Темы. Обосновываются выводы и предложения (авторские). Может иметь форму связного текста или тезисов (публикуются в сборниках по итогам мероприятия: конференции, семинара, симпозиума и т д.) - Реферат

Виды исследовательских работ

Текстовые работы	Компьютерные	Визуальные	Конструкторские
Доклад Стендовый доклад Литературный обзор Реферат Рецензия Научная статья Научный отчет Проект	Презентации	Видеофильм, слайды	Действующая модель или макет с текстовым сопровождением

Доклад

Доклад

– это устный рассказ (сочинение) на заданную или самостоятельно сформулированную тему.

Научный доклад

– это документ, содержащий изложение результатов исследовательской деятельности или опытно – конструкторской работы, опубликованный в печати или прочитанный в аудитории.

Требования к докладу:

Отражается новизна и практическая значимость
темы.
Раскрывается основное содержание
темы.
Обосновываются выводы и предложения
(авторские).
Может иметь форму связного текста
или тезисов
(публикуются в сборниках по итогам мероприятия: конференции, семинара, симпозиума и т.д.).

Стендовый доклад

Данная форма доклада принята в современной международной практике
как наиболее удачная, обеспечивающая легкость и концентрированность восприятия содержания на конференциях, выставках и других мероприятиях.

Для каждой исследовательской работы предоставляется специальный стенд. Материалы, предназначенные для стендового доклада могут быть предварительно оформлены на листе ватмана.В верхней части стенда крепится название работы (840 ×100 мм, шрифт не менее 48), под ним указываются фамилия автора и научного руководителя (шрифт 36), название учреждения, города. В левом углу указывается номер стенда, выделенный при регистрации.

Требования к стендовому докладу

Наглядность .

Нацелена на формирование представления о тематике и характере выполненной работы.
Соотношение иллюстративного (

фотографии, диаграммы, графики, блок – схемы и т.д.) и текстового материала
устанавливается 1:1. При этом текст должен быть выполнен шрифтом, свободно читаемым с расстояния 50 см.
Оптимальность.

Количество информации должно позволять полностью изучить стенд за 1 – 2 минуты.
Популярность.

Информация должна быть представлена в доступной для участников конференции форме.

Структура стендового доклада

Цели и задачи работы.
Описание сделанного в процессе исследования.
Методы, используемые в ходе исследовательской деятельности.
Основные результаты и выводы.
Благодарности организациям и специалистам, оказавшим помощь в работе.

Методы и результаты исследования целесообразно представлять в графическом или иллюстративном виде.

Литературный обзор

Литературный обзор

– краткая характеристика того, что известно об исследуемом явлении из различных источников, с указанием направлений исследований, которые ведут различные ученые.

Порядок работы над литературным обзором

Общее ознакомление с источником информации (беглое чтение или просмотр).
Выделение наиболее важных частей прочитанного.
Составление тезисного плана прочитанного.
Выписывание из текста полных и содержательных цитат с точными ссылками на источник, указать его выходные данные.
Сравнение данной информации с той, которая получена из других источников.
Критическая оценка прочитанного, оформление замечаний только на объективной основе.

В литературном обзоре нужно показать, что его автор знаком с областью исследования
по нескольким источникам и способен ставить перед собой исследовательскую задачу.

Подготовка литературного обзора

- обязательный этап исследовательской работы, ориентированный на глубокое овладение материалом и обеспечение научной достоверности и обоснованности суждений.

Научная статья

Научная статья

– своеобразный литературный жанр. Цель написания научной статьи – обозначение какой – либо научной проблемы и известных способов её решения.

Структурные компоненты научной статьи

Описание проблемы и её актуальности для теории и практики.
Краткие данные о методике исследования.
Анализ собственных научных результатов и их обобщение.
Выводы и предложения по проведению исследовательской деятельности в дальнейшем.
Ссылки на цитируемую литературу.

Научный отчёт

Научный отчет

– документ, содержащий подробное описание методики и хода исследования, его результатов, а также выводов, полученных в процессе научно – исследовательской или опытно – экспериментальной работы.

Цель

научного отчета – исчерпывающе осветить выполненную работу по её завершении или за определенный промежуток времени.

Структура научного отчета

Краткое изложение плана и программы законченных этапов научной работы.
Значимость проведенной работы, её исследовательская ценность и практическая значимость.
Характеристика применявшихся методов исследования.
Описание результатов исследования.
Заключение, подводящее итоги исследования и отмечающее нерешенные вопросы.
Выводы и предложения по проведению исследовательской деятельности в дальнейшем.

