Методические рекомендации по изучению дисциплины 5

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Аннотация дисциплины «Основы научных исследований»	4
2. Методические рекомендации по изучению дисциплины	5
3. Рабочий план семинарских занятий по «Основам научных исследований»	6
4. Рабочая программа дисциплины	9
5. Методические рекомендации по изучению отдельных тем курса	12
6. Планы семинарских занятий и задания для самопроверки знаний	16
7. Тематика рефератов по дисциплине «Основы научных исследований»	21
8. Рейтинговая оценка по курсу «Основы научных исследований»	21
9. Порядок сдачи зачета по дисциплине «Основы научных исследований» и критерии оценки	25
10. Контрольные вопросы для подготовки к зачету	25
11. Задания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Основы научных исследований»	27
12. Литература, рекомендуемая для изучения по дисциплине «Основы научных исследований»	68

1. АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

Цель: сформировать у студентов ряд умений и навыков, необходимых для самостоятельной творческой деятельности в науке и написания научной (курсовой, дипломной и иной квалификационной) работы.

Задачи: изучение общих правил написания и оформления научной работы, последовательности действий, выполняемых исследователем на каждом из этапов научной деятельности; ознакомление с основными методами научных исследований, логическими правилами изложения материала; приобретение навыков поиска и обработки правовой научной литературы, конспектирования и реферирования материала, составления аннотаций и тезисов, оформления ссылок и списка использованной литературы; освоение языка научной работы и ознакомление с понятийным аппаратом научного исследования.

Предмет: методологические основы организации и методика осуществления научных исследований.

Содержание дисциплины раскрывается в модулях и темах:

Модуль 1. Общие сведения о библиографии, науке и науковедении.

1. Библиография: понятие и значение в научных исследованиях. Общие сведения о библиографических изданиях.

2. Виды каталогов и картотек. Правила пользования ими.

3. Методика поиска правовой литературы.

4. Предмет и система курса «Основы научных исследований». Наука и науковедение. Система научных степеней и ученых званий в Украине.

5. Система научных учреждений в Украине.

Модуль 2. Порядок написания и правила оформления научной работы

6. Подготовительная стадия научного исследования.

7. Исследовательская стадия.

8. Методология и методика научного исследования. Виды методов.

9. Заключительная стадия научного исследования.

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО
ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы научных исследований» представляют собой одну из вводных учебных дисциплин, претворяющих фундаментальное изучение юриспруденции. Однако, в отличие от других дисциплин вводного или вспомогательного характера, данный курс представляет собой первую ступень не только и не столько в изучении правовой науки, сколько в исследовании такой сложной научной области как правоведение.

В ходе изучения курса студенты получают общие представления о науке и науковедении, знакомятся с понятиями методологии и метаязыка науки, изучают систему юридических наук. Кроме этого, им предоставляются сведения о научной жизни в сфере права, о научно-исследовательских учреждениях, системе научных степеней и ученых званий, принятых в Украине, о научных конференциях и возможностях участия в них, о правилах поведения на научных встречах и т.п. Здесь курс соприкасается с материалами смежных вводных дисциплин, таких как юридическая деонтология и профессиональная этика юриста, однако, полностью не дублирует последние, поскольку его главная задача - изучение научно-исследовательского процесса и его основных этапов. А основная цель - развитие у студентов умений и навыков, необходимых для самостоятельной творческой деятельности в науке. В частности, предполагается не только познакомить студента с основными источниками научной информации, но и обучить его навыкам самостоятельной работы с библиографической поисковой системой, пользованию научно-справочным аппаратом и особенностям его оформления. К концу изучения курса студент должен уметь самостоятельно работать с научными текстами, реферировать (конспектировать) их, анализировать и сравнивать точки зрения различных авторов и известные научные концепции.

Ознакомившись с общепринятой структурой письменных текстов научных исследований, овладев самыми простыми навыками применения основных научных методов, наиболее часто применяемых в юридических исследованиях, студенты к концу первого курса обучения должны будут представить своим научным руководителям в оформленном (с соблюдением всех установленных требований) виде результаты своих первых самостоятельных научных исследований. Лучшие работы могут быть представлены на студенческой научной конференции наряду с работами старшекурсников.

Таким образом, студенты должны научиться не только критическому анализу существующих научных концепций, но на их базе строить собственные умозаключения, самостоятельно формулировать выводы, вносить предложения, давать рекомендации, имеющие как теоретическую, так и практическую направленность. Теснейшая связь данного курса с такими дисциплинами как теория государства и права, философия права и социология права предполагает, что ценность этих выводов, рекомендаций и предложений, выработанных студентами самостоятельно, будет возрастать по мере изучения ими как вышеперечисленных фундаментальных дисциплин, так и дисциплин отраслевого характера, предполагающих развитие узкоспециальных знаний.

Изучению курса основ научных исследований призвано помочь данное методическое пособие, в котором приводятся темы с перечнем основных вопросов, изучение которых предполагается на данном занятии, а также рекомендации к семинарским и практическим занятиям. К учебно-методическому пособию прилагаются вопросы и задания, которые можно использовать в процессе проведения семинарских и практических занятий, список контрольных вопросов для зачета и примерный перечень источников. Прилагаемый список источников не является исчерпывающим, и студенты могут как самостоятельно, так и по согласованию с преподавателем изучать иную, избранную ими по тематике курса литературу.

Изучая данный курс, студенты могут обращаться за дополнительными, индивидуальными консультациями, как к преподавателю, его ведущему, так и к своим научным руководителям.

Настоящее учебно-методическое издание призвано помочь студентам в изучении курса, а также в проверке и закреплении полученных знаний и использовании их на практике.

Для успешной сдачи зачета по дисциплине необходима активная демонстрация студентом своих знаний на семинарских занятиях, своевременное и правильное выполнение практических и тестовых заданий, а также верные ответы на контрольные вопросы по дисциплине.

Таким образом, нельзя не заметить, что семинарские занятия по данному курсу на первом году обучения призваны максимально облегчить первые и последующие шаги студентов-юристов на научно-исследовательском поприще и сэкономить их время и силы, затрачиваемые на поиск и выработку наиболее рациональных технических приемов нахождения необходимой информации, ее анализ и обработку, а также компоновку и оформление нового научного материала, полученного в ходе самостоятельного исследования.

3. РАБОЧИЙ ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО

«ОСНОВАМ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

для дневной формы обучения

№	Тема	Лекции	Семи- нары	СРС
1.	Входной контроль	-	2	-
МОДУЛЬ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О БИБЛИОГРАФИИ, НАУКЕ И НАУКОВЕДЕНИИ
2.	Тема 1. Библиография: понятие и значение в научных исследованиях. Общие сведения о библиографических изданиях	1	2	5
3.	Тема 2. Виды каталогов и картотек. Правила пользования ими	1	2	5
4.	Тема 3. Методика поиска правовой литературы	2	2	5
5.	Тема 4. Предмет и система курса «Основы научных исследований». Наука и науковедение. Система научных степеней и ученых званий в Украине	4	4	10
6.	Тема 5. Система научных учреждений в Украине	2	2	10
7.	Итоговая контрольная работа по модулю	-	2	-
МОДУЛЬ 2. ПОРЯДОК НАПИСАНИЯ И ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ НАУЧНОЙ РАБОТЫ
8.	Тема 6. Подготовительная стадия научного исследования	2	4	10
9.	Тема 7. Исследовательская стадия	2	4	10
10.	Тема 8. Методология и методика научного исследования. Виды методов	2	4	10
11.	Тема 9. Заключительная стадия научного исследования	2	4	10
12.	Деловая игра «Защита курсовой работы»	-	2	14,14
13.	Итоговая контрольная работа по модулю	-	2	-
Всего часов:		18	36	89,14

для заочной формы обучения

№	Тема	Лекции	Семи- нары	СРС
1.	Входной контроль	-	-	-
МОДУЛЬ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О БИБЛИОГРАФИИ, НАУКЕ И НАУКОВЕДЕНИИ
2.	Тема 1. Библиография: понятие и значение в научных исследованиях. Общие сведения о библиографических изданиях	-	-	-
3.	Тема 2. Виды каталогов и картотек. Правила пользования ими	-	-	-
4.	Тема 3. Методика поиска правовой литературы	-	-	-
5.	Тема 4. Предмет и система курса «Основы научных исследований». Наука и науковедение. Система научных степеней и ученых званий в Украине	2	2	-
6.	Тема 5. Система научных учреждений в Украине	1	1	-
7.	Итоговая контрольная работа по модулю	-	-	-
МОДУЛЬ 2. ПОРЯДОК НАПИСАНИЯ И ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ НАУЧНОЙ РАБОТЫ
8.	Тема 6. Подготовительная стадия научного исследования	1	1	-
9.	Тема 7. Исследовательская стадия	1	1	-
10.	Тема 8. Методология и методика научного исследования. Виды методов	1	1	-
11.	Тема 9. Заключительная стадия научного исследования	2	2	-
12.	Деловая игра «Защита курсовой работы»	-	-	-
13.	Итоговая контрольная работа по модулю	-	-	-
Всего часов:		8	8	0

для ускоренной формы обучения

№	Тема	Лекции	Семи- нары	СРС
1.	Входной контроль	-	-	-
МОДУЛЬ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О БИБЛИОГРАФИИ, НАУКЕ И НАУКОВЕДЕНИИ
2.	Тема 1. Библиография: понятие и значение в научных исследованиях. Общие сведения о библиографических изданиях	-	-	-
3.	Тема 2. Виды каталогов и картотек. Правила пользования ими	-	-	-
4.	Тема 3. Методика поиска правовой литературы	-	-	-
5.	Тема 4. Предмет и система курса «Основы научных исследований». Наука и науковедение. Система научных степеней и ученых званий в Украине	-	2	-
6.	Тема 5. Система научных учреждений в Украине	-	1	-
7.	Итоговая контрольная работа по модулю	-	-	-
МОДУЛЬ 2. ПОРЯДОК НАПИСАНИЯ И ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ НАУЧНОЙ РАБОТЫ
8.	Тема 6. Подготовительная стадия научного исследования	-	2	-
9.	Тема 7. Исследовательская стадия	-	2	-
10.	Тема 8. Методология и методика научного исследования. Виды методов	-	1	-
11.	Тема 9. Заключительная стадия научного исследования	-	2	-
12.	Деловая игра «Защита курсовой работы»	-	-	-
13.	Итоговая контрольная работа по модулю	-	-	-
Всего часов:		0	10	0

4. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

МОДУЛЬ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О БИБЛИОГРАФИИ, НАУКЕ И НАУКОВЕДЕНИИ

ТЕМА 1. Библиография: понятие и значение в научных исследованиях. Общие сведения о библиографических изданиях

Библиография как отрасль научной и практической деятельности (по описанию и учету печатной и письменной продукции). Значение библиографии для научных исследований.

Общие сведения о библиографических изданиях (летописях, реферативных журналах, библиографических справочниках и т.п.)

Занятие проводится в библиотеке Донецкого национального университета сотрудниками библиотеки.

ТЕМА 2. Виды каталогов и картотек. Правила пользования ими

Общая характеристика библиотеки Донецкого национального университета. Абонементное обслуживание. Правила пользования учебным, научным и иными абонементами.

Понятие и виды каталогов. Поиск литературы в библиотеке через систему каталогов. Справочная картотека научных статей.

Правила пользования алфавитным и предметно-систематическим каталогами, а также каталогами литературы на иностранных языках, периодических изданий, авторефератов диссертаций.

Занятие проводится в библиотеке Донецкого национального университета сотрудниками библиотеки.

ТЕМА 3. Методика поиска правовой литературы

Поиск литературы в библиотеке через систему каталогов. Справочная картотека научных статей.

Поиск литературы с помощью карточек. Библиографические и тематические карточки.

Заказ литературы по читательским требованиям. Правила их оформления.

Методика поиска специальной правовой литературы, нормативно-правовых актов, юридических документов.

Занятие проводится в библиотеке Донецкого национального университета сотрудниками библиотеки.

ТЕМА 4. Предмет и система курса «Основы научных исследований». Наука и науковедение. Система научных степеней и ученых званий в Украине

Предмет, задачи, цели курса «Основы научных исследований».

Наука как сфера человеческой деятельности. Организация научно-исследовательской деятельности. Определение понятий «наука», «научная деятельность», «научно-исследовательская деятельность», «научное исследование». Отличие научного знания от ненаучного знания. Понятийный аппарат науки. Соотношение понятий научная деятельность и научная работа. Виды результатов научной деятельности.

Виды научных работ (курсовая, дипломная, магистерская работа, кандидатская и докторская диссертации) их характеристика и особенности написания. Квалификационные работы как особый вид научных работ.

Система образовательных и образовательно-квалификационных уровней в Украине.

Система научных степеней и ученых званий в Украине. Условия их присуждения и присвоения.

ТЕМА 5. Система научных учреждений в Украине

Классификация научных учреждений.

Основные цели и принципы деятельности научных учреждений в Украине.

Статус Национальной академии наук Украины (НАНУ), ее цели и задачи.

Статус, цели и задачи Академии правовых наук Украины. «Устав Академии правовых наук Украины». Права и обязанности действительных членов (академиков) и членов-корреспондентов Академии правовых наук Украины.

Принципы деятельности научно-исследовательских институтов НАНУ.

МОДУЛЬ 2. ПОРЯДОК НАПИСАНИЯ И ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ НАУЧНОЙ РАБОТЫ

ТЕМА 6. Подготовительная стадия научного исследования

Понятие и общая характеристика курсовой работы как учебно-научного исследования студента.

Обоснование научной проблемы, выбор и формулирование темы исследования. Определение объекта и предмета исследования.

Интерпретация и оценка научной идеи, определение целей и задач исследования. Оформление курсовых заданий.

Планирование научно-исследовательской работы, предварительное определение этапов научно-исследовательского процесса и составление графика или календарного плана выполнения работы. Виды планирования.

Научная информация: понятие и виды. Информационные фонды, их значение для научных исследований. Научные статьи и иные труды, их публикация и значение для пополнения научной информации. Издания Высшей аттестационной комиссии (ВАК).

