Методические указания и задания для домашней контрольной работы учебной дисциплины «Охрана труда»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа, методические указания и задания для домашней контрольной работы учебной дисциплины «Охрана труда» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 130504 « Бурение нефтяных и газовых скважин» и является единой для всех форм обучения.

Учебная дисциплина «Охрана труда» является дисциплиной спе­циального цикла в структуре основной профессиональной образовательной программой по специальности.

Данная дисциплина предусматривает изучение основ трудового за­конодательства Российской Федерации; законодательства об охране труда; системы стандартов безопасности труда; правовых, нормативных и органи­зационных основ охраны труда на нефтегазодобывающих предприятиях, правил техники безопасности при эксплуатации нефтяных и газовых ме­сторождений, мер по обеспечению пожарной безопасности па промыслах.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

основные понятия и термины безопасности труда; клас­сификацию и номенклатуру негативных факторов произ­водственной среды; действие негативных факторов на человека и их нормирование; источники негативных факторов и причины их проявления в производственной среде; методы и средства защиты от опасных и вредных производственных факторов; особенности обеспечения безопасных условий труда в сфере профессиональной деятельности; правовые, нормативные и организацион­ные основы охраны труда на нефтегазодобывающем предприятии; основы пожарной профилактики на объек­тах нефтегазодобычи.

уметь:

осуществлять первоочередные действия при возникновении аварийных ситуации на скважине, производить анализ травмо - опасных вредных факторов, использовать экобиозащитную технику.

Рабочая программа рассчитана: на максимальную учебную нагрузку в количестве 76 часов, из них на самостоятельную работу студентов- 13 часов, аудиторных 63 часа, в том числе на занятиях 55 часов и 8 часов - практические занятия для базового уровня среднего профессионального образования.

При разработке программы дисциплины образовательное учреждение в зависимости от профиля и специфики подготовки студентов может вносить дополнения и изменения в содержание, последовательность изучения учебного материала и распределение учебных часов по разделам (темам), а также в перечень практических занятий, не нарушая логики изложения дисциплины и при условии выполнения требований к уровню подготовки выпускников, заложенных в стандарте по специальности.

Программа должна рассматриваться цикловой комиссией и утверждаться заместителем директора по учебной работе.

В процессе преподавания дисциплины необходимо формировать у студентов интерес к профессии, навыки самостоятельного изучения учебного материала и работы с нормативно - справочной литературой, применять эффективные формы и методы обучения, позволяющие развивать творческие способности студентов, внедрять в учебный процесс современные информационные технологии.

Необходимо соблюдать единство терминологии и обозначений в соответствии с действующими международными, государственными и отраслевыми стандартами.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Наименование разделов и тем	Макс.нагрузка	Кол-во ауд.часов		Сам.работа студ.
		В т.ч. лекции.	В т.ч. практ.
Введение	2	2
Раздел 1. Идентификации и воздействие на человека негативных факторов производ­ственной среды	4	4	1
Раздел II . Защита человека от вредных и опасных производственных факторов	8	6		2
Тема 2.1. Защита человека от физических негативных факторов	2	1		1
Тема 2.2. Защита человека от химических и биологических негативных факторов	2	1		1
Тема 2.3. Защита человека от опасности ме­ханического травмировать	2	2
Тема 2.4. Защита человека от опасных фак­торов комплексного характера	2	2
Раздел III . Обеспечение комфортных усло­вий для трудовой деятельности	6	5	1	1
Тема 3.1. Микроклимат помещений	3	3
Тема 3.2. Освещение	3	2	1	1
Раздел IV . Психофизиологические и эргоно­мические основы безопасности труда	2	2
Тема 4.1. Психофизиологические основы безопасности труда	1	1
Тема 4.2.Эргономические основы безопас­ности труда	1	1
Раздел V . Управление безопасностью труда	12	10	3	2
Тема 5. 1 . Правовые, нормативные и органи­зационные основы безопасности труда	5	4	1	1
Тема 5.2. Расследование и учет несчастных случаев на производстве, анализ травматизма	5	4	2	1
Тема 5.3. Экономические механизмы управления безопасностью труда	2	2
Раздел VI . Безопасность труда при бурении	36	29	2	7
Тема 6.1.Электробезопасность на предприятия нефтяной и газовой промышленности	3	3	2
Тема 6.2. Безопасность труда при погрузочно-разгрузочных работах и перемещении тяжести	2	2
Тема 6.3. Основные правила безопасной эксплуатации бурового оборудования	2	2
Тема 6.4. Безопасность труда при демонтаже, перетаскивании и монтаже бурового оборудования	6	4		2
Тема 6.5. Безопасность труда при подготовительных работах к бурению	2	2
Тема 6.6. Безопасность труда при бурении скважин	2	2
Тема 6.7. Безопасность труда при промывке скважины	3	2		1
Тема 6.8. Безопасность труда при спускоподъемных операциях	2	2
Тема 6.9. Безопасность труда при приготовлении и очистке буровых растворов	2	2
Тема 6.10. Безопасность труда при аварийных работах и осложнениях	3	2		1
Тема 6.11. Безопасность труда при разобщении пластов	3	2		1
Тема 6.12. Безопасность труда при вскрытии пласта и освоении скважин	3	2		1
Тема 6.13. Безопасность труда при ремонте оборудования, механизмов.	3	2		1
Раздел VII . Пожарная безопасность на объектах нефтегазодобычи	6	5	1	1
Тема 7.1. Основы пожарной профилактики, причины возникновения пожаров	2	2
Тема 7.2. Основные условия горения веществ. Классификация горючих веществ, материалов и конструкций по пожаровзрывоопасности	1	1
Тема 7.3. Способы и средства тушения пожаров	3	2	1	1
Всего по дисциплине	76	63	8	13

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ВВЕДЕНИЕ

Основные понятия и терминология безопасности труда. Негативные факторы. Опасность производственной среды. Аксиома потенциальной опасности жизнедеятельности. Риск трудовой деятельности. Понятия травмы, несчастного случая, профессионального заболевания. Безопасность труда и основные мероприятия безопасности труда. Основные задачи охраны труда.

Методические указания

Для того чтобы выбирать средства и методы защиты от негатив­ных факторов, необходимо знать их основные характеристики и действие на человека. Полностью исключить воздействие на челове­ка негативных факторов практически невозможно как с техниче­ской, так и с экономической точек зрения. Иногда это и нецелесо­образно, так как даже в естественной природной среде человек под­вергается их воздействию - на нашей планете существует естественный радиационный и электромагнитный фон, в воздухе и воде содержатся вредные вещества, выделяемые природными источ­никами и т. д.

В рабочей зоне необходимо обеспечить такие уровни негатив­ных факторов, которые не вызывают ухудшения состояния здоровья человека, заболеваний. Для исключения необратимых изменений в организме человека медики-гигиенисты ограничивают воздействие негативных факторов предельно допустимыми уровнями.

Вопросы для самоконтроля

1. Что называется несчастным случаем?

2. Как подразделяют профессиональные заболевания?

3. Задачи охраны труда на производстве.

4. Виды производственных травм.

Литература: 8, с. 7 – 14

РАЗДЕЛ 1. ИДЕНТИФИКАЦИЯ И ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЧЕЛОВЕКА НЕГАТИВНЫХ ФАКТОРОВ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ СРЕДЫ

Студент должен:

знать: классификацию опасных и вредных производственных факторов, наиболее типичные источники опасных и вредных производственных факторов различного вида и их воздействие на человека, принципы нормирования и предельно допустимые уровни негативных факторов.

Негативные производственные факторы, их идентификация, характеристики, воздействие на человека. Классификация опасных и вредных производственных факторов. Опасные механические факторы: механические движения и действия технологического оборудования, инструмента, механизмов и машин. Другие источники и причины механического травмирования. Физические негативные факторы: виброакустические колебания, электромагнитные поля и излучения (неионизирующие излучения), ионизирующие излучения, электрический ток.

