«Категории мифов»

3. Раздел ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ И СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

К разделу

1

.
Греческая литература. Мифология

Тема № 1 Греческая мифология

Форма проведения
: защита схемы богов

Цель занятия
:

- Знание греческих богов, их происхождения, знание олимпийских богов, атрибуты греческих богов

Основные вопросы к теме
:

1. Выучить категории мифов и составить схему, подготовить защитное слово

2. Определить генеалогию мифологических богов (генеалогическое древо).

3. Подготовить пересказ 2-х мифов (по выбору)

Методические рекомендации
:

Для выполнения 1 задания необходимо ознакомиться с материалом словарной статьи: «Категории мифов» в книге Мифология. Большой энциклопедический словарь / Главный редактор Е.М. Мелетинский. –М.; Большая Российская энциклопедия, 1998.- С. 654-656; форма схемы на усмотрение студента; для выполнения 2 задания необходимо проработать весь имеющийся по этой теме материал (список источников прилагается); форма построения генеалогического древа мифологических богов любая, главное чтобы были учтены все обитатели Олимпа.

Литература
:

1. Античная литература: учеб. для вузов / А.Ф. Лосев, Г.А. Сонкина, А. А. Тахо-Годи и др. – М: ЧеРо, 1997.

2. Боннар А. Греческая цивилизация. т. 1. М., 1992.

3. Кун А. Легенды и мифы Древней Греции. – М., 1988.

4. Радциг С. История древнегреческой литературы.- М., 1969, 1988

5. Тронский И. История античной литературы.- М., 1957, 1983, 1986.

6. Шталь И. Гомеровский эпос. –М., 1990.

7. Мифологический словарь. – М., 1990.

8. Мифы народов мира.- Т. 1-2.- М.- 1980-1982.

9. Тахо – Годи А. Греческая мифология. – М., 1988.

10. Мифология. Большой энциклопедический словарь / Главный редактор Е.М. Мелетинский. –М.; Большая Российская энциклопедия, 1998.

11. Парандовский Ян. Эрос на Олимпе. – М., 1991.

12. Рабинович Н. Мифологический словарь. – М., 1985.

Тема № 2 «Илиада» Гомера

Форма проведения
: практическое занятие

Цель занятия
:

- Знать сюжетную линию «Илиады», исторические причины Троянской войны, мифологическую основу эпоса

Основные вопросы к теме
:

1. Мифологическое объяснение причин Троянской войны (1194-1184 г. до н.э.).

2. Характеристика эпоса (структура и эпические герои). Песни I, II, III, XI, XVI, XIV, XVIII, XX.

A) Определите тематико-композиционную структуру эпоса.

B) Назовите главный конфликт поэмы, который служит композиционным стержнем произведения.

C) Значение двуплановости повествования.

D) Образы эпических героев и способы их обрисовки (Ахилл, Агамемнон, Одиссей, Гектор, Парис и др.).

E) Образы мифологических богов (Арей, Афина и др.).

F) Особенности эпического стиля «Илиады» (стихотворный размер, язык, стилевые особенности, мифологические элементы и пр.).

3. Эпический мир «Илиады» (т.е. действительность и мифология).

Методические рекомендации
:

Подготовка к каждому практическому занятию предполагает изучение теоретического материала по всем вопросам, указанным в плане, прочтение полного варианта художественного произведения, а не в сокращении. Приветствуется составление схем, таблиц, что способствует систематизации усвоения материала. Участие в работе семинара – ответы на поставленные вопросы, дополнения к ответам других студентов. Ответ должен быть информативно полным, логически выстроенным, не содержать орфоэпических ошибок, использование конспекта допускается, а полное его прочтение не приветствуется.

Литература
:

1. Античная литература: учеб. для вузов / А.Ф. Лосев, Г.А. Сонкина, А. А. Тахо-Годи и др. – М: ЧеРо, 1997.

2. Боннар А. Греческая цивилизация. т. 1. М., 1992.

3. Кун А. Легенды и мифы Древней Греции. – М., 1988.

4. Радциг С. История древнегреческой литературы.- М., 1969, 1988

5. Тронский И. История античной литературы.- М., 1957, 1983, 1986.

6. Шталь И. Гомеровский эпос. –М., 1990.

7. Мифологический словарь. – М., 1990.

8. Герои Эллады. – Алматы, 1991.

9. Лосев А. Гомер. – М., 1961.

10. Ярхо В. «Илиада» Гомера: фольклорная традиция и индивидуальное мастерство. – М., 1978.

Тема № 3 Древнегреческая лирика 6-7- вв до н.э

Форма проведения
: поэтический час

Цель занятия
:

- Знание особенностей мелической поэзии, поэтов, жанровых особенностей лирики

Основные вопросы к теме
:

1. Монодическая мелика VII-VI вв до н.э.; жанры; ее представители (Мимнерм, Сафо, Анакреонт и др.).

2. Хоровая мелика классического периода; жанры; ее представители (Пиндар, Алкман, Симонид Кеосский и др.).

Методические рекомендации
:

Выучить стихотворения античных поэтов 6-7- вв до н.э., подготовить сообщение о поэте.

Литература
:

1. Поэзия народов мира.- М., 1986. (библиотека мировой литературы для детей)

2. Эллинские поэты. БАЛ. – М., 1964.