ТЕМА 7. Исследовательская стадия

Изучение истории вопроса. Сбор научно-правовой информации, ее систематизация и обработка.

Чтение и скорочтение научной литературы.

Научное реферирование и научные обзоры. Способы реферирования научной литературы.

Способы запоминания научной информации. Подготовка конспектов, аннотаций, тезисов. Виды конспектирования научной литературы.

Этап формирования новой научной информации. Собственные выводы и предложения студента.

ТЕМА 8. Методология и методика научных исследований. Виды методов

Понятие методологии, методики, метода.

Виды методов, приемов, способов научных исследований, систематизации научных знаний, упорядочения и учета научной информации.

Общенаучные, частнонаучные и специальные методы. Особенности их применения.

Методы эмпирических исследований, теоретических исследований, а также методы, применяемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне научного исследования.

Использование законов формальной и диалектической логики.

ТЕМА 9. Заключительная стадия научного исследования

Обобщение результатов исследования, конкретизация выводов. Способы внедрения результатов научной деятельности (посредством опубликования научной статьи, представления доклада, сообщения на научных конференциях, семинарах и т.п.)

Стадия оформления результатов исследования в соответствии с установленными требованиями. Оформление титульного листа, реферата, заключительного варианта курсового задания, заполнение календарного плана по итогам фактического выполнения исследования. Требования ГОСТа, необходимость их соблюдения при оформлении научно-справочного аппарата (библиографических ссылок, списка использованной литературы).

Стадия защиты курсовой (дипломной и иной квалификационной работы). Требования к тексту выступления. Выбор наиболее дискуссионных вопросов. Подготовка ответов на предполагаемые вопросы аудитории. Использование правил, приемов, способов ораторского искусства при обработке структуры текста доклада и в процессе самого выступления. Учет особенностей аудитории. Научные доклады и сообщения на научных конференциях. Студенческие научные общества.

Отзыв научного руководителя на курсовую работу студента, его отличие от рецензии. Критерии оценки курсовых (дипломных и иных) работ.

Деловая игра «Защита курсовой работы»

Задания для подготовки студентов к деловой игре выдаются в индивидуальном рабочем порядке.

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ОТДЕЛЬНЫХ ТЕМ КУРСА

В теме «Предмет и система курса «Основы научных исследований».
Наука и науковедение. Система научных степеней и ученых званий в Украине
»
раскрываются общетеоретические вопросы науковедения. Данная тема призвана дать общие представления о формировании науки как отдельной сферы деятельности человека, поскольку каждый специалист должен иметь представление о методике и организации научно-исследовательской деятельности. Следовательно, при ее изучении необходимо обратить особое внимание на теоретические основы научно-исследовательской деятельности, закономерности функционирования и развития науки, ее взаимодействие с иными социальными институтами, классификацию наук, определяющую место каждой науки в системе научных знаний. Следует проанализировать основные этапы научного познания, результатом которого всегда выступает система новых знаний, существующих в форме принципов, закономерностей, законов, основных понятий и научных фактов. Необходимо выяснить содержание различных видов научной деятельности, основной акцент сделав на научно-исследовательской деятельности, так как именно она является основой осуществления фундаментальных и прикладных научных исследований, которые следует отличать друг от друга.

Изучая данную тему, необходимо учитывать, что науковедение призвано обеспечить формирование логически завершенной системы понятий, являющихся исходными для всех остальных наук. Именно поэтому следует освоить понятийный аппарат науки, в том числе и юридической, ее специфический язык. Нужно проанализировать и научиться разграничивать такие понятия, как: научная идея, гипотеза, умозаключение, суждение, закон, концепция, теория.

Также тема включает в себя изучение основных результатов научной деятельности, в том числе и видов научных работ. Особое внимание следует уделить курсовой работе, как учебно-научному исследованию студента, поскольку на первом-четвертом годах обучения студенты выполняют именно данный вид работы. Нужно также уяснить отличие курсовой работы от студенческих работ более высокого уровня, таких как дипломные и магистерские работы. А их, в свою очередь, - от кандидатских и докторских диссертаций. Необходимо понять отличия в написании и оформлении каждого из указанных видов научных работ, требования, предъявляемые к ним, следствие защиты квалификационных работ.

Тема также предполагает изучение системы научных степеней и ученых званий в Украине, условия их присуждения и присвоения, нормативно-правовую базу подготовки научных и научно-педагогических кадров.

Тема «Система научных учреждений в Украине»
, в первую очередь, предполагает изучение целей, задач и принципов деятельности научных учреждений в Украине, а также их классификацию. Уяснение статуса Национальной академии наук Украины как высшего научного учреждения невозможно без ознакомления с ее Уставом, на основании которого необходимо изучить структуру Национальной академии наук Украины, принципы деятельности научно-исследовательских институтов, органы управления, а также ее задачи, координационные функции и полномочия в отношении иных научных учреждений. Следует выяснить статус Национальной библиотеки имени Вернадского как структурного элемента НАН Украины. Необходимо также обратить внимание на порядок избрания и статус действительных членов и членов-корреспондентов Национальной академии наук Украины.

В контексте данной темы нужно также проанализировать Устав Академии правовых наук Украины, на основании положений которого определить ее задачи и функции.

Изучение темы «Подготовительная стадия научного исследования»
необходимо начинать с детальной характеристики курсовой работы, ее особенностей, структуры и основных этапов выполнения, поскольку курсовая работа призвана закрепить и обобщить знания, полученные студентами в процессе обучения, выявить способности студентов по применению теоретических знаний в процессе комплексного решения конкретного задания.

При изучении данной темы целесообразно уяснить зависимость результатов научного исследования от выбора проблемы и формулирования темы, поскольку научная ценность результатов исследования зачастую определяется именно интересом исследователя, его склонностями и мотивацией. В связи с этим следует выяснить отличие и взаимосвязь понятий «тема» и «проблема», правила и особенности формулирования темы научного исследования, а также требования, предъявляемые к ней. Необходимо запомнить порядок выбора и регистрации темы курсовой работы, поскольку наиболее частая ошибка студентов младших курсов – это выбор и утверждение темы у предполагаемого руководителя без ее регистрации на соответствующей кафедре, что в последующем влечет принудительное прикрепление студента к другому руководителю с другой темой исследования.

Изучение данной темы предполагает и разграничение таких понятий, как цель и задачи исследования, а также определение его объекта и предмета, так как результат любого научного исследования определяется его целью и предметом. Поэтому правильное, научно обоснованное определение объекта исследования – это не формальность, а чрезвычайно важная задача, ориентированная на определение места и значения предмета исследования. При этом необходимо помнить, что цель исследования неразрывно связана с его конечным результатом, который предусматривает разрешение конкретной проблемной ситуации, которая отражает противоречия между типичным состоянием объекта исследования в реальной практике и требованиями общества к его более эффективному функционированию.

Тема ориентирована также на составление различных перспективных и рабочих планов, в которых и находит свое отражение плановость научно-исследовательского процесса. Помимо этого, студенты должны научиться составлять и оформлять календарный план выполнения курсовой работы, который в последующем утверждается руководителем.

«Исследовательская стадия»
научного исследования, прежде всего, состоит в сборе и анализе научных источников, необходимых для всестороннего и полного изучения соответствующей темы. Соответственно, в контексте данной темы следует освоить правила работы с научной литературой. Накопление материала составляет важный этап написания научной (в том числе и курсовой) работы, поскольку именно на его основании формируется собственная научная позиция, делаются выводы и предложения. Поэтому необходимо освоить правила подбора литературы по теме, формирование собственной картотеки. Всегда нужно помнить, что значительная часть исходного материала в работе использована не будет, поэтому не стоит ограничиваться только тем количеством источников, которое определяется как минимальное в методических рекомендациях по выполнению курсовых работ. К тому же, обоснованность собственных выводов всегда зависит от количества и качества изученных источников. При этом, предпочтение необходимо отдавать не учебной и публицистической литературе, а научной, особенно научным статьям и монографиям по соответствующей теме. Однако, если тема достаточно сложна, ее исследование можно начать и с учебной литературы. В процессе исследования большое внимание следует уделять истории вопроса, анализу существующих в науке положений.

В связи с этим, изучая данную тему, необходимо уяснить, что из себя представляет учебник, монография, научная статья, в чем заключаются различия между ними, почему особое значение приобретают статьи, опубликованные в изданиях ВАК.

Нужно также освоить способы систематизации научной информации в хронологическом порядке, по тематике анализируемых вопросов или по главам (пунктам) научной работы. Более углубленной проработке литературы способствует освоение навыков конспектирования и реферирования изучаемого материала.

Тема «Методология и методика научного исследования. Виды методов»
является логическим продолжением предыдущей темы, поскольку методика научной работы всегда определяется на исследовательской стадии. На подготовительной стадии методы исследования можно определить лишь предположительно. Однако, вопросы методологии настолько важны и масштабны, что представляется целесообразным выделение их в отдельную тему.

Начинать изучение данной темы наиболее целесообразно с определения и разграничения методологии, методики и метода. При этом метод нужно отграничить и от способа познания, поскольку метод является более широким понятием и состоит, как правило, из ряда способов.

Требуется уяснить классификацию методов научного познания на общенаучные, частнонаучные и специальные, что обусловлено сферой возможного использования конкретного метода. При этом, общенаучные методы приобретают особое значение в связи с тем, что их применение не зависит от отрасли научного знания и особенностей предмета исследования. Необходимо обратить внимание на деление методов на теоретические, эмпирические, и используемые как на теоретическом, так и на эмпирическом уровне. Существуют значительные проблемы в указанной классификации методов, поскольку авторы склонны относить разные методы к различным подгруппам, что следует иметь в виду при изучении данной темы.

Написание научной работы (ее логичность, структурированность и обоснованность выводов) невозможно без применения законов и правил формальной логики, что и обуславливает необходимость их изучения.

Тема «Заключительная стадия научного исследования»
, прежде всего, ориентирует студентов на уяснение правил изложения материала в научной работе и ее оформления. Следовательно, изначально нужно установить перечень действий, выполняемых на завершающем этапе. Особое внимание необходимо уделить стилю работы, который должен быть исключительно научным. Большое значение при оценке работы придается ее оформлению: формату печати, нумерации страниц, оформлению заголовков и т.п. Именно поэтому нужно детально изучить методические рекомендации по написанию и оформлению курсовых работ, а также нормативные акты, регламентирующие оформление научно-справочного аппарата.

Следует также изучить способы внедрения результатов научного исследования и их особенности; уяснить, результаты каких работ требуют внедрения и какие способы предпочтительнее.

Защита курсовой (и иной научной работы) является важнейшим этапом, поскольку именно в процессе защиты студент имеет возможность продемонстрировать глубину своих знаний по определенной теме, значительность его предложений и выводов. Исходя из этого, нужно детально ознакомиться с правилами, которые предъявляются к тексту доклада при защите научной работы, особенно если защита осуществляется в рамках научной студенческой конференции, и к тезисам, которые публикуются в сборниках студенческих научных работ.

6. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ И ЗАДАНИЯ

ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ

МОДУЛЬ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О БИБЛИОГРАФИИ, НАУКЕ И НАУКОВЕДЕНИИ

1. Библиография как отрасль научной и практической деятельности.

2. Общие сведения о библиографических изданиях (летописях, реферативных журналах, библиографических справочниках и т.п.).

3. Значение библиографии для научных исследований.

Занятие проводится в библиотеке Донецкого национального университета сотрудниками библиотеки.

ТЕМА 2. Виды каталогов и картотек. Правила пользования ими

1. Общая характеристика библиотеки Донецкого национального университета. Абонементное обслуживание. Правила пользования учебным, научным и иными абонементами.

2. Понятие и виды каталогов. Справочная картотека научных статей.

3. Правила пользования алфавитным и предметно-систематическим каталогами, а также каталогами литературы на иностранных языках, периодических изданий, авторефератов диссертаций.

Занятие проводится в библиотеке Донецкого национального университета сотрудниками библиотеки.

ТЕМА 3. Методика поиска правовой литературы

1. Поиск правовой литературы в библиотеке через систему каталогов.

2. Поиск литературы с помощью карточек. Библиографические и тематические карточки.

3. Заказ литературы по читательским требованиям. Правила их оформления.

4. Методика поиска специальной правовой литературы, нормативно-правовых актов, юридических документов.

Занятие проводится в библиотеке Донецкого национального университета сотрудниками библиотеки.

ТЕМА 4. Предмет и система курса «Основы научных исследований».

Наука и науковедение. Система научных степеней и ученых званий в Украине.

1. Предмет, задачи, цели курса «Основы научных исследований».

2. Наука как сфера человеческой деятельности. Понятийный аппарат науки.

3. Виды научных работ, их общая характеристика. Квалификационные работы как особый вид научных работ.

4. Система образовательных и образовательно-квалификационных уровней в Украине.

5. Система научных степеней и ученых званий в Украине

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение науки как формы сознания человека и специфической сферы человеческой деятельности.

2. Чем отличается научное знание от ненаучного? Дайте характеристику таким видам научного знания как абсолютное и относительное.

3. Укажите соотношение понятий: научная идея, гипотеза, закон, суждение, умозаключение, концепция, теория.

4. Что такое «понятие», «понятийный аппарат», «термин»?

5. Перечислите виды научной деятельности и дайте им краткую характеристику.

6. Чем фундаментальные научные исследования отличаются от прикладных?

7. Кто является субъектом научной деятельности?

8. Укажите условия присуждения научных степеней в Украине.

9. Определите систему ученых званий в Украине. Укажите условия их присвоения.

ТЕМА 5. Система научных учреждений в Украине

1. Классификация научных учреждений.

2. Основные цели и принципы деятельности научных учреждений в Украине.

3. Статус Национальной академии наук Украины (НАНУ), ее цели и задачи.

4. Статус Академии правовых наук Украины.

5. Принципы деятельности научно-исследовательских институтов НАНУ

Контрольные вопросы:

1. Укажите функции Национальной академии наук Украины как высшего государственного научного учреждения.

2. Действительные члены и члены-корреспонденты Национальной академии наук Украины.

3. Дайте характеристику структуры НАН Украины.