Рецензия

Рецензия

(от лат.

recensio

– рассмотрение) – критический разбор и оценка нового художественного произведения или научной работы.

Рецензия может быть представлена в различных жанрах: критической статьи, эссе, отзыва.

Этапы работы над рецензией

Интерпретация авторского замысла «исходного» («первичного») текста.	Сбор материала для анализа: Выяснение авторских целей, темы и логики её развития, поставленной проблемы. Определение полноты и глубины раскрытия автором темы и проблемы. Оценка актуальности затронутой проблемы. Видение данной проблемы в контексте других или всей системы рассуждений. Оценка композиции исходного текста (реферата). Оценка стилевого единства изложения. Написание аналитического текста на основе собранного материала.
Формирование авторского замысла рецензента.	Продумывание личностной позиции рецензента: Согласие / несогласие с позицией автора реферата, с его трактовкой поставленной проблемы. Формирование целостной эмоц. оценки текста рецензентом ( что произвело глубокое впечатление, что наиболее удалось автору и т.д.)
Выбор композиционного решения рецензии	3 части (вступление, основная часть, заключение), их размер, смена микротем в каждой из них. Целостность композиции.
Написание рецензии	Проверка её тематической и композиционной целостности, связности, выразительности, адресности, убедительности авторской позиции

Реферат

Реферат

(от лат.

referre

– докладывать, сообщать) – 1) краткое устное сообщение или изложение в письменном виде содержания книги, научной работы, проблемы, результатов научного исследования и т.п.; 2) доклад на какую – либо тему, освещающий её на основе обзора литературы и других источников.

Это вторичный текст, создаваемый в результате систематизации и обобщения материала первоисточника, его аналитической переработки
.

NB

!

Учитель должен помнить, что реферат не является конспектом литературных источников. Жанр этой работы требует от автора анализа используемой информации и самостоятельных выводов.

Принципы организации работы над рефератом

Целесообразно привлекать
к такой работе учащихся, склонных к исследовательской деятельности

/>, обладающих аналитическими способностями и критическим мышлением.
Решение
о занятии такого рода деятельностью учащийся должен принимать самостоятельно
.
Учитель
оказывает помощь в выборе темы
реферата и консультирует
учащегося в процессе работы .
Исследовательская деятельность не
должна носить массовый характер
.
Приступая к работе учащийся должен знать точные сроки выполнения реферата
( они зависят от сложности темы ).
Обязательно оговариваются сроки сдачи чернового варианта
реферата, выделяется время на доработку и редактирование.
Реферат сдается на рецензию
научному руководителю не позднее недели до защиты.
Требования к оформлению
реферата должны быть едины для всех и выражены в формальных показателях

Структура реферата

Содержание
(оглавление с указанием страниц).
Введение.

- Обоснование выбора темы, формулирование проблемы, её актуальность.

- Цели и задачи работы.

- Предмет и объект исследования, гипотеза (если это реферат исследовательского характера).

- Краткое представление первоисточников (кто разрабатывал эту проблему, в каких статьях, какие точки зрения по указанной проблеме существуют, какие тенденции в трактовке проблемы сложились и т. д.).

Объем введения не должен превышать 1 – 2 страницы.

Основная часть.

- Структурирование материала по разделам в соответствии с ключевыми понятиями темы, на основе которых раскрывается проблема.

- Выстраивание каждого раздела (главы) по типу рассуждения (тезис – аргументы).

- Описание сути понятия или проблемы, система аргументации (примеры).

- Обязательная расшифровка используемой информации (оформление сносок, комментариев).

- Каждый раздел основной части реферата завершается логическим выводом, вытекающим из содержания реферируемых источников, собственной оценкой материала.

Заключение.

- Подведение итогов работы, формулирование выводов на основе проанализированных источников.

- Подтверждение актуальности заявленной темы (проблемы), её практическая значимость (где можно использовать полученные результаты и т.д.).

- Формулирование своей позиции (обобщение).

- Обозначение перспектив решения заявленной проблемы ( в т. ч. выход на новые проблемы, сформировавшиеся в ходе исследования).

Объем заключения не должен превышать1 – 3 страницы.

Список источников.

