Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования
«ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ»
Кафедра бухгалтерского учета, анализа и аудита
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
«Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
Пермь 2010
Составитель: кандидат экономических наук, доцент С.В.Мешкова
Рецензенты:
доцент кафедры экономики и управления ПГТУ, кандидат философских наук С.В.Жуковская;
доцент кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита
АНО ВПО ПИЭФ, кандидат экономических наук Т.А.Юдина
Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы для студентов, обучающихся по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»:
методические рекомендации для студентов всех форм обучения / Составитель С.В.Мешкова. – Пермь: АНО ВПО Пермский институт экономики и финансов, 2010. – 20 с.
Методические рекомендации разработаны с целью оказания помощи студентам всех форм обучения при освоении дисциплин, предусмотренных Государственным образовательным стандартом по специальности 080109.65 (060500) « Бухгалтерский учет, анализ и аудит
»
Утверждены на заседании кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита протокол №5 от 06 декабря 2010г.
Издаются по решению Учебно-методического совета АНО ВПО ПИЭФ. Протокол №4 от «06» декабря 2010г.
АНО ВПО «Пермский институт экономики и финансов», 2010
© Мешкова С.В., 2010
Содержание
1. Общая характеристика содержания самостоятельной работы студентов….4
2. Перечень видов самостоятельной работы студентов по дисциплине……....4
3. Организация самостоятельной работы студентов…………………………....5
4. Методические указания к выполнению самостоятельной работы………….7
4.1. Методические указания к выполнению контрольной работы……….……7
4.2. Методические указания к выполнению реферативной работы……..…...10
4.3. Методические указания к анализу кейсов – практических ситуаций…...12
4.4. Методические указания к написанию эссе………………………………..13
4.5. Методические указания для подготовки к семинарским занятиям……...14
4.6. Методические указания для выполнения курсовой работы……………..14
4.7. Методические указания для выполнения дипломной работы…………...15
4.8. Методические указания к работе над отчетом о практике студентов…..15
5. Сроки проверки письменных работ…………………………………………15
6. Методические указания по оформлению списка литературы…………..…16
Приложения……………………………………………………………………...17
1. Общая характеристика содержания самостоятельной работы студентов
Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов регулируется типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, государственными образовательными стандартами, Уставом АНО ВПО ПИЭФ, положением о кафедре АНО ВПО ПИЭФ, настоящим положением.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа студентов)
– планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.
Целью самостоятельной работы студентов является :
- овладение фундаментальными знаниями,
- овладение профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю,
- приобретение опыта творческой, исследовательской деятельности.
Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Объем самостоятельной работы студентов определяется государственным образовательным стандартом. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом.
При определении содержания самостоятельной работы студентов следует учитывать уровень самостоятельности абитуриентов и требования к уровню самостоятельности выпускников для того, чтобы за период обучения искомый уровень был достигнут.
Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:
готовность студентов к самостоятельному труду;
мотив к получению знаний;
наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и справочного материала;
система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы.
2. Перечень видов самостоятельной работы студентов по дисциплине
Формы самостоятельной работы студентов определяются содержанием учебной дисциплины, степенью подготовленности студентов. Они могут быть тесно связаны с теоретическими курсами и иметь учебный характер или учебно-исследовательский характер. Форму самостоятельной работы студентов определяют кафедра при разработке рабочих программ учебных дисциплин.
В вузе существуют различные виды индивидуальной самостоятельной работы – работа студентов во время плановых аудиторных занятий по расписанию под контролем преподавателя; подготовка к лекциям, семинарам, лабораторным работам, зачетам, экзаменам, выполнение рефератов, заданий, курсовых работ и проектов, а на заключительном этапе - выполнение дипломного проекта.
На интенсивность самостоятельной работы оказывает влияние содержание образовательных программ, разработанных в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов по каждой специальности.