Химические негативные факторы (вредные вещества) - их классификация и нормирование. Предельно допустимые концентрации токсичных веществ для рабочей зоны. Методы и приборы для определения содержания вредных газов и паров в воздухе рабочей зоны.

Методические указания

Идентификация опасностей
— это распознавание опасностей, установление причин их возникновения, пространственных и вре­менных характеристик опасностей, вероятности, величины и по­следствий их проявления. Идентификация опасностей может вклю­чать оценку воздействия опасностей на человека и определение до­пустимых уровней опасных и вредных производственных факторов. Охрана труда решает четыре основные задачи:

• идентификация опасных и вредных производственных фак­торов;

• разработка соответствующих технических мероприятий и средств защиты от опасных и вредных производственных факторов;

• разработка организационных мероприятий по обеспечению безопасности труда и управление охраной труда на предпри­ятии;

• подготовка к действиям в условиях проявления опасностей.

Все негативные факторы по воздействию на человека подразделяются на 4 группы:

- физические

-химические

-биологические

-психофизиологические

Для химической группы негативных факторов предельно допус­тимые уровни выступают в виде предельно допустимых концентраций (ПДК).

При установлении ПДУ (ПДК) руководствуются следующими основными принципами:

•приоритетность всех медицинских и биологических показа­ний перед прочими подходами (техническая достижимость, экономические возможности, целесообразность и пр.);

•пороговость всех типов действия негативных факторов, т. е. признание существования порога воздействия негативного фактора, ниже которого не наблюдается никакого отрицате­льного влияния (следует заметить, что для ряда негативных факторов, в частности радиации, принцип пороговое под­вергается сомнению).

Предельно допустимый уровень (ПДУ) — это максимальное зна­чение негативного фактора, который воздействуя на человека (изо­лированно или в сочетании с другими факторами) в течение рабо­чей смены, ежедневно, на протяжении всего периода трудового ста­жа, не вызывает у него и у его потомства биологических изменений, в том числе заболеваний, а также психологических нарушений (сни­жения интеллектуальных и эмоциональных способностей, умствен­ной работоспособности).

Вопросы для самоконтроля

1. Как подразделяются производственные факторы?

2. Понятие опасных и вредных производственных факторов.

3. Что понимается под ПДК?

Литература: 8, с. 15 – 89

РАЗДЕЛ 2. ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА ОТ ВРЕДНЫХ И ОПАСНЫХ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ФАКТОРОВ

ТЕМА 2. 1. ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА ОТ ФИЗИЧЕСКИХ НЕГАТИВНЫХ ФАКТОРОВ

Студент должен:

знать: способы и средства защиты человека от физических и негативных факторов, возникающих в сфере профессиональной деятельности.

Защита от вибрации, шума, инфра - и ультразвука. Защита от электромагнитных излучений; защита от постоянных электрических и магнитных полей, лазерного излучения, инфракрасного (теплового) и ультрафиолетового. Защита от радиации.

Методические указания

Шум влияет на весь организм человека. Он угнетает централь­ную нервную систему, вызывает изменения скорости дыхания и пульса, способствует нарушению обмена веществ, возникновению сердечнососудистых заболева­ний, язвы желудка, гипертониче­ской болезни, может привести к профессиональному заболеванию. Шум снижает иммунитет человека и устойчи­вость человека к внешним воздействиям.

При церебральной и периферической виброболезни возникают побочные патологические изменения органов внутренней секреции, вестибулярного аппарата и т. д.

Виброболезнь длительное время может протекать компенсиро­вание (незаметно для человека). Различают три стадии развития виброболезни.

Вопросы для самоконтроля

1. Какие основные методы защиты от шума и вибрации?

2. Какие СКЗ и СИЗ применяются для защиты от вибрации?

3. В чём заключается сущность акустической обработки помещения?

4. В чём заключается сущность звукоизоляции, и какие материалы наиболее эффективны для звукоизоляции?

Литература: 8, с. 108 -163

ТЕМА 2.2. ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА ОТ ХИМИЧЕСКИХ И БИОЛОГИЧЕСКИХ НЕГАТИВНЫХ ФАКТОРОВ

Студент должен:

знать: способы защиты от загрязнения воздушной и водной среды, средства индивидуальной защиты человека от химических и биологических негативных факторов.

Защита от загрязнения воздушной среды: вентиляция и системы вентиляции, основные методы и средства очистки воздуха от вредных веществ. Защита от загрязнения водной среды: методы и средства очистки воды, обеспечение качества питьевой воды.

Средства индивидуальной защиты человека от химических и биологических негативных факторов. Экобиозащитная техника.

Методические указания

С целью стимулирования предприятий к качественной очистке собственных стоков целесообразно организовать водозабор на тех­нологические нужды ниже по течению реки, нежели сброс сточных вод. Если для технологических нужд требуется чистая вода, пред­приятие будет вынуждено осуществлять высокоэффективную очист­ку собственных стоков. Рассредоточенные выпуски стоков осуществляют через трубы, проложенные поперек сечения русла реки, тем самым увеличивая интенсивность перемешивания и кратность разбавления.

Вопросы для самоконтроля

1. Какие методы применяются для защиты воздушной среды рабочей зоны?

2. Как устроена естественная и механическая вентиляция?

3. Какие типы местных отсосов загрязнённого воздуха применяются на производстве?

4. Как определить необходимую эффективность очистки воздуха от загрязнений?

5. Какие методы и средства применяются для очистки воды?

6. Как очистить воду от взвесей?

7. Как очистить воду от вредных растворимых примесей?

8. Как осуществляется биологическая очистка воды?

9. Какие устройства применяются для очистки питьевой воды?

Литература: 8, с. 163 – 207

ТЕМА 2.3. ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА ОТ ОПАСНОСТИ МЕХАНИЧЕСКОГО ТРАВМИРОВАНИЯ.

Студент должен:

знать: безопасные приёмы выполнения работ с ручным инструментом. Особенности обеспечения безопасности подъёмно - транспортного оборудования.

Методы и средства защиты при работе с технологическим оборудованием и инструментом: требования, предъявляемые к средствам защиты; основные защитные средства оградительные устройства, предохранительные устройства, устройства аварийного отключения, тормозные устройства и др.; обеспечение безопасности при выполнении работ с ручным инструментом; обеспечение безопасности подъёмно транспортного оборудования.

Методические указания

Наиболее типичным источником механических травм являются риски, заусенцы, выступы на движущихся (как правило, вращаю­щихся) частях механизмов и инструментов. Чаще всего они распо­ложены в следующих трех основных местах: точка операции -
точка, в которой на материале выполняют­ся следующие виды работ: резка, формовка, штамповка, тис­нение, сверление, формирование заготовок и т. д.; приводы и устройства, передающие механическую энергию, -
любые компоненты механической системы, передающие энергию выполняющим работу частям машины, - маховики, шкивы, ремни, шатуны, муфты, кулачки, шпиндели, цепи, кривошипы и шестерни и др.; прочие движущиеся части
- все части машины, которые дви­гаются, пока машина находится в
работе, такие как возврат­но-поступательные, вращающиеся и поперечно движущиеся части, а также механизмы подачи и вспомогательные части машины .Широкое разнообразие видов механического движения и дей­ствий, которые могут представлять опасность для рабочих, включа­ют в себя движение вращающихся деталей, возвратно-поступатель­ных плечей, движущихся ремней, шестерней, режущих зубьев и любых частей, которые могут ударить, толкнуть или оказать другое динамическое воздействие. Различные типы механического движе­ния и действий присуши почти всем машинам, и понимание это­го — первый шаг к защите от опасности, которую они могут пред­ставлять.

Вопросы для самоконтроля

1. Какие требования предъявляются к устройствам для защиты от механического травмирования?