- Оформляется в соответствии с ГОСТом: в алфавитном порядке, указываются все библиографические данные: фамилия и инициалы автора, название книги, год и место издания, раздел, глава, страница и т.д.

- Может содержать не только литературные источники, такие как книги, журналы, газеты, но и сведения, почерпнутые из сети Internet, информацию из теле- и радиопередач, а также частные сообщения каких – либо специалистов, высказанные в личных беседах с автором реферата.

Оценка реферата

При оценивании реферата необходимо учитывать следующие компоненты
работы:

- Содержательная часть
(доминирующая) :

· глубина и полнота раскрытия темы,

· неординарность ( свежесть, новизна) темы,

· актуальность темы,

· научная доказательность (адекватность передачи информации),

· структура работы (композиционная целостность),

· единство стиля изложения и т. п.

- Оформление:

· соответствие стандарту оформления (А -4, шрифт 12 кегель, интервал 1,5; поля не менее 2 см., нумерация страниц в правом верхнем углу, начиная с 3-ей страницы) ,

· эстетика иллюстративного материала.

- Представление на процедуре защиты
(в соответствии с требованиями к процедуре защиты)

Рецензия
пишется руководителем в соответствии с требованиями к оформлению рецензии и на основе указанных компонентов работы.

Выставляется предварительная оценка.

Проект

Проект

( от лат.

projectus

– брошенный вперед ) –1) замысел, план; 2) разработанный план сооружения, механизма, схема технологического процесса; 3) предварительный текст какого – либо документа.

Проектирование представляет собой процесс создания проекта – прототипа, прообраза предполагаемого объекта или состояния.

Виды проекта

Монопредметный
проект → в рамках одного предмета. Осуществляется в условиях классно – урочной системы.
Межпредметный (междисциплинарный)
проект → в рамках нескольких предметов, на основе надпреметных умений и навыков. Осуществляется во внеурочной деятельности.
Надпредметный
проект → на стыке областей знаний и за рамками содержания школьных предметов. Осуществляется во внеурочной деятельности, носит исследовательский характер.

Работа над проектом

№ п/п	Этапы работы над проектом	Содержание работы на данном этапе	Деятельность учащихся	Деятельность учителя
1.	Подготовка	Определение темы и целей проекта. Формирование рабочей группы.	Обсуждают предмет проекта с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию. Устанавливают цели.	Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся. Помогает в постановке цели проекта. Наблюдает за деятельностью учащихся.
2.	Планиро – вание	а) Определение источников информации. б) Определение способов сбора и анализа информации. в) Определение способа представления результатов (формы проекта). г) Установление процедур и критериев оценки результатов и процесса проектной деятельности. д) Распределение задач (обязанностей) между членами команды.	Формируют задачи. Вырабатывают план действий. Выбирают и обобсновывают свои критерии и показатели успеха проектной деятельности.	Предлагает идеи, высказывает предположения. Наблюдает за деятельностью учащихся.
3.	Исследова- ние	Сбор и уточнение информации, решение промежуточных задач. Обсуждение альтернатив методом «мозгового штурма». Выбор оптимального варианта. Основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т. п.	Выполняют исследование, решая промежуточные задачи.	Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью учащихся.
4.	Формулиро-вание результатов и (или) выводов	Анализ информации. Формулирование выводов.	Выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проект.	Консультирует учащихся.
+5.	Защита проекта	Подготовка доклада: обоснование процесса проектирования, представление полученных результатов. Возможные формы отчета: устный отчет (в т.ч. с демонстрацией материалов), письменный отчет.	Участвуют в коллективном самоанализе проекта и самооценке деятельности.	Слушает, задает целесообразные вопросы в роли рядового участника. При необходимости направляет процесс анализа.
6.	Оценка результатов и процесса проектной деятельности	Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов ( успехов, неудач ) и их причин.	Участвуют в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок деятельности	Оценивает усилия учащихся, их креативность, качество использования источников. Определяет потенциал продолжения проекта и качество отчета.

Составитель: зам. директора по УВР Алаева М.А.

Требования к реферату разработаны Алаевой М.А.

Обсуждение:

comments powered by Disqus

Название реферата: Темы. Обосновываются выводы и предложения (авторские). Может иметь форму связного текста или тезисов (публикуются в сборниках по итогам мероприятия: конференции, семинара, симпозиума и т д.)

Слов:	2064
Символов:	19577
Размер:	38.24 Кб.

Вам также могут понравиться эти работы: