МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
При создании и реализации проектов необходимо учитывать!
Проект должен быть:
1. Интересным для всех!
Детям родителям педагогам
Успешность проекта.
1.Четко просчитан
2.Реальная не завышенная смета
Последствия проекта.
ПОСЛЕПРОЕКТНАЯ деятельность.
ПЛАНИРОВАНИЕ.
Всю свои жизнь мы “строим” планы. Мы планируем отдых, поездки, работу, вечера и т.д. Хорошо спланированные планы играют большую роль в нашей жизни. И успех зависит именно от этого. Конечно, нельзя предвидеть все, а это и не целесообразно. Но предварительное планирование, набросок идей - очень полезная работа. Педагог, у которого есть план-сетка или хотя бы план-список, более гарантирован от неудач в сравнении с педагогом рассчитывающий на экспромт. Наличие плана - это еще не все, - главное зависит от коллективного планирования вместе с педагогами, родителями, школьным самоуправлением.
Планирование является одним из важнейших элементов методики работы. Ясное представление педагога, руководителя о целях, задачах и принципах деятельности по антинаркотической работе учащихся, о содержании, формах и методах работы позволяет достаточно обоснованно определить систему конкретных дел, четко расставить силы актива, добиться решения намеченных задач с минимальными затратами сил и времени и с положительным результатами.
Планирование эффективно, если руководитель, педагог учитывает и практически осуществляет основные методические требования: изучает влияние окружающей среды, определяет конкретные воспитательные задачи, опирается на инициативу и творчество.
Знание особенностей деятельности данного направления, которым руководит педагог, является первоочередным условием педагогически обоснованного планирования. Педагогу, прежде всего надо приучить себя постоянно анализировать проводимую работу и ее влияние на воспитание школьников, стараться понять причины своих успехов и неудач, фиксировать изменения, происходящие в развитии деятельности.
Особое внимание необходимо уделить анализу работы в конце года. Полезно проанализировать деятельность на итоговых методических объединений, педагогических и методических советах, семинарах: классных руководителей, кураторов по антинаркотическому воспитанию, педагогов организаторов, заместителей директоров по воспитательной работе школ, районов, города.
Перспективный план работы создается на учебный год. Конечно, в нем нельзя все предусмотреть заранее. В ходе дальнейшей работы могут вставать новые задачи, выдвинутые задачи потребуют уточнения, конкретизации. План – это рабочий документ, в котором находятся отражение все изменения в деятельности. Проекты планов обсуждаются на педагогических и методических советах, методических объединений, заседаний межведомственных комиссий, согласуется с со всеми заинтересованными структурами данного направления. Такая подготовительная работа над проектом перспективного плана позволит основательнее подготовить следующие этапы планирования работы, в котором активную позицию занимают дети.
На основе перспективного плана составляется календарный план работы на месяц. В торговой сети канцелярских товаров предлагается огромный выбор календарных планов, доступных по цене и качеству можно использовать их или чертить самим. Как показывает практика, наиболее удачная форма календарного плана – сетка. План – сетка позволяет наглядно увидеть, не перегружен ли календарный план. Он постоянно напоминает педагогам, руководителям о предстоящих мероприятиях, позволяет корректировать планы.
План – сетка удачная форма не только планирования, но и контроля за ходом работы. Обычно клетка плана – сетки, в которой записаны дела, выполненные в срок, закрашивается красным цветом. Дела выполненные, но с опозданием отмечаются желтым цветом. Дела, внесенные сверх плана, - зеленым. На такой «цветной» таблице особенно отчетливо видно, что не удалось пока осуществить и на чем сконцентрировать внимание.
Календарный план будет способствовать выполнению выдвинутых воспитательных задач в том случае, если педагог, руководитель научится сам и научит педагогический, детский коллектив перед каждым делом задумываться, для чего оно проводится. Важно постоянно, обсуждать как выполняется план, что удалось хорошо, а что не получилось.
Профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения остается одной из приоритетных задач в деятельности учреждений образования. Главным принципом работы является системность, которая предполагает сотрудничество всех заинтересованных структур. По этому при планировании деятельности необходимо отразить: организацию подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников учреждений; обеспечение учебно-методическими пособиями педагогов; разработку, издание и внедрение в образовательный процесс учебных программ педагогических коллективов, детских общественных объединений для проведения в образовательных учреждениях антинаркотического просвещения и обобщения опыта работы, пропаганда здорового и безопасного образа жизни; поддержка экспериментальных учреждений в системе образования, реализующих инновационные программы и проекты по профилактике наркомании среди детей и молодежи; организация городских методических объединений: кураторов по профилактике антинаркотического воспитания учащихся, классных руководителей школ педагогов организаторов, психологов, педагогов дополнительного образования; организация: деловых игр, массовых мероприятий, научно-практических конференций, конкурсов, акций, эрудиционов, мозговых штурмов семинаров танцевальных марафонов для старшеклассников, педагогов учебных заведений.
План по координации антинаркотической работы учреждений образования предполагает следующие разделы:
1. Анализ работы
2.Цели и задачи
3.
Медико – психологическое просвещение
(согласованное расписание выходов врачей – наркологов, врачей - инфекционистов в детские коллективы школьников, посещение кинолекториев подростков, подростков вместе с родителями);
4. Работа с педагогическими кадрами
(педагогические советы, методические объединения, административные советы, встречи с представителями заинтересованных структур, КТД, мозговой штурм, деловые игры по профилактике наркомании);
5. Работа с учащимися
(деловые игры, мозговой штурм, акции, работа творческих лабораторий, клубы общения, тренинги, лекции, беседы, встречи с представителями заинтересованных структур, эстафеты здоровья, тематические игры, КТД, НПК и включение интегрированных методов во внеклассной деятельности, развитие волонтерского движения, ровесник - ровеснику);
6. Работа с родителями
(родительский всеобуч, кинолектории, презентации профилактических, воспитательных программ, работа консультационного пункта, деловые игры, мозговой штурм, конференции, совместные мероприятия с детьми, подростками и попечительским советом, тренинги);
7. Интегрирование в учебном процессе
(использование интегрированных методов в учебном процессе с указом класса, темы, времени, даты, места);
8. Превентивные меры
9. Работа с общественностью.
Необходимо помнить:
- Перспективный план школы, кураторов по данному направлению, заместителей директоров по воспитательной работе и планы коллективов, классных руководителей, педагогов организаторов должны быть логичными и не пересекаться.
- Праздники, которые идут один за другим, могут утомить, лучший отдых – это смена деятельности.
