Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной (дипломной) работы по специальности 060109 «Сестринское дело»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО выполнению выпускной квалификационной (дипломной) работы ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

060109 – «Сестринское дело»

Ставрополь, 2011

УДК

ББК

Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной (дипломной) работы по специальности 060109 – «Сестринское дело»
/ Авторы – Ставрополь, Ставропольская государственная медицинская академия, 2011. – 43 с.

Ходжаян А.Б.,
проректор по учебной работе СтГМА, д.м.н., профессор

Федько Н.А.,
декан факультета высшего сестринского образования СтГМА, д.м.н., профессор

Рой С.В.,
зав. кафедрой сестринского дела и менеджмента, к.м.н.

Сергеева Т.Б.,
зав. кафедрой философии и права, д.ф.н., профессор

Малкина Л.В.,
ст. преподаватель кафедры Отечественной истории, политологии и экономики, к.э.н.

Абидова С.А.,
ст. преподаватель кафедры сестринского дела и менеджмента, к.э.н.

Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной (дипломной) работы предназначены для студентов выпускных курсов факультета высшего сестринского образования. Рекомендации содержат ключевые положения по построению дипломной работы и необходимую справочную информацию, в соответствии с предъявляемыми требованиями ГОСТ, а так же нормативные правовые документы, ссылки на современные информационные печатные и электронные ресурсы.

Рецензенты:

Туманян Ю.Р.,
декан экономического факультета ННОУ ВПО «Институт Дружбы народов Кавказа», д.э.н., профессор

Чайкина Н.Н.,
зам. Директора Института сестринского образования ВГМА им. Н.Н. Бурденко, к.м.н., доцент

УДК

ББК

Разрешено к печати редакционно-издательским советом СтГМА

© Ставропольская государственная

медицинская академия 2011 г.

Содержание

1. Общие положения	4
2. Цели и задачи выполнения выпускной квалификационной (дипломной) работы	5
3. Организация выполнения выпускной квалификационной (дипломной) работы	7
4. Состав выпускной квалификационной (дипломной) работы и требования к ее выполнению	10
5. Оформление выпускной квалификационной (дипломной) работы	18
6. Информационное обеспечение выпускной квалификационной (дипломной) работы	27
7. Отзыв руководителя работы	28
8. Внешняя рецензия на дипломную работу	29
9. Подготовка выпускной квалификационной (дипломной) работы к защите	30
10. Защита выпускной квалификационной (дипломной) работы	31
11. Тематика выпускной квалификационной (дипломной) работы	34
12. Образец оформления библиографии	37
13. Рекомендованная литература	38
Приложения	43

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Выпускная квалификационная (дипломная) работа студента представляет собой заключительный учебно-иссле­довательский труд комплексного характера. Выполняется как самостоятельное исследование актуального вопроса (проблемы) в области специальности, характеризует уровень теоре­тической и деловой подготовки студента-выпускника, его науч­ную эрудицию и глубину профессиональных знаний и навыков, полученных за весь период обучения в академии по избранной специальности.

1.2 Проведение итоговой государственной аттестации регламентируется Положением об итоговой государственной атте­стации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденным приказом Минобразования России от 25.03.2003 № 1155 (приложение 1).

1.3 Настоящее Положение распространяется на все виды выпускных (квалификационных) работ (дипломных работ) по основным профессиональным образовательным программам высшего профессионального образования, реализуемым в Ставропольской государственной медицинской академии по специальности «Сестринское дело».

1.4 В соответствии с Государственным образовательным стан­дартом подготовка и защита выпускной квалификационной (дипломной) работы – непременное условие профессиональной квалификации студента, завершаю­щего обучение по специальности. Согласно предъявляемым тре­бованиям написание выпускной квалификационной (дипломной) работы призвано способство­вать закреплению и проявлению знаний, полученных в процессе изучения общетеоретических и специальных дисциплин, умений и навыков, приобретенных за время самостоятельного практи­кума и преддипломной практики в лечебно-профилактических учреждениях, их использованию в исследовательской и практической работе по специальности.

1.5 В общем виде выпускная квалификационная (дипломная) работа по специальности «Сестринское дело» должна отражать современные достиже­ния отечественной и зарубежной управленческой и клинической мысли, основываться на теоретических положениях и фактических материалах об управлении сестринскими процессами, исходить из реальной действитель­ности и практики менеджмента в сестринском деле. Выпускная квалификационная (дипломная) работа должна свидетельствовать об умении автора исследовать проблемы управления современными лечебно-профилактическими учреждениями и персоналом, формулировать и аргументировано обосновывать выдви­гаемые положения и тезисы, делать обобщающие выводы и зак­лючения, обосновывать практические рекомендации.

1.6 В процессе выполнения выпускной квалификационной (дипломной) работы студент проявля­ет свою научно-исследовательскую зрелость, готовность к практическому применению приобретенных знаний, квалифициро­ванному решению профессиональных проблем.

1.7 Основная задача данных методических рекомендаций - оказать необходимую помощь, правильно направить усилия студента на качественное выполнение выпускной квалификационной (дипломной) работы. Они состав­лены с учетом современных требований к дипломным работам и задач дальнейшего повышения качества их выполнения.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВЫПОЛНЕНИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ (ДИПЛОМНОЙ) РАБОТЫ

2.1 Выпускная квалификационная (дипломная) работа должна быть выполнена как самостоя­тельное и законченное научное исследование с элементами но­визны, имеющими практическую значимость, представляющее, как правило, конечный результат научно-исследовательской работы студента, выполняемой на протяжении всего периода обучения в академии. Выпускная квалификационная (дипломная) работа призвана выявить спо­собность студента на основе полученных знаний самостоятель­но решать конкретные практические задачи.

2.2 Основные цели выпускной квалификационной (дипломной) работы:

- систематизация, закрепление и расширение теоретических и практических знаний студентов по избранной специальности;

- развитие навыков ведения самостоятельной работы и ов­ладения методикой исследования при решении определенных проблем и вопросов в дипломной работе;

- определение уровня теоретических и практических знаний студентов, а также умение применять их для решения конкрет­ных практических задач управления лечебно-профилактическими учреждениями.

2.4 В соответствии с поставленными целями студенты в процес­се выполнения выпускной квалификационной (дипломной) работы должны решить следующие задачи:

- обосновать актуальность выбранной темы, ее ценность и роль менеджмента персонала и лечебно-профилактических учреждений;

- изучить теоретические положения, нормативную докумен­тацию, статистические материалы, справочную и научную ли­тературу по избранной теме;

- собрать необходимый фактологический материал для про­ведения конкретного анализа;

- изложить свою точку зрения по дискуссионным вопросам, относящимся к проблеме исследования;

- провести анализ собранных данных, используя соответ­ствующие методы обработки и анализа информации;

- сделать экономическое обоснование выпускной квалификационной (дипломной) работы;

- сделать выводы и разработать рекомендации на основе проведенного анализа по повышению эффективности работы лечебно-профилактического учреждения;

- оформить выпускную (квалификационную) работу в соответствии с норматив­ными требованиями, предъявляемыми к подобным материалам.

2.5 Дипломная работа выпускников факультета ФВСО СтГМА выполняется по одному из направлений:

- административно-управленческому – по дисциплинам «Менеджмент и лидерство», «Общественное здоровье и здравоохранение», «Экономика здравоохранения», «Маркетинг в здравоохранении», «Делопроизводство», «Социология», «Медицинское и фармацевтическое товароведение», «Биомедицинская этика», «Правовые основы охраны здоровья»;

- психолого-педагогическому – по дисциплинам «Общая психология», «Возрастная психология», «Медицинская психология», «Психология управления», «Педагогика с методикой преподавания»;

- клинической сестринской подготовке – по дисциплинам «Сестринское дело в терапии», «Сестринское дело в гериатрии», «Сестринское дело в педиатрии», «Сестринское дело в неврологии», «Сестринское дело в акушерстве и гинекологии», «Сестринское дело в хирургии», «Сестринское дело в аллергологии и иммунологии», «Реабилитология», «Инфекционные болезни».

При этом темы и содержание дипломных работ, выполняемых по клинической сестринской подготовке, должны иметь ярко выраженный организационный характер, например, «Организация медицинской помощи больным с артериальной гипертензией», «Организация профилактики развития осложнений сахарного диабета среди населения г. Ставрополя» и т.п.

Студенты заочного отделения в соответствии с учебным планом начинают выполнять дипломную работу с сентября на 5 курсе обучения. На написание дипломной работы в 10-м семестре для студентов заочного отделения отводится 10 недель в рамках преддипломной практики.

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ (ДИПЛОМНОЙ) РАБОТЫ

3.1 В качестве базы для прохождения преддипломной практики студент в соответствии со своими практическими интересами и возможностями выбирает учреждение здравоохранения (или других ведомств) государственной или иной формы собственности. Целесообразно проходить преддипломную практику на базе учреждения, по которому студенту предстоит проводить дипломное исследование.

3.2 Наиболее важным и ответственным моментом является вы­бор темы выпускной квалификационной (дипломной) работы. Тематика работы дол­жна быть актуальной, отражать реальные проблемы менеджмен­та, здравоохранения, соответствовать профилю специалиста. Выбор темы определяется интересами и склонностями студента к той или иной проблеме, потребностью развития и совершенствования работы персонала и самого лечебно-профилактического учреждения, научной специализацией кафедры и ее преподавателей. При выборе темы дипломной работы следует руководствоваться актуальностью проблемы, возможностью получения конкретных фактологических данных, наличием специальной научной литературы, практической зна­чимостью для конкретного лечебно-профилактического учреждения, что мо­жет быть подтверждено заказом на разработку выпускной квалификационной (дипломной) работы от лечебно-профилактического учреждения.

3.3 Студенту, занимающемуся в научном студенческом кружке, целесообразно подготовить дипломную работу по теме, над ко­торой он работал несколько лет. Выпускная квалификационная (дипломная) работа является продолжением и логическим завершением исследований, нача­тых в курсовых работах и в период самостоятельного практику­ма, нашедших отражение в отчетах по практике. Примерная те­матика выпускной квалификационной (дипломной) работы разрабатывается преподавателями кафедры и рекомендуется студентам, которые впра­ве самостоятельно сделать свой выбор. Перечень тем, предлага­емых кафедрой вниманию студентов, не является исчерпываю­щим. Каждый студент может заявить тему по своему усмотрению, не предусмотренную примерной тематикой. При этом он должен обосновать свой выбор и получить разрешение у заведующего кафедрой. Если одна и та же тема выбрана мно­гими студентами, то кафедра оставляет ее только за теми студентами, которые наиболее аргументировано обосновали свой выбор.

