Методические рекомендации по подготовке к зачетам, экзаменам и написанию курсовых работ для студентов 2 курса заочной формы обучения (специальность 100201 «Туризм», на базе среднего общего образования)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

КАМЧАТСКИЙ ФИЛИАЛ

КАФЕДРА МЕНЕДЖМЕНТА И ТУРИЗМА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по подготовке к зачетам, экзаменам и написанию курсовых работ

для студентов 2 курса заочной формы обучения

(специальность 100201 «Туризм», на базе среднего общего образования)

ПЕТРОПАВЛОВСК – КАМЧАТСКИЙ - 2011

Кормочи Е.А., Войченко Н.В., Гунько С.В., Мандрикова О.В., Ляшенко В.А., Сметанин А.Н., Блинова Л.А., Белов О.А., Буряк Л.Г., Сарайкина О.А., Тычко Я.А., Бирич Е.А. Методические рекомендации по подготовке к зачетам, экзаменам и написанию курсовых работ для студентов 2 курса заочной формы обучения (специальность 100201 «Туризм», на базе среднего общего образования). Под общ. редакцией зав. кафедры «Менеджмент и туризм» к.пс.н. Буряк Л.Г.

Настоящие методические рекомендации составлены в соответствии с требованиями, предъявляемыми к учебно-методическим материалам. Методические рекомендации предназначены для студентов и преподавателей, интересующихся вопросами туристской деятельности.

Методические рекомендации рассмотрены и утверждены на заседании кафедры «Менеджмент и туризм» Камчатского филиала ФГБОУ ВПО «РГУТиС». Протокол № 1 от «12» сентября 2011 г.

РГУТиС, 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Состав учебных дисциплин…………………………………………………………………………	4
2.	Общие положения по отработке учебного плана 3-го и 4-го семестров обучения…………. …	4
3.	Философия……………………….………………………………………………………………….. Религии народов мира………….…………..…………………….………………………………… Геополитика………………..….…………………..…………………………..…………………….. Информационные системы и технологии…………….………………………………..…………. Концепции современного естествознания…………………...…………………………………… Социально-экономическая география……………………..……………………..……………….. География туризма………………………………………………………….……………………… География Камчатки………..……….……….…………………………………………………….. Автоматизированные системы и базы данных…………………………………………………… Человек и его потребности…………………………………………………..……………….…….. Психодиагностика……………………………………………………………….………………….. Речевая коммуникация……………………………………………………………………………… Мировая культура и искусство…………………………………………………………………….. Основы туризма……………………………………………………………………………………... Экономика туристского рынка……………………………………………………………………..	5 6 7 9 11 12 14 14 17 18 20 21 23 24 25
4.	Курсовая работа и ее характеристика…………………………………………………………........	26
5.	Условия проведения экзамена………………………………………………………………………	28
6.	Условия проведения зачета………………………………………………………………………….	28

Состав учебных дисциплин 3-го и 4-го семестров обучения

№ п/п	Наименование дисциплины	Формы контроля знаний студентов
		3 семестр				4 семестр
		к/р	курс	зачет	экзамен	к/р	курс	зачет	экзамен
1.	Иностранный язык				+
2.	Философия				+
3.	Религии народов мира								+
4.	Геополитика							+
5.	Информационные системы и технологии		+		+
6.	Концепции современного естествознания				+
7.	Социально-экономическая география				+
8.	География туризма							+
9.	География Камчатки			+
10.	Автоматизированные системы и базы данных							+
11.	Человек и его потребности								+
12.	Психодиагностика							+
13.	Речевая коммуникация			+
14.	Мировая культура и искусство			+
15.	Основы туризма							+
16.	Экономика туристского рынка								+
17.	Учебная практика							+
Всего		0	1	3	5	0	0	6	3

2. Методические рекомендации

2.1. Общие положения по отработке учебного плана (программы) 3-го и 4-го семестров обучения.

В межсессионный период студентам заочной формы обучения предстоит самостоятельно освоить учебные дисциплины, представленные в разделе «Состав учебных дисциплин». В процессе изучения учебных дисциплин необходимо выполнить самостоятельную работу - написать курсовую работу по одной из указанных по дисциплине тем.