Самостоятельная работа включает следующие виды деятельности:
· проработку лекционного материала;
· изучение по учебникам программного материала, не изложенного на лекциях;
· подготовку к семинарам, лабораторным работам, коллоквиумам;
· подготовку докладов, статей, эссе;
· выполнение учебных заданий кафедр (расчетные и расчетно-графические работы, рефераты);
· выполнение курсовых работ и проектов;
· рецензирование/оппонирование тезисов/статей;
· и др.
На старших курсах, как правило, основной формой самостоятельной работы является научно-исследовательская работа студентов (НИРС).
3. Организация самостоятельной работы студентов
Методика организации самостоятельной работы студентов зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы студентов, индивидуальных качеств студентов и условий учебной деятельности.
Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в себя следующие этапы:
1. Подготовительный (определение целей, составление программы, подготовка методического обеспечения, оборудования);
2. Основной (реализация программы, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы);
3. Заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выводы о направлениях оптимизации труда).
Организацию самостоятельной работы студентов обеспечивает УМУ, кафедра, преподаватели института, библиотека и отдел ИТ.
Самостоятельная работа должна занимать примерно половину учебного времени студента. Учиться приемам самостоятельной работы на первом курсе способствуют дисциплины «Введение в специальность» и «Культура интеллектуального труда». На последующих курсах освоению навыков правильной организации самостоятельной работы может способствовать изучение специальных дисциплин, предусмотренных Государственным образовательным стандартом по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».
Самостоятельная работа студентов является специфической формой учебной деятельности, на ее активизацию влияет такой фактор, как мотивация, обусловленная перспективной деятельностью по избранной специальности («дальняя» мотивация) и стимулирование учебного труда («ближняя» мотивация). К последней относятся:
• интересная подача изучаемого материала преподавателем;
• использование компьютерных технологий, игровых методов, олимпиад, конкурсов;
• поощрение успехов студента (назначение именных стипендий, премий и т.д.);
• санкции за плохую учебу.
При разработке заданий для самостоятельной работы преподаватели руководствуются требованием профилирования своей дисциплины. Профилирование заданий предусматривает их прикладной характер, связанный со спецификой будущей профессии, и методологические особенности, связанные с формированием «экономического мышления».Выполнение индивидуальных и самостоятельных работ по дисциплине тесно увязано с аудиторной работой. На вводном занятии студентам предлагается объяснение концепции изучения дисциплины в течение семестра и допуске к экзамену. Основным постулатом такой концепции изучения дисциплины является постановка перед студентами задач по выполнению каждого вида самостоятельной работы.
Некоторые виды самостоятельной работы студентов, требующие кратких специальных пояснений, могут быть конкретизированы на индивидуальных консультациях с преподавателем.
На кафедре составляются и строго выполняются расписания индивидуальных консультаций для выяснения вопросов, вызвавших у студентов затруднения и оказания помощи студентам при выполнении различных заданий (курсовых проектов, рефератов, докладов и т.д.), а перед экзаменом проводятся групповые консультации.
В процессе выполнения самостоятельной работы студентами, обучающимися по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», рекомендуется руководствоваться учебной, периодической, научно-технической и справочной литературой, содержащейся в библиотеке института, Интернет-ресурсами, настоящими методическими рекомендациями. При выполнении заданий, особое значение придается использованию компьютерной техники.
Контроль за самостоятельной работой может осуществляться в форме защиты индивидуальных работ, собеседования, обсуждения рефератов, а также в ходе проведения экзаменационной сессии и промежуточного текущего контроля, в том числе тестирования.
Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения всех видов занятий. Промежуточный контроль предназначен для практической комплексной оценки освоения разделов курса, и осуществляется путем подготовки студентами ответов на заданные педагогом вопросы. Он проводится регулярно в виде контрольных, практических работ, тестов.
4.