3.4 Выбор темы выпускной квалификационной (дипломной) работы и ее утверждение должны быть завершены до окончания осенней сессии у студентов заочной формы обучения. После выбора темы необходимо написать заявление и получить на кафедре задание на дипломную работу.

3.5 Перечень тем выпускной квалификационной (дипломной) работы уточняется ежегодно выпус­кающей кафедрой и доводится до сведения студентов. Выпускная квалификационная (дипломная) работа может также выполняться по темам, содержащимся в заявках конкретных предприятий, организаций, заинтересованных в их разработке.

3.6 Тема выпускной квалификационной (дипломной) работы обычно формулируется в следую­щей логической последовательности.

На первом этапе

определяется цель работы. В качестве цели могут быть выбраны, например, анализ (оценка), исследование, разработ­ка (проектирование), совершенствование (модернизация, повы­шение).

На втором этапе

необходимо указать предмет исследования, в качестве которого могут выступать, например, структура учреждения здравоохранения, (управления, организационная и т. д.), функция (уп­равления, регулирования, организации и т. д.), характеристика (численность, эффективность и т. д.), процесс (управленческая или хозяйственная деятельность, труд, развитие, мотивация пер­сонала и т. д.), клиническая проблематика (нозологические формы, отдельные аспекты клинической деятельности).

На третьем этапе

следует уточнить, какой аспект работы выделяется как основной, т.е. какие основные направления фун­кционирования и развития объекта охвачены работой. В каче­стве основного аспекта можно указать, например, кадры, ресур­сное обеспечение, социально-экономические и другие аспекты управления сестринским процессом.

3.7 Выпускающая кафедра обеспечивает необходимые консуль­тации студентам при выборе ими тем выпускной квалификационной (дипломной) работы. Для каждого студента-дипломника назначается научный руково­дитель. Все темы выпускной квалификационной (дипломной) работы и научные руководители по ним утверждаются выпускающей кафедрой. Концепцию и план дипломного исследования студент согласовывает со своим на­учным руководителем, который оказывает научную и методи­ческую помощь на протяжении всего периода работы. Студент-дипломник должен регулярно, не реже одного раза в неделю, информировать и знакомить руководителя с ходом выполнения выпускной квалификационной (дипломной) работы. Это позволит своевременно устранить не­достатки и качественно подготовить работу к защите в установ­ленные сроки.

3.8 На основе календарного графика производится контроль фактического выполнения выпускной квалификационной (дипломной) работы.

4. СОСТАВ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ (ДИПЛОМНОЙ) РАБОТЫ И ТРЕБОВАНИЯ К ЕЕ ВЫПОЛНЕНИЮ

4.1 Выпускная квалификационная (дипломная) работа – это самостоятельное исследование сту­дента, завершающего обучение по избранной специальности. В процессе работы студент должен проявить свои способности квалифицированного специалиста в данной области, что харак­теризует его подготовленность к предстоящей самостоятельной профессиональной деятельности. Выпускная квалификационная (дипломная) работа предпола­гает достаточную в рамках профессионально-образовательной программы специалиста-менеджера теоретическую разработку избранной темы с анализом источников и литературы, норма­тивно-правовых актов, авторских наблюдений, экспериментов и других материалов по исследуемому вопросу (проблеме).

4.2 Выпускная квалификационная (дипломная) работа должна иметь логично выстроенную структуру, которая в систематизированной форме концентрированно отражает содержание проведенного исследования, его результаты и практические рекомендации. Структурно выпускная квалификационная (дипломная) работа состоит из введения, трех глав, главы разбиваются на разделы, заключения, списка использованной литературы, приложения. Объем текстовой части выпускной квалификационной (дипломной) работы должен быть не менее 75 страниц.

4.3 Типовая структура выпускной квалификационной (дипломной) работы. По содержанию и форме выпускная квалификационная (дипломная) работа должна соответствовать ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам». Типовая структура выпускной квалификационной (дипломной) работы включает следующие разделы:

Аннотация

Введение

Раздел 1.
Информационно-теоретическая часть. Теоретические аспекты организации сестринского процесса в послеоперационном периоде у пациентов с заболеваниями щитовидной железы.

1.1 Сущность и течение послеоперационного периода.

1.2. Специфика послеоперационных осложнений у больных с заболеваниями щитовидной железы.

1.3. Организация сестринского процесса в послеоперационном периоде у пациентов с заболеваниями щитовидной железы.

Раздел 2.
Экономическая часть. Анализ объекта и организации управления персоналом предприятием (организацией).

2.1.Общая характеристика объекта и предмета исследова­ния.

2.2.Анализ управленческой деятельности в общих и аспектных вопросах.

2.3.Анализ системы управления персоналом и предприятием (организаци­ей).

Раздел 3.
Практическая часть. Усиление роли медицинской сестры-менеджера как фактора совершенствования сестринского процесса.

3.1 Роль старшей медицинской сестры в организации сестринского процесса в послеоперационном периоде у больных с заболеваниями щитовидной железы.

3.2. Пути совершенствования сестринского процесса в послеоперационном периоде.

3.3.Вопросы организации и ресурсного обеспечения, внедре­ние предложений.

Заключение

Список информационных источников

Приложения

4.4 Основные требования к выполнению выпускной квалификационной (дипломной) работы. Разделение выпускной квалификационной (дипломной) работы на теоретическую, аналити­ческую и практическую части имеет известную долю условнос­ти. В главах (разделах, подразделах) последовательно излагает­ся содержание выпускной квалификационной (дипломной) работы. Объем каждой из глав или разделов обычно составляет 25-30 страниц.

4.5 В содержании дипломной работы должны быть соблюдены основные требования:

- обоснование предложений результатами анализа деятель­ности объекта;

- реальная направленность результатов и практических (рекомендованных) мероприятий на повышение эффек­тивности и оптимизации выполняемых функций;

- соответствие предлагаемых мероприятий по совершенство­ванию организации управления целям и перспективным тенден­циям развития предприятия (организации);

- действенность и конкретность выводов о состоянии орга­низации управления и предложений, направленных на ее совер­шенствование, социально-экономическая обоснованность пред­ложений;

- соответствие уровня разработки темы выпускной квалификационной (дипломной) работы современному уровню разработок методических положений и рекомендаций по организации управления предприятий (орга­низаций).

4.6 В выпускной квалификационной работе используются программно-целевые ме­тоды совершенствования планирования и управления в сфере здравоохранении, экономи­ко-математическое моделирование для выбора оптимальных решений, общенаучные и специальные подходы и методы обоснования результатов и предложений, формулируемых в выпускной квалификационной работе.

4.7 Общие методологические подходы рассматривают выпускную (квалификационную) работу как процесс последовательного анализа и разработки проблемы (вопросов) управленческой деятельности сестринского дела, выявления недостатков и резервов совершенствования управле­ния и предложений по его совершенствованию. В этих целях сту­дент должен в полной мере использовать полученные в академии знания по дисциплинам правового, экономического циклов, медицины, маркетингу, социологии, технологии принятия управленческих решений и другим.

4.8 Дипломник с помощью научного руководителя должен орга­низовать свою работу так, чтобы с оптимальными затратами времени самостоятельно находить рациональные решения.

4.9 Выпускная квалификационная (дипломная) работа должна разрабатываться на конкретных материалах учреждений здравоохранения и их струк­турных подразделений. В выпускной квалификационной работе должны содержать­ся решения конкретных управленческих задач, способствующих успешному достижению целей, которые стоят перед субъектом управления.

4.10 Краткое изложение основных частей проекта:

Аннотация
должна содержать сведения об объеме (количе­стве страниц) расчетно-пояснительной записки, количестве ил­люстраций, количестве использованных источников и текст ан­нотации. В тексте аннотации указываются объект и методы исследования, полученные результаты и эффективность предложенных разработок. Объем аннотации не должен превышать одной страницы рукописного текста.

Введение.
Это вступительная часть выпускной квалификационной (дипломной) работы, в которой рассматриваются основные тенденции изучения и раз­вития проблемы, обосновывается теоретическая и практическая актуальность проблемы, формируются цель и задачи работы, определяются объект и предмет исследования, отражается степень разработанности проблемы исследования ведущими отечественными и зарубежными специалистами в области управления, экономики, клиники и права. Рекомендуемый объем вводной части составляет 2-3 стра­ницы компьютерного текста.

Раздел 1. Информационно-теоретическая часть. Разработка методических основ изучения проблемы

Первый раздел традиционно посвящается теоретическому обоснованию тематической проблематики. Здесь раскрываются современные взгляды и подходы к решению исследуемой про­блемы в контексте конкретной ситуации управления сестринским процессами ЛПУ. Необходимо показать решаемую про­блему с использованием фактических данных в той или иной сфере управления сестринским делом.

Целесообразно начать с характеристики объекта и предмета исследования. Затем сделать небольшой исторический экскурс, по возможности оценить степень изученности исследуемой про­блемы, рассмотреть вопросы, теоретически и практически ре­шенные и дискуссионные, по-разному освещаемые в научной литературе, и обязательно высказать свою точку зрения. В про­цессе изучения имеющихся литературных источников по иссле­дуемой проблеме очень важно найти сходство и различия точек зрения разных авторов, дать их анализ и обосновать свою пози­цию по данному вопросу.

Теоретическая часть излагается на основе знаний, получен­ных студентами при изучении общепрофессиональных и специальных дисциплин. Исследователь должен грамотно оперировать понятиями, терминами и мето­дами научных дисциплин. В первой части обосновывается вы­бор конкретных методов решения поставленных задач, разра­батываются основные модели их решения, проводится анализ существующих подходов и методов решения проблемных ситу­аций в определенной сфере управления предприятием (органи­зацией), определение и обоснование соответствующей модели совершенствования управленческой деятельности.

