ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
« О СОСТОЯНИИ И РЕЗУЛЬТАТАХ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МОУ-СОШ № 165 КИРОВСКОГО РАЙОНА
ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА»
Директор
школы: Васильева В.В.
Зам. директора по УВР: Салистая Т.П.
Мезенцева Л.И.
Малеванкина Н.А.
Зам. директора по ВР: Косолапова С.Г.
Содержание
Введение
1. Характеристика школы и образовательной политики
1.1.Историческая справка
1.2.Ресурсное обеспечение образовательного процесса
1.3.Характеристика социума, социального статуса семей обучающихся.
1.4.Педагогический коллектив школы и система методической работы
1.5.Показатели состояния здоровья обучающихся
2. Содержание образовательного процесса
2.1.Учебный план
2.2.Сведения об обучающихся и качество образования
2.3.Система работы дополнительного образования
3. Воспитательная система школы Заключение
Введение:
Муниципальное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа № 165 расположена в Кировском районе города Екатеринбурга, крупного промышленного центра Урала. Кировский район является одним из центральных районов города. В районе хорошо развита инфраструктура. Большое количество образовательных учреждений разного уровня: ДОУ, ОУ, Сузы, Вузы, учреждения дополнительного образования, учреждения культуры (театры, музеи, кинотеатры),
торговые центры, учреждения здравоохранения. В районе созданы хорошие транспортные условия: автобусные, трамвайные, троллейбусные маршруты.
В докладе представляется опыт работы и деятельности педагогического коллектива по решению задач повышения качества и доступности образования.
Миссию школы определяют две позиции:
• Необходимость реализации стратегии модернизации школьного образования;
• Важность удовлетворения запросов участников образовательного процесса.
Процесс развития школы не противоречит сохранению собственного лица, а органически должен входить в систему наших ценностей, традиций.
Главная фигура - личность выпускника, которая должна сформироваться при практи-ко-ориентированном характере обучения:
• Научить учиться - научить получать знания.
• Научить работать, т.е. ученик для труда.
• Научить жить вместе с другими людьми - учение для совместной жизни. Деятельность коллектива школы основывается на главных принципах.
• Принцип повышения качества образования.
• Принцип системности.
• Принцип интеграции и дифференциации.
• Принцип открытости.
• Принцип коллегиальности.
• Принцип непрерывности образования.
Характеристика школы
и ее образовательной политики
1.1. Историческая справка.
Школа №165 Кировского района города Екатеринбурга существует с 1988 года. Со дня основания школы большое внимание уделяется экологической работе. Экологическое направление реализуется через уроки, профильное обучение и систему кружков.
При школе функционирует теплица, в которой проводятся экскурсии и уроки для учащихся школы. Ведется большая работа по озеленению школы и классных комнат, пришкольного участка. Школа принимает активное участие во многих районных, городских и областных мероприятиях.
В школе работают 20 кружков и спортивных секций, что позволяет учащимся реализовать свои творческие способности. В школе работают 8 педагогов с высшей квалификационной категорией, 50 с первой. В 2007 году педагоги школы подготовили 24 победителя районных, городских олимпиад и НПК.
Созданы (10-11-е) профильные классы: физико-математический, естественнонаучный, которые работают на основе сотрудничества с высшими учебными заведениями: УГТУ-УПИ, УрГСХА, УрГЛТУ. С 1988 по 2007 г. школа выпустила 57 медалистов.
Школа построена по типовому проекту, техническое состояние удовлетворительное. Имеется холодное и горячее водоснабжение, канализация, естественная вентиляция.
Проектная мощность школы - 725 мест в одну смену, реальная наполняемость 1032 ученика, 45 классов-комплектов (2006/07 уч. год).
1.2. Ресурсное обеспечение образовательного процесса:
В школе имеется:
- 2 спортзала и спортивный стадион, где проводятся уроки физкультуры, школьные и районные соревнования, спортивные занятия в ГПД.
- 33 кабинета, из них 5 специализированных (информатики, физики, химии, биологии).
3 мастерские (по металлу и слесарная), кабинет обслуживающего труда.
Учебные кабинеты оснащаются наглядными пособиями, аудио- и видеотехникой (в основном за счет средств областных субвенций 1млн.400 тыс. в 2007 году)), в т.ч. имеется интерактивная доска, телевизоры - 10, музыкальные центры - 15, ДВД - 10, видеомагнитофоны - 6.
2 компьютерных класс оснащены 20 современными компьютерами, 4 проектора, множительной техникой.
Кабинет русского языка оснащен необходимым оборудованием и наглядными пособиями по программе Министерства общего и профессионального образования Свердловской области.
- Школьная столовая рассчитана на 120 посадочных мест. Работает автономно, горячее питание получают все дети. Дети из социально незащищенных семей, дети- инвалиды, опекаемые и учащиеся 1-4 классов, питаются бесплатно.
- Актовый зал на 180 мест, где проходят школьные праздники и районные мероприятия.
- Учебно-опытный участок площадью 3.2 га, теплица.
В инвариантной части учебного плана полностью реализован федеральный компонент ГОСа. Вариативная часть обеспечивает реализацию национально-регионального компонента и компонента образовательного учреждения. Занятия, относящиеся к компоненту образовательного учреждения, включены в учебный план по запросам учащихся и их родителей. Вариативность образования в учебном плане реализуется на основе выбора учебных дисциплин и образовательных программ с учетом преемственности и различий целей образования на различных образовательных ступенях.