4. В чем заключаются координационные функции НАН по отношению к иным научным учреждениям Украины?

5. Руководство деятельностью НАН Украины.

6. Укажите функции Академии правовых наук Украины и дайте им характеристику.

МОДУЛЬ 2. ПОРЯДОК НАПИСАНИЯ И ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ НАУЧНОЙ РАБОТЫ

ТЕМА 6. Подготовительная стадия научного исследования

1. Общая характеристика курсовой работы как самостоятельного учебно-научного исследования студента.

2. Обоснование научной проблемы, выбор и формулирование темы исследования.

3. Определение объекта и предмета, цели и задач исследования.

4. Планирование научно-исследовательской работы. Составление календарного и содержательного плана исследования.

Контрольные вопросы:

1. Каким требованиям должна отвечать тема научного исследования?

2. Обоснуйте соотношение понятий «проблема» и «тема».

3. Каким образом соотносятся цель и задачи исследования?

4. Что является объектом и предметом научного исследования?

5. В чем вы видите основные правила самоорганизации при написании научной работы?

6. План исследования и его основное назначение.

ТЕМА 7. Исследовательская стадия

1. Изучение истории вопроса как базис проведения научного исследования.

2. Сбор научно-правовой информации, ее систематизация и обработка.

2.1. Понятие и виды научной информации. Основные источники научной информации, их характеристика, особенности использования в научной работе. Издания Высшей аттестационной комиссии (ВАК).

2.2. Способы чтения и виды запоминания научной информации.

2.3. Способы реферирования научной литературы.

2.4. Обработка и анализ научной информации: подготовка конспектов, аннотаций, тезисов. Формирование собственной научной позиции.

Контрольные вопросы

1. Дайте характеристику первичной и вторичной научной информации.

2. Перечислите виды источников информации.

3. Какие вы знаете виды научных публикаций?

4. Опишите способы конспектирования и реферирования научной литературы.

5. Анализ собранной научной информации и формулирование выводов.

6. Что из себя представляет научная статья?

7. Чем отличается монография от иных источников научной информации?

8. Особенности использования ресурсов Интернет при написании научной работы.

ТЕМА 8. Методология и методика научного исследования. Виды методов

1. Понятие методологии, методики, метода.

2. Общенаучные, частнонаучные и специальные методы научного познания.

3. Виды методов.

3.1. Методы эмпирического исследования.

3.2. Методы теоретического исследования.

3.3. Методы, применяемые как на теоретическом, так и на эмпирическом уровне исследования.

4. Применение законов формальной и диалектической логики в научных исследованиях.

Контрольные вопросы

1. Методология как учение о способах научного познания и ее функции.

2. Философская основа методологии.

3. Дайте характеристику терминологическому принципу и обоснуйте необходимость единства научной терминологии.

4. Какие вам известны количественно-качественные методы оценки фактического научного материала?

5. Виды социологических исследований и их значение. Возможность их использования в юридической науке.

6. Назовите виды анкет и основные правила их составления. Особенности формулирования вопросов открытого и закрытого типа.

7. Интерпретация данных, полученных в результате социологического исследования.

8. Метод идеализации и его значение для формулирования научных предложений и рекомендаций.

9. Историзм как один из основных принципов научного исследования.

ТЕМА 9. Заключительная стадия научного исследования

1. Обобщение результатов исследования и конкретизация выводов.

2. Оформление результатов исследования в соответствии с установленными требованиями.

3. Соблюдение требований ГОСТа при оформлении научно-справочного аппарата.

4. Способы внедрения результатов научного исследования.

5. Защита курсовой работы. Требования к тексту выступления. Выбор дискуссионных вопросов.

Контрольные вопросы

1. Перечислите правила изложения материала в научной работе.

2. Укажите правила оформления научной работы.

3. Охарактеризуйте основные правила прямого и непрямого цитирования.

4. Какие требования предъявляются к докладу при выступлении на студенческой научной конференции?

5. Какими способами можно внедрить результаты научного исследования? Требуется ли внедрение результатов курсовой работы?

Деловая игра «Защита курсовой работы»

Основная цель деловой игры – подготовка студентов к заключительному этапу выполнения курсовой работы, то есть – ее защите. Деловая игра проводится в форме студенческой научной конференции, что позволит студентам получить навыки написания тезисов докладов и выступления перед аудиторией.

При подготовке к деловой игре из числа студентов группы выбираются докладчики; «преподаватели», осуществляющие организацию проведения научной конференции; секретарь.

Докладчики получают задание подготовить доклады по результатам написания курсовой работы или той ее части, которая готова на момент проведения деловой игры. Доклад должен иметь четкую структуру: обоснование актуальности темы исследования; проблемы, которые были обнаружены студентом при ее исследовании; возможные пути их решения. В докладе необходимо избегать изложения общеизвестных фактов, пересказа всего содержания курсовой работы или отдельной ее главы, ссылок на мнение других авторов без его критического анализа и т.п. Перед выступлением нужно проработать доклад, чтобы свободно владеть материалом и иметь возможность ответить на поставленные вопросы.

«Преподаватели» должны заранее ознакомиться с тезисами докладов, отметить положительные и отрицательные стороны каждого из них и подготовить вопросы для обсуждения на конференции. Вопросы докладчикам также может задавать и аудитория.

Секретарь составляет список выступающих, по согласованию с «преподавателями» устанавливает их очередность, фиксирует весь процесс проведения конференции.

По результатам деловой игры проводится голосование, которым определяются лучшие докладчики и студенты, которые наилучшим образом справились со своей ролью.

7. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

1. Наука как сфера человеческой деятельности и особая форма сознания человека.

2. Научная работа как результат научной деятельности. Виды научных работ.

3. Организация научной деятельности.

4. Значение самоорганизации для достижения цели научного исследования.

5. Философская основа методологии научных исследований.

6. Особенности применения различных методов научного познания.

7. Метод сравнительного правоведения как один из основных методов юридического исследования.

8. Социологическое исследование как выражение социологического метода: организация и проведение.

9. Контент-анализ как метод научного исследования. Особенности применения.

10. Понятие и характеристика научной информации.

11. Язык и стиль научной работы.

12. Понятие и виды научных публикаций, их характеристика.

8. РЕЙТИНГОВАЯ ОЦЕНКА ПО КУРСУ

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

При изучении курса «Основы научных исследований» студент может набрать максимум 100 баллов, из которых 50 приходятся на первый модуль и 50 – на второй. Максимальное количество баллов, которые студент может получить за все виды работы, приводится в таблице.

Текущий контроль (max 100 баллов)								Общее количество баллов
Зачетный модуль 1			Сумма баллов за зачетный модуль 1	Зачетный модуль 2			Сумма баллов за зачетный модуль 2
Организационно-учебная работа в аудитории	Самостоятельная работа студента	Зачетная модульная работа 1	Сумма баллов за зачетный модуль 1	Организационно-учебная работа в аудитории	Самостоятельная работа студента	Зачетная модульная работа 2	Сумма баллов за зачетный модуль 2
30	10	10	50	32	8	10	50	100

МОДУЛЬ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О БИБЛИОГРАФИИ, НАУКЕ И НАУКОВЕДЕНИИ

№ ТЕМЫ	РАБОТА НА СЕМИНАРАХ	ВЫПОЛНЕНИЕ СРС
Тема 1	2	-
Тема 2	2	-
Тема 3	2	-
Тема 4	12	10
Тема 5	12	-

Таким образом, за ответы на семинарских занятиях по первому модулю студент может набрать максимум 30 баллов. За выполнение СРС по первому модулю – максимум 10 баллов. Итого – 40 баллов.

Модульный контроль оценивается максимум в 10 баллов.

Итого, максимальное количество баллов по первому модулю – 50.

МОДУЛЬ 2. ПОРЯДОК НАПИСАНИЯ И ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ НАУЧНОЙ РАБОТЫ

№ ТЕМЫ	РАБОТА НА СЕМИНАРАХ	ВЫПОЛНЕНИЕ СРС
Тема 6	8	-
Тема 7	8	-
Тема 8	8	-
Тема 9	8	8

Таким образом, за ответы на семинарских занятиях и выполнение самостоятельной работы по второму модулю студент может набрать максимум 40 баллов.

Модульный контроль оценивается максимум в 10 баллов.

Итого, максимальное количество баллов по второму модулю – 50.

Если есть необходимость повысить общий балл при выставлении рейтинговой оценки, то за участие в деловой игре «Защита курсовой работы» студенту начисляются дополнительные баллы (не менее одного, но не более пяти) в зависимости от личного вклада участника и от уровня его подготовки.

Баллы распределяются и начисляются следующим образом:

По темам № 1, 2, 3 два балла начисляется, если студент представил конспект лекций преподавателя; полностью освоил методику поиска правовой литературы, все практические задания сданы в срок и выполнены без ошибок. 1 балл по указанным темам начисляется в случае представления конспекта; выполнения всех практических заданий (если они сданы с нарушением сроков или с незначительными ошибками). Студенту не начисляются баллы, если не представлен конспект, практические задания не сданы, либо в них имеются грубые ошибки.

За работу на семинарских занятиях по темам № 4, 5 студент получает 10-12 баллов при условии, что он ознакомился с рекомендованными нормативными актами, учебной и научной литературой по соответствующей теме; знания отличаются системностью, полнотой и устойчивостью; на основании изученного материала сделаны самостоятельные, верные выводы.

Соответственно 7-9 баллов за темы № 4, 5 студент получает, если он изучил нормативную базу и литературу, однако имеются незначительные ошибки в ответах или пробелы в знаниях, либо сделаны неверные выводы.

4-6 баллов за темы № 4, 5 студент получает, если научная литература не изучена в достаточном объеме, знание учебной литературы не отличается системностью или полнотой.

От 0 до 3 баллов соответственно студент получает в случае фрагментарного изучения учебной литературы и нормативных актов, наличия грубых ошибок или значительных пробелов в знаниях. Также указанное количество баллов начисляется, если отсутствует системный ответ по теме, однако имелись дополнения. Если дополнений было три либо больше, то за такой ответ студент может получить и максимальное количество балов в зависимости от качества дополнений.

За работу на семинарских занятиях по темам № 6, 7, 8, 9 студент получает 7-8 баллов при условии, что он ознакомился с рекомендованными нормативными актами, учебной и научной литературой по соответствующей теме; знания отличаются системностью, полнотой и устойчивостью; на основании изученного материала сделаны самостоятельные, верные выводы.

Соответственно 5-6 баллов за темы № 6, 7, 8, 9 студент получает, если он изучил нормативную базу и литературу, однако имеются незначительные ошибки в ответах или пробелы в знаниях, либо сделаны неверные выводы.

3-4 балла за темы № 6, 7, 8, 9 студент получает, если научная литература не изучена в достаточном объеме, знание учебной литературы не отличается системностью или полнотой.

От 0 до 2 баллов соответственно студент получает в случае фрагментарного изучения учебной литературы и нормативных актов, наличия грубых ошибок или значительных пробелов в знаниях. Также указанное количество баллов начисляется, если отсутствует системный ответ по теме, однако имелись дополнения. Если дополнений было три либо больше, то за такой ответ студент может получить и максимальное количество балов в зависимости от качества дополнений.

Студенту не начисляются баллы за определенную тему, если ответы на семинарском занятии отсутствовали, либо они могут быть оценены неудовлетворительно. Отработка пропусков по неуважительной причине и неудовлетворительных оценок не допускается. В случае пропуска семинарского занятия по уважительной причине (что подтверждается оправдательным документом), при отработке студент может заработать максимальное количество баллов.

При выполнении заданий для самостоятельной работы студент получает максимум 10 баллов по теме № 4, и максимум 8 баллов по теме № 9. Детальное распределение баллов указано в правилах выполнения и оценки самостоятельной работы студентов. Баллы не начисляются в том случае, если задания выполнены с грубыми ошибками, не носят самостоятельного характера либо вовсе не сданы.

За участие в деловой игре, в зависимости от личного вклада и уровня подготовки, студент может заработать максимум 5 баллов, которые не включаются в основные, а начисляются в качестве дополнительных, если есть необходимость повысить общую рейтинговую оценку.

Все студенты, набравшие в течение семестра в сумме от 50 до 100 баллов, получают зачет по курсу «Основы научных исследований», а также соответствующее количество баллов и оценку по шкале ЕCTS:

оценка по шкале Е CTS	оценка по бальной шкале	оценка по национальной шкале
A	90-100	5 (отлично)
B	80-89	4 (хорошо)
C	70-79	4 (хорошо)
D	60-69	3 (удовлетворительно)
E	50-59	3 (удовлетворительно)
FX	30-49	2 (неудовлетворительно с возможностью повторной сдачи)
F	0-29	2 (неудовлетворительно с отработкой пройденного материала)

9. ПОРЯДОК СДАЧИ ЗАЧЕТА ПО КУРСУ

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Студенты, которые не набрали по итогам двух модулей 50 баллов, сдают зачет по «Основам научных исследований». Если студент сдает зачет, то ему выставляется не более 50-ти баллов, включая и набранные в семестре, то есть непосредственно за зачет не устанавливается четко опредеделенное количество баллов. У студента есть возможность добрать до 50-ти недостающие баллы.

Сдача зачета проводится в учебной аудитории, где находится вся академическая группа.

Преподаватель принимает зачет в порядке очередности, установленной студентами, а в случае ее отсутствия – по списку студентов академической группы.

Принимая зачет, преподаватель задает студенту вопросы из перечня контрольных вопросов по дисциплине «Основы научных исследований».

При условии правильного ответа на заданный вопрос, студенту выставляется оценка «зачтено» и 50 баллов. В случае неправильного ответа, преподаватель задает следующий вопрос. Если на второй вопрос студент также ответил неверно, то ему ставится оценка «не зачтено» и выставляется то количество баллов, которое студент заработал в течение семестра. Если же на этот вопрос студент ответил правильно, то ему задается третий вопрос. В случае правильного ответа на третий вопрос студенту ставится оценка «зачтено» и 50 баллов, в случае неправильного ответа – «не зачтено» и количество баллов, заработанное в течение семестра.

Повторная сдача зачета осуществляется после дополнительной подготовки студентов в соответствии с правилами, установленными деканатом.

10. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

1. Предмет, задачи, цели курса «Основы научных исследований».

2. Понятие и признаки науки.

3. Дайте определение понятий «научная деятельность» и «научная работа».

4. Фундаментальные и прикладные научные исследования.

5. Язык юридической науки. Категории науки.

6. Научная работа: понятие, виды, общая характеристика.

7. Система образовательных и образовательно-квалификационных уровней в Украине.

8. Система научных степеней в Украине. Условия их присуждения.

9. Система ученых званий в Украине. Условия их присвоения.

10. Приведите примеры научного и ненаучного знания.

11. Понятие курсовой работы и порядок ее выполнения.

12. Какова структура курсовой работы (назовите ее обязательные элементы).

13. Дайте определение понятиям «проблема» и «тема».

14. Соотношение объекта и предмета исследования.

15. Цель и задачи исследования.

16. Научная информация: понятие и виды.

17. Основные характеристики темы научного исследования.

18. Новизна как характеристика темы научного исследования.

19. Основные источники научной информации.

20. Порядок работы с научной литературой.

21. Чтение и скорочтение научной литературы.

22. Виды реферирования научной литературы.

23. Подготовка аннотаций и тезисов.

24. Способы конспектирования.

25. Планирование научно-исследовательской работы.

26. Цитирование в научной работе.

27. Систематизация научной информации.

28. ВАК и ее роль в аттестации и переаттестации научных кадров.

29. Издания ВАК и их значение.

30. Научные юридические журналы.

31. Монография как один из основных источников научной информации.

32. Понятие диссертации, ее основные характеристики. Автореферат диссертации.

33. Понятие методологии, методики, метода.

34. Общенаучные, частнонаучные и специальные методы.

35. Методы эмпирических исследований.

36. Методы теоретических исследований.

37. Методы, применяемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования.

38. Использование законов формальной и диалектической логики в научных исследованиях.

39. Особенности применения метода сравнительного правоведения.

40. Контент-анализ как метод научных исследований.

41. Эксперимент: понятие и виды.

42. Опрос: понятие и виды.

43. Идеализация, как метод научных исследований.

44. Дедукция и индукция, как методы научных исследований.

45. Обобщение результатов исследования, формирование собственной научной позиции.

46. Правила оформления титульного листа, курсового задания, календарного плана.

47. Оформление реферата и аннотации как обязательных структурных элементов курсовой работы.

48. Содержание введения и заключения курсовой работы.

49. Основная часть научной работы.

50. Требования ГОСТа при оформлении научно-справочного аппарата (правила библиографического описания учебника, монографии, статьи в научном журнале).

51. Список использованных источников: порядок составления.

52. Оформление ссылок в курсовой работе.

53. Оформление приложений.

54. Общие правила оформления курсовой работы (нумерация страниц, шрифт, интервал, отступы, оформление заголовков и т.д.)

55. Способы внедрения результатов исследования.

56. Защита курсовой работы.

57. Требования к тексту выступления.

58. Выбор дискуссионных вопросов и подготовка ответов на предполагаемые вопросы аудитории.

59. Классификация научных учреждений в Украине.

60. Основные цели и принципы деятельности научных учреждений.

61. Статус Национальной академии наук Украины (НАНУ), ее цели и задачи.

62. Статус Академии правовых наук Украины.

63. Принципы деятельности научно-исследовательских институтов НАНУ.

11. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

Для самостоятельной работы по курсу ''Основы научных исследований'' отводится определенное количество часов для каждой темы (см. рабочий план). При сдаче заданий предусматриваются сроки их выполнения и критерии оценки.

Самостоятельная работа студента должна быть выполнена письменно в тетради №2 (тетрадь №1 – для семинарских занятий) и сдана для проверки преподавателю. Задание должно быть сдано в течение периода изучения каждой конкретной темы (от одной до трех недель).

Критерии оценки самостоятельной работы студентов по курсу ''Основы научных исследований''

1. Если все задания выполнены правильно, студент при их выполнении продемонстрировал знание материала, умение мыслить и творческий подход, за самостоятельную работу выставляется оценка ''отлично'' (что соответствует 8-10 баллам по теме № 4, и 6-8 баллам по теме № 9).

2. Если часть какого-либо одного задания выполнена неверно, или в заданиях имеются незначительные неточности, за самостоятельную работу выставляется оценка ''хорошо'' (что соответствует 5-7 баллам по теме № 4, и 3-5 баллам по теме № 9).

3. Если правильно выполнена лишь половина заданий, или в выполненных заданиях имеются грубые ошибки, за самостоятельную работу выставляется оценка ''удовлетворительно'' (что соответствует 1-4 баллам по теме № 4, и 1-2 баллам по теме № 9).

4. Если правильно выполнено менее половины заданий, за самостоятельную работу выставляется оценка ''неудовлетворительно''. В таком случае баллы за самостоятельную работу не начисляются.

5. Дополнительные задания выбираются студентом по согласованию с преподавателем, если студент хочет повысить свой рейтинг. За выполнение дополнительного задания к основной оценке добавляется один-два балла (в зависимости от качества выполнения дополнительного задания).

МОДУЛЬ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О БИБЛИОГРАФИИ, НАУКЕ И НАУКОВЕДЕНИИ

Тема 1. Библиография: понятие и значение в научных исследованиях

Занятие проходит в библиотеке ДонНУ. Задания для самостоятельной работы выдаются библиотекарем.

Тесты

1. Что обозначает термин «Библиография» в переводе с греческого языка:

А. Писание книг

Б. Перечень книг

В. Средство информации о книгах

Г. Список литературы

Д. Список статей из периодических изданий

2. Библиографические указатели по своей структуре делятся на:

А. Основной, алфавитный

Б. Вспомогательный, основной

В. Алфавитный, вспомогательный

Г. Систематический, алфавитный

Д. Хронологический, систематический

3. Что такое библиографическое пособие:

А. Реферат

Б. Упорядоченная совокупность библиографических записей

В. Резюме

Г. Аннотация

Д. Цитата

4. Какие указатели включает в себя вспомогательная часть государственного библиографического указателя Украины "Літопис книг":

А. Систематический, алфавитный, географический

Б. Алфавитный, именной, систематический

В. Хронологический, алфавитный, предметный

Г. Именной, предметный, географический, указатель названий

Д. Предметный, географический, систематический

p>5. Какие указатели включает в себя вспомогательная часть государственного библиографического указателя Украины "Літопис журнальних статей":

А. Систематический, географический

Б. Алфавитный, именной

В. Хронологический, предметный

Г. Именной, географический

Д. Предметный, географический

6. Какие указатели включает в себя вспомогательная часть государственного библиографического указателя Украины "Літопис газетних статей":

А.
Именной, географический

Б. Указатель заглавий газет, географический

В. Указатель мест изданий и районов, именной

Г. Хронологический, предметный

Д. Предметный, географический

7. Какие указатели включает в себя вспомогательная часть государственного библиографического указателя Украины "Літопис авторефератів дисертацій":

А. Предметный, географический

Б. Указатель заглавий газет, географический

В. Указатель мест изданий и районов, именной

Г. Хронологический, предметный

Д. Именной, географический

8. Какие бывают библиографические пособия по времени охвата материала:

А. Хронологические, текущие, ретроспективные

Б. Алфавитные, ретроспективные, текущие

В. Текущие, ретроспективные, перспективные

Г. Ретроспективные, хронологические, алфавитные

Д. Перспективные, ретроспективные, хронологические

9. Кто занимается выпуском библиографических изданий:

А. Книжные издательства, НИИ

Б. Информационные центры, библиотеки

В. Библиотеки, НИИ

Г. Книжные издательства, библиотеки

Д. Научно-исследовательские институты, информационные центры

10. Какой отдел библиотеки ДонНУ занимается составлением библиографических указателей по государству и праву:

А. Абонемент научной литературы

Б. Отдел новых информационных технологий

В. Читальный зал №3

Г. Зал периодики

Д. Справочно - библиографический отдел (СБО)

11. Какие виды печатной продукции Института научной информации по общественным наукам (ИНИОН) получает библиотека ДонНУ:

А. Реферативный журнал, библиографический указатель

Б. Брошюры, библиографический указатель

В. Экспресс-информация, обзорная информация

Г. Бюллетени, экспресс-информация

Д. Аналитические обзоры, депонированные научные работы

12. Какие виды печатной продукции издает Книжкова палата України (КПУ):

А. Літописи, український реферативний журнал (УРЖ) “Джерело”

Б. Український реферативний журнал (УРЖ) “Джерело”, нові видання України

В. РЖ. Сер. Государство и право; український реферативний журнал (УРЖ) “Джерело”

Г. Нові видання України, літописи

Д. Книги Российской Федерации. Ежегодник, летописи

13. Назначением какой библиографии является регистрация всех вышедших на территории страны произведений печати:

А. Научно-вспомогательная библиография

Б. Рекомендательная библиография

В. Отраслевая библиография

Г. Текущая библиография

Д. Государственная библиография

14. Назначением какой библиографии является обслуживание отдельных отраслей знания и практической деятельности:

А. Научно-вспомогательная библиография

Б. Рекомендательная библиография

В. Отраслевая
библиография

Г. Текущая библиография

Д. Государственная библиография

15. Назначением какой библиографии является подготовка и распространение библиографической информации о произведениях печати за какой – либо период времени прошлого:

А. Научно-вспомогательная библиография

Б. Ретроспективная библиография

В. Отраслевая библиография

Г. Текущая библиография

Д. Государственная библиография

16. Назначением какой библиографии является подготовка и распространение библиографической информации о новых произведениях печати:

А. Научно-вспомогательная библиография

Б. Ретроспективная библиография

В. Отраслевая библиография

Г. Текущая библиография

Д. Государственная библиография

17. Какой государственный библиографический указатель отражает книги, изданные на территории России:

А. Книги Российской Федерации. Ежегодник, летопись авторефератов диссертаций

Б. ИНИОН БУ. Сер. Правоведение и политология, летопись рецензий

В.ИНИОН РЖ Сер. Государство и право, картографическая летопись

Г. Летопись книг, книги Российской Федерации. Ежегодник

Д. Летопись авторефератов диссертаций, летопись рецензий

18. Какой государственный библиографический указатель отражает книги, изданные на территории Украины:

А. Літопис книг

Б. Літописи журнальних статей

В. Літопис газетних статей

Г. Літопис авторефератів

Д. Письменная справка, составленная СБО библиотеки ДонНУ по заявке кафедры

19. Какой государственный библиографический указатель отражает статьи из журналов, изданные на территории Украины:

А. Літопис книг

Б. Літописи журнальних статей

В. Літопис газетних статей

Г. Літопис авторефератів дисертацій

Д. Письменная справка, составленная СБО библиотеки ДонНУ по заявке кафедры

20. Какой государственный библиографический указатель отражает авторефераты диссертаций, изданные на территории Украины:

А. Літопис книг

Б. Літописи журнальних статей

В. Літопис газетних статей

Г. Літопис авторефератів дисертацій

Д. Письменная справка, составленная СБО б-ки ДонНУ по заявке кафедры

Тема 2. Виды каталогов и картотек. Правила пользования ими

Занятие проходит в библиотеке ДонНУ. Задания для самостоятельной работы выдаются библиотекарем.

Тесты

1. По какому каталогу можно найти книгу определенного автора:

А. Систематический каталог

Б. Алфавитный каталог

В. Каталог авторефератов диссертаций

Г. Каталог отчетов научно-исследовательской работы

Д. Каталог литературы на иностранных языках

2. Какой каталог дает информацию о количестве экземпляров определенной книги:

А. Каталог отчетов научно-исследовательской работы

Б. Тематическая картотека «Україна та світ”

В. Картотека работ преподавателей ДонНУ

Г. Каталог литературы на иностранных языках

Д. Алфавитный каталог

3. Для чего создан алфавитно-предметный указатель:

А. Для поиска книг определенного автора

Б. Для подбора книг по определенной теме

В. Для определения количества экземпляров

Г. Для поиска статей по конкретной теме

Д. Для подбора журналов по определенной теме

4. По какому каталогу можно подобрать литературу по определенной теме:

А. Алфавитный каталог

Б. Каталог авторефератов диссертаций

В. Каталог диссертаций

Г. Систематический каталог

Д. Каталог литературы на иностранных языках

5. Какая картотека отражает статьи из периодических и продолжающихся изданий на актуальные темы:

А. Тематическая картотека «Україна та світ”

Б. Картотека “Вища школа”

В. Картотека работ преподавателей ДонНУ

Г. Библиотековедение и библиография

Д. Каталог отчетов научно-исследовательских работ

6. Какое открыть окно в Электронном каталоге, чтобы подобрать книги и статьи, имеющиеся в библиотеке:

А. Вид

Б. Файл

В. Справка

Г. Каталог

Д. Поиск

7. В каком отделе карточного систематического каталога можно найти литературу по истории политических и правовых учений:

А. Общественные науки в целом

Б. Исторические науки

В. Политические науки

Г. Государство и право

Д. Литература универсального характера

8. По какому общему типовому делению (разделителю) карточного систематического каталога сгруппированы учебные пособия для высших учебных заведений:

А. р

Б. г

В. д

Г. я2

Д. я7

9. Какой раздел систематического каталога обозначает буква Х
таблицы «Библиотечно-библиографической классификации»:

А. Общественные науки

Б. Партии и общественные организации

В. Государство и право. Юридические науки

Г. Филологические науки

Д. Экономика. Экономические науки

10. Как расставлены карточки внутри разделов систематического каталога:

А. По алфавиту первых слов описания

Б. По отраслям знаний

В. По отдельным наукам

Г. По видам изданий

Д. По хронологии

11. Можно ли по компьютеру, зная название журнала, уточнить его наличие в библиотеке ДонНУ:

А. Да

Б. Нет

В. Частично

Г. Можно, если открыть картотеку поступлений периодики с 2000г.

Д. Можно, если открыть электронный каталог.

