Методические рекомендации студенту по изучению дисциплины «лингвострановедение и страноведение великобритании» рабочая программа по дисциплине «лингвострановедение и страноведение великобритании»

Студент обязан посещать все лекции и активно включаться в работу в тех случаях, когда требуется обсудить то или иное явление фонологии английского языка, так как проблемный способ изучения материала способствует лучшему усвоению информации.

Студент должен самостоятельно изучить материал практических занятий, которые обсуждаются и объясняются в случае необходимости уже в присутствии учителя.

Учитывая специфику обучения на заочном отделении, большая часть материала вынесена на самостоятельное изучение, а в случае с основополагающими темами материал подается тезисно непосредственно в аудиторное время.

С целью достижения наибольшей эффективности учебные материалы по всем разделам (темам) курса представлены в настоящем пособии и снабжены дополнительно вопросами для самоконтроля и тестовыми заданиями различного уровня сложности, позволяющими обучаемому самостоятельно определить уровень овладения той или иной темой дисциплины.

5.1. СИСТЕМА ЗАДАНИЙ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

5.2. СОДЕРАЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И указания ПО ЕЕ ВЫПОЛНЕНИЮ

Тема 1: Введение в страноведение и лингвострановедение.

Вопросы, рекомендуемые к рассмотрению:

Вид задания и форма контроля:

Приготовить доклады. Устное сообщение.

Рекомендуемая литература:

1. Голицынский Ю.Б. Великобритания. – СПб.: КАРО, 2002. – 480 с.

2. Левашова В.А. Britain today: Life and Institutions. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 216с.

3. Леонович О.А. Страноведение Великобритании: Учебное пособие. – 2-е изд. испр. и доп. – М.:КДУ, 2004. -256 с.: ил.

4. Михайлов Н.Н. Лингвострановедение Англии: Учебное пособие для студентов филологических факультетов и факультетов иностранных языков высших учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003 – 208с.

5. Сатинова В.Ф. Читаем и говорим о Британии и британцах. – 3-е изд. – Мн.: Выш. шк., 1998. – 255с.: ил.

6. Рум А.Р. У. Великобритания: Лингвострановедческий словарь. – 2-е издание., стереотип. – М.: Рус. яз., 2000. – 560с.

7. Lord Acton. Lectures on Modern History. The Fontana Library.

8. Randele J. Understanding Britain. A history of British people and their culture. Lingual House Linguaphone Institute Ltd, London, 1986

9. Томахин Г.Д. Страноведение Великобритании. // Иностранные языки в школе.

10. Приложение к газете "1-е сентября" - "English", №№ 8, 15, 20, 24, 29, 45. – 1997

Тема 2: Основные этапы истории Великобритании.

Вопросы, рекомендуемые к рассмотрению:

1. Язык, литература и искусство ранних Средних Веков.

2. Становление семейных традиций в истории Великобритании.

3. Промышленная революция 18 века.

4. Великобритания во второй мировой войне.

5. Становление и развал Британской империи.

Вид задания и форма контроля:

Написать реферат по выбранной теме. Защита рефератов.

Рекомендуемая литература:

1. Голицынский Ю.Б. Великобритания. – СПб.: КАРО, 2002. – 480 с.

2. Гурьева Е.Ф. «Глубоки корни …»: Очерки по краткой истории Британии. Изд. 2-е, испр. и допол. – Обнинск: Титул, 2004. -80 с.: ил.

3. Михайлов Н.Н. Лингвострановедение Англии: Учебное пособие для студентов филологических факультетов и факультетов иностранных языков высших учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003 – 208с.

4. Сатинова В.Ф. Британия и британцы . В.Ф. Сатинова. – Мн.: Выш. шк. , 2004. – 334с.: ил.

5. Сатинова В.Ф. Читаем и говорим о Британии и британцах. – 3-е изд. – Мн.: Выш. шк., 1998. – 255с.: ил.

6. Рум А.Р. У. Великобритания: Лингвострановедческий словарь. – 2-е издание., стереотип. – М.: Рус. яз., 2000. – 560с.