Методические указания к выполнению самостоятельной работы
4.1. Методические указания к выполнению контрольной работы
Согласно учебному плану, студенты, обучающиеся по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» выполняют домашние контрольные работы в сроки, установленные учебным графиком.
Цель выполнения домашней контрольной работы:
- научить студентов самостоятельно пользоваться учебной и нормативной литературной;
- дать возможность приобрести умения и навыки излагать материал по конкретным вопросам;
- документально установить уровень знания пройденного материала.
Контрольные задания составляются преподавателем таким образом, чтобы можно было проверить знания основных разделов.
Контрольная работа разрабатывается в одном или нескольких вариантах (в зависимости от вида работы, дисциплины, формы обучения и т.д.). Возможны индивидуальные задания каждому студенту. В каждом варианте содержится несколько заданий: теоретические вопросы, задачи, практические задания.
Распределение вариантов контрольных работ осуществляется преподавателем.
При выполнении работы следует придерживаться следующих правил:
· подобрать необходимую литературу, изучить содержание курса и методические рекомендации по выполнению домашней контрольной работы;
· составить развернутый план контрольной работы;
· затем изложить теоретическую часть вопроса (не допускается дословное переписывание текстов из брошюр, статей, учебников);
· привести практические примеры, используя конкретный материал (с приложением материала и поименным источником печати);
· решить предложенные практические задания;
· оформить контрольную работу;
· сдать (выслать) ее на проверку преподавателю.
Работа должна быть выполнена грамотно и аккуратно, четко и разборчиво, без помарок и зачёркиваний, запрещается произвольно сокращать слова (кроме общепринятых сокращений).
На проверку не принимаются работы:
· выполненные не по своему варианту;
· выполненные небрежно и неразборчиво.
Критерии качества контрольной работы
1. Правильное раскрытие содержания основных вопросов темы, правильное решение задач.
2. Самостоятельность суждений, творческий подход, научное обоснование раскрываемой проблемы.
3. Правильность использования цитат (если цитата приводится дословно, то надо взять ее в кавычки и указать источник с указанием фамилии автора, названия произведения, места и города издания, тома, части, параграфа, страницы).
4. Наличие в конце работы полного списка литературы.
Оценка
к
онтрольных работ
Как правило, работы оцениваются по критерию «зачет» или «незачет».
Зачет
ставится в случае если выполнено не менее 50% заданий, работа выполнена по стандартной или самостоятельно разработанной методике, в освещении вопросов не содержится грубых ошибок, по ходу решения сделаны аргументированные выводы, самостоятельно выполнена графическая часть работы
Незачет
ставится если студент не справился с заданием (выполнено менее 50% задания варианта), не раскрыто основное содержание вопросов, имеются грубые ошибки в освещении вопросов, в решении задач, в выполнении графической части задания и т.д., а также работа выполнена несамостоятельно.
Контрольные работы могут также оцениваться дифференцированно по следующим критериям выставления отметок по пятибалльной шкале:
· выполнено без ошибок и недочетов 90-100% от общего объема работы - выставляется отметка «отлично»;
· выполнено без ошибок и недочетов 76-89% от общего объема работы - выставляется отметка «хорошо»;
· выполнено без ошибок и недочетов 55-75% от общего объема работы - выставляется отметка «удовлетворительно»;
· выполнено без ошибок и недочетов менее 55 % от общего объема работы - выставляется отметка «неудовлетворительно».
Работа, выполненная на оценку «неудовлетворительно» возвращается студенту с подробными замечаниями для доработки.
Если содержание контрольной работы не соответствует установленному варианту, студент получает оценку «неудовлетворительно» и выполняет контрольную работу по-своему варианту.
Контрольная работа, выполненная несамостоятельно, оценивается на неудовлетворительную оценку, студенту выдается новый вариант контрольной работы, отличный от первоначального.
Контрольная работа, выполненная небрежно, неразборчиво, без соблюдения требований по оформлению возвращается студенту без проверки с указанием причин возврата на титульном листе.