2. Как выполняется ограждение опасных зон, и каковы разновидности ограждений?

3. Какие виды предохранительных устройств используются на производстве и как они устроены?

4. Перечислите устройства аварийного отключения и поясните принцип их работы.

5. Перечислите основные правила использования ручного инструмента.

Литература: 8, с. 207 – 232

ТЕМА 2.4. ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА ОТ ОПАСНЫХ ФАКТОРОВ КОМПЛЕКСНОГО ХАРАКТЕРА

Студент должен:

знать: методы защиты от статического электричества и молнии, методы обеспечения безопасности герметичных систем, работающих под давлением.

Методы защиты от статистического электричества; молниезащита зданий и сооружений. Методы и средства обеспечения безопасности герметичных систем: предохранительные устройства, контрольно - измерительные приборы, регистрация, техническое освидетельствование и испытание сосудов и ёмкостей.

Методические указания

Для обеспечения надежной и безопасной работы герметичных систем и установок, находящихся под давлением, необходимо вы­полнять технические мероприятия по предупреждению аварий и взрывов. Конструкция установок должна обеспечивать их надежную и безопасную работу, возможность осмотра и очистки, промывки, продувки и ремонта, а также проведения необходимых испытаний.

Меры пожарной безопасности необходимо проводить с мо­мента начала разработки нефтяного месторождения. Ограничение сферы распространения огня, т. е. исключение причин возникновения пожара, осуществляют правильной пла­нировкой предприятий, проектированием конструкций зданий и сооружений с учетом требований пожарной техники, соблюде­нием соответствующих противопожарных норм; применением огнепреграждающих устройств и т. д.

Правильное размещение производственных зданий и соору­жений, а также объектов бурения, добычи нефти и газа, с уче­том направления и скорости господствующих ветров, темпера­туры и влажности воздуха, равно как и правильное расположе­ние дорог на территории нефтегазодобывающего предприятия имеет существенное значение в обеспечении пожарной безопас­ности и успешного тушения возникшего пожара.

Вопросы для самоконтроля:

1. Как устроено и работает заземление.

2. Как выполняется зануление и принцип его действия.

3. устройство защитного отключения и принцип их действия.

Литература: 8, с. 233 – 251

РАЗДЕЛ 3. ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМФОРТНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТЕМА 3. 1.МИКРОКЛИМАТ ПОМЕЩЕНИЙ

Студент должен:

знать: принципы терморегуляции организма человека, параметры микроклимата и их гигиеническое нормирование, методы обеспечения комфортных климатических условий в помещениях.

Механизмы теплообмена между человеком и окружающей средой. Влияние климата на здоровье человека. Терморегуляция организма человека. Гигиеническое нормирование параметров микроклимата. Методы обеспечения комфортных климатических и условий в рабочих помещениях. Санитарные требования по устройству и содержанию территории предприятий, производственных и вспомогательных помещений. Санитарно-бытовое обслуживание работающих.

Методические указания

Откло­нение параметров климата (температуры, относительной влажности и скорости движения воздуха) от комфортных приводит к наруше­нию теплового баланса. Так, например, понижение температуры окружающего воздуха приводит к повышению разности температур между телом человека и окружающей средой, а следовательно, к уве­личению теплоотдачи от организма за счет теплопроводности, кон­векции и излучения. Человек начинает испытывать недостаток теп­ла, ему становится холодно. Слишком сильное понижение темпера­туры может привести к чрезмерному переохлаждению организма. Повышение скорости движения воздуха также увеличивает теплоот­дачу от организма и может привести к его переохлаждению за счет возрастания отдачи тепла конвекцией и при испарении пота. При переохлаждении организма уменьшается функциональная деятель­ность органов человека, скорость биохимических процессов, снижа­ется внимание, затормаживается умственная деятельность и, в ко­нечном счете, снижается активность и работоспособность человека.

Вопросы для самоконтроля:

1.Что относится к параметрам микроклимата?

2.Что понимается под нормированием микроклимата?

3.Какими способами передается тепло от человека окружающей среде?

Литература: 8. с. 252 – 268

ТЕМА 3. 2. ОСВЕЩЕНИЕ

Студент должен:

знать

: требования к системам освещения и параметрам освещения на рабочих местах, методы расчёта и контроля освещения, требования к организации освещения на рабочих местах.

Характеристики освещения и световой среды. Виды освещения и его нормирование. Искусственные источники света и светильники. Организация рабочего места для создания комфортных зрительных условий. Расчёт освещения

Методические указания

Освещение исключительно важно для здоровья человека. С по­мощью зрения человек получает подавляющую часть информации (около 90 %), поступающей из окружающего мира. Свет - это клю­чевой элемент нашей способности видеть, оценивать форму, цвет и перспективу окружающих нас предметов. Очень часто мы считаем это само собой разумеющимся.

Однако мы не должны забывать, что такие элементы человеческого самочувствия, как душевное состоя­ние или степень усталости, зависят от освещения и цвета окружаю­щих нас предметов. С точки зрения безопасности труда зрительная способность и зрительный комфорт чрезвычайно важны. Очень много несчастных случаев происходит, помимо всего прочего, из-за неудовлетворительного освещения или из-за ошибок, сделанных ра­бочим, по причине трудности распознавания того или иного пред­мета или осознания степени риска, связанного с обслуживанием станков, транспортных средств, контейнеров и т. д. Свет создает нормальные условия для трудовой деятельности.

Нарушения зрения, связанные с недостатками системы освеще­ния, являются обычным явлением на рабочем месте. Благодаря способности зрения приспосабливаться к недостаточному освещению, к этим моментам иногда не относятся с должной серьезностью.

Недостаточное освещение вызывает зрительный дискомфорт, выражающийся в ощущении неудобства или напряженности. Длите­льное пребывание в условиях зрительного дискомфорта приводит к отвлечению внимания, уменьшению сосредоточенности, зрительно­му и общему утомлению. Кроме создания зрительного комфорта свет оказывает на человека психологическое, физиологическое и эс­тетическое воздействие. Свет - один из важнейших элементов ор­ганизации пространства и главный посредник между человеком и окружающим его миром. Неудовлетворительная освещенность в ра­бочей зоне может являться причиной снижения производительно­сти и: качества труда, получения травм.

Свойства света как фактора эмоционального воздействия широ­ко используются путем правильной и рациональной организации освещения. Необходимая освещенность может быть достигнута за счет регулирования светового потока источника освещения, вклю­чения и выключения части ламп в осветительных приборах, измене­ния спектрального состава света, применения осветительных прибо­ров подвижной конструкции, позволяющей изменять направление светового потока.

Вопросы для самоконтроля

1. Требования к освещению

2. Назовите источники света

3. Назовите характеристики освещения

Литература: 8, с. 268 - 296; 7. с. 46 – 53

РАЗДЕЛ 4. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ЭГОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА

ТЕМА 4. 1. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА

Студент должен:

знать:

виды трудовой деятельности, общность и различия между физическим и умственным трудом, влияние алкоголя на безопасность труда, энергетические затраты при различных видах трудовой деятельности, способы снижения утомления человека и повышения его работоспособности, способы оценки тяжести и напряжения труда.

Психические процессы, свойства и состояния, влияющие на безопасность труда. Виды и условия трудовой деятельности: виды трудовой деятельности, классификация условий трудовой деятельности по тяжести и напряжённости трудового процесса, классификация условий труда по факторам производственной среды. Основные психические причины травматизма.

Методические указания

В современных видах трудовой деятельности чисто физический труд встречается редко. Современная классификация трудовой деятельности выделяет формы труда, требующие значительной мышечной активности

Жизнедеятельность человека связана с затратами энергии: чем интенсивнее деятельность, тем больше затраты энергии. Так, при выполнении работы, требующий значительной мышечной активно­сти, энергетические затраты составляют 20.,.25 МДж в сутки и более.

Энергозатраты человека в процессе жизнедеятельности опреде­ляются интенсивностью мышечной работы, степенью нервно-эмо­ционального напряжения, а также условиями окружающей человека среды. Суточные затраты энергии для лиц умственного труда со­ставляют 10...12 МДж; работников механизированного труда и сфе­ры обслуживания - 12,5...13 МДж, для работников тяжелого физи­ческого труда - 17...25 МДж.

Специалистами по гигиене условия труда человека классифици­рованы по степени тяжести и напряженности трудового про­цесса и по показателям вредности и опасности производственной сре­ды (Р2.2.755—99. Гигиенические критерии оценки и классификации условий труда по показателям вредности и опасности факторов про­изводственной среды, тяжести и напряженности трудового процес­са. М.: Федеральный центр Госсанэпиднадзора Минздрава России, 1999). Факторы трудового процесса, характеризующие тяжесть физиче­ского труда, - это в основном мышечные усилия и затраты энергии: физическая динамическая нагрузка, масса поднимаемого и переме­щаемого груза, стереотипные рабочие движения, статическая нагруз­ка, рабочие позы, наклоны корпуса, перемещение в пространстве. Факторы трудового процесса, характеризующие напряженность труда, - это эмоциональная и интеллектуальная нагрузка, нагрузка на анализаторы человека (слуховой, зрительный и т. д.), монотон­ность нагрузок, режим работы.

Вопросы для самоконтроля

1.виды трудовой деятельности?

2.классификация труда по тяжести и напряженности?

3.как подразделяются условия труда?

4перечислите психические причины травматизма

Литература: 8, с. 297 - 316

ТЕМА 4. 2. ЭРГОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИТРУДА

Студент должен:

знать:

основные антропометрические, сенсомоторные и энергетические характеристики человека.

Антропометрические, сенсомоторные и энергетические характеристики человека. Организация рабочего места оператора с точки зрения эргономических требований.

Методические указания

Организация рабочего места, конструкция органов контроля и управления должны учитывать антропометрические, сенсомоторные, биомеханические и психофизиологические характеристики че­ловека.

Пространство рабочего места, в котором осуществляются тру­довые процессы, должно быть разделено на рабочие зоны

Рабочую зону, удобную для действия обеих рук, нужно обязательно совмещать с зоной визу­ального обзора.

Важное эргономическое значение имеет рабочая поза человека. Рабочая поза «стоя» требует больших энергетических затрат и при­водит к быстрому утомлению. Рабочая поза «сидя» менее утоми­тельна, и она более предпочтительна. Рабочая зона должна быть ор­ганизована так, а органы управления должны быть так расположе­ны, чтобы в рабочей позе проекция центра тяжести тела человека была расположена в пределах площади его опоры

Составной частью рабочего места в положении «сидя» является рабочее кресло оператора. Кресло должно соответствовать антропо­метрическим данным человека и, при необходимости, учитывать поправки на спецодежду и снаряжение. Основные геометрические параметры рабочих кресел стандартизованы. Целесообразно приме­нять кресла с регулируемыми параметрами (высотой, углом наклона спинки), чтобы приспособить их под антропометрические характе­ристики конкретного человека.

Ножные и ручные органы управления должны соответствовать по прилагаемым усилиям биомеханическим характеристикам чело­века и в зависимости от частоты их использования располагаться в соответствующих зонах досягаемости. Усилия на органах управле­ния не должны быть слишком маленькими, чтобы человек мог кон­тролировать выполняемое им движение. В то же время слишком бо­льшие усилия приводят к быстрой усталости и перенапряжению мышц. Для органов управления различного типа существуют реко­мендации по оптимальным прилагаемым силам.

Устройства визуальной информации оператора в зависимости от частоты их использования также должны располагаться в соот­ветствующих зонах визуального поля человека. При частом испо­льзовании приборы должны располагаться в пределах оптималь­ных углов обзора, при редком - в пределах максимальных углов обзора. Цветовая раскраска, размеры органов управления должны соот­ветствовать психофизиологическим и антропометрическим характе­ристикам человека, освещенности на рабочем месте и другим харак­теристикам световой среды.

Вопросы для самоконтроля

1.Как влияет рабочая поза на здоровье человека?

2.С какой целью разделяют рабочее место на зоны?

3.К чему приводят слишком большие усилия на органы управления?

4.Какие кресла рекомендуется применять на рабочих местах?

Литература: 8, с. 316 – 325

РАЗДЕЛ 5. УПРАВЛЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ТРУДА

ТЕМА 5. 1.ПРАВОВЫЕ, НОРМАТИВНЫЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА

Студент должен:

знать:
<

br />законодательство о труде, систему стандартов безопасности труда, систему управления безопасностью труда в РФ, систему контроля и надзора за безопасностью труда;

уметь:

пользоваться нормативной документацией при решении профессиональных задач на предприятии, контролировать условия труда.

Правовые и нормативные основы безопасности труда: Федеральный закон «Об основах охраны труда в РФ». Трудовой кодекс, гигиенические нормативы, санитарные нормы, санитарные нормы и правила, правила безопасности, система строительных норм и правил. Действующие общегосударственные законодательные акты по охране труда: отраслевые и межотраслевые нормы и правила, инструкции по охране труда. Структура системы стандартов безопасности труда Госстандарта России.

Организационные основы безопасности труда: органы управления безопасностью труда, надзора и контроля за безопасностью труда; обучение инструктаж и проверка знаний по охране труда; аттестация рабочих мест по условиям труда и сертификация производственных объектов на соответствие требованиям по охране труда.

Основные положения об организации работы по охране труда в нефтяной и газовой промышленности. Структура органов по охране труда на предприятиях нефтегазовой отрасли. Функции и обязанности работников службы охраны труда на нефтедобывающем предприятии.

Методические указания

Все вопросы, связанные с организацией системы охраны труда на предприятиях и в организациях, требования по безопасности труда регулируются законами, законодательными и нормативными правовыми актами.

По правовому уровню документы, регулирующие вопросы безо­пасности труда можно подразделить на законодательные акты, нор­мативные правовые акты и иные нормативные документы по охране труда федеральных органов законодательной и исполнительной вла­сти Российской Федерации, а также ее субъектов.

Важнейшей функцией системы управления безопасностью труда является надзор и контроль
за соблюдением законодательных и нормативных правовых актов.

Государственные стандарты системы стандартов безопасности труда (ГОСТ ССБТ).
Система стандартов безопасности труда, утвер­ждаемая Госстандартом России, является основным видом норма­тивных правовых актов по безопасности труда.

Система стандартов безопасности труда (ССБТ)
—
это одна из систем государственной системы стандартизации (ГСС). Шифр (но­мер) ССБТ в системе ГСС — 12, ССБТ представляет собой многоуровневую систему взаимосвязанных стандартов по безопасности труда. Этой системой стандартизованы требования безопасности, введен раздел «Требования безопасности» во все виды проектной документации на серийно выпускаемую продукцию, а также в рабо­чую конструкторскую и технологическую документацию. ССБТ включает в себя несколько подсистем.

Аттестация рабочих мест по условиям труда

является одним из организационных методов обеспечения безопасности труда, контро­ля и экспертизы условий труда, основой сертификации предприятия на соответствие требованиям охраны труда.

Аттестация рабочих мест по условиям труда — это система ана­лиза и оценки рабочих мест для проведения оздоровительных меро­приятий, ознакомления работающих с условиями труда, сертифика­ции производственных объектов, подтверждения или отмены права предоставления компенсаций и льгот работникам, занятым на тяже­лых работах и работах с вредными и опасными условиями труда.

