня привлекла и радиотехника и романтика разведки. Друзья доказывали, что моё знание иностранных языков наиболее эффективно может быть использовано в работе разведчика. Выбор был сделан, и со 2 мая 1927 года я стал разведчиком. Вначале упорная, настойчивая учёба, за ней робкие, неуверенные самостоятельные шаги…Затем зрелость, умение и мастерство.

Успех разведывательной работы полностью зависит от того, какими кадрами располагает разведка. Известно, что разведчику приходится действовать во вражеском окружении, постоянно подвергая свою жизнь опасности. Разведчик должен иметь хорошую общеобразовательную подготовку, широкий кругозор, знать иностранные языки.

Разведка – это не приключенчество, не какое-либо трюкачество, не увеселительные поездки за границу, а прежде всего кропотливый и тяжёлый труд, требующий больших усилий, напряжения, упорства, выдержки, воли, серьёзных знаний и большого мастерства.

Помните, как говорил Дзержинский? «Чистые руки, холодная голова и горячее сердце» в этих скупых, но точных словах заложен глубокий смысл. Они являются компасом для разведчика, помогают находить силы и мужество в любой обстановке. Разведчик принимает меры предосторожности, чтобы свести опасность до минимума, приучает себя больше думать не о своей безопасности, а о том, как лучше выполнить порученное задание.

***

Имя полковника Абеля упоминается чуть ли не в каждой книге о разведчиках, изданных за последние годы. Вот выдержка одной из книг

«Абель – смелый патриот, который служил своей стране, выполняя исключительно рискованные военные задания. Это культурный человек, великолепно подготовленный как для разведывательной работы, так и для любой другой. Он свободно говорил по-английски и ещё на 5 языках, имел специальность инженера-электроника, был знаком с химией и ядерной физикой, был музыкант и художник, математик и шифровальщик, увлекался столярным делом. Как человека его просто нельзя не любить…».

(Д.Донован «Незнакомцы на мосту»)

Приложение 3

Рекомендуемый список литературы по теме

«Образ разведчика в современной отечественной литературе»

№ п/п	Автор	Название книги
1.	-	Сборник «Война на невидимом фронте»
2.	Алигер М.	«Зоя»
3.	Богомолов В.	«Момент истины»
4.	Богомолов В.	«Иван»
5.	Гладков Т.	Николай Кузнецов. Серия «Жизнь замечательных уральцев»
6.	Дамаскин И.	«Сто великих разведчиках»
7.	Казакевич Эм.	«Звезда»
8.	Карпов В.	Судьба разведчика
9.	Кожевников В.	«Март-Апрель»
10.	Колос И.	«По заданию Центра. Записки разведчика»
11.	Конин Г.	«Так начиналась легенда»
12.	Копыркина В.	«Помним всех поимённо»
13.	Космодемьянская Л.	«Повесть о Зое и Шуре»
14.	Лавренёв Б.	«Разведчик Вихров»
15.	Медведев Д.	«Это было под Ровно»
16.	Шорор В.	«Пошлите меня в разведку»

Приложение 4

Заполни таблицу

Автор	Название книги	Герой книги	Качества разведчика	Подвиг
Д.Н. Медведев		Н.Кузнецов
	«Звезда»
		Иван Андреевич Колос (Капитан Красной Армии Колосовский)
М. Алигер				Разведчица-партизанка добывает информацию о немцах, участвует в диверсиях, на пытках не выдаёт важных сведений о партизанах.
В. Кожевников			Чувство товарищества, выносливость, ответственность, мужество
	«Момент истины»
В. Богомолов	«Иван»
		Доброволец-разведчик Коля Вихров, подросток	Храбрый, сообразительный, смелый, находчивый	Спасает односельчан от немцев, защищает мать от гибели

Слов:	11083
Символов:	88207
Размер:	172.28 Кб.

Название реферата: «Образ разведчика в современной отечественной литературе»