I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе компетенций (Центр профессионального развития педагогов и руководителей)

Введение…………………………………………………………………………………………………………………….

7

Перечень программ Института дополнительного образования ГОУ ВПО города Москвы «Московский городской педагогический университет»

……………………………………………....

9

I
. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе компетенций (Центр профессионального развития педагогов и руководителей)

Программы повышения квалификации руководителей и педагогических работников……………………….

9

Управление персоналом в организации (учреждении) на основе компетенций ………………………………………

9

Методы повышения эффективности деятельности руководителей и педагогических работников в учреждении на основе измерения их компетенций ……………………………………………………………………………………

10

Управление эффективностью работы в образовательных учреждениях в условиях модернизации образования ….

10

Методы организационного развития в деятельности руководителя образовательного учреждения ……………….

11

Методы повышения эффективности деятельности руководителей и педагогических работников в учреждении на основе измерения их компетенций.………………………………………………………………................................

12

Повышение эффективности деятельности руководителя учреждения (программа индивидуального консультирования для руководителя и его заместителей)………………………………………………………………

13

Тренинги для специалистов………………………………………………………………………………………………..

13

Информационные технологии: от базового (порогового) уровня до уровня продвинутого пользователя………….

13

Основы предпринимательской деятельности…………………………………………………………………………….

13

Проблемы профессиональной и социально-психологической адаптации молодых учителей………..………………

14

Актуальные проблемы преподавания экономики в современной школе………………………………………………

15

Программы профессиональной переподготовки
……………………………………………………………………
.
.

16

Управление эффективностью работы в образовательных учреждениях в условиях модернизации образования (новый вид профессиональной деятельности)…………………………………………………………………………....

16

Управление персоналом СОШ (новый вид профессиональной деятельности)……………………………………..…

17

Управление персоналом ДОУ (новый вид профессиональной деятельности)……………………………….………...

18

Управление образовательным учреждением в условиях модернизации образования (новый вид профессиональной деятельности)…………………………………………………………………………………..…..…

19

Прикладная информатика в управленческой деятельности…(новый вид профессиональной деятельности)……..

19

Менеджмент в дополнительном образовании (новый вид профессиональной деятельности)……………………….

20

Информационные технологии в управленческой деятельности (новый вид профессиональной деятельности)……

20

Информационные технологии в деятельности педагога учреждения (новый вид профессиональной деятельности)……………………..……………………………………………………………………………………...…

21

II
. Программы повышения квалификации педагогических работников

Педагоги дошкольных образовательных учреждений…………………………………………………………………..

23

Учителя начальных классов……………………………………………………………………………………………….

39

Учителя иностранных языков……………………………………………………………………………………………..

Учителя русского языка и литературы …………………………………………………………………………………...

49

52

Учителя математики………………………………………………………………………………………………………..

57

Учителя экономики………………………………………………………………………………………………………...

58

Учителя истории и обществознания………………………………………………………………………………............

Учителя биологии и экологии……………………………………………………………………………………………..

61

62

Учителя физкультуры………………………………………………………………………………………………………

63

Коррекционно-развивающее обучение, дефектологи, логопеды ……………………………………………………….

64

Психолого-педагогическая поддержка……………………………………………………………………………………

71

Сохранение здоровья учащихся…………………………………………………………………………………………...

76

Воспитательная работа……………………………………………………………………………………………………..

77

Методисты и преподаватели профессиональных образовательных учреждений……………………………….……...

85

Другие категории работников образования и специалисты других отраслей…………………………………….…….

88

Образовательные программы, созданные в процессе экспериментальной деятельности .…………………….………

99

Молодые специалисты - выпускники педагогических вузов…………………………………………………….…........

103

III
. Программы профессиональной переподготовки

Преподаватель английского языка (дополнительная квалификация к высшему образованию)……………………...

105

Преподаватель английского языка (новый вид профессиональной деятельности)…………………………………....

106

Коррекционно-логопедическая работа с детьми с речевыми нарушениями (новый вид профессиональной деятельности)……………………….....................................................................................................................................

107

Современные подходы к обучению и воспитанию детей и подростков с нарушением интеллекта в специальной педагогике Р. Штайнера (новый вид профессиональной деятельности) ………………………………………………

108

Обучение и воспитание детей дошкольного возраста. Cтарший воспитатель ДОУ (новый вид профессиональной деятельности) ………………………………………………………………………………………………………………

108

Воспитатель ДОУ (новый вид профессиональной деятельности) ……………………………………………………...

109

Содержание и методика предшкольного образования детей (новый вид профессиональной деятельности)…….....

109

Актуальные направления деятельности методистов ОМЦ и образовательных учреждений в условиях модернизации образования (новый вид профессиональной деятельности)……………………………………………

110

Информационные технологии в ДОУ (новый вид профессиональной деятельности) ………………………………..

111

Переводчик в сфере профессиональной коммуникации (новый вид профессиональной деятельности) ……………

112

Преподаватель информатики и математики (дополнительная квалификация к высшему образованию)…………..

112

Преподаватель информатики и математики (новый вид профессиональной деятельности)……………………........

113

Преподаватель информатики и экономики (дополнительная квалификация к высшему образованию)…….…….

113

Преподаватель информатики и экономики (новый вид профессиональной деятельности)………………………….

114

Содержание и методика современного дошкольного образования в деятельности воспитателя (новый вид профессиональной деятельности)………………………………………………………………………………….……...

115

Преподаватель начальных классов (дополнительная квалификация к высшему образованию)………………...……

115

Преподаватель начальных классов (новый вид профессиональной деятельности)…...………………………….…...

116

Преподаватель русского языка и литературы (дополнительная квалификация к высшему образованию)………...

116

Преподаватель русского языка и литературы (новый вид профессиональной деятельности)………………………

117

Преподаватель химии (дополнительная квалификация к высшему образованию)…………………………………..

117

Преподаватель химии (новый вид профессиональной деятельности)………………………………………………..

118

Преподаватель биологии (дополнительная квалификация к высшему образованию)……………………………….

118

Преподаватель биологии (новый вид профессиональной деятельности)……………………………………………

118

Преподаватель истории, обществознания (дополнительная квалификация к высшему образованию)…………….

119

Преподаватель истории, обществознания (новый вид профессиональной деятельности)…………………………..

119

Преподаватель мировой художественной культуры (дополнительная квалификация к высшему образованию)…..

120

Преподаватель мировой художественной культуры (новый вид профессиональной деятельности)………………...

120

Преподаватель географии (дополнительная квалификация к высшему образованию)……………………………….

121

Преподаватель географии (новый вид профессиональной деятельности)……………………………………………..

121

Педагог дополнительного образования (новый вид профессиональной деятельности)………………………………

121

Психологическая помощь семье и ребенку в образовательных учреждениях (новый вид профессиональной деятельности)……………………………………………………………………………………………………………….

122

Воспитатель группы продленного дня (новый вид профессиональной деятельности)………………………….….…

123

Профессиональные основы педагогической деятельности (новый вид профессиональной деятельности)…………

124

Преподаватель технологии и ОБЖ (дополнительная квалификация к высшему образованию)……………………..

124

Преподаватель технологии и ОБЖ (новый вид профессиональной деятельности)…………………………………...

125

Преподаватель технологии и предпринимательства (дополнительная квалификация к высшему образованию)…

126

Преподаватель технологии и предпринимательства (новый вид профессиональной деятельности)………………..

127

Дизайн в бизнесе, образовании и культуре (новый вид профессиональной деятельности)

128

Дизайн костюма (новый вид профессиональной деятельности)

128

Основы дизайн-проектирования (новый вид профессиональной деятельности)

129

Средовой дизайн(новый вид профессиональной деятельности)

130

Основы практической имиджелогии (новый вид профессиональной деятельности)

130

Перечень программ Института подготовки руководящих педагогических кадров ГОУ ВПО города Москвы «Московский городской педагогический университет»

I
. Программы повышения квалификации руководящих кадров и специалистов, включенных в резерв на должности руководителей…………………………………………………………………………………………….….

132

Менеджмент образовательного учреждения в контексте современных требований и инноваций ………

132

Подготовка бухгалтеров (главных бухгалтеров) и экономистов бюджетных образовательных учреждений …………………...................................................................

133

Основы педагогического и финансового менеджмента в образовательном учреждении……………………………..

134

Основы педагогического и финансового менеджмента в образовательном учреждении (ДОУ)…………………

135

Новые тенденции развития гуманно-личностного подхода к детям в образовательном процессе ………………

136

Основы педагогического и финансового менеджмента в образовательном учреждении

136

II
. Программы профессиональной переподготовки руководящих кадров и специалистов, включенных в резерв на должности руководителей……………………………………………………………………………………

138

138

Управление человеческими ресурсами общеобразовательных учреждений (новый вид профессиональной деятельности)………………………………………………………………………………………………………...……..

138

Управление и экономика образовательного учреждения (новый вид профессиональной деятельности)……….…..

139

Педагогика и управление в образовательном учреждении (новый вид профессиональной деятельности)…………

139

Менеджмент в образовании (дополнительная квалификация к высшему образованию) …………………….…

140

Психологическое консультирование (новый вид профессиональной деятельности) ………………………………....

141

Преподаватель постановки голоса (классического и эстрадного) (новый вид профессиональной деятельности)….

141

Преподаватель фортепиано, концертмейстер (новый вид профессиональной деятельности) ……………………….

142

Хормейстер (новый вид профессиональной деятельности) …………………………………………………………….

142

Тренерская работа (новый вид профессиональной деятельности) ……………………………………………………..

142

МГПУ

Шифр

МИОО

Категория работников

образования

Наименование курсов

и учебных модулей

Объем (ч)

Режим работы, место

проведения, источник

финансирования

1.

2.

3.

4.

5.

6.

РУК

5501

РУК

112

129

Руководители, заместители руководителей учреждений, менеджеры по аттестации персонала, специалисты ОМЦ, эксперты ГСЛА, специалисты аппарата окружных управлений образования

Управление персоналом в организации (учреждении) на основе компетенций

Отв.:
проф. Фролов Ю.В., доц. Махотин Д.А.