Завершается первый раздел формулированием общих требо­ваний к исходной информации для решения задач аналитичес­кой и практической (проектной) частей, где они конкретизиру­ются. Теоретические и методические разработки автора выпускной квалификационной (дипломной) работы могут представлять обоснование новых па­раметров или показателей, характеризующих системы и процес­сы хозяйственного управления, методику выявления зависимос­тей между показателями, методику и модели прогнозирования результатов управления в целом и по отдельным параметрам. Основное внимание должно быть обращено на обоснование и убедительное доказательство полезности и эффективности пред­лагаемых автором теоретических и методических подходов и решений.

Раздел 2. Экономическая часть. Анализ объекта и организации управления

В этом разделе на основе методики анализа исследуется со­стояние проблемы исследуемого объекта, в частности, описание лечебно-профилактического учреждения.

Материалами для анализа могут быть планы работы организаций, годовые отчеты, статистическая отчетность и другая служебная до­кументация, изученная студентом-дипломником во время прохождения преддипломной практики. Материалы, служащие базой для обоснования и анализа, должны быть достаточно пол­ными и достоверными, чтобы, опираясь на них, можно было проанализировать положение дел, вскрыть резервы и наметить пути их использования, а также устранить вскрытые недостат­ки в работе. Анализ предполагает обработку собранных статис­тических материалов за последние 3 года. Анализ и обработку цифровой информации необходимо проводить с помощью со­временных методов экономического, социологического и пси­хологического анализа.

Источниками информации могут служить законы и подза­конные акты, положения, уставы, регламентирующие деятельность учреждения и функционирование хозяйствующего субъекта, материа­лы текущего делопроизводства, статистические данные, отчетность отдельных подразделений и общие справочно-аналитические материалы и служебные документы, содержащие самые разнообразные сведения, представляющие интерес с точ­ки зрения проводимого дипломного исследования.

Анализ дипломного исследования по проблемам экономики и менеджмента должен отличаться комплексностью и системностью. Анализ объекта и организации управления осуществляется на основе достаточно полного описания общей характеристики объекта и предмета исследования. В этой части проводится анализ фактических материалов, характеризующих рынок услуг здравоохранения, форму собственно­сти и форму хозяйствования ЛПУ, основные финансовые и материаль­но-технические ресурсы, маркетинговую деятельность ЛПУ, потребите­лей, особенности управления предприятием (организацией), специфику выполняемых функ­ций, компетенцию и реализуемые полномочия объекта (пред­приятия, подразделения, службы). Особое внимание уделяется анализу проблемных аспектов темы исследования в соответствии с поставленными целями и задачами. Необходимо обратить вни­мание на выявление и анализ положительных сторон управлен­ческой деятельности, на имеющиеся недостатки, на изыскание резервов в повышение эффективности организации и функцио­нирования системы управления в целом и ее отдельных струк­тур (элементов).

Анализ проводится с использованием различных методов: научной абстракции, эмпирического, сравнительного, диагностического, системно-логического, соци­ологического, программно-целевого, а также экономико-мате­матических методов с использованием IT (информационные технологии). В результате ана­литического рассмотрения объекта дипломного исследования в контексте аспектных вопросов предмета исследования обосно­вывается необходимость разработки мероприятий по улучше­нию (модернизации, совершенствованию) организации управ­ления лечебно-профилактическим учреждением, сестринским процессом в клинике.

Раздел 3. Практическая часть. Разработка рекомен­даций и мероприятий (предложений) по решению изучаемой про­блемы и обоснование их эффективности в данной сфере

В последнем разделе работы намечаются пути использования скрытых резервов, устранения недостатков в работе, планиру­ются, обосновываются и принимаются решения, обеспечиваю­щие реализацию цели и задач работы, которые, по мнению ис­следователя, было бы полезно применить в практике менеджмента, важно правильно оценить значи­мость, эффективность предложений и их практическую применимость.

Заключение
содержит общую оценку работы. Его целесообразно представить в виде ограниченного количества основных положений, выводов и предложений, состоящих из отдельных пунк­тов. В нем резюмируются итоги выполненного исследования в виде обобщения наиболее существенных положений. Выводы должны отражать содержание выпускной квалификационной (дипломной) работы, быть крат­кими, ясно и четко сформулированными, они должны показать, как решены задачи, поставленные во введении, какие выявлены резервы и конкретные предложения по их реализации. Рекомен­дуемый объем заключения – 2-3 страницы.

Список использованных источников
приводится в алфавит­ном порядке и помещается после заключения. При составлении данного списка рекомендуется придерживаться следующей пос­ледовательности:

1. Нормативно-правовые акты (по юридическому значению).

2. Книги, монографии, энциклопедии, словари, справочни­ки, сборники, учебные пособия, брошюры, отдельные статьи в научной (специальной, профессиональной) периодической пе­чати.

3. Другие виды источников.

В перечне источников указываются автор, наименование, место издания, издательство, год выпуска, количество страниц. Образец оформления библиографии приведен в приложении. Библиографическое описание источников информации для оформления списка использованной литературы ведется в со­ответствии с ГОСТ 7.1 – 2003 «Библиографическое описание документа».

Приложения

могут включать таблицы, иллюстрации, рукописи материалов для публика­ции, рекомендации по внедрению, новые методики и другие Приложения оформляются при необходимости использования в основной части значительного объема фактических данных вспомогательного характера. Объем приложений определяется ав­тором выпускной квалификационной (дипломной) работы. Все приложения должны быть пронумерованы и располагаться в соответствии с порядковыми номерами.

5. ОФОРМЛЕНИЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ (ДИПЛОМНОЙ) РАБОТЫ

5.1 Прежде чем приступить к написанию выпускной квалификационной (дипломной) работы, следует внимательно просмотреть все имеющиеся свои рабочие записи, сделанные при изучении законодательных актов, литературных источников, ведомственных материалов, собранную статистическую информацию, подготовленные аналитические таблицы, графики, диаграммы и др., проверить правильность их группировок по части отнесения к конкретным вопросам выпускной квалификационной (дипломной) работы.

5.2 Написание работы, как правило, начинают с теоретической части, которая должна излагаться своими словами. Если приводятся отдельные выписки из книг, брошюр, журналов, газет и других источников, то необходимо делать ссылку на используемые информационные источники. Студенту следует иметь в виду, что работа не обязательно должна включать весь изученный, собранный, законспектированный материал. Для написания текста выпускной квалификационной (дипломной) работы должны отбираться основные положения, цифровая информация, дающие возможность наиболее полно раскрыть исследуемые вопросы.

5.3 Излагая текст выпускной квалификационной (дипломной) работы, необходимо обеспечить последовательное, четкое и ясное описание сущности рассматриваемых вопросов. Приводимые материалы в параграфах должны быть логически взаимосвязаны, каждый последующий материал должен являться продолжением предыдущего и вытекать из его приведенных положений, рекомендаций, выводов. Фразы, формулировки должны быть точными, простыми и грамотными. Не следует допускать повторений одинаковых слов, словосочетаний, оборотов речи.

5.4 Каждая глава (раздел) выпускной квалификационной (дипломной) работы делится на отдельные параграфы. Каждая страница работы, как правило, содержит несколько абзацев, которые должны быть связаны единством мысли и объединены кругом рассматриваемых вопросов. Неправильное деление текста на абзацы затрудняет восприятие изложенного материала.

5.5 Необходимо внимательно редактировать рукопись как со стороны улучшения содержания, так и со стороны стиля изложения. В работе не должны иметь место орфографические, синтаксические, редакционные и другие ошибки. Тщательно проверяются цифровая информация, даты, наименования, специальные и иностранные термины и т.д.

5.6 В дипломном исследовании текстовые, графические и иные документы должны оформляться каждым студентом самостоятельно согласно действующим системам стандартов: отчет о научно-исследовательской работе (структура и правила оформления), ССБТ (санитарная безопасность труда) и др. нормативно-правовые документы, регламентирующие клинические аспекты работы.

5.7 Выпускная квалификационная (дипломная) работа печатается через 1,5 интервала, шрифтом «Times New Roman Cyr» 14 кеглем. По четырем сторонам листа оставляются поля: с левой стороны – 30 мм, с правой – 15 мм, сверху – 20 мм, снизу –20 мм. Абзацный отступ должен быть везде одинаковым и равняться 1,27 см.

5.8 Нумерация страниц выпускной квалификационной (дипломной) работы должна быть сквозной от титульного листа и проставляется со второй страницы введения. Порядковый номер страницы ставится вверху по середине строки.

5.9 Введение, названия глав, заключение, список использованных информационных источников пишутся с новой страницы заглавными буквами по центру полужирным шрифтом. В конце названий разделов, а также слов «Содержание», «Введение», «Заключение», «Приложения», «Список использованных информационных источников» точки не ставятся, заголовки не подчеркиваются.

Разделы нумеруются арабскими цифрами, после номера ставят точку, например:

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ СЕСТРИНСКОГО ПРОЦЕССА В ПОСЛЕОПРЕАЦИОННОМ ПЕРИОДЕ У ПАЦИЕНТОВ С ЗАБОЛЕВАНИЯМИ ЩИТОВИДНОЙ ЖЕЛЕЗЫ

Название параграфов располагаются по центру, печатаются строчными буквами полужирным шрифтом. Нумеруются в пределах главы двойной нумерацией, например:

1.1 Сущность и течение послеоперационного периода

Расстояние между названием главы и параграфа равно тройному интервалу, между параграфом и текстом – двойной интервал, между последней строкой текста и последующим заголовком таблицы или графика, а также между последней строкой таблицы и последующим текстом должны быть равны одной свободной строке. Расстояния между строчками в заголовках глав, параграфов, таблиц, графиков, диаграмм и т.д., а также в скобках внизу страницы должны быть равны одному интервалу. Переносы слов в заголовках не допускаются.

5.10 Иллюстрации. Особую наглядность и выразительность отдельным характеристикам работы дает иллюстративный материал: диаграммы, графики, схемы, фотографии и т.д. Все эти иллюстрации именуются рисункам и нумеруются по всей работе сквозным порядком или по отдельным главам арабскими цифрами (отдельно от нумерации таблиц). Иллюстрации следует располагать непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице. Иллюстрации могут быть и черно-белые и цветные. На все иллюстрации должны быть ссылки в тексте выпускной квалификационной (дипломной) работы.

Надписи под рисунками следует размещать горизонтально, без рамок, вблизи элемента, к которому они относятся. Каждый рисунок должен иметь краткое содержательное название, которое помещается под рисунком в следующем порядке: название иллюстрации «Рисунок», порядковый номер цифрами без символа «№» и далее название иллюстрации. Название рисунка начинается с заглавной буквы, в конце названия точка не ставится, например:

Рисунок 5 – Организационная структура Ставропольской государственной медицинской академии

Если в работе одна иллюстрация, то она обозначается «Рисунок». В случае, когда иллюстрация не умещается на одной странице, ее переносят на другую.

Необходимо обратить внимание на строгое соблюдение выбранного масштаба в диаграммах, графиках. Приведенные в таблицах, графиках, диаграммах проценты должны исчисляться с точностью не менее чем до одной десятой. Цифры, отражающие стоимостные показатели, исчисляются с точностью до одной сотой, а цифры, показывающие расчеты в тоннах, килограммах, километрах, кубометрах – с точностью до одной десятой.

Все иллюстрации должны выполняться на стандартных листах формата А4 и размещаться так, чтобы их было удобно читать без поворота выпускной квалификационной (дипломной) работы. В случае если поворот работы неизбежен, то иллюстрации надо ориентировать так, чтобы для ее просмотра выпускная квалификационная (дипломная) работа разворачивалась по часовой стрелке.

Иллюстрации (графики, схемы, диаграммы) могут выполняться при помощи компьютера, чисто и аккуратно, с соблюдением соответствующих требований. Контуры букв, знаков, линий и т.д. должны быть четкими и ясными.

После каждого графика, диаграммы, схемы и т.д. должны излагаться основные выводы, суждения, предложения, основанные на конкретном цифровом материале. Студенту необходимо при этом изложить собственную точку зрения по конкретному вопросу. Не следует по тексту работы приводить подряд несколько иллюстраций, так как могут возникнуть затруднения при описании собственных суждений, выводов, предложений по приведенным цифровым данным.

5.11 Таблицы. Цифровой материал, имеющийся в работе, целесообразно оформлять в форме таблиц. Таблицы, по возможности, не должны быть громоздкими, чтобы можно было быстро и легко понять значение помещенной в них информации. Таблица располагается в выпускной квалификационной работе непосредственно после текста, в котором она упоминается первый раз, или на следующей странице. На все таблицы должны быть ссылки в работе.

Каждая таблица должна быть пронумерована и иметь заголовок, кратко и ясно характеризующий ее содержание. Нумерация таблиц может быть сквозной по всей выпускной квалификационной работе. Название таблицы оформляется следующим образом, например:

Таблица 8. – Показатели эффективности использования основных средств Ставропольской государственной медицинской академии за 2008-2010 гг.

Ссылки на таблицу следует делать без сокращения слов, например, «таблица 8». Символ «№» перед порядковым номером таблицы не ставят.

Все графы (колонки) в таблице должны иметь порядковую нумерацию. Заголовки отдельных граф (колонок) и строк таблицы следует писать кратко и понятно, не допускается сокращение отдельных слов, кроме общепринятых, с заглавной буквы в единственном числе. В таблице обязательно указываются единицы измерения, периоды времени (год, квартал, месяц и т. д.) и другие данные, четко и правильно раскрывающие основное ее содержание. Точка в конце названия таблицы не ставится.

При необходимости нумерации показателей или других данных с левой стороны таблицы указываются порядковые номера в графе перед их наименованием. Если цифровые данные в графах таблицы имеют различные единицы измерения (кг, руб., шт., проценты и т.д.), то единицы измерения указывают в заголовке каждой графы.

Если все показатели таблицы имеют одноименную единицу измерения, например, тыс. руб., то сокращенное обозначение этой единицы измерения помещается над таблицей (под заголовком таблицы в правом верхнем углу).

Если в таблице преобладает одна единица измерения, но есть показатели с другими размерностями, то над таблицей помещается доминирующая единица измерения, а названия других единиц измерения приводятся в заголовках соответствующих граф.

Дробные числа приводятся цифрами, как правило, в виде десятичных дробей, кроме специфических, например, дюймов. В графах таблиц не должно быть свободных мест, даже если данные отсутствуют. В этом случае ставят тире или пишут «нет».

Если расчеты ведутся с точностью до одной сотой, то при отсутствии сотых долей после запятой ставится ноль, например, 105,10% или 98,00% и так далее с точностью до одной десятой, сотой.

Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на другой лист (страницу). При переносе части таблицы на другой лист (страницу) слово «Таблица» и ее номер указывают один раз над первой частью таблицы, над другими частями справа пишут слово «Продолжение» и указывают номер таблицы, например, «Продолжение таблицы 8». При переносе таблицы на другой лист (страницу) заголовок таблицы помещают только над ее первой частью.

Громоздкие таблицы и большие по объему материалы графического характера (схемы, графики, рисунки и другие) целесообразно помещать в конце работы как приложения. В приложения выносятся подробные математические выкладки, текст вспомогательного характера, если они перегружают основной текст, мешают развитию основных положений, закрывают их и так далее.

Вся приведенная в выпускной квалификационной работе цифровая информация (отчетные, плановые, самостоятельно рассчитанные показатели) должна быть проверена с технической и логической сторон.

5.12 Формулы и уравнения. Формулы и уравнения следует выделять из текста в отдельную строку. Выше и ниже каждой формулы или уравнения должно быть оставлено не менее одной свободной строки. Если уравнение не умещается в одну строку, то оно должно быть перенесено после знака равенства «=» или знаков плюс «+», минус «-», умножения «х», деления «/» или других математических знаков, причем математический знак в начале следующей строки повторяют. При переносе формулы на знаке, символизирующем умножение, применяют знак «х».

В случае использования математических формул, уравнений и т.д. необходимо дать разъяснение значению каждого символа в той последовательности, в какой они приведены в формуле. Значение каждого символа раскрывается с новой строки под формулой. Формулы, уравнения располагаются на середине строки. В крайнем правом положении строки, на которой приведена формула, в круглых скобках арабскими цифрами пишут порядковый номер формулы. Нумерация формул, уравнений может быть сквозной по тексту – выпускной квалификационной (дипломной) работы (проекта), а может ограничиваться рамками вопроса, например, сквозная нумерация формулы – (9); нумерация формулы из четвертого вопроса работы – (4.3). Связывающие формулы, уравнения, слова: где, как, откуда, следовательно пишутся в начале следующей строки после строки, на которой приведена формула. Знаки, цифры, буквенные обозначения должны правильно размещаться в соответствии со смысловым значением формулы, уравнения. Формулы, уравнения пишут разборчиво черной пастой, чернилами или тушью от руки, либо набираются на компьютере например:

К = (1)

5.13 Ссылки. Ссылаться следует на документ в целом или его разделы и приложения. Ссылки на литературу могут быть внутритекстовые и подстрочные. Во внутритекстовых ссылках на источник после упоминания о нем или после цитаты из него в квадратных скобках ставится номер, под которым этот источник значится в общем списке информационных источников.

Например, 1. По мнению П. Самуэльсона, «эластичность спроса по ценам …» [66]; 2. Ф. Котлер считает, что прогноз сбыта…[43].

Если ссылаются на конкретные страницы источника, то после порядкового номера, обозначающего номер источника в общем списке информационных источников, указывается номер страницы.

Например, Й. Ворст, П. Ревентлоу отмечают, что «показатели прибыли, несомненно, создают впечатление стабильного развития предприятия с постоянным, незначительным приростом дохода» [53, С. 16].

Подстрочная ссылка располагается внизу страницы и пишется или печатается через один интервал. В ней указываются фамилия автора, наименование книги, брошюры, место и наименование издательства, год и номер страницы. При ссылках на журнальные статьи указывается еще и номер журнала, а на газетные статьи – число и месяц выхода газеты.

5.14 Сокращения. В тексте выпускной квалификационной (дипломной) работы не допускаются произвольные сокращения слов, кроме общепринятых. Так, не следует писать «СК» вместо «Ставропольский край».

Общепринятыми сокращениями считаются такие слова и словосочетания, как, например: и др. – и другие; и т.д. – и так далее; в т.ч. – в том числе и другие.

Единицы измерения также можно писать сокращенно, например: тыс. – тысячи; млн. руб. – миллионы рублей; т – тонна; кг – килограмм; м3 – кубический метр и т.п.

Если в тексте цифровых показателей нет, то сокращения единиц измерения допускать нельзя, например: 50 кг, но если во фразе должно быть слово «килограмм» без цифр, то оно пишется без сокращения.

Числа до десяти, если они не относятся к единицам измерения, рекомендуется писать словами, а свыше десяти – цифрами, например: восемь сортов, 200 наименований и т. д.

Порядковые номера заседаний конгрессов, съездов, конференций, кварталов года обозначаются римскими цифрами, наименование месяцев года в тексте дипломной работы пишут словами.

Нельзя разделять общепринятые сокращения (РФ, США и др.), отделять инициалы от фамилии, разделять составляющее одно число цифры, отделять символы процента, параграфа, номера, градусов от цифр.

5.15 Последовательность размещения в списке печатных материалов такова:

· законодательные и инструктивные материалы, стандарты и положения;

· учебная и монографическая литература;

· статьи из журналов и газет;

· статистические сборники и другие, используемые в работе отчётные и учётные материалы.

5.16 Литературные источники должны располагаться в алфавитном порядке по фамилиям авторов и названиям работ, остальные материалы – в хронологическом порядке. В список следует включать только фактически использованные работы.

5.17 При окончательном оформлении выпускной квалификационной (дипломной) работы следует соблюдать следующие правила. В начало работы подшиваются три файловые папки для помещения листов.

Порядок следования листов в сброшюрованной работе следующий:

1. Заполненный руководителем бланк задания на дипломную работу и календарный план выполнения выпускной квалификационной (дипломной) работы;

2. Отзыв руководителя;

3. Рецензия;

4. Титульный лист;

5. Содержание;

6. Текст работы.

Документы п.п.1,2,3 не нумеруются и в общее число листов не включаются, помещаются в файловые папки. Разделы, указанные в п.п. 4,5 не нумеруются. Текст (п.6) нумеруется в сквозном порядке, начиная со с.3 (введение). Приложения не включаются в общее число листов работы.

6. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Выпускной квалификационной

(дипломной) работы

6.1 Предполагается наличие следующей соответствующей информации, необходимой для выполнения работы.