Курсовая работа может быть выслана Вами в университет или лично представлена в учебную часть.

Срок сдачи работы -
за один месяц до начала экзаменационной сессии, но не позднее, чем за две недели.

В ходе сессии планируется проведение лекционных, практических, семинарских и лабораторных занятий. В этот же период осуществляется текущий контроль знаний студента в рамках будущей профессиональной деятельности, а также итоговый контроль выходных знаний подготовки специалиста. Особое внимание обратите на индивидуальное образование, так как согласно Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования, на аудиторные занятия отводится 10% объема часов учебной дисциплины, остальная часть – 90% - изучается студентами самостоятельно.

За более подробной информацией обращайтесь в деканат заочного отделения или к преподавателю учебной дисциплины.

3.
Перечень вопросов для подготовки к экзамену, зачету, тем письменных (курсовых) работ по учебным дисциплинам.

3.1. Философия

3.1.1. Вопросы для подготовки к экзамену

1. Роль философии в развитии человека и общества. Функции философии.

2. Основной вопрос философии. Структура философского знания.

3. Философия и частные науки.

4. Философия как мировоззрение.

5. Особенности древнекитайской философии. Основные философские школы Древнего Китая.

6. Особенности древнеиндийской философии. Основные философские школы Древней Индии.

7. Уникальность и основные этапы античной философии.

8. Основные философские проблемы ранней греческой философии. Милетская, Пифагорская, Элейская школы. Гераклит. Демокрит.

9. «Золотой век» античности: софисты, Сократ, Платон, Аристотель.

10. Основные направления в философии поздней античности: эпикуризм, неоплатонизм.

11. Патристика и схоластика, их представители (Аврелий Августин, Фома Аквинский).

12. Общая характеристика и исторические особенности Возрождения, его связь с культурой античности и средневековья.

13. Натурфилософия (космология), диалектика и пантеизм: становление научного знания. Н. Кузанский, Н. Коперник, Дж. Бруно.

14. Общая характеристика, особенности философии нового времени. Научная революция XVII века и формирование механико-математической картины мира. И. Ньютон.

15. Проблема метода познания как центральная проблема философии Нового времени (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Д. Локк, Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц).

16. Исторические особенности и главные проблемы немецкой классической философии.

17. И. Кант. «Критика чистого разума», «Критика способности суждения» - новые проблемы.

18. Философская концепция Г. Гегеля: диалектический метод и система. Логика и теория познания Гегеля.

19. Кризис европейского рационализма и возникновение неклассической философии в середине XIX в.

20. Позитивизм: проблемы и исторические формы.

21. Экзистенциализм: проблемы и основные положения.

22. Западная философия 60-90-х годов ХХ столетия (герменевтика, структуризм, постмодернизм).

23. Понятие бытия. Материи. Идея единства мира.

24. Движение как способ существования материи, его основные формы.

25. Пространство и время. Современные представления о пространстве и времени.

26. Основные законы диалектики: закон единства и борьбы противоположностей, закон взаимного перехода количественных и качественных изменений, закон отрицания.

27. Категории диалектики и альтернативы диалектики (метафизика, софистика, эклектика, догматизм, релятивизм).

28. Биологическая эволюция и проблема происхождения человека.

29. Природа сознания. Отражение как всеобщее, атрибутивное свойство материи, его специфика в неживой и живой природе.

30. Проблема генезиса и развитие сознания: роль труда, общения и языка в его формировании.

31. Структура и функции сознания.

32. Сознание и язык. Проблема бессознательного.

33. Основной вопрос гносеологии – вопрос о познаваемости мира: агностицизм, скептицизм, релятивитзм.

34. Чувственный и рациональный уровни познания и их формы.

35. Проблема истины в философии и науке. Свойства истины. Критерии истины.

36. Понятие науки. Закономерности развития науки.

37. Структура, методы и формы научного познания.

38. Понятие и развитие социальной философии.

39. Проблема способа существования и развития общества.

40. Понятие общественно-экономической формации.

41. Цивилизации как формы существования и развития общества.

42. Типы цивилизаций. Содержание и основные признаки информационной цивилизации.

43. Производство как процесс взаимодействия материального и духовного факторов.

44. Понятие социальной структуры. Виды социальных общностей.

45. Классы и их роль в системе социальных связей.

46. Социальная дифференциация в информационном обществе.

47. Понятие, сущность и функции культуры. Культура и цивилизация.

48. Происхождение государства, его функции в жизни общества. Исторические типа государственного устройства.

49. Гражданское общество и правовое государство.

50. Проблемы смысла и содержание бытия человека. Нравственные ценности: свобода и ответственность, добро, идеал, совесть.

51. Справедливость как понятие этики. Соотношение морали, права, справедливости.

52. Эстетические ценности и их роль жизни человека.

53. Религиозные ценности и свобода совести.

54. Общая характеристика глобальных проблем современности.

Примечание: Возможна корректировка вопросов в пределах учебной программы!

Основная литература:

1. Асмус В.Ф. Античная философия. – М., 2006.

2. Губин В.Д. Основы философии. – М., 2005.

3. Гуревич П.С. Введение в философию. – М., 2007.

4. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. – М., 2005.

5. Кохановский В.П. Философия и методология науки. – Ростов н/Д., 2007.

6. Спиркин А.Г. Философия. – М., 2005.

7. Философия. / Отв. ред. В.П. Кохановский. – Ростов н/Д., 2006.

8. Философия: Учебник для вузов / Под ред.проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – М., 2006.

3.2. Религии народов мира

3.2.1. Вопросы для подготовки к экзамену

1. Религиоведческие теории

2. Функции религии

3. Особенности доклассовых, первобытных верований

4. Особенности религиозного мировоззрения и практики при переходе к классовому обществу

5. Индуизм

6. Джайнизм

7. Сикхизм

8. Конфуцианство

9. Даосизм

10. Религия Синто

11. Иудаизм

12. Особенности зарождения и формирования буддизма

13. Личность и деятельность Сиддхартхи Гаутамы

14. Отличительные черты вероучения буддизма

15. Направления буддизма

16. Возникновение и источники христианства

17. Основы христианского учения

18. Канонизация христианства. Великие соборы и их значение

19. Ветхий и Новый завет

20. История и причины раскола христианства на Католицизм и Православие

21. Выступление Мартина Лютера: основные идеи и причины успеха его пропаганды

22. Зарождение и развитие основных направлений протестантизма

23. Характеристика личности и деятельности Мухаммеда

24. Коран и Сунна

25. Догмы Ислама

26. Пять «столпов веры» или главные неотъемлемые обязанности мусульманина

27. Основные направления в исламе

28. Роль религии в современном обществе

29. Нетрадиционные современные религии

30. Веды

31. Гаты

32. Талмуд

33. Танах

34. Коран

35. Библия

36. Религия и искусство

37. Понятие свободы совести

38. Нравственные аспекты религии

Примечание: Возможна корректировка вопросов в пределах учебной программы!

Основная литература:

1. Введение в религиоведение: теория, история и современные религии: курс лекций. М., 2000. //http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Relig/radug/index.php

2. Горохов С.А., Христов Т.Т. Религии народов мира. М, 2010.

3. Зеленков М.Ю. Мировые религии: история и современность: Учебное пособие. М.: Юридический институт МИИТа, 2003. //http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Relig/zel/index.php

4. Климович Л.И. Книга о Коране, его происхождение и мифология. М.,1986 //http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Islam/Klim_Koran_index.php

5. Народы и религии мира: Энциклопедия / Гл. ред. В.А. Тишков. - М.: Большая Российская Энциклопедия, 2000.

6. Основы религиоведения. Учеб./ Под ред. И. Н. Яблокова.- М., 1994.//http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Relig/Jablok/_Index.php

7. Религии мира. М, 1994. // http://www.alleng.ru/d/relig/relig080.htm

8. Томас Э. Будда: История и легенды: М., 2003 //http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Relig/tomas/index.php

3.3. Геополитика

3.3.1. Вопросы для подготовки к зачету

1. Современная информационная революция и новые задачи гео­политики.

2. Стратегическое значение цивилизационного анализа в совре­менной геополитике.

3. Смена парадигм в геополитике и проблема метода.

4. Социокультурный фактор в формировании современной геостра­тегии.

5. Феномен сверхдержавности в геополитике XXI века.

6. Эволюция европейской геополитики и современная геостратегия Европейского союза.

7. Противоречия европейской интеграции в свете геополитики.

8. Европейская геополитика «новых правых».

9. Эволюция идеи «континентального блока» в европейской геополитике.

10. Россия и Восточная Европа в процессе общеевропейской интеграции.

11. Проблемы европейской безопасности в начале XXI века.

12. Германия в процессе европейской интеграции: геополитические аспекты.

13. Эволюция американской геополитики и современная геострате­гия США.

14. Концепция «нового мирового порядка» в американской геопо­литике.

15. Концепция «столкновения цивилизаций» как инструмент аме­риканской геополитики.

16. Идея «морской силы» в американской геополитике.

17. Новая военная доктрина США и ее геостратегическое значение.

18. Преемственность геополитических идей в русской школе геопо­литики.

19. Цивилизационная парадигма в русской геостратегии.

20. Евразийская идея «континентального блока» и ее современ­ное значение.

21. Геополитика России в XXI веке.

22. Геополитика террора: анализ проблемы и поиски основных ре­шений.

23. Панидеи в современной геополитике: концептуальный синтез в эпоху информационной революции.

24. Разработка геополитических сценариев на основе цивилизационной парадигмы.

25. Россия в новой системе геополитических координат XXI века.

26. Геостратегия современного Китая.

27. Геополитика арабского мира.

28. Геополитика исламской цивилизации.

29. Геополитика Азиатско-Тихоокеанского региона.

30. Геополитика Латинской Америки.

31. Геополитика современной Африки.

32. Эволюция континентальной стратегии России и современные задачи российской геополитики.

Примечание: Возможна корректировка вопросов в пределах учебной программы!

Основная литература:

1. Антология мировой политической мысли, тт. 1-2. М., 1997.

2. Ашенкампф Н.Н. Современная геополитика. М.,2005.

3. Бабурин С.Н. Российский путь: становление российской геополитики накануне XXI в. М., 1995.

4. Балуев Б.П. Споры о судьбах России: Н.Я.Данилевский и его книга «Россия и Европа». М.,1999.

5. Бердяев Н.Л. Русская идея. М., 2005.

6. Вандам Е.А. Геополитика и геостратегия. М.,2005.

7. Василенко И.А. Геополитика современного мира. М.,2006.

8. Бжезинский З. Великая шахматная доска. Господство Америки и его геостратегические императивы. М.,2005.

9. Бжезинский З. Мировое господство или глобальное лидерство. Пер. с англ. М.,2005.

10. Гаджиев К.Э. Геополитика. М., 1997.

11. Гаджиев К.С. Геополитика Кавказа. М.,2003.

12. Глобализация, рост и бедность. Построение всеобщей мировой экономики. М., 2004.

13. Горбачев М.С. и др. Грани глобализации. Трудные вопросы современного развития. М., 2003.

14. Гумилев Л.Н. Ритмы Евразии. М., 2003.

15. Гумилев Л.Н, Этногенез и биосфера Земли. М.,2001.

16. Гусейнов В. Каспийская нефть. Экономика и политика. М.,2002.

17. Данилевский Н.Я. Россия и. Европа. СПб., 1995.

18. Дергачев В. Геоэкономика (Современная геополитика). М., 2002.

19. Дугин А. Основы геополитики. М., 1997.

20. Жильцов С.С., Зонн И.С., Ушков А.М. Геополитика Каспийского региона. М., 2003.

21. Жириновский В.В. Политик на рубеже тысячелетий. М., 1999.

22. Зеленева И.В. Геополитика и геостратегия России ХУ111 – первая половина Х1Х века. СПб.,2005.

23. Зубков А.И. Геополитика и проблемы национальной безопасности России. Курс лекций. М., 2004.

24. Зюганов Г.А. География победы. Основы российской геополитики. М, 1998.

25. Ильин И.А. О грядущей России. М., 1993.

