ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
(ФГОУ ВПО РГУТИС)
Факультет Экономический
Кафедра «Экономика и предпринимательство»
| УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе, д.э.н., профессор ________________________Н.Г. Новикова «_____»_____________________2008 г. |
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ
Дисциплина «Мировая экономика»
Специальность 080502 «Экономика и управление на предприятии»
Москва 2008 год
Методические указания по самостоятельной работе студентов составлены на основании примерной программы дисциплины
Методические указания по самостоятельной работе студентов рассмотрены и утверждены на заседании кафедры «Экономика и предпринимательство»
Протокол №_________
«____»_______________2008 г.
Зам. зав. кафедрой Кривошеева Т.М.
Методические указания по самостоятельной работе студентов одобрены Учебно-методическим советом ФГОУВПО «РГУТиС»
Протокол №__________
«____»_______________2008 г.
Методические указания по самостоятельной работе студентов разработаны:
Доцент, к.э.н.
Кафедры «Экономика и предпринимательство» Коновалова Е.Е.
Согласовано:
| Зам. проректора – начальник Учебно-методического управления |
к.э.н., доцент Дуборкина И.А. |
| Начальник Методического отдела |
Рыженок Н.В. |
1.
Общие положения по самостоятельной работе студентов (СРС)
Основная задача высшего образования заключается в формировании творческой личности специалиста, способного к саморазвитию, самообразованию, инновационной деятельности. Решение этой задачи вряд ли возможно только путем передачи знаний в готовом виде от преподавателя к студенту.
Самостоятельная работа реализуется:
1.
Непосредственно в процессе аудиторных занятий - на лекциях, практических и семинарских занятиях, при выполнении контрольных работ. 2.
В контакте с преподавателем вне рамок расписания - на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при ликвидации задолженностей, при выполнении индивидуальных заданий и т.д.
3.
В библиотеке, дома, в общежитии, на кафедре при выполнении студентом учебных и творческих задач.
При изучении каждой дисциплины организация СРС должна представлять единство трех взаимосвязанных форм:
1. Внеаудиторная самостоятельная работа;
2. Аудиторная самостоятельная работа, которая осуществляется под непосредственным руководством преподавателя;
3. Творческая, в том числе научно-исследовательская работа.
Виды внеаудиторной СРС разнообразны: подготовка и написание рефератов, докладов, очерков и других письменных работ на заданные темы. Студенту желательно предоставить право выбора темы и даже руководителя работы; выполнение домашних заданий разнообразного характера. Это - решение задач; подбор и изучение литературных источников; разработка и составление различных схем; проведение расчетов и др.; выполнение индивидуальных заданий, направленных на развитие у студентов самостоятельности и инициативы. Индивидуальное задание может получать как каждый студент, так и часть студентов группы; выполнение курсовых проектов и работ; подготовка к участию в научно-теоретических конференциях, смотрах, олимпиадах и др.
При чтении лекционного курса
непосредственно в аудитории преподаватель контролирует усвоение материала основной массой студентов путем проведения экспресс-опросов по конкретным темам, тестового контроля знаний, опроса студентов в форме игры “Что? Где? Когда?” и т.д. На практических и семинарских занятиях
различные виды СРС позволяют сделать процесс обучения более интересным и поднять активность значительной части студентов в группе.
Практические занятия преподаватель строит следующим образом:
1. Вводное слово преподавателя (цели занятия, основные вопросы, которые должны быть рассмотрены).
2. Беглый опрос.
3. Решение 1-2 типовых задач у доски, либо представление и обсуждение рефератов, докладов по заданным темам
4. Самостоятельное решение задач.
5. Разбор типовых ошибок при решении (в конце текущего занятия или в начале следующего) либо обсуждение проблем рассмотренной тематики
Для изучения дисциплины «Мировая экономика» из различных форм СРС для практических занятий наилучшим образом подходят “деловые игры”. Тематика игры может быть связана с конкретными производственными проблемами или носить прикладной характер, включать задачи ситуационного моделирования по актуальным проблемам (как правило по вопросам, выносимым на самостоятельную работу) и т.д. Цель деловой игры - в имитационных условиях дать студенту возможность разрабатывать и принимать решения.
При проведении семинаров и практических занятий студенты могут выполнять СРС как индивидуально, так и малыми группами (творческими бригадами), каждая из которых разрабатывает свой проект (задачу). Выполненный проект (решение проблемной задачи) затем рецензируется другой бригадой по круговой системе. Публичное обсуждение и защита своего варианта повышают роль СРС и усиливают стремление к ее качественному выполнению. Данная система организации практических занятий позволяет вводить в задачи научно-исследовательские элементы, упрощать или усложнять задания.
В ходе самостоятельной работы студент может
:
- освоить теоретический материал по изучаемо дисциплине (отдельные темы, отдельные вопросы тем, отдельные положения и т. д.);
- закрепить знание теоретического материала используя необходимый инструментарий практическим путем, (решение задач, выполнение контрольных работ, тестов для самопроверки);
- применить полученные знания и практические навыки для анализа ситуации и выработки правильного решения, (подготовка к групповой дискуссии, подготовленная работа в рамках деловой игры, письменный анализ конкретной ситуации, разработка проектов и т. д.);
- применение полученных знаний и умений для формирования собственной позиции, теории, модели (написание выпускной, дипломной работы, научно-исследовательской работы студента).
Используемые формы контроля:
- Тестирование;
- Проверка контрольных работ, задач (с целью экономии времени преподавателя на проверку студент заполняет матрицу с ответами);
- Доклад по самостоятельно изученной теме (возможен коллективный);
- Веерный экспресс опрос;
- Отчет по результатам выполненного проекта (индивидуального или группового).
В учебном процессе выделяют два вида самостоятельной работы:
- аудиторная
– выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
- внеаудиторная
– выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
| Группа СРС
|
Формы СРС
|
| 1.Самостоятельная работа, обеспечивающая подготовку к текущим аудиторным занятиям
|
1.1. Решение задач и упражнений 1.2. Работа с конспектом лекций. 1.3. Работа над учебным материалом, в том числе учебниками, первоисточниками, дополнительной литературой, предусмотренной рабочей программой дисциплины и курсом лекций. 1.4. Работа со словарями и справочниками. 1.5.Подготовка сообщений к выступлению на семинаре, подготовка докладов. 1.6.Составление тематических кроссвордов, составление библиографии по оговоренным темам. 1.7. Ответа на контрольные вопросы. (Результаты этой подготовки проявляются в активности студентов на занятиях и качественном уровне сделанных докладов, выполненных контрольных работ, тестовых заданий и проч.) |
| 2. Поисково-аналитическая работа.
|
2.1.решение производственных задач, подготовка к деловым играм 2.2. анализ статистических и фактических материалов по заданной теме 2.3.поиск (подбор) и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме курса |
| 3.Научная работа
|
3.1.Подготовка сообщений и докладов к научной студенческой конференции 3.2.аналитический разбор научной публикации |
| 4. Стажировка
|
4.1. Составление плана стажировки 4.2. Написание и защита плана стажировки |
Виды и формы организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Мировая экономика»
| Виды С.Р.С.
|
Руководство преподавателя
|
| Для овладения знаниями:
|
|
| 1. Конспектирование 2. Графическое изображение структуры текста 3. Работа со словарями и справочниками Для закрепления и систематизации знаний:
4. Реферирование литературы 5. Аннотирование книг, статей 6. Выполнение заданий поискового исследовательского характера 7. Углубленный анализ научно – методической литературе, проведение эксперимента 8. Работа на лекции: составление или слежение за планом чтения лекции, проработка конспекта лекции. Дополнение конспекта рекомендованной литературой 9. Участие в работе семинара: подготовка конспектов выступлений на семинаре, рефератов, эссе, выполнение заданий Для формирования знаний:
10. УИРС и НИРС при выполнении самостоятельной, контрольной, курсовой работ 11. Контрольная работа – письменное выполнение |
Выборочная проверка
Выборочная проверка Проверка составления глоссария Разработка тем и проверка Образцы аннотаций и проверка Разработка заданий, создание поисковых ситуаций; спецкурс, спецсеминар, составление картотеки по теме Собеседование по проработанной литературе, составление плана дальнейшей работы, разработка методики получения информации Предложение готового плана или предложение составить свой план по ходу или в заключение лекции Разработка плана семинара, рекомендация литературы, проверка заданий Разработка тематики контрольных, курсовых и дипломных работ, консультации, руководство ими Разработка контрольных заданий, проверка Разработка заданий, проверка. |
2. Примерные вопросы, выносимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине:
1. В чем заключается асимметричность развития современной мировой экономики?
2. В каких сферах экономики проявляется интернационализация хозяйственной жизни?
3. Какие основные экономические центры включает современное мировое хозяйство?
4. Каковы условия и предпосылки, влияющие на формирование современной мировой экономики?
5. Каковы основные направления развития глобальной экономической сферы?
6. Какие экономические процессы лежат в основе транснационализации и в чем ее смысл?
7. Сущность и последствия топливно-энергетического кризиса мирового хозяйства 70-80 годов.
8. Как влияет развитие специализации и кооперирования на усиление взаимосвязи национальных экономик?
9. Какие типы воспроизводства характерны для различных подсистем мирового хозяйства?
10. Проанализируйте процесс вхождения России в систему международного разделения труда.
11. Каковы основные особенности современного этапа процесса глобализации?
12. Какие глобальные проблемы современности наиболее существенно влияют на мировое сообщество в XXI столетии?
13. Каково содержание и составляющие экологической проблемы и способы их разрешения?
14. В чем сущность проблемы истощения природных ресурсов и пути ее преодоления?
15. В чем состоит проблема голода и безработицы и каковы пути решения?
16. В чем заключается проблема международной безопасности?
17. Приведите свой вариант классификации стран в мировой экономике.
18. Внешнеэкономическая политика развитых стран.
19. Внешнеэкономическая политика развивающихся стран.
20. Внешнеэкономическая политика стран с переходной экономикой.
21. Какова роль природных ресурсов в мировой экономике?
22. Что значит абсолютная и относительная ограниченность природных ресурсов?
23. Какие из проблем, связанных с использованием природных ресурсов в мировой экономике, могут быть решены в ближайшее время?
24. Природно-ресурсный потенциал России.
25. В чем заключается диспропорция в размещении трудовых ресурсов по странам и регионам?
26. Каково прикладное значение демографических прогнозов для экономики отдельных стран и мира в целом?
27. Нефтяная промышленность
28. Газовая промышленность
29. Угольная промышленность
30. Важнейшие проблемы мировой металлургии?
31. Современные тенденции развития машиностроения в мировых масштабах
32. Продовольственная проблема и продовольственная безопасность.
33. Новые тенденции развития военной экономики.
34. Региональные особенности развития транспортной сферы.
35. Какова динамика развития внешнеэкономических связей России и процессов расширения ее участия в системе МЭО?
36. В каких основных экономических организациях участвует Россия?
37. Чем объясняется относительная стабильность
38. В чем заключаются особенности инвестиционного климата в России?
39. Как можно охарактеризовать будущую модель российской экономики, складывающуюся в процессе вхождения России в мировое хозяйство.
40. Определить и оценить место и роль МЭО в процессе глобализации мирохозяйственных связей.
41. Значение МЭО для развития национальных экономик.
42. Сущность международной экономической безопасности?
43. Как влияют изменения в мировом хозяйстве на МЭО?
44. Генеральные направления международного обмена: протекционизм и свободная торговля.
45. Принципы определения внутренних цен на импортную продукцию?
46. Конкуренция на мировом рынке.
47. Некоторые вопросы ценообразования в России, связанные с ВЭД.
48. Формы расчетов в международной торговле.
49. Модели открытой экономики.
50. Процедура вступления в ВТО.
51. Конкурсные формы торговых операций.
52. Лицензионная торговля.
53. Виды договорных отношений.
54. Раскройте специфику внешней торговли России с различными регионами мира.
55. Проблемы регулирования мирового рынка услуг.
56. Транспорт в системе мировой торговли услугами.
57. Международный консалтинг.
58. Международный рынок инжиниринговых услуг.
59. Россия на мировом рынке услуг.
60. Соглашение о разделе продукции как способ привлечения иностранных инвестиций в экономику страны.
61. Проведите сравнительный анализ международного совместного предприятия с предприятием со 100%-м иностранным капиталом.
62. Традиционные и нетрадиционные факторы инвестиционной привлекательности государства.
63. Международные альянсы и совместные предприятия.
64. Механизм обогащения хозяйствующих субъектов с помощью оффшорных зон.
65. Определите причины слабого участия России в мировых капиталопотоках.
66. Каковы основные тенденции привлечения иностранных инвестиций в российскую экономику в 1990-2000-е гг.?
67. Дайте сравнительный анализ соглашений о разделе продукции в России и за рубежом.
68. В чем заключаются особенности инвестиционного климата России?
69. Наиболее типичные причины, тормозящие приток иностранных инвестиций в России и за рубежом?
70. Назовите страны, которые возникли в результате иммиграции?
71. Каков экономический эффект от импорта рабочей силы?
72. Какие основные каналы миграции квалифицированных специалистов за рубеж можно выделить?
73. Проблемы регулирования международной миграции рабочей силы.
74. Факторы, влияющие на изменение фундаментального рыночного равновесия.
75. Особенности формирования валютного курса рубля к доллару США.
76. В чем заключается различие между банковскими и биржевыми валютными контрактами?
77. Основные этапы эволюции мировой валютной системы.
78. Реформирование МВФ. Роль США в перестройке Фонда.
79. Роль золота в современной мировой экономике.
80. Как соотносятся глобализация и регионализация в современных МЭО?
81. Как формируется зона евро?
82. Оцените перспективы Евразийского экономического сообщества.
83. Какая модель интеграции в наибольшей степени соответствует России?
84. Какие эволюционные изменения претерпевают интеграционные группировки при переходе на более высокие стадии своего развития?
85. Каковы проблемы и трудности развития Европейского сообщества в начале XXI в.?
86. Развитие отношений РФ с организациями системы ООН.
87. Общая характеристика современных отношений РФ и МВФ.
88. Перспективы дальнейшего сближения РФ и ОЭСР.
89. РФ – ВТО: основные цели и проблемы присоединения.
3. Методические указания по написанию эссе
Эссе - прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции на частную тему, практикуемую субъективно и обычно неполно. (С.И. Ожегов «Словарь русского языка» г. Москва издательство «Русский язык» 1990г.)
Эссе может быть воплощено через различные литературные формы: очерк, рассказ, статью. Главное, через эту форму выразить личную точку зрения автора по конкретной проблеме предельно четко и кратко, показать собственную позицию автора.
Структура эссе:
1. Небольшой объем - 10-15 страниц (или 500 печатных знаков).
2. Структура эссе должна отвечать замыслу автора и избранной им форме.
3. В начале заявляется тема эссе.
4. Актуальность темы подчеркивается личной позицией автора, которая в данном случае по определению является актуальной.
5. Небольшая (в свободной форме) вводная и заключительная части, которые необходимы для определения целей и позиций автора, его выводов.
6. Список литературы может быть представлен в свободной форме.
7. Могут быть использованы схемы, диаграммы, таблицы, расчеты, иллюстрирующие основные выводы автора.
8. Должно быть продемонстрировано четкое заявление собственной позиции автора (изложение позиций других авторов может быть предельно кратким, но должно ощущаться знание автором этих позиций).
9. Требуются ссылки на используемую литературу.
10. Допускаются эссе с элементами импровизации, скрытого диалога, полемики с оппонентами.
11. Свободная композиция, которая характеризует эссе, должна только подчеркивать глубокие знания и убеждения автора по выбранной им теме.
Эссе по отдельно взятой статье периодической печати, переводной литературе, монографии, точке зрения, концепции, проблеме
:
Основной способ овладения вышеуказанной литературой - является самостоятельная работа студента с научной литературой с привлечением творческого потенциала.
Самостоятельная работа в этом направлении состоит из следующих этапов:
1. Чтения.
2. Записи, конспектирования.
3. Составления структурно-логического плана.
4. Выявления концепции.
5. Выделения проблемы
6. Выявления противоречий, разрешение проблемы - превращения по лученных знаний в убеждения
7. Написание эссе
Примерная тематика эссе:
1. В чем заключается асимметричность развития современной мировой экономики?
2. В каких сферах экономики проявляется интернационализация хозяйственной жизни?
3. Какие основные экономические центры включает современное мировое хозяйство?
4. Структура мирового хозяйства.
5. Показатели, характеризующие экономический потенциал страны.
6. Каковы условия и предпосылки, влияющие на формирование современной мировой экономики?
7. Положение различных систем хозяйствования после Второй мировой войны.
8. Каковы основные направления развития глобальной экономической сферы?
9. Какие экономические процессы лежат в основе транснационализации и в чем ее смысл?
10. Сущность и последствия топливно-энергетического кризиса мирового хозяйства 70-80 годов.
11. Как влияет развитие специализации и кооперирования на усиление взаимосвязи национальных экономик?
12. Дайте классификацию различных подвидов международной кооперации труда и производства.
13. Какие типы воспроизводства характерны для различных подсистем мирового хозяйства?
14. Проанализируйте процесс вхождения России в систему международного разделения труда.
15. Сбережения и накопления в мировой экономике.
16. Какова роль ТНК в усилении взаимосвязи и взаимозависимости национальных экономик?
17. Каковы критерии оценки интеграции с точки зрения свободной от ограничений системы международной торговли?
18. Охарактеризуйте международные организации системы ООН.
19. Назовите основные результаты, достигнутые совместно странами ЕС к настоящему времени.
20. Роль государства в экономике?
21. Какова роль природных ресурсов в мировой экономике?
22. Что значит абсолютная и относительная ограниченность природных ресурсов?
23. Какие из проблем, связанных с использованием природных ресурсов в мировой экономике, могут быть решены в ближайшее время?
24. Природно-ресурсный потенциал России.
25. В чем заключается диспропорция в размещении трудовых ресурсов по странам и регионам?
26. Основные центры международной миграции рабочей силы.
27. В чем заключаются сильные и слабые стороны миграционных процессов?
28. Проблемы в области урегулирования миграционных потоков и пути их решения.
29. Каково прикладное значение демографических прогнозов для экономики отдельных стран и мира в целом?
30. Как изменялась мировая финансовая среда в течение последних десятилетий?
31. Современные тенденции развития мировых фондовых рынков.
32. Покажите роль международных организаций в области наднационального регулирования международных валютно-финансовых и кредитных отношений?
33. В чем суть политик валютного контроля и регулирования?
34. Каковы основные факторы и условия формирования еврорынков?
35. Охарактеризуйте НТП как фактор формирования мировой экономики.
36. Каковы формы государственной поддержки НИОКР?
37. НТП США.
38. НТП Японии.
39. НТП России.
40. В чем суть структурных изменений в мировой промышленности на рубеже ХХ-XXI веков?
41. Чем объяснить ускоренное развитие непроизводственной сферы в мировой экономике конца XX века.
42. Военно-промышленный комплекс в XXI веке.
43. Тенденции и факторы развития машиностроения.
44. Химическая и лесная промышленность в системе мирового хозяйства.
45. Тенденции развития транспортно сектора в начале XXI веке.
46. Совершенствование технологии в транспортных отраслях.
47. Региональные особенности развития транспортной сферы.
48. Перспективы развития транспортного сектора и его проблемы.
49. Перспективы развития отраслей связи в начале XXI века.
50. Каковы основные особенности современного этапа процесса глобализации?
51. Какова роль ФАО в решении мировой продовольственной проблемы?
52. Экологические перегрузки: экономические аспекты.
53. Демография: динамика, процессы и тенденции.
54. Конверсия военного производства.
55. Как складываются соотношение сил между развитыми и развивающимися странами в современном мире?