ЦИКЛОГРАММА
Работа кабинета
первичной профилактики ПАВ и формированию здорового образа жизни детей и подростков общеобразовательных учреждений города Казани. (ГДДТ им. А. Алиша, Казань ул. Галактионова, 24)
| 1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
|
| Понедельник |
9.00 – 10.00 корректировка работы кабинета 10.00 – 18.00 подготовка метод. Материалов «Развитие творческих способностей юного поколения с учетом индивидуальных запросов детей и подростков». 11.00 -12.00 Школа актива лидеров «Движения за здоровый образ жизни» 13.00 – 15.00 Работа лекторских групп 16.00-18.00 Работа педагогов ГДДТ в программе FOTOSHOP. |
9.00 корректировка документов 10.00 Методический совет С 11.00 – 14.00 подготовка и работа над документацией орг. Массов. Отдела 14.00 -15.30 – ГМО орг. массового отдела 16.00-18.00 STAFF группа «Игровые технологии» |
10.00 – педагогический совет методического отдела 13.00 – 15.30 Работа с методической литературой, профилактическими программами 16.00 -18.00 STAFF группа работа в программе FOTOSHOP. |
9.00 – 10.00 Координация планов. «Планирование работы-педагогический процесс определения обоснованной системы дел» 13.00 – 15.30 Работа с методической литературой, профилактическими программами 16.00-18.00 STAFF группа «Игровые технологии» |
| Вторник |
9.00 – 12.00 консультации педагогов по теме: «Причины, по которым следует сказать «Нет». 13.00-14.30 – Встреча с юристом. 15.00-18.00 Совещания, консультации кураторов школ, районов по первичной профилактике ПАВ. |
10.00 – 12.00 Городское метод. Объединение кураторов по первичной профилактике ПАВ среди детей и подростков районов г. Казани. 13.00 -14.00 Школа актива лидеров «Движения за здоровый образ жизни» 14.00 – 16.30 заседание орг. комитетов по подготовке мероприятий (согласно, планов) 17.00 – 19.00 –ССО
|
10.00 – 12.00 Научно-методический совет 13.00 -14.00 Школа актива лидеров «Движения за здоровый образ жизни» 14.00 -17.00 Заседание кабинета по первичной профилактике злоупотребления ПАВ среди детей и подростков г. Казани. |
9.00 – 12.00 консультации для родителей и педагогов по темам: «Наркотики и возраст или когда возникает интерес к наркотикам» «Стоит задуматься или крайне тревожная статистика. 13.00-17.00 Работа педагогов ГДДТ, кураторов по профилактике асоциальных явлений районов в базовых данных, обработка метод. материалов |
| Среда |
9.00 - 13.00 консультации педагогов –организаторов по организации и проведении мероприятий формировании ЗОЖ у уч-ся школ. 14.00 – 16.00 –работа гор. МО педагогов спортивного и бального танца 16.30 -17.30 Школа актива лидеров «Движения за здоровый образ жизни» |
9.00 - 13.00 консультации педагогов – организаторов по организации и проведении мероприятий формировании ЗОЖ у уч-ся школ. 14.00 – городское Методическое объединение кураторов по гражданско-патриотическому воспитанию районов г. Казани 15.00 -18.00 работа групп социального проектирования старшеклассников. |
9.00 - 13.00 консультации педагогов –организаторов по организации и проведении мероприятий формировании ЗОЖ у уч-ся школ. 14.00 -16.00 Гор. МО зав. Отделами и методистов по работе с ДОО и руководителей ДОО 16.30 -17.30 Школа актива лидеров «Движения за здоровый образ жизни» |
11.00 – 13.00 Работа лекторских групп 14.00 – 16.00 ГМО отдела нац. Культур «Самоопределение подростка в преддверии взрослой жизни» Васильев О.Г. 16.30 -17.30 Школа актива лидеров «Движения за здоровый образ жизни» |
| Четверг |
9.00 – 11.00 СКП -
15.00-17.00 «Формирование психологической культуры ПДО» Васильев Олег Георгиевич |
9.00- 10.30 – работа учащихся с метод. литературой и компьютерными программами. 11.00-12.30 - работа учащихся с метод. литературой и компьютерными программами. 15.00 -18.00 работа групп социального проектирования старшеклассников |
9.30- 11.00 15.00 -17.00 Цикл занятий по теме: «Духовно нравственное воспитание и гармонизация душевного равновесия детей мл. школьного возраста, через восприятие музыкальных постановок» |
9.00-13.00 Гор. МО по формированию культуры межнациональных отношений (УДО, зам. директора школ по нац. Воспитанию) 14.00 – 16.30 Горд. МО руководителей театральных коллективов |
| Пятница |
9.00 – 18.00 Работа с методической литературой, разработка рекомендаций в помощь классному руководителю, педагогу организатору, руководителю ДОО, ПДО 15.00- совещание специалистов по воспитательной работе и дополнительному образованию в ГУО |
9.00 – 17.00 консультационный день по теме: «Формы работы как способ развития инициативы и творчества участников профилактических антинаркотических программ в системе образования». |
9.00- 10.30 – работа учащихся с метод. литературой и компьютерными программами. 11.00-12.30 - работа учащихся с метод. литературой и компьютерными программами. 9.00-17.00 Работа педагогов школ кураторов районов, педагогов организаторов ПДО с метод. литературой, с компьютерными программами. |
9.00-14.00 Работа Пресс центра 14.00 – 17.30 заседание орг. комитетов по подготовке мероприятий (согласно планов) |
| Суббота |
10.00 – 12.00 –работа гор. МО педагогов спортивного и бального танца Работа согласно индивидуальных планов работы педагогов |
Работа согласно индивидуальных планов работы педагогов |
Работа согласно индивидуальных планов работы педагогов |
Работа согласно индивидуальных планов работы педагогов |
| воскресенье |
Работа согласно индивидуальных планов работы педагогов |
Работа согласно индивидуальных планов работы педагогов |
Работа согласно индивидуальных планов работы педагогов |
Работа согласно индивидуальных планов работы педагогов |
Циклограмма зав. метод. кабинетом, методиста – куратора по работе первичной профилактики наркомании и формированию ЗОЖ учреждений образования районов, города.
| 1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
||
| понедель-
ник
|
11.00 – планерка, педагогический совет, методический совет. Координация планов Работа с метод. литературой, рецензии на метод. материалы Занятия, школа актива 11.40 –13.40 |
||||
| вторник
|
10.30 – Совещание кураторов по первичной профилактики наркомании районов г. Казани |
10.00 ГМО кураторов по проф. Наркомании районов г. Казани |
Выход в школы, районные центры по работе над методической темой |
||
| среда
|
10.00- 12.00 работа в библиотеке, интернете 15.00-17.00- занятия |
10.00- посещение районных МО кураторов по профилактике наркомании 15.00-17.00- занятия |
Выезд в районы по графику 15.00-17.00- занятия |
10.00- 12.00 работа в библиотеке, интернете 15.00-17.00- занятия, школа актива |
|
| четверг
|
Консультационный день методиста на местах; 11.40 – 13.40- занятия Посещение мероприятий в районах, школах; |
||||
| пятница
|
Работа с методической литературой, разработка рекомендаций; 15.00- совещание специалистов по воспитательной работе и дополнительному образованию в ГУО |
||||
| суббота
|
По необходимости |
дежурство |
|||
| воскресенье
|
По необходимости |
||||
Примерная тематика методических объединений
Методистов – кураторов по работе профилактики наркомании и формированию ЗОЖ учреждений образования
районов, города.
| № |
тема
|
сроки |
ответственный |
| 1. |
Координация планов. Планирование работы – педагогический процесс определения обоснованной системы дел. |
Август, сентябрь, январь |
Методисты –кураторы, зав. отделами, все заинтересованные структуры |
| 2. |
Развитие творческих способностей юного поколения с учетом индивидуальных запросов детей и подростков |
Сентябрь, октябрь |
Психологи, методистыУДО, педагоги –организаторы, зам. директора по воспитательной работе школ, игротехники (из опыта работы) |
| 3 |
Поведение, предупреждающее риск заражения ВИЧ/ЗППП |
Ноябрь, декабрь |
Врачи – эпидемиологи центров СПИД и ИЗ. |
| 4. |
Концепция профилактики, злоупотребления психоактивными |
Декабрь, сентябрь, январь |
Представители министерств, управлений образования, ответственные секретари межведомственных комиссий |
| 5. |
Причины, по которым следует сказать «Нет». |
Январь |
Психологи, врачи – наркологи, методисты работающие по данному направлению |
| 6. |
Наркотики и возраст, или когда возникает интерес к наркотикам. |
Февраль |
Психологи, врачи –наркологи, педиатры, педагоги |
| 7. |
Наркотики и личность, или какие черты характера способствует наркомании. |
Март |
Психолог, социальный педагог, врачи педиатры, наркологи |
| 8. |
Стоит задуматься или крайне тревожная статистика. |
Апрель, июнь, сентябрь |
Представители наркоконтроля, МоиН, УВД, МВД курирующие данное направление |
| 9. |
Формирование нравственности, гражданственности и патриотизма школьников – как одно из направлений деятельности профилактики наркомании в образовательной среде. |
Май |
Педагоги, методисты, школ, УДО работающие по данному направлению, родительская общественность |
| 10. |
Формы работы по профилактике наркомании и формировании здорового образа жизни |
Май, июнь, август |
Педагоги, методисты, школ, УДО работающие по данному направлению, родительская общественность |
На методических объединениях рассматриваются различные аспекты, но в основном они носят обучающий и дискуссионный характер. Одной из важных тем является планирование работы. Поэтому разрабатываются методические рекомендации, затем проходят мастер – классы, семинары – практикумы, выездные семинары с использованием информационных технологий. Ничего нового мы не изобретаем, просто применяем и апробируем хорошо забытые старые уникальные методики авторов, которых я укажу в разделе «использованная литература». Данными рекомендациями мы руководствуемся и поэтому есть успех.
Примерная тематика выступлений на родительских собраниях
Cоветах.
| . |
Тематика |
Сроки |
Категории |
Ответственный |
| 1. |
Наркотики и возраст, или Когда возникает интерес к наркотикам. |
Январь, Май, в течение года. |
родители, бабушки, дедушки, друзья |
Кураторы по профилактике асоциальных явлений |
| 2. |
Наркотики и личность, или Какие черты характера способствуют наркомании. |
Февраль Март, Ноябрь, в течение года |
родители, психологи. |
Кураторы по профилактике асоциальных явлений |
| 3. |
Программное обеспечение профилактики наркомании в детской подростковой среде. |
Сентябрь |
кл. руководители. Родители |
Кураторы по профилактике асоциальных явлений |
| 4. |
Стоит задуматься, или крайне тревожная статистика. |
Октябрь ноябрь. |
Редакционные коллегии, родители, кл. руководители |
Кураторы по профилактике асоциальных явлений |
| 5. |
Поведение, предупреждающее риск заражения ВИЧ/ЗППП |
Ноябрь, в течение года. |
Родители, психологи, врачи, кл. руководители. |
Кураторы по профилактике асоциальных явлений |
| 6. |
Фотовитрина «Профессиональная организация детского досуга- это и есть профилактика наркомании и формирование здорового образа жизни» |
Ноябрь Декабрь Январь |
Родители, подростки, родственники, бабушки, дедушки. |
Кураторы по профилактике асоциальных явлений |
| 7. |
Библиотека детских печатных изданий пропаганды и агитации и формирования здорового образа жизни (в рамках профилактики наркомании) |
Март Апрель Май Июнь |
----------------------------- |
Кураторы по профилактике асоциальных явлений |
| 8. |
Организовать работу с родителями через: - родительские всеобучи; - круглые столы; - встречи со специалистами; - кинолектории; - показ слайдов с методическими комментариями, рекомендованные МО РФ |
Сентябрь-июнь |
РОО, ЦВР, ЦДТ районов г.Казани Родители, ЗДВР, врачи |
Специалисты РОО, кураторы по профилактике наркомании в районах |
| 9. |
Проведение анкетирования среди родителей |
октябрь |
Родители |
РОО, ЗДВР |
| 10 |
Участие родителей в городских научно-практических конференций старшеклассников |
В соответствии с планом ГУО по профилактики наркомании. |
---------------------- |
Специалисты РОО, кураторы по профилактике наркомании в районах |
| 11 |
Декадники «Родители за здоровый образ жизни!» – завершающиеся родительской конференцией |
Ноябрь |
---------------------- |
Специалисты РОО, кураторы по проф. Нарком. |
| 12 |
Здоровый образ жизни и профилактика наркомании. |
В соответствии с календарными планами |
Родители, Педагоги, Кураторы районов по профилактике асоциальных явлений. |
Специалисты РОО, ЗДВР. |
Профилактическая работа с родителями строиться через:
- Повышение психолого-педагогической компетенции родителей через родительские собрания, семинарские занятия в родительском университете (проект «Смотр кабинетов
- Индивидуальное консультирование родителей из проблемных семей.
- Формирование из родительского актива групп родительской поддержки профилактической программы.
Направления антинаркотической работы с родителями, которые реализуются
:
С родителями начальной школы
:
-возрастные особенности младших школьников, ранняя профилактика курения и употребления алкоголя (факторы риска), коммуникативное умение общения, режимные моменты и формирование ЗОЖ семьи и детей
С родителями детей 5-8-х классов
– Организационно-методическое, диагностическое
Психолого-педагогическая поддержка учащихся и родителей, информационное сопровождение, семейное воспитание, творческое, коммуникативное умение, профилактика курения и употребление алкоголя, внедрение программ альтернативного развития;
с родителями детей 9-11-х классов
- юридическая база, информация и анализ, обзор
- внедрение программ альтернативного развития
- правильная постановка цели
- повышение психолого – педагогической компетенции;
- диагностика межличностного взаимопонимания, здорового образа жизни семьи и подростка;
- проблемы ВИЧ/ СПИДа в семейном воспитании
- сотрудничество родителей.
Для успешной работы:
· организуются инициативные группы родителей по сопровождению программ и мероприятий
· обеспечение положительного общественного мнения к программе со стороны родителей;
· поддержка школьных инициатив (в программу должно быть включено максимальное количество инициатив родителей);
· изучение эффекта и регулярная оценка того, как выполняется программа;
· обо всех событиях программы, ее успехах и проблемах необходимо обязательно сообщать родителям
· Поощрения родителей в качестве Благодарственных писем, с сообщением на работу.
Методы работы:
Лекции, беседы, тренинги, ролевые игры, анкетирование, тестирование, мозговые штурмы, совещания, деловые игры, акции, PR - проекты и т.д.
Совместно с правоохранительными органами и городским наркологическим диспансером проводятся родительские собрания (октябрь-май), педагогический всеобуч для отдельных категорий родителей (в течение года) по профилактике негативных явлений среди учащихся и воспитанников ГДДТ им. А. Алиша, учреждений дополнительного образования районов города.
Формы работы при планировании.
Практическое занятие “Планирование” КТД “ромашка”.
Деление на группы:
1. Времена года
(все расходятся по своим месяцам рождения зима, весна, лето, осень, таким образом у нас формируются 4 группы)
2. По цветам
(готовятся цвета по количеству групп и ребят или педагогов, родителей. Каждый берет любой цвет, затем все рассаживаются по цветам. Например: у нас 20 чел. Нужно разбить на 4 группы. Готовим 4 цвета – красный, синий, зеленый, желтый по 5 штук каждого, смешиваем при входе в класс или кабинет каждый выбирает цвет, затем ведущий просит всех сесть по цветам которые выбрали.
3. Снимаем кино
(Все зависит сколько человек участвует в планировании и на сколько групп надо разбить коллектив. Допустим 5 групп. Погружаем в атмосферу съемочной площадки. Выбираем 5 режиссеров, затем режиссеры выбирают помощников, сценаристов, главную женскую роль, главную мужскую роль, девушку с хлопушкой, гримера, ответственного за костюмы, финансового директора, оператора, ответственного за свет, звукового режиссера и т. д. должностей может быть столько сколько нужно чтобы в команде работало человек. Затем предлагается поработать в группах
ФОРМЫ РАБОТЫ ПЛАНИРОВАНИЯ.
1. “Фабрика идей”.
2. “Аукцион идей”.
3. “Разведка интересных дел”.
4. КТД “Ромашка”.
5. “Мозговой штурм”.
В своей работе используем методики проведения деловых игр, КТД, «Мозгового штурма», игра, ролевые игры, школа актива, проектирование.
Формы работы первичной профилактики наркомании
среди детей и подростков г. Казани.
Инициатива и организация принадлежит кабинету первичной профилактики ПАВ среди детей и подростков, формированию здорового образа жизни ГДДТ им. А. Алиша Управления образования г. Казани (см. ролики)
Акция старшеклассников
«Количество свечек зависит только от тебя»
посвященная Всемирному дню борьбы со СПИДом.
Сценарий.
Дата: 1декабря
Время: 14.00
Место: ГТРК «Корстон» диско-клуб
Форма проведение: дискотека
Руководитель проекта: Н.А. Софьина
Основные ведущие акции: волонтеры движения «За здоровый образ жизни» и журналисты радио Хит-
Fm
Ведущие конкурсов:
3.«Знаешь ли ты?..» - руководитель ДОО «Зелёная страна» ГДЭБЦ (фойе)
4.«Спортивная зарядка» - Рулевая Дина
«Слоган дня» - Рулевая Светлана
Мультимедио – Рулевая Ирина
14.00 – выход группы брейк-данс «Эволюшн» ГДДТ им. А. Алиша
Ведущий:
Ведущие: Здравствуйте! Мы приветствуем вас в диско-клубе культурно – развлекательного комплекса «Корстон». Сегодня у нас пятый юбилейный выпуск нашей акции и проходит он под девизом: «Прояви инициативу.
Вместе: Стань – лидером»
(высвечивается на экране девиз)
Ведущий: Вас приветствует лидер ГДДТ им. А. Алиша, (1-2 мин.)
Ведущий: Все дополнительное образование города, совместно с Центром профилактики СПИД и Инфекционных заболеваний РТ выражает свой протест тому образу жизни, который ведет к смертельному исходу
Ведущая: И поэтому именно от тебя зависит, как проживешь ты свою жизнь и сколько свечек на торте, будет зажигаться на твой день рождения!
(высвечивается торт со свечками)
Фонограмма (2 – 2,5 мин.)
Работа мультимедио
На фоне видео ролика и музыки.
(фото слайды)
- После волны наркомании, которая захлестнула многие страны, как последствием наркомании стает волна распространения ВИЧ инфекции
- Проблема распространения ВИЧ инфекции стоит особенно остро в наше время.
- Приведем несколько основополагающих моментов из истории этой болезни.
- Июнь 1981 года – появляются первые сообщения о симптомах необычной болезни, распространяющейся среди американских гомосексуалистов. Одновременно аналогичные симптомы отмечаются в Африке.
- Май 1983 года – Люк Монтанье и его коллеги в Пастеровском институте в Париже объявляют о том, что ими выделен вирус, вызывающий СПИД.
- Октябрь 1992 год – Гарвардская комиссия по глобальной политике в области СПИДа предсказывает: к 2000 году в мире будет 24 миллиона больных СПИДом.
- Май 1994 года – запланированные на 1994 год испытания вакцины против ВИЧ/ СПИДа отменены: вакцина оказалась не эффективной.
- Январь 1995 года – ученые установили: уже через 2 – 4 недели после заражения, ВИЧ распространяется в организме на столько, что не поддается воздействию современных лекарственных препаратов.
| Вирус постепенно разрушает иммунную систему. Поэтому организм очень подвержен обычным болезням и не способен с ними бороться. |
- Заражение ВИЧ – несет за собой смертельную болезнь – СПИД
- Если на возникновение отдельных болезней мы повлиять не в силах, то предотвратить ВИЧ-инфекцию реально.
-Это зависит, прежде всего от того, какой информацией мы располагаем, от нашего желания защитить себя и наших близких от этой болезни.
С каждым годом мир теряет выдающихся личностей, которых мы так любим... которые нам так нужны…
И поэтому именно от тебя зависит, как проживешь ты свою жизнь и сколько свечек на торте, будет зажигаться на твой день рождения!
На экране высвечивается торт со свечками.
Ведущая: Слово предоставляется
врачу-эпидемиологу, руководителю пресс-центра профилактики и борьбы СПИД и Инфекционных заболеваний РТ
Переход к акции
Ведущая: В целях реализации “Республиканской целевой программы профилактики наркотизации населения в Республике Татарстан на 2009-2010гг.”
Ира Ведущая: “Республиканской целевой программы по предупреждению распространения заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека “Анти-ВИЧ/СПИД”
Света Ведущая: Пропаганды здорового образа жизни, и в рамках проведения мероприятий со старшеклассниками, приуроченных ко Всемирному дню борьбы со СПИДом.
Ира Ведущая: на основании приказа Управления образования г. Казани Городским Дворцом детского творчества им. А. Алиша традиционно проводится акция «Количество свечек зависит только от тебя».
Света Ведущая: Слово предоставляется главному специалисту Управления образования г. Казани.
Ира Ведущая: Сегодня в нашей акции принимают участие
И выступают в роле ведущих, лидеры - волонтеры команд, которые 5 лет назад начинали этот проект:
Светлана – студентка возглавляет волонтерское движение г. Казани (лидеры волонтеры движения «За здоровый образ жизни)
Дина – обладатель звания «Студент года» (лидеры волонтеры движения «За здоровый образ жизни)
- Команды представляют ведущие по очереди. Ира представляет рулевых.
Дина: Staf – группа движения «За здоровый образ жизни» ГДДТ им. А. Алиша
Ведущая Света:
Команда Авистроительного раона
1.Рулевой Мухаматуллин Алмаз
Ира
Команда Вахитовского района
2.Рулевая Гамисония Кристина
Дина
Команда Кировского района
3.Рулевая Коцарь Евгения
Света
Команда Московского района
4.Рулевой Мухаматуллин Алмаз
Ира
Команда Н-Савиновского района:
5.Рулевая Фалюта Лена
Дина
Команда Приволжского района
6.Рулевая Гамисония Кристина
Света
Команда Советского района:
7.Рулевая Фалюта Лена
Ведущая Ира: В течении игры будет работать
Пресс-центр
Руководители - рулевые Филиппова Светлана, Саляхиев Буллат, Мухаметшина Аида Зуфаровна, Жанна Викторовна Гимадеева
Ведущая Дина: телеканал ТНВ программа «Тин-клуб»;
Ведущая Света: телеканал «Эфир» программа «Лабиринт»,
Ведущая Ира: ДОО «Зеленая страна» городского эколого-биологического центра
Ведущая Дина: Работа на Мультимедио – рулевой Софьин Никита
Ведущая Света: А так же принимают участие Специалисты районных отделов образования, кураторы по профилактике асоциальных явлений всех районов г. Казани.
Ведущая Дина: В течении игры работает жюри:
Ведущая
врач-эпидемиолог, руководитель пресс-центра профилактики и борьбы СПИД и Инфекционных заболеваний РТ
Ира: Главный специалист по воспитательной работе и дополнительному образованию УО г. Казани
Ведущая Света:
Секретарь межведомственной комиссии по противодействию злоупотребления наркотическими средствами и их незаконному обороту.
Ведущая: И представители радио ХИТ - FM
Ведущая Дина: С жюри работают: рулевые танцпола:
Власенкова Маша
Филиппова Света
Мухаматуллин Алмаз
Ведущая Ира: И так внимание! Начинаем игру!
Света: Темы для слоганов: «Прояви инициативу»
Вместе ВЕДУЩИЕ: «Стань лидером»
В зале находится место для слоганов, просим в течении конкурсов участников и болельщиков писать слоганы и опускать в ящик.
1.Ведущая: Ира 1 конкурс (Приветствие) Команда с места представляется и кричит дружно «Слоган дня» (8 команд по 1 - 2 мин.) – 8-16 мин.
(жюри подводит итоги и сдает в пресс-центр)
Света:
Авиастроительный
Вахитовский
Кировский
Московский
Дина:Н-Савиновский
Приволжский
Советский
«Я- Казанец»
2.Ведущая Света: Прежде чем мы будим танцевать, рулевые команд сдайте выполненные задания по конкурсу «Знаешь ли ты» в жюри
(жюри подводит итоги по конкурсу знаешь ли ты?)
Ведущая: танцуем все 5 мин. (танцевальная разминка)
Ведущая Света:
3.Переходим ко 2 конкурсу «Умей сказать нет!»
(1-1,5 мин.
(Один из участников выходит одновременно со всеми представителями команд на центр зала с обращением, куда укажут ведущие и зачитывает его в микрофон на стойке, сдают в пресс-центр)
(жюри подводит итоги по конкурсу, передает в пресс-центр)
Танцуем все 5 мин.
Ведущая Дина: 3 конкурса «Знаешь ли ты?»
Ведущая: Слово предоставляется руководителю детской организации Эколого –биологического центра «Зеленая страна»
Ответы зачитывают
Ведущие напоминают что сейчас начинается вскрытие ящика для слоганов.
4. Дина конкурс «Танцевальная зарядка»
Ведущая: Дина 3 мин. (24 мин)
(помогают Ирина и Света)
(жюри подводит итоги)
Танцуют все 10 мин. (танцевальная разминка)
Ведущая Света: 5 конкурс «Слоган дня»
Зачитываются 8 лучших слоганов (8 мин.)
Дина: Внимание! А сейчас мы выбираем лучшего в номинации «Признание коллег» таблицы сдать в пресс центр!
Света:
Мы передаем эстафету сегодняшней акции команде радио ХИТ - FM
Танцуют все! (танцевальная разминка)
15.25 мин.Ведущая Света:
Сегодня мы хотим привлечь внимание к подростковой общественности и обратиться с напутствием к вам участники Акции!
Ведущие Дина:
-Сегодня мы с вами хорошо провели время! Получили массу удовольствия!
Ведущие Света:
-И нельзя поспорить, что это самая лучшая альтернатива проведения свободного времени. Ведь все в ваших руках!
Дина: -Это ваш добровольный выбор!
и
ГДДТ им. А. Алиша с помощью акций, конкурсов, социальных проектов, спортивных состязаний вносит свой вклад в решении данной проблемы.
Вместе: Выбор – Здорового образа жизни!
.
Ведущая Света:
И в заключении мы хотим процитировать классиков:
Ведущая Дина:
-
Колыбель личного успеха в жизни – это сохранение дружбы, доверия и уважения со стороны ближайшего вашего соседа.
Ведущая
Света:
Если желаешь, чтобы мир изменился, - сам стань этим изменением
(без объявления дефиле коллекции)
Ведущая Жанна: на фоне выступления представляет коллекцию:
Коллекция «Стиль времени» вынося грамоты
Ведущая Дина: на фоне музыки
-Любовь – это самое великое чувство, которое вообще творит чудеса, которое творит новых людей, создает величайшие человеческие ценности. Антон Семенович Макаренко.
Ведущая Дина: И так мы подводим итоги!
Награждение по номинациям.
номинации:
1.
«За волю к победе»
2.
«Признание коллег»
3.
«Лучший слоган дня» (слоган)
4.
«Умей сказать «нет» (за обращения)
5.
«Энергия жизни» (за спортив. разминку)
6.
«Здоровье в твоих руках» (Умей сказать нет!))
7.
«Один за всех и все за одного» (самая сплоченная команда)
8.
«Созвездие талантов» (за творчество)
Ведущая Света:
И в заключении акции Республиканский СПИД центр награждает специальными призами
Ведущая Ира:
Слово для награждения предоставляется руководителю пресс-центра РЦПБ СПИД и инфекционных заболеваний.
Деловая игра
«Проба пера» для школьных редакций
г. Казань.
Автор: Н.А. Софьина, методист
Цели: формирование ценностного отношения к себе, своему здоровью; формирование знаний, умений, навыков.
Задачи: «Подготовка материала: ремесло и процесс».
Заголовок и заголовочный комплекс. Подзаголовок. Рубрика. Смысловая структура текста. Этапы работы над материалом: оформление идеи, сбор фактов, анализ фактов, осмысление композиций, выбор формы, черновик. Редактирование готового текста. «Чердак» журналиста.
Время: 14.00- 15.30
Место: ГДДТ им. А. Алиша, в/з.
Форма: семинар - практикум
12.00 – подготовительный этап
13.00 – сбор городской лиги журналистов
13.30 – встреча участников игры
14.00 – начало игры
15.00 – 15.30 – верстка газет (по 1 чел. от команды и редакторы)
15.00 – 15.30 – пресс – конференция для участников с городской лигой журналистов.
Участники: Ред. коллегии районов по 7 человек (3 журналиста, 3 оформителя, редакторы, 1 взрослый).
7 рулевых из городской лиги журналистов.
Всего: 63 старшеклассника и 10 взрослых.
Ход деловой игры.
Ред. коллегии собираются в выставочном зале.
Рассаживаются по группам: 1.Редактор
2.Журналист (статья, заметка)
3.Журналист (репортаж)
4.Журналист (интервью, фельетон)
5.Оформитель (заголовок)
6.Оформитель (рисунок)
7.Оформитель (заголовок)
8.Взрослые
Представление городской лиги журналистов: 7 чел.
Затем начинается работа по группам.
По теме: «Без права на ошибку»
Выпуск стенной газеты. Оформители получают, по одному листу ватмана грунтуют, делают фон, пишут заголовок, оформляют рубрики, рисуют рисунок по данной теме. Время работы 1 час.
Журналисты – расходятся по дворцу берут интервью у родителей, педагогов, пишут статьи, фельетоны, репортажи, заметки, работают в библиотеке, в метод. кабинете с материалами по профилю. Время работы 1 час.
ГРУППЫ
Редакторы
- вед.
(выпуск печатной газеты ГДДТ им. А. Алиша) - каб. №3
Журналист (статья, заметка)
– рулевой (выставочный зал)
Журналист (репортаж, фельетон)
– рулевой (в/з)
Журналист (интервью)
- рулевой (в/з)
Оформитель (рисунок)
– рулевой (в/з)
Оформитель (заголовок)
– рулевой (в/з) «Без права на ошибку»
Оформитель (заголовок)
– рулевой (в/з) «на ошибку»
После окончания 1 часа работы группы приступают к верстке стенной газеты и первого выпуска печатной газеты ГДДТ им. А. Алиша «Тайны Дворцовых переворотов» по теме «Без права на ошибку» (в рамках профилактики наркомании) Время работы 1 час.
Таким образом за 2 часа происходит обучение и выпуск печатного материала старшеклассниками города.
Необходимый инвентарь, помещения.
3 ватмана, фломастеры, маркеры, бумага для черновиков, бумага для беловиков, кисточки, краски
клей иголки, скотч, таблички, 7 пласт. Столов, 70 стульев, 2 микрофона
магнитофон, кабинеты, библиотека.
Игра «Аплодисменты»
Дата: Сентябрь - октябрь
Место: бассейн
Начало игры: в 11.00
Предварительная подготовка: с 8.30
- погрузка аппаратуры в 8.30 вахта ГДДТ – машина «газель»
- отъезд машины с аппаратурой из ГДДТ им. А. Алиша в 9.00
- - Установка аппаратуры в бассейне: с 9.30,
(
второй этаж бассейна. Иметь удлинитель 50 метров, 3 микрофона, хорошие батарейки, колонки, магнитофон, музыку спортивной тематики т. д.)
- Встреча команд в 8.45
Проверка наличия: справок(2 справки), тапочки, мочалки, мыла, полотенца.
Встреча команд в 9.10 фойе бассейна
Снимают верхнюю одежду, меняют обувь, проходят мед. осмотр.
Первыми проходят в душ – девочки
Вторыми проходят в душ – мальчики.
Подготовка команд с 9.30 в бассейне.
Репетиции:
визитных карточек
Спуска в бассейн
Спортивных эстафет
Подготовка оформления,
надувных принадлежностей ( матрасы, круги, корзины, мячи, лодки надувные игрушки, банеры) и насос
столы для жюри, стол для врача, стулья
Встреча жюри:
Работа с жюри
Спасатели: ФОР ПОСТ
Мед.служба – врач
Ход игры.
Начало: 11.00 часов.
1 конкурс
– Представление команд,
Визитная карточка команд (1-2мин.)
2 конкурс
– Спортивная эстафета
4 пловца по очереди переплывают на другую сторону, по последнему начинает стартовать другая часть команды – 4 человека спускаются в бассейн, опускают матрас, затем сажают на него младшего школьника и аккуратно переправляют на другую сторону, как только достигают бортика бассейна одевают круг на младшего школьника и он плывет обратно - ему на встречу плывет капитан команды при встречи их капитан поднимает руку вверх – эстафета закончена.
3 конкурс – Интеллектуальный.
Командам задаются вопросы, они письменно отвечают на них.
4 конкурс – Спортивная эстафета. (4 мяча, 4 корзины, 4 матраца, лодки)
Команда делится на 4 зоны: 1) Капитан команды с корзиной;
2) Участник и младший школьник;
3) 4 человека – глубокая сторона;
4) 3 человека – неглубокая.
Начало эстафеты - поперек бассейна.
Капитан стоит на одной стороне бассейна в воде на третьей дорожке, держит корзину. Другой член команды на другой стороне бассейна в воде сажает младшего школьника на плечи, по свистку ребенок кидает мяч в корзину. Как только мяч брошен, по длинной полосе с неглубокой стороны стартует участник, держа мяч между ног переплывает на другую и передает мяч следующему участнику, который плывет, держа мяч в руках перед собой. Третий участник плывет на животе и держит мяч под собой, придерживая рукой. Четвертый - плывет на спине, придерживая мяч на животе. Пятый - ложится на матрац и плывет к противоположному борту. Последний этап – парный. Один участник лежит на матрасе, а другой его толкает.
5 конкурс – Аквааэробика.
Подведение итогов и награждение.
Сценарий
Площадки «Здоровая Казань»
Детский парк «Черное озеро»
На площадке:
показательные выступления спортсменов, работа станций детского и юношеского туризма и экскурсий г.Казани
Ответственные за площадку:
ГДДТ им.А.Алиша (Н.А. Софьина, Р.Р. Зарипова), СДЮСШОР №11, Парк «Черное озеро», спортивные школы и туристические центры г.Казани
Ведущий: Приветствуем всех, кто время нашел
И в парк на праздник спорта и здоровья пришел!
Пусть осень улыбается нам в окно,
Но на площадке у нас уютно и светло!
Всегда мы здоровы, с зарядкой дружны,
Нам спорт с физкультурой
Как воздух нужны.
Здоровье свое бережем с малых лет.
Оно нас избавит от болей и бед!
Ведущий: Здравствуйте! Желаем вам здоровья. Это – самое ценное, что есть у людей, а значит, его надо беречь. Мы рады приветствовать всех, на нашей площадке «Площадь спорта и здоровья».
11.00. – 11.30. – СДЮСШОР №11 и ГДДТ им.А.Алиша (детское объединение служебного собаководства педагог В.В. Соловьев))
Ведущий: Вас приветствует Специализированная детско-юношеская спортивная школа Олимпийского резерва №11 г.Казани. Руководит спортивным коллективом Заслуженный деятель физической культуры и спорта РТ, Мастер спорта СССР, победитель городского конкурса «Женщина года». Выпустили 2 Мастера спорта Международного класса, 2-е Чемпионки Европы в групповых упражнениях, 55 Мастеров спорта СССР и России, 272 Кандидатов в мастера спорта.
Спортивно – хореографическая композиция «Гимн звездами спорта»
Ведущий: Постановщики – тренеры-преподаватели СДЮСШР №11 Мастера спорта СССР Галеева Эльза Хабировна, Давлетшина Алсу Ахметовна, Сафронова Галина Михайловна, тренер-хореограф Сидорова Людмила Анатольевна.
Ведущий: Вы хотите узнать все о туризме, как собрать и разобрать палатку, на нашей центральной площадке работают станции детского и юношеского туризма и экскурсий г.Казани
Выход кинологов (педагог В.В. Соловьев)
Ведущий: Отгадайте, о ком идет речь?
Он лучший сторож дома,
И с детства всем знакома. (собака)
Ведущий: Встречаем судью-эксперта, по кинологии, инструктора по дрессировки и племенному разведению собак, педагога высшей квалификационной категории Соловьева Валерия Викторовича и его воспитанников из ГДДТ им.А.Алиша. В ходе занятий, ребята получают практические навыки дрессировки собак, а так же углубленные знания по биологии, анатомии и физиологии собак.
Спортивно – хореографическая композиция «Восточные сказки»
Ведущий: Это была Специализированная детско-юношеская спортивная школа Олимпийского резерва №11 г.Казани, который на протяжении 28 лет работают 30 высокопрофессиональных тренеров - преподавателей. Постановщики – тренеры-преподаватели СДЮСШР №11 – Иванова Альбина Юрьевна, тренер-хореограф Хайруллина Альбина Наилевна.
Выход кинологов (педагог В.В. Соловьев)
Ведущий: И вновь вас приветствует команда городского Дворца детского творчество им.А.Алиша. Команды выступают на соревнованиях различного уровня. Призовые места в традиционных республиканских соревнованиях по общему курсу дрессировки собак. Республиканских соревнований по защитно-караульной службе, Республиканские соревнования по следовой работе и еще много, много наград. Приходите на занятия, проводятся на базе ГДДТ им.А.Алиша и на базе дрессировочной площадки кинологической Федерации РТ.
Спортивно – хореографическая композиция «Ах, лето!»
Ведущий: Свои улыбки и красочный танец подарил Специализированная детско-юношеская спортивная школа Олимпийского резерва №11 г.Казани. Постановщики – тренеры-преподаватели СДЮСШОР №11 – Тюрина Светлана Петровна, Савельева Ольга Николаевна, Иванова Гульшат Мубиновна, Варламова Альбина Зуфаровна, Апаева Дания Ахметовна, Григорьева Мариэтта Михайловна.
Ведущий: Специализированная детско-юношеская спортивная школа Олимпийского резерва №11 г.Казани объявляет благодарность за помощь режиссеру программы Заслуженный деятель физической культуры и спорта РТ Рындовская Инга Валерьевна; звукорежиссерам – Лутфуллин Гамир Габдуллович, Гейман Яков Зямаевич, Матвеев Виталий Николаевич
11.30 – 11.40 – ДЮСШ №10
Выступление акробатов и каратистов
Ведущий: В детско-юношеской спортивной школе №10 имеются большие успехи по шахматам. Они являются неоднократными призерами международного шахматного фестиваля 2004, 2005, 2006, 2009, 2010гг. В первенстве Европы заняли 3 место в 2006г., в первенстве России 2-3 место 2009-2010гг.
Ведущий: Тренер-преподаватель по карате Цедилов Игорь Игоревич, они являются призерами Всероссийских турниров, принимают активное участие в первенстве РТ. Тренер-преподаватель по акробатики Яшагина Ольга Борисовна.
11.40 – 11.50 – ДЮСШ №15
перетягивание каната
– выступают учащиеся отделения силовых видов спорта тренеров-преподавателей Зинькова Евгения Васильевича, Низамутдинова Дамира Габдулкаюмовича
Ведущий: Детско-юношеская спортивная школа №15 Московского района города Казани, базируется в микрорайоне «Жилплощадка» по ул.Гудованцева, 41б. Профилирующие виды спорта: настольный теннис, национальная борьба, хоккей, пауэрлифтинг. Ее воспитанники являются победителями и призерами республиканских и российских соревнований.
11.50 – 12.00 – ДЮСШ №12
Греко-римская борьба
Ведущий: Специализированная детско-юношеская спортивная школа Олимпийского резерва №12 Ново-Савиноского района г.Казани специализируется по дзюдо, самбо и греко-римской борьбе. Руководит школой Заслуженный работник физической культуры и спорта РТ, Заслуженный работник образования Российской Федирации Абдуллина Людмила Емельяновна. В школе подготовлено 1 Мастер спорта Международного класса, 18 Мастеров спорта, 110 кандидатов в мастера спорта.
Ведущий: Вы хотите узнать все о туризме? Чем занять своего малыша? Как закрепить спортивный дух и здоровье вашего ребенка? На эти и многие вопросы вам помогут ответить представители детско-юношеских спортивных школ, которые расположены на территории стадиона с красочно оформленными стендами.
12.00 – 12.05 – ДЮСШ №19
Гимнастика, композиция «Сюрприз»
Ведущий: Чтоб здоровым, сильным быть
Со спортом мы должны дружить.
Чтоб красивой, стройной быть
Обруч мы должна крутить.
12.05 – 12.10
ЦВР Приволжского района г. Казани
тхэквандо
Ведущий: Чтоб заступиться за друзей
И наказать врагов
Приемам разным обучаться
Он всегда готов.
12.10 – 12.15
– ДЮСШ №19
Гимнастика, композиция «Птицы сцена»
Ведущий: Спорт – любимое занятие миллионов!
Спорт – вера в победу!
Спорт – смелость и решительность.
Спорт – созвездие сильных и отважных.
12.15 – 12.25 – ЦВР Приволжского района г. Казани
дзюдо
Ведущий: Перед вами выступают воспитанники объединения «ДЗЮДО» Центра внешкольной работы Приволжского района города Казани, тренер-педагог высшей квалификационной категории, обладатель черного пояса 4Дан – Егоров Андрей Вадимович.
Ведущий: Дзюдо – олимпийский вид программы, является спортом номер один в мире. Воспитанники Егорова Андрея Вадимовича не раз становились победителями и призерами городских, Республиканских и Всероссийских соревнований по дзюдо и самбо.
Ведущий: Объединение насчитывает более 30-ти выпускников, которые учатся, работают и продолжают занятия в профильных вузах, военных академиях, органах МВД и МЧС. Выпускник Пелагеин Александр является героем России.
12.25 – 12.35
Гандбол – спортивная площадка
Ведущий: Ведущий: Вы хотите узнать все о туризме? Чем занять своего малыша? Как закрепить спортивный дух и здоровье вашего ребенка? На эти и многие вопросы вам помогут ответить представители детско-юношеских спортивных школ, которые расположены на территории стадиона с красочно оформленными стендами.
12.35 – 13.00 – ДЮСШ №3
Футбол – спортивная площадка
Ведущий: Детско-юношеская спортивная школа №3 по футболу Ново-Савиновского района города Казани приглашает всех на спортивную площадку на игру футбол.
Ведущий: ДЮСШ №3 возглавляет Хамидуллин Газинур Харисович имеющий 1 категорию руководителя. В настоящее время в школе занимаются 720 человек. Школа имеет хорошую материально-техническую базу для ведения учебно-тренировочного процесса, а именно: 1 здание по ул.Четаева 26, где располагается администрация школы; 2 здание по ул.Чуйкова 89а.
13.00 – 14.00 –
награждение, подведение итогов всех проектов учебного года!
Ведущий:
Ведущий: Праздник заканчивается, а мышцы и сердце продолжают биться за здоровый образ жизни!
Ведущий: До свидания, до новых встреч!
Ведущий: С праздником!
Методика проведения
мозгового штурма.
Метод «Мозгового штурма» используется при проведении коллективного обсуждения каких – либо вопросов, например, во время коллективного планирования.
Для того, чтобы ребята, педагоги, родители активно высказывали идеи, и «мозговой штурм» состоялся, перед его проведением необходимо принять и проголосовать за правила проведения «мозгового штурма», следовать которым мы рекомендуем в любой дискуссии по выработке коллективного решения.
Правила «мозгового штурма».
1. Запрещается критика какой –либо предлагаемой идеи.
2. Поощряется любая идея или предложение, какими бы фантастическими они не казались на первый взгляд.
3. Требуется высказывать как можно больше идей.
4. Приветствуется комбинирование и улучшение идей.
На «мозговой штурм» собираются дети, педагоги, родители разных интересов, с широким кругозором – 1 группа не более (10 – 15 чел.)
Этапы подготовки «Мозгового штурма»
1. Надо определить проблему.
Проблема «Что нужно сделать в школе, чтобы она стала свободной от наркотиков, курения, алкоголизма».
(приносит привлекательную идею, но не решает проблем)
2. Необходимо позаботится о месте проведения, продумать, как посадить ребят, педагогов, родителей, где стоит ведущий, как оформить помещение, в помощью каких приемов вести штурм.
(микрогруппы)
Варианты расположение участников «мозгового штурма»
Место проведения можно оформить следующим образом: плакат с целью работы, афоризмы слова, которые подскажут путь мыслительной деятельности, карикатуры.
3.Распределение социальных ролей участников «мозгового штурма» - «генераторы идей» и «критики».
Во время «мозгового штурма» обстановка должна быть непринужденной, свободной.
Этапы проведения «Мозгового штурма»
1.Взаимное приветствие «генераторов идей», «критиков». Вступительное слово ведущего, цели, задачи и правила игры «мозгового штурма».
2. Творческая часть.
Примерный распорядок.
После подготовительной работы, «генераторы» по очереди высказываются, можно не соблюдать очереди, если есть идея – высказывать.
Идеи пояснять не нужно, главное – назвать идею.