Участие в областном образовательном проекте « ОКР»
Образовательные программы, реализуемые в ОУ
1. Образовательная программа дошкольного отделения
2. Образовательные программы начальной школы (I ступень обучения)
3. Образовательные программы основной школы (II ступень обучения)
4. Образовательные программы средней школы (III ступень обучения)
Управленческие, педагогические программы
1. Программа управленческой деятельности по развитию образования в соответствии с требованиями ГОС-НРК
2. Программа "Итоговая аттестация выпускников
3. Программа по организации преемственности между детским садом и 1 классом, 3 и 5 классом, 9 и 10 классом
4. Программа "Качество образования"
5. Внутришкольная программа "Здоровье"
6. Программа "Человек и окружающая среда"
7. Профильное образование
- число внедренных современных развивающих и психосберегающих технологий.
Виды современных педагогических технологий, используемых в МОУ-СОШ №165
| Виды педагогических технологий, формы работы с уч-ся |
Ступени образования |
|||
| 1 ступень (1-4 классы) |
2 ступень (5-9 классы) |
3 ступень (10-11 классы) |
Всего |
|
| 1 .Здоровьесберегающие технологии |
+ |
+ |
+ |
3 |
| 2. Проектная деятельность |
+ |
+ |
+ |
3 |
| 3 .Исследовательская деятельность |
+ |
+ |
+ |
3 |
| 4.Развивающее обучение |
+ |
+ |
+ |
3 |
| 5. Проблемное обучение |
- |
+ |
+ |
2 |
| 6. Критическое мышление |
+ |
+ |
+ |
3 |
| 7. Ролевая игра |
+ |
+ |
+ |
3 |
| 8. Работа в группах |
+ |
+ |
+ |
3 |
| 9. Работа в парах |
+ |
+ |
+ |
3 |
Количество педагогов, использующих конкретные педагогические технологии.
- наличие образовательных программ дополнительного образования различных направленностей, степень удовлетворенности родителей и детей образовательными услугами ОУ.
Учебный план дополнительного образования детей включает занятия объединений 5 направленностей:
физкулътурно-спортивная: секции волейбола, футбола, баскетбола, шахматный кружок; художественно-эстетическая: кружки «Юный парикмахер», «Рукодельница», «Выжигание по шелку» и студии: эстрадная, театральная; эколого-биологическая: кружки «Растениеводство», «Цветоводы»; научно-техническая: кружки «Радиоэлектроника», «Столяр- конструктор»; туристско-краеведческая: секция туризма.
СВЕДЕНИЯ О КОЛИЧЕСТВЕ ДЕТЕЙ, ОХВАЧЕННЫХ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ УСЛУГАМИ В МОУ-СОШ № 165 В МИКРОРАЙОНЕ ШКОЛЫ
| Год
|
2005-2006
|
2006-2007
|
| Количество кружков
|
18
|
29
|
| Численный контингент
|
713
|
188
|
| Всего занятых учащихся
|
901
|
|
| Всего учащихся в школе
|
1032
|
|
СВЕДЕНИЯ О КОЛИЧЕСТВЕ ДЕТЕЙ,
ОХВАЧЕННЫХ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ УСЛУГАМИ МИКРОРАЙОНА
| Год
|
2006-2007
|
| Музыкальные школы и студии танца |
76 |
| Спортивные секции |
83 |
| Бассейн |
19 |
| ДДЮ |
10 |
| Итого детей:
|
188 чел.
|
Специфика организации работы объединений дополнительного образования в ОУ заключается в разнообразии направлений деятельности, основанных на следующих принципах: интеграции основного и дополнительного образования; личностно-ориентированной направленности образования; природосообразности и учета потребностей учащихся и их родителей; здоровьесбережения учащихся.
Работа объединений дополнительного образования в ОУ осуществляется через: углубление и расширение знаний учащихся, полученных ими в результате основного образования, что способствует раннему профессиональному самоопределению и самореализации через участие в проектировочно- исследовательской деятельности; развитие творческого потенциала учащихся; формирование активной жизненной позиции учащихся;
- практическое применение знаний по предметам (через подготовку и участие в фестивале «Юные интеллектуалы Среднего Урала»).
Таким образом, учебный план школы обеспечивает возможность выбора индивидуальной траектории развития обучающимися и готовит их к профессиональному и жизненному самоопределению, предоставляет возможность самореализации в соответствии с их индивидуальными особенностями развития.
Внеурочная деятельность учащихся в школе - органичное дополнение к обязательной учебной деятельности, является незаменимым средством формирования индивидуального образовательного маршрута ребенка.
Основными задачами системы внеклассной работы в образовательном учреждении определены:
- развитие творческих способностей учащихся;
- воспитание гражданственности и патриотизма;
- освоение общественных и культурных ценностей;
- помощь в самоопределении учащихся;
- пропаганда здорового образа жизни;
- формирование единого образовательного пространства средней общеобразовательной школы №165.
Внеклассная работа школы направлена на развитие познавательного интереса, социальных навыков общения, достижения гражданской зрелости учащихся школы. В образовательном учреждении создан и действует орган детского соуправления, который осуществляет взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса в организации коллективных творческих дел: турслеты, дни здоровья, концерты, школьные праздники. Информационная поддержка органов детского соуправления обеспечивается школьным прессцентром. В МОУ-СОШ № 165 разработаны необходимые правовые локальные акты, в которых отражены права всех субъектов образовательного процесса и разграничены компетенции органов самоуправления: Совета школы, педагогического совета, родительского комитета образовательного учреждения и детской организации « Республика девчонок и мальчишек». Родители учащихся создали некоммерческую организацию « Родительский союз». Сложившаяся система работы с родителями дает положительные результаты. Школа пользуется заслуженным авторитетом у родителей, что подтверждается результатами анкетирования: 89% родителей удовлетворены образовательными услугами.