Студенты, получившие за контрольную работу неудовлетворительную оценку, должны выполнить ее повторно во внеучебное время.
Студент допускается к сдаче зачета или экзамена только при положительной оценке
контрольной работы.
Оформление контрольной работы
Контрольная работа выполняется в печатном виде на листах формата А4. Титульный лист оформляется в соответствии с общими требованиями кафедры (см. приложение 1). Он содержит название образовательного учреждения, название кафедры, на которой выполнена работа, название дисциплины по которой написана работа, фамилию, инициалы преподавателя, фамилию и инициалы студента, номер группы, номер варианта, название города, в котором находится учебное заведение, год написания данной работы.
Оформляя работу, необходимо пронумеровать страницы, номер страницы проставляется в правом верхнем углу арабскими цифрами, если возникает необходимость вставить страницу уже после нумерации страниц всей работы, то допускается вставка страницы с повторением номера предыдущей страницы и добавлением индексов «а», «б» и т.д. Поля шириной: левое З0 мм; правое 15 мм; верхнее – 20 мм; нижнее – 20 мм.
При необходимости, текст ответа можно дополнить чертежами, схемами и рисунками, четко и аккуратно. В конце работы указать литературу, поставить дату выполнения работы и подпись.
Структура контрольной работы
Контрольная работа состоит из оглавления, основной части, списка литературы.
Оглавление
включает в себя наименование всех разделов и подразделов с указанием страниц. В верхней части этого листа пишется заголовок: «Оглавление» (по центру строк), затем дается перечень глав и пунктов. Главы нумеруются арабскими цифрами, пункты пишутся с отступом вправо, их нумерация содержит две цифры: первые указывает на номер главы, вторая – номер этого пункта в данной главе, главы и пункты контрольной работы должны иметь четкие заголовки.
После оглавления помещается текст теоретических вопросов варианта задания выполняемой контрольной работы.
Основная часть
обычно состоит из двух разделов:
· в первом разделе раскрываются теоретические вопросы данной темы, ответы на вопросы должны быть полными и конкретными;
· вторым разделом является практическая часть, которая представлена решением задачи. Перед решением задачи должны быть полностью приведено ее условие. Решением задач следует сопровождать необходимыми формулами, расчетами и обоснованием.
Задачи, в которых даны ответы без развернутых расчетов, пояснений и кратких выводов, или если по условиям задания нет конечного результата, будут считаться нерешенными.
Контрольные работы студентов регистрируются в специальных журналах на кафедре и уничтожаются по акту комиссией после окончания учебного года.
4.2. Методические указания к выполнению р
еферативной работы
Реферат
- краткое письменное изложение материала по определенной теме, выполняется, главным образом, на младших курсах, с целью привития студентам навыков самостоятельного поиска и анализа информации, формирования умения подбора и изучения литературных источников, используя при этом дополнительную научную, методическую и периодическую литературу.
Тема реферата выбирается по желанию студента из списка, предлагаемого преподавателем. Выбранная тема согласовывается с преподавателем. После выбора темы требуется подобрать, изучить необходимую для ее разработки информацию. Тема может быть сформулирована студентом самостоятельно.
План реферата должен включать в себя: введение, основной текст и заключение.
Во введении
аргументируется актуальность выбранной темы, указываются цели и задачи исследования. В нем же можно отразить методику исследования и структуру работы.
Основная часть
работы предполагает освещение материала в соответствии с планом. Основной текст желательно разбивать на главы и параграфы.
В заключении
излагаются основные выводы и рекомендации по теме исследования.
Структура реферата
Реферат должен содержать: титульный лист, оглавление и список использованной лите
Список литературы и сноски на страницах оформляются в соответствии с действующими стандартами (ГОСТ 7.1-2003).
Реферат может содержать приложения в форме схем, образцов документов и другие изображения в соответствии с темой исследования.
