РЕФЕРАТ
Отчет 214
с., 4 ч., 1 рис., 47
табл., 70
источников, 16
нормативных источников, 3
прил.
Ключевые слова
: образовательный округ, Административная реформа, образовательные услуги, ИНДИКАТОРЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕГИОНАЛЬНЫХ ОРГАНОВ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ, МОДЕРНИЗАЦИя УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ, ПРИОРИТЕТы ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ
Актуальность проекта.
В России происходят быстрые изменения, связанные с новыми принципами в экономическом и социальном развитии, что предъявляет принципиально новые требования к системе образования. Заявленная Правительством Российской Федерации программа модернизации системы образования должна обеспечить условия для гибкой адаптации этой сферы к изменяющимся потребностям и условиям внешней среды; создать механизмы развития системы образования в соответствии с требованиями общества, а также ее собственными целями и задачами; сделать образование более качественным, доступным и эффективным.
Для достижения поставленных целей необходимо создание нового организационно-экономического механизма систем общего и профессионального образования на федеральном, региональном и муниципальном уровнях. Для управления принципиально другой организацией образовательных ресурсов, для достижения поставленных целей модернизации возможным оказывается управление системой образования в форме создания образовательных округов.
Организация системы образования на основе образовательных округов призвана:
· повысить доступность образования;
· ввести сетевую организацию обучения в старшей школе и в дополнительном образовании;
· повысить качество образования;
· создать условия для эффективной организации высшего образования;
· организовать межмуниципальное регулирование рынка труда;
· повысить эффективность системы образования;
· развивать внутримуниципальные и межмуниципальные коммуникации;
· использовать электронные коммуникации, информационные технологии в интересах всех сфер жизнедеятельности территории;
· превращать образовательные центры в социально-культурный ресурс;
· организовать спортивные ресурсы в интересах территории;
· ввести новые функции управления: маркетинг образовательных услуг,
· PR – сопровождение проводимых изменений;
· сократить аппарат управления и обслуживающих структур.
Эксперимент по управлению региональной системой образования на основе создания образовательных округов был инициирован органами управления образования Самарской области в 2002 году. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 21 июня 2005 г. N 840-р эксперимент был продолжен на срок до 2008 года. При этом, наряду с Самарской областью в эксперимент были включены Сахалинская, Астраханская, Кировская, Ульяновская области, Чукотский автономный округ. Самостоятельное решение о внедрении системы управления образованием на основании формирования образовательных округов было принято в Алтайском крае.
Учитывая сроки начала эксперимента по управлению региональной системой образования на основе создания образовательных округов назрела необходимость разработки программы и инструментария для подведения результатов эксперимента, а также подготовки доклада для федеральных и региональных органов власти о результатах и перспективах управления образованием с помощью образовательных округов.
Субъекты Российской Федерации, принимающие участие в эксперименте реализуют различные модели организации управления образованием на основе создания образовательных округов исходя из норм законодательства Российской Федерации и региональных законов и постановлений. По этой причине, помимо перечисленных выше задач, назрела необходимость сравнительной оценки результатов различных моделей организации образовательных округов и выработки рекомендаций для органов управления образованием субъектов Российской Федерации по переходу на систему управления образованием на основании создания образовательных округов.
Целью данного исследования является
повышение эффективности реализации государственной политики в сфере образования в части обеспечения внедрения новых принципов финансирования образовательных учреждений путем исследования и анализа практики внедрения модели управления образованием на основе создания образовательных округов.
Поставленная цель предполагает выполнение следующих задач и подзадач исследования:
1.
Подготовка и проведение исследования практики внедрения модели управления образованием на основе создания образовательных округов
- Разработка программы и инструментария для исследования и анализа практики внедрения модели управления образованием на основе создания образовательных округов
- Сбор и обработка данных о практике внедрения модели управления образованием на основе создания образовательных округов в Самарской, Астраханской, Кировской, Сахалинской и Ульяновской областях и в Чукотском автономном округе
2.
Анализ и интерпретация полученных эмпирических данных о практике внедрения модели управления образованием на основе создания образовательных округов
- Анализ результатов исследования внедрения модели управления образованием на основе создания образовательных округов
- Подготовка доклада о ходе и результатах федерального эксперимента по внедрению модели управления образованием на основе создания образовательных округов
На первом этапе реализации проекта получены следующие результаты
:
1. Разработана программа и методика сбора информации, инструментарий для исследования и анализа практики внедрения модели управления образованием на основе создания образовательных округов.
2. В соответствии с разработанной программой исследования и инструментарием собранны данные в Самарской, Кировской областях и в Чукотском автономном округе, отражающие ход эксперимента управления региональными системами образования на основании создания образовательных округов и результаты эксперимента.
Результаты
, полученные на данном этапе проекта, характеризуются полнотой и достоверностью и позволяют выполнять задачи, поставленные на следующих этапах проекта. Полученные результаты могут быть использованы органами управления образованием на региональном и муниципальном уровнях как инструмент анализа результатов внедрения практики управления региональной системой образования с помощью образовательных округов в других регионах, а также для оценки перспектив формирования образовательных округов в собственном регионе.
СОДЕРЖАНИЕ
Нормативные ссылки.. 8
Определения.. 11
Обозначения и сокращения.. 13
1.Введение.. 14
2. Систематизация и описание используемых в регионах РФ моделей управления системой образования на основании создания образовательных округов.. 17
3. Разработка программы и инструментария для исследования и анализа практики внедрения модели управления образованием на основе создания образовательных округов.. 24
3.1. Постановка целей и задач исследования. Выбор и обоснование критериев оценки результатов создания различных моделей образовательных округов. 25
3.2 Инструментарий для оценки индикаторов и критериев оценки результатов создания различных моделей образовательных округов. 34
3.2.1 Методика проведения исследования. 34
3.2.2 Формы для сбора и обработки данных. 36
3.2.3 Описание порядка и регламентов проведения исследования. 70
4. Сбор и обработка данных о практике внедрения модели управления образованием на основе создания образовательных округов в регионах РФ... 74
4.1 Отчет о реализации мероприятий в рамках федерального эксперимента по организации управления образованием на основе создания образовательных округов по Самарской области.. 74
4.2 Отчет о реализации мероприятий в рамках федерального эксперимента по организации управления образованием на основе создания образовательных округов в Кировской области.. 136
4.3 Отчет о ходе федерального эксперимента по организации управления образованием на основе создания образовательных округов в Чукотском автономном округе. 161
Заключение.. 173
Список литературы... 175
Приложения.. 181
Приложение 1. Перечень форм федерального статистического наблюдения по образованию и иным социальным аспектам территории, данные которых используемых в расчете индикаторов, характеризующих создание и эффективность функционирования образовательных округов. 182
Приложение 2. Дополнительные источники.. 188
Приложение 3. Методология расчета системы индикаторов, характеризующих создание и эффективность функционирования образовательных округов. 194
Нормативные ссылки
1. Постановление Правительства Российской Федерации от 28 сентября 2005 г. №587 «О Правительственной комиссии по совершенствованию взаимодействия федеральных органов исполнительной власти и органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации».
2. Постановление Губернатора Самарской области от 23.03.2004 N 73 «Об утверждении Положения о Министерстве образования и науки Самарской области».
3. Постановление Губернатора Самарской области от 5 июня 2002 г. N 174
(в редакции постановления от 08.04.2004 № 90) «Положение об общих принципах деятельности территориальных управлений Министерства образования и науки Самарской области».
4. Постановление Губернатора Самарской области от 26.09.2002 № 321 (в редакции постановления от 08.04.2004 № 90) «О создании Северо-западного управления Министерства образования и науки Самарской области».
5. Приказ Министерства образования и науки Самарской области от 30 апреля 2004 г. № 156-од «Положение о Северо-западном управлении Министерства образования и науки Самарской области».2. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 21 июня 2005 г. №840-р.
6. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22 декабря 2006 г. №1798 –р.
7. Регламент взаимодействия Министерства образования и науки Российской Федерации с федеральными органами исполнительной власти, утвержденный приказом Минобрнауки России от 28.02.2005 №55.
8. Соглашнение № 1143/1 «О взаимодействии в области образования органов местного самоуправления городского округа Тольятти и министерства образования и науки Самарской области на территории Тольяттинского образовательного округа».
9. Типовой регламент взаимодействия федеральных органов исполнительной власти, утвержденный постановлением Правительства Российской Федерации от 19 января 2005 г. N 30 (с изменениями от 11 ноября 2005 г.).
10. Указ Президента Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 314 "О системе и структуре федеральных органов исполнительной власти" (с изменениями от 20 мая 2004 г., 15 марта, 14 ноября 2005 г.).
11. Указ Президента Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 314 "О системе и структуре федеральных органов исполнительной власти" (с изменениями от 20 мая 2004 г., 15 марта, 14 ноября 2005 г.).
12. Указ Губернатора Кировской области от 11.05.2006 № 30 «О создании образовательных округов на территории Кировской области».
13. Федеральный закон "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской федерации"» и №131-ФЗ от 6 октября 2003 года «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации».
14. Федеральный закон №122-ФЗ от 22 августа 2004 года «О внесении изменений в законодательные акты Российской Федерации и признании утратившими силу некоторых законодательных актов Российской Федерации в связи с принятием федеральных законов "О внесении изменений и дополнений в федеральный закон "Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации".
15. Федеральный закон №125-ФЗ от 22 августа 1996 года «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (в ред. Федеральных законов от 10.07.2000 N 92-ФЗ, от 07.08.2000 N 122-ФЗ, от 25.06.2002 N 71-ФЗ, от 10.01.2003 N 11-ФЗ, от 05.04.2003 N 41-ФЗ, от 07.07.2003 N 119-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 21.04.2005 N 35-ФЗ, от 31.12.2005 N 199-ФЗ, с изм., внесенными Постановлениями Конституционного Суда РФ от 27.12.1999 N 19-П, от 24.10.2000 N 13-П, Федеральными законами от 27.12.2000 N 150-ФЗ, от 30.12.2001 N 194-ФЗ, от 24.12.2002 N 176-ФЗ, от 23.12.2003 N 186-ФЗ).
16. Федеральный закон №3266-1 от 10 июля 1992 года «Об образовании» (в ред. Федеральных законов от 13.01.1996 N 12-ФЗ, от 16.11.1997 N 144-ФЗ, от 20.07.2000 N 102-ФЗ, от 07.08.2000 N 122-ФЗ, от 13.02.2002 N 20-ФЗ, от 21.03.2002 N 31-ФЗ, от 25.06.2002 N 71-ФЗ, от 25.07.2002 N 112-ФЗ, от 10.01.2003 N 11-ФЗ, от 07.07.2003 N 123-ФЗ, от 08.12.2003 N 169-ФЗ, от 05.03.2004 N 9-ФЗ, от 30.06.2004 N 61-ФЗ, от 20.07.2004 N 68-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ (ред. 29.12.2004), от 29.12.2004 N 199-ФЗ, от 09.05.2005 N 45-ФЗ, от 18.07.2005 N 92-ФЗ, от 21.07.2005 N 100-ФЗ, от 31.12.2005 N 199-ФЗ, с изм., внесенными Постановлением Конституционного Суда РФ от 24.10.2000 N 13-П, Федеральными законами от 27.12.2000 N 150-ФЗ, от 30.12.2001 N 194-ФЗ, от 24.12.2002 N 176-ФЗ, от 23.12.2003 N 186-ФЗ).
Определения
Административная реформа –
комплекс мероприятий, инициированных Президентом Российской Федерации и Правительством Российской Федерации, направленных на преодоление разрыва между состоянием государственного и муниципального управления и существующим социально-экономическим потенциалом страны путем кардинального повышения эффективности и результативности работы органов исполнительной власти и местного самоуправления, повышения качества государственного и муниципального управления.
Модель управления образованием
– комплекс нормативно-правовых, организационных, финансово-экономических, кадровых, иных управленческих механизмов, направленных на поддержание функционирования и развитие системы образования в соответствии с установленными нормами и требованиями законодательства, показателями качества и эффективности и социального заказа.
Адаптация моделей управления образования
– комплекс нормативно-правовых, организационных, финансово-экономических, кадровых, иных управленческих мероприятий, направленных на поддержание функционирования и развития системы образования (повышение эффективности, улучшение показателей качества) в соответствии с изменившимися условиями (принятие новых нормативно-правовых документов, изменение финансирования, изменение социальной среды).
Образовательный округ
является частью территории субъекта Российской Федерации, в границах которой осуществляется компетенция местного органа государственной власти субъекта Российской Федерации в области управления образованием. Границы образовательного округа определяются с учетом размещения образовательных ресурсов на территории субъекта Российской Федерации.
Эффективность
– качественная категория, связанная с интенсивностью развития предпринимательства. Она отражает глубинные процессы совершенствования, происходящие во всех его элементах, и исключает механистические подходы. Столь широкая трактовка эффективности не противоречит узконаправленному ее пониманию. Широко известны показатели эффективности производства: его результативность, интенсивность функционирования системы, степень достижения цели и уровень организованности системы и т.д.
Обозначения и сокращения
БК – Бюджетный Кодекс Российской Федерации
ВВП – валовой внутренний продукт
ВРП – валовой региональный продукт
ЕГЭ – единый государственный экзамен
МБО – межбюджетные отношения
МОУ – муниципальное образовательное учреждение
МЭРТ – Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации
НК – Налоговый Кодекс Российской Федерации
НПО – начальное профессиональное образование
ОПФ – организационно-правовая форма
СПО – среднее профессиональное образование
ФЗ – федеральный закон
ФОИВ – Федеральный орган исполнительной власти
1.Введение
В России происходят быстрые изменения, связанные с новыми принципами в экономическом и социальном развитии, что предъявляет принципиально новые требования к системе образования. Заявленная Правительством Российской Федерации программа модернизации системы образования должна обеспечить условия для гибкой адаптации этой сферы к изменяющимся потребностям и условиям внешней среды; создать механизмы развития системы образования в соответствии с требованиями общества, а также ее собственными целями и задачами; сделать образование более качественным, доступным и эффективным.
Для достижения поставленных целей необходимо создание нового организационно-экономического механизма систем общего и профессионального образования на федеральном, региональном и муниципальном уровнях. Приоритетными направлениями в связи с этим становятся:
- формирование новых принципов и механизмов финансирования отрасли;
- реструктуризация сети образовательных учреждений, создание ее новой территориальной организации;
- формирование нового содержания образования, отвечающего современным потребностям общества;
- введение принципиально иной системы оценки качества образования.
Для управления принципиально другой организацией образовательных ресурсов, для достижения поставленных целей модернизации возможным оказывается управление системой образования в форме создания образовательных округов.
Эксперимент по управлению региональной системой образования на основе создания образовательных округов был инициирован органами управления образования Самарской области в 2002 году. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 21 июня 2005 г. №840-р эксперимент был продолжен на срок до 2008 года. При этом наряду с Самарской областью в эксперимент были включены Сахалинская, Астраханская, Кировская, Ульяновская области. В настоящее время формирование образовательных округов происходит и в других регионах, не включенных в федеральный эксперимент, - например, в Алтайском крае.
Субъекты Российской Федерации, принимающие участие в эксперименте, реализуют различные модели организации управления образованием на основе создания образовательных округов исходя из норм законодательства Российской Федерации и региональных законов и постановлений. Модели эти созданы как в более жестком варианте (с передачей государственному органу управления образованием субъекта РФ большинства или ключевых функций муниципалитетов в управлении образованием – Самарская область), так и в более мягких вариантах (Кировская область – предполагает «приближение» государства к объектам управления при сохранении муниципальных органов управления образованием; Астраханская область – образовательные округа рассматриваются скорее как территориальные комплексы, имеющие совещательное значение, разрабатывающие программы развития образования нескольких муниципалитетов; в Алтайском округа сформированы как общественные организации, координирующие образовательную деятельность муниципалитетов).
Накопленный период реализации эксперимента по управлению региональной системой образования на основе создания образовательных округов требует подведения итогов и определения дальнейших форм работы с образовательными округами.
Целью
работы является повышение эффективности реализации государственной политики в сфере образования в части обеспечения внедрения новых принципов финансирования образовательных учреждений путем исследования и анализа практики внедрения модели управления образованием на основе создания образовательных округов.
Задачи работы
Поставленная цель предполагает выполнение следующих задач и подзадач исследования:
1.
Подготовка и проведение исследования практики внедрения модели управления образованием на основе создания образовательных округов
- Разработка программы и инструментария для исследования и анализа практики внедрения модели управления образованием на основе создания образовательных округов.
- Сбор и обработка данных о практике внедрения модели управления образованием на основе создания образовательных округов в Самарской, Астраханской, Кировской, Сахалинской и Ульяновской областях и в Чукотском автономном округе.
2.
Анализ и интерпретация полученных эмпирических данных о практике внедрения модели управления образованием на основе создания образовательных округов
- Анализ результатов исследования внедрения модели управления образованием на основе создания образовательных округов
- Подготовка доклада о ходе и результатах федерального эксперимента по внедрению модели управления образованием на основе создания образовательных округов
На данном этапе решается первая из поставленных задач.
2. Систематизация и описание используемых в регионах РФ моделей управления системой образования на основании создания образовательных округов
Эксперимент по созданию образовательных округов был запущен с 2006 года в связи с принятием Распоряжения Правительства РФ №840-р от 21 июня 2005 года. Было установлено, что в эксперименте участвуют 5 регионов: Астраханская, Кировская, Самарская, Сахалинская и Ульяновская области, и эксперимент должен быть осуществлен в 2006 – 2008 годах. На сегодняшний день назрела необходимость подведения итогов эксперимента.
Немаловажно, что процесс управления образованием на основании создания образовательных округов затронул не только перечисленные регионы. Отдельные субъекты Федерации приступили к такой трансформации самостоятельно, без включения их в федеральный эксперимент. К таким регионам относится, например, Алтайский край. Сам этот факт, «инициатива снизу» говорит о привлекательности идеи образовательных округов.
Прежде всего, необходимо сказать о целях формирования образовательных округов, так как от постановки целей зависит то, что оценивается в качестве результатов эксперимента. Цели взаимоувязаны с используемой моделью образовательных округов, тем не менее, их можно в универсальном виде сформулировать следующим образом:
· повышение эффективности управления образованием в регионах и эффективности использования ресурсов;
· усиление связи общего и профессионального образования и ориентации системы образования на местные рынки труда;
· повышение качества и доступности образования (особенно в сельской местности) посредством организации сетевого взаимодействия между разноуровневыми учреждениями образования, а также между учреждениями образования и социально-культурной сферы.
Экспериментальный опыт регионов РФ позволил сформировать следующие модели образовательных округов.
1. «Жесткая государственная» модель, предусматривающая передачу государственному органу управления образованием субъекта РФ большинства или ключевых функций муниципалитетов в управлении образованием (реализуется в Самарской области; находится в противоречии с действующим законодательством).
2. «Мягкая государственная» модель, предполагающая преимущественно лишь «приближение» государства к объектам управления (реализуется в Кировской области). Здесь сохранены муниципальные органы управления образованием при создании 8 образовательных округов, однако численность управленцев на муниципальном уровне сокращена в соответствии с сокращением полномочий и повышена численность персонала в региональных органах управления образованием. В каждом образовательном округе созданы и административные органы управления, и общественные советы.
3. «Межуниципальная договорная» модель, предполагающая, в том числе, повышенную роль общественно-государственного управления. Предусматривает объединение ресурсов нескольких муниципалитетов при участии государства для решения отдельных задач функционирования и модернизации образования на данных территориях – Астраханская область, Алтайский край. В Астраханской области образовательные округа рассматриваются скорее не как способ усиления роли государства и управленческой вертикали в образовании, а как территориальные комплексы, имеющие совещательное значение, разрабатывающие программы развития образования нескольких муниципалитетов. В Алтайском крае создано 7 округов без образования юридического лица. Округа сформированы как общественные организации, координирующие образовательную деятельность муниципалитетов. Единственной региональной структурой в округе является ресурсный центр (филиал учреждения дополнительного образования). Такой вариант «горизонтальной координации» муниципальных систем действует в рамках существующего законодательства.
Теоретически может существовать модель образовательных округов, при которой ряд государственных полномочий передается на муниципальный уровень.
Необходимо четко понимать, что за двухлетний период реализации эксперимента возможно адекватно оценивать только достижение управленческих целей. По общемировой практике достижение результатов социально-экономического характера (таких, например, как повышение качества образования) требует гораздо большего периода рассмотрения. Поэтому о последних можно говорить только применительно к Самарской области, в которой работа с образовательными округами ведется с 2001 года.
По результатам эксперимента, прежде всего, следует рассматривать группу управленческих эффектов.
В сегодняшней системе образования существует проблема отсутствия механизмов согласования действий между уровнями политики и управления образованием. На практике это часто приводит к отказу муниципалитетов от необходимых шагов по модернизации существующей образовательной сети и других направлений реформирования системы образования. Образовательные округа позволяют решить эту проблему: если они созданы либо в форме «приближения» государства к объектам управления, либо в форме передачи большинства или ключевых функций муниципалитетов в управлении образованием на региональный уровень, либо в форме передачи государственных полномочий на местный уровень.
О решении данной проблемы говорят факты продвижения регионов-участников эксперимента в реализации проектов модернизации систем образования. В перечисленных регионах осуществлен переход на подушевое нормативное финансирование образования, причем средства на подушевой основе доводятся до уровня образовательных учреждений (Астраханская область, Самарская область, Кировская область). В Самарской области подушевое нормативное финансирование введено не только для учреждений общего образования, но и для учреждений профессионального образования.
В Самарской области введение образовательных округов позволило оптимизировать численность управленческого персонала и провести за счет этой оптимизации повышение уровня оплаты труда. Численность управленческого персонала снизилась в 1,7 раза. Эффекты от сокращения численности управленческого персонала особенно значимы для муниципалитетов с низкой численностью населения. В них содержание штата работников органа управления образованием является экономически нерациональным, поскольку в их подчинении находятся от сотни до тысячи учащихся.
Управление на основании образовательных округов при условии приближения государства к объектам управления позволяет менее болезненно осуществлять переход к новой системе оплаты труда. В Самарской области, например, средняя заработная плата учителей за период реализации эксперимента возросла и составила в 2007 году 10-12 тыс. руб. в сельских муниципалитетах, около 8 тыс. руб. в Тольятти.
Таким образом, можно констатировать, что модель образовательных округов упрощает реализацию программ развития образования регионов и отдельных муниципалитетов. В том числе это относится и к реализации приоритетного национального проекта «Образование», особенно в части проведения комплексных проектов модернизации региональных образовательных систем (комплексные проекты модернизации образования реализуются в Астраханской и Самарской областях). Во многом это обусловлено сокращением административных и транзакционных издержек между уровнями власти, территориями, учреждениями.
Система образовательных округов позволяет решить межмуниципальные проблемы и в более «жестких» моделях (предполагающих перераспределение полномочий и реорганизацию отдельных уровней управления), и в более «мягких» моделях, рассматривающих образовательные округа с преимущественно общественным принципом управления. Данный результат характерен, например, для Астраханской области, где пошли по пути создания общественных образовательных округов, осуществляющих согласование совместных, межмуниципальных программ и проектов, а также подготавливающих заявки на финансирование этих проектов в пределах средств регионального бюджета, предусмотренных сверх объемов средств, определяемых на основании норматива подушевого финансирования образования.
Наличие управленческих эффектов от перехода системы управления образованием на образовательные округа признается управленцами всех уровней. Это стало очевидным, например, на совещании регионов-участников эксперимента с представителями Министерства образования и науки РФ, экспертами ФИРО и других институтов образовательного сообщества, проведенном 22 мая 2007 года. Об эффектах образовательных округов на совещании докладывали специалисты и регионального, и окружного, и муниципального уровня.
Создание единого образовательного пространство на основании образовательных округов позволяет региональным властям эффективно реализовывать федеральную и региональную политику в сфере образования. С созданием округов у региональных властей появилась возможность ставить перед руководством округов конкретные и объемные задачи, в том числе, что немаловажно, в рамках исполнения национального проекта «Образование». Через территориальные управления округов региональные власти успешно выполняют различные образовательные программы, следят за целевым использованием средств из областного бюджета, контролируют соблюдение государственных образовательных стандартов, лицензионных требований и норм.
За счет укрепления управленческой вертикали в образовании при создании образовательных округов в Самарской области, например, и повышении уровня оплаты труда в образовании смогли приступить к решению проблемы обеспечения учителей жильем. В области стартовал пилотный проект индивидуального малоэтажного строительства для работников муниципальных образовательных учреждений.
Приведенные выше примеры позволяют констатировать и такой результат эксперимента, как повышение эффективности использования ресурсов в отрасли. Это достигается за счет оптимизации сети учреждений, организации сетевого взаимодействия, внедрения новой системы оплаты труда и др.
Например, за счет оптимизации сети образовательных учреждений и планомерного повышения материально-технического оснащения в «точках роста», в опорных центрах (что достигается благодаря указанным выше управленческим эффектам) достигается лучшая оснащенность образования и более высокие показатели качества обучения. В Самарской области, например, за период работы с образовательными округами констатируют повышение результатов ЕГЭ и сокращение его разрыва между выпускниками сельских и городских школ. Количество выпускников Самарской области, набравших 100 баллов, растет из года в год.
Регионы-участники эксперимента констатируют эффективность образовательных округов в плане повышения квалификации учителей. В Алтайском крае при каждом образовательном округе созданы ресурсные центры (на базе краевых учреждений повышения квалификации), что способствовало расширению пользования их услугами. Аналогичная схема характерна и для Самарской области.
Благодаря формированию образовательных округов решается и проблема обеспечения разнообразия образовательных услуг. Как известно, в небольших муниципалитетах образовательная сеть не может обеспечивать достаточность различных образовательных программ или обеспечивает их с большими издержками ввиду рассредоточения ресурсов. На сегодняшний день в Самарской области до 70% выпускников подвозятся и обучаются в оснащенных образовательных центрах, произошло сокращение учреждений дополнительного образования при повышении охвата детей дополнительным обучением. Что свидетельствует о положительных изменениях в плане обеспечения должного качества образования в сельских образовательных учреждениях и школах с малочисленным контингентом.
В тех случаях, когда при создании образовательного округа упор делается не на перераспределение управленческих функций, а на развитие общественной составляющей (Астраханская область, Алтайский край), можно говорить об усилении общественно-государственного управления, появлении вертикали общественного управления.
Одним из наиболее важных результатов управления образованием на основании создания образовательных округов является усиление взаимодействия образовательных структур общего и профессионального образования, усиление ориентации на локальные рынки труда. За счет применения единой государственной политики на территории всех муниципалитетов, входящих в округ, единого подхода в методическом, кадровом, материально-техническом, финансовом обеспечении образовательного процесса стало возможным быстро и адекватно реагировать на изменяющиеся запросы рынка труда. До образования округа система начального и среднего профессионального образования функционировала в рамках отдельных муниципалитетов, оставалась вне его социально-экономических проблем, использовалась неэффективно, не имея организационных условий ориентации на рынок труда. Каждое муниципальное образование стремилось построить у себя полную систему профессионального образования, иногда включая высшее. Поэтому создание образовательных округов позволило урегулировать ситуацию дублирования подготовки детей по ряду специальностей в учреждениях НПО, СПО.
В заключение следует подчеркнуть, что введение образовательных округов возможно по разным сценарием и моделям, и не всегда требует значительных перестроек в системе управления образованием. Прежде всего, управление образованием на основании образовательных округов упрощает реализацию программ и проектов развития образования (управление этими программами, сокращает административные и трансакционные издержки), способствует проведению модернизации системы образования. Образовательные округа позволяют гармонизировать государственное и муниципальное управление территориальными системами образования.
3. Разработка программы и инструментария для исследования и анализа практики внедрения модели управления образованием на основе создания образовательных округов
С учетом выполненных исследований, посвященных определению подходов к анализу и оценке результатов управления образованием на основе создания образовательных округов, на данном этапе реализации проекта была разработана программа и инструментарий для исследования и анализа практики внедрения различных моделей образовательных округов.
3.1.
Постановка целей и задач исследования. Выбор и обоснование критериев оценки результатов создания различных моделей образовательных округов.
Эксперимент по созданию образовательных округов проводится с целью отработки механизмов и моделей внедрения и реализации нового принципа организации территориальных образовательных систем. В связи с этим, среди задач мониторинга эксперимента были поставлены следующие:
· выявление наиболее эффективных моделей создания образовательных округов применительно к приоритетам формирования и условиям функционирования;
· определение проблем нормативного и методического обеспечения, которые препятствовали созданию и эффективному функционированию образовательных округов;
· выявление других проблем, связанных с созданием и функционированием образовательных округов.
Таким образом, результаты мониторинга эксперимента должны обобщить опыт создания образовательных округов в пилотных регионах и выработать рекомендации по выбору моделей, в наибольшей степени соответствующих социально-экономическим условиям территории; выявить лакуны и противоречия в существующей нормативной базе и дать рекомендации по способам решения нормативно-методических проблем, а также выявить организационные, технологические и иные проблемы создания и функционирования образовательных округов и дать рекомендации по их решению.
Созданная система мониторинга базируется на двух основных принципах оценки результатов эксперимента:
· мониторинг эксперимента осуществляется путем оценки результативности и динамики решения задач создания образовательных округов;
· основной информационной базой мониторинга являются данные федерального государственного статистического наблюдения.
Таким образом, в основу мониторинга успешности создания и функционирования образовательных округов был положен количественный анализ, базирующийся на данных образовательной статистики, а также внешней оценки образовательных достижений (данные о сдаче Единого государственного экзамена). Смещение приоритетов и акцентов с процесса на результат позволило перейти от суждений и мнений к обоснованному сравнительному анализу, прогнозу, выявлению взаимосвязи и зависимостей различных факторов, влияющих на результаты функционирование образовательных систем, педагогической и управленческой деятельности.
Не менее важной предпосылкой перехода управления образованием на качественно новый уровень стало развитие статистики образования и использование ее в качестве инструмента информационного обеспечения принятия решений по вопросам образования на основе образовательных индикаторов.
В то же время надо признать, что федеральное государственное статическое наблюдение не в полной мере отвечает потребностям данного исследования как на региональном, так и на муниципальном уровне. Формы статистической отчетности по вопросам образования не всегда располагают данными, необходимыми для расчета важных с точки зрения конкретной задачи управления, индикаторов. Зачастую речь идет о показателях, являющихся основополагающими для анализа и подготовки принятия решений, таких например, как охват образованием, расходы на образование и другие. Соответственно, возникает необходимость в сборе дополнительной статистической и иной информации и включении в систему индикаторов данных, не относящихся к статистике образования. Источниками этих данных являются формы статистической отчетности по вопросам труда, занятости и демографии, финансово-экономическая информация. Собранная дополнительная информация используется также и для расчета так называемых «контекстных показателей» (показателей, характеризующих условия, в которых функционирует система образования: доля сельского населения, расходы бюджета на душу населения, уровень безработицы и т.д.), которые должны быть использованы уже на стадии анализа и интерпретации индикаторов оценки создания и функционирования образовательных округов при межмуниципальных и межрегиональных сопоставлениях.
Сбор, обработка и анализ полученной информации в совокупности позволит выявить наиболее эффективные модели создания и функционирования образовательных округов с учетом социально-экономических условий конкретной территории.
Система индикаторов формировалась с учетом основных задач в области создания и эффективного функционирования образовательных округов с целью содержательной характеристики успешности их решения властями. При разработке системы мониторинга на основе анализа опыта, в первую очередь, опыта создания образовательных округов в Самарской области, были выявлены основные задачи создания образовательных округов. К важнейшим задачам относятся:
1. Повышение полноты и качества образовательных услуг, предоставляемых территориальной образовательной сетью.
2. Эффективное взаимодействие элементов сети образовательных учреждений.
3. Повышение эффективности управления территориальным образовательными системами.
4. Создание эффективных механизмов использования ресурсов.
5. Усиление ориентации территориальных систем образования на местные рынки труда.
Уровень решения каждой из этих задач оценивается на основе аналитических показателей – индикаторов. В группу индикаторов решения задачи «Повышение полноты и качества образовательных услуг, предоставляемых территориальной образовательной сетью» были выделены следующие:
1) охваты образованием по видам, типам и возрастным группам;
2) уровень внебюджетного финансирования;
3) динамика результатов ЕГЭ по отношению к среднему значению для регионов сопоставимой группы;
4) динамика дифференциации результатов ЕГЭ по территории;
5) объем контрактной подготовки и услуг учреждений НПО и СПО, оказываемых по договорам с предприятиями и организациями.
Индикаторы решения задачи «Эффективное взаимодействие элементов сети образовательных учреждений»:
1) количество учащихся, получающих образовательные услуги более чем в одном образовательном учреждении, включая учреждения общего образования, НПО и СПО;
2) число учреждений и дополнительного образования, предоставляющих образовательные услуги в рамках программ общего среднего образования, численность учащихся, посещающих эти программы.
Индикаторы решения задачи «Повышение эффективности управления территориальными образовательными системами»:
1) доля расходов на управление в общих расходах на образование;
2) доля расходов на управление в общих расходах на образование в расчете на одного учащегося.
Индикаторы решения задачи «Создание эффективных механизмов использования ресурсов»:
1) повышение доли учебных расходов в финансировании образования;
2) соотношение учащихся и преподавателей;
3) средний размер школы;
4) средняя наполняемость классов;
5) профессионально-квалификационный и половозрастной состав кадров;
6) техническая оснащенность;
7) доля преподавателей, работающих на неполную ставку и совместителей.
Индикаторы решения задачи «Усиление ориентации территориальных систем образования на местные рынки труда»:
1) количество вновь введенных программ профессиональной подготовки в начальном и среднем профессиональном образовании;
2) доля безработных выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования в общей численности безработных.
Изменения значений индикаторов, характеризующих решение задач создания образовательных округов, не могут быть достигнуты немедленно после начала внедрения. Это определяет необходимость разработки индикаторов промежуточных результатов.
Анализ индикаторов промежуточных результатов позволит оценить наличие и темпы создания образовательных округов, а также идентифицировать шаги и меры, вызывающие наибольшие трудности.
Определим набор индикаторов промежуточных результатов для каждой из выделенных задач.
Задача «Повышение полноты и качества образовательных услуг, предоставляемых территориальной образовательной сетью»:
1) количество учреждений и учащихся в них, предоставляющих услуги дошкольного образования, в том числе образовательные программы для детей предшкольного возраста;
2) количество программ, реализуемых в системе дополнительного образования;
3) количество программ, реализуемых в системе начального профессионального образования;
4) количество программ, реализуемых в системе среднего профессионального образования;
5) количество учебных заведений общего среднего образования и учащихся в них, реализующих программы предпрофильной подготовки и профильного обучения;
6) количество программ предпрофильной подготовки и профильного обучения в учреждениях, расположенных на территории округа или на территории муниципальных образований (или иных территориальных подразделений), предполагаемых к объединению в один округ.
Задача «Эффективное взаимодействие элементов сети образовательных учреждений»:
1) наличие договоров между учебными заведениями о совместной деятельности, в том числе:
· между общеобразовательными учебными заведениями;
· между общеобразовательными учебными заведениями и учреждениями профессионального образования;
· между учреждениями профессионального образования;
· между общеобразовательными учебными заведениями и учреждениями дополнительного образования;
· между учреждениями профессионального образования и учреждениями дополнительного образования;
2) создание филиалов учебных заведений;
3) создание интегрированных образовательных учреждений (образовательных учреждений, реализующих программы нескольких ступеней: школа-детский сад, школа-профессиональное училище т.п.);
4) создание ресурсных центров.
Задача «Повышение эффективности управления территориальным образовательными системами»:
1) численность и профессиональный состав кадров управления по уровням (муниципальное образование, учебные заведения);
2) расходы на управление образованием;
3) техническая оснащенность управления.
Задача «Создание эффективных механизмов использования ресурсов»:
1) динамика количества учебных заведений дошкольного образования (включая филиалы);
2) динамика количества общеобразовательных учебных заведений (включая филиалы) по видам (начальные, основные, средние полные школы и т.д.);
3) создание интегрированных образовательных учреждений (образовательных учреждений, реализующих программы нескольких ступеней: школа-детский сад, школа-профессиональное училище т.п.).
Задача «Усиление ориентации территориальных систем образования на местные рынки труда»:
1) коэффициенты охвата по уровням образования;
2) коэффициенты выпуска по уровням образования;
3) общее количество реализуемых программ и специальностей, доля новых программ и специальностей в общем количестве;
4) количество программ (специальностей), набор на которые прекращен.
При разработке набора индикаторов, характеризующих создание и эффективное функционирование образовательных округов учитывались следующие основные требования:
· способ расчета индикаторов должен быть прозрачен и должен обеспечивать возможность проверки результатов расчетов (т.е. для каждого индикатора записана формула расчета с точным и однозначным указанием источников данных);
· способ и источники получения данных должны обеспечивать их достоверность. При построении системы показателей для анализа использовались только официальные источники – в первую очередь, данные федерального государственного статистического наблюдения как по образованию, так и по иным сферам социально-экономической жизни общества (данные статистики труда, демографические данные, которые предоставляются территориальными органами Росстата). Все эти официальные данные обеспечивают надежность информации и поддаются проверке.
· методология расчета индикаторов должна быть постоянной с целью обеспечения сопоставимости индикаторов, относящихся к разным периодам времени;
В рамках предлагаемой системы, характеризующей создание и эффективное функционирование образовательных округов, предполагается сбор данных федерального государственного статистического наблюдения согласно источникам, приведенным в Приложении 1. Дополнительная информация, необходимая для решения задач данного исследования, но не содержащаяся в формах государственного статистического наблюдения, представлена в Приложении 2.
Методология расчета каждого индикатора приведена в Приложении 3.
При разработке структуры системы индикаторов учитывался тот факт, что необходимо давать оценку не только общего образования, но и рассматривать этот уровень образования в совокупности с другими. В связи с этим разработанная система индикаторов в своей основе имеет единый подход, а именно - комплексность и единство взгляда на систему и ожидаемые результаты ее деятельности вне зависимости от распределения полномочий в области управления образованием между региональным и муниципальным уровнями, вне зависимости от источников его финансирования (региональный или местный бюджет) и, соответственно, вне зависимости от некоторых различий в задачах, стоящих перед органами управления образованием этих уровней.
В соответствии с изложенным выше принципом при построении структуры индикаторов коллектив разработчиков исходил из того, что муниципальные системы образования являются составной частью региональной системы образования. Таким образом, система показателей для регионального и муниципального уровня построена по единой схеме (ее структура приведена в Приложении 3), что позволит, при необходимости, проводить «сквозной» анализ по определенным показателям с муниципального уровня до регионального.
Таким образом, сформированная система индикаторов для комплексного анализа образовательных округов полностью отвечает основным требованиям, которые перед ней ставились, а именно:
· система индикаторов содержательно отвечает на запрос пользователя, в большей степени включает в себя не абсолютные данные, а расчетные относительные показатели;
· система индикаторов характеризует степень достижения целей и решения задач, а не затраты;
· вертикальная взаимоувязка и методическое единство систем индикаторов различных уровней: как регионального, так и муниципального.
3.2 Инструментарий для оценки индикаторов и критериев оценки результатов создания различных моделей образовательных округов
3.2.1 Методика проведения исследования
Для реализации предложенной концепции мониторинга была сформирована база данных в формате MS Excel, обеспечивающая автоматизированный расчет индикаторов. В базу вносятся исходные данные, включая:
· данные из форм федерального государственного статистического наблюдения, при этом для каждого показателя указывается источник информации (название формы статистической отчетности, номер раздела, номер графы и строки).
· данные, которые отсутствуют в государственной статистической отчетности, но имеющиеся в распоряжении региональных/муниципальных органов управления образованием.
· демографические данные и данные государственной статистической отчетности не относящиеся к образованию (статистика труда, социально-экономические показатели и др.), которые могут быть получены в территориальных органах статистики.
Сбор, обработку и анализ данных региональной и муниципальных образовательных систем целесообразно осуществлять с помощью унифицированной базы данных, реализованной в формате/среде Microsoft Excel. Такой выбор обусловлен следующими факторами. Данная программа доступна всем пользователям и достаточно широко распространена, что не вызывает дополнительных затруднений для ее использования (нет необходимости привлекать дополнительные финансовые средства для ее покупки и установки). Настольный табличный редактор Excel – один из компонентов широко распространенного семейства офисных приложений Microsoft Office. Таким образом, среди преимуществ Excel следует отметить высокую степень интеграции с другими приложениями Microsoft Office, прозрачность и интуитивную понятность интерфейса, являющегося привычным для большинства пользователей MS Office.
Microsoft Excel имеет в своем арсенале средства, обеспечивающие ввод и обработку данных, их статистическую обработку, а также широкие возможности визуализации полученных результатов: поиск и представление информации в виде таблиц, графиков и отчетов. Таким образом, использование данного приложения не только облегчит их последующую обработку, но и позволит облегчить процесс расчета индикаторов.
База данных представляет собой книгу, условно разделенную на 2 части. Первым этапом формирования базы данных являлось создание шаблонов каждой книги MS Excel, предназначенных для сбора запрашиваемых данных. Причем для каждой группы исходных данных и для каждого источника информации, вплоть до конкретной формы федерального государственного статистического наблюдения выделялся отдельный лист шаблона. К каждому показателю в правом поле листа записан источник, откуда берется информация (номер формы с указанием раздела, графы и строки).
Затем в шаблон были добавлены листы также заранее определенной структуры для автоматизированного расчета индикаторов на основе разработанной методологии и введенных первичных данных, аккумулированных в первой части базы. Для автоматизации расчетов использовался встроенный редактор формул MS Excel. При выполнении этого шага для отдельного раздела системы индикаторов (или подраздела, в зависимости от числа индикаторов в нем) выделять отдельную страницу с соответствующим наименованием.
Заполняя листы с первичной информацией, происходит автоматизированный расчет индикаторов. Индикаторы по листам книги сгруппированы в соответствии со структурой индикаторов, которая приведена в Приложении к отчету. Все листы книги средствами MS Excel защищены от изменений паролем (за исключением поля, в которое заносятся первичные данные). Таким образом, удаление строк, столбцов, формул листов из БД невозможно.
На основе данных, внесенных в базу, производится автоматизированный расчет индикаторов решения задач формирования образовательных округов и индикаторов промежуточных результатов их создания. Сравнительный и динамический анализ индикаторов является информационной основой для решения задач мониторинга эксперимента по созданию образовательных округов.
3.2.2 Формы для сбора и обработки данных
Форма 1.
| Наименование муниципального образования
|
|||||||
| С какого года участвует в эксперименте по ЕГЭ
|
|||||||
| Является ли сдача ЕГЭ по математике обязательной (да/нет)
|
|||||||
| Является ли сдача ЕГЭ по русскому языку обязательной (да/нет)
|
|||||||
| С какого года участвует в эксперименте по созданию сетевых округов
|
|||||||
Таблица 1.
| Форма 76-рик
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Общее число учреждений
|
ед. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.01 гр.5 |
| 2 |
городские поселения |
ед. |
р.1 стр.01 гр.3 |
||||
| 3 |
сельская местность |
ед. |
р.1 стр.01 гр.4 |
||||
| 4 |
Начальных (1 ступень) |
ед. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.02 гр.5 |
| 5 |
городские поселения |
ед. |
р.1 стр. 02 гр.3 |
||||
| 6 |
сельская местность |
ед. |
р.1 стр. 02 гр.4 |
||||
| 7 |
из них образовательные учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста |
ед. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.03 гр.5 |
| 8 |
городские поселения |
ед. |
р.1 стр. 03 гр.3 |
||||
| 9 |
сельская местность |
ед. |
р.1 стр. 03 гр.4 |
||||
| 10 |
Основных (I-III ступени) |
ед. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.04 гр.5 |
| 11 |
городские поселения |
ед. |
р.1 стр. 04 гр.3 |
||||
| 12 |
сельская местность |
ед. |
р.1 стр. 04 гр.4 |
||||
| 13 |
Средних (полных) (I-III ступени) в том числе: |
ед. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.05 гр.5 |
| 14 |
городские поселения |
ед. |
р.1 стр. 05 гр.3 |
||||
| 15 |
сельская местность |
ед. |
р.1 стр. 05 гр.4 |
||||
| 16 |
Общеобразовательных учреждений с углубленным изучением различных предметов |
ед. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.07 гр.5 |
| 17 |
городские поселения |
ед. |
р.1 стр. 07 гр.3 |
||||
| 18 |
сельская местность |
ед. |
р.1 стр. 07 гр.4 |
||||
| 19 |
Гимназий |
ед. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.08 гр.5 |
| 20 |
городские поселения |
ед. |
р.1 стр. 08 гр.3 |
||||
| 21 |
сельская местность |
ед. |
р.1 стр. 08 гр.4 |
||||
| 22 |
Лицеев |
ед. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.09 гр.5 |
| 23 |
городские поселения |
ед. |
р.1 стр. 09 гр.3 |
||||
| 24 |
сельская местность |
ед. |
р.1 стр. 09 гр.4 |
||||
| 25 |
Кадетских учреждений |
ед. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.10 гр.5 |
| 26 |
городские поселения |
ед. |
р.1 стр. 10 гр.3 |
||||
| 27 |
сельская местность |
ед. |
р.1 стр. 10 гр.4 |
||||
| 28 |
образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья |
ед. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.11 гр.5 |
| 29 |
городские поселения |
ед. |
р.1 стр. 11 гр.3 |
||||
| 30 |
сельская местность |
ед. |
р.1 стр. 11 гр.4 |
||||
| 31 |
Всего обучающихся
|
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.17 гр.5 |
| 32 |
городские поселения |
чел. |
р.1 стр. 17 гр.3 |
||||
| 33 |
сельская местность |
чел. |
р.1 стр. 17 гр.4 |
||||
| 34 |
в начальных школах |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.18 гр.5 |
| 35 |
городские поселения |
чел. |
р.1 стр.18 гр.3 |
||||
| 36 |
сельская местность |
чел. |
р.1 стр.18 гр.4 |
||||
| 37 |
из них в образовательных учреждениях для детей дошкольного и младшего школьного возраста |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.19 гр.5 |
| 38 |
городские поселения |
чел. |
р.1 стр.19 гр.3 |
||||
| 39 |
сельская местность |
чел. |
р.1 стр.19 гр.4 |
||||
| 40 |
в основных школах |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.20 гр.5 |
| 41 |
городские поселения |
чел. |
р.1 стр.20 гр.3 |
||||
| 42 |
сельская местность |
чел. |
р.1 стр.20 гр.4 |
||||
| 43 |
в средних (полных) школах в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.21 гр.5 |
| 44 |
городские поселения |
чел. |
р.1 стр.21 гр.3 |
||||
| 45 |
сельская местность |
чел. |
р.1 стр.21 гр.4 |
||||
| 46 |
в общеобразовательных учреждениях с углубленным изучением различных предметов |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.23 гр.5 |
| 47 |
городские поселения |
чел. |
р.1 стр.23 гр.3 |
||||
| 48 |
сельская местность |
чел. |
р.1 стр.23 гр.4 |
||||
| 49 |
в гимназиях |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.24 гр.5 |
| 50 |
городские поселения |
чел. |
р.1 стр.24 гр.3 |
||||
| 51 |
сельская местность |
чел. |
р.1 стр.24 гр.4 |
||||
| 52 |
в лицеях |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.25 гр.5 |
| 53 |
городские поселения |
чел. |
р.1 стр.25 гр.3 |
||||
| 54 |
сельская местность |
чел. |
р.1 стр.25 гр.4 |
||||
| 55 |
в кадетских учреждениях |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.26 гр.5 |
| 56 |
городские поселения |
чел. |
р.1 стр.26 гр.3 |
||||
| 57 |
сельская местность |
чел. |
р.1 стр.26 гр.4 |
||||
| 58 |
в учреждениях и классах для детей с ограниченными возможностями здоровья в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.27 гр.5 |
| 59 |
городские поселения |
чел. |
р.1 стр. 27 гр.3 |
||||
| 60 |
сельская местность |
чел. |
р.1 стр. 27 гр.4 |
||||
| 61 |
в классах |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.28 гр.5 |
| 62 |
городские поселения |
чел. |
р.1 стр.28 гр.3 |
||||
| 63 |
сельская местность |
чел. |
р.1 стр.28 гр.4 |
||||
| 64 |
Численность учащихся, окончивших 9 класс |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.3 стр.06 гр.5 |
| 65 |
городские поселения |
чел. |
р.3 стр. 06 гр.3 |
||||
| 66 |
сельская местность |
чел. |
р.3 стр. 06 гр.4 |
||||
| 67 |
Численность учащихся, окончивших 11 класс (с аттестатом о среднем (полном) общем образовании) |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.3 стр.08а гр.5 |
| 68 |
городские поселения |
чел. |
р.3 стр. 08а гр.3 |
||||
| 69 |
сельская местность |
чел. |
р.3 стр. 08а гр.4 |
||||
| 70 |
Численность учащихся, окончивших 12 класс |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.3 стр. 09 гр.5 |
| 71 |
городские поселения |
чел. |
р.3 стр. 09 гр.3 |
||||
| 72 |
сельская местность |
чел. |
р.3 стр. 09 гр.4 |
||||
| 73 |
Численность обучающихся в 1 классе, организованном в дошкольных учреждениях |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.5 стр.04 гр.10 |
| 74 |
городские поселения |
чел. |
р.5 стр.04 гр.4 |
||||
| 75 |
сельская местность |
чел. |
р.5 стр.04 гр.7 |
||||
| 76 |
Численность обучающихся в 1-3(4) классах |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.5 стр.10 гр.10 |
| 77 |
городские поселения |
чел. |
р.5 стр.10 гр.4 |
||||
| 78 |
сельская местность |
чел. |
р.5 стр.10 гр.7 |
||||
| 79 |
Численность обучающихся в 5-9 классах |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.5 стр.16 гр.10 |
| 80 |
городские поселения |
чел. |
р.5 стр.16 гр.4 |
||||
| 81 |
сельская местность |
чел. |
р.5 стр.16 гр.7 |
||||
| 82 |
Численность обучающихся в 10-12 классах |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.5 стр.20 гр.10 |
| 83 |
городские поселения |
чел. |
р.5 стр.20 гр.4 |
||||
| 84 |
сельская местность |
чел. |
р.5 стр.20 гр.7 |
||||
| 85 |
Численность обучающихся всего по образовательным учреждениям |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.5 стр.21 гр.10 |
| 86 |
городские поселения |
чел. |
р.5 стр.21 гр.4 |
||||
| 87 |
сельская местность |
чел. |
р.5 стр.21 гр.7 |
||||
| 88 |
Число 1-3 (4) классов |
ед. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.5 стр.10 гр.9 |
| 89 |
городские поселения |
ед. |
р.5 стр.10 гр.3 |
||||
| 90 |
сельская местность |
ед. |
р.5 стр.10 гр.6 |
||||
| 91 |
Число 5-9 классов |
ед. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.5 стр.16 гр.9 |
| 92 |
городские поселения |
ед. |
р.5 стр.16 гр.3 |
||||
| 93 |
сельская местность |
ед. |
р.5 стр.16 гр.6 |
||||
| 94 |
Число 10-12 классов |
ед. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.5 стр.20 гр.9 |
| 95 |
городские поселения |
ед. |
р.5 стр.20 гр.3 |
||||
| 96 |
сельская местность |
ед. |
р.5 стр.20 гр.6 |
||||
| 97 |
Число классов всего по образовательным учреждениям |
ед. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.5 стр.21 гр.9 |
| 98 |
городские поселения |
ед. |
р.5 стр.21 гр.3 |
||||
| 99 |
сельская местность |
ед. |
р.5 стр.21 гр.6 |
||||
| 100 |
Количество образовательных учреждений, имеющих органы общественного самоуправления - всего |
ед. |
р.9 стр.01 |
||||
Таблица 2.
| Форма 83-рик (город)
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Общая численность педагогических работников
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 2 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 3 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 3 |
||||
| 4 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 3 |
||||
| 5 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 3 |
||||
| 6 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 7 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 3 |
||||
| 8 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 3 |
||||
| 9 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 3 |
||||
| 10 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 11 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 3 |
||||
| 12 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 3 |
||||
| 13 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 3 |
||||
| 14 |
В том числе пенсионного возраста
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 15 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 16 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 4 |
||||
| 17 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 4 |
||||
| 18 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 4 |
||||
| 19 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 20 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 4 |
||||
| 21 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 4 |
||||
| 22 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 4 |
||||
| 23 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 24 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 4 |
||||
| 25 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 4 |
||||
| 26 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 4 |
||||
| 27 |
Из общей численности работников - женщин
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 28 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 29 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 5 |
||||
| 30 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 5 |
||||
| 31 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 5 |
||||
| 32 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 33 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 5 |
||||
| 34 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 5 |
||||
| 35 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 5 |
||||
| 36 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 37 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 5 |
||||
| 38 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 5 |
||||
| 39 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 5 |
||||
| 40 |
Из общей численности работников имеют образование
|
||||||
| 41 |
высшее
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 42 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 43 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 6 |
||||
| 44 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 6 |
||||
| 45 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 6 |
||||
| 46 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 47 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 6 |
||||
| 48 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 6 |
||||
| 49 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 6 |
||||
| 50 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 51 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 6 |
||||
| 52 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 6 |
||||
| 53 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 6 |
||||
| 54 |
неполное высшее
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 55 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 56 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 7 |
||||
| 57 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 7 |
||||
| 58 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 7 |
||||
| 59 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 60 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 7 |
||||
| 61 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 7 |
||||
| 62 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 7 |
||||
| 63 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 64 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 7 |
||||
| 65 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 7 |
||||
| 66 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 7 |
||||
| 67 |
среднее специальное, педагогическое
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 68 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 69 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 9 |
||||
| 70 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 9 |
||||
| 71 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 9 |
||||
| 72 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 73 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 9 |
||||
| 74 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 9 |
||||
| 75 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 9 |
||||
| 76 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 77 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 9 |
||||
| 78 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 9 |
||||
| 79 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 9 |
||||
| 80 |
Из общей численности работников имеют стаж педагогической работы
|
||||||
| 81 |
до 2 лет
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 82 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 83 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 10 |
||||
| 84 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 10 |
||||
| 85 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 10 |
||||
| 86 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 87 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 10 |
||||
| 88 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 10 |
||||
| 89 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 10 |
||||
| 90 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 91 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 10 |
||||
| 92 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 10 |
||||
| 93 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 10 |
||||
| 94 |
от 2 до 5 лет
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 95 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 96 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 11 |
||||
| 97 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 11 |
||||
| 98 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 11 |
||||
| 99 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 100 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 11 |
||||
| 101 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 11 |
||||
| 102 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 11 |
||||
| 103 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 104 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 11 |
||||
| 105 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 11 |
||||
| 106 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 11 |
||||
| 107 |
от 5 до 10 лет
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 108 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 109 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 12 |
||||
| 110 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 12 |
||||
| 111 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 12 |
||||
| 112 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 113 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 12 |
||||
| 114 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 12 |
||||
| 115 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 12 |
||||
| 116 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 117 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 12 |
||||
| 118 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 12 |
||||
| 119 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 12 |
||||
| 120 |
от 10 до 20 лет
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 121 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 122 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 13 |
||||
| 123 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 13 |
||||
| 124 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 13 |
||||
| 125 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 126 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 13 |
||||
| 127 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 13 |
||||
| 128 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 13 |
||||
| 129 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 130 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 13 |
||||
| 131 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 13 |
||||
| 132 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 13 |
||||
| 133 |
свыше 20 лет
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 134 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 135 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 14 |
||||
| 136 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 14 |
||||
| 137 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 14 |
||||
| 138 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 139 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 14 |
||||
| 140 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 14 |
||||
| 141 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 14 |
||||
| 142 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 143 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 14 |
||||
| 144 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 14 |
||||
| 145 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 14 |
||||
Таблица 3.
| Форма 83-рик (село)
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Общая численность педагогических работников
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 2 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 3 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.01 гр. 3 |
||||
| 4 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.02 гр. 3 |
||||
| 5 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.03 гр. 3 |
||||
| 6 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 7 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.04 гр. 3 |
||||
| 8 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.05 гр. 3 |
||||
| 9 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.06 гр. 3 |
||||
| 10 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 11 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.07 гр. 3 |
||||
| 12 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.08 гр. 3 |
||||
| 13 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.09 гр. 3 |
||||
| 14 |
В том числе пенсионного возраста
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 15 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 16 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.01 гр. 4 |
||||
| 17 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.02 гр. 4 |
||||
| 18 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.03 гр. 4 |
||||
| 19 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 20 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.04 гр. 4 |
||||
| 21 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.05 гр. 4 |
||||
| 22 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.06 гр. 4 |
||||
| 23 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 24 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.07 гр. 4 |
||||
| 25 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.08 гр. 4 |
||||
| 26 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.09 гр. 4 |
||||
| 27 |
Из общей численности работников - женщин
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 28 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 29 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.01 гр. 5 |
||||
| 30 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.02 гр. 5 |
||||
| 31 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.03 гр. 5 |
||||
| 32 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 33 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.04 гр. 5 |
||||
| 34 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.05 гр. 5 |
||||
| 35 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.06 гр. 5 |
||||
| 36 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 37 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.07 гр. 5 |
||||
| 38 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.08 гр. 5 |
||||
| 39 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.09 гр. 5 |
||||
| 40 |
Из общей численности работников имеют образование
|
||||||
| 41 |
высшее
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 42 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 43 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.01 гр. 6 |
||||
| 44 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.02 гр. 6 |
||||
| 45 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.03 гр. 6 |
||||
| 46 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 47 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.04 гр. 6 |
||||
| 48 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.05 гр. 6 |
||||
| 49 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.06 гр. 6 |
||||
| 50 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 51 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.07 гр. 6 |
||||
| 52 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.08 гр. 6 |
||||
| 53 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.09 гр. 6 |
||||
| 54 |
неполное высшее
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 55 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 56 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.01 гр. 7 |
||||
| 57 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.02 гр. 7 |
||||
| 58 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.03 гр. 7 |
||||
| 59 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 60 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.04 гр. 7 |
||||
| 61 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.05 гр. 7 |
||||
| 62 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.06 гр. 7 |
||||
| 63 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 64 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.07 гр. 7 |
||||
| 65 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.08 гр. 7 |
||||
| 66 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.09 гр. 7 |
||||
| 67 |
среднее специальное, педагогическое
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 68 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 69 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.01 гр. 9 |
||||
| 70 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.02 гр. 9 |
||||
| 71 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.03 гр. 9 |
||||
| 72 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 73 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.04 гр. 9 |
||||
| 74 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.05 гр. 9 |
||||
| 75 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.06 гр. 9 |
||||
| 76 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 77 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.07 гр. 9 |
||||
| 78 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.08 гр. 9 |
||||
| 79 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.09 гр. 9 |
||||
| 80 |
Из общей численности работников имеют стаж педагогической работы
|
||||||
| 81 |
до 2 лет
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 82 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 83 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.01 гр. 10 |
||||
| 84 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.02 гр. 10 |
||||
| 85 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.03 гр. 10 |
||||
| 86 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 87 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.04 гр. 10 |
||||
| 88 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.05 гр. 10 |
||||
| 89 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.06 гр. 10 |
||||
| 90 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 91 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.07 гр. 10 |
||||
| 92 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.08 гр. 10 |
||||
| 93 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.09 гр. 10 |
||||
| 94 |
от 2 до 5 лет
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 95 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 96 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.01 гр. 11 |
||||
| 97 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.02 гр. 11 |
||||
| 98 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.03 гр. 11 |
||||
| 99 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 100 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.04 гр. 11 |
||||
| 101 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.05 гр. 11 |
||||
| 102 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.06 гр. 11 |
||||
| 103 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 104 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.07 гр. 11 |
||||
| 105 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.08 гр. 11 |
||||
| 106 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.09 гр. 11 |
||||
| 107 |
от 5 до 10 лет
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 108 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 109 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.01 гр. 12 |
||||
| 110 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.02 гр. 12 |
||||
| 111 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.03 гр. 12 |
||||
| 112 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 113 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.04 гр. 12 |
||||
| 114 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.05 гр. 12 |
||||
| 115 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.06 гр. 12 |
||||
| 116 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 117 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.07 гр. 12 |
||||
| 118 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.08 гр. 12 |
||||
| 119 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.09 гр. 12 |
||||
| 120 |
от 10 до 20 лет
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 121 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 122 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.01 гр. 13 |
||||
| 123 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.02 гр. 13 |
||||
| 124 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.03 гр. 13 |
||||
| 125 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 126 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.04 гр. 13 |
||||
| 127 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.05 гр. 13 |
||||
| 128 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.06 гр. 13 |
||||
| 129 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 130 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.07 гр. 13 |
||||
| 131 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.08 гр. 13 |
||||
| 132 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.09 гр. 13 |
||||
| 133 |
свыше 20 лет
|
чел. |
0
|
0
|
0
|
0
|
|
| 134 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 135 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.01 гр. 14 |
||||
| 136 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.02 гр. 14 |
||||
| 137 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.03 гр. 14 |
||||
| 138 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 139 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.04 гр. 14 |
||||
| 140 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.05 гр. 14 |
||||
| 141 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.06 гр. 14 |
||||
| 142 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 143 |
начальных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.07 гр. 14 |
||||
| 144 |
основных |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.08 гр. 14 |
||||
| 145 |
средних (полных) |
чел. |
ф. 83-рик (село) р. 1 стр.09 гр. 14 |
||||
Таблица 4.
| Форма ОШ-2
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Текущее бюджетное финансирование |
рубли |
р.1 стр.01 |
||||
| 2 |
Внебюджетные источники финансирования |
рубли |
р.1 стр.05 |
||||
| 3 |
в том числе доходы от реализации платных дополнительных услуг |
рубли |
р.1 стр.06 |
||||
| 4 |
Бюджетные расходы школ (начальных, основных, средних) |
рубли |
р.2 стр.56 |
||||
| 5 |
Расходы на оплату труда, всего |
рубли |
р.2 стр.17 |
||||
| 6 |
Начисления на оплату труда |
рубли |
р.2 стр.27 |
||||
| 7 |
Расходы на приобретение учебников для школьных библиотек |
рубли |
р.2 стр.42 |
||||
| 8 |
Расходы на приобретение книг, учебной, научной и др литературы, подписка периодических изданий для школьных библиотек |
рубли |
р.2 стр.43 |
||||
| 9 |
Расходы на приобретение программных средств и учебной литературы в электронном виде |
рубли |
р.2 стр.44 |
||||
| 10 |
Оплата за повышение квалификации, подготовку и переподготовку преподавателей в организациях повышения квалификации |
рубли |
р.2 стр.45 |
||||
| 11 |
Приобретение и модернизация учебно-лабораторного оборудования |
рубли |
р.2 стр.49 |
||||
| 12 |
Приобретение и модернизация информационно-вычислительной техники |
рубли |
р.2 стр.50 |
||||
| 13 |
Среднегодовая численность обучающихся в образовательном учреждении в 1-3(4) и подготовительных классах |
чел. |
р.2 стр.76 справка |
||||
| 14 |
Среднегодовая численность обучающихся в образовательном учреждении в 5-9 классах |
чел. |
р.2 стр.77 справка |
||||
| 15 |
Среднегодовая численность обучающихся в образовательном учреждении в 10-11(12) классах |
чел. |
р.2 стр.78 справка |
||||
Таблица 5.
| Форма 1-ДО (сводная)
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Число учреждений дополнительного образования детей |
ед. |
р.1 стр.01 гр.3 |
||||
| 2 |
Число учреждений дополнительного образования детей, расположенных в сельской местности |
ед. |
р.1 стр.01 гр.4 |
||||
| 3 |
Численность занимающихся в учреждениях дополнительного образования |
чел. |
р.1 стр.01 гр.7 |
||||
Таблица 6.
| Форма 85-к
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Численность детей в возрасте 3 года и старше, посещающих дошкольные учреждения |
чел. |
р.1 стр.110 гр.2 |
||||
| 2 |
Численность детей 5-6 лет, посещающих дошкольные учреждения |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.1 стр.110 гр.3+гр.4 |
| 3 |
Численность детей, которым исполнится 5 лет, посещающих дошкольные учреждения |
чел. |
р.1 стр.110 гр.3 |
||||
| 4 |
Численность детей, которым исполнится 6 лет, посещающих дошкольные учреждения |
чел. |
р.1 стр.110 гр.4 |
||||
Таблица 7.
| Форма Д-4
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Число школ, в том числе: |
||||||
| находящихся в аварийном состоянии |
ед. |
гр.11 стр.29 |
|||||
| имеющих все виды благоустройства |
ед. |
гр.11 стр.31 |
|||||
| имеющих физкультурный зал |
ед. |
||||||
| 2 |
Рабочих мест на базе ЭВМ |
0 |
0 |
0 |
0 |
стр.06(гр.13+гр.14) |
|
| в основных школах |
мест |
стр.06 гр.13 |
|||||
| в средних (полных) школах |
мест |
стр.06 гр.14 |
|||||
| 3 |
Число учащихся, пользующихся горячим питанием |
чел. |
стр. 23 гр.11 |
||||
Таблица 8.
| Форма Д-11
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| Численность учащихся 8-11 классов, проходящих профессиональную подготовку |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
стр.02 гр.4+гр.11 |
|
| в городской местности |
чел. |
стр.02 гр.4 |
|||||
| в сельской местности |
чел. |
стр.02 гр.11 |
|||||
Таблица 9.
| Форма1-профтех
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Численность учащихся на конец отчетного года, всего |
чел. |
р.1 стр. 01 гр.17 |
||||
| 2 |
Численность учащихся на конец отчетного года, подготовка водителей для вооруженных сил |
чел. |
р.1 стр. 11 гр.17 |
||||
| 3 |
Численность учащихся на конец отчетного года, переподготовка механизаторских кадров |
чел. |
р.1 стр. 12 гр.17 |
||||
| 4 |
Численность учащихся на базе среднего (полного) общего образования на конец отчетного года |
чел. |
р.1 стр. 03 гр.17 |
||||
| 5 |
Численность учащихся на базе основного общего образования на конец отчетного года |
чел. |
р.1 стр. 04 гр.17 |
||||
| 6 |
Группы молодежи, не получающей среднего (полного) общего образования на конец отчетного года |
чел. |
р.1 стр. 05 гр.17 |
||||
| 7 |
Выпущено рабочих всего |
чел. |
р.1 стр.01 гр.6 |
||||
| 8 |
Выпущено рабочих, подготовка водителей для вооруженных сил |
чел. |
р.1 стр.11 гр.6 |
||||
| 9 |
Выпущено рабочих, переподготовка механизаторских кадров |
чел. |
р.1 стр.12 гр.6 |
||||
| 10 |
Выпущено рабочих дневными учебными заведениями начального профессионального образования |
чел. |
р.1 стр.02 гр.6 |
||||
| 11 |
Численность граждан, обученных в учебных заведениях НПО по хоздоговорам в отчетном году, всего |
чел. |
р.3 стр.01 гр.3 |
||||
| 12 |
Численность граждан, обученных в учебных заведениях НПО по договорам с предприятиями |
чел. |
р.3 стр.09 гр.3 |
||||
| 13 |
Численность граждан, обученных в учебных заведениях НПО по индивидуальным договорам с гражданами |
чел. |
р.3 стр.13 гр.3 |
||||
| 14 |
Численность учащихся общеобразовательных учреждений, обученных в учреждениях НПО |
чел. |
р.4 стр. 01 гр.3 |
||||
| 15 |
Численность учащихся общеобразовательных учреждений, обучающихся по программам основного общего образования, обученных в учреждениях НПО |
чел. |
р.4 стр. 03 гр.3 |
||||
| 16 |
Численность учащихся общеобразовательных учреждений, обучающихся по программам среднего (полного) общего образования, обученных в учреждениях НПО |
чел. |
р.4 стр. 04 гр.3 |
||||
Таблица 10.
| Форма 2-нк (сводная по всем формам обучения)
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Численность обучающихся на всех курсах |
чел. |
р.1 стр.03 гр.10 |
||||
| 2 |
Из общего числа обучающихся обучаются по договорам с юридическими и физическими лицами с полным возмещением затрат на обучение |
чел. |
р.1 стр.07 гр.10 |
||||
| 3 |
Из общего числа обучающихся обучаются по системе целевой контрактной подготовки |
чел. |
р.1 стр.08 гр.10 |
||||
| 4 |
Численность обучающихся на базе основного образования на 1 курсе |
чел. |
р.1 стр.01 гр.04 |
||||
| 5 |
Численность обучающихся на базе основного образования на 2 курсе |
чел. |
р.1 стр.01 гр.05 |
||||
| 6 |
Численность обучающихся на базе среднего (полного) общего образования на 1 курсе |
чел. |
р.1 стр.02 гр.04 |
||||
| 7 |
Численность обучающихся на базе среднего (полного) общего образования на 2 курсе |
чел. |
р.1 стр.02 гр.05 |
||||
| 8 |
Выпуск фактический, всего |
чел. |
р.1 стр.03 гр.16 |
||||
| 9 |
Выпуск фактический на базе основного образования |
чел. |
р.1 стр.01 гр.16 |
||||
| 10 |
Выпуск фактический на базе среднего (полного) общего образования |
чел. |
р.1 стр.02 гр.16 |
||||
| 11 |
Выпуск фактический по договорам с юридическими и физическими лицами с полным возмещением затрат на обучение |
чел. |
р.1 стр.07 гр.16 |
||||
| 12 |
Выпуск фактический по системе целевой контрактной подготовки |
чел. |
р.1 стр.08 гр.16 |
||||
Таблица 11.
| Форма 5-фк
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Численность занимающихся в учреждениях дополнительного образования спорта |
чел. |
Дополнительная информация органов по культуре и спорту (ф. 5-фкр.1 гр.10 стр.66-стр.67) |
||||
Таблица 12.
| Форма 1-ДМШ
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Численность занимающихся в учреждениях дополнительного образования культуры |
чел. |
Дополнительная информация органов по культуре и спорту (ф.1-ДМШ р.2 стр.12 гр.3) |
||||
Таблица 13.
| Форма 2т-трудоустройство
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Число вакансий рабочих на рынке труда |
чел. |
р.4 стр.01 гр.4 |
||||
| Форма 2т-трудоустройство (приложение)
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Численность безработных, всего |
чел. |
р.3 стр.01 гр.1 |
||||
| 2 |
Численность безработных - выпускников учреждений начального профессионального образования |
чел. |
р.3 стр.10 гр.1 |
||||
| 3 |
Численность безработных - выпускников средних специальных учебных заведений |
чел. |
р.3 стр.09 гр.1 |
||||
Таблица 14.
| Демография
|
|||||||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||||||
| 2006
|
2007
|
2008
|
2009
|
||||||||
| городское население
|
сельское население
|
городское население
|
сельское население
|
городское население
|
сельское население
|
городское население
|
сельское население
|
||||
| 1 |
Численность постоянного населения на начало года |
чел. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||||
| 2 |
Численность сельского населения на начало года |
чел. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||||
| Численность населения в возрасте (лет): |
|||||||||||
| 3 |
3 |
чел. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||||
| 4 |
4 |
чел. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||||
| 5 |
5 |
чел. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||||
| 6 |
6 |
чел. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||||
| 7 |
7 |
чел. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||||
| 8 |
8 |
чел. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||||
| 9 |
9 |
чел. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||||
| 10 |
10 |
чел. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||||
| 11 |
11 |
чел. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||||
| 12 |
12 |
чел. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||||
| 13 |
13 |
чел. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||||
| 14 |
14 |
чел. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||||
| 15 |
15 |
чел. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||||
| 16 |
16 |
чел. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||||
| 17 |
17 |
чел. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||||
| 18 |
18 |
чел. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||||
| 19 |
19 |
чел. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||||
| 20 |
20 |
чел. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||||
Таблица 15.
| Дополнительная информация
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Количество учреждений дополнительного образования, предоставляющих услуги в рамках программ среднего (полного) общего образования |
ед. |
Органы управления образованием |
||||
| 2 |
Количество различных программ, реализуемых в системе дополнительного образования |
ед. |
Органы управления образованием |
||||
| 3 |
Численность учащихся, посещающих программы среднего (полного) общего образования в учреждениях дополнительного образования |
чел. |
Органы управления образованием |
||||
| 4 |
Численность учащихся, пользующихся учебными, спортивными и иными ресурсами учебных заведений, в которых они не обучаются |
чел. |
Органы управления образованием |
||||
| в том числе |
|||||||
| 5 |
учащиеся общеобразовательных учреждений, пользующихся ресурсами учреждений НПО |
чел. |
Органы управления образованием |
||||
| 6 |
учащиеся учреждений НПО, пользующихся ресурсами общеобразовательных учреждений |
чел. |
Органы управления образованием |
||||
| 7 |
учащиеся общеобразовательных учреждений и учреждений НПО, пользующихся ресурсами средних специальных учебных заведений |
чел. |
Органы управления образованием |
||||
| 8 |
Количество общеобразовательных учреждений, реализующих программы предпрофильной подготовки и профильного обучения (на 1 сентября) |
ед. |
0 |
0 |
0 |
0 |
Органы управления образованием |
| 9 |
в городской местности |
ед. |
Органы управления образованием |
||||
| 10 |
в сельской местности |
ед. |
Органы управления образованием |
||||
| 11 |
Численность учащихся в профильных классах (на 1 сентября) |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
Органы управления образованием |
| 12 |
в городской местности |
чел. |
Органы управления образованием |
||||
| 13 |
в сельской местности |
чел. |
Органы управления образованием |
||||
| 14 |
Количество программ предпрофильной подготовки и профильного обучения, реализуемых в образовательных учреждениях, расположенных на территории образовательного округа (или муниципальных образований / иных территориальных подразделений, предполагаемых к объединению в округ) |
ед. |
Органы управления образованием |
||||
| 15 |
Численность выпускников 9 классов, не продолживших обучение |
чел. |
Органы управления образованием |
||||
| 16 |
из них работают |
чел. |
Органы управления образованием |
||||
| 17 |
Количество филиалов общеобразовательных учреждений |
ед. |
Органы управления образованием |
||||
| 18 |
Количество интегрированных образовательных учреждений, реализующих программы нескольких ступеней (школа-детский сад, школа-проф.училище и т.д.) |
ед. |
Органы управления образованием |
||||
| 19 |
Количество ресурсных центров |
ед. |
Органы управления образованием |
||||
| Количество договоров, заключенных между учебными заведениями, о совместной деятельности, в том числе: |
|||||||
| 20 |
между общеобразовательными учреждениями |
ед. |
Органы управления образованием |
||||
| 21 |
между учреждениями профессионального образования |
ед. |
Органы управления образованием |
||||
| 22 |
между общеобразовательными учреждениями и учреждениями профессионального образования |
ед. |
Органы управления образованием |
||||
| 23 |
между общеобразовательными учреждениями и учреждениями дополнительного образования |
ед. |
Органы управления образованием |
||||
| 24 |
Количество преподавателей общеобразовательных учреждений (на 1 октября): |
чел. |
Органы управления образованием |
||||
| 25 |
2-й категории |
чел. |
Органы управления образованием |
||||
| 26 |
1-й категории |
чел. |
Органы управления образованием |
||||
| 27 |
высшей категории |
чел. |
Органы управления образованием |
||||
| 28 |
Количество преподавателей общеобразовательных учреждений, работающих на неполную ставку (0,5 и 0,25) |
чел. |
Органы управления образованием |
||||
| 29 |
Количество преподавателей общеобразовательных учреждений, работающих на условиях совместительства |
чел. |
Органы управления образованием |
||||
| 30 |
Расходы местного бюджета на отрасль «Образование» (включая субвенции регионального бюджета) |
рубли |
Информация финансовых органов |
||||
| 31 |
Расходы местного бюджета на управление образованием (включая субвенции регионального бюджета) |
рубли |
Информация финансовых органов |
||||
| 32 |
Собственные доходы местного бюджета |
рубли |
Данные финансовых органов |
||||
| 33 |
Численность работников органов управления образованием |
чел. |
Органы управления образованием |
||||
| 34 |
Численность работников органов управления образованием, имеющих диплом по специальности "Менеджер организации" всего, в том числе: |
чел. |
Органы управления образованием |
||||
| 35 |
получивших второе высшее образование |
чел. |
Органы управления образованием |
||||
| 36 |
прошедших переподготовку |
чел. |
Органы управления образованием |
||||
| 37 |
Количество рабочих мест работников органов управления образованием, оборудованных персональным компьютером |
ед. |
Органы управления образованием |
||||
| 38 |
в том числе имеющим выход в Интернет |
ед. |
Органы управления образованием |
||||
| 39 |
Уровень безработицы (в целом по региону) |
Данные статистики труда |
|||||
| 40 |
Численность безработных, всего, в том числе: |
чел. |
Данные статистики труда |
||||
| 41 |
безработных в возрасте 16-18 лет |
чел. |
Данные статистики труда |
||||
| 42 |
Общее количество программ обучения по профессиям в учебных заведениях начального профессионального образования |
ед. |
Органы управления образованием |
||||
| из них: |
|||||||
| 43 |
количество программ обучения по профессиям, по которым ранее не обучали |
ед. |
Органы управления образованием |
||||
| 44 |
количество программ обучения по профессиям, набор на которые был прекращен в текущем году |
ед. |
Органы управления образованием |
||||
| 45 |
Общее количество программ обучения по специальностям в средних специальных учебных заведений |
ед. |
Органы управления образованием |
||||
| из них: |
|||||||
| 46 |
количество программ обучения по специальностям, по которым ранее не обучали |
ед. |
Органы управления образованием |
||||
| 47 |
количество программ обучения по специальностям, набор на которые был прекращен в текущем году |
ед. |
Органы управления образованием |
||||
Таблица 16.
| Информация о результатах сдачи ЕГЭ и бюджетном финансировании школ
|
||||||||||||||||||||
| Численность учащихся в школе, на 1 сент. 2004 г. |
Объем бюджетного финасирования школы (из формы ОШ-2, р.1, стр.01), тыс.руб., 2004 год |
Количество выпускников 11 классов всего |
Количество выпускников, сдававших ЕГЭ всего |
Количество выпускников, сдававших ЕГЭ по математике |
Численность учащихся, получивших по ЕГЭ по математике в 2005 г. (2004-2005 уч. год) |
Количество выпускников, сдававших ЕГЭ по русскому языку |
Численность учащихся, получивших по ЕГЭ по русскому языку в 2005 г. (2004-2005 уч. год) |
|||||||||||||
| Менее 38 баллов |
38-55 баллов |
56-74 балла |
75 баллов и выше |
Менее 31 балла |
31-50 баллов |
51-68 баллов |
Свыше 69 баллов |
|||||||||||||
| Перечень средних полных школ муниципалитета
|
||||||||||||||||||||
| школа № |
||||||||||||||||||||
| школа № |
||||||||||||||||||||
| школа № |
||||||||||||||||||||
| школа № |
||||||||||||||||||||
Таблица 17.
| Информация о результатах сдачи ЕГЭ и бюджетном финансировании школ
|
|||||||||||||||||||
| Численность учащихся в школе, на 1 сент. 2005 г. |
Объем бюджетного финасирования школы (из формы ОШ-2, р.1, стр.01), тыс.руб., 2005 год |
Количество выпускников 11 классов всего |
Количество выпускников, сдававших ЕГЭ всего |
Количество выпускников, сдававших ЕГЭ по математике |
Численность учащихся, получивших по ЕГЭ по математике в 2006 г. (2005-2006 уч.год) |
Количество выпускников, сдававших ЕГЭ по русскому языку |
Численность учащихся, получивших по ЕГЭ по русскому языку в 2006 г. (2005-2006 уч.год) |
||||||||||||
| Менее 38 баллов |
38-53 балла |
54-71 балл |
72 балла и выше |
Менее 31 балла |
31-49 баллов |
50-66 баллов |
Свыше 66 баллов |
||||||||||||
| Перечень средних полных школ муниципалитета
|
|||||||||||||||||||
| школа № |
|||||||||||||||||||
| школа № |
|||||||||||||||||||
| школа № |
|||||||||||||||||||
| школа № |
|||||||||||||||||||
| школа № |
|||||||||||||||||||
| школа № |
|||||||||||||||||||
3.2.3 Описание порядка и регламентов проведения исследования
В целях проведения апробации методики мониторинга эффективности проведения эксперимента по управлению образованием на основе создания федеральных образовательных округов была разработана и направлена в субъекты Российской Федерации, принимающие участие в федеральном эксперименте по управлению образованием на основе создания федеральных образовательных округов форма представления отчетности и сопроводительные инструкции. Форма включала в себя опросник, автоматизированную форму для сбора и обработки данных в формате Excel, а также инструкции по заполнению этих форм.
Ниже представлен опросник для субъектов Российской Федерации, направленный в рамках апробации методики мониторинга.
Форма для подготовки отчета о реализации мероприятий в рамках федерального эксперимента
по организации управления образованием на основе создания образовательных округов
1. Наименование субъекта Российской Федерации
2. Характеристика системы образования субъекта Российской Федерации
2.1. Структура управления образованием (представить схему управления в привязке к распределению функционала управления по годам)
Таблица 18.
Распределение управленческих функций в сфере образования в регионе в 2004 году (на начало проведения эксперимента)
| Функция управления |
Наименование нормативного документа, устанавливающего данную функцию |
Уровень управления (региональный, окружной, муниципальный) |
Таблица 19.
Распределение управленческих функций в сфере образования в регионе на отчетный период
| Функция управления |
Наименование нормативного документа, устанавливающего данную функцию |
Уровень управления (региональный, окружной, муниципальный) |
Выводы: должны быть проанализированы эффекты изменений в распределении управленческих функций и структуры управления (не более 1 страницы). Перечисленные в таблицах документы должны быть приложены к отчету.
2.2. Данные по системе образования в разрезе образовательных округов (приложения в файле
Excel
«База для заполнения»)
3. Описание хода эксперимента
| Наименование и дата принятия нормативного документа, устанавливающего принцип, механизм, структуру, порядок проведения эксперимента |
Комментарии (какие принципы, нормативы, механизмы, структуру, порядок утверждается данным документом) |
В комментариях должны быть отражены эффекты принятия нормативных документов для системы образования (не более 1 страницы). Перечисленные в таблице документы должны быть приложены к отчету.
4. Описание схемы финансирования образовательных учреждений (общего, начального профессионального и дополнительного образования детей).
| Наименование нормативного документа, устанавливающего данный принцип, механизм, структуру, порядок |
Комментарии |
В комментариях должны быть отражены эффекты принятия нормативных документов (не более 1 страницы). Перечисленные в таблице документы должны быть приложены к отчету.
5. Целевые показатели, индикаторы, утвержденные на региональном уровне по реализации федерального эксперимента.
| Наименование показателя |
Единицы измерения |
Значение показателя на начало проведения эксперимента |
Значение показателя на отчетный период |
Дата, ФИО и подпись ответственного лица, заверенная печатью.
4. Сбор и обработка данных о практике внедрения модели управления образованием на основе создания образовательных округов в регионах РФ
4.1 Отчет о реализации мероприятий в рамках федерального эксперимента по организации управления образованием на основе создания образовательных округов по Самарской области
Таблица 20
Распределение управленческих функций в сфере образования в регионе в 2001 году
(на начало проведения эксперимента)
| Функция управления
|
Наименование нормативного документа, устанавливающего данную функцию
|
Уровень управления
(региональный, окружной, муниципальный)
|
| Департамент науки и образования Самарской области:
|
Положение о департаменте |
Региональный |
| Департамент осуществляет следующие функции: в установленном порядке организует и контролирует реализацию на территории области федеральных программ развития образования и науки, государственных образовательных стандартов; осуществляет региональную политику в области образования и науки, не противоречащую федеральной политике, координирует и контролирует ее реализацию во всех секторах экономики и социальной сферы области; разрабатывает проекты областных программ развития образования и науки, организует и контролирует их реализацию; осуществляет анализ состояния и оценку соответствия региональной системы образования задачам социально-экономического развития области, изучение образовательных запросов населения, прогнозирование потребностей регионального рынка труда, формирует структуру и качество образовательных услуг на территории области, адекватные ее потребностям; разрабатывает проекты нормативных правовых актов Самарской области по вопросам образования и науки, областные нормативы финансирования образовательных учреждений подведомственной системы образования, дополнительные к федеральным льготы, виды и нормы материального обеспечения обучающихся, воспитанников, работников образования и учреждений науки области; организует участие расположенных на территории области учреждений науки, высшего и среднего профессионального образования в разработке и реализации программ ее социально-экономического развития; согласовывает назначение на должность и освобождение от должности руководителей муниципальных органов управления образованием области; организует, координирует и обеспечивает взаимодействие федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти Самарской области, органов местного самоуправления в Самарской области и общественных объединений по вопросам, отнесенным к ведению субъектов Российской Федерации в сфере образования; совместно с департаментом управления государственным имуществом Администрации Самарской области выступает учредителем государственных образовательных учреждений областного подчинения; осуществляет лицензирование образовательной деятельности на территории области, за исключением лицензирования на право ведения образовательной деятельности по программам высшего профессионального и послевузовского профессионального образования; в рамках своих полномочий проводит аттестацию и государственную аккредитацию образовательных учреждений; устанавливает региональный компонент государственных стандартов общего образования; совместно с заинтересованными органами исполнительной власти Самарской области формирует и размещает региональный заказ на подготовку, повышение квалификации кадров и переподготовку неработающего населения в системе профессионального образования области, организует повышение квалификации персонала действующих организаций и учреждений, устанавливает контрольные цифры приема в учреждения профессионального образования областного подчинения, осуществляет в установленном порядке согласование контрольных цифр приема в расположенные на территории области другие учреждения профессионального образования; прогнозирует потребности в капитальном строительстве, реконструкции и ремонте зданий и сооружений государственных, муниципальных образовательных учреждений области, участвует в формировании областных инвестиционных программ по отрасли "Образование", в приемке вводных объектов в эксплуатацию; осуществляет согласование технических заданий на проектирование, а также проектов на строительство и реконструкцию зданий образовательных учреждений в части технологических решений, дополнительных к федеральным требований к образовательным учреждениям в части строительных норм и правил, санитарных норм, охраны здоровья обучающихся, воспитанников, оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений; организует и контролирует исполнение на территории Самарской области законодательства Российской Федерации и Самарской области об образовании; осуществляет иные функции в соответствии с действующим законодательством, соответствующими соглашениями Администрации Самарской области с федеральными органами исполнительной власти и органами местного самоуправления в Самарской области и полномочиями государственного органа управления образованием области. |
||
| Отдел образования администрации муниципального района:
|
Положение об отделе |
Муниципальный |
| - Утверждает Устав муниципального образовательного учреждения. - Устанавливает порядок приема в муниципальные образовательные учреждения на ступени начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, обеспечивающий прием всех граждан, которые проживают на данной территории и имеют право на получение образования соответствующего уровня. - Определяет порядок и условия предоставления педагогическим работникам муниципальных образовательных учреждений длительного отпуска сроком до одного года, не реже, чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы. - Назначает и увольняет директоров, заведующих муниципальных образовательных учреждений. - Обращается в соответствующую экспертную комиссию за дачей заключения для получения лицензии на образовательную деятельность для муниципальных образовательных учреждений. - Заключает договор с каждым муниципальным образовательным учреждением, определяющий отношения между учредителем и этим учреждением. - Совместно с Комитетом по управлению муниципальным имуществом района закрепляет за муниципальными образовательными учреждениями на праве оперативного управления объекты муниципальной собственности или муниципальной аренды (землю, здание, сооружения, имущество, оборудование, а такие другое необходимое имущество потребительского, социального, культурного и иного назначения) - Контролирует сохранность и эффективное использование закрепленной за муниципальными образовательными учреждениями собственности. - Принимает совместно с Комитетом по управлению муниципальным имуществом района решение об изъятии муниципальной собственности, закрепленной за образовательным учреждением, по истечении срока договора между отделом образования и образовательным учреждением в случае, если это имущество является излишним, не используемым или используемым не по назначению. - Дает согласие муниципальным образовательным учреждениям на использование закрепленных за ними финансовых средств, а по согласованию с комитетом по управлению имуществом и иных объектов муниципальной собственности в деятельности, связанной с получением дохода. - Устанавливает долю дохода муниципального образовательного учреждения от оказания дополнительных платных образовательных услуг населению, которая поступает в местный бюджет на цели развития муниципальной системы образования в соответствии с п.2 ст.45 Закона РФ «Об образовании». - Принимает решение об изъятии в местный бюджет дохода муниципального образовательного учреждения, полученного от оказания дополнительных, платных образовательных услуг, если эти услуги были оказаны вместо образовательной деятельности, финансируемой за счет средств местного бюджета. - Приостанавливает предпринимательскую деятельность подведомственных образовательных учреждений, если она идет в ущерб образовательной деятельности, предусмотренной Уставом до решения суда по этому вопросу. - Получает от муниципальных образовательных учреждений отчет о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств и проводит анализ по установленным формам. - Планирует, организует, регулирует и контролирует деятельность муниципальных образовательных учреждений в целях осуществления государственной политики в области образования. - Обеспечивает гражданам, проживающим на подведомственной территории, возможность выбора общеобразовательного учреждения. - Согласовывает годовые календарные учебные графики и планы образовательных учреждений, расположенных на подведомственной территории. - Контролирует условия аренды зданий, помещений и иных объектов муниципальной собственности образовательными учреждениями. - Оказывает на договорных началах посреднические услуги подведомственным образовательным учреждениям (если последние в них нуждаются) в решении вопросов содержания и развития материально-технической базы. - Осуществляет прямое финансирование учрежденных им и подчиненных ему муниципальных образовательных и иных учреждений и предприятий. - Контролирует исполнение законодательства в области образования государственных образовательных стандартов, бюджетной и финансовой дисциплины; соблюдение требований к условиям осуществления образовательного процесса и материальному обеспечению обучающихся, воспитанников, а также педагогических работников в во всех и государственных образовательных учреждениях района. - Осуществляет согласование проектной документации, участвует в планировании и формировании заказов на строительство, реконструкцию и капитальный ремонт зданий и помещений муниципальных образовательных учреждений подведомственной системы образования в приеме новостроек в эксплуатацию. - Дает предварительное согласие на оставление общеобразовательного учреждения обучающимся, достигшим возраста пятнадцати лет до получения им основного общего образования. - Изучает и анализирует потребности и запросы населения подведомственной территории в области образования. - Разрабатывает предложения по развитию сети муниципальных образовательных учреждений. - Координирует работу по профессиональной ориентации молодежи. - Разрабатывает и реализует целевые муниципальные программы в области образования, стимулирует поисковые и экспериментальные работы, научно-методические исследования в этой области, выступает заказчиком таких программ, работ и исследований: - Организует ведение бухгалтерского и статического учета и отчетности в подведомственных муниципальных учреждениях, в том числе через предоставление услуг централизованном бухгалтерии (на основании договоров). - Проводит в подведомственных учреждениях и организациях инспекторскую и контрольно-ревизионную работу, проверку состояния бухгалтерского учета, отчетности и осуществляет внутриведомственный финансовый контроль, в том числе за целевым расходованием средств, выделяемых из бюджета. - Разрабатывает и реализует совместно с профсоюзными органами, общественными организациями, заинтересованными муниципальными органами комплекс мер по охране труда, направленный на обеспечение здоровых и безопасных условий учебы и труда обучающихся, воспитанников и работников сферы образования, а также по их социальной защите. |
||
| Районный (городской) методический кабинет:
|
Положение о районном (городском) методическом кабинете |
Муниципальный |
| - обеспечивает функционирование в районном масштабе единой системы информации в образовании; организует внедрение новых технологий в образовании; выступает посредником в обеспечении образовательных учреждений примерными образовательными программами, примерными учебными планами и программами курсов дисциплин, учебной и научно-методической литературой, классными журналами; - координирует и контролирует научно-методическую работу, проводимую в интересах развития подведомственной системы образования: содействует деятельности учительских (педагогических) организаций и методических объединений; - разрабатывает перечни требуемых профессий, направлений и специальностей; выступает посредником в организации подготовки специалистов для образовательных учреждений района, переподготовки и повышения квалификации педагогических и руководящих кадров образования. - организует проведение педагогических конференций, совещаний, выставок и конкурсов в сфере образования. - создает банк данных о педагогических инновациях, - создает банк данных о кадровом составе муниципальных образовательных учреждений, формирует на основе их заявок заказ на подготовку и переподготовку специалистов, заключает двусторонние и многосторонние договоры с образовательными учреждениями профессионального образования на целевую подготовку (переподготовку) специалистов, - создает аттестационную комиссию для аттестации педагогических и руководящих работников муниципальных образовательных учреждений. |
Таблица 21
Распределение управленческих функций в сфере образования в Самарской области на отчётный период
| Функция управления
|
Наименование нормативного документа, устанавливающего данную функцию
|
Уровень управления
(региональный, окружной, муниципальный)
|
| Предметы ведения министерства образования и науки Самарской области:
|
Положение о министерстве образования и науки Самарской области |
Региональный |
| разработка и реализация федеральных и региональных программ развития образования; государственное управление подведомственными Министерству учреждениями; организация финансирования образовательных учреждений; заказы на капитальное строительство, реконструкцию и ремонт зданий и сооружений государственных и муниципальных образовательных учреждений, участие в формировании региональных инвестиционных программ по отрасли "Образование" и в приемке вводных объектов в эксплуатацию; информационное обеспечение образовательных учреждений; организация региональной системы подготовки и переподготовки педагогических кадров образовательных учреждений и работников органов управления образованием; проведение мониторинга в сфере образования и науки, в том числе мониторинга развития сети образовательных учреждений, организация статистического наблюдения по формам, сбор и обработка которых осуществляются в системе Министерства образования и науки Российской Федерации; обеспечение взаимодействия федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти Самарской области и органов местного самоуправления, общественных объединений по вопросам, отнесенным к ведению субъектов Российской Федерации в сфере образования; оказание организационно-методической помощи органам исполнительной власти Самарской области, органам местного самоуправления, подведомственным организациям по вопросам, находящимся в компетенции Министерства; разработка предложений по совершенствованию законодательства в сфере образования и науки, разработка проектов нормативных правовых актов Самарской области по вопросам, находящимся в компетенции Министерства; разработка проектов законодательных и иных нормативных правовых актов Самарской области по вопросам, входящим в компетенцию Министерства, дополнительных к федеральным льгот, видов и норм материального обеспечения обучающихся, воспитанников, работников образовательных учреждений; рассмотрение предложений, заявлений и жалоб граждан в сроки, установленные действующим законодательством, осуществление приема граждан по вопросам, находящимся в компетенции Министерства; формирование и развитие государственных информационных ресурсов в сфере образования и науки; организация и проведение мероприятий по мобилизационной подготовке подведомственных образовательных учреждений и работников Министерства; информирование населения Самарской области о состоянии дел в области образования и науки, обеспечения прав, законных интересов и социальных гарантий обучающихся, воспитанников и педагогических работников образовательных учреждений; обеспечение развития системы дополнительного образования детей; участие в разработке и реализации политики развития научного потенциала Самарской области. В рамках закрепленных предметов ведения Министерство наделяется следующими полномочиями:
финансирование в пределах предусмотренных ассигнований из областного бюджета, а также переданных средств федерального бюджета капитальных и текущих расходов на образование и науку, осуществление контроля за целевым и эффективным использованием выделенных бюджетных средств; формирование в установленном действующим законодательством порядке бюджетных заявок на финансирование находящихся в ведении Министерства расходов из областного и федерального бюджетов; осуществление лицензирования на право ведения образовательной деятельности в соответствии с законодательством Российской Федерации, инспектирование образовательных учреждений с целью проверки соответствия условий осуществления образовательного процесса нормативам и показателям, зафиксированным в лицензии; запрашивание у органов государственной власти, органов местного самоуправления, организаций, граждан документов, материалов, иной информации, необходимых для осуществления функций Министерства; осуществление контроля за исполнением на территории Самарской области законодательства в области образования и государственных образовательных стандартов; осуществление аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений в соответствии с законодательством Российской Федерации; осуществление аттестации руководящих и педагогических работников образовательных учреждений в соответствии с законодательством Российской Федерации; разработка базисных учебных планов и примерных программ курсов, дисциплин; разработка и внесение на рассмотрение Правительства Самарской области регионального компонента государственных образовательных стандартов; формирование и размещение регионального заказа на подготовку, повышение квалификации и переподготовку в системе профессионального образования области; привлечение научных организаций к разработке и сопровождению программ развития образования и науки; установление контрольных цифр приема в подведомственные учреждения профессионального образования; согласование назначения на должность и освобождения от должности руководителей муниципальных органов управления образованием в Самарской области; разработка и реализация совместно с профсоюзными органами, общественными организациями, заинтересованными органами исполнительной власти Самарской области комплекса мер по охране труда, направленных на обеспечение здоровья и безопасных условий учебы и труда обучающихся, воспитанников и работников системы образования; совместное с Министерством имущественных отношений Самарской области учредительство образовательных учреждений и учреждений, создаваемых для реализации отдельных функций государственного управления в сфере образования и науки, осуществление полномочий учредителя в отношении находящихся в его ведении учреждений; разработка региональных нормативов финансирования образования; согласование технических заданий на проектирование, а также проекты на строительство и реконструкцию зданий государственных и муниципальных образовательных учреждений в части технологических решений, дополнительных к федеральным требованиям к образовательным учреждениям в части строительных норм и правил, санитарных норм, охраны здоровья обучающихся, воспитанников, разработка региональных норм оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений; разработка и реализация самостоятельно или совместно с органами исполнительной власти, общественными организациями, образовательными учреждениями мер по социальной защите обучающихся, воспитанников, работников сферы образования; организация с участием заинтересованных органов исполнительной власти, органов местного самоуправления работы с детьми и подростками с проблемами в развитии по получению ими образования, коррекции нарушения развития и социальной адаптации; осуществление в установленном порядке поддержки общественно значимых проектов, а также студентов, детей и подростков, достигнувших особых успехов в исследовательской, спортивной деятельности и в сфере искусства; содействие привлечению в образовательные учреждения целевых средств федерального бюджета и внебюджетных фондов; осуществление иных полномочий, предусмотренных действующим законодательством. |
||
| Функции территориального управления министерства образования и науки Самарской области
|
Положение о территориальном управлении министерства образования и науки Самарской области |
Окружной |
| Управление осуществляет следующие функции: в установленном порядке организует и контролирует реализацию на территории муниципальных образований, федеральных и областных программ развития образования, государственных общеобразовательных стандартов; совместно с органами местного самоуправления разрабатывает проекты областных программ развития образования муниципальных образований, участвует в их реализации; осуществляет анализ состояния систем образования муниципальных образований и дает оценку их соответствия задачам социально - экономического развития муниципальных образований, проводит изучение образовательных запросов населения, прогнозирует потребности рынка труда муниципальных образований, определяет структуру и обеспечивает высокое качество образовательных услуг, адекватные потребностям муниципальных образований; координирует и контролирует образовательную деятельность государственных образовательных учреждений и Учреждений, расположенных на территории муниципальных образований; осуществляет контроль за исполнением образовательными учреждениями, расположенными на территории муниципальных образований, законодательства Российской Федерации в области образования; осуществляет контроль за соблюдением Учреждениями сроков действия лицензий на право ведения образовательной деятельности; осуществляет подготовку документов для получения Учреждениями лицензий на право ведения образовательной деятельности; осуществляет в установленном порядке финансирование государственных образовательных учреждений и Учреждений, расположенных на территории муниципальных образований, за счет средств, выделяемых из областного бюджета, а также за счет средств, переданных из федерального бюджета; в рамках полномочий Министерства формирует в установленном порядке бюджетные заявки на финансирование государственных образовательных учреждений и Учреждений, расположенных на территории муниципальных образований, из областного и федерального бюджетов; организует участие расположенных на территории муниципальных образований учреждений профессионального образования в разработке и реализации программ социально - экономического развития муниципальных образований; в рамках полномочий Министерства формирует на территории муниципальных образований оптимальную и эффективную инфраструктуру системы дошкольного и общего образования, обеспечивающую общедоступность и высокое качество образовательных услуг; разрабатывает предложения по формированию на территории муниципальных образований инфраструктуры профессионального образования, максимально приспособленной к решению задач кадрового обеспечения отраслей экономики муниципальных образований, а также по контрольным цифрам приема в учреждения профессионального образования, расположенных на территории муниципальных образований, и определяет направления профессиональной ориентации и структуру профессиональной подготовки обучающихся в Учреждениях; совместно с органами местного самоуправления муниципальных образований прогнозирует потребности и формирует заказ на подготовку в учреждениях профессионального образования области специалистов соответствующей квалификации в соответствии с потребностями муниципальных образований; содействует организации переподготовки и повышения квалификации работников организаций, расположенных на территории муниципальных образований; осуществляет в пределах полномочий Министерства информационное обеспечение образовательных учреждений, расположенных на территории муниципальных образований; организует переподготовку и повышение квалификации педагогических работников образовательных учреждений, расположенных на территории муниципальных образований; проводит аттестацию педагогических и руководящих работников Учреждений на первую квалификационную категорию и присваивает указанную квалификационную категорию; организует методическое сопровождение образовательного процесса в Учреждениях (обеспечение учебниками, учебно-методическими пособиями, учебными планами и программами курсов дисциплин); организует на территории муниципальных образований методическую и консультативную помощь в области образования семьям, воспитывающим и обучающим детей дошкольного и школьного возраста на дому; совместно с органами местного самоуправления участвует в организации психолого-педагогической и медико-педагогической диагностики, социальной поддержки и реабилитации средствами образования детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей, находящихся под опекой (попечительством), детей с отклонениями в развитии и детей - инвалидов, детей из неблагополучных семей, детей с девиантным поведением; участвует в пределах полномочий Министерства в планировании и формировании заказов органов местного самоуправления муниципальных образований на капитальное строительство, реконструкцию и ремонт зданий и сооружений Учреждений, в согласовании технических заданий на проектирование, а также проектов на строительство и реконструкцию зданий Учреждений в части технологических решений, дополнительных к федеральным требований к образовательным учреждениям в части строительных норм и правил, санитарных норм, охраны здоровья обучающихся, воспитанников, оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений, в приемке вводимых в эксплуатацию объектов Учреждений; оказывает расположенным на территории муниципальных образований образовательным учреждениям содействие в решении вопросов содержания и развития их материально - технической базы; осуществляет формирование и исполнение заявки на бланки строгой отчетности по государственным образовательным учреждениям и Учреждениям, расположенным на территории муниципальных образований; организует на территории муниципальных образований статистическое наблюдение по формам, сбор и обработка которых осуществляются в системе Министерства образования и науки Российской Федерации; осуществляет в пределах полномочий Министерства иные функции согласно действующему законодательству и соглашениям между органами исполнительной власти Самарской области и органами местного самоуправления муниципальных образований. |
||
| Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) специалистов «Ресурсный центр» (действующее в каждом образовательном округе и обслуживающее территорию всех муниципальных образований, входящих в округ):
|
Устав |
Окружной |
| - Организует и проводит повышение квалификации и профессиональной переподготовки специалистов системы образования .
изучает спрос ( потребности работников образования и образовательных учреждений в повышении квалификации); формирует потребности исходя из государственной политики, транслируемой управлением округа; доводит информацию до институтов повышения квалификации; изучает предложения об услугах институтов повышения квалификации; согласует спрос и предложение; организует реализацию различных программ ПК - Планирует профессиональную карьеру:
изучение и прогноз востребованности кадрового потенциала на местном рынке труда; исследование рынка образовательных услуг территории; разработка и обновление баз данных, каталогов; пополнение и обновление комплекса психодиагностических профориентационных методик; консультирование по вопросам профессионального образования; психологическая диагностика профессионально важных качеств личности; - Обеспечивает ресурсами систему специального образования:
координация деятельности учреждений, реализующих образовательные программы различных уровней и направленностей в отношении детей с проблемами в развитии. информирование территориального управления образованием, Центра специального образования Самарской области, Министерства образования и науки Самарской области, образовательных учреждений и населения округа по вопросам интеграции детей с отклонениями в развитии. осуществление методического сопровождения деятельности специалистов образовательных учреждений округа по вопросам организации образовательного маршрута детей с особыми нуждами - Обеспечивает организационно-методическое сопровождение образовательной политики округа:
организация работы методических, творческих объединений; методическое сопровождение приоритетных направлений развития образования; техническое обеспечение аттестации педагогических работников; организация массовых мероприятий и др. - Обеспечивает информационно-аналитическое сопровождение образовательной политики округа:
формирование баз данных по проблемам образования; сбор статистики анализ и прогноз состояния и развития системы образования; создание и поддержка сайта; формирование заказа на учебную литературу и др. |
||
| Основные задачи Межмуниципального общественного совета по вопросам образования, действующего на территории образовательного округа:
|
Положение об общественном совете |
Окружной |
| участие в определении основных направлений развития образования на территории Муниципальных образований; участие в формировании программ развития системы образования и отдельных образовательных учреждений; формирование заказа на виды и уровни образовательных услуг, на подготовку специалистов требуемой квалификации в учреждениях профессионального образования Муниципальных образований; участие в независимой экспертизе уровня качества подготовки обучающихся, воспитанников в образовательных учреждениях; формирование предложения по дополнительным к федеральным и областным льготам, видам и нормам материального обеспечения обучающихся, воспитанников и работников системы образования на подведомственной территориальному управлению Министерства территории; общественный контроль за состоянием системы образования на территории подведомственной территориальному управлению Министерства, реализацией программ их развития, соблюдением законных прав и интересов обучающихся, воспитанников и работников образовательных учреждений, финансово-хозяйственной деятельностью образовательных учреждений, использованием средств из добровольных пожертвований на совершенствование образовательного процесса; внесение предложений по определению доли доходов местных бюджетов, направляемых (в случае его создания) в фонд развития образовательных учреждений Муниципальных образований, образуемый в составе соответствующих бюджетов Муниципальных образований (далее – Фонд); организация общественного контроля за использованием финансовых средств Фонда; содействие финансированию межмуниципальных программ развития образования Муниципальных образований; обеспечение создания оптимальных условий для обучения и воспитания детей в образовательных учреждениях Муниципальных образований; формирование предложений по изменению сети образовательных учреждений Муниципальных образований. |
Таблица 22.
3. Описание хода эксперимента
| Наименование и дата принятия нормативного документа, устанавливающего принцип, механизм, структуру, порядок проведения эксперимента
|
Комментарии (какие принципы, нормативы, механизмы, структуру, порядок утверждается данным документом)
|
| Приказ министра образования РФ от 04.06.2003 № 2397 «Об утверждении порядка проведения в 2003-2005 годах в Самарской области эксперимента по организации управления образованием на основе создания образовательных округов» |
|
| Постановление Губернатора Самарской области от 05.06.2002 № 174 «Об управлении образованием на территории Самарской области» (в редакции постановления Губернатора Самарской области от 08.04.2004 № 90) |
|
| Приказ министра образования и науки Самарской области «Об утверждении порядка проведения в 2006-2008 годах в Самарской области эксперимента по организации управления образованием на основе создания образовательных округов» |
Таблица 22.
4. Описание схемы финансирования образовательных учреждений (общего, начального профессионального и дополнительного образования детей) Самарской области.
| Наименование нормативного документа, устанавливающего данный принцип, механизм, структуру, порядок
|
Комментарии
|
| 1. Постановление Губернатора Самарской области от 11.12.97 № 367 «О системе финансирования образовательных учреждений области» |
Устанавливает, что финансирование ОУ Самарской области, состоящих на областном и муниципальных бюджетах, производится с 1998 года по нормативам, определенным в расчете на одного обучающегося, воспитанника по каждому типу, виду ОУ, обеспечивающим учебный процесс и материальное содержание обучающихся, воспитанников |
| 2. Постановление Правительства Самарской области от 20.12.2004 № 85 «Об утверждении методик расчета нормативов бюджетного финансирования на реализацию государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Самарской области» |
Утверждает методики расчета нормативов бюджетного финансирования на реализацию государственного стандарта общего образования: в общеобразовательной школе, лицее, гимназии и общеобразовательной школе с углубленным изучением отдельных предметов; в вечерних (сменных) общеобразовательных учреждениях; в коррекционной школе-интернате и коррекционной школе-интернате для детей-сирот; общеобразовательной школе-интернате и общеобразовательной школе-интернате для детей-сирот; на одного учащегося, находящегося на индивидуальном обучении по медицинским и социально-педагогическим показаниям |
| 3. Приказ министерства образования и науки Самарской области от 30.12.2005 № 119-од «Об утверждении методик расчета нормативов бюджетного финансирования образования Самарской области» |
Утверждает методики расчета нормативов бюджетного финансирования на реализацию государственного стандарта общего образования: на одного учащегося, находящегося на длительном лечении в больнице; на одного учащегося, получающего общее образование в форме экстерната; на одного учащегося с отклонениями в развитии, обучающегося в общеобразовательной школе |
| 4. Приказ министерства образования и науки Самарской области от 16.02.2005 № 30-од «Об утверждении методик расчета нормативов бюджетного финансирования образования Самарской области» |
Утверждает методики расчета нормативов бюджетного финансирования ОУ: дошкольных ОУ, в том числе и коррекционных; вечерних сменных общеобразовательных школ при исправительно-трудовых учреждениях и воспитательно-трудовых колониях; специальных учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков с девиантным поведением; учреждений начального профессионального образования; учреждений среднего профессионального образования; учреждений дополнительного образования детей; детских домов; детских домов для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии; прочих учреждений в системе образования |
| 5. Закон Самарской области от 07.12.2006 № 165-ГД «Об областном бюджете на 2007 год» |
Устанавливает порядок предоставления средств на обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях. Утверждает нормативы бюджетного финансирования расходов на реализацию образовательных программ общего образования в бюджетных общеобразовательных учреждениях Самарской области всех видов, поправочные коэффициенты |
| 6. Ежегодно принимаемое Правительством Самарской области постановление об утверждении нормативов финансирования образовательных учреждений в Самарской области на очередной год и поправочных коэффициентов к ним (с 1998 по 2007 год) Постановление Правительства Самарской области от 11.04.2007 № 44 «Об утверждении нормативов финансирования образовательных учреждений в Самарской области на 2007 год и поправочных коэффициентов к ним» |
Утверждает нормативы бюджетного финансирования ОУ в Самарской области на очередной год и поправочные коэффициенты: дошкольных ОУ; вечерних сменных общеобразовательных школ при исправительно-трудовых учреждениях и воспитательно-трудовых колониях; специальных учебно-воспитатель-ных учреждений для детей и подростков с девиантным поведением; образовательных учреждений дополнительного образования детей; детских домов; специальных (коррекционных) детских домов для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии; учреждений начального профессионального образования; учреждений среднего профессионального образования; прочих учреждений в системе образования; содержания обучающихся в интернатах при сельских школах |
| 7. Постановление Правительства Самарской области от 29.09.2006 № 126 «О сельских малокомплектных общеобразовательных учреждениях, расположенных на территории Самарской области, и приравненных к таковым» |
Устанавливает перечень общеобразовательных учреждений, рассматриваемых в качестве сельских малокомплектных общеобразовательных учреждений, расположенных на территории Самарской области, и приравненных к таковым. Утверждает Методику расчёта средств областного бюджета на дополнительное финансирование оплаты труда работников сельских малокомплектных общеобразовательных учреждений, расположенных на территории Самарской области, и приравненных к таковым в расчёте на одного обучающегося |
5. Целевые показатели, индикаторы, утвержденные на региональном уровне по реализации федерального эксперимента
В Самарской области вышеуказанные показатели, индикаторы не утверждались.
Ниже представлены результаты проведения мониторинга в Самарской области на примере одного из округов (г. Самара).
| Наименование муниципального образования
|
||||||||
| городской округ Самара |
||||||||
| С какого года участвует в эксперименте по ЕГЭ
|
2001 |
|||||||
| Является ли сдача ЕГЭ по математике обязательной (да/нет)
|
да |
|||||||
| Является ли сдача ЕГЭ по русскому языку обязательной (да/нет)
|
да |
|||||||
| С какого года участвует в эксперименте по созданию сетевых округов
|
2007 |
|||||||
Таблица 23.
| Форма 76-рик
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Общее число учреждений
|
ед. |
184 |
177 |
0 |
0 |
р.1 стр.01 гр.5 |
| 2 |
городские поселения |
ед. |
184 |
177 |
р.1 стр.01 гр.3 |
||
| 3 |
сельская местность |
ед. |
0 |
0 |
р.1 стр.01 гр.4 |
||
| 4 |
Начальных (1 ступень) |
ед. |
7 |
4 |
0 |
0 |
р.1 стр.02 гр.5 |
| 5 |
городские поселения |
ед. |
7 |
4 |
р.1 стр. 02 гр.3 |
||
| 6 |
сельская местность |
ед. |
0 |
0 |
р.1 стр. 02 гр.4 |
||
| 7 |
из них образовательные учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста |
ед. |
3 |
3 |
0 |
0 |
р.1 стр.03 гр.5 |
| 8 |
городские поселения |
ед. |
3 |
3 |
р.1 стр. 03 гр.3 |
||
| 9 |
сельская местность |
ед. |
0 |
0 |
р.1 стр. 03 гр.4 |
||
| 10 |
Основных (I-III ступени) |
ед. |
10 |
10 |
0 |
0 |
р.1 стр.04 гр.5 |
| 11 |
городские поселения |
ед. |
10 |
10 |
р.1 стр. 04 гр.3 |
||
| 12 |
сельская местность |
ед. |
0 |
0 |
р.1 стр. 04 гр.4 |
||
| 13 |
Средних (полных) (I-III ступени) в том числе: |
ед. |
158 |
154 |
0 |
0 |
р.1 стр.05 гр.5 |
| 14 |
городские поселения |
ед. |
158 |
154 |
р.1 стр. 05 гр.3 |
||
| 15 |
сельская местность |
ед. |
0 |
0 |
р.1 стр. 05 гр.4 |
||
| 16 |
Общеобразовательных учреждений с углубленным изучением различных предметов |
ед. |
28 |
32 |
0 |
0 |
р.1 стр.07 гр.5 |
| 17 |
городские поселения |
ед. |
28 |
32 |
р.1 стр. 07 гр.3 |
||
| 18 |
сельская местность |
ед. |
0 |
0 |
р.1 стр. 07 гр.4 |
||
| 19 |
Гимназий |
ед. |
5 |
5 |
0 |
0 |
р.1 стр.08 гр.5 |
| 20 |
городские поселения |
ед. |
5 |
5 |
р.1 стр. 08 гр.3 |
||
| 21 |
сельская местность |
ед. |
0 |
0 |
р.1 стр. 08 гр.4 |
||
| 22 |
Лицеев |
ед. |
10 |
9 |
0 |
0 |
р.1 стр.09 гр.5 |
| 23 |
городские поселения |
ед. |
10 |
9 |
р.1 стр. 09 гр.3 |
||
| 24 |
сельская местность |
ед. |
0 |
0 |
р.1 стр. 09 гр.4 |
||
| 25 |
Кадетских учреждений |
ед. |
1 |
1 |
0 |
0 |
р.1 стр.10 гр.5 |
| 26 |
городские поселения |
ед. |
1 |
1 |
р.1 стр. 10 гр.3 |
||
| 27 |
сельская местность |
ед. |
0 |
0 |
р.1 стр. 10 гр.4 |
||
| 28 |
образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья |
ед. |
9 |
9 |
0 |
0 |
р.1 стр.11 гр.5 |
| 29 |
городские поселения |
ед. |
9 |
9 |
р.1 стр. 11 гр.3 |
||
| 30 |
сельская местность |
ед. |
0 |
0 |
р.1 стр. 11 гр.4 |
||
| 31 |
Всего обучающихся
|
чел. |
102780 |
97534 |
0 |
0 |
р.1 стр.17 гр.5 |
| 32 |
городские поселения |
чел. |
102780 |
97534 |
р.1 стр. 17 гр.3 |
||
| 33 |
сельская местность |
чел. |
0 |
0 |
р.1 стр. 17 гр.4 |
||
| 34 |
в начальных школах |
чел. |
652 |
330 |
0 |
0 |
р.1 стр.18 гр.5 |
| 35 |
городские поселения |
чел. |
652 |
330 |
р.1 стр.18 гр.3 |
||
| 36 |
сельская местность |
чел. |
0 |
0 |
р.1 стр.18 гр.4 |
||
| 37 |
из них в образовательных учреждениях для детей дошкольного и младшего школьного возраста |
чел. |
329 |
318 |
0 |
0 |
р.1 стр.19 гр.5 |
| 38 |
городские поселения |
чел. |
329 |
318 |
р.1 стр.19 гр.3 |
||
| 39 |
сельская местность |
чел. |
0 |
0 |
р.1 стр.19 гр.4 |
||
| 40 |
в основных школах |
чел. |
2113 |
1999 |
0 |
0 |
р.1 стр.20 гр.5 |
| 41 |
городские поселения |
чел. |
2113 |
1999 |
р.1 стр.20 гр.3 |
||
| 42 |
сельская местность |
чел. |
0 |
0 |
р.1 стр.20 гр.4 |
||
| 43 |
в средних (полных) школах в том числе: |
чел. |
97979 |
93245 |
0 |
0 |
р.1 стр.21 гр.5 |
| 44 |
городские поселения |
чел. |
97979 |
93245 |
р.1 стр.21 гр.3 |
||
| 45 |
сельская местность |
чел. |
0 |
0 |
р.1 стр.21 гр.4 |
||
| 46 |
в общеобразовательных учреждениях с углубленным изучением различных предметов |
чел. |
17643 |
17134 |
0 |
0 |
р.1 стр.23 гр.5 |
| 47 |
городские поселения |
чел. |
17643 |
17134 |
р.1 стр.23 гр.3 |
||
| 48 |
сельская местность |
чел. |
0 |
0 |
р.1 стр.23 гр.4 |
||
| 49 |
в гимназиях |
чел. |
3402 |
3470 |
0 |
0 |
р.1 стр.24 гр.5 |
| 50 |
городские поселения |
чел. |
3402 |
3470 |
р.1 стр.24 гр.3 |
||
| 51 |
сельская местность |
чел. |
0 |
0 |
р.1 стр.24 гр.4 |
||
| 52 |
в лицеях |
чел. |
4745 |
4255 |
0 |
0 |
р.1 стр.25 гр.5 |
| 53 |
городские поселения |
чел. |
4745 |
4255 |
р.1 стр.25 гр.3 |
||
| 54 |
сельская местность |
чел. |
0 |
0 |
р.1 стр.25 гр.4 |
||
| 55 |
в кадетских учреждениях |
чел. |
253 |
256 |
0 |
0 |
р.1 стр.26 гр.5 |
| 56 |
городские поселения |
чел. |
253 |
256 |
р.1 стр.26 гр.3 |
||
| 57 |
сельская местность |
чел. |
0 |
0 |
р.1 стр.26 гр.4 |
||
| 58 |
в учреждениях и классах для детей с ограниченными возможностями здоровья в том числе: |
чел. |
2036 |
1960 |
0 |
0 |
р.1 стр.27 гр.5 |
| 59 |
городские поселения |
чел. |
2036 |
1960 |
р.1 стр. 27 гр.3 |
||
| 60 |
сельская местность |
чел. |
0 |
0 |
р.1 стр. 27 гр.4 |
||
| 61 |
в классах |
чел. |
681 |
572 |
0 |
0 |
р.1 стр.28 гр.5 |
| 62 |
городские поселения |
чел. |
681 |
572 |
р.1 стр.28 гр.3 |
||
| 63 |
сельская местность |
чел. |
0 |
0 |
р.1 стр.28 гр.4 |
||
| 64 |
Численность учащихся, окончивших 9 класс |
чел. |
13713 |
11491 |
0 |
0 |
р.3 стр.06 гр.5 |
| 65 |
городские поселения |
чел. |
13713 |
11491 |
р.3 стр. 06 гр.3 |
||
| 66 |
сельская местность |
чел. |
0 |
0 |
р.3 стр. 06 гр.4 |
||
| 67 |
Численность учащихся, окончивших 11 класс (с аттестатом о среднем (полном) общем образовании) |
чел. |
9951 |
9080 |
0 |
0 |
р.3 стр.08а гр.5 |
| 68 |
городские поселения |
чел. |
9951 |
9080 |
р.3 стр. 08а гр.3 |
||
| 69 |
сельская местность |
чел. |
0 |
0 |
р.3 стр. 08а гр.4 |
||
| 70 |
Численность учащихся, окончивших 12 класс |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.3 стр. 09 гр.5 |
| 71 |
городские поселения |
чел. |
0 |
0 |
р.3 стр. 09 гр.3 |
||
| 72 |
сельская местность |
чел. |
0 |
0 |
р.3 стр. 09 гр.4 |
||
| 73 |
Численность обучающихся в 1 классе, организованном в дошкольных учреждениях |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
р.5 стр.04 гр.10 |
| 74 |
городские поселения |
чел. |
0 |
0 |
р.5 стр.04 гр.4 |
||
| 75 |
сельская местность |
чел. |
0 |
0 |
р.5 стр.04 гр.7 |
||
| 76 |
Численность обучающихся в 1-3(4) классах |
чел. |
35272 |
34650 |
0 |
0 |
р.5 стр.10 гр.10 |
| 77 |
городские поселения |
чел. |
35272 |
34650 |
р.5 стр.10 гр.4 |
||
| 78 |
сельская местность |
чел. |
0 |
0 |
р.5 стр.10 гр.7 |
||
| 79 |
Численность обучающихся в 5-9 классах |
чел. |
46922 |
44196 |
0 |
0 |
р.5 стр.16 гр.10 |
| 80 |
городские поселения |
чел. |
46922 |
44196 |
р.5 стр.16 гр.4 |
||
| 81 |
сельская местность |
чел. |
0 |
0 |
р.5 стр.16 гр.7 |
||
| 82 |
Численность обучающихся в 10-12 классах |
чел. |
18550 |
16728 |
0 |
0 |
р.5 стр.20 гр.10 |
| 83 |
городские поселения |
чел. |
18550 |
16728 |
р.5 стр.20 гр.4 |
||
| 84 |
сельская местность |
чел. |
0 |
0 |
р.5 стр.20 гр.7 |
||
| 85 |
Численность обучающихся всего по образовательным учреждениям |
чел. |
100744 |
95574 |
0 |
0 |
р.5 стр.21 гр.10 |
| 86 |
городские поселения |
чел. |
100744 |
95574 |
р.5 стр.21 гр.4 |
||
| 87 |
сельская местность |
чел. |
0 |
0 |
р.5 стр.21 гр.7 |
||
| 88 |
Число 1-3 (4) классов |
ед. |
1377 |
1367 |
0 |
0 |
р.5 стр.10 гр.9 |
| 89 |
городские поселения |
ед. |
1377 |
1367 |
р.5 стр.10 гр.3 |
||
| 90 |
сельская местность |
ед. |
0 |
0 |
р.5 стр.10 гр.6 |
||
| 91 |
Число 5-9 классов |
ед. |
1797 |
1702 |
0 |
0 |
р.5 стр.16 гр.9 |
| 92 |
городские поселения |
ед. |
1797 |
1702 |
р.5 стр.16 гр.3 |
||
| 93 |
сельская местность |
ед. |
0 |
0 |
р.5 стр.16 гр.6 |
||
| 94 |
Число 10-12 классов |
ед. |
729 |
664 |
0 |
0 |
р.5 стр.20 гр.9 |
| 95 |
городские поселения |
ед. |
729 |
664 |
р.5 стр.20 гр.3 |
||
| 96 |
сельская местность |
ед. |
0 |
0 |
р.5 стр.20 гр.6 |
||
| 97 |
Число классов всего по образовательным учреждениям |
ед. |
3903 |
3733 |
0 |
0 |
р.5 стр.21 гр.9 |
| 98 |
городские поселения |
ед. |
3903 |
3733 |
р.5 стр.21 гр.3 |
||
| 99 |
сельская местность |
ед. |
0 |
0 |
р.5 стр.21 гр.6 |
||
| 100 |
Количество образовательных учреждений, имеющих органы общественного самоуправления - всего |
ед. |
54 |
165 |
р.9 стр.01 |
||
Таблица 24.
| Форма 83-рик (город)
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Общая численность педагогических работников
|
чел. |
6749
|
6462
|
0
|
0
|
|
| 2 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
6017 |
5771 |
0 |
0 |
|
| 3 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
1284
|
1294
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 3 |
||
| 4 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
3824
|
3596
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 3 |
||
| 5 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
909
|
881
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 3 |
||
| 6 |
Директоров школ |
чел. |
170 |
165 |
0 |
0 |
|
| 7 |
начальных |
чел. |
5
|
4
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 3 |
||
| 8 |
основных |
чел. |
10
|
10
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 3 |
||
| 9 |
средних (полных) |
чел. |
155
|
151
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 3 |
||
| 10 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
562 |
526 |
0 |
0 |
|
| 11 |
начальных |
чел. |
6
|
5
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 3 |
||
| 12 |
основных |
чел. |
17
|
16
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 3 |
||
| 13 |
средних (полных) |
чел. |
539
|
505
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 3 |
||
| 14 |
В том числе пенсионного возраста
|
чел. |
1232
|
1212
|
0
|
0
|
|
| 15 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
1100 |
1077 |
0 |
0 |
|
| 16 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
178
|
179
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 4 |
||
| 17 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
765
|
730
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 4 |
||
| 18 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
157
|
168
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 4 |
||
| 19 |
Директоров школ |
чел. |
45 |
42 |
0 |
0 |
|
| 20 |
начальных |
чел. |
1
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 4 |
||
| 21 |
основных |
чел. |
1
|
1
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 4 |
||
| 22 |
средних (полных) |
чел. |
43
|
41
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 4 |
||
| 23 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
87 |
93 |
0 |
0 |
|
| 24 |
начальных |
чел. |
1
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 4 |
||
| 25 |
основных |
чел. |
5
|
6
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 4 |
||
| 26 |
средних (полных) |
чел. |
81
|
87
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 4 |
||
| 27 |
Из общей численности работников - женщин
|
чел. |
6136
|
6008
|
0
|
0
|
|
| 28 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
5501 |
5385 |
0 |
0 |
|
| 29 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
1276
|
1292
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 5 |
||
| 30 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
3530
|
3425
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 5 |
||
| 31 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
695
|
668
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 5 |
||
| 32 |
Директоров школ |
чел. |
107 |
126 |
0 |
0 |
|
| 33 |
начальных |
чел. |
5
|
4
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 5 |
||
| 34 |
основных |
чел. |
8
|
8
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 5 |
||
| 35 |
средних (полных) |
чел. |
94
|
114
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 5 |
||
| 36 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
528 |
497 |
0 |
0 |
|
| 37 |
начальных |
чел. |
6
|
5
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 5 |
||
| 38 |
основных |
чел. |
15
|
16
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 5 |
||
| 39 |
средних (полных) |
чел. |
507
|
476
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 5 |
||
| 40 |
Из общей численности работников имеют образование
|
||||||
| 41 |
высшее
|
чел. |
5959
|
5761
|
0
|
0
|
|
| 42 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
5241 |
5080 |
0 |
0 |
|
| 43 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
937
|
967
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 6 |
||
| 44 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
3666
|
3487
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 6 |
||
| 45 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
638
|
626
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 6 |
||
| 46 |
Директоров школ |
чел. |
170 |
165 |
0 |
0 |
|
| 47 |
начальных |
чел. |
5
|
4
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 6 |
||
| 48 |
основных |
чел. |
10
|
10
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 6 |
||
| 49 |
средних (полных) |
чел. |
155
|
151
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 6 |
||
| 50 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
548 |
516 |
0 |
0 |
|
| 51 |
начальных |
чел. |
6
|
5
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 6 |
||
| 52 |
основных |
чел. |
14
|
14
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 6 |
||
| 53 |
средних (полных) |
чел. |
528
|
497
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 6 |
||
| 54 |
неполное высшее
|
чел. |
148
|
112
|
0
|
0
|
|
| 55 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
142 |
109 |
0 |
0 |
|
| 56 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
30
|
33
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 7 |
||
| 57 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
80
|
54
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 7 |
||
| 58 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
32
|
22
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 7 |
||
| 59 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 60 |
начальных |
чел. |
0
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 7 |
||
| 61 |
основных |
чел. |
0
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 7 |
||
| 62 |
средних (полных) |
чел. |
0
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 7 |
||
| 63 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
6 |
3 |
0 |
0 |
|
| 64 |
начальных |
чел. |
0
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 7 |
||
| 65 |
основных |
чел. |
0
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 7 |
||
| 66 |
средних (полных) |
чел. |
6
|
3
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 7 |
||
| 67 |
среднее специальное, педагогическое
|
чел. |
485
|
476
|
0
|
0
|
|
| 68 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
480 |
472 |
0 |
0 |
|
| 69 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
311
|
292
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 9 |
||
| 70 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
42
|
36
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 9 |
||
| 71 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
127
|
144
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 9 |
||
| 72 |
Директоров школ |
чел. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
| 73 |
начальных |
чел. |
0
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 9 |
||
| 74 |
основных |
чел. |
0
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 9 |
||
| 75 |
средних (полных) |
чел. |
0
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 9 |
||
| 76 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
5 |
4 |
0 |
0 |
|
| 77 |
начальных |
чел. |
0
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 9 |
||
| 78 |
основных |
чел. |
2
|
1
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 9 |
||
| 79 |
средних (полных) |
чел. |
3
|
3
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 9 |
||
| 80 |
Из общей численности работников имеют стаж педагогической работы
|
||||||
| 81 |
до 2 лет
|
чел. |
308
|
293
|
0
|
0
|
|
| 82 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
299 |
286 |
0 |
0 |
|
| 83 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
39
|
42
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 10 |
||
| 84 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
227
|
205
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 10 |
||
| 85 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
33
|
39
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 10 |
||
| 86 |
Директоров школ |
чел. |
2 |
0 |
0 |
0 |
|
| 87 |
начальных |
чел. |
0
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 10 |
||
| 88 |
основных |
чел. |
0
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 10 |
||
| 89 |
средних (полных) |
чел. |
2
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 10 |
||
| 90 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
7 |
7 |
0 |
0 |
|
| 91 |
начальных |
чел. |
1
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 10 |
||
| 92 |
основных |
чел. |
0
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 10 |
||
| 93 |
средних (полных) |
чел. |
6
|
7
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 10 |
||
| 94 |
от 2 до 5 лет
|
чел. |
398
|
317
|
0
|
0
|
|
| 95 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
370 |
304 |
0 |
0 |
|
| 96 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
69
|
56
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 11 |
||
| 97 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
250
|
207
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 11 |
||
| 98 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
51
|
41
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 11 |
||
| 99 |
Директоров школ |
чел. |
1 |
1 |
0 |
0 |
|
| 100 |
начальных |
чел. |
0
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 11 |
||
| 101 |
основных |
чел. |
0
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 11 |
||
| 102 |
средних (полных) |
чел. |
1
|
1
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 11 |
||
| 103 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
27 |
12 |
0 |
0 |
|
| 104 |
начальных |
чел. |
0
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 11 |
||
| 105 |
основных |
чел. |
0
|
2
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 11 |
||
| 106 |
средних (полных) |
чел. |
27
|
10
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 11 |
||
| 107 |
от 5 до 10 лет
|
чел. |
748
|
674
|
0
|
0
|
|
| 108 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
702 |
640 |
0 |
0 |
|
| 109 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
121
|
117
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 12 |
||
| 110 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
495
|
432
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 12 |
||
| 111 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
86
|
91
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 12 |
||
| 112 |
Директоров школ |
чел. |
8 |
3 |
0 |
0 |
|
| 113 |
начальных |
чел. |
1
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 12 |
||
| 114 |
основных |
чел. |
2
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 12 |
||
| 115 |
средних (полных) |
чел. |
5
|
3
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 12 |
||
| 116 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
38 |
31 |
0 |
0 |
|
| 117 |
начальных |
чел. |
0
|
1
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 12 |
||
| 118 |
основных |
чел. |
0
|
0
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 12 |
||
| 119 |
средних (полных) |
чел. |
38
|
30
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 12 |
||
| 120 |
от 10 до 20 лет
|
чел. |
2119
|
2031
|
0
|
0
|
|
| 121 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
1893 |
1814 |
0 |
0 |
|
| 122 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
535
|
542
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 13 |
||
| 123 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
1069
|
1019
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 13 |
||
| 124 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
289
|
253
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 13 |
||
| 125 |
Директоров школ |
чел. |
29 |
36 |
0 |
0 |
|
| 126 |
начальных |
чел. |
3
|
2
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 13 |
||
| 127 |
основных |
чел. |
2
|
4
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 13 |
||
| 128 |
средних (полных) |
чел. |
24
|
30
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 13 |
||
| 129 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
197 |
181 |
0 |
0 |
|
| 130 |
начальных |
чел. |
0
|
1
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 13 |
||
| 131 |
основных |
чел. |
5
|
4
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 13 |
||
| 132 |
средних (полных) |
чел. |
192
|
176
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 13 |
||
| 133 |
свыше 20 лет
|
чел. |
3176
|
3147
|
0
|
0
|
|
| 134 |
Учителей (без руководителей школ), в том числе: |
чел. |
2753 |
2727 |
0 |
0 |
|
| 135 |
Учителей 1-3 (4) и подготовительных классов |
чел. |
520
|
537
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.01 гр. 14 |
||
| 136 |
Учителей 5-11(12) классов без учителей указанных в строке 03 |
чел. |
1783
|
1733
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.02 гр. 14 |
||
| 137 |
Учителей музыки и пения, изобразительного искусства, черчения, физической культуры, трудового обучения |
чел. |
450
|
457
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.03 гр. 14 |
||
| 138 |
Директоров школ |
чел. |
130 |
125 |
0 |
0 |
|
| 139 |
начальных |
чел. |
1
|
2
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.04 гр. 14 |
||
| 140 |
основных |
чел. |
6
|
6
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.05 гр. 14 |
||
| 141 |
средних (полных) |
чел. |
123
|
117
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.06 гр. 14 |
||
| 142 |
Заместителей директоров школ |
чел. |
293 |
295 |
0 |
0 |
|
| 143 |
начальных |
чел. |
5
|
3
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.07 гр. 14 |
||
| 144 |
основных |
чел. |
12
|
10
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.08 гр. 14 |
||
| 145 |
средних (полных) |
чел. |
276
|
282
|
ф. 83-рик (город) р. 1 стр.09 гр. 14 |
||
Таблица 25.
| Форма ОШ-2
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Текущее бюджетное финансирование |
рубли |
1173292024
|
1526280000
|
р.1 стр.01 |
||
| 2 |
Внебюджетные источники финансирования |
рубли |
168644035
|
157363000
|
р.1 стр.05 |
||
| 3 |
в том числе доходы от реализации платных дополнительных услуг |
рубли |
55626146
|
64224000
|
р.1 стр.06 |
||
| 4 |
Бюджетные расходы школ (начальных, основных, средних) |
рубли |
1169597288
|
1496230000
|
р.2 стр.56 |
||
| 5 |
Расходы на оплату труда, всего |
рубли |
627532318
|
935894000
|
р.2 стр.17 |
||
| 6 |
Начисления на оплату труда |
рубли |
163204229
|
244432000
|
р.2 стр.27 |
||
| 7 |
Расходы на приобретение учебников для школьных библиотек |
рубли |
129258
|
156000
|
р.2 стр.42 |
||
| 8 |
Расходы на приобретение книг, учебной, научной и др литературы, подписка периодических изданий для школьных библиотек |
рубли |
785243
|
1640000
|
р.2 стр.43 |
||
| 9 |
Расходы на приобретение программных средств и учебной литературы в электронном виде |
рубли |
374570
|
904000
|
р.2 стр.44 |
||
| 10 |
Оплата за повышение квалификации, подготовку и переподготовку преподавателей в организациях повышения квалификации |
рубли |
141186
|
1372000
|
р.2 стр.45 |
||
| 11 |
Приобретение и модернизация учебно-лабораторного оборудования |
рубли |
426491
|
30544000
|
р.2 стр.49 |
||
| 12 |
Приобретение и модернизация информационно-вычислительной техники |
рубли |
15847305
|
10023000
|
р.2 стр.50 |
||
| 13 |
Среднегодовая численность обучающихся в образовательном учреждении в 1-3(4) и подготовительных классах |
чел. |
35272
|
36191
|
р.2 стр.76 справка |
||
| 14 |
Среднегодовая численность обучающихся в образовательном учреждении в 5-9 классах |
чел. |
46922
|
47213
|
р.2 стр.77 справка |
||
| 15 |
Среднегодовая численность обучающихся в образовательном учреждении в 10-11(12) классах |
чел. |
18550
|
19338
|
р.2 стр.78 справка |
||
Таблица 26.
| Форма 1-ДО (сводная)
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Число учреждений дополнительного образования детей |
ед. |
78
|
77
|
р.1 стр.01 гр.3 |
||
| 2 |
Число учреждений дополнительного образования детей, расположенных в сельской местности |
ед. |
0
|
0
|
р.1 стр.01 гр.4 |
||
| 3 |
Численность занимающихся в учреждениях дополнительного образования |
чел. |
90083
|
94915
|
р.1 стр.01 гр.7 |
||
Таблица 27.
| Форма 85-к
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Численность детей в возрасте 3 года и старше, посещающих дошкольные учреждения |
чел. |
24854
|
26440
|
р.1 стр.110 гр.2 |
||
| 2 |
Численность детей 5-6 лет, посещающих дошкольные учреждения |
чел. |
12322 |
13050 |
0 |
0 |
р.1 стр.110 гр.3+гр.4 |
| 3 |
Численность детей, которым исполнится 5 лет, посещающих дошкольные учреждения |
чел. |
6185 |
6629 |
р.1 стр.110 гр.3 |
||
| 4 |
Численность детей, которым исполнится 6 лет, посещающих дошкольные учреждения |
чел. |
6137 |
6421 |
р.1 стр.110 гр.4 |
||
Таблица 28.
| Форма Д-4
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Число школ, в том числе: |
175 |
171 |
||||
| находящихся в аварийном состоянии |
ед. |
2 |
0 |
гр.11 стр.29 |
|||
| имеющих все виды благоустройства |
ед. |
171 |
171 |
гр.11 стр.31 |
|||
| имеющих физкультурный зал |
ед. |
166 |
163 |
||||
| 2 |
Рабочих мест на базе ЭВМ |
1692 |
2503 |
0 |
0 |
стр.06(гр.13+гр.14) |
|
| в основных школах |
мест |
0 |
81 |
стр.06 гр.13 |
|||
| в средних (полных) школах |
мест |
1692 |
2422 |
стр.06 гр.14 |
|||
| 3 |
Число учащихся, пользующихся горячим питанием |
чел. |
53679 |
36225 |
стр. 23 гр.11 |
||
Таблица 29.
| Форма Д-11
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| Численность учащихся 8-11 классов, проходящих профессиональную подготовку |
чел. |
2890 |
1695 |
0 |
0 |
стр.02 гр.4+гр.11 |
|
| в городской местности |
чел. |
2890 |
1695 |
стр.02 гр.4 |
|||
| в сельской местности |
чел. |
0 |
0 |
стр.02 гр.11 |
|||
Таблица 30.
| Форма1-профтех
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Численность учащихся на конец отчетного года, всего |
чел. |
10593
|
9470
|
р.1 стр. 01 гр.17 |
||
| 2 |
Численность учащихся на конец отчетного года, подготовка водителей для вооруженных сил |
чел. |
0 |
0 |
р.1 стр. 11 гр.17 |
||
| 3 |
Численность учащихся на конец отчетного года, переподготовка механизаторских кадров |
чел. |
0 |
0 |
р.1 стр. 12 гр.17 |
||
| 4 |
Численность учащихся на базе среднего (полного) общего образования на конец отчетного года |
чел. |
925
|
992
|
р.1 стр. 03 гр.17 |
||
| 5 |
Численность учащихся на базе основного общего образования на конец отчетного года |
чел. |
8707
|
7298
|
р.1 стр. 04 гр.17 |
||
| 6 |
Группы молодежи, не получающей среднего (полного) общего образования на конец отчетного года |
чел. |
961
|
1180
|
р.1 стр. 05 гр.17 |
||
| 7 |
Выпущено рабочих всего |
чел. |
4569
|
4229
|
р.1 стр.01 гр.6 |
||
| 8 |
Выпущено рабочих, подготовка водителей для вооруженных сил |
чел. |
8 |
0 |
р.1 стр.11 гр.6 |
||
| 9 |
Выпущено рабочих, переподготовка механизаторских кадров |
чел. |
0 |
0 |
р.1 стр.12 гр.6 |
||
| 10 |
Выпущено рабочих дневными учебными заведениями начального профессионального образования |
чел. |
4569
|
4229
|
р.1 стр.02 гр.6 |
||
| 11 |
Численность граждан, обученных в учебных заведениях НПО по хоздоговорам в отчетном году, всего |
чел. |
1918
|
2145
|
р.3 стр.01 гр.3 |
||
| 12 |
Численность граждан, обученных в учебных заведениях НПО по договорам с предприятиями |
чел. |
160
|
865
|
р.3 стр.09 гр.3 |
||
| 13 |
Численность граждан, обученных в учебных заведениях НПО по индивидуальным договорам с гражданами |
чел. |
1645
|
1212
|
р.3 стр.13 гр.3 |
||
| 14 |
Численность учащихся общеобразовательных учреждений, обученных в учреждениях НПО |
чел. |
649
|
346
|
р.4 стр. 01 гр.3 |
||
| 15 |
Численность учащихся общеобразовательных учреждений, обучающихся по программам основного общего образования, обученных в учреждениях НПО |
чел. |
387
|
266
|
р.4 стр. 03 гр.3 |
||
| 16 |
Численность учащихся общеобразовательных учреждений, обучающихся по программам среднего (полного) общего образования, обученных в учреждениях НПО |
чел. |
262
|
80
|
р.4 стр. 04 гр.3 |
||
Таблица 31.
2-НК
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Численность обучающихся на всех курсах |
чел. |
10842 |
10324 |
р.1 стр.03 гр.10 |
||
| 2 |
Из общего числа обучающихся обучаются по договорам с юридическими и физическими лицами с полным возмещением затрат на обучение |
чел. |
3300 |
2918 |
р.1 стр.07 гр.10 |
||
| 3 |
Из общего числа обучающихся обучаются по системе целевой контрактной подготовки |
чел. |
50 |
63 |
р.1 стр.08 гр.10 |
||
| 4 |
Численность обучающихся на базе основного образования на 1 курсе |
чел. |
1430 |
1327 |
р.1 стр.01 гр.04 |
||
| 5 |
Численность обучающихся на базе основного образования на 2 курсе |
чел. |
1448 |
1360 |
р.1 стр.01 гр.05 |
||
| 6 |
Численность обучающихся на базе среднего (полного) общего образования на 1 курсе |
чел. |
65 |
25 |
р.1 стр.02 гр.04 |
||
| 7 |
Численность обучающихся на базе среднего (полного) общего образования на 2 курсе |
чел. |
1316 |
1233 |
р.1 стр.02 гр.05 |
||
| На базе НПО на 1 курсе |
55 |
0 |
|||||
| На базе НПО на 2 курсе |
55 |
53 |
|||||
| 8 |
Выпуск фактический, всего |
чел. |
2647 |
2715 |
р.1 стр.03 гр.16 |
||
| 9 |
Выпуск фактический на базе основного образования |
чел. |
575 |
760 |
р.1 стр.01 гр.16 |
||
| 10 |
Выпуск фактический на базе среднего (полного) общего образования |
чел. |
2019 |
1910 |
р.1 стр.02 гр.16 |
||
| Выпуск фактический на базе НПО |
53 |
45 |
|||||
| 11 |
Выпуск фактический по договорам с юридическими и физическими лицами с полным возмещением затрат на обучение |
чел. |
3300 |
899 |
р.1 стр.07 гр.16 |
||
| 12 |
Выпуск фактический по системе целевой контрактной подготовки |
чел. |
67 |
53 |
р.1 стр.08 гр.16 |
||
Таблица 32.
| Форма 5-фк
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Численность занимающихся в учреждениях дополнительного образования спорта |
чел. |
1300 |
1604 |
0 |
Дополнительная информация органов по культуре и спорту (ф. 5-фкр.1 гр.10 стр.66-стр.67) |
|
Таблица 33.
| Форма 1-ДМШ
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Численность занимающихся в учреждениях дополнительного образования культуры |
чел. |
8634 |
8664 |
Дополнительная информация органов по культуре и спорту (ф.1-ДМШ р.2 стр.12 гр.3) |
||
Таблица 34.
| Форма 2т-трудоустройство
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Число вакансий рабочих на рынке труда |
чел. |
21515 |
24624 |
р.4 стр.01 гр.4 |
||
| Форма 2т-трудоустройство (приложение)
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Численность безработных, всего |
чел. |
10361 |
8921 |
р.3 стр.01 гр.1 |
||
| 2 |
Численность безработных - выпускников учреждений начального профессионального образования |
чел. |
169 |
150 |
р.3 стр.10 гр.1 |
||
| 3 |
Численность безработных - выпускников средних специальных учебных заведений |
чел. |
524 |
455 |
р.3 стр.09 гр.1 |
||
Таблица 35.
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||||||
| 2006
|
2007
|
2008
|
2009
|
||||||||
| городское население
|
сельское население
|
городское население
|
сельское население
|
городское население
|
сельское население
|
городское население
|
сельское население
|
||||
| 1 |
Численность постоянного населения на начало года |
чел. |
1143346 |
1138994 |
Данные государственной демографической статистики |
||||||
| 2 |
Численность сельского населения на начало года |
чел. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||||
| Численность населения в возрасте (лет): |
данные по возрасту на начало 2007 г. |
||||||||||
| 3 |
3 |
чел. |
9578 |
будут получены в ноябре т.г. |
Данные государственной демографической статистики |
||||||
| 4 |
4 |
чел. |
8185 |
Данные государственной демографической статистики |
|||||||
| 5 |
5 |
чел. |
8083 |
Данные государственной демографической статистики |
|||||||
| 6 |
6 |
чел. |
7800 |
Данные государственной демографической статистики |
|||||||
| 7 |
7 |
чел. |
7992 |
Данные государственной демографической статистики |
|||||||
| 8 |
8 |
чел. |
7882 |
Данные государственной демографической статистики |
|||||||
| 9 |
9 |
чел. |
8442 |
Данные государственной демографической статистики |
|||||||
| 10 |
10 |
чел. |
8816 |
Данные государственной демографической статистики |
|||||||
| 11 |
11 |
чел. |
9264 |
Данные государственной демографической статистики |
|||||||
| 12 |
12 |
чел. |
9415 |
Данные государственной демографической статистики |
|||||||
| 13 |
13 |
чел. |
10682 |
Данные государственной демографической статистики |
|||||||
| 14 |
14 |
чел. |
11962 |
Данные государственной демографической статистики |
|||||||
| 15 |
15 |
чел. |
13841 |
Данные государственной демографической статистики |
|||||||
| 16 |
16 |
чел. |
14988 |
Данные государственной демографической статистики |
|||||||
| 17 |
17 |
чел. |
17514 |
Данные государственной демографической статистики |
|||||||
| 18 |
18 |
чел. |
19034 |
Данные государственной демографической статистики |
|||||||
| 19 |
19 |
чел. |
20297 |
Данные государственной демографической статистики |
|||||||
| 20 |
20 |
чел. |
21216 |
Данные государственной демографической статистики |
|||||||
Таблица 36.
| Дополнительная информация
|
|||||||
| №№ п/п
|
Наименование
|
ед. измер.
|
Годы
|
Источники информации
|
|||
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
||||
| 1 |
Количество учреждений дополнительного образования, предоставляющих услуги в рамках программ среднего (полного) общего образования |
ед. |
78
|
77
|
Органы управления образованием |
||
| 2 |
Количество различных программ, реализуемых в системе дополнительного образования |
ед. |
1732
|
1683
|
Органы управления образованием |
||
| 3 |
Численность учащихся, посещающих программы среднего (полного) общего образования в учреждениях дополнительного образования |
чел. |
43869
|
60365
|
Органы управления образованием |
||
| 4 |
Численность учащихся, пользующихся учебными, спортивными и иными ресурсами учебных заведений, в которых они не обучаются |
чел. |
437
|
358
|
Органы управления образованием |
||
| в том числе |
|||||||
| 5 |
учащиеся общеобразовательных учреждений, пользующихся ресурсами учреждений НПО |
чел. |
687
|
598
|
Органы управления образованием |
||
| 6 |
учащиеся учреждений НПО, пользующихся ресурсами общеобразовательных учреждений |
чел. |
19
|
22
|
Органы управления образованием |
||
| 7 |
учащиеся общеобразовательных учреждений и учреждений НПО, пользующихся ресурсами средних специальных учебных заведений |
чел. |
105
|
89
|
Органы управления образованием |
||
| 8 |
Количество общеобразовательных учреждений, реализующих программы предпрофильной подготовки и профильного обучения (на 1 сентября) |
ед. |
147 |
151 |
0 |
0 |
Органы управления образованием |
| 9 |
в городской местности |
ед. |
147
|
151
|
Органы управления образованием |
||
| 10 |
в сельской местности |
ед. |
0
|
0
|
Органы управления образованием |
||
| 11 |
Численность учащихся в профильных классах (на 1 сентября) |
чел. |
6497 |
9177 |
0 |
0 |
Органы управления образованием |
| 12 |
в городской местности |
чел. |
6497 |
9177 |
Органы управления образованием |
||
| 13 |
в сельской местности |
чел. |
0 |
0 |
Органы управления образованием |
||
| 14 |
Количество программ предпрофильной подготовки и профильного обучения, реализуемых в образовательных учреждениях, расположенных на территории образовательного округа (или муниципальных образований / иных территориальных подразделений, предполагаемых к объединению в округ) |
ед. |
95 |
108 |
Органы управления образованием |
||
| 15 |
Численность выпускников 9 классов, не продолживших обучение |
чел. |
371 |
309 |
Органы управления образованием |
||
| 16 |
из них работают |
чел. |
296 |
249 |
Органы управления образованием |
||
| 17 |
Количество филиалов общеобразовательных учреждений |
ед. |
0 |
0 |
Органы управления образованием |
||
| 18 |
Количество интегрированных образовательных учреждений, реализующих программы нескольких ступеней (школа-детский сад, школа-проф.училище и т.д.) |
ед. |
4 |
4 |
Органы управления образованием |
||
| 19 |
Количество ресурсных центров |
ед. |
12 |
12 |
Органы управления образованием |
||
| Количество договоров, заключенных между учебными заведениями, о совместной деятельности, в том числе: |
|||||||
| 20 |
между общеобразовательными учреждениями |
ед. |
0 |
0 |
Органы управления образованием |
||
| 21 |
между учреждениями профессионального образования |
ед. |
6 |
8 |
Органы управления образованием |
||
| 22 |
между общеобразовательными учреждениями и учреждениями профессионального образования |
ед. |
86 |
89 |
Органы управления образованием |
||
| 23 |
между общеобразователь
ными учреждениями и учреждениями дополнительного образования
|
ед. |
2 |
2 |
Органы управления образованием |
||
| 24 |
Количество преподавателей общеобразовательных учреждений (на 1 октября): |
чел. |
7391 |
7250 |
Органы управления образованием |
||
| 25 |
2-й категории |
чел. |
2674 |
1731 |
Органы управления образованием |
||
| 26 |
1-й категории |
чел. |
1511 |
1397 |
Органы управления образованием |
||
| 27 |
высшей категории |
чел. |
1308 |
1391 |
Органы управления образованием |
||
| 28 |
Количество преподавателей общеобразовательных учреждений, работающих на неполную ставку (0,5 и 0,25) |
чел. |
917 |
496 |
Органы управления образованием |
||
| 29 |
Количество преподавателей общеобразовательных учреждений, работающих на условиях совместительства |
чел. |
1158 |
575 |
Органы управления образованием |
||
| 30 |
Расходы местного бюджета на отрасль «Образование» (включая субвенции регионального бюджета) |
рубли |
2100831000 |
2956850000 |
Информация финансовых органов |
||
| 31 |
Расходы местного бюджета на управление образованием (включая субвенции регионального бюджета) |
рубли |
27562000 |
33730000 |
Информация финансовых органов |
||
| 32 |
Собственные доходы местного бюджета |
рубли |
4786483000 |
5875964000 |
Данные финансовых органов |
||
| 33 |
Численность работников органов управления образованием |
чел. |
394 |
415 |
Органы управления образованием |
||
| 34 |
Численность работников органов управления образованием, имеющих диплом по специальности "Менеджер организации" всего, в том числе: |
чел. |
19 |
24 |
Органы управления образованием |
||
| 35 |
получивших второе высшее образование |
чел. |
14 |
18 |
Органы управления образованием |
||
| 36 |
прошедших переподготовку |
чел. |
0 |
0 |
Органы управления образованием |
||
| 37 |
Количество рабочих мест работников органов управления образованием, оборудованных персональным компьютером |
ед. |
125 |
126 |
Органы управления образованием |
||
| 38 |
в том числе имеющим выход в Интернет |
ед. |
7 |
10 |
Органы управления образованием |
||
| 39 |
Уровень безработицы (в целом по региону) |
0,90% |
0,80% |
Данные статистики труда |
|||
| 40 |
Численность безработных, всего, в том числе: |
чел. |
10361 |
8921 |
Данные статистики труда |
||
| 41 |
безработных в возрасте 16-18 лет |
чел. |
862 |
754 |
Данные статистики труда |
||
| 42 |
Общее количество программ обучения по профессиям в учебных заведениях начального профессионального образования |
ед. |
61 |
62 |
Органы управления образованием |
||
| из них: |
|||||||
| 43 |
количество программ обучения по профессиям, по которым ранее не обучали |
ед. |
8 |
6 |
Органы управления образованием |
||
| 44 |
количество программ обучения по профессиям, набор на которые был прекращен в текущем году |
ед. |
5 |
7 |
Органы управления образованием |
||
| 45 |
Общее количество программ обучения по специальностям в средних специальных учебных заведений |
ед. |
21 |
23 |
Органы управления образованием |
||
| из них: |
|||||||
| 46 |
количество программ обучения по специальностям, по которым ранее не обучали |
ед. |
5 |
2 |
Органы управления образованием |
||
| 47 |
количество программ обучения по специальностям, набор на которые был прекращен в текущем году |
ед. |
1 |
5 |
Органы управления образованием |
||
Таблица 37.
| Информация о результатах сдачи ЕГЭ и бюджетном финансировании школ
|
|||||||||||||||||||
| Численность учащихся в школе, на 1 сент. 2005 г. |
Объем бюджетного финасирования школы (тыс.руб.), 2004 год |
Количество выпускников 11 классов всего |
Количество выпускников, сдававших ЕГЭ всего |
Количество выпускников, сдававших ЕГЭ по математике |
Численность учащихся, получивших по ЕГЭ по математике в 2005 г. |
Количество выпускников, сдававших ЕГЭ по русскому языку |
Численность учащихся, получивших по ЕГЭ по русскому языку в 2005 г. |
||||||||||||
| Менее 38 баллов |
38-53 балла |
54-71 балл |
72 балла и выше |
Менее 31 балла |
31-49 баллов |
50-66 баллов |
Свыше 66 баллов |
||||||||||||
| Перечень средних полных школ муниципалитета
|
|||||||||||||||||||
| МОУ СОШ №37 |
573 |
5113 |
76 |
163 |
162 |
94 |
43 |
20 |
5 |
163 |
49 |
81 |
28 |
5 |
|||||
| МОУ СОШ №64 |
660 |
5986 |
101 |
94 |
94 |
17 |
34 |
38 |
5 |
92 |
3 |
42 |
35 |
12 |
|||||
| МОУ СОШ №40 |
244 |
3150 |
43 |
40 |
40 |
15 |
13 |
10 |
2 |
40 |
3 |
19 |
13 |
5 |
|||||
| МОУ лицей "Престиж" |
263 |
4101 |
77 |
77 |
77 |
0 |
15 |
37 |
25 |
76 |
0 |
4 |
38 |
34 |
|||||
| МОУ СОШ №59 |
227 |
3001 |
19 |
16 |
16 |
7 |
7 |
2 |
0 |
16 |
0 |
12 |
3 |
1 |
|||||
| лицей "Медицинский" |
225 |
6465 |
50 |
50 |
50 |
0 |
1 |
36 |
13 |
50 |
0 |
1 |
20 |
29 |
|||||
| МОУ СОШ №94 |
718 |
5728 |
83 |
82 |
82 |
7 |
36 |
37 |
2 |
82 |
2 |
24 |
41 |
15 |
|||||
| МОУ СОШ №167 |
438 |
3469 |
27 |
27 |
27 |
5 |
15 |
4 |
3 |
27 |
1 |
12 |
9 |
5 |
|||||
| МОУ СОШ № 61 |
279 |
2530 |
34 |
34 |
34 |
1 |
13 |
13 |
7 |
33 |
0 |
9 |
18 |
6 |
|||||
| МОУ СОШ №116 |
452 |
4089 |
35 |
34 |
34 |
4 |
17 |
10 |
3 |
34 |
3 |
12 |
13 |
6 |
|||||
| МОУ СОШ №121 |
886 |
6777 |
49 |
45 |
45 |
2 |
19 |
19 |
5 |
45 |
0 |
8 |
27 |
10 |
|||||
| МОУ СОШ №76 |
575 |
4510 |
54 |
54 |
54 |
0 |
5 |
41 |
8 |
54 |
0 |
3 |
29 |
22 |
|||||
| МОУ СОШ №174 |
718 |
7471 |
100 |
91 |
91 |
27 |
32 |
31 |
1 |
87 |
7 |
50 |
22 |
8 |
|||||
| МОУ СОШ №18 |
411 |
3940 |
24 |
18 |
18 |
5 |
6 |
6 |
1 |
18 |
1 |
10 |
7 |
0 |
|||||
| МОУ СОШ №137 |
727 |
5200 |
55 |
53 |
53 |
1 |
15 |
32 |
5 |
53 |
0 |
10 |
27 |
16 |
|||||
| МОУ СОШ №42 |
484 |
5059 |
69 |
69 |
69 |
12 |
30 |
26 |
2 |
69 |
0 |
23 |
36 |
10 |
|||||
| МОУ СОШ №134 |
237 |
3141 |
19 |
17 |
17 |
10 |
5 |
2 |
0 |
17 |
4 |
8 |
4 |
1 |
|||||
| школа-интернат №6 |
294 |
15039 |
27 |
14 |
14 |
4 |
4 |
6 |
0 |
14 |
0 |
7 |
7 |
0 |
|||||
| МОУ СОШ №32 |
990 |
8563 |
78 |
75 |
75 |
12 |
27 |
32 |
4 |
75 |
1 |
21 |
27 |
26 |
|||||
| МОУ СОШ №47 |
466 |
4330 |
48 |
44 |
44 |
12 |
24 |
8 |
0 |
44 |
1 |
26 |
15 |
2 |
|||||
| МОУ СОШ №79 |
815 |
5898 |
74 |
74 |
74 |
10 |
38 |
24 |
2 |
74 |
1 |
34 |
33 |
6 |
|||||
| МОУ СОШ №101 |
805 |
8053 |
96 |
95 |
95 |
22 |
51 |
21 |
1 |
95 |
4 |
42 |
40 |
9 |
|||||
| МОУ СОШ №157 |
825 |
6824 |
80 |
79 |
76 |
18 |
31 |
21 |
6 |
79 |
1 |
30 |
32 |
16 |
|||||
| МОУ СОШ №171 |
249 |
2675 |
17 |
17 |
17 |
3 |
9 |
5 |
0 |
17 |
1 |
10 |
6 |
0 |
|||||
| МОУ СОШ №38 |
536 |
4528 |
64 |
63 |
63 |
24 |
26 |
8 |
5 |
62 |
12 |
34 |
12 |
4 |
|||||
| МОУ СОШ №50 |
905 |
8339 |
77 |
74 |
74 |
17 |
31 |
25 |
1 |
74 |
0 |
33 |
34 |
7 |
|||||
| "Дневной пансион-84" |
1371 |
12939 |
126 |
125 |
125 |
0 |
19 |
80 |
26 |
125 |
0 |
15 |
71 |
39 |
|||||
| Кадетская школа №95 |
348 |
4211 |
40 |
40 |
40 |
0 |
15 |
21 |
4 |
40 |
0 |
15 |
22 |
3 |
|||||
| МОУ СОШ №168 |
643 |
4636 |
51 |
49 |
49 |
9 |
24 |
15 |
1 |
49 |
1 |
31 |
15 |
2 |
|||||
| МОУ СОШ №34 |
787 |
6515 |
51 |
49 |
49 |
6 |
22 |
18 |
3 |
49 |
1 |
18 |
24 |
6 |
|||||
| МОУ СОШ №86 |
1199 |
8603 |
87 |
86 |
86 |
13 |
36 |
31 |
6 |
86 |
2 |
33 |
39 |
12 |
|||||
| МОУ СОШ №98 |
326 |
2531 |
30 |
30 |
30 |
22 |
4 |
4 |
0 |
30 |
7 |
16 |
7 |
0 |
|||||
| МОУ СОШ №106 |
1000 |
6328 |
57 |
57 |
57 |
7 |
25 |
21 |
4 |
57 |
1 |
8 |
38 |
10 |
|||||
| МОУ СОШ №147 |
528 |
4144 |
40 |
38 |
37 |
17 |
9 |
11 |
0 |
38 |
0 |
25 |
11 |
2 |
|||||
| МОУ СОШ №128 |
590 |
4698 |
40 |
40 |
40 |
12 |
17 |
10 |
1 |
40 |
6 |
13 |
19 |
2 |
|||||
| МОУ СОШ №72 |
944 |
6727 |
82 |
82 |
82 |
1 |
28 |
36 |
17 |
82 |
0 |
16 |
53 |
13 |
|||||
| МОУ СОШ №77 |
911 |
6363 |
65 |
61 |
61 |
11 |
38 |
9 |
3 |
61 |
1 |
28 |
27 |
5 |
|||||
| МОУ СОШ №99 |
728 |
7853 |
89 |
87 |
86 |
12 |
37 |
33 |
4 |
87 |
5 |
27 |
44 |
11 |
|||||
| МОУ СОШ №73 |
756 |
5489 |
49 |
48 |
48 |
3 |
18 |
23 |
4 |
48 |
1 |
22 |
19 |
6 |
|||||
| МОУ СОШ №112 |
793 |
5930 |
73 |
69 |
69 |
25 |
31 |
13 |
0 |
69 |
7 |
43 |
15 |
4 |
|||||
| МОУ СОШ №96 |
673 |
4846 |
46 |
46 |
46 |
3 |
23 |
17 |
3 |
46 |
2 |
13 |
22 |
9 |
|||||
| МОУ СОШ №133 |
715 |
6877 |
76 |
76 |
76 |
10 |
28 |
35 |
3 |
76 |
1 |
21 |
33 |
21 |
|||||
| МОУ СОШ №150 |
758 |
5358 |
43 |
43 |
43 |
4 |
20 |
13 |
6 |
43 |
1 |
18 |
17 |
7 |
|||||
| МОУ СОШ №162 |
1106 |
7201 |
84 |
81 |
81 |
2 |
29 |
35 |
15 |
80 |
0 |
12 |
42 |
26 |
|||||
| Лицей авиац. профиля |
750 |
7247 |
87 |
86 |
86 |
0 |
2 |
21 |
63 |
86 |
0 |
3 |
57 |
26 |
|||||
| МОУ гимназия №1 |
1159 |
13926 |
128 |
124 |
122 |
0 |
5 |
64 |
53 |
124 |
0 |
1 |
32 |
91 |
|||||
| МОУ СОШ №90 |
879 |
5784 |
74 |
69 |
69 |
11 |
25 |
29 |
4 |
69 |
0 |
21 |
39 |
9 |
|||||
| МОУ СОШ №33 |
442 |
3743 |
40 |
38 |
38 |
7 |
22 |
7 |
2 |
38 |
1 |
23 |
12 |
2 |
|||||
| МОУ СОШ №122 |
709 |
5187 |
78 |
76 |
76 |
8 |
28 |
29 |
11 |
75 |
1 |
23 |
39 |
12 |
|||||
| МОУ СОШ №156 |
651 |
5008 |
51 |
46 |
45 |
1 |
15 |
19 |
10 |
46 |
0 |
17 |
19 |
10 |
|||||
| МОУ СОШ №9 |
479 |
5111 |
32 |
31 |
31 |
5 |
11 |
14 |
1 |
31 |
0 |
15 |
11 |
5 |
|||||
| МОУ СОШ №118 |
807 |
10957 |
75 |
74 |
74 |
8 |
31 |
25 |
10 |
74 |
2 |
28 |
28 |
16 |
|||||
| МОУ СОШ №164 |
646 |
6883 |
46 |
46 |
46 |
1 |
14 |
23 |
8 |
43 |
0 |
15 |
22 |
6 |
|||||
| МОУ СОШ №27 |
785 |
6743 |
82 |
81 |
81 |
1 |
20 |
35 |
25 |
81 |
0 |
19 |
43 |
19 |
|||||
| МОУ СОШ №127 |
689 |
5178 |
59 |
56 |
56 |
5 |
19 |
20 |
12 |
56 |
0 |
24 |
21 |
11 |
|||||
| МОУ СОШ №161 |
567 |
4783 |
76 |
70 |
70 |
15 |
33 |
20 |
2 |
70 |
0 |
43 |
23 |
4 |
|||||
| Лиц фил. планет. гум. |
377 |
5017 |
20 |
20 |
20 |
0 |
2 |
16 |
2 |
20 |
0 |
0 |
9 |
11 |
|||||
| МОУ СОШ №165 |
568 |
4581 |
49 |
45 |
45 |
5 |
19 |
17 |
4 |
45 |
1 |
29 |
11 |
4 |
|||||
| МОУ СОШ №146 |
657 |
5377 |
73 |
72 |
72 |
1 |
34 |
32 |
5 |
72 |
2 |
41 |
25 |
4 |
|||||
| МОУ СОШ №67 |
755 |
5297 |
75 |
75 |
75 |
14 |
32 |
26 |
3 |
75 |
1 |
32 |
32 |
10 |
|||||
| МОУ СОШ №21 |
453 |
4050 |
24 |
23 |
23 |
8 |
11 |
4 |
0 |
23 |
2 |
11 |
10 |
0 |
|||||
| МОУ СОШ №23 |
421 |
3411 |
52 |
52 |
52 |
15 |
18 |
19 |
0 |
52 |
5 |
33 |
11 |
3 |
|||||
| МОУ СОШ №51 |
298 |
2881 |
8 |
8 |
8 |
1 |
6 |
1 |
0 |
8 |
0 |
5 |
3 |
0 |
|||||
| МОУ СОШ №52 |
293 |
3108 |
24 |
23 |
23 |
11 |
8 |
4 |
0 |
23 |
8 |
9 |
6 |
0 |
|||||
| МОУ СОШ №55 |
615 |
5638 |
40 |
39 |
39 |
3 |
14 |
22 |
0 |
39 |
0 |
15 |
21 |
3 |
|||||
| МОУ СОШ №57 |
196 |
5964 |
18 |
18 |
18 |
3 |
9 |
5 |
1 |
18 |
9 |
7 |
2 |
0 |
|||||
| МОУ СОШ №74 |
626 |
4600 |
77 |
77 |
77 |
9 |
29 |
27 |
12 |
77 |
0 |
34 |
36 |
7 |
|||||
| МОУ СОШ №105 |
348 |
3386 |
28 |
28 |
28 |
0 |
8 |
18 |
2 |
28 |
0 |
10 |
11 |
7 |
|||||
| МОУ СОШ №129 |
636 |
4638 |
55 |
54 |
54 |
0 |
7 |
36 |
11 |
54 |
0 |
6 |
29 |
19 |
|||||
| МОУ СОШ №24 |
1127 |
7994 |
106 |
106 |
106 |
0 |
26 |
65 |
15 |
106 |
1 |
26 |
58 |
21 |
|||||
| МОУ СОШ №143 |
218 |
2772 |
17 |
16 |
16 |
9 |
5 |
2 |
0 |
16 |
1 |
8 |
7 |
0 |
|||||
| МОУ СОШ №145 |
868 |
8578 |
70 |
69 |
69 |
1 |
21 |
47 |
0 |
69 |
1 |
21 |
36 |
11 |
|||||
| МОУ СОШ №177 |
274 |
3629 |
152 |
152 |
150 |
106 |
41 |
3 |
0 |
152 |
62 |
71 |
18 |
1 |
|||||
| МОУ СОШ №12 |
696 |
5651 |
78 |
77 |
77 |
9 |
32 |
31 |
5 |
76 |
0 |
27 |
43 |
6 |
|||||
| МОУ СОШ №81 |
719 |
6334 |
75 |
72 |
72 |
10 |
28 |
30 |
4 |
72 |
1 |
26 |
30 |
15 |
|||||
| МОУ СОШ №6 |
1108 |
9545 |
98 |
98 |
98 |
15 |
45 |
33 |
5 |
98 |
0 |
29 |
42 |
27 |
|||||
| МОУ СОШ №25 |
1071 |
10139 |
146 |
145 |
145 |
18 |
60 |
52 |
15 |
145 |
1 |
46 |
70 |
28 |
|||||
| МОУ СОШ №70 |
502 |
3687 |
51 |
54 |
53 |
19 |
24 |
7 |
3 |
54 |
5 |
23 |
21 |
5 |
|||||
| МОУ СОШ №148 |
1079 |
9549 |
92 |
88 |
87 |
0 |
27 |
42 |
18 |
88 |
0 |
10 |
45 |
33 |
|||||
| МОУ СОШ №132 |
1175 |
10361 |
112 |
116 |
116 |
3 |
30 |
67 |
16 |
112 |
1 |
24 |
50 |
37 |
|||||
| МОУ Сам. техн. лицей |
340 |
4424 |
108 |
108 |
108 |
0 |
14 |
39 |
55 |
108 |
0 |
29 |
54 |
25 |
|||||
| МОУ гимназия №11 |
805 |
9498 |
92 |
85 |
84 |
0 |
14 |
52 |
18 |
85 |
0 |
3 |
39 |
43 |
|||||
| СМУ Наяновой |
726 |
14280 |
88 |
88 |
88 |
0 |
10 |
36 |
42 |
88 |
0 |
1 |
39 |
48 |
|||||
| "Вальдорфская школа" |
180 |
1891 |
15 |
15 |
15 |
0 |
7 |
8 |
0 |
15 |
0 |
1 |
10 |
4 |
|||||
| МОУ СОШ №16 |
548 |
4320 |
60 |
57 |
55 |
4 |
13 |
33 |
5 |
57 |
0 |
12 |
35 |
10 |
|||||
| МОУ СОШ №41 |
475 |
4254 |
65 |
64 |
64 |
7 |
22 |
28 |
7 |
64 |
2 |
15 |
34 |
13 |
|||||
| СОШ № 29 |
971 |
8120 |
81 |
78 |
78 |
3 |
21 |
43 |
11 |
78 |
1 |
10 |
43 |
24 |
|||||
| Сам. Мед.-тех. лиц. |
495 |
5692 |
112 |
112 |
112 |
0 |
11 |
54 |
47 |
112 |
0 |
1 |
47 |
64 |
|||||
| МОУ СОШ №155 |
618 |
5816 |
53 |
57 |
56 |
2 |
19 |
29 |
6 |
57 |
0 |
12 |
32 |
13 |
|||||
| СОШ №54 "Воскресение" |
626 |
7847 |
50 |
41 |
41 |
4 |
22 |
13 |
2 |
41 |
0 |
11 |
22 |
8 |
|||||
| МОУ СОШ №92 |
453 |
3792 |
52 |
50 |
50 |
13 |
25 |
9 |
3 |
50 |
1 |
26 |
23 |
0 |
|||||
| МОУ СОШ №20 |
496 |
4128 |
67 |
62 |
62 |
32 |
26 |
4 |
0 |
62 |
0 |
28 |
27 |
7 |
|||||
| МОУ СОШ №58 |
1164 |
7959 |
67 |
64 |
64 |
1 |
13 |
36 |
14 |
64 |
0 |
14 |
36 |
14 |
|||||
| МОУ СОШ №46 |
497 |
4752 |
32 |
24 |
24 |
3 |
9 |
12 |
0 |
24 |
0 |
3 |
13 |
8 |
|||||
| СОШ 144 |
810 |
5817 |
73 |
73 |
72 |
0 |
8 |
49 |
15 |
73 |
0 |
6 |
36 |
31 |
|||||
| МОУ Сам. Спорт. лицей |
487 |
5912 |
66 |
39 |
39 |
7 |
25 |
7 |
0 |
39 |
0 |
20 |
17 |
2 |
|||||
| Сам. лиц. информ. техн. |
739 |
7670 |
49 |
49 |
49 |
0 |
1 |
17 |
31 |
49 |
0 |
2 |
17 |
30 |
|||||
| СМАЛ |
200 |
2741 |
100 |
100 |
100 |
0 |
2 |
28 |
70 |
100 |
0 |
12 |
56 |
32 |
|||||
| МОУ СОШ №49 |
673 |
5270 |
68 |
62 |
62 |
0 |
19 |
38 |
5 |
62 |
0 |
16 |
33 |
13 |
|||||
| МОУ СОШ №48 |
1108 |
8316 |
93 |
82 |
82 |
17 |
37 |
24 |
4 |
81 |
1 |
36 |
36 |
8 |
|||||
| МОУ СОШ №45 |
493 |
5246 |
47 |
46 |
46 |
18 |
20 |
8 |
0 |
46 |
4 |
34 |
8 |
0 |
|||||
| МОУ СОШ №2 |
556 |
4624 |
85 |
85 |
85 |
25 |
38 |
21 |
1 |
85 |
1 |
37 |
37 |
10 |
|||||
| МОУ СОШ №53 |
868 |
6443 |
103 |
92 |
92 |
3 |
28 |
43 |
18 |
92 |
0 |
13 |
46 |
33 |
|||||
| МОУ СОШ №139 |
589 |
6333 |
73 |
53 |
53 |
1 |
29 |
19 |
4 |
53 |
0 |
24 |
17 |
12 |
|||||
| МОУ СОШ №62 |
331 |
2648 |
30 |
30 |
30 |
9 |
12 |
9 |
0 |
30 |
1 |
18 |
9 |
2 |
|||||
| МОУ СОШ №141 |
616 |
4556 |
50 |
51 |
51 |
12 |
29 |
8 |
2 |
51 |
3 |
26 |
19 |
3 |
|||||
| МОУ СОШ №65 |
725 |
7719 |
52 |
41 |
40 |
10 |
13 |
14 |
3 |
41 |
0 |
25 |
13 |
3 |
|||||
| МОУ СОШ №8 |
657 |
4891 |
28 |
28 |
28 |
1 |
12 |
11 |
4 |
28 |
0 |
8 |
15 |
5 |
|||||
| МОУ СОШ №83 |
729 |
6199 |
66 |
66 |
66 |
6 |
24 |
32 |
4 |
66 |
1 |
27 |
33 |
5 |
|||||
| МОУ СОШ №120 |
697 |
7325 |
67 |
65 |
65 |
5 |
11 |
29 |
20 |
65 |
0 |
3 |
22 |
40 |
|||||
| МОУ СОШ № 97 |
373 |
2270 |
55 |
55 |
55 |
19 |
23 |
13 |
0 |
55 |
3 |
30 |
17 |
5 |
|||||
| МОУ гимназия №2 |
521 |
6497 |
45 |
45 |
44 |
0 |
4 |
17 |
23 |
45 |
0 |
1 |
21 |
23 |
|||||
| МОУ СОШ №78 |
745 |
7599 |
69 |
68 |
68 |
10 |
37 |
17 |
4 |
68 |
0 |
31 |
29 |
8 |
|||||
| МОУ СОШ №3 |
1000 |
7300 |
74 |
73 |
72 |
2 |
26 |
30 |
14 |
73 |
0 |
23 |
29 |
21 |
|||||
| МОУ СОШ №93 |
875 |
6496 |
95 |
95 |
95 |
2 |
36 |
48 |
9 |
95 |
0 |
27 |
50 |
18 |
|||||
| МОУ СОШ №5 |
494 |
5621 |
30 |
30 |
30 |
4 |
12 |
13 |
1 |
29 |
2 |
9 |
15 |
3 |
|||||
| МОУ СОШ №82 |
717 |
7664 |
60 |
58 |
57 |
0 |
16 |
28 |
13 |
58 |
0 |
10 |
23 |
25 |
|||||
| МОУ СОШ №36 |
994 |
9143 |
75 |
74 |
73 |
5 |
26 |
25 |
17 |
74 |
0 |
16 |
35 |
23 |
|||||
| МОУ СОШ №85 |
791 |
6205 |
74 |
73 |
73 |
5 |
29 |
32 |
7 |
73 |
2 |
31 |
30 |
10 |
|||||
| МОУ СОШ №178 |
1025 |
7498 |
68 |
68 |
68 |
16 |
31 |
21 |
0 |
68 |
4 |
31 |
29 |
4 |
|||||
| МОУ СОШ №102 |
1020 |
11173 |
137 |
131 |
130 |
12 |
48 |
60 |
10 |
131 |
3 |
33 |
55 |
40 |
|||||
| МОУ СОШ №124 |
1340 |
13421 |
91 |
89 |
83 |
3 |
25 |
42 |
13 |
89 |
0 |
12 |
48 |
29 |
|||||
| МОУ СОШ №149 |
640 |
7496 |
73 |
69 |
69 |
6 |
37 |
24 |
2 |
69 |
1 |
34 |
25 |
9 |
|||||
| МОУ СОШ №10 "Успех" |
929 |
7520 |
71 |
70 |
70 |
3 |
29 |
29 |
9 |
70 |
0 |
29 |
24 |
17 |
|||||
| МОУ СОШ №154 |
877 |
9851 |
97 |
95 |
95 |
15 |
42 |
31 |
7 |
95 |
1 |
39 |
42 |
13 |
|||||
| МОУ СОШ №100 |
633 |
5544 |
71 |
70 |
70 |
3 |
27 |
33 |
7 |
70 |
0 |
33 |
29 |
8 |
|||||
| МОУ СОШ №108 |
606 |
5660 |
73 |
70 |
70 |
18 |
34 |
13 |
5 |
69 |
3 |
34 |
27 |
5 |
|||||
| МОУ СОШ №43 |
448 |
4277 |
43 |
42 |
41 |
5 |
18 |
15 |
3 |
42 |
0 |
16 |
18 |
8 |
|||||
| МОУ СОШ №175 |
585 |
4918 |
75 |
74 |
73 |
6 |
25 |
32 |
10 |
74 |
2 |
28 |
34 |
10 |
|||||
| МОУ СОШ №1 |
408 |
3649 |
52 |
47 |
47 |
35 |
11 |
1 |
0 |
47 |
14 |
21 |
10 |
2 |
|||||
| МОУ гимназия №3 |
344 |
5096 |
27 |
27 |
27 |
0 |
0 |
16 |
11 |
27 |
0 |
0 |
9 |
18 |
|||||
| МОУ СОШ №13 |
629 |
4473 |
66 |
65 |
65 |
34 |
22 |
7 |
2 |
65 |
6 |
36 |
21 |
2 |
|||||
| МОУ СОШ №15 |
316 |
2933 |
52 |
51 |
51 |
6 |
17 |
24 |
4 |
51 |
4 |
23 |
19 |
5 |
|||||
| МОУ СОШ №39 |
346 |
3205 |
36 |
35 |
35 |
6 |
19 |
9 |
1 |
35 |
2 |
22 |
10 |
1 |
|||||
| МОУ СОШ №63 |
846 |
6648 |
86 |
86 |
86 |
9 |
17 |
43 |
17 |
86 |
2 |
27 |
41 |
16 |
|||||
| МОУ "Центр образования" |
152 |
1194 |
133 |
132 |
132 |
106 |
20 |
6 |
0 |
131 |
29 |
80 |
20 |
2 |
|||||
| МОУ СОШ №28 |
772 |
5903 |
89 |
85 |
85 |
20 |
36 |
29 |
0 |
85 |
9 |
43 |
22 |
11 |
|||||
| МОУ СОШ №107 |
417 |
3464 |
47 |
46 |
46 |
8 |
19 |
15 |
4 |
45 |
2 |
18 |
18 |
7 |
|||||
| МОУ СОШ №170 |
822 |
9642 |
62 |
60 |
60 |
17 |
18 |
23 |
2 |
59 |
2 |
28 |
26 |
3 |
|||||
| МОУ СОШ №22 |
928 |
5817 |
65 |
65 |
65 |
1 |
24 |
30 |
10 |
64 |
0 |
12 |
35 |
17 |
|||||
| МОУ СОШ №87 |
591 |
4134 |
47 |
49 |
49 |
9 |
23 |
15 |
2 |
47 |
1 |
18 |
21 |
7 |
|||||
| МОУ СОШ №69 |
599 |
4243 |
61 |
61 |
61 |
20 |
22 |
18 |
1 |
61 |
3 |
27 |
20 |
11 |
|||||
| МОУ СОШ №131 |
1048 |
8568 |
77 |
77 |
77 |
2 |
27 |
36 |
12 |
76 |
0 |
17 |
46 |
13 |
|||||
| МОУ СОШ № 125 |
360 |
3218 |
49 |
49 |
49 |
16 |
21 |
10 |
2 |
49 |
0 |
17 |
26 |
6 |
|||||
| МОУ СОШ №152 |
398 |
3392 |
56 |
55 |
55 |
16 |
29 |
10 |
0 |
51 |
2 |
31 |
11 |
7 |
|||||
| МОУ СОШ №114 |
418 |
3609 |
45 |
45 |
45 |
5 |
14 |
22 |
4 |
45 |
0 |
16 |
22 |
7 |
|||||
| гимназия "Перспектива" |
629 |
8977 |
32 |
32 |
32 |
0 |
5 |
24 |
3 |
32 |
0 |
2 |
15 |
15 |
|||||
| МОУ СОШ №91 |
728 |
5151 |
55 |
54 |
54 |
6 |
31 |
14 |
3 |
53 |
2 |
30 |
19 |
2 |
|||||
| МОУ СОШ №66 |
546 |
3802 |
46 |
46 |
46 |
17 |
12 |
15 |
2 |
46 |
5 |
19 |
16 |
6 |
|||||
| МОУ СОШ №166 |
1243 |
7745 |
78 |
77 |
77 |
3 |
22 |
45 |
7 |
77 |
0 |
11 |
39 |
27 |
|||||
| МОУ СОШ №123 |
593 |
3975 |
70 |
70 |
70 |
33 |
30 |
7 |
0 |
70 |
4 |
44 |
20 |
2 |
|||||
| МОУ СОШ №44 |
573 |
6021 |
51 |
50 |
50 |
1 |
15 |
28 |
7 |
50 |
0 |
4 |
16 |
30 |
|||||
| МОУ СОШ №153 |
427 |
3473 |
56 |
53 |
52 |
15 |
22 |
14 |
1 |
53 |
5 |
30 |
14 |
4 |
|||||
| МОУ СОШ №80 |
563 |
4458 |
48 |
36 |
35 |
2 |
14 |
18 |
1 |
36 |
0 |
15 |
16 |
5 |
|||||
| МОУ СОШ "Яктылык" |
226 |
3046 |
20 |
20 |
20 |
2 |
8 |
9 |
1 |
20 |
0 |
9 |
11 |
0 |
|||||
| МОУ СОШ №176 |
1252 |
10470 |
96 |
95 |
95 |
1 |
26 |
57 |
11 |
94 |
0 |
16 |
58 |
20 |
|||||
| МОУ СОШ №163 |
804 |
5768 |
71 |
69 |
69 |
9 |
32 |
25 |
3 |
68 |
0 |
33 |
30 |
5 |
|||||
| МОУ СОШ №35 |
637 |
4404 |
53 |
52 |
52 |
12 |
22 |
16 |
2 |
52 |
3 |
25 |
23 |
1 |
|||||
Таблица 38.
| Информация о результатах сдачи ЕГЭ и бюджетном финансировании школ
|
||||||||||||||
| Численность учащихся в школе, на 1 сент. 2006 г. |
Объем бюджетного финасирования школы (тыс.руб.), 2005 год |
Количество выпускников 11 классов всего |
Количество выпускников, сдававших ЕГЭ всего |
Количество выпускников, сдававших ЕГЭ по математике |
Численность учащихся, получивших по ЕГЭ по математике в 2006 г. |
Количество выпускников, сдававших ЕГЭ по русскому языку |
Численность учащихся, получивших по ЕГЭ по русскому языку в 2006 г. |
|||||||
| Менее 38 баллов |
38-53 балла |
54-71 балл |
72 балла и выше |
Менее 31 балла |
31-49 баллов |
50-66 баллов |
Свыше 66 баллов |
|||||||
| Перечень средних полных школ муниципалитета
|
||||||||||||||
| МОУ СОШ №37 |
543 |
9382 |
133 |
131 |
131 |
72 |
48 |
9 |
2 |
131 |
43 |
62 |
23 |
2 |
| МОУ СОШ №64 |
596 |
8379 |
76 |
68 |
66 |
7 |
22 |
30 |
7 |
68 |
1 |
21 |
30 |
12 |
| МОУ лицей "Престиж" |
292 |
5753 |
71 |
71 |
71 |
0 |
1 |
19 |
51 |
71 |
0 |
8 |
41 |
17 |
| МОУ СОШ №59 |
217 |
4162 |
20 |
18 |
18 |
9 |
4 |
5 |
0 |
18 |
2 |
11 |
2 |
2 |
| лицей "Классический" |
237 |
8455 |
99 |
91 |
91 |
6 |
22 |
45 |
18 |
91 |
2 |
21 |
34 |
28 |
| МОУ СОШ №94 |
660 |
7922 |
69 |
67 |
66 |
6 |
29 |
26 |
5 |
67 |
0 |
31 |
28 |
7 |
| МОУ СОШ №167 |
433 |
5245 |
53 |
51 |
51 |
11 |
28 |
11 |
1 |
51 |
4 |
29 |
15 |
3 |
| МОУ СОШ №116 |
643 |
4619 |
76 |
70 |
70 |
8 |
28 |
29 |
5 |
70 |
2 |
34 |
23 |
8 |
| МОУ СОШ №121 |
907 |
11687 |
57 |
52 |
51 |
1 |
10 |
28 |
12 |
52 |
0 |
8 |
22 |
19 |
| МОУ СОШ №76 |
592 |
6548 |
44 |
44 |
44 |
2 |
6 |
30 |
6 |
43 |
0 |
8 |
22 |
11 |
| МОУ СОШ №174 |
749 |
13922 |
134 |
107 |
105 |
38 |
40 |
17 |
10 |
107 |
15 |
49 |
24 |
16 |
| МОУ СОШ №18 |
396 |
5364 |
25 |
20 |
20 |
4 |
6 |
10 |
0 |
20 |
0 |
9 |
8 |
3 |
| МОУ СОШ №137 |
672 |
7244 |
54 |
52 |
52 |
5 |
20 |
24 |
3 |
52 |
0 |
18 |
25 |
8 |
| МОУ СОШ №42 |
484 |
7442 |
60 |
55 |
54 |
6 |
24 |
21 |
3 |
55 |
0 |
23 |
26 |
4 |
| МОУ СОШ №134 |
237 |
3472 |
15 |
15 |
15 |
10 |
4 |
0 |
1 |
15 |
4 |
9 |
2 |
0 |
| школа-интернат №6 |
308 |
16166 |
18 |
18 |
18 |
9 |
8 |
1 |
0 |
18 |
0 |
13 |
5 |
0 |
| МОУ СОШ №32 |
939 |
14156 |
77 |
76 |
76 |
16 |
30 |
25 |
5 |
76 |
0 |
28 |
35 |
11 |
| МОУ СОШ №47 |
437 |
7669 |
40 |
39 |
39 |
7 |
20 |
7 |
5 |
39 |
2 |
15 |
16 |
6 |
| МОУ СОШ №79 |
750 |
7918 |
83 |
81 |
81 |
20 |
22 |
30 |
9 |
81 |
2 |
42 |
29 |
7 |
| МОУ СОШ №101 |
714 |
10580 |
75 |
75 |
75 |
21 |
23 |
25 |
6 |
75 |
5 |
39 |
22 |
8 |
| МОУ СОШ №157 |
757 |
9772 |
53 |
53 |
53 |
0 |
17 |
28 |
8 |
53 |
1 |
20 |
22 |
8 |
| МОУ СОШ №171 |
194 |
3514 |
16 |
16 |
16 |
8 |
6 |
2 |
0 |
16 |
3 |
13 |
0 |
0 |
| МОУ СОШ №38 |
503 |
6599 |
59 |
58 |
58 |
24 |
22 |
10 |
2 |
58 |
9 |
33 |
12 |
2 |
| МОУ СОШ №50 |
846 |
11040 |
90 |
88 |
88 |
12 |
38 |
31 |
7 |
88 |
3 |
34 |
41 |
8 |
| "Дневной пансион-84" |
1327 |
21260 |
149 |
145 |
145 |
3 |
41 |
74 |
27 |
144 |
1 |
30 |
78 |
31 |
| Кадетская школа №95 |
253 |
3986 |
22 |
22 |
21 |
0 |
1 |
16 |
4 |
22 |
0 |
10 |
10 |
2 |
| МОУ СОШ №168 |
629 |
7368 |
48 |
46 |
46 |
7 |
30 |
8 |
1 |
46 |
1 |
24 |
17 |
3 |
| МОУ СОШ №34 |
764 |
11180 |
49 |
48 |
48 |
6 |
23 |
17 |
2 |
48 |
1 |
24 |
19 |
3 |
| МОУ СОШ №86 |
1125 |
12263 |
86 |
85 |
85 |
10 |
36 |
32 |
7 |
85 |
3 |
31 |
32 |
15 |
| МОУ СОШ №98 |
314 |
3800 |
26 |
25 |
25 |
19 |
2 |
4 |
0 |
25 |
3 |
19 |
1 |
1 |
| МОУ СОШ №106 |
1033 |
10778 |
57 |
57 |
57 |
4 |
12 |
37 |
4 |
57 |
0 |
10 |
32 |
10 |
| МОУ СОШ №147 |
481 |
3554 |
40 |
38 |
38 |
15 |
18 |
5 |
0 |
38 |
1 |
26 |
11 |
0 |
| МОУ СОШ №128 |
584 |
6549 |
67 |
67 |
67 |
15 |
25 |
20 |
7 |
67 |
10 |
24 |
16 |
14 |
| МОУ СОШ №72 |
888 |
10197 |
51 |
51 |
51 |
2 |
22 |
21 |
6 |
51 |
0 |
19 |
29 |
1 |
| МОУ СОШ №77 |
856 |
9203 |
58 |
55 |
54 |
13 |
18 |
21 |
2 |
55 |
3 |
30 |
15 |
6 |
| МОУ СОШ №99 |
673 |
10524 |
50 |
54 |
54 |
14 |
19 |
19 |
2 |
54 |
1 |
29 |
18 |
4 |
| МОУ СОШ №73 |
794 |
8664 |
69 |
60 |
60 |
12 |
27 |
21 |
0 |
60 |
0 |
17 |
32 |
9 |
| МОУ СОШ №112 |
801 |
9231 |
58 |
56 |
56 |
14 |
20 |
19 |
3 |
56 |
3 |
26 |
19 |
6 |
| МОУ СОШ №96 |
574 |
6563 |
53 |
51 |
51 |
10 |
21 |
16 |
4 |
51 |
0 |
25 |
21 |
5 |
| МОУ СОШ №133 |
719 |
11567 |
53 |
52 |
52 |
7 |
18 |
23 |
4 |
52 |
0 |
5 |
25 |
20 |
| МОУ СОШ №150 |
704 |
7653 |
70 |
69 |
69 |
7 |
32 |
24 |
6 |
69 |
2 |
29 |
26 |
9 |
| МОУ СОШ №162 |
1050 |
11480 |
75 |
71 |
71 |
0 |
23 |
39 |
9 |
71 |
0 |
6 |
42 |
22 |
| Лицей авиац. профиля |
735 |
10373 |
87 |
87 |
87 |
0 |
2 |
21 |
64 |
87 |
0 |
9 |
47 |
27 |
| МОУ гимназия №1 |
1131 |
23118 |
94 |
92 |
92 |
0 |
6 |
58 |
28 |
92 |
0 |
0 |
26 |
60 |
| МОУ СОШ №90 |
846 |
9312 |
76 |
75 |
75 |
14 |
29 |
28 |
4 |
74 |
3 |
34 |
32 |
4 |
| МОУ СОШ №33 |
396 |
5416 |
41 |
39 |
39 |
8 |
14 |
13 |
4 |
39 |
5 |
15 |
12 |
6 |
| МОУ СОШ №122 |
686 |
7702 |
59 |
57 |
57 |
6 |
20 |
22 |
9 |
57 |
3 |
19 |
31 |
4 |
| МОУ СОШ №156 |
625 |
7417 |
60 |
55 |
54 |
4 |
25 |
19 |
6 |
55 |
1 |
16 |
29 |
7 |
| МОУ СОШ №9 |
483 |
7138 |
43 |
41 |
40 |
6 |
19 |
15 |
0 |
41 |
2 |
20 |
12 |
6 |
| МОУ СОШ №118 |
736 |
11776 |
75 |
73 |
73 |
3 |
29 |
31 |
10 |
73 |
2 |
30 |
27 |
13 |
| МОУ СОШ №164 |
625 |
11704 |
51 |
47 |
47 |
1 |
12 |
25 |
9 |
47 |
0 |
15 |
26 |
6 |
| МОУ СОШ №27 |
753 |
8835 |
83 |
80 |
79 |
2 |
18 |
39 |
20 |
80 |
0 |
18 |
43 |
15 |
| МОУ СОШ №127 |
619 |
7290 |
33 |
28 |
28 |
4 |
8 |
11 |
5 |
28 |
0 |
11 |
11 |
5 |
| МОУ СОШ №161 |
505 |
6150 |
59 |
58 |
57 |
11 |
24 |
16 |
6 |
58 |
3 |
21 |
24 |
10 |
| Лиц фил. планет. гум. |
415 |
8504 |
19 |
19 |
19 |
0 |
0 |
14 |
5 |
19 |
0 |
0 |
4 |
13 |
| МОУ СОШ №165 |
539 |
9022 |
43 |
40 |
40 |
7 |
15 |
17 |
1 |
40 |
3 |
22 |
13 |
0 |
| МОУ СОШ №146 |
628 |
10773 |
72 |
72 |
69 |
0 |
11 |
51 |
7 |
72 |
5 |
29 |
22 |
16 |
| МОУ СОШ №67 |
702 |
8310 |
51 |
50 |
50 |
9 |
28 |
12 |
1 |
50 |
2 |
24 |
21 |
2 |
| МОУ СОШ №21 |
447 |
5717 |
17 |
16 |
16 |
5 |
5 |
5 |
1 |
16 |
1 |
11 |
3 |
0 |
| МОУ СОШ №23 |
412 |
5302 |
29 |
29 |
29 |
7 |
12 |
7 |
3 |
29 |
1 |
19 |
6 |
2 |
| МОУ СОШ №51 |
263 |
4083 |
11 |
11 |
11 |
2 |
2 |
7 |
0 |
11 |
0 |
2 |
6 |
2 |
| МОУ СОШ №52 |
273 |
4449 |
17 |
16 |
16 |
10 |
3 |
3 |
0 |
16 |
0 |
7 |
5 |
3 |
| МОУ СОШ №55 |
599 |
7273 |
48 |
48 |
48 |
0 |
16 |
26 |
6 |
48 |
1 |
21 |
21 |
3 |
| МОУ СОШ №57 |
178 |
3387 |
7 |
7 |
7 |
0 |
3 |
4 |
0 |
7 |
2 |
5 |
0 |
0 |
| МОУ СОШ №74 |
581 |
6448 |
68 |
68 |
68 |
3 |
19 |
32 |
14 |
68 |
2 |
31 |
26 |
9 |
| МОУ СОШ №105 |
324 |
4622 |
24 |
24 |
24 |
2 |
7 |
13 |
2 |
24 |
0 |
12 |
10 |
2 |
| МОУ СОШ №129 |
637 |
7355 |
41 |
39 |
39 |
0 |
6 |
17 |
16 |
39 |
1 |
8 |
22 |
8 |
| МОУ СОШ №24 |
1093 |
11937 |
82 |
80 |
79 |
0 |
18 |
48 |
13 |
80 |
1 |
22 |
44 |
11 |
| МОУ СОШ №143 |
192 |
3898 |
18 |
17 |
17 |
9 |
6 |
2 |
0 |
17 |
2 |
8 |
4 |
3 |
| МОУ СОШ №145 |
843 |
11344 |
66 |
65 |
65 |
2 |
27 |
34 |
2 |
65 |
0 |
30 |
28 |
6 |
| МОУ СОШ №177 |
300 |
6466 |
182 |
182 |
180 |
142 |
32 |
6 |
0 |
182 |
113 |
59 |
10 |
0 |
| МОУ СОШ №12 |
670 |
9357 |
54 |
49 |
49 |
8 |
24 |
14 |
3 |
49 |
0 |
17 |
28 |
4 |
| МОУ СОШ №81 |
679 |
9269 |
90 |
90 |
89 |
26 |
30 |
26 |
7 |
90 |
3 |
48 |
24 |
11 |
| МОУ СОШ №6 |
1063 |
14563 |
71 |
70 |
66 |
2 |
21 |
35 |
8 |
70 |
0 |
16 |
30 |
21 |
| МОУ СОШ №25 |
963 |
13282 |
145 |
144 |
143 |
24 |
39 |
59 |
21 |
144 |
3 |
38 |
69 |
32 |
| МОУ СОШ №70 |
487 |
5541 |
49 |
47 |
47 |
21 |
22 |
4 |
0 |
47 |
0 |
29 |
16 |
2 |
| МОУ СОШ №148 |
1076 |
13880 |
80 |
79 |
79 |
4 |
28 |
34 |
13 |
79 |
0 |
18 |
33 |
23 |
| МОУ СОШ №132 |
1158 |
15828 |
101 |
101 |
101 |
5 |
15 |
67 |
14 |
101 |
0 |
24 |
59 |
16 |
| МОУ Сам. техн. лицей |
457 |
9279 |
153 |
153 |
153 |
2 |
12 |
83 |
56 |
151 |
0 |
38 |
86 |
22 |
| МОУ гимназия №11 |
759 |
13848 |
80 |
76 |
70 |
0 |
14 |
40 |
16 |
76 |
0 |
1 |
28 |
40 |
| СМУ Наяновой |
1151 |
23118 |
64 |
64 |
64 |
0 |
5 |
25 |
34 |
64 |
0 |
1 |
13 |
47 |
| "Вальдорфская школа" |
195 |
3787 |
11 |
11 |
11 |
0 |
4 |
5 |
2 |
11 |
0 |
1 |
5 |
4 |
| МОУ СОШ №16 |
452 |
5889 |
42 |
38 |
38 |
14 |
12 |
10 |
2 |
38 |
0 |
20 |
15 |
3 |
| МОУ СОШ №41 |
484 |
7494 |
69 |
66 |
66 |
14 |
24 |
27 |
1 |
66 |
1 |
30 |
26 |
7 |
| Сам. Мед.-тех. лиц. |
493 |
9603 |
139 |
139 |
139 |
2 |
14 |
73 |
50 |
139 |
0 |
5 |
59 |
66 |
| МОУ СОШ №155 |
598 |
8363 |
45 |
43 |
43 |
0 |
17 |
17 |
9 |
43 |
0 |
13 |
19 |
11 |
| СОШ №54 "Воскресение" |
610 |
13065 |
27 |
22 |
21 |
2 |
9 |
9 |
1 |
22 |
0 |
0 |
16 |
5 |
| МОУ СОШ №92 |
413 |
5149 |
52 |
49 |
49 |
12 |
23 |
9 |
5 |
49 |
4 |
29 |
13 |
3 |
| МОУ СОШ №20 |
462 |
5754 |
26 |
23 |
23 |
5 |
12 |
6 |
0 |
23 |
0 |
6 |
9 |
6 |
| МОУ СОШ №58 |
1159 |
12046 |
76 |
70 |
70 |
1 |
23 |
38 |
8 |
70 |
0 |
15 |
40 |
14 |
| МОУ СОШ №46 |
491 |
7304 |
47 |
44 |
44 |
3 |
17 |
18 |
6 |
44 |
0 |
8 |
16 |
18 |
| МОУ Сам. Спорт. лицей |
461 |
7822 |
74 |
56 |
56 |
13 |
31 |
11 |
1 |
56 |
4 |
42 |
10 |
0 |
| Сам. лиц. информ. техн. |
799 |
12362 |
52 |
51 |
51 |
0 |
1 |
17 |
33 |
51 |
0 |
1 |
22 |
24 |
| МОУ СОШ №49 |
637 |
7369 |
53 |
50 |
50 |
2 |
21 |
24 |
3 |
50 |
0 |
8 |
32 |
9 |
| МОУ СОШ №48 |
1047 |
11919 |
93 |
78 |
76 |
16 |
34 |
22 |
4 |
78 |
2 |
30 |
35 |
9 |
| МОУ СОШ №45 |
463 |
8344 |
105 |
105 |
104 |
61 |
29 |
11 |
3 |
105 |
34 |
50 |
18 |
3 |
| МОУ СОШ №2 |
505 |
6118 |
76 |
76 |
76 |
26 |
32 |
18 |
0 |
76 |
6 |
41 |
22 |
7 |
| МОУ СОШ №53 |
805 |
8661 |
80 |
79 |
76 |
10 |
31 |
24 |
11 |
79 |
1 |
24 |
40 |
11 |
| МОУ СОШ №139 |
545 |
8789 |
82 |
53 |
49 |
2 |
16 |
26 |
5 |
53 |
0 |
14 |
30 |
6 |
| МОУ СОШ №62 |
316 |
3648 |
38 |
36 |
36 |
7 |
19 |
10 |
0 |
36 |
2 |
25 |
9 |
0 |
| МОУ СОШ №141 |
586 |
6547 |
47 |
46 |
46 |
22 |
20 |
4 |
0 |
46 |
7 |
25 |
11 |
2 |
| МОУ СОШ №65 |
703 |
9934 |
48 |
40 |
40 |
17 |
11 |
11 |
1 |
40 |
0 |
17 |
20 |
3 |
| МОУ СОШ №8 |
659 |
3168 |
26 |
26 |
26 |
5 |
13 |
5 |
3 |
26 |
0 |
18 |
5 |
2 |
| МОУ СОШ №83 |
718 |
8641 |
48 |
48 |
48 |
3 |
22 |
22 |
1 |
48 |
3 |
32 |
11 |
1 |
| МОУ СОШ №120 |
698 |
13648 |
93 |
93 |
92 |
11 |
24 |
42 |
15 |
93 |
4 |
18 |
25 |
44 |
| МОУ гимназия №2 |
542 |
10140 |
47 |
46 |
46 |
0 |
2 |
17 |
27 |
46 |
0 |
1 |
18 |
24 |
| МОУ СОШ №78 |
682 |
8566 |
70 |
65 |
65 |
7 |
22 |
26 |
10 |
64 |
4 |
34 |
19 |
6 |
| МОУ СОШ №3 |
972 |
11395 |
96 |
95 |
95 |
8 |
34 |
43 |
10 |
95 |
0 |
24 |
45 |
22 |
| МОУ СОШ №93 |
825 |
9002 |
78 |
78 |
78 |
11 |
27 |
27 |
13 |
78 |
5 |
32 |
28 |
11 |
| МОУ СОШ №5 |
514 |
8470 |
41 |
41 |
41 |
6 |
14 |
19 |
2 |
41 |
1 |
21 |
14 |
4 |
| МОУ СОШ №82 |
702 |
11638 |
59 |
58 |
58 |
0 |
13 |
34 |
11 |
58 |
0 |
11 |
33 |
11 |
| МОУ СОШ №36 |
1005 |
12988 |
71 |
67 |
66 |
0 |
15 |
40 |
11 |
67 |
0 |
11 |
39 |
15 |
| МОУ СОШ №85 |
775 |
8465 |
91 |
90 |
89 |
3 |
35 |
41 |
10 |
90 |
5 |
42 |
35 |
5 |
| МОУ СОШ №178 |
961 |
10750 |
70 |
68 |
68 |
22 |
29 |
15 |
2 |
68 |
2 |
38 |
24 |
2 |
| МОУ СОШ №102 |
919 |
13995 |
88 |
79 |
78 |
3 |
31 |
36 |
8 |
79 |
2 |
18 |
42 |
15 |
| МОУ СОШ №124 |
1337 |
20560 |
120 |
115 |
106 |
2 |
26 |
67 |
11 |
115 |
0 |
10 |
52 |
47 |
| МОУ СОШ №149 |
596 |
8974 |
74 |
66 |
65 |
5 |
37 |
21 |
2 |
66 |
1 |
30 |
30 |
5 |
| СОШ №10 "Успех" |
985 |
10915 |
84 |
80 |
80 |
5 |
21 |
43 |
11 |
80 |
1 |
29 |
33 |
15 |
| МОУ СОШ №154 |
862 |
13701 |
75 |
66 |
58 |
4 |
27 |
25 |
2 |
66 |
0 |
26 |
36 |
4 |
| МОУ СОШ №100 |
607 |
7742 |
52 |
51 |
51 |
6 |
22 |
18 |
5 |
51 |
1 |
21 |
20 |
8 |
| МОУ СОШ №108 |
497 |
7194 |
51 |
51 |
51 |
26 |
14 |
11 |
0 |
51 |
6 |
35 |
9 |
1 |
| МОУ СОШ №43 |
913 |
5574 |
42 |
40 |
40 |
9 |
20 |
10 |
1 |
40 |
0 |
10 |
18 |
12 |
| МОУ СОШ №175 |
521 |
6897 |
71 |
67 |
67 |
8 |
29 |
30 |
0 |
67 |
2 |
35 |
23 |
6 |
| МОУ СОШ №1 |
371 |
7751 |
140 |
137 |
137 |
106 |
27 |
4 |
0 |
137 |
55 |
67 |
14 |
1 |
| МОУ гимназия №3 |
358 |
7631 |
18 |
18 |
18 |
0 |
0 |
9 |
9 |
18 |
0 |
0 |
5 |
12 |
| МОУ СОШ №13 |
560 |
5834 |
65 |
65 |
64 |
28 |
21 |
15 |
0 |
65 |
9 |
41 |
11 |
3 |
| МОУ СОШ №15 |
263 |
7392 |
29 |
28 |
28 |
0 |
7 |
16 |
5 |
28 |
0 |
14 |
6 |
8 |
| МОУ СОШ №39 |
320 |
4321 |
16 |
13 |
13 |
3 |
7 |
1 |
2 |
13 |
1 |
8 |
2 |
1 |
| МОУ СОШ №63 |
827 |
9729 |
85 |
83 |
83 |
4 |
21 |
39 |
19 |
83 |
3 |
27 |
41 |
11 |
| МОУ СОШ №28 |
698 |
8821 |
64 |
60 |
60 |
14 |
29 |
15 |
2 |
58 |
8 |
31 |
15 |
3 |
| МОУ СОШ №107 |
387 |
4629 |
31 |
29 |
29 |
7 |
14 |
7 |
1 |
29 |
1 |
16 |
10 |
1 |
| МОУ СОШ №170 |
840 |
12672 |
65 |
63 |
63 |
21 |
34 |
8 |
0 |
63 |
6 |
35 |
16 |
4 |
| МОУ СОШ №22 |
915 |
9263 |
80 |
79 |
78 |
6 |
31 |
32 |
9 |
79 |
1 |
28 |
41 |
7 |
| МОУ СОШ №87 |
603 |
6220 |
49 |
48 |
48 |
16 |
22 |
7 |
3 |
48 |
5 |
26 |
13 |
2 |
| МОУ СОШ №69 |
579 |
6292 |
68 |
66 |
66 |
29 |
23 |
13 |
1 |
66 |
5 |
33 |
22 |
5 |
| МОУ СОШ №131 |
1071 |
17415 |
80 |
78 |
78 |
8 |
21 |
37 |
12 |
78 |
1 |
40 |
29 |
7 |
| МОУ СОШ №152 |
359 |
4520 |
54 |
52 |
52 |
18 |
22 |
12 |
0 |
52 |
6 |
27 |
15 |
4 |
| МОУ СОШ №114 |
414 |
4993 |
45 |
44 |
44 |
3 |
18 |
17 |
6 |
44 |
0 |
21 |
19 |
3 |
| гимназия "Перспектива" |
612 |
13343 |
38 |
36 |
36 |
1 |
7 |
21 |
7 |
36 |
1 |
3 |
16 |
15 |
| МОУ СОШ №91 |
697 |
7594 |
49 |
47 |
47 |
6 |
27 |
11 |
3 |
47 |
4 |
19 |
19 |
5 |
| МОУ СОШ №66 |
536 |
5798 |
50 |
49 |
49 |
20 |
14 |
15 |
0 |
49 |
5 |
28 |
11 |
4 |
| МОУ СОШ №166 |
1230 |
12218 |
74 |
70 |
70 |
1 |
18 |
44 |
7 |
70 |
2 |
21 |
33 |
12 |
| МОУ СОШ №123 |
537 |
5840 |
50 |
50 |
50 |
15 |
22 |
11 |
2 |
50 |
3 |
30 |
14 |
1 |
| МОУ СОШ №44 |
563 |
9277 |
43 |
43 |
43 |
0 |
8 |
25 |
10 |
43 |
0 |
1 |
19 |
20 |
| МОУ СОШ №153 |
376 |
4502 |
43 |
41 |
40 |
6 |
20 |
12 |
2 |
41 |
1 |
18 |
16 |
6 |
| МОУ СОШ №80 |
564 |
6244 |
54 |
51 |
50 |
12 |
21 |
16 |
1 |
51 |
5 |
21 |
23 |
1 |
| МОУ СОШ "Яктылык" |
218 |
4526 |
14 |
14 |
14 |
2 |
7 |
4 |
1 |
13 |
1 |
7 |
5 |
0 |
| МОУ СОШ №176 |
1223 |
15438 |
91 |
87 |
86 |
0 |
22 |
45 |
19 |
87 |
0 |
12 |
53 |
20 |
| МОУ СОШ №163 |
744 |
7880 |
47 |
44 |
44 |
9 |
22 |
10 |
3 |
44 |
2 |
15 |
23 |
4 |
| МОУ СОШ №35 |
577 |
6210 |
48 |
47 |
47 |
17 |
16 |
11 |
3 |
47 |
6 |
24 |
16 |
0 |
4.2 Отчет о реализации мероприятий в рамках федерального эксперимента по организации управления образованием на основе создания образовательных округов в Кировской области
1. Наименование субъекта Российской Федерации – Кировская область
2.Характеристика системы образования субъекта Российской Федерации
2.1. Структура управления образованием
Таблица 39.
Распределение управленческих функций в сфере образования
в Кировской области на 01.01.2006
| №п/п
|
Функция управления
|
Наименование нормативного документа, устанавливающего данную функцию
|
Уровень управления (региональный, окружной, муниципальный)
|
| 1 |
Осуществление единой государственной политики в области образования, общее управление системой образования области |
пункт 1статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании", пункт 1 части 2 и пункт 1 части 3 статьи 10 Закона Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО "Об образовании в Кировской области" |
Региональный |
| 2 |
Разработка и реализация Областной программы развития образования |
пункт 5 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании", пункт 3 части 2 и пункт 2 части 3 статьи 10 Закона Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО "Об образовании в Кировской области", пункт 2.1 Положения о департаменте образования Кировской области, утвержденного постановлением Правительства Кировской области от 22.12.2004 № 24/270 |
Региональный |
| 3 |
Принятие законов и иных нормативных правовых актов области в сфере образования |
пункт 3 статьи 3 и пункт 2 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании", пункт 1 части 1 статьи 10 Закон Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО "Об образовании в Кировской области" |
Региональный |
| 4 |
Разработка и реализация регионального компонента государственных образовательных стандартов |
пункт 8 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании", пункт 20 части 2 статьи 26.3 Федерального закона от 06.10.99 № 184-ФЗ, "Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации», пункт 3 части 3 статьи 10 Закон Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО "Об образовании в Кировской области" |
Региональный |
| 5 |
Обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях посредством выделения субвенций местным бюджетам в размере, необходимом для реализации основных общеобразовательных программ в части финансирования расходов на оплату труда работников общеобразовательных учреждений, расходов на учебные пособия, технические средства обучения, расходные материалы и хозяйственные нужды (за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местных бюджетов) в соответствии с установленными нормативами |
пункт 6.1 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании", пункт 13 части 2 статьи 26.3 Федерального закона от 06.10.99 № 184-ФЗ, "Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации», пункт 5.1 части 2 статьи 10 Закон Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО "Об образовании в Кировской области" |
Региональный |
| 6 |
Организация предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам, за исключением полномочий по финансовому обеспечению образовательного процесса, отнесенных к полномочиям области; организация предоставления дополнительного образования детям и общедоступного бесплатного дошкольного образования на территории муниципального района и городского округа, а также организация отдыха детей в каникулярное время |
пункт 11 части 1 статьи 15 и пункт 13 части 1 статьи 16 Федерального закона от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», пункты 1 и 2 части 1 статьи 31 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании" |
Муниципальный |
| 7 |
Организация предоставления начального, среднего и дополнительного профессионального образования (за исключением образования, получаемого в федеральных образовательных учреждениях, перечень которых утверждается Правительством РФ), а также дополнительного образования детям в учреждениях регионального значения |
пункты 14 и 14.1 части 2 статьи 26.3 Федерального закона от 06.10.99 № 184-ФЗ, "Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации», пункт 6.3 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании" |
Региональный |
| 8 |
Организация предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальных учебно-воспитательных учреждениях открытого и закрытого типа, оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении, образовательных учреждениях для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (за исключением образования, получаемого в федеральных образовательных учреждениях, перечень которых утверждается Правительством Российской Федерации), в соответствии с установленными нормативами |
пункт 6.2 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании", пункт 2.11 Положения о департаменте образования Кировской области, утвержденного постановлением Правительства Кировской области от 22.12.2004 № 24/270 |
Региональный |
| 9 |
Учет детей, подлежащих обязательному обучению в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы основного общего образования |
пункт 5 части 1 статьи 31 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании" |
Муниципальный |
| 10 |
Лицензирование, аттестация и государственная аккредитация образовательных учреждений (за исключением образовательных учреждений, лицензирование, аттестация и государственная аккредитация которых отнесены к компетенции РФ) |
пункт 7 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании", пункт 5 части 3 статьи 10 Закона Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО "Об образовании в Кировской области", пункт 2.26 Положения о департаменте образования Кировской области, утвержденного постановлением Правительства Кировской области от 22.12.2004 № 24/270 |
Региональный |
| 11 |
Проведение аттестации педагогических работников образовательных учреждений области и муниципальных образовательных учреждений и работников органов управления образованием области и муниципальных образований |
пункт 16.1 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании", пункт 6 части 3 статьи 10 Закона Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО "Об образовании в Кировской области", пункт 2.28 Положения о департаменте образования Кировской области, утвержденного постановлением Правительства Кировской области от 22.12.2004 № 24/270 |
Региональный |
| 12 |
Организация подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических работников области |
пункт 16 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании", пункт 8 части 3 статьи 10 Закона Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО "Об образовании в Кировской области", пункт 1.11.9 Положения о департаменте образования Кировской области, утвержденного постановлением Правительства Кировской области от 22.12.2004 № 24/270 |
Региональный |
| 13 |
Организация и проведение эксперимента по введению единого государственного экзамена на территории области |
постановление Правительства РФ от 29.12.2005 № 830 «О проведении в 2006-2007 годах единого государственного экзамена», приказ Рособрнадзора от 19.01.2006 «О проведении единого государственного экзамена в Кировской области в 2006 году», распоряжение Правительства Кировской области от 22.02.2006 № 37 «Об организации и проведении в 2006 году эксперимента по введению единого государственного экзамена в Кировской области» |
Региональный |
| 14 |
Ведение регионального банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей |
пункт 3 статьи 122 Семейного кодекса РФ, статьи 1 и 5 Федерального закона от 16.04.2001 № 44-ФЗ «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей», пункт 2.14 Положения о департаменте образования Кировской области, утвержденного постановлением Правительства Кировской области от 22.12.2004 № 24/270 |
Региональный |
| 15 |
Опека и попечительство |
пункт 6 части 1 статьи 31 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании", пункт 13 части 1 статьи 15 и пункт 21 части 1 статьи 16 Федерального закона от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» |
Муниципальный |
| 16 |
Создание, реорганизация, ликвидация и финансовое обеспечение областных государственных образовательных учреждений (за исключением создания высших учебных заведений) |
пункт 7 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании", пункт 7 части 2 статьи 10 Закона Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО "Об образовании в Кировской области" |
Региональный |
| 17 |
Создание, реорганизация и ликвидация муниципальных образовательных учреждений |
пункт 3 части 1 статьи 31 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании" |
Муниципальный |
| 18 |
Обеспечение содержания зданий и сооружений муниципальных образовательных учреждений, обустройство прилегающих к ним территорий |
пункт 4 части 1 статьи 31 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании" |
Муниципальный |
| 19 |
Формирование областного бюджета в части расходов на образование, контроль за его исполнением, установление нормативов финансирования образовательных учреждений |
пункты 9 и 11 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании", пункты 2 и 3 части 1, пункт 5 части 2 статьи 10 Закона Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО "Об образовании в Кировской области" |
Региональный |
| 20 |
Формирование бюджета муниципального района (городского округа) в части расходов образование, контроль за исполнением данного бюджета |
пункт 1 части 1 статьи 15 и пункт 1 части 1 статьи 16 Федерального закона от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» |
Муниципальный |
| 21 |
Информационное обеспечение в пределах своей компетенции образовательных учреждений, организация издания и (или) приобретения учебной и методической литературы, разработка базисных учебных планов и примерных программ курсов, дисциплин |
пункт 15 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании", пункт 7 части 3 статьи 10 Закона Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО "Об образовании в Кировской области", пункты 2.9, 2.32, 2.46 и 2.49 Положения о департаменте образования Кировской области, утвержденного постановлением Правительства Кировской области от 22.12.2004 № 24/270 |
Региональный |
| 22 |
Установление для областных государственных образовательных учреждений, дополнительных к федеральным требований к образовательным учреждениям в части строительных норм и правил, санитарных норм, охраны здоровья обучающихся, воспитанников, оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений, контроль за их осуществлением |
пункт 13 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании", пункт 8 части 2 статьи 10 Закона Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО "Об образовании в Кировской области", пункт 2.42 Положения о департаменте образования Кировской области, утвержденного постановлением Правительства Кировской области от 22.12.2004 № 24/270 |
Региональный |
| 23 |
Осуществление надзора и контроля в сфере образования и исполнения государственных образовательных стандартов за образовательными учреждениями независимо от форм собственности (за исключением федеральных образовательных учреждений и высших учебных заведений), а также за деятельностью муниципальных органов управления образованием |
пункт 17 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании", пункт 10 части 3 статьи 10 Закона Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО "Об образовании в Кировской области", пункты 2.5, 2.12, 2.55 Положения о департаменте образования Кировской области, утвержденного постановлением Правительства Кировской области от 22.12.2004 № 24/270 |
Региональный |
Таблица 40.
2.2. Распределение управленческих функций в сфере образования
в Кировской области на отчетный период
| №п/п
|
Функция управления
|
Наименование нормативного документа, устанавливающего данную функцию
|
Уровень управления (региональный, окружной, муниципальный)
|
| 1 |
Осуществление единой государственной политики в области образования, общее управление системой образования области |
пункт 1статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании», пункт 1 части 2 и пункт 1 части 3 статьи 10 Закона Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО «Об образовании в Кировской области», пункты 1.9.1,1.9.2и2.1 Положений об управлениях образовательных округов, утвержденных приказом департамента образования Кировской области от 12.07.2006 № 5-552 |
Региональный Окружной (в части управления системой образова-ния на территории образовательного округа) |
| 2 |
Разработка и реализация Областной программы развития образования |
пункт 5 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании», пункт 3 части 2 и пункт 2 части 3 статьи 10 Закона Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО «Об образовании в Кировской области», пункт 2.1 Положения о департаменте образования Кировской области, утвержденного постановлением Правительства Кировской области от 22.12.2004 № 24/270, пункт 2.1 Положений об управлениях образовательных округов, утвержденных приказом департамента образования Кировской области от 12.07.2006 № 5-552 |
Региональный Окружной (в части реализации областной программы развития образования) |
| 3 |
Принятие законов и иных нормативных правовых актов области в сфере образования |
пункт 3 статьи 3 и пункт 2 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании», пункт 1 части 1 статьи 10 Закон Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО «Об образовании в Кировской области» |
Региональный |
| 4 |
Разработка и реализация регионального компонента государственных образовательных стандартов |
пункт 8 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании», пункт 20 части 2 статьи 26.3 Федерального закона от 06.10.99 № 184-ФЗ, «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации», пункт 3 части 3 статьи 10 Закон Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО «Об образовании в Кировской области» |
Региональный |
| 5 |
Обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях посредством выделения субвенций местным бюджетам в размере, необходимом для реализации основных общеобразовательных программ в части финансирования расходов на оплату труда работников общеобразовательных учреждений, расходов на учебные пособия, технические средства обучения, расходные материалы и хозяйственные нужды (за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местных бюджетов) в соответствии с установленными нормативами |
пункт 6.1 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании», пункт 13 части 2 статьи 26.3 Федерального закона от 06.10.99 № 184-ФЗ, «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации», пункт 5.1 части 2 статьи 10 Закон Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО «Об образовании в Кировской области», пункты 2.3 и 2.15.2 Положений об управлениях образовательных округов, утвержденных приказом департамента образования Кировской области от 12.07.2006 № 5-552 |
Региональный Окружной (в части осуществления контроля за целевым использованием субвенций органами местного самоуправления, а также создания условий для защиты конституционных прав граждан на образование) |
| 6 |
Организация предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам, за исключением полномочий по финансовому обеспечению образовательного процесса, отнесенных к полномочиям области; организация предоставления дополнительного образования детям и общедоступного бесплатного дошкольного образования на территории муниципального района и городского округа, а также организация отдыха детей в каникулярное время |
пункт 11 части 1 статьи 15 и пункт 13 части 1 статьи 16 Федерального закона от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», пункты 1 и 2 части 1 статьи 31 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании» |
Муниципальный |
| 7 |
Организация предоставления начального, среднего и дополнительного профессионального образования (за исключением образования, получаемого в федеральных образовательных учреждениях, перечень которых утверждается Правительством РФ), а также дополнительного образования детям в учреждениях регионального значения |
пункты 14 и 14.1 части 2 статьи 26.3 Федерального закона от 06.10.99 № 184-ФЗ, «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации», пункт 6.3 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании», пункты 5.4 и 5.5 части 2 статьи 10 Закона области «Об образовании в Кировской области», пункты 2.3, 2.5 и 2.6 Положений об управлениях образовательных округов, утвержденных приказом департамента образования Кировской области от 12.07.2006 № 5-552 |
Региональный Окружной (в части изучении и прогнозирования потребностей рынка труда, образователь-ных запросов работодателей и населения округа, проведения работы по профессиональ-ной ориентации учащейся молодежи) |
| 8 |
Организация предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальных учебно-воспитательных учреждениях открытого и закрытого типа, оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении, образовательных учреждениях для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (за исключением образования, получаемого в федеральных образовательных учреждениях, перечень которых утверждается Правительством Российской Федерации), в соответствии с установленными нормативами |
пункт 6.2 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании», пункт 5.2 части 2 статьи 10 Закон Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО «Об образовании в Кировской области», пункт 2.11 Положения о департаменте образования Кировской области, утвержденного постановлением Правительства Кировской области от 22.12.2004 № 24/270, пункт 2.4 Положений об управлениях образовательных округов, утвержденных приказом департамента образования Кировской области от 12.07.2006 № 5-552 |
Региональный Окружной (в части развития специального образования на территории округа, реализации программ, направленных на восстановление и реабилитацию личности у детей с проблемами здоровья) |
| 9 |
Учет детей, подлежащих обязательному обучению в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы основного общего образования |
пункт 5 части 1 статьи 31 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании» |
Муниципальный |
| 10 |
Лицензирование и государственная аккредитация образовательных учреждений (за исключением образовательных учреждений, лицензирование, аттестация и государственная аккредитация которых отнесены к компетенции РФ) |
пункт 7 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании», пункт 5 части 3 статьи 10 Закона Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО «Об образовании в Кировской области», пункт 2.26 Положения о департаменте образования Кировской области, утвержденного постановлением Правительства Кировской области от 22.12.2004 № 24/270, пункт 2.12 Положений об управлениях образовательных округов, утвержденных приказом департамента образования Кировской области от 12.07.2006 № 5-552 |
Региональный Окружной (в части проведения лицензирования и аттестации образовательных учреждений округа) |
| 11 |
Проведение аттестации педагогических работников образовательных учреждений области и муниципальных образовательных учреждений и работников органов управления образованием области и муниципальных образований |
пункт 16.1 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании», пункт 6 части 3 статьи 10 Закона Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО «Об образовании в Кировской области», пункт 2.28 Положения о департаменте образования Кировской области, утвержденного постановлением Правительства Кировской области от 22.12.2004 № 24/270, пункт 2.11 Положений об управлениях образовательных округов, утвержденных приказом департамента образования Кировской области от 12.07.2006 № 5-552 |
Региональный (на высшую квалификационную категорию) Окружной (на первую квалификационную категорию) |
| 12 |
Организация подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических работников области |
пункт 16 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании», пункт 8 части 3 статьи 10 Закона Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО «Об образовании в Кировской области», пункт 1.11.9 Положения о департаменте образования Кировской области, утвержденного постановлением Правительства Кировской области от 22.12.2004 № 24/270, пункт 2.10 Положений об управлениях образовательных округов, утвержденных приказом департамента образования Кировской области от 12.07.2006 № 5-552 |
Региональный Окружной (организация выполнения данной функции на территории образовательного округа) |
| 13 |
Обеспечение и проведение государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования, в том числе в форме единого государственного экзамена, включая проверку экзаменационных работ участников единого государственного экзамена в установленном порядке, формирование и ведение региональной базы данных об участниках единого государственного экзамена и о результатах единого государственного экзамена |
пункт 8.1 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании», пункты 2.2 и 2.3 Положения о департаменте образования Кировской области, утвержденного постановлением Правительства Кировской области от 22.12.2004 № 24/270, пункт 2.7 Положений об управлениях образовательных округов, утвержденных приказом департамента образования Кировской области от 12.07.2006 № 5-552 |
Региональный Окружной (в части координации и организации проведении ЕГЭ, оказания помощи руководителям образовательных учреждений и муниципальных органов управления образованием по организации государственной (итоговой) аттестации выпускников) |
| 14 |
Ведение регионального банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей |
пункт 3 статьи 122 Семейного кодекса РФ, статьи 1 и 5 Федерального закона от 16.04.2001 № 44-ФЗ «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей», пункт 2.14 Положения о департаменте образования Кировской области, утвержденного постановлением Правительства Кировской области от 22.12.2004 № 24/270 |
Региональный |
| 15 |
Опека и попечительство |
пункт 6 части 1 статьи 31 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании», пункт 13 части 1 статьи 15 и пункт 21 части 1 статьи 16 Федерального закона от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» |
Муниципальный |
| 16 |
Создание, реорганизация, ликвидация и финансовое обеспечение областных государственных образовательных учреждений (за исключением создания высших учебных заведений) |
пункт 7 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании», пункт 7 части 2 статьи 10 Закона Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО «Об образовании в Кировской области», пункт 1.9.3 Положений об управлениях образовательных округов, утвержденных приказом департамента образования Кировской области от 12.07.2006 № 5-552 |
Региональный Окружной (в части внесения предложений по формированию сети образователь-ных учреждений округа) |
| 17 |
Создание, реорганизация и ликвидация муниципальных образовательных учреждений |
пункт 3 части 1 статьи 31 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании» |
Муниципальный |
| 18 |
Обеспечение содержания зданий и сооружений муниципальных образовательных учреждений, обустройство прилегающих к ним территорий |
пункт 4 части 1 статьи 31 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании» |
Муниципальный |
| 19 |
Формирование областного бюджета в части расходов на образование, контроль за его исполнением, установление нормативов финансирования образовательных учреждений |
пункты 9 и 11 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании», пункты 2 и 3 части 1, пункт 5 части 2 статьи 10 Закона Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО «Об образовании в Кировской области», пункт 2.15.2 Положений об управлениях образовательных округов, утвержденных приказом департамента образования Кировской области от 12.07.2006 № 5-552 |
Региональный Окружной (в части осуществления контроля за целевым использованием областного бюджета) |
| 20 |
Формирование бюджета муниципального района (городского округа) в части расходов образование, контроль за исполнением данного бюджета |
пункт 1 части 1 статьи 15 и пункт 1 части 1 статьи 16 Федерального закона от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» |
Муниципальный |
| 21 |
Информационное обеспечение в пределах своей компетенции образовательных учреждений, организация издания и (или) приобретения учебной и методической литературы, разработка базисных учебных планов и примерных программ курсов, дисциплин |
пункт 15 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании», пункт 7 части 3 статьи 10 Закона Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО «Об образовании в Кировской области», пункты 2.9, 2.32, 2.46 и 2.49 Положения о департаменте образования Кировской области, утвержденного постановлением Правительства Кировской области от 22.12.2004 № 24/270, пункт 2.17 Положений об управлениях образовательных округов, утвержденных приказом департамента образования Кировской области от 12.07.2006 № 5-552 |
Региональный Окружной (в части информирования населения округа и области о состоянии дел в сфере образования) |
| 22 |
Установление для областных государственных образовательных учреждений, дополнительных к федеральным требований к образовательным учреждениям в части строительных норм и правил, санитарных норм, охраны здоровья обучающихся, воспитанников, оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений, контроль за их осуществлением |
пункт 13 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании», пункт 8 части 2 статьи 10 Закона Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО «Об образовании в Кировской области», пункт 2.42 Положения о департаменте образования Кировской области, утвержденного постановлением Правительства Кировской области от 22.12.2004 № 24/270, пункт 2.15.3 Положений об управлениях образовательных округов, утвержденных приказом департамента образования Кировской области от 12.07.2006 № 5-552 |
Региональный Окружной (в части осуществления контроля за соблюдением безопасных условий для обучения и воспитания детей и подростков) |
| 23 |
Осуществление надзора и контроля в сфере образования и исполнения государственных образовательных стандартов за образовательными учреждениями независимо от форм собственности (за исключением федеральных образовательных учреждений и высших учебных заведений), а также за деятельностью муниципальных органов управления образованием |
пункт 17 статьи 29 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании», пункт 10 части 3 статьи 10 Закона Кировской области от 11.02.2003 № 133-ЗО «Об образовании в Кировской области», пункты 2.5, 2.12, 2.55 Положения о департаменте образования Кировской области, утвержденного постановлением Правительства Кировской области от 22.12.2004 № 24/270, пункты 2.2, 2.14, и 2.15 Положений об управлениях образовательных округов, утвержденных приказом департамента образования Кировской области от 12.07.2006 № 5-552 |
Окружной (осуществление контроля и надзора за образовательны-ми учреждениями округа) Региональный |
Таблица 41.
3. Описание хода эксперимента
| Наименование и дата принятия нормативного документа, устанавливающего принцип, механизм, структуру, порядок проведения эксперимента
|
Комментарии (какие принципы, нормативы, механизмы, структуру, порядок утверждается данным документом)
|
| Распоряжение Правительства Российской Федерации от 21.06.2005 №840-р |
Кировская область включена в эксперимент по организации управления образованием на основе создания образовательных округов |
| Указ Губернатора Кировской области от 11.05.2006 №30 «О создании образовательных округов на территории Кировской области» |
В соответствии с Указом на территории области созданы 8 образовательных округов: Кировский, Центральный , Западный, Юго-Восточный, Восточный, Северо-Западный, Юго-Западный,Северный. |
| Распоряжение Губернатора Кировской области от 11.05.2006 №10 « Об утверждении структуры департамента образования Кировской области» |
В структуру департамента образования введено Управление окружных систем образования. Созданы управления образовательных округов, численностью 9 государственных гражданских служащих каждое: -начальник управления, -главный специалист – эксперт, -ведущий специалист-эксперт по лицензированию и аккредитации образовательных учреждений, - ведущий специалист-эксперт по аттестации педагогических работников, -ведущий специалист-эксперт по профессиональному образованию, -ведущий специалист –эксперт по ресурсному обеспечению. -ведущий специалист-эксперт по экономическим вопросам ,
-ведущий специалист эксперт по юридическим вопросам, - специалист по организационной работе |
| Постановление Правительства Кировской области от 22.12.2004 № 24/270 «Об утверждении Положения о департаменте образования Кировской области» ( в ред. постановления Правительства области от 06.06.2006 № 61/120) |
В соответствии с п.3.1. Положения о департаменте «Структура департамента состоит из управлений, отделов и территориальных органов- управлений образовательных округов (далее-управления). Управления выполняют полномочия департамента и осуществляют свою деятельность на территориях муниципальных районов, городских округов в соответствии с положениями, утвержденными главой департамента. |
| Приказ департамента образования от 12.07.2006 № 5-552 «Об утверждении Положений об управлениях образовательных округов департамента образования Кировской области» |
В Положениях определены полномочия, права, организация работы управления округа. |
Таблица 42.
4. Описание схемы финансирования образовательных учреждений (общего, начального профессионального и дополнительного образования детей).
| Наименование нормативного документа, устанавливающего данный принцип, механизм, структуру, порядок
|
Комментарии
|
| Бюджетный кодекс Федеральный закон РФ от 20 августа 2004 года № 120-ФЗ |
Устанавливает общие принципы бюджетного законодательства РФ, организации и функционирования бюджетной системы Российской Федерации, правовое положение субъектов бюджетных правоотношений, определяет основы бюджетного процесса и межбюджетных отношений в Российской Федерации, основания и виды ответственности за нарушение бюджетного законодательства Российской Федерации. |
| Федеральный закон от 06.10.2003 № 131-ФЗ (в ред.от 15.06.2007) «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» |
Устанавливает общие правовые, территориальные, организационные и экономические принципы организации местного самоуправления в российской Федерации, определяет государственные гарантии его осуществления. |
| Закон Кировской области от 05.12.2006 № 64-ЗО ( в ред. От 04.06.2007) «Об областном бюджете на 2007 год» |
Утверждает распределение расходов областного бюджета и их ведомственную структуру на 2007 год по разделам, подразделам, целевым статьям и видам расходов функциональной классификации; Устанавливает размеры субвенций, выделяемых из областного фонда компенсаций. |
| Закон Кировской области от 30 июня 2005 № 338-ЗО «О межбюджетных отношениях в Кировской области» |
Определяет порядок регулирования межбюджетных отношений, возникающих между органами государственной власти Кировской области и органами местного самоуправления Кировской области, порядок, условия предоставления и методики распределения межбюджетных трансфертов. |
| Закон Кировской области от 11 февраля 2003 № 133-ЗО (в ред.от 21.02.2007) «Об образовании в Кировской области» |
Устанавливает основные нормы организации и развития системы образования в Кировской области, принципы региональной политики в сфере образования, компетенцию органов государственной власти области в вопросах образования, меры социальной поддержки обучающихся, воспитанников и педагогических работников образовательных учреждений, определяет гарантии реализации гражданами Российской Федерации конституционного права на получение образования. |
| Закон Кировской области от 3 ноября 2005 № 371-ЗО (ред.от 29.11.2006) «Об установлении нормативов финансирования общеобразовательных учреждений в Кировской области» |
Устанавливает нормативы финансирования общеобразовательных учреждений в Кировской области применяемые в целях обеспечения государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего(полного) общего образования, дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях, осуществления единого подхода к финансовому обеспечению общеобразовательных учреждений в Кировской области. |
| Постановление Правительства Кировской области от 21.06.2005 № 36/137 « О применении программно-целевых методов в бюджетном планировании» |
Устанавливает порядок подготовки и представления докладов о результатах и основных направлениях деятельности субъектов бюджетного планирования. |
| Распоряжение Правительства Кировской области от 28 июня 2006 № 174 ( в ред. от 26.09.2006) «Об утверждении перечня количественных показателей для оценки результатов осуществления функций и тактических задач субъектов бюджетного планирования в Кировской области на 2007-2009 годы» |
В соответствии с Программой реформирования системой управления общественными финансами Кировской области, в целях уточнения количественных показателей для оценки результатов осуществления функций и тактических задач субъектов планирования, решаемых в рамках областного бюджета. |
Примечание: учреждения общего образования
на содержание материально-технической базы финансируются из муниципальных бюджетов, оплата труда и учебные расходы осуществляются из консолидированного бюджета области, в виде субвенций, объемы которых рассчитываются по нормативу;
учреждения начального профессионального образования
финансируются полностью из консолидированного бюджета области, за исключением 3 учреждений НПО, которые финансируются из федерального бюджета;
финансирование учреждений дополнительного образования
является полномочиями муниципалитетов, за исключением шести учреждений областного подчинения.
Таблица 43.
5. Целевые показатели, индикаторы, утвержденные на региональном уровне по реализации федерального эксперимента
| Наименование показателя
|
Единицы измерения
|
Значение показателя на начало проведения эксперимента
|
Значение показателя на отчетный период
|
| Численность учащихся, приходящихся на одного работающего в муниципальных общеобразовательных учреждениях: |
Чел. |
4,2 |
4,3 |
| В том числе : на одного учителя |
Чел. |
8,7 |
8,7 |
| Средняя наполняемость классов в муниципальных общеобразовательных учреждениях |
|||
| В городских поселениях |
Чел. |
23,42 |
23,05 |
| В сельской местности |
Чел. |
8,9 |
8,49 |
| Удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен , от числа выпускников , участвовавших в едином государственном экзамене (ЕГЭ) |
% |
91,7 |
92,4 |
| Удельный вес лиц, участвовавших в ЕГЭ, от общей численности выпускников |
% |
97,1 |
96,8 |
| Доля муниципальных общеобразовательных учреждений. перешедших на нормативное подушевое финансирование |
% |
- |
100 |
4.3 Отчет о ходе федерального эксперимента по организации управления образованием на основе создания образовательных округов в Чукотском автономном округе
1.
Наименования субъекта Российской Федерации
– Чукотский автономный округ.
Чукотский автономный округ в соответствии с Распоряжением Правительства Российской Федерации от 22.12.2006 № 1798-р "Об участии Чукотского автономного округа в эксперименте по организации управления образованием на основе создания образовательных округов" вступил в федеральный эксперимент в 2007 году. Первый год эксперимента (2007) определен как организационно - подготовительный период. Непосредственная реализация эксперимента начинается в 2008 году. В организационно-подготовительный период 2007 года сформирована нормативно-правовая база, определяющая тип образовательного округа, субъекты эксперимента, принципы взаимоотношений между муниципальными и региональными органами управления в сфере образования с разграничением обязательств и компетенций, а также систему финансирования образовательных учреждений, входящих в Чукотский (надмуниципальный) образовательный округ. Одновременно в рамках данного эксперимента происходит переход на нормативное подушевое финансирование и новую систему оплаты труда в отрасли «Образование». Сочетание трех направлений (новая для региона система управления, нормативное подушевое финансирование и отраслевая система оплаты труда) в рамках проводимого эксперимента позволяет, задействовав все средства управления, комплексно подойти к решению поставленной цели: разработка и апробация новых подходов к нормативному, организационному и методическому обеспечению управления образованием, концентрация и более эффективное использования финансовых, кадровых, информационных и иных ресурсов системы управления образованием.
2.
Характеристика системы образования субъекта Российской Федерации
2.1. Структура управления образованием (сплошная стрелка – принятие управленческих решений и подотчетность, пунктирная стрелка – финансирование в части реализации прав граждан на получение образования)
2007 год 2008 год
Таблица 44.
2.2.
Распределение управленческих функций в сфере образования в регионе на начало проведения эксперимента (отчетный период)
| Функции управления,
зафиксированные в нормативных актах
Чукотского автономного округа
|
Наименование нормативного документа, устанавливающего данную функцию
|
Уровень управления (региональный, муниципальный)
|
| Руководство Чукотским (надмуниципальным) образовательным округом и управление деятельностью образовательных учреждений, расположенных на его территории с 1 января 2008 года, возложенное на уполномоченный орган исполнительной власти Чукотского автономного округа в области образования |
Постановление Правительства Чукотского автономного округа от 25 июня 2007 г. № 86 «О проведении эксперимента по организации управления образованием на основе создания образовательного округа на территории Чукотского автономного округа» Постановление Правительства Чукотского автономного округа от 25 июня 2007 г. № 86 «О проведении эксперимента по организации управления образованием на основе создания образовательного округа на территории Чукотского автономного округа» |
Региональный уровень |
| Определение с 1 января 2008 года главным распорядителем средств окружного бюджета по расходным обязательствам Чукотского автономного округа в сфере образования уполномоченного органа исполнительной власти Чукотского автономного округа в области образования |
||
| Управление, планирование, организация и контроль деятельности образовательных учреждений по реализации федеральной и региональной политики в области образования, федеральных и региональных программ развития образования |
||
| Финансирование государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, общего и дополнительного образования в муниципальных образовательных учреждениях путем перечисления денежных средств для образовательных учреждений из окружного бюджета на основе нормативно-подушевого финансирования |
||
| Контроль целевого использования средств, выделенных из окружного бюджета для финансирования государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, общего и дополнительного образования в муниципальных образовательных учреждениях |
||
| Надзор и контроль за соблюдением законодательства Российской Федерации в области образования образовательными учреждениями, а также органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования; принятие мер по устранению нарушений законодательства Российской Федерации в области образования, в том числе путем направления обязательных для исполнения предписаний соответствующим образовательным учреждениям и органам местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования; контроль за исполнением предписаний |
||
| Организация подготовки, переподготовки и повышение квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений |
||
| Контроль исполнения образовательными учреждениями государственных образовательных стандартов |
||
| Контроль качества образования, в том числе качества подготовки обучающихся и выпускников, в соответствии с федеральными компонентами государственных образовательных стандартов в образовательных учреждениях по всем реализуемым ими образовательным программам |
||
| Лицензирование и государственная аккредитацию образовательных учреждений по всем реализуемым ими образовательным программам; определение соответствия образовательного учреждения определенному виду (статусу) по результатам аттестационных процедур. |
||
| разработка концептуальных основ организации воспитания и молодежной политики в Чукотском автономном округе, координация деятельности по осуществлению воспитания и молодежной политики в муниципальных образованиях Чукотского автономного округа |
||
| Организация предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам, за исключением полномочий по финансовому обеспечению образовательного процесса; |
Постановление Правительства Чукотского автономного округа от 25 июня 2007 г. № 86 «О проведении эксперимента по организации управления образованием на основе создания образовательного округа на территории Чукотского автономного округа» |
Муниципальный уровень |
| Организация предоставления дополнительного образования детям и общедоступного бесплатного дошкольного образование |
||
| Обеспечение содержания зданий и сооружений муниципальных образовательных учреждений, обустройство прилегающей к ним территории |
||
| Ведение учета детей, подлежащих обязательному обучению в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования |
||
| Создание, реорганизация и ликвидации образовательных учреждений |
Постановление Правительства Чукотского автономного округа от 25 июня 2007 г. № 86 «О проведении эксперимента по организации управления образованием на основе создания образовательного округа на территории Чукотского автономного округа» |
Совместная компетенция (исполнение функций по согласованию сторон) Совместная компетенция (исполнение функций по согласованию сторон) |
| Согласование Уставов учреждений, и типовых локальных актов, подлежащих обязательной регистрации в качестве дополнения к Уставу |
||
| Осуществление анализа ежегодного отчета учредителю и общественности муниципальных образовательных учреждений, оценка эффективности деятельности муниципальных образовательных учреждений за определенный период |
||
| Согласование учебных планов и годовых календарных учебных графиков муниципальных образовательных учреждений, входящих в Чукотский (надмуниципальный) образовательный округ |
||
| Согласование назначение на должность и освобождение от должности руководителей муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования; руководителей структурных подразделений муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования; руководителей образовательных учреждений, условий заключаемых с ними трудовых договоров, в том числе премирования, определение объемов совмещаемой педагогической нагрузки, установление им заработной платы, превышающей региональные нормативы; согласование командировок и графиков отпусков руководителей, осуществляющих управление в сфере образования образованием и руководителей образовательных учреждений |
||
| Поощрение высокого профессионализма педагогических работников |
Выводы:
Подобный подход к распределению управленческих функций на основе подписания соглашения между Департаментом образования и молодежной политики Чукотского автономного округа и Главами муниципальных районов (городского округа) обеспечивает реальное управление и образовательными учреждениями, и муниципальными органами, осуществляющих управление в сфере образования, при этом снимаются противоречия действующему федеральному законодательству об определении и разграничении полномочий между субъектом Российской Федерации и органами местного самоуправления.
Таблица 45.
3.
Описание хода эксперимента
| Наименование и дата принятия нормативного документа, устанавливающего принцип, механизм и структуру проведения эксперимента
|
Комментарии
(какие принципы, механизмы и структура, утверждаются данным документом)
|
| Постановление Правительства Чукотского автономного округа от 25 июня 2007 г. № 86 «О проведении эксперимента по организации управления образованием на основе создания образовательного округа на территории Чукотского автономного округа Постановление Правительства Чукотского автономного округа от 20 августа 2007 г. № 110 «Об утверждении нормативов и методик формирования отдельных статей экономической классификации расходов бюджетов бюджетной классификации Российской Федерации сметы расходов образовательных учреждений Чукотского автономного округа, входящих в Чукотский (надмуниципальный) образовательный округ» |
Принципы:
Функциональное объединение территории в масштабе Чукотского автономного округа, в границах которого осуществляется компетенция уполномоченного органа исполнительной власти Чукотского автономного округа в области образования для эффективного решения тех или иных стоящих перед государством задач в сфере образования. Единство подходов к организации образовательного процесса в образовательных учреждениях Чукотского автономного округа, не зависимо от муниципальной специфики, организационно-правовой формы и месторасположения образовательного учреждения. Создание вертикали управления в отрасли непосредственно от образовательного учреждения до уровня региона. Переход образовательных учреждений на финансирование по нормативно-подушевому принципу. Введение отраслевой системы оплаты труда. |
| Механизмы:
Заключение Соглашений с Главами муниципальных районов (городского округа), определяющее как исключительные полномочия сторон, так и вопросы совместного ведения. Распространение действия нормативно-правовых документов на всех участников эксперимента (образовательный округ) независимо от места нахождения, типа и вида, организационно правовой формы |
|
| Структура:
Образовательные учреждения, независимо от типа и вида, организационно правовой формы объединены в Чукотский (надмуниципальный) образовательный округ. Внутри округа выделено 14 групп образовательных учреждений в соответствии с видом и уровнем предоставления образовательных услуг. Организующий, координирующий, управляющий орган - Департамент образования и молодежной политики Чукотского автономного округа. Управляющий орган на местах – муниципальные органы управления в сфере образования. Таким образом, устанавливается вертикаль власти, обеспечивающая единообразный подход ко всем субъектам эксперимента и учет специфики каждого образовательного учреждения с одновременным созданием единого организационного, финансового и правового поля. |
Таблица 46.
4.
Описание схемы финансирования образовательных учреждений
| Наименование нормативного документа, устанавливающего данный принцип, механизм, структуру, порядок.
|
Комментарий
|
| Постановление Правительства Чукотского автономного округа от 20 августа 2007 г. № 110 «Об утверждении нормативов и методик формирования отдельных статей экономической классификации расходов бюджетов бюджетной классификации Российской Федерации сметы расходов образовательных учреждений Чукотского автономного округа, входящих в Чукотский (надмуниципальный) образовательный округ |
Данный нормативный акт определяет: 1. Группы образовательных учреждений в зависимости типа и вида, от уровня и объема предоставляемых образовательных услуг, а также отнесение конкретного образовательного учреждения к той или иной группе. 2. . Перечень статей экономической классификации расходов бюджетов Бюджетной классификации Российской Федерации, по которым производится нормирование расходов образовательного учреждения из расчета на 1 обучающегося или категории образовательного учреждения. 3. Финансовые нормативы в расчете на одного обучающегося по отдельным статьям экономической классификации расходов бюджетов Бюджетной классификации Российской Федерации в соответствии с группами образовательных учреждений. 4. Натуральные нормативы минимально необходимой площади на одного обучающегося в зависимости от группы образовательного учреждения. 5. Оптимальное соотношение контингента обучающихся в образовательных учреждениях, входящих в Чукотский (надмуниципальный) образовательный округ, к количеству педагогических работников в зависимости от группы образовательного учреждения. 6. Методику расчета по отдельным статьям затрат образовательных учреждений по статьям экономической классификации расходов бюджетов Бюджетной классификации Российской Федерации. 7. Финансовые нормативы на одного человека для обеспечения питанием учащихся, воспитанников и сотрудников образовательных учреждений, входящих в Чукотский (надмуниципальный) образовательный округ. 8. Перечень образовательных учреждений, входящих в Чукотский (надмуниципальный) образовательный округ, в отношении которых применяются повышающие и понижающие коэффициенты к базовым нормативам по отдельным статьям. 9. Усредненное базовое число по учебному плану, соотношение часов теоретического и практического обучения в учебных планах образовательных учреждений начального профессионального образования, доля аудиторной нагрузки мастеров производственного обучения и количество индивидуальных часов на одного обучающегося в учебных планах образовательных учреждений начального профессионального образования. 10. Усредненное базовое число часов по учебному плану, соотношение часов теоретического, практического и производственного обучения в учебных планах образовательных учреждений среднего профессионального образования. |
| Постановление Правительства Чукотского автономного округа от 21 августа 2007 г. № 112 «Об утверждении методик формирования модельных штатных расписаний и количества ставок педагогических работников для расчета фонда оплаты труда образовательных учреждений Чукотского автономного округа, входящих в Чукотский (надмуниципальный) образовательный округ» |
Данный нормативный акт определяет методику формирования модельного штатного расписания образовательных учреждений, входящих в Чукотский (надмуниципальный) образовательный округ. Критерием (основанием) введения той или иной штатной должности является: 1. отнесение к группе по типу, виду, уровню и объему предоставляемых образовательных услуг; 2. месторасположение образовательного учреждения (городская или сельская местность); 3. контингента обучающихся (воспитанников); 4. лицензированность и наличие дополнительных условий для предоставления образовательных услуг. Также данным нормативным актом установлены модельные расчеты количества ставок педагогических работников (учителей) образовательных учреждений, реализующих программы общего образования, количества ставок педагогических работников (преподавателей и мастеров производственного обучения) образовательных учреждений начального профессионального образования и количества ставок педагогических работников (преподавателей) образовательных учреждений среднего профессионального образования. |
| Закон Чукотского автономного округа от 15 октября 2007 № 85-ОЗ «Об оплате труда работников образовательных учреждений, входящих в Чукотский (надмуниципальный) образовательный округ» |
Данный законодательный акт фиксирует правовой статус Чукотского (надмуниципального образовательного округа) и устанавливает региональную систему оплаты труда работников образовательных учреждений, входящих в Чукотский (надмуниципальный) образовательный округ на основе региональной отраслевой сетки оплаты труда Одновременно определяется структура фонда оплаты труда, общие принципы формирования и использования фонда оплаты труда образовательных учреждений, входящих в Чукотский (надмуниципальный) образовательный округ. Устанавливается источник финансирования. |
| Постановление Правительства Чукотского автономного округа от 16 октября 2007 г. № 139 «Об утверждении ставок (окладов) региональной отраслевой сетки оплаты труда работников образовательных учреждений, входящих в Чукотский (надмуниципальный) образовательный округ» |
Данный нормативный акт устанавливает размеры ставок (окладов) региональной отраслевой сетки оплаты труда работников образовательных учреждений, входящих в Чукотский (надмуниципальный) образовательный округ. |
| Закон Чукотского автономного округа от 25 октября 2007 № 135-ОЗ «Об установлении на 2008 год нормативов для определения размеров субвенций, предоставляемых из окружного бюджета бюджетам муниципальных районов (городского округа) для финансирования отдельных расходов муниципальных образовательных учреждений, входящих в Чукотский (надмуниципальный) образовательный округ |
Данный законодательный акт устанавливает размер нормативов субвенций, предоставляемых из окружного бюджета бюджетам муниципальных районов (городского округа) для финансирования отдельных расходов муниципальных образовательных учреждений, входящих в Чукотский (надмуниципальный) образовательный округ на принципах нормативного подушевого финансирования, в зависимости от месторасположения образовательного учреждения (городская или сельская местность) и уровня и объема предоставления образовательных услуг. |
| Разработаны и находятся в процедуре согласования, следующие нормативные правовые акты: 1. Постановление Правительства Чукотского автономного округа «Об оплате труда работников образовательных учреждений, входящих в Чукотский (надмуниципальный) образовательный округ» 2. Постановление Правительства Чукотского автономного округа «Об утверждении порядка предоставления иных субвенций из окружного бюджета бюджетам муниципальных районов и городского округа за счет собственных доходов окружного бюджета» 3. Постановление Правительства Чукотского автономного округа «О порядке предоставления в 2008 году местным бюджетам субвенций из окружного бюджета на выплату вознаграждения за выполнение функций классного руководителя педагогическим работникам муниципальных общеобразовательных учреждений» Указанные нормативные документы до выхода окончательной редакции не предоставляется.
|
Данным нормативным актом определяется порядок оплаты труда работников (руководителей, педагогических работников, специалистов, учебно-вспомогательного, обслуживающего и технического персонала) образовательных учреждений, входящих в Чукотский (надмуниципальный) образовательный округ Данным нормативным актом определяется порядок предоставления субвенции на обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования в муниципальных образовательных учреждениях, входящих в Чукотский (надмуниципальный) образовательный округ Данным нормативным актом определяется порядок предоставления в 2008 году бюджетам муниципальных районов и городского округа субвенций из окружного бюджета на выплату вознаграждения за выполнение функций классного руководителя педагогическим работникам муниципальных общеобразовательных учреждений. |
Таким образом, финансирование образовательных учреждений регламентировано нормативно правовыми документами в рамках действующих законодательных норм и направлено на решение задач, определенных экспериментом по организации управления образованием на основе создания образовательных округов с учетом региональной специфики.
Таблица 47.
5. Целевые показатели, индикаторы, утвержденные на региональном уровне по реализации эксперимента.
| Наименование показателя
|
Единица измерения
|
Значение показателя на начало проведения эксперимента (отчетный период)
|
| 1. Результаты независимой оценки качества знаний выпускников (доля успешно сдавших экзамены в независимой форме от общего количества выпускников) |
процент |
72 |
| 2. Средняя наполняемость классов общеобразовательных учреждениях в городской и сельской местности |
человек |
19 - городская местность 10 - сельская местность |
| 3. Соотношение контингента обучающихся (воспитанников) к количеству сотрудников общеобразовательных учреждений, учреждений начального профессионального образования и учреждений среднего профессионального образования |
коэффициент |
3,00 - общее образование 4,09 - начальное профессиональное 3,06 – среднее профессиональное |
| 4. Доля вакантных педагогических ставок от общего числа педагогических ставок |
процент |
7,5 |
| 6. Размер нормативного подушевого финансирования в расчете на одного обучающегося в общеобразовательных учреждениях; в учреждениях начального профессионального образования и учреждениях среднего профессионального образования |
тысяч рублей |
183927,55 - общее образование 135577,15 - начальное профессиональное 208063,83 – среднее профессиональное |
| 7. Средняя заработная плата в образовательной отрасли региона в общеобразовательных учреждениях; в учреждениях начального профессионального образования и учреждениях среднего профессионального образования |
рубли |
17463,30 - общее образование 15063,60 - начальное профессиональное 20873,97 – среднее профессиональное |
| 8. Доля стимулирующих выплат в структуре фонда оплаты труда |
процент |
16,61 |
| 9. Доля образовательных учреждений со структурой, позволяющей реализовывать комплексный подход в предоставлении образовательных услуг |
процент |
34,5 |
| 10. Доля специальностей начального и среднего профессионального образования, открытых на принципах социального партнерства |
процент |
20 |
| 11. Доля образовательных учреждений, нуждающихся в ремонте |
процент |
38,2 |
| 12. Доля образовательных учреждений, отвечающих критериям безопасности (по всем параметрам) |
процент |
73 |
| 13. Количество детей в возрасте от двух до семи лет, не обеспеченных местами в дошкольных образовательных учреждениях |
количество детей |
105 |
Заключение
На первом этапе реализации проекта получены следующие результаты
:
1.
Разработана программа и методика сбора информации, инструментарий для исследования и анализа практики внедрения модели управления образованием на основе создания образовательных округов.
Программа исследования и анализа практики внедрения модели управления образованием на основе создания образовательных округов включает в себя:
· постановку целей и задач исследования;
· систематизацию и описание используемых в регионах РФ моделей управления системой образования на основании создания образовательных округов, в том числе с указанием целей, преследуемых при формировании той или иной модели образовательного округа;
· выбор и обоснование критериев оценки результатов создания различных моделей образовательных округов.
Эксперимент по созданию образовательных округов проводится с целью отработки механизмов и моделей внедрения и реализации нового принципа организации территориальных образовательных систем. В связи с этим, среди задач мониторинга эксперимента были поставлены следующие:
· выявление наиболее эффективных моделей создания образовательных округов применительно к приоритетам формирования и условиям функционирования;
· определение проблем нормативного и методического обеспечения, которые препятствовали созданию и эффективному функционированию образовательных округов;
· выявление других проблем, связанных с созданием и функционированием образовательных округов.
Инструментарий для оценки индикаторов и критериев, отражающих результаты внедрения образовательных округов в регионах РФ, включает в себя:
· методику проведения исследования,
· формы для сбора и обработки данных,
· описание порядка и регламентов проведения исследования, методологию анализа и интерпретации данных.
2. В соответствии с разработанной программой исследования и инструментарием собраны данные в Самарской, Кировской областях и в Чукотском автономном округе, отражающие ход эксперимента управления региональными системами образования на основании создания образовательных округов и результаты эксперимента.
Результаты
, полученные на данном этапе проекта, характеризуются полнотой и достоверностью и позволяют выполнять задачи, поставленные на следующих этапах проекта. Полученные результаты могут быть использованы органами управления образованием на региональном и муниципальном уровнях как инструмент анализа результатов внедрения практики управления региональной системой образования с помощью образовательных округов в других регионах, а также для оценки перспектив формирования образовательных округов в собственном регионе.
Список литературы
1. Абанкина И.В. Финансирование образования: в поисках прозрачных механизмов // Стандарты и мониторинг в образовании – 2002.-№ 5. – с.4-8.
2. Агеррондо И. Можно ли снизить стоимость высококачественного образования? // Перспективы. – 1998. - № 2 с.145-159.
3. Баранников А.В. Основные направления образовательных реформ и изменения законодательства в области образования/Стандарты и мониторинг – 1999. - № 6. – С. 11-33.
4. Бартелеми Д., Риба Р., Бирзеа Ц., Леклерк Ж.-М. Европейское измерение в среднем образовании/Стандарты и мониторинг в образовании. – 2000. - № 6. – С. 26-43.
5. Беспалько В.П. Не пора ли менять стратегию образования/Педагогика. – 2001. - № 9. – С. 87-95.
6. Боревская Н.Е. Образовательная политика в Китае и России: сравнительный анализ/Педагогика. – 1996. - № 1. – С. 94-103.
7. Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. – М.: УрАО, 1999 – 206с.
8. Вульфсон Б.Л. Западноевропейское образовательное пространство XXI века: прогностические модели/Педагогика. – 1994. - № 2. – С. 103-112.
9. Глобализация и конвергенция образования: технологический аспект. – М, 2004. – 564 с.
10. Груздев М.В. Методология проектирования муниципальных образовательных округов // Педагогика. – 2003. - № 9. – с.15-23.
11. Груздев М.В. Оптимизация образовательного пространства российской провинции на основе политики регионального развития // Народное образование. – 2004. - № 1. – с.76-90.
12. Жуковский И. Адаптивная система управления: через образование – к развитию города // Народное образование. – 2001. - № 2. – с.101-105.
13. Клячко Т.Л. Усложнение управленческих функций в условиях модернизации образования // Народное образование. – 2003. - № 10. – С.77-86.
14. Лурье С. К новой стратегии планирования образования // Перспективы. – 1992. - № 2. – С.120-136.
15. Малахов Н.Д. Развитие муниципальных систем управления образованием // Педагогика. – 1998. - № 7. – С.20-26.
16. Микаберидзе Г.В. США - Япония: чья школа лучше?/Педагогика. – 1995. - № 1. – С. 83-88.
17. Микаберидзе Г.В. Южная Корея: образовательная стратегия для XXI века/Педагогика. – 1998. - № 3. – С. 97-102.
18. Образовательная политика для демократического гражданства и социальной сплоченности: вызовы и стратегии для Европы/Стандарты и мониторинг в образовании. – 2000. - № 6. – С. 44-64.
19. Обеспечение субъектами Российской Федерации единого правового пространства в сфере образования. – М: Новый учебник, 2003. – 126с.
20. Пальянов М.П., Турченко В.Н., Копытов А.Д. Стратегия развития образовательного пространства региона/Педагогика. – 2000. - № 2. – С. 16-23.
21. Портнов М.Л., Портнов Б.М. Израильская школа: плюсы и минусы/Педагогика. – 1998. - № 7. – С. 119-122.
22. Прогностические модели систем образования в зарубежных странах. – М., 1994. – 132 с.
23. Реформы образовательных политик: деятельность Совета Европы //Стандарты и мониторинг в образовании. – 2000. - № 6. – С.9-13.
24. Регионология. – 1992. - № 1. – С.62-67.
25. Сергеева М., Ванюков И. Образовательный округ – модель управления в условиях малого города // Народное образование. – 2003. - № 8. – С.54-64.
26. Типенко Н.Г. Международный опыт организации и финансирования общего образования. – М.: Фонд «Институт экономики города», 2003.
27. Управление современным образованием: социальные и экономические аспекты/Под.ред. А.Н.Тихонова. – М.:Вита-Пресс, 1998. – 256 с.
28. Управление образовательными системами. – М, 2002. – 58 с.
29. Шайхелисламов Р.Ф. Городской образовательный комплекс как объект управления образованием // Педагогика. – 2002. - № 6. – С.29-34.
30. McGinn N. The impact of supranational organizations on public education/International journal of educational development. -№ 4. – Vol. 14, № 3. – p. 289-298.
31. Sturman A. Decentralisation and the curriculum: effects of the develution of curriculum decision making in Australia. – Hawthorn, Victoria. Australian Council for education Research, 1990 – p. 92.
32. Federalism and Local Governance: the U.S. Experience, UI-IUE Study Tour. 2003. Washington, D.C., April 7-11/
33. Puma M., and Raphael J., Olson K., Hannaway J. Putting Standards to the Test: A Design for Evaluating the Systemic Reform of Education. 2000.
34. Equity and adequacy in education finance, Issues and Perspectives. 1999.
35. Fisher R.C., Papke L.E. Local Government Responses to Education grants // National Tax Journal. 2000. № 1 (March).
36. Hannaway J. Study of Federal efforts to Assist States in Educational Reform. Washington, D.C.: The Urban Institute, 1996.
37. Hartman W.T. School District Budgeting. New Jersey: Engewood Cliffs, 1998.
38. Rebore R.W. A handbook for school board members. New Jersey: Engewood Cliffs, 1984.
39. The future of the federal role in elementary and secondary education/ Washington, D.C.: Center on Education Policy, 2001.
40. The Split Between Local Authority and Schools Functions; Principles and a Suggested Alternative Local Government Association, Education Funding Strategy Group, The Financing of Maintained Schools (England) Regulations, 2000.
41. Statistical Bulletin // Educational Series, A Scottish Executive National Statistics Publication. 2002.
42. or Management Division, World Bank, Washington, DC.
43. Prud’homme R. The Dangers of Decentralization // The World Bank Research ObserverWellisch D. Theory of public finance in a federal state. Cambridge University Press, 2000.
44. Hendrichova J., Svecova J., Slavikova L. Inter-Governmental Roles in Education Services in the Czech Republic. 1999.
45. Ishida H., Muller W., Ridge J. Class Origin, Class Destination, and Education: A Cross-National Study of Ten Industrial Nations // American Journal of Sociology. 1995. № 101 (1).
46. Decentralization: A Survey from a Child Welfare Perspective. 1997.
47. Lockheed M. Decentralization of Education: 8 Lessons. Washington, 1997.
48. Nunberg B., Reid G. Study in progress on «EU Accession and Public Administration in Central and Eastern Europe». Public Sect. 1995. № 10 (2).
49. Eurydice Database on Education Systems in Europe // Eurybase 2001. www.eurydice.com
50. Hanushek E.A. The economics of schooling: Production and efficiency in public schools // Journal of Economic Literature. 1986. № 24.
51. Hanushek E.A. Education production functions. Oxford, England: Pergamon Press, 1987.
52. Schwartz M., Moskowitz J. Fiscal equity in the United States, 1984-85. Washington, DC: Decision Resources Corporation, 1988.
53. Brown L.L., Ginsburg A.L., Kallalea J.N., Rosthal R.A., Tron E.O. School finance reform in the seventies: Achievements and failures // Journal of Education Finance. 1978. № 4.
54. Brown P.R., Elmore R.F. Analyzing the impact of school finance reform. New York, 1982.
55. Carroll S.J. The search for equity in school finance: Summary and conclusions. Santa Monica, CA: Rand, 1979.
56. King R.A. Equalization in New Mexico school finance // Journal of Education Finance. 1983. № 9.
57. Lake P. Expenditure equity in the public schools of Atlantic Canada // Journal of Education Finance. 1983. № 8.
58. Berne R., Stiefel L. Changes in school finance equity: A national perspective // Journal of Education Finance. 1983. № 8.
59. Bezeau I.M. Level and inequality of per pupil expenditure as a function of finance centralization. Paper presented at the Annual Meeting of the Canadian Society for the Study of Education, Montreal, Quebec. Montreal, 1985.
60. Hickrod G.A., Goertz M.E. Introduction: Evaluating the school finance reforms of the 1970s and early 1980s // Journal of Education Finance. 1983. № 8.
61. Coleman J.S. Equality of educational opportunity. Washington, DC: U.S. Government Printing Office, 1966.
62. Downs A. An economic theory of democracy. New York: Harper and Row, 1957.
63. Easton D.A. A framework for political analysis. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1965.
64. Eckstein O. Public finance (2nd ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1967.
65. Levin H.M. Education as a public and private good // Journal of Policy Analysis and management. 1987. № 6.
66. Levin H.M. The limits of educational planning. Paris: UNESCO, International Institute for Educational Planning, 1980.
67. Mayeske G.W. A study of our nation’s schools. Washington, DC: U.S. Government Printing Office, 1972.
68. Monk D.H. The education production function: Its evolving role in policy analysis // Educational Evaluation and Policy Analysis. 1989. № 11.
69. Glass G.V., Smith M.L. Meta-analysis of research on the relationship of class-size and achievement // Educational Evaluation and Policy Analysis. 1979. № 1.
70. Walberg H.J. Improving the productivity of America’s schools // Educational Leadership. 1984. № 41.
Приложения
Приложение 1. Перечень форм федерального статистического наблюдения по образованию и иным социальным аспектам территории, данные которых используемых в расчете индикаторов, характеризующих создание и эффективность функционирования образовательных округов.
| № п/п |
Формы ФГСН |
Наименование |
Органы, ответственные за сбор данных |
Органы, располагающие формами ФГСН и сводными отчетами на их основе |
| 1. |
76-рик |
Сведения о дневных общеобразовательных учреждениях на начало ____/___ учебного года |
Районные (городские) управления (отделы) образования; Министерства образования республик в составе Российской Федерации, управления (главные управления, комитеты, департаменты) образования краев, областей и автономных образований, городов Москвы и Санкт-Петербурга; Территориальные органы Росстата в субъекте Российской Федерации |
1. Отдел государственной статистики по району (городу) – отчеты по отдельным образовательным учреждениям (по форме ОШ-1); сводный отчет по муниципалитету по форме 76-рик 2. Министерства образования республик в составе Российской Федерации, управления (главные управления, комитеты, департаменты) образования краев, областей и автономных образований, городов Москвы и Санкт-Петербурга;- сводный отчет по субъекту РФ, данные в разрезе муниципалитетов 3. Территориальный орган Росстата в субъекте Российской Федерации - сводный отчет по субъекту РФ, данные в разрезе муниципалитетов |
| 2. |
83-рик |
Сведения о численности и составе педагогических работников общеобразовательных учреждений на 1 октября ________ года |
Районные (городские) управления (отделы) образования; Министерства образования республик в составе Российской Федерации, управления (главные управления, комитеты, департаменты) образования краев, областей и автономных образований, городов Москвы и Санкт-Петербурга Территориальные органы Росстата в субъекте Российской Федерации |
1. Районные (городские) управления (отделы) образования - сводный отчет по району (городу) 2. Министерство образования республик в составе Российской Федерации, управления (главные управления, комитеты, департаменты) образования краев, областей и автономных образований - сводный отчет по региону, в разрезе муниципалитетов или
3. Отдел государственной статистики по району (городу) - сводный отчет по району (городу) 4. Территориальный орган Росстата в субъекте Российской Федерации ;- сводный отчет по региону, в разрезе муниципалитетов |
| 3. |
ОШ-2 |
Сведения о финансировании и расходах дневного общеобразовательного учреждения за ____ год |
Районные (городские) управления (отделы) образования; Министерства образования республик в составе Российской Федерации, управления (главные управления, комитеты, департаменты) образования краев и областей: Территориальные органы Росстата в субъекте Российской Федерации |
1. Районные (городские) управления (отделы) образования;- отчеты по отдельным образовательным учреждениям, сводный отчет по муниципалитету 2. Министерство образования республики в составе Российской Федерации, управление (главное управление, комитет, департамент) образования края и области – сводный отчет по региону в разрезе муниципалитетов или
3.Территориальный органы Росстата в субъекте Российской Федерации - сводный отчет по региону |
| 4. |
1-ДО(сводная) |
Сведения об учреждении дополнительного образования детей за ________ год |
Министерства образования республик в составе Российской Федерации, управления (главные управления, комитеты, департаменты) образования краев, областей и автономных образований, городов Москвы и Санкт-Петербурга Территориальные органы Росстата в субъекте Российской Федерации |
1. Министерство образования республики в составе Российской Федерации, управление (главное управление, комитет, департамент) образования края и области – сводный отчет по региону в разрезе муниципалитетов или
2. Территориальный орган Росстата в субъекте Российской Федерации - сводный отчет по региону |
| 5. |
85-к |
Сведения о деятельности дошкольного учреждения за _____ год |
Отделы государственной статистики по району (городу) Территориальные органы Росстата в субъекте Российской Федерации |
1. Отдел государственной статистики по району (городу) – отчеты по отдельным дошкольным учреждениям, сводные данные по муниципалитету 2. Территориальные органы Росстата в субъекте Российской Федерации – сводные данные по субъекту РФ в разрезе муниципалитетов (по отдельным показателям) 3. Министерства образования республик в составе Российской Федерации, управления (главные управления, комитеты, департаменты) образования краев, областей и автономных образований |
| 6. |
Д-4 |
Сведения о материальной базе дневных общеобразовательных учреждений на начало учебного года |
Министерства образования республик в составе Российской Федерации, управления (главные управления, комитеты, департаменты) образования краев, областей и автономных образований, городов Москвы и Санкт-Петербурга; Территориальные органы Росстата в субъекте Российской Федерации |
Министерства образования республик в составе Российской Федерации, управления (главные управления, комитеты, департаменты) образования краев, областей и автономных образований, городов Москвы и Санкт-Петербурга – сводный отчет по региону, в том числе в разрезе муниципалитетов |
| 7. |
Д-11 |
Сведения о допрофессиональной и профессиональной подготовке обучающихся в дневных общеобразовательных учреждениях на 1 октября ______ года |
Министерства образования республик в составе Российской Федерации, управления (главные управления, комитеты, департаменты) образования краев, областей и автономных образований, городов Москвы и Санкт-Петербурга: Территориальные органы Росстата в субъекте Российской Федерации |
Министерства образования республик в составе Российской Федерации, управления (главные управления, комитеты, департаменты) образования краев, областей и автономных образований, городов Москвы и Санкт-Петербурга – сводный отчет по региону, в том числе в разрезе муниципалитетов |
| 8. |
1-профтех |
Сведения о наличии и движении контингента учащихся, численности обученных по договорам в образовательных учреждениях, реализующих программу начального профессионального образования за год |
Министерства образования республик в составе Российской Федерации, управления (главные управления, комитеты, департаменты) образования краев, областей и автономных образований, городов Москвы и Санкт-Петербурга: Территориальные органы Росстата в субъекте Российской Федерации |
Министерства образования республик в составе Российской Федерации, управления (главные управления, комитеты, департаменты) образования краев, областей и автономных образований, городов Москвы и Санкт-Петербурга – сводный отчет по региону, в том числе в разрезе муниципалитетов |
| 1. |
2-нк |
Сведения о государственном и муниципальном среднем специальном учебном заведении или высшем учебном заведении, реализующем программы среднего профессионального образования. Обучение: очное, очно-заочное, заочное, экстернат (указать) по состоянию на 1 октября _______ г. |
Районные (городские) управления (отделы) образования; Министерства образования республик в составе Российской Федерации, управления (главные управления, комитеты, департаменты) образования краев, областей и автономных образований Территориальные органы Росстата в субъекте Российской Федерации |
1. Министерства образования республик в составе Российской Федерации, управления (главные управления, комитеты, департаменты) образования краев, областей и автономных образований – отчеты по образовательным учреждениям, сводный отчет по субъекту РФ 2. Территориальные органы Росстата в субъекте Российской Федерации - отчеты по образовательным учреждениям, сводный отчет по субъекту РФ |
| 9. |
5-фк |
Сведения о детско-юношеской спортивной школе |
Территориальные органы управления физической культурой и спортом |
Территориальные органы управления физической культурой и спортом – сводный отчет по субъекту РФ, в т.ч. по муниципалитетам |
| 10. |
1-ДМШ |
Сведения о детской музыкальной, художественной, хореографической школе и школе искусств |
Районный, городской, окружной орган культуры; Орган управления культуры в республике, крае, области, городе федерального значения; Территориальные органы Росстата в субъекте Российской Федерации |
Орган управления культуры в республике, крае, области, городе федерального значения сводный отчет по субъекту РФ в разрезе муниципалитетов; Территориальные органы Росстата в субъекте Российской Федерации - сводный отчет по субъекту РФ в разрезе муниципалитетов |
| 11. |
2-т (трудоустройство) |
Сведения о составе граждан, обратившихся в органы службы занятости |
Территориальные органы службы занятости Территориальные органы Росстата в субъекте Российской Федерации |
Территориальные органы службы занятости Территориальные органы Росстата в субъекте Российской Федерации |
Приложение 2. Дополнительные источники
| №№ п/п |
Наименование показателя |
Пояснения |
Источник получения информации |
|
| Демография
|
||||
| 1. |
Численность населения, численность городского и сельского населения, численность населения по возрастам по состоянию на 1 января |
Сведения о численности населения всего, городского и сельского населения и населения по возрасту по состоянию на 1 января |
Территориальный орган Росстата в субъекте Российской Федерации - сводный отчет по субъекту РФ, в разрезе муниципалитетов |
|
| Дополнительная информация
|
||||
| 2. |
Количество учреждений дополнительного образования, предоставляющих услуги в рамках программ среднего (полного) общего образования |
По данным дополнительного обследования органов управления образованием |
Территориальные органы управления образованием |
|
| 3. |
Количество различных программ, реализуемых в системе дополнительного образования |
По данным дополнительного обследования органов управления образованием |
Территориальные органы управления образованием |
|
| 4. |
Численность учащихся, посещающих программы среднего (полного) общего образования в учреждениях дополнительного образования |
По данным дополнительного обследования органов управления образованием |
Территориальные органы управления образованием |
|
| 5. |
Численность учащихся, пользующихся учебными, спортивными и иными ресурсами учебных заведений, в которых они не обучаются, в том числе: – учащиеся общеобразовательных учреждений, пользующихся ресурсами учреждений НПО; – учащиеся учреждений НПО, пользующихся ресурсами общеобразовательных учреждений; – учащиеся общеобразовательных учреждений и учреждений НПО, пользующихся ресурсами средних специальных учебных заведений |
По данным дополнительного обследования органов управления образованием |
Территориальные органы управления образованием |
|
| 6. |
Количество общеобразовательных учреждений, реализующих программы предпрофильной подготовки и профильного обучения (на 1 сентября), в том числе: – в городской местности – в сельской местности |
По данным дополнительного обследования органов управления образованием |
Территориальные органы управления образованием |
|
| 7. |
Численность учащихся в профильных классах (на 1 сентября), в том числе: – в городской местности – в сельской местности |
По данным дополнительного обследования органов управления образованием |
Территориальные органы управления образованием |
|
| 8. |
Количество программ предпрофильной подготовки и профильного обучения, реализуемых в образовательных учреждениях, расположенных на территории образовательного округа (или муниципальных образований / иных территориальных подразделений, предполагаемых к объединению в округ) |
По данным дополнительного обследования органов управления образованием |
Территориальные органы управления образованием |
|
| 9. |
Численность выпускников 9 классов не продолживших обучение, в том числе работающих |
Сведения о численности выпускников 9 классов не продолживших обучение, в том числе работающих (по данным дополнительного обследования органов управления образованием) |
Территориальные органы управления образованием |
|
| 10. |
Количество филиалов общеобразовательных учреждений |
По данным дополнительного обследования органов управления образованием |
Территориальные органы управления образованием |
|
| 11. |
Количество интегрированных образовательных учреждений, реализующих программы нескольких ступеней (школа-детский сад, школа-проф.училище и т.д.) |
По данным дополнительного обследования органов управления образованием |
Территориальные органы управления образованием |
|
| 12. |
Количество ресурсных центров |
По данным дополнительного обследования органов управления образованием |
Территориальные органы управления образованием |
|
| 13. |
Количество договоров, заключенных между учебными заведениями, о совместной деятельности, в том числе: – между общеобразовательными учреждениями; – между учреждениями профессионального образования; – между общеобразовательными учреждениями и учреждениями профессионального образования; – между общеобразовательными учреждениями и учреждениями дополнительного образования |
По данным дополнительного обследования органов управления образованием |
Территориальные органы управления образованием |
|
| 14. |
Количество преподавателей общеобразовательных учреждений (на 1 октября): – 2-й категории; – 1-й категории; – высшей категории |
По данным дополнительного обследования органов управления образованием |
Территориальные органы управления образованием |
|
| 15. |
Количество преподавателей общеобразовательных учреждений, работающих на неполную ставку (0,5 и 0,25) и на условиях штатного совместитесльства |
По данным дополнительного обследования органов управления образованием |
Территориальные органы управления образованием |
|
| 16. |
Расходы местного бюджета на отрасль «Образование» (включая субвенции регионального бюджета) |
Расходы местного бюджета на отрасль «Образование» (включая субвенции регионального бюджета) |
Информация финансовых органов Отчет об исполнении местного бюджета субъекта РФ за декабрь
Сайт федерального казначейства – www.roskazna.ru |
|
| 17. |
Расходы местного бюджета на управление образованием (включая субвенции регионального бюджета) |
Расходы местного бюджета на управление образованием (включая субвенции регионального бюджета) |
Информация финансовых органов Отчет об исполнении местного бюджета субъекта РФ за декабрь
Сайт федерального казначейства – www.roskazna.ru |
|
| 18. |
Собственные доходы местного бюджета |
Собственные доходы местного бюджета = «Доходы местного бюджета всего (код 00085)» минус
|
Информация финансовых органов Отчет об исполнении местного бюджета субъекта РФ за декабрь
Сайт федерального казначейства – www.roskazna.ru |
|
| 19. |
Численность работников органов управления образованием |
По данным дополнительного обследования органов управления образованием |
Территориальные органы управления образованием |
|
| 20. |
Численность работников органов управления образованием, имеющих диплом по специальности "Менеджер организации" всего, в том числе: – получивших второе высшее образование; – прошедших переподготовку |
По данным дополнительного обследования органов управления образованием |
Территориальные органы управления образованием |
|
| 21. |
Количество рабочих мест работников органов управления образованием, оборудованных персональным компьютером, в том числе имеющим выход в Интернет |
По данным дополнительного обследования органов управления образованием |
Территориальные органы управления образованием |
|
| 22. |
Уровень безработицы (в целом по региону) |
Территориальные органы службы занятости |
||
| 23. |
Численность безработных, всего |
Численность безработных (по данным обследования населения по проблемам занятости), всего |
Территориальные органы Росстата и службы занятости в субъекте Российской Федерации |
|
| 24. |
Численность безработных в возрасте 16-17 лет в общей численности безработных |
Отношение численности безработных в возрасте 16-17 лет к общей численности безработных (по данным обследования населения по проблемам занятости) |
Территориальные органы Росстата и службы занятости в субъекте Российской Федерации |
|
| 25. |
Общее количество программ обучения по профессиям в учебных заведениях начального профессионального образования, из них: – количество программ обучения по профессиям, по которым ранее не обучали; – количество программ обучения по профессиям, набор на которые был прекращен в текущем году |
По данным дополнительного обследования органов управления образованием |
Территориальные органы управления образованием |
|
| 26. |
Общее количество программ обучения по специальностям в средних специальных учебных заведений, из них: – количество программ обучения по специальностям, по которым ранее не обучали; – количество программ обучения по специальностям, набор на которые был прекращен в текущем году |
По данным дополнительного обследования органов управления образованием |
Территориальные органы управления образованием |
|
Приложение 3. Методология расчета системы индикаторов, характеризующих создание и эффективность функционирования образовательных округов.
| № п/п
|
Наименование
|
Ед. измер.