Вопросы для самоконтроля

1.Назовите основные законодательные документы по ОТ

2.Назовите основные нормативные документы по ОТ

3.Структура системы стандартов безопасности труда

4
.Виды инструктажей

Литература: 2, с. 6 - 15; 7, с. 5 - 25; 8. с. 326 - 344

ТЕМА 5.2. РАССЛЕДОВАНИЕ И УЧЁТ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЕВ НА ПРОИЗВОДСТВЕ, АНАЛИЗ ТРАВМАТИЗМА

Студент должен

знать:

классификацию несчастных случаев и их причины, анализ травматизма, перечень профессиональных заболеваний, мероприятия по предотвращению травматизма и профессиональных' заболеваний.

уметь

: выявлять и анализировать причины несчастных случаев, проводить расследование профессиональных заболеваний и несчастных случаев, оформлять акты формы Н - 1, оказывать первую помощь пострадавшим.

Понятия «травма» и «несчастный случай». Классификация несчастных случаев по характеру и тяжести повреждения, числу пострадавших и месту происшествия. Причины несчастных случаев по различным причинам. Положение о расследовании и учёте несчастных случаев на производстве. Методы анализа производственного травматизма.

Основные приёмы оказания первой помощи пострадавшим.Профессиональные заболевания, причины их возникновения. Расследование профессиональных заболеваний. Мероприятия по предотвращению травматизма и профессиональных заболеваний. Возмещение вреда, причиненного здоровью работника, связанного с исполнением им трудовых обязанностей.

Методические указания

Явление, характеризующее совокупность производственных травм, называется производственным травматизмом. Производственная травма является следствием производственного несчастного случая.

Несчастным случаем на производстве считается случай воздействия опасного производственного фактора на работающего при выполнении им трудовых обязанностей или задания руководителя работ (ГОСТ 12. О. 002 - 80).

Необходимо знать, какие несчастные случаи подлежат расследованию и учёту, а какие не подлежат. Порядок расследования несчастных случаев в зависимости от степени тяжести состояния пострадавших; состав комиссии для расследования несчастных случаев и сроки расследования. Порядок оперативной информации о несчастном случае. Оформление документации по расследованию несчастных случаев, в том числе акта по форме Н-1.

Анализ несчастных случаев на производстве способствует правильной разработке и осуществлению мероприятий, направляемых на борьбу с травматизмом, а также позволяет установить причины возникновения травм в отдельных отраслях производства.

Студент должен знать методы анализа несчастных случаев, происшедших на производстве и уметь определять показатели частоты и тяжести травматизма.

Вопросы для самоконтроля

1.В течение какого времени расследуются несчастные случаи

2.Какой документ оформляется по каждому несчастному случаю

3. Какие первоочередные меры предпринимает руководитель предприятия, если произошел несчастный случай

Литература:8, с.344- 349,361 - 379;2 с. 34 - 39; 7, с. 32

ТЕМА 5. 3. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ УПРАВЛЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ТРУДА

Студент должен:

знать:

составляющие экономического ущерба и принципы их расчёта, принципы оценки экономической эффективности мероприятий по охране и улучшению условий труда.

Социально-экономическое значение, экономический механизм и источники финансирования охраны труда. Экономические последствия (ущерб) от производственного травматизма и профессиональных заболеваний. Экономический эффект и экономическая эффективность мероприятий по обеспечению требований охраны и улучшению условий труда.

Методические указания

Кроме законодательных документов используются межведомственные и отраслевые правила, нормы и инструкции в зависимости от особенностей каждой отрасли народного хозяйства. Система стандартов безопасности труда (ССБТ), предназначена для упорядочения вопросов безопасности труда.

Необходимо знать об ответственности за нарушение законодательства по охране труда. Основным направлением в работе по охране труда является разработка и осуществление комплекса социально - экономических и организационных мероприятий, направленных на создание и обеспечение безопасных и здоровых условий труда.

Для обеспечения выполнения правил и инструкций по охране труда необходим повседневный систематический надзор и контроль. Эти функции в нашей стране выполняют органы государственного надзора и общественного контроля. Министерство осуществляет внутриведомственный контроль в отношении подчинённых ему объектов, предприятий и организаций.

Высший надзор за точным использованием законов о труде всеми министерствами и ведомствами, предприятиями, учреждениями и. организациями на территории России осуществляет как Генеральный прокурор РФ непосредственно, так и прокуроры республик, краёв, областей, городов, районов.

Необходимо знать права представителей органов надзора и ответственность за нарушение законодательства по охране труда.

Качество профессиональной подготовки и обучения работников безопасным методам труда - один из важнейших факторов снижения уровня травматизма на производстве.

Вопросы для самоконтроля

1. На чём основана организация работы по охране труда в системе Минэнерго РФ?

2. Перечислите государственные органы надзора за соблюдением законов по охране труда и выполнения правил и норм по безопасному ведению работ.

3. Какие функции возложены на Госгортехнадзор?

4. Назовите виды инструктажей по технике безопасности

5. Назовите порядок допуска работников к работе

Литература 8, стр. 349

РАЗДЕЛ 6. БЕЗОПАСНОСТЬ ТРУДА ПРИ БУРЕНИИ

ТЕМА 6.1. ЭЛЕКТРОБЕЗОПАНОСТЬ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ НЕФТЯНОЙ И ГАЗОВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ

Студент должен:

знать:

виды поражения электрическим током; классификацию средств защиты от поражения электрическим током; меро­приятия, обеспечивающие безопасность работы при обслужи­вании электрооборудования объектов добычи, подготовки нефти и газа.

уметь:

определять электрическое сопротивление изоляции, соблюдать меры безопасности при работе с электрооборудованием.

Действие электрического тока на организм человека и виды пора­жения электрическим током. Классификация помещений и объектов добы­чи и подготовки нефти и газа по опасности поражения электрическим то­ком. Классификация средств защиты от поражения электрическим током.

Требования техники безопасности при обслуживании электроуста­новок на промыслах. Требования к персоналу по обслуживанию электроус­тановок. Приемы освобождения пострадавшего от действия электрическо­го тока, оказание первой помощи.

Методические указания

Основными условиями возникновения электротравм - яв­ляются:

прикосновение к частям электроустановок, находящимся под напряжением;

прикосновение к конструктивным металлическим частям электроустановок, нормально не находящимся под напряже­нием, но оказавшимся под напряжением при повреждении электрической изоляции;

нахождение вблизи мест повреждения электрической изо­ляции или мест замыкания токоведущих частей на землю (по­ражения, вызванные так называемым напряжением шага).

Различают токи: пороговые, отпускающие, неотпускающие и вызывающие блокаду нервной системы.

Пороговый ток вызывает покалывания, подергивания в пальцах, жжение, небольшие сокращения мышц.

Отпускающим считается ток, при прохождении которого человек может самостоятельно освободиться от контакта с ча­стями, находящимися под напряжением.

Неотпускающий ток- больший по величине, чем от­пускающий, и может вызвать фибрилляцию сердца. Мышцы сердца при этом сокращаются несогласованно и работа сердца становится аритмичной.

Ток, вызывающий блокаду или частичный •паралич нервной системы, приводит к прекращению дыхания.

Наиболее опасным является переменный ток промышленной частоты 50 Гц. Он сильно воздействует на центральную нерв­ную систему и производит сокращение мышц. Постоянный ток менее опасен. Физиологическое действие его в основном теп­ловое.

Чем дольше человек находится под воздействием тока, тем сильнее и серьезнее последствия поражения.

Вопросы для самоконтроля

1.перечислите условия, по которым относят помещения к тому или иному классу

2.как действует электрический ток на человека

3.основные причины поражения электрическим током

Литература 2, стр. 175

ТЕМА 6.2.БЕЗОПАСНОСТЬ ТРУДА ПРИ ПОГРУЗОЧНО-РАЗГРУЗОЧНЫХ РАБОТАХ И ПЕРЕМЕЩЕНИИ ТЯЖЕСТЕЙ

Студент должен:

знать:

правила безопасности труда при перемещении, подъеме и спуске грузов, обслуживании транспортных машин специаль­ного назначения, грузоподъемных кранов, при обращении с кислотами и щелочами.