Участие в Областном образовательном проекте (ОКР) проводилось на основании приказа Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 26.01.2007г. № 13И и рекомендаций по организации и проведению областного образовательного проекта «ОКР» Министерства общего и профессионального образования Свердловской области и института развития регионального образования.
Целями областного образовательного проекта (далее ОКР) в 2006 — 2007 уч. году являлись:
- Консолидация образовательного сообщества Свердловской области на основе совместного определения целей образования, моделирования инновационных форм образовательного процесса, анализа и оценки качества образования в соответствии с региональным ( национально-региональным) компонентом государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального и среднего профессионального образования Свердловской области
Основными задачами ОКР в 2006 - 2007 уч. году являлись:
1. проектирование качества образования (результата образования) в Свердловской области, соответствующего требованиям национально-региональных компонентов государственных образовательных стандартов
2. моделирование вариативных современных форм образовательного процесса, обеспечивающих качество образования
3. анализ образовательных достижений и оценка качества образования – выявление состояния образованности обучающихся в соответствии с требованиями ГОС
С целью успешного проведения ОКР в школе были проведены следующие мероприятия:
1. приказ о проведении ОКР;
2. проведено инструктивно-методическое совещание педагогических работников с целью изучения и обсуждения материалов, сопровождающих ОКР;
3. проведены классные часы, родительские собрания о целях, задачах, особенностях, порядке проведения ОКР;
4. организован подготовительный этап проведения ОКР, назначенные ответственные за него педагоги:
| Класс |
Классный руководитель |
Класс |
Классный руководитель |
Класс |
Классный руководитель |
| ЗА |
Брызгалова В.В. |
8А |
Кудрявцева А.А. |
10А |
Бондарь Н.Н. |
| ЗБ |
Стрельченко Н.В Н.В. |
8Б |
Худякова Л.Н. |
10Б |
Воронова Н.А. |
| 3В |
Чебыкина Т.А. |
8В |
Волкова С.Н. |
10В |
Салмина Т.А. |
| ЗГ |
Шайхутдинова Н.Ю. ,Н.Ю. |
8Д |
Овчинникова Н.В. |
10 Г |
Гусева Н.Н. |
| 10Д |
Малимонов В.В. |
||||
5. сформированы группы педагогов для проведения ОКР:
3 А Брызгалова В.В., Зарецкая Т.А.
3 Б Путинцева О.Н., Аверичева Т.В.
3 В Стрельченко Н.В., Новикова Н.Н.
3 Г Чебыкина Т.А., Серебренникова Е.М.
8 А Кудрявцева А.А., Олькова О.А.
8 Б Худякова Л.Н., Шевелева С.Г.
8 В Волкова С.Н., Нечаева В.М.
8 Д Овчинникова Н.В., Кузякова Г.А.
10 А Бондарь Н.Н., Рыбакова Т.А.
10 Б Воронова Н.А., Гавико В.Л.
10В Салмина Т.А., Жердева Е.М.
10 Г Гусева Н.Н., Комарова М.Н.
10 Д Малимонов В.В., Калагирева Н.С.
6. составлено расписание занятий на период проведения ОКР (Абрамова И.В.);
7. организовано проведение ОКР (12.04.2007.) в соответствии с требованиями;
8. проведена обработка и анализ результатов ОКР педагогами по классам и по школе в целом;
9. работы учащихся, педагогов и родителей, листы самооценки направлены в институт регионального развития образования
10.анализ результатов ОКР предоставлен в отдел образования Кировского района;
10. проведён педсовет по результатам ОКР;
11. в мае месяце проведены родительские собрания по результатам ОКР.
Для проведения ОКР были привлечены учащиеся школы на всех ступенях обучения:
| Первая ступень (3 кл.) |
4 класса |
1 00 учащихся |
| Вторая ступень (8 кл.) |
4 классов |
89 учащихся |
| Третья ступень (10 кл.) |
5 классов |
1 07 учащихся |
| Итого: |
13 классов |
учащихся |
Областная контрольная работа проводилась согласно методическим рекомендациям по её проведению и оцениванию.
Тема ОКР 2006-2007уч. года « Время, школа и мы».
На подготовительном этапе учащиеся выбрали темы ОКР. Распределение выбранных тем выглядит следующим образом .
При этом учащиеся 3-х классов все (100%) выполнили задание подготовительного этапа;
- учащиеся 8-х кл. - 89 чел. из 89 писавших (100 %);
- учащиеся 10-х кл. - 107 чел. из 107 писавших (100%).
Помощь педагогов учащимся оценивалась, как рекомендации по выполнению контрольной работы, консультации по отдельным вопросам, настраивание на успешное выполнение заданий.
Помощь родителей учащиеся оценили, как помощь в нахождении необходимой информации, рекомендации по выполнению контрольной работы.
Основными источниками получения информации, которая потребовалась для выполнения домашних заданий ОКР, учащиеся считают хрестоматии, справочники, словари, энциклопедии, периодические издания, телевизионные передачи, интернет, беседы с родителями, друзьями и одноклассниками.
При выполнении индивидуальной письменной работы предпочтение было отдано темам: В третьих классах «Когда я стану взрослым» ( 70%) и «У меня растут года, будет мне 17, где работать мне тогда, чем заниматься»
( 30 %). Тема « Пусть всегда будет трудно, пусть всегда будет ветер в лицо…» оказалась невостребованной. В восьмых классах особой популярностью пользовалась тема « Люди нашего времени», 10 –е классы отдали предпочтение теме « Люди нашего времени» (55 %), далее идут темы
« События нашего времени» и « Ценности нашего времени» (20% и 18% соответственно. Тема « Задачи нашего времени» показалась интересной для 7 % учащихся.
