ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Орел 2009
В сборнике использованы материалы по аккредитации образовательных учреждений Самарского, Смоленского, Тамбовского, Новосибирского, Ульяновского регионов.
Составители:
Карлов А.И.,
директор ОГУ «Региональный центр оценки качества образования»
Сущенко И.В.,
начальник отдела диагностики и оценки качества образования ОГУ «Региональный центр оценки качества образования»
Коломиец И.Н.,
главный методист отдела диагностики и оценки качества образования ОГУ «Региональный центр оценки качества образования»
Филаткина Е.Н.,
главный методист отдела диагностики и оценки качества образования ОГУ «Региональный центр оценки качества образования»
Методические рекомендации предназначены для использования в работе органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования, руководителями образовательных учреждений, экспертами комиссий по государственной аккредитации по различным направлениям деятельности в процессе подготовки и проведения процедуры аккредитации.
Содержание
1. Общие положения
______________________________________________________4
Документы для проведения государственной аккредитации образовательных и общеобразовательных учреждений
____________________________________ 6
Самоанализ
___________________________________________________________7
3.1.Примерная структура самоанализа общеобразовательного учреждения _________ 7
3.2. Самоанализ дошкольного образовательного учреждения _____________________13
Работа комиссии по государственной аккредитации
______________________14
4.1. Направления экспертизы деятельности общеобразовательного учреждения_____14
4.2.Примерный перечень основных документов общеобразовательного учреждения,
подлежащих анализу при государственной аккредитации ____________________15
4.3.Направления экспертизы деятельности дошкольного образовательного
учреждения____________________________________________________________18
4.4.Примерный перечень основных документов дошкольного образовательного
учреждения, подлежащих анализу при государственной аккредитации________ 19
4.5.Инструкция по составлению экспертного заключения о деятельности
общеобразовательного учреждения _______________________________________22
4.6.Примерные формы экспертных заключений по показателям государственной
аккредитации общеобразовательных учреждений___________________________28
4.7. Инструкция по составлению экспертного заключения о деятельности
дошкольного образовательного учреждения_______________________________38
4.8.Примерные формы экспертных заключений по показателям государственной
аккредитации дошкольных образовательных учреждений __________________ 45
Аккредитационное заключение
________________________________________ 53
Приложения _
________________________________________________________ 55
Временные требования, предъявляемые к дошкольным образовательным учреждениям, и критерии, применяемые при установлении вида и категории дошкольных образовательных учреждений в ходе проведения государственной аккредитации____________________________________________________________ 55
Временные требования, предъявляемые к образовательным учреждениям для детей дошкольного и младшего школьного возраста, и критерии, применяемые при установлении вида образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста в ходе проведения государственной аккредитации ___________57
Временные требования, предъявляемые к общеобразовательным учреждениям, и критерии, применяемые при установлении вида общеобразовательных учреждений в ходе проведения государственной аккредитации ______________________________63
Временные требования, предъявляемые к вечерним (сменным) общеобразовательным учреждениям, и критерии, применяемые при установлении вида вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений в ходе проведения государственной аккредитации _____________________________________________73
Образец заявления ________________________________________________________78
Информационная карта общеобразовательного учреждения _____________________80
Информационная карта дошкольного образовательного учреждения _____________107
Сведения об общеобразовательном учреждении в соответствии с показателями государственной аккредитации ____________________________________________ 113
1. Общие положения
Государственная аккредитация является основной формой государственного контроля за качеством образования в образовательном учреждении.
Целью государственной аккредитации образовательного учреждения является установление его государственного статуса (типа, вида, категории), подтверждение уровня реализуемых образовательных программ и их направленности, а также, за исключением образовательных учреждений, реализующих образовательные программы дошкольного образования и дополнительного образования детей, соответствия содержания и качества подготовки выпускников образовательных учреждений федеральным государственным стандартам или федеральным государственным требованиям.
Первая государственная аккредитация образовательного учреждения, новой образовательной программы в аккредитованном образовательном учреждении, за исключением образовательных учреждений, реализующих программы дошкольного образования и дополнительного образования детей, может проводиться не ранее, чем на стадии итоговой аттестации обучающихся.
Государственная аккредитация образовательных учреждений, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, может проводиться поэтапно по ступеням образования - начальное общее, основное общее и среднее (полное) общее образование.
Первая государственная аккредитация образовательных учреждений, реализующих программы дошкольного образования и дополнительного образования детей, может проводиться по завершении реализации образовательных программ дошкольного образования и дополнительных образовательных программ различной направленности.
Государственная аккредитация образовательных учреждений Орловской области осуществляется уполномоченным органом исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющим управление в сфере образования – Департаментом образования, культуры и спорта Орловской области (в пределах установленной компетенции) по заявлению образовательного учреждения, согласованному с учредителем.
Государственная аккредитация образовательного учреждения (за исключением дошкольного образовательного учреждения, образовательного учреждения дополнительного образования детей) включает в себя экспертизу соответствия содержания и качества подготовки выпускников образовательного учреждения федеральным государственным образовательным стандартам или федеральным государственным требованиям, а также показателей деятельности образовательного учреждения, необходимых для определения его вида.
Государственная аккредитация дошкольного образовательного учреждения или учреждения дополнительного образования детей включает в себя экспертизу реализуемых им образовательных программ соответствующего уровня и направленности, а также показателей деятельности такого образовательного учреждения, необходимых для определения его вида и категории. (Приложение № 1).
Итогом государственной аккредитации является решение коллегиального органа Департамента образования, культуры и спорта Орловской области – Аккредитационной коллегии, утвержденное приказом Департамента о государственной аккредитации образовательного учреждения.
При принятии решения о государственной аккредитации образовательного учреждения выдается свидетельство о государственной аккредитации. Свидетельство выдается на 5 лет.
Свидетельство о государственной аккредитации подтверждает
· государственный статус образовательного учреждения,
· уровень (для ДОУ, ДОД – уровень и направленность) реализуемых им образовательных программ,
· соответствие содержания и качества подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта (кроме ДОУ, ДОД).
Дает право
· на выдачу выпускникам документов государственного образца о соответствующем уровне образования,
· пользования печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации.
Аккредитационный орган отказывает образовательному учреждению в принятии документов, необходимых для проведения государственной аккредитации, по следующим основаниям:
а) образовательное учреждение, представившее заявление о проведении государственной аккредитации, не относится к образовательным учреждениям, государственную аккредитацию которых осуществляет аккредитационный орган;
б) заявление о проведении государственной аккредитации представлено образовательным учреждением при отсутствии лицензии на право ведения образовательной деятельности.
2.Документы для проведения государственной аккредитации образовательных и общеобразовательных учреждений
Образовательное учреждение направляет в Департамент образования, культуры и спорта Орловской области заявление о проведении государственной аккредитации, согласованное с учредителем (Приложение №2).
К заявлению прилагаются документы, необходимые для проведения государственной аккредитации:
1.Заполненная информационная карта установленного образца.
2.Учебный план (планы).
3.Копия устава образовательного учреждения.
4.Копия лицензии на право ведения образовательной деятельности с приложением.
5.Копия действующего свидетельства об аккредитации.
6.Сведения об образовательном учреждении по аккредитационным показателям в установленной форме.
7.Самоанализ ОУ.
Примечание: копии документов предоставляются заверенными.
В сборнике приведены образцы информационной карты общеобразовательного учреждения (Приложение №3), дошкольного образовательного учреждения (Приложение №4), а также сведения об общеобразовательном учреждении по аккредитационным показателям (Приложение №5).
3. Самоанализ
Для успешной работы экспертной комиссии, образовательному учреждению необходимо представить материалы самоанализа.
3.1. Примерная структура самоанализа общеобразовательного учреждения по направлениям деятельности
1.Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
1.1.Наличие свидетельств:
а) о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц;
б) о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, образованного в соответствии с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на территории Российской Федерации.
1.2.Наличие документов о создании образовательного учреждения.
Наличие и реквизиты Устава образовательного учреждения (номер протокола общего собрания, дата утверждения, дата утверждения вышестоящими организациями или учредителями); соответствие Устава образовательного учреждения требованиям закона «Об образовании», рекомендательным письмам Минобразования России.
1.3.Наличие локальных актов образовательного учреждения в части содержания образования, организации образовательного процесса, прав обучающихся.
1.4.Перечень лицензий на право ведения образовательной деятельности с указанием реквизитов (действующей и предыдущей).
2. Право владения, использования материально-технической базы
2.1.На каких площадях ведется образовательная деятельность (собственность, оперативное управление, аренда), наличие документов на право пользования площадями. Если оперативное управление – наличие свидетельства о внесении в реестр федерального имущества, закрепленного на праве оперативного управления (с указанием всех реквизитов) и при необходимости выписка из него. Если собственность – свидетельство органа по государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним. Если аренда - договор аренды, зарегистрированный в органах юстиции (срок договора – на срок действия лицензии).
2.2.Сведения о наличии зданий и помещений для организации образовательной деятельности (юридический адрес и фактический адрес здания или помещения, их назначение, площадь (кв.м.).
2.3.Наличие заключений санитарно-эпидемиологической службы и государственной противопожарной службы на имеющиеся в распоряжении образовательного учреждения площади (наименование органа, номер решения, начало периода действия, окончание периода действия). На арендованные площади – аналогично, именно на данное образовательное учреждение.
2.4.Количество аудиторий, классов для проведения практических занятий, лабораторий, компьютерных классов, мастерских, административных и служебных помещений, наличие библиотеки.
2.5.Наличие технических средств обучения (какие, количество).
2.6.Выдерживается ли лицензионный норматив по площади на одного обучаемого в соответствии с требованиями. Реальная площадь на одного обучаемого в образовательном учреждении.
2.7.Существующие площади позволяют вести обучение в одну или две смены.
2.8.Сведения о помещениях, находящихся в состояния износа или требующих капитального ремонта.
2.9.Динамика изменений материально-технического состояния образовательного учреждения за 5 последних лет.
3.Структура образовательного учреждения и система его управления.
3.1.Перечень структурных подразделений образовательного учреждения (перечислить все имеющиеся структурные подразделения, дать оценку, соответствия имеющейся структуры функциональным задачам образовательного учреждения и Уставу образовательного учреждения).
3.2.Какими органами управления (персональными, коллегиальными) представлена управленческая система образовательного учреждения.
3.3.Каково распределение административных обязанностей в педагогическом коллективе.
3.4.Каковы основные формы координации деятельности аппарата управления образовательного учреждения.
3.5.Применение вычислительной техники в управлении подразделениями (есть ли в структурах управления ПЭВМ, другая ВТ, создана ли локальная сеть; каким образом идет накопление, обобщение материалов по различным направлениям деятельности образовательного учреждения).
4. Контингент образовательного учреждения.
4.1.Общая численность обучающихся (указать соответствие численности обучающихся лицензионному нормативу).
4.2.Наличие и комплектование классов по типам.
4.3.Состав учащихся по социальному статусу их семей.
5. Результативность образовательной деятельности
5.1.Освоение обучающимися образовательных стандартов (обязательного минимума содержания образования). Определяется на основе результатов итоговых аттестаций выпускников за три предыдущих года и выполнения тестовых заданий или контрольных работ при проведении самообследования образовательного учреждения.
Для образовательных учреждений повышенного уровня отдельно отразить освоение обучающимися предметов повышенного уровня.
Результаты выступления обучающихся в предметных олимпиадах. Указывается количество участников и призеров олимпиад различного уровня (окружного, городского, федерального, международного).
5.2.Результативность воспитательной деятельности.
5.2.1.Результативность профилактической работы по предупреждению асоциального поведения обучающихся. Под результативностью профилактической работы по предупреждению асоциального поведения обучающихся понимается количество преступлений, правонарушений, а также изменение количества обучающихся, состоящих на профилактическом учете. Тенденция их проявления (увеличение, уменьшение, стабильность) за 3 последних учебных года.
Провести анализ движения обучающихся за 3 последних учебных года (по ступеням), определить тенденции движения обучающихся и причины их выбытия.
5.2.2.Результативность участия в конкурсах, соревнованиях, смотрах и т.п. Под результативностью участия в конкурсах, соревнованиях, смотрах и т.п. понимается наличие участников и призеров смотров, конкурсов, соревнования различного уровня (окружного, городского, федерального, международного) за 3 последних учебных года.
4.3.3.Охват учащихся дополнительным образованием детей. Под охватом учащихся дополнительным образованием детей понимается процент учащихся, занимающихся в кружках и секциях на бюджетной и внебюджетной основах за 3 последних учебных года.
5.4.Результативность реализации здоровьесберегающих технологий при осуществлении учебно-воспитательного процесса. Под результативностью реализации здоровьесберегающих технологий при осуществлении учебно-воспитательного процесса понимается динамика состоянии здоровья обучающихся за 3 последних учебных года.
6.Содержание образовательной деятельности
6.1Образовательная программа, концепция развития учреждения.
Дать структурный анализ Образовательной программы. Отражение в ней потребностей обучаемых, их родителей, общественности и социума. Взаимосвязь конкретных условий с собственной нетрадиционной моделью организации обучения, воспитания и развития школьников; наличие новых педагогических технологий и форм обучения, применяемых в работе с учащимися; учет их индивидуальных особенностей, интересов и возможностей; приемы и методы повышения мотивации образовательной деятельности школьников; прогнозируемый педагогический результат. Направления реализации повышенного уровня подготовки (для образовательных учреждений повышенного уровня)
6.2.Принципы составления учебного плана. Соблюдение федерального и регионального компонентов учебного плана, использование часов школьного компонента по всем параллелям и ступеням. Наличие переноса часов школьного компонента. Соблюдение предельно допустимой нормы учебной нагрузки. Дозирование домашнего задания
6.3.Используемые учебные программы, соответствие их обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Соответствие учебных программ статусу образовательного учреждения и типам классов. Использование авторских, экспериментальных, скорректированных и интегрированных учебных программы, утверждение их в установленном порядке.
Наличие в образовательном учреждении учебных программ для использования в системе дополнительного образования.
6.4.Принципы составления расписания занятий первой и второй половины дня. Соответствие расписания Гигиеническим требованиям к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178 – 02), утвержденным Постановлением главного государственного санитарного врача российской Федерации от 28.11.2002 года № 44.
Сбалансированность расписания с точки зрения представленности в нем предметов, обеспечивающих смену характера деятельности учащихся.
6.5.Защита обучающихся от перегрузок, сохранение их физического и психического здоровья. Указать формы этой работы, дать статистические данные количества учащихся и воспитанников 1-4 группы здоровья.
Использование в учреждении здоровьесберегающих технологий, отслеживание их эффективности. Обеспечение психологической поддержки обучающихся (наличие психологической службы, цель и методы ее работы, решение проблем психологической помощи детям, подросткам, родителям, педагогам).
6.6.Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой. Наличие в образовательном учреждении библиотеки. Общее количество единиц хранения фонда библиотеки. Объем фонда учебной, учебно-методической, художественной литературы в библиотеке.
Реальная обеспеченность на одного обучаемого основной учебной и учебно-методической литературой по каждому циклу дисциплин реализуемых учебных программ. Соответствие обеспеченности литературой существующим требованиям и лицензионным нормативам.
Обеспечение библиотеки образовательного учреждения современной информационной базой (локальные сети, выход в Интернет, электронная почта, имеется ли в библиотеке образовательного учреждения электронный каталог, есть ли электронные учебники и т.д.).
Востребованность библиотечного фонда и информационной базы.
7.Кадровое обеспечение.
7.1.Укомплектованность образовательного учреждения преподавателями согласно штатному расписанию, указать имеющиеся вакансии.
Доля преподавателей, имеющих базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам. Возрастной состав. Обновление кадров, перспективы роста.
Доля преподавателей, работающих на штатной основе.
Распределение преподавателей по квалификационным категориям. Доля преподавателей, повысивших свою квалификацию за последние пять лет.
Есть ли преподаватели, имеющие ученые степени и ученые звания.
Наличие и реализация плана переподготовки педагогических кадров. Личностные достижения педагогов.
8. Методическая и научно-исследовательская деятельность.
8.1.Принципы формирования методических объединений педагогов, наличие локальных актов, регламентирующих их деятельность. Анализ их выполнения.
8.2.Соответствие приоритетных направлений деятельности методических объединений целям и задачам, определенных Образовательной программой. Наличие в образовательном учреждении экспериментальных площадок. Полнота реализации планов и программ инновационной деятельности за 3 последних года.
8.3.Эффективность проводимой методической и научно-исследовательской работы (наличие публикаций методического характера в периодической печати, методические рекомендации, внедряемые в учебный процесс и т.д.)
8.4.Участие образовательного учреждения в работе районных, городских и областных методических семинаров и совещаний.
8.5.Обеспечение индивидуальной работы с молодыми учителями.
9. Социально-бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников
9.1.Медицинское обслуживание, лечебно-оздоровительная работа, имеющиеся условия (наличие в штате образовательного учреждения медицинского подразделения, договор с поликлиникой о порядке медицинского обслуживания учащихся и сотрудников).
9.2.Общественное питание – наличие собственной столовой, буфета. Договоры с различными организациями о порядке обеспечения питанием учащихся и сотрудников (с кем, на какой срок, реквизиты).
9.3.Объекты физической культуры и спорта – собственные (какие, крытые, открытые, какова площадь), арендуемые (что, на какой срок, с кем заключены договора). Их использование в соответствии с расписанием.
9.4.Помещения для отдыха, досуга, культурных мероприятий - актовый зал, культурный центр и т.д. (если есть собственные – какова площадь, число посадочных мест в зале и т.д.). Если аренда – с кем, на какой срок – для чего.
9.5.Наличие заключений СЭН и ГПН на указанные собственные объекты.
10.Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.
10.1.Наличие в образовательном учреждении условий для внеурочной работы с обучающимися.
10.1.1.Принципы и концепция осуществления воспитательной работы и дополнительного образования в образовательном учреждении, наличие планов, программ и локальных актов, регламентирующих воспитательную деятельность. Отчеты, разработка инструкций, методических рекомендаций, семинаров и т.д.
10.1.2Наличие административной структуры, функционально ответственной за воспитательную работу и дополнительное образование в образовательном учреждении. Кураторство.
10.1.3.Наличие органов ученического самоуправления.
10.1.4.Наличие и эффективность использования материально-технической базы для внеурочной работы с обучающимися (актовых залов, репетиционных помещений, спортивных и тренажерных залов, помещений для клубов, студий, кружков и т.д.)
10.2.Организация воспитательной работы с обучающимся и формирование стимулов развития личности.
10.2.1.Использование в целях воспитания возможностей учебно-воспитательного процесса.
10.2.2.Наличие в образовательном учреждении оценки состояния воспитательной работы с обучающимися (опросы обучающихся, преподавателей, отчеты).
10.2.3.Наличие элементов системы воспитательной работы:
- гражданского, патриотического, духовно-нравственного воспитания;
- научно-исследовательской и профориентационной работы (ученическое научное общество, олимпиады, конкурсы);
- работа по формированию традиций образовательного учреждения (выпуск газет, журналов, музей истории образовательного учреждения, проведение праздничных мероприятий и т.д.);
- культурно-массовой и творческой деятельности обучающихся (система творческих объединений, смотры, конкурсы, фестивали выставки и т. д.)
- спортивно-оздоровительной работы, пропаганда и внедрение физической культуры и здорового образа жизни;
10.2.4.Организация психолого-консультационной и профилактической работы (профилактика правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекций);
10.2.5.Формы поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности обучающихся (грамоты, премии, призы, звания и т.д.)
11.Имеющиеся в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса.
Руководитель образовательного учреждения:
Печать
3.2. Самоанализ дошкольного образовательного учреждения содержит следующие разделы:
1.Общие сведения об учреждении;
2.Нормативно-правовая база;
3.Критерии оценки содержания и методов воспитания и обучения, реализуемых в ДОУ (Самообследование проводится в соответствии с приказом Минобразования России от 22.08.1996 №448 «Об утверждении документов по проведению аттестации и государственной аккредитации дошкольных образовательных учреждений»);
4.Оценка кадрового обеспечения образовательного процесса: укомплектованность кадрами; штатное расписание; образовательный ценз педагогов; квалификационные категории педагогов; реализуемые программы, методическая работа, обобщение опыта работы; профессиональная подготовка, переподготовка, повышение квалификации.
5.Оценка организации деятельности ДОУ: соответствие руководства ДОУ Уставу и законодательству РФ; соответствие функций заведующего ДОУ должностным инструкциям; соблюдение исполнительской и финансовой дисциплины в ДОУ; наличие в ДОУ нормативно-правовой документации; соблюдение правил по обеспечению безопасности жизнедеятельности воспитанников и сотрудников; соблюдение правил пожарной безопасности; общее санитарно-гигиеническое состояние ДОУ; соблюдение социальных гарантий участников образовательного процесса; использование современных форм финансирования в ДОУ; разработка стратегии и тактики функционирования и развития ДОУ (Программа развития учреждения); использование современных форм организации образовательного процесса в ДОУ; создание организационных условий реализации индивидуального подхода к ребенку; обеспечение баланса между занятиями, регламентированной деятельностью и свободным временем ребенка; осуществление координации в воспитании и обучении детей с их родителями; осуществление сотрудничества с другими социальными институтами детства; использование информационных технологий управления.
6.Оценка материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей в ДОУ (В соответствии с Приказом Министерства образования РФ от 22.08.1997.г. №448, письмом Министерства образования РФ от 09.06. 1997г. №788);
7.Оценка деятельности ДОУ родителями воспитанников.
Руководитель образовательного учреждения:
Печать
4. Работа комиссии по государственной аккредитации
Созданная приказом Департамента образования, культуры и спорта Орловской области комиссия по государственной аккредитации знакомится с работой учреждения в соответствии с принятой программой, изучает на практике процесс и результат деятельности.
Порядок работы комиссии по государственной аккредитации, процедура принятия решений определяются самой комиссией. План работы комиссии согласовывается по срокам с руководителем образовательного учреждения и доводится до сведения педагогического коллектива.
4.1
. Экспертиза деятельности общеобразовательного учреждения проводится по следующим направлениям:
I
.
Организация деятельности общеобразовательного учреждения:
1.Организационно-правовое обеспечение;
2.Качество управления образовательным учреждением;
3. Кадровая обеспеченность.
II
. Условия пребывания обучающихся в ОУ:
1. Медико-социальные условия пребывания обучающихся, воспитанников в учреждении, состояние физкультурно-оздоровительной работы;
2. Учебно-методическое и материально-техническое оснащение.
III
. Уровень и направленность образовательных программ, обеспечение их реализации, структура (виды) классов в соответствии с видом образовательного учреждения.
(Образовательная программа учреждения, учебный план, программы по учебным предметам в соответствии с учебным планом (включая факультативы, спецкурсы, коррекционные курсы), рабочие программы (календарно-тематическое планирование), учебно-методический комплекс по дисциплинам, классные журналы, журналы факультативных, коррекционных, индивидуально-групповых занятий, расписание занятий).
IV
. Воспитательная работа.
V
. Уровень и качество подготовки выпускников (обучающихся) (на основе результатов контрольно-измерительных материалов в период аккредитации и результатов итоговой аттестации).
4.2. Примерный перечень основных документов общеобразовательного учреждения, подлежащих анализу при государственной аккредитации
1.
Организационно-правовое обеспечение
1. Нормативные документы федерального, регионального и муниципального уровней, регламентирующие деятельность учреждения данного типа.
2. Устав образовательного учреждения.
3. Лицензия на право ведения образовательной деятельности.
4. Свидетельство о государственной аккредитации.
5. Договор с учредителем.
6. Свидетельства об ИНН, ЕГРЮЛ.
7. Документы, подтверждающие пользование помещениями, имуществом, землёй.
8. Локальные акты учреждения.
9. Номенклатура дел.
10. Должностные инструкции по охране труда, инструкции по технике безопасности по различным видам деятельности, журналы регистрации инструктажа, приказы руководителя по данному направлению деятельности.
11. Договоры с другими учреждениями, с которыми осуществляются какие-либо взаимоотношения.
12. Заключение экспертной комиссии по итогам предыдущей аккредитации.
2.
Качество управления образовательным учреждением
13. Структура управления образовательным учреждением, распределение обязанностей членов администрации.
14. Коллективный трудовой договор.
15. Договоры с родителями обучающихся.
16. Программа развития образовательного учреждения (при наличии).
17. План и анализ работы образовательного учреждения за текущий и два предшествующих учебных года.
18. Материалы контрольно-инспекционной деятельности (план, информационно-аналитические справки, принятые решения и контроль за их исполнением, протоколы административных совещаний).
19. Локальные акты, регулирующие деятельность органов самоуправления, планы работы и протоколы их заседаний (педагогического совета, совета образовательного учреждения, собрания трудового коллектива, родительского комитета, родительских собраний, управляющего и попечительского советов, органов ученического самоуправления и т.п.).
20. Книга приказов по основной деятельности.
21. Алфавитные книги.
22. Книги приказов по движению контингента учащихся.
23. Личные дела обучающихся.
24. Журнал учёта выдачи аттестатов (свидетельств).
25. Материалы участия в инновационных программах.
3.
Кадровая обеспеченность
26. Штатное расписание, сведения об укомплектованности штатов, о текучести кадров за последние три года.
27. Обобщённые сведения об уровне образования и квалификации педагогических работников.
28. Должностные инструкции сотрудников
29. Материалы работы комиссии по аттестации педагогических работников (приказ об утверждении состава, план работы, протоколы заседаний).
30. Книга приказов по работе с кадрами, личные дела, трудовые книжки педагогических работников.
31. План повышения квалификации педагогических работников
32. Тарификация на текущий учебный год, утверждённая директором образовательного учреждения.
33. Материалы работы методической службы учреждения (планы методической работы, протоколы заседаний методического совета учреждения, методических объединений учителей, учебно-методические разработки за последние три года, материалы конференций, педагогических чтений, семинаров и т.п.)
34. Сведения о квалификационном уровне педагогов, преподающих по программам углублённого (профильного) изучения предметов.
4. Уровень и направленность образовательных программ, обеспечение их реализации, структура (виды) классов в соответствии с видом образовательного учреждения.
35. Образовательная программа учреждения.
36. Учебный план.
37. Программы по учебным предметам в соответствии с учебным планом (включая факультативы, спецкурсы, коррекционные курсы).