уметь:

подбирать транспортные средства для выполнения погрузочно-разгрузочных работ, определять пригодность приспособле­ний грузозахватных устройств крана.

Применяемые грузоподъемные краны и правила производства погрузочно-разгрузочных работ на объектах добычи нефти и газа. Правила пользования катками при перемещении грузов. Безопасные приемы погрузки и разгрузки ядовитых грузов, кислот, баллонов со сжиженными газами и агрессивными жидкостями; правила транспорта этих грузов. Накаты и правила пользования ими. Правила ручного переноса грузов, допус­тимые нормы ручного переноса грузов. Требования при перевозке грузов автотранспортом и транспортными машинами специального назначения.

Вопросы для самоконтроля

1.требования к накатам

2.нормы переноски и перемещения тяжести

3.правильный подбор транспортных средств

Литература 2, стр. 75

ТЕМА 6.3.ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСЙ ЭКСПЛУАТАЦИИ БУРОВОГО ОБОРУДОВАНИЯ

Студент должен:

знать:

меры безопасности при осмотре, при эксплуатации и в про­цессе обслуживания бурового оборудования; правила эксплуатации бурового оборудования.

Особые требования с точки зрения техники безопасности к буро­вому оборудованию (насосам, вертлюгам, силовым приводам, механизмам для вращения на долоте, буровым установкам). Возможные опасности, встречающиеся при обслуживании бурового оборудования и требования безопасности. Технические и организационные мероприятия, обеспечи­вающие безопасность работ.

Методические указания

Грузоподъемность вышек и мачт должна соответствовать максимальной нагрузке, ожи­даемой в процессе выполнения работ по ремонту скважин.

Отдельные требования к устройству подъемных сооружении передвижных (самоходных) агрегатов для ремонта скважин, отражая особенности их конструкции, являются специфически­ми и имеют существенное отличие от аналогичных требовании, предъявляемых к стационарным вышкам и мачтам. В частно­сти, конструкции подъемного сооружения передвижного агрега­та должна обеспечивать удобство и безопасность его установки в рабочее и транспортное положение, а также транспортирова­ния в собранном виде.

Весьма важное требование, предъявляемое к подъемному сооружению, — обеспечение безопасного подъема рабочего и проведения работ наверху. На вышках и мачтах передвижных агрегатов, не предназначенных для работы наверху, допуска­ется применение лестниц-стремянок (при подъеме и спуске по таким лестницам обязательно пользование страховым канатом и стопорным кольцом). Площадки для верхового рабочего и у кронблока должны быть металлическими.

Вопросы для самоконтроля

1.какие документы предъявляют комиссии после монтажа

2какой документ оформляют перед пуском буровой

3.какие безопасные условия должны соблюдать при эксплуатации ротора

4. какие безопасные условия должны соблюдать при эксплуатации лебедки

Литература 2, стр 67; 7, стр. 96

ТЕМА 6.4. ЕЗОПАСНОСТЬ ТРУДА ПРИ ДЕМОНТАЖЕ, ПЕРЕТАСКИВАНИИ И МОНТАЖЕ БУРОВОГО ОБОРУДОВАНИЯ

Студент должен

знать:

правила устройств и безопасную эксплуатацию грузоподъемных кранов, правила демонтажа и монтажа бурового оборудования, характеристики грунта

Демонтаж и монтаж бурового оборудования связан с применением подъемно-транспортных устройств, работами на высоте, земляными и бетонными работами.

Основные требования безопасности при эксплуатации грузоподъемных кранов. Механизация операций при демонтаже и монтаже бурового оборудования. Основные требования безопасности при эксплуатации землеройных и перемешивающих грунт машин. Меры безопасности при ведении земляных работ.

Вопросы для самоконтроля

1.требования к грузоподъемным кранам при монтаже вышек

2.требования к канатам

3.основные потери устойчивости кранов

Литература 1, стр. 190

ТЕМА 6.5. БЕЗОПАСНОСТЬ ТРУДА ПРИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ РАБОТАХ К БУРЕНИЮ.

Студент должен:

знать

:
правильные и безопасные приемы выполнения работ, состояние оборудования буровой установки требованиям техники безопасности

Меры безопасности при установке ротора и различного инструмента. Требования безопасности при оснастке талевой системы. Меры безопасности при монтаже приспособлений малой механизации. Требования безопасности при спуске и креплении шахтного направления, забуривании шурфа для ведущей трубы.

Вопросы для самоконтроля

1.какие работы относятся к подготовительным работам

2.как подбираются страховой и рабочий канаты

3.какие наиболее трудоемки и сложные работы при подготовительных работах и почему?

Литература 1, стр. 199;7, стр. 115

ТЕМА 6.6.БЕЗОПАСНОСТЬ ТРУДА ПРИ БУРЕНИИ СКВАЖИН

Студент должен:

знать

:
геолого - технический наряд, обязанности членов бригады, приспособления и устройства по технике безопасности, контрольно-измерительные устройства, опасные приемы труда, правила техники при ликвидации аварий

Меры безопасности при работе с движущимися частями бурового оборудования. Требования безопасности при работе на высоте. Меры безопасности при нефте-газопроявлениях, при бурении газовых и газоконденсатных скважин. Возможные опасности, встречающиеся при бурении продуктивных горизонтов с аномально высокими давлениями или содержанием сероводорода или других агрессивных или токсичных компонентов.

Вопросы для самоконтроля

1.приналичии каких документов может быть начато бурение

2.основные обязанности бурильщика

3.
в случае опасности газонефтепроявлений, что необходимо применять

Литература 7, стр. 128

ТЕМА 6.7. БЕЗОПАСНОСТЬ ТРУДА ПРИ ПРОМЫВКЕ СКВАЖИН

Студент должен:

знать:

меры безопасности при промывке скважины

Меры безопасности при приготовлении и очистке глинистых рас­творов. Требования безопасности при транспортировке химических реагентов. Требования безопасности при промывке, закачке кислот и других химических реагентов.

Вопросы для самоконтроля

1.требования к промывочным жидкостям

2.назовите основные признаки, по которым определяют необходимость прекращения бурения

3.что необходимо осуществлять для поддержания качества бурового раствора во время остановки бурения

4.меры безопасности при бурении в осложненных условиях.

Литература 7, стр. 166

ТЕМА 6.8. БЕЗОПАСНОСТЬ ТРУДА ПРИ СПУСКО-ПОДЪЕМНЫХ ОПЕРАЦИЯХ

Студент должен:

знать:

меры безопасности при проведении спускоподъемных опе­рациях.

Правильное размещение оборудования на рабочей площадке, при­меняемая техника и инструменты. Меры безопасности при спускоподъемных операциях, подготовительные работы по подъему бурильного инструмента. Механизация спускоподъемных операций. Требования безопасности при ловильных работах. Ремонт оборудования.

Вопросы для самоконтроля

1.каие наиболее трудоемки и травмоопасные операции в бурении при СПО

2.основные причины травм и аварий при СПО

3.назовите «материальные » факторы травмирования рабочих буровых установок

4.какие механизированные средства применяются для облегчения труда

Литература 1, стр.202

ТЕМА 6.9. БЕЗОПАСНОСТЬ ТРУДА ПРИ АВАРИЙНЫХ РАБОТАХ И ОСЛОЖНЕНИЯХ

Студент должен:

Знать:

правила техники безопасности при ликвидации аварий, применяемая техника и инструменты и требования безопас­ности.

Аварии, подразделение аварий, как по тяжести, так и по части их возникновения. Сложные виды аварий. Меры по снижению числа и тяже­сти аварий. Причины возникновения аварий, признаки по которым можно судить о происшедшей аварии, комплекс эффективных аварийных инстру­ментов для ликвидации аварий. Меры по предупреждению аварии.

Методические указания

Для правильного направления работ по ликвидации аварий, а также для недопущения осложнений необходимо соблюдать требования безопасности. При использовании утяжеленных глинистых растворов следует систематически применять профилактические добавки. Для ликвидации прихватов необходимо регулировать гидродинамическое давление, необходимо расхаживать бурильный инструмент, в случае отсутствия электроэнергии необходимо подключить аварийный дизель-генератор, необходимо наблюдать за состоянием вышки. Для устранения возможных перегрузок талевой системы разработаны механизированные и автоматизированные инструменты. При применении нефтяных ванн надо помнить о мерах пожарной безопасности.

Вопросы для самоконтроля

1.основные причины возникновения прихватов

2.основные причины возникновения поглощений бурового раствора

3.основные причины возникновения грифонов

4.с какой целью применяются превенторы

Литература 7, стр.170

Тема 6.10.
БЕЗОПАСНОСТЬ ТРУДА ПРИ ПРИГОТОВЛЕНИИ И ОЧИСТКЕ БУРОВЫХ РАСТВОРОВ

Студент должен:
знать:
меры безопасности при приготовлении и очистке буровых растворов
Требования к оборудованию и к методам работы при обработке буровых растворов химическими реагентами. Требования безопасности при транспортировке выбуренной породы. Правила безопасной эксплуатации при обслуживании узлов механизмов по приготовлению и очистке буровой промывочной жидкости.

Методические указания

При приготовлении бурового раствора непосредственно на буровой , буровая до начала проводки скважины снабжается достаточным количеством глинопорошка и химреагентов.

Для придания буровому раствору необходимых качеств его обрабатывают химическими реагентами, которые должны храниться в хорошо закрывающей таре. При подготовке химических реагентов рабочие должны соблюдать меры предосторожности, вследствие вредного воздействия химических реагентов на организм рабочих.

С целью непопадания нерастворимых частиц , обработанный раствор обязательно подвергают мех.очистке

Вопросы для самоконтроля

1.требования к конструкции скважины

2.меры безопасности при транспортировании труб на буровую

3.требования к гидроциклонам

Литература 7, стр.166

ТЕМА 6.11 БЕЗОПАСНОСТЬ ТРУДА ПРИ РАЗОБЩЕНИИ ПЛАСТОВ

Студент должен:

знать:
меры безопасности при разобщении пластов

Спуск и цементирование обсадных колонн в цикле строительства скважин.

Требования безопасности при креплении скважины. Требования безопасности при цементировании скважин, расстановка цементировочных агрегатов на рабочей площадке.

Вопросы для самоконтроля

1.в каких случаях допускается крепление скважины

2.с чем связана трудоемкость крепления скважины

3какие меры безопасности необходимо соблюдать при перевозке и складировании труб

Литература 1, стр. 213, 7, стр. 170

ТЕМА 6.12. БЕЗОПАСНОСТЬ ТРУДА ПРИ ВСКРЫТИИ ПЛАСТОВ И ОСВОЕНИИ СКВАЖИН

Студент должен:

знать

:
меры безопасности при вскрытии и освоении скважин.

Меры безопасности при освоении скважин разными способами. Меры безопасности в процессе обслуживания оборудования

Методические указания

Работы по освоению скважин (особенно нефтяных фонтан­ных и газовых) относятся к числу сложных и опасных и про­водятся с соблюдением соответствующих правил техники без­опасности.

При освоении скважины бригады должны быть обучены и проинструктированы безопасному ведению работ па случай от­крытого нефтегазовыброса в соответствии с планом мероприя­тий по его ликвидации, который должен быть разработан для каждой бригады.

Одно из основных условий безопасного освоения фонтанных нефтяных и газовых скважин — их надежная герметизация, что обеспечивается устьевой арматурой. Эта арматура должна быть рассчитана на максимальное давление, которое может возникнуть при освоении, а в дальнейшем и при эксплуатации скважины.

При необходимости глушения скважины в процессе ее освое­ния должен быть приготовлен свежий утяжеленный раствор в количестве не менее двух объемов скважины. Раствор должен периодически перемешиваться.

Для обслуживания устьевой арматуры сооружается стацио­нарная или передвижная площадка с лестницами. Спуск и подъем насосно-компрессорных труб в процессе освоения фон­танной скважины осуществляются при наличии на мостках предохранительной задвижки со специальной фланцевой катуш­кой и патрубком. Фонтанные скважины осваиваются в дневное время под руководством инженерно-технического работника.

Вопросы для самоконтроля

1.допускаются ли при освоении резкие мгновенные депрессии

2.если имеет место возникновение воздушных подушек при закачке воздуха , какие меры необходимо предпринимать

3.для предотвращения разлива жидкости, что необходимо применять

Литература 7, стр. 223

ТЕМА 6.13. БЕЗОПАСНОСТЬ ТРУДА ПРИ РЕМОНТЕ БУРОВОГО ОБОРУДОВАНИЯ И МЕХАНИЗМОВ

Студент должен:

знать:

меры безопасности при ремонте бурового оборудования

Требования безопасности при ремонте бурового инструмента: безопасные приемы выполнения работ с буровым оборудованием, особен­ности обеспечения безопасности подъемно-транспортного оборудования.

Правила безопасной эксплуатации бурового оборудования, меры профилактики отказа бурового оборудования.

Методические указания

Текущий и капитальный ремонты нефтяных и газовых сква­жин характеризуются многообразием операций и относятся к числу наиболее трудоемких и сложных работ.

Применение при ремонте скважин специальных передвиж­ных агрегатов, механизмов и автоматов для свинчивания и развинчивания насосно-компрессорных труб и насосных штанг, а также различных приспособлений и устройств не исключает необходимость выполнения ручных операций. Работающие на­ходятся в непосредственной близости от движущихся механиз­мом или частей, от поднимаемых и спускаемых грузов, а также вблизи коммуникации, по которым прокачивается жид­кость под давлением.

Бригады по ремонту скважин работают на открытом возду­хе, нередко при неблагоприятных метеорологических условиях, особенно в северных районах страны, а также в ночное время суток. Указанные обстоятельства значительно осложняют осу­ществление ремонта скважин, создают дополнительные трудно­сти в обеспечении безопасности этого процесса.

При ремонте скважин используют оборудование, механиз­мы, инструменты и приспособления различных видов.

Вопросы для самоконтроля

1.назовите главные меры профилактики отказа оборудования

2.причины вибрации в нагнетательной системе

3.причины пульсаций промывочной жидкости

Литература 1,стр.207

РАЗДЕЛ 7. ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ НА ОБЪЕКТАХ НЕФТЕГАЗОДОБЫЧИ

ТЕМА 7.1. ОСНОВЫ ПОЖАРНОЙ ПРОФИЛАКТИКИ , ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПОЖАРОВ

Студент должен:

знать:

законодательные документы, права и обязанности работаю­щих в области пожарной безопасности; причины возникнове­ния пожаров на нефтегазодобывающих предприятиях.

уметь:

пользоваться нормативной документацией при решении производственных задач на предприятии, выявлять и анализировать причины возникновения пожаров, проводить расследование, оказывать первую помощь пострадавшим

Основные законодательные акты и документы по организации по­жарной охраны. Государственный пожарный надзор, его функции и права. Полномочия органов местного самоуправления в области пожарной безо­пасности. Пожарная охрана, ее виды. Права и обязанности работников в области пожарной безопасности, ответственность. Основные причины возникновения пожаров и взрывов на объектах нефтегазодобычи.