Все страницы работы, включая оглавление и список литературы, нумеруются по порядку с титульного листа (на нем цифра не ставится) до последней страницы без пропусков и повторений. Порядковый номер, как правило, проставляется внизу, начиная с цифры 3.
Введение, заключение, новые главы, список использованных источников и литература должны начинаться с нового листа.
Подбор литературы производится студентом из предложенного преподавателем списка литературы.
Обзор литературы начинается с ознакомления с первоисточниками: исторические, законодательные и нормативные акты, статистические сборники. После этого можно приступить к изучению монографий, научно-исследовательской литературы, затрагивающих данную проблему. Взгляды наиболее видных ученых должны быть кратко проанализированы и сопоставлены.
Текст реферата необходимо набирать на компьютере на одной стороне листа односортной, белой бумаги для удобства проверки и соблюдения культуры оформления подобных документов.
Размер левого поля 30 мм, правого - 15-20 мм, верхнего – 20 мм, нижнего – 20 мм. Шрифт – Times New Roman, размер – 14, межстрочный интервал – 1,5.
Фразы, начинающиеся с новой строки, печатаются с абзацным отступом от начала строки (1,25 см).
Реферат, выполненный небрежно, неразборчиво, без соблюдения требований по оформлению возвращается студенту без проверки с указанием причин возврата на титульном листе.
Критерии оценки:
знание и понимание проблемы;
· умение систематизировать и анализировать материал, четко и обоснованно формулировать выводы;
· «трудозатратность» (объем изученной литературы, добросовестное отношение к анализу проблемы);
· самостоятельность, способность к определению собственной позиции по проблеме и к практической адаптации материала, недопустимость прямого плагиата;
· выполнение необходимых формальностей (точность в цитировании и указании источника текстового фрагмента, аккуратность оформления).
4.3. Методические указания к анализу кейсов – практических ситуаций
Кейс
представляет собой проблемную ситуацию, предлагаемую студентам в качестве задачи для анализа и поиска решения.
Обычно кейс содержит схематическое словесное описание ситуации, статистические данные, а также мнения и суждения о ситуациях, которые трудно предсказать или измерить. Кейс, охватывает такие виды речевой деятельности как чтение, говорение и письмо.
Кейсы наглядно демонстрируют, как на практике применяется теоретический материал. Данный материал необходим для обсуждения предлагаемых тем, направленных на развитие навыков общения и повышения профессиональной компетенции.
Зачастую в кейсах нет ясного решения проблемы и достаточного количества информации.
Типы кейсов:
· Структурированный кейс,
в котором дается минимальное количество дополнительной информации.
· Маленькие наброски
содержащие, как правило, 1-10 страниц текста.
· Большие неструктурированные кейсы
объемом до 50 страниц.
Способы организации разбора кейса:
· ведет преподаватель;
· ведет студент;
· группы студентов представляют свои варианты решения;
· письменная домашняя работа.
Для успешного анализа кейсов следует придерживаться ряда принципов:
· использовать знания, полученные в процессе лекционного курса;
· внимательно читать кейс для ознакомления с имеющейся информацией, не торопиться с выводами;
· не смешивать предположения с фактами.
Анализ кейса должен осуществляться в определенной последовательности:
1. Выделение проблемы.
2. Поиск фактов по данной проблеме.
3. Рассмотрение альтернативных решений.
4. Выбор обоснованного решения.
При проведении письменного анализа кейса помните, что основное требование, предъявляемое к нему, – краткость.
4.4. Методические указания к написанию эссе
Эссе
– прозаическое ненаучное произведение философской, литературной, исторической, публицистической или иной тематики, в непринужденной форме излагающее личные соображения автора по какому-либо вопросу.
Эссе должно быть не просто описанием избранной темы, а объяснением ее проблемного характера, критической оценкой рассматриваемых взглядов, аргументированным представлением своей точки зрения.