38. Рабочие программы (календарно-тематическое планирование).
39. Учебно-методический комплекс по дисциплинам.
40. Классные журналы, журналы факультативных, коррекционных, индивидуально-групповых занятий.
41. Расписание занятий.
5.Медико-социальные условия пребывания обучающихся, состояние физкультурно-оздоровительной работы.
42. Заключения государственных надзорных органов о соответствии условий пребывания требованиям безопасности, акт приёмки учреждения к новому учебному году.
43. Сведения об организации питания обучающихся.
44. Данные о диспансеризации, соблюдении санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима, проведении лечебно-профилактических мероприятий (приказы, перечень мероприятий, отслеживание результатов).
45. Материалы работы психолого-медико-педагогического консилиума (приказ об утверждении состава, план работы, протоколы заседаний, заключения специалистов, регистрационные журналы, индивидуальные карты (дневники) наблюдений учащихся).
46. Целевые программы здоровьесбережения и формирования здорового образа жизни (при наличии).
47. Материалы мониторинга физического развития обучающихся, аналитические данные о состоянии здоровья обучающихся за три года.
48. Данные о результативности участия в спортивно-массовых мероприятиях различного уровня.
6.Воспитательная работа.
49. План воспитательной работы.
50. Целевые воспитательные программы (при наличии).
51. Материалы по организации воспитательной работы и её результативности (приказы, отчёты, информационные данные, аналитические справки, протоколы административных совещаний и заседаний органов самоуправления с соответствующей тематикой и т.п.)
52. Сведения о занятости учащихся во внеурочное время.
53. Сведения об организации каникулярного отдыха учащихся.
54. Материалы деятельности органов ученического самоуправления.
55. Материалы взаимодействия с другими организациями по вопросам воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество (ИДН, КПДН, общественными организациями, административными органами, другими образовательными учреждениями, предприятиями и организациями).
56. Информация об организации профориентационной работы.
57. Информация о дальнейшем обучении и трудоустройстве выпускников за три последних года.
58. Сведения о результатах участия в массовых мероприятиях различного уровня.
59. Материалы работы методических объединений воспитателей, классных руководителей.
7. Уровень и качество подготовки выпускников (обучающихся)
60. Результаты итоговой (промежуточной) аттестации выпускников (обучающихся) по каждой ступени обучения за три последних года.
61. Информация о результатах участия в предметных олимпиадах за три последних года.
8. Учебно-методическое и материально-техническое оснащение
62. Сведения об оснащённости оборудованием и инвентарём, информационно-техническими средствами и библиотечно-информационными ресурсами.
63. Материалы по соблюдению требований техники безопасности к организации образовательного процесса, используемым помещениям, оборудованию, инвентарю (приказы, инструкции, журналы по охране труда и технике безопасности и т.п.).
64. Сведения о приобретённом оборудовании за последние три года.
4.3.Направления экспертизы деятельности дошкольного образовательного учреждения
Экспертиза деятельности дошкольного образовательного учреждения проводится по следующим направлениям:
I
.
Развитие детей раннего возраста:
- создание развивающей среды;
- развитие детей второго и третьего года жизни;
- взаимодействие сотрудников с детьми.
II
. Развитие детей от 3–х до 7 лет:
1.
Физическое развитие и здоровье
2. Социально – личностное развитие детей:
- взаимодействие сотрудников с детьми (от 3-х до 7 лет);
- развитие игровой деятельности.
3. Познавательно – речевое развитие детей:
- речевое развитие детей;
- развитие элементарных математических представлений;
- развитие конструктивной деятельности;
- развитие элементарных естественно – научных представлений;
- развитие представлений о человеке в истории и культуре;
- развитие экологической культуры.
4. Художественно – эстетическое развитие:
- развитие ребенка в изобразительной деятельности;
- развитие ребенка в музыкальной деятельности;
- развитие ребенка в театрализованной деятельности
5. Коррекционная работа
6. Организация деятельности ДОУ:
- кадровое обеспечение образовательного процесса в ДОУ, методическая работа;
- организация деятельности ДОУ (руководство, контроль), инновационная деятельность;
- оценка деятельности ДОУ родителями воспитанников;
- организационно-правовое обеспечение деятельности ДОУ.
7. Условия пребывания детей в ДОУ:
-
материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей.
- создание развивающей среды для детей от 3 до 7 лет.
4.4. Примерный перечень основных документов дошкольного образовательного учреждения, подлежащих анализу при государственной аккредитации
1. Организационно-правовое обеспечение
1.Нормативные документы федерального, регионального и муниципального уровней, регламентирующие деятельность учреждения данного типа.
2.Устав образовательного учреждения.
3.Лицензия на право ведения образовательной деятельности.
4.Свидетельство о государственной аккредитации.
5.Договор с учредителем.
6.Свидетельства об ИНН, ЕГРЮЛ.
7.Документы, подтверждающие пользование помещениями, имуществом, землёй.
8.Локальные акты учреждения.
9.Номенклатура дел.
10.Должностные инструкции по охране труда, инструкции по технике безопасности по различным видам деятельности, журналы регистрации инструктажа, приказы руководителя по данному направлению деятельности.
11.Договоры с другими учреждениями, с которыми осуществляются какие-либо взаимоотношения.
12.Заключение экспертной комиссии по итогам предыдущей аккредитации.
2. Качество управления образовательным учреждением
13.Структура управления образовательным учреждением, распределение обязанностей членов администрации, распределение функций между органами самоуправления.
14.Коллективный трудовой договор.
15.Договоры с родителями воспитанников.
16.Программа развития образовательного учреждения (при наличии).
17.План и анализ работы образовательного учреждения за текущий и два предшествующих учебных года.
18.Материалы контрольно-инспекционной деятельности (план, информационно-аналитические справки, принятые решения и контроль за их исполнением, протоколы административных совещаний).
19.Локальные акты, регулирующие деятельность органов самоуправления, планы работы и протоколы их заседаний (педагогического совета, совета образовательного учреждения, собрания трудового коллектива, родительского комитета, родительских собраний, управляющего и попечительского советов и т.п.).
20.Книга приказов по основной деятельности.
21.Алфавитные книги.
22.Книги приказов по движению контингента воспитанников.
23.Личные дела воспитанников.
24.Материалы участия в инновационных программах.
3. Кадровая обеспеченность
25.Штатное расписание, сведения об укомплектованности штатов, о текучести кадров за последние три года.
26.Обобщённые сведения об уровне образования и квалификации педагогических работников.
27.Должностные инструкции сотрудников
28.Материалы работы комиссии по аттестации педагогических работников (приказ об утверждении состава, план работы, протоколы заседаний).
29.Книга приказов по работе с кадрами, личные дела, трудовые книжки педагогических работников.
30.План повышения квалификации педагогических работников
31.Тарификация на текущий учебный год, утверждённая директором образовательного учреждения.
32.Материалы работы методической службы учреждения (планы методической работы, протоколы заседаний методического совета учреждения, методических объединений учителей, учебно-методические разработки за последние три года, материалы конференций, педагогических чтений, семинаров и т.п.).
4.Содержание и методы воспитания и обучения, структура и наполняемость групп в соответствии с видом учреждения.
33.Образовательная программа учреждения.
34.Учебный план.
35.Программы по учебным предметам в соответствии с учебным планом.
36.Рабочие программы (календарно-тематическое планирование).
37.Учебно-методический комплекс по дисциплинам.
38.Журналы фиксации проведённых занятий.
39.Расписание занятий.
5. Медико-социальные условия пребывания воспитанников, состояние физкультурно-оздоровительной работы.
40.Заключения государственных надзорных органов о соответствии условий пребывания требованиям безопасности, акт приёмки учреждения к новому учебному году.
41.Сведения об организации питания воспитанников.
42.Данные о диспансеризации, соблюдении санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима, проведении лечебно-профилактических мероприятий (приказы, перечень мероприятий, отслеживание результатов).
43.Материалы работы психолого-медико-педагогического консилиума (приказ об утверждении состава, план работы, протоколы заседаний, заключения специалистов, регистрационные журналы, индивидуальные карты (дневники) наблюдений воспитанников).
44.Целевые программы здоровьесбережения и формирования здорового образа жизни (при наличии).
45.Материалы мониторинга физического развития воспитанников, аналитические данные о состоянии здоровья за три года.
46.Данные о результативности участия в спортивно-массовых мероприятиях различного уровня.
47.Сведения о кадрах по данному направлению деятельности.
48.Расписание занятий.
6. Оценка родителями воспитанников условий, организации и эффективности деятельности учреждения.
50.Материалы участия родителей в образовательном процессе.
51.Заполненные анкеты и итоговые материалы по их обработке.
7. Учебно-методическое и материально-техническое оснащение
52.Сведения об оснащённости оборудованием и инвентарём, информационно-техническими средствами и библиотечно-информационными ресурсами.
53.Материалы по соблюдению требований техники безопасности к организации образовательного процесса, используемым помещениям, оборудованию, инвентарю (приказы, инструкции, журналы по охране труда и технике безопасности и т.п.).
54.Сведения о приобретённом оборудовании за последние три года.
4.5. Инструкция по составлению экспертного заключения о деятельности общеобразовательного учреждения
Члены комиссии по государственной аккредитации составляют экспертные заключения по результатам работы в образовательном учреждении.
Инструкция
по составлению экспертного заключения о деятельности
общеобразовательного учреждения
1. Нормативные основы экспертизы:
- Закон РФ «Об образовании»,
- Типовое положение об общеобразовательном учреждении,
- Типовое положение об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста,
- Типовое положение о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении,
- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.1178-02.
2. Экспертная оценка производится в баллах по каждому критерию в соответствии со шкалой, изложенной в таблице.
3. Первичное заключение эксперта содержит
- таблицу, в которой фиксируется экспертная оценка по каждому критерию в баллах и в словесной форме («соответствует», «соответствует в основном», «не соответствует»),
- рекомендации руководству образовательного учреждения по результатам экспертизы в текстовом изложении,
- вывод, содержащий обобщённую словесную оценку деятельности учреждения по экспертируемому показателю.
4. Шкала оценивания:
| Показатели |
Уровень оценивания |
||
| соответствует |
соответствует в основном |
Не соответ –ствует |
|
| 1. Организационно-правовое обеспечение.
|
|||
| 1.1. Сформированность нормативно-правовой базы деятельности учреждения федерального, регионального, муниципального уровней. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 1.2. Учредительные документы: наличие документов о создании учреждения, учредительного договора, разграничение полномочий между учреждением и учредителем. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 1.3. Устав: соблюдение порядка принятия и утверждения, соответствие структуры и содержания законодательству РФ, отражение особенностей образовательного учреждения, своевременность внесения изменений и дополнений. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 1.4. Регистрационные документы: наличие свидетельств о внесении в государственный реестр юридических лиц, о постановке на учёт в налоговом органе, о праве собственности, о праве пользования земельным участком, об имущественных отношениях. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 1.5. Лицензия на право ведения образовательной деятельности: наличие, соблюдение сроков действия и контрольных нормативов. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 1.6. Локальные акты учреждения: соответствие перечня и содержания Уставу учреждения и законодательству РФ, полнота и целесообразность. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 1.7. Документы об охране труда и действиях в чрезвычайных ситуациях, их наличие и реализация. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 1.8. Регулирование отношений с другими учреждениями и организациями (наличие договоров об аренде, о сотрудничестве, о взаимодействии, об оказании услуг и т.п.). |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| Итоговый оценочный балл по показателю
|
24-21 баллов
|
20-12 баллов
|
11-0 баллов
|
| 2. Качество управления образовательным учреждением.
|
|||
| 2.1. Структура управления, её соответствие Уставу учреждения, целесообразность и оптимальность. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 2.2. Наличие перспективной программы развития учреждения, целевых программ по отдельным направлениям деятельности. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 2.3. Инновационная деятельность, участие в федеральных и региональных программах. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 2.4. Порядок рассмотрения, принятия и утверждения документов на уровне учреждения. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 2.5. Качество планирования и анализа образовательной деятельности: целеполагание, адекватность выбора средств для достижения целей, последовательность и логичность, эффективность, полнота реализации планов. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 2.6. Контрольно-инспекционная деятельность: качество планирования и осуществления, качество итоговых аналитических материалов, система и адекватность принятия мер по результатам контроля, оценка его эффективности. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 2.7. Качество управленческой документации: выполнение требований к оформлению протоколов заседаний и совещаний, соответствие вопросов уровню рассмотрения, выполнение принятых решений. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 2.8. Качество школьной документации: алфавитные книги, книги приказов по движению контингента обучающихся, личные дела обучающихся. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| Итоговый оценочный балл по показателю
|
24-21 баллов
|
20 -13 баллов
|
13-0 баллов
|
| 3. Кадровая обеспеченность.
|
|||
| 3.1. Соответствие штатного расписания типу и виду учреждения. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 3.2. Укомплектованность штата. |
3 балла (100%) |
2 балла (не менее 90%) |
1-0 баллов (менее 90%) |
| 3.3. Образовательный уровень педагогических работников. |
3 балла (100% с высшим и средним профессиональ-ным образованием) |
2 балла (не менее 90% с высшим и средним профессиональ-ным образованием) |
1-0 баллов (менее 90% с высшим и средним профессиональным образованием) |
| 3.4. Квалификационный состав педагогов: |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 3.4.1. углублённый (профильный) уровень – |
100% высшей и первой категории |
не менее 80% высшей и первой категории |
менее 80% высшей и первой категории |
| 3.4.2. базовый уровень – |
60% аттестованных педагогов |
не менее 50% аттестованных педагогов |
менее 50% аттестованных педагогов |
| 3.5. Организация работы аттестационной комиссии образовательного учреждения. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 3.6. Наличие и выполнение плана курсовой подготовки. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 3.7. Организация методической работы, её эффективность и влияние на повышение уровня квалификации педагогических кадров. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 3.8. Наличие и содержание должностных инструкций, соответствие их перечня штатному расписанию. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 3.9. Оптимальность расстановки кадров и распределения функциональных обязанностей. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| Итоговый оценочный балл по показателю
|
27-23 балла
|
22-14 баллов
|
13-0 баллов
|
| 4. Медико-социальные условия пребывания обучающихся, воспитанников в учреждении, состояние физкультурно-оздоровительной работы.
|
|||
| 4.1. Наличие заключений государственных надзорных органов о соответствии условий пребывания требованиям безопасности. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 4.2. Организация питания обучающихся (охват, сбалансированность, диетическое и дополнительное питание, витаминизация). |
3 балла 100% |
2 балла не менее 75% |
1-0 баллов менее 75% |
| 4.3. Организация медицинского обслуживания. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 4.4. Соответствие площадей учебных, игровых, спальных помещений количеству обучающихся, воспитанников. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 4.5. Сбалансированность расписания уроков, коррекционных, факультативных и дополнительных занятий. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 4.6. Наличие и организация работы групп продлённого дня. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 4.7. Наличие и реализация целевых программ здоровьесбережения и формирования здорового образа жизни обучающихся. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 4.8. Организационно-управленческая деятельность по вопросам физкультурно-оздоровительной работы (система мероприятий, мониторинг физического развития и состояния здоровья учащихся, соответствующая управленческая документация). |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 4.9. Эффективность физкультурно-оздоровительной работы (по результатам мониторинга состояния физического развития и заболеваемости, участия в спортивно-массовых мероприятиях). |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 4.10. Наличие и организация работы психолого-медико-педагогического консилиума. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 4.11. Кадровая обеспеченность (наличие сотрудников с соответствующими функциональными обязанностями – закреплённого медицинского работника, психолога, логопеда). |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| Итоговый оценочный балл по показателю
|
33-28 баллов
|
27-17 баллов
|
16-0 баллов
|
| 5. Воспитательная работа.
|
|||
| 5.1. План воспитательной работы: наличие, соответствие виду и реальным условиям деятельности учреждения. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 5.2. Полнота реализации плана воспитательной работы. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 5.3. Наличие и реализация целевых воспитательных программ. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 5.4. Наличие и реализация программ дополнительного образования учащихся. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 5.5. Управленческая деятельность по вопросам воспитания (наличие соответствующих приказов, положений, решений органов самоуправления учреждения). |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 5.6. Занятость детей в системе дополнительного образования (в данном учреждении и вне его). |
3 балла (не менее 65%) |
2 балла (не менее 45%) |
1-0 баллов (менее 45%) |
| 5.7. Организация каникулярного отдыха детей (по результатам выполнения учреждением запланированных показателей). |
3 балла (100%) |
2 балла (не менее 70%) |
1-0 баллов (менее 70%) |
| 5.8. Деятельность органов ученического самоуправления, детских общественных организаций, детских объединений. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 5.9. Работа по профилактике правонарушений, наличие и реализация программ и планов социальной адаптации и интеграции в общество. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 5.10. Взаимодействие с родителями, степень участия родителей в работе органов самоуправления. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 5.11. Взаимодействие с общественными организациями и административными органами, другими учебными учреждениями. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 5.12. Материально-пространственные условия воспитательного процесса (наличие специальных помещений и инвентаря). |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 5.13. Эффективность воспитательной работы (по результатам участия в массовых мероприятиях различного уровня и степени активности). |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 5.14. Кадровая обеспеченность (наличие сотрудников с соответствующими функциональными обязанностями – заместителя по воспитательной работе, социального педагога). |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 5.15. Организация методической работы по проблемам воспитания. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 5.16. Участие педагогического коллектива в программах инновационной, экспериментальной деятельности по проблемам воспитания. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| Итоговый оценочный балл по показателю
|
48-40 балла
|
39-24 баллов
|
23-0 баллов
|
| 6. Учебно-методическое и материально-техническое оснащение.
|
|||
| 6.1. Наличие необходимых помещений для реализации учебных программ и воспитательной работы (учебных кабинетов, лабораторий, спортивного и актового залов, мастерских, студий и т.п.). |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 6.2. Уровень оснащённости образовательного процесса оборудованием и инвентарём. |
3 балла (полностью обеспечивает потребности образовательного процесса) |
2 балла (частично обеспечивает потребности образовательного процесса) |
1-0 баллов (не обеспечивает потребности образовательного процесса) |
| 6.3. Уровень обеспеченности библиотечно-информационными ресурсами. |
3 балла (не менее 10 экземпляров на одного обучающегося) |
2 балла (не менее 5 экземпляров на одного обучающегося) |
1-0 баллов (менее 5 экземпляров на одного обучающегося) |
| 6.4. Уровень информационно-технического оснащения в соответствии с видом учреждения. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 6.5. Обеспеченность учебниками. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 6.6. Соблюдение требований техники безопасности к используемым помещениям, оборудованию, инвентарю. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 6.7. Система мер по обеспечению сохранности и ремонту оборудования. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| 6.8. Динамика пополнения материально-технической базы учреждения за три года. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
| Итоговый оценочный балл по показателю
|
24-21 баллов
|
20-12 баллов
|
11-0 баллов
|
4.6. Примерные формы экспертных заключений по показателям
государственной аккредитации общеобразовательных учреждений.
Форма 1. Экспертное заключение о деятельности
(полное наименование аккредитуемого учреждения)
в части организационно-правового обеспечения.
Цель экспертизы:
определение соответствия государственным требованиям организационно-правового обеспечения в аккредитуемом учреждении.
Основание:
Дата проведения:
Эксперт:
(Ф.И.О., должность)
Экспертная оценка:
| Критерии |
Количество баллов |
| 1. Сформированность нормативно-правовой базы деятельности учреждения федерального, регионального, муниципального уровней. |
|
| 2. Учредительные документы: наличие документов о создании учреждения, учредительного договора, разграничение полномочий между учреждением и учредителем. |
|
| 3. Устав: соблюдение порядка принятия и утверждения, соответствие структуры и содержания законодательству РФ, отражение особенностей образовательного учреждения, своевременность внесения изменений и дополнений. |
|
| 4. Регистрационные документы: наличие свидетельств о внесении в государственный реестр юридических лиц, о постановке на учёт в налоговом органе, о праве собственности, о праве пользования земельным участком, об имущественных отношениях. |
|
| 5. Лицензия на право ведения образовательной деятельности: наличие, соблюдение сроков действия и контрольных нормативов. |
|
| 6. Локальные акты учреждения: соответствие перечня и содержания Уставу учреждения и законодательству РФ, полнота и целесообразность. |
|
| 7. Документы об охране труда и действиях в чрезвычайных ситуациях, их наличие и реализация. |
|
| 8. Регулирование отношений с другими учреждениями и организациями (наличие договоров об аренде, о сотрудничестве, о взаимодействии, об оказании услуг и т.п.). |
|
| Итоговая оценка |
Замечания по результатам экспертизы:
(кратко положительное и отрицательное).
Рекомендации:
(текст с нумерацией по пунктам).
Вывод:
организационно-правовое обеспечение в аккредитуемом учреждении (соответствует
, соответствует в основном
, не соответствует
) федеральным государственным требованиям.
Эксперт подпись Ф.И.О.
Форма 2. Экспертное заключение о деятельности
(полное наименование аккредитуемого учреждения)
в части качества управления образовательным учреждением.
Цель экспертизы:
определение соответствия государственным требованиям качества управления в аккредитуемом учреждении.
Основание:
Дата проведения:
Эксперт:
(Ф.И.О., должность)
Экспертная оценка:
| Критерии |
Количество баллов |
| 1. Структура управления, её соответствие Уставу учреждения, целесообразность и оптимальность. |
|
| 2. Наличие перспективной программы развития учреждения, целевых программ по отдельным направлениям деятельности. |
|
| 3. Инновационная деятельность, участие в федеральных и региональных программах. |
|
| 4. Порядок рассмотрения, принятия и утверждения документов на уровне учреждения. |
|
| 5. Качество планирования и анализа образовательной деятельности: целеполагание, адекватность выбора средств для достижения целей, последовательность и логичность, эффективность, полнота реализации планов. |
|
| 6. Контрольно-инспекционная деятельность: качество планирования и осуществления, качество итоговых аналитических материалов, система и адекватность принятия мер по результатам контроля, оценка его эффективности. |
|
| 7. Качество управленческой документации: выполнение требований к оформлению протоколов заседаний и совещаний, соответствие вопросов уровню рассмотрения, выполнение принятых решений. |
|
| 8. Качество школьной документации: алфавитные книги, книги приказов по движению контингента обучающихся, личные дела обучающихся. |
|
| Итоговая оценка |
Замечания по результатам экспертизы:
(кратко положительное и отрицательное).
Рекомендации:
(текст с нумерацией по пунктам).
Вывод:
качество управления в аккредитуемом учреждении (соответствует
, соответствует в основном
, не соответствует
) федеральным государственным требованиям.
Эксперт подпись Ф.И.О.
Форма 3. Экспертное заключение о деятельности
(полное наименование аккредитуемого учреждения)
в части кадровой обеспеченности.
Цель экспертизы:
определение соответствия государственным требованиям кадровой обеспеченности в аккредитуемом учреждении.
Основание:
Дата проведения:
Эксперт:
(Ф.И.О., должность)
Экспертная оценка:
| Критерии |
Количество баллов |
| 1. Соответствие штатного расписания типу и виду учреждения. |
|
| 2. Укомплектованность штата – ____ %. |
|
| 3. Образовательный уровень педагогических работников – _____% с высшим и средним профессиональным образованием. |
|
| 4. Квалификационный уровень педагогов: аттестовано – ____ % педагогов, из них ____ % на высшую кв.категорию, ____ % на первую кв.категорию, ____ % на вторую кв.категорию. |
|
| 5. Организация работы аттестационной комиссии образовательного учреждения. |
|
| 6. Наличие и выполнение плана курсовой подготовки. |
|
| 7. Организация методической работы, её эффективность и влияние на повышение уровня квалификации педагогических кадров. |
|
| 8. Наличие и содержание должностных инструкций, соответствие их перечня штатному расписанию. |
|
| 9. Оптимальность расстановки кадров и распределения функциональных обязанностей. |
|
| Итоговая оценка |
Замечания по результатам экспертизы:
(кратко положительное и отрицательное).
Рекомендации:
(текст с нумерацией по пунктам).
Вывод:
кадровая обеспеченность в аккредитуемом учреждении (соответствует
, соответствует в основном
, не соответствует
) федеральным государственным требованиям.
Эксперт подпись Ф.И.О.
Форма 4. Экспертное заключение о деятельности
(полное наименование аккредитуемого учреждения)
в части соблюдения медико-социальных условий пребывания обучающихся
в учреждении, состояния физкультурно-оздоровительной работы.
Цель экспертизы:
определение соответствия государственным требованиям медико-социальных условий пребывания обучающихся, воспитанников в аккредитуемом учреждении, состояния физкультурно-оздоровительной работы.
Основание:
Дата проведения:
Эксперт:
(Ф.И.О., должность)
Экспертная оценка:
| Критерии |
Количество баллов |
| 1. Наличие заключений государственных надзорных органов о соответствии условий пребывания требованиям безопасности. |
|
| 2. Организация питания обучающихся (охват, сбалансированность, диетическое и дополнительное питание, витаминизация). |
|
| 3. Организация медицинского обслуживания. |
|
| 4. Соответствие площадей учебных, игровых, спальных помещений количеству обучающихся, воспитанников. |
|
| 5. Сбалансированность расписания уроков, коррекционных, факультативных и дополнительных занятий. |
|
| 6. Наличие и организация работы групп продлённого дня. |
|
| 7. Наличие и реализация целевых программ здоровьесбережения и формирования здорового образа жизни обучающихся. |
|
| 8. Организационно-управленческая деятельность по вопросам физкультурно-оздоровительной работы (система мероприятий, мониторинг физического развития и состояния здоровья учащихся, соответствующая управленческая документация). |
|
| 9. Эффективность физкультурно-оздоровительной работы (по результатам мониторинга состояния физического развития и заболеваемости, участия в спортивно-массовых мероприятиях). |
|
| 10. Наличие и организация работы психолого-медико-педагогического консилиума. |
|
| 11. Кадровая обеспеченность (наличие сотрудников с соответствующими функциональными обязанностями – закреплённого медицинского работника, психолога, логопеда). |
|
| Итоговая оценка |
Замечания по результатам экспертизы:
(кратко положительное и отрицательное).
Рекомендации:
(текст с нумерацией по пунктам).