Методические указания

Нефтяная промышленность с точки зрения пожарной опас­ности характеризуется взрыво- и огнеопасностью нефти и газа. Эти свойства их особенно проявляются при высоких давлениях и температурах. Как известно, многие технологические процессы на предпри­ятиях нефтяной промышленности сопровождаются высокими давлениями и температурами (подготовка нефти, бескомпрес­сорный способ добычи, тепловое воздействие на пласт и др.).

Применяют технологические процессы, при которых используют взрыво- и пожароопасные вещества (бурение с применением растворов на нефтяной основе, бурение с продувкой забоя газо­образными агентами, освоение скважин и др.).

При бурении нефтяных и газовых скважин и добыче нефти и газа возможно образование взрывоопасных смесей нефтяных паров и газов с воздухом, что при наличии источника воспламе­нения может привести к взрывам и пожарам.

Источниками воспламенения на предприятиях бурения и добычи нефти и газа могут быть механические и электрические искры, заряды статического и атмосферного электричества, пи­рофорные отложения, нагретые поверхности.

Вопросы для самоконтроля

1.классификация производств по степени пожарной опасности

2.противопожарные требования к электрооборудованию

3.принцип выбора электрооборудования по взрывозащищенности

Литература: 2, с. 197; 7, с. 348-361, 385

ТЕМА 7.2. ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ ГОРЕНИЯ ВЕЩЕСТВ. КЛАССИФИКАЦИЯ ГОРЮЧИХ ВЕЩЕСТВ, МАТЕРИАЛОВ И КОНСТРУКЦИЙ ПО ПОЖАРО-ВЗРЫВООПАСНОСТИ

Студент должен:

знать:
сущность процесса горения, показатели пожарной опасности, категории производств по степени пожаро- и взрывоопасности.

Процессы горения. Пожаро-взрывоопасные свойства веществ. Ха­рактеристика материалов и конструкций по возгораемости. Огнестойкость промышленных зданий и сооружений. Классификация производств и про­мышленных объектов по степени пожаро- и взрывоопасности.

Методические указания

Наибольшее значение при оценке пожарной опасности го­рючих веществ имеют температура вспышки и температура вос­пламенения.

При этой температуре горючего вещества сгорает только образовавшаяся при испарении (разложении) смесь паров (га­зов) с воздухом, но горение самого вещества не происходит. Объясняется это тем, что горючее вещество при температуре вспышки имеет недостаточные скорость испарения для образо­вания в момент вспышки новой порции горючей смеси и тепло, переданное веществу от пламени, для нагревания и увеличения скорости испарения (разложения).

Обычно воспламенение
твердого горючего вещества начина­ется в какой-либо его части, а затем уже постепенно распрост­раняется на всю его массу. Воспламенение пара или газовоз­душной смеси происходит почти одновременно по всему объ­ему. Для легковоспламеняющихся жидкостей в обычных усло­виях разница между температурами вспышки и воспламенения составляет 1-2 °С, а для горючих жидкостей - 30 °С и выше.

Вопросы для самоконтроля

1.назовите основные характеристики материалов и конструкций по возгораемости

2.как подразделяются помещения не опасные в отношении взрыва, но опасные в отношении пожара

3.с какой целью классифицируют помещения по категории пожарной опасности

Литература: 2, с. 197-203; 7, с. 348-355

ТЕМА 7.3. СПОСОБЫ И СРЕДСТВА ТУШЕНИЯ ПОЖАРОВ

Студент должен:

знать:

средства пожаротушения, противопожарный инвентарь, способы тушения пожаров

уметь:

осуществлять первоочередные действия при возникновении пожаров и тушение пожаров

Требования пожарной безопасности к огнегасящим средствам, их характеристика и условия применения. Первичные средства пожаротуше­ния. Нормы первичных средств пожаротушения. Противопожарное водо­снабжение, сигнализация и связь. Стационарные системы пенного и газо­вого пожаротушения, автоматические системы водяного пожаротушения. Пожарная безопасность на объектах нефтегазодобычи.

Основные способы тушения пожаров. Тушение горящих жидко­стей. Тушение воспламенения твердых веществ и материалов. Мероприятия по предупреждению распространения пожаров.

Методические указания

Меры пожарной безопасности необходимо проводить с мо­мента начала разработки нефтяного месторождения. Ограничение сферы распространения огня, т. е. исключение причин возникновения пожара, осуществляют правильной пла­нировкой предприятий, проектированием конструкций зданий и сооружений с учетом требований пожарной техники, соблюде­нием соответствующих противопожарных норм; применением огнепреграждающих устройств и т. д.

Правильное размещение производственных зданий и соору­жений, а также объектов бурения, добычи нефти и газа, с уче­том направления и скорости господствующих ветров, темпера­туры и влажности воздуха, равно как и правильное расположе­ние дорог на территории нефтегазодобывающего предприятия имеет существенное значение в обеспечении пожарной безопас­ности и успешного тушения возникшего пожара.

При тушении пожара большое значение имеет правильное водоснабжение, которое нужно осуществлять одновременно со строительством и развитием нефтегазодобывающего пред­приятия.

Вопросы для самоконтроля

1.назовите огнегасящие вещества, которые применяются в огнетушителях

2.способы тушения пожаров

3.назовите первичные средства пожаротушения

Литература: 2, с. 207-244; 7, с. 365-382; 8, с. 236-242,

ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная

1.Броун С.И. Охрана труда в бурении М, Недра 1981

2. Куцын В. П. Охрана труда в нефтяной и газовой промышленности. - М.: Недра, 1987.

3. Шарипов А. Х., Алыкин Ю. П. Охрана труда в нефтяной и газовой промышленности. Справочник: вопросы и ответы. - М. Недра, 1991.

4. Карпеев Ю. С. Охрана труда в нефтяной промышленности . - М.: Недра, 1991.

5. Типовые инструкции по безопасности работ при строительстве нефтяных и газовых скважин. - М., 1996

6. Правила пожарной безопасности в нефтяной промышленности. - М.: Недра, 1987.

7. Сулейманов М. М., Газарян Т. С. и др. Охрана труда в нефтяной промышленности. - М.: Недра, 1980.

8. Девисилов В. А. Безопасность труда (охрана труда). М.: Форум - Инфра, 2002.

9. Безопасность жизнедеятельности. С. В. Белов, В. А.Девсилов, .A. Ф. Козьяков. - М. Высшая школа, 2002.

10. Правила безопасности в нефтяной и газовой промышленности.- М.: ТОО <<Авангард», 1993.

Перечень рекомендуемой литературы

11.Карпеев Ю.С. Охрана груда в нефтяной промышленности. – М. : Недра, 1991.

12.Типовые инструкции по безопасности работ при строительстве нефтяных и газовых скважин. - М., 1996.

13.Безопасность жизнедеятельности . Производственная безопас­ность по охране труда/ П.П.., Куцын В.Л., Лапин Н.Л., Понома­рев и др. М." Высшая школа, 2001.

14.Безопасность жизнедеятельности. // С.В. Белов, В.А. Девясилов , Л.Ф.Козьяков и др. // Под общ. ред. С.В .Белова. - М.: Высшая школа, 2002.

15.Положение об особенностях расследования несчастных случа­ев на производстве в отдельных отраслях и организаций. - Постановление Минтруда РФ №73 от 24.10.2002 г.

Перечень практических занятий

Работа №1 « Оценка воздействия вредных веществ на рабочем месте»

Работа №2 « Определение освещенности на рабочем месте и расчет общего освещения»

Работа №3 «Составление инструкций по охране труда»

Работа №4 « Расследование несчастных случаев и оформление акта по форме Н-1»

Работа №5 « Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим»

Работа №6 «Изучение устройства и принципа действия ручных огнетушителей»

Электронная библиотека специалиста

СД- диски

1.Справочник по охране труда в РФ

2.Библиотека малого бизнеса. Охрана труда на малом предприятии

3.Охрана труда под редакцией Касьяновой