Файл. Расширение имени файла
задание 1
Предложите варианты имен и типов для перечисленных ниже файлов. Перенесите в тетрадь таблицу и заполните ее.
| Содержание
|
Имя
|
Тип
|
Полное имя файла
|
| Фото моей семьи |
|||
| Рецепт яблочного пирога |
|||
| Буклет «Моя школа» |
|||
| Открытое письмо Биллу Гейтсу |
BillG |
doc |
BillG.doc |
| Семейный альбом «Моя родословная» |
|||
| Репродукция картины Малевича «Черный квадрат» |
|||
| Петиция директору школы об увеличении числа уроков информатики |
|||
| Реферат по истории |
|||
| Реклама концерта рок-группы |
|||
| Статья в журнал «Информатика и образование» |
Задание 2
1. Предложите варианты программ, открывающих файлы с тем или иным расширением. Перечертите таблицу в тетрадь и заполните ее.
| Расширение имени файла
|
Программа
|
| TXT |
|
| DOC |
|
| RTF |
|
| BMP |
|
| ARJ |
|
| HTML |
2. Придумай имя текстового файла, в котором будет содержаться информация о твоем доме. Подчеркни собственное имя файла. 3. Придумай имя графического файла, в котором будет содержаться рисунок твоего дома. Подчеркни расширение файла. 4. Выпиши в один столбик правильные имена файлов, а во второй правильные имена каталогов: Письмо.18, letter.txt, WinWord, письмо.doc, Школа?234, Мои документы, роза.bmp, crop12.exe, 1C, red.com
Устройства ввода и вывода информации Ключворд
Задание.
Расшифруй фразу, ключевые слова даны ниже.
| 19
|
18
|
8
|
18
|
22
|
18
|
8
|
6
|
17
|
20
|
12
|
18
|
| 1
|
21
|
2
|
8
|
15
|
17
|
21
|
2
|
4
|
3
|
|
|
Ключевые слова:
| 5
|
7
|
3
|
4
|
6
|
3
|
2
|
1
|
8
|
3
|
Устройство ввода информации
|
| 10
|
13
|
15
|
17
|
9
|
2
|
6
|
5
|
Устройство ввода информации (манипулятор)
|
||
| 14
|
12
|
11
|
16
|
Устройство ввода информации (манипулятор)
|
||||||
| 19
|
8
|
6
|
20
|
2
|
18
|
8
|
Устройство вывода информации на бумагу
|
|||
| 19
|
7
|
15
|
2
|
2
|
18
|
8
|
Устройство вывода информации
|
|||
| 10
|
6
|
21
|
19
|
7
|
18
|
17
|
Устройство вывода информации
|
|||
| 6
|
20
|
2
|
18
|
8
|
22
|
18
|
17
|
21
|
Способ взаимодействия между пользователем и ПК
|
|
| и
|
н
|
т
|
е
|
р
|
ф
|
е
|
й
|
с
|
||
Периферийные устройства ПК
Задание 1.
Найдите слова означающие названия периферийных устройств из оставшихся букв, составьте название еще одного периферийного устройства.
| М |
И |
К |
Р |
О |
Ф |
О |
Н |
| Т |
А |
Ч |
П |
А |
Р |
У |
Т |
| П |
Л |
Р |
А |
Д |
К |
А |
А |
| С |
О |
Е |
Т |
center;">Н |
И |
Р |
И |
| З |
Т |
Т |
Е |
Р |
Н |
П |
В |
| О |
К |
А |
М |
Е |
Р |
А |
А |
| Т |
И |
К |
Н |
О |
Л |
О |
Л |
| И |
Н |
О |
М |
Е |
Р |
К |
К |
Задание 2.
Найдите слова означающие названия периферийных устройств из оставшихся букв, составьте название еще одного периферийного устройства.
| П |
Р |
И |
Н |
Т |
Е |
Т |
Р |
| М |
К |
Н |
К |
А |
Р |
П |
Е |
| О |
Л |
М |
А |
М |
Е |
Л |
К |
| Н |
А |
Ы |
У |
А |
Р |
О |
Б |
| И |
В |
Ш |
А |
Ш |
Н |
Т |
О |
| Т |
И |
Ь |
Р |
Р |
Е |
Т |
Л |
| О |
А |
Т |
У |
И |
К |
И |
Д |
| Р |
К |
И |
Т |
С |
Й |
О |
Ж |
Информация, ее виды и свойства
Задание.
Перенесите таблицу в тетрадь и заполните ее, указав вид и носитель информации.
Базовый уровень
Носитель
– материальное хранилище информации Повышенный уровень
Приведите примеры (письменно в тетради)
достоверной, но не объективной информации;
объективной, но недостоверной информации;
полной, достоверной, но бесполезной информации;
неактуальной информации;
актуальной, но непонятной информации.
