Студенческий экскурсионный центр «клио»

Министерство образования и науки

Кузбасская государственная педагогическая академия

Исторический факультет

ПРОЕКТ

Студенческий экскурсионный центр «КЛИО»

Авторы проекта:

1. Бровкина Наталья Олеговна – студентка 4 курса исторического факультета;

2. Полякова Антонина Игоревна – студентка 4 курса исторического факультета;

3. Эргардт Анна Олеговна – студентка 3 курса исторического факультета.

Консультант проекта:

Боброва Галина Евгеньевна – кандидат социологических наук, доцент, зав.кафедрой всеобщей истории, философии и социальных наук.

Адрес:
Кемеровская обл., г. Новокузнецк пр. Пионерский, 13

8 (3843) 74 49 43

naukakusgpa@yandex.ru

География проекта
: город Новокузнецк и юг Кемеровской области.

Сроки реализации проекта:
октябрь 2010 – февраль 2012 года.

Новокузнецк, 2011

Содержание:

Краткая аннотация……………………………………………………………………..……... 3

Введение……………………………..……………………………..……………………......... 3

Постановка проблемы …………………………………………………………….…………. 4

Цели и задачи проекта………………………………………………..……….……………… 5

Методы. Механизмы реализации……………………………………………………….…….5

Оценка и отчетность…………………………………………………………………..……….7

Бюджет……………………….….………...…………………………………………...……….7

Используемая литература……….………………………………..…………………………... 8

Приложения…………….. ……………………………………….……………..…………….. 9

Приложение 1. (Расчет стоимости экскурсии)………………………………………………10

Приложение 2 (Правила поведения во время экскурсии)…………………………………..11

Прилоение 3. (Должностная инструкция экскурсовода)……………………………………12

Приложение 4 (Методическая разработка экскурсии. Маршрут «Кузнецкая старина»)…………………………………………………………………………………..…………14

Приложение 5 (Методическая разработка экскурсии. Маршрут «Новокузнецк конфес-сиональный»)……………………………………………….…………………..……………..21

Приложение 6 (Методическая разработка экскурсии. Маршрут «Бои в тылу»)…………23

Приложение 7 (Бланк отзыва педагога)………………………………..……………………25

Приложение 8 (Анализ полученных знаний и впечатлений учащихся)………………. …26

Приложение 9 (Бланк отчета экскурсовода о проведенной экскурсии)…………………. 27

Краткая аннотация.

Проект реализуется студентами исторического факультета Кузбасской государственной педагогической академии. В последние годы, в связи с повышенной мобильностью населения, наш регион становится все более полиэтническим, поликонфессиональным, поликультурным. В связи с этим мы поставили перед собой в рамках этого проекта цель – способствовать формированию региональной идентичности и успешному включению в региональное сообщество подростков и молодежи юга Кузбасса. Параллельно мы преследуем цель – способствовать решению проблемы трудоустройства выпускников исторического факультета Кузбасской государственной педагогической академии, а так же привлечения абитуриентов в стены нашей Академии. Целевой аудиторией проекта являются учащиеся 5-11 классов общеобразовательных учреждений, студенты высших и средне специальных учебных заведений, а так же иногородние и приезжие из стран СНГ.

Для достижения главной цели мы решили использовать экскурсионный метод, благодаря его широким возможностям. Нами была создана особая методика проведения экскурсий соответствующая пожеланиям практикующих педагогов, которая помогает построить экскурсию более эффективно, учитывая особенности группы и ориентируясь на образовательный результат. Эффективности экскурсий, так же способствует многоуровневый анализ, как самого хода экскурсий, так и ее результата. Особое значение стоит уделить возможности коррекции воспринимаемого образа у экскурсантов в ходе экскурсии.

На начальном этапе проект не требует финансирования, так как основан на волонтерской деятельности и спонсорской помощи, в дальнейшем же развитии проект будет самоокупаем, принося стабильную прибыль.

Введение.

Проект реализуется студентами исторического факультета Кузбасской государственной педагогической академии – основной кузницы педагогических кадров для образовательных учреждений Кемеровской области.

На базе Академии благодаря победам студентов уже на протяжении трех лет, с 2008 года, на высоком уровне проходит «Международная студенческая олимпиада по педагогике». Так же в 2010 году КузГПА стала хозяйкой «Всероссийской студенческой олимпиады по психологии», «Всероссийской студенческой олимпиады по педагогике и истории начального образования», «Всероссийской студенческой олимпиады по географии» и многих других подобных мероприятий.

Благодаря педагогам налажены отношения с ВУЗами Соединенных Штатов Америки, с которыми организуются регулярные телемосты-лекции.

Студенты Академии реализуют самостоятельные социально-значимые проекты, как в рамках ВУЗа, так и в рамках города, которые были неоднократно отмечены «Грантом губернатора Кемеровской области А.Г.Тулеева» и грантами различных фондов.