56. Роль развитых стран в сфере международных валютно-расчетных отношений?
57. Особенность участия развитых стран в мировых капиталопотоках.
58. Участие развитых стран на мировом рынке услуг.
59. Особенности развития внешнеэкономических связей со странами с переходной экономикой.
60. Каковы основные изменения в позициях развивающихся стран в мировой торговле?
61. Проблема роста задолженности в экономике развивающихся стран.
62. Концепция нового международного экономического порядка (НМЭП).
63. Каковы тенденции в поведении развивающихся стран в процессе реализации внешнеэкономических связей?
64. В чем проявляется активизация слаборазвитых стран мировой торговле?
65. Каковы предпосылки и особенности транснационализации стран с переходной экономикой?
66. Каковы характерные черты и направления структурной перестройки в отдельных странах ЦВЕ?
67. Охарактеризуйте экономические отношения стран ЦВЕ с Россией и ЕС.
68. Каковы объективные предпосылки образования СНГ?
69. Какова динамика развития внешнеэкономических связей России и процессов расширения ее участия в системе МЭО?
70. В каких основных экономических организациях участвует Россия?
71. Чем объясняется относительная стабильность товарной структуры внешней торговли России?
72. В чем заключаются особенности инвестиционного климата в России?
73. Как можно охарактеризовать будущую модель российской экономики, складывающуюся в процессе вхождения России в мировое хозяйство.
4. Контроль заданий по самостоятельной работе студентов
Для контроля эффективности организации самостоятельной работы студентов можно проводить анкетирование, в ходе которого выявлять полезность тех или иных видов и организационных форм самостоятельных работ, правильность и своевременность их включения в учебный процесс, достаточность методического обеспечения, соответствие запланированного времени на их выполнение реально затраченному времени и т.д.
Критериями оценки результатов самостоятельной работы студента могут являться:
· уровень освоения студентом учебного материала;
· умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
· обоснованность и четкость изложения ответа;
· оформление материала в соответствии с требованиями стандартов;
· сформированные умения и навыки в соответствии с целями и задачами изучения дисциплины.
5.Список литературы
(основная)
1. Ломакин В.К. Мировая экономика. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007
2. Международные экономические отношения / под ред. В.С. Рыбалкина. – М.: ЮНИТИ, 2006.
3. Мировая экономика / под ред. А.С. Булатова. М.: Экономистъ, 2007.
4. Раджабова З.К. Мировая экономика. 2-е изд. исправ. М.: Инфра-М, 2007.
5. Смитиенко Б.М. Международные экономические отношения: учебник.- М.: Инфра-М, 2007.
6. Шкваря Л.В. Мировая экономика в схемах и таблицах. М.: Эксмо, 2006.
(дополнительная)
1. Воронин В.П., Кандакова Г.В., Подмолодина И.М. Мировое хозяйство и экономика стран мира. Учебное пособие. – М.: Финансы и статистика, 2008.
2. Гладков И.С. Мировая экономика и международные экономические отношения: учебное пособие. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
3. Гурова И.П. Мировая экономика. Учебник. – М.: Омега-Л, 2009.
4. Дынкин А.А. Мировая экономика: прогноз до 2020 года. – М.: Магистр, 2008.
5. Елова М.В., Муравьева Е.К., Панферова С.М. Мировая экономика: введение во внешнеэкономическую деятельность. Учебное пособие. – М.: Логос, 2008.
6. Международные экономические отношения. Под ред. Рыбалкина В.Е. Учебник. 7-е изд. перераб. и доп. – М.: Юнити, 2008.
7. Мировая экономика: учебник / под ред. И.П. Николаевой. М.: Проспект, 2008.
8. Мировая экономика и международные экономические отношения: учебник / под ред. А.С. Булатова, проф. Н.Н. Ливенцева. – М.: Магистр, 2008.
9. Суэтин А.А. Мировая экономика. Международные экономические отношения. Глобалистика. Учебник. – М.: КноРус, 2008.
10. Шишкин А.Ф Мировая экономика. Учебник для вузов. - М.: Академический проект, 2008.