7. Усова Г.С. История Англии: тексты для чтения на английском языке. Серия «Учебники для вузов. Специальная литература». – СПб.: Издательство «Лань», 1999. – 256 с.

8. D. McDowall “An Illustrated history of Britain”, 2004

9. Lord Acton. Lectures on Modern History. The Fontana Library.

10. Britain in brief. M., Prosveschenie, 1993

11. Томахин Г.Д. Страноведение Великобритании. // Иностранные языки в школе.

12. Sheerin S., Seath J., White G. Spotlight on Britain. Pitkin Pictorials, 1994

13. Galloway St., Jones St. Power and Glory. Five centuries of taste and collecting in the Royal Houses of Europe. Pyramid Books, 1991

14. England: history, geography, culture. Kiev, 1976

15. Lord Acton. Lectures on Modern History. The Fontana Library.

16. Illustrated Guide to Britain. Drive Publication Ltd, London, 1984

Тема 3: Географическое положение и природные условия страны.

Вопросы, рекомендуемые к рассмотрению:

1. Особенности рельефа: горизонтальное расчленение, изрезанность береговой линии.

2. Климатические условия.

3. Оценка природных условий для сельскохозяйственного развития.

4. Минерально-сырьевые ресурсы английской промышленности.

5. Заповедники, национальные и региональные парки.

Вид задания и форма контроля:

Приготовить доклады. Устное сообщение.

Рекомендуемая литература:

1. Голицынский Ю.Б. Великобритания. – СПб.: КАРО, 2002. – 480 с.

2. Города и графства: Лингвострановед. справ./ Сост. Г.Д. Томахин. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2003. – 112с.: ил.

3. Левашова В.А. Britain today: Life and Institutions. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 216с.

4. Леонович О.А. Страноведение Великобритании: Учебное пособие. – 2-е изд. испр. и доп. – М.:КДУ, 2004. -256 с.: ил.

5. Михайлов Н.Н. Лингвострановедение Англии: Учебное пособие для студентов филологических факультетов и факультетов иностранных языков высших учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003 – 208с.

6. Сатинова В.Ф. Британия и британцы . В.Ф. Сатинова. – Мн.: Выш. шк. , 2004. – 334с.: ил.

7. Сатинова В.Ф. Читаем и говорим о Британии и британцах. – 3-е изд. – Мн.: Выш. шк., 1998. – 255с.: ил.

8. Рум А.Р. У. Великобритания: Лингвострановедческий словарь. – 2-е издание., стереотип. – М.: Рус. яз., 2000. – 560с.

9. Britain in brief. M., Prosveschenie, 1993

10. Томахин Г.Д. Страноведение Великобритании. // Иностранные языки в школе.

11. Sheerin S., Seath J., White G. Spotlight on Britain. Pitkin Pictorials, 1994

12. Galloway St., Jones St. Power and Glory. Five centuries of taste and collecting in the Royal Houses of Europe. Pyramid Books, 1991

13. England: history, geography, culture. Kiev, 1976

14. About Britain. О Великобритании. Сборник текстов по географии страны. Сост. В.В. Булгакова. М.: "Высшая школа", 1965

Тема 4: Государственное устройство и общественно-политическая жизнь.

Вопросы, рекомендуемые к рассмотрению:

1. Особенности становления политических партий.

2. Общественно-политическая деятельность М. Татчер.

3. Общественно-политическая деятельность Т. Блэра.

4. Особенности общественно-политической жизни страны.

5. Королевская семья.

Вид задания и форма контроля:

Приготовить доклады. Устное сообщение.

Рекомендуемая литература:

1. Голицынский Ю.Б. Великобритания. – СПб.: КАРО, 2002. – 480 с.

2. Города и графства: Лингвострановед. справ./ Сост. Г.Д. Томахин. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2003. – 112с.: ил.

3. Левашова В.А. Britain today: Life and Institutions. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 216с.