Студенты факультета уже на протяжении 3-х лет осуществляют проект «Подари ребенку радость!», в рамках которого работают с воспитанниками «Детского дома №3». Этот проект получил «Грант губернатора Кемеровской области А.Г.Тулеева» и был отправлен на конкурс "Российский доброволец года 2009", по итогам которого был включен в сборник «100 социально значимых проектов России»

С января 2010 года на факультете работает исторический волонтерский отряд «Вперед! В прошлое!», который занимается сбором воспоминаний ветеранов Великой отечественной войны, тружеников тыла и узников концлагерей. Волонтеры организуют встречи школьников с участниками Великой отечественной войны, подготавливают вводные лекции к ним, а так же видеосопровождение, иллюстрирующее рассказ гостей. В феврале 2010 года был создан электронный учебник «Великая Победа!». А в апреле видеофильм «Тропами войны», подготовленный по воспоминаниям Пасова Алексея Евдокимовича. Фильм получил диплом второй степени Областного фестиваля «Студенческая весна». В январе 2011 года проект исторического волонтерского отряда получил «Грант губернатора Кемеровской области А.Г.Тулеева».

С ноября 2010 года осуществляется взаимодействие студентов факультета с «Школой-инернат № 66 8-ого вида», в рамках которого создана программа социализации детей с легкой степенью олигофрении.

Студенты факультета осуществляют работу по поиску и возвращению сбежавших воспитанников детских домов и интернатов города Новокузнецка, параллельно организуя воспитательную работу по предупреждению побегов. Эта работа была отмечена «Грантом губернатора Кемеровской области А.Г.Тулеева».

Уже на протяжении 10-ти лет в Академии существует «Клуб молодого политика», созданный студентами исторического факультета, председателями которого, традиционно являются студенты-историки. Деятельность Клуба отмечена «Грантом губернатора Кемеровской области А.Г.Тулеева».

С октября 2010 года студенты истфака приступили к разработке нового проекта, содержание которого описано ниже.

Постановка проблемы.

Одной из важнейших задач российского образования, согласно национальной доктрине образования в Российской Федерации (на период до 2025 г.) является задача формирования гражданина. Она заключает в себе три аспекта:

1. формирование гражданской идентичности, т.е. осознание подрастающими поколениями себя в качестве граждан российского общества, знающих и уважающих историю своей Родины, ее патриотов, готовых принимать активное участие в жизни страны и при необходимости готовых встать на ее защиту;

2. формирование региональной идентичности, любви к «малой родине», основанной на знании истории родного края, его культуры, достижений и проблем;

3. формирование общечеловеческой идентичности, направленной на понимание сопричастности каждого к судьбам человечества.

В эпицентре нашего внимания находится региональный аспект. Это обусловлено существенными изменениями в структуре региона и города, которые за последние два десятилетия стали поликонфессиональными, поликультурными и полиэтническими.

Изменения в структуре региона повлияли на задачи, стоящие перед образованием в области воспитания: к традиционным (воспитание граждан России, знающих и уважающих историю своей Родины, готовых принимать активное участие в жизни страны и при необходимости встать на ее защиту; воспитание любви к «малой родине», основанной на знании истории родного края, его культуры, достижений и проблем) добавились новые, вызванные к жизни интенсивной миграцией (воспитание толерантного отношения к представителям иных конфессий, этносов, культур; помощь иностранным студентам, главным образом выходцам из стран СНГ, в адаптации к новому для них сообществу).

К сожалению, в настоящее время систематическая работа по формированию региональной идентичности у молодежи в городе отсутствует. Мы решили внести свою лепту в решение этой проблемы. В качестве основного метода мы избрали[1]
экскурсию. Почему?

Во-первых, когда ученик непосредственно видит, слышит, осязает окружающий мир, он воспринимает его в более ярких, эмоционально насыщенных, запоминающихся образах, чем те, которые предстают перед ним со страниц учебников, воспитывается любовь к родному городу, краю, его культуре, людям, истории.

Во-вторых, формат экскурсии, на наш взгляд, способствует замедлению развития негативных тенденций в обществе, профилактике ксенофобии, мигрантофобии, экстремизма.

В-третьих, в городе существует дефицит образовательных историко-краеведческих экскурсионных туров. На этом рынке услуг работают только две организации: ДЮЦ «Орион» и Турфирма «Краун-Тур». В рамках проводимых ими экскурсий общение экскурсовода с группой ограниченно временем тура, не учитывается специфика группы и образовательные и воспитательные потребности общеобразовательных, средне специальных и высших учебных заведений.

Цели и задачи проекта.

Цель проекта – способствовать формированию региональной идентичности и успешному включению в региональное сообщество подростков и молодежи юга Кузбасса.

Задачи проекта:

1. Расширить знания подростков и молодежи об истории города и его современной жизни.

2. Способствовать формированию у учащихся и студентов толерантного отношения к представителям иных конфессиональных, этнических групп.

3. Помочь адаптироваться иногородним и иностранным студентам в новом для них территориальном и социокультурном пространстве.

Дополнительные цели проекта:

1. Привлечь на исторический факультет абитуриентов.

2. Способствовать решению проблемы трудоустройства выпускников истфака Кузбасской государственной педагогической академии.

Методы. Механизмы реализации.

Экскурсия включает в себя несколько этапов: подготовительная часть (общение с учителем о специфике группы), вводная часть (вводный видео фрагмент с пояснением), город за окном автобуса (обзорная часть), музейная часть, творческо-игровая часть (игры, театрализация + проверка полученной информации), анализ (впечатления участников экскурсии на обратном пути).