Внутренняя информация основывается на системе учета движения потоков материальных и финансовых средств, управленческой отчетности предприятия. Она идентифицирует внутреннее состояние предприятия, в том числе его производственные, финансовые, трудовые и другие возможности. К источникам внутренней информации относятся: бухгалтерская, статистическая и оперативная отчетность, данные текущего учета, первичная учетная документация; бизнес-план и другие планы, сметы, бюджеты, калькуляции и другие нормативные данные; официальные и хозяйственно-правовые документы, заключения аудиторов, акты ревизий, результаты проверок, отчеты о продажах, техническая и технологическая документация и др.

6.2 В качестве источников информации используются:

- форма № 30 «Сведения о лечебно-профилактическом учреждении»;

- форма № 32 «Сведения о беременных, родильницах и роженицах»;

- форма № 161 «Сведения о причинах временной нетрудоспособности»;

- форма № 31 «Сведения о медицинской помощи детям и подросткам-школьникам»;

- форма № 14 «Сведения о деятельности стационара»;

- форма № 141 «Сведения о деятельности дневного стационара ЛПУ»;

- форма № 17 «Сведения о медицинских и фармацевтических кадрах территориального подчинения»;

- устав предприятия и другие учредительные документы;

- типовые договоры, контракты, заказы и отчеты об их исполнении;

- бухгалтерский баланс (форма № 1 по ОКУД);

- отчет о прибылях и убытках (форма № 2 по ОКУД);

- отчет о движении капитала (форма № 3 по ОКУД);

- отчет о движении денежных средств (форма № 4 по ОКУД);

- приложение к бухгалтерскому балансу (форма № 5 по ОКУД);

- сведения из форм статистической отчетности;

- данные управленческого и производственного учета (формы Т – 1, Т -2).

6.3 Полученные исходные материалы для проведения анализа и прогнозирования обычно обобщаются и оформляются в виде сводных и аналитических таблиц, статистических рядов, графиков, диаграмм, пояснительных записок по соответствующим разделам работы.

7. ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ РАБОТЫ

7.1 В отзыве руководитель выпускной квалификационной (дипломной) работы:

- обосновывает ее актуальность, принципиальное отличие от ранее разработанных аналогов;

- дает общую оценку содержания выпускной квалификационной (дипломной) работы с опи­санием его отдельных направлений по разделам: оригинальнос­ти представленных решений, логики переходов от раздела к разделу, обоснованности выводов и предложений и т. д.;

- характеризует дисциплинированность дипломника в вы­полнении общего графика выпускной квалификационной (дипломной) работы;

- детально описывает положительные стороны проекта и формулирует замечания по его содержанию и оформлению, ре­комендации по возможной доработке выпускной квалификационной (дипломной) работы;

- оценивает целесообразность проведенного внедрения, по­лученный эффект, дает свои рекомендации по расширению об­ласти внедрения в организации и в учебном процессе;

- обязательно дает предварительную оценку выпускной квалификационной (дипломной) работы;

- другую необходимую информацию.

7.2 Отзыв научного руководителя выпускной квалификационной (дипломной) работы обязатель­но подписывается им с точным указанием места работы, долж­ности, ученой степени и звания, даты выдачи. По желанию руководителя могут быть внесены в отзыв некоторые нестандартные подразделы и сведения о выпускной квалификационной работе.

8. ВНЕШНЯЯ РЕЦЕНЗИЯ НА ДИПЛОМНую работу

8.1 Законченная работа вместе с отзывом руководителя представляется на рецензирование квалифицированному специалисту в области изучаемой проблемы, имеющему степень доктора или кандидата наук. Рецензент назначается приказом ректора.

8.2 В рецензии на выпускную (квалификационную) работу отражаются:

- обоснование актуальность темы дипломного исследования;

- оценка содержания и структуры выпускной квалификационной (дипломной) работы с опи­санием его отдельных направлений по разделам, обоснованнос­ти выводов и предложений и т. д.;

- подробное описание положительных сторон и недостатков работы, замечания по ее содержанию и оформлению, рекомен­дации по возможной доработке выпускной квалификационной (дипломной) работы;

- приводится квалифицированное заключение по уровню выполненной выпускной квалификационной (дипломной) работы и возможности допуска к за­щите;

- другая необходимая информация.

8.3 Рецензия на выпускную (квалификационную) работу обязательно подписывается рецензентом с точным указанием места работы, должности, даты выдачи и должна быть заверена печатью организации, где ра­ботает рецензент.

9. ПОДГОТОВКА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ (ДИПЛОМНОЙ) РАБОТЫ К ЗАЩИТЕ

9.1 Законченное дипломное исследование, подписанное студентом-дипломником и консультантами, представляется руководителю не позднее, чем за месяц до начала работы ИАК.

9.2 После просмотра дипломник, получивший положительный отзыв о дипломной работе от научного руководителя кафедры, рецензию внешнего рецензента и разрешение заведующего кафедрой о допуске к защите, должен подготовить тезисы доклада, в которых четко и кратко изложить основные поло­жения выпускной квалификационной (дипломной) работы, при этом для большей наглядности целесообразно подготовить деманстрационный материал, согласованный с научным руководителем.

9.3 Доклад должен быть кратким, содержательным и точным, формулировки обоснованными и лаконичными, содержать вы­воды и предложения. Краткое содержание доклада студент из­лагает в аннотации (пояснительной записке) к дипломной работе. Защита выпускной квалификационной (дипломной) работы проводится на заседании Итоговой аттестационной комиссии (ИАК). В ее состав должны входить высококвалифицированные препода­ватели и специалисты организаций (предприятий). Председатель ИАК должен быть специалистом по профилю данной кафедры, имеющим ученое звание и степень, и приглашается со стороны. Состав комиссии утверждается приказом ректора вуза. На засе­дании могут присутствовать руководители проектов, рецензен­ты, а также студенты и все заинтересованные лица.

9.4 До начала защиты дипломных проектов студент представляет в ИАК следующие документы: отзыв руководителя; заключение заведующего кафедрой; рецензию на дипломный проект специа­листа организации, научного учреждения или вуза.

9.5 Кафедра имеет право не допускать студента к защите выпускной квалификационной (дипломной) работы, если последняя не представлена в установлен­ный срок или не отвечает предъявляемым требованиям. Студент, не выполнивший дипломный проект, отчисляется из вуза с правом последующей защиты в установленном порядке.

10. ЗАЩИТА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ (ДИПЛОМНОЙ) РАБОТЫ

10.1 После ознакомления с дипломной работой и отзывом руководителя исследования, заведующий кафедрой определяет соответствие работы предъявляемым требованиям и принимает решение о допуске к защите.

10.2 Защита дипломных работ осуществляется на заседании ИАК. Сведения о студентах, защищающих дипломные работы на очередном заседании ИАК, о темах дипломных работах, фамилии председателя, секретаря и членов ИАК, месте заседания комиссии и начале работы помещаются на доску объявлений. Защита дипломной работы проводится на открытом (публичном) заседании.

10.3 Дипломная работа представляется в ИАК вместе со следующими документами:

- личной карточкой студента с выпиской из учебного плана и оценками, полученными при сдаче экзаменов;

- зачетной книжкой;

- отзывом руководителя;

- заключением рецензента.

10.4 Публичная защита дипломной работы проводится в следующем порядке:

- доклад дипломника -7-10 минут;

- вопросы членов и председателя ИАК и ответы дипломника. Вопросы могут быть заданы и другими лицами, присутствующими на защите;

- оглашение рецензии на дипломную работу;

- ответ студента на замечания рецензента.

10.5 Содержание доклада строится в соответствии с логикой и последовательностью изложения материала в дипломной работе. Однако особенности устного представления материала требуют специальных акцентов и выделения ключевых моментов (цель и задачи проекта, основные результаты аналитической и проектной работы, выводы и рекомендации). Особое внимание необходимо уделить доказательности представляемых аргументов и правильному использованию иллюстраций. Очевидными условиями четкости и ясности ответов являются свободное владение технологией исследования и знание области применения полученных результатов.

10.6 Решения ИАК о защите выпускной квалификационной (дипломной) работы оформляются специальными протоколами. В них записываются вопросы, заданные дипломникам, выступления, особое мнение членов ИАК, других присутствующих, оценки членами ИАК выполнения и защиты дипломного проекта.

10.7 После окончания публичной защиты проводится краткое закрытое совещание членов ИАК, на котором обсуждаются дипломные проекты и их презентации, а затем с учетом результатов учебной, научной и общественной работы дипломанта за весь период обучения в академии определяется общая оценка защищенного проекта. Решение об оценке принимается простым большинством голосов. Решающим является голос председателя ИАК.

10.8 После завершения совещания ИАК на вновь открытом публичном заседании председатель (или представляющий его член ИАК выпускающей кафедры) объявляет решение ИАК о результатах защиты и присуждении (не присуждении) квалификации дипломантам.

10.9 Перечень рекомендуемых иллюстраций (презентаций) для защиты выпускной квалификационной (дипломной) работы:

¾ цель и задачи исследования (дерево целей);

¾ алгоритм исследования;

¾ динамика основных показателей деятельности лечебно-профилактического учреждения (предприятия), система управления;

¾ методика исследования;

¾ количественная оценка основных показателей проблемы исследования (таблицы, диаграммы, графики, формулы);

¾ результаты анализа проблемы и основные выводы и предложения;

¾ оценка эффективности решений;

¾ внедрение: методические рекомендации и выходные документы.

10.10
Примерная структура доклада на защите выпускной квалификационной (дипломной) работы.
Требования к докладу на защите выпускной квалификационной (дипломной) работы:

¾ представление темы выпускной квалификационной (дипломной) работы;

¾ актуальность проблемы;

¾ предмет исследования;

¾ объект исследования;

¾ цель работы;

¾ задачи исследования;

¾ алгоритм исследования;

¾ дерево целей;

¾ характеристика ЛПУ;

¾ организационно-функциональная структура управления;

¾ характеристика выборочной совокупности исследования;

¾ методы исследования;

¾ качественная оценка основных показателей;

¾ полученные результаты;

¾ основные выводы по проблеме;

¾ методические рекомендации;

¾ степень и эффективность внедрения;

¾ область применения;

¾ перспективность развития направления;

¾ ответы на замечания рецензента;

¾ в тексте материалов доклада обязательно указание номеров плакатов

11. ТЕМАТИКА Выпускной квалификационной

(дипломной) работы
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

«сестринское дело»

11.1 Клиническое направление:

1. Организация и управление сестринским делом при оказании медицинских услуг на дому.