26. Исаев Б.А. Геополитика. СПб.,2006.

27. Катасонов В. Ю. Великая держава или экологическая коло­ния? М., 1991.

28. Капица С.П., Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и прогнозы будущего. М., 2003.

29. Кефели И.Ф. Судьба России в глобальной политике. М., 2004.

30. Киссинджер Г. Нужна ли Америке внешняя политика? М., 2002.

31. Классики геополитики X1X век (составитель К.Королев). М., 2003

32. Классики геополитики XX век (составитель К.Королев). М., 2003

33. Клинтон Б. Моя жизнь. М.,2005.

34. Ключевский В.О. Русская история. Полный курс лекций. В 3 кн. М., 1993. Т.1.

35. Колосов В.А., Мироненко Н.С. Геополитика и политическая география. М., 2005.

36. Королев В.И. «Император всея земли» или за кулисами «нового мирового порядка». М., 2004.

37. Кузык Б.Н., Яковец Ю.В. Россия – 2050. Стратегия инновационного прорыва. М., 2005.

38. Менделеев Д.И. Заветные мысли. М., 1995.

39. Мечников Л.И. Цивилизация и великие исторические реки. М., 1995.

40. Мироненко В.А. Геополитика и политическая география. М., 2005.

41. Многоликая глобализация. Культурное разнообразие в современном мире. Под ред. П.Бергера и С.Хантингтона. М., 2004.

42. Нартов Н.А. Геополитика. М., 2004.

43. Панарин А.С. Философия политики. М., 1996.

44. Пантин В.И. Циклы и волны глобальной истории. Глобализация в историческом измерении. М., 2003.

45. Петров В.Л. Геополитика России: Возрождение или гибель? М.,2003.

46. Поздняков Э.А. Геополитика. — М., 1995.

47. Поппер К. Открытое общество и его враги. Т.1-2., М., 2005.

48. Русский мир: геополитические заметки по русской истории. М., 2003.

49. Савицкий Л.Н. Континент Евразия. М., 1997.

50. Сирота Н.М. Геополитика. СПб.,2006.

51. Сорокин К.Э. Геополитика современности и геостратегия России. М., 1996.

52. Тузиков А.Р. Основы геополитики. М., 2003.

53. Тэтчер М. Искусство управления государством. М.,2005.

54. Уткин А.И. Мировая «холодная война». М.,2005.

55. Уткин А.И. Вызов Запада и ответ России. М., 2004.

56. Уткин А.И. Единственная сверхдержава. М., 2004.

57. Фукуяма Ф. Конец истории? // Вопросы философии, 1990, № 3.

58. Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек. М.,2005.

59. Хантингтон С. Столкновение Цивилизаций. М., 2005.

60. Хорев Б.С. Очерки геоглобалистики и геополитики. М., 1997.

61. Яковец Ю.В. Эпохальные инновации ХХ1 века. М.,2004.

62. Якунин В.И. Формирование геостратегий России. Транспортная составляющая. М., 2005.

3.4. Информационные системы и технологии

3.4.1. Вопросы для подготовки к экзамену

1. Состав и назначение информационной системы.

2. Понятие информационной технологии.

3. Сущность процессов в информационной системе.

4. Этапы развития информационных систем.

5. Информационная система как стратегическое средство развития фирмы.

6. Влияние внешней среды на создание и развитие информационной системы.

7. Сущность структурного подхода при проектировании и создании информационной системы.

8. Информационные системы поддерживающие деятельность предприятия.

9. Задачи, решаемые при создание информационных систем.

10. Функциональные информационные системы.

11. Общая структура информационной системы.

12. Информационное обеспечение информационной системы.

13. Техническое обеспечение информационной системы.

14. Программное обеспечение информационной системы.

15. Математическое обеспечение информационной системы.

16. Организационно-правовое обеспечение информационной системы.

17. Типовая схема информационных потоков в ИС.

18. Общая классификация информационных систем.

19. Классификация информационных систем по функциональному признаку.

20. Информационные системы оперативного уровня.

21. Информационные системы тактического уровня.

22. Информационные системы стратегического уровня.

23. Элементный состав информационной технологии.