Экскурсионные маршруты:

1. «Кузнецкая старина» ( история города от возникновения до конца XVIII века); (см.Приложение 4)

2. «Город-сад» ( развитее города в XX веке);

3. «Бои в тылу» (город во время Великой отечественной войны) (см. Приложение 5)

4. «Архитектурный ансамбль» ( архитектура города в XIX-XX веках)

5. «Новокузнецк конфессиональный» ( религии города) (см. Приложение 6)

В рамках проекта планируется проведение этнических праздников, совместно с шорским отделением ФРЯИЛ, народные гулянья и забавы, а так же реконструкции событий.

№ п/п	Этапы	Сроки	Механизм реализации
1.	Организация и обучение отряда экскурсоводов из студентов исторического факультета на базе малого инновационного предприятия КузГПА по профессиональной подготовке гидов-экскурсоводов	Октябрь 2010-февраль 2011г.	Организация 5-ти месячных курсов по обучению экскурсоводов.
2.	Разработка экскурсионных маршрутов	Ноябрь-декабрь 2010г.	Подготовка полного пакета документов для каждого маршрута.
3.	Заключение договоров с музеями и другими сотрудничающими организациями.	Февраль 2010- март 2011г.	Заключение договоров с базовыми музеями (широкая юридическая поддержка)
4.	Апробирование экскурсий совместно с базовыми школами.	Март – апрель 2011г.	Проведение экскурсии школ, в которых проходят практику студенты ИФ.
5.	Поиск спонсоров и пиар компания образовательных историко-краеведческих туров студенческого экскурсионного центра «Клио» в СМИ г.Новокузнецка, информирование школ города.	Апрель – май 2011г.	Создание сайта цента «КЛИО», реклама в СМИ являющихся спонсорами проекта.
6.	Организация и проведение образовательных историко-краеведческих туров для учащихся школ города.	Май-июнь 2011г.	Экскурсии для классов, школьных лагерей и т.д.
7.	Разработка новых экскурсионных маршрутов для иногородних и иностранных студентов и участников научно-практических конференций всероссийского и регионального уровня.	Июль-август 2011г.	Составление списка «Самые популярные места для студентов», разработка маршрутов и их апробирование на базе академии.

Оценка и отчетность.

Деятельность Студенческого экскурсионного центра «КЛИО» будет оцениваться на всех ее этапах. Оценка будет проходить по трем основным направлениям: 1) эффективность экскурсий в рамках образовательного процесса (отзывы преподавателей, см. Приложение 7); 2) восприятие экскурсии ее участниками (анализ впечатлений, см. Приложение 8); 3)популярность и полнота экскурсионных маршрутов (отчет экскурсовода, см. Приложение 9). Популярность экскурсионных маршрутов, будет отслеживаться по «Диаграмме спроса». Если спрос маршрута низкий, то происходит анализ целевой аудитории маршрута, маршрут дорабатывается, рекламируется и запускается снова, если же это не приводит к должным результатам, то маршрут снимается полностью.

Достигнутые результаты:

-
разработаны программы экскурсионных маршрутов;

-
создан отряд экскурсоводов, члены которого начали прохождение курсов экскурсоводов;

-
созданы и апробированы экскурсионные маршруты «Кузнецкая старина», «Бои в тылу», «Новокузнецк конфессиональный»;

Бюджет.

Смета проекта

№ п/п	Статья расхода	Сумма	Источник финансирования
1.	Оплата деятельности разработчиков маршрутов	нет	Волонтерская деятельность
2.	Проведение образовательных курсов экскурсоводов	нет	Волонтерская деятельность
3.	Транспорт для проведения экскурсий	нет	Возможность пользования транспортом академии
4.	Оплата бензина	300 рублей за поездку	Из оплаты экскурсии
5.	Заработная плата Экскурсоводов	500 рублей за поездку	Из оплаты экскурсий
6.	Пиар-компания экскурсий	нет	Спонсорская помощь
7.	Наглядное пособие	Из оплаты экскурсий
8.	Аренда помещений	нет	КузГПА

Исходя из расходов определена цена экскурсии для одного человека: 110-130 рублей.

(см.Приложение 1)

Используемая литература.

1. ПЕДАГОГИКА. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей [Текст] / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М: Педагогическое общество России, 1998. – 640с.

2. Емельянов Б.В. Экскурсоведение. Учебное пособие [Текст] / Б.В.Емельянов.- М: Советский спорт, 2007. - 216 с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.

Расчет стоимости экскурсии.

Стоимость экскурсии складывается из следующих параметров:

-
Стоимость бензина на 100 км: 12,5 литров х 24рубля = 300 рублей за поездку.

-
Цена просмотра экспозиций в музее – 50 рублей, за одного человека.

-
Оплата работы экскурсовода: 500 рублей за поездку.

-
Отчисления на социальное страхование и обеспечение (34% от оплаты труда)=170 рублей.

Среднее количество человек в группе: 25.

(300+500+170)/25= 38.8 руб+50=88.8 рублей + 21.2 рубль (на развитие проекта) = 110 рублей.

Нижняя граница количества человек в группе: 15.

(300+500+170)/15= 64.6 руб+50=114.6рублей + 15.4 рубль (на развитие проекта) = 130 рублей.

Цена экскурсии для группы от 15 до 20 человек = 130 рублей на человека.

Цена экскурсии для группы от 20 до 25 человек = 110 рублей на человека.

Приложение 2.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ВО ВРЕМЯ ЭКСКУРСИИ.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящие Правила регламентируют посещение объектов и прилегающих к экскурсионным маршрутам территорий.

1.2. Настоящие Правила соответствуют действующему законодательству Российской Федерации и Кемеровской области, морально-этическим нормам.

1.3. Настоящие Правила обязательны для соблюдения на все время экскурсии, всеми лицами, независимо от их гражданства и вероисповедания.

2. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ОБЪЕКТАХ РЕЛИГИОЗНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ И ПРИЛЕГАЮЩИХ К НИМ ТЕРРИТОРИЯХ..

2.1. При посещении территории учреждения (монастырь, собор, мечеть, храм, церковь и др.) недопустимы открытая или пляжная одежда, спортивная одежда, шорты, мини-юбки и т.п.

2.2. При посещении действующих учреждений женщины должны быть в юбках и с покрытой головой.

2.3. При посещении действующих учреждений мужчины должны быть без головных уборов.

2.4. Посещение учреждений в культурно-познавательных целях во время богослужения не допускается.

2.5. На территории монастыря, в т.ч. в монастырских гостиницах, запрещается курение, употребление спиртных напитков, нахождение в состоянии алкогольного или наркотического опьянения.

2.6. Запрещается проведение любых общественных мероприятий и действий религиозного характера, кроме разрешенных учреждением.

2.7.. Запрещается использование громкоговорящей аппаратуры, игра на музыкальных инструментах, пение, крики, громкий смех и т.п.

2.8. Запрещается посещение территории учреждения с домашними животными, птицами и др.

2.9. Запрещается любительская фото- кино- видео- съемка монашествующих и духовенства, любительская фото- кино- видео- съемка без соответствующего разрешения, профессиональная фото- кино- видео- съемка без письменного разрешения главы учреждения.

3. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЭКСКУРСИОННОМ ТРАНСПОРТЕ.

3.1. Посадка в автобус должна производится не спеша. Необходимо пройти к ближайшему свободному месту и сесть таким образом, чтобы смотреть в направлении движения автобуса.

3.2. После полной остановки автобуса необходимо выйти из него быстро и без лишнего шума, но не расталкивай остальных пассажиров.

3.3. Во время поездки на автобусе запрещается кричать, меняться местами, выбрасывать что-либо из окна автобуса, высовывать голову или руки из окон или производить другие сходные действия, мешающие нормальному процессу.

3.4. Участник экскурсии или его родители обязаны возместить любой ущерб, нанесенный автобусу в результате актов вандализма.

4. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЗДАНИИ МУЗЕЯ.

4.1. Всегда следовать указаниям экскурсовода.

4.2. Не отделяться от группы во время экскурсии.

4.3. Не перебивать экскурсовода;

4.4. Не трогать экспонаты руками, если это не разрешения экскурсоводом;

4.5. Не пользоваться фотовспышкой.

4.6. Шуметь и включать радиоприемники и магнитофоны.

5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НАРУШЕНИЕ НАСТОЯЩИХ ПРАВИЛ

5.1. Контроль за соблюдением настоящих Правил осуществляется экскурсоводом и водителем автобуса.

5.2.. Виновные в нарушении настоящих Правил несут ответственность в соответствии с действующим законодательством.

Приложение 3.

УТВЕРЖДАЮ
(наименование организации)
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ	(директор; иное должностное лицо)
«__».___.20__г. №
(подпись)	(расшифровка подписи)
Экскурсоводу	«__»____20__г.

I. Общие положения

1. Экскурсовод относится к категории специалистов.

2. На должность экскурсовода назначается лицо, имеющее

(высшее; среднее)

профессиональное образование, дополнительную подготовку, стаж организаторской работы в сфере туризма и путешествий не менее

.

(1 года; 2 лет; 3 лет; др.)

3. Экскурсовод должен знать:

3.1. Федеральные законы, нормативные правовые документы, устанавливающие требования к организации путешествий, туристской деятельности.

3.2. Правовые и социальные основы туристской индустрии.

3.3. Экскурсионное дело в системе туристской индустрии.

3.4. Историю, культуру и географию региона.

3.5. Объекты достопримечательности в контексте истории, географии и культуры.

3.6. Принципы организаций экскурсий.

3.7. Методики проведения экскурсий

3.8. Экспозиционный материал музеев, культурных центров.

3.9. Протокол и этикет.

3.10. Теорию межличностного общения.

3.11. Технику публичных выступлений.

3.12. Основы психологии.

3.13. Правила обслуживания на пешем, транспортном и комбинированном маршрутах.

3.14. Правила работы на городском и загородном, ближнем и дальнем маршрутах.

3.15. Инструкции о правилах поведения туристов на транспортном средстве.

3.16. Правила оказания первой медицинской помощи.

3.17. Схему действий при наступлении чрезвычайных ситуаций.

3.18. Правила оформления документов и составления отчетов.

3.19.

.

4. Назначение на должность экскурсовода и освобождение от должности производится приказом руководителя экскурсионного бюро по представлению ____________________________________.

5. Экскурсовод подчиняется непосредственно ____________________________________.

6.

.

II. Должностные обязанности

Экскурсовод:

1. Собирает и изучает исторические материалы и документы, изучает материалы архивов, статистические данные, иные документы и материалы, содержащие сведения об объектах экскурсий.