2. Особенности организации сестринского дела в работе гериатрического центра (хосписа, женской консультации, родильного дома, дома сестринского ухода, педиатрического отделения или стационара — по выбору студента).

3. Организация сестринской валеологической службы в школьно-дошкольных учреждениях (на предприятиях).

4. Организация сестринского дела у стомированных пациентов (с трахеостомой, с колостомой, с гастростомой, с энтеростомой, с нефростомой).

5. Организация сестринского дела в центре детской аллергологической помощи.

6. Организация сестринского дела в отделениях (центрах) переливания крови.

7. Исследование возможностей внедрения новых технологий по профилактике внутрибольничных инфекций в стационарах акушерского профиля.

8. Роль выпускника факультета высшего сестринского образования в оказании акушерско-гинекологической помощи в стационаре.

9. Организация сестринского дела в работе ЛПУ г. Ставрополя в системе обязательного медицинского страхования.

10. Организация сестринского дела у больных сахарным диабетом.

11. Организация работы сестринского персонала в профилактике развития осложнений у пациентов ЛОР-отделения.

12. Роль и возможности выпускников факультета высшего сестринского образования в организации амбулаторно-поликлинической помощи.

13. Специфика организации сестринского дела в клинико-консультативных диагностических центрах.

14. Организация сестринского дела в центрах амбулаторного гемодиализа.

11.2 Психолого-педагогическое:

1. Исследование возможностей в решении конфликтов. Роль менеджера.

2. Роль сестры-менеджера в организации работы психолого-педагогических центров.

3. Сестринское дело в обеспечении качества жизни и психического здоровья у пациентов пожилого и старческого возраста.

4. Организация сестринского дела и психологическая адаптация у пациентов с явлениями недержания мочи.

5. Особенности сестринского дела в условиях специализированных психиатрических стационаров.

6. Влияние профессионального стресса на медицинского работника (преподавателя) и его состояние здоровья.

7. Конструктивные способы психологической защиты в деятельности медицинского работника.

8. Качество жизни и психическое здоровье медицинского работника в терапевтической (хирургической, психиатрической, гинекологической, инфекционной) клинике.

9. Качество жизни и психическое здоровье пациента различных нозологических групп (ишемическая болезнь сердца, язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки, гипертоническая болезнь, нейродермит и т.д.).

10. Качество жизни и психическое здоровье преподавателей медицинских училищ и колледжей (студентов медицинских вузов и медицинских училищ, иностранных учащихся).

11. Возможности психологической коррекции при нарушении социально-психологической адаптации у студентов.

11.3 Административно-управленческое направление:

1. Пути повышения производительности труда управленческого персонала ЛПУ.

2. Управление качеством: сравнительный анализ западного и российского опыта.

3. Роль лидерства в процессе управления медицинским персоналом ЛПУ.

4. Менеджмент сестринского дела в условиях стационара (поликлиники, офиса семейного врача);

5. Особенности управления персоналом различных отделений многопрофильного стационара.

6. Особенности управления качеством сестринских услуг (выбор профиля медицинских услуг предоставляется студенту).

7. Проект стандарта качества сестринских услуг.

8. Зависимость качества медицинских услуг от метода финансирования ЛПУ и/или метода оплаты труда персонала.

9. Экономический анализ деятельности отделения (выбор профиля отделения предоставляется студенту) и пути дальнейшего развития отделения.

10. Маркетинг сестринских медицинских услуг в условиях поликлиники (офиса семейного врача, стационара).

11. Анализ рынка товаров и услуг по уходу за больными.

12. Анализ рынка лекарственных средств и оптимизация выбора закупок.

13. Исследование закономерностей обеспечения ЛПУ лекарственными средствами и расходными материалами.

14. Особенности кадровой политики менеджера сестринского дела в условиях офиса семейного врача.

15. Исследование особенностей деятельности менеджера сестринского дела в условиях различных форм медицинского страхования.

16. Анализ значимости различных источников финансирования в работе ЛПУ (по результатам практической работы студента).

17. Развитие коммуникативных и организаторских способностей студентов медицинского колледжа.

12.
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ БИБЛИОГРАФИИ

Выпускной квалификационной (дипломной) работы

Список литературы и ссылки (научно-справочный аппарат) должны быть оформлены по определенным правилам в соответствии с последними государственными стандартами.

1. Севрук, В.Т. Анализ уровня рисков [Текст] / В.Т. Севрук // Бухгалтерский учет. - 2003.- №4.- с. 26-30.

2. Сивелькин, В.А. Методология статистического исследования инвестиционных процессов в регионе [Текст] : дисс. на соискание ученой степени д-ра экон. Наук / В.А. Сивелькин – М., 2005.

3. Региональное развитие: опыт России и Европейского Союза [Текст] /Под ред. А.Г. Гранберга. – М.: Экономика, 2000. – 435 с.

4. Положение ЦБ РФ от 29 марта 2004 г. №255-П «Об обязательных резервах кредитных организаций» // Консультант Плюс.

5. Межбюджетное регулирование и распределение финансовой помощи: региональный опыт, проблемы, пути совершенствования [Текст] / Л.В. Перекрестова, А.В. Дорждлев, С.Н. Веденеев и др. Под общ. ред. А.В. Перекрестовой и А.В. Дорждеева. – Волгоград: Волгоградское научное изд-во, 2007. – 155 с.

6. Катасонов, В.Ю. Инвестиционный потенциал экономики: механизмы формирования и использования [Текст] / В.Ю. Катасонов. – М.: «Анкил», 2005. – 328 с.

7. Андриевская, И.К. Стресс – тестирование: обзор методологий [Электронный ресурс] / И.К. Андриевская //www.riski.ru.

8. Официальный сайт министерства экономического развития и торговли РФ // www.economy.gov.ru.

13. РЕКОМЕНДУЕМые информационные источники

1. Аникеев, С.А. Методика разработки плана маркетинга [Текст]/С. А. Аникеев -М.: Форум, 2003.

2. Аникин, В.А. Высший менеджмент для руководителя [Текст] / В. А. Аникин -М.:ИНФРА-М, 2001.

3. Армстронг, М. Стратегическое управление человеческими ресурсами [Текст] / М. Армстронг – М.: ИНФРА-М, 2005.

4. Бизнес-план. Методические материалы [Текст]/Под ред. проф. Маниловского Р. Г. - М.: Финансы и статистика, 2004.

5. Болт, Г. Дж. Практическое руководство по управлению сбытом [Текст]/Г.Дж. Болт - М.: Экономика, 2005.

6. Вейсман, А. Стратегия маркетинга: 10 шагов к успеху. Стратегия менеджмента: 5 шагов к успеху [Текст]/А. Вейсман - М.: Экономика, Интерэкспорт, 2004.

7. Виханский, О. С. Менеджмент [Текст] / О. С. Виханский, А. И. Наумов - М.: МГУ, 2003.

8. Герчикова, И. Н. Менеджмент [Текст]: Учебник./И. Н. Герчикова - М.: ЮНИТИ, 2005.

9. Глухов, В. В. Основы менеджмента [Текст]/В. В. Глухов - СПб.: Специальная литература»,2004.

10. Глущенко, В. В. Разработка управлен­ческого решения [Текст]/В. В. Глущенко, И.И. Глушенко - М.: ТОО НПЦ «Крылья», 2004.

11. Двойников, С.К. Теория сестринского дела. Учебное пособие. [Текст] / Двойников С. К, Карасева Л.А., Пономарева Л.А. Самара: ГП «Перспектива», 2002. — 160 с.

12. Дихтль, Е. Практический маркетинг [Текст]/ Е. Дихтль, X. Хершген - М.: Высшая школа, 2001.

13. Дойль, П. Менеджмент: стратегия и тактика [Текст]/П. Дойль - СПб.: Питер, 2003.

14. Дятлов, В. А. Управление персоналом [Текст]: Учебное пособие для студентов экономических ву­зов и факультетов /Под ред. А. Я. Кибанова /В. А.Дятлов, А. Я. Кибанов, В. Т. Пихало - М.: ПРИОР, 2005.

15. Егоршин, А. П. Управление персоналом [Текст]/А. П. Егоршин - Н. Новгород: НИМБ, 2004.

16. Жигалов, В. Т. Основы менеджмента [Текст]: Учебное пособие. Ч. 1, 2 / В. Т. Жигалов - Белгород, 2003.

17. Завьялов, П. С, Демидов В. Е. Формула успеха: марке­тинг [Текст] / П. С. Завьялов., В. Е. Демидов - М.: 2000.

18. Инновационный менеджмент [Текст]: Учеб. пособие/Под ред. Л. Н. Оголевой. - М.: ИНФРА-М, 2001.-237 с.

19. Инновационный менеджмент [Текст]: Учебник/Под ред. С. Д. Ильенковой. - М.: ЮНИТИ, 2002.

20. Кабушкин, Н. И. Основы менеджмента [Текст] / Н. И. Кабушкин - Минск, БГЭУ, 2001.

21. Карп, М. В. Налоговый менеджмент [Текст]/М. В. Карп - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.-476 с.

22. Литвак, Б. Г. Разработка управленческого решения [Текст]/Б. Г. Литвак - М.: Изд. Дело, 2002.

23. Лялин, В. А. Финансовый менеджмент [Текст]/В. А. Лялин, В. В. Воробьев -СПб.: Бизнес-пресса, 2001. - 142 с.

24. Максименко, Л.Л. Развитие сестринского дела в условиях реформирования здравоохране­ния Российской Федерации. Методическое пособие для студентов факультета высшего сестринского образования. [Текст] / Л.Л. Максименко, И.Г. Ивахникова, Н.Л. Ливанова, Н.Г. Куликова - Ставрополь. Изд. СГМА, 2002.

25. Медик, В.А. Курс лекций по общественному здоровью и здравоохранению. В 3 т. [Текст] / В.А. Медик, В.К.Юрьев: - М. «Медицина», 2001.

26. Международный менеджмент [Текст]: Учебник для вузов/Под ред. С. Э. Пивоварова. - СПб.: Питер, 2000. - 623 с.

27. Менеджмент [Текст]: Учеб. пособие. - Ростов н/Д: Феникс, 2000. - 347 с.

28. Менеджмент XXI века. [Текст]/Под ред. С. Чоудхари. – М.: ИНФРА-М, 2005.