Вывод:
медико-социальные условия пребывания обучающихся, воспитанников в учреждении, состояние физкультурно-оздоровительной работы в аккредитуемом учреждении (соответствует
, соответствует в основном
, не соответствует
) федеральным государственным требованиям.
Эксперт подпись Ф.И.О.
Форма 5. Экспертное заключение о деятельности
(полное наименование аккредитуемого учреждения)
в части организации воспитательной работы.
Цель экспертизы:
определение соответствия государственным требованиям деятельности по исполнению программ воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество в аккредитуемом учреждении.
Основание:
Дата проведения:
Эксперт:
(Ф.И.О., должность)
Экспертная оценка:
| Критерии |
Количество баллов |
| 1. План воспитательной работы: наличие, соответствие виду и реальным условиям деятельности учреждения. |
|
| 2. Полнота реализации плана воспитательной работы. |
|
| 3. Наличие и реализация целевых воспитательных программ. |
|
| 4. Наличие и реализация программ дополнительного образования учащихся. |
|
| 5. Управленческая деятельность по вопросам воспитания (наличие соответствующих приказов, положений, решений органов самоуправления учреждения). |
|
| 6. Занятость детей в системе дополнительного образования (в данном учреждении и вне его). |
|
| 7. Организация каникулярного отдыха детей (по результатам выполнения запланированных показателей). |
|
| 8. Деятельность органов ученического самоуправления, детских общественных организаций, детских объединений. |
|
| 9. Работа по профилактике правонарушений, наличие и реализация программ социальной адаптации и интеграции в общество. |
|
| 10. Взаимодействие с родителями, степень участия родителей в работе органов самоуправления. |
|
| 11. Взаимодействие с общественными организациями и административными органами, другими учебными учреждениями. |
|
| 12. Материально-пространственные условия воспитательного процесса (наличие специальных помещений и инвентаря). |
|
| 13. Эффективность воспитательной работы (по результатам участия в массовых мероприятиях различного уровня). |
|
| 14. Кадровая обеспеченность (наличие сотрудников с соответствующими функциональными обязанностями – заместителя по воспитательной работе, социального педагога). |
|
| 15. Организация методической работы по проблемам воспитания. |
|
| 16. Участие педагогического коллектива в программах инновационной, экспериментальной деятельности по проблемам воспитания. |
|
| Итоговая оценка |
Замечания по результатам экспертизы:
(кратко положительное и отрицательное).
Рекомендации:
(текст с нумерацией по пунктам).
Вывод:
исполнение программ воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество в аккредитуемом учреждении (соответствует
, соответствует в основном
, не соответствует
) федеральным государственным требованиям.
Эксперт подпись Ф.И.О.
Форма 6. Экспертное заключение о деятельности
(полное наименование аккредитуемого учреждения)
в части учебно-методического и материально-технического оснащения образовательного процесса.
Цель экспертизы:
определение соответствия государственным требованиям учебно-методического и материально-технического оснащения образовательной деятельности в аккредитуемом учреждении.
Основание:
Дата проведения:
Эксперт:
(Ф.И.О., должность)
Экспертная оценка:
| Критерии |
Количество баллов |
| 1. Наличие необходимых помещений для реализации учебных программ и воспитательной работы (учебных кабинетов, лабораторий, спортивного и актового залов, мастерских, студий и т.п.). |
|
| 2. Уровень оснащённости образовательного процесса оборудованием и инвентарём. |
|
| 3. Уровень обеспеченности библиотечно-информационными ресурсами. |
|
| 4. Уровень информационно-технического оснащения в соответствии с видом учреждения. |
|
| 5. Обеспеченность учебниками. |
|
| 6. Соблюдение требований техники безопасности к используемым помещениям, оборудованию, инвентарю. |
|
| 7. Система мер по обеспечению сохранности и ремонту оборудования. |
|
| 8. Динамика пополнения материально-технической базы учреждения за три года. |
|
| Итоговая оценка |
Замечания по результатам экспертизы:
(кратко положительное и отрицательное).
Рекомендации:
(текст с нумерацией по пунктам).
Вывод:
учебно-методическое и материально-техническое оснащение образовательной деятельности в аккредитуемом учреждении (соответствует
, соответствует в основном
, не соответствует
) государственным требованиям.
Эксперт подпись Ф.И.О.
Форма 7. АЛГОРИТМ
анализа содержания образования по предмету.
Вступительная часть должна отражать:
· Причину выхода в учреждение (указать приказ);
· Источники получения информации (анкеты, изучение документов, контрольные срезы, беседы и т. д.)
В содержании документа должны быть освещены следующие вопросы:
1.Учебный план: характеристика федерального, регионального и школьного компонента (анализ структуры учебного плана школы).
2.Образовательные программы:
2.1.Характеристика и оценка реализуемых в школе образовательных программ:
· Перечень реализуемых в школе учебных программ,
· Направленность реализуемых образовательных программ: отбор содержания образования (логика развёртывания содержания образования по циклам обучения, с учетом дифференциации, интеграции и профилизации; уровень сложности относительно базового уровня),
· Характеристика и требования к обучающимся, которым адресованы программы,
· Цели реализации программ и ожидаемые результаты,
· Обеспечение преемственности в различных звеньях школы,
· Характеристика организационно-педагогических условий при реализации программ:
- кадры (укомплектованность, уровень квалификации),
- наличие кабинета,
- учебно-методическое обеспечение.
· Предложения по их корректировке и совершенствованию.
2.2.Полнота и своевременность изучения материала (на основе анализа учебных планов, образовательных программ, расписания учебных занятий, классных журналов).
2.3.Объём учебной нагрузки обучающихся.
3.Оценка качества содержания образования:
- На материале государственной (итоговой) аттестации выпускников;
- Анализа классных журналов;
- Данных контрольных срезов.
Выводы
(по ступеням обучения), например:
Условия организации и обеспечения процесса обучения соответствуют (не соответствуют) федеральным государственным требованиям.
Содержание, уровень и качество подготовки обучающихся по русскому языку на 2-ой ступени обучения соответствуют (не соответствуют) федеральному государственному стандарту.
Условия организации и обеспечения процесса обучения соответствуют (не соответствуют) федеральным государственным требованиям.
Содержание, уровень и качество подготовки обучающихся по русскому языку на 3-ей ступени обучения соответствуют (не соответствуют) федеральному государственному стандарту.
Рекомендации
4.7. Инструкция по составлению экспертного заключения о деятельности образовательного учреждения
1. Нормативные основы экспертизы:
- Закон РФ «Об образовании»,
- Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении,
- Типовое положение об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста,
- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.1249-03.
2. Экспертная оценка производится в баллах по каждому критерию в соответствии со шкалой, изложенной в таблице (п.п.5,6).
3. Первичное заключение эксперта содержит
- таблицу, в которой фиксируется экспертная оценка по каждому критерию в баллах и в словесной форме («соответствует», «соответствует в основном», «не соответствует»),
- рекомендации руководству образовательного учреждения по результатам экспертизы в текстовом изложении,
- вывод, содержащий обобщённую словесную оценку деятельности учреждения по экспертируемому показателю.
4. Шкала оценивания:
| Показатели |
Уровень оценивания |
||||||
| Соответствует |
Соответствует в основном |
Не соответствует |
|||||
| 1. Организационно-правовое обеспечение.
|
|||||||
| 1.1. Сформированность нормативно-правовой базы деятельности учреждения федерального, регионального, муниципального уровней. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 1.2. Учредительные документы: наличие документов о создании учреждения, учредительного договора, разграничение полномочий между учреждением и учредителем. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 1.3. Устав: соблюдение порядка принятия и утверждения, соответствие структуры и содержания законодательству РФ, отражение особенностей образовательного учреждения, своевременность внесения изменений и дополнений. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 1.4. Регистрационные документы: наличие свидетельств о внесении в государственный реестр юридических лиц, о постановке на учёт в налоговом органе, о праве собственности, о праве пользования земельным участком, об имущественных отношениях. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 1.5. Лицензия на право ведения образовательной деятельности: наличие, соблюдение сроков действия и контрольных нормативов. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 1.6. Локальные акты учреждения: соответствие перечня и содержания Уставу учреждения и законодательству РФ, полнота и целесообразность. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 1.7. Документы об охране труда и действиях в чрезвычайных ситуациях, их наличие и реализация. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 1.8. Регулирование отношений с другими учреждениями и организациями (наличие договоров об аренде, о сотрудничестве, о взаимодействии, об оказании услуг и т.п.). |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| Итоговый оценочный балл по показателю
|
24-21 баллов
|
20-12 баллов
|
11-0 баллов
|
||||
| 2. Качество управления образовательным учреждением.
|
|||||||
| 2.1. Структура управления, её соответствие Уставу учреждения, целесообразность и оптимальность. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 2.2. Наличие перспективной программы развития учреждения, целевых программ по отдельным направлениям деятельности. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 2.3. Инновационная деятельность, участие в федеральных и региональных программах. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 2.4. Порядок рассмотрения, принятия и утверждения документов на уровне учреждения. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 2.5. Качество планирования и анализа образовательной деятельности: целеполагание, адекватность выбора средств для достижения целей, последовательность и логичность, эффективность, полнота реализации планов. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 2.6. Контрольно-инспекционная деятельность: качество планирования и осуществления, качество итоговых аналитических материалов, система и адекватность принятия мер по результатам контроля, оценка его эффективности. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 2.7. Качество управленческой документации: выполнение требований к оформлению протоколов заседаний и совещаний, соответствие вопросов уровню рассмотрения, выполнение принятых решений. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 2.8. Качество документации ДОУ: алфавитные книги, книги приказов по движению контингента воспитанников, личные дела воспитанников. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| Итоговый оценочный балл по показателю
|
24-21 баллов
|
20-13 баллов
|
13-0 баллов
|
||||
| 3. Кадровая обеспеченность.
|
|||||||
| 3.1. Соответствие штатного расписания типу и виду учреждения. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 3.2. Укомплектованность штата. |
3 балла (100%) |
2 балла (не менее 80%) |
1-0 баллов (менее 80%) |
||||
| 3.3. Образовательный уровень педагогических работников. |
3 балла (100% с высшим и средним профессиональным образованием) |
2 балла (не менее 80% с высшим и средним профессиональным образованием) |
1-0 баллов (менее 80% с высшим и средним профессиональным образованием) |
||||
| 3.4. Квалификационный уровень педагогов (в соответствии с реализуемой образовательной программой и приоритетными направлениями деятельности): в ДОУ первой категории – в ДОУ второй категории – в ДОУ третьей категории – |
3 балла 80 % аттестован-ных педагогов, в.т.ч. 60% первой и высшей категорий. 60 % аттестован-ных педагогов. 50 % аттестованных педагогов |
2 балла Не менее 70 % аттестованных педагогов, в.т.ч. не менее 50% первой и высшей категорий. Не менее 50 % аттестованных педагогов. Не менее 40 % аттестованных педагогов |
1-0 баллов Менее 70 % аттестованных педагогов, в.т.ч. менее 50% первой и высшей категорий. Менее 50 % аттестованных педагогов. Менее 40 % аттестованных педагогов |
||||
| 3.5. Организация работы аттестационной комиссии образовательного учреждения. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 3.6. Наличие и выполнение плана курсовой подготовки. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 3.7. Организация методической работы, её эффективность и влияние на повышение уровня квалификации педагогических кадров. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 3.8. Наличие и содержание должностных инструкций, соответствие их перечня штатному расписанию. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 3.9. Оптимальность расстановки кадров и распределения функциональных обязанностей. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 3.10. Соблюдение порядка комплектования персонала учреждения, ведение кадрового делопроизводства. |
|||||||
| Итоговый оценочный балл по показателю
|
30-25 балла
|
24-16 баллов
|
15-0 баллов
|
||||
| 4. Содержание и методы воспитания и обучения, структура и наполняемость групп в соответствии с видом учреждения.
|
|||||||
| 4.1.Соответствие реализуемых образовательных программ типу, виду, Уставу учреждения, действующей лицензии. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 4.2.Наличие реализуемых государственных программ. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 4.3.Наличие и реализация авторских программ. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 4.4.Соблюдение требований к структуре, содержанию, оформлению, порядку принятия и утверждения образовательных программ. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 4.5.Полнота выполнения программ. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 4.6. Соблюдение требований к комплектованию контингента воспитанников. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 4.7. Соответствие структуры и наполняемости групп типу и виду учреждения. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 4.8.Соблюдение требований к максимально допустимому объёму недельной образовательной нагрузки. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 4.9.Соблюдение норм предметного и часового наполнения сетки учебных занятий. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 4.10.Соответствие комплекса программного и учебно-методического обеспечения учебным планам и специфике деятельности учреждения. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 4.11.Учет региональных, национальных, культурных, социальных и иных потребностей при формировании плана учебных занятий и комплекса программного обеспечения. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 4.12. Сотрудничество с другими учреждениями и организациями в реализации целей деятельности учреждения (по основной образовательной программе, по приоритетным направлениям развития детей, в пополнении материально-технической базы учреждения, в осуществлении преемственности с учреждениями общего образования и т.п.). |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 4.13. Эффективность работы (по результатам диагностики, участия в открытых образовательных мероприятиях, смотрах-конкурсах, фестивалях и т.п.) |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| Итоговый оценочный балл по показателю
|
39-33 баллов
|
32-20 баллов
|
19-0 баллов
|
||||
| 5. Медико-социальные условия пребывания воспитанников в учреждении, состояние физкультурно-оздоровительной работы.
|
|||||||
| 5.1. Наличие заключений государственных надзорных органов о соответствии условий пребывания воспитанников требованиям безопасности. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 5.2. Организация питания воспитанников (наличие согласованного с учреждением Госсанэпиднадзора меню, сбалансированность, диетическое и дополнительное питание, витаминизация). |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 5.3.Организация медицинского обслуживания. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 5.4.Сбалансированность в режиме учебных, коррекционных, дополнительных занятий, игровой деятельности. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 5.5.Наличие и реализация целевых программ здоровьесбережения и формирования здорового образа жизни воспитанников. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 5.6.Организационно-управленческая деятельность по вопросам физкультурно-оздоровительной работы (система мероприятий, мониторинг физического развития и состояния здоровья воспитанников, соответствующая управленческая документация). |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 5.7.Эффективность физкультурно-оздоровительной работы (по результатам мониторинга физического развития и состояния здоровья воспитанников). |
3 балла (улучшение показателей) |
2 балла (стабильность показателей) |
1-0 баллов (ухудшение показателей) |
||||
| 5.8.Наличие и организация работы психолого-медико-педагогического консилиума. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 5.9.Кадровая обеспеченность (наличие сотрудников с соответствующими функциональными обязанностями – медицинского работника, психолога, логопеда). |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| Итоговый оценочный балл по показателю
|
27-23 баллов
|
22-14 баллов
|
13-0 баллов
|
||||
| 6. Оценка родителями воспитанников условий, организации и эффективности деятельности учреждения.
|
|||||||
| 6.1. Отражение в локальных актах учреждения прав родителей как участников образовательного процесса. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 6.2. Фактическое участие родителей в осуществлении образовательного процесса. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 6.3. Качество организации совместной работы с родителями (разнообразие форм, эффективность, наличие отчётно-аналитических материалов и т.п.). |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 6.4. Деятельность администрации учреждения, направленная на реализацию предложений родителей по совершенствованию образовательного процесса. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 6.5. Результаты анкетирования (по степени удовлетворенности родителями воспитанников условиями, организацией и эффективностью деятельности учреждения). |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| Итоговый оценочный балл по показателю
|
15-13баллов
|
12-9 балла
|
8-0 баллов
|
||||
| 7. Учебно-методическое и материально-техническое оснащение.
|
|||||||
| 8.1. Наличие необходимых помещений (зон) для реализации образовательных программ (специализированных кабинетов, спортивного и актового залов, мастерских, студий и т.п.). |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 8.2. Уровень оснащённости образовательного процесса оборудованием и инвентарём (в соответствии с реализуемой образовательной программой и приоритетными направлениями деятельности). |
3 балла (полностью обеспечивает потребности образовательного процесса) |
2 балла (частично обеспечивает потребности образовательного процесса) |
1-0 баллов (не обеспечивает потребности образовательного процесса) |
||||
| 8.3. Уровень обеспеченности библиотечно-информационными ресурсами. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 8.4. Уровень информационно-технического оснащения. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 8.5. Соблюдение требований техники безопасности к используемым помещениям, оборудованию, инвентарю. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 8.6. Система мер по обеспечению сохранности и ремонту оборудования. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 8.7. Соответствие материально-технического оснащения санитарно-гигиеническим требованиям и возрасту воспитанников. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| 8.8. Динамика пополнения материально-технической базы учреждения за три года. |
3 балла |
2 балла |
1-0 баллов |
||||
| Итоговый оценочный балл по показателю
|
21-18 баллов
|
17-11 баллов
|
10-0 баллов
|
||||
4.8. Примерные формы экспертных заключений по показателям
государственной аккредитации дошкольных образовательных учреждений
Форма 1. Экспертное заключение о деятельности
(полное наименование аккредитуемого учреждения)
в части организационно-правового обеспечения.
Цель экспертизы:
определение соответствия государственным требованиям организационно-правового обеспечения в аккредитуемом учреждении.
Основание:
Дата проведения:
Эксперт:
(Ф.И.О., должность)
Экспертная оценка:
| Критерии |
Количество баллов |
| 1. Сформированность нормативно-правовой базы деятельности учреждения федерального, регионального, муниципального уровней. |
|
| 2. Учредительные документы: наличие документов о создании учреждения, учредительного договора, разграничение полномочий между учреждением и учредителем. |
|
| 3. Устав: соблюдение порядка принятия и утверждения, соответствие структуры и содержания законодательству РФ, отражение особенностей образовательного учреждения, своевременность внесения изменений и дополнений. |
|
| 4. Регистрационные документы: наличие свидетельств о внесении в государственный реестр юридических лиц, о постановке на учёт в налоговом органе, о праве собственности, о праве пользования земельным участком, об имущественных отношениях. |
|
| 5. Лицензия на право ведения образовательной деятельности: наличие, соблюдение сроков действия и контрольных нормативов. |
|
| 6. Локальные акты учреждения: соответствие перечня и содержания Уставу учреждения и законодательству РФ, полнота и целесообразность. |
|
| 7. Документы об охране труда и действиях в чрезвычайных ситуациях, их наличие и реализация. |
|
| 8. Регулирование отношений с другими учреждениями и организациями (наличие договоров об аренде, о сотрудничестве, о взаимодействии, об оказании услуг и т.п.). |
|
| Итоговая оценка |
Замечания по результатам экспертизы:
(кратко положительное и отрицательное).
Рекомендации:
(текст с нумерацией по пунктам).
Вывод:
организационно-правовое обеспечение в аккредитуемом учреждении (соответствует
, соответствует в основном
, не соответствует
) государственным требованиям.
Эксперт подпись Ф.И.О.
Форма 2. Экспертное заключение о деятельности
(полное наименование аккредитуемого учреждения)
в части качества управления образовательным учреждением.
Цель экспертизы:
определение соответствия государственным требованиям качества управления в аккредитуемом учреждении.
Основание:
Дата проведения:
Эксперт:
(Ф.И.О., должность)
Экспертная оценка:
| Критерии |
Количество баллов |
| 1. Структура управления, её соответствие Уставу учреждения, целесообразность и оптимальность. |
|
| 2. Наличие перспективной программы развития учреждения, целевых программ по отдельным направлениям деятельности. |
|
| 3. Инновационная деятельность, участие в федеральных и региональных программах. |
|
| 4. Порядок рассмотрения, принятия и утверждения документов на уровне учреждения. |
|
| 5. Качество планирования и анализа образовательной деятельности: целеполагание, адекватность выбора средств для достижения целей, последовательность и логичность, эффективность, полнота реализации планов. |
|
| 6. Контрольно-инспекционная деятельность: качество планирования и осуществления, качество итоговых аналитических материалов, система и адекватность принятия мер по результатам контроля, оценка его эффективности. |
|
| 7. Качество управленческой документации: выполнение требований к оформлению протоколов заседаний и совещаний, соответствие вопросов уровню рассмотрения, выполнение принятых решений. |
|
| Итоговая оценка |
Замечания по результатам экспертизы:
(кратко положительное и отрицательное).
Рекомендации:
(текст с нумерацией по пунктам).
Вывод:
качество управления в аккредитуемом учреждении (соответствует
, соответствует в основном
, не соответствует
) государственным требованиям.
Эксперт подпись Ф.И.О.
Форма 3. Экспертное заключение о деятельности
(полное наименование аккредитуемого учреждения)
в части кадровой обеспеченности.
Цель экспертизы:
определение соответствия государственным требованиям кадровой обеспеченности в аккредитуемом учреждении.
Основание:
Дата проведения:
Эксперт:
(Ф.И.О., должность)
Экспертная оценка:
| Критерии |
Количество баллов |
| 1. Соответствие штатного расписания типу и виду учреждения. |
|
| 2. Укомплектованность штата. |
|
| 3. Образовательный уровень педагогических работников. |
|
| 4. Квалификационный уровень педагогов (в соответствии с реализуемой образовательной программой и приоритетными направлениями деятельности). |
|
| 5. Организация работы аттестационной комиссии образовательного учреждения. |
|
| 6. Наличие и выполнение плана курсовой подготовки. |
|
| 7. Организация методической работы, её эффективность и влияние на повышение уровня квалификации педагогических кадров. |
|
| 8. Наличие и содержание должностных инструкций, соответствие их перечня штатному расписанию. |
|
| 9. Оптимальность расстановки кадров и распределения функциональных обязанностей. |
|
| 10. Соблюдение порядка комплектования персонала учреждения, ведение кадрового делопроизводства. |
|
| Итоговая оценка |
Замечания по результатам экспертизы:
(кратко положительное и отрицательное).
Рекомендации:
(текст с нумерацией по пунктам).
Вывод:
кадровая обеспеченность в аккредитуемом учреждении (соответствует
, соответствует в основном
, не соответствует
) государственным требованиям.
Эксперт подпись Ф.И.О.
Форма 4. Экспертное заключение о деятельности
(полное наименование аккредитуемого учреждения)
в части содержания и методов воспитания и обучения, структуры и наполняемости групп в соответствии с видом учреждения.
Цель экспертизы:
определение соответствия государственным требованиям и виду образовательного учреждения содержания и методов воспитания и обучения, структуры и наполняемости групп в аккредитуемом учреждении.
Основание:
Дата проведения:
Эксперт:
(Ф.И.О., должность)
Экспертная оценка:
| Критерии |
Количество баллов |
| 1.Соответствие реализуемых образовательных программ типу, виду, Уставу учреждения, действующей лицензии. |
|
| 2.Наличие реализуемых государственных программ. |
|
| 3.Наличие и реализация авторских программ. |
|
| 4.Соблюдение требований к структуре, содержанию, оформлению, порядку принятия и утверждения образовательных программ. |
|
| 5.Полнота выполнения программ. |
|
| 6. Соблюдение требований к комплектованию контингента воспитанников. |
|
| 7. Соответствие структуры и наполняемости групп типу и виду учреждения. |
|
| 8.Соблюдение требований к максимально допустимому объёму недельной образовательной нагрузки. |
|
| 9.Соблюдение норм предметного и часового наполнения сетки учебных занятий. |
|
| 10.Соответствие комплекса программного и учебно-методического обеспечения учебным планам и специфике деятельности учреждения. |
|
| 11.Учет региональных, национальных, культурных, социальных и иных потребностей при формировании плана учебных занятий и комплекса программного обеспечения. |
|
| 12. Сотрудничество с другими учреждениями и организациями в реализации целей деятельности учреждения (по основной образовательной программе, по приоритетным направлениям развития детей, в пополнении материально-технической базы учреждения, в осуществлении преемственности с учреждениями общего образования и т.п.). |
|
| 13. Эффективность работы (по результатам диагностики, участия в открытых образовательных мероприятиях, смотрах-конкурсах, фестивалях и т.п.) |
|
| Итоговая оценка |
Замечания по результатам экспертизы:
(кратко положительное и отрицательное).
Рекомендации:
(текст с нумерацией по пунктам).
Вывод:
содержание и методы воспитания и обучения, структура и наполняемость групп в аккредитуемом учреждении (соответствует
, соответствует в основном
, не соответствует
) государственным требованиям.
Эксперт подпись Ф.И.О.
Форма 5. Экспертное заключение о деятельности
(полное наименование аккредитуемого учреждения)
в части соблюдения медико-социальных условий пребывания обучающихся
в учреждении, состояния физкультурно-оздоровительной работы.
Цель экспертизы:
определение соответствия государственным требованиям медико-социальных условий пребывания обучающихся, воспитанников в аккредитуемом учреждении, состояния физкультурно-оздоровительной работы.
Основание:
Дата проведения:
Эксперт:
(Ф.И.О., должность)
Экспертная оценка:
| Критерии |
Количество баллов |
| 1. Наличие заключений государственных надзорных органов о соответствии условий пребывания воспитанников требованиям безопасности. |
|
| 2. Организация питания воспитанников (наличие согласованного с учреждением Госсанэпиднадзора меню, сбалансированность, диетическое и дополнительное питание, витаминизация). |
|
| 3.Организация медицинского обслуживания. |
|
| 4.Сбалансированность в режиме учебных, коррекционных, дополнительных занятий, игровой деятельности. |
|
| 5.Наличие и реализация целевых программ здоровьесбережения и формирования здорового образа жизни воспитанников. |
|
| 6.Организационно-управленческая деятельность по вопросам физкультурно-оздоровительной работы (система мероприятий, мониторинг физического развития и состояния здоровья воспитанников, соответствующая управленческая документация). |
|
| 7.Эффективность физкультурно-оздоровительной работы (по результатам мониторинга физического развития и состояния здоровья воспитанников). |
|
| 8.Наличие и организация работы психолого-медико-педагогического консилиума. |
|
| 9.Кадровая обеспеченность (наличие сотрудников с соответствующими функциональными обязанностями – медицинского работника, психолога, логопеда). |
|
| Итоговая оценка |
Замечания по результатам экспертизы:
(кратко положительное и отрицательное).
Рекомендации:
(текст с нумерацией по пунктам).
Вывод:
медико-социальные условия пребывания обучающихся, воспитанников в учреждении, состояние физкультурно-оздоровительной работы в аккредитуемом учреждении (соответствует
, соответствует в основном
, не соответствует
) государственным требованиям.
Эксперт подпись Ф.И.О.
Форма 6. Экспертное заключение о деятельности
(полное наименование аккредитуемого учреждения)
в части оценки родителями воспитанников условий, организации и эффективности образовательного процесса.
Цель экспертизы:
определение соответствия ожиданиям потребителей (родителей воспитанников) условий, организации и эффективности деятельности аккредитуемого учреждения.
Основание:
Дата проведения:
Эксперт:
(Ф.И.О., должность)
Экспертная оценка:
| Критерии |
Количество баллов |
| 1. Отражение в локальных актах учреждения прав родителей как участников образовательного процесса. |
|
| 2. Фактическое участие родителей в осуществлении образовательного процесса. |
|
| 3. Качество организации совместной работы с родителями (разнообразие форм, эффективность, наличие отчётно-аналитических материалов и т.п.). |
|
| 4. Деятельность администрации учреждения, направленная на реализацию предложений родителей по совершенствованию образовательного процесса. |
|
| 5. Результаты анкетирования. |
|
| Итоговая оценка |
Замечания по результатам экспертизы:
(кратко положительное и отрицательное).
Рекомендации:
(текст с нумерацией по пунктам).
Вывод:
оценка родителями условий, организации и эффективности образовательного процесса в аккредитуемом учреждении (соответствует
, соответствует в основном
, не соответствует
) государственным требованиям.
Эксперт подпись Ф.И.О.
Форма 7. Экспертное заключение о деятельности
(полное наименование аккредитуемого учреждения)
в части учебно-методического и материально-технического оснащения образовательного процесса.
Цель экспертизы:
определение соответствия государственным требованиям учебно-методического и материально-технического оснащения образовательной деятельности в аккредитуемом учреждении.
Основание:
Дата проведения:
Эксперт:
(Ф.И.О., должность)
Экспертная оценка:
| Критерии |
Количество баллов |
| 1. Наличие необходимых помещений для реализации учебных программ и воспитательной работы (специализированных кабинетов, спортивного и актового залов, мастерских, студий и т.п.). |
|
| 2. Уровень оснащённости образовательного процесса оборудованием и инвентарём (в соответствии с реализуемой образовательной программой и приоритетными направлениями деятельности). |
|
| 3. Уровень обеспеченности библиотечно-информационными ресурсами. |
|
| 4. Уровень информационно-технического оснащения. |
|
| 5. Соблюдение требований техники безопасности к используемым помещениям, оборудованию, инвентарю. |
|
| 6. Система мер по обеспечению сохранности и ремонту оборудования. |
|
| 7. Соответствие материально-технического оснащения санитарно-гигиеническим требованиям и возрасту воспитанников. |
|
| 8. Динамика пополнения материально-технической базы учреждения за три года. |
|
| Итоговая оценка |
Замечания по результатам экспертизы:
(кратко положительное и отрицательное).
Рекомендации:
(текст с нумерацией по пунктам).
Вывод:
учебно-методическое и материально-техническое оснащение образовательной деятельности в аккредитуемом учреждении (соответствует
, соответствует в основном
, не соответствует
) государственным требованиям.
Эксперт подпись Ф.И.О.
Форма 8. Алгоритм написания экспертного заключения
по содержанию и методам воспитания и обучения.
Вступительная часть должна отражать:
¨ Причину выхода в учреждение (указать приказ);
¨ Источники получения информации;
¨ Критерии по которым рассматривается данное направление;
¨ Методы анализа.
В содержании документа должны быть освещены следующие вопросы:
¨ Перечень реализуемых в ДОУ программ;
¨ Направленность реализуемых программ, региональный компонент;
¨ Характеристика организационно – педагогических условий при реализации программ:
- кадры,
-учебно – методическое обеспечение,
-материально – технические условия.
¨ Предложения по их корректировке и совершенствованию.
¨ Сравнение баллов по данному направлению с баллами, выставленными при самоанализе (ориентироваться на ПРИКАЗ МИНОБРАЗОВАНИЯ РФ ОТ 22.08.1996 №448 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ДОКУМЕНТОВ ПО ПРОВЕДЕНИЮ АТТЕСТАЦИИ И ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ).
Выводы.
Рекомендации.
5. Аккредитационное заключение
Результатом процедуры государственной аккредитации является аккредитационное заключение, которое содержит следующие рекомендации:
· аккредитовать или не аккредитовать учреждение;
· установить учреждению заявленные тип, вид, категорию;
· принять конкретные меры, направленные на совершенствование работы учреждения.
Заключение комиссии является основанием для издания Департаментом образования, культуры и спорта Орловской области приказа о признании учреждения аккредитованным или не аккредитованным по соответствующим образовательным программам.
Повторная аккредитация может проводиться не ранее, чем через год с момента отказа в государственной аккредитации.
Положительное заключение является условием для получения школой государственной аккредитации.
Приложение №1
Временные требования, предъявляемые к дошкольным образовательным учреждениям, и критерии, применяемые при установлении вида дошкольных образовательных учреждений в ходе проведения государственной аккредитации
| Настоящие Требования и критерии распространяются на все дошкольные образовательные учреждения, расположенные на территории Орловской области, независимо от их ведомственной подчиненности и организационно-правовых форм. Общие требования к типу образовательного учреждения устанавливаются федеральными нормативными актами: - Законом Российской Федерации «Об образовании»; - Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении. В дошкольных образовательных учреждениях: - основными реализуемыми образовательными программами являются общеобразовательные программы дошкольного образования различной направленности; - обеспечивается воспитание, обучение, присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет; - отношения дошкольного образовательного учреждения с родителями (законными представителями) воспитанников регулируются договором между ними; - основными задачами деятельности являются: охрана жизни и укрепление здоровья детей; обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка; осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка; приобщение детей к общечеловеческим ценностям; взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка; - деятельность организуется по 5-6 дневной неделе с дневным, ночным, круглосуточным пребыванием воспитанников; возможно кратковременное пребывание воспитанников, организация пребывания в выходные и праздничные дни; - соблюдаются лицензионные требования и условия. Показателями отнесения дошкольного образовательного учреждения к соответствующему виду и категории
1) уровень реализации образовательной программы; 2) приоритетная направленность реализуемой образовательной программы; 3) содержание, уровень и качество обучения и воспитания; 4) кадровое обеспечение; 5) материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей (определяются в соответствии с разделом 4 приложения 1 к приказу Министерства образования РФ от 22.08.1996 г. № 448)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Временные требования, предъявляемые к образовательным учреждениям для детей дошкольного и младшего школьного возраста, и критерии, применяемые при установлении вида образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста в ходе проведения государственной аккредитации
Настоящие Требования и критерии распространяются на все образовательные учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста, расположенные на территории Орловской области, независимо от их ведомственной подчиненности и организационно-правовых форм. Общие требования к типу образовательного учреждения устанавливаются федеральными нормативными актами: - Законом Российской Федерации «Об образовании»; - Типовым положением об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста. В образовательных учреждениях для детей дошкольного и младшего школьного возраста: - основными реализуемыми образовательными программами являются общеобразовательные программы дошкольного и начального общего образования; могут реализовываться программы дополнительного образования детей; - образовательный процесс осуществляется путем обеспечения преемственности между дошкольным и начальным общим образованием; - создаются оптимальные условий для охраны и укрепления здоровья, физического и психического развития воспитанников и обучающихся; - осуществляется обучение и воспитание детей с 3-х до 10 лет, а в исключительных случаях - с более раннего возраста; - соблюдаются лицензионные требования и условия. Показателями отнесения образовательного учреждения к соответствующему виду
1) уровень реализуемых образовательных программ; 2) направленность реализуемых программ и содержательной части программ учебных дисциплин; 3) структура классов (групп) в соответствии с направленностью образовательных программ; 4) кадровое обеспечение; 5) качество подготовки выпускников; 6) информационно-техническое оснащение образовательного процесса; 7) материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей. Таблица 1. Критерии, применяемые при определении вида образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста по уровню и направленности реализуемых образовательных программ
|
Таблица 2.
Критерии, применяемые при установлении государственного аккредитационного статуса
образовательному учреждению
| Вид образовательного учреждения |
Структура классов (групп) в соответствии с направленностью образовательных программ |
Кадровое обеспечение |
Качество подготовки выпускников |
Информационно-техническое оснащение образовательного процесса |
Материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей |
| 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| Начальная школа – детский сад |
Дошкольные группы и классы I ступени с изучением базовой программы. |
Педработников, прошедших повышение квалификации в течение последних 5 лет – 60 %. Аттестованных – 70 % |
Степень обученности учащихся (СОУ) – не менее 50%. Соответствие требованиям государственного образовательного стандарта дошкольного и начального общего образования. |
Доля учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, - 70 % Книжный фонд школьной библиотеки - 10 книг на 1 ученика. Наличие компьютеров в количестве, удовлетворяющем потребности образовательного процесса. |
Соответствие медико-социальных условий пребывания учащихся требованиям образовательной программы. Организация питания, медицинского обслуживания, работы групп продленного дня (при наличии). |
| Начальная школа – детский сад компенсирующего вида |
Дошкольные группы с осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников, классы компенсирующего обучения I ступени |
Педагогических работников, прошедших повышение квалификации в течение последних 5 лет – 70 %. Аттестованных – 80 % Высшей и 1 категории – 50 % |
Степень обученности учащихся (СОУ) – не менее 50%. Соответствие требованиям государственного образовательного стандарта дошкольного и начального общего образования. |
Доля учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, - 75 % Книжный фонд школьной библиотеки - 20 книг на 1 ученика. Наличие компьютеров в количестве, удовлетворяющем потребности образовательного процесса. |
Соответствие медико-социальных условий пребывания учащихся требованиям образовательной программы. Организация питания, медицинского обслуживания, работы групп продленного дня (при наличии). |
| Прогимназия |
Дошкольные группы и классы I ступени с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников и обучающихся |
Педагогических работников, прошедших повышение квалификации в течение последних 5 лет – 80 %. Аттестованных – 80 % Высшей категории – 25 % |
Степень обученности учащихся (СОУ) – не менее 60%. Соответствие требованиям государственного образовательного стандарта дошкольного и начального общего образования. |
Доля учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, - 70 % Книжный фонд школьной библиотеки - 30 книг на 1 ученика. Наличие компьютеров в количестве, удовлетворяющем потребности образовательного процесса. Наличие специального оборудования и библиотечно-информационных ресурсов для реализации приоритетных направлений развития обучающихся (воспитанников). |
Соответствие медико-социальных условий пребывания учащихся требованиям образовательной программы. Организация питания, медицинского обслуживания, работы групп продленного дня (при наличии). |
При государственной аккредитации образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста, кроме критериев, приведенных в таблице 1, рассматриваются показатели и критерии, приведенные в таблице 2.
В экспертном заключении должен содержаться вывод об уровне общеобразовательной подготовки выпускников.
| Временные требования, предъявляемые к общеобразовательным учреждениям, и критерии, применяемые при установлении вида общеобразовательных учреждений в ходе проведения государственной аккредитации
Настоящие Требования и критерии распространяются на все общеобразовательные учреждения, расположенные на территории Орловской области, независимо от их ведомственной подчиненности и организационно-правовых форм. Общие требования к типу образовательного учреждения устанавливаются федеральными нормативными актами: - Законом Российской Федерации «Об образовании»; -Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 г. № 196. В общеобразовательных учреждениях: - основными реализуемыми образовательными программами являются общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования; могут реализовываться специальные (коррекционные) программы, программы дополнительного образования детей, программы дошкольного образования, профессиональной подготовки; - обеспечивается возможность получения общедоступного и бесплатного общего образования; - образовательная деятельность направлена на формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптацию к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни; - осуществляется обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства; - обеспечивается охрана здоровья обучающихся при соответствии условий осуществления образовательного процесса государственным требованиям; - создаются благоприятные условия для разностороннего развития личности, в том числе для удовлетворения потребности обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования; - соблюдаются лицензионные требования и условия. Показателями отнесения общеобразовательного учреждения к соответствующему виду
1) уровень реализуемых образовательных программ; 2) направленность реализуемых программ и содержательной части программ учебных дисциплин; 3) структура классов в соответствии с направленностью изучаемых образовательных программ; 4) качество подготовки выпускников; 5) кадровое обеспечение; 6) информационно-техническое оснащение образовательного процесса. Таблица 1 Критерии, применяемые при определении вида общеобразовательного учреждения по уровню и направленности реализуемых образовательных программ
|
Таблица 2.
Критерии, применяемые при установлении государственного аккредитационного статуса
общеобразовательному учреждению
| Вид образовательного учреждения |
Структура классов в соответствии с направленностью изучаемых образовательных программ |
Качество подготовки выпускников |
Кадровое обеспечение |
Информационно-техническое оснащение образовательного процесса |
| 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| Начальная общеобразовательная школа |
Классы I ступени с изучением базовой программы. Возможно наличие классов компенсирующего обучения и специальных (коррекционных) классов |
Степень обученности учащихся (СОУ) – не менее 50%. Соответствие требованиям государственного образовательного стандарта начального общего образования. |
Педагогических работников, прошедших повышение квалификации в течение последних 5 лет – 60 %. Аттестованных – 70 % |
Соответствие материально-технической базы реализуемым учебным программам. Доля учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, - 70 % Книжный фонд школьной библиотеки - 10 книг на 1 ученика. Наличие компьютеров в количестве, удовлетворяющем потребности образовательного процесса. |
| Основная общеобразовательная школа |
Классы I и II ступеней с изучением базовой программы. Возможно наличие классов компенсирующего обучения и специальных (коррекционных) классов |
Степень обученности учащихся (СОУ) – не менее 50%. Соответствие требованиям государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования. |
Педагогических работников, прошедших повышение квалификации в течение последних 5 лет – 70 %. Аттестованных – 70 % Высшей и 1 категории – 10 % |
Соответствие материально-технической базы реализуемым учебным программам. Доля учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, - 70 % Книжный фонд школьной библиотеки - 20 книг на 1 ученика, Наличие компьютеров в количестве, удовлетворяющем потребности образовательного процесса. |
| Средняя общеобразовательная школа |
Классы I, II и III ступеней с изучением базовой программы. Возможно наличие классов компенсирующего обучения и специальных (коррекционных) классов |
Степень обученности учащихся (СОУ) – не менее 50%. Соответствие требованиям государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. |
Педагогических работников, прошедших повышение квалификации в течение последних 5 лет – 70 %. Аттестованных – 80 % Высшей и 1 категории – 60 %; |
Соответствие материально-технической базы реализуемым учебным программам. Доля учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, - 70 % Книжный фонд – 20 книг на 1 ученика. Наличие компьютеров в количестве, удовлетворяющем потребности образовательного процесса. |
| Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов |
Сочетание классов с изучением базовой программы и классов с углубленным изучением предмета на 2 и 3 ступени в каждой параллели (не менее 30%). |
Степень обученности учащихся (СОУ) – не менее 65% (углубленный уровень), не менее 50% (базовый уровень). Соответствие требованиям государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. |
Педагогических работников, прошедших повышение квалификации в течение последних 5 лет – 70 %. Аттестованных – 80 % Высшей и 1 категории – 60 %; |
Соответствие материально-технической базы реализуемым учебным программам. Доля учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, - 70 % Книжный фонд – 20 книг на 1 ученика. Использование библиотеки в качестве справочно-информационного центра, обеспечивающего условия для индивидуальной работы. Наличие компьютеров в количестве, удовлетворяющем потребности образовательного процесса. Наличие специального оборудования для реализации программ углублённого изучения предметов. |
| Лицей |
Классы с углубленным изучением предметов технического или естественнонаучного профиля в каждой параллели 8-11 классов. Среди 8-11 классов не менее 50% классов, в которых обеспечивается дополнительная (углубленная) подготовка по предметам технического или естественнонаучного профиля. На второй ступени возможно наличие пролицейских классов. |
Степень обученности учащихся (СОУ) – не менее 65% (углубленный уровень), не менее 50% (базовый уровень). Соответствие требованиям государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. |
Педагогических работников, прошедших повышение квалификации в течение последних 5 лет – 80 %. Аттестованных – 85 % Высшей категории – 30%; наличие преподавателей с учеными степенями. |
Соответствие материально-технической базы реализуемым учебным программам. Доля учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, - 60 % Книжный фонд – 20 книг на 1 ученика. Использование библиотеки в качестве справочно-информационного центра, обеспечивающего условия для индивидуальной работы. Наличие компьютеров в количестве, удовлетворяющем потребности образовательного процесса. Наличие специального оборудования для реализации программ углублённого изучения предметов. |
| Гимназия |
Классы с углубленным изучением предметов гуманитарного профиля в каждой параллели 2 и 3 ступеней. Среди 5-11 классов не менее 50% классов, в которых обеспечивается дополнительная (углубленная) подготовка по предметам гуманитарного профиля На первой ступени наличие прогимназических классов. |
Степень обученности учащихся (СОУ) – не менее 65% (углубленный уровень), не менее 50% (базовый уровень). Соответствие требованиям государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. |
Педагогических работников, прошедших повышение квалификации в течение последних 5 лет – 80 %. Аттестованных – 85 % Высшей категории – 30%; наличие преподавателей с учеными степенями. |
Соответствие материально-технической базы реализуемым учебным программам. Доля учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, - 60 % Книжный фонд – 20 книг на 1 ученика. Использование библиотеки в качестве справочно-информационного центра, обеспечивающего условия для индивидуальной работы. Наличие компьютеров в количестве, удовлетворяющем потребности образовательного процесса. Наличие специального оборудования для реализации программ углублённого изучения предметов. |
При государственной аккредитации общеобразовательного учреждения, кроме критериев, приведенных в таблице 1, рассматриваются показатели и критерии, приведенные в таблице 2.
В экспертном заключении должен содержаться вывод об уровне общеобразовательной подготовки выпускников. Аккредитационная комиссия при установлении (подтверждении) государственного аккредитационного статуса образовательного учреждения учитывает результаты оценки качества предметной обученности на основе итоговой аттестации выпускников, а также на основе результатов контрольных работ, проведенных в процессе государственной аккредитации.
Временные требования, предъявляемые к вечерним (сменным) общеобразовательным учреждениям, и критерии, применяемые при установлении вида вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений в ходе проведения государственной аккредитации
Настоящие Требования и критерии распространяются на все вечерние (сменные) общеобразовательные учреждения, расположенные на территории Орловской области, независимо от их организационно-правовых форм.
Общие требования к типу образовательного учреждения устанавливаются федеральными нормативными актами:
- Законом Российской Федерации «Об образовании»;
- Типовым положением о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении.
В вечерних (сменных) общеобразовательных учреждениях:
- основными реализуемыми образовательными программами являются общеобразовательные программы основного общего, среднего (полного) общего образования; могут реализовываться программы начального общего, дополнительного образования, профессиональной подготовки;
- возраст принимаемых на обучение граждан устанавливается учредителем в уставе учреждения, предельный возраст не ограничен;
- образовательные программы могут осваиваться в следующих формах: очная, очно-заочная (вечерняя), заочная;
- обучающиеся могут осваивать образовательную программу целиком или её часть в форме семейного образования, самообразования, экстерната;
- содержание общего образования определяется общеобразовательными программами, разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми учреждением самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов, при этом учитываются возрастные особенности обучающихся, их жизненный и производственный опыт, направленность интересов и планов, связанных с дальнейшим получением профессионального образования;
- образовательная деятельность направлена на обеспечение реальной возможности получения основного общего и среднего (полного) общего образования, создание основы для последующего образования и самообразования, осознанного выбора и освоения профессии, формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;
- обеспечивается охрана здоровья обучающихся при соответствии условий осуществления образовательного процесса государственным требованиям;
- соблюдаются лицензионные требования и условия.
Показателями отнесения вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения к соответствующему виду
являются:
1) уровень реализуемых образовательных программ;
2) направленность реализуемых программ и содержательной части программ учебных дисциплин;
3) организация образовательного процесса (формы и режим обучения);
4) структура классов (групп) в соответствии с направленностью изучаемых образовательных программ;
5)качество подготовки выпускников;
6) кадровое обеспечение;
7) информационно-техническое оснащение образовательного процесса.
Таблица 1.
Критерии, применяемые при определении вида вечернего (сменного)
общеобразовательного учреждения по уровню и направленности реализуемых
образовательных программ, по форме и режиму обучения
| Вид вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения |
Уровень и направленность реализуемых образовательных программ (на основании заключения аттестационной комиссии) |
Формы, режим обучения |
| 1 |
2 |
3 |
| Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа |
основного общего, среднего (полного) общего образования, возможна реализация программ начального общего образования; в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта |
Очно-заочная (вечерняя), заочная при вечернем (сменном) режиме работы |
| Открытая (сменная) общеобразовательная школа |
основного общего, среднего (полного) общего образования, возможна реализация программ начального общего и дополнительного образования; в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта; возможна дополнительная (углубленная) подготовка по отдельным предметам |
Очная, очно-заочная (вечерняя), заочная при дневном, вечернем (сменном) режиме работы |
| Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа при исправительных учреждениях и воспитательных колониях |
основного общего, среднего (полного) общего образования, возможна реализация программ начального общего образования; в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта; |
Очная, очно-заочная (вечерняя), заочная при дневном, вечернем (сменном) режиме работы |
При государственной аккредитации вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения, кроме критериев, приведенных в таблице 1, рассматриваются показатели и критерии, приведенные в таблице 2.
В экспертном заключении должен содержаться вывод об уровне общеобразовательной подготовки выпускников. Аккредитационная комиссия при установлении (подтверждении) государственного аккредитационного статуса образовательного учреждения учитывает результаты оценки качества предметной обученности на основе итоговой аттестации выпускников, а также на основе результатов контрольных работ, проведенных в процессе государственной аккредитации.
Таблица 2.
Критерии, применяемые при установлении государственного аккредитационного статуса
образовательному учреждению
| Вид вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения |
Структура классов (групп) в соответствии с направленностью образовательных программ, формой обучения |
Качество подготовки выпускников |
Кадровое обеспечение |
Информационно-техническое оснащение образовательного процесса |
| 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа |
Классы с изучением базовой программы. Все классы (группы) по очно-заочной (вечерней), заочной формам обучения. Возможно наличие индивидуально обучающихся. |
Степень обученности учащихся (СОУ) – не менее 50%. Соответствие требованиям государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования |
Доля педагогических работников, имеющих квалификацион- ную категорию – 70%; имеющих высшую и 1 категории – 20 %; прошедших повышение квалификации за 5 лет – не менее 60% |
Соответствие учебно-материальной базы реализуемым учебным программам. Обеспеченность учебниками по каждому из изучаемых предметов. Наличие компьютеров в количестве, удовлетворяющем потребности образовательного процесса. |
| Открытая (сменная) общеобразовательная школа |
Классы с изучением базовой программы. Возможно наличие классов компенсирую- щего обучения, классов с углубленным изучением предметов. Сочетание классов (групп) с очной, очно-заочной (вечерней), заочной формой обучения. Возможно наличие индивидуально обучающихся. Не менее 50 % классов (групп) с очной формой обучения. |
Степень обученности учащихся (СОУ) – не менее 50%. Соответствие требованиям государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования |
Доля педагогических работников, имеющих квалификацион- ную категорию – 70%; имеющих высшую и 1 категории – 30 %; прошедших повышение квалификации за 5 лет – не менее 70% |
Соответствие учебно-материальной базы реализуемым учебным программам. Обеспеченность учебниками по каждому из изучаемых предметов. Наличие компьютеров в количестве, удовлетворяющем потребности образовательного процесса |
| Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа при исправительных учреждениях и воспитательных колониях |
Классы с изучением базовой программы. Сочетание классов с очной, очно-заочной (вечерней) формой обучения. Возможно наличие индивидуально обучающихся. |
Степень обученности учащихся (СОУ) – не менее 50%. Соответствие требованиям государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования |
Доля педагогических работников: имеющих квалификационную категорию – 60%; имеющих высшую и 1 категории - 20%; прошедших повышение квалификации за 5 лет – не менее 60% |
Соответствие учебно-материальной базы реализуемым учебным программам. Обеспеченность учебниками по каждому из изучаемых предметов. Наличие компьютеров в количестве, удовлетворяющем потребности образовательного процесса |
Приложение 2
СОГЛАСОВАНО
| Учредитель(ли)__________________________
(перечислить всех учредителей в соответствии с учредительными документами)
М.П. ______________________ (И.О.Фамилия)
«_____»_______________________20_____ года
|
Департамент образования, культуры и спорта Орловской области
|
Заявление
Прошу провести в 200_ /200 _ учебном году государственную аккредитацию
государственного (негосударственного) образовательного учреждения (организации)
______________________________________________________________________________________________________________
(полное наименование образовательного учреждения в соответствии с полным наименованием образовательного учреждения, указанном в Уставе)
_________________________________________________________________________________________________________________________________
(место нахождения образовательного учреждения, номер телефона, факса, адрес электронной почты руководителя образовательного учреждения)
__________________________________________________________________________________________________________________________
(дата и номер выдачи свидетельства о государственной аккредитации; орган, выдавший свидетельство о государственной аккредитации;
_____________________________________________________________________________________________________
срок действия свидетельства о государственной аккредитации- до ____месяца, 200_ года)
с установлением
государственного статуса
по типу ___________________
виду _____________________
категории _____________________
по следующим образовательным программам:
| № п.п. |
Образовательная программа |
Лицензии (действующая, предыдущая) |
Нормативный срок освоения образовательной программы |
Срок Срок окончания действия последней аккредитации по образовательной программе |
||||
| Код |
Наименование (направленность) |
Уровень образования |
Вид (основная, дополнительная) |
Дата выдачи и № |
Срок окончания действия |
|||
| 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
| 1. |
--- |
Дошкольное образование |
Общеобразовательный |
основная |
||||
| 2. |
--- |
Начальное общее образование |
Общеобразовательный |
основная |
4 |
|||
| 3. |
--- |
Основного общего образования |
Общеобразовательный |
основная |
5 |
|||
| 4. |
--- |
Среднего (полного) общего образования |
Общеобразовательный |
основная |
2 |
|||
Руководитель образовательного учреждения ______________ И.О.Ф. М.П. (подпись)
Приложение 3
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2009 г.
I. Общие сведения об общеобразовательном учреждении.
1. Полное наименование ОУ в соответствии с Уставом:
_____________________________________________________________________________________
2. Тип ОУ:___________________________________________________________________________
3. Вид ОУ:___________________________________________________________________________
4. Юридический адрес:
4.1. почтовый индекс___________4.2. область:_____________4.3. район_______________________
4.4. населенный пункт:___________________4.5. улица_________4.6. дом/корпус:______________
4.7. телефон:________________________________________________
5. Фактический адрес (при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса):_____________________________________
6. Наличие структурных подразделений:
наименование:_____________________________________________________________________
адрес:_____________________________________________________________________________
7. Наличие филиалов ОУ:
наименование:_____________________________________________________________________
адрес:_____________________________________________________________________________
4. Реализуемые общеобразовательные программы:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Банковские реквизиты:___________________________________________________________
6. Учредители:______________________________________________________________________
II. Руководители общеобразовательного учреждения.
| № |
Должность |
Ф.И.О. (полностью) |
Курирует направление и виды деятельности, предметы |
Образование по диплому (указать специальность) |
Стаж |
Кв. категория |
||
| админ. |
педаг. |
админ. |
педаг. |
|||||
| Директор |
||||||||
| Зам. директора |
||||||||
III. Нормативно – правовая база.
1. Лицензия на право осуществления образовательной деятельности: серия______№__________
регистрационный №___________, дата выдачи_____________, срок действия до________________
кем выдана:______________________________________________________________________________
2. Свидетельство о государственной аккредитации: серия__№____, регистрационный №________
дата выдачи:___________________, срок действия до________________________
3. Устав учреждения: дата регистрации в налоговом органе____________________
4. Изменения и дополнения Устава: дата регистрации________________________
5. Образовательная программа учреждения: принята (кем) _____________, дата и № протокола педсовета утверждена приказом директора ОУ (дата и №)_______________________________________
6. Договор с учредителем: дата подписания договора:______________________________________
7. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц:
серия, №_________________________ дата регистрации________________________________________
8. Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе: серия, №____дата регистрации__
9. Основные локальные акты учреждения:
9.1.__________________________________________________________________________________________
9.2.__________________________________________________________________________________________
10.3._________________________________________________________________________________________
10. Наличие договоров с предприятиями, организациями, вузами, другими учреждениями (указать название предприятий и характер взаимоотношений):
_____________________________________________________________________________________
IV. Организация образовательного процесса.
1. Режим работы общеобразовательного учреждения:
1.1.› 5 – дневная неделя: ___________________ классы,
1.2.› 6 – дневная неделя: ___________________ классы
1.3. Сменность занятий:
› 1 смена:______________________классы,
› 2 смена: ______________________классы
1.4. Начало занятий I-й смены:____ Окончание занятий I-й смены: _____,
Начало занятий II-й смены: ___ Окончание занятий II-й смены: _____,
1.5. Продолжительность урока:
в 1-х классах_____(мин.), во 2-4 классах_____(мин.), в 5-9 классах_____ (мин.),
в 10-11 классах_____(мин.)
в специальных (коррекционных) классах ___(мин.), классах компенсирующего обучения_____(мин.)
2. Максимальные величины образовательной нагрузки по учебному плану:
| Классы |
I ступень образования |
II ступень образования |
III ступень |
||||||||
| 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|
| Общеобразовательные классы |
|||||||||||
| Классы с углубленным изучением предметов |
|||||||||||
| Профильные классы (указать профиль) |
|||||||||||
| Классы компенсирующего обучения |
|||||||||||
| Специальные (коррекционные) классы (указать вид) |
|||||||||||
3. Структура классов в зависимости от реализуемых общеобразовательных программ (на момент государственной аккредитации):
| Структура классов |
Количество классов по ступеням образования |
|||||||||||
| 1-я ступень |
2-я ступень |
3-я ступень |
||||||||||
| 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
||
| Всего классов |
||||||||||||
| Общеобразовательные классы |
||||||||||||
| Классы с углубленным изучением отдельных предметов |
||||||||||||
| Профильные классы (указать профиль) |
||||||||||||
| Классы компенсирующего обучения |
||||||||||||
| Специальные (коррекционные) классы (указать вид) |
||||||||||||
| Классы–комплекты по ОП |
||||||||||||
| Классы–комплекты по СКОП |
||||||||||||
4. Количество обучающихся в зависимости от структуры классов (на момент аккредитации):
| Структура классов |
Количество обучающихся по ступеням образования |
||||||||||
| 1-я ступень |
2-я ступень |
3-я ступень |
|||||||||
| 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|
| Всего |
|||||||||||
| Общеобразовательные классы (на 1ступени указать систему, УМК: Л.Занков, Н.Виноградова, др.) |
|||||||||||
| Классы с углубленным изучением предметов |
|||||||||||
| Профильные классы (указать профиль) |
|||||||||||
| Классы компенсирующего обучения |
|||||||||||
| Специальные (коррекционные) классы (указать вид) |
|||||||||||
| Классы – комплекты по ОП |
|||||||||||
| Классы-комплекты по СКОП |
|||||||||||
| Отдельные обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, обучающиеся по общеобразовательной программе |
|||||||||||
| Отдельные обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, обучающиеся по СКОП (VII, VIII вид) |
|||||||||||
5. Кол-во обучающихся, находящихся на индивидуальном обучении по болезни (по заключению КЭК):
| на конец ____/____ уч.года |
на конец ____/____ уч.года |
____/____ уч.год (на момент аккредитации) |
|||
| Кол-во |
Причины |
Кол-во |
Причины |
Кол-во |
Причины |
6. Нестандартные формы освоения общеобразовательных программ (на момент аккредитации):
| Количество обучающихся по формам получения образования: |
||||||
| Параллель |
заочная |
очно-заочная (вечерняя) |
семейное образование |
самообразование |
экстернат |
сочетание форм |
| 1 – е кл. |
||||||
| … |
||||||
| 11 – е кл. |
||||||
| Всего:
|
||||||
7. Сведения о занятости обучающихся в предметных факультативах в элективных курсах:
| Факультативы (наименование) |
Классы |
Кол - во |
% |
Элективные курсы (наименование) |
Классы |
Кол - во |
% |
||
| всего |
занимаю - щихся |
всего |
занимаю - щихся |
||||||
| 1) |
|||||||||
| 2) |
|||||||||
| Всего по ОУ: |
|||||||||
V
. Обеспечение общеобразовательных программ педагогическими кадрами
1. Общие сведения о педагогических кадрах (на момент государственной аккредитации):
| Перечень общеобразова-тельных программ |
Образование |
Квалификация |
Имеют ученое звание |
||||||||
| высшее педагогическое |
высшее непедагогическое |
среднее профессион. педагогическое |
среднее профессиональное непедагогическое |
начальное профессиональное |
среднее общее |
высшая категория |
I категория |
II категория |
Без категории (разряд) |
||
| Всего по ОУ
|
|||||||||||
| Начального общего образования |
|||||||||||
| Начального общего образования по СКОП |
|||||||||||
| Начального общего образования с углубленным изучением отдельных предметов |
|||||||||||
| Основного общего образования |
|||||||||||
| Основного общего образования по СКОП |
|||||||||||
| Основного общего образования с углубленным изучением отдельных предметов |
|||||||||||
| Среднего (полного) общего образования |
|||||||||||
| Среднего (полного) общего образования с углубленным изучением отдельных предметов |
|||||||||||
2.Обеспеченность специалистами службы сопровождения:
| № |
Специалисты, сопровождающие образовательный процесс (педагог-психолог, социальный педагог, логопед, классный воспитатель, медицинский работник) |
Количество ставок |
Фактическое кол-во специалистов |
Стаж работы в должности |
| 1. |
||||
| 2. |
||||
3.Сведения об укомплектованности педагогическими кадрами:
| Учебный предмет |
Кол-во штатных единиц |
Фактическое количество учителей |
Количество педагогов, квалификация которых не соответствует преподаваемому предмету |
Количество педагогов, прошедших КПК за последние 5 лет |
Кол-во молодых спец-тов |
Кол-во пенсионеров |
Вакансия |
Срок вакансии |
4.Данные об учителях, реализующих общеобразовательные программы различного уровня и направленности:
| № |
Фамилия, имя, отчество |
Уровень и направленность ОП |
Предметы, класс |
Образование и специальность по диплому, когда и где получил |
Наличие ученых или почетных званий |
Квалифика-ционная категория (разряд) |
Курсы повышения квалификации, переподготовки (где, когда, какие) |
| 1 |
|||||||
| 2 |
|||||||
VI. Содержание образовательного процесса
1. Реализуемые общеобразовательные программы:
1.1.Общеобразовательная программа начального общего образования
Характеристика учебных программ:
| Предметы в соответ-ствии с учебным планом |
Класс |
Название программы (наименование, автор, год издания) |
Уровень учебной программы (базовый, углубленный, коррекционный)
|
Вид учебной программы (типовая, скорректирован-ная, модифицированная, авторская, эксперимен-тальная, рабочая учебная программа),
кем рекомендована / допущена |
Причины корректировки |
Учебники, пособия для обучающихся (наименование, автор, год издания) |
Соответствие федеральному перечню учебников (указать год утверждения перечня) |
| 1) |
|||||||
| 2) |
|||||||
1.2.Общеобразовательная программа основного общего образования:
Характеристика учебных программ:
| Предметы в соответствии с учебным планом |
Класс |
Название программы (наименование, автор, год издания) |
Уровень учебной программы (базовый, углубленный, коррекционный)
|
Вид учебной программы (типовая, скорректирован-ная, модифицированная, авторская, эксперимен-тальная, рабочая учебная программа),
кем рекомендована / допущена |
Причины корректировки |
Учебники, пособия для обучающихся (наименование, автор, год издания) |
Соответствие федеральному перечню учебников (указать год утверждения перечня) |
| 1) |
|||||||
| 2) |
|||||||
1.3.Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования:
Характеристика учебных программ:
| Предметы в соответ-ствии с учебным планом |
Класс |
Название программы (наименование, автор, год издания) |
Уровень учебной программы (базовый, углубленный, коррекционный)
|
Вид учебной программы (типовая, скорректирован-ная, модифицированная, авторская, эксперимен-тальная, рабочая учебная программа),
кем рекомендована / допущена |
Причины корректировки |
Учебники, пособия для обучающихся (наименование, автор, год издания) |
Соответствие федеральному перечню учебников (указать год утверждения перечня) |
| 1) |
|||||||
| 2) |
2. Сведения о дополнительных образовательных услугах, оказываемых обучающимся данного ОУ
(какие, с указанием класса)
:
_______________________________________________________________________
Платные образовательные услуги (какие, с указанием класса):
______________________________________________________________________________________
VII
. Результативность образовательного процесса
Начальное общее образование
1. Итоги обучения выпускников 4 классов по общеобразовательной программе начального общего образования за последние три года:
| Показатели |
Значения показателей |
|||||
| ___/___ уч. год |
___/___ уч. год |
___/___ уч. год |
||||
| обуч-ся |
% |
обуч-ся |
% |
обуч-ся |
% |
|
| Количество обучающихся на начало учебного года |
||||||
| Количество обучающихся на конец учебного года |
||||||
| Из них:
переведены в 5 класс |
||||||
| награждены похвальным листом |
||||||
| окончили на “4” и “5” |
||||||
| оставлено на повторное обучение по результатам промежуточной аттестации |
||||||
| оставлено на повторное обучение по болезни |
||||||
| Количество обучающихся, покинувших школу до завершения начального общего образования |
||||||
2.
Итоги обучения выпускников 4 классов по общеобразовательной программе начального общего образования с углубленным изучением отдельных предметов за последние три года:
| Показатели |
Значения показателей |
|||||
| ___/___ уч. год |
___/___ уч. год |
___/___ уч. год |
||||
| обуч-ся |
% |
обуч-ся |
% |
обуч-ся |
% |
|
| Количество обучающихся на начало учебного года |
||||||
| Количество обучающихся на конец учебного года |
||||||
| Из них:
переведены в 5 класс |
||||||
| награждены похвальным листом |
||||||
| окончили на “4” и “5” |
||||||
| оставлено на повторное обучение по результатам промежуточной аттестации |
||||||
| оставлено на повторное обучение по болезни |
||||||
| Количество обучающихся, покинувших школу до завершения начального общего образования |
||||||
3. Итоги обучения выпускников 4 классов по специальной (коррекционной) общеобразовательной программе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья за последние три года (
I
–
VII
вид)
| Показатели |
Значения показателей |
|||||
| ___/___ уч. год |
___/___ уч. год |
___/___ уч. год |
||||
| обуч-ся |
% |
обуч-ся |
% |
обуч-ся |
% |
|
| Количество обучающихся на начало учебного года |
||||||
| Количество обучающихся на конец учебного года |
||||||
| Из них:
переведены в 5 класс |
||||||
| награждены похвальным листом |
||||||
| окончили на “4” и “5” |
||||||
| оставлено на повторное обучение по результатам промежуточной аттестации |
||||||
| оставлено на повторное обучение по болезни |
||||||
| Количество обучающихся, покинувших школу до завершения начального общего образования |
||||||
4. Качество подготовки выпускников 4 классов по общеобразовательной программе
начального общего образования по предметам (за год, предшествующий государственной аккредитации):
| Учебный год |
Всего выпускников |
Предметы учебного плана |
Качество подготовки выпускников по результатам годовых контрольных работ
|
Результаты тестирования
|
Качество подготовки выпускников по результатам годовых оценок
|
|||
| Успеваемость (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
Успеваемость
(%)
|
Кач-во обуч-ти (%) |
Успеваемость (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
|||
| 20__/20__ |
Русский язык |
|||||||
| Математика |
||||||||
| Литературное чтение |
||||||||
| Окружающий мир |
||||||||
| Физич. культура |
||||||||
| Изобр. искусство |
||||||||
| Музыка |
||||||||
| Трудовое обучен |
||||||||
| Иностр.язык |
||||||||
| Информатика |
||||||||
| Средние значения
|
||||||||
5. Качество подготовки выпускников 4 классов по общеобразовательной программе
начального общего образования с углубленным изучением отдельных предметов по предметам (за год, предшествующий государственной аккредитации):
| Учебный год |
Всего выпускников |
Предметы учебного плана |
Качество подготовки выпускников по результатам годовых контрольных работ
|
Результаты тестирования
|
Качество подготовки выпускников по результатам годовых оценок
|
|||
| Успеваемость (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
Успеваемость (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
Успеваемость (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
|||
| 20__/20__ |
Русский язык |
|||||||
| Математика |
||||||||
| Литератур. чтение |
||||||||
| Окружающий мир |
||||||||
| Физич. культура |
||||||||
| Изобр. искусство |
||||||||
| Музыка |
||||||||
| Трудовое обучен. |
||||||||
| Иностр.язык |
||||||||
| Информатика |
||||||||
| Средние значения
|
||||||||
6. Качество подготовки выпускников 4 классов по специальной (коррекционной) общеобразовательной программе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (
I
–
VII
вид) по предметам (за год, предшествующий государственной аккредитации):
| Учебный год |
Всего выпускников |
Предметы учебного плана |
Качество подготовки выпускников по результатам годовых контрольных работ
|
Результаты тестирования
|
Качество подготовки выпускников по результатам годовых оценок
|
|||
| Успеваемость (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
Успеваемость (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
Успеваемость (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
|||
| 20__/20__ |
Русский язык |
|||||||
| Математика |
||||||||
| Литер. чтение |
||||||||
| Окружающий мир |
||||||||
| Физич. культура |
||||||||
| Изобр. искусство |
||||||||
| Музыка |
||||||||
| Трудовое обучен. |
||||||||
| Иностр.язык |
||||||||
| Информатика |
||||||||
| Средние значения
|
||||||||
7. Информация о выполнении учебных планов за полный курс обучения по общеобразовательной программе начального общего образования:
| Все предметы учебного плана ОУ |
Количество часов по учебному плану ОУ |
Количество фактически выданных часов |
Процент
выполнения
|
|||||||||
| / |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
|
8. Информация о выполнении учебных планов за полный курс обучения по общеобразовательной программе начального общего образования с углубленным изучением отдельных предметов:
| Все предметы учебного плана ОУ |
Количество часов по учебному плану ОУ |
Количество фактически выданных часов |
Процент
выполнения
|
|||||||||
| / |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
|
9. Информация о выполнении учебных планов за полный курс обучения по специальной (коррекционной) общеобразовательной программе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (
I
–
VII
вид):
| Все предметы учебного плана ОУ |
Количество часов по учебному плану ОУ |
Количество фактически выданных часов |
Процент
выполнения
|
|||||||||
| / |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
|
10.
Информация о выполнении учебных программ и освоении обязательного минимума содержания начального общего образования за полный курс обучения в 1-4 классах по общеобразовательной программе:
| Все предметы учебного плана ОУ |
Количественное вполнение учебных программ |
Качественное выполнение учебных программ и освоение обязательного минимума
|
|||||
| План (кол-во) |
Факт (кол-во) |
% |
Выполнение программ |
Соответствие содержания изученного материала требованиям ФГОС (полное/неполное) |
Наличие неизу-ченных разделов и тем курса (указать – каких) |
||
| Теоретич. чсть (% выполнения) |
Практич. часть (% выпол-нения) |
||||||
| 1. |
|||||||
| 2. |
|||||||
| … |
|||||||
| Итого:
|
|||||||
| Среднее значение по завершению реализации ОП
|
|||||||
11. Информация о выполнении учебных программ и освоении обязательного минимума содержания начального общего образования за полный курс обучения в 1-4 классах по общеобразовательной программе начального общего образования с углубленным изучением отдельных предметов:
| Все предметы учебного плана ОУ |
Количественное выполнение учебных программ |
Качественное выполнение учебных программ и освоение обязательного минимума
|
|||||
| План (кол-во) |
Факт (кол-во) |
% |
Выполнение программ |
Соответствие содержания изученного материала требованиям ФГОС (полное/неполное) |
Наличие неизу-ченных разделов и тем курса (указать – каких) |
||
| Теоретич. часть (% выполнения) |
Практич. часть (% выпол- нения) |
||||||
| 1. |
|||||||
| 2. |
|||||||
| … |
|||||||
| Итого:
|
|||||||
| Среднее значение по завершению реализации ОП
|
|||||||
12. Информация о выполнении учебных программ и освоении обязательного минимума содержания начального общего образования за полный курс обучения в 1-4 классах по специальной (коррекционной) общеобразовательной программе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (I – VII вид):
| Все предметы учебного плана ОУ |
Количественное выполнение учебных программ |
Качественное выполнение учебных программ и освоение обязательного минимума
|
|||||
| План (кол-во) |
Факт (кол-во) |
% |
Выполнение программ |
Соответствие содержания изученного материала требованиям ФГОС (полное/неполное) |
Наличие неизу-ченных разделов и тем курса (указать – каких) |
||
| Теоретич. часть (% выполнения) |
Практич. часть (% выпол- нения) |
||||||
| 1. |
|||||||
| 2. |
|||||||
| … |
|||||||
| Итого:
|
|||||||
| Среднее значение по завершению реализации ОП
|
|||||||
Основное общее образование
1. Итоги обучения выпускников 9 классов
по общеобразовательной программе основного общего образования за последние три года:
| Показатели |
Значения показателей |
|||||
| ___/___ уч. год |
___/___ уч. год |
___/___ уч. год |
||||
| обуч-ся |
% |
обуч-ся |
% |
обуч-ся |
% |
|
| Количество выпускников на начало учебного года |
||||||
| Количество выпускников на конец учебного года |
||||||
| Из них:
допущено к государственной (итоговой) аттестации |
||||||
| не допущено к государственной (итоговой) аттестации |
||||||
| окончили 9 классов |
||||||
| получили аттестат с отличием |
||||||
| награждены похвальной грамотой |
||||||
| окончили на “4” и “5” |
||||||
| оставлено на повторное обучение по результатам итоговой аттестации |
||||||
| оставлено на повторное обучение по причине болезни |
||||||
| окончили школу со справкой |
||||||
| Количество обучающихся, покинувших школу до завершения основного общего образования |
||||||
2. Итоги обучения выпускников 9 классов
по общеобразовательной программе основного общего образования с углубленным изучением отдельных предметов за последние три года:
| Показатели |
Значения показателей |
|||||
| ___/___ уч. год |
___/___ уч. год |
___/___ уч. год |
||||
| обуч-ся |
% |
обуч-ся |
% |
обуч-ся |
% |
|
| Количество выпускников на начало учебного года |
||||||
| Количество выпускников на конец учебного года |
||||||
| Из них:
допущено к государственной (итоговой) аттестации |
||||||
| не допущено к государственной (итоговой) аттестации |
||||||
| окончили 9 классов |
||||||
| получили аттестат с отличием |
||||||
| награждены похвальной грамотой |
||||||
| окончили на “4” и “5” |
||||||
| оставлено на повторное обучение по результатам итоговой аттестации |
||||||
| оставлено на повторное обучение по причине болезни |
||||||
| окончили школу со справкой |
||||||
| Количество обучающихся, покинувших школу до завершения основного общего образования |
||||||
3. Итоги обучения выпускников 9 классов
по специальной (коррекционной) общеобразовательной программе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья за последние три года (I – VII вид):
| Показатели |
Значения показателей |
|||||
| ___/___ уч. год |
___/___ уч. год |
___/___ уч. год |
||||
| обуч-ся |
% |
обуч-ся |
% |
обуч-ся |
% |
|
| Количество выпускников на начало учебного года |
||||||
| Количество выпускников на конец учебного года |
||||||
| Из них:
допущено к государственной (итоговой) аттестации |
||||||
| не допущено к государственной (итоговой) аттестации |
||||||
| окончили 9 классов |
||||||
| получили аттестат с отличием |
||||||
| награждены похвальной грамотой |
||||||
| окончили на “4” и “5” |
||||||
| оставлено на повторное обучение по результатам итоговой аттестации |
||||||
| оставлено на повторное обучение по причине болезни |
||||||
| окончили школу со справкой |
||||||
| Количество обучающихся, покинувших школу до завершения основного общего образования |
||||||
4.
Итоги обучения выпускников 9 класса по специальной (коррекционной) общеобразовательной программе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья за последние три года (
VIII
вид):
| Показатели |
Значения показателей |
|||||
| ___/___ уч. год |
___/___ уч. год |
___/___ уч. год |
||||
| обуч-ся |
% |
обуч-ся |
% |
обуч-ся |
% |
|
| Количество выпускников на начало учебного года |
||||||
| Количество выпускников на конец учебного года |
||||||
| Из них:
допущено к государственной (итоговой) аттестации |
||||||
| не допущено к государственной (итоговой) аттестации |
||||||
| окончили 9 классов |
||||||
| окончили на “4” и “5” |
||||||
| оставлено на повторное обучение по результатам итоговой аттестации |
||||||
| оставлено на повторное обучение по причине болезни |
||||||
| окончили школу со справкой |
||||||
| Количество обучающихся, покинувших школу до завершения основного общего образования |
||||||
5. Качество подготовки выпускников 9 классов
по общеобразовательной программе основного общего образования по предметам за год, предшествующий государственной аккредитации:
| Учебный год |
Всего выпускников |
Предметы учебного плана |
Качество подготовки выпускников по результатам годовых оценок |
Результаты экзаменов в традиционной форме |
Результаты государственной (итоговой) аттестации с участием территориальных экзаменационных комиссий |
Качество подготовки выпускников по результатам итоговых оценок |
||||
| Успевае мость (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
Успевае мость (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
Успевае мость(%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
Успевае мость (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
|||
| 20__ /20__ |
Русский язык |
|||||||||
| литература |
||||||||||
| иностранный |
||||||||||
| математика |
||||||||||
| история |
||||||||||
| обществознание |
||||||||||
| география |
||||||||||
| биология |
||||||||||
| физика |
||||||||||
| химия |
||||||||||
| музыка |
||||||||||
| изобр. иск. |
||||||||||
| физ. культура |
||||||||||
| трудовое обуч. |
||||||||||
| черчение |
||||||||||
| Средн. значен
|
||||||||||
6.
Качество подготовки выпускников 9 классов
по общеобразовательной программе основного общего образования с углубленным изучением отдельных предметов по предметам за год, предшествующий государственной аккредитации:
| Учебный год |
Всего выпускников |
Предметы учебного плана |
Качество подготовки выпускников по результатам годовых оценок |
Результаты экзаменов в традиционной форме |
Результаты государственной (итоговой) аттестации с участием территориальных экзаменационных комиссий |
Качество подготовки выпускников по результатам итоговых оценок |
||||
| Успевае мость (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
Успевае мость (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
Успевае мость(%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
Успевае мость (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
|||
| 20__ /20__ |
Русский язык |
|||||||||
| литература |
||||||||||
| иностранный |
||||||||||
| математика |
||||||||||
| история |
||||||||||
| обществознание |
||||||||||
| география |
||||||||||
| биология |
||||||||||
| физика |
||||||||||
| химия |
||||||||||
| музыка |
||||||||||
| изобр. иск. |
||||||||||
| физ. культура |
||||||||||
| трудовое обуч. |
||||||||||
| черчение |
||||||||||
| Средн. значен
|
||||||||||
7. Качество подготовки выпускников 9 классов
по специальной (коррекционной) общеобразовательной программе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (
I
–
VII
вид) по предметам за год, предшествующий государственной аккредитации:
| Учебный год |
Всего выпускников |
Предметы учебного плана |
Качество подготовки выпускников по результатам годовых оценок |
Результаты экзаменов в традиционной форме |
Результаты государственной (итоговой) аттестации с участием территориальных экзаменационных комиссий |
Качество подготовки выпускников по результатам итоговых оценок |
||||
| Успевае мость (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
Успевае мость (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
Успевае мость(%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
Успевае мость (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
|||
| 20__ /20__ |
Русский язык |
|||||||||
| литература |
||||||||||
| иностранный |
||||||||||
| математика |
||||||||||
| история |
||||||||||
| обществознание |
||||||||||
| география |
||||||||||
| биология |
||||||||||
| физика |
||||||||||
| химия |
||||||||||
| музыка |
||||||||||
| изобр. иск. |
||||||||||
| физ. культура |
||||||||||
| трудовое обуч. |
||||||||||
| черчение |
||||||||||
| Средн. значен
|
||||||||||
8
. Качество подготовки выпускников 9 классов
по специальной (коррекционной) общеобразовательной программе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (
VIII
вид) по предметам за год, предшествующий государственной аккредитации:
| Учебный год |
Всего выпускников |
Предметы учебного плана |
Качество подготовки выпускников по результатам годовых оценок |
Результаты экзаменов по трудовому обучению |
Качество подготовки выпускников по результатам итоговых оценок |
|||
| Успевае мость (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
Успевае мость (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
Успевае мость (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
|||
| 20__ /20__ |
русский язык |
|||||||
| литература |
||||||||
| иностранный |
||||||||
| математика |
||||||||
| история |
||||||||
| обществознание |
||||||||
| география |
||||||||
| биология |
||||||||
| физика |
||||||||
| химия |
||||||||
| музыка |
||||||||
| изобр. иск. |
||||||||
| физ. культура |
||||||||
| трудовое обуч. |
||||||||
| черчение |
||||||||
| Среднее значение
|
||||||||
9. Распределение выпускников, завершивших обучение по общеобразовательной программе основного общего образования:
| Год выпуска |
Кол-во выпускников 9 класса |
Кол-во выпускников, продолживших образование |
Трудоустройство |
|||||
| 10 кл. |
НПО |
СПО |
всего |
% |
всего |
% |
||
| __/__ уч.год |
||||||||
| __/__ уч.год |
||||||||
| __/__ уч.год |
||||||||
10. Информация о выполнении учебных планов за полный курс обучения по общеобразовательной программе основного общего образования (5 - 9 класс):
| Все предметы учебного плана ОУ |
Количество часов по учебному плану ОУ |
Количество фактически выданных часов |
Процент выполнения
|
||||||||||||
| / |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
|
11. Информация о выполнении учебных планов за полный курс обучения по общеобразовательной программе основного общего образования с углубленным изучением отдельных предметов (5 - 9 класс):
| Все предметы учебного плана ОУ |
Количество часов по учебному плану ОУ |
Количество фактически выданных часов |
Процент выполнения
|
||||||||||||
| / |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
|
12. Информация о выполнении учебных планов за полный курс обучения по специальной (коррекционной) общеобразовательной программе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (
I
–
VII
вид):
| Все предметы учебного плана ОУ |
Количество часов по учебному плану ОУ |
Количество фактически выданных часов |
Процент выполнения
|
||||||||||||
| / |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
|
13. Информация о выполнении учебных планов за полный курс обучения по специальной (коррекционной) общеобразовательной программе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (
VIII
вид) (1-9 класс):
| Все предметы учебного плана ОУ |
Количество часов по учебному плану ОУ |
Количество фактически выданных часов |
Процент выполнения
|
||||||||||||||||||||||||
| / |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
|
14. Информация о выполнении учебных программ и освоении обязательного минимума содержания основного общего образования за полный курс обучения в 5-9 классах по общеобразовательной программе:
| Все предметы учебного плана |
Количественное выполнение учебных программ |
Качественное выполнение учебных программ и освоение обязательного минимума
|
|||||
| План (кол-во часов) |
Факт (кол-во часов) |
% |
Выполнение разделов, тем, модулей программы (% выполнения) |
Выполнение практической части программы (% выполнения) |
Соответствие содержания изученного материала требованиям ФГОС (минимума) (полное/неполное) |
Наличие неизученных разделов, тем, модулей (указать каких) |
|
| 1. |
|||||||
| 2. |
|||||||
| Итого:
|
|||||||
| Среднее значение по завершению реализации ОП
|
|||||||
15. Информация о выполнении учебных программ и освоении обязательного минимума содержания основного общего образования за полный курс обучения в 5-9 классах по общеобразовательной программе с углубленным изучением отдельных предметов:
| Все предметы учебного плана |
Количественное выполнение учебных программ |
Качественное выполнение учебных программ и освоение обязательного минимума
|
|||||
| План (кол-во часов) |
Факт (кол-во часов) |
% |
Выполнение разделов, тем, модулей программы (% выполнения) |
Выполнение практической части программы (% выполнения) |
Соответствие содержания изученного материала требованиям ФГОС (минимума) (полное/неполное) |
Наличие неизученных разделов, тем, модулей (указать каких) |
|
| 1. |
|||||||
| 2. |
|||||||
| Итого:
|
|||||||
| Среднее значение по завершению реализации ОП
|
|||||||
16. Информация о выполнении учебных программ и освоении обязательного минимума содержания основного общего образования за полный курс обучения в 5-9 классах по специальной (коррекционной) общеобразовательной программе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (I – VII вид):
| Все предметы учебного плана |
Количественное выполнение учебных программ |
Качественное выполнение учебных программ и освоение обязательного минимума
|
|||||
| План (кол-во часов) |
Факт (кол-во часов) |
% |
Выполнение разделов, тем, модулей программы (% выполнения) |
Выполнение практической части программы (% выполнения) |
Соответствие содержания изученного материала требованиям ФГОС (минимума) (полное/неполное) |
Наличие неизученных разделов, тем, модулей (указать каких) |
|
| 1. |
|||||||
| 2. |
|||||||
| Итого:
|
|||||||
| Среднее значение по завершению реализации ОП
|
|||||||
17. Информация о выполнении учебных программ в соответствии с федеральными государственными требованиями по специальной (коррекционной) общеобразовательной программе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (VIII вид) (с 1 – 9 класс):
| Все предметы учебного плана |
Количественное выполнение учебных программ |
Качественное выполнение учебных программ в соответствии с федеральными требованиями |
|||||
| План (кол-во часов) |
Факт (кол-во часов) |
% |
Выполнение разделов, тем, модулей программы (% выполнения) |
Выполнение практической части программы (% выполнения) |
Соответствие содержания изученного материала федеральным требованиям |
Наличие неизученных разделов, тем, модулей (указать каких) |
|
| 1. |
|||||||
| 2. |
|||||||
| Итого:
|
|||||||
| Среднее значение по завершению реализации ОП
|
|||||||
Среднее (полное) общее образование
1.
Итоги обучения выпускников 11 (12) классов по общеобразовательной программе среднего (полного) общего образования за последние три года:
| Показатели |
Значения показателей |
|||||
| ___/___ уч. год |
||||||
| обуч-ся |
% |
обуч-ся |
% |
обуч-ся |
% |
|
| Количество выпускников на начало учебного года |
||||||
| Количество выпускников на конец учебного года |
||||||
| Из них:
допущено к государственной (итоговой) аттестации |
||||||
| не допущено к государственной (итоговой) аттестации |
||||||
| окончили 11 классов |
||||||
| окончили с золотой медалью |
||||||
| окончили с серебряной медалью |
||||||
| награждены похвальной грамотой |
||||||
| окончили на “4” и “5” |
||||||
| окончили школу со справкой об уровне образования |
||||||
| Количество обучающихся, покинувших школу до завершения среднего (полного) общего образования |
||||||
2.
Итоги обучения выпускников 11 (12) классов по общеобразовательной программе среднего (полного) общего образования с углубленным изучением отдельных предметов за последние три года:
| Показатели |
Значения показателей |
|||||
| ___/___ уч. год |
||||||
| обуч-ся |
% |
обуч-ся |
% |
обуч-ся |
% |
|
| Количество выпускников на начало учебного года |
||||||
| Количество выпускников на конец учебного года |
||||||
| Из них:
допущено к государственной (итоговой) аттестации |
||||||
| не допущено к государственной (итоговой) аттестации |
||||||
| окончили 11 классов |
||||||
| окончили с золотой медалью |
||||||
| окончили с серебряной медалью |
||||||
| награждены похвальной грамотой |
||||||
| окончили на “4” и “5” |
||||||
| окончили школу со справкой об уровне образования |
||||||
| Количество обучающихся, покинувших школу до завершения среднего (полного) общего образования |
||||||
3.
Качество подготовки выпускников 11 (12) классов
по общеобразовательной программе среднего (полного) общего образования по предметам за год, предшествующий государственной аккредитации:
| Учебный год |
Всего выпускников |
Предметы учебного плана |
Качество подготовки выпускников по результатам годовых оценок |
Результаты экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ
|
Качество
подготовки выпускников
по результатам итоговых оценок
|
|||
| Успев-ть (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
Успев-ть (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
Успев-ть (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
|||
| 20__/20__ |
Русский язык |
|||||||
| литература |
||||||||
| иностранный |
||||||||
| математика |
||||||||
| информатика |
||||||||
| история |
||||||||
| обществознание |
||||||||
| география |
||||||||
| биология |
||||||||
| физика |
||||||||
| химия |
||||||||
| экономика |
||||||||
| физ. культура |
||||||||
| ОБЖ |
||||||||
| трудовое обучение |
||||||||
| Средние
значения
|
||||||||
4.
Качество подготовки выпускников 11 (12) классов
по общеобразовательной программе среднего (полного) общего образования с углубленным изучением отдельных предметов по предметам за год, предшествующий государственной аккредитации:
| Учебный год |
Всего выпускников |
Предметы учебного плана |
Качество подготовки выпускников по результатам годовых оценок |
Результаты экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ
|
Качество подготовки выпускников
по результатам итоговых оценок
|
|||
| Успев-ть (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
Успев-ть (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
Успев-ть (%) |
Кач-во обуч-ти (%) |
|||
| 20__/20__ |
Русский язык |
|||||||
| литература |
||||||||
| иностранный |
||||||||
| математика |
||||||||
| информатика |
||||||||
| история |
||||||||
| обществознание |
||||||||
| география |
||||||||
| биология |
||||||||
| физика |
||||||||
| химия |
||||||||
| экономика |
||||||||
| физ. культура |
||||||||
| ОБЖ |
||||||||
| трудовое обучение |
||||||||
| Средние значения
|
||||||||
5. Распределение выпускников, завершивших обучение по общеобразовательной программе среднего (полного) общего образования:
| Год выпуска |
Кол-во выпускников 11(12) кл. |
Кол-во выпускников, продолживших образование |
Трудоустройство |
||||||
| ВУЗ |
СПО |
НПО |
всего |
% |
всего |
% |
|||
| всего |
В том числе на бюджетной основе |
||||||||
| __/__ уч.год |
|||||||||
| __/__ уч.год |
|||||||||
| __/__ уч.год |
|||||||||
6. Информация о выполнении учебных планов за полный курс обучения по общеобразовательной программе среднего (полного) общего образования (10-11 (12)классы):
| Все предметы учебного плана ОУ |
Количество часов по учебному плану ОУ |
Количество фактически выданных часов |
Процент выполнения
|
|||
| / |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
|
7. Информация о выполнении учебных планов за полный курс обучения по общеобразовательной программе среднего (полного) общего образования с углубленным изучением отдельных предметов (10-11(12) классы):
| Все предметы учебного плана ОУ |
Количество часов по учебному плану ОУ |
Количество фактически выданных часов |
Процент выполнения
|
|||
| / |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
|
8. Информация о выполнении учебных программ и освоении обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования (за полный курс обучения в 10-11 (12)классах):
| Все предметы учебного плана |
Количественное выполнение учебных программ |
Качественное выполнение учебных программ и освоение обязательного минимума
|
|||||
| План (кол-во часов) |
Факт (кол-во часов) |
% |
Выполнение разделов, тем, модулей программы (% выполнения) |
Выполнение практической части программы (% выполнения) |
Соответствие содержания изученного материала требованиям ФГОС (минимума) (полное/неполное) |
Наличие неизученных разделов, тем, модулей (указать каких) |
|
| 1. |
|||||||
| 2. |
|||||||
| … |
|||||||
| Итого:
|
|||||||
| Среднее значение по завершению реализации ОП
|
|||||||
9. Информация о выполнении учебных программ и освоении обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования по общеобразовательной программе с углубленным изучением отдельных предметов (за полный курс обучения в 10-11 (12)классах):
| Все предметы учебного плана |
Количественное выполнение учебных программ |
Качественное выполнение учебных программ и освоение обязательного минимума
|
|||||
| План (кол-во часов) |
Факт (кол-во часов) |
% |
Выполнение разделов, тем, модулей программы (% выполнения) |
Выполнение практической части программы (% выполнения) |
Соответствие содержания изученного материала требованиям ФГОС (минимума) (полное/неполное) |
Наличие неизученных разделов, тем, модулей (указать – каких) |
|
| 1. |
|||||||
| 2. |
|||||||
| … |
|||||||
| Итого:
|
|||||||
| Среднее значение по завершению реализации ОП
|
|||||||
VIII. Воспитательная деятельность общеобразовательного учреждения.
Цели и задачи_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1. Общие сведения о наличии работников, отвечающих за организацию воспитательной деятельности:
| Занимаемая должность |
Кол-во |
Образование |
Квалификация |
Повышение квалификации по направлению деятельности (когда, где, название курсов) |
|||||
| Высшее |
Среднее проф. |
Среднее общее |
Высшая категория |
II категория |
II категория |
Без категории (разряд) |
|||
| Зам. директора по воспитательной работе |
|||||||||
| Педагог-организатор |
|||||||||
| Педагог дополнительного образования |
|||||||||
| Классный воспитатель |
|||||||||
| Классный руководитель |
|||||||||
| Социальный педагог |
|||||||||
| Воспитатель ГПД |
|||||||||
| … |
|||||||||
2. Материально- техническое и методическое обеспечение воспитательной деятельности ОУ:
| Направления воспитательной работы (указать информацию по тем направлениям, которые реализуются в ОУ) |
Оснащенность системы воспитательной работы |
Кол-во мероприятий, проведенных ОУ выше школьного за 3 года (указать название) |
||||
| Наличие помещений |
Оборудование, технические средства (указать) |
Разработанные программы, подпрограммы (наименование, утверждение) |
Методические пособия, методическая литература (указать) |
Методическая копилка, материалы мероприятий (указать) |
||
| Гражданско-патриотическое |
||||||
| Духовно-нравственное |
||||||
| Профориентационное, трудовое |
||||||
| Культурно-массовое |
||||||
| Художественно-эстетическое |
||||||
| Спортивно-оздоровительное / здоровьесберегающее |
||||||
| Научно-исследовательское |
||||||
| Формирование традиций, традиционная народная культура |
||||||
| Другое |
||||||
3.
Сведения о реализации приоритетных направлений воспитательной деятельности ОУ:
| Приоритетное направление |
Цели и задачи |
Срок реализации |
Эффективность |
4. Сведения о количестве проведенных общешкольных мероприятий с обучающимися по направлениям развития личности в системе воспитательной деятельности ОУ (за 3 предшествующих аккредитации года):
| Ступень образования |
Год |
Направления развития личности |
|||||
| Социально-нравственное |
Общеинтеллектуальное |
Общекультурное |
|||||
| план |
факт |
план |
факт |
план |
факт |
||
| I |
/ уч.год |
||||||
| / уч.год |
|||||||
| / уч.год |
|||||||
| II |
/ уч.год |
||||||
| / уч.год |
|||||||
| / уч.год |
|||||||
| III |
/ уч.год |
||||||
| / уч.год |
|||||||
| / уч.год |
|||||||
5. Научно-исследовательская работа обучающихся за последние три года:
1) наличие научного общества обучающихся (НОУ): _____________________________________
2) кол-во школьных конференций, проведенных по линии НОУ: ___________________________
3) количество участников конференций НОУ: _____________________________________
- муниципального уровня _____________________________________
- городского уровня _____________________________________
- регионального уровня _____________________________________
- федерального уровня _____________________________________
- международного уровня _____________________________________
6. Организация внеурочной деятельности (на момент государственной аккредитации)
| Наименование занятия (кружок, секция, студия, др.)
|
Классы
|
Количество обучающихся
|
Ф.И.О
педагога |
7. Сведения о занятости обучающихся во внеурочной деятельности:
| Показатели участия детей во внеурочной деятельности |
__/__ уч.год |
__/__ уч.год |
__/__ уч.год |
|||
| Кол-во участников |
% от общего числа обуч-ся |
Кол-во участников |
% от общего числа обуч-ся |
Кол-во участников |
% от общего числа обуч-ся |
|
| Занятия в предметных кружках: в школе вне школы |
||||||
| Получение дополнительных образовательных услуг: в школе вне школы |
||||||
| Занятия в спортивных секциях: в школе вне школы |
||||||
| Участие в детских и юношеских объединениях: в школе вне школы |
||||||
| Наличие детей, подростков не участвующих во внеурочной, внешкольной деятельности, системе дополнительного образования |
||||||
8. Сведения об обучающихся асоциального поведения:
| Ступень образования |
Год |
обуч-ся, находящиеся в группе риска, состоящие на учете в ОУ |
обуч-ся, состоящие на учете в КДН (%) |
обуч-ся, состоящие на учете нарколога (%) |
Направлены в специальные ОУ для детей с девиантным поведением (%) |
Исключены из ОУ за грубые и неоднократные нарушения Устава (%) |
Осуждены за право-нарушения (%) |
| I |
/ уч.год / уч.год / уч.год |
||||||
| II |
/ уч.год / уч.год / уч.год |
||||||
| III |
/ уч.год / уч.год / уч.год |
IХ. Обеспечение условий безопасности участников образовательного процесса в общеобразовательном учреждении
| № |
Показатели условий обеспечения безопасности участников образовательного процесса в ОУ |
Содержание показателя |
||
| __/__уч.год |
__/__уч.год |
__/__уч.год |
||
| 1. |
Количество случаев травматизма обучающихся во время пребывания в школе |
|||
| 2. |
Количество случаев пищевых отравлений обучающихся в школьных столовых |
|||
| 3. |
Количество чрезвычайных ситуаций (пожар, нарушение систем обеспечения в школе) |
|||
| 4. |
Количество вынесенных предписаний со стороны органов противопожарной безопасности, органов роспотребнадзора, инспекции по охране труда (указать конкретно) |
|||
| 5. |
Доступность медицинской помощи в ОУ (наличие медицинского кабинета, оборудования, медицинских работников в соответствии с установленными штатами) |
|||
| 6. |
Знакомство обучающихся с правилами техники безопасности |
|||
Х. Достижения обучающихся
1.
Сведения об участии обучающихся по общеобразовательным программам в фестивалях, смотрах, конкурсах за три предыдущих года:
| Показатели участия в фестивалях, конкурсах, смотрах и т.д.
|
Уровень фестиваля, конкурса, смотра (муниципальный, региональный, федеральный, международный)
|
__/__ уч.год
|
__/__ уч.год
|
__/__ уч.год
|
|||
| Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
||
| Обучающиеся -участники
|
|||||||
| Обучающиеся -победители
|
|||||||
2. Сведения об участии обучающихся по общеобразовательным программам с углубленным изучением отдельных предметов в фестивалях, смотрах, конкурсах за три предыдущих года:
| Показатели участия в фестивалях, конкурсах, смотрах и т.д.
|
Уровень фестиваля, конкурса, смотра (муниципальный, региональный, федеральный, международный)
|
__/__ уч.год
|
__/__ уч.год
|
__/__ уч.год
|
|||
| Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
||
| Обучающиеся -участники
|
|||||||
| Обучающиеся -победители
|
|||||||
3. Сведения об участии обучающихся по специальным (коррекционным) общеобразовательным программам для детей с ограниченными возможностями здоровья в фестивалях, смотрах, конкурсах за три предыдущих года:
| Показатели участия в фестивалях, конкурсах, смотрах и т.д.
|
Уровень фестиваля, конкурса, смотра (муниципальный, региональный, федеральный, международный)
|
__/__ уч.год
|
__/__ уч.год
|
__/__ уч.год
|
|||
| Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
||
| Обучающиеся -участники
|
|||||||
| Обучающиеся -победители
|
|||||||
4. Сведения об участии обучающихся в предметных олимпиадах за три предыдущих года:
| Уровень предметных олимпиад
|
Учебный год
|
|||||
| /
|
/
|
/
|
||||
| место |
предмет |
место |
предмет |
место |
предмет |
|
| муниципальный |
||||||
| региональный |
||||||
| федеральный |
||||||
5. Сведения о грантах, полученных учреждением, педагогами, обучающимися:
1) _________________________________________________________________________________
2) _________________________________________________________________________________
3) _________________________________________________________________________________
XI. Дополнительные сведения об общеобразовательном учреждении
(по выбору администрации).
XII. Условия для организации образовательного процесса.
1. Тип здания (зданий):(типовой проект, приспособленное, иное) __________________
2. Количество учебных кабинетов:______________________________________________
их общая площадь:___________________________________________________________
3. Предельная численность обучающихся в течение года:_________________________
4. Фактическая численность обучающихся в течение года:________________________
5. Количество учебных кабинетов:______________________________________________
6. Наличие библиотеки:________________________________________________________
6.1. книжный фонд: ____________________________________________________
6.2. обеспеченность учебного процесса учебниками:
| № |
Предмет |
% обеспеченности учебниками обучающихся |
% обеспеченности учебниками обучающихся через библиотеку школы |
Обеспеченность предмета УМК (полностью, в основном, частично, не обеспечены) |
Недостаточно учебников в соответствии с требованиями федерального перечня (указать количество, класс) |
| 1 |
|||||
| 2 |
|||||
| 3 |
|||||
| Итого по ОУ |
7. Наличие спортивного зала:
8. Наличие спортивной площадки:
9. Наличие актового зала:
10. Наличие помещений для кружковых занятий (указать)
11. Количество мастерских:
12. Наличие учебного хозяйства:
13. Наличие столовой:
-число посадочных мест:
14. Технические средства обеспечения образовательного процесса:
1. Компьютерные классы и комплексы:
| Описание компьютерного класса или комплекса (специализация серверов, рабочих станций) |
Где установлены компьютеры (кабинет информатики, предметные классы, библиотека, администрация и пр.) |
Общее кол-во персональных компьютеров |
Кол-во обуч-ся на одну единицу компьютерной техники |
Кол-во обуч-ся на одну единицу компьютерной техники с выходом в Интернет |
2. Дополнительное оборудование (в т.ч. ТСО):
| № |
Наименование |
Характеристики |
Производитель |
Количество |
Достоверность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю:
М.П.
Директор ОУ:______________ ______________________________
Подпись Имя, отчество, Фамилия
Приложение № 4
Информационная карта дошкольного образовательного учреждения
1. Общие сведения об образовательном учреждении.
1.1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом.
1.2. Местонахождение (полный адрес, телефоны).
1.3. Устав: реквизиты документов принятия, согласования и утверждения.
1.4. Учредитель (полное наименование), реквизиты учредительного договора.
1.5. Организационно-правовая форма.
1.6. Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе (серия, номер, дата, ИНН).
1.7. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц (серия, номер, дата, кем выдано, ОГРН).
1.8. Свидетельство о праве на имущество (серия, номер, дата, кем выдано).
1.9. Свидетельство о праве на земельный участок (серия, номер, дата, кем выдано).
1.10. Лицензия на право ведения образовательной деятельности (серия, номер, дата выдачи и срок действия, кем выдана). Перечень реализуемых образовательных программ в соответствии с лицензией.
1.11. Свидетельство о государственной аккредитации (серия, номер, дата выдачи и срок действия, кем выдана). Реализуемые образовательные программы в соответствии со свидетельством.
1.12. Наличие филиалов, их местонахождение, телефоны.
2. Данные о контингенте воспитанников по состоянию на ____________.
(количество человек)
2.1. Направленность деятельности.
| Показатель |
Количество групп |
Количество воспитанников |
| Группы общеразвивающей направленности |
||
| Группы компенсирующей направленности |
||
| Группы оздоровительной направленности |
||
| Группы комбинированной направленности |
2.2. Структура и наполняемость групп.
| Группы по возрасту |
Число групп |
Количество детей |
| Группы детей первого года жизни (младенческий возраст) |
||
| Группы раннего возраста (возраст) |
||
| Младшая группа (возраст) |
||
| Средняя группа (возраст) |
||
| Старшая группа (возраст) |
||
| Подготовительная к школе группа |
||
| Разновозрастная группа (возраст) |
||
| Итого:
|
||
| Группы выходного дня |
||
| Группы кратковременного пребывания |
||
| Другие группы (указать) |
3. Образовательные программы, реализуемые в образовательном
учреждении.
| Комплексные |
Парциальные |
|
| Группы раннего возраста |
||
| Дошкольные группы |
4. Содержание и методы воспитания и обучения, реализуемые в образовательном учреждении.
(В соответствии с Приказом Министерства образования РФ от 22.08.1997.г. №448, письмом Министерства образования РФ от 09.06. 1997г. №788).
| Направления развития ребенка |
Общий средний балл по направлению |
| Развитие детей первого года жизни (младенческий возраст) |
|
| Взаимодействие сотрудников с детьми |
|
| Развитие детей второго и третьего года жизни (ранний возраст) |
|
| Взаимодействие сотрудников с детьми |
|
| Развитие игровой деятельности |
|
| Физическое развитие и здоровье |
|
| Речевое развитие ребёнка |
|
| Развитие ребенка в изобразительной деятельности |
|
| Развитие ребенка в музыкальной деятельности |
|
| Развитие ребенка в театрализованной деятельности |
|
| Развитие ребенка в конструктивной деятельности |
|
| Развитие элементарных математических представлений |
|
| Развитие элементарных естественнонаучных представлений |
|
| Развитие экологической культуры детей |
|
| Развитие представлений о человеке в истории и культуре |
5. Кадровое обеспечение реализуемых образовательных программ.
