Приложение
к письму Министерства
образования Омской области
от______________№________
Методические рекомендации по использованию федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования
и имеющих государственную аккредитацию,
на 2011/2012 учебный год
1. Пояснительная записка
В соответствии со статьей 28 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании» (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, № 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2003, № 28, ст. 2892; 2004, № 35, ст. 3607; 2006, № 1, ст. 10; 2007, № 1, ст. 21; № 7, ст. 838; № 17, ст. 1932; № 49, № 30, ст. 3808; ст. 6068, ст. 6069, ст. 6070; 2009, № 7, ст. 786), пунктом 5.2.5 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 25, ст. 2562; 2005, № 15, ст. 1350; 2006, № 18, ст. 2007; 2008, № 25, ст. 2990; № 34, ст. 3938; № 48, ст. 5619; 2009, № 3, ст. 378; № 14, ст. 1662), и Административным регламентом Министерства образования и науки Российской Федерации по исполнению государственной функции «Самостоятельно принимает нормативные правовые акты, утверждающие ежегодно на основе экспертизы федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 января 2007 г. № 5 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 января 2007 г., регистрационный № 8806.
Приказом Минобрнауки России от 24 декабря 2010 г. N 2080 утверждены федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год.
Перечни учебников сформированы по результатам экспертизы, которая с 2005 года проводится экспертными организациями, прежде всего, Российской академией наук и Российской академией образования. Экспертиза проводилась по трем направлениям: 1) экспертиза на предмет соответствия современным научным представлениям, 2) экспертиза на предмет соответствия содержания учебника федеральному компоненту государственного образовательного стандарта, 3) возрастным и психологическим особенностям учащихся. На сегодняшний день сложилась система строгого отбора учебников для школы.
Законом об образовании предусмотрена существенная реорганизация всей системы школьного образования, в том числе и физического. Представленные учебно-методические комплекты (УМК) обеспечивают осуществление как уровневой дифференциации в рамках многоуровневых программ и учебников, так и профильной дифференциации – создание специальных классов и школ различного профиля: гуманитарного, естественнонаучного, физико-математического, технологического и др. В представленный перечень вошли учебники, составляющие шестнадцать завершенных предметных линий для основной школы и четырнадцать – для полной, а также соответственно две и две УМК незавершенных линий. Приведённые списки задачников и других пособий в Перечень не включены.
В старшей школе по действующему стандарту предусмотрены три уровня преподавания физики: А (гуманитарный профиль), В (общеобразовательный профиль), С (физико-математический профиль).
Соответственно физическое образование должно обеспечивать:
- общекультурный уровень развития учащихся, чьи интересы лежат в области гуманитарных наук или не связаны с необходимостью продолжения образования в таких учебных заведениях, где проводится приёмный экзамен по физике;
- необходимую общеобразовательную подготовку учащихся, интересующихся предметами естественнонаучного цикла, позволяющую им поступить и учиться в учебных заведениях естественнонаучного и технического профилей;
- оптимальное развитие творческих способностей учащихся, проявляющих особый интерес к физике; этот уровень преподавания осуществляется в классах с углублённым изучением физики.
Раскрытие общекультурной значимости физической науки и формирование на этой основе научного мировоззрения и мышления составляют две приоритетные задачи при всех уровнях обучения. В числе приоритетных задач остаётся также необходимость ознакомления учащихся с фундаментальными понятиями и законами физики как важнейшей компонентой общечеловеческой культуры. В общеобразовательной школе и классах с углублённым изучением физики актуальной является задача подготовки учащихся к успешному изучению физик в вузах.
Независимо от того, по какому курсу физики занимались учащиеся в основной школе, в 10-11 классах можно выбрать любой из нижеприведённых УМК.
2. Содержание с указанием страниц
| № п/п |
Программа (наименование, издание) |
Краткая аннотация |
Учебно-методический комплект |
№ издания в ФП 2011/2012 учебный год |
|||
| Рекомендованные (приложение №1) |
Допущенные (приложение №2) |
||||||
| 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
| Раздел II. Основное общее образование |
|||||||
| Образовательная область «Естествознание» |
|||||||
| Физика
|
|||||||
| Завершенные предметные линии
|
|||||||
| 1 |
Белага В.В., Ломаченков И.А, Панебратцев Ю.А. Физика 7 (2008) Физика 8 (2009) Физика 9 (2010) Просвещение |
Издание подготовлено в соответствии с новым образовательным стандартом и освещает вопросы курса физики для основной школы. Материал учебника направлен на формирование первых научных представлений о физических законах и явлениях и основан на достижениях современной физики и техники. Главными особенностями данного учебника являются фиксированный в тематических разворотах формат, лаконичность и жесткая структурированность текста, разнообразный иллюстративный ряд. Материал учебника направлен на формирование первых научных представлений о физических законах и явлениях, основываясь на достижениях современной физики и техники. Главными особенностями данного учебника являются фиксированный в тематических разворотах формат, лаконичность и жесткая структурированность текста, разнообразный иллюстративный ряд. Использование электронного приложения к учебнику позволит значительно расширить информацию (текстовую и визуальную) и научиться применять ее при решении разнообразных физических задач и подготовке творческих работ. |
Научные руководители проекта: доктор пед. наук, член-корр. РАО А.М. Кондаков, доктор геогр. наук, член-корр. РАО Дронов В.П. Руководитель проекта «Сферы» Мишняева Е.Ю. УМК «Сферы» включает в себя все возможные виды изданий для всех классов основной и средней (полной) школы, необходимые для рациональной организации учебного процесса в соответствии с современными тенденциями в содержании физического образования и методике преподавания физики в школе. УМК «Сферы» сориентирован на усвоение школьниками базовых физических знаний и в большой степени на формирование и отработку навыков самостоятельного получения учащимися необходимой информации, ее анализа и интерпретации. УМК обеспечивает создание единого информационного пространства на основе взаимодействия всех его составных частей, позволяя индивидуализировать процесс обучения. Особенностями нового комплекта являются: — наличие полного пакета пособий на бумажных и электронных носителях, обеспечивающих комплексность и преемственность школьного физического образования; — особый функционал учебника, ориентирующего школьников на системное использование всех компонентов УМК на основе активных методик в обучении; — единый методический, информационный и дизайнерский подходы к представлению учебного материала; — наличие «навигационной» системы, позволяющей осуществить единую технологию обучения в соответствии с психологическими особенностями современных школьников; — практическая направленность, способствующая использованию полученных знаний и умений в реальной повседневной жизни. УМК «Сферы» по физике включает: ● Учебник ● Электронное приложение к учебнику (CD-ROM) ● Тетрадь-тренажер ● Тетрадь-экзаменатор ● Тетрадь-практикум ● Задачник ● Методический гид учителя Программа
|
474, 475, 476 |
|||
| 2 |
Генденштейн Л.Э, Кайдалов А.Б., Кожевников В.Б. под ред. Орлова В.А., Ройзена И.И. Физика 7 (2008) Физика 8 (2008) Физика 9 (2008) Мнемозина |
Данный учебник является первым в линии учебников физики для основной школы, созданных одним коллективом авторов. Последовательность изложения материала в линии: 7 класс — первые сведения о механических явлениях, давление в жидкостях и газах, работа и простые механизмы; 8 класс — тепловые, электромагнитные, оптические явления; 9 класс — механические, квантовые явления, строение и эволюция Вселенной. Все учебники двухуровневые: материал первого уровня адресован всем учащимся, материал второго уровня — прежде всего тем, кто заинтересуется физикой. Вопросы и задания в конце параграфов также разделены на два уровня сложности. Отличительной особенностью всех книг линии является большое количество цветных иллюстраций. |
- программа - тематическое планирование - методические материалы, пособия для учителя - задачник для каждого класса - тематические контрольные работы - тетрадь для лабораторных работ - тетрадь «Самостоятельные работы» |
477, 478, 479 |
|||
| 3 |
Грачев А.В., Погожев В.А., Селиверстов А.В. Физика 7 (2006) Физика 8 (2007) Физика 9 (2008) ВЕНТАНА-ГРАФ |
В учебниках физики ИЦ «Вентана-Граф» используется классическая последовательность изложения курса физики — начиная с механики и, прежде всего, кинематики, что соответствует логической структуре физики как науки, и отвечает наиболее распространенным методикам ее преподавания. Впервые за последнее время реализуется требование приведения в порядок и уточнения формулировок определений физических величин и физических законов, рассматриваемых в школьном курсе физики. Особое внимание уделяется формированию умений учащихся применять полученные знания, в том числе для решения задач. Подробно рассмотрены алгоритмы решения типовых задач с учетом накопленного авторами опыта преподавания физики в школе. Курс «Физика» представляет единую концепцию преподавания физики в средней школе с учетом межпредметных связей с образовательными областями «Естествознание» и «Математика». Учебник создавался как разноуровневый. Все тексты для дополнительного изучения представляют собой параллельное изложение обязательного материала. Особое внимание уделяется формированию умений учащихся применять полученные знания, в том числе для решения задач. Подробно рассмотрены алгоритмы решения типовых задач по курсу механики с учетом накопленного авторами опыта преподавания физики в школе. |
- программа - рабочая тетрадь. |
480, 481, 482 |
|||
| 4 |
Громов СВ., Родина Н.А. Физика 7 (2007) Физика 8 (2008) Физика 9 (2007) Просвещение |
Курс отличает высокий научный уровень, современная структура, доступность, чёткость и увлекательность изложения материала с опорой на исторические факты. Задачи и упражнения собраны в специальных разделах, помещённых в конце учебника, где приводятся и описания лабораторных работ. |
