Ващенко А.Н.
Ващенко А.А.
Мурунова И.А.
Методические рекомендации по прохождению научной практики
Содержание
Введение. 4
Глава 1. Этапы проведения научного исследования. 7
Глава 3. Подготовка рукописи научной работы.. 13
3.1. Композиция научной работы.. 14
3.2. Язык и стиль научной работы.. 16
Глава 4. Оформление работы.. 18
4.1. Представление табличного материала. 18
4.2.Использование отдельных видов текста. 25
4.3. Применение графиков и формул. 31
4.4. Оформление библиографического списка. 35
Глава 5. Форма отчетности по научно-исследовательской практике. 43
Заключение. 45
Введение
Реформирование экономической системы в России предъявляет серьезные требования к профессионализму работников в области экономики. Отсутствие систематизированного опыта работы в рыночной среде, делает необходимым постоянное развития навыков осуществления решений нетривиальных задач. В этой связи, большую роль играет двухуровневая система российского образования, в частности магистратура, предусматривающая развитие творческих способностей профессионала, выражающееся в проведении научных исследований, имеющих важное теоретическое и практическое значение в различных секторах экономики. Иными словами, наука становится важной составляющей в повышении эффективности бизнеса и ускорении карьерного роста специалиста в организации.
Всякое исследование в науке предпринимается для того, чтобы преодолеть определенные трудности в процессе познания новых явлений, объяснить ранее неизвестные факты или выявить неполноту старых способов объяснения известных фактов. Осознание противоречия между ограниченностью имеющегося научного знания и потребностями его дальнейшего развития и приводит к постановке новых научных проблем в экономике, экономическая наука таит в себе большое количество нерешенных задач, имеющих важное значение для стабилизации отечественного народного хозяйства. Многообразие общественных отношений, обобщаемых категорией «экономика», дает возможность начинающему исследователю-экономисту простор для реализации творческого потенциала. Функционирование промышленности, сельского хозяйства, торговли, банковского, страхового, фондового секторов экономики осуществляется на фоне глобальной информатизации общества, усложнения процесса принятия решений. Поэтому повышается роль экономиста, способного решать исследовательские задачи, то есть обладающего возможностями проводить необходимые научные изыскания и внедрять их в практику управления различными объектами.
Научно-исследовательская практика проводится со студентами магистрантами с целью их подготовки к решению задач научно-исследовательского характера, приобретения практического опыта проведения научно-исследовательских работ, получения навыков самостоятельного проведения экспериментальных исследований с участием в выполнении научных работ.
Основными объектами прохождения научно-исследовательских практик могут быть проектные, исследовательские и научно-исследовательские предприятия, организации и учреждения, оснащенные современным оборудованием, приборами и оргтехникой, в которых ведутся научные исследования по проблемам, полностью отвечающим основным программам подготовки магистров.
Цель практики - проведение магистрантом научного исследования по избранной и утвержденной на заседании кафедры и совете факультета тематике в соответствии с современными требованиями, предъявляемыми к организации и содержанию опытно-экспериментальной работы.
Задачи практики:
¾ Овладение магистрантом современной методологией научного исследования, прежде всего в области экономики;
¾ Применение современных методов сбора, анализа и обработки научной информации в области экономики;
Тренировка изложения полученных результатов в виде отчетов, публикаций, докладов.
Приступая к прохождению научно-исследовательской практики, надо принять во внимание, что любая научная проблема тем и отличается от простого вопроса, что ответ на нее нельзя найти путем простого преобразования имеющейся информации. Решение проблемы всегда предполагает выход за пределы известного и поэтому не может быть найдено по каким-то заранее известным, готовым правилам и методам. Однако это не исключает возможности и целесообразности планирования исследования, а также использования некоторых средств и методов для решения конкретных проблем экономической науки. Это делает необходимым проведении научно-исследовательской практики, которая в концентрированной форме прививает магистранту навыки по организации научного труда.
Таким образом, целью предлагаемого методического пособия является разработка программы прохождения научно-исследовательской практики для студентов - магистрантов направления «Экономика».
В методическим пособии решены следующие задачи:
1. Сформулированы и разъяснены основные этапы научного экономического исследования;
2. Изложены и показаны на конкретных примерах принципы постановки цели исследования и его задач, выбора объекта и предмета;
3. Показано использование методологического инструментария в научной работе;
4. Освещены принципы изложения достигнутых результатов исследования в научной работе;
5. Приведены правила оформления научной работы.
Объектом этой методической работы является методика научного исследования, предметом – алгоритм осуществления исследовательской работы в экономической сфере.
В соответствии с поставленной целью и выдвинутыми задачами была определена структура предлагаемого методического пособия, которое состоит из введения, пяти глав, списка литературы и приложений.
В основе данного пособия лежит анализ научных работ, выполненных молодыми учеными Южного федерального округа в форме диссертаций и монографий.
Глава 1. Этапы проведения научного исследования
Процесс научного исследования, в том числе и экономического можно разбить на следующие этапы:
1. Выбор темы, подбор литературы по выбранной теме и обоснование актуальности осуществляемого исследования;
2. Постановка цели и конкретных задач исследования;
3. Определение объекта и предмета исследования;
4. Выбор методов (методики) проведения исследования;
5. Описание процесса исследования;
6. Формулировка теоретических выводов;
7. Разработка мер по использованию результатов исследования в хозяйственной практике.
Выбор проблем в большой степени определяет стратегию исследования и направление научного поиска. Выбор темы исследования предполагает отделение уже известного науке от того, что пока еще не известно. Для этого оцените Ваш круг экономических интересов и проблем, стоящих перед Вами в практической или научной деятельности.
До начала организации специальных исследований необходимо изучить литературные и другие источники по данному вопросу, включая статистические сборники, отчеты о научно-исследовательских и опытно-конструкторских работах, диссертации, депонированные рукописи, материалы зарубежных фирм и информацию из ИНТЕРНЕТа. Это позволяет установить степень разработанности вопроса.
Усложнение экономических процессов и явлений закономерно обусловило и значительное увеличение количества научной литературы, представляющей разные точки зрения и объяснения складывающихся ситуаций. Поэтому перед исследователем встает задача из всего многообразия монографий и статей на интересующую его экономическую тему выбрать работы тех авторов, которые внесли наибольший вклад в разработку выбранной проблемы. Как правило, на труды наиболее компетентных ученых в интересующей Вас отрасли знаний делаются неоднократные ссылки в литературе, посвященной данному вопросу. Изучение специальной литературы позволит Вам определить основные понятия, ключевые положения и новые термины по рассматриваемому вопросу, подобрать иллюстративный фактический материал, статистические данные, которые возможно будет использовать в дальнейших расчетах. Это сформирует аргументационную базу для доказательства действующих тенденций и закономерностей в рамках определенной экономической системы. Привлечение статистических показателей позволит определить количественные параметры рассматриваемых процессов.
При изучении литературных источников оформляют карточки и необходимые выписки в специальных тетрадях, компьютерных файлах (или формируют из выписок электронные папки). В карточке или в личной компьютерной базе данных необходимо указать выходную информацию изучаемой (конспектируемой) работы (в соответствии с ГОСТом).
Картотеку по литературным источникам удобнее группировать по:
1) функциональному признаку (например, отдельно формируется картотека по темам: литература по методологическим вопросам и категориальному аппарату; зарубежный опыт, отечественные научные школы, статистические сборники)
2) по тематическому (по содержанию глав
).