24. Этапы развития информационных технологий.

25. Общие проблемы использования информационных технологий.

26. Основные виды информационных технологий.

27. Информационные технологии управления.

28. Информационные технологии обработки данных.

29. Информационные технологии автоматизации офиса.

30. Информационные технологи поддержки принятия решения.

31. Информационные технологии экспертных систем.

32. Общие требования предъявляемые к информационным технологиям.

33. Использование информационных технологий в сфере туризма.

34. Глобальные системы бронирования и резервирования.

35. Использование информационных технологий в отельном бизнесе.

36. Использование информационных технологий в системе авиаперевозок.

37. Использование информационных технологий в рекламном бизнесе.

38. История создания автоматизированных систем бронирования и резервирования.

39. Отечественные перспективные системы бронирования и резервирования.

40. Логическая взаимосвязь понятий «информационная система» и «информационная технология».

Примечание: Возможна корректировка вопросов в пределах учебной программы!

Основная литература:

1. Кузнецов, С.Д. Основы баз данных: учеб. Пособие / С.Д. Кузнецов – 2-е изд., испр. – М.: Интернет-университет информационных технологий; бином. Лаборатория знаний, 2007. – 484 с.

2. Могилёв, А.В. и др. Информатика: учеб. Пособие для студ. Пед. Вузов /А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; под ред. Е.К. Хеннера. – 2-е изд., стер. – м.: изд. центр «Академия», 2003. – 816 с.

3. Основы современных компьютерных технологий: учебное пособие/под ред. Проф. Хомоненко А.Д.– СПб.: Корона Принт, 2006. – 448 с.

4. Острейковский, В.А. Информатика: учеб. для вузов. – м.: Высш.шк., 2005. – 511с.

5. Скрипкин, К.Г. Финансовая информатика: учебное пособие. – М.: Теис, 2003.

6. Экономическая информатика / под. Ред. П.В. Конюховского и Д.Н. Колесова. – СПб: Питер, 2006. – 560 с.

7. Дополнительная литература

8. Алексеев А.П. Информатика 2001. М.: Солон, 2001.

9. Бройдо В.Л. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации. – СПб.: Питер 2004.

10. Информатика: Учебник – 3-е перераб. изд. под ред. проф. Н.М.Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 2000.

11. Информатика: Базовый курс – 2-е издание. Изд. под ред. Симоновича С.В. – СПб.: Питер, 2007.

12. Информатика: Учебник для вузов. – 3-е издание./ под ред. Степанова А. Н. – СПб.: Питер, 2002.

13. Кадомцев Б.Б. Динамика и информация. // Успехи физических наук. – М. 1997

14. Могилев А. В. Практикум по информатике: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – 2-е издание. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.

15. Шафрин Ю.А. Информационные технологии. – М.: Лаборатория базовых знаний. 1998.

3.4.2. Темы курсовых работ по дисциплине

1. Автоматизированная система бронирования и резервирования «Amadeus».

2. Автоматизированная система бронирования и резервирования «Galileo».

3. Автоматизированная система бронирования и резервирования «Worldspan».

4. Автоматизированная система бронирования и резервирования «Sabre».

5. Автоматизированная система бронирования и резервирования «Fidelio».

6. Отечественная система бронирования и резервирования «Сирена».

7. Отечественные системы бронирования и резервирования «Ключ» и «Тур Интел».

8. Программные продукты КСБ «Amadeus».

9. Программные продукты КСБ «Galileo».

10. Программные продукты КСБ «Worldspan».

11. Программные продукты КСБ «Sabre».

12. Программные продукты КСБ «Fidelio».

13. Популярные отечественные системы бронирования и резервирования.

14. Новые информационные технологии в туризме.

15. Перспективы и направления развития информационных систем.

16. Информационные технологии сферы туризма регионального уровня.

17. Использование информационных технологий в экологическом туризме.

18. Информационные технологии в отельном бизнесе.

19. Информационные технологии в рекламе.

20. Информационные технологии в сфере пассажирских перевозок.

3.5. Концепции современного естествознания

3.5.1. Вопросы для подготовки к экзамену

1. Наука в системе культуры. Классификация наук.