2. Разрабатывает технику экскурсионных рассказов, публичных выступлений, ответов на вопросы.

3. Получает информацию о месте и времени прибытия туристов, организует встречу туристов в условленном месте, идентифицирует (устанавливает количество группы, удостоверяет принадлежность туристов к группе), проводит протокольные мероприятия.

4. Выбирает оптимальное месторасположение тургруппы для проведения экскурсии.

5. Читает экскурсионные лекции по культуре и истории, рассказывает о традициях и обычаях региона, знакомит туристов с достопримечательностями; использует микрофоны, усилительные средства при публичных чтениях и выступлениях.

6. Проводит экскурсию по музею или культурному центру, сопровождает экскурсионными пояснениями и рассказами осмотр и показ экспозиций музея.

7. Проводит инструктаж по соблюдению мер предосторожности при осмотре достопримечательностей, экспозиций, др.

8. Отвечает на общие и профессиональные вопросы туристов по теме экскурсии.

9. Ведет беседу с туристами и при необходимости выполняет обязанности переводчика.

10. Заполняет экскурсионные путевки и иную экскурсионную документацию.

11. При заболеваниях туристов, травмах, наступлении иных медицинских случаев оказывает первую медицинскую помощь, организует вызов соответствующих служб “скорой помощи”, спасателей.

12. Координирует поведение группы при наступлении чрезвычайной ситуации, оказывает первую необходимую помощь, применяет меры по устранению паники, сообщает соответствующим инстанциям о возникновении чрезвычайных ситуаций.

13. Организует отъезд тургруппы с места экскурсии (проверяет наличие необходимых документов; состав группы).

14.

.

III. Права

Экскурсовод имеет право:

1. Требовать от руководства экскурсионного бюро обеспечения документами и справочными материалами, необходимыми для выполнения обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией.

2. Знакомиться с документами, определяющими его права и обязанности по занимаемой должности, критерии оценки качества исполнения должностных обязанностей.

3. Запрашивать лично или по поручению непосредственного руководителя от руководителей подразделений бюро и специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения его должностных обязанностей.

4. Вносить на рассмотрение руководства предложения по совершенствованию работы, связанной с предусмотренными настоящей инструкцией обязанностями.

5.

.

IV. Ответственность

Экскурсовод несет ответственность:

1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, — в пределах, установленных действующим трудовым законодательством Российской Федерации.

2. За правонарушения, совершенные в процессе своей деятельности, — в пределах, установленных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

3. За причинение материального ущерба экскурсионному бюро — в пределах, установленных действующим трудовым законодательством Российской Федерации.

(составитель должностной инструкции)			(подпись)	(расшифровка подписи)
«__»___20__г
(лицо, визирующее должностную инструкцию)
(подпись)	(расшифровка подписи)
«__»____20__г.
С инструкцией ознакомлен:
(подпись)	(расшифровка подписи)
00.00.200_г.

Приложение 4.

Методическая разработка экскурсии.

Маршрут «Кузнецкая старина» (сокращенная версия)

Цель маршрута:
познакомить с историей возникновения и развития Кузнецка в XVII- 1 пол.XIX века.

Продолжительность маршрута:
2 часа – 3 часа

Стоимость маршрута с одного члена группы:
110-130 рублей.

Маршрут	Остановка	Объекты показа	Время	Наименование подтем и перечень основных вопросов	Организационные указания	Методические указания
Образовательное учреждение	25 минут	Подтема I : Основание Кузнецкого острога. 1) предпосылки основания; 2) загадка первого острога	Группа находится в подготовленном помещении образовательного учреждения, оборудованном проектором или телевизором.	1. Опрос о ранее известной информации по теме. 2. Просмотр фильма «История основания Кузнецкого острога» с последующим комментированием.
Образовательное учреждение – Кузнецкая Крепость	Проездом.	Место второго Кузнецкого острога, ландшафт местности вокруг острога и Кузнецкой крепости.	10-30 минут	3) природные условия в «новом регионе»	От Спасо-Преображенского собора и до Кузнецкой крепости автобус движется замедленно, движение сопровождается рассказом..	3. Рассказ в форме репортажа с использованием портфеля экскурсовода.
Историко-архитектурный музей «Кузнецкая крепость»	Остановка на стоянке музея	Территория историко-архитектурного музея «Кузнецкая крепость», экспозиция «Древняя история региона»	25 минут	Подтема II : Создание Кузнецкой Крепости и ее история. 1) Строительство Кузнецкой крепости 2) Устройство Кузнецкой крепости. Подтема III : Древняя история региона	Группу вывести из автобуса, подвести к воротам Крепости, где их встречает местный экскурсовод. Сопровождать группу во время экскурсии в музее, если есть необходимость отвечать на вопросы членов группы.	4. Посещение экспозиции и территории музея проходит в сопровождении местного экскурсовода.
Кузнецкая крепость- Советская площадь	Проездом	Дом купца Фонарева, фото зданий ранее находящихся на линии маршрута.	10 минут	Подтема VI : Застройка г.Кузнецк в XVII - 1 пол XIX века. 1) жилищная застройка.	Группу посадить в автобус. Движение замедленное, сопровождаемое рассказом.	5. Рассказ в форме репортажа с использованием портфеля экскурсовода.
Советская площадь	Остановка в центре советской площади	Здание Казначейства, общий облик местности	15 минут	2) облик Базарной площади г.Кузнеце	Группу вывести из автобуса и осмотреть панораму Базарной площади	6.. Рассказ в форме репортажа о назначении и облике базарной площади с использованием портфеля экскурсовода.
Советская площадь - Новокузнецкий ликероводочный завод	Проездом	10 минут	3) производство в Кузнецке	Группу посадить в автобус	7. Рассказ о ремесленной и промышленной деятельности в Кузнецке.
Новокузнецкий ликеро-водочный завод	Остановка у ворот завода.	Здание завода, здание бывшей администрации завода (особое внимание обратить на кладку, и сейсмобезопасность зданий)	10 минут	/---------------/	Группу вывести из автобуса, подвести к зданию бывшей администрации завода, затем перейти к внешней стене Производственных помещений.	8. Беседа по предназначению помещений, необычности кладки.
Новокузнецкий ликероводочный завод – Сад Алюминщиков	Проездом	Облик местности на фотографиях	5 минут	4) границы города	Группу посадить в автобус. Движение замедленное, сопровождаемое рассказом.
Сад Алюминщиков	Остановка у западных ворот Сада Алюминщиков	/-------------------/	10 минут	/-----------------/	Группу вывести из автобуса и осмотреть территорию сада	7. Беседа о том, что было на этом месте 200-300 лет назад.
Сад Алюминщиков – Учебное заведение	Проездом	10-30 минут	Группу посадить в автобус.	8. Игра «Цепочка из фактов». 9. Беседа о впечатлениях от экскурсии.