В дополнение к библиографической картотеке полезно делать картотеки базовых терминов и понятий. В процессе проработки литературных источников Вы определяете методологические и теоретические основы данной проблемы, рассматриваете представленные в литературе точки зрения разных ученых по изучаемому вопросу. Занесение точек зрения различных авторов по Вашей проблеме в картотеку позволяет сделать сравнение, проанализировать их аргументы, выявить противоречия, критически оценить их взгляды на рассматриваемый вопрос. В ходе размышления над сгруппированными цитатами из литературных источников вырабатывается, пополняется и уточняется собственный научный аппарат исследования, приобретаются навыки подбора аргументов для доказательства своих позиций по тем или иным вопросам. Таким образом, Ваша собственная научная идея постепенно включается в систему научных знаний.
Картотеки при необходимости можно заменить компьютерной базой данных.
Наряду с составлением картотек работа с литературными источниками включает в себя составление конспектов, выписок, светокопий, материалов из ИНТЕРНЕТа. В конспектах и выписках следует отметить, для решения какого вопроса можно их использовать. Изучая литературу, важно сосредоточить внимание не только на достижения и результаты других авторов, но и на «белые пятна» в общей проблеме. Именно они должны стать предметом Вашей научной работы.
При большом объеме используемой литературы рекомендуется делать специальный обзор по разделам темы. Часто в литературных источниках необходимые сведения разбросаны по разным разделам. Тогда возникает потребность составления специальных сводок, таблиц. В примечании к ним указывают страницы работы, на основании которых составлена таблица. В том случае, если таблица разработана исследователем по неопубликованным данным, отмечается, какое проводилось обследование.
На первом этапе, в процессе сбора и изучения литературных источников формируется замысел исследования. То есть возникает некая основная идея, которая предопределяет структурные элементы методики, определяет дальнейший порядок проведения исследования. Центральным звеном замысла служит проблема исследования, нечто неизвестное науке, что предстоит открыть, доказать или уточнить. Работая над проблемой исследования, необходимо найти неопровержимые аргументы, что выполненные ранее исследования не разрешили ее.
В рамках проблемы формулируется тема исследования, являющаяся ее качественной характеристикой. Необходимо очень тщательно подходить к формулировке темы исследования, так как точное в смысловом отношении название темы уточняет проблему, очерчивает рамки исследования, конкретизирует основной замысел, создавая тем самым предпосылки успеха работы в целом. Например,
1.
Вы избрали областью своего исследования инвестиционную деятельность предприятия, то тема Вашего исследования может звучать так: «Расширение инвестиционного потенциала агропромышленного комплекса Южного федерального округа».
2.
Вас интересуют проблемы предпринимательской деятельности, тогда тему научной работы можно сформулировать следующим образом: «Управление жизненным циклом розничного торгового предприятия»
3.
Если исследование проводится по управлению персоналом, то тема может быть конкретизирована следующим образом: «Формы управления человеческим капиталом в условиях информатизации экономики»
В каждом случае полезно воспользоваться советом научного руководителя для конкретизации темы исследования.
На втором и третьем этапах исследования формируются объект и предмет исследования, ставятся цель и задачи их изучения. В качестве объекта исследования выбирается та совокупность связей, отношений и свойств, которая существует объективно в теории и практике и служит источником необходимой для исследователя информации. Объект исследования всегда шире предмета, т.к. предмет отражает только часть, одну сторону объекта, тогда как объект имеет гораздо более многомерную сущность. В этот момент необходимо учитывать, что мир целостен и неделим, и именно мы его искусственно разделяем на объекты разных наук, проводим "водоразделы" между ними, упуская из виду многие чрезвычайно важные и интересные феномены.
Продолжим пример, начатый выше. В этих случаях объектами исследования могут быть:
1.
Региональная инвестиционная система;
2.
Розничные торговые предприятия;
3.
Человеческий капитал.
Как уже отмечалось, предмет исследования более конкретен и включает только те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в данной работе, устанавливают границы научного поиска, в каждом объекте можно выявить несколько предметов исследования.
В продолжение начатого примера, предмет исследования может быть поставлен следующим образом:
1.
Факторы повышения инвестиционного потенциала агропромышленного комплекса Южного федерального округа;
2.
Этапы жизненного цикла розничного торгового предприятия;;
3.
Факторы воздействия информационных технологий на формы управления человеческим капиталом .
Из предмета исследования непосредственно вытекают его цель и задачи. Цель формулируется кратко и предельно точно в смысловом отношении, выражая то основное, что намеревается сделать исследователь. Обратите внимание, что цель ставится одна
, постановка в исследовании нескольких целей считается некорректной, с точки зрения логики исследования.
В наших условных исследованиях целями будут:
1.
Разработка механизма повышения инвестиционного потенциала агропромышленного комплекса Южного Федерального округа;;
2.
Минимизация кредитного риска коммерческого банка путем разработки методики оценки имущества, предоставляемого в залог, на основе международных стандартов оценки;
3.
Совершенствование методики расчета цены капитала предприятия, для выбора критериев оценки инвестиционных проектов.
Цель конкретизируется и развивается в задачах исследования.
Первая задача, как правило, связана с выявлением, уточнением, углублением, методологическим обоснованием сущности, изучаемого объекта.
Например, исходя из выбранных целей условных исследований, первая задача в них может быть поставлена как:
1.
Уточнить содержание регулирующей функции налогов в условиях инфляционной экономики;
2.
Исследовать роль залога в системе управления кредитным риском коммерческого банка;
3.
Уточнить понятие цены капитала предприятия, как критерия принятия инвестиционного решения.
Вторая задача заключается в анализе реального состояния предмета исследования, динамики, внутренних противоречий развития. В нашем примере вторая задача может звучать так:
1.
Доказать необходимость снижения налогового бремени предприятиям перерабатывающей промышленности для ускорения экономического роста в Волгоградской области;
2.
Доказать недостаточность стандартных методов оценки предмета залога при кредитовании;
3.
Раскрыть содержание понятия средневзвешенной цены капитала предприятия в экономике России.
Третья задача сопряжена со способами преобразования, моделирования, опытно-экспериментальной проверки. К примеру, в наших исследованиях третья задача может быть сформулирована следующим образом:
1.
Раскрыть механизм регионального налогового кредита и его стимулирующую роль для перерабатывающего производства в условиях инфляционной экономики;
2.
Показать особенности принятых в международной практике методов оценки залога, по сравнению с российскими;
3.
Сформировать методику расчета цены спонтанных источников финансирования предприятия.
Четвертая задача направлена на выявлением путей и средств повышения эффективности процессов, совершенствования исследуемого явления, т.е. с практическими аспектами работы, с проблемой управления исследуемым объектом. Завершая приводимый пример, четвертую задачу в приводимых исследованиях сформулируем так:
1.
Рассчитать оптимальный размер налогового кредита для перерабатывающих предприятий Волгоградской области;
2.
Провести оценку товара в обороте (на примере зерновых ресурсов) на основе международных стандартов;
3.
Сформировать оптимальную структуру капитала ЗАО «Альфа» для финансирования освоения нового производства.
В принципе, исследователь не обязан в точности придерживаться такого порядка постановки задач. Однако, с точки зрения нашего исследовательского опыта, молодому ученому в экономических научных исследованиях не целесообразно ставить перед собой более 6 задач.
Поставленные задачи в последствии определяют план и структуру печатной научной работы.