Цель этого этапа - набрать как можно больше идей (в норме 100 -200).
Работа должна идти в цейтноте, нельзя давать много времени на раздумывания; чем меньше времени, тем интенсивнее работает творческая мысль – это закон.
Когда ребята устанут, нужно сделать перерыв на некоторое время или до следующего дня.
На этом этапе ведущий не должен давать оценок или предоставлять слово «критикам». Это понизит творческую активность ребятам.
3.Критическая часть.
Во время отдыха «генераторов идей» начинают работать «критики».
В определенное время, назначенный день «критики» на общем сборе, выступают, дается быстрый анализ, выясняется, какие идеи будут прорабатываться более подробно. «Критики» - входят в творческую группу вместе с «генераторами» (представители) по доработке воплощению идей.
Во время «мозгового штурма» надо предусматривать этапы, когда ребята могут собраться группой, а не только работать индивидуально.
Роль и задачи ведущего «мозгового штурма»
1.Ведущий должен работать в темпе.
2.Ведущий не должен давать оценок.
3.Ведущий не делает замечаний, не комментирует выступления.
4.Ведущий должен повторять называемые идеи, чтобы всем было понятно, чтобы избежать повторений, идеи лучше записывать с этой целью создается специальная группа «пресс – центр».
Особое место во время «мозгового штурма» занимает организационная рефлексия – собрание участников вместе с организаторами, где в свободной обстановке проводится обмен мнениями, что получилось, а что не получилось в организации мыслительной деятельности за истекший период, как устранить имеющиеся ошибки и недочеты.
Рефлексия проводится постоянно в конце каждых последующих дней работы. В ходе «штурма» во время групповой работы создается «интеллектуальное месиво».
Цель рефлексии – связь с микрогруппами, изменение этапного качества.
Стратегия большинства «штурмов» - конфликт. Используется прием острокритической оценки. Но «ронять» человека можно до определенного уровня, потом его надо подхватить и поднять вверх. Используется прием выращивания идеи – громогласная похвала.
Ведущий усиливает мыслительность группы, но не работает за группу.
Нужно учесть, что не все вопросы можно решить в ходе «мозгового штурма», иногда достаточно поворота в сознании участников.
Игра
Широк круг обязанностей педагога. Патриотическое и трудовое воспитание детей и подростков, знакомство их с героическим прошлым нашей Родины, с миром прекрасного, забота о младших школьниках, организация летнего отдыха ребят. Одной из многочисленных обязанностей педагога является и приобщение детей к здоровому образу жизни – это и есть профилактика антинаркотического воспитания учащихся.
Дети - народ жизнерадостный, для них каждая встреча с игрой, участие в соревнованиях – праздник. А вот будет ли этот праздник ярким и веселым – зависит от организаторов и в первую очередь от педагога, его подготовки, компетенции, от того, насколько он сумеет проявить инициативу и творчество.
Цель данного методического материала помочь педагогу успешно осуществлять задачи в формировании здорового образа жизни у детей и подростков. Совместно с детьми занять достойное место в системе воспитательной работы и организации свободного от уроков время.
Игровую методику необходимо использовать на перемене и во внеурочное время с детьми и подростками.
Игра на перемене – средство снять утомляемость, подготовить учащегося к очередному уроку. Игра после уроков ставит более обширные задачи: снятие нервных нагрузок в целом, подготовка школьника к предстоящим учебным будням, совершенствование физических качеств и двигательных навыков, улучшение функционального состояния организма ребенка.
К каждой игре желательно подходить творчески: вводить ранее неизвестные элементы и условия, заменять одни другими. Такой подход повышает интерес детей к игре.
Э Р У Д И Ц И О Н.
Это одна из творческих форм познавательного дела школьников (от 7 – 18 лет). Он может быть тематический, учебный, развлекательный. Самое удобное, что эта форма рассчитана на аудиторию до 200 человек (можно использовать как форму урока).
Главный элемент - игра, все проводится в театрализованном стиле. Например, в гости к ребятам приходят художники, музыканты, мудрейшие из прошлых веков, факиры, волшебники, иностранные туристы и т.д. Обыгрывается - зачем пришли, что хотят, что могут предложить.
Так как эрудицион ставит главной целью развитие познавательных потребностей - то главным действующем лицом здесь является совет мудрейших, звездных капитанов, хранителей времен и т.д.
Желательно иметь под рукой хорошие фонограммы, слайды, фото, видео - материалы.
Ход эрудициона:
1. Представление участников и совета мудрейших.
2. Объявление правил игры (на заданный вопрос ребята отвечают письменно на листочке бумаги, где в правом верхнем углу пишется название команды. На ответ дается - 15 или 20, или 30 сек.. Правильный ответ оценивается в 5 баллов, за неточный ответ 3 балла, за неправильный - 0 баллов. Если команда опоздала с ответом совет вправе сам определить наказание, например, снятием одного балла.
3. Знакомство с гостями эрудициона (каждый гость по очереди и выступает перед ребятами и задает свои вопросы).
- композитор: с помощью фонограммы или своих способностей, проигрывает несколько музыкальных фрагментов. Ребята должны угадать автора и название произведения;
- художник: показывает репродукцию картин и хочет узнать, чьей кисти принадлежит эта картина, что интересного они могут рассказать о данном художнике;
- хореограф: выводит по паре от каждой команды. Звучит фонограмма состоящая из русской плясовой, татарской хороводной, современного танца. Парам необходимо быстро сориентироваться и исполнить русский, татарский и современный танец;
- актер: его задание может состоять из двух частей - теоритического и практического;
- и т.д. – все зависит от того, какие задачи ставятся на определенном этапе.
- В заключении подсчитываются все заработанные баллы. Кто набрал больше всех, тот и победитель.
И Г Р А - П У Т Е Ш Е С Т В И Е.
Многим знакома игра с фишками, когда несколько игроков бросают поочередно кубик и передвигают свою фишку на столько ходов вперед, сколько выпало на кубике.
Можно провести такую же игру в классе только соревноваться будут не отдельные участники, а команды.
ПРАВИЛА ИГРЫ:
1. Класс делится на несколько групп.
2. Каждая группа выбирает капитана.
3. Капитаны поочередно бросают кубик.
4. Начальник маршрута (лоцман, экспедитор)отмечает продвижение команд на карте игры).
5. Капитан получает задание такого пункта, где находится в жданный момент фишка его команды.
6. Команда говорит полученное задание (отвечает на вопросы, проводит игру, танцует, поет, разбирает ситуации и т.д.).
7. Команды по очереди представляют ответы на вопросы и задания. Если команда не справилась с заданием, то ее фишка передвигается назад на столько ходов, сколько очков выпало на кубике в этом туре.
8. Выигрывает та команда, которая быстрее наберет определенное количество баллов, или которая первой дойдет до конечного пункта.
РЕКВИЗИТ.
1. Кубик (желательно большой, красочный).
2. Игровое поле или карта путешествия, где обозначены все пункты маршрута.
3. Задания.
4. Фишки ( в виде флажков, ракет, экипажей, талисманов и т.д.).
Составляя вопросы и задания, надо учитывать возраст, возможности коллектива, уровень его развития.
Задания и вопросы, представленные здесь, составлены для ребят 4 класса.
“РОДНОЙ КРАЙ”
1. Назвать пять поэтов и писателей Татарстана.
2. Перечислить несколько озер, находящихся в Татарстане.
3. Назвать по 2 улицы из каждого района города Казани.
4. Назвать одну из центральных улиц города Казани.
5. Какие большие реки протекают по территории города Казани.
6. Назвать театры города Казани.
7. Перечислить детские печатные издания, выходящие в Татарстане.
8. Какие знаменитые люди жили и работали в Казани?
9. Сколькими орденами награждена республика Татарстан.
“ДРУЗЬЯ ПРИРОДЫ”
1. Листья какого дерева опадают самыми первыми и последними? (березы или дуба)
2. Перечислите 10 съедобных грибов и столько же не съедобных.
3. Какие цветы носят человеческие имена? (Василек, Роза, Сирень, Ландыш).
4. Как можно определить возраст дерева? (по годичным кольцам).
5. Перечислите 10 лекарственных растений.
6. Какое растение лечит от семи недуг? (лук).
7. Куда улетают комары зимой? (они умирают).
8. Какая из наших птиц быстрее всех летает? (стриж).
9. Кто из птиц уничтожает за год 20000 мышей и полевок, спасая этим 20 тонн отборного зерна? (сова).
“ЗВЕРЬЕ МОЕ”
1. Назовите самую маленькую птицу нашего края? (королек).
2. Самое быстрое в мире животное? (гепард).
3. Самое крупное в мире животное? (голубой кит).
АУКЦИОН ИДЕЙ.