12. В какой из электронных картотек библиотеки ДонНУ можно найти литературу по экономике:

А. Вища школа

Б. Донецька область

В. Україна та світ

Г. Картотека работ преподавателей ДонНУ

Д. Картотека поступлений периодики с 2000г.

13. Что заменяет шифр на авторефератах диссертаций:

А. Название автореферата

Б. Автор автореферата

В. Инвентарный номер

Г. Год издания

Д. Место издания

14. Где находится шифр на каталожной карточке:

А. С обратной стороны карточки

Б. В нижнем правом углу карточки

В. В нижнем левом углу каталожной карточки

Г. В верхнем левом углу каталожной карточки

15. Что отражает каталог авторефератов диссертаций:

А. Диссертации и авторефераты диссертаций

Б. Книги

В. Авторефераты диссертаций

Г. Депонированные рукописи

Д. Статьи из периодических изданий

16. Что обозначает шифр книги:

А. В каком году была издана книга

Б. Отдел и место книги на полке

В. Сколько экземпляров книги есть в библиотеке

Г. Каким издательством была издана книга

Д. Количество страниц в книге

17. Что является «ключом» для поиска литературы по систематическому каталогу:

А. Алфавитно-предметный указатель (АПУ)

Б. Алфавитный каталог

В. Каталог литературы на иностранных языках

Г. Каталог авторефератов диссертаций

Д. Электронный каталог

18. Какая классификационная таблица была использована для составления систематического каталога:

А. УДК ( Универсальная десятичная классификация)

Б. ББК (Библиотечно-библиографическая классификация)

В. Классификация животных

Г. Классификация растений

Д. Классификация химических элементов

19. Какой буквой алфавита обозначается раздел систематического каталога «Государство и право. Юридические науки»:

А. Б

Б. С

В. Т

Г. У

Д. Х

20. Где отражены статьи из периодических и продолжающихся изданий по различным тематикам:

А. Каталог традиционный

Б. Каталог электронный

В. Картотеки

Г. Библиографические издания

Д. Словари и справочники

Тема 3. Методика поиска правовой литературы

Занятие проходит в библиотеке ДонНУ. Задания для самостоятельной работы выдаются библиотекарем.

Тесты

1. Какая из перечисленных электронных баз данных (лазерные диски), имеющихся в справочно–библиографическом отделе библиотеки ДонНУ предоставляет возможность осуществить поиск и просмотр нормативно-правовых актов:

А. ВНИТИ

Б. Национальная библиотека им. Вернадского

В. Юрист-плюс

Г. Народное образование

Д. Вопросы психологии

2. Какое официальное издание отражает нормативно-правовые акты:

А. Летопись журнальных статей

Б. Відомості Верховної Ради

В. Бюлетень вищої атестаційної комісії

Г. Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України

Д. ИНИОН. Правоведение и политология

3. Какие информационные центры открывает Интернет для поиска юридической литературы:

А. ИНИОН

Б. Национальная библиотека им Вернадского

В. Фонд библиотеки им. Крупской

Г. Народное образование

Д. Вопросы психологии

4. Какие электронные базы данных, имеющихся в библиотеке ДонНУ, предоставляют информацию по юридической литературе:

А. MEDILLNE

Б. Springer ta Block well

В. EBSCO

Г. TIBORDER

Д. ИНИОН

5. Какой каталог отражает, рекомендованные преподавателем, отдельно изданные сборники нормативно-правовых актов и юридических документов:

А. Алфавитный каталог

Б. Систематический каталог

В. Каталог литературы на иностранных языках

Г. Каталог авторефератов диссертаций

Д. Каталог отчетов НИР

6. В какое диалоговое окно при комбинированном поиске в ЭК необходимо внести название источника, чтобы найти рекомендованный преподавателем нормативно-правовой акт или юридический документ:

А. Автор

Б. Заголовок

В. Слово из предмета

Г. Классификационный индекс ББК

Д. Язык текста

7. Какое окно в меню нужно открыть, чтобы отобранную информацию в ЭК по юридической литературе получить в виде списка:

А. Печать

Б. Поиск

В. Вид

Г. Справка

Д. Каталог

8. В какое диалоговое окно при комбинированном поиске в ЭК нужно ввести ключевое слово (темы), чтобы подобрать литературу по государству и праву:

А. Автор

Б. Заглавие

В. Год издания

Г. Предмет

Д. Вид издания

9. В каком виде отобранная информация включает в себя полное библиографическое описание и ключевые слова:

А. Информационная карточка

Б. Таблица

В Читательское требование

Г. Каталожная карточка

Д. Список литературы

10. Какая рубрика СК в машиночитаемом виде отражает юридическую литературу:

А. Естественные науки в целом

Б. Техника

В. Общественные науки

Г. История

Д. Государство и право

11. В каких картотеках можно подобрать статьи из периодических и продолжающихся изданий по юридической литературе:

А. Картотека периодических изданий с 2000 г.

Б. Картотека Донецкая область

В. Картотека "Україна та світ"

Г. Картотека работ преподавателей ДонНУ

Д. Картотека Периодика в Донбассе в 2000 г.

12. Какое диалоговое окно используется при подборе литературы по хронологии:

А. Заглавие

Б. Год издания

В. Автор

Г. Предмет

Д. Вид изданий

13. В каком издании можно найти конкретный нормативно-правовой акт:

А. Юридическая энциклопедия

Б. Юридический энциклопедический словарь;

В. Справочник юриста

Г. Юридический справочник предпринимателя

Д. Відомості Верховної Ради України

14. Проверить наличие журналов в библиотеке ДонНУ по государству и праву с 2000 дает возможность картотека:

А. Поступление периодики с 2000 г.

Б. Україна та світ

В. Донецкая область

Г. Работы преподавателей ДонНУ

Д. Вища школа

15. Какое периодическое издание дает оперативную информацию о нормативно-правовых актах:

А. Відомості Верховної Ради України

Б. Право України

В. Держава і право

Г. Актуальні проблеми Держави і права

Д. Урядовий кур’єр

16. Какие текущие указатели отражают литературу по Государству и праву:

А. Летописи книг

Б. Бюллетени ИНИОН

В. Летописи журнальных статей

Г. Летописи периодических изданий

Д. Книги Российской Федерации. Ежегодник

17. Какие информационные центры издают библиографические указатели по Государству и праву:

А. ИНИОН

Б. УкрИНТИ

В. ВИНИТИ

Г. Национальная парламентская библиотека Украины

Д. Библиотека ХГУ им. Каразина

18. В каком каталоге и под каким общим типовым делением (разделитель) отражаются продолжающиеся и сериальные издания:

А. я1

Б. я2

В. я4

Г. я7

Д. я5

19. Укажите электронный адрес зала каталогов библиотеки ДонНУ:

А. http://catalog.dongu.donetsk.ua

Б. http://www.Library.donetsk.ua/

В. http://www.nbuv.gov.ua/

Г. http://www.korolenko.kharkov.com/

20. В каком отделе библиотеки ДонНУ можно найти информацию по оформлению и описанию списка литературы к научной работе:

А. Зал каталогов

Б. Читальный зал №5

В. Абонемент научной литературы

Г. Зал периодики

Д. СБО (справочно-библиографический отдел)

Тема 4.
Предмет и система курса «Основы научных исследований».

Наука и науковедение. Система научных степеней и ученых званий в Украине

Задания для СРС

1. Дайте определение указанных общенаучных терминов, оформите данную работу в виде словаря: наука; научная деятельность; научная идея; гипотеза; теория; концепция; принцип; понятие; термин; реферат; аннотация; конспект; монография; научная статья; диссертация; научное исследование; фундаментальные исследования; прикладные исследования; детерминизм; индетерминизм; репрезентативность; нострификация; понятийный аппарат; метаязык науки; метод; методика; методология; анализ; синтез; дедукция; индукция; общенаучные методы; частнонаучные методы; специальные методы; релятивизм; тезисы; библиография; закон (но не как нормативный акт); верификация; априорность; эмпирический; контент-анализ; научная проблема; тема исследования; учебник; знание; коммуникация; научная коммуникация; парадигма; категории науки; объект науки, предмет науки, научная школа, научное направление, фундаментализм, дефиниция, авторский (печатный) лист, онтология, гносеология, система.

Дополнительные задания

Предлагается на выбор две темы курсовой работы: ''Нормы права: понятие, признаки, структура, виды'' и ''Правовые отношения: понятие, виды, содержание''.

Необходимо выбрать одну тему и продумать содержание. Составить простой и развернутый план курсовой работы по выбранной теме.

Тесты

1.«Научная работа» и «научная деятельность» соотносятся следующим образом:

А. Это тождественные понятия

Б. «Научная работа» шире «научной деятельности»

В. «Научная работа» является результатом «научной деятельности»

Г. «Научная деятельность» является результатом «научной работы»

Д. «Научная деятельность» – один из элементов «научной работы»

2. Собственное учебно-научное исследование студента – это:

А. Реферат

Б. Курсовая работа

В. Диссертация

Г. Доклад

Д. Конспект

3. «Квалификационная работа, выполняемая студентом-выпускником для присвоения квалификации «магистр права», называется ______________ _______________».

4. Укажите, что из перечисленного относится к результатам научного исследования:

А. Учебно-методическое пособие

Б. Диссертации

В. Курсовые (дипломные, магистерские) работы

Г. Сборники художественных произведений

Д. Монографии

5. Учение, система идей, взглядов, положений, направленных на толкование того или иного явления, называется:

А. Принцип

Б. Гипотеза

В. Теория

Г. Умозаключение

Д. Вывод

6. Научное знание характеризуется тем, что оно:

А. Логически обосновано и проверено на практике

Б. Воплощено в научной работе

В. Доступно лишь для ученых

Г. Опубликовано в научном издании

7. Дополните фразу: «Научная работа, следствием защиты которой становится присвоение научной степени, называется _______________».

8. Кандидатские экзамены сдаются по дисциплинам:

А. Логика

Б. Философия

В. Иностранный язык

Г. Украинский язык

Д. Русский язык

Е. Специальность

9. Сфера человеческой деятельности, направленная на познание объективных законов природы, общества и мышления, называется:

А. Методология

Б. Наука

В. Научная работа

Г. Эксперимент

10. «Предмет науки» - это:

А. Пределы, в которых изучается объект

Б. Закономерности, присущие какому-либо явлению

В. Основные определения объекта

Г. Главная идея объекта

Д. Совокупность исследуемых объектов

11. Дополните фразу: «Слово, обозначающее определенное понятие, называется ______________».

12. Внутренняя связь явлений, которая обуславливает их закономерное развитие, - это:

А. Принцип

Б. Концепция

В. Закон

Г. Идея

Д. Теория

13. Знание, основанное на изучении практического опыта, называется:

А. Абсолютное

Б. Относительное

В. Эмпирическое

Г. Теоретическое

14. Исследования, основанные на обобщении, выведении закономерностей, называются:

А. Вспомогательные

Б. Эмпирические

В. Прикладные

Г. Фундаментальные

15. «Учение, система идей, взглядов, положений, утверждений, направленных на толкование того или иного явления, называется ______________».

16. Данные, которые в целом отвечают действительности, но отличаются определенной неполнотой их соответствия объекту исследования, называют:

А. Знание

Б. Абсолютное знание

В. Относительное знание

Г. Заблуждение

Д. Ошибочное знание

17. «Краткое изложение содержания одного или нескольких источников по определенной теме называется _________________».

18. Интуитивное пояснение явления без осмысления всей совокупности связей, на основании которых делается вывод, называется:

А. Идея

Б. Гипотеза

В. Суждение

Г. Теория

Д. Концепция

19. Адекватное отображение действительности в сознании человека называется:

А. Познание

Б. Представление

В. Логика

Г. Мышление

Д. Знание

20. «Собственное учебно-научное исследование студента называется __________ __________».

21. Правило, возникшее в результате объективно осмысленного опыта, называется:

А. Принцип

Б. Понятие

В. Концепция

Г. Суждение

Д. Знание

22. Курсовая работа – это:

А. Фундаментальное научное исследование

Б. Учебно-научная работа

В. Экспериментальная работа

Г. Прикладное научное исследование

23. Найдите определение каждого из перечисленных понятий:

1. Идея

2. Гипотеза

3. Закон

4. Умозаключение

5. Суждение

6. Теория

А. Научное допущение, выдвинутое для пояснения явлений или причин, которые их порождают.

Б. Мысль, в которой с помощью понятий утверждается или отрицается что-либо.

В. Операция, при которой из нескольких исходных суждений выводится иное суждение.

Г. Интуитивное пояснение явления без какой-либо аргументации.

Д. Система взглядов и положений, направленных на толкование каких-либо явлений.

Е. Внутренняя связь явлений, которая обуславливает их закономерное развитие.

24. Наука – это:

А. Любое знание

Б. Наши убеждения

В. Истина, которая открывается после длительных исследований

Г. Система знаний, которые получены и доказаны с помощью определенных методов

Д. Эрудиция

25. Наука от знаний отличается тем, что:

А. Она намного шире знания

Б. Ничем

В. Наука имеет четко очерченный объект и предмет, то есть она уже, чем знание вообще

Г. Научные знания получены определенным образом и могут быть проверены на практике

Д. Наука использует непривычные для простых людей слова

26. Что отличает одну науку от другой:

А. Исследовательские приемы

Б. Все науки имеют свой особый объект

В. Науки отличаются своими предметами

Г. Четкость выводов

Д. Возможность практического использования

27. В какой основной форме существует научное знание:

А. Миф

Б. Проза

В. Теория

Г. Формула

Д. Тезис

28. Как проверяется истинность исследованных фактов, положений, теорий:

А. В общении с другими учеными

Б. Через соотношение с практикой

В. Посредством социологического опроса

Г. Только через эксперимент

Д. Через анализ существующих и поиск новых источников

29. Основные стадии исторического пути научного знания (Расположите указанные ниже периоды в хронологическом порядке):

А. Интеграция (взаимное сближение) существующих наук и научных направлений

Б. Дифференциация наук, выделение новых наук, научных направлений

В. Обособление философии и религии от мифологического мировоззрения

Г. Обособление наук от философии

Д. Существование философии как „науки наук”

Е. Существование мифа как формы мировоззрения

30. Что такое категории науки:

А. Это ее деление на определенные сферы

Б. Это ее словарный запас

В. Это – терминологический аппарат

Г. Это – типы объектов, которые наука изучает

Д. Это – совокупность методов, которые использует данная наука

31. Что такое гипотеза:

А. То, что становится содержанием теории

Б. Разновидность предположения, версия, которая требует соответствующей проверки

В. Научное открытие

Г. Разновидность научной полемики

Д. Разновидность научной публикации

32. Объект науки – это:

А. Все, что составляет внутренний мир ученого

Б. То, на что направлено познание, определенная часть реальности, которую изучает наука

В. Теория

Г. Научное сообщество

Д. Система законов

33. В каких основных разновидностях существует научная деятельность (найдите лишнее):

А. Научно-исследовательская

Б. Научно-развлекательная

В. Научно - распорядительная

Г. Научно-организационная

Д. Научно - информационная

Е. Научно-педагогическая

Ж. Научно-вспомогательная

34. Оцените истинность выражения.