Методическая разработка экскурсии.

Маршрут «Кузнецкая старина» (полная версия)

Цель маршрута:
познакомить с историей возникновения и развития Кузнецка в XVII- 1 пол.XIX века.

Продолжительность маршрута:
2 часа 50 минут– 3 часа 50 минут

Стоимость маршрута с одного члена группы:
120-140 рублей.

Маршрут	Остановка	Объекты показа	Время	Наименование подтем и перечень основных вопросов	Организационные указания	Методические указания
Образовательное учреждение	25 минут	Подтема I : Основание Кузнецкого острога. 1) предпосылки основания; 2) загадка первого острога	Группа находится в подготовленном помещении образовательного учреждения, оборудованном проектором или телевизором.	1. Опрос о ранее известной информации по теме. 2. Просмотр фильма «История основания Кузнецкого острога» с последующим комментированием.
Образовательное учреждение – Кузнецкая Крепость	Проездом.	Место второго Кузнецкого острога, ландшафт местности вокруг острога и Кузнецкой крепости.	10-30 минут	3) природные условия в «новом регионе»	От Спасо-Преображенского собора и до Кузнецкой крепости автобус движется замедленно, движение сопровождается рассказом..	3. Рассказ в форме репортажа с использованием портфеля экскурсовода.
Историко-архитектурный музей «Кузнецкая крепость»	Остановка на стоянке музея	Территория историко-архитектурного музея «Кузнецкая крепость», экспозиция «Древняя история региона»	25 минут	Подтема II : Создание Кузнецкой Крепости и ее история. 1) Строительство Кузнецкой крепости 2) Устройство Кузнецкой крепости. Подтема III : Древняя история региона	Группу вывести из автобуса, подвести к воротам Крепости, где их встречает местный экскурсовод. Сопровождать группу во время экскурсии в музее, если есть необходимость отвечать на вопросы членов группы.	4. Посещение экспозиции и территории музея проходит в сопровождении местного экскурсовода.
Кузнецкая крепость- ул.Ленина- Новокузнецкий ликероводочный завод	Проездом	Дом купца Фонарева, фото зданий ранее находящихся на линии маршрута.	10 минут	Подтема VI : Застройка г.Кузнецк в XVII - 1 пол XIX века. 1) Торговые лавки; 2) жилищная застройка.	Группу посадить в автобус. Движение замедленное, сопровождаемое рассказом.	5. Рассказ в форме репортажа с использованием портфеля экскурсовода.
Новокузнецкий ликероводочный завод	Остановка у ворот завода.	Здание завода, здание бывшей администрации завода (особое внимание обратить на кладку, и сейсмобезопасность зданий)	10 минут	3) производственные объекты.	Группу вывести из автобуса, подвести к зданию бывшей администрации завода, затем перейти к внешней стене Производственных помещений.	6. Беседа по предназначению помещений, необычности кладки.
Новокузнецкий ликероводочный завод – Сад Алюминщиков	Проездом	Облик местности на фотографиях	5 минут	4) границы города	Группу посадить в автобус. Движение замедленное, сопровождаемое рассказом.
Сад Алюминщиков	Остановка у западных ворот Сада Алюминщиков	/-------------------/	10 минут	/-----------------/	Группу вывести из автобуса и осмотреть территорию сада	7. Беседа о том, что было на этом месте 200-300 лет назад.
Сад Алюминщиков – Здание филиала Краеведческого музея - Советская площадь	Проездом	15 минут	Группу посадить в автобус	8. Игра «Колена, пальцы», «Рыбка», «Птичка Кукарача».
Советская площадь	Остановка в центре советской площади	Здание Казначейства, общий облик местности	15 минут	5) облик Базарной площади г.Кузнеце	Группу вывести из автобуса и осмотреть панораму Базарной площади	9. Рассказ в форме репортажа о назначении и облике базарной площади с использованием портфеля экскурсовода.
Советская площадь – Дом-музей Ф.М.Достоевского	Проездом	Улица Достоевского	10 минут	Группу посадить в автобус.	10. Беседа о личности Ф.М. Достоевского и его жизни в Кузнецке.
Дом-музей Ф.М.Достоевского	Остановка у здания дома-музея Ф.М.Достоевского	Экспозиция «Быт жителей Кузнецка»	25 минут	Подтема III : быт жителей Кузнецка.	Группу высадить из автобуса и сопроводить на осмотр экспозиции
Дом-музей Ф.М.Достоевского- Учебное учреждение	Проездом	10-30 минут	Группу посадить в автобус.	8. Игра «Цепочка из фактов». 9. Беседа о впечатлениях от экскурсии.