Необходимо нарисовать условные “деньги” или найти предметы их заменяющие (шишки, камешки, фантики). Выдайте каждому ребенку, педагогу, методисту, родителю по 10, 25, 100 таких “денег”. Соорудите “помост” для аукциона, сделайте “молоток”, приготовьте “товар” и войдите в образ ведущего. Ваша задача - продать с аукциона будущие дела. Вы будете представлять каждое дело, давать ему характеристику, а после описания и рекламы продавать. Только те дела, за которые дали наибольшие суммы, войдут в будущий план. При этом дети, педагоги, методисты, родители могут объединять свои капиталы.
“Товар” на аукцион лучше взять с “фабрик идей”, которые вы организуете с детьми, педагогами, методистами, родителями накануне.
КТД – не мероприятия, а забота.
Данная форма работы далеко не нова, но имена она необходима педагогам и ребятам для формирования здорового образа жизни, так как воспитывает у детей и подростков культуру межличностных отношений, дает возможность каждому почувствовать радость творчества, развивает умение наблюдать, принимать решения правильно и объективно оценивать свои поступки, формирует социальные способности ребят, приобщает к освоению культуры, духовного наследия народа, стимулирует их организаторские способности.
Коллективные творческие дела – это прежде всего полнокровная жизнь старших и младших, педагогов и учащихся и в тоже время их общая борьба за улучшение окружающей жизни. В это жизни в этой борьбе педагоги выступают как старшие помощники ребят, действующие вместе с ними и впереди них.
Постоянная многосторонняя забота друг о друге, о своем коллективе, об окружающих людях, о далеких друзьях, поиск лучших средств этой заботы, все более четкая организация своей жизни, разнообразных дел на пользу и радость своему коллективу и другим людям – вот что сплачивает педагогов и
ребят.
КТД безрезультатно только тогда когда педагог не владеет методикой проведения. Это необходимо знать при использовании данной формы.
Четко соблюдать этапы, формы способы.
Основные этапы, формы способы осуществления:
1.На основе разведки дел выбирается то или иное коллективное творческое дело, проводится конкурс между первичными коллективами на лучшие варианты, предложения, проекты.
2. На общем сборе заслушиваются и обсуждаются все варианты (один из них отбирается для осуществления или создается свободный проект); выбирается совет дела из представителей каждого первичного коллектива.
3. Совет дела, опираясь на предложения первичных коллективов, разрабатывает избранный вариант, учитывая местные условия, распределяет поручения между первичными коллективами, а затем сам же и руководит выполнением задуманного.
4. Проведенное дело обсуждается на общем сборе- «свечке», «огоньке», причем каждый первичный коллектив высказывает свое мнение об удачах и недостатках, а затем обязательно вносит свои предложения на будущее.
Сила каждого коллективного творческого дела в том, что оно требует общего поиска, дает, дает ему толчок и открывает для него широкий простор. Поэтому – то в каждом из таких дел – гибкая форма и богатое, разнообразное содержание, нестандартные варианты.
И как напутствие идущим вслед за ними – два девиза: «Наша цель – счастье людей!» и «Все – творчески, иначе – зачем!»
КТД Защита фантастических проектов -
Познавательное дело – обозрение, во время которого каждая группа участников демонстрирует подготовленный ею проект, воплощающий представление авторов об одной из сторон жизни в будущем (питание, режим дня, спорт и физическая культура и т.д.), медицина, культура, транспорт, экология, промышленность, экономика и отвечает на вопросы остальных участников, стараясь как можно убедительнее обосновать свои предложения.
СНЕЖНАЯ СКАЗКА
Сюрприз подарок младшим школьникам, зимняя трудовая операция, участники которой создают ( по секрету от ребят) различные скульптуры из снега, строят крепость, сказочные терема и другие сооружения для ролевых игр.
БОЙ НЕУЛОВИМЫХ
Ролевая игра на местности, развивающая наблюдательность, сообразительность, ловкость, выдержку.
ВЕСЕЛАЯ ЗИМНЯЯ СПАРТАКИАДА
Несколько коротких спортивных состязаний, объединенных в форме веселой творческой игры и проводимых с наилучшим использованием зимних условий.
Газета – «Молния»
Особый тип стенной или радиогазеты; содержит экстренное сообщение об одном или нескольких важных событиях в жизни коллектива школы, УДО, детского объединения; ставит в связи с этими событиями вопрос – задачу для общего безотлагательного размышления; призывает к скорейшему практическому решению жизненно важной задачи.
«Живая газета»
познавательное и организаторское дело – обозрение. Представляет собой серию коротких выступлений, авторы исполнители которых в образной форме сообщают о новостях жизни коллектива и окружающей жизни, дают оценку сделанному и раскрытию перспективы на будущее.
В отличие от устного журнала цель «живой газеты» - помочь правильно оценить положительные и отрицательные стороны своей жизни и настроиться на решение новых задач.
Журнал – эстафета
Представляет собой рукописный сборник или компьютерная верстка, с помощью интерната работа в чатах. Над всеми частями которых работают все члены коллектива или нескольких коллективов.
Ролевая игра.
Ролевая игра – это игра высокого уровня, имитация кокой – либо деятельности или поведения, по степени сложности моделируемого мира сопоставимая с театральным спектаклем, но отличающаяся от него отсутствием заранее заданного сценария. Участникам РИ предлагается подробно описанная начальная ситуация и их собственные образы, как субъектов этой ситуации, а далее они обладают свободой действий в рамках специально разработанных правил.
Подобием РИ являются военные маневры или игра «Зарница».
Настольные ролевые игры (с фишками и кубиками).
Павильонные ролевые игры( Принц и нищий).
Выездные ролевые игры, или игры на местности.
Игроки должны четко представлять себе, кто они есть, знать биографию персонажа, а также историю и реалии мира, в котором они «живут».
Цель игры бывает:
1.Развлекательная
2.лечебно-психологическая
3.обучающая.
«Весь мир – театр, а люди в нем – актеры». Если верно это утверждение, то мир – это, скорее не театр, а грандиозная ролевая игра, или даже несколько переплетенных РИ, идущих с нашим участием на протяжении всей жизни.
Превентивное обучение представляет собой новую область педагогической деятельности дополнительного образования, в которой тесно переплелись современная педагогика, практическая психология и идеи медицинской профилактики.
Рекомендуемая литература
1.Концепция профилактики употребления психоактивных веществ в образовательной среде от 5 сентября 2011 г. МОиН РФ.
2.Декларация ООН, 8-10 июня 1998 г.
3.Международная конференция, Москва 30-31 октября 2001 г.
4.Сборник методических материалов по проблеме профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних и молодежи, Москва 2001 г. МО РФ.
5.Раннее выявление детей и молодежи, злоупотребляющих психоактивными веществами (ПАВ)
методические рекомендации, Москва 2000 г., авторы: Дудко Т.Н., к.м.н., руководитель отделении НИИ наркологии Минздрава России,
Гериш А.А., к.м.н., главный специалист Минобразования России.
6.Некоторые вопросы нормативно-правового обеспечения деятельности специалистов по профилактике злоупотребления ПАВ детьми и молодежью, Москва 2001г.
7.А.Ермалаев, Т.Борщевская, Ю.Лазарев. Обучающие аспекты ролевых игр: Материалы научно – методической конференции.
8.Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М.: Педагогика, 1989 г.
9. «Теория и методика пионерской работы» под редакцией профессора В.В. Лебединского Москва «Просвещение» 1979г.
10..Детская энциклопедия «Я познаю мир», Москва АСТ 1996г.
11.Литернатурные викторины для дошкольников и младших школьников, Москва- Новая школа 1996. – 176с.
12.Сабиров Т. Т., Калашникова Е.Г., Софьина Н.А. Ветер странствий – методический сборник (Из опыта работы ГДДТ им А. Алиша).
13.Энциклопедический словарь «Детям – обо всем на свете» - РИДЕРЗ дайджест, Германия,2005 г.
14.Библиотечка пионера-активиста «Твоя стенгазета» Л. Уралова Москва «Молодая гвардия» 1986 г.
15. Книга вожатого
16.А.Г.Жиляев, Т.И.Палачева, А.Т.Кулагин
ПРОГРАММА «ЛИНИЯ ЖИЗНИ»
Дифференцированная профилактика
наркозависимости в общеобразовательном учреждении
17.Эффективные программа профилактики зависимости от наркотиков и других форм зависимого поведения. Сирота Н.А., Ялтонский В.М.
18.Учебно-методические материалы «Стандартизация профилактической антинаркотической работы в образовательной среде» Москва 2007.
Телефон для справок 238-50-49,238-49-79, с. 89172881961
Софьина Н.А.
Предложения, мнения и пожелания по электронному адресу:
n.sofyina@yandex.ru