Анализ содержания домашних работ показал, что учащиеся начальной школы хотят быть успешными во взрослой жизни, иметь престижную работы, хорошо оплачиваемую. К сожалению ни кто не написал, что хотел бы быть квалифицированным рабочим и работать на большом заводе или фабрике. Порадовало, что для большинства учащихся 8 х классов людьми нашего времени являются учителя школы, а для учащихся 10-х классов – политические деятели
( В.В. Путин, Д. Буш, В. Жириновский, Ирина Хакамада и др. ), артисты, спортсмены и простые люди. Описывая события нашего времени, учащиеся 8-х классов выделяют события, связанные со школой, а десятиклассники – крупные политические события в мире (распад СССР, война в Ираке, трагедия Беслана), в России. Темы «Ценности нашего времени» и «Задачи нашего времени» для учащихся 8–х, 10-х классов оказались менее привлекательными, кроме 8а класса. Тем не менее, к ценностям нашего времени учащиеся отнесли: свободу гражданского общества, уважение старших, семью, любовь, деньги. Старшеклассники пишут, что большое место в жизни современного человека играют деньги. Задачами нашего времени десятиклассники считают: - сохранение человечества, малых народностей, борьба с бедностью, повышение культуры нашего общества.
Этап самооценки представляет учащимся возможность самостоятельно оценить качество выполнения работы по предложенным критериям. Анализ выполнения учащимися этого этапа работы свидетельствует о том, что учащиеся 3-х классов затрудняются дать самооценку своей работе. Учащиеся 8-х классов частично столкнулись с трудностями при работе над домашним заданием. Наиболее объективно дали самооценку выполнения работы учащиеся 10-х классов, что свидетельствует об их социальной зрелости.
При самооценке выполнения домашней работы учащиеся в большинстве отвечали утвердительно.
Не всем понравилось самостоятельно оценивать свою работу, но таких учащихся, по мнению педагогов, было мало. Связано это с неуверенностью в себе. Однако, несмотря на то, что учащиеся считают задания ОКР и форму проведения интересной, у них возникли определённые трудности при выполнении - это их грамотность (не хватало знаний, чтобы ответить на вопросы), не умение сформулировать ответ (для 3 классов работа сложная, т.к. на вопросы нужно было отвечать письменно), требовалось для выполнения много времени в 3-х классах.
Основная цель на этапе обсуждения тем ОКР: выявление коммуникативной составляющей у учащихся.
Основные виды коммуникативной деятельности, которые бы использовали при обсуждении в микрогруппах это:
- ответы на вопросы;
- аргументирование;
- высказывание согласия, подтверждение позиции другого.
Такие виды коммуникативных действий, как высказывание несогласия, задавание вопросов, спонтанное высказывание в процессе обсуждения прослеживаются очень слабо.
Однако, обсуждение выбранной темы в микрогруппе, ход работы, общее обсуждение тем ОКР понравилось почти всем. Учащиеся 3-х, 8-х, 10-х классов отметили в ОКР следующее: домашние задания ОКР имеют нестандартное содержание, которое помогает задуматься о своей будущей судьбе, помогает найти правильный путь. Интересен сам процесс выполнения работы, возможность высказать свою точку зрения по обсуждаемым проблемам, интересно было готовиться к ним, выполнение работы требует наличие жизненного опыта, собственной точки зрения по различным вопросам, определения своей собственной роли во взрослой жизни и жизни общества.
Анализ результатов индивидуальных письменных работ определяет уровни развития языкового образования, направленные на содержание работы, построение и речевое оформление ответов.
Этап групповой работы показал, что учащиеся обладают навыками коллективной творческой деятельности, которая отличается по качеству на разных ступенях образования. Для учащихся 3-х классов навыки коллективной творческой деятельности только осваиваются, а у учащихся 10б класса они проявились на высоком уровне. Продуктом совместной деятельности для учащихся стали:
-капсула времени ( 3 классы);
- визитная карточка школы (8 классы)
- - путеводитель школы (10 классы).
- К выполнению данного этапа работы учащиеся подошли творчески, их фантазии не было предела.
В ООП (ОКР) принимали участие родители. В домашних сочинениях родителей четко описаны отличия современной школы от той в которой учились они. В сочинениях родителей чувствуется ностальгия по прежней школе, ее традициям (детские школьные организации, школьная форма, организация досуга детей, высокое качество образования). Но и в современной школе они много видят хорошего: компьютеризация образования, профилизация школы, введение ЕГЭ.
В ООП (ОКР) принимали участие и педагоги. Их работа называлась «Мой класс и наши планы». Классные руководители после ее выполнения внесли изменения в план деятельности классного руководителя: воспитание качеств личности, воспитание социально – адаптивного человека, развитие самооценки и творческой активности ребят. В своей педагогической деятельности они намерены уделять внимание реализации принципов: свободы выбора, открытости, деятельности и добиваться идеального управления.
Областная контрольная работа свидетельствует о том, что её составители серьёзно и глубоко подошли к выбору предложенных для учащихся тем. Мы считаем, что содержание заданий интересно для учащихся своим проблемным характером, возможностью предлагать самостоятельно варианты их решения. Работы учащихся отличает направленность на выявление у школьников индивидуальности владение коммуникативными навыками, чувства патриотизма, гражданские позиции и выбор жизненных целей. Работа отслеживает развитие устной и письменной речи учащихся, их умение развивать тему, пользоваться различными выводами аргументации и доказательств.
Следует также отметить интерес учащихся к данным темам и формам работы.