2. Естествознание как отрасль научного познания. Уровни естественнонаучного познания.

3. Наука в цивилизациях древности.

4. Развитие естествознания в эпоху классической античности.

5. Познание природы в эпоху средневековья.

6. Коперниканская революция, ее мировоззренческое и методологическое значение.

7. Создание классической механики – первой естественнонаучной фундаментальной теории.

8. Развитие естествознания в XVIII веке.

9. Важнейшие открытия в естествознании первой половины XIX века.

10. Революция в естествознании на рубеже XIX-XX веков.

11. Солнечная система и ее происхождение.

12. Звезды и их эволюция.

13. Эволюция Вселенной. Модель горячей Вселенной.

14. Основные особенности биологии XX в.

15. Основные понятия и представления генетики.

16. Создание синтетической теории эволюции. Основные идеи, понятия и принципы синтетической теории эволюции.

17. Революция в молекулярной биологии. Достижения молекулярной биологии и генетики в XX веке.

18. Особенности живых систем.

19. Основные уровни организации живого (общая характеристика).

20. Возникновение жизни на Земле. Мировоззренческое значение проблемы происхождения жизни.

21. Проблема происхождения человека и общества, ее мировоззренческое значение.

22. Возникновение труда и социальных отношений.

23. Генезис сознания и языка.

24. Характеристики самоорганизующихся систем (открытость, нелинейность, диссипативность).

25. Принцип глобального эволюционизма.

26. Формирование постнеоклассической науки XXI в.

27. Наука и квазинаучные формы духовной культуры.

28. Антропологическая концепция естествознания.

29. Биосфера и цивилизация.

30. Концепция информационного общества.

Примечание
: возможна корректировка вопросов в пределах учебной программы!

Основная литература:

1. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М., 2005.

2. Грушевицкая Т.Г., Садохин. А.П. Концепции современного естествознания. – М., 2005.

3. Концепции современного естествознания /под ред. СИ. Самыгина. – Ростов н/Д.,2007.

4. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. – М., 2008.

5. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. – Новосибирск, 2007.

6. Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания. – М., 2007.

7. Буданов В.Г., Мелехова О.П. Концепции современного естествознания. – М., 2008.

8. Дубнищева И.А. Концепции современного естествознания. – Новосибирск, 2006.

9. Стенин B.C., Кузнецова Л.И. "Современная научная картина мира". – М., 1997.

3.6. Социально-экономическая география

3.6.1. Вопросы для подготовки к экзамену

1. Карта мира. Географическое расположение материков и их геополитическое значение.

2. Крупнейшие острова, их геополитическое положение.

3. Освоение мирового географического пространства, открытие Колумбом Америки.

4. Освоение географического пространства на территории европейской части нашей страны.

5. Освоение Сибири и Дальнего Востока русскими землепроходцами, влияние данного исторического процесса на экономику этих регионов.

6. Концепция Баранского-Саушкина о территориальном разделении труда и заселения новых территорий.

7. Предмет и задачи социально-экономической географии, перерастание ее в современный период как геопространственную организацию общества всех стран и народов.

8. Производственно-хозяйственная схема в мировой экономической политике (4 подсистемы мирового хозяйства).

9. Роль информационного пространства в мировой экономике.

10. География мировых природных ресурсов: деление ресурсов на группы.

11. Стратегия социально-экономического развития стран, обладающих большим запасом природных ресурсов.

12. Минеральные топливные ресурсы и их значение для развития экономики стран.

13. Каменный уголь как важнейший топливно-минеральный ресурс, распределение запасов в мире, угольные бассейны России и стран СНГ.

14. Нефть как важнейший вид топливно-энергетических ресурсов, распределение в мире, перспективы использования.

15. Природный газ и его запасы в странах мира. Роль России в экономике европейских государств по этому виду ресурса.

16. Гидроэнергетика и ее потенциальные запасы в мире.

17. Дополнительные виды энергии (солнечное тепло, подземное тепло, ветровые двигатели, приливно-отливные гидроэлектростанции, биогенераторы) как альтернатива топливно-минеральному виду энергии в предотвращении глобального экологического кризиса.