После успешного завершения модуля слушатель сможет:

-обсуждать принятые в практике управления организациями методы моделирования компетенций и компетентностей,

- освоить методы проектирования моделей компетенций и компетентностей;

- анализировать методы диагностики компетенций;

- анализировать профили компетенций специалистов и рекомендации по обучению специалистов на основе диагностики их компетенций,

-понимать сущность смешанной оплаты на основе профессиональных качеств и результатов деятельности;

- сформулировать методы фасилитации (поддержки) участников аттестации по методу круговой оценки;

- сформулировать особенности метода круговой оценки,

- применять методики диагностики культуры организации (учреждения).

(программа реализуется по технологии смешанного обучения
)

72

(модуль)

По особому расписанию по мере комплектования групп

Бюджетный

(РУК 112)

Внебюджетный

(РУК 129)

РУК

5502

РУК

113

Руководители ОУ, резерв на должности руководителей, менеджеры по аттестации, другие педагогические работники

Методы повышения эффективности деятельности руководителей и педагогических работников в учреждении на основе измерения их компетенций

Отв.:
проф. Фролов Ю.В.

Цель программы – ознакомление с комплексной методикой оценки (постоянного аудита) профессиональных качеств и результатов деятельности педагогических работников средних школ, дошкольных учреждений, позволяющей формировать программы повышения профессионализма педагогических работников и стимулировать их на улучшения в деятельности.

(программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Внебюджетный

РУК

5503

РУК

114

Руководители ОУ, резерв на должности руководителей, менеджеры по аттестации, другие педагогические работники

Управление эффективностью работы в образовательных учреждениях в условиях модернизации образования

Отв.:
проф. Фролов Ю.В.

Цель модуля – ознакомление с принципами и методиками управления эффективностью работы специалистов-педагогов в учреждении.

(программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

24

По индивидуальному расписанию

Бюджетный

РУК

5504

РУК

115

127

Руководители ОУ, резерв на должности руководителей, менеджеры по аттестации, другие педагогические работники

Методы организационного развития в деятельности руководителя образовательного учреждения

Отв
.: проф. Фролов Ю.В.

После успешного завершения модуля слушатель сможет:

- Обсуждать теории эмоционального интеллекта;

- понимать эмоции и их роль в деятельности руководителя;

- начать использование приемов управления эмоциями;

- использовать приемы управления конфликтами;

- анализировать компетенции педагогов и руководителей образовательного учреждения;

- объяснять значение и особенности коучинга;

- применять технологии формирования EQ методами коучинга;

- начать применять методы организационного развития с использованием обратной связи по методу 360 градусов;

- начать применять методы содействия развитию (фасилитации) персонала ОУ по итогам оценки 360 градусов;

- применять методы создания открытой культуры учреждения;

- осуществлять стратегический анализ обратной связи по методу 360 градусов

(программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

72

(модуль)

По особому расписанию по мере комплектования групп

Бюджетный

(РУК 127)

Внебюджетный

(РУК 115)

РУК

5505

РУК

128

Руководители ОУ, резерв на должности руководителей, менеджеры по аттестации, другие педагогические работники

Методы повышения эффективности деятельности руководителей и педагогических работников в учреждении на основе измерения их компетенций

Отв.:
проф. Фролов Ю.В.

Цель модуля – ознакомление с методикой оценки профессиональных качеств и результатов деятельности педагогических работников средних школ, дошкольных учреждений, предназначенной для формирования программ профессионального развития педагогов и стимулирования их на улучшения в деятельности.

(программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

24

модуль

1-2 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

РУК

5506

РУК

140

Руководители ОУ, заместители руководителя ОУ

Повышение эффективности деятельности руководителя учреждения (программа индивидуального консультирования для руководителя и его заместителей)

Руководитель
(сертифицированный консультант) – проф., д.э.н. Фролов Ю.В.

Этапы программы:

1) диагностика профессиональных качеств и результатов руководителя, выявление профиля компетенций;

2) формирование программы индивидуального развития;

3) индивидуальные сессии консультанта и руководителя (5-7 сессий);

4) оценка эффективности программы развития руководителя.

В ходе реализации программы используются технологии вебинаров и интернет-телефонии, позволяющие проводить сессии в удобное для руководителя время (график сессий адаптируется к потребностям руководителя)

105

По индивидуальному расписанию

Внебюджетный

ВСЕ

5501

ВСЕ

118

Специалисты других отраслей, военнослужащие и др. категории граждан

Тренинги для специалистов

Отв.: доц. Дегтярева Л.А., доц. Куприянов Д.В.

Тренинг «Машинопись за один день»

Тренинг «Профессиональная машинопись»

Тренинг «Стенография»

Тренинг «Основы работы на компьютере»

Тренинг «Профессиональная работа на компьютере»

Тренинг «Реализация концепции
Self
–
management
на основе
Outlook
»

Тренинг «Деловая коммуникация»

Тренинг «Мастерство продаж»

Тренинг «Активные продажи по телефону»

Тренинг «Четыре функции руководителя»

Тренинг «Лидерство»

Каждый тренинг по объему составляет 20 – 36 часов

(программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

20-36

По особому расписанию по мере комплектования групп

Внебюджетный

ВСЕ

5502

ВСЕ

119

143

Специалисты ОУ, специалисты других отраслей, военнослужащие и др. категории граждан

Информационные технологии: от базового (порогового) уровня до уровня продвинутого пользователя

Отв.: проф. Дикарев В.А., доц. Офицеров В.П., доц. Пономарева Л.А.

Программа разработана в виде модулей. Слушатель имеет возможность, начав обучение с порогового уровня, приобрести навыки продвинутого пользователя, владеющего языками программирования и специальным программным обеспечением, используемым в практике управления организациями.

Отдельные модули по 36 часов

По особому расписанию по мере комплектования групп

Бюджетный

(ВСЕ 143

I полугодие)

Внебюджетный

(ВСЕ 119

I полугодие)

ВСЕ

5503

ВСЕ

144

145

Специалисты ОУ, специалисты других отраслей, военнослужащие и др. категории граждан

Основы предпринимательской деятельности

Отв.:
проф. Фролов Ю.В., проф. Крутилин В.А., доц. Дегтярева Л.В., доц. Офицеров В.П.

После успешного завершения модуля слушатель сможет:

- применять технологии создания собственного предприятия и бизнес-планирования,

- объяснить правовые основы предпринимательской деятельности в современных условиях,

- понимать основы маркетинга и менеджмента малого и среднего бизнеса, основы управления персоналом,

-объяснять структуру и особенности бухгалтерского учета и налогообложения на предприятиях малого бизнеса,

- анализировать тенденции на региональном рынке услуг,

- понимать возможности и особенности применения специальных программных продуктов, используемых при управлении малым предприятием

(программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

72

По особому расписанию по мере комплектования групп

Бюджетный

(ВСЕ 144

II полугодие)

Внебюджетный

(ВСЕ 145

II полугодие)

МОЛ

5501

МОЛ

9

Молодые специалисты

Проблемы профессиональной и социально-психологической адаптации молодых учителей

Отв
.: проф. Фролов Ю.В., проф. Александрова В.Г.,

доц. Махотин Д.А.

После успешного завершения программы слушатель сможет:

- сформулировать теории, позволяющие объяснить причины и факторы эффективного поведения специалистов в учреждении;

- понимать причины конфликтов и способы управления ими;

- применять в образовательном процессе современные педагогические технологии;

- проектировать процесс обучения с использованием технологий активного обучения;

- объяснить структуру и особенности моделей педагогических компетенций

- понимать способы диагностики педагогических компетенций и результатов деятельности.

144

По особому расписанию по мере комплектования групп

Бюджетный

ЭК

5501

ЭК

11

Учителя экономики образовательных учреждений всех типов и видов

Актуальные проблемы преподавания экономики в современной школе

Отв.:
проф. Фролов Ю.В.

После успешного завершения модуля
слушатель сможет:

- понимать современные научные проблемы управления и экономики (менеджмента, маркетинга, предпринимательства, макро- и микроэкономики, семейной экономики);

- применять в образовательном процессе современные педагогические технологии;

- понимать сущность предпрофильного и профильного обучения в рамках преподавания экономики;

- объяснить значение, характер и особенности

методики оценки персонала учреждения на основе компетенций и результатов деятельности;

- осуществлять самостоятельно поиск цифровых образовательных ресурсов по экономике;

- понимать возможности специального программного обеспечения, используемого для автоматизации управленческих и образовательных процессов

72

(модуль)

По особому расписанию по мере комплектования групп

Бюджетный

Шифр

МГПУ

Категория работников

образования

Наименование курсов

и учебных модулей

Наименование подразделения,

проводящего обучение

Объем (ч)

Режим работы, место

проведения, источник

финансирования

1.

2.

3.

4.

5.

6.*

ПП

5501

Руководители ОУ, резерв на должности руководителей, менеджеры по аттестации, другие педагогические работники

Управление эффективностью работы в образовательных учреждениях в условиях модернизации образования

(новый вид профессиональной деятельности)

Программа предназначена для руководителей ОУ, их заместителей, заинтересованных в освоении нового механизма управления персоналом на основе компетенций.

По итогам обучения слушатель сможет:

- оперировать понятиями оценки
персонала ОУ, основанными на компетенциях;

- измерять профессиональные качества и результаты педагогических работников;

- переходить от измерения профессиональных качеств к программам стимулирования показателей деятельности педагогов;

- применять в управлении ОУ модель смешанной оплаты труда педагогических работников;

- формировать программы индивидуального профессионального развития педагогов.

(программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

ОДПО, кафедры МГПУ

т. 8 (495) 954-06-27

e-mail:

comp-center@mail.ru

510

(1 год)

1 год

Внебюджетный

ПП

5502

Специалисты с высшим и средним профессиональным образованием, специалисты ГСЛА, эксперты ГСЛА

Управление персоналом СОШ
(новый вид профессиональной деятельности).

Данная программа поможет будущим руководителям СОШ освоить новые управленческие технологии в условиях модернизации образования (самостоятельности СОШ, введения НСОТ). Предлагаемый курс включает в себя следующие дисциплины: основы кадрового менеджмента, маркетинг образовательных услуг, управление компетенциями, методы создания и диагностики моделей компетенций, программное обеспечение по аттестации персонала, а также
для автоматизации расчетов по распределению фонда оплаты труда в СОШ по итогам диагностики профессиональных качеств и результатов деятельности сотрудников и др.

(программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

ОДПО МГПУ, кафедры МГПУ

т. 8 (495) 954-06-27

e-mail:

comp-center@mail.ru

520

1 год

Внебюджетный

ПП

5503

Специалисты с высшим и средним профессиональным образованием, специалисты ГСЛА, эксперты ГСЛА

Управление персоналом ДОУ
(новый вид профессиональной деятельности).

Данная программа поможет будущим руководителям ДОУ освоить новые управленческие технологии в условиях модернизации образования (самостоятельности ДОУ, введения НСОТ). Предлагаемый курс включает в себя следующие дисциплины: основы кадрового менеджмента, маркетинг образовательных услуг, управление компетенциями, методы создания и диагностики моделей компетенций, программное обеспечение по аттестации персонала, а также
для автоматизации расчетов по распределению фонда оплаты труда в ДОУ по итогам диагностики профессиональных качеств и результатов деятельности сотрудников и др.

(программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

ОДПО МГПУ, кафедры МГПУ

т. 8 (495) 954-06-27

e-mail:

comp-center@mail.ru

520

1 год

Внебюджетный

ПП

5504

Специалисты с высшим профессиональным образованием

Управление образовательным учреждением в условиях модернизации образования (
новый вид профессиональной деятельности).

Программа поможет руководителям и специалистам приобрести знания и умения в области управления, планирования и контроля в ОУ; внедрять в педагогический процесс управленческие инновации и технологии (в том числе ИКТ),
способствующие качественным изменениям в деятельности образовательного учреждения.

(программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

ОДПО МГПУ, кафедры МГПУ

т. 8 (495) 954-06-27

e-mail:

comp-center@mail.ru

520

1 год

Внебюджетный

ПП

5505

Специалисты с высшим и средним профессиональным образованием

Прикладная информатика в управленческой деятельности (
новый вид профессиональной деятельности).

Программа познакомит
слушателей с актуальными проблемами управления компетенциями, стратегического менеджмента, реинжиниринга бизнес-процессов.

В ходе обучения слушатели освоят методы и программные средства, используемые в управленческой деятельности, получат знания и навыки, необходимые для решения проблем управления организацией с использованием современных информационных технологий.

ОДПО МГПУ, кафедры МГПУ

т. 8 (495) 954-06-27

e-mail:

comp-center@mail.ru

520

1 год

Внебюджетный

ПП

5506

Руководители и заместители руководителей образовательных учреждений, включенных в резерв на должность руководителей учреждений

Менеджмент в дополнительном образовании
(новый вид профессиональной деятельности)

Цель программы - ознакомление руководителей и заместителей руководителей с актуальными проблемами системы дополнительного образования, приобретение знаний и навыков по управлению учреждением дополнительного образования

(программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

ОДПО, кафедры МГПУ

т. т. 8 (495) 954-06-27

e-mail:

comp-center@mail.ru

550

1 год

Внебюджетный

ПП

5507

Руководители, заместители, резерв руководителей

Информационные технологии в управленческой деятельности (
новый вид профессиональной деятельности).

Программа познакомит слушателей с информационными технологиями, их возможностями, что позволит повысить эффективность управления ОУ. Слушатели освоят работу на компьютере, мультимедийные средства, сетевые ресурсы, управленческие программные продукты, автоматизации административных процессов.
Владение новыми информационными технологиями поможет администратору чувствовать себя комфортно в условиях модернизации образовательного и административного процессов в ОУ.

ОДПО МГПУ, кафедры МГПУ

т. 8 (495) 954-06-27

e-mail:

comp-center@mail.ru

520

1 год

Внебюджетный

ПП

5508

Специалисты со средним и высшим профессиональным образованием

Информационные технологии в деятельности педагога учреждения (
новый вид профессиональной деятельности).

Программа познакомит слушателей с информационными технологиями, их возможностями, что позволит повысить эффективность образовательного процесса. Слушатели освоят работу на компьютере, мультимедийные средства, сетевые ресурсы, управленческие программные продукты, которые являются мощными техническими средствами обучения, совместной деятельности педагогов, родителей и школьников, автоматизации административных процессов.
Владение новыми информационными технологиями поможет педагогу и администратору чувствовать себя комфортно в условиях модернизации образовательного и административного процессов в ОУ.

ОДПО МГПУ, кафедры МГПУ

т. 8 (495) 954-06-27

e-mail:

comp-center@mail.ru

520

1 год

Внебюджетный

МГПУ

Шифр

МИОО

Категория работников

образования

Наименование курсов

и учебных модулей

Объем (ч)

Режим работы, место

проведения, источник

финансирования

1.

2.

3.

4.

5.

6.

ДОУ

5501

ДОУ

102,

103

Воспитатели семейного детского сада

Психология, педагогика и методика обучения и воспитания ребенка дошкольного возраста.

Отв.:
доц. Шаграева О.А.

Цель:
профильная подготовка воспитателей детского сада к обучению и воспитанию ребенка дошкольного возраста

144

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

(ДОУ 103)

Внебюджетный

(ДОУ 102)

ДОУ

5502

ДОУ

104

Педагоги ДОУ

Игровые технологии в дошкольном образовании

Отв.:
к.п.н., доцент, Литвинова С. Н.

В результате освоения программы слушатель будет:

-иметь представление о
сущности структуры игры, психологических закономерностях развития игровой деятельности, психологических и педагогических теориях игры, классификациях игр, психолого-педагогических особенностях игровой деятельности в возрастном аспекте;

-знать технологии управления игровой деятельностью в педагогических, психотерапевтических и психокоррекционных целях;

-уметь
применять совокупность методов управления игровой деятельностью в образовательных учреждениях, анализировать особенности игровой деятельности детей различных возрастных категорий, применять различные формы организации игровой деятельности, использовать разнообразные игровые компьютерные технологии в образовательном процессе, осуществлять моделирование и планирование игровой деятельности в соответствии с современными концепциями образования, создавать игровое пространство и осуществлять отбор игрушек в соответствии с современными требованиями, осуществлять методическое руководство педагогами и родителями по вопросу использования игровых технологий и игр в образовательном процессе и семейном воспитании.

144

По мере комплектования групп

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5503

ДОУ

105

Воспитатели, педагоги дополнительного образования

Работа с дошкольниками в области изобразительной деятельности

Отв.:
доц. Погодина С.В.

Цель курса - формирование у слушателей эстетической культуры восприятия произведений изобразительного искусства и теоретико-практическая подготовка их к организации процесса развития детского изобразительного творчества в условиях дошкольного образовательного учреждения.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5504

ДОУ

106

Заведующие, старшие воспитатели, воспитатели ДОУ, специалисты дополнительного образования.

Обучение в детском саду: современный подход

Отв.:
проф. Куликова Т.А.

Цель программы – уточнение понятийного аппарата, на основе которого строится воспитательно-образовательная работа в детском саду, осуществляется методическая подготовка воспитателей; перестройка мотивационно - ценностных ориентаций педагогов; в программе дана характеристика современных подходов к личностно-ориентированному обучению дошкольников и технологий дошкольного обучения.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5505

ДОУ

107

134

Воспитатели ДОУ

Развитие и воспитание детей раннего возраста

Отв. : к.пед.н. Баранникова Н.А.

К концу обучения слушатели должны:

знать:

-актуальные проблемы и перспективы развития современного дошкольного образования;

-специфические особенности детства современного ребенка от рождения до трех лет;

- возрастные особенности психического развития детей раннего возраста;

уметь:

-создавать условия для успешной адаптации детей раннего возраста к ДОУ;

-создавать развивающую среду в группе (ДОУ), обеспечивающую психическое развитие детей раннего возраста;

-вовлекать семью (родителей) в образовательный процесс ДОУ на правах равноправного партнера;

владеть:

-дидактическими принципами работы с детьми раннего возраста;

-методиками диагностики уровня психического развития детей раннего возраста;

-здоровьесберегающими технологиями организации воспитательно-образовательного процесса в группах детей раннего возраста;

-отечественными и зарубежными методиками раннего развития детей.

(Программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

72

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

(ДОУ 134 – I полугодие;

ДОУ 107 – II полугодие)

ДОУ

5506

ДОУ

108

Музыкальные руководители ДОУ

Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста

Отв
.: проф. Дубровская Е.А.

Цель программы - формирование у музыкальных руководителей ДОУ современных знаний и представлений о технологиях музыкального развития ребенка, формирование субъективной позиции педагога, профессиональных компетенций.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5507

ДОУ

109

133

Воспитатели ДОУ

Содержание и методика современного дошкольного образования

Отв
.: доц. Вайнер М.Э. ст. препод. Баранникова Н.А.

Цель программы - ориентация педагогов-стажистов ДОУ в проблемах современного образования и воспитания детей дошкольного возраста, знакомство их с последними разработками педагогической науки и практики

(Программа реализуется по технологии смешанного обучения

)
.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

(ДОУ 133 – I полугодие;

ДОУ 109 – II полугодие)

ДОУ

5508

ДОУ

110

Воспитатели ДОУ

Преемственность детского сада и школы

Отв.:
доц. Шукшина С.Е.

Традиционные, сложившиеся десятилетиями подходы к этой проблеме мало эффективны. Кроме того, значительная часть детей не посещает ДОУ, и тогда все вопросы, связанные с подготовкой детей к школе, берет на себя семья. Жизнь диктует необходимость консультативной помощи таким семьям. Предлагаемая авторская программа позволит решить эти и другие проблемы, с которыми приходится сталкиваться заведующим и старшим воспитателям ДОУ.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5509

ДОУ

111

Воспитатели ДОУ

Гендерное воспитание детей дошкольного возраста

Отв
.: ст. препод. Баранникова Н.А.