Использованная литература:

1. Кузнецкая старина. – Новокузнецк: Изд-во «Кузнецкая крепость», 1994.- Вып.2. – 215с.

2. Кузнецкая старина. – Новокузнецк: Изд-во «Кузнецкая крепость», 2003.- Вып.5. – 288с.

3. Кузнецкая старина. – Новокузнецк: Изд-во «Кузнецкая крепость», 2004.- Вып.6. – 180с.

4. Кузнецкая старина. – Новокузнецк: Изд-во «Кузнецкая крепость», 2007.- Вып.9. – 184с.

5. Кузнецкая старина. – Новокузнецк: Изд-во «Кузнецкая крепость», 2008.- Вып.10. – 182с.

6. Лебедева И. В сердце старого Кузнецка. [Текст] / И.Лебедева // Наш город.- Новосибирск: Издательский дом «Вояж», 2005.- Ноябрь’05.- С.4-9.

7. Лебедева И. Устами старинных зданий. [Текст] / И.Лебедева // Наш город.- Новосибирск: Издательский дом «Вояж», 2005.- Декабрь’05- Январь’06.- С.4-9.

Портфель экскурсовода.[2]

Одигитриевская церковь. Вид со стороны района Подгорья, внизу дом золотопромышленника С.Е.Попова.(оба здания не сохранились) 420 х 295	Улица Ф.М.Достоевского. Начало XX века. 420 х 295
Дом Байкалова, управляющего золотыми приисками 420 х 295	Первый корпус винного завода в Кузнецке. Начало ХХ века 420-295
Базарная (Советская) площадь. 1916 год. 490 х 295	«Торговля Емильянова» 490 х 295
Улица Ленина. 1920 год. 490 х 295	Церковь Иверской божией матери. 490 х 295
Одигитриевская церковь. (сейчас на этом месте здание городской тюрьмы) 490 х 295	Дом купца Васильева. Построен в 1805 году. 490 х 295
Уездное училище в Кузнецке. Построено в 1815 году. 490 х 295	Приходское начальное училище для девочек. 490 х 295
Народный дом имени А.С.Пушкина. 490 х 295	Первый пароход «Чулым» у пристани Кузнецка. Конец XIX века. 490 х 295

Приложение 5.

Методическая разработка экскурсии.

Маршрут «Новокузнецк конфессиональный»

Цель маршрута:
создание условий для формирования толерантного отношения к людям различных конфессий.

Продолжительность маршрута:
2 – 3 часа

Стоимость маршрута с одного члена группы:
110-130 рублей.

Маршрут	Остановка	Объекты показа	Время	Наименование подтем и перечень основных вопросов	Организационные указания	Методические указания
Образовательное учреждение	25 минут	Подтема I : 1) освещение экскурсоводом основных мировых религий и их вероучений; 2) знакомство с историей распространения вероучений на территории Новокузнецка.	Группа находится в подготовленном помещении образовательного учреждения, оборудованном проектором или телевизором.	1. Опрос о ранее известной информации по теме. 2. Просмотр видео «Мировые религии», «Становление религий в Новокузнецке» с последующим комментированием.
Образовательное учреждение – городские религиозные объекты « Город за окном автобуса»	Проездом.	рассказ о встречающихся религиозных объектах.	10-30 минут	3) внешний вид религиозных зданий города.	При проезде религиозного объекта автобус движется замедленно, движение сопровождается рассказом..	3. Рассказ в форме репортажа с использованием портфеля экскурсовода.
Посещение Спасо-Преображенского Собора	Остановка на стоянке собора	Здание и территория собора	25 минут	Подтема II : Характеристика собора, 1)его история, 2)проповедуемые вероучения, 3)архитектурные особенности	Группу вывести из автобуса, подвести к Спасо-Преображенскому собору, где их встречает местный экскурсовод. Сопровождать группу во время экскурсии в музее, если есть необходимость отвечать на вопросы членов группы.	4. Посещение религиозного учереждения и его территории проходит в сопровождении местного экскурсовода.
Спасо-Преображенский собор- католический храм святого Иоанна Златоуста	Остановка на стоянке храма	Здание и территория храма	20 минут	/---------------/	/---------------/	/---------------/
Храм святого Иоанна Златоуста- мечеть «Чулпан»	Остановка на стоянке мечети	Здание и территория мечети	20 минут	/---------------/	/---------------/	/---------------/
Мечеть «Чулпан»-образовательное учереждение	Проездом	10-30 минут	Группу посадить в автобус	8. Игра «Цепочка из фактов». 9. Беседа о впечатлениях от экскурсии.

Приложение 6.

Методическая разработка экскурсии.

Маршрут «Бои в тылу»

Цель маршрута:
познакомить экскурсионную группу с историей военных лет г. Новокузнецка

Продолжительность маршрута:
1,5 – 2,5 часа.

Стоимость маршрута с одного члена группы:
110-130 рублей.

Маршрут	Остановка	Объекты показа	Время	Наименование подтем и перечень основных вопросов	Организационные указания	Методические указания
Образовательное учреждение	25 минут	Подтема I : 1) краткий обзор истории Великой Отечественной войны; 2) освещение ситуации происходившей во время войны в городе; 3) что давал город фронту.	Группа находится в подготовленном помещении образовательного учреждения, оборудованном проектором или телевизором.	1. Опрос о ранее известной информации по теме. 2. Просмотр видео «Новокузнецк и война. Бои в тылу» с последующим комментированием.
Образовательное учреждение – Площадь Побед	Проездом.	рассказ экскурсовода о начале войны, а также об основных промышленных предприятиях, которые работа на фронт	10-30 минут	4) освещение промышленной мощности города.	Группа слушает экускурсовода и задает вопросы.	3. Рассказ в форме репортажа с использованием портфеля экскурсовода.
Площадь Побед, музей	Остановка на стоянке площади	Здание и территория площади	40 минут	Подтема II : Освещение быта и культуры военного времени, по средствам экспозиций, представленных в музее.	Группу вывести из автобуса, подвести к музею, где их встречает местный экскурсовод. Сопровождать группу во время экскурсии в музее, если есть необходимость отвечать на вопросы членов группы.	4. Посещение музея и его территории проходит в сопровождении местного экскурсовода.
Площадь Побед – Бульвар Героев	Остановка на стоянке Бульвара Героев	Территория Бульвара Героев	20 минут	Подтема Ш: Характеристика итогов войны 1) какие возможности открылись для города; 2) жертвы и потери, которые понес город и страна; 3) дань памяти перед потомками	Группа двигается от стелы до Вечного огня	5.Экскурсовод показывает архитектурный ансамбли бульвара, комментирует его, а также отвечает на вопросы.
Бульвар Героев – образовательное учереждение	Проездом	10-30 минут	Группу посадить в автобус	6. Беседа о впечатлениях от экскурсии. 7. творческое задание: «Написать письмо потомкам о сохранении памяти».

Приложение 7.

БЛАНК ОТЗЫВА ПЕДАГОГА

Ф.И.О. __________________________________________________________

__________________________ ______________________ ____________

(школа) (класс) (численность группы)

Дата проведения экскурсии_________________________________________

Маршрут экскурсии_______________________________________________

Ф.И.О. экскурсовода______________________________________________

1. Понравилась ли Вам экскурсия?

2. Соответствует ли проведенная экскурсия учебному плану в данном классе?

3. Была ли доступной для понимания школьников информационная часть экскурсии?

4. Что бы Вы предложили усовершенствовать по информативной базе экскурсий?

5. Соответствовала ли методика по проверке полученной информации у школьников их образовательным и возрастным характеристикам?

6. Какие существуют у Вас предложения по организации маршрутов?

________________________ ________________________

(дата заполнения) (подпись)

Приложение 8.

АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ И ВПЕЧАТЛЕНИЙ УЧАЩИХСЯ.

1. Проведение игры «Факты в цепочку»: учащиеся последовательно, друг за другом называют один из фактов по теме экскурсии.

2. Творческое задание:

а) нарисовать рисунок одного из объектов экскурсии;

б) составление общей газеты по тематике проведенной экскурсии;

в) смоделировать театрализованное представление по прошедшей экскурсии;

(анализ данной деятельности производится экскурсоводом и педагогом)

3. Проведение педагогом опроса школьников по теме пройденной экскурсии.

4. Проведение бесед экскурсовода и экскурсионной группы об их впечатлении, запоминающихся моментов, и т.д.

5. Сочинение школьников о тематике проведенной экскурсии, в котором они должны написать свои впечатления, что нового они узнали, и как полученные знания они смогут применять на практике.

6. После каждой поездки школьникам дается задание написать на стикере свои впечатления о каком-либо экскурсионном объекте и приклеить его на плакат, где схематично изображена экскурсия с основными остановками.

Приложение 9.

БЛАНК ОТЧЕТА ЭКСКУРОСВОДА О ПРОВЕДЕННОЙ ЭКСКУРСИИ

Ф.И.О.____________________________________________________________

Дата проведения экскурсии__________________________________________

Маршрут__________________________________________________________

Информация о группе_______________________________________________

Ф.И.О. педагога____________________________________________________

Трудности возникшие во время экскурсии_____________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ впечатлений участников экскурсии _____________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ впечатлений педагога ________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Личные впечатления________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предложения по доработке маршрута _________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________

(подпись)

[1]
Экскурсия — это такая форма организации обучения, которая объединяет учебный процесс в школе с реальной жизнью и обеспечивает учащимся через их непосредственные наблюдения, знакомство с предметами и явлениями в их естественном окружении.

[2]
"Портфель экскурсовода" - условное наименование комплекта наглядных пособий, используемых в ходе проведения экскурсии.