|
Формула расчета
|
Источники информации
|
| 1. Повышение полноты и качества образовательных услуг, предоставляемых территориальной образовательной сетью
|
||||
| Коэффициенты охвата
|
||||
| 1 |
Охват дошкольным образованием детей в возрасте 3 года и старше |
процент |
(Численность детей 3 года и старше, посещающих дошкольные учреждения - Численность учащихся в 1 классе в дошкольных учреждениях) / (Численность населения в возрасте 3-6 лет - Численность учащихся в 1 классе в дошкольных учреждениях)*100 |
1. Численность детей, посещающих дошкольные учреждения в возрасте 3 года и старше – ф.85-к р.1 стр.110 гр.2 2. Численность учащихся в 1 классе в ДОУ - ф. 76-рик р.5 гр.10 стр.04 3. Численность населения в возрасте 3-6 лет - демография |
| 2 |
Охват дошкольным образованием детей в возрасте 5-6 лет (к населению 5-6 лет за исключением обучающихся в начальной школе) |
процент |
(Численность детей 5 и 6 лет, посещающих дошкольные учреждения - Численность учащихся в 1 классе в дошкольных учреждениях) / ((Численность населения в возрасте 5-6 лет - Численность учащихся в 1 классе в дошкольных учреждениях))*100 |
1. Численность детей, посещающих дошкольные учреждения – ф.85-к р.1 стр.110 гр.3+гр.4 2. Численность учащихся в 1 классе в ДОУ - ф. 76-рик р.5 гр.10 стр.04 3. Численность населения в возрасте 5-6 лет - демография |
| 3 |
Охват начальным общим образованием (7-9 лет), в том числе: – городские поселения – сельская местность |
процент |
Численность обучающихся по спискам на начало года, 1-3 (4) классы / Численность населения в возрасте 7-9 лет *100 |
1. Числ-ть обуч. по спискам на начало года, 1-3 (4) классы – 76-рик р.5 стр.10 гр.10 2. Числ-ть населения в возрасте 7-9 лет – демография |
| 4 |
Охват основным общим образованием (10-14 лет), в том числе: – городские поселения – сельская местность |
процент |
Численность обучающихся по спискам на начало года, 5-9 классы / Численность населения в возрасте 10-14 лет *100 |
1. Численность обучающихся по спискам на начало года, 5-9 классы – 76-рик р.5 стр.16 гр.10 2. Численность населения в возрасте 10-14 лет – демография |
| 5 |
Коэффициент охвата средним (полным) общим образованием, всего в т.ч.: |
процент |
(Численность учащихся в 10-11(12) классах + Численность учащихся в учреждениях НПО на базе основного общего образования + Численность обучающихся в средних специальных учебных заведениях на базе основного образования)/Численность населения в возрасте 15-16 лет*100 |
1. Численность учащихся в 10-11(12) классах государственных учреждений – ф.76-рик р.5 гр.10 стр.20 2.Численность учащихся в учреждениях НПО на базе основного общего образования – ф.1-профтех(сводная) р.1 стр.04 гр.17 3.Численность обучающихся в средне-специальных государственных уч.заведениях на базе основного образования на 1 курсе –ф.2-НК р.1 стр.01 гр.(4+5) 4. Численность обучающихся в средне-специальных негосударственных уч. заведениях на базе основного образования на 1 курсе – ф.2-НК (НОУ) р.1 стр.01 гр.4+5 5. Данные демографической статистики о численности населения 15-16 лет на начало года |
| 5.1 |
в общеобразовательных учреждениях |
процент |
Численность учащихся в 10-11(12) классах / Численность населения в возрасте 15-16 лет*100 |
|
| 5.2 |
в учреждениях НПО |
процент |
Численность учащихся в учреждениях НПО на базе основного общего / Численность населения в возрасте 15-16 лет*100 |
|
| 5.3 |
в учреждениях СПО |
процент |
Численность обучающихся в средне-специальных уч.заведениях на базе основного общего образования на 1 курсе / Численность населения в возрасте 15-16 лет*100 |
|
| Внебюджетное финансирование
|
||||
| 6 |
Доля внебюджетных средств в доходах ОУ |
процент |
Внебюджетные средства общеобразовательного учреждения, всего / Объем финансирования, всего *100 |
1. Внебюджетные средства, всего - ОШ-2 р.1 стр.05 2. Объем финансирования, всего - ОШ-2 р.1 стр.01 |
| 7 |
Доля средств от реализации платных дополнительных услуг во внебюджетных доходах |
процент |
Средства от реализации платных дополнительных образовательных услуг / Внебюджетные средства общеобразовательного учреждения, всего * 100 |
1. Средства от реализации платных дополнительных образовательных услуг - ОШ-2 р.1 стр.06 2. Внебюджетные средства, всего - ОШ-2 р.1 стр.05 |
| ЕГЭ
|
||||
| 8 |
Отношение среднего балла по ЕГЭ к среднему по группе регионов/среднерегиональному, в том числе: – русский язык – математика |
Мониторинг ЕГЭ |
||
| 9 |
Доля выпускников, сдавших ЕГЭ "неудовлетворительно", в том числе: – русский язык – математика |
процент |
Численность сдавших ЕГЭ по предмету "неудовлетворительно"/ Численность сдававших ЕГЭ, всего *100 |
1.Численность сдавших ЕГЭ по предмету "неудовлетворительно" - мониторинг ЕГЭ 2. Численность сдавших ЕГЭ, всего - мониторинг ЕГЭ |
| Контрактная подготовка
|
||||
| 10 |
Доля граждан, обученных в учебных заведениях НПО по хоздоговорам в отчетном году, всего |
процент |
Численность граждан, обученных в учебных заведениях НПО по хоздоговорам в отчетном году, всего / Выпущено рабочих дневными учреждениями НПО в отчетном году, всего *100 |
1. Численность граждан, обученных в учебных заведениях НПО по хоздоговорам в отчетном году, всего - 1-профтех р. 3 стр. 01 гр. 3 2. Выпущено рабочих дневными учреждениями НПО в отчетном году, всего - 1-профтех р.1. стр. 02 гр. 6 |
| 11 |
Доля граждан, обученных в учебных заведениях НПО по договорам с предприятиями |
процент |
Численность граждан, обученных в учебных заведениях НПО по договорам с предприятиями, всего / Выпущено рабочих дневными учреждениями НПО в отчетном году, всего *100 |
1. Численность граждан, обученных в учебных заведениях НПО по договорам с предприятиями, всего - 1-профтех р. 3 стр. 09 гр. 3 2. Выпущено рабочих дневными учреждениями НПО в отчетном году, всего - 1-профтех р.1. стр. 02 гр. 6 |
| 12 |
Доля граждан, обученных в учебных заведениях НПО по индивидуальным договорам с гражданами |
процент |
Численность граждан, обученных в учебных заведениях НПО по индивидуальным договорам с гражданами / Выпущено рабочих дневными учреждениями НПО в отчетном году, всего *100 |
1. Численность граждан, обученных в учебных заведениях НПО по индивидуальным договорам с гражданами - 1-профтех р. 3 стр. 13 гр. 3 2. Выпущено рабочих дневными учреждениями НПО в отчетном году, всего - 1-профтех р.1. стр. 02 гр. 6 |
| 13 |
Доля граждан, обучающихся в учреждениях СПО по системе целевой контрактной подготовки |
процент |
Численность обучающихся ССУЗах по системе ЦКП / Численность обучающихся ССУЗах, всего *100 |
1. Численность обучающихся ССУЗах по системе ЦКП - 2-НК р.1 стр.08 гр.10 2. Численность обучающихся ССУЗах, всего - 2-НК р.1 стр.03 гр.10 |
| 14 |
Доля выпуска учреждениями СПО по системе целевой контрактной подготовки |
процент |
Численность выпускников ССУЗов по системе ЦКП / Численность обучающихся ССУЗах, всего *100 |
1. Выпуск по системе ЦКП, фактический - 2-НК р.1 стр.08 гр.16 2. Выпуск из ССУЗов, фактический - 2-НК р.1 стр.03 гр.16 |
| Профильное обучение
|
||||
| 15 |
Доля учреждений, реализующих программы профильной подготовки, в том числе: – в городской местности – в сельской местности |
процент |
Число средних (полных) школ, реализующих программы предпрофильной и профильной подготовки / Число средних (полных) школ, всего * 100 |
1. Число средних (полных) школ, реализующих программы предпрофильной и профильной подготовки - дополнительная информация. 2. Число средних (полных) школ, всего - 76-рик р.1 стр. 16 гр. 5 3. Число средних (полных) школ, в городской местности - 76-рик р.1 стр. 16 гр. 3 4. Число средних (полных) школ, в сельской местности - 76-рик р.1 стр. 16 гр. 3 |
| 16 |
Охват профильным обучением на старшей ступени по городу и селу |
процент |
Численность учащихся в профильных классах в городской (сельской) местности / Численность учащихся в 10-11 классах в городской (сельской) местности *100 |
1. Численность учащихся в профильных классах в городской местности - дополнительная информация 2. Численность учащихся в профильных классах в сельской местности - дополнительная информация 3. Численность учащихся в 10-11 классах в городской местности - 76-рик р.5 гр.4 стр. 20 4. Численность учащихся в 10-11 классах в сельской местности - 76-рик р.5 гр.7 стр. 20 |
| 17 |
Охват допрофессиональной подготовкой учащихся 8-11 классов по городу и селу |
процент |
Численность учащихся 8-11 классов, проходящих допрофессиональную подготовку/ Численность учащихся в 8-11 классах *100 |
1. Численность учащихся 8-11 классов, проходящих профессиональную подготовку в городской местности - ф.Д-11 стр.02 гр.4 2. Численность учащихся 8-11 классов, проходящих профессиональную подготовку, в сельской местности - ф.Д-11 стр.02 гр.11 3. Численность учащихся в 8-11 классах в городской местности - ф.83-рик р.76-рик р.5 гр.3 стр. 20+14+15 4. Численность учащихся в 8-11 классах в сельской местности - ф.83-рик р.76-рик р.5 гр.6 стр. 20+14+15 |
| Школы повышенного уровня
|
||||
| 18 |
Соотношение доли учащихся в школах повышенного уровня по городу и селу |
Доля учащихся средних (полных) школ повышенного уровня в городской местности / Доля учащихся средних (полных) школ всего в городской местности) |
1. Численность учащихся средних (полных) школ повышенного уровня в городской местности – ф.76-рик р.1 гр.3 стр.(23+24+25+26) 2. Численность учащихся средних (полных) школ повышенного уровня в сельской местности – ф.76-рик р.1 гр.4 стр.(23+24+25+26) 3. Численность учащихся средних (полных) школ в сельской местности – ф.76-рик р.1 гр.3 стр.21 4.Численность учащихся средних (полных) школ в городской местности – ф.76-рик р.1 гр.3 стр.21 |
|
| 19 |
в городской местности |
Численность учащихся средних (полных) школ повышенного уровня в городской местности / Численность учащихся средних (полных) школ всего в сельской местности *100 |
||
| 20 |
в сельской местности |
Численность учащихся средних (полных) школ повышенного уровня в сельской местности / Численность учащихся средних (полных) школ всего в сельской местности *100 |
||
| 2. Эффективное взаимодействие элементов сети образовательных учреждений
|
||||
| Количество учащихся, получающих образовательные услуги более чем в одном образовательном учреждении, в том числе:
|
||||
| 21 |
Доля учащихся общеобразовательных учреждений, обученных в учреждениях НПО, всего, в том числе: |
процент |
Численность учащихся общеобразовательных учреждений, обученных в учреждениях НПО / (Численность обучающихся по спискам на начало года, всего - Численность обучающихся в 1 классе, организованном в ДОУ) * 100 |
1. Численность учащихся общеобразовательных учреждений, обученных в учреждениях НПО, всего - 1-профтех р.4 стр. 01 гр. 3 2. Численность обучающихся по спискам на начало года, всего - р.5 стр. 21 гр. 10 3. Численность учащихся в 1 классе в ДОУ - ф. 76-рик р.5 гр.10 стр.04 |
| 22 |
Доля учащихся общеобразовательных учреждений, обучающихся по программам основного общего образования, обученных в учреждениях НПО |
процент |
Численность учащихся общеобразовательных учреждений, обучающихся по программам основного общего образования, обученных в учреждениях НПО / Численность обучающихся 5-9 классов *100 |
1. Численность учащихся общеобразовательных учреждений, обучающихся по программам основного общего образования, обученных в учреждениях НПО, всего - 1-профтех р.4 стр. 03 гр. 3 2. Численность обучающихся 5-9 классов - р.5 стр. 16 гр. 10 |
| 23 |
Численность учащихся общеобразовательных учреждений, обучающихся по программам среднего (полного) общего образования, обученных в учреждениях НПО |
процент |
Численность учащихся общеобразовательных учреждений, обучающихся по программам среднего (полного) общего образования, обученных в учреждениях НПО / Численность обучающихся 10-11(12) классов *100 |
1. Численность учащихся общеобразовательных учреждений , обучающихся по программам среднего (полного) общего образования, обученных в учреждениях НПО, всего - 1-профтех р.4 стр. 03 гр. 3 2. Численность обучающихся 10-11(12) классов - р.5 стр. 20 гр. 10 |
| 24 |
Количество учреждений дополнительного образования, предоставляющих услуги в рамках программ среднего (полного) общего образования |
процент |
Число учреждений дополнительного образования, предоставляющих услуги в рамках программ среднего (полного) общего образования / Число учреждений дополнительного образования, всего *100 |
1. Число учреждений дополнительного образования, предоставляющих услуги в рамках программ среднего (полного) общего образования - дополнительная информация 2. Число учреждений дополнительного образования, всего - 1-ДО (сводная) р.1 стр.01 гр.3 |
| 25 |
Численность учащихся, посещающих программы среднего (полного) общего образования в учреждениях дополнительного образования |
процент |
Численность учащихся, посещающих программы среднего (полного) общего образования в учреждениях дополнительного образования / Численность учащихся 10-11(12) классов, всего * 100 |
1. Численность учащихся, посещающих программы среднего (полного) общего образования в учреждениях дополнительного образования - дополнительная информация 2. Численность обучающихся 10-11(12) классов - р.5 стр. 20 гр. 10 |
| 26 |
Численность учащихся, пользующихся учебными, спортивными и иными ресурсами учебных заведений, в которых они не обучаются, в том числе: |
процент |
Численность учащихся, пользующихся учебными, спортивными и иными ресурсами учебных заведений, в которых они не обучаются / Численность обучающихся, всего*100 |
1. Численность учащихся, пользующихся учебными, спортивными и иными ресурсами учебных заведений, в которых они не обучаются - дополнительная информация 2. Всего обучающихся – 76-рик р.1 стр. 17 гр. 5 |
| 27 |
Доля учащихся общеобразовательных учреждений, пользующихся ресурсами учреждений НПО |
процент |
Численность учащихся, пользующихся ресурсами учреждений НПО / Численность обучающихся, всего*100 |
1. Численность учащихся, пользующихся ресурсами учреждений НПО - дополнительная информация 2. Всего обучающихся – 76-рик р.1 стр. 17 гр. 5 |
| 28 |
Доля учащихся учреждений НПО, пользующихся ресурсами общеобразовательных учреждений |
процент |
Численность учащихся учреждений НПО, пользующихся ресурсами общеобразовательных учреждений / (Численность учащихся НПО, всего - Численность учащихся НПО, подготовка водителей - Численность учащихся НПО, переподготовка механизаторских кадров) *100 |
1. Численность учащихся учреждений НПО, пользующихся ресурсами общеобразовательных учреждений - дополнительная информация 2. Численность учащихся НПО, всего - 1-профтех р.1 стр. 01 гр. 17 3. Численность учащихся НПО, подготовка водителей для ВС - 1-профтех р. 1 стр. 11 гр. 17 4. Численность учащихся НПО, переподготовка механизаторских кадров - 1-профтех р. 1 стр. 12 гр. 17 |
| 29 |
Доля учащихся общеобразовательных учреждений и учреждений НПО, пользующихся ресурсами средних специальных учебных заведений |
процент |
Численность учащихся общеобразовательных учреждений и учреждений НПО, пользующихся ресурсами средних специальных учебных заведений / (Всего обучающихся общеобразовательных учреждений +Численность учащихся НПО, всего - Численность учащихся НПО, подготовка водителей - Численность учащихся НПО, переподготовка механизаторских кадров) *100 |
1. Численность учащихся общеобразовательных учреждений и учреждений НПО, пользующихся ресурсами средних специальных учебных заведений - дополнительная информация 2. Всего обучающихся - 76 рик р.1 стр. 17 гр. 5 3. Численность учащихся НПО, всего - 1-профтех р.1 стр. 01 гр. 17 4. Численность учащихся НПО, подготовка водителей для ВС - 1-профтех р. 1 стр. 11 гр. 17 5. Численность учащихся НПО, переподготовка механизаторских кадров - 1-профтех р. 1 стр. 12 гр. 17 |
| Дополнительное образование
|
||||
| 30 |
Охват дополнительным образованием учащихся в системе образования |
процент |
Численность занимающихся в учреждениях дополнительного образования / Численность учащихся в общеобразовательных учреждениях *100 |
1. Численность занимающихся в учреждениях дополнительного образования – ф.1-ДО (сводная) р.1 стр.01 гр.7 2. Численность учащихся в общеобразовательных учреждениях – ф.76-рик р.1 гр.5 стр. 17 |
| 31 |
Доля учреждений дополнительного образования, расположенных в сельской местности |
процент |
Число учреждений дополнительного образования, расположенных в сельской местности / Число учреждений дополнительного образования, всего *100 |
1. Число учреждений дополнительного образования, расположенных в сельской местности 1-ДО(сводная) р. 1 стр. 01 гр. 4 2. Число учреждений дополнительного образования, всего - 1-ДО (сводная) р. 1 стр. 01 гр. 3 |
| 32 |
Охват учащихся дополнительным образованием в системе культуры и спорта |
|||
| 32.1 |
-культуры |
процент |
Численность занимающихся в учреждениях дополнительного образования культуры / Численность учащихся в общеобразовательных учреждениях *100 |
1. Численность занимающихся в учреждениях дополнительного образования культуры - ф.1-ДМШ р.2 стр.12 гр.3 2. Численность учащихся в общеобразовательных учреждениях – ф.76-рик р.1 гр.5 стр. 17 |
| 32.2 |
-спорта |
процент |
Численность занимающихся в учреждениях дополнительного образования спорта / Численность учащихся в общеобразовательных учреждениях *100 |
1. Численность занимающихся в учреждениях дополнительного образования спорта - ф. 5-фкр.1 гр.10 стр.66-стр.67 2. Численность учащихся в общеобразовательных учреждениях – ф.76-рик р.1 гр.5 стр. 17 |
| 3. Повышение эффективности управления территориальными образовательными системами
|
||||
| 33 |
Доля расходов на управление в общих расходах на образование |
процент |
Расходы местного бюджета на управление образованием / Расходы местного бюджета на отрасль "Образование" *100 |
1. Расходы местного бюджета на управление образованием (включая субвенции регионального бюджета) - дополнительная информация 2. Расходы местного бюджета на отрасль "Образование" (включая субвенции регионального бюджета) - дополнительная информация |
| 34 |
Доля расходов на управление в общих расходах на образование в расчете на одного учащегося |
процент |
(Расходы местного бюджета на управление образованием / Расходы местного бюджета на отрасль "Образование") / (Всего обучающихся - Численность обучающихся в учреждениях для детей дошкольного и младшего школьного возраста) *100 |
1. Расходы местного бюджета на управление образованием (включая субвенции регионального бюджета) - дополнительная информация 2. Расходы местного бюджета на отрасль "Образование" (включая субвенции регионального бюджета) - дополнительная информация 3. Всего обучающихся - 76-рик р.1 стр. 17 гр.5 4. Численность обучающихся в учреждениях для детей дошкольного и младшего школьного возраста - 76-рик р.1 стр. 19 гр.5 |
| 35 |
Доля работников органов управления образованием, имеющих диплом по специальности "Менеджер организации", всего, в том числе: |
процент |
Численность работников органов управления образованием, имеющих диплом по специальности "Менеджер" / Численность работников органов управления образованием, всего *100 |
1. Численность работников органов управления образования, имеющих диплом по специальности "Менеджер" - дополнительная информация 2. Численность работников органов управления образованием, всего - дополнительная информация |
| 36 |
получивших второе высшее образование |
процент |
Численность работников органов управления образованием, получивших второе высшее образование / Численность работников органов управления образованием, всего *100 |
1. Численность работников органов управления образования, получивших второе высшее образование - дополнительная информация 2. Численность работников органов управления образованием, всего - дополнительная информация |
| 37 |
прошедших переподготовку |
процент |
Численность работников органов управления образованием, прошедших переподготовку / Численность работников органов управления образованием, всего *100 |
1. Численность работников органов управления образования, прошедших переподготовку - дополнительная информация 2. Численность работников органов управления образованием, всего - дополнительная информация |
| 38 |
Численность работников органов управления в расчете на один компьютер |
чел. |
Численность работников органов управления образованием, всего / Количество рабочих мест работников органов управления образованием, оборудованных персональным компьютером |
1. Численность работников органов управления образованием, всего - дополнительная информация 2.Количество рабочих мест работников органов управления образованием, оборудованных персональным компьютером - дополнительная информация |
| 39 |
Доля компьютеров, имеющих доступ к сети Интернет |
процент |
Количество рабочих мест работников органов управления образованием, оборудованных персональным компьютером, подключенным к сети Интернет / Количество рабочих мест работников органов управления образованием, оборудованных персональным компьютером, всего *100 |
1. Количество рабочих мест работников органов управления образованием, оборудованных персональным компьютером, подключенным к сети Интернет - дополнительная информация 2. Количество рабочих мест работников органов управления образованием, оборудованных персональным компьютером, всего - дополнительная информация |
| Создание эффективных механизмов использования ресурсов
|
||||
| Повышение доли учебных расходов в финансировании образования
|
||||
| 40 |
Расходы на 1 учащегося (по ОШ-2) |
рубли |
Расходы на 1 учащегося = Бюджетные расходы школ (начальных, основных, средних)/ Численность учащихся в школах начальных, основных, средних (полных) |
1. Бюджетные расходы школ (начальных, основных, средних) – ф.ОШ-2 р.2 стр.56 2. Численность учащихся в школах начальных, основных, средних (полных) - ф.ОШ-2 р.2 стр.(76+77+78) |
| 41 |
Доля расходов на оплату труда (с начислениями) |
процент |
(Расходы на оплату труда всего + Начисления на оплату труда + Оплата коммунальных услуг)/ Бюджетные расходы ОУ |
1.Расходы на оплату труда всего - ф. ОШ-2 стр.17 2.Начисления на оплату труда - ф.ОШ-2 стр.27 3.Оплата коммунальных услуг - ф.ОШ-2 стр.36 4. Бюджетные расходы ОУ - ф.ОШ-2 стр.56 |
| 42 |
Доля расходов на приобретение учебной литературы и средств обучения |
процент |
(Расходы на приобретение учебников для школьной библиотеки + Расходы на приобретение книг, учебной, научной и др. литературы, подписка периодических изданий для школьных библиотек + Расходы на приобретение программных средств и учебной литературы в электронном виде) / Бюджетные расходы школ (начальных, основных, средних) *100 |
1. Расходы на приобретение учебников для школьной библиотеки - ОШ-2 р. 2 стр. 42 2.Расходы на приобретение книг, учебной, научной и др. литературы, подписка периодических изданий для школьных библиотек - ОШ-2 р. 2 стр. 43 3.Расходы на приобретение программных средств и учебной литературы в электронном виде - ОШ-2 р. 2 стр. 44 4. Бюджетные расходы школ (начальных, основных, средних) – ф. ОШ-2 р.2 стр.56 |
| 43 |
Доля расходов на приобретение и модернизацию оборудования |
процент |
(Приобретение и модернизация учебно-лабораторного оборудования + Приобретение и модернизация информационно-вычислительной техники) / Бюджетные расходы школ (начальных, основных, средних) *100 |
1. Приобретение и модернизация учебно-лабораторного оборудования - ОШ-2 р. 2 стр. 49 2. Приобретение и модернизация информационно-вычислительной техники - ОШ-2 р. 2 стр. 49 3. Бюджетные расходы школ (начальных, основных, средних) – ф. ОШ-2 р.2 стр.56 |
| Эффективность использования ресурсов
|
||||
| 44 |
Соотношение учащихся и преподавателей |
Численность учащихся общеобразовательных учреждений всего / Численность преподавателей всего |
Расчет коэффициента с учетом учащихся в классах для детей с ОВЗ в общеобразовательных учреждениях 1. Численность учащихся общеобразовательных учреждений всего – ф.76-рик р.1 (стр.18+20+21-19+28) 2. Численность преподавателей всего – ф.83-рик р.1 гр.3 стр.10 |
|
| 45 |
Средний размер школы, в том числе: –
–
|
чел. |
Общая численность учащихся / Общее количество учебных заведений |
1. Общая численность учащихся - Ф. 76-рик р.1 гр.5 (стр.18+стр.20+стр.21-стр.19+стр. 28) 2. Общее количество учебных заведений - Ф.76-рик р.1 гр.5 (стр.02+стр.04+стр.05-стр.03) |
| 46 |
Наполняемость классов |
чел. |
Численность учащихся всего / Количество классов всего |
Расчет наполняемости с учетом учащихся в классах для детей с ОВЗ в общеобразовательных учреждениях 1. Численность учащихся общеобразовательных учреждений всего – ф.76-рик р.1 (стр.18+20+21-19+28) 2. Количество классов всего – ф.76-рик р.5 гр.9 стр.21 |
| 47 |
Наполняемость 1-3(4) классов, в том числе: –
–
|
чел. |
Численность учащихся 1-3 (4) классов, всего / Количество 1-3 (4) классов всего |
1. Численность учащихся 1-3 (4) классов, всего - 76-рик р.5 стр. 10 гр. 10 2. Количество 1-3 (4) классов всего - 76-рик р.5 стр. 10 гр. 9 |
| 48 |
Наполняемость 5-9 классов, в том числе: –
–
|
чел. |
Численность учащихся 5-9 классов всего / Количество 5-9 классов всего |
1. Численность учащихся 5-9 классов, всего - 76-рик р.5 стр. 16 гр. 10 2. Количество 5-9 классов всего - 76-рик р.5 стр. 16 гр. 9 |
| 49 |
Наполняемость 10-11(12) классов, в том числе: –
–
|
чел. |
Численность учащихся 10-11 (12) классов, всего / Количество 10-11(12) классов всего |
1. Численность учащихся 10-11(12) классов, всего - 76-рик р.5 стр. 20 гр. 10 2. Количество 10-11(12) классов всего - 76-рик р.5 стр. 20 гр. 9 |
| Благоустройство зданий и техническая оснащенность
|
||||
| 50 |
Доля ОУ, находящихся в аварийном состоянии |
процент |
Число учебных заведений, находящихся в аварийном состоянии / Число учебных заведений всего*100 |
1. Число учебных заведений, находящихся в аварийном состоянии – ф.Д-4 гр.11 стр.29 2. Число учебных заведений всего – ф.76-рик р.1гр.5(стр.02+стр.04+стр.05) |
| 51 |
Доля ОУ, имеющих все виды благоустройства |
процент |
Число учебных заведений, имеющих все виды благоустройства / Число учебных заведений всего*100 |
1. Число учебных заведений, имеющих все виды благоустройства – ф.Д-4 гр.11 стр.31 2. Число учебных заведений всего – ф.76-рик р.1гр.5(стр.02+стр.04+стр.05) |
| 52 |
Доля ОУ, имеющих физкультурный зал |
процент |
Число учебных заведений, имеющих физкультурный зал / Число учебных заведений всего * 100 |
1. Число учебных заведений, имеющих физкультурный зал – ф.Д-4 гр.11 стр. 12 2. Число учебных заведений всего – ф.76-рик р.1 гр.5 (стр.02+стр.04+стр.05) |
| 53 |
Доля учащихся, охваченных горячим питанием |
процент |
Число учащихся, пользующихся горячим питанием/Общая численность учащихся *100 |
1. Число учащихся, пользующихся горячим питанием - ф. Д-4 гр.11 стр. 23 2. Общая численность учащихся - ф.76-рик р.1 (стр. 18+20+21-19) |
| 54 |
Количество учащихся на 1 компьютер |
человек |
Численность учащихся в 5-11 классах / Количество компьютеров в основных и средних (полных) школах |
1. Численность учащихся в 5-11 классах – ф.76-рик р.5гр.10(стр.16+стр.20) 2. Количество компьютеров – ф.Д-4 стр.06 (гр.13+гр.14) |
| Профессионально-квалификационный и половозрастной состав кадров
|
||||
| Образование
|
||||
| 55 |
Доля преподавателей, имеющих высшее образование, в том числе:
–
–
|
процент |
Численность преподавателей, имеющих высшее образование / Численность преподавателей, всего *100 |
1. Численность преподавателей, имеющих высшее образование - 83-рик р.1 стр. 10 гр. 6 2. Численность преподавателей, всего - 83-рик р. 1 стр. 10 гр. 3 |
| 56 |
Доля преподавателей 1-3(4) классов, имеющих высшее образование, в том числе: –
–
|
процент |
Численность преподавателей 1-3 (4) классов, имеющих высшее образование / Численность преподавателей 1-3 (4) классов, всего *100 |
1. Численность преподавателей 1-3(4) классов, имеющих высшее образование - 83-рик р.1 стр. (01+04+07) гр. 6 2. Численность преподавателей 1-3(4) классов, всего - 83-рик р. 1 стр. (01+04+07) гр. 3 |
| 57 |
Доля преподавателей 5-11 классов, имеющих высшее образование, в том числе: –
–
|
процент |
Численность преподавателей 5-11(12) классов, имеющих высшее образование / Численность преподавателей 5-11(12) классов, всего *100 |
1. Численность преподавателей 5-11 классов, имеющих высшее образование - 83-рик р.1 стр. (02+03+05+06+08+09) гр. 6 2. Численность преподавателей 5-11 классов, всего - 83-рик р.1 стр. (02+03+05+06+08+09) гр.3 |
| 58 |
Доля преподавателей, имеющих неполное высшее образование, в том числе: –
–
|
процент |
Численность преподавателей, имеющих неполное высшее образование / Численность преподавателей, всего *100 |
1. Численность преподавателей, имеющих неполное высшее образование - 83-рик р.1 стр. 10 гр. 7 2. Численность преподавателей, всего - 83-рик р. 1 стр. 10 гр. 3 |
| 59 |
Доля преподавателей 1-3(4) классов, имеющих неполное высшее образование, в том числе: –
–
|
процент |
Численность преподавателей 1-3 (4) классов, имеющих неполное высшее образование / Численность преподавателей 1-3 (4) классов, всего *100 |
1. Численность преподавателей 1-3(4) классов, имеющих неполное высшее образование - 83-рик р.1 стр. (01+04+07) гр. 7 2. Численность преподавателей 1-3(4) классов, всего - 83-рик р. 1 стр. (01+04+07) гр. 3 |
| 60 |
Доля преподавателей 5-11 классов, имеющих неполное высшее образование, в том числе: –
–
|
процент |
Численность преподавателей 5-11(12) классов, имеющих неполное высшее образование / Численность преподавателей 5-11(12) классов, всего *100 |
1. Численность преподавателей 5-11 классов, имеющих неполное высшее образование - 83-рик р.1 стр. (02+03+05+06+08+09) гр. 7 2. Численность преподавателей 5-11 классов, всего - 83-рик р. 1 стр. (02+03+05+06+08+09) гр. 3 |
| 61 |
Доля преподавателей, имеющих среднее специальное педагогическое образование, в том числе: –
–
|
процент |
Численность преподавателей, имеющих среднее специальное педагогическое образование / Численность преподавателей, всего *100 |
1. Численность преподавателей, имеющих среднее специальное педагогическое образование - 83-рик р.1 стр. 10 гр. 9 2. Численность преподавателей, всего - 83-рик р. 1 стр. 10 гр. 3 |
| 62 |
Доля преподавателей 1-3(4) классов, имеющих среднее специальное педагогическое образование, в том числе: –
–
|
процент |
Численность преподавателей 1-3 (4) классов, имеющих среднее специальное педагогическое образование / Численность преподавателей 1-3 (4) классов, всего *100 |
1. Численность преподавателей 1-3(4) классов, имеющих среднее специальное педагогическое образование - 83-рик р.1 стр. (01+04+07) гр. 9 2. Численность преподавателей 1-3(4) классов, всего - 83-рик р. 1 стр. (01+04+07) гр. 3 |
| 63 |
Доля преподавателей 5-11 классов, имеющих среднее специальное педагогическое образование, в том числе: –
–
|
процент |
Численность преподавателей 5-11(12) классов, имеющих среднее специальное педагогическое образование / Численность преподавателей 5-11(12) классов, всего *100 |
1. Численность преподавателей 5-11 классов, имеющих среднее специальное педагогическое образование - 83-рик р.1 стр. (02+03+05+06+08+09) гр. 9 2. Численность преподавателей 5-11 классов, всего - 83-рик р. 1 стр. (02+03+05+06+08+09) гр. 3 |
| 64 |
Доля преподавателей пенсионного возраста, в том числе: –
–
|
процент |
Численность преподавателей, пенсионного возраста / Численность преподавателей, всего *100 |
1. Численность преподавателей, пенсионного возраста - 83-рик р.1 стр. 10 гр. 4 2. Численность преподавателей, всего - 83-рик р. 1 стр. 10 гр. 3 |
| 65 |
Доля преподавателей 1-3(4) классов пенсионного возраста, в том числе: –
–
|
процент |
Численность преподавателей 1-3 (4) классов, пенсионного возраста / Численность преподавателей 1-3 (4) классов, всего *100 |
1. Численность преподавателей 1-3 (4) классов, пенсионного возраста - 83-рик р.1 стр. (01+04+07) гр. 4 2. Численность преподавателей 1-3 (4) классов, всего - 83-рик р. 1 стр. (01+04+07) гр. 3 |
| 66 |
Доля преподавателей-женщин, в том числе: –
–
|
процент |
Численность преподавателей-женщин / Численность преподавателей, всего *100 |
1. Численность преподавателей-женщин - 83-рик р.1 стр. 10 гр. 5 2. Численность преподавателей, всего - 83-рик р. 1 стр. 10 гр. 3 |
| 67 |
Доля преподавателей-женщин в 1-3(4) классах, в том числе: –
–
|
процент |
Численность преподавателей-женщин 1-3 (4) классов / Численность преподавателей 1-3 (4) классов, всего *100 |
1. Численность преподавателей-женщин 1-3 (4) классов - 83-рик р.1 стр. (01+04+07) гр. 5 2. Численность преподавателей 1-3 (4) классов, всего - 83-рик р. 1 стр. (01+04+07) гр. 3 |
| 68 |
Доля преподавателей, имеющих стаж работы до 2 лет, в том числе: –
–
|
процент |
Численность преподавателей, имеющих стаж работы до 2 лет / Численность преподавателей, всего *100 |
1. Численность преподавателей, имеющих стаж работы до 2 лет - 83-рик р.1 стр. 10 гр. 10 2. Численность преподавателей, всего - 83-рик р. 1 стр. 10 гр. 3 |
| 69 |
Доля преподавателей, имеющих стаж работы от 2 до 5 лет, в том числе: –
–
|
процент |
Численность преподавателей, имеющих стаж работы от 2 до 5 лет / Численность преподавателей, всего *100 |
1. Численность преподавателей, имеющих стаж работы от 2 до 5 лет - 83-рик р.1 стр. 10 гр. 11 2. Численность преподавателей, всего - 83-рик р. 1 стр. 10 гр. 3 |
| 70 |
Доля преподавателей, имеющих стаж работы от 5 до 10 лет, в том числе: –
–
|
процент |
Численность преподавателей, имеющих стаж работы от 5 до 10 лет / Численность преподавателей, всего *100 |
1. Численность преподавателей, имеющих стаж работы от 5 до 10 лет - 83-рик р.1 стр. 10 гр. 12 2. Численность преподавателей, всего - 83-рик р. 1 стр. 10 гр. 3 |
| 71 |
Доля преподавателей, имеющих стаж работы свыше 10 лет, в том числе: –
–
|
процент |
Численность преподавателей, имеющих стаж работы свыше 10 лет / Численность преподавателей, всего *100 |
1. Численность преподавателей, имеющих стаж работы свыше 10 лет - 83-рик р.1 стр. 10 гр. (13+14) 2. Численность преподавателей, всего - 83-рик р. 1 стр. 10 гр. 3 |
| 72 |
Соотношение численности преподавателей 1-й, 2-й категорий и высшей категории |
Количество преподавателей 1-й - 2-й категорий / Количество преподавателей высшей категории |
1. Количество преподавателей 1-й - 2-й категорий - дополнительная информация 2. Количество преподавателей высшей категории - дополнительная информация |
|
| 73 |
Доля преподавателей, работающих на неполную ставку и совместителей |
процент |
Численность преподавателей, работающих на неполную ставку и совместителей / Численность преподавателей, всего *100 |
1. Численность преподавателей, работающих на неполную ставку и совместителей - дополнительная информация 2. Численность преподавателей, всего - 83-рик р. 1 стр. 10 гр. 3 |
| 5. Усиление ориентации территориальных систем образования на местные рынки труда
|
||||
| Программы и специальности
|
||||
| 74 |
Доля новых программ и специальностей в учреждениях НПО |
процент |
Количество программ обучения по профессиям в учреждениях НПО, по которым ранее не обучали / Общее количество программ обучения по профессиям в учебных заведениях начального профессионального образования * 100 |
1. Количество программ обучения по профессиям в учреждениях НПО, по которым ранее не обучали - дополнительная информация 2. Общее количество программ обучения по профессиям в учебных заведениях начального профессионального образования - дополнительная информация |
| 75 |
Доля программ и специальностей в учреждениях НПО, набор на которые прекращен |
процент |
Количество программ обучения по профессиям в учреждениях НПО, набор на которые был прекращен в текущем году / Общее количество программ обучения по профессиям в учебных заведениях начального профессионального образования * 100 |
1. Количество программ обучения по профессиям в учреждениях НПО, набор на которые был прекращен в текущем году - дополнительная информация 2. Общее количество программ обучения по профессиям в учебных заведениях начального профессионального образования - дополнительная информация |
| 76 |
Соотношение новых программ и программ, набор на которые прекращен, в учреждениях НПО |
Количество программ обучения по профессиям в учреждениях НПО, по которым ранее не обучали / Количество программ обучения по профессиям в учреждениях НПО, набор на которые был прекращен в текущем году |
1. Количество программ обучения по профессиям в учреждениях НПО, по которым ранее не обучали - дополнительная информация 2. Количество программ обучения по профессиям в учреждениях НПО, набор на которые был прекращен в текущем году - дополнительная информация |
|
| 77 |
Доля новых программ и специальностей в учреждениях СПО |
процент |
Количество программ и специальностей в учреждениях СПО, по которым ранее не обучали / Общее количество программ и специальностей в учебных заведениях среднего профессионального образования * 100 |
1. Количество программ и специальностей в учреждениях СПО, по которым ранее не обучали - дополнительная информация 2. Общее количество программ и специальностей в учебных заведениях среднего профессионального образования - дополнительная информация |
| 78 |
Доля программ и специальностей в учреждениях СПО, набор на которые прекращен |
процент |
Количество программ и специальностей в учреждениях СПО, набор на которые был прекращен в текущем году / Общее количество программ и специальностей в учебных заведениях среднего профессионального образования * 100 |
1. Количество программ и специальностей в учреждениях СПО, набор на которые был прекращен в текущем году - дополнительная информация 2. Общее количество программ и специальностей в учебных заведениях среднего профессионального образования - дополнительная информация |
| 79 |
Соотношение новых программ и программ, набор на которые прекращен, в учреждениях СПО |
Количество программ и специальностей в учреждениях СПО, по которым ранее не обучали / Количество программ и специальностей в учреждениях СПО, набор на которые был прекращен в текущем году |
1. Количество программ и специальностей в учреждениях СПО, по которым ранее не обучали - дополнительная информация 2. Количество программ и специальностей в учреждениях СПО, набор на которые был прекращен в текущем году - дополнительная информация |
|
| Безработица среди молодежи
|
||||
| 80 |
Доля безработных в возрасте 16-18 лет в общей численности безработных |
процент |
Численность безработных в возрасте 16-18 лет / Общая численность безработных *100 |
1. Численность безработных в возрасте 16-18 лет - дополнительная информация 2. Общая численность безработных - дополнительная информация |
| 81 |
Доля безработных выпускников учреждений НПО в общей численности безработных |
процент |
Численность безработных выпускников учреждений НПО / Общая численность безработных * 100 |
1. Численность безработных выпускников учреждений НПО - 2-т трудоустройство (приложение) р. 3 стр. 10 гр. 1 2. Общая численность безработных - 2-т трудоустройство (приложение) р. 3 стр. 01 гр. 1 |
| 82 |
Доля безработных выпускников учреждений НПО в выпуске рабочих учреждениями НПО |
процент |
Численность безработных выпускников учреждений НПО / Выпущено рабочих учреждениями НПО * 100 |
1. Численность безработных выпускников учреждений НПО - 2-т трудоустройство (приложение) р. 3 стр. 10 гр. 1 2. Выпущено рабочих, всего - 1-профтех р. 1 стр. 01 гр. 6 |
| 83 |
Соотношение безработных выпускников учреждений НПО и вакансий рабочих на рынке труда |
Численность безработных выпускников учреждений НПО / Число вакансий рабочих на рынке труда |
1. Численность безработных выпускников учреждений НПО - 2-т трудоустройство (приложение) р. 3 стр. 10 гр. 1 2. Число вакансий рабочих на рынке труда - 2-т трудоустройство р. 4 стр. 01 гр. 4 |
|
| 84 |
Доля безработных выпускников учреждений СПО в общей численности безработных |
процент |
Численность безработных выпускников учреждений СПО / Общая численность безработных * 100 |
1. Численность безработных выпускников учреждений СПО - 2-т трудоустройство (приложение) р. 3 стр. 09 гр. 1 2. Общая численность безработных - 2-т трудоустройство (приложение) р. 3 стр. 01 гр. 1 |
| 85 |
Доля безработных выпускников учреждений СПО в выпуске специалистов учреждениями СПО |
процент |
Численность безработных выпускников учреждений СПО / Численность выпускников учреждений СПО * 100 |
1. Численность безработных выпускников учреждений СПО - 2-т трудоустройство (приложение) р. 3 стр. 09 гр. 1 2. Выпуск из ССУЗов, фактический - 2-НК р.1 стр.03 гр.16 |
| 86 |
Доля выпускников, не продолживших образование после получения основного общего образования в численности выпускников |
процент |
Численность выпускников 9 классов не продолживших обучение/ Численность выпускников 9 классов *100 |
1. Численность выпускников 9 классов не продолживших обучение - дополнительная информация 2. Численность выпускников 9 классов всего - ф.76-рик р.3 гр.5 стр.06 |
| 87 |
из не продолжающих обучение - работают |
процент |
Численность выпускников 9 классов работающих и не продолживших обучение/ Численность выпускников 9 классов *100 |
1. Численность выпускников 9 классов, работающих и не продолживших обучение - дополнительная информация 2. Численность выпускников 9 классов всего - ф.76-рик р.3 гр.5 стр.06 |