- программа - рабочие тетради; - контрольные работы; - опорные конспекты; - дифференцированные задачи по физике для каждого класса; - интерактивное приложение на CD-ROM к учебнику для 9 кл.. |
483, 484, 485 |
|||
| 5 |
Гуревич А.Е. Физика 7 (2007) Физика 8 (2007) Физика 9 (2007) Дрофа |
Авторский концептуальный курс для 5-9 классов разбит на две ступени. Первую ступень составляет интегрированный (пропедевтический) курс физики и началах химии для 5-6 классов изучив этот курс, ученики получают представления о некоторых законах физики и началах химии, должны уметь с научной точки зрения объяснять основные природные явления и обращаться с простейшими техническими устройствами. Курс для 7-9 классов рассчитан на понимание сути физических законов, их проявления в окружающем мире и использования в практической деятельности. Решению этой задачи способствует включение большого количества экспериментальных заданий и качественных вопросов. Учебники многоуровневые, что позволяет предложить разным классам и (или) разным учащимся одного класса оптимальный объём и уровень усвоения материала. |
- Методические пособия для 7 и 8 кл., - интерактивные приложения на CD-ROM к уч-кам 8 и 9 кл. |
486, 487, 488 |
|||
| 6 |
Иванов А.И., Минькова Р.Д. Физика 7 (2008) Физика 8 (2009) Физика 9 (2010) АСТ, Астрель |
Материал учебника соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта и примерной программе по физике для основной школы. Основные темы курса 7 класса - "Основы кинематики", "Основы динамики", "Основы гидро- и аэростатики", "Начальные сведения о строении вещества" и "Световые явления". Весь материал учебника разбит на параграфы по количеству учебных часов. В параграфы включены упражнения и практические задания. Под рубрикой "Для любознательных" даны дополнительные сведения по предмету. В конце книги приведено описание лабораторных работ. Книга иллюстрирована фотографиями, рисунками, чертежами и схемами. издаются вместе с рабочей тетрадью для учащихся и методическим пособием для учителей. Основные темы курса 8 класса - "Законы сохранения", "Внутренняя энергия. Теплопередача и работа", "Изменение агрегатных состояний вещества", "Электростатика" и "Электродинамика". Весь материал учебника разбит на параграфы по количеству учебных часов. В параграфы включены упражнения и практические задания. Под рубрикой "Для любознательных" даны дополнительные сведения по предмету. В конце книги приведено описание лабораторных работ. Книга иллюстрирована фотографиями, рисунками, чертежами и схемами. Основные темы курса 9 класса - "Электромагнитные явления", "Волновые явления", "Атом и атомное ядро". Весь материал учебника разбит на параграфы по количеству учебных часов. В параграфы включены упражнения и практические задания. Под рубрикой "Для любознательных" даны дополнительные сведения по предмету. В конце книги приведены описание лабораторных работ и задачи для подготовки к ГИА. Книга иллюстрирована фотографиями, рисунками, чертежами и схемами. |
- программа - рабочая тетрадь для учащихся - методическое пособие для учителей. |
489, 490, 491 |
|||
| 7 |
Русское слово |
Учебник «Физика 7» написан по программе курса физики для 7-9 классов основной школы. Он содержит необходимый теоретический материал с учетом возрастных возможностей учащихся и построен по оригинальной методике, что позволяет полностью обеспечить учебный процесс. Учебником для 8 класса завершается выход в свет комплекта учебников для основной школы (7-9 классы) автора Изергина Э.Т. Учебник начинается темой «Давление». Далее следуют темы «Работа, мощность, энергия», «Механические колебания и волны». Затем рассматривается термодинамика и свойства газов. В новом учебнике «Физика 9» каждый параграф ориентирует ученика на определенный вид его познавательной деятельности; теоретический материал изложен в сочетании с физическим экспериментом кратко и ясно; математический аппарат представлен в минимальном объеме; обязательный минимум содержания физического образования является основой учебника. |
- программа |
492, 493, 494 |
|||
| 8 |
Кабардин О.Ф. Физика 7 (2008) Физика 8 (2009) Физика 9 (2009) Просвещение |
Новый комплект учебников фиксированного формата отличает четкость и лаконичность изложения физического материала. Благодаря размеренной структуре подачи материала учебники максимально оптимизируют процесс изучения физики. Логика построения учебника предоставляет возможность учащимся быстро находить и повторять необходимый материал. Учебники в полном объеме реализуют требования Обязательного минимума содержания образования для основной школы. В них содержится достаточное количество задач, лабораторных работ и теоретических вопросов, необходимых для закрепления знаний учащихся Физика 7 класс
Физика 8 класс
Физика 9 класс.
|
- программа |
495, 496, 497 |
|||
| 9 |
Перышкин А.В. Физика 7 (2007) Физика 8 (2007) Физика 9 (2007) Дрофа |
Учебники включают весь необходимый теоретический материал по физике для изучения в общеобразовательных учреждениях, отличаются простотой и доступностью изложения материала. Предусматривается выполнение упражнений, которые помогают не только закрепить пройденный теоретический материал, но и научиться применять законы физики на практике. |
- программа; - дидактические – карточки задания для каждого класса (Ушаков М.А., Ушаков Е.М.); - тесты для 7 кл. (авт. Ханнанов Н.К., Ханнанова Т.А); - интерактивные приложения на CD-ROM к учебникам для каждого класса. - А.Е.Марон, Е.А.Марон «Физика. 7 класс, Дидактические материалы, - А.Е.Марон, Е.А.Марон «Физика. 8 класс, Дидактические материалы, - А.Е.Марон, Е.А.Марон «Физика. 8 класс, Дидактические материалы, - Е.М.Гутник, Е.В.Рыбакова, «Физика». 7 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В.Перышкина «Физика», 7 класс, - Е.М.Гутник, Е.В.Рыбакова, Е.В.Шаронина. «Физика». 8 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В.Перышкина «Физика», 8 класс, -Е.М.Гутник, Е.В.Шаронина, Э.И.Доронина. «Физика». 9 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В.Перышкина, Е.М.Гутник «Физика», 9 класс. Сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:
Лука шик В. И.
Марон А. Е., Марон ЕА.
Марон А.Е., Марон ЕА.
Рымкевич А.П.
Орлов В.А., Татур А. О.
Методическая литература
Волков В.А.
Гайдурова Е.Н., Попова Л.Г.
Лыков В.Я.
Мартынова Н.К.
Минькова Р.Д.
Медиаресурсы
1.Библиотека электронных наглядных пособий «ФИЗИКА. 7-11». - ГУ РЦ ЭМТО, Кирилл и Мефодий, 2003. 2.Учебное электронное издание «ФИЗИКА. 7—11 классы. Практикум. 2 СО. — Компания «Физикон». плл/п/.рпу51СОП.ги. 3.Интерактивный курс физики-7—11. — ООО «Физикон», 2004-МЗС 5оЯмаге Со, 2002 (русская версия «Живая физика» ИНТ, 2003). — илллл/.рпузкоп.ги. 4.Библиотека наглядных пособий: ФИЗИКА. 7—11 классы. На платформе «1С: Образование. 3.0»: 2 СО: Под ред. Н.К.Ханнанова. — Дрофа-Формоза-Пермский РЦИ. — оЬг.1с.ги/са1а1од.]$р?1ор=4. 5.Горбенко ЕН.
|
498, 499, 500 |
|||
| 10 |
Пинский А.А., Разумовский В.Г., Дик Ю.И. и др. под ред. Пинского А.А., Разумовского В.Г. Физика 7 (2007) Физика 8 (2007) Физика 9 (2007) Просвещение
|
Эти хорошо известные интегрированные с курсом астрономии двухуровневые учебники, переработанные и дополненные в соответствии с новым содержанием физического образования и пожелания учителей. Физические и астрономические явления подаются в их взаимосвязи, что помогает уч-ся получить целостное представление об окружающем мире. Использован новый тип дидактического материала – система домашних экспериментальных заданий. Материал учебников, вопросы для самоконтроля, качественные и расчётные задачи, лабораторные работы и домашние экспериментальные задания дифференцированной сложности: для обязательного и для углублённого изучения. Достаточное число практических работ обеспечивает необходимый объём знаний и умений учащихся. |
- тематическое и поурочное планирование (авт. Шилов В.Ф., Дик Ю.И., Пинский А.А.); - тетради для лабораторных работ по физике (авт. Шилов В.Ф.) для каждого класса; - контроль знаний, умений и навыков учащихся при изучении курса «Физика и астрономия» (авт. Заботин В.А и др.); - методика преподавания курса «Физика и астрономия» (под ред. Пинского А.А., Кирилловой И.Г.); -Физический эксперимент (авт. Шилов В.Ф.) |
501, 502, 503 |
|||
| 11 |
Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е. Физика 7 (2007) Физика 8 (2006) Физика 9 (2005) Дрофа |
В учебниках реализована идея уровневой дифференциации. К теоретическому материалу второго уровня, помимо обязательного, т. е. материала первого уровня, отнесены некоторые вопросы истории физики, а также вопросы. Требующие хорошей математической подготовки и развитого абстрактного мышления. Курс физики носит экспериментальный характер, поэтому большое внимание уделено демонстрационному эксперименту и практическим работам учащихся, которые могут выполняться как в классе, так и дома. Завершается курс темой «Вселенная», позволяющей сформировать систему астрономических знаний и показать действие физических знаний в мегамире. |
- программа; - рабочие тетради для каждого класса, содержащие систему индивидуальных заданий по физике для самостоятельной работы на уроке и дома; - интерактивные приложения на CD-ROM; - методические рекомендации для учителей: поурочное планирование и разноуровневые контрольные работы для текущей и итоговой проверки.
p>
|
504, 505, 506 |
|||
| 12 |
Разумовский В.Г., Орлов В.А., Дик Ю.И. и др. Физика 7 (2008) Физика 8 (2009) Физика 9 (2010) ВЛАДОС |
Интегрированные с курсом астрономии двухуровневые учебники «Физика и астрономия» для девятилетней школы удовлетворяют общим требованиям к учебной литературе по физике и соответствует Федеральному компоненту Государственного стандарта основного общего образования по физике. Логика и язык изложения: - достаточно логична структура изложения; - высокая степень взаимосвязи отдельных тем; - достаточно лаконичное изложение материала; - понятное ученику при самостоятельном чтении. Оформление и справочные материалы: - высокое качество оформление учебников; - высокое качество иллюстраций и рисунков; - иллюстрации, рисунки, диаграммы и таблицы отражают содержание учебного материала; - иллюстрации, рисунки, диаграммы и таблицы способствуют освоению учебного материала. Возможности организации учебного процесса УМК содержит достаточный объем материала для учащихся и учителей, необходимый для организации учебного процесса в основной школе. Учебники удовлетворяют специальные требования к учебной литературе по физике. Особенности УМК. Изучение физических и астрономических явлений в их взаимосвязи дает учащимся целостное представление об окружающем мире. В учебниках использован новый тип дидактического материала – система домашних экспериментальных заданий. С 2002 года эти учебники выходят под названием «Физика». Материал учебников различен по сложности: для обязательного и для углубленного изучения. Дифференцированы также вопросы для самоконтроля, качественные и расчетные задачи, лабораторные работы и домашние экспериментальные задания. Достаточное число практических работ обеспечивает необходимый объем знаний и умений учащихся. Материал в тетрадях для лабораторных работ разделен на три части в соответствии с этапами проведения лабораторных работ: подготовительный – анализ предстоящего эксперимента; основной – проведение лабораторной работы в кабинете физики под руководством учителя; контрольный (развивающийся)– анализ результатов, полученных экспериментально. В методике преподавания курса «Физика и астрономия» рассматривается его структура и содержание, даются рекомендации и примерные планы уроков по всем классам, а также предлагается методика проведения физического эксперимента, фронтальных лабораторных работ и домашних экспериментальных заданий. Пособие «Контроль знаний, умений и навыков учащихся при изучении курса «Физика и астрономия» содержит контрольные работы, которые включают расчетные, качественные, графические и экспериментальные задачи, определенные программой и Обязательным минимумом содержания основного общего образования. Все работы даны в двух вариантах с решениями и систематизированы по уровню сложности. |
- методика преподавания физики для каждого класса; - все законы и формулы в таблицах для 7-11 классов (авт. Моркотун В.Л.); - многоуровневые задачи с ответами и решениями (авт. Лёзина Н.В.); - поурочно-тематическое планирование. |
507, 508, 509 |
|||
| 13 |
Степанова Г.Н. Физика 7 (2009) Физика 8 (2009) Физика 9 (2009) Русское слово |
Учебник полностью удовлетворяет стандарту физического образования и рассчитан как для работы по программе "Физика с 5 класса", так и для обучения с седьмого класса. Учебник для 8 класса основной школы. (Основы молекулярно-кинетической теории и термодинамики. Электродинамика). Учебник полностью удовлетворяет стандарту физического образования и рассчитан как для работы по программе "Физика с 5 класса", так и для обучения с седьмого класса. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. (Электродинамика. Колебания и волны. Оптика) Учебник полностью удовлетворяет стандарту физического образования и рассчитан как для работы по программе "Физика с 5 класса", так и для обучения с седьмого класса. |
- Программа - Планирование (3 часа) - Планирование (2 часа) - Контрольные работы = Экзаменационные материалы - Учебник и рабочая тетрадь по физике для 5 класса. (Введение, физические величины и измерительные приборы. Световые явления. Звуковые явления.) - Учебник и рабочая тетрадь по физике для 6 класса. (Тепловые явления. Электрические и электромагнитные явления). - Учебник и рабочая тетрадь для 7 класса основной школы. (Механика: кинематика, динамика, законы сохранения, равновесие тел и простые механизмы, гидро- и аэростатика.). |
510, 511, 512 |
|||
| 14 |
Фадеева А.А., Засов А.В., Киселев Д.Ф. Физика 7 (2008) Физика 8 (2009) Физика 9 (2010) Просвещение |
Учебник знакомит учащихся с современными вопросами физики и астрономии, содержит много практических и лабораторных работ. Текст учебника сопровождается большим количеством иллюстраций и таблиц. Важные для осмысления и запоминания термины, понятия, опредеоения выделены специальным шрифтом, основные формулы заключены в рамку. |
- рабочие тетради; - карточки задания; - методические рекомендации - «Физика. Сборник заданий для проведения экзамена в 9 кл» (Под редакцией Фадеевой А.А.) |
513, 514, 515 |
|||
| 15 |
Хижнякова Л.С. Физика 7 (2008) Физика 8 (2009) Физика 9 (2010) Вентана-Граф
|
Это учебник нового поколения, принципиально отличающийся как отбором фактического материала, так и его изложением. Построенный по концентрической системе, он способствует формированию у учащихся целостного представления о физической картине мира. В немраскрываются основные понятия и законы механики Ньютона, гидро- и аэростатики, термодинамики, молекулярно-кинетической теории. Структура каждого раздела учебника - физическое явление, модели объектов, физические величины, законы, выводы и примеры использования в практике - отражает единство системы научных знаний и методов исследования природы. Физика. 9 класс. Основы Электродинамики. Это учебник нового поколения, принципиально отличающийся как отбором фактического материала, так и его изложением. Учебник отличается систематичностью изложения, единством теоретического материала и эксперимента, направленными на развитие творческих (исследовательских) способностей учащихся. Каждая глава учебника имеет введение, выражающее учебную проблему, и заключение, систематизирующее основные понятия и законы. Параграфы учебника содержат вопросы для самоконтроля, примеры решения задач, задания и упражнения, задания творческого характера. В учебнике предусмотрена уровневая дифференциация, позволяющая формировать у школьников познавательный интерес к физике. Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов 2004 года. |
516, 517, 518 |
||||
| 16 |
Шахмаев Н.М., Бунчук А.В., Дик Ю.И. Физика 7 (2008) Физика 8 (2009) Физика 9 (2010) Мнемозина |
Учебник предназначен для массовой школы при малой обеспеченности учебным оборудованием, учебники выполнены цветной печатью (в четыре краски). Большое внимание уделяется межпредметным связям и особенно экологии и основам безопасности жизнедеятельности. Учащиеся имеют возможность проверить свои знания, используя вопросы и задания к каждому параграфу под рубрикой «Проверь себя». Для развития интереса к физике имеется дополнительный материал под рубрикой «Это интересно». |
- тематическое планирование; - методические рекомендации (авт. Коровин В.А., Демидова 14М.Ю.); - 15рабочие тетради (АВТ. Сафонов Б.Н.); - рабочие тетради для учителя; - методические рекомендации для учителя (авт. Минькова Р.Д., Коровин В.А.) – для каждого класса; - физический эксперимент в школе(авт. Шазмаев Н.М., Павлов Н.И.); - пособие для учащихся и учителей (авт. Тихомирова С.А. и др.); - сборник задач и заданий с ответами и решениями (пособие для учащихся и абитуриентов. Авт. Козел С.М. и др.); - справочник учителя физики (авт. Коровин В.А.) |
519, 520, 521 |
|||
| Незавершенные предметные линии
|
|||||||
| 1. |
Андрюшечкин С.М. Физика7 (2007) Полиграфия Физика, 8 (2009) ГОУ ВПО СибАДИ г. Омск |
Учебник физики для 7 класса общеобразовательных учреждений. Учебник является основным элементом дидактического комплекса проблемного обучения |
- методическое пособие для учителя «Уроки физики в 7 классе»; - опорная тетрадь для ученика; - сборник самостоятельных и контрольных работ; - сборник многовариантных проверочных работ; - пособие для факультативных занятий; - книга для дополнительного чтения; - Internet – поддержка комплекса. |
374, 375 |
|||
| 2 |
Кривченко И.В. Физика 7 (2009) Физика 8 (2010) БИНОМ. Лаборатория знаний. |
376, 377 |
|||||
| 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
| Раздел III. Среднее (полное) общее образование |
|||||||
| Образовательная область «Естествознание» |
|||||||
| Физика
|
|||||||
| Завершенные предметные линии
|
|||||||
| 1. |
Балашов М.М., Гомонова А.И., Долицкий А.Б. и др. под ред. Мякишева Г.Я. Физика. Механика (профильный уровень)
Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика. Молекулярная физика. Термодинамика (профильный уровень)
Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. Физика. Электродинамика (профильный уровень)
Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика. Колебания и волны (профильный уровень)
Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика. Оптика. Квантовая физика (профильный уровень)
Дрофа
|
Учебники в основном удовлетворяют общим и специальным требованиям к учебной литературе по физике. Курс рассчитан на 5 учебных часов в неделю. Он может быть использован в 10 и 11 классах при обучении по физико-математическому, естественнонаучному (область физики и химии) и технологическому (индустриально-технологический) профилям. Спектр тем и разделов, освещенных в учебниках, позволяет учителю строить вариативный курс в зависимости от профиля и уровня подготовленности класса и отдельных учащихся. Учебно-методический комплект не полностью соответствует федеральному компоненту государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике (профильный уровень). Для работы над разделом «Строение Вселенной» авторы УМК и кафедра ФМД ЧРИО рекомендуют учебник Воронцова-Вельяминова Б.А., Страута Е.К. «Астрономия. 11 класс» (глава IV-VI). Система задач, предложенных в «Примерах решения задач» и в «Упражнениях», в принципе также достаточна. Однако на уроках и дома можно рекомендовать к использованию задачники: Н.И.Гольдфарб «Физика. Задачник, 9-11 классы», М. «Дрофа», 2002; С.М.Козел «Сборник задач по физике», М. «Наука», 1990; Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев и др. «Сборник задач по элементарной физике», М. «Наука», 1987. Достаточное количество качественных и расчетных задач и лабораторных работ обеспечивает необходимый объем практических умений учащихся, а высокий научный уровень изложения учебного материала позволяет формировать прочную теоретическую основу. |
- Ф.В.Авдеева, А.Б.Долицкий «Физика». 10 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебникам под редакцией Г.Я.Мякишева. - Ф.В.Авдеева, А.Б.Долицкий «Физика». 11 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебникам под редакцией Г.Я.Мякишева |
859, 860, 861, 862, 863 |
|||
| 2. |
Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика (базовый уровень)
Физика (базовый уровень)
Илекса Физика (базовый уровень)
Физика (базовый уровень)
Мнемозина |
Соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. Предназначены для базового уровня профильной школы. Составляют завершенную предметную линию и являются ядром учебно-методических комплектов для 10 и 11 кл. Курс рассчитан на 2 ч/нед. в каждом классе (но может использоваться и при 3(4) ч/нед.). учебники предназначены для классов, в которых физика не является профильным предметом. Основное внимание уделено формированию научной картины мира, приведено большое число примеров, иллюстрирующих проявление основных физических законов в окружающей жизни. Значительное место уделено объяснению явлений природы и принципов действия средств современной техники. Рассказывается о наиболее важных физических открытиях, сделанных российскими и зарубежными учёными; об учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие физики. Подчёркивается важность морально-этических принципов как в поиске научной истины, так и при использовании достижений науки и техники на благо человечества. Разработаны основные ключевые задачи по всем разделам курса физики. |
- сборники заданий и самостоятельных работ, - методические материалы для учителя, - тетради для лабораторных работ, -интерактивные приложения на компакт-дисках. |
864, 865, 866, 867 |
|||
| 3. |
Гладышева Н.К., Нурминский И.И. Физика (базовый уровень)
Физика (базовый уровень)
Просвещение |
868, 869 |
|||||
| 4. |
Кабардин О.Ф., Орлов В.А., Эвенчик Э.Е. и др. под ред. Пинского А.А., Кабардина О.Ф. Физика (профильный уровень)
Просвещение
Глазунов А.Т., Кабардин О.Ф., Малинин А.Н. и др. под ред. Пинского А.А., Кабардина О.Ф. Физика (профильный уровень)
Просвещение
|
Курс рассчитан на 5 учебных часов в неделю. Он может быть использован в 10 и 11 классах при обучении по физико-математическому, естественнонаучному (область физики и химии) и технологическому (индустриально-технологический) профилям. В учебнике "Физика 10" в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике (профильный уровень) введена новая глава, посвященная методам научного познания и физической картине мира. В переработанном издании учебника "Физика 11" в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике (профильный уровень) имеется новый раздел "Строение и эволюция Вселенной". Для изучения материала связанного с астрономией можно также использовать учебник «Астрономия 11» Е.П.Левитана (М.: Просвещение Достаточное количество качественных и расчетных задач и лабораторных работ обеспечивает необходимый объем практических умений учащихся, а высокий научный уровень изложения учебного материала позволяет формировать прочную теоретическую основу. |
- программа - О.Ф.Кабардин и др. «Углубленное изучение физики в 10-11 классах: Книга для учителя», - Дик О.Ю. и др. «Физический практикум для классов с углубленным изучением физики». . |
870, 871 |
|||
| 5 |
Громов С.В., Шаронова Н.В. Физика (базовый и профильный уровни)
Физика (базовый и профильный уровни)
Просвещение |
Физика 10 класс. Основой для учебников послужила авторская программа. В учебник для 10 класса включены следующие разделы физики: механика, теория относительности и электродинамика. Физика 11 класс. Оригинальный учебник нового поколения, написанный по авторской программе, отличается строгой логикой, современным подходом к изложению материала, широким использованием исторических фактов. Содержит большое количество задач с примерами решения важнейших типов. |
872, 873 |
||||
| 6 |
Касьянов В.А. Физика (профильный уровень)
Физика (профильный уровень)
Дрофа |
Учебник предназначен для учащихся 10 классов, в которых физика изучается на профильном уровне. Восьмое издание учебника В.А. Касьянова «Физика. 10 класс» было переработано и дополнено в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. Достоинством учебника является тщательно разработанный методический аппарат, включающий вопросы и задания различной степени сложности. Книга хорошо иллюстрирована. Учебник одобрен Федеральным экспертным советом и рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включен в Федеральный перечень учебников. |
- программа; - тетрадь для лабораторных работ. |
874, 875 |
|||
| 7 |
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. . Физика (базовый и профильный уровни)
Физика (базовый и профильный уровни)
Просвещение |
Учебники в основном удовлетворяют общим требованиям к учебной литературе по физике. В учебниках отсутствуют некоторые темы, требующие Федеральным компонентом Государственного стандарта среднего(полного) общего образования по физике. ( эффект Допплера, последовательное и параллельное соединение конденсаторов, элементы астрофизики). Авторы УМК и кафедра ФМД ЧРИО рекомендует учителю в целях реализации Госстандарта общего образования по физике (профильный уровень) использовать дополнительную литературу. |
- программа - Сауров Ю.А. «Физика в 10 классе: Модели уроков», - Сауров Ю.А. «Физика в 11 классе: Модели уроков», -Шилов В.Ф. «Тетрадь для лабораторных работ по физике: 10 класс». -Н.Н. Тулькибаева А.Э.Пушкарев «Методические рекомендации к учебникам Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского «Физика. 10 класс» и «Физика. 11 класс»». - опорные конспекты. |
876, 877 |
|||
| 8 |
Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Исаев Д.А. Физика (базовый уровень)
Физика (базовый уровень)
Дрофа
|
Учебник предназначен для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений, изучающих физику на базовом уровне. Данный учебник соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта по физике и включает следующие разделы: «Классическая механика», «Молекулярная физика», «Электостатика». Методический аппарат учебника составляют вопросы для самопроверки, система заданий, включающих качественные, графические и вычислительные задачи. Учебник написан по авторской программе, соответствующей федеральному компоненту государственного стандарта по физике для средней (полной) школы для базового уровня, и рассчитан на 2 ч изучения физики в неделю. Учебник отличает традиционное построение курса. В 10 классе изучаются основы классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики и электростатики. Одной из особенностей данного курса является учет внутрипредметных связей. Так, механика излагается как обобщающий раздел, «собирающий» знания учащихся, полученные в основной школе, и выводящий их на новый уровень - уровень теорий. В электродинамике также материал излагается с опорой на знания, полученные ранее. Большое внимание уделяется практическому применению физических законов и явлений, межпредметным связям. Учебник отличает четкое, лаконичное изложение материала. В учебнике 11 класса изложены элементы электродинамики (постоянный электрический ток; взаимосвязь электрического и магнитного полей, оптика и основы специальной теории относительности), элементы квантовой физики (фотоэффект, строение атома, атомное ядро) и элементы астрофизики. Большое внимание уделяется практическому применению физических законов и явлений, межпредметным связям. Учебник отличает четкое, лаконичное изложение материала. |
878, 879 |
||||
| 9 |
Степанова Г.Н. Физика (профильный уровень)
Физика (профильный уровень)
Русское слово |
Физика 10. Учебник для 10 класса соответствует Государственному образовательному стандарту образования по физике (профильный уровень). Разделы предлагаемого курса традиционны. «Механика. Основы кинематики», «Основы динамики», «Элементы статистики» и «Законы сохранения». Учебный материал представлен в параграфах двух типов. Одни параграфы знакомят с теоретическим материалом. Другие предназначены для обучения решению задач и проведению работ физического практикума. |
880, 881 |
||||
| 10 |
Тихомирова С.А., Яворский Б.М. Физика (базовый уровень)
Физика (базовый уровень)
Мнемозина |
ФИЗИКА 10 Учебник предназначен для изучения физики на базовом уровне. Он состоит из трех частей ("Механика", "Молекулярная физика. Термодинамика" и "Электродинамика"). Учебник представляет собой краткий, но полный курс физики. ФИЗИКА 11 Учебник предназначен для изучения физики на базовом уровне. Он состоит из трех частей ("Электродинамика", "Физика XX века", "Вселенная"). Учебник представляет собой краткий, но полный курс физики, так как в нем имеется не только обязательный материал, но и материал для повторения и ознакомительного чтения. Особенность учебника
Краткое изложение курса физики благодаря тщательному отбору содержания. Доступная форма объяснения материала на основе индивидуального метода обучения. Реализация гуманитарной направленности изучения физики (приведены исторические экскурсы, эпиграфы к параграфам, фрагменты из художественных произведений, пословицы и загадки, в которых отображены физические явления). Сведения о связи физики с техникой и другими областями науки в рубрике «Это интересно» даны занимательные. Красочные рисунки, репродукции картин известных художников. |
- Тихомирова С.А.
- Тихомирова С.А.
- рабочие тетради. |
882, 883 |
|||
| 11 |
Тихомирова С.А., Яворский Б.М. Физика (базовый и профильный уровни)
Физика (базовый и профильный уровни)
Мнемозина |
884, 885 |
|||||
| 12 |
Чижов Г.А., Ханнанов Н.К. Физика (профильный уровень)
Физика (профильный уровень)
Дрофа |
Учебно-методический комплект - победитель конкурса по созданию учебников нового поколения для средней школы, проводимого Национальным фондом подготовки кадров и Министерством образования России, состоит из учебника, задачника, методического пособия для учителя. Учебник по физике для 10 класса включает в себя механику, молекулярную физику и термодинамику, вопросы электродинамики. Авторы стремились показать, что важную роль в физической науке играет моделирование реальных процессов. Использование при изучении разных тем курса модельно-аксиоматического подхода, с одной стороны, и силового и энергетического - с другой, позволяет показать, что физика - наука цельная. Включение в учебник в качестве примеров результатов исследований современных ученых позволяет показать, что физика - наука «живая». Большое внимание уделяется методам решения задач. Учебник рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень. Соответствует новому образовательному стандарту. |
886, 887 |
||||
| 13 |
/ Под ред. Богданова К.Ю. Физика (базовый уровень)
Физика (базовый уровень)
Просвещение |
889, 890 |
|||||
| 14 |
Разумовский В.Г., Орлов В.А., Майер В.В. и др. Физика (
Физика (
ВЛАДОС |
406, 407 |
|||||
| Незавершенные предметные линии
|
|||||||
| 1. |
Грачев А.В, Погожев В.А., Салецкий А.М. и др. Физика (базовый и профильный уровени)
Вентана- Граф |
404 |
|||||
| 2 |
Кикоин А.К., Кикоин И.К., Шамаш С.Я. и др. под ред. Орлова В.А. Физика (профильный уровень)
|
Физика. Механика. Учебник для 10кл.общеобразовательных учрежденийУчебник переработан в соответствии с Федеральным компонентом образовательного стандарта и посвящен вопросам механики, молекулярной физики и электродинамики. |
405 |
||||
Методист кафедры физико-математического образования БОУ ДПО «ИРООО» Т.Н.Захарченко