Глава 3. Подготовка рукописи научной работы
Заключительными этапами научной работы является описание процессов исследования, формулирование выводов и апробация достигнутых результатов. Собственно говоря, на этом этапе осуществляется написание самого научного труда.
3.1. Композиция научной работы
Научная работа состоит из следующих разделов: Введение, Основная часть, Заключение, Список использованной литературы, Приложения
Во введении должна быть обоснована актуальность выбранной темы, показана степень разработанности проблемы в отечественной и зарубежной литературе (охарактеризована теоретическая база), сформулирована цель и задачи работы, определены объект, предмет и методы исследования, охарактеризована эмпирическая база и изложена структура работы.
В основной части работы рассматриваются теоретические основы проблемы, раскрывается сущность экономических процессов и ключевых категорий, анализируется научный вклад ученых, которые занимались разработкой данной проблемы, проводится сопоставление различных точек зрения, позиций, подходов к проблеме и обосновывается позиция автора исследовательской работы, дается аргументация авторского видения проблемы, раскрываются закономерности и тенденции изучаемого процесса, специфика их осуществления в современных пространственно-временных условиях.
Как правило, первая глава состоит из двух смысловых разделов. Первый раздел посвящен описанию исследуемой проблемы «в общем виде», то есть анализируется объект исследования и раскрывается механизм определения предмета изучения. Второй раздел обычно посвящен предмету исследования, то есть описанию исследуемой проблемы «в частном виде». Таким образом, в первой главе показываются все недостатки описываемой Вами экономической системы в поэлементном разрезе, то есть, производится декомпозиция системы на отдельные элементы. Либо в первой главе формулируются сущностные черты объекта исследования, которые должны у него наличествовать с точки зрения экономической целесообразности (описывается модель, к которой необходимо стремиться).
Вторая глава, непосредственно направлена на преодоление противоречия между тем, что должно быть (то, что в общих чертах описано в первой главе) и тем, что у нас есть в реальной экономической науке или практике. Первый раздел второй главы может быть посвящен структуризации данного противоречия, и дальнейшему детальному анализу предмета исследования в этом аспекте. Второй раздел второй главы направлен на определение того, какими путями достигается разрешение этого противоречия. Если второй раздел посвящен использованию зарубежного опыта, то в данном случае дополнительно вводится раздел, показывающий, что достижения экономистов промышленно развитых стран не могут быть использоваться в отечественных условиях без корректировки.
И третья глава непосредственно посвящена описанию того, как достигнутые Вами результаты в первых двух главах могут быть использованы в конкретной деятельности. Осуществляется апробация достигнутых теоретических и практических результатов в деятельность предприятий, банков, страховых компаний, государственных и муниципальных финансовых органов и. т. п.
Следите за тем, чтобы все части рукописи были примерно соразмерны друг другу как по структурному делению, так и по объему. Они должны быть соединены друг с другом последовательностью текста без явных смысловых разрывов.
В конце каждого раздела желательно делать краткие выводы из предшествующего изложения в виде отдельных фраз-резюме: «итак, (таким образом и т.п.) мы рассмотрели то-то и то-то», а следующую за ней часть начинать словами: «Теперь перейдем к рассмотрению (описанию, обоснованию и т.п.) того-то».
Не обязательно в конце каждой главы или параграфа формулировать выводы по пунктам, как это часто делается, но резюме, итог каждого раздела должен быть. В нем нужно четко и конкретно сформулировать, что же вытекает из всего изложенного в данном разделе, какие задачи здесь решены. Кроме того, желательно одной фразой обозначить переход к последующему разделу и показать, как полученные результаты будут в нем (или в параграфе, главе) использованы.
В Заключении работы следует подвести итоги Вашего исследования, обязательно отметив ключевые положения, к которым можно отнести - авторскую или общепринятую трактовку понятия, его сущностные черты, классификационные признаки, факторы, оказывающие влияние и конкретные предложения, способствующие решению сформулированных во Введении задач.
3.2. Язык и стиль научной работы
При написании текста научной работы рекомендуется выбрать один из трех типов его изложения: описательный, повествовательный или объяснительный. Их роль и эффективность в процессе литературного оформления результатов проведенного исследования различны, так как каждый их них обладает особыми коммуникативными свойствами и различной информативностью.
1. В описательных текстах, когда предмет или явление раскрывается путем перечисления его признаков и свойств, вначале принято давать общую характеристику описываемого факта, взятого в целом, и лишь затем — характеристику отдельных его частей.
В таком тексте можно наиболее точно отразить характеристику предмета или явления. Описание предпочтительнее других типов изложения в тех случаях, когда в научной работе необходимо раскрыть структуру объекта исследования, его составляющие части, проанализировать направление движения. Описание позволяет уточнить форму, состав, свойства, качества объекта научного исследования. Как правило, научное описание носит констатирующий характер, утверждает наличие или отсутствие каких-либо признаков.
2. В повествовательных текстах (то есть текстах, излагающих ряд последовательных событий) порядок изложения фактов чаще всего определяется их хронологической последовательностью и смысловой связью друг с другом. В тексте приводятся только узловые события, при этом учитываются их продолжительность во времени и смысловая значимость для раскрытия всей темы.
Повествовательный тип изложения создает наиболее благоприятные условия для адекватного отражения в тексте научной работы временных связей предметов и явлений объективной действительности.
Этот тип изложения динамичен, особенно при фиксации сообщений о развивающихся событиях или состояниях объекта исследования. В научной работе повествование может быть конкретным, обобщенным или информационным. Конкретное передает сообщение о расчлененных, хронологически последовательных действиях, обобщенное отражает только типичные для данных условий изменения, информационное содержит констатацию каких-либо действий, изменений без их конкретизации и воссоздания хронологической последовательности.
3. Наиболее полно передает особенности научной коммуникации объяснительный тип изложения материала. Он строится на выведении новых положений из исходных научных посылок, отношения причинного следования формируют здесь целостную, логически упорядоченную картину проведенного исследования.
Объяснительный тип изложения позволяет адекватно отразить в тексте причинно-следственные связи предметов и явлений. Такой тип изложения материала дает возможность воссоздать авторскую логику исследования, всесторонне проанализировать истинность научных утверждений, их соответствие современным достижениям научного познания.
Объяснительный тип изложения наиболее органичен для научных работ, так как позволяет воспроизвести системный характер научного познания, представить информацию в целостном виде, воплотить логику научного мышления.
Таким образом, автор научной работы последовательно раскрывает содержание своего труда. Однако для того, чтобы максимально точно достигнуть цели исследования, научный труд необходимо облечь в определенную форму.
Глава 4. Оформление работы
Принято считать, что оформление — заключительный этап создания рукописи научного исследования. На самом деле это не так. Общеизвестно, что форма неразрывно связана с содержанием. И хотя эта мысль стала тривиальной, многие авторы научных работ считают, что оформлять текст следует лишь тогда, когда работа уже готова.
Дело в том, что определение формы научного исследования сопутствует составлению его плана. Именно тогда выявляются контуры будущего научного произведения, намечается характер и объем иллюстративного материала, складывается в основном круг источников. Это общее организационное условие говорит о том, что поиск оптимальной формы научного произведения идет на каждой стадии исследования. Поэтому работа над формой может в значительной степени предвосхитить при определенных условиях содержание научного труда.
Оформление научной работы должно соответствовать требованиям, предъявляемым к рукописям, направляемым в печать. А поскольку эти требования в настоящее время очень высоки, мы подробно рассмотрим порядок представления в печать отдельных видов табличного, формульного и иллюстративного материала, а также правила оформления библиографического аппарата работы.
4.1. Представление табличного материала
Цифровой материал, когда его много или когда имеется необходимость в сопоставлениях и выводе определенных закономерностей, в научной работе оформляют в виде таблиц.
По содержанию таблицы делятся на аналитические и неаналитические. Аналитические таблицы являются результатом обработки и анализа цифровых показателей. Как правило, после таких таблиц делается обобщение в качестве нового (выводного) знания, которое вводится в текст словами: «таблица позволяет сделать вывод о том, что...», «из таблицы видно, что...», «таблица позволит заключить, что...»
и т.п. Часто такие таблицы дают возможность выявить и сформулировать определенные закономерности.
В неаналитических таблицах помещаются, как правило, необработанные статистические данные, необходимые лишь для информации или констатации.
Обычно таблица состоит из следующих элементов: порядкового номера и тематического заголовка, боковика, заголовков вертикальных граф (головки), горизонтальных и вертикальных граф основной части, т.е. прографки.
Порядковый номер
таблицы служит для ее связи с текстом. Он состоит из слова «таблица» и цифры ее номера в работе. Слово «таблица» пишется с прописной буквы, значок «№» перед порядковым номером и точку после него не ставятся (например: Таблица 5).
Если в работе одна таблица, то ни нумерационный заголовок, ни слово «таблица» не нужны. В этом случае в тексте слово «таблица» необходимо писать без сокращения, например:
Как видно из таблицы... По результатам анализа (см. таблицу) видно, что...
Если в работе две таблицы и более, то они должны быть пронумерованы и на каждую необходима ссылка в тексте. Слово «таблица» в этом случае приводят в сокращенном виде, знак «№» не ставят, например:
Данные анализа (табл.5) показывают, что...
В случае повторных ссылок в тексте необходимо к ссылке добавлять общепринятое сокращение от слова «смотри» — см., например:
Дальнейший анализ (см.табл.5) свидетельствует, что...
Тематический заголовок
определяет содержание таблицы и употребляется в случае необходимости ее использования без обращения к тексту. Такой заголовок, как и нумерационный, пишется с прописной буквы, без точки на конце. Ссылку на таблицу следует сформулировать таким образом, чтобы не дублировать тематический заголовок, в котором следует избегать употребления следующих слов: значение, величина, расчет, зависимость.
Головка (шапка)
— это часть таблицы, в которой приводится содержание вертикальных граф. Она может состоять как из одного, так и нескольких этажей.
Заголовки граф в верхнем этаже начинаются с прописной буквы, в конце ни точка, ни запятая не ставятся. Заголовки граф второго и последующего этажей (подзаголовки) пишутся следующим образом. Если этаж составляет единую грамматическую форму с предыдущим этажом, то со строчной буквы пишут нижеследующие подзаголовки, например:
| Хозяйственная операция |
Корреспонденция счетов |
|
| дебет |
кредит |
|
Если этаж имеет самостоятельное значение, то с прописной буквы пишутся и подзаголовки, например:
| Год |
Производственная себестоимость в цехах, тыс. руб. |
||
| Литейный |
Механический |
Сварочный |
|
Заголовки граф приводятся в именительном падеже единственного числа. Порядок следования частей подзаголовка: определение величины, ее буквенное обозначение, запятая, единица измерения.
Например: Объем производства, Q, тыс. руб.
Одинаковые или общие части подзаголовков выносятся в предыдущий этаж, например:
Неправильно!
| Товарооборот |
Количество покупателей в день, чел. |
||
| При одном торговом центре |
При двух торговых центрах |
При трех торговых центрах |
|
Правильно!
| Товарооборот |
Количество покупателей в день, при количестве торговых центров в сети, чел. |
||
| 1 |
2 |
3 |
|
Многоэтажные головки следует сокращать. Для этого можно объединять несколько граф в одну или переносить какой-либо ярус в тематический заголовок, например:
Неправильно!
Таблица 5
Организация труда в торговой сети
| Форма организации труда |
Производительность труда, тыс. руб/чел. |
||
| Товарная специализация сети |
|||
| Узкоспециализированная |
Специализированная |
Универсальная |
|
Правильно!
Таблица 5
Производительность труда в торговой сети в зависимости от специализации, тыс. руб./чел.
| Форма организации труда |
Узкоспециализированная |
Специализированная |
Универсальная |
Следует избегать вертикальной графы «номер по порядку», в большинстве случаев не нужной. Весьма осторожно нужно обращаться и с вертикальной графой «Примечание». Такая графа допустима лишь в тех случаях, когда она содержит данные, относящиеся к большинству строк таблиц.
Боковик
— это крайняя левая графа, содержащая сведения о горизонтальных строках и являющаяся составной частью так называемого «хвоста» таблицы, т.е. той ее части, которая находится ниже головки.
Каждый боковик должен иметь заголовок, который пишется в именительном падеже с прописной буквы и без точки на конце. Строчки боковика должны строго подчиняться его заголовку. Повторяющиеся величины обязательно группируются, например:
Неправильно!
| Показатель эффективности |
| Рентабельность продаж, % |
| Рентабельность собственного капитала, % |
| Рентабельность заемного капитала, % |
Правильно!
| Показатель эффективности |
| Рентабельность, % |
| продаж |
| собственного капитала |
| заемного капитала |
Оформление в боковике слов «в том числе» имеет два варианта. Первый вариант — эти слова пишутся на отдельной строке с отступом вправо, если после них идет более одной строки, например:
| Состав оборотных средств |
| В том числе: |
| Запасы |
| Дебиторская задолженность
|
| Денежные средства |
Второй вариант оформления боковика со словами «в том числе». Эти слова пишутся в подбор, если за ними идет всего одна строка, например:
| Состав оборотных средств |
| В том числе: |
| Запасы
|
Прографка
— это графы, содержащие данные, которые относятся к головке и боковику и входят в хвостовую часть таблицы. При оформлении прографки надо знать следующие правила:
1. В таблице недопустимы пустые прографки. Если есть сведения, а автор научной работы их не имее
2. Абсолютно идентичные текстовые сведения можно заменить: одно слово — кавычками; два и более слов — словами «То же».
3. Цифры, химические символы, знаки, марки заменять нельзя.
Логика построения таблицы должна быть такова:
· ее логический субъект (обозначение тех предметов, которые в ней характеризуются), должен быть расположен в боковике, или в головке, или в них обоих, но не в прографке;
· логический предикат таблицы (т.е. данные, которыми характеризуется логический субъект) — в прографке, но не в головке или боковике;
· каждый заголовок над графой должен относиться ко всем данным в этой графе, а каждый заголовок строки в боковике — ко всем данным в этой строке.
Все приводимые в таблице данные должны быть достоверны, однородны и сопоставимы, в основе их группировки должны лежать существенные признаки.
Не допускается помещать в текст научной работы без ссылки на источник те таблицы, данные которых уже были опубликованы в печати.
При переносе таблицы на следующую страницу головку таблицы следует повторить и над ней поместить слова «Продолжение таблицы». Если головка громоздкая, допускается ее не повторять. В этом случае пронумеровывают графы и повторяют их нумерацию на следующей странице. Заголовок таблицы не повторяют.
Перед тем, как помещать какой-либо материал в виде таблицы, нужно прежде всего обдумать вопрос о том, нельзя ли представить этот материал в более наглядной и удобной форме, например, в виде графиков, схем, диаграмм, эмпирических формул или, наконец, просто указать пределы, в которых колеблются приводимые в таблице данные.
При выборе между таблицей и графиком как формами передачи одного и того же содержания полезно руководствоваться следующими соображениями:
а) если главная цель — наглядно показать общий характер того или иного процесса или общую картину изменения функционально связанных величин, предпочтительнее использовать график;
б) если главная цель — показ документально строгих данных, предпочтение следует отдать таблицам.
Таким образом, пользуясь рекомендациями этого раздела пособия исследователь сможет грамотно преподнести читателю в табличной форме необходимый материал.
4.2.Использование отдельных видов текста
По ходу изложения своих мыслей молодому ученому надо ссылаться на таблицы, иллюстрации, примеры, схемы, формулы и другие элементы, расположенные по условиям содержания не рядом с текстом, к которому они относятся.
Ссылки в тексте
на номер рисунка, таблицы, страницы, главы пишут сокращенно и без значка «№», например: рис. 3, табл. 4, с. 34, гл. 2
. Если указанные слова не сопровождаются порядковым номером, то их следует писать в тексте полностью, без сокращений, например: «из рисунка видно, что...», «таблица показывает, что...»
и т.д.
Ссылку в тексте на отдельный раздел работы, не входящий в строй данной фразы, заключают в круглые скобки, помещая впереди сокрашение «см.».
Подстрочные ссылки (сноски) печатают с абзацного отступа арабскими цифрами без скобки. Знак ссылки, если примечание относится к отдельному слову, должен стоять непосредственно у этого слова, если же оно относится к предложению (или группе предложений), то — в конце. По отношению к знакам препинания знак сноски ставится перед ними (за исключением вопросительного, восклицательного знаков и многоточия).
Библиографическая ссылка
— совокупность библиографических сведений о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом в тексте научной работы другом документе (его составной части или группе документов), необходимых для его общей характеристики, идентификации и поиска.
При оформлении таких ссылок допускаются некоторые отклонения от общих правил библиографического описания источников. При включении элементов описания в синтаксический строй основного текста соблюдаются правила оформления текста, а не библиографического описания, в частности, при употреблении кавычек (основное заглавие, заглавие сериальных изданий пишут в кавычках), при расположении инициалов или имен (они предшествуют фамилии авторов, а не следуют за ними).
Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому изданию или по иному документу, то ссылку следует начинать словами «Цит. по», либо «Цит. по кн.», или «Цит. по ст.». Когда от текста, к которому относится ссылка, нельзя совершить плавный логический переход к ссылке, поскольку из текста неясна логическая связь между ними, то пользуются начальными словами «См.», «См. об этом».
По месту расположения относительно основного текста научной работы библиографические ссылки бывают:
1) внутритекстовые, т.е. являются частью основного текста;
2) подстрочные, т.е. вынесенные из текста вниз страницы.
Внутритекстовые ссылки
используются, когда значительная часть ссылок вошла в основной текст научной работы так органично, что изъять ее из этого текста невозможно, не заменив этот текст другим. В этом случае в скобках указываются лишь выходные данные и номер страницы, на которой напечатано цитируемое место, или только выходные данные (если номер страницы указан в тексте), или только номер страницы (если ссылка повторная). Например:
Научиться рассчитывать средневзвешенную стоимость капитала можно используя «Практикум по финансовому менеджменту» (Авт. колл. под ред. Е.С. Стояновой, с.95-113).
Подстрочные ссылки
на источники используют в тексте научной работы, когда ссылки нужны по ходу чтения, а внутри текста их разместить невозможно или нежелательно, чтобы не усложнять чтение и не затруднять поиски при наведении справки.
В тех случаях, когда исследователь приводит ссылки в конце каждой страницы в виде подстрочных ссылок, для связи их с текстом используются знаки сносок в виде звездочки или цифры. Если ссылок более четырех, то использовать звездочки нецелесообразно. Знак сноски следует располагать в том месте текста, где по смыслу заканчивается мысль автора.
Полное описание источника дается только при первой сноске. В последующих сносках вместо заглавия приводят условное обозначение, например: «Указ. соч.». Если несколько ссылок на один и тот же источник приводится на одной странице книги или статьи, то в сносках проставляют слова «Там же» и номер страницы, на которую делается ссылка.
Существует несколько способов связи основного текста научной работы с описанием источника. Чаще всего для этой цели служит порядковый номер источника, указанного в библиографическом списке; в основном тексте этот номер берется в квадратные скобки.
При указании в основном тексте на страницу источника последняя также заключается в квадратную скобку. Например:
[24, С.44], что означает 24-й источник, 44-я страница.
Первичная подстрочная ссылка включает в себя все обязательные элементы описания книги. Даже если часть элементов (фамилия автора, например) содержится в основном тексте, их рекомендуется повторять в ссылке. При этом знак сноски ставится после цитаты, если поясняющий текст предшествует цитате или включен в ее середину.
В научных текстах встречается много перечислений
(перечней), состоящих как из законченных, так и незаконченных фраз. Незаконченные фразы пишутся со строчных букв и обозначаются арабскими цифрами или строчными буквами с полукруглой закрывающейся скобкой. Существует два варианта оформления таких фраз.
Первый вариант
: перечисления состоят из отдельных слов (или небольших фраз без знаков препинания внутри), которые пишутся в подбор с остальным текстом и отделяются друг от друга запятой. Например:
Пассив бухгалтерского баланса состоит из трех разделов:1) капитал и резервы, 2) долгосрочные обязательства, 3) краткосрочные обязательства.
Второй вариант:
перечисления состоят из развернутых фраз со своими знаками препинания. Здесь части перечисления чаще всего пишутся с новой строки и отделяются друг от друга точкой с запятой. Например:
На организацию финансов предприятия влияют следующие отраслевые особенности:
1)
различия в технологии и характере труда;
2)
длительность производственного цикла и характер нарастания затрат в производстве;
3)
зависимость производства от природных и климатических факторов;
4)
зависимость экономических условий хозяйствования от возможности получения доходов рентного характера;
5)
различия в экономических условиях хозяйствования производственных и инфраструктурных отраслей.
В том случае, когда части перечисления состоят из законченных фраз, они пишутся с абзацными отступами, начинаются с прописных букв и отделяются друг от друга точкой. Например:
В основе методики переоценки отчетности по колебаниям курсов товарных цен лежат две концепции:
1.
«Концепция финансовой структуры капитала», согласно которой отражение активов в учете делается либо по номинальным ценам, либо по ценам, выраженным с помощью общего индекса цен в денежных единицах одинаковой покупательной способности.
2.
«Концепция предметно-вещностной природы капитала», ориентирующаяся либо на индивидуальные индексы цен по конкретной номенклатуре продукции, либо на комбинацию индивидуальных и общего индекса цен.
Текст всех элементов перечисления должен быть грамматически подчинен основной вводной фразе, которая предшествует перечислению. Приведем примеры правильного и неправильного оформления перечисления:
Неправильно:
В процессе выбора дивидендной политики решаются 2 задачи:
1)
максимизации
совокупного достояния акционеров;
2)
достаточного
финансирования деятельности предприятия.
Правильно:
В процессе выбора дивидендной политики решаются 2 задачи:
1)
максимизация
совокупного достояния акционеров;
2)
достаточное
финансирование деятельности предприятия.