4. Леонович О.А. Страноведение Великобритании: Учебное пособие. – 2-е изд. испр. и доп. – М.:КДУ, 2004. -256 с.: ил.

5. Михайлов Н.Н. Лингвострановедение Англии: Учебное пособие для студентов филологических факультетов и факультетов иностранных языков высших учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003 – 208с.

6. Сатинова В.Ф. Британия и британцы . В.Ф. Сатинова. – Мн.: Выш. шк. , 2004. – 334с.: ил.

7. Сатинова В.Ф. Читаем и говорим о Британии и британцах. – 3-е изд. – Мн.: Выш. шк., 1998. – 255с.: ил.

8. Рум А.Р. У. Великобритания: Лингвострановедческий словарь. – 2-е издание., стереотип. – М.: Рус. яз., 2000. – 560с.

9. Томахин Г.Д. Страноведение Великобритании. // Иностранные языки в школе.

10. Sheerin S., Seath J., White G. Spotlight on Britain. Pitkin Pictorials, 1994

11. Galloway St., Jones St. Power and Glory. Five centuries of taste and collecting in the Royal Houses of Europe. Pyramid Books, 1991

Тема 5: Национальный и социальный состав населения.

Вопросы, рекомендуемые к рассмотрению:

1. Национальности. Языки.

2. Демографические проблемы современной Великобритании.

3. Социальные проблемы современной Великобритании.

4. Религия.

5. Проблемы, связанные с расовыми и этническими группами в Великобритании.

Вид задания и форма контроля:

Обсуждение на семинаре.

Рекомендуемая литература:

Тема 6: Общая характеристика экономики страны.

Вопросы, рекомендуемые к рассмотрению:

Вид задания и форма контроля:

Приготовить доклады. Устное сообщение.

Рекомендуемая литература:

Тема 7: Искусство Великобритании: литература, театр, кино.

Вопросы, рекомендуемые к рассмотрению:

Вид задания и форма контроля:

Приготовить доклады. Устное сообщение.

Рекомендуемая литература:

Тема 8: Искусство Великобритании: музыка живопись, скульптура.

Вопросы, рекомендуемые к рассмотрению:

Вид задания и форма контроля:

Приготовить доклады. Устное сообщение.

Рекомендуемая литература:

Тема 9: Архитектура Великобритании.

Вопросы, рекомендуемые к рассмотрению:

Вид задания и форма контроля:

Приготовить доклады. Устное сообщение.

Рекомендуемая литература:

Тема 10: СМИ в Великобритании.

Вопросы, рекомендуемые к рассмотрению:

1. Обзор наиболее популярных ТV и радио каналов.

2. Характеристика газетных изданий (quality papers and tabloids).

Вид задания и форма контроля:

Приготовить доклады. Устное сообщение с использованием мультимедийной поддержки.

Рекомендуемая литература:

Тема 11: Национальные праздники и традиции.

Вопросы, рекомендуемые к рассмотрению:

1. Празднование национальных праздников, их происхождение (Англия, Уэльс, Шотландия, Ирландия).

2. Некоторые религиозные особенности.

3. Английские приметы.

4. Религии в Великобритании.

5. Британский характер и его особенности.

Вид задания и форма контроля:

1. Подготовить материал о национальных праздниках и их происхождении. Обсуждение на семинаре

2. Провести анализ школьных учебников с точки зрения их насыщенности страноведческим материалом. Устное сообщение

Рекомендуемая литература:

6. методика проведения контрольных мероприятий

Промежуточный контроль осуществляется посредством тестирования студентов по изученным темам согласно примерной тематике и структуре вопросов, которые изучаются в лекционном курсе, на практических занятий и в процессе выполнения системы заданий по самостоятельной работе.

Итоговый контроль проходит в 3 этапа:

· устный этап в виде выступления на практическом занятии согласно плану семинара;

· письменный контроль, направленный на отслеживание уровня знания студентов не только по темам, обсуждаемым в течение аудиторных занятий, но и разделов, выносимых на самостоятельное изучение. Результаты данного мероприятия покажут и преподавателю и студентам их уровень готовности к экзамену. Примерный тест представлен в разделе 5.1.

· устный контроль в виде зачетапо билетам, составленным с учетом тематики изученного материала в соответствии с теми дидактическими единицами, которыми по окончании курса должен овладеть студент, согласно государственному стандарту.

6.1.
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ СРЕЗОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Контрольная работа проводится в форме тестирования с использованием бумажных или электронных носителей. В тесте предполагаются вопросы по 5 темам (1 тема – «Основные этапы истории Великобритании
», 2 тема – «Географическое положение и природные условия», 3 тема – «Государственное устройство и общественно-политическая жизнь», 4 тема – «Искусство Великобритании» 5 тема – «Национальны праздники и традиции») с общим количеством вопросов в тесте, равным 60. Оценивание результатов контрольной работы осуществляется по абсолютному показателю (баллы) в следующем порядке:

1-15 правильных ответа – 1 балл

16-26правильных ответов – 2 балла

27-37 правильных ответов – 3 балла

38-48 правильных ответов – 4 балла

49-60 правильных ответов – 5 баллов

Перед началом процедуры тестирования студентам объясняются цели, задачи тестирования, процедура проведения и оценивания. Обычно объяснение занимает не более 5 минут. Время, выделенное на само тестирование, ограничено (в данном случае 10 минутами). Если по окончании отведённого времени студент не успел ответить на все вопросы, оставшиеся вопросы оцениваются как нулевые.

По окончании процедуры тестирования студент имеет право ознакомиться с результатами теста и получить разъяснения и комментарии по поводу допущенных ошибок.

Choose the right variant.

1. The full formal title of the UK is ________________________

a. the British Isles

b. Great Britain and Northern Ireland

c. the United Kingdom and Northern Ireland

d. the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland

2. The emblems of ______________

England
-

a. Channel Islands

b. the Herbrides

c. the Shetland Islands

d. Isles of Scilly

Wales
-

a. the leek and daffodil

b. the red rose

c. the shamrock

d. the thistle

3. The capital of Northern Ireland is _____________________.

a. London

b. Cardiff

c. Belfast

d. Edinburgh

4. The British Isles comprise two big islands and _____________smaller ones.

a. 5,000

b. 3,000

c. less than 3,000

d. over 5,000

5. The group of islands off the north-western coast of Great Britain is known as____________.

a. Channel Islands

b. the Herbrides

c. the Shetland Islands

d. Isles of Scilly

6. The lake district is___________ place in the British Isles.

a. the driest

b. the most populated

c. the sunniest

d. the wettest

7. The largest river in Britain is _____________________.

a. the Tweed

b. the Thames

c. the Trent

d. the Severn

8. The biggest lake in Britain is _____________________.

a. Loch Pyne

b. Loch Ness

c. Loch Neagh

d. Lake Windermere

9. The highest mountain in the UK is ________________________

a. Snowdon

b. Scafell Pike

c. Ben Nevis

d. Broad Law

10. The most civilized Celtic tribes were_________________________.

a. the Angles

b. the Britons

c. the Scots

d. the Picts

11. The Romans took in the British Isles because ___________________.

a. they had land to live on

b. they wanted to establish Christianity

c. they had the same religious beliefs and wanted to unite the country

d. they tried to stop the help of the Britons to the Gauls

12. In 55 B.C. Julius Caesar withdrew from Britain because ________________.

a. the local opposition was strong

b. he disliked the climate

c. his help was needed in Rome

d. he lost the battle

13. The Romans erected Hadrian’s Wall and Antonine’s in order ____________.

a. to protect themselves from other Romans

b. to protect themselves from the Celts

c. to maintain trade with Picts and Scots

d. to mark the boundaries of Empire

14. The Romans introduced Christianity, it was ___________________.

a. a religion which was greatly opposed by the Celts

b. a step backward as compared to the Druids religion

c. not accepted by the natives

d. a step forward as a new religion brought literacy to the British Isles

15. The Latin language of the Romans ______________________.

a. merged with the original Celtic languages on the whole territory

b. enriched some Celtic dialects

c. didn’t have any influence on the Celtic languages

d. changed those Celtic languages, which experienced Roman rule

16. The Teutonic tribes came from __________.

a. the territory of the present-day France

b. the territory of the present-day Denmark

c. the territory of the present-day Germany

d. the territory of the present-day Norway

17. What was the structure of the Anglo-Saxon society?

a. It was the tribal society with matriarchate.

b. It was a community of equals.

c. It was a feudal society of the patriarchal system.

d. It was a tribal society with the family group as a basic unit.

18. What was the main effect of Christianity in Britain?

a. Revolt against the new church.

b. Literacy and peasants’ obedience.

c. Political dependence on Rome.

d. Division of the society into different religious groups.

19. Who were the Danes?

a. Danish nobility.

b. Norwegian peasants.

c. Scandinavian pirates.

d. Traders from the North.

20. What did the “Dane law” mean?

a. A law prohibiting Anglo-Saxon settlements.

b. A peace treaty between the Danes and Anglo-Saxons.

c. the region settled by the Danes.

d. the law settled by the Danes for Anglo-Saxons.

21. Henry II Plantagenet was the first English king who ______________.

a. knew Latin

b. died peacefully

c. quarreled with the Parliament

d. commanded greater wealth and power on the Continent than in Britain

22. Who's the designer of St Paul's Cathedral?

a. Th. Fairfax / W. Baffin

b. D. Rizzio

c. Ch. Wren

d. J. Bothwell

23. John the Lackland is famous for __________________.

a. having no land in possession

b. selling English land to foreigners

c. loosing all English possessions in France

d. having own lands in Europe

24. Magna Carta contained the articles, which prevented despotism in King’s power. It was based on ________________.

a. the laws of the Anglo-Saxon kings

b. European law system

c. Church and state documents

d. religious doctrines

25. The first English Parliament was the result of the war ____________________.

a. between the nobles and burgesses

b. between England and France

c. between the nobles and the Crown

d. between the townsmen and the Crown

26. The Hundred Years War between England and France began when ________________.

a. France invaded England to conquer it

b. England wanted to stop French support of Scotland

c. Edward III wanted to restore his rights to the French Crown

d. England invaded France

27. Who's the designer of St Paul's Cathedral?

a. Th. Fairfax / W. Baffin

b. D. Rizzio

c. Ch. Wren

d. J. Bothwell

28. The Lancaster dynasty replaced the Plantagenet because _________________.

a. Richard II died heirless

b. Richard II recognized lawful rights of the Plantagenet

c. Richard II disinherited his sons

d. Richard II was betrayed by his vassals

29. The War of the Roses finished when ____________________.

a. the Lancasters and Yorkists signed a peace treaty

b. Lancaster’s Henry Tudor became the King of England and married Elisabeth of York

c. the Lancasters beat the Yorkists

d. the Yorkists beat the Lancasters

30. Changes in judicial system made by Henry VIII ___________.

a. changed the lives of ordinary people

b. restricted the power of the Crown

c. restricted the power of barons

d. introduced the main laws of the English Constitution

31. Henry VIII struggled for the independence from Rome with the help of ___.

a. the Reformation Parliament

b. his wives

c. church leading officials

d. trade with Europe

32. (1)______________ declared himself Head of the Church of England ( it was in (2)_________)

(1) a. Archbishop George (2) a. 1450s

b. Augustine b. 1630s

c. Henry VII Tudor c. 1550s

d. Henry VIII Tudor d. 1530s

33. Edward VI was succeeded by _________________.

a. Mary Queen of Scots

b. Mary Tudor

c. Henry IX

d. Elisabeth Tudor

34. Mary Tudor was _______________.

a. a firm Protestant

b. a firm Presbyterian

c. a firm Orthodox

d. a firm Catholic

35. Mary Queen of Scots had more rights to the English throne than Queen Elizabeth as she ___________________.

a. was the lawful daughter of Henry VIII

b. was the lawful cousin of Henry VIII

c. was the lawful sister of Henry VIII

d. was the lawful sister of Elisabeth I

36. The main attention of the Queen in domestic affairs was paid to ________.

a. establishing conditions for social and economic growth

b. establishing close contacts with Spain

c. establishing close contacts with Rome

d. establishing Protestantism

37. Who was the hero of the Battle of Trafalgar?

a. Duke of Wellington

b. Duke of Buckingham

c. William Pitt

d. Horatio Nelson

38. Whose son became the King of Scotland and also the king of England when Queen Elizabeth I died?

a. Elizabeth I's

b. Mary I's

c. Mary Stuart's

d. Anne's

39. In the 17th
century the main British industries were ____________.

a. woolen cloth production

b. iron production

c. soap production

d. china production

40. James I was __________________.

a. the first King of Scotland

b. the first King of Great Britain

c. the first King of England and Scotland

d. the first King of Wales

41. The Gownpowder Plot was one of numerous plots against James I, which aimed at ________________.

a. dethroning the King

b. diminishing unemployment

c. diminishing taxes

d. destroying Parliament

42. The quarrels between Charles I and Parliament began because __________.

a. Parliament didn’t want to recognize his divine right

b. Parliament was against his marriage to catholic Princess

c. Charles needed money for pro-Catholic policy

d. Parliament was against absolute monarchy

43. The Long Parliament was not dissolved by Charles I because _________.

a. it supported the King

b. it took all power in the kingdom

c. it took special measures prohibiting the King to dissolve Parliament

d. he was supported by the nobles

44. The new Model Army headed by Oliver Cromwell consisted of _______.

a. well-trained roundheads

b. roundheads, peasants and workmen

c. members of Long Parliament

d. diggers

45. The Monarchy is the most ancient secular institution in the UK. During the last thousand years its continuity has only once been broken – from _____________to _____________

a. 1037 – 1066

b. 1649 - 1660

c. 1265 – 1352

d. 1772 –1789

46. The Commonwealth was replaced by the restored monarchy because _____.

a. the King’s supporters killed Cromwell

b. there was nobody to rule after Cromwell’s death

c. Cromwell’s son was unable to maintain the system established by his father

d. Cromwell died heirless

47. The Habeas Corpus Act passed by Parliament in 679 was aimed at _____.

a. giving more political rights for common people

b. restriction of the King’s power

c. establishing democracy

d. safeguarding the interest of an individual and protecting him from the King’s despotism

48. The War of the Spanish Succession was aimed at ____________.

a. conquering the French and Spanish colonies

b. conquering France

c. conquering Spain

d. preserving important trading routes

49. The Act of Union provided important political regulations: _________.

a. the English and Scottish judicial systems were united

b. the English and Scottish Churches were united

c. the English and Scottish Parliaments were united

d. the English and Scottish thrones were united

50. The Cabinet government system was exercised by Sir Robert Walpole, who ___.

a. was a King’s counselor

b. named himself a Prime Minister

c. performed the main functions of the Prime Minister

d. was chosen by the King to rule the country

51. The Industrial Revolution made Britain ______________.

a. an urban country

b. a sea country

c. a socialist country

d. an agricultural country

52. Who was elected the President of the Royal Society in 1703 and knighted in 1705?

a. Isaak Newton

b. Edmond Halley

c. John Kay

d. William Dampier

53. The 18th
century was the age of classicism in art and architecture. It led to ____.

a. decline of the English literature

b. wide studying of the Greek language and some Greek borrowings into the English language

c. wide studying of the Latin language and some Latin borrowings into the English language

d. decline of the English theatre

54. The representative of the Hanoverian dynasty, who showed the biggest interest in British affairs and caused the biggest trouble to Britain was ____.

a. George I

b. George II

c. George III

d. George IV

55. Napoleon’s goal was _____________.

a. to add Britain to the European Empire of Napoleon

b. to establish new colonies

c. to defeat Russians with British help

d. to add France to the British Empire

56. The reign of Queen Victoria changed the royal influence on the government because _____________.

a. the government was formed with the Queen’s help

b. the government was formed without Queen’s approval

c. the government was formed by the party who won the elections and the Queen approved the Prime Minister

d. the government was formed by the party who won the elections and the Queen didn’t approve the Prime Minister

57. British Empire was the biggest size _______________.

a. before World War I

b. after World War I

c. before World War II

d. after World War II

58. The Labour party appeared as ___________.

a. a continuation of the Liberal party

b. a union of Liberals and Conservatives

c. a union of trade unionists and intellectuals

d. a union of the Socialist party and the Conservative party

59. The main allies of Britain in the war were ________________.

a. France and the USA

b. the USA and the USSR

c. the USSR and Japan

d. France and Japan

60. The form of European integration today for Britain is ___________.

a. membership in NATO

b. membership in the Coal and Steel Community

c. membership in UNO

d. membership in EEC

6.2.
примерные вопросы к зачету по курсу «лингвострановедение и страноведение великобритании»

1. Ancient Britain: Stonehenge. Celts and their languages. Druids. Scots and Picts. The Beaker folk.

2. Ancient Britain: Roman Britain, Hadrian’s Wall. Pax Romana (Roman Peace).

3. Saxons: Saxon kings and Saxon kingdoms. The first English king.

4. Conquest from Scandinavia: Vikings. Alfred the Great. The Danelaw.

5. Edward the Confessor and Harold, earl of Wessex.

6. Norman conquest and its implications. The language gap.

7. Britain in early middle ages: The Domesday Book. Feudalism and Feudal hierarchy.

8. Britain in early Middle Ages: Kings of the period. Richard I the Lion heart.

9. King John Lackland. The Magna Carta and its meaning.

10. Britain in early Middle Ages: Simon the Monfort and the Parliament.

11. The plague. Wat Tyler and the Peasants’ revolt.

12. The reigns of Edward II and Edward III in later Middle Ages (13th
– 14th
centuries). The Hundred Years’ War.

13. The implications of the Plantagenet period.

14. The Wars of the Roses (1455 – 1485).

15. The development of the country in the 15th
century. English as the common national language.

16. Henry VII and the absolute Monarchy.

17. The reign of Henry VIII. Cardinal Thomas Wolsey. The Reformation. The Act of Union.

18. The Tudor reign: Queen Mary I and Elizabeth I.

19. The English Renaissance.

20. The Puritan Ideology of the 17th
century and James I. The Gunpowder Plot.

21. The reign of Charles I. High Treason.

22. Oliver Cromwell. New Mode Army. The Rump. The Interregnum.

23. The Restoration of the Monarchy. Charles II. Declaration of Indulgence and Habeas Corpus Act.

24. The reign of William III and Mary II. “The Glorious Revolution”

25. Great Britain in the 18th
century: War of Spanish Succession. The Union with Scotland.

26. The Hanoverian dynasty.

27. The Technological Revolution of the 18th
century.

28. Great Britain in the 19th
century: The Parliament Reform.

29. Queen Victoria. The Crimean War. Indian Mutiny.

30. Great Britain in the 20th
century: The Great War. The Great Depression. The Partitioning of Ireland.

31. Great Britain in the 20th
century: World War II. The End of the British Empire. The Commonwealth.

32. Multicultural Britain in the World.

учебные материалы для выполнения СРС - учебно-методическое пособие «ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ И СТРАНОВЕДЕНИЕ вЕЛИКОБРИТАНИИ» разработаннЫ спеЦиально для студентов ОЗО к.П.н., СТАРШИМ ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ КАФЕДРЫ аЯ И МПАЯ ДОРОДНЕВОЙ Н.В.

[1]
Развернутые планы лекционного курса представлены в УМК «Лингвострановедение и страноведение Великобритании»

[2]
Развернутые планы семинарских занятий представлены в УМК «Лингвострановедение и страноведение Великобритании»

[3]
Задания и методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы представлены в УМК по курсу «Лингвострановедение и страноведение «Великобритании»