Вещество, энергия, информация - основные понятия науки информатики
Задание 1.
В приведенных фрагментах текста слова вещество, энергия, информация
перепутаны. Исправьте ошибки.
1. Перед человечеством уже сегодня встает задача освоения неисчерпаемых источников информации
.
В течение следующего века начнется переход к другим источникам информации
, после чего человечество прочно встанет на путь создания неисчерпаемой системы снабжения информацией
.
2. Смогут ли гигантские турбины и подводные пропеллеры, напоминающие ветряные мельницы, генерировать электричество, извлекая вещество
из течений и волн?
3. Все уровни организации энергии
объединяет общее свойство — масса. Именно масса придает каждому из уровней статус энергии
.
4. Ученики хорошо воспринимают и прочно запоминают энергию
, поданную в афористической форме.
5. Австралийский психолог Алан Пид утверждает, что с помощью слов мы передаем только семь процентов вещества
. Остальные 93 процента приходятся на тон голоса, интонации, мимику, жесты, телодвижения.
6. При абсолютном нуле энергия
не обладает тепловой информацией
.
7. «В ответ Комов произнес стандартную формулу, запрещающую присутствующим распространять энергию
, связанную с тайной личности, и члены Совета ее повторили».
8. У каждой частицы материи есть соответствующая античастица. При соударении частицы и античастицы происходит их аннигиляция, в результате, которой выделяется вещество
и рождаются другие частицы.
9. В 1824 году Дальтон вспомнил о греческом слове «атомос» (так древние греки именовали частицы информации
) и ввел в обиход понятие «атомы».
10. В старые времена он вызывал своего подчиненного и сообщал как и где я могу получить необходимую энергию
. Сейчас же он звонил и сообщал вещество
или просил «зайти, когда будет время» — последнее означало «зайти, находясь в хорошей форме, потому что я выдам тебе море хорошо препарированной энергии».
11. Эта сила, вырвавшись наружу, способна была превратить величайшую созидательную мощь вселенной в разрушительную информацию
, разрывающую пространство-время высвободить чистую информацию
и! атомов энергии нарушить равновесие полей, стоящих на страже самой сущности Космоса.
Задание 2.
В приведенных фрагментах пропущенны слова вещество, энергия, информация.
Впишите эти слова.
1. В результате реакций анаболизма, протекающих с потреблением,образуются сложные органические _________________из более простых.
2. Для живых организмов характерна способность передавать признаки и свойства в неизмененном виде из поколения в поколение с помощью носителей ____________________ молекул ДНК или РНК.
3. Детонация [франц. detoner — взрываться] — процесс химического превращения взрывчатого ____________, происходящий в очень тонком слое и распространяющийся со сверхзвуковой скоростью, характеризуется выделением потенциальной ______________взрывчатого вещества.
4. Проводя свои наблюдения, Знайка заметил, что обычно температура луного камня была на два-три градуса выше температуры окружающих предметов. Это значило, что наряду с лучистой _______________ лунный камень выделял и тепловую_____________. Однако такое повышение температуры наблюдалось не всегда. Это означало, что выделение тепловой ____________ происходило не постоянно, а с какими-то перерывами.
5. Фотосинтез - это сложный процесс преобразования ___________ солнечного света в _______________ химической связи и последующий синтез молекул глюкозы из СО и Н20.
6. _________________ необходимая для поддержания жизнедеятельности организма, выделяется в ходе окисления органических _____________.
7. Человек перерабатывает _____________ минимум на трех уровнях физиологическом (с помощью органов чувств), на уровне рационального мышления, на уровне подсознания.
8. Затраты ______________, необходимые для удаления ребенка из комнаты, прямо пропорциональны степени запретности обсуждаемой темы.
9. Объем кратковременной памяти ограничен примерно семью элементами, но плотность или количество ____________, приходящееся на каждый элемент, может возрастать при укрупнении единиц _____________.
10. Молекулярный — самый низкий уровень организации живого организма. Именно на этом уровне, в основном, проявляются такие процессы жизнедеятельности как обмен ________________ и превращение ____________, передача наследственной ______________.
Информационные процессы
Задание 1.
Вещество, энергия, информация – основные понятия науки. В каждом из приведенных примеров они передаются, хранятся, либо обрабатываются. Причем эти процессы происходят или в природе, или в обществе, или в технике. Перенесите в тетрадь таблицу. В строках 1 и 2 показан образец выполнения задания. Заполните таблицу. (Базовый уровень). Номер строк, в которых идет речь об информационных процессах, обведите кружком. (Повышенный оптимальный уровень). В строках 13, 14, 15 приведите свои примеры. (Повышенный расширенный уровень).
Базовый уровень – оценка «3» Повышенный оптимальный уровень – оценка «4» Повышенный расширенный уровень – оценка «5»