К концу обучения слушатели овладевают знаниями о:

- содержании понятий «гендерное воспитание», «полоролевое воспитание» «половое воспитание»;

- требованиях к организации развивающей среды для удовлетворения гендерных потребностей детей дошкольного возраста;

- современных технологиях эффективного взаимодействия с семьями воспитанников по вопросам гендерного воспитания;

и приобретают умения:

- реализовывать полученные теоретические знания о гендерных особенностей детей в практической работе;

- эффективного общения с дошкольниками в процессе воспитания и обучения детей с учетом их гендерных особенностей;

- взаимодействовать с семьями воспитанников на правах равноправного партнер для решения вопросов воспитания мальчиков и девочек.

(Программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

72

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5510

ДОУ

112

Педагоги - психологи ДОУ

Педагог - психолог в ДОУ

Отв.:
доц. Павленко Т.А.

Курс предназначен для начинающих педагогов-психологов. В программе рассмотрены вопросы организации рабочего пространства психолога, введение документации, распределения и использования рабочего времени специалиста. Рассматривается: психологическое просвещение, профилактика, диагностика, коррекции и консультативная деятельность.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5511

ДОУ

113

Старшие воспитатели, воспитатели ДОУ

Детская литература и методика приобщения детей к чтению

Отв

.:
проф. Гриценко З.А.

Цель курса - актуализация знаний по детской литературы и методике приобщения к чтению у воспитателей и старших воспитателей дошкольных учреждений; сообщение новых знаний по указанным дисциплинам; формирование новых представлений о целях и задачах приобщения детей дошкольного возраста к чтению на современном этапе, о технологиях воспитания компетентного читателя в ребенке и взрослом.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5512

ДОУ

114

Воспитатели ДОУ

Современные подходы к организации педагогического процесса в ДОУ

Отв
.: доц. Вайнер М.Э. ст. препод. Баранникова Н.А.

Цель настоящей программы – совершенствование профессионального педагогического мастерства современных педагогов ДОУ.

К концу обучения слушатели должны:

знать:

-актуальные проблемы и перспективы развития современного дошкольного образования;

-научно-методические подходы к решению проблемы непрерывности образования, преемственности его дошкольной и начальной школьной ступеней;

-концептуальные положения и методическое обеспечение инновационных программ и технологий образования современных дошкольников в условиях ДОУ; уметь:

-создавать условия для социально–личностного развития дошкольников в условиях ДОУ;

-создавать развивающую среду в группе (ДОУ), обеспечивающую познавательную активность и развитие творческих способностей современных дошкольников;

-организовывать игровую, познавательную, творческую деятельность детей дошкольного возраста;

-вовлекать семью (родителей) в образовательный процесс ДОУ на правах равноправного партнера;

владеть:

-современными технологиями эффективной подготовки детей к школе в условиях ДОУ;

-здоровьесберегающими технологиями организации образовательного процесса в ДОУ;

-отечественными и зарубежными технологиями и программами (комплексными и специализированными), отвечающих требованиям современного дошкольного образования.

(Программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

72

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5513

ДОУ

115

Воспитатели по физической культуре дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей

Теория и методика физического воспитания и развития ребенка

Отв.
: доц. Борисова М.М.

Воспитатели ДОУ ознакомятся с современными проблемами физического воспитания и развития детей, такими как теоретические основы методики воспитания, создание современной системы Физвоспитания, подвижные игры и игры с элементами спорта, формы организации Физвоспитания в ДОУ, физкультурно-оздоровительные мероприятия и активный отдых детей в режиме дня ДОУ, закаливание и др.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5514

ДОУ

116

Педагоги дошкольных учреждений

Актуальные проблемы детской игры в теории и практике дошкольного образования

Отв.:
доц. Флегонтова Н.П.

Цель курса - овладение слушателями компетенциями в области руководства и управления игровой деятельностью детей, формирование профессиональной компетентности в развитии ребенка-дошкольника посредствам игры.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5515

ДОУ

117

Старшие воспитатели, воспитатели ДОУ

Этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников

Отв.:
проф. Курочкина И.Н.

Цель курса - повышение качества профессиональной подготовки специалистов дошкольного профиля посредствам совершенствования их собственной культуры поведения и введения этикета в педагогический арсенал.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5516

ДОУ

118

Воспитатели дошкольных учреждений

Сценическое искусство и театрально-игровая деятельность дошкольников

Отв
.: доц. Юрина Н.Н.

Цели курса - изучение теоретических вопросов связанных с психолого-педагогическими основами приобщения дошкольников театральному искусству; отработка практических навыков необходимых воспитателю в работе по организации театрализованной дельности в детском саду; овладение методикой руководства театрализованными играми в разных возрастных играх.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5517

ДОУ

119

Воспитатели ДОУ

Культура речи воспитателя и речевое развитие детей дошкольного возраста

Отв.: доц. Дикова Т.Ю.

К концу обучения слушатели должны:

знать:

основные понятия речи, языковые нормы современного русского языка, особенности речевого развития детей дошкольного возраста;

понимать:

механизмы влияния речи взрослого на формирование речи дошкольника,

методику работы по основным направлениям речевого развития на разных этапахформирования личности ребенка,

приобрести навыки, необходимые для профессионального, делового общения,

уметь принимать на практике различные методики по развитию речи детей

72

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5518

ДОУ

120

Воспитатели ДОУ

Психолого-педагогические основы игровой деятельности в дошкольном учреждении

Отв.
: к.пед.н. Баранникова Н.А.

Цель настоящей программы - ориентация педагогов ДОУ в проблемах игровой деятельности детей дошкольного возраста и приобретением ими необходимых и достаточных знаний и умений, позволяющих в оптимальном режиме и максимально естественно, созвучно особенностям и потребностям развития своих воспитанников осуществлять организацию и руководство игровой деятельностью в условиях дошкольного учреждения.

(Программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5519

ДОУ

121

Воспитатели старших и подготовительных групп ДОУ

Содержание и методика подготовки детей к школе

Отв.:
доц. Вайнер М.Э.

Программа призвана актуализировать имеющиеся у слушателей теоретические знания по вопросам подготовки детей к школе, дать им соответствующую интерпретацию и познакомить с новыми, современными тенденциями раскрытия вопросов, поставленных в контексте той или иной темы. Практические занятия направлены на формирование профессиональных практических действий (умений) и развитие опыта творческой деятельности педагогов.

(Программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

72

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5520

ДОУ

122

Воспитатели ДОУ, психологи

Основы духовно-нравственного воспитания детей в ДОУ

Отв.:
доц. МГППУ Телегин М.В.

Курс знакомит с теоретическими основаниями духовно-нравственного воспитания дошкольников; нормативными документами, регламентирующими эту важнейшую сферу развития ребёнка; традиционными и инновационными методами духовно-нравственного воспитания; современными программами духовно-нравственного воспитания в ДОУ.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5521

ДОУ

123

Педагоги ДОУ, СОШ

Учебно-методическое сопровождение предшкольного образования

Отв.:
д.п.н., профессор, Конышева Н. М.

Цель программы:
в результате освоения программы слушатели должны уметь:

-понимать сущность преемственности дошкольной и начальной ступеней образования; анализировать современные теории, концепции и программы предшкольного образования и опыт их практической реализации;

-отбирать оптимальные приемы обучения и воспитания, обеспечивающие эффективную познавательную деятельность, активность, творческую самостоятельность, познавательный интерес у детей старшего дошкольного возраста в рамках различных видов деятельности;

-использовать современные методики, основанные на здоровьесберегающем подходе, в практике предшкольного образования детей;

-использовать методики оценки результатов познавательной деятельности и готовности детей к школьному обучению.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5522

ДОУ

124

Воспитатели ДОУ

Ребенок и общество

Отв
.: доц. Вайнер М.Э. ст. препод. Баранникова Н.А.

К концу обучения слушатели овладевают знаниями о:

- современные направления развития педагогической науки и практики в области дошкольного образования;

- требованиях к организации развивающей среды для детей дошкольного возраста;

- современных технологиях эффективного руководства игрой в условиях ДОУ и семьи;

и приобретают умения:

- эффективного общения с дошкольниками в проблемных (конфликтных) ситуациях;

- разрабатывать и реализовывать индивидуальные и групповые программы профилактики адаптационных трудностей у детей дошкольного возраста;

- взаимодействовать с семьями воспитанников на правах равноправного партнера.

36

(модуль)

По особому расписанию по мере комплектования групп

Бюджетный

ДОУ

5523

ДОУ

125

Воспитатели ДОУ

Организация игровой деятельности в дошкольном учреждении.

Учебный модуль

Отв
.: доц. Вайнер М.Э. ст. препод. Баранникова Н.А.

К концу обучения слушатели овладевают знаниями о:

- потенциале игровой деятельности в формировании самосознания и адекватной самооценки, в развитии моральных норм, правил поведения и нравственных качеств детей;

- требованиях к организации развивающей среды для детей дошкольного возраста;

- современных методах эффективного руководства игрой в условиях ДОУ и семьи;

и приобретают умения:

- эффективного общения с дошкольниками в процессе игровой деятельности;

- реализовывать на практике современные методы эффективного руководства игрой в условиях ДОУ;

- взаимодействовать с семьями воспитанников на правах равноправного партнера.

36

(модуль)

По особому расписанию по мере комплектования групп

Бюджетный

ДОУ

5524

ДОУ

126

Воспитатели ДОУ

Технология развития творческого (диалектического) мышления дошкольников

Отв
.: проф. Веракса Н.Е.

Содержание курса основывается на теории диалектического мышления и концепции диалектического обучения. Главной идеей концепции является построение непрерывной гуманитарной образовательной системы для детей 3-15 лет, в основе которой лежит систематическое использование механизма диалектического мышления. Цель программы - ознакомление с методиками формирования самостоятельной творческой личности, эффективно преобразующей противоречивые ситуации и способной адаптироваться к изменяющимся условиям социума.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5525

ДОУ

127

Воспитатели ДОУ

Изобразительная деятельность дошкольников

Отв
.: д.п.н., профессор Коротеева Е.И.

К концу обучения слушатели овладевают знаниями о:

-содержательной стороне станкового искусства, языке художественной выразительности;

основах создания художественного образа средствами живописи, графики, декоративно-прикладного искусства;

-методике обучения дошкольников техники изобразительной деятельности;

-новых методических подходах к раскрытию творческого потенциала и формирования положительной мотивации к творческой деятельности.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5526

ДОУ

128

Воспитатели ДОУ

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста

Отв.: к.п.н. Баранникова Н.А.