Ученики показали серьёзную подготовку, умение самостоятельно рассуждать, грамотно анализировать предложенные проблемные вопросы.
Исходя из обозначенных целей областной контрольной работы, можно на наш взгляд, отметить, что провести оценку состояния образованности учащихся по данной работе получается лишь очень приблизительно и поверхностно.
Но, с нашей точки зрения лист самооценки составлен не совсем удобно: не предусмотрен вариант, когда в тексте основная мысль сформулирована, но не выделена графически т.е. они ее не видят, но она есть. Как быть?
Структурным подразделением МОУ-СОШ № 165 является дошкольное
отделение, работающее в тесном сотрудничестве со школой.
Тесное сотрудничество на протяжении 15 лет школа осуществляет с вузами
города. На базе школы работает специализированный сельскохозяйственный
класс, ведется совместная экспериментальная работа с УрГСХА. УГТУ-УПИ
также является давним партнером школы.
Два года назад в сотрудничестве с Уральским приборостроительным заводом
открыт технологический класс, открыта экспериментальная площадка
Уральского отделения Российской Академии образования.
ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА
ТЕПЛИЧНОГО КОМПЛЕКСА
| № п/п
|
Тема
|
Кем и когда
|
Научный руководитель (ф.и.о.,
уч.степень,
звание,
|
| 1 |
Оценка яровой пшеницы |
Утверждено Министерством просвещения СССР, 1977 г. |
Вырупаева Е.И. старший научный сотрудник УрГСХА |
| 2 |
Ландшафтное озеленение школьной территории |
Утверждено Министерством просвещения СССР, 1977г. |
Вырупаева Е.И. старший научный сотрудник УрГСХА Половникова Н.В. |
| 3 |
Сортоиспытание картофеля в Свердловской области |
Утверждено Министерством просвещения и государственным комитетом СССР по профессионально-техническому образованию, 1977 г. |
Вырупаева Е.И. старший научный сотрудник УрГСХА |
| 4 |
Сортоиспытание сортов перца в теплицах школы № 165 |
Утверждено Министерством просвещения и государственным комитетом СССР по профессионально-техническому образованию, 1977 г. |
Вырупаева Е.И. старший научный сотрудник УрГСХА |
| 5 |
Оценка декоративности сортов астры на Среднем Урале |
Утверждено Министерством просвещения СССР, 1977 г. |
Вырупаева Е.И. старший научный сотрудник УрГСХА |
| 6 |
Микроклональное размножение картофеля |
Утверждено Министерством просвещения СССР, 1977 г. |
Вырупаева Е.И. старший научный сотрудник УрГСХА |
| 7 |
Использование удобрений на основе гуминовых кислот при выращивании рассады перца |
Утверждено Министерством просвещения СССР, 1977 г. |
Вырупаева Е.И. старший научный сотрудник УрГСХА |
Общая численность 78 человек
Возрастной состав педагогического коллектива школы
| 20-35 лет |
17 |
| 36-40 лет |
13 |
| 41-50 лет |
27 |
| 51-55 лет |
10 |
| 56 лет и старше |
11 |
Педагогический стаж работников школы.
| 0-5 лет |
11 |
| 6-10 лет |
10 |
| 11-20 лет |
30 |
| 21 и выше лет |
27 |
Стаж работы в МОУ-СОШ № 165 работников школы.
| 0-5 лет |
11 |
| 5-10 лет |
15 |
| 11лет и выше |
52 |
Образование педагогов школы
| Среднее специальное |
13 |
| Неполное высшее |
8 |
| Высшее |
57 |
Процент совместителей и основных работников
Основных работников – 98%
Совместителей – 2%
Награды педагогов МОУ-СОШ № 165
| Наименование |
Количество |
Ф.И.О. |
| «Отличник просвещения» |
4 |
Мезенцева Л.И. Аверичева К.А. Давиденко И.Н. Малинская С.И. |
| Грамоты Министерства РФ |
6 |
Аверичева К.А. Серебренникова Е.В. Салистая Т.П. Гусева Н.Н. Вырупаева Е.И. Политова Л.П. |
| Грамоты Министерства общего и профессионального образования Свердловской области |
7 |
Салистая Т.П. Гусева Н.Н. Салмина Т.А. Абрамова И.Н. Волкова С.Н. Рыбакова Т.А. Юдин В.М. |
| Грамоты Управления образования города Екатеринбурга |
13 |
Аверичева К.А. Давиденко И.Н. Малинская С.И. Салмина Т.А. Абрамова И.Н. Волкова С.Н. Шевелёва С.Г. Мезенцева Л.И. Олькова О.А. Воронова Н.А. Пичурина Н.Н. Полищук В.С. Васильева В.В. |
| Грамоты Управления образования администрации Кировского района |
34 |
Созданные условия обеспечивают успешное прохождение итоговой аттестации всеми учащимися данного ОУ. За последние три года 100% выпускников основной и средней школы получили документы о соответствующем образовании.
| Образо-вательные ступени |
2004-2005 учебный год |
2005-2006 учебный год |
2006-2007 учебный год |
|||
| Успеш-ность |
На повышен- ные отметки |
Успеш-ность |
На повышен- ные отметки |
Успеш-ность |
На повышен- ные отметки |
|
| 1 ступень |
100% |
38,5 % |
100% |
41,6 |
100% |
42 |
| 2 ступень |
100% |
44,5% |
100% |
30,5 % |
100% |
26 |
| 3 ступень |
100% |
60,5% |
100% |
44,1 % |
100% |
23 |
Результаты освоения образовательных программ свидетельствуют о положительной динамике уровня качества образования: 2003г. - 60%, 2004г. -64%, 2005г. - 62%.