Парадигмы являются динамическими образованиями, с течением времени они изменяются.

А. Да

Б. Нет

35. Что такое прикладные научные исследования:

А. Исследования, положенные в основу выдающихся теорий

Б. За которые присуждена Нобелевская премия

В. Теоретические исследования, которые имеют цель обнаружить определенные закономерности

Г. Исследования, которое призваны решить конкретные вопросы практики

Д. Исследования, которые осуществляются за счет государственного бюджета

36. К квалификационным научным работам относятся:

А. Реферат

Б. Монография

В. Диссертация

Г. Статья

Д. Дипломная (магистерская) работа

Е. Контрольная работа

37. Процедура признания дипломов, выданных другими странами, называется:

А. Формализация

Б. Легитимация

В. Персонификация

Г. Нострификация

Д. Инкорпорация

38. Принцип, согласно которому явления связаны определенной объективной причинностью, носит название:

А. Индетерминизм

Б. Комплиментарность

В. Детерминизм

Г. Монизм

Д. Виризм

39. Точка зрения, согласно которой существует только одно правильное мнение, а все другие являются коренным образом неверными, называется:

А. Фанатизм

Б. Финализм

В. Фундаментализм

Г. Радикализм

Д. Оптимализм

40. Точка зрения, согласно которой истина принадлежит многим – то есть практически каждое утверждение имеет право на существование и претендовать на истину - это:

А. Фанатизм

Б. Финализм

В. Фундаментализм

Г. Релятивизм

Д. Оптимализм

41. Знания, основанные на обобщении, выведении закономерностей, называются:

А. Теоретические

Б. Эмпирические

В. Абсолютные

Г. Относительные

42. Защита диссертаций осуществляется на:

А. Заседаниях кафедры

Б. Общем собрании Академии наук

В. Заседаниях специализированных ученых советов

Г. Научных советах факультетов

Д. Заседаниях экспертной комиссии ВАК

43. Высшая аттестационная комиссия Украины создана в:

А. 1980 году

Б. 1991 году

В. 1996 году

Г. 2000 году

Д. 2005 году

44. Дефиниция – это:

А. Сущность

Б. Принцип

В. Теория

Г. Определение

Д. Признак

45. Фундаментальные научные исследования – это исследования:

А. Положенные в основу выдающихся теорий

Б. За которые присуждается Нобелевская премия

В. Имеютщие цель выявить определенные закономерности

Г. Которые призваны решить определенные вопросы практики

Д. Осуществляются за счет государственного бюджета

46. Парадигма – это:

А. Определенная картина мира, положение, согласно которому осуществляется толкование тех или иных объектов

Б. Догма, согласно которой делаются все выводы

В. Аксиома науки

Г. Предположение, гипотеза

Д. Совокупность категорий науки

47. Научное предположение, выдвинутое для пояснения каких-либо фактов или явлений, называется:

А. Идея

Б. Концепция

В. Принцип

Г. Умозаключение

Д. Гипотеза

48. Дополните фразу: «Определенная картина мира, положение согласно которому осуществляется толкование тех или иных объектов, называется ____________».

49. Дополните фразу: «Правило, возникшее в результате объективно осмысленного опыта, называется ___________».

50. Дополните фразу: «Научное предположение, выдвинутое для пояснения каких-либо фактов или явлений, называется ___________».

Тема 5. Система научных учреждений в Украине

Дополнительные задания

1. Определить основные задачи Академии правовых наук Украины, используя ''Устав Академии правовых наук Украины''.

2. Раскрыть обязанности и права действительных членов (академиков) и членов-корреспондентов Академии правовых наук Украины.

Тесты

1. Первым президентом Украинской Академии наук в 1918 г. был избран:

А. Михаил Грушевский

Б. Владимир Вернадский

В. Владимир Винниченко

Г. Евгений Патон

Д. Иван Франко

2. Национальная академия наук Украины является:

А. Международной научной организацией

Б. Частной корпорацией

В. Высшей государственной научной организацией Украины

Г. Структурным подразделением Кабинета Министров Украины

Д. Структурным подразделением Министерства образования и науки Украины

3. В состав национальной Академии наук Украины входят :

А. Действительные члены

Б. Члены-корреспонденты

В. Высшая Аттестационная Комиссия Украины

Г. Иностранные члены

Д. Все лица, имеющие ученые степени

4. Высший орган НАН Украины:

А. Кабмин Украины

Б. Коллегия директоров научно-исследовательских вузов Украины

В. Секретариат НАН

Г. Совещание ректоров

Д. Общее собрание её членов

5. Основным звеном структуры НАН Украины являются:

А. Высшие учебные заведения

Б. Научно-исследовательские институты и приравненные к ним другие научные учреждения

В. Творческие лаборатории и временные творческие коллективы

Г. Секции НАН при областных государственных администрациях

Д. Научно-технические мастерские и лаборатории на предприятиях

6. Допускается ли существование при учреждениях НАН Украины малых и совместных предприятий, способствующих коммерциализации результатов научных исследований?

А. Да

Б. Нет

7. В структуру НАН Украины входит Национальная библиотека Украины им. В.И.Вернадского (признанная депозитарием ООН)

А. Да

Б. Нет

8. Имеет ли право НАН осуществлять координирующие функции по отношению к другим государственным академиям наук нашей страны?

А. Да

Б. Нет

9. К формам внешнеэкономической деятельности учреждений НАН Украины не относятся:

А. Исследования и разработки по заказу иностранных научных организаций и фирм

Б. Продажа лицензий

В. Продажа собственной наукоемкой продукции

Г. Операции с ценными бумагами на зарубежных фондовых рынках

Д. Деятельность совместных предприятий с зарубежными партнерами

10. Научные учреждения НАН Украины являются юридическими лицами:

А. Да

Б. Нет

11. Члены НАН Украины избираются:

А. Сроком на 5 лет

Б. Пожизненно

В. На период действия полномочий Верховной Рады данного созыва

Г. Сроком на 10 лет

Д. Они не избираются, а назначаются решением Кабинета Министров

12. Структурными подразделениями НАН Украины выступают:

А. Система органов народного образования на местах

Б. Система учреждений высшего и среднего специального образования в областях

В. Региональные (областные) научные центры НАН Украины

Г. Общественные организации, выражающие интересы ученых

Д. Система книгохранилищ и архивов

13. Действительными членами и членами-корреспондентами НАН Украины могут быть избраны:

А. Граждане стран ЕС

Б. Нобелевские лауреаты

В. Только граждане Украины

Г. Граждане СНГ

Д. Граждане любой страны мира

14. Региональные научные центры:

А. Подчинены исключительно Президиуму НАН Украины

Б. Подчинены НАН Украины и одновременно Министерству образования и науки Украины

В. Находятся в подчинении органов местного самоуправления

Г. Находятся в подчинении органов государственной администрации

Д. Действуют автономно

15. Научно-исследовательские институты и приравненные к ним другие научные учреждения (ботанические сады, библиотеки, обсерватории и пр.) действуют:

А. На основании инструкций и распоряжений руководства НАН

Б. На основании распоряжений правительства

В. На основании собственных уставов, которые утверждаются и регистрируются в НАН Украины

Г. На основе хартий местного самоуправления

Д. На основе международных деклараций и устава ЮНЕСКО

16. Может ли НАН иметь опытно-производственную и конструкторскую базу, к которой относятся опытные предприятия, конструкторско-технологические организации, инженерные и вычислительные центры?

А. Да

Б. Нет

17. Среди важнейших форм содействия инновационной политике в государстве НАН активно содействует созданию:

А. Кредитных союзов

Б. Технологических парков

В. ЗАО

Г. Частных вузов

Д. Инвестиционных фондов

18. В промежутке между сессиями Общих собраний руководство Академией осуществляет:

А. Президент НАН Украины

Б. Центральный Комитет

В. Президиум НАН Украины

Г. Коллегия Экспертов

Д. Совет Посвященных

19. В состав Президиума НАН не входят:

А. Президент НАН

Б. Вице-президенты НАН

В. Ректоры вузов

Г. Главный ученый секретарь

Д. Члены Президиума НАН

20. Президиум НАН избирается:

А. Пожизненно

Б. На три года

В. На пять лет

Г. На пятнадцать лет

Д. На год

МОДУЛЬ 2. ПОРЯДОК НАПИСАНИЯ И ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ НАУЧНОЙ РАБОТЫ

Тема 6. Подготовительная стадия научного исследования

Дополнительные задания

1. На базе нескольких учебников по теории государства и права под редакцией различных авторов необходимо сравнить определение понятий: ''право'', ''государство'', ''юридическая ответственность''. Нужно выделить общее для всех определений и особенности, выделяемые каждым автором. Выбрав базовую для себя точку зрения, студент должен привести аргументы в ее пользу.

2. Приведите примеры различных способов реферирования: а) с элементами дословного цитирования авторского текста; б) с примерной передачей смысла научного текста или той или иной мысли автора; в) тезисного реферирования.

3. Подготовьте аннотацию научной статьи.

Тесты

1. Источниками научной информации могут выступать:

А. Интернет

Б. Периодические издания

В. Конспекты

Г. Монографии

2. Темы курсовых работ:

А. Могут повторяться ежегодно

Б. Могут повторяться раз в три года

В. Могут повторяться раз в пять лет

Г. Могут повторяться раз в десять лет

Д. Дублирование исключается

3. Дополните фразу: «Обмен научной информацией между учеными и специалистами называется ____________ ______________».

4. Дополните фразу: «Точно и последовательно сформулированные идеи научного доклада называются ________________».

5. Формальная научная коммуникация – это обмен научной информацией с помощью:

А. Издательств

Б. Радио, телевидения

В. Личного общения

Г. Интернета

6. Общение между учеными и специалистами по научной тематике называется:

А. Коммуникация

Б. Научная коммуникация

В. Научная конференция

Г. Семинар

Д. Симпозиум

7. Темы диссертаций:

А. Могут повторяться ежегодно

Б. Могут повторяться раз в три года

В. Могут повторяться раз в пять лет

Г. Могут повторяться раз в десять лет

Д. Дублирование исключается

8. Темы дипломных (магистерских) работ:

А. Могут повторяться ежегодно

Б. Могут повторяться раз в три года

В. Могут повторяться раз в пять лет

Г. Могут повторяться раз в десять лет

Д. Дублирование исключается

9. На подготовительном этапе научного исследования осуществляют:

А. Внедрение результатов исследования

Б. Определение объекта и предмета исследования

В. Постановку проблемы

Г. Оформление научной работы

Д. Сбор и анализ литературы

10. Предмет и объект исследования соотносятся так, что:

А. Объект шире предмета

Б. Предмет шире объекта

В. Это тождественные понятия

Г. Они существуют независимо друг от друга

11. Сфера научных исследований научного коллектива, направленная на решение фундаментальных задач в определенной отрасли науки – это:

А. Проблема

Б. Тема

В. Объект исследования

Г. Предмет исследования

Д. Научное направление

12. Укажите основные требования, предъявляемые к теме иследования:

А. Краткость

Б. Внедряемость

В. Актуальность

Г. Четкость

Д. Новизна

13. Является ли автореферат диссертации самостоятельным источником научной информации:

А. Да

Б. Нет

14. Расположите в правильном порядке этапы выполнения научной работы:

А. Изучение практики

Б. Написание введения и заключения

В. Выбор темы

Г. Формулирование предложений и рекомендаций

Д. Определение объекта и предмета исследования

Е. Оформление списка использованных источников и приложений

Ж. Подбор литературы по теме и ее анализ

З. Изложение теории и методики.

15. Может ли Интернет выступать источником научной информации:

А. Да

Б. Нет

16. Дополните фразу: «Вся совокупность отношений теории и практики, на которые направлено познание, называется __________ ________».

17. Учебники относятся к:

А. Научной литературе

Б. Публицистической литературе

В. Учебно-методической литературе

Г. Учебной литературе

18. Цель исследования всегда связана с объектом и предметом исследования, а также с научным результатом:

А. Да

Б. Нет

19. Отношения и явления, на которые направлено научное познание – это:

А. Метод познания

Б. Сфера познания

В. Объект познания

Г. Субъект познания

Д. Область познания

20. Научная статья - это:

А. Отдельная книга по определенной теме

Б. Учебное пособие

В. Статья в нормативном акте

Г. Публикация в специализированном научном издании

21. Способность научной работы отвечать на вопросы современной науки определяет ее:

А. Размер

Б. Сложность

В. Четкость

Г. Структурированность

Д. Актуальность

21. Относятся ли учебники к научной литературе:

А. Да

Б. Нет

22. Возможность использования результатов научной работы в науке или практической деятельности характеризует ее:

А. Четкость

Б. Новизну

В. Актуальность

Г. Внедряемость

Д. Структурированность

23. Какое из перечисленных слов нельзя использовать для формулирования цели научной работы:

А. «Обосновать»

Б. «Сравнить»

В. «Изучить»

Г. «Определить»

Д. «Выявить»

Тема 7. Исследовательская стадия

Дополнительное задание

Проанализировать несколько основных источников по теме курсовой работы, выявить противоречия во взглядах различных авторов на одну проблему. Проанализировать каждую концепцию и определить ту, которая кажется студенту наиболее вероятной, или, на основании изученного материала, сформулировать собственную позицию. Свою точку зрения необходимо обосновать.

Тесты

1. Дополните фразу: «___________ __________ - это публикация в специализированном научном издании».

2. Сообщение, в котором излагаются определенные вопросы, делаются выводы и предложения, называется:

А. Доклад

Б. Реферат

В. Автореферат

Г. Курсовая работа

Д. Тезисы

3. Книга, полностью посвященная одной проблеме или теме, называется:

А. Учебник

Б. Учебное пособие

В. Научная статья

Г. Диссертация

Д. Монография

4. Дополните фразу: «Краткое изложение содержания одного или нескольких источников по определенной теме называется ______________».

5. Основным правилом конспектирования является:

А. Датирование записей

Б. Размещение на странице как можно больше текста

В. Указание ссылок на источник

Г. Применение технических средств обработки информации

6. Целью научного исследования является:

А. Всестороннее изучение предмета исследования

Б. Публикация результатов

В. Выступление на научной конференции

Г. Получение новых знаний

7. Проблема и тема соотносятся так, что:

А. Проблема является одним из элементов темы

Б. Проблема состоит из ряда тем

В. Тема состоит из ряда проблем

Г. Это синонимы

8. Дополните фразу: «__________ __________ - это существенные признаки объекта исследования, которые подлежат изучению в определенной работе».

9. Монография - это:

А. Книга, написанная одним автором

Б. Книга, посвященная одной проблеме или теме

В. Комплексное издание, рассматривающее ряд тем

Г. Научная статья

10. Изложение в научной работе ведется от первого лица:

А. Да

Б. Нет

11. Цель и задачи исследования соотносятся так, что:

А. Они существуют независимо друг от друга

Б. Это синонимы

В. Задачи включают в себя цель

Г. Реализация задач обуславливает достижение цели

12. Дополните фразу: «Способ запоминания материала, основанный на многократном повторении и заучивании прочитанного называется ____________».

13. Запоминание, основанное на применении мнемонических приемов, называется:

А. Механическим

Б. Логически-смысловым

В. Произвольным

Г. Непроизвольным

14. Непроизвольное запоминание информации основано на многократном повторении и заучивании прочитанного:

А. Да

Б. Нет

15. Найдите соответствие между способом запоминания информации и его содержанием:

1. Механический

2. Логически-смысловой

3. Произвольный

4. Непроизвольный

А. Основан на запоминании связей между определенными элементами прочитанного.

Б. Случайное запоминание, обусловленное эмоциями, возникающими в процессе чтения.

В. Основан на применении мнемонических приемов.

Г. Осуществляется при многократном повторении и заучивании прочитанного.

16. Дополните фразу: «Видами систематизации материала являются ___________ и ____________».

17. Издание, которое содержит систематизированное изложение определенной учебной дисциплины, - это:

А. Монография

Б. Научная статья

В. Учебник

Г. Доклад

18. Назовите виды систематизации материала:

А. Хронологический

Б. Систематический

В. Логический

Г. Грамматический

Д. Тематический

19. Дополните фразу: «Сложная научная задача, которая охватывает значительную область исследований и имеет перспективное значение, называется ___________».

20. Случайное запоминание, обусловленное эмоциями, возникающими в процессе чтения, называется:

А. Логически-смысловым

Б. Произвольным

В. Непроизвольным

Г. Механическим

21. Найдите соответствие между понятием и его содержанием:

1. Выписки

2. Аннотация

3. Конспект

А.Сжатое содержание всего первоисточника.

Б.Подробное изложение информации.

В.Краткое содержание отдельных фрагментов информации.

22. Что такое реферат? (укажите черты, присущие реферату):

А. Вид публикации, который требует большого творческого вклада автора

Б. Сжатый обзор работ других авторов

В. Большая по объему робота

Г. Квалификационная работа

23. Способ запоминания, основанный на многократном повторении и заучивании прочитанного, называется:

А. Логически-смысловым

Б. Механическим

В. Произвольным

Г. Непроизвольным

24. Допускается ли использование в тексте научной работы эпитетов, метафор, иных литературных средств:

А. Да

Б. Нет

В. Только по соглашению с руководителем

Г. Только для выражения отношения автора к описываемым фактам

25. К видам научных публикаций не относятся:

А. Монография

Б. Тезисы

В. Конспект

Г. Статья

Д. Инструкция

Е. Повесть

26. Авторский или печатный лист – это:

А. Одна страница печатного текста (размер шрифта – 14; одинарный интервал)

Б. Одна страница печатного текста (размер шрифта – 12; одинарный интервал)

В. Лист формата А4, отпечатанный с двух сторон

Г. Единица исчисления печатного текста (равна 5 тыс. печатных знаков)

Д. Единица исчисления печатного текста (равна 40 тыс. печатных знаков)

Тема 8. Методология и методика научных исследований. Виды методов

Дополнительные задания

1. Подготовить сообщения по каждому виду методов научного исследования.

2. Подобрать примеры применения научных способов: описания, классификации, систематизации научного материала.

3. Продемонстрировать применение формально-юридического метода в будущей курсовой работе, а также методов сравнительного правоведения, исторического анализа, сравнительного анализа.

Тесты

1. Учение о методах научного познания называется:

А. Методика

Б. Методология

В. Метод

Г. Онтология

Д. Теория

2. Дополните фразу: «Совокупность приемов исследования, включая технику и операции с фактическим материалом составляют ______________ научного исследования».

3. Способ познания объекта исследования – это:

А. Метод

Б. Принцип

В. Методика

Г. Идея

Д. Прием

4. Дополните фразу: «Объективная причинная обусловленность явлений называется принципом _______________».

4. Позволяет сделать вывод на основании анализа количественных показателей:

А. Метод идеализации

Б. Метод формализации

В. Дедукция

Г. Синтез

Д. Контент-анализ

5. Методология – это:

А. Система обобщенного знания, пояснения тех или иных сторон действительности

Б. Учение о методах научного познания

В. Совокупность методов конкретного исследования

Г. Отдельный метод научного исследования.

6. Совокупность приемов и способов конкретного исследования – это:

А. Методика

Б. Юридическая техника

В. Методология

Г. Метод

7. Назовите виды «полевых» экспериментов:

А. Наблюдение за документальными источниками информации

Б. Всестороннее наблюдение

В. Скрытое наблюдение

Г. Включенное наблюдение

Д. Поверхностное наблюдение

8. Общенаучным методом НЕ является:

А. Исторический

Б. Системный

В. Терминологический

Г. Социологический

10. Дополните фразу: «Достаточное количество фактического материала, дающее возможность сделать определенные выводы, называется _______________».

11. Специальным методом НЕ является:

А. Социологический

Б. Кибернетический

В. Психологический

Г. Математический

12. Учет только наиболее существенных сторон и признаков отношений и явлений – это:

А. Метод дедукции

Б. Аксиоматический метод

В. Метод синтеза

Г. Метод абстрагирования

13. Виды опроса - это:

А. Письменный и устный

Б. Анкетирование и интервью

В. Анализ и синтез

Г. Дедукция и индукция

14. К методам эмпирического уровня исследования НЕ относится:

А. Эксперимент

Б. Измерение

В. Формализация

Г. Сравнение

15. «Из двух противоречащих друг другу суждений одно – ложно, а другое – истинно». Это:

А. Закон тождества

Б. Закон исключенного третьего

В. Закон противоречия

Г. Закон достаточного обоснования

16. Дополните фразу: «_____________ _____________ - это интерпретация содержания информации через количественные показатели».

17.Системный подход является методом эмпирического исследования:

А. Да

Б. Нет

18. Переход от фактов к законам составляет:

А. Аксиоматический метод

Б. Метод формализации

В. Гипотезу и допущение

Г. Анализ и синтез

19. Мысленное конструирование объекта, который не существует в действительности – это:

А. Системный метод

Б. Метод формализации

В. Аксиоматический метод

Г. Метод идеализации

20. Найдите соответствие между понятиями и определениями:

1. Анализ

2. Синтез

3. Индукция

4. Дедукция

А. Вывод о всем классе предметов в целом на основе знаний об отдельных предметах класса.

Б. Возможность разделить предмет на части.

В. Объединение отдельных частей предмета в одно целое.

Г. Возможность сделать вывод об одном предмете на основе общих знаний о классе предметов в целом.

21. Установите соответствие столбиков в таблице:

1. Методика	А. Совокупность методов, учение об объекте, методах и границе его познания.
2. Методология	Б. Способ познания.
3. Метод	В. Алгоритм, технология получения желаемого результата.

22. Что такое система:

А. Любые предметы, объединенные вместе

Б. То же, что и сумма

В. Взаимодействующие между собою элементы, которые вследствие этого получают принципиально новые качества

Г. Определенное деление элементов (по видам, в алфавитном порядке и др.)

Д. Все, что не является хаосом

23. Что такое эксперимент:

А. Любое действие, осуществленное научным работником над исследуемым объектом

Б. Искусственное воспроизведение тех или иных качеств объекта с целью наблюдения его состояния, поведения и т.п.

В. Любое моделирование

Г. Наблюдение за отклонениями в поведении объекта

Д. Абстрагирование от незначительных качеств объекта

24. К общим характеристикам системы не относят (найдите лишнее):

А. Целостность

Б. Структурность

В. Взаимосвязь с внешней средой

Г. Иерархичность

Д. Самоутверждение

Е. Целенаправленность

Ж. Самоорганизацию

З. Противоречивость

25. Верификационные методы:

А. Которые предусматривают компонент веры, доверия

Б. Которые имеют ограниченное использование

В. Которые дают возможность проверить полученные результаты

Г. Которые дают синтезированное представление об объекте

Д. Функционируют относительно конкретной ситуации

26. Визуальные методы:

А. Разновидности наблюдения

Б. Графы, схемы, диаграммы и т.п.

В. Предназначены для тестирования

27. Метод познания, которое является следствием объединения отдельных частей или черт предмета в единое целое:

А. Индукция

Б. Анализ

В. Синтез

Г. Абстрагирование

Д. Корреляция

28. Метод изучения разнообразных объектов путем отображения их структуры в знаковой форме с помощью искусственных языков, например, на языке математики:

А. Гармонизация

Б. Формализация

В. Имплементация

Г. Легитимация

Д. Идеализация

29. Общенаучные методы характеризуются тем, что они:

А. Могут применяться лишь при наличии у исследователя специальных знаний

Б. Могут применяться во всех науках

В. Могут применяться лишь в отдельных науках

Г. Могут применяться лишь в фундаментальных исследованиях

Д. Могут применяться лишь в прикладных исследованиях

Тема 9. Заключительная стадия научного исследования

Задания для СРС

1. Исходя из темы своей курсовой работы, студенту необходимо определить объект, предмет, цель исследования, его методологию.

2. По правилам библиографического описания оформить ссылки на 5 источников, используемых в курсовой работе (источники должны быть разных видов).

Дополнительное задание

Составить тезисы доклада по основным результатам научного исследования.

Тесты

1. Аннотация к курсовой работе составляется:

А. На русском и украинском языке

Б. На русском и английском языке

В. На украинском и любом иностранном языке

Г. На русском или украинском, а также любом иностранном языке

2. При печати курсовой работы номер страницы ставится:

А. По центру внизу страницы

Б. По центру вверху страницы

В. В правом верхнем углу

Г. В правом нижнем углу

3. Изложение в научной работе ведется:

А. От первого лица единственного числа

Б. От второго лица единственного числа

В. В безличной форме

Г. В любой из перечисленных форм по желанию автора

4. Если в тексте научной работы упоминаются фамилии, то инициалы:

А. Ставятся перед фамилией

Б. Ставятся после фамилии

В. Ставятся так, как удобно автору

Г. Вообще не ставятся

5. Печать курсовой работы осуществляется в следующем формате:

А. Times New Roman (размер шрифта - 12) через одинарный интервал

Б. Times New Roman (размер шрифта - 14) через полуторный интервал

В. Times New Roman (размер шрифта - 12) через полуторный интервал

Г. Times New Roman (размер шрифта - 14) через одинарный интервал

6. Во Введении НЕ указывается:

А. Обзор основных литературных источников

Б. Краткое содержание работы

В. Постановка проблемы

Г. Актуальность темы исследования

Д. Цель и задачи исследования

Е. Объект исследования

7. Названия пунктов выравниваются:

А. По левому краю

Б. По правому краю

В. По центру

Г. По ширине

Д. Как удобно автору

8. Дополните фразу: «Бланк, в котором указывается тема работы, ее цель, срок сдачи руководителю, теоретическое и практическое задание называется ___________ ____________».

9. Дополните фразу: «Бланк, в котором указывается количество страниц работы, количество использованных источников, основные результаты исследования называется ______________».

10. Назовите виды цитирования:

А. Последовательное

Б. Фрагментарное

В. Прямое

Г. Непрямое

Д. Дословное

Е. Косвенное

11. Ссылки в научной работе:

А. Имеют порядковую нумерацию и перечисляются в конце работы

Б. На каждой новой странице нумерация начинается с первой ссылки, библиографическое описание источников располагается внизу страницы

В. Имеют порядковую нумерацию и указываются внизу страниц

Г. На каждой новой странице нумерация начинается с первой ссылки, все ссылки перечисляются в конце работы

12. Дополните фразу: «_____________ составляется на двух языках и содержит указание на тему работы, место и год ее написания, краткую характеристику работы».

13. Кратко сформулированные основные идеи научного доклада называются:

А. Конспект

Б. Реферат

В. Научная статья

Г. Тезисы

Д. Аннотация

14. Дополните фразу: «Элемент научной работы, в котором обосновывается актуальность темы, цель и задачи научной работы, определяется объект исследования, называется____________».

15. Какими способами осуществляется внедрение результатов научной работы:

А. Выступление на конференции с основными результатами работы

Б. Публикация статьи по теме работы в научном издании

В. Представление работы на конкурс

Г. Получение на предприятии, в учреждении, организации акта внедрения результатов работы

16. Дополните фразу: «В _____________ делаются основные выводы по научной работе».