5.1. Сведения об административных работниках.
| Ф.И.О. |
Должность |
общий педагогический стаж |
Административный стаж в данном учреждении |
образование |
Квалификационная категория |
5.2. Сведения о педагогических работниках (включая административных и других работников, ведущих педагогическую деятельность).
| Показатель |
Кол.чел. |
% |
|||
| Всего педагогических работников (количество человек) |
|||||
| Укомплектованность штата педагогических работников (%) |
|||||
| Из них внешних совместителей |
|||||
| Наличие вакансий (указать должности): - - |
|||||
| Образовательный уровень педагогических работников |
с высшим образованием |
||||
| со средним специальным образованием |
|||||
| с общим средним образованием |
|||||
| Прошли курсы повышения квалификации за последние 5 лет |
|||||
| Имеют квалификационную категорию |
Всего |
||||
| Высшую |
|||||
| Первую |
|||||
| Вторую |
|||||
| Состав педагогического коллектива по должностям |
Воспитатель |
||||
| Социальный педагог |
|||||
| Логопед |
|||||
| Педагог-психолог |
|||||
| Методист |
|||||
| Педагог дополнительного образования |
|||||
| Другие должности (указать наименование) |
|||||
| Имеют учёную степень |
|||||
| Имеют звание Заслуженный учитель |
|||||
| Имеют государственные и ведомственные награды, почётные звания |
|||||
6. Информация об участии в программах инновационной деятельности:
- Тема;
- Сроки работы над темой;
- Уровень и даты обобщения материала;
- Результаты (перечень методических разработок, сведения о публикациях, сведения об участии в мероприятиях научно-практического характера, оценка областным экспертным советом).
7. Результаты деятельности образовательного учреждения за последние три года.
7.1. Количество/ % выпускников ДОУ, освоивших программу дошкольного образования (соответственно по годам);
7.2. Творческие достижения воспитанников за последние три года (участники и победители конкурсов, выставок и т. д. разного уровня);
7.3. Уровень заболеваемости (количество детодней, пропущенных одним ребенком в год по болезни (ОРЗ), соответственно по годам);
7.4. Результаты коррекционной работы с детьми, имеющими отклонения в психическом и физическом развитии за последние три года(соответственно по годам);
7.5. Количество воспитанников, посещавших дополнительные занятия по приоритетным направлениям деятельности (кол./%).
8. Материально-технические и медико-социальные пребывания детей в ДОУ.
(В соответствии с Приказом Министерства образования РФ от 22.08.1997.г. №448, письмом Министерства образования РФ от 09.06. 1997г. №788).
| Показатель |
Количество критериев |
Оценка «Да» |
Оценка «Нет» |
| Условия для развития детей младенческого возраста (от 2 месяцев до 1 года) |
14 |
||
| Условия для развития детей раннего возраста (от 1 года до 3 лет) |
12 |
||
| Создание развивающей среды для детей от 3 до 7 лет |
|||
| Дидактические средства и оборудование для всестороннего развития детей |
7 |
||
| Условия для охраны и укрепления здоровья детей |
4 |
||
| Специальные помещения для коррекционной работы |
4 |
||
| Условия для художественно-эстетического развития детей |
3 |
||
| Условия для развития театрализованной деятельности детей |
5 |
||
| Условия для развития детей в музыкальной деятельности |
7 |
||
| Условия для развития конструктивной деятельности детей |
4 |
||
| Условия для развития экологической культуры детей |
8 |
||
| Условия для развития представлений о человеке в истории и культуре |
8 |
||
| Условия для физического развития детей |
7 |
||
| Условия для формирования у детей элементарных математических представлений |
5 |
||
| Условия для развития у детей элементарных естественнонаучных представлений |
2 |
||
| Условия для развития речи детей |
5 |
||
| Условия для игровой деятельности детей |
5 |
||
«__»_____________200_г.
Руководитель ДОУ ____________ ___________________
подпись Ф.И.О.
Печать ДОУ
Приложение 5
Сведения об общеобразовательном учреждении
(средняя общеобразовательная школа)
в соответствии с показателями государственной аккредитации
_____________________________________________________________________________________
(организационно-правовая форма)
_________________________________________________________________________________________________________________________
(наименование ОУ в соответствии с Уставом)
| Показатели государственной аккредитации
|
Значения показателей |
||
| Средние показатели ОУ
|
|||
| 1.Соответствие деятельности ОУ требованиям законодательства:
|
|||
| 11. Устав соответствует установленным требованиям в части соблюдения прав участников образовательного процесса |
|||
| 1.2. Заявленные образовательные программы соответствуют лицензии |
|||
| 2. Уровень реализуемых образовательных программ:
|
|||
| дошкольное образование
|
|||
| начальное общее образование
|
|||
| основное общее образование
|
|||
| среднее (полное) общее образование
|
|||
| специальное (коррекционное) образование для детей с отклонениями в развитии (I-VIII вид), указать вид
|
|||
| профессиональная подготовка
|
|||
| дополнительное образование обучающихся
|
|||
| 3. Направленность реализуемых образовательных программ:
|
|||
| общеобразовательная программа дошкольного образования, обеспечивающая ФГОС
|
|||
| общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||
| общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)
|
|||
| общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)
|
|||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа начального общего образования для детей с ЗПР
|
|||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа основного общего образования для детей с ЗПР
|
|||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа для детей с умственной отсталостью
|
|||
| программа профессиональной подготовки
|
|||
| образовательная программа дополнительного образования детей (указать направленность)
|
|||
| 4. Полнота реализации образовательных программ (%):
|
|||
| · общеобразовательная программа дошкольного образования, обеспечивающая ФГОС |
|||
| общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||
| общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)
|
|||
| общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)
|
|||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа начального общего образования для детей с ЗПР
|
|||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа основного общего образования для детей с ЗПР
|
|||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа для детей с умственной отсталостью
|
|||
| программа профессиональной подготовки
|
|||
| образовательная программа дополнительного образования детей (указать направленность)
|
|||
| 5. Структура контингента (классов / групп)
|
|||
| 5.1. Численность контингента (количество):
|
|||
| 5.2. Количество классов всего:
|
|||
| общеобразовательных
|
|||
| с углубленным изучением предметов
|
|||
| компенсирующего обучения
|
|||
| специальных (коррекционных) классов
|
|||
| отдельных обучающихся по специальной (коррекционной) программе (указать вид/ класс/ количество человек)
|
|||
| классов-комплектов (указать направленность программ)
|
|||
| отдельных учащихся по индивидуальной форме обучения (указать вид/ класс/ количество человек)
|
|||
| групп дошкольного образования
|
|||
| 5.3. Наполняемость классов (количество):
|
|||
| общеобразовательных
|
|||
| с углубленным изучением предметов
|
|||
| компенсирующего обучения
|
|||
| специальных (коррекционных) классов
|
|||
| классов-комплектов
|
|||
| групп дошкольного образования
|
|||
| 6. Кадровое обеспечение (кол-во/%):
|
|||
| 6.1. Общая укомплектованность штатов:
В том числе
|
|||
| · штатные педагогические работники, за исключением совместителей |
|||
| · педагогические работники, работающие на условиях внутреннего совместительства |
|||
| · педагогические работники, работающие на условиях внешнего совместительства |
|||
| · педагогические работники, работающие на условиях почасовой оплаты труда |
|||
| · привлечение ведущих специалистов в области педагогики и психологии к консультативной работе с педагогами (чел.) |
|||
| · привлечение преподавателей вузов к проведению спецкурсов, факультативов, индивидуальной работе с обучающимися (чел.) |
|||
| 6.2. Доля
· с высшим образованием |
|||
| · со средним профессиональным образованием |
|||
| 6.3. Уровень квалификации руководящих кадров (кол-во/ %):
· высшей категории |
|||
| · первой категории |
|||
| 6.4. Уровень квалификации педагогов (кол-во/%):
· высшей категории |
|||
| · первой категории |
|||
| · второй категории |
|||
| · лица, имеющие ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора |
|||
| · лица, имеющие ученую степень кандидата наук и (или) ученое звание доцента |
|||
| · лица, имеющие почетное звание при отсутствии ученой степени и ученого звания |
|||
| 6.5. Доля педагогов, прошедших повышение квалификации за последние 5 лет
|
|||
| 7. Информационно- техническое обеспечение образовательного процесса:
|
|||
| 7.1. Библиотечно-информационные ресурсы:
· количество посадочных мест в библиотеке |
|||
| · количество рабочих мест, оснащенных компьютером |
|||
| · книжный фонд школьной библиотеки |
|||
| · справочно-библиографические ресурсы: каталоги на бумажном/электронном носителе, библиографические пособия (обзоры, указатели, списки) |
|||
| · количество мультимедийных пособий (шт) |
|||
| · ресурсы на магнитных носителях (фонд аудио- и видео кассет, шт) |
|||
| 7.2. Информационно- технические ресурсы:
· количество компьютерных классов |
|||
| · количество обучающихся на одну единицу компьютерной техники |
|||
| · количество обучающихся на одну единицу компьютерной техники с выходом в Интернет |
|||
| · количество мультимедийных установок |
|||
| · количество интерактивных досок |
|||
| · предметы, по которым проводятся уроки с использованием компьютерных технологий (указать) |
|||
| 8. Программно- методическое обеспечение (%):
|
|||
| 8.1.
общеобразовательная программа дошкольного образования, обеспечивающая ФГОС |
|||
| общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||
| общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)
|
|||
| общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)
|
|||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа начального общего образования для детей с ЗПР
|
|||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа основного общего образования для детей с ЗПР
|
|||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа для детей с умственной отсталостью
|
|||
| программа профессиональной подготовки
|
|||
| образовательная программа дополнительного образования детей (указать направленность)
|
|||
| 8.2. Методическое обеспечение:
· информационно-методическая помощь педагогам |
|||
| · консультативно-методическая помощь педагогам |
|||
| · научно-методическая помощь педагогам |
|||
| 9. Качество подготовки выпускников:
|
|||
| 9.1. Результаты итоговых аттестаций выпускников за 3 года, предыдущих аккредитации
|
Учебный год
|
||
| /
|
/
|
/
|
|
| успеваемость /качество обученности |
|||
| · общеобразовательная программа дошкольного образования, обеспечивающая ФГОС |
/ |
/ |
/ |
| · общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС |
/ |
/ |
/ |
| · общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС |
/ |
/ |
/ |
| · общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС |
/ |
/ |
/ |
| · общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы) |
/ |
/ |
/ |
| · общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы) |
/ |
/ |
/ |
| · специальная (коррекционная) общеобразовательная программа начального общего образования для детей с ЗПР |
/ |
/ |
/ |
| · специальная (коррекционная) общеобразовательная программа основного общего образования для детей с ЗПР |
/ |
/ |
/ |
| · специальная (коррекционная) общеобразовательная программа для детей с умственной отсталостью |
/ |
/ |
/ |
| · программа профессиональной подготовки |
/ |
/ |
/ |
| · образовательная программа дополнительного образования детей (указать направленность) |
/ |
/ |
/ |
| 9.2. Средний балл по ЕГЭ за три предшествующих года
|
|||
| · по математике |
|||
| · по русскому языку |
|||
| 9.3. Воспитание и дополнительное образование
|
|||
| · % учащихся, не совершивших преступлений, от общего числа обучающихся в ОУ |
|||
| · % учащихся, не состоящих на учете в ИДН, от общего числа обучающихся в ОУ |
|||
| · % учащихся, занятых дополнительным образованием не ниже установленной нормы |
|||
| · творческие коллективы (объединения) школы были лауреатами и победителями различных конкурсов (муниципального/областного/российского уровней) |
|||
| · % учащихся, принявших участие в спортивных соревнованиях, к общему количеству учащихся (муниципального/областного/российского уровней) |
|||
| · % учащихся, занимающихся в спортивных кружках и секциях, от общего числа обучающихся в ОУ |
|||
| 10. Медико-социальные условия пребывания обучающихся:
|
|||
| 10.1. Наличие помещений и их ресурсное оснащение:
· кабинет психолога |
|||
| · кабинет логопеда |
|||
| · кабинет социального педагога |
|||
| · кабинет медицинского работника |
|||
| 10.2. Соответствие режима дня и расписания занятий психофизиологическим и возрастным особенностям детей и требованиям СанПиН
|
|||
| 10.3.Создание среды развития обучающихся (наличие):
· музыкальный /актовый зал |
|||
| · физкультурный /тренажерный зал |
|||
| · мастерские |
|||
| · приусадебное хозяйство (участок, двор, ферма, пасека, др.) |
|||
| · комната для игр, отдыха |
|||
| · библиотека/читальный зал |
|||
| · методический кабинет |
|||
| · другое |
|||
| 11. Уровень достижений обучающихся:
|
|||
| 11.1 Результаты предметных олимпиад за три года, предыдущих государственной аккредитации:
|
Учебный год |
||
| / |
/ |
/ |
|
| · муниципальный:
- 1 место |
|||
| - 2 место |
|||
| - 3 место |
|||
| · региональный:
- 1 место |
|||
| - 2 место |
|||
| - 3 место |
|||
| · российский (указать место):
|
|||
| · международный (указать место):
|
|||
| 11.2. Школа – победитель конкурса в рамках приоритетного национального проекта «Образование»
|
|||
Данные на «_____» _____________ 200 г.
Достоверность сведений, представленных к государственной аккредитации, подтверждаю
Руководитель ОУ _________________________ ___________________________________
М.П. (подпись руководителя) (Фамилия, имя, отчество)
Сведения об общеобразовательном учреждении
(основная общеобразовательная школа)
в соответствии с показателями государственной аккредитации
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
(наименование ОУ в соответствии с Уставом)
| Показатели государственной аккредитации для основных общеобразовательных школ
|
Значения показателей
|
||||
| Средний показатель ОУ
|
|||||
| 1.Соответствие деятельности ОУ требованиям законодательства:
|
|||||
| 1.1. Устав соответствует установленным требованиям в части соблюдения прав участников образовательного процесса |
|||||
| 1.2. Заявленные образовательные программы соответствуют лицензии |
|||||
| 2. Уровень реализуемых образовательных программ:
|
|||||
| дошкольное образование
|
|||||
| начальное общее образование
|
|||||
| основное общее образование
|
|||||
| специальное (коррекционное) образование для детей с отклонениями в развитии (I-VIII вид), указать вид
|
|||||
| дополнительное образование обучающихся
|
|||||
| 3. Направленность реализуемых образовательных программ:
|
|||||
| общеобразовательная программа дошкольного образования, обеспечивающая ФГОС
|
|||||
| общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)
|
|||||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа начального общего образования для детей с ЗПР
|
|||||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа основного общего образования для детей с ЗПР
|
|||||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа для детей с умственной отсталостью
|
|||||
| образовательная программа дополнительного образования детей (указать направленность)
|
|||||
| 4. Полнота реализации образовательных программ (%):
|
|||||
| · общеобразовательная программа дошкольного образования, обеспечивающая ФГОС |
|||||
| общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)
|
|||||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа начального общего образования для детей с ЗПР
|
|||||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа основного общего образования для детей с ЗПР
|
|||||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа для детей с умственной отсталостью
|
|||||
| образовательная программа дополнительного образования детей (указать направленность)
|
|||||
| 5. Структура контингента (классов / групп):
|
|||||
| 5.1. Численность контингента (количество):
|
|||||
| 5.2. Количество классов всего:
|
|||||
| общеобразовательных
|
|||||
| классов с углубленным изучением предметов
|
|||||
| классов компенсирующего обучения
|
|||||
| специальных (коррекционных) классов
|
|||||
| отдельных обучающихся по специальной (коррекционной) программе (указать вид/ класс/ количество человек)
|
|||||
| классов-комплектов (указать направленность программ)
|
|||||
| отдельных учащихся по индивидуальной форме обучения (указать вид/ класс/ количество человек)
|
|||||
| групп дошкольного образования
|
|||||
| 5.3. Наполняемость классов (количество):
|
|||||
| общеобразовательных
|
|||||
| классов с углубленным изучением предметов
|
|||||
| классов компенсирующего обучения
|
|||||
| специальных (коррекционных) классов
|
|||||
| классов-комплектов
|
|||||
| групп дошкольного образования
|
|||||
| 6. Кадровое обеспечение (кол-во/%):
|
|||||
| 6.1. Общая укомплектованность штатов:
В том числе
|
|||||
| · штатные педагогические работники, за исключением совместителей |
|||||
| · педагогические работники, работающие на условиях внутреннего совместительства |
|||||
| · педагогические работники, работающие на условиях внешнего совместительства |
|||||
| · педагогические работники, работающие на условиях почасовой оплаты труда |
|||||
| · привлечение ведущих специалистов в области педагогики и психологии к консультативной работе с педагогами (чел.) |
|||||
| 6.2. Доля
· с высшим образованием |
|||||
| · со средним профессиональным образованием |
|||||
| 6.3. Уровень квалификации руководящих кадров:
· высшей категории |
|||||
| · первой категории |
|||||
| 6.4. Уровень квалификации педагогов:
· высшей категории |
|||||
| · первой категории |
|||||
| · второй категории |
|||||
| 6.5. Доля педагогов, прошедших повышение квалификации за последние 5 лет
|
|||||
| 7. Информационно- техническое обеспечение образовательного процесса:
|
|||||
| 7.1. Библиотечно-информационные ресурсы:
· количество посадочных мест в библиотеке |
|||||
| · количество рабочих мест, оснащенных компьютером |
|||||
| · книжный фонд школьной библиотеки |
|||||
| · справочно-библиографические ресурсы: каталоги на бумажном/электронном носителе, библиографические пособия (обзоры, указатели, списки) |
|||||
| · количество мультимедийных пособий (шт) |
|||||
| · ресурсы на магнитных носителях (фонд аудио- и видео кассет, шт) |
|||||
| 7.2. Информационно- технические ресурсы:
· количество компьютерных классов |
|||||
| · количество обучающихся на одну единицу компьютерной техники |
|||||
| · количество обучающихся на одну единицу компьютерной техники с выходом в Интернет |
|||||
| · количество мультимедийных установок |
|||||
| · количество интерактивных досок |
|||||
| · предметы, по которым проводятся уроки с использованием компьютерных технологий (указать) |
|||||
| 8. Программно- методическое обеспечение (%):
|
|||||
| 8.2.
общеобразовательная программа дошкольного образования, обеспечивающая ФГОС |
|||||
| общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ГОС
|
|||||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)
|
|||||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа начального общего образования для детей с ЗПР
|
|||||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа основного общего образования для детей с ЗПР
|
|||||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа для детей с умственной отсталостью
|
|||||
| образовательная программа дополнительного образования детей (указать направленность)
|
|||||
| 8.2. Методическое обеспечение:
· информационно-методическая помощь педагогам |
|||||
| · консультативно-методическая помощь педагогам |
|||||
| · научно- методическая помощь педагогам |
|||||
| 9. Качество подготовки выпускников:
|
|||||
| 9.1. Результаты итоговых аттестаций выпускников за
3 года, предшествующих государственной аккредитации |
Учебный год |
||||
| /
|
/
|
/
|
|||
| успеваемость /качество обученности |
|||||
| · общеобразовательная программа дошкольного образования, обеспечивающая ФГОС |
/ |
/ |
/ |
||
| · общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС |
/ |
/ |
/ |
||
| · общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая базовый уровень ГОС |
/ |
/ |
/ |
||
| · общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы) |
/ |
/ |
/ |
||
| · специальная (коррекционная) общеобразовательная программа начального общего образования для детей с ЗПР |
/ |
/ |
/ |
||
| · специальная (коррекционная) общеобразовательная программа основного общего образования для детей с ЗПР |
/ |
/ |
/ |
||
| · специальная (коррекционная) общеобразовательная программа для детей с умственной отсталостью |
/ |
/ |
/ |
||
| · образовательная программа дополнительного образования детей (указать направленность) |
/ |
/ |
/ |
||
| 9.2. Воспитание и дополнительное образование
|
|||||
| · % учащихся, не совершивших преступлений, от общего числа обучающихся в ОУ |
|||||
| · % учащихся, не состоящих на учете в ИДН, от общего числа обучающихся в ОУ |
|||||
| · % учащихся, занятых дополнительным образованием не ниже установленной нормы |
|||||
| · творческие коллективы (объединения) школы были лауреатами и победителями различных конкурсов (муниципальный/региональный/российский уровень) |
|||||
| · % учащихся, принявших участие в спортивных соревнованиях, к общему числу обучающихся (муниципальный/региональный/российский уровень) |
|||||
| · % учащихся, занимающихся в спортивных кружках и секциях, от общего числа обучающихся |
|||||
| 10. Медико-социальные условия пребывания обучающихся:
|
|||||
| 10.1. Наличие помещений и их ресурсное оснащение:
· кабинет психолога |
|||||
| · кабинет логопеда |
|||||
| · кабинет социального педагога |
|||||
| · кабинет медицинского работника |
|||||
| 10.2. Соответствие режима дня и расписания занятий психофизиологическим и возрастным особенностям детей и требованиям СанПиН
|
|||||
| 10.3. Создание среды развития обучающихся (наличие):
· музыкальный/актовый зал |
|||||
| · физкультурный /тренажерный зал |
|||||
| · мастерские |
|||||
| · приусадебное хозяйство (участок, двор, ферма, пасека, др.) |
|||||
| · комната для игр, отдыха |
|||||
| · библиотека |
|||||
| · методический кабинет |
|||||
| · другое |
|||||
| 11. Уровень достижений обучающихся:
|
|||||
| 11.1 Результаты предметных олимпиад за три года, предшествующих государственной аккредитации:
|
Учебный год |
||||
| / |
/ |
/ |
|||
| · муниципальный:
- 1 место |
|||||
| - 2 место |
|||||
| - 3 место |
|||||
| · региональный:
- 1 место |
|||||
| - 2 место |
|||||
| - 3 место |
|||||
| · российский (указать место):
|
|||||
| · международный (указать место):
|
|||||
| 11.2. Школа – победитель конкурса в рамках приоритетного национального проекта «Образование»
|
|||||
Данные на «_____» _____________ 200 г.
Достоверность сведений, представленных к государственной аккредитации, подтверждаю
Руководитель ОУ _________________________ ___________________________________
М.П. (подпись руководителя) (Фамилия, имя, отчество)
Сведения об общеобразовательном учреждении
(начальная общеобразовательная школа)
в соответствии с показателями государственной аккредитации
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
(наименование ОУ в соответствии с Уставом)
| Показатели государственной аккредитации
|
Значения показателей |
|||
| Средние показатели по ОУ
|
||||
| 1.Соответствие деятельности ОУ требованиям законодательства
|
||||
| 1.1. Устав соответствует установленным требованиям в части соблюдения прав участников образовательного процесса |
||||
| 1.2. Заявленные образовательные программы соответствуют лицензии |
||||
| 2. Уровень реализуемых образовательных программ:
|
||||
| дошкольное образование
|
||||
| начальное общее образование
|
||||
| специальное (коррекционное) образование для детей с отклонениями в развитии (I-VIII вид), указать вид
|
||||
| дополнительное образование обучающихся
|
||||
| 3. Направленность реализуемых образовательных программ:
|
||||
| общеобразовательная программа дошкольного образования, обеспечивающая ФГОС
|
||||
| общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
||||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа начального общего образования для детей с ЗПР
|
||||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа для детей с умственной отсталостью
|
||||
| образовательная программа дополнительного образования детей
|
||||
| 4. Полнота реализации образовательных программ (%):
|
||||
| · общеобразовательная программа дошкольного образования, обеспечивающая ФГОС |
||||
| общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
||||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа начального общего образования для детей с ЗПР
|
||||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа для детей с умственной отсталостью
|
||||
| образовательная программа дополнительного образования детей
|
||||
| 5. Структура контингента (классов / групп):
|
||||
| 5.1. Численность контингента (количество):
|
||||
| 5.2. Количество классов всего:
|
||||
| общеобразовательных
|
||||
| классов компенсирующего обучения
|
||||
| специальных (коррекционных) классов
|
||||
| отдельных обучающихся по специальной (коррекционной) программе (указать вид/ класс/ количество человек)
|
||||
| классов-комплектов (указать направленность программ)
|
||||
| отдельных учащихся по индивидуальной форме обучения (указать вид/ класс/ количество человек)
|
||||
| групп дошкольного образования
|
||||
| 5.3. Наполняемость классов (количество):
|
||||
| общеобразовательных
|
||||
| классов компенсирующего обучения
|
||||
| специальных (коррекционных) классов
|
||||
| классов-комплектов
|
||||
| групп дошкольного образования
|
||||
| 6. Кадровое обеспечение (кол-во/%):
|
||||
| 6.1. Общая укомплектованность штатов:
В том числе
|
||||
| · штатные педагогические работники, за исключением совместителей |
||||
| · педагогические работники, работающие на условиях внутреннего совместительства |
||||
| · педагогические работники, работающие на условиях внешнего совместительства |
||||
| · педагогические работники, работающие на условиях почасовой оплаты труда |
||||
| · привлечение ведущих специалистов в области педагогики и психологии к консультативной работе с педагогами (чел.) |
||||
| 6.2. Доля
· с высшим образованием |
||||
| · со средним профессиональным образованием |
||||
| 6.3. Уровень квалификации руководящих кадров:
· высшей категории |
||||
| · первой категории |
||||
| 6.4. Уровень квалификации педагогов:
· высшей категории |
||||
| · первой категории |
||||
| · второй категории |
||||
| 6.5. Доля педагогов, прошедших повышение квалификации за последние 5 лет
|
||||
| 7. Информационно- техническое обеспечение образовательного процесса:
|
||||
| 7.1. Библиотечно-информационные ресурсы:
· количество посадочных мест в библиотеке |
||||
| · количество рабочих мест, оснащенных компьютером |
||||
| · книжный фонд школьной библиотеки |
||||
| · справочно-библиографические ресурсы: каталоги на бумажном/электронном носителе, библиографические пособия (обзоры, указатели, списки) |
||||
| · количество мультимедийных пособий (шт) |
||||
| · ресурсы на магнитных носителях (фонд аудио- и видео кассет, шт) |
||||
| 7.2. Информационно- технические ресурсы:
· количество компьютерных классов |
||||
| · количество обучающихся на одну единицу компьютерной техники |
||||
| · количество обучающихся на одну единицу компьютерной техники с выходом в Интернет |
||||
| · количество мультимедийных установок |
||||
| · количество интерактивных досок |
||||
| · предметы, по которым проводятся уроки с использованием компьютерных технологий (указать) |
||||
| 8. Программно- методическое обеспечение:
|
||||
| 8.3.