|
|
| 4 |
1989- 1990- 1992- 1993- 1994- 1995- 1998- 1999- 2000- 2001- 2002- 2003- 2004- 2005-
1990 1991 1993 1994 1995 1996 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
За четыре последних года школа подготовила :
| Медалисты |
2003-2004 учебный год |
2004-2005 учебный год |
2005-2006 учебный год |
2006- 2007 |
| Золотые |
2 |
3 |
1 |
1 |
| Серебряные |
4 |
4 |
3 |
4 |
Достаточный уровень социальной компетентности выпускников подтверждается результатами областных контрольных работ (ОКР) 2003-2004, 2004-2005 учебных годов. Результаты ОКР свидетельствуют о развитии у
учащихся речевых и коммуникативных навыков: 87 % учащихся в ходе ОКР продемонстрировали умения четко выражать свои мысли, делать логические выводы, выделять проблемы и находить способы их решения, соотносить свой опыт и свои жизненные планы.
Все три последних года школа принимает активное участие в научно-практических конференциях и олимпиадах на городском и областном уровнях.
В образовательном учреждении разработана школьная модель фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала».
ДОСТИЖЕНИЯ (победители и призеры) УЧАЩИХСЯ с 2003-2004 уч.г.
по 2006-2007 уч.г.
| Район |
Город |
Область |
||||||
| Олимпиады |
Научно-практические конференции |
Спортивные |
Олимпиады |
Научно-практические конференции |
Спортивные |
Олимпиады |
Научно-практические конференции |
Спортивные |
| 14 |
34 |
27 |
4 |
2 |
7 |
1 |
1 |
2 |
ИТОГИ
участия учащихся МОУ-СОШ № 165 в НПК и олимпиадах.
| Уч. год проведения |
Н И П |
О л и м п и а д ы |
Всего призовых мест |
||||||||||||||||
| район |
город |
область |
район |
город |
область |
||||||||||||||
| Место |
Место |
||||||||||||||||||
| 1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
||
| 1995-1996 |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
1 |
8 |
||||||||||||
| 1996-1997 |
3 |
4 |
7 |
1 |
3 |
3 |
1 |
22 |
|||||||||||
| 1997-1998 |
3 |
5 |
1 |
1 |
1 |
4 |
15 |
||||||||||||
| 1998-1999 |
5 |
5 |
2 |
1 |
1 |
1 |
15 |
||||||||||||
| 1999-2000 |
5 |
3 |
2 |
1 |
1 |
3 |
1 |
16 |
|||||||||||
| 2000-2001 |
4 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
11 |
||||||||||||
| 2001-2002 |
1 |
4 |
1 |
1 |
3 |
3 |
1 |
13 |
|||||||||||
| 2002-2003 |
3 |
1 |
4 |
2 |
3 |
3 |
5 |
1 |
22 |
||||||||||
| 2003-2004 |
5 |
5 |
1 |
3 |
1 |
15 |
|||||||||||||
| 2004-2005 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
5 |
19 |
||||||||||||
| 2005-2006 |
2 |
2 |
7 |
9 |
9 |
1 |
1 |
31 |
|||||||||||
Данные о распределении выпускников за последние 3 года свидетельствуют о том, что 100% выпускников достигли уровня социальной зрелости, они продолжают обучение в различных образовательных учреждениях или трудоустраиваются.
| 2004-2005 уч. год |
2005-2006 уч. год |
2006-2007 уч. год |
|
| 9 классы |
192 чел. – 100% |
164 чел. – 100% |
113 чел. – 100% |
| В 10 класс |
129чел. -67,2% |
92 чел -56,1% |
60 чел. - 53,0% |
| ВПТУ |
1 1 чел.- 5,7% |
10 чел. -6,1% |
11 чел. -9,7% |
| В ссузы |
50 чел.-26% |
56 чел.- 34,1% |
39 чел. - 34,5% |
| Трудоустроились |
2чел.-1% |
Зчел.- 1,8% |
3 чел. - 2,7% |
| 1 1 классы |
128 чел. -100% |
118чел.-100% |
132 чел. - 100% |
| В ВУЗ |
85 чел. - 66,4% |
87 чел. - 73,7% |
108 чел.- 81% |
| ВПТУ |
_ |
_ |
_ |
| В ссузы |
36чел.-28.1% |
25 чел. - 20.3% |
16 чел.- 12% |
| Трудоустроились |
4 чел. -3,1% |
6 чел.- 5% |
8чел. - 6% |
За последние три года 16 выпускников окончили школу с медалью. Школа имеет договор о сотрудничестве с УГТУ-УПИ, УрГСХА.
Итоги поступления выпускников в ВУЗы.
ДОСТИЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ МОУ-СОШ № 165
Спортивные соревнования
| Уровень
|
2004-2005 уч.год
|
2005-2006 уч. год
|
2006-2007 уч.год
|
| Район
|
«Лёд
нашей»:
команда 3-5 классов - 3 место. Боулинг:
Ком. 7-х классов - 1 и 3 места (ком. зачёт); Ком. 7-х классов - 1 место (личный зачёт); «Уктусская
снежинка»:
Секция туризма - 1 и 3 места (лич.зачёт); «Лыжное
туристическое
многоборие»:
Секция туризма - 1-е места (мл. и ст. гр.). Спорт, первенство,
поев, дню призыв.:
Команда 11-х классов - 1 место. «Школа безопасности»:
|
«Безопасное колесо»:
команда 8-х кл. – 2 место. «Техника лыжного
туризма»:
Секция туризма - 3 место. Спортивное
первенство,
посвящённое дню
призывника:
Команда 11-х классов - 1 место. |
Футбол:
Команда 5-7 классов - 1 место; Команда 8-9 классов - 2 место. Зарница:
Команда младшего возраста - 1 место. |
| Город
|
«Школа
|
Футбол:
«Кожаный мяч»: - мл. возрастная группа – 2 место; Ст. возрастная группа – 1 место. «Зарница»
|
Пожарно-прикладной спорт:
|
| Область
|
Мини-футбол:
|
Мини-футбол:
|
Конкурсы чтецов
| Уровень
|
2004-2005 уч.год
|
2005-2006 уч. год
|
2006-2007 уч.год
|
| Район
|
«Литературный
Чепчугов К. - 26 кл. -2 место. «Люблю тебя родной
Чепчугов К. - 26 кл. -1 место; Фаррахов С. - 9е кл. -2 место; Муртазина Э. - 106 кл. - 3 место; Земскова Л. - 116 кл.- благодарственное письмо. |
Районный конкурс чтецов к 60-летию
Новикова В. – 4а кл. – 2 место; Игошин А. – 4в кл. – 3 место. |
Конкурс чтецов:
Команда 4б кл. – 2 место Конкурс чтецов:
Попцова А. – 3 место. |
| Город
|
«Люблю тебя родной
Чепчугов К. - 26 кл. – 1 место. |
Экологические акции, слёты, конкурсы.
| Уровень
|
2004-2005 уч.год
|
2005-2006 уч. год
|
2006-2007 уч.год
|
| Район
|
«Экологический колобок»:
Команда 4г кл. – 2 место. |
Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»:
«Экоколобок»:
«Безопасная дорога в будущее» (конкурс агитбригад):
«Песни для друзей»:
Рязанов А. – 11б Кл. – 1 место; Наумова О., Полякова Н. – 11а кл. – 3 место; Лычик К. – 10б кл. – 3 место. «Разноцветные голоса» (конкурс сол. и дуэтов):
«Школа безопасности»:
|
«Экоколобок»:
|
| Город
|
«Экологический колобок»:
Команда 4г Кл. – диплом 2 степени. «Город моей гордости»
|
«Мир в объективе» (фотоконкурс):
Конкурс сочинений ГИБДД:
Кондрашова К. – 3б кл. – победитель; Фёдоров М. – 4б кл. – победитель. «Школа безопасности»:
Смотр-конкурс столовых (агитбригады):
«Сохраним планету Земля и наш город»
«Весёлое детство»
Шелудякова А. –7 г кл. – 2 место; Холкина Ю. – 7 б кл. –3 место. |
|
| Область
|
«II областной экологический форум»:
Команда средней школы – диплом участников выставки («ЮНЕКО-2003»
«Хочу стать лидером»:
|
«Экоколобок»:
«III областной экологический форум»
|
«Экоколобок»:
Конкурс сочинений от партии «Единая Россия» на тему «Мы едины»:
Областная экологическая акция «Марш парков – 2006»
«Экологическая паутинка»
|
Выставки декоративно-прикладного творчества; художественные выставки.
| Уровень
|
2004-2005 уч.год
|
2005-2006 уч. год
|
2006-2007 уч.год
|
| Район
|
«Дары Осени»:
«Люблю я родину свою»:
Бабаева Т. – 9в кл. – 1 место; Стародубцева К. – 9в кл. – 1 место; Порохонько В. – 10а кл. – 1 место; Юшкова К. – 8а кл. – 2 место. «Светлая Пасха»:
Бабаева Т. ,Стародубцева К. – 9в кл. – 1 место; Корсаков М. – 10д кл. – 1 место; Ладыжникова К., Бакушина В. – 9а кл. – 2 место. |
«Сказки осени»: Шмакова И. – 7д кл. – 1 место; Ахмедзянова С. – 7 д кл. – 1 место; Николаев Р. – 9г кл. – 1 место. |
|
| Город
|
«Весёлое детство»:
Пясецка Л. –7 г кл. –1 место; Шелудякова А. – 7г кл. – 2 место; Холкина Ю. –7б кл. –3 место. «Радуга талантов»:
«Город друзей»:
|
||
| Область
|
«В гостях у Данилы-мастера»:
|
«Радиотехническая выставка»:
|
В учреждении созданы условия, способствующие безопасному пребыванию и здоровьесбережению обучающихся и сотрудников.
Школа является районной экспериментальной площадкой «Внедрение здровьесберегающих технологий в образовательный процесс», разработана школьная программа « Здоровье»
Вся работа школы строится в соответствии с санитарными правилами и нормами. Расписание уроков составляется с учетом наибольшей умственной работоспособности в течение дня. недели, почасовой нагрузки, заместителями директора ведется валеологический анализ расписания занятий. Расписание занятий согласовано с Роспотребнадзором.
Ежегодно к началу учебного года проводится ремонт здания школы. В течение года поддерживается чистота в помещении, освещенность, температурный режим.
В школе работает буфет и столовая на 120 мест. 100 % школьников охвачены питанием (из них 80 % - горячим). Вопросы об организации питания школьников ставятся на педсоветах, родительских собраниях, совещаниях при директоре. По данным социологического исследования 90 % опрошенных высказывают удовлетворенность работой школьной столовой. Во время уроков с целью профилактики нарушений осанки проводятся физкультурные паузы, которые позволяют снять мышечные напряжения; для профилактики нарушений остроты зрения проводится гимнастика для глаз, используется офтальмотренаж; проводится дыхательная гимнастика, пальчиковые упражнения. Во время перемен организуются подвижные игры для коррекции гиподинамии.