17. Бланк «Календарный план» подшивается в курсовой работе после:

А. Курсового задания

Б. Титульного листа

В. Реферата

Г. Отзыва руководителя

Д. Оглавления

18. К заголовкам в научной работе выдвигаются следующие требования:

А. Краткость

Б. Четкость

В. Преобладание сложных предложений

Г. Преобладание простых предложений

Д. Детальная характеристика содержания главы (пункта)

19. Бланк «Реферат» подшивается после:

А. Курсового задания

Б. Титульного листа

В. Списка использованных источников

Г. Отзыва руководителя

Д. Оглавления

20. Что НЕ относится к основным правилам непрямого цитирования:

А. Наличие кавычек

Б. Наличие ссылки на источник

В. Передача мыслей автора без изменений и искажений

Г. Приведение фрагмента текста источника дословно

21. Из каких обязательных частей состоит научная работа:

А. Эпиграф

Б. Посвящение

В. Введение

Г. Заключение

Д. Иллюстрации

Е. Основная часть

22. Названия пунктов:

А. Печатаются заглавными буквами и выравниваются по центру

Б. Печатаются строчными буквами и с обеих сторон выделяются интервалами

В. Печатаются заглавными буквами и с обеих сторон выделяются интервалами

Г. Выделяются полужирным шрифтом и выравниваются по центру

Д. Подчеркиваются и выравниваются по центру

23. Текст научной работы выравнивается:

А. По левому краю

Б. По правому краю

В. По центру

Г. По ширине

Д. Как удобно автору

24. Названия глав:

А. Печатаются заглавными буквами и выравниваются по центру

Б. Выделяются полужирным шрифтом и выравниваются по центру

В. Печатаются заглавными буквами и выравниваются по левому краю

Г. Выделяются полужирным шрифтом и выравниваются по ширине

Д. Подчеркиваются и выравниваются по центру

25. На нормативные акты в научной работе:

А. Ссылки не делаются

Б. Ссылка делается только один раз

В. Ссылка делается при каждом упоминании

Г. Ссылки делаются по желанию автора

26. На научную литературу в научной работе:

А. Ссылки не делаются

Б. Ссылка делается только один раз

В. Ссылка делается при каждом упоминании

Г. Ссылки делаются по желанию автора

27. Допускается ли при печати научной работы использование различных эффектов:

А. Только курсива

Б. Только подчеркивания

В. Только для выделения заголовков

Г. Не допускается

Д. Допускается использование любых эффектов

28. На какие источники в научной работе ссылка делается только один раз:

А. Нормативные акты

Б. Монографии

В. Научные статьи

Г. Диссертации

Д. Авторефераты диссертаций

29. Номера ссылок в тексте оформляются:

А. Верхним индексом

Б. Нижним индексом

В. В круглых скобках

Г. В квадратных скобках

Д. В кавычках

30. Текст работы выравнивается:

А. По левому краю

Б. По правому краю

В. По центру

Г. По ширине

Д. Как удобно автору

31. Что из перечисленного НЕ указывается во Введении к научной работе:

А. Объект исследования

Б. Методика

В. Предложения и рекомендации

Г. Цель работы

Д. Актуальность темы

12. ЛИТЕРАТУРА, РЕКОМЕНДУЕМАЯ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

Учебная и учебно-методическая литература

1. Белуха Н.Т. Основы научных исследований в экономике: Учеб. пособие. – К.: Вища шк., 1985. – С.29-111.

2. Библиографические каталоги: учебник для библ. фак. – М.: Книга, 1977. – С.24-346.

3. Волков В.Д., Михайлин С.З., Чувпило А.А. Методические указания к самостоятельной работе с научной литературой. – Донецк: ДонГУ, 1992. – 16с.

4. Волков В.Д., Чувпило А.А. Методические указания к самостоятельной работе с научной литературой. – Донецк: ДонГУ, 1988. – 12с.

5. Лудченко А.А. Основы научных исследований: Учебн. пособие. – К.: Знание, 2000.

6. Общая теория права и государства: Учебник / Под ред. В.В.Лазарева. – М.: Юристъ, 1996. – С.20-34.

7. Пилипчук М.І., Григор’єв А.С., Шостак В.В. Основи наукових досліджень. – К., 2007. – 270с.

8. П’ятницька-Позднякова І.С. Основи наукових досліджень у вищий школі. – К., 2003. – 270с.

9. Романчиков В.І. Основи наукових досліджень. – К.: Центр учбової літератури. – 254с.

10. Русско-украинский словарь терминов по теории государства и права: Учебн. пособие (М-во образования Украины, Укр. Юрид. Акад. Рук. авт. коллектива Н.И. Панов; под общ. ред. Н.Н. Панова). – Харьков: Укр. Юрид. акад., 1993.

11. Сабитов Р.А. Основы научных исследований. – Челябинск: Изд-во Челябинского государственного ун-та, 2002. – 139с.

12. Стеченко Д.М., Чмир О.С. Методологія наукових досліджень. – К.: Знання, 2007. – 317с.

13. Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: Підручник. – К.: Знання-Прес, 2002. – 295с.

Нормативные акты

1. Про інформацію: Закон України від 2 жовтня 1992р. (із змінами та доповненнями) // Відомості Верховної Ради України. – 1992. – № 48. – Ст. 650.

2. Про освіту: Закон України від 23 травня 1991 року (із змінами та доповненнями) // Відомості Верховної Ради УРСР. – 1991. – № 34. – Ст. 451.

3. Про вищу освіту: Закон України від 17 січня 2002р. (із змінами та доповненнями) // Відомості Верховної Ради України. – 2002. – № 20. – Ст.134.

4. Про наукову і науково-технічну діяльність: Закон України від 13 грудня 1991 р. (із змінами та доповненнями) // Відомості Верховної Ради України. – 1992. – № 12. – Ст. 165.

5. Статут Академії правових наук України / Затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 27 червня 2000р. №1038.

6. Статут Національної академії наук України / Затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 2 лютого 2000р. №210.

7. Положення Про Вищу атестаційну комісію України: Затверджено Указом Президента України від 25 лютого 1999 року №216/99 (із змінами, внесеними згідно Указу Президента України вiд 05.03.2004р. №280/2004).

8. Положення Про Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України / Затверджено Указом Президента України від 8 квітня 2011 року №410/2011.

9. Порядок присудження наукових ступенів і присвоєння вченого звання старшого наукового співробітника / Затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 7 березня 2007р. №423

10. Порядок присвоєння вченого звання професора і доцента / Затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 27 грудня 2008р. №1149 (із змінами, внесеними згідно з Постановою КМ № 507 від 23.06.2010 р.).

11. Перелік спеціальностей, за якими проводиться захист дисертацій на здобуття наукових ступенів кандидата і доктора наук, присудження наукових ступенів та присвоєння вчених звань / Затверджено наказом Вищої атестаційної комісії України від 23 червня 2005р. №377 (із змінами та доповненнями).

12. Положення про спеціалізовані вчені ради / Затверджено наказом Вищої атестаційної комісії України від 29 серпня 2000р. №429 (із змінами та доповненнями).

13. Про прийняття рішень щодо присвоєння вченого звання старшого наукового співробітника вченими радами наукових установ та вищих навчальних закладів: Наказ Вищої атестаційної комісії від 21.09.2000р. №440
(із змінами, внесеними згідно з Наказом Вищої атестаційної комісії № 558 від 19.07.2010р.).

Дополнительная литература

1. Алексеев С.С. Несколько мыслей о нашей юридической науке // Сов. гос-во и право. – 1989. – № 5. – С.76-79.

2. Альберт Ю.В. Библиографическая ссылка: Справочник. – К.: Наукова думка, 1993. – 250с.

3. Белявский Л.Г. Право и отечественная наука: трудный путь навстречу (заметки по поводу проекта Закона РоссийскойФедерации о науке) // Гос-во и право. – 1995. – №12. – С. 76-78.

4. Библиографические каталоги: Учебник для библ. фак. – М.: Книга, 1977. – 346с.

5. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления: ГОСТ 7.1-84. От 01.01.86. – М.: Изд-во стандартов, 1985. – 71с.

6. Видання. Основні види та визначення: ДСТУ 3017-95 от 23.05.95. – К.: Держстандарт України, 1995. – 45с.

7. Влияние научно-технического прогресса на юридическую жизнь. – М.: Юрид. лит., 1988.

8. Вольман Г. Методические принципы политических исследований в ФРГ // Сов. Гос-во и право. – 1990. – №4. – С.95-105.

9. Герцев Г. Рациональные приемы работы с книгой. – М: Книга, 1984.

10. Гукасян Р.Е., Петрова Л.В. К вопросу о повышении эффективности юридической науки // Сов. гос-во и право. – 1991. – №4. – С. 144-149.

11. Денисов Ю.А., Спиридонов Л.И. Абстрактное и конкретное в советском правоведении. – Л.: Наука, 1987.

12. Джентиле Ф. О роли философии права в изучении юриспруденции в Италии // Гос-во и право. – 1995. – №1. – С.132-137.

13. Добров Г.М. Наука о науке. – К.: Наукова думка, 1998. – 304с.

14. Документація. Звіти у сфері науки і техніки: Структура і правила оформлення: ДСТУ 3008-95 от 23.02.95. – К.: Держстандарт України, 1995. – 38с.

15. Ивакина Н.Н. Паронимы в речи юриста // Правоведение. – 1991. – №1. – С.97- 99.

16. Іванов В. Контент-аналіз як формалізований метод дослідження документів // Філософська і соціологічна думка. – 1994. – №3-4. – С.211-224.

17. Ильин И.А. Путь к очевидности. Борьба за академию. – М.: Русская книга, 1996. – Т.З. – С.431-436.

18. Ильин И.А. Путь к очевидности. О силе суждения. – М.: Русская книга, 1996. – Т.З. – С.462-468.

19. Інформація та документація. Скорочення слів в українській мові у бібліографічному описі. Загальні вимоги та правила: ДСТУ 3582-97 від 01.07.98. – К.: Держстандарт України, 1998. – 16с.

20. Историческое и логическое в познании государства и права / Под ред. А.И.Королева. – Л.: Издательство Ленингр. ун-та, 1988.

21. Керимов Д.А. Методологическая функция философии права // Гос-во и право. – 1995. – №9. – С.21-82.

22. Книговедение: энциклопедический словарь. – М.: Сов. энциклопедия, 1982. – 664с.

23. Козинцев I. Зміст та проблеми правової інформації // Право України. – 1993. – №5-6. – С.39-41.

24. Козлов В.А., Суслов Ю.А. Конкретно-социологические исследования в области права: учебн. пособие. – Л.: Издательство Ленингр. ун-та, 1981.

25. Колесник В. Проблеми розвитку правової ідеології // Право України. – 1994. – №10. – С.60.

26. Кукрус А. Наука. Организация, планирование, управление. – Таллин: Изд-во Волгус, 1988. – 231с.

27. Липень Л.И. Социально-правовые аспекты развития советской науки // Правоведение. – 1991. – №1. – С.99-103.

28. Малишко М., Яковлів В. Розвитку законотворчості – наукову підтримку // Право України. – 1993. – №5-6. – С.90-92.

29. Миренский Б.А. Методологические основы и методы совершенствования законодательства. – Нукус: Каракалпакстан, 1990.

30. Мороз І.В. Структура дипломних, кваліфікаційних робіт та вимоги до їх написання, оформлення та захисту. – К., 1997. – 56с.

31. Новикова Т.В., Рябова Н.А. Мнение ученых о проблемах общественных наук (результаты анкетного опроса) // Сов. гос-во и право. – 1990. – №2. – С.134-138.

32. Пискотин М.И., Смирнов В.В. Политическая реформа и политическая наука. // Сов. Гос-во и право. – 1990. – №1. – С.3-14.

33. Саидов А.Х. Введение в сравнительное правоведение. – М.: Наука, 1988.

34. Селье Г. От мечты к открытию: как стать ученым / Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1987. – 368с.

35. Слівка С.С. Професійна культура юриста. – Львів: Світ, 2000.

36. Таллер Р.И. Философия как логика и методология познания права. – Куйбышев: Изд-во Куйбышевского ун-та, 1989.

37. Тиунова Л.Б. О системном подходе к праву // Сов. гос-во и право. –1986.– №10.– С.46-52.

38. Трунк А. Использование современных коммуникационных технологий в юриспруденции // Гос-во и право. – 2001. – №3. – С.108-111.

39. Ушаков А.А. Право. Язык. Кибернетика // Правоведение. – 1991. – №2. – С.34-41.

40. Философский энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1983. – 837с.

41. Хеффе Отфрид. Политика, право, справедливость. Основоположения критической философии права и государства / Перевод с нем. – М.: Гнозис, 1994.

42. Чиркин В.Е. Сравнительное государствоведение: Методологические исследования, отрасль науки, учебная дисциплина // Сов. гос-во и право. – 1990. – №3. – С.28-35.

43. Юридична наука і освіта на Україні. – К.: Наукова думка, 1992. – 304с.

44. Язык закона / Под ред. А.С. Пиголкина. – М.: Юрид. лит., 1990. – 269с.

Полезные ссылки на ресурсы
INTERNET

1. www.nbuv.gov.ua

Официальный сайт Национальной библиотеки им. Вернадского.

2. www.rada.gov.ua

Официальный сайт Верховной Рады Украины.

3. http://nrc.edu.ru/est/r1/index.html

Электронная версия учебно-методического пособия по основам научных исследований Московского государственного открытого университета.

4. www.glossary.ru/cgi-bin/gl_sch2.cgi?RNgz,tg9!kl9ylr;tuxy

Электронный научно-терминологический справочник.

5. www.skvvictor.narod.ru/oni/oni-ogl.htm

Электронная версия учебно-методического пособия по Основам научных исследований кафедры Библиотековедения МГУКИ.

6. www.shmu.finec.org/parts/lit/

Школа молодого ученого (список рекомендуемой литературы).

7. www.shmu.finec.org/parts/dict/

Школа молодого ученого (терминологический словарь).

Слов:	17072
Символов:	164021
Размер:	320.35 Кб.

Название реферата: Методические рекомендации по изучению дисциплины 5