Преподавание элективных курсов по искусству в профильных классах

Преподавание элективных курсов по искусству в профильных классах.

Коваль Т.Э. учитель музыки, зам.директора по УМР

МОУ СОШ № 8 ст. Новорождественской

Тихорецкий район Краснодарский край

Культура многолика, но едина! И одним из ярчайших проявлений этого единства можно считать диалог искусств – музыки и поэзии, архитектуры и живописи, театра и танца, длящиеся века.

Желание проследить «великое в малом», понять то общее, что связывает культуру разных эпох с творениями музыкантов, поэтов, художников, - вот цель уроков музыки в общеобразовательной школе. К сожалению, преподавание данного предмета заканчивается в 8 классе, но в 9 классе по БУП-2004 введен предмет «Мировая художественная культура», развивающий полученные первоначальные знания по изобразительному искусству, музыке, позволяющий в едином контексте соединить их с литературой, историей и театром.

С введением предпрофильной подготовки перед учителем музыки возникла возможность участвовать в формировании художественно-эстетического, филологического, гуманитарного профилей обучения, где искусство может быть представлено для изучения в качестве элективного курса.

В качестве дальнейшего изучения искусства и углубления знаний можно предложить учащимся элективный курс «Искусство «серебряного века», разработанный мною на основе учебного издания «Искусство «серебряного века» автор музыковед, доктор педагогических наук, профессор Л.А.Рапацкая (М.: Просвещение: «Владос», 1996г.). Содержание курса представляет собой совокупность фрагментов из различных разделов нескольких предметов (литература, музыкальное искусство, изобразительное искусство, история) и ориентирует учащихся на выбор гуманитарного, художественно-эстетического профиля обучения в 10-11кл. Курс рассчитан на 70 часов. Он открывается вводной темой, посвященной искусству «русского культурного ренессанса», затем дается обобщенная характеристика рассматриваемого явления в искусстве «серебряного века» и каждый последующий раздел имеет несколько тем (раздел 1
, тема 1.1.,1.2. и т.д.).

Курс охватывает период русской культуры с конца XIX столетия

до «грозы 17-го года». Взаимодействие музыки с другими видами искусств – определяет содержание этой программы. Охарактеризовано уникальное наложение реалистических традиций уходящего «золотого века» и новых художественных направлений, таких как символизм и футуризм, акмеизм и «мирискусничество», творчество Скрябина и Кандинского, Стравинского и Мейерхольда, Ахматовой и Рахманинова, контрастных, порой взаимоисключающих явлений и модных художественных направлений. Дан краткий обзор теории искусств, разработки русской темы как символа национальной самобытной красоты, теории футуристического искусства, а также образа Вселенной в поэзии, музыке и живописи, течений: авангарда, неоклассицизма, «русской европейности».

В программу включены уроки-концерты, посвященные биографии и творчеству наиболее ярких представителей искусства «Серебряного века».

После каждой темы дается список музыкального материала, художественного ряда и поэтических произведений, используемых в процессе урока.

Отбор материала по искусству «Серебряного века», его объем, и степень сложности сориентированы, прежде всего, на особенности восприятия и уровень знаний учащихся 10-11 класса. Возможна замена этих образцов произведений искусства аналогичными, не уступающими им в художественном отношении.

Содержание каждого занятия содержит краткую характеристику, часы можно варьировать по усмотрению учителя, учитывая степень усвоения материала учащимися или их первоначальной подготовки с 5 по 9 класс.

В конце программы предложен список используемой литературы.

Данный курс предполагает использование традиционных методов работы: объяснение и закрепление материала, опрос учащихся, использование музыкальных и художественных иллюстраций, фотографий, диапозитивов, мультимедийного проектора, ноутбука.

В качестве формы контроля знаний можно рекомендовать опрос в конце изучения каждого раздела в виде беседы на уроке или тестов, разработанных самим учителем.

По окончанию изучения курса рекомендуется оформление творческой работы(проекта) учащимися по заданной теме.

Из-за отсутствия учебников по данной тематике учащимся рекомендуется конспектировать изучаемый материал на уроке, использовать материалы всемирной сети Интернет.

Содержание курса

Введение.
Русский культурный ренессанс

Общие черты и скрытые мотивы расцвета многогранного русского искусства. Основа единства русской художественной культуры. Лейтмотив свободы Человеческого духа. Яркие представители культурного ренессанса. Теория искусства.

Музыкальный ряд:

«Скифская сюита» С. Прокофьев

«Всеношное бдение» С. Рахманинов

«Баба-яга» А. Лядов

Художественный ряд:

«Аленушка» В. Васнецов

«Леший» М. Врубель

«Иван Великий. Звон» А. Лентулов

Раздел I. Музыка символизма в поэзии, изобразительном искусстве, пластике

Тема 1. Поэзия символизма

Музыка символизма, скрытая в других искусствах. Открытие символа как «знака иного мира в этом мире». Поэзия символизма. Культ музыкальности в поэзии. В. Брюсов,

И. Анненский, К. Бальмонт, А. Блок.

Поэтические произведения:

«Ночь. Улица. Фонарь. Аптека» А.Блок

«Пляски осенние» А. Блок

«Мой тихий Амстердам» К.Бальмонт

«Островок» К.Бальмонт

«Юному поэту» В. Брюсов

«Творчество» В. Брюсов

«Я люблю замирание эха» И. Анненский

Тема 2. Жизненный путь и творчество А.Н. Скрябина

Рождение гения. Становление музыканта. На пути зрелости. Личная жизнь и творчество. Философия. Мастерство: «Поэма экстаза», «Прометей»

Музыкальный ряд:

Скрябин «Поэма экстаза», «Прометей», Третья симфония «Божественная поэма»

Раздел II. Авангард и его направления

Тема 1. Кубизм, футуризм, примитивизм и абстракционизм в живописи начала XX века

Рождение кубизма, футуризма, примитивизма и абстракционизма. Понятие авангарда. Объединение «Бубновый валет». А. Лентулов, К. Малевич. Поэзия авангарда.

И. Северянин, В. Маяковский.

Художественный ряд:

«Иван Великий. Звон» А. Лентулов

«Импровизация №7» В.Кандинский

«Супрематизм в контуре «Спортсменов» К. Малевич

«Черный квадрат» К. Малевич

Поэтические произведения:

«Ананасы в шампанском» И. Северянин

Тема 2. Урок-концерт «Поэт и история» о творчестве Б. Пастернака

Юность поэта. Внутренний рост и музыкальная одержимость. Первая книга стихов. Пастернак и новая эпоха. «Доктор Живаго». Пастернак и Сталин.

Художественный ряд:

«Фантазия» Петров-Водкин

«Ранний снег» Поленов

Фальк, Кузнецов, Серов

Музыкальный ряд:

«Поэма экстаза» Скрябин

«Метель» Свиридов

«12 этюд (до минор)» Шопен

«Трио» Чайковский