Важное место в системе мероприятий по охране здоровья детей и подростков занимает медицинский контроль за состоянием здоровья, физическим и нервно-психическим развитием учащихся, В школе разрабатываются новые формы профилактики, лечения и оздоровления учащихся с хроническими заболеваниями.
Важным моментом в профилактике инфекционных заболеваний является постановка профилактических прививок. Вакцинация учащихся проводится в соответствии с медицинским графиком вакцинации, а прививки от гриппа, клещевого энцефалита, гепатита - за счет родительских средств. 100% учащихся школы
Данные о вакцинопрофилактике детей
| Вакцинация |
2004-2005 г. |
2005-2006 г |
2006-2007 г |
| Манту |
100 |
100 |
100 |
| БИЖ |
51 |
100 |
99.9 |
| Коклюш |
72 |
84 |
82.3 |
| ДжЬтерерия |
100 |
100 |
100 |
| Столбняк |
100 |
100 |
100 |
| Корь |
100 |
100 |
99,7 |
| Паштит |
62 |
100 |
_ |
| грипп |
353 |
62 |
91 |
| Корьевая краснуха |
63 |
100 |
99,8 |
В школе создан благоприятный психологический климат, обеспечивающий комфортность пребывания как обучающихся, так и работников.
СВЕДЕНИЯ О СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ № 165
| Классы
|
Не имеют нарушения здоровья
|
Имеют нарушения здоровья
|
|
| 1 |
14 |
85 |
85% |
| 2 |
9 |
100 |
91% |
| 3 |
24 |
67 |
73% |
| 4 |
16 |
83 |
83% |
| 5 |
31 |
67 |
68% |
| 6 |
3 |
30 |
90% |
| 7 |
11 |
83 |
88% |
| 8 |
9 |
102 |
91% |
| 9 |
26 |
127 |
83% |
| 10 |
4 |
57 |
93% |
| И |
7 |
83 |
92% |
| Всего: |
154 |
884 |
|
Школа располагается в 3-хэтажном здании общей площадью 7208,3 кв. м, имеет 37 оборудованных учебных помещений, 2 компьютерных класса, библиотеку, читальный зал, два спортивных зала, актовый зал на 150 мест, оборудованную спортивную площадку.
Необходимо отметить, что на протяжении последних трех лет велась серьезная работа по оборудованию и оформлению интерьера учебных классов, что имеет немаловажное значение в организации учебного процесса.
Школа имеет возможность выхода в Интернет, свой электронный адрес.
Читальный зал на 12 посадочных мест. Рабочее место библиотекаря оборудовано компьютером, принтером, телевизором и медиапроектором в комплекте с электронными образовательными изданиями и экраном, что позволяет использовать читальный зал для видео- просмотров, работы с медиатекой. Читальный зал используется всеми субъектами образовательного процесса как центр самообразования.
Учебный фонд библиотеки составляет на 16 января 2006 года 16 тыс. 757 экземпляров. Обеспеченность учебниками по школе составляет 100% (6 тыс. 407экземпляров). За 2005 г. фонд учебной литературы школы пополнился на 518 экземпляров. Библиотекой школы выписывается 28 наименований периодических изданий. Энциклопедическая и справочная литература имеется по всем учебным предметам и представлена не только в библиотечном фонде, но и в библиотечках учебных кабинетов. Комплектование идет за счет бюджетных средств и средств «Родительского союза».
Педагоги, прошедшие подготовку в области современных педагогических технологий.
Количество преподавателей, использующих компьютер как средство обучения.
Данные диаграмм свидетельствуют об увеличении количества педагогов, прошедших подготовку в области современных педагогических технологий. Также растёт процент учителей, использующих компьютер как средство обучения.
Проводимые и планируемые мероприятия по усилению
антитеррористической защищённости ОУ
● создана рабочая группа по антитеррористической деятельности;
● проводится обучение и информирование персонала школы о действиях во время антитеррористического акта;
● проводятся учебно-тренировочные мероприятия по эвакуации учащихся и сотрудников из ОУ;
● ежедневные проверки подвалов, чердаков, подсобных помещений;
● контроль освещённости территории школы в тёмное время суток;
● взаимодействие с местными органами ФСБ РФ, прокуратуры, военными комиссариатами и военным командованием;
● усиление режима допуска граждан и автотранспорта на территорию ОУ, исключение бесконтрольного пребывания на ней посторонних лиц;
● обеспечение надёжного круглосуточного контроля за ввозимыми на территорию учреждения грузами и предметами ручной клади.
Исходя из анализа за 2006-2007 учебный год, ставится следующая стратегическая цель школы на 2007-2009 годы: создание образовательной среды, которая бы в оптимальной степени способствовала развитию личности ребёнка, в соответствии с его потребностями и раскрытию потенциальных творческих возможностей ребёнка и формированию здорового образа жизни.
Стратегическими задачами реализации цели являются:
- повышение качества общего образования, обеспечение сочетания инновационной, практической, профессионально-ориентирующей, воспитательной направленности образования;
- обеспечение углублённого взаимодействия общего, профессионального образования и науки в вопросах совершенствования допрофессиональной подготовки учащихся;
- совершенствование системы обучения, обеспечивающей развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами, возможностями, в соответствии с заданным уровнем базовой подготовки;
- создание условий для внедрения комплекса здоровьесберегающих технологий в практику работы школы;
- совершенствование процесса гражданско-патриотического воспитания школьников и создание программы гражданско-патриотического воспитания;
- создание условий для адаптации педагогов к новым тенденциям в образовании через организацию профессиональной переподготовки педагогов;
- организация предпрофильного обучения учащихся всех ступеней;
- продолжить повышение уровня квалификаций педагогических кадров.