3. Античная лирика. БВЛ. т. 4. – М., 1968.

Тема № 4. Греческое искусство классического периода (

VII

-

V

века до н.э.)

Форма проведения
: защита реферата

Цель занятия
:

- Знание особенности греческой культуры, основные виды греческого искусства

Основные вопросы к теме
:

Темы рефератов:

1. Архитектура Древней Греции.

2. Ваяние.

3. Вазопись.

4. Жанры литературы.

5. Театр, театральное искусство.

6. Мифология периода классики.

Методические рекомендации
:

Написание и подготовка к защите реферата

Литература
:

1. Дмитриева Н. А., Акимова Л.И. Античное искусство. – М., 1988.

2. Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. – М., 1988.

3. Словарь античности. – М., 1989.

4. Полевой М. Искусство Греции. т.т. 1-2. – М., 1984.

5. Памятники мирового искусства. «Искусство Эгейского мира и Древней Греции». – М., 1970.

К разделу 2.

Греческая литература. Древнегреческий театр

Тема № 5. Аристотель о трагедии («Поэтика» Аристотеля)

Форма проведения
: беседа по конспекту

Цель занятия
:

- Знание основных положений «Поэтика» Аристотеля

Основные вопросы к теме
:

1. Определение трагедии как жанра.

2. Основные компоненты трагедии (фабула, и т.д.).

3. Основные части (т.е. структура) трагедии (пролог и т.д.).

4. Характеры в трагедии.

5. Язык трагедии.

6. Перипетия.

7. Катарсис.

Методические рекомендации
:

Законспектировать работу Аристотеля, подготовить изложение основных положений работы. Изучить работу Аристотеля «Поэтика» (полный вариант, а не из учебников или хрестоматии) и словарные статьи в справочной литературе, где дается современная трактовка указанных понятий

Литература
:

1. Античная литература: учеб. для вузов / А.Ф. Лосев, Г.А. Сонкина, А. А. Тахо-Годи и др. – М: ЧеРо, 1997.

2. Аристотель. Поэтика. Соб. Соч. т. 4. – М., 1984.

3. Мифология. Большой энциклопедический словарь / Главный редактор Е.М. Мелетинский. –М.; Большая Российская энциклопедия, 1998.

4. Тахо – Годи А. Греческая мифология. – М., 1988.

5. Хрестоматия по античной литературе. Греция. / сост. Тимофеева, Дератани. –М., 1965.

Тема № 6 .

Древнегреческий театр. трагедии эсхила

Форма проведения
: практическое занятие

Цель занятия
:

- Анализ трагедии Эсхила, сопоставление трагедии с Эсхила с мифом о Прометее

Основные вопросы к теме
:

1. Периодизация сохранившихся драм Эсхила.

2. Нововведения и эволюция творчества Эсхила.

3. Проблематика и драматическая структура ранних из дошедших до нас трагедий.

4. Трагический конфликт, его носители и разрешение.

Методические рекомендации
:

Прочитать трагедию. Дать определения понятий (трагедия как жанр, основные компоненты трагедии (фабула, и т.д.), основные части (т.е. структура) трагедии (пролог и т.д.), характеры, язык, перипетия, катарсис), используемых в современном литературоведении.

Прочитав миф о Прометее и трагедию Эсхила «Прометей прикованный», отметить черты сходства и отличия, т.е., с одной стороны, в чем Эсхил продолжает традицию мифа, а, с другой, какие новшества вносит в его классическую трактовку. Выделенные черты занести в таблицу (форма любая).

Литература
:

1. Тахо – Годи А. Греческая мифология. – М., 1988.

2. Мифология. Большой энциклопедический словарь / Главный редактор Е.М. Мелетинский. –М.; Большая Российская энциклопедия, 1998.

3. Эсхил. Трагедии. – М., 1989.

4. Рабинович Н. Мифологический словарь. – М., 1985.

5. Энциклопедия литературных героев: Зарубежная литература. Античность. Средние века. – М.: Олимп; ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1988

6. Классическая басня. – М., 1984.

7. Федоров Н. Греческая трагедия. – М., 1962.

Тема № 7 .

Трагедия Софокла «Царь Эдип»

Форма проведения
: практическое занятие

Цель занятия
:

- Анализ трагедии Софокла, сопоставление трагедии с Софокла с мифом о царе Эдипе, выявление особенностей трагедий поэта, изображавшего человека таким, «каким он должен быть»

Основные вопросы к теме
:

1. Мифологическая основа трагедии «Царь Эдип».

2. Общий характер трагедии.

а) фабула трагедии;

б) конфликт (т.е. основной вопрос трагедии);

в) художественные особенности трагедии;

г) вопрос о Судьбе и личности у Софокла;

д) роль страдания в трагедии;

е) новаторство Софокла драматурга (3 единства; эписодии; характеры).

Методические рекомендации
:

прочитать трагедию;

Литература
:

1. Ярхо В. Трагический театр Софокла. В книге: Софокл. Драмы. – М., 1990.

2. Федоров Н. Греческая трагедия. –М., 1962.

3. Софокл. Драмы. – М., 1990.

4. Софокл. Трагедии. БАЛ.– М., 1988, 1976.

5. Рабинович Н. Мифологический словарь. – М., 1985.

6. Энциклопедия литературных героев: Зарубежная литература. Античность. Средние века. – М.: Олимп; ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1988