Основную вводную фразу нельзя обрывать на предлогах или союзах (на, из, от, то, что, как и т.п.). Покажем это на примерах.
Неправильно:
Прибыль, доступная владельцам обыкновенных акций, подразделяется на: 1) дивидендные выплаты по обыкновенным акциям, 2) нераспределенную прибыль.
Правильно:
Прибыль, доступная владельцам обыкновенных акций, подразделяется на две категории: 1) дивидендные выплаты по обыкновенным акциям, 2) нераспределенная прибыль.
Приложение
— это часть основного текста, которая имеет дополнительное (обычно справочное) значение, но является необходимой для более полного освещения темы. По содержанию приложения очень разнообразны. Это, например, могут быть копии подлинных документов, выдержки из отчетных материалов, производственные планы и протоколы, отдельные положения из инструкций и правил, ранее неопубликованные тексты, переписка и т.д. По форме они могут представлять собой текст, таблицы, графики, карты.
Приложения оформляются как продолжение научной работы на последних ее страницах. Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение» и иметь тематический заголовок. При наличии в научной работе более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами (без знака №), например: «Приложение 1», «Приложение 2» и т.д. Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста.
Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом «смотри»; оно обычно сокращается и заключается вместе с цифрой в круглые скобки по форме: (см. приложение 5).
4.3. Применение графиков и формул
Результаты обработки числовых данных можно представить в виде графиков
, т.е. условных изображений величин и их соотношений через геометрические фигуры, точки и линии. Графики используются как для анализа, так и для повышения наглядности иллюстрируемого материала.
Кроме геометрического образа, график должен содержать ряд вспомогательных элементов:
· общий заголовок графика;
· словесные пояснения условных знаков и смысла отдельных элементов графического образа;
· оси координат, шкалу с масштабами и числовые сетки;
· числовые данные, дополняющие или уточняющие величину нанесенных на график показателей.
Оси абсцисс и ординат графика вычерчиваются сплошными линиями. На концах координатных осей стрелок не ставят. В некоторых случаях графики снабжаются координатной сеткой, соответствующей масштабу шкал по осям абсцисс и ординат. Можно при вычерчивании графиков вместо сетки по осям короткими рисками наносить масштаб. Числовые значения масштаба шкал осей координат пишут за пределами графика (левее оси ординат и ниже оси абсцисс). Следует избегать дробных значений масштабных делений по осям координат.
По осям координат должны быть указаны условные обозначения и размерности отложенных величин в принятых сокращениях. На графике следует писать только принятые в тексте условные буквенные обозначения. Надписи, относящиеся к кривым и точкам, оставляют только в тех случаях, когда их немного и они являются краткими. Многословные надписи заменяют цифрами, а расшифровку приводят в подрисуночной подписи. Если надписи нельзя заменить обозначениями, то их пишут посередине оси снизу вверх. Так же поступают со сложными буквенными обозначениями и размерностями, которые не укладываются на линии численных значений по осям координат.
Если кривая, изображенная на графике, занимает небольшое пространство, то для экономии места числовые деления на осях координат можно начинать не с нуля, а ограничивать теми значениями, в пределах которых рассматривается данная функциональная зависимость.
Формула
— это комбинация математических или химических знаков, выражающих какое-либо предложение.
Формулы обычно располагают отдельными строками посередине листа и внутри текстовых строк в подбор. В подбор рекомендуется помещать формулы короткие, простые, не имеющие самостоятельного значения и не пронумерованные. Наиболее важные формулы, а также длинные и громоздкие формулы, содержащие знаки суммирования, произведения, дифференцирования, интегрирования, располагают на отдельных строках.
Нумеровать следует наиболее важные формулы, на которые имеются ссылки в последующем тексте. Не рекомендуется нумеровать формулы, на которые нет ссылок в тексте.
Порядковые номера формул обозначают арабскими цифрами в круглых скобках у правого края страницы без отточия от формулы к ее номеру Место номера, не умещающегося в строке формулы, располагают в следующей строке ниже формулы. Место номера при переносе формулы должно быть на уровне последней строки. Место номера формулы в рамке находится вне рамки в правом краю против основной строки формулы. Место номера формулы-дроби располагают на середине основной горизонтальной черты формулы.
Нумерация небольших формул, составляющих единую группу, делается на одной строке и объединяется одним номером.
Нумерация группы формул, расположенных на отдельных строках и объединенных фигурной скобкой (парантезом), производится справа. Острие парантеза находится в середине группы формул по высоте и обращено в сторону номера, помещаемого против острия парантеза в правом крае страницы
Сквозная нумерация формул применяется в небольших работах, где нумеруется ограниченное число наиболее важных формул. Такую же нумерацию можно использовать и в более объемных работах, если пронумерованных формул не слишком много и в одних главах содержится мало ссылок на формулы из других глав.
При ссылках на какую-либо формулу ее номер ставят точно в той же графической форме, что и после формулы, т.е. арабскими цифрами в круглых скобках. Например: в формуле (3.7); из уравнения (5.1) вытекает...
Если ссылка на номер формулы находится внутри выражения, заключенного в круглые скобки, то их рекомендуется заменять квадратными скобками. Например: используя выражение для расчета средневзвешенной цены капитала [см. формулу (14.3)], получаем...
Формула включается в предложение как его равноправный элемент. Поэтому в конце формул и в тексте перед ними знаки препинания ставят в соответствии с правилами пунктуации. Знаки препинания между формулами, следующими одна за другой и не разделенными текстом, отделяют запятой или точкой с запятой. Эти знаки препинания помещают непосредственно за формулами до их номера. Знаки препинания между формулами при парантезе ставят внутри парантеза.
Символ
— это условное обозначение, во-первых, математических и физических величин, во-вторых, единиц измерения величин и, в-третьих, математических знаков.
В качестве символов используются буквы русского, латинского, греческого и готического алфавитов. Чтобы избежать совпадения символов различных величин, применяются индексы.
Индексом
могут служить строчные буквы русского, латинского и греческого алфавитов, арабские и римские цифры, штрихи. Располагаются индексы справа от символа вверху или внизу. Однако верхние индексы используются крайне редко, так как это место расположения степени. Не рекомендуется применение одновременно и верхнего, и нижнего индексов.
При использовании символов и индексов необходимо соблюдать следующие требования.
1. Одна и та же величина в тексте всей работы должна быть обозначена одинаково.
2. Буквенные индексы должны соответствовать начальным или наиболее характерным буквам наименования понятия или величины, на связь с которыми указывает индекс (например: ОС – основные средства).
3. Индекс 0 (ноль) необходимо использовать только в случаях, указывающих на начальные или исходные показатели.
Экспликация
— это объяснение символов, входящих в формулу Экспликация должна отвечать следующим требованиям.
1. Размещаться только после формулы, от которой отделяется запятой.
2. Начинаться со слова «где».
3. Символы надо располагать в порядке упоминания в формуле. В формулах с дробями сначала поясняют числитель, а затем — знаменатель.
4. Должна включать все символы из формулы или группы формул, после которых экспликация расположена.
Знаки препинания расставляются в экспликации следующим образом:
Между символом и пояснительным текстом в расшифровке ставят тире;
Внутри расшифровки единицы измерений отделяют от текста запятой;
После расшифровки перед следующим символом ставят точку с запятой;
В конце последней расшифровки ставят точку.
Например: формула расчета дивидендного выхода
где, ДВ – дивидендный выход, %;
Доа – дивиденд по обыкновенным акциям, руб.;
Поа – прибыль, доступная владельцам обыкновенных акций, руб.