К концу обучения слушатели должны:

знать:

-содержание патриотического воспитания в дошкольном возрасте;

-методы и приемы патриотического воспитания дошкольников;

владеть:

-методами и приемами решения задач патриотического воспитания детей дошкольного возраста;

уметь:

-организовать взаимодействие с семьями воспитанников по патриотическому воспитанию;

-анализировать учебно-методическую литературу с точки зрения реализации задач патриотического воспитания

(Программа реализуется по технологии смешанного обучения

)
.

72

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5527

ДОУ

129

Воспитатели ДОУ

Формирование речевой культуры воспитателя и речевое развитие дошкольников

Отв.: д.п.н. проф. Семенина С.К.

Цель программы: совершенствовать речевую культуру педагогов, как базы для формирования речевой культуры дошкольников и развития их связанной речи
.

(Программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5528

ДОУ

130

Воспитатели дошкольных образовательных учреждений

Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников

Отв.
проф. Стародубова Н.А.

Курс посвящен вопросам речевого развития детей дошкольного возраста. Его цель - расширить кругозор воспитателей, познакомить их с эффективными методами и приемами обучения детей родному языку, развивать умения применять знания в разных условиях.

В курсе рассматриваются современные подходы к обучению детей родному языку, задачи, содержание и методика работы по основным направлениям речевого развития (воспитание звуковой культуры речи, формирование грамматики, связной речи, овладение лексикой) на разных возрастных этапах дошкольного детства; предлагаются практические рекомендации для работы педагогов с детьми.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5529

ДОУ

131

148

Воспитатели старших и подготовительных групп ДОУ

Подготовка детей к школе

Отв.:
проф. Кумарина Г.Ф.

Цель настоящей программы - ориентация педагогов ДОУ в проблемах, связанных с безболезненным, органичным переходом детей из одной (дошкольной) в другую (школьную) образовательную среду и приобретение ими необходимых и достаточных знаний и умений, позволяющих в оптимальном режиме и максимально естественно, созвучно особенностям и потребностям развития своих воспитанников обеспечивать формирование у них предпосылок успешности начального школьного обучения.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5530

ДОУ

132

Старшие воспитатели, воспитатели ДОУ

Детский сад и семья: взаимодействие в воспитании и обучении детей

Отв.:
проф. Куликова Т.А.

Цель программы - переориентация педагогов на новую модель взаимосвязи семейного и общественного воспитания; формирование психологической готовности к взаимодействию с семьей; усвоение теоретических знаний и практических умений, обеспечивающих успешность этого взаимодействия.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5531

ДОУ

135

Воспитатели, педагоги дополнительного образования

Работа с дошкольниками в области изобразительной деятельности

Отв

.:
доц. Гросул Н.В.

Авторская программа данного курса нацелена на развитие, закрепление и дальнейшее восприятие ребенком устойчивого художественного вкуса. Среди важных проблем программы такие, как: взгляды отечественных педагогов-исследователей на творчество детей дошкольного возраста; современная программа для дошкольников в области

изобразительного творчества; специфика детского рисунка (возрастная периодизация) и др. В процессе обучения применяется компьютерная техника, просмотр слайдов, видео кассет, а также рисунки детей, заимствованные с различных выставок детского творчества г. Москвы.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ 5532

ДОУ

136

Воспитатели ДОУ

Социальное развитие детей дошкольного возраста

Отв.

:
доц. Кожокарь С.В.

В процессе обучения воспитатели приобретают теоретические и методические знания по одной из важнейших проблем - социальному развитию детей дошкольного возраста: математическому развитию дошкольников, экономическому воспитанию, нравственному развитие, ознакомлению с социальной действительностью.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5533

ДОУ

137

Преподаватели детской литературы, старшие воспитатели, воспитатели ДОУ, педагоги дополнительного образования, библиотекари.

Читательское становление дошкольников

Отв

.:
проф. Гриценко З.А.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5034

ДОУ

142

Заведующие, старшие воспитатели, воспитатели ДОУ, специалисты дополнительного образования.

Теоретические основания и методы реализации федеральных государственных требований (ФГТ)

Отв.: доц. МГППУ Телегин М.В.

Цель курсов, научить педагогов проектировать воспитание детей в соответствии с идеями культурно-исторической, деятельностной психологии, педагогики сотрудничества и взаимодействия; познакомить с конкретными методами и формами реализации ФГТ.

Слушатель, освоивший программу, будет:

владеть современными диалогическими педагогическими технологиями; уметь проектировать и реализовывать развивающие формы организации учебно-воспитательного процесса в ДОУ;

знать теоретические основания ФГТ.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5535

ДОУ

143

Воспитатели ДОУ

Обучение дошкольников бумажной пластике

Отв.
:
доц. Брыкина Е.К.

Цель курса: сформировать творчески активную личность, способную создавать художественные образы средствами преобразования различных материалов.

Слушатель, освоивший программу, будет:

знать о способах обработки бумаги, разных техниках, применяемых в работе с бумагой; владеть практическими навыками и умениями в преобразовании бумаги.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ДОУ

5536

ДОУ

147

Воспитатели ДОУ

Социализация детей в системе дошкольного образования

Отв.:
проф. Кумарина Г.Ф.

Цель курса:

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

Шифр

МИОО

Категория работников

образования

Наименование курсов

и учебных модулей

Объем (ч)

Режим работы, место

проведения, источник

финансирования

1.

2.

3.

4.

5.

6.

НО

5501

НО

72

73

Для зам. директоров 1-ой ступени образования, учителей начальной школы

Освоение деятельностного подхода в начальной школе (на предметном содержании литературного чтения)

Отв.:
доц. Матвеева Е.И.

Цели курса:

– освоение технологии деятельностного подхода средствами предмета «литературное чтение»;

– формирование профессиональных компетентностей педагогов начальной школы с целью реализации деятельностного подхода в учебной деятельности;

– освоение новой системы оценивания планируемых результатов обучения в начальной школе в рамках системно-деятельностного подхода.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

НО

5502

НО

74

Учителя начальных классов

Компетентностно-деятельностный подход в обучении литературному чтению в начальной школе.

Отв.:
к.п.н. Соколова Л.В.

Цель: освоение содержания компетентностно-деятельностного подхода и способов его методической реализации в обучении литературному чтению младших школьников.

В результате освоения содержания данной программы слушатели должны знать:

– различия между принципами построения предметного содержания в рамках «знаниевого» (классического) и компетентностного подходов;

– основные содержательные линии литературного курса в начальной школе;

– основные типы уроков по литературному чтению в начальной школе;

– особенности первичного анализа и интерпретации художественных произведений в начальной школе;

уметь:

– проанализировать любой УМК или урок по литературному чтению с точки зрения представленности (отсутствия) в нем черт компетентностно-деятельностного подхода;

владеть:

– некоторыми методическими приемами (в соответствии с изученным инновационным содержанием обучения по литературному чтению), демонстрирующими характерные черты компетентностно-деятельностного подхода;

– приемами организации учебной и читательской деятельности, работая по выбранному УМК;

– приемами учебного диалога по содержанию
литературного чтения.

72

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

НО

5503

НО

75

Учителя начальных классов общеобразовательной школы

Развитие и формирование гармоничной личности ребенка в начальной школе средствами искусства.

Отв.: доц. Кудряшова А.А

К концу обучения слушатели должны

знать:

- природу и сущность воздействия искусства на развитие и формирование гармоничной личности;

- психолого-педагогические особенности детей данной возрастной категории;

- основные направления и подходы современной арттерапии в работе с детьми начальной школы;

- организацию и содержание занятий по различным направлениям арттерапии, включая изотерапию, сказкотерапию, библиотерапию, маскотерапию, драматерапию и игровую терапию;

уметь:

- анализировать литературу, связанную с теорией и практикой вопроса;

- осуществлять адекватный подбор различных арттехнологий в работе с детьми в начальной школе.

- использовать различные артметоды в групповой и индивидуальной форм;.

владеть:

- - теоретико-методологическими основами терапии искусством,

- диагностическими, коррекционными и развивающими возможностями различных арттехнологий..

36

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

НО

5504

НО

76

Учителя и методисты начальной школы

Современные технологии в методике обучения младших школьников русскому языку

Отв.:
доц. Мисаренко Г.Г.

Основной целью курса является формирование у слушателей умения, опираясь на психологию учения и результаты педагогической диагностики, самостоятельно разрабатывать индивидуальные технологические планы, предусматривающие профилактику неуспешности младших школьников в усвоении программы по русскому языку.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

НО

5505

НО

77

Учителя начальных классов, воспитатели ДОУ и групп продленного дня, школьные психологи, завучи начальных классов школы

Особенности формирования учебной деятельности учащихся начальных классов

Отв.:
проф. Кумарина Г.Ф.

Цель данного курса – повышение квалификации учителя в формировании, профилактике, диагностике и коррекции недостатков учебной деятельности; освоение деятельностной парадигмы образования

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

НО

5506

НО

78

89

Учителя начальных классов общеобразовательных школ

Начальная школа в свете стандартов нового поколения

Отв.:
ст.преп. Моторо Н.П.

Слушатели по окончании курсов должны

знать:

современные достижения в области методики обучения, возможности использования новых образовательных технологий;

содержание образовательных стандартов и реализующие его программы;

современные средства и методы построения образовательного процесса;

возрастные особенности обучающихся, их возможности;

уметь:

демонстрировать знание изученного курса, логично и последовательно представить освоенное знание; использовать в учебном процессе современные методы обучения; использовать знания по психологии в организации учебного процесса;

владеть:

владеть новейшими методами и технологиями

компетенциями на профессиональном уровне; методами диагностики индивидуальных особенностей; методами педагогического оценивания.

(Программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

72

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

(НО 78 – I полугодие;

НО 89 – II полугодие)

НО

5507

НО

79

Учителя начальных классов, воспитатели ДОУ и групп продленного дня, школьные психологи, завучи начальных классов школы

Формирование учебной деятельности учащихся на этапе начального обучения

Отв.:
проф. Кумарина Г.Ф.