Цель эссе
состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей.
Писать эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.
Требования к эссе:
• представление собственной точки зрения;
• аргументация фактами;
• теоретическое обоснование;
• использование терминов и цитат;
• представление различных точек зрения;
• самостоятельность и индивидуальность;
• логичность;
• использование приемов сравнения и обобщения;
• грамотность;
• объем 5-10 страниц.
Структура эссе
Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:
· мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов.
· мысль должна быть подкреплена доказательствами - поэтому за тезисом следуют аргументы.
Аргументы – это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «перегрузить» изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.
При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:
Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении - резюмируется мнение автора).
Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. Специалисты полагают, что должный эффект обеспечивают короткие, простые, разнообразные по интонации предложения, умелое использование «самого современного» знака препинания – тире. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.
При проверке эссе, прежде всего, важно помнить, что эссе — жанр субъективный, поэтому и оценка его может быть субъективной.
4.5. Методические указания для подготовки к семинарским занятиям
Студенту рекомендуется следующая схема подготовки к семинарскому занятию:
1. Проработать конспект лекций;
2. Прочитать основную и дополнительную литературу, рекомендованную по изучаемому разделу;
3. Ответить на вопросы плана семинарского занятия;
4. Выполнить домашнее задание;
5. Проработать тестовые задания и задачи;
6. При затруднениях сформулировать вопросы к преподавателю.
При подготовке к семинарским занятиям следует руководствоваться указаниями и рекомендациями преподавателя, использовать основную литературу из представленного им списка. Для наиболее глубокого освоения дисциплины рекомендуется изучать литературу, обозначенную как «дополнительная» в представленном списке.
При подготовке доклада на семинарское занятие желательно заранее обсудить с преподавателем перечень используемой литературы, за день до семинарского занятия предупредить о необходимых для предоставления материала технических средствах, напечатанный текст доклада предоставить преподавателю.
4.6. Методические указания для выполнения курсовой работы
При выполнении курсовой работы следует руководствоваться «Методическими рекомендациями по написанию курсовой работы» для студентов, обучающихся по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» и указаниями руководителя курсовой работы.
Тема курсовой работы выбирается по желанию студента из списка, утвержденного кафедрой, или формулируется студентом самостоятельно, исходя из научных и практических интересов студента и преподавателя - руководителя курсовой работы.
Методические рекомендации по написанию курсовой работы и тематику курсовых работ можно получить на кафедре бухгалтерского учета, анализа и аудита или на сайте института.
Готовая курсовая работа регистрируется на кафедре в специальном журнале и после проверки руководителем сдается в архив.
Курсовая работа, выполненная небрежно, неразборчивым почерком, без соблюдения требований по оформлению возвращается студенту без проверки с указанием причин возврата на титульном листе.
4.7. Методические указания для выполнения дипломной работы
При выполнении дипломной работы следует руководствоваться «Методическим пособием по написанию выпускной квалификационной работы» для студентов, обучающихся по специальности «Менеджмент организации» и указаниями руководителя дипломной работы.
Тема дипломной работы выбирается по желанию студента из списка, утвержденного кафедрой, или формулируется студентом самостоятельно, исходя из научных и практических интересов студента, преподавателя - руководителя дипломной работы, а также руководителя предприятия – базы практики и др.
Методическое пособие по выполнению выпускной квалификационной работы и тематику дипломных работ можно получить на кафедре менеджмента или на сайте института.
4.8. Методические указания к работе над отчетом о практике студентов
При написании отчета о практике (ознакомительной, производственной, преддипломной) следует руководствоваться методическими рекомендациями по практике и указаниями руководителя практики, назначенного кафедрой.
5. Сроки проверки письменных работ
При проверке письменных работ соблюдаются сроки, представленные в таблице 1.