29. Менеджмент организации [Текст]/Под ред. 3. П. Румянцевой. -М.:ИНФРА, 2003.

30. Мескон, М. X. Основы менеджмента [Текст]/М. X Мескон [и др.]. - М.: Дело, 1992.

31. Миняев, В.А. Общественное здоровье и здравоохранение [Текст] / В.А. Минаев. М.: Медпресс-информ, 2003 г.-108 с.

32. Моисеева, Н. К. Современное предприя­тие: конкурентоспособность, маркетинг, обновление [Текст]. В 2-х т / Н. К.Моисеева, Ю. П. Анискин - М.: 2003.

33. Морозов, Ю. П. Инновационный менеджмент [Текст]/ Ю. П. Морозов - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. - 446 с.

34. Основы менеджмента и маркетинга [Текст]/Под ред. Р. С. Седегова. - Минск, 2002.

35. Павлова, Л. Н. Финансовый менеджмент [Текст]/Л. Н. Павлова - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.- 269 с.

36. Пак, В.И. Инфекционные болезни и эпидемиология. [Текст] / Покровский В. И. , Пак С.Г., Брико Н.И., Данилкин Б.К. – М.: Изд-во «ГЭОТАР» Медицина, 2000 г.

37. Производственный менеджмент [Текст]: Учебник для вузов/С. А. Ильенкова, А. В. Бандурин. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. -583 е.

38. Пунин, Е. И. Маркетинг, менеджмент и ценообразование на предприятиях [Текст]/ Е. И. Пунин - М.: Международные отношения, 2001.

39. Рогов, М. А. Риск-менеджмент [Текст]/ М. А. Рогов - М.: Финансы и статис­тика, 2001.-119 с.

40. Родионова, Н. В. Антикризисный менеджмент [Текст]/Н. В. Родионова - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. - 223 с.

41. Рябчикова, Т.В. Сестринский процесс. Учебное пособие. [Текст] / Рябчикова Т.В., Назарова О.А. М.: ГОУ ВУНМЦ, 2000. - 44 С.

42. Санталайнен, Т. Управление по результатам [Текст]/Т. Санталайнен [и др.]. - М.: Прогресс, 2002

43. Серов, В. М. Инвестиционный менеджмент [Текст]/В. М. Серов - М.: ИНФ-РА-М, 2000.-271с.

44. Стерлин, А. В. Стратегическое планирова­ние в промышленных корпорациях США: опыт развития и но­вые явления [Текст]/ А. В.Стерлин, А. В. Тулин - М.: Наука, 2003.

45. Стратегия кайзен для успешных перемен в организации. [Текст]/ Под ред. Коленсо М. – М.: ИНФРА-М, 2005.

46. Творогова, Н.Д. Психология: Лекции для студентов медицинских вузов [Текст] / Н.Д. Творогова: - М., 2002. – 288с.

47. Творогова, Н.Д. Психология: Практикум для студентов медицинских вузов: М., 2002. – 256с.

48. Травин, В. В. Основы кадрового менедж­мента [Текст]/ В. В.Травин, В. А. Дятлов - М.: Дело, 2001.

49. Удальцова, М. В. Социология управления [Текст]/ М. В. Удальцова - Москва -Новосибирск, 2003.

50. Управление организацией [Текст]: Учебник / Под ред. А. Г. Поршнева, 3. П.

51. Управление персоналом орга­низации. [Текст]: Учебник./Под ред. Л.А. Кибанова – М.: ИНФРА-М, 2002.

52. Управление персоналом [Текст]: Учебник для вузов / Под ред. Т. Д. Базарова, Б. Л. Еремина. - М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2004.

53. Управление персоналом организации [Текст]: Учебник / Под ред. А. Я. Кибанова. - М.: ИНФРА-М, 2005.

54. Устюкенин А. П. Социально-психологи­ческие аспекты управления коллективом [Текст]/ А. П.Устюкенин, Ю. А. Утюмов - М.: Дело, 2003.

55. Фатхутдинов, Р. А. Стратегическая конкурентоспособность [Текст]: Учебник /Р. А. Фатхутдинов – М.: Экономика, 2005.

56. Фатхутдинов, Р. А. Инновационный менеджмент [Текст]/ Р. А. Фатхутдинов - М., СПб.: Питер, 2005.

57. Финансовый менеджмент [Текст]/ Под ред. В. С. Золотарева. -Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. - 224 с.

58. Финансовый менеджмент: Теория и практика [Текст]: Учебник/Под ред. Е. С. Стояновой. - М.: Перспектива, 2002. - 655 с.

59. Шамшурина, Н.Г. Экономика лечебно-профилактического учреждения. [Текст] / Н.Г. Шамшурина: М.,МЦФЭР,2001.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Приказ Министерства образования РФ от 25 марта 2003 г. N 1155

«Об утверждении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений

Российской Федерации»

В соответствии с подпунктом 2 пункта 3 статьи 24 Федерального закона от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 35, ст.4135; 2000, N 29, ст.3001; N 33, ст.3348; 2002, N 26, ст.2517) и подпунктом 30 пункта 5 Положения о Министерстве образования Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24 марта 2000 г. N 258 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2000, N 14, ст.1496; N 43, ст.4239; 2002, N 6, ст.579; N 23, ст.2166), приказываю:

1. Утвердить Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации.

2. Ввести в действие Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений с 1 сентября 2003 года.

3. Считать утратившим силу постановление Госкомвуза России от 25.05.1994 N 3, зарегистрированное в Минюсте России 16.06.1994, регистрационный N 600, с 1 сентября 2003 года.

Министр В.М.Филиппов.

Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации

(утв. приказом Минобразования РФ от 25 марта 2003 г. N 1155)

В соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст.150; 1997, N 47, ст.5341; 2000, N 30, ст.3120, N 33, ст.3348; 2002, N 7, ст.631, N 12, ст.1093, N 26, ст.2517, N 30, ст.3029) освоение образовательных программ высшего профессионального образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников.

Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации (далее именуется - Положение) распространяется на выпускников, обучающихся по всем формам получения высшего профессионального образования.

Для итоговой аттестации выпускников неаккредитованных высших учебных заведений, реализующих основные образовательные программы высшего профессионального образования в соответствии с лицензией, настоящее Положение является примерным.

29

Итоговая государственная аттестация выпускников, завершивших обучение в высших учебных заведениях по образовательным программам основного общего, среднего (полного) общего, начального и среднего профессионального образования, проводится в соответствии с положениями об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений соответствующих типов и видов.

I. Общие положения

1. Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника высшего учебного заведения к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (включая федеральный, национально-региональный и компонент образовательного учреждения).

2. Итоговая государственная аттестация выпускников проводится в аккредитованных высших учебных заведениях (и их филиалах) по всем основным образовательным программам высшего профессионального образования, имеющим государственную аккредитацию.

К итоговым аттестационным испытаниям, входящим в состав итоговой государственной аттестации, допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования, разработанной высшим учебным заведением в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

При условии успешного прохождения всех установленных видов итоговых аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственную аттестацию, выпускнику высшего учебного заведения присваивается соответствующая квалификация (степень) и выдается диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании.

3. Лица, обучающиеся в не имеющих государственной аккредитации высших учебных заведениях или успешно окончившие их, имеют право на текущую и итоговую государственную аттестацию в высших учебных заведениях, имеющих государственную аккредитацию, на условиях экстерната.

Экстернат в государственных и муниципальных высших учебных заведениях осуществляется в порядке, предусмотренном Положением об экстернате в государственных, муниципальных высших учебных заведениях Российской Федерации от 14 октября 1997 г. N 2033, зарегистрированным в Минюсте России 30 октября 1997 г., регистрационный N 1403.

II. Виды итоговых аттестационных испытаний

4. К видам итоговых аттестационных испытаний итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений относятся:

- защита выпускной квалификационной работы;

- государственный экзамен.

Конкретный перечень обязательных итоговых аттестационных испытаний устанавливается государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования в части требований к итоговой государственной аттестации выпускника и утверждается Министерством образования России.

5. Выпускные квалификационные работы выполняются в формах, соответствующих определенным ступеням высшего профессионального образования: для квалификации (степени) бакалавр - в форме бакалаврской работы; для квалификации «дипломированный специалист» - в форме дипломной работы (проекта); для квалификации (степени) магистр - в форме магистерской диссертации.

6. Темы выпускных квалификационных работ определяются высшим учебным заведением. Студенту может предоставляться право выбора темы выпускной квалификационной работы в порядке, установленном высшим учебным заведением, вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Для подготовки выпускной квалификационной работы студенту назначается руководитель и, при необходимости, консультанты.

Бакалаврские работы могут основываться на обобщении выполненных курсовых работ и проектов и подготавливаться к защите в завершающий период теоретического обучения.

Выпускные квалификационные работы, выполненные по завершении основных образовательных программ подготовки специалистов и магистров, подлежат рецензированию. Порядок рецензирования устанавливается высшим учебным заведением.

7. Условия и сроки выполнения выпускных квалификационных работ устанавливаются ученым советом высшего учебного заведения на основании настоящего Положения, соответствующих государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования в части, касающейся требований к итоговой государственной аттестации выпускников, и рекомендаций учебно-методических объединений высших учебных заведений.

8. Программы государственных экзаменов (по отдельным дисциплинам, итоговый междисциплинарный экзамен по направлениям подготовки (специальностям) и т.п.) и критерии оценки выпускных квалификационных работ утверждаются высшим учебным заведением с учетом рекомендаций учебно-методических объединений вузов.

Итоговые аттестационные испытания, входящие в перечень обязательных итоговых аттестационных испытаний, не могут быть заменены оценкой качества освоения образовательных программ путем осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студента.

III. Государственные аттестационные комиссии

9. Государственную аттестационную комиссию возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность всех экзаменационных комиссий, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам.

31

Председателем государственной аттестационной комиссии утверждается, как правило, лицо, не работающее в данном высшем учебном заведении, из числа докторов наук, профессоров соответствующего профиля, а при их отсутствии - кандидатов наук или крупных специалистов предприятий, организаций, учреждений, являющихся потребителями кадров данного профиля. При необходимости председатель государственной аттестационной комиссии должен отвечать требованиям, предъявляемым к специалистам, связанным с работами по закрытой тематике.