Цель данного курса – повышение квалификации учителя в формировании, профилактике, диагностике и коррекции недостатков учебной деятельности; освоение деятельностной парадигмы образования

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

НО

5508

НО

80

Учителя начальных классов

Преемственность в изучении основных содержательных линий: начальная школа – основная

Отв.: к.п.н., доцент Мисаренко Г. Г., ст.преподаватель Моторо Н. П.

По окончании курсов слушатели должны

знать:

современные средства и методы построения образовательного процесса;

учебно-методические комплекты, используемые в образовательных учреждениях, рекомендованные органами управления образованием;

типические трудности при изучении конкретных тем;

уметь:

критически отслеживать и осмысливать развитие теории и практики;

обосновывать выбор учебников и учебно-методических комплектов, используемых в работе, выбор методов и средств обучения;

использовать средства и методы обучения, адекватные поставленным задачам, уровню подготовленности обучающихся, их индивидуальным характеристикам;

владеть:

компетенциями на профессиональном уровне.

(Программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

72

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

НО

5509

НО

81

Учителя начальных классов общеобразовательных школ, заместители директора по учебно-воспитательной работе.

Обучение младших школьников с позиций деятельностного подхода

Авторы: к.п.н., доцент Мисаренко Г. Г., ст.преподаватель Моторо Н. П.

Слушатели по окончании курсов должны

знать:

принципы организации учебной деятельности, её основные характеристики, компоненты, структуру;

типичные трудности в освоении учебной деятельности и при изучении конкретных тем;

основные направления формирования оптимальной коррекционно-развивающей среды для обучения и воспитания младших школьников;

уметь:

разрабатывать индивидуально-ориентированные образовательные проекты;использовать средства и методы обучения, адекватные поставленным задачам, уровню подготовленности обучающихся, их индивидуальным характеристикам, выявлять уровень развития обучающихся; переходить от педагогического оценивания учащихся к их самооценке;

владеть:

диагностикой учебной деятельности; спецификой дидактических условий организации учебной деятельности младших школьников с учетом их индивидуально-типологических особенностей личностного развития; методами профилактики и коррекции недостатков учебной деятельности у детей с различными вариантами выраженного индивидуального своеобразия развития; методами объективного контроля и оценивания
.

(Программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

72

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

НО

5510

НО

82

Учителя и методисты начальной школы

Информационные технологии в начальном языковом образовании

Отв.:
проф.
Савельева Л.В. (РПГУ им. Герцена)

Цель программы - формирование профессиональных компетенций, обеспечивающих эффективное применение электронных образовательных ресурсов нового поколения при обучении младших школьников русскому языку. Слушатели познакомятся с компьютерной программой, входящей в интегрированный учебно-методический комплекс (ИУМК) «Открываю законы родного языка, математики и природы» (1-4 классы). ИУМК разработан в рамках федерального проекта «Информатизация системы образования», награждён дипломом ВВЦ на выставке «Образовательная среда-2008» и дипломом лауреата 3-го Международного конгресса-выставки «Global Education – Образование без границ-2009» (МВЦ «Крокус Экспо», апрель 2009 г.).

В ходе обучения педагоги смогут овладеть умениями отбирать конкретные материалы из компьютерной программы с учётом темы, цели и задач урока, уровня подготовленности класса; создавать компьютерные тестовые задания разных типов; разрабатывать урок русского языка с применением информационных объектов ИУМК.

Программа рассчитана на 72 часа, часть из которых слушатели работают самостоятельно в системе дистанционного обучения. На практических занятиях обеспечивается формирование и совершенствование профессиональных умений слушателей. (Программа реализуется по технологии смешанного обучения
)

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

НО

5511

НО

83

Учителя начальных классов общеобразовательной школы

Детская литература и методика ее преподавания в начальной школе.

Отв.: доц. Дикова Т.Ю.

К концу обучения слушатели должны

Знать

Художественные произведения ведущих отечественных и зарубежных авторов детской литературы, а также тексты писателей, входящих в круг детского чтения;

Особенности развития отечественной детской литературы.

Уметь:

Анализировать художественные тексты детской литературы, применять методические приемы для их раскрытия, производить сравнительный анализ художественных произведений. Включать полученные знания в систему уроков по литературному чтению в начальной школе.

72

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

НО

5512

НО

84

Учителя начальных классов

образовательных учреждений всех типов и видов

Предупреждение и коррекция нарушения письменной речи у учащихся начальных классов

Отв
.: доц. Мисаренко Г.Г.

Педагоги, прослушавшие и усвоившие курс «Предупреждение и коррекция нарушений письменной речи у учащихся начальных классов», должны

знать
:

научно-методические подходы к технологизации процесса обучения младших школьников русскому языку;

психологические особенности усвоения грамматических знаний, формирования навыков письма и письменной речи у младших школьников;

предпосылки и причины трудностей в усвоении родного языка как учебного предмета;

уметь
:

определить уровень сформированности предпосылок успешного усвоения учебного материала;

разрабатывать технологические планы изучения единиц учебного материала;

организовать педагогическую работу с учётом особенностей развития каждого ученика и типических особенностей класса.

72

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

НО

5513

НО

85

Учителя начальных классов, воспитатели групп продленного дня

Профилактика школьной неуспешности

Отв.:
проф. Кумарина Г.Ф.

Программа включает в себя разделы, раскрывающее теоретические основы коррекционной педагогики и анализа современных научных представлений о явлении школьной дизадаптации. На примере ведущих учебных дисциплин начального обучения показаны способы соединения нормативного содержания образования с коррекционно-развивающей программой.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

НО

5514

НО

86

Учителя начальных классов

Педагогические условия реализации идей адаптивного образования в начальной школе

Отв.:
проф. Кумарина Г.Ф.

Цель курса - освоение руководителями образовательных учреждений идей и технологий адаптивного образования

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

НО

5515

НО

87

Учителя начальных классов, заместители директоров образовательных учреждений всех типов и видов, педагоги учреждений дополнительного образования детей

Современные технологии интеграции младших школьников с отклонениями в развитии в общеобразовательное пространство

Отв.:
доц. Яковлева И.М.

Программой предусмотрено: познакомить слушателей с особенностями познавательной, эмоционально-волевой и поведенческой сфер умственно-отсталых подростков; вооружить новейшими знаниями в области организации, содержания и методов профессионально-трудовой подготовки умственно-отсталых подростков; познакомить с передовым педагогическим опытом по этой проблеме.

144

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

НО

5516

НО

88

Учителя начальных классов

Личностно-ориентированная педагогика

Отв.:
проф. Дубрович С.В.

Особенности этой программы - в сочетании психологических и педагогических знаний, как на общеобразовательном, так и профессиональном уровне. Наряду с традиционными лекционными занятиями предполагается обмен опыта работы учителей, тренинговые занятия, рассчитанные на личностный и профессиональный рост учителя начальных классов.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

Шифр

МИОО

Категория работников

образования

Наименование курсов

и учебных модулей

Объем (ч)

Режим работы, место

проведения, источник

финансирования

1.

2.

3.

4.

5.

6.

ИЯ

5501

ИЯ

51

Учителя английского языка образовательных учреждений всех типов и видов

Методика обучения иностранному языку в начальной школе

Отв.: проф. Степанова С.С.

144

1 раз в неделю

По особому расписанию по мере комплектования групп

г. Зеленоград

Бюджетный

ИЯ

5502

ИЯ

52

56

Учителя английского языка образовательных учреждений всех типов и видов

Английская филология

Отв.:
проф. Афанасьева О.В.

Программы языковых курсов разработаны на основе современных тенденций изучения и применения иностранных языков в средних учебных заведениях. Все они состоят из двух блоков: теоретического и практического. В первом – рассматриваются: методика преподавания иностранного языка в школе; анализ действующих учебников; московский образовательный стандарт по иностранным языкам. Во втором – практика речи, практические фонетика и грамматика; разговорная речь.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

Малый Казенный пер, 5Б

(ИЯ 56 – I полугодие, слушатели округов: ЗАО, СЗАО, Гор. подч., ЮЗАО, САО, Зеленоград.

ИЯ 52 II полугодие слушатели округов: ЮАО, СВАО, ЮВАО, ВАО, ЦАО, Гор. подч.)

ИЯ

5503

ИЯ

53

Учителя немецкого языка образовательных учреждений всех типов и видов

Актуальные проблемы современного немецкого языка и культуры немецкоязычных стран

Отв.
: проф. Радченко О.А.

По окончании обучения слушатель должен:

- знать основные направления развития лексико-грамматической системы современного немецкого языка; новейшие методические приемы и технологии преподавания немецкого языка в школах различных типов; базовую лингвострановедческую информацию и уметь ее использовать для организации внеклассной деятельности.

- владеть современными технологиями, связанными с использованием компьютера и современных технических средств обучения для ведения урока на немецком языке и подготовки дидактических материалов.

- уметь вести поиск информации о тенденциях в развитии лексики и грамматики немецкого языка, а также – информационных ресурсов среди Интернет для составления текстов и лексико-грамматических тестов по темам использованного учебника.

72

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

Малый Казенный пер, 5Б

ИЯ

5504

ИЯ

54

Учителя французского языка образовательных учреждений всех типов и видов

Актуальные тенденции современного французского языка и лингводидактики в условиях модернизации образования

Отв.:
проф. Щепилова А.В.

Программы языковых курсов разработаны на основе современных тенденций изучения и применения иностранных языков в средних учебных заведениях. Все они состоят из двух блоков: теоретического и практического. В первом – рассматриваются: методика преподавания иностранного языка в школе; анализ действующих учебников; московский образовательный стандарт по иностранным языкам. Во втором – практика речи, практические фонетика и грамматика; разговорная речь.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

Малый Казенный пер, 5Б

ИЯ

5505

ИЯ

55

Учителя английского языка образовательных учреждений всех типов и видов

Раннее обучение иностранному (английскому) языку

Отв
.: проф. Ромашина С.Я.