Таким образом, следуя приведенным правилам, исследователь в минимальном объеме рукописи размещает максимальный объем информации и делает свою работу легкой для восприятия коллег. Рукопись исследования является не единственным средством коммуникации в научной сфере. Очень важную роль в распространении авторских достижений играют участие в научных конференциях и семинарах, а также публикации в специализированных сборниках.
4.4. Оформление библиографического списка
Библиографический список помещается после заключения научной работы и содержит библиографические описания использованных источников, сделанные с учетом стандартов, определяющих способы сокращения слов и словосочетаний.
С 1 июля 2004 года взамен ГОСТ 7.1-84 «Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления» введен в действие новый межгосударственный ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».
При оформлении библиографического списка к научной работе необходимо соблюдать основные правила описания документов, закрепленные указанным ГОСТом.
Библиографическое описание содержит библиографические сведения о документе, которые определяют порядок следования областей и элементов и предназначены для идентификации и общей характеристики документа.
Каждый элемент библиографического описания отделяется друг от друга соответствующим знаком препинания и интервалом.
Основным источником библиографических сведений для описания является книга или издание.
Библиографическое описание состоит из следующих областей и элементов:
1. Заголовок ( автор) –
в заголовке описания приводятся фамилия, имя, отчество автора. Авторское имя приводят всегда с красной строки:
сначала пишут фамилию, затем инициалы.
Например:
Серова С. Д.
2. Основное заглавие ( название книги ) –
без заглавия информация о произведении или издании просто немыслима.
Например:
Чумак Т. Г. Предпринимательство
3. Параллельное заглавие –
параллельное заглавие является эквивалентом основного заглавия на ином языке; оно имеет те же формы и правила при-ведения, что и основное заглавие.
Параллельному заглавию предшествует знак равенства.
Например:
Гучева Э. М. Deutsch fur warenexperten = Немецкий для товароведов
4. Сведения, относящиеся к заглавию -
содержат информацию, которая раскрывает и поясняет основное заглавие (название книги), указывает сведения о виде, жанре, назначении произведения и т. п.
Сведения, относящиеся к названию книги, размещаются сразу после него и разделительным знаком между ними является двоеточие.
Например:
Ушаков А. М. Маркетинг: методические рекомендации
5. Сведения об ответственности –
содержат информацию о лицах и организациях, участвовавших в создании и подготовке произведения к публикации. Помещаются такие сведения в тексте описания за знаком «косая черта» ( / ).
Например:
Деловая переписка = Business Correspondence : учебное пособие / сост. Т. И. Синенко
Розничная торговля и общественное питание: вопросы и ответы : учебно-практическое пособие / под ред. А. Н. Ващенко
Ушаков А. М. Маркетинг: методические рекомендации / А. М. Ушаков
6. Область издания –
включает сведения о повторности издания и характеристику этого издания (дополненное, переработанное, исправленное и т. п.). В описании допускается сокращение.
Повторность отмечается арабскими цифрами.
Например:
Афанасьева М. И. Основы товароведения продовольст-венных товаров : лекции / М. И. Афанасьева. - 2-е изд., доп., перераб.
7. Область выходных данных –
содержит сведения о месте издания, название издательства и год издания.
В названиях городов приняты сокращения:
Москва – М. :
Санкт-Петербург – СПб. :
Нижний Новгород – Н. Новгород :
Ростов – на – Дону – Ростов н/Д :
Названия других городов пишутся полностью.
Например:
- Волгоград : Изд-во ВКБ, 2005.
- Новосибирск : Сиб. унив. изд-во, 2004.
8. Область количественной характеристики -
дает сведения о количестве страниц в издании, наличии ил-люстраций, карт и др.
Например:
- 128 с. : ил.
- 245 с. : 16 л. карт.
Таким образом, в схеме библиографического описания книги элементы описания располагаются в следующем порядке:
Заголовок. Основное заглавие = Параллельное заглавие: сведения, относящиеся к заглавию / сведения об ответственности. – Сведения о повторности издания. – Место издания: Издательство, год. – Количество страниц.
Примеры библиографического описания:
КНИГИ
Книга одного автора
Казначевская Г. Б. Менеджмент: учебное пособие для студ. среднего проф. образования / Г. Б. Казначевская. – 3-е изд. – Ростов н/Д : Феникс, 2004. – 352 с.
Книга двух авторов
Бакаева А. Ю. Таможенное право: учебник / А. Ю. Бакаева, Г. В. Матвиенко. – 2-е изд. – М. : Юрист, 2004. - 427 с.
Книга трех авторов
Сапронов Ю. Г. Безопасность жизнедеятельности : учеб. пособие для студ. среднего проф. образования / Ю. Г. Сапронов, А. Б. Сыса, В. В. Шахбазян. – М. : Академия, 2003. – 320 с.
Книга, имеющая более трёх авторов
Автоматизированные информационные технологии в экономике / М. И. Семенов [и др.] ; под ред. И. Т. Трубилина. – М. : Финансы и статистика, 2003. – 415 с.
История России : учебное пособие / В. Н. Быков [и др.] ; под ред. В. Н. Сухарева. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб. : СПбЛТА, 2001. – 231 с.
Книга без указания авторов на титульном листе
Информатика. Базовый курс : учеб. пособие для вузов / под ред. С. В. Симоновича. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2004. – 640 с.
Законодательные материалы
Конституция Российской Федерации. – М. : Приор, 2001. – 32 с.
О воинской обязанности и военной службе : федеральный закон. - 4-е изд. – М. : Ось-89, 2003. – 46 с.
Уголовный кодекс Российской Федерации. – Новоси-бирск : Сиб. унив. изд-во, 2004. – 191 с.
Сборник научных трудов
Единение : сб. науч. ст. / ОУ ВКПК. – Волгоград : Изд-во ОУ ВКПК, 2002. – 82 с.
Многотомное издание
Документ в целом
Гегель Г. В. Ф. Лекции по эстетике : в 2 т. / Г. В. Ф. Гегель. – СПб. : Наука, 1998.
Т. 1. – 622 с.
Т. 2. – 603 с.
Отдельный том
Гегель Г. В. Ф. Лекции по эстетике. В 2 т. Т. 2. / Г. В. Ф. Гегель. – СПб. : Наука, 1998. – 603 с.
Документ в целом
Чумак Т. Г. Менеджмент в схемах : альбом наглядных пособий : в 2 ч. / Т. Г. Чумак. – Волгоград : Изд-во ВКБ, 2004.
Ч. 1. – 83 с.
Ч. 2. – 83 с.
Отдельная часть
Чумак Т. Г. Менеджмент в схемах : альбом наглядных пособий. В 2 ч. Ч. 1. / Т. Г. Чумак. – Волгоград : Изд-во ВКБ, 2004. – 83 с.
СТАНДАРТЫ
Запись под заголовком
ГОСТ Р 50762-95. Общественное питание. Класси-фикация предприятий. – Введ. 05.04.95. – М. : Изд-во стандартов, 1995. – 16 с.
ГОСТ Р 50764-95. Услуги общественного питания. Общие требования. – Введ. 05.04.95. – М. : Изд-во стандартов, 1995. – 8 с.
Запись под заглавием
Общественное питание. Классификация предприятий :
ГОСТ Р 50762-95. – Введ. 05.04.95. – М. : Изд-во стандартов, 1995. – 16 с.
Услуги общественного питания. Общие требования : ГОСТ Р 50764-95. – Введ. 05.04.95. – М. : Изд-во стандартов, 1995. – 8 с.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ СТАТЬИ
ИЗ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ИЗДАНИЯ
Схема библиографического описания статьи
Название статьи / Автор // Название периодического издания. – Год. - № (число). – С.
Примечание:
1. Если авторов более трёх, то за «косой чертой» ( / ) указывается только первый автор с добавлением слов: [и др.].
2. Название периодического издания располагается за двумя «косыми чертами» ( // ).
3. Страницы, на которых напечатана статья, указываются
следующим образом: буква «С. (прописная)» впереди цифры, например, «С. 25-37.». Это означает, что данная статья находится с 25 по 37 страницы этого издания.
Примеры библиографического описания статей
Система автоматизации бухгалтерского учета – информационная база финансового менеджмента / В. Берестов // Бухгалтер и компьютер. – 2002. - № 4. – С. 29-32.
История сертификации в Российской Федерации / И. З. Аронов, А. М. Рыбакова // Сертификация. – 2005. - № 3. – С. 13-18.
Формирование Государственных образовательных стандартов нового поколения на основе кредитной системы / В. Н. Фокина [и др.] // Открытое образование. – 2005. – № 4. – С. 7-11.
«Отлично» волгоградскому качеству / О. Владимирова // Волгоградская правда. – 2003. - 3 декабря. – С. 5.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО РЕСУРСА
Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. (546 Мб). – М. : Большая Рос. энцикл., 1996. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : зв., цв. ; 12 см + рук. пользователя (1 л.) + открытка (1 л.). – (Интерактивный мир).
Казанская Л В. Пушкинские мотивы в творчестве Артура Лурье [Электронный ресурс] : опыт музык. ист. расследования // Балт. сезоны : интернет-альманах. – 1999. - №1. <http: // www. theatre. spb.ru / seasons/ 1_1_1999/h istory/ kazаnska. htm> (23.01.25).
ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ СПИСКА ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Библиографический список использованной литературы является необходимым элементом оформления любой письменной работы (реферат; контрольная, курсовая и дипломной работы). Библиографический список литературы оформляется в соответствии с ГОСТом 7.1-2003. Библиографический список – элемент библиографического аппарата, который содержит библиографическое описание использованных источников и помещается в конце курсовой или дипломной работы.
Используются следующие способы построения библиографических списков: по алфавиту фамилий авторов или заглавий, по тематике, по характеру содержания. Наиболее часто употребляется следующая последовательность расположения литературы в списке:
- законы, указы, законодательные акты;
- все остальные источники в алфавитном порядке по первому слову фамилии автора или названия работы, если автор на титульном листе не указан.
Нумерация библиографического списка литературы – сплошная от первого до последнего названия. В библиографическом списке литературы перед фамилией автора или названием работы ставится порядковый номер арабскими цифрами с точкой. Каждый литературный источник начинается с красной строки.
Список использованной литературы
(образец)
1. Автоматизированные информационные технологии в налоговой и бюджетной системах : учеб. пособие для вузов / под ред. Г. А. Титоренко. – М. : ЮНИТИ, 2001. – 191 с.
2. Аглицкий Д. С. Работа на персональном компьютере для всех / Д. С. Аглицкий, С. А. Любченко. – 2-е изд., стереотип. – М. : ФИЛИНЪ, 1995. – 288 с. : ил.
3. Базы данных : учебник для вузов / под ред. А. Д. Хомоненко. – СПб. : КОРОНА принт, 2000. – 418 с.
4. Бройдо В. Л. Вычислительные системы, сети и коммуникации : учеб. пособие / В. Л. Бройдо. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2005. – 703 с.
5. Компьютерный учет и групповые операции / Н. Комлев // Бухгалтерский учет. – 1998. - № 2. – С. 92-94.
6. Коновалова Н. Г. Автоматизированное рабочее место бухгалтера / Н. Г. Коновалова, Е. М. Сухарева. – Ростов н/Д : Феникс, 2001. – 448 с.
7. Коцюбинский А. О. Руководство для бухгалтера по работе на компьютере / А. О. Коцюбинский, С. В. Грошев. – М. : Главбух, 2002. – 304 с.
8. Разделение видов учета в системах автоматизации управления / Г. В. Лямова // Бухгалтерский учет. – 1998. - № 1. – С. 82-84.
9. Обзор программы по бухгалтерскому учету // Бухгалтерский учет. – 1997. - № 5. - С. 84-86.
Таким образом, соблюдая раскрытые в данной главе правила, исследователь может облечь содержание своей научной работы в наиболее доступную читателю форму.
Глава 5. Форма отчетности по научно-исследовательской практике
Работа студентов - магистрантов в период практики организуется в соответствии с логикой работы над магистерской диссертацией: выбор темы, определение проблемы, объекта и предмета исследования; формулирование цели и задач исследования; теоретический анализ литературы и исследований по проблеме; составление библиографии; формулирование рабочей гипотезы; определение комплекса методов исследования; проведение констатирующего эксперимента; анализ экспериментальных данных; оформление результатов исследования. Магистранты работают с первоисточниками, монографиями, авторефератами и диссертационными исследованиями, анализируют результаты психолого-педагогических исследований, консультируются с научным руководителем и преподавателями.
Ожидаемые результаты научно-педагогической практики:
Знание основных положений методологии научного исследования и умение применить их при работе над выбранной темой магистерской диссертации;
Умение использовать современные методы сбора, анализа и обработки научной информации;
Умение изложить научные знания по проблеме исследования в виде отчетов, публикаций, докладов.
Формы отчетности
По итогам практики магистранты предоставляют на кафедру:
Индивидуальный план магистранта;
Список библиографии по теме магистерской диссертации;
Реферат по теоретической части исследования;
Текст подготовленной статьи (доклада) по теме диссертации.
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация по научно-исследовательской практике осуществляется в форме экзамена. Оценка учитывает качество представленных магистрантом материалов и отзыв научного руководителя о работе магистранта в период практики.
Заключение
Процесс научного творчества длителен и таит в себе немало сложностей. Однако, овладев приемами научного исследования, можно упростить для себя сложный путь достижения вершин экономической науки.
Выбрав тему исследования, надо поставить для себя адекватную цель, сформулировать задачи своей работы, ограничить для себя объект исследования, выделить в нем предмет непосредственного изучения. В соответствии с поставленными целями, последовательно изучается научная литература по выбранной тематике.
Вооружившись методологическим инструментарием, автор формирует собственное видение экономической проблемы, проводит апробацию результатов исследования в деятельности различных предприятий, банков, государственных финансовых органов. На основании этого делаются практические рекомендации по улучшению экономической ситуации в соответствии с выбранным направлением.
Однако, достигнутые результаты исследования, необходимо облечь в форму, наиболее доступную для восприятия экономистов: ученых и практиков. Для этого на основании результатов исследования пишется научный труд, который должен быть сбалансирован по стилю написания и методике оформления. В частности, материал должен быть изложен по линии «от абстрактного к конкретному», сопровожден необходимыми доказательствами, расчетами и иллюстративным материалам.
Результаты исследования должны быть доступны другим исследователям и всем заинтересованным лицам. Для этого молодой ученый должен принимать активное участие в научно-практических конференциях, семинарах и симпозиумах. А также публиковать свои достижения в специализированных сборниках научных трудов и других научных и практических периодических изданиях по экономике.