Таблица 1.- Сроки проверки письменных работ
| №
|
Вид работы
|
Срок проверки
|
| 1
|
Зачетная работа |
Не более 3 календарных дней |
| 2
|
Экзаменационная работа |
Не более 3 календарных дней |
| 3
|
Контрольная работа |
Не более 7 календарных дней |
| 4
|
Курсовая работа |
Не более 7 календарных дней |
| 5
|
Отчет по практике |
Не более 7 календарных дней |
6. Методические указания по оформлению списка литературы
Список литературы представляет собой перечень библиографических описаний произведений печати или их составных частей, использованных в процессе подготовки текста.
Составляется библиографическое описание в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003 Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления.
Библиографическое описание состоит из следующих основных элементов:
Фамилия автора
,
Инициалы
.
Название издания
:
тип литературы
(учебник, учеб. пособие, курс лекций и т.п.) [Характеристика материала (текст, электрон. ресурс)] / Инициалы автора
.
Фамилия
;
Инициалы, Фамилия редактора / составителя
. Сведения об ответственности организации
. – Сведения о переиздании
. – Город
:
Издательство
,
год
. – Кол-во страниц
. – (Серия
) .
Порядок расположения источников литературы
Правильное библиографическое описание изданий и рациональный порядок их расположения в списке имеют большое значение.
Наиболее часто используется алфавитный принцип
расположения источников. В алфавитном списке записи располагаются по алфавиту фамилий авторов (фамилии соавторов во внимание не принимаются) или заглавий документов. Работы авторов-однофамильцев – в алфавите их инициалов, работы одного автора – в алфавите заглавий книг и статей.
Если в список литературы входит литература на разных языках, то книги и статьи располагаются последовательно: на русском языке, затем – на иностранном.
Предметно-тематический принцип
организации разбивает весь массив библиографических описаний на несколько предметно-тематических разделов. Каждый из которых имеет свой заголовок. Внутри раздела материал располагается в алфавитном порядке.
Независимо от выбранного способа группировки в начало списка использованных источников и литературы помещаются официальные документы.
После определения места каждому источнику в списке в соответствии с выбранным принципом расположения каждое библиографическое описание нумеруется. При его упоминании или цитировании в тексте научной работы приводится ссылка на каждый источник с указанием номеров страниц.
Ссылки на источники литературы проставляются автоматически (Вставка – Ссылка – Сноска – Внизу страницы – Вставить) либо в квадратных скобках приводится номер и страница, например: [12, С. 5-6; 25, С. 61].
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1Образец титульного листа контрольной работы
| Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования
«ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ»
|
Факультет: Экономический
Кафедра: Бухгалтерского учета, анализа и аудита
Контрольная работа
по дисциплине: «_____________»
Вариант № ______
| Выполнил: |
|||
| ФИО полностью, заполняется студентом
|
|||
| Группа: |
|||
| если номер группы неизвестен, просто, например, М(Ф, ЭУ и т.д.)-10-С(И),
заполняется студентом
|
|||
| Контактная информация: |
|||
| e-
|
|||
| Отметка о регистрации: |
|||
| дата, подпись специалиста (заполняется специалистом кафедры)
|
|||
| Проверил: |
|||
| ФИО преподавателя
|
|||
| Дата: |
Оценка: |
||
| Примечания: |
|||
Пермь 2010г.
Приложение 2
Образец титульного листа реферата
|
|
Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования
ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ
|
Факультет: Экономический
Кафедра: Бухгалтерского учета, анализа и аудита
реферат на тему: …
Выполнил: студент группы ………..
……………….……………………….
ФИО
Научный руководитель……………
……………………………………...
ФИО
Пермь 2010
Приложение 3
Образец титульного листа эссе
|
|
Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования
ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ
|
Факультет: Экономический
Кафедра: Бухгалтерского учета, анализа и аудита
ЭССЕ на тему: …
Выполнил: студент группы ………..
……………….……………………….
ФИО
Научный руководитель……………
……………………………………….
ФИО
Пермь 2010