По результатам обучения слушатели должны

знать:

-особенности теории и методики обучения иностранному языку школьников на начальной ступени;

понимать:

-специфику методов и приемов обеспечивающих ведущие принципы обучения младших школьников основным видам речевой деятельности;

уметь

планировать и анализировать современный урок ИЯ по действующим УМК;

-широко применять метод проектов с целью развития исследовательских умений младших школьников.

72

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ИЯ

5506

ИЯ

60

Учителя французского языка средних общеобразовательных учреждений

Современный французский язык и инновации в методике его преподавания

Отв.:
проф. Щепилова А.В.

Цель курса: повышение уровня профессиональной компетентности учителей французского языка с психолого-педагогической, дидактической и лингвистической точек зрения.

Задачи: ознакомление слушателей с ведущими направлениями в развитии современного образования, результатами научных исследований в области педагогики, психологии и лингвистики современного французского языка, инновациями в сфере методики преподавания иностранных языков,

- совершенствование психолого-педагогической, дидактической, лингвистической и коммуникативной компетенций учителей французского языка,

- систематизация знаний и совершенствование умений в психолого-педагогической, дидактической и лингвистической областях.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

Малый Казенный пер, 5Б

Шифр

МИОО

Категория работников

Образования

Наименование курсов

и учебных модулей

Объем (ч)

Режим работы, место

проведения, источник

финансирования

1.

2.

3.

4.

5.

6.

РЯ

5501

РЯ

48

Учителя литературы общеобразовательных школ

Психолого-педагогические ресурсы детского чтения.

Отв.: доц. Кудряшова А.А.

По окончании обучения слушатели должны:

знать:

- теоретико-методологические основы классического анализа текста в единстве формы и содержания;

- многообразие современных подходов к изучению фольклорных и литературных текстов (сказкотерапия и библиотерапия);

- специфику работы с детским текстом, в котором процесс чтения становится «сотворчеством понимающих;.

уметь:

- анализировать художественные произведения, которые принадлежат
различным художественным эпохам;

- выделять в тексте психолого-педагогические составляющие, ведущие к гармонизации внутреннего мира читателя-ребенка.

- считывать в художественном тексте конструктивные подходы и стратегии поведения.

Слушатель должен иметь представление:

- о детской литературе как целостном художественном явлении, способным гармонизировать внутренний мир читателя;

владеть:

- методическими основами работы с фольклорным и литературным текстом;

- грамотным классическим анализом, включающий синтез искусства и педагогики;

- практическими навыками владения анализом ключевых художественных жанров: фольклорной и литературной сказками, загадкой, пословицей, рассказом.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

РЯ

5502

РЯ

49

Учителя русского языка

Традиции и новаторство в методике преподавания русского языка в общеобразовательной школе

Отв.:
к.филол.н., доцент, Т.Ю. Дикова

Цель: знать ведущие технологии в преподавании русского языка и культуры речи в общеобразовательной школе, уметь их использовать в традиционных и интерактивных формах обучения

(Программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

РЯ

5503

РЯ

50

Воспитатели ДОУ, старшие воспитатели ДОУ, учителя общеобразовательных школ, методисты ОМЦ

Культура речи педагога

Отв:
канд. филол. наук, доцент Т.Ю. Дикова

Цель курса – совершенствование коммуникативной компетенции педагога.

По окончании обучения слушатели должны:

- знать специфику педагогического общения, особенности коммуникативно-речевых ситуаций, характерных для профессиональной деятельности педагога;

- уметь решать коммуникативные и речевые задачи в конкретной ситуации общения, создавать профессионально значимые типы высказывания;

- владеть риторическими знаниями о сути, правилах и нормах общения, о требованиях к речевому поведению в различных коммуникативно-речевых ситуациях.

36

(модуль)

По особому расписанию

Бюджетный

РЯ

5504

РЯ

51

Учителя русского языка и литературы

Методика интегративного обучения на уроках литературы

Отв.: проф. Семенина С.К.

Цель программы - обучение преподавателей методике интегративного обучения, способствующей формированию у учащихся целостного, объемного восприятия мира, развитию творческих способностей, познавательного интереса у детей среднего и старшего школьного возраста. Программа содержит материал, выстроенный на основе диалога культур. В ней интегрируется информация различных предметов гуманитарного цикла: литературы, истории, философии, мировой художественной культуры, психологии, этики и др.

В результате курсовой подготовки слушатели научатся составлять интегративные программы на базе литературы, а также разрабатывать интегративные уроки.

(Программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

РЯ

5505

РЯ

52

Учителя русского языка и литературы

Теория и методика профильного обучения

Отв.
:
проф. Семенина С.К.

Цель программы – освоение учителями русского языка и литературы ключевых вопросов организации профильного обучения: создание профильных курсов для гуманитарного профиля, разработка и реализация программ элективных курсов на базе литературы, выстраивание индивидуальных программ обучения выпускников. Слушателям будет предложена авторская система активизирующих методов и приемов обучения, способствующих всестороннему развитию и воспитанию учащихся.

(Программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

РЯ

5506

РЯ

53

Учителя русского языка

Традиции и новаторство в преподавании русского языка в общеобразовательной школе.

Отв : проф. Руденко-Моргун О.И.

По окончании обучения слушатели должны

знать:

- содержание обучения в курсе русского языка и его отражение в современных учебно-методических комплексах; трансформации традиционных подходов в методике преподавания русского языка;

уметь:

- использовать ИКТ-технологии в инновационных методиках обучения русскому языку.

(Программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

72

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

РЯ

5507

РЯ

54

Учителя русского языка

Неродной язык в русской школе

Отв.: проф. Руденко-Моргун О.И.

В процессе занятий слушатели овладевают знаниями теоретических и методических основ обучения русскому языку в национальной школе и в иностранной аудитории как основе курса русского языка для детей мигрантов.

(Программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

РЯ

5508

РЯ

55

Учителя литературы общеобразовательных школ

Актуальные вопросы преподавания литературы в общеобразовательной школе

Отв.: доц. Матвеева И.И.

По окончании обучения слушатели должны:

знать:

новые подходы к тенденциям в развитии отечественного литературного процесса 19-20 веков.

Слушатели должны быть знакомы с ведущими мастерами русской литературы.

Уметь:

Подводить итоги в изучении русской словесности, производить сравнительный анализ художественных произведений, включать полученные знания в систему уроков по литературе, использовать новшества IT технологий при подготовке к ведению уроков литературы

72

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

РЯ

5509

РЯ

56

Учителя гуманитарных предметов

Современные подходы к содержанию и методике преподавания литературы в общеобразовательной школе

Отв.: проф. Семенина С.К.

Цель программы – ознакомление слушателей с наибо-лее сложными и острыми проблемами межнаци-ональных отношений в условиях многонационального мегаполиса и методические рекомендации по пре-дупреждению и преодолению конфликтных ситуаций, созданию гармоничной образовательной среды средствами предметов гуманитарного цикла, прежде всего – литературы, истории, искусства. Будет пред-ложена новая интерпретация произведений русской классической и современной литературы в аспекте формирования толерантности (творчество Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского, А.П. Платонова, М.А. Булгакова, В.В.Набокова и других писателей 19-20в.в.).

(Программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

МГПУ

Шифр

МИОО

Категория работников

Образования

Наименование курсов

и учебных модулей

Объем (ч)

Режим работы, место

проведения, источник

финансирования

1.

2.

3.

4.

5.

6.

МА

5501

МА

16

Учителя математики образовательных учреждений всех типов и видов

Методика обучения математике в основной и в старшей общеобразовательной школе.

Отв.:
проф. Корешкова Т.А.

В процессе занятий слушатели овладевают знаниями теоретических основ построения личностно-ориентированного обучения математике; у них будут сформированы профессиональные компетенции учителя математике, отвечающие стандарту Высшей школы и позволяющие обеспечить эффективный переход общеобразовательной школы на новые стандарты второго поколения.

72

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ул. Шереметьевская, 29.

МГПУ

Шифр

МИОО

Категория работников

Образования

Наименование курсов

и учебных модулей

Объем (ч)

Режим работы, место

проведения, источник

финансирования

1.

2.

3.

4.

5.

6.

ЭК

5501

ЭК

11

Учителя экономики образовательных учреждений всех типов и видов

Актуальные проблемы преподавания экономики в современной школе

Отв.:
проф. Фролов Ю.В.

После успешного завершения модуля слушатель сможет:

- понимать современные научные проблемы управления и экономики (менеджмента, маркетинга, предпринимательства, макро- и микроэкономики, семейной экономики);

- применять в образовательном процессе современные педагогические технологии;

- понимать сущность предпрофильного и профильного обучения в рамках преподавания экономики;

- объяснить значение, характер и особенности

методики оценки персонала учреждения на основе компетенций и результатов деятельности;

- осуществлять самостоятельно поиск цифровых образовательных ресурсов по экономике;

- понимать возможности специального программного обеспечения, используемого для автоматизации управленческих и образовательных процессов

72

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

Шифр

МИОО

Категория работников

Образования

Наименование курсов

и учебных модулей

Объем (ч)

Режим работы, место

проведения, источник

финансирования

1.

2.

3.

4.

5.

6.

ОБЩ

5501

ОБЩ

29

Учителя, преподаватели истории, обществознания и права школы, НПО и СПО

Проблемы методики преподавания права в школе и НПО, СПО

Отв
.: директор Гуманитарно-правового колледжа ГОУ ВПО МГПУ, Половникова А.В.

Цель: знакомство с системой современных требований к уровню правовой компетенции учащихся школ, образовательных учреждений начального профессионального образования и среднего профессионального образования; изменениями в содержании правового образования; анализом практики преподавания права в учебных заведения разного типа и уровня образования; обзором традиционных методов преподавания права; овладение слушателями современных активных и интерактивных методик преподавания предмета.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ОБЩ

5502

ОБЩ

30

Учителя истории образовательных учреждений всех типов и видов

Инновационная педагогическая деятельность учителя истории, обществознания и права

Отв.:
Шевченко Н.И., к.п.н., доцент.

Слушатель, освоивший программу, должен: обладать комплексом профессиональных компетенций: гражданской, информационной, исследовательс-кой, коммуникативной, норматив-но-правовой. В том числе:

владеть: знаниями о различных технологиях образования, активных и интерактивных методах и методиках обучения; информацией о возможностях технологизации достижения результатов и социальных эффектов образования;

уметь: эффективно использовать технические средства обучения, информационные и компьютерные технологии; создавать условия для расширения пространства гражданского становления в образовательном процессе.