общеобразовательная программа дошкольного образования, обеспечивающая ФГОС |
||||
| общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
||||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа начального общего образования для детей с ЗПР
|
||||
| специальная (коррекционная) общеобразовательная программа для детей с умственной отсталостью
|
||||
| 8.2. Методическое обеспечение:
· информационно-методическая помощь педагогам |
||||
| · консультативно-методическая помощь педагогам |
||||
| · научно- методическая помощь педагогам |
||||
| 9. Качество подготовки выпускников:
|
||||
| 9.1. Результаты итоговых аттестаций выпускников за три года, предшествующих государственной аккредитации
|
Учебный год
|
|||
| /
|
/
|
/
|
||
| успеваемость / качество обученности |
||||
| · общеобразовательная программа дошкольного образования, обеспечивающая ФГОС |
/ |
/ |
/ |
|
| · общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС |
/ |
/ |
/ |
|
| · специальная (коррекционная) общеобразовательная программа начального общего образования для детей с ЗПР |
/ |
/ |
/ |
|
| · специальная (коррекционная) общеобразовательная программа для детей с умственной отсталостью |
/ |
/ |
/ |
|
| · образовательная программа дополнительного образования детей (указать направленность) |
/ |
/ |
/ |
|
| 9.2. Воспитание и дополнительное образование
|
||||
| · % учащихся, не совершивших преступлений, от общего числа обучающихся в ОУ |
||||
| · % учащихся, не состоящих на учете в ИДН, от общего числа обучающихся в ОУ |
||||
| · % учащихся, занятых дополнительным образованием не ниже установленной нормы |
||||
| · творческие коллективы (объединения) школы были лауреатами и победителями различных конкурсов (муниципальный/региональный/российский уровень) |
||||
| · % учащихся, принявших участие в спортивных соревнованиях, к общему числу обучающихся в ОУ (муниципальный/региональный/российский уровень) |
||||
| · % учащихся, занимающихся в спортивных кружках и секциях, от общего числа обучающихся в ОУ |
||||
| 10. Медико-социальные условия пребывания обучающихся:
|
||||
| 10.1. Наличие помещений и их ресурсное оснащение:
· кабинет психолога |
||||
| · кабинет логопеда |
||||
| · кабинет социального педагога |
||||
| · кабинет медицинского работника |
||||
| 10.2. Соответствие режима дня и расписания занятий психофизиологическим и возрастным особенностям детей и требованиям СанПиН
|
||||
| 10.3. Создание среды развития обучающихся (наличие):
· музыкальный /актовый зал |
||||
| · физкультурный /тренажерный зал |
||||
| · мастерские |
||||
| · приусадебное хозяйство (участок, двор, ферма, пасека, др.) |
||||
| · комната для игр, отдыха |
||||
| · библиотека |
||||
| · методический кабинет |
||||
| · другое |
||||
| 11. Уровень достижений обучающихся:
|
||||
| 11.1 Результаты предметных олимпиад за три года, предшествующих государственной аккредитации:
|
Учебный год |
|||
| / |
/ |
/ |
||
| · муниципальный:
- 1 место |
||||
| - 2 место |
||||
| - 3 место |
||||
| · региональный:
- 1 место |
||||
| - 2 место |
||||
| - 3 место |
||||
| · российский (указать место):
|
||||
| · международный (указать место):
|
||||
| 11.2. Школа – победитель конкурса в рамках приоритетного национального проекта «Образование»
|
||||
Данные на «_____» _____________ 200 г.
Достоверность сведений, представленных к государственной аккредитации, подтверждаю
Руководитель ОУ _________________________ ___________________________________
М.П. (подпись руководителя) (Фамилия, имя, отчество)
Сведения об общеобразовательном учреждении
(средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов)
в соответствии с показателями государственной аккредитации
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
(наименование ОУ в соответствии с Уставом)
| Показатели государственной аккредитации
|
Значения показателей
|
||
| Средние показатели ОУ
|
|||
| 1.Соответствие деятельности ОУ требованиям законодательства:
|
|||
| 1.1. Устав соответствует установленным требованиям в части соблюдения прав участников образовательного процесса |
|||
| 1.2. Заявленные образовательные программы соответствуют лицензии |
|||
| 2. Уровень реализуемых образовательных программ:
|
|||
| начальное общее образование
|
|||
| основное общее образование
|
|||
| среднее (полное) общее образование
|
|||
| профессиональная подготовка
|
|||
| дополнительное образование детей
|
|||
| 3. Направленность реализуемых образовательных программ:
|
|||
| общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||
| общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)
|
|||
| общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)
|
|||
| программа профессиональной подготовки
|
|||
| образовательная программа дополнительного образования детей (указать направленность)
|
|||
| 4. Полнота реализации образовательных программ (%):
|
|||
| общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||
| общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)
|
|||
| общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)
|
|||
| программа профессиональной подготовки
|
|||
| образовательная программа дополнительного образования детей (указать направленность)
|
|||
| 5. Структура контингента (классов / групп):
|
|||
| 5.1. Численность контингента (количество):
|
|||
| 5.2. Количество классов всего:
|
|||
| общеобразовательных
|
|||
| классов с углубленным изучением предметов
|
|||
| отдельных учащихся по индивидуальной форме обучения (класс/ количество человек)
|
|||
| 5.3. Предельная наполняемость классов (количество):
|
|||
| общеобразовательных
|
|||
| классов с углубленным изучением предметов
|
|||
| 6. Кадровое обеспечение (кол-во/%):
|
|||
| 6.1. Общая укомплектованность штатов (кол-во/%):
В том числе
|
|||
| · штатные педагогические работники, за исключением совместителей |
|||
| · педагогические работники, работающие на условиях внутреннего совместительства |
|||
| · педагогические работники, работающие на условиях внешнего совместительства |
|||
| · педагогические работники, работающие на условиях почасовой оплаты труда |
|||
| · привлечение ведущих специалистов в области педагогики и психологии к консультативной работе с педагогами (чел.) |
|||
| · привлечение преподавателей вузов к проведению спецкурсов, факультативов, индивидуальной работе с обучающимися (чел.) |
|||
| 6.2. Доля
· с высшим образованием |
|||
| · со средним профессиональным образованием |
|||
| 6.3. Уровень квалификации руководящих кадров:
· высшей категории |
|||
| · первой категории |
|||
| 6.4. Уровень квалификации педагогов (кол-во/%):
· высшей категории |
|||
| · первой категории |
|||
| · второй категории |
|||
| · лица, имеющие ученую степень кандидата наук и (или) ученое звание доцента |
|||
| · лица, имеющие почетное звание при отсутствии ученой степени и ученого звания |
|||
| 6.5. Доля педагогов, прошедших повышение квалификации за последние 5 лет
|
|||
| 7. Информационно- техническое обеспечение образовательного процесса:
|
|||
| 7.1. Библиотечно-информационные ресурсы:
· количество посадочных мест в библиотеке |
|||
| · количество рабочих мест, оснащенных компьютером |
|||
| · книжный фонд школьной библиотеки |
|||
| · справочно-библиографические ресурсы: каталоги на бумажном/электронном носителе, библиографические пособия (обзоры, указатели, списки) |
|||
| · количество мультимедийных пособий (шт) |
|||
| · ресурсы на магнитных носителях (фонд аудио- и видео кассет, шт) |
|||
| 7.2. Информационно- технические ресурсы:
· количество компьютерных классов |
|||
| · количество обучающихся на одну единицу компьютерной техники |
|||
| · количество обучающихся на одну единицу компьютерной техники с выходом в Интернет |
|||
| · количество мультимедийных установок |
|||
| · количество интерактивных досок |
|||
| · предметы, по которым проводятся уроки с использованием компьютерных технологий (указать) |
|||
| 8. Программно- методическое обеспечение (%):
|
|||
| общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||
| общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
|||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)
|
|||
| общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)
|
|||
| программа профессиональной подготовки
|
|||
| образовательная программа дополнительного образования детей (указать направленность)
|
|||
| 8.2. Методическое обеспечение:
· информационно-методическая помощь педагогам |
|||
| · консультативно-методическая помощь педагогам |
|||
| · научно- методическая помощь педагогам |
|||
| 9. Качество подготовки выпускников:
|
|||
| 9.1. Результаты итоговых аттестаций выпускников за 3 года, предшествующих государственной аккредитации
|
Учебный год
|
||
| /
|
/
|
/
|
|
| успеваемость /качество обученности |
|||
| · общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС |
/ |
/ |
/ |
| · общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС |
/ |
/ |
/ |
| · общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС |
/ |
/ |
/ |
| · общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы) |
/ |
/ |
/ |
| · общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы) |
/ |
/ |
/ |
| · программа профессиональной подготовки |
/ |
/ |
/ |
| · образовательная программа дополнительного образования детей (указать направленность) |
/ |
/ |
/ |
| 9.2. Средний балл по ЕГЭ за три года, предшествующих государственной аккредитации
|
|||
| · по математике |
|||
| · по русскому языку |
|||
| 9.3. Воспитание и дополнительное образование
|
|||
| · % учащихся, не совершивших преступлений, от общего числа обучающихся в ОУ |
|||
| · % учащихся, не состоящих на учете в ИДН, от общего числа обучающихся в ОУ |
|||
| · % учащихся, занятых дополнительным образованием не ниже установленной нормы |
|||
| · творческие коллективы (объединения) школы были лауреатами и победителями различных конкурсов (муниципального/регионального/российского уровней) |
|||
| · % учащихся, принявших участие в спортивных соревнованиях, к общему количеству учащихся (муниципального/регионального/российского уровней) |
|||
| · % учащихся, занимающихся в спортивных кружках, секциях, от общего числа обучающихся |
|||
| 10. Медико-социальные условия пребывания обучающихся:
|
|||
| 10.1. Соответствие режима дня и расписания занятий психофизиологическим и возрастным особенностям детей и требованиям СанПиН
|
|||
| 10.2. Создание среды развития обучающихся (наличие):
· музыкальный / актовый зал |
|||
| · физкультурный /тренажерный зал |
|||
| · мастерские |
|||
| · комната для игр, отдыха |
|||
| · библиотека |
|||
| · методический кабинет |
|||
| · другое |
|||
| 11. Уровень достижений обучающихся:
|
|||
| 11.1 Результаты предметных олимпиад за три года, предшествующих государственной аккредитации:
|
Учебный год |
||
| / |
/ |
/ |
|
| · муниципальный:
- 1 место |
|||
| - 2 место |
|||
| - 3 место |
|||
| региональный:
- 1 место |
|||
| - 2 место |
|||
| - 3 место |
|||
| российский (указать место):
|
|||
| международный (указать место):
|
|||
| 11.2. Школа – победитель конкурса в рамках приоритетного национального проекта «Образование»
|
|||
Данные на «_____» _____________ 200 г.
Достоверность сведений, представленных к государственной аккредитации, подтверждаю
Руководитель ОУ _________________________ ___________________________________
М.П. (подпись руководителя) (Фамилия, имя, отчество)
Сведения об общеобразовательном учреждении
(гимназия)
в соответствии с показателями государственной аккредитации
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
(наименование ОУ в соответствии с Уставом)
| Показатели государственной аккредитации
|
Значения показателей
|
|||||
| Средний показатель по ОУ
|
||||||
| 1.Соответствие деятельности ОУ требованиям законодательства:
|
||||||
| 1.1. Устав соответствует установленным требованиям в части соблюдения прав участников образовательного процесса |
||||||
| 1.2. Заявленные образовательные программы соответствуют лицензии |
||||||
| 2. Уровень реализуемых образовательных программ:
|
||||||
| начальное общее образование
|
||||||
| основное общее образование
|
||||||
| среднее (полное) общее образование
|
||||||
| программа профессиональной подготовки
|
||||||
| дополнительное образование детей
|
||||||
| 3. Направленность реализуемых образовательных программ:
|
||||||
| · общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС |
||||||
| · общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС |
||||||
| · общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы) |
||||||
| · общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы) |
||||||
| · общеобразовательная (гимназическая) программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного профиля (указать предметы) |
||||||
| · программа профессиональной подготовки |
||||||
| · образовательная программа дополнительного образования детей (указать направленность) |
||||||
| 4. Полнота реализации образовательных программ (%):
|
||||||
| · общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС |
||||||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
||||||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)
|
||||||
| общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)
|
||||||
| общеобразовательная (гимназическая) программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного профиля (указать предметы)
|
||||||
| программа профессиональной подготовки
|
||||||
| образовательная программа дополнительного образования детей (указать направленность)
|
||||||
| 5. Структура контингента (классов / групп):
|
||||||
| 5.1. Численность контингента (количество):
|
||||||
| 5.2. Количество классов всего:
|
||||||
| классов с углубленным изучением предметов
|
||||||
| отдельных учащихся по индивидуальной форме обучения (указать вид/ класс/ количество человек)
|
||||||
| 5.3. Предельная наполняемость классов (количество):
|
||||||
| · классов с углубленным изучением предметов |
||||||
| 6. Кадровое обеспечение:
|
||||||
| 6.1. Общая укомплектованность штатов (кол-во/%):
В том числе
|
||||||
| · штатные педагогические работники, за исключением совместителей |
||||||
| · педагогические работники, работающие на условиях внутреннего совместительства |
||||||
| · педагогические работники, работающие на условиях внешнего совместительства |
||||||
| · педагогические работники, работающие на условиях почасовой оплаты труда |
||||||
| · привлечение ведущих специалистов в области педагогики и психологии к консультативной работе с педагогами (чел.) |
||||||
| · привлечение преподавателей вузов к проведению спецкурсов, факультативов, индивидуальной работе с обучающимися (чел.) |
||||||
| 6.2. Доля
· с высшим образованием |
||||||
| · со средним профессиональным образованием |
||||||
| 6.3. Уровень квалификации руководящих кадров:
· высшей категории |
||||||
| · первой категории |
||||||
| 6.4. Уровень квалификации педагогов (кол-во/%):
· высшей категории |
||||||
| · первой категории |
||||||
| · второй категории |
||||||
| · лица, имеющие ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора |
||||||
| · лица, имеющие ученую степень кандидата наук и (или) ученое звание доцента |
||||||
| · лица, имеющие почетное звание при отсутствии ученой степени и ученого звания |
||||||
| 6.5. Доля педагогов, прошедших повышение квалификации за последние 5 лет
|
||||||
| 7. Информационно- техническое обеспечение образовательного процесса:
|
||||||
| 7.1. Библиотечно-информационные ресурсы:
· количество посадочных мест в библиотеке |
||||||
| · количество рабочих мест, оснащенных компьютером |
||||||
| · книжный фонд школьной библиотеки |
||||||
| · справочно-библиографические ресурсы: каталоги на бумажном/электронном носителе, библиографические пособия (обзоры, указатели, списки) |
||||||
| · количество мультимедийных пособий (шт) |
||||||
| 1. ресурсы на магнитных носителях (фонд аудио- и видео кассет, шт) |
||||||
| 7.2. Информационно- технические ресурсы:
· количество компьютерных классов |
||||||
| · количество обучающихся на одну единицу компьютерной техники |
||||||
| · количество обучающихся на одну единицу компьютерной техники с выходом в Интернет |
||||||
| · количество мультимедийных установок |
||||||
| · количество интерактивных досок |
||||||
| · предметы, по которым проводятся уроки с использованием компьютерных технологий (указать) |
||||||
| 8. Программно- методическое обеспечение (%):
|
||||||
| общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
||||||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС
|
||||||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)
|
||||||
| общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)
|
||||||
| общеобразовательная (гимназическая) программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного профиля (указать предметы)
|
||||||
| программа профессиональной подготовки
|
||||||
| образовательная программа дополнительного образования детей (указать направленность)
|
||||||
| 8.2. Методическое обеспечение:
· информационно-методическая помощь педагогам |
||||||
| консультативно-методическая помощь педагогам |
||||||
| · научно- методическая помощь педагогам |
||||||
| 9. Качество подготовки выпускников:
|
||||||
| 9.1. Результаты итоговых аттестаций выпускников за 3 года, предшествующих государственной аккредитации
|
Учебный год
|
|||||
| /
|
/
|
/
|
||||
| успеваемость / качество обученности |
||||||
| · общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС |
/ |
/ |
/ |
|||
| · общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС |
/ |
/ |
/ |
|||
| · общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы) |
/ |
/ |
/ |
|||
| · общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы) |
/ |
/ |
/ |
|||
| · общеобразовательная (гимназическая) программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного профиля (указать предметы) |
/ |
/ |
/ |
|||
| · программа профессиональной подготовки |
/ |
/ |
/ |
|||
| · образовательная программа дополнительного образования детей (указать направленность) |
/ |
/ |
/ |
|||
| 9.2. Средний балл по ЕГЭ за три года, предшествующих государственной аккредитации
|
||||||
| · по математике |
||||||
| 1. по русскому языку |
||||||
| 9.3. Воспитание и дополнительное образование детей
|
||||||
| · % учащихся, не совершивших преступлений, от общего числа обучающихся в ОУ |
||||||
| · % учащихся, не состоящих на учете в ИДН, от общего числа обучающихся в ОУ |
||||||
| · % учащихся, занятых дополнительным образованием не ниже установленной нормы |
||||||
| · творческие коллективы (объединения) школы были лауреатами и победителями различных конкурсов (муниципального/регионального/российского уровня) |
||||||
| · % учащихся, принявших участие в спортивных соревнованиях, к общему числу обучающихся в ОУ (муниципального/регионального/российского уровня) |
||||||
| · % учащихся, занимающихся в спортивных кружках и секциях, от общего числа обучающихся в ОУ |
||||||
| 10. Медико-социальные условия пребывания обучающихся:
|
||||||
| 10.1. Соответствие режима дня и расписания занятий психофизиологическим и возрастным особенностям детей и требованиям СанПиН
|
||||||
| 10.2. Создание среды развития обучающихся (наличие):
музыкальный /актовый зал |
||||||
| физкультурный /тренажерный зал |
||||||
| мастерские |
||||||
| комната для игр, отдыха |
||||||
| библиотека |
||||||
| методический кабинет |
||||||
| другое |
||||||
| 11. Уровень достижений обучающихся:
|
||||||
| 11.1 Результаты предметных олимпиад за три года, предшествующих государственной аккредитации:
|
Учебный год |
|||||
| / |
/ |
/ |
||||
| муниципальный:
- 1 место |
||||||
| - 2 место |
||||||
| - 3 место |
||||||
| региональный:
- 1 место |
||||||
| - 2 место |
||||||
| - 3 место |
||||||
| российский (указать место)
|
||||||
| международный (указать место)
|
||||||
| 11.2. Школа – победитель конкурса в рамках приоритетного национального проекта «Образование»
|
||||||
Данные на «_____» _____________ 200 г.
Достоверность сведений, представленных к государственной аккредитации, подтверждаю
Руководитель ОУ _________________________ ___________________________________
М.П. (подпись руководителя) (Фамилия, имя, отчество)
Сведения об общеобразовательном учреждении
(лицей)
в соответствии с показателями государственной аккредитации
(наименование ОУ в соответствии с Уставом)
| Показатели государственной аккредитации
|
Значения показателей |
||
| Средний показатель ОУ
|
|||
| 1.Соответствие деятельности ОУ требованиям законодательства:
|
|||
| 1.1. Устав соответствует установленным требованиям в части соблюдения прав участников образовательного процесса |
|||
| 1.2. Заявленные образовательные программы соответствуют лицензии |
|||
| 2. Уровень реализуемых образовательных программ:
|
|||
| начальное общее образование |
|||
| основное общее образование |
|||
| среднее (полное) общее образование |
|||
| профессиональная подготовка |
|||
| дополнительное образование детей |
|||
| 3. Направленность реализуемых образовательных программ:
|
|||
| общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС |
|||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС |
|||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы) |
|||
| общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы) |
|||
| общеобразовательная (лицейская) программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по предметам технического или естественнонаучного профиля (указать предметы) |
|||
| программа профессиональной подготовки |
|||
| образовательная программа дополнительного образования детей (указать направленность) |
|||
| 4. Полнота реализации образовательных программ (%):
|
|||
| общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС |
|||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС |
|||
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)
|
|||
| общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)
|
|||
| общеобразовательная (лицейская) программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по предметам технического или естественнонаучного профиля (указать предметы)
|
|||
| программа профессиональной подготовки
|
|||
| образовательная программа дополнительного образования детей (указать направленность)
|
|||
| 5. Структура контингента (классов / групп):
|
|||
| 5.1. Численность контингента (количество):
|
|||
| 5.2. Количество классов всего:
|
|||
| классов с углубленным изучением предметов
|
|||
| отдельных учащихся по индивидуальной форме обучения (класс/ количество человек)
|
|||
| 5.3. Наполняемость классов (количество):
|
|||
| классов с углубленным изучением предметов
|
|||
| 6. Кадровое обеспечение (кол-во/%):
|
|||
| 6.1. Общая укомплектованность штатов (кол-во/%):
В том числе
|
|||
| · штатные педагогические работники, за исключением совместителей |
|||
| · педагогические работники, работающие на условиях внутреннего совместительства |
|||
| · педагогические работники, работающие на условиях внешнего совместительства |
|||
| · педагогические работники, работающие на условиях почасовой оплаты труда |
|||
| · привлечение ведущих специалистов в области педагогики и психологии к консультативной работе с педагогами (чел.) |
|||
| · привлечение преподавателей вузов к проведению спецкурсов, факультативов, индивидуальной работе с обучающимися (чел.) |
|||
| 6.2. Доля
· с высшим образованием |
|||
| · со средним профессиональным образованием |
|||
| 6.3. Уровень квалификации руководящих кадров:
· высшей категории |
|||
| · первой категории |
|||
| 6.4. Уровень квалификации педагогов (кол-во/%):
· высшей категории |
|||
| · первой категории |
|||
| · второй категории |
|||
| · лица, имеющие ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора |
|||
| · лица, имеющие ученую степень кандидата наук и (или) ученое звание доцента |
|||
| · лица, имеющие почетное звание при отсутствии ученой степени и ученого звания |
|||
| 6.5. Доля педагогов, прошедших повышение квалификации за последние 5 лет
|
|||
| 7. Информационно- техническое обеспечение образовательного процесса:
|
|||
| 7.1. Библиотечно-информационные ресурсы:
· количество посадочных мест в библиотеке |
|||
| · количество рабочих мест, оснащенных компьютером |
|||
| · книжный фонд школьной библиотеки |
|||
| · справочно-библиографические ресурсы: каталоги на бумажном/электронном носителе, библиографические пособия (обзоры, указатели, списки) |
|||
| · количество мультимедийных пособий (шт) |
|||
| · ресурсы на магнитных носителях (фонд аудио- и видео кассет, шт) |
|||
| 7.2. Информационно- технические ресурсы:
· количество компьютерных классов |
|||
| · количество обучающихся на одну единицу компьютерной техники |
|||
| · количество обучающихся на одну единицу компьютерной техники с выходом в Интернет |
|||
| · количество мультимедийных установок |
|||
| · количество интерактивных досок |
|||
| · предметы, по которым проводятся уроки с использованием компьютерных технологий (указать) |
|||
| 8. Программно- методическое обеспечение (%):
|
|||
| · общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС |
|||
| · общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС |
|||
| · общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы) |
|||
| · общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы) |
|||
| · общеобразовательная (лицейская) программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по предметам технического или естественнонаучного профиля (указать предметы) |
|||
| · программа профессиональной подготовки |
|||
| · образовательная программа дополнительного образования детей (указать направленность) |
|||
| 8.2. Методическое обеспечение:
информационно-методическая помощь педагогам |
|||
| консультативно-методическая помощь педагогам |
|||
| научно- методическая помощь педагогам |
|||
| 9. Качество подготовки выпускников
|
|||
| 9.1. Результаты итоговых аттестаций выпускников за три года предшествующих государственной аккредитации
|
Учебный год |
||
| /
|
/
|
/
|
|
| успеваемость / качество обученности |
|||
| общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС |
/ |
/ |
/ |
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая базовый уровень ФГОС |
/ |
/ |
/ |
| общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы) |
/ |
/ |
/ |
| общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам (указать предметы)) |
/ |
/ |
/ |
| общеобразовательная (лицейская) программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по предметам технического или естественнонаучного профиля (указать предметы)) |
/ |
/ |
/ |
| программа профессиональной подготовки |
/ |
/ |
/ |
| образовательная программа дополнительного образования детей (указать направленность) |
/ |
/ |
/ |
| 9.2. Средний балл по ЕГЭ за три года, предшествующих государственной аккредитации
|
|||
| · по математике |
|||
| · по русскому языку |
|||
| 9.3. Воспитание и дополнительное образование детей
|
|||
| · % учащихся, не совершивших преступлений, от общего числа обучающихся в ОУ |
|||
| · % учащихся, не состоящих на учете в ИДН, от общего числа обучающихся в ОУ |
|||
| · % учащихся, занятых дополнительным образованием не ниже установленной нормы |
|||
| · творческие коллективы (объединения) школы были лауреатами и победителями различных конкурсов (муниципальный/региональный/российский) |
|||
| · % учащихся, принявших участие в спортивных соревнованиях, к общему числу обучающихся в ОУ (муниципальный/региональный/российский) |
|||
| · % учащихся, занимающихся в спортивных кружках и секциях, от общего числа обучающихся в ОУ |
|||
| 10. Медико-социальные условия пребывания обучающихся:
|
|||
| 10.1. Соответствие режима дня и расписания занятий психофизиологическим и возрастным особенностям детей и требованиям СанПиН
|
|||
| 10.2.Создание среды развития обучающихся (наличие):
музыкальный /актовый зал |
|||
| физкультурный /тренажерный зал |
|||
| мастерские |
|||
| комната для игр, отдыха |
|||
| библиотека |
|||
| методический кабинет |
|||
| другое |
|||
| 11. Уровень достижений обучающихся:
|
|||
| 11.1 Результаты предметных олимпиад за три года, предшествующих государственной аккредитации:
|
Учебный год |
||
| / |
/ |
/ |
|
| муниципальный:
- 1 место |
|||
| - 2 место |
|||
| - 3 место |
|||
| региональный:
- 1 место |
|||
| - 2 место |
|||
| - 3 место |
|||
| российский (указать место):
|
|||
| международный (указать место):
|
|||
| 11.2. Школа – победитель конкурса в рамках приоритетного национального проекта «Образование»
|
|||
Данные на «_____» _____________ 200 г.
Достоверность сведений, представленных к государственной аккредитации, подтверждаю
Руководитель ОУ _________________________ ___________________________________
М.П. (подпись руководителя) (Фамилия, имя, отчество)