Председатель государственной аттестационной комиссии утверждается федеральным органом исполнительной власти, в ведении которого находится высшее учебное заведение. Для негосударственных и муниципальных высших учебных заведений, имеющих государственную аккредитацию, а также государственных высших учебных заведений, находящихся в ведении субъектов Российской Федерации, председатели государственных аттестационных комиссий утверждаются Министерством образования Российской Федерации по представлению учредителя (учредителей).

Председатель государственной аттестационной комиссии может возглавлять одну из экзаменационных комиссий и принимать участие в работе любой из них на правах ее члена.

Государственные аттестационные комиссии действуют в течение одного календарного года.

10. Для проведения итоговой государственной аттестации в высшем учебном заведении, филиале вуза ректором высшего учебного заведения формируются (после утверждения председателя государственной аттестационной комиссии в соответствии с п.9 настоящего Положения) государственные аттестационные комиссии по каждой основной образовательной программе высшего профессионального образования.

11. Государственные аттестационные комиссии руководствуются в своей деятельности настоящим Положением, соответствующими государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования в части, касающейся требований к итоговой государственной аттестации, учебно-методической документацией, разрабатываемой высшими учебными заведениями на основе государственных образовательных стандартов по направлениям подготовки и специальностям высшего профессионального образования, и методическими рекомендациями учебно-методических объединений высших учебных заведений.

Основными функциями государственной аттестационной комиссии являются:

- определение соответствия подготовки выпускника требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и уровня его подготовки;

- принятие решения о присвоении квалификации (степени) по результатам итоговой государственной аттестации и выдаче выпускнику соответствующего диплома государственного образца о высшем профессиональном образовании;

- разработка рекомендаций, направленных на совершенствование подготовки студентов, на основании результатов работы государственной аттестационной комиссии.

12. Государственная аттестационная комиссия по основной образовательной программе высшего профессионального образования состоит из экзаменационных комиссий по видам итоговых аттестационных испытаний, предусмотренных государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования.

По решению ученого совета высшего учебного заведения по итоговым аттестационным испытаниям может быть сформировано несколько экзаменационных комиссий, а также организовано несколько государственных аттестационных комиссий по одной основной образовательной программе высшего профессионального образования.

В состав государственной аттестационной комиссии филиала вуза в качестве заместителя председателя входит представитель высшего учебного заведения.

13. Экзаменационные комиссии формируются из профессорско-преподавательского состава и научных работников выпускающего высшего учебного заведения, а также лиц, приглашаемых из сторонних организаций: специалистов предприятий, учреждений и организаций - потребителей кадров данного профиля, ведущих преподавателей и научных работников других высших учебных заведений.

Председатели экзаменационных комиссий по отдельным видам итоговых аттестационных испытаний являются заместителями председателя государственной аттестационной комиссии.

Состав экзаменационных комиссий по отдельным видам итоговых аттестационных испытаний утверждается ректором высшего учебного заведения.

IV. Порядок проведения итоговой государственной аттестации

14. Порядок проведения государственных аттестационных испытаний разрабатывается высшим учебным заведением на основании настоящего Положения и доводится до сведения студентов всех форм получения образования не позднее, чем за полгода до начала итоговой государственной аттестации. Студенты обеспечиваются программами государственных экзаменов, им создаются необходимые для подготовки условия, проводятся консультации.

15. Защита выпускной квалификационной работы (за исключением работ по закрытой тематике) проводится на открытом заседании экзаменационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава. Процедура приема государственных экзаменов устанавливается высшим учебным заведением (кроме случаев, где это устанавливается федеральным органом управления образованием, в ведении которого находится высшее учебное заведение).

Результаты любого из видов аттестационных испытаний, включенных в итоговую государственную аттестацию, определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний экзаменационных комиссий.

33

К защите выпускной квалификационной работы допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлениям подготовки (специальности) высшего профессионального образования, разработанной высшим учебным заведением в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, и успешно прошедшее все другие виды итоговых аттестационных испытаний.

16. Решение о присвоении выпускнику квалификации (степени) по направлению подготовки (специальности) и выдаче диплома о высшем профессиональном образовании государственного образца принимает государственная аттестационная комиссия по положительным результатам итоговой государственной аттестации, оформленным протоколами экзаменационных комиссий.

Решения государственной аттестационной и экзаменационных комиссий принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов членов комиссий, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов председатель комиссии (или заменяющий его заместитель председателя комиссии) обладает правом решающего голоса.

Все решения государственной аттестационной и экзаменационных комиссий оформляются протоколами.

17. Лицам, завершившим освоение основной образовательной программы и не подтвердившим соответствие подготовки требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования при прохождении одного или нескольких итоговых аттестационных испытаний, при восстановлении в вузе назначаются повторные итоговые аттестационные испытания в порядке, определяемом высшим учебным заведением.

18. Повторное прохождение итоговых аттестационных испытаний целесообразно назначать не ранее чем через три месяца и не более чем через пять лет после прохождения итоговой государственной аттестации впервые.

Повторные итоговые аттестационные испытания не могут назначаться высшим учебным заведением более двух раз.

19. Лицам, не проходившим итоговых аттестационных испытаний по уважительной причине (по медицинским показаниям или в других исключительных случаях, документально подтвержденных), должна быть предоставлена возможность пройти итоговые аттестационные испытания без отчисления из вуза.

Дополнительные заседания государственных аттестационных комиссий организуются в установленные высшим учебным заведением сроки, но не позднее четырех месяцев после подачи заявления лицом, не проходившим итоговых аттестационных испытаний по уважительной причине.

20. Отчеты о работе государственных аттестационных комиссий заслушиваются на ученом совете высшего учебного заведения и вместе с рекомендациями о совершенствовании качества профессиональной подготовки специалистов представляются учредителю в двухмесячный срок после завершения итоговой государственной аттестации. Протоколы итоговой государственной аттестации выпускников хранятся в архиве высшего учебного заведения.

Приложение 2

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального

образования «Ставропольская государственная медицинская академия

Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»

Кафедра_____________________________________

ЗАДАНИЕ №

на выпускную квалификационную (дипломную) работу

Студент__________________________________________________________________________

Группа_________ Специальность___________________________________________________

Тема дипломной работы

Утверждена приказом ректора академии от «____ »_________________ 20 _ г. №

Руководитель дипломной работы

(должность, ученое звание, степень, Ф.И.О.)

Консультанты:

(указать название раздела, должность, ученое звание, степень, Ф.И.О.)

Сроки выполнения дипломной работы : с «_________ »______________ 20 _ г. по «_ » 20_ г.

Содержание задания________________________________________________________________

Руководитель дипломной работы____________________ _______________________________

(подпись, дата) (фамилия, инициалы)

Заведующий кафедрой ___________________________ _____________________________

(подпись, дата) (фамилия, инициалы)

Декан факультета _______________________ _____________________________

(подпись, дата) (фамилия, инициалы)

С заданием ознакомлен _______________________ ______________________________

(подпись, дата) (фамилия, инициалы)

Решение о допуске студента к защите выпускной квалификационной (дипломной) работы в Итоговой аттестационной комиссии

Объем дипломной работы: текстовая часть (записка)______________________ страниц

графическая часть_____________________________ листов

Консультанты: Руководитель:

(подпись, дата) (подпись, дата)

Считать, что дипломная работа _____________ ________________________________________

установленным требованиям________________ ________________________________________

(соответствует, не соответствует)

и ________________________________________________________________________________

(допустить, не допустить)

студента к защите дипломной

(фамилия, имя, отчество)

работы в Итоговой аттестационной комиссии.

Протокол кафедры № ____от « »______________ 20 _ г.

Рецензент_____________________________________________________________________ ___

(должность, место работы, фамилия, имя, отчество)

Защиту назначить на «___ »____________________________ 20___ г.

Заведующий кафедрой ______________ /__________________ /

(подпись) (фамилия, инициалы)

Декан факультета ________________ / ________________________/

(подпись) (фамилия, инициалы)

Приложение
3

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального

образования «Ставропольская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

ОТЗЫВ НА ВЫПУСКНУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ

(ДИПЛОМНУЮ) РАБОТУ

по теме
_________________________________________________________________________

студента
________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

специальность
__________________________________________________________________

(шифр и наименование специальности)

Работа
_________________________________________________________________________

(соответствие темы заданию, полнота раскрытия темы, теоретический уровень и практическая значимость работы)

________________________________________________________________________________

За время работы студент проявил
________________________________________________

________________________________________________________________________________

(степень самостоятельности и творческой инициативы дипломника, его деловые качества)

Работа выполнена
________________________________________________________________

(качество оформления работы)

________________________________________________________________________________

Считаю возможным
______________________________________________________________

(возможность допуска студента к защите квалификационной работы)

________________________________________________________________________________

Работа студента заслуживает
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

(рекомендуемая оценка, возможность присвоения выпускнику квалификации)

Руководитель
__________________________________________________________________

(фамилия, и.о., должность, ученые степень и звание)

Подпись
__________________ Дата__________________

Приложение
4

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального

образования «Ставропольская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Рецензия на выпускную квалификационную (дипломную) работу

по теме
_________________________________________________________________________

студента
________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

специальность
__________________________________________________________________

(шифр и наименование специальности)

Работа
__________________________________________________________________________

(соответствие темы заданию, полнота раскрытия темы)

________________________________________________________________________________

Основные результаты
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Новизна и оригинальность идей, методов исследования
_________________________

________________________________________________________________________________

Практическая значимость
_______________________________________________________

________________________________________________________________________________

Качество оформления
___________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Недостатки
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Изложенное позволяет считать, что рецензируемая работа_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

(отвечает или не отвечает установленным требованиям, заслуживает оценки «__________»)

Рецензент
________________________________________________________________________________

(фамилия, и.о., должность, место работы)

Подпись
_______________ Дата
___________________

Приложение
5

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального

образования «Ставропольская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра_________________________

Допущен(а) к защите

Зав. кафедрой____________________

(Ф.И.О., подпись)

__________________________________________________

Фамилия, Имя, Отчество (студента)

___________________________________________________________________________

Название выпускной квалификационной (дипломной) работы

Выпускная квалификационная (дипломная) работа

по специальности ________ - ________________________

(шифр) (наименование)

Студент-дипломник

форма обучения

группа ____________________ Ф.И.О.

(подпись)

Руководитель

ученая степень, звание ____________________ Ф.И.О.

(подпись)

Ставрополь 20__