знать: основную цель и основные способы инновационной деятельности педагога;

быть способным: осуществлять непрерывное педагогическое образование и поддержку своей карьеры.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ОБЩ 5503

ОБЩ

31

Учителя истории образовательных учреждений всех типов и видов

Актуальные проблемы преподавания истории

Учебный модуль

Отв
.: доц. Щулепникова Е.И.

По результатам обучения слушатели должны

знать:

понятие и серьезность принципа историзма, современные методы исторического исследования и историографии;

понимать:

роль и место исторической науки в системе общественных наук, современные требования оставления образовательных программ;

уметь: ориентироваться в многообразии научной и учебно-методической литературе, вырабатывать подход к преподавании истории с учетом современных требований.

72

(учебный модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

Шифр

МИОО

Категория работников

Образования

Наименование курсов

и учебных модулей

Объем (ч)

Режим работы, место

проведения, источник

финансирования

1.

2.

3.

4.

5.

6.

БИ

5501

БИ

27

Учителя биологии

Нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение общего биологического образования

Отв.: проф. Суматохин С.В.

В процессе занятий слушатели овладевают знаниями о нормативно-правовой базе общего биологического образования,
особенностях использования авторских учебно-методических комплектов по биологии, профильном обучении биологии .

(Программа реализуется по технологии смешанного обучения

)

36 ч

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Внебюджетный

Шифр

МИОО

Категория работников

Образования

Наименование курсов

и учебных модулей

Объем (ч)

Режим работы, место

проведения, источник

финансирования

1.

2.

3.

4.

5.

6.

ФК

5501

ФК

23

Учителя физкультуры общеобразовательных школ

Организация физического воспитания в современных условиях развития в общеобразовательной школе

Отв
.: проф. Беляев В.С.

Цель курса – повысить общегуманитарный и профессиональный уровень преподавания физической культуры в общеобразовательных школах. Программа рассматривает общие вопросы теории и методики физического воспитания, отображающие сущность физической культуры, её практической целостности, общие закономерности функционирования и целесообразного использования в педагогическом процессе.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

Балаклавский проспект, 32,к.4.

ФК

5502

ФК

24

Педагоги дополнительного образования (физическая культура), инструкторы по физической культуре

Детский фитнес

Отв. доц. Борисова М.М.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

По особому расписанию

Внебюджетный

Шифр

МИОО

Категория работников

образования

Наименование курсов

и учебных модулей

Объем (ч)

Режим работы, место

проведения, источник

финансирования

1.

2.

3.

4.

5.

6.

КРО

5501

КРО

24

Психологи, педагоги, социальные работники

Системный подход в психологической помощи семье

в коррекционно-развивающем пространстве

Отв. профессор, доктор психол. наук Е.А.Медведева.

Цель курса – познакомить слушателей с современными подходами к семье как системе, где проблемы личности ребенка и взрослого рассматриваются в рамках закономерностей проявления целой системы.

По окончании курса слушатели должны:

- иметь теоретико-методологические (зарубежного и отечественного опыта) представления о семье как системе, о специфике современного системного подходе в диагностике и коррекции проблем семьи;

- иметь практические навыки диагностики семейной системы (проблемного «поля семьи», детско-родительских, супружеских отношений);

- иметь навыки консультирования семьи, проведения циркулярного интервью, составления первичной и последующей гипотезы, определять план коррекционной работы с семьей в целом и ее членами;

- представление о современных технологиях помощи семье как системе (арттехнологиях , игровых, психодраматических, кинетических) и элементарные навыки использования их в системе психологической помощи семье;

- анализировать свою собственную семью с позиций системного подхода и определять пути выхода из имеющихся проблем в семейных отношениях.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

КРО

5502

КРО

25, 36

Логопеды ДОУ, учителя логопеды СОШ

Дифференцированный логопедический массаж при преодолении нарушений произносительной стороны речи

Отв.:
проф. Приходько О.Г.

36

модуль

1-3 месяца

1 раз в неделю

Внебюджетный

КРО

5503

КРО

26

Педагоги, психологи образовательных учреждений

Профессиионально-личностное самообразование педагогов и психологов образовательных учреждений как путь социокультурного развития

Отв.
проф. доктор психол. наук Медведева Е.А.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

КРО

5504

КРО

27

Психологи образовательных учреждений

Арттерапия в системе психологической помощи детям с проблемами в развитии

Отв.
проф. доктор психол. наук Медведева Е.А.

Цель: расширение профессиональных возможностей психологов и овладение арттерапевтическими технологиями в системе оказания психологической помощи детям с проблемами.

По окончании курса слушатели должны:

- овладеть теоретическими знаниями о компенсаторных возможностях искусства и его использования в системе коррекционной и лечебной помощи;

- знать особенности арттерапевтических технологий (музыкотерапии, кинезитерапии, танцетерапии, изотерапии, библиотерапии, сказкотерапии, куклотерапии драмтерапии) и их формы организации в психологической помощи детям с проблемами;

- диагностировать проблемы ребенка в личностном развитии (эмоциональной сфере, коммуникаиции, самосознании, рефлексии);.

- уметь использовать арттехнологии в высвобождении негативных чувств (тревоги, страхов, агрессии) ребенка безопасным способом во внешнюю форму (в рисунке, лепке, танце, роли);

- уметь с помощью арттехнологий сопровождать ребенка в личностном развитии и преодолевать трудности социально-адаптивных процессов (коммуникации, самооценки, познании и принятии себя);

- видеть взаимосвязь проблем в развитии ребенка с социальной средой, атмосферой, семьи, типом воспитания, степенью личностного развития родителей и специалиста образовательного учреждения, воспитывающего ребенка.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

КРО

5505

КРО

28

Воспитатели ДОУ, логопеды ДОУ, педагоги-психологи ДОУ, педагоги дополнительного образования ДОУ

Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии

Отв.:
проф. Приходько О.Г.

72

По особому расписанию по мере комплектования групп

Внебюджетный

КРО

5506

КРО

29

Учителя-логопеды ДОУ

Комплексная психолого-педагогическая помощь дошкольникам с нарушениями речи

Отв.:
проф. Приходько О.Г., к.п.н. Григоренко Н.Ю.

Цель программы – уточнение и расширение знаний логопедов в ДОУ о методах и формах коррекционно-логопедического воздействия, направленного на преодоление речевых расстройств у детей раннего и дошкольного возраста и ознакомления с современными подходами и новейшими технологиями в области логопедической практики

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

КРО

5507

КРО

30

Воспитатели логопедических групп

Коррекционно–педагогическая работа с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениями

Отв.:
проф. Приходько О.Г.

Программа нацелена на формирование у воспитателей логопедических групп ДОУ представления об основных понятиях логопедии как науки, задачах, методах и формах коррекционного обучения и воспитания и новейших знаний о направлениях и методах коррекции изученных речевых нарушений.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

ул. Панферова, 8, к.2

КРО

5508

КРО

31

Учителя – логопеды СОШ

Диагностика, коррекция и предупреждение нарушений устной и письменной речи у младших школьников

Отв.:
доц. Русецкая М.Н.

Программа нацелена на формирование у учителей логопедов профессиональной компетенции психолого-педагогического сопровождения учащи

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

КРО

5509

КРО

32

33

Воспитатели специальных групп

Профилактика и коррекция отклонений в развитии опорно-двигательного аппарата у детей раннего и дошкольного возраста
в ДОУ

Отв
.: доц., к.мед.н. Голубева Л.Г., доц., к.мед.н. Прилепина И.А.

По окончании обучения слушатели должны:

-знать принципы организации жизни детей с нарушениями опорно – двигательного аппарата в ДОУ;

- иметь представление о научно – обоснованных подходах к формированию здоровья ребенка на разных возрастных этапах; иметь углубленное представление о отклонениях функциональных состояниях организма ребенка при различных заболеваниях опорно - двигательного аппарата;

- уметь анализировать данные состояния здоровья детей группы анализировать; существующие комплексы гимнастики и массажа, применяемые для оздоровления детей; применять знания о показаниях и противопоказаниях к физкультурным занятиям;

- использовать современные технологии профилактики травматизма и оказания первой доврачебной помощи в группах; современные методы взаимодействия с семьёй по формированию здоровья детей.

72

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

(КРО 32 – I полугодие;

КРО 33 – II полугодие)

КРО

5510

КРО

34

Педагоги-психологи СОШ

Психоневрологическая и нейропсихологическая диагностика и коррекция школьной неуспеваемости

Отв.:
проф. Архипов Б.А.

По окончании обучения слушатели должны:

- знать особенности и специфику состояния ВПФ (высшие психические функции) в разные возрастные периоды; различные способы неврологического и нейропсихологического обследования детей; возможности применения коррекционной работы для детей с отклонениями в развитии;

- уметь проводить обследование ребенка с учетом его функционального состояния; составлять индивидуальные программы коррекционной работы с детьми, имеющими учебную неуспешность; использовать способы заменяющего онтогенеза в коррекционной работе;

- понимать границы своей компетентности в диагностической и коррекционной работе; особенности адаптивных и компенсаторных механизмов в онтогенезе и процессе коррекционной работы.

72

(модуль)

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

КРО

5511

КРО

35

Слушатели преподаватели педагогических колледжей

Современные технологии воспитания и обучения дошкольников с нарушениями развития

Отв.:
доц. Яковлева И.М.

Цель курса – познакомить преподавателей педагогических колледжей с современными тенденциями развития специального образования, а именно с ранней коррекционной помощью детям с нарушениями в развитии, с технологиями обучения и воспитания дошкольников с ДЦП; с нарушением слуха, зрения; с технологиями интеграции их в общеобразовательную среду, с современными подходами оказания помощи семьям, имеющим детей с нарушениями в развитии.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю

Бюджетный

КРО

5512

КРО

37

Психологи , педагоги образовательных учреждений (дошкольных и школьных)

Сопровождение развития личности детей с проблемами средствами арттехнологий