18. Минеральные ресурсы как стратегическое сырье – медные руды, бокситы, уран, их мировые запасы и использование.

19. Земельные ресурсы мира и их использование.

20. Лесные ресурсы мира и их использование.

21. Водные ресурсы мира и их использование.

22. Роль природных ресурсов в экономике государств, распределение ресурсов между странами.

23. Биологические ресурсы, их группы, распределение в Мировом океане.

24. Значение 200-мильой исключительно экономической зоны для морских держав и Камчатки.

25. Роль FAO в контроли и распределении водных биологических ресурсов, что такое ОДУ.

26. Урбанизация. Приведите примеры самых крупных городов мира. Субурбанизация, в каких странах это происходит.

27. Численность населения в мире, самые крупные по населению страны. Население Российской Федерации, численность, состав.

28. Природно-экономические регионы РФ и их краткая характеристика.

29. Демографическое развитие мира. Какие страны обеспечивают быстрый прирост населения. Демографический взрыв.

30. География Европы, ее природно-географические регионы и их краткая характеристика.

30. Страны Европы и их геополитическое устройство.

31. Горы Европы и их влияние на экономическое развитие стран.

32. Реки Европы и их влияние на экономическое развитие стран.

33. Крупнейшие острова, полуостров, морские проливы и морские течения у берегов Европы, их влияние на экономику стран.

34. География Азии, ее природно-географические регионы, их краткая характеристика.

35. Страны Европы и их геополитическое устройство

36. Крупные города Европы, ведущие государства с развитой экономикой.

37. Реки Азии и их экономическое значение.

38. Климат Азии и его влияние на экономику стран.

39. Евроазиатский вулканический пояс и его влияние на демографию населения.

40. Субтропическая зона Азии, какие государства в ней расположены, особенности экономики.

41. Австралия как отдельный природно-географический и экономический регион мира.

42.Политическое устройство Антарктиды, ее географическое положение и природные ресурсы.

43. Африка и ее географические регионы. Деление на природно-климатические зоны.

44. Реки и крупные озера Африки, экономическое значение.

45. Пустыни Африки, народы-кочевники.

46. Гора Килиманджаро как объект международного туризма.

47. Полезные ископаемые Африки (привести примеры).

48. Южная Америка, ее географическое и геополитическое положение, страны.

49. Карибская Южная Америка, геополитическое значение этого региона.

50. Горы Кордильеры, их географическое положение.

51. Реки Южной Америки, их природно-климатическое и экономическое значение.

52. Континент Северная Америка, географическое и геополитическое положение, страны.

53. США, географическое положение, экономика, геополитическое влияние на страны мира.

54. Канада, географическое положение, природно-климатические зоны, геополитическое значение.

55. Мексика, географическое положение, природно-климатические условия, влияние на демографическую ситуацию в мире.

56. Реки и крупные озера Северной Америки, их экономическое значение.

57. Пути выхода из современного глобального экономического кризиса, чем он обусловлен: а/
неэффективным управлением экономикой и банковской системой, б/
ростом народонаселения на Земном шаре или в/
нехваткой природных ресурсов.

Примечание
: возможна корректировка вопросов в пределах учебной программы!

Основная литература:

1. Сметанин А.Н. Страны мира: цифры и факты. Справочное пособие по дисциплине «Экономическая география и регионалистика». Учебное пособие. – Петропавловск-Камчатский: РУК КФ, 2010. – с. (электронный вариант).

2.Политическая карта мира. М 1:25000000.

3.Экономическая, социальная и политическая география мира. Регионы страны. Учебник (под редакцией доктора географических наук, профессора С.Б. Лаврова, кандидата географических наук Н.В. Календина).– Москва, 2002. – 970 с.

3.7. География туризма

3.7.1. Вопросы для подготовки к зачету

1. Предмет и содержание дисциплины «география туризма». Система географических наук.

2. Основные физико-географические факторы, влияющие на выбор туристами района путешествия.

3. Экономико-географические факторы, влияющие на развитие международного туризма.

4. Культурно-исторические факторы туризма. Религиозный туризм. Виды путешествий

5. Особенности рекреационного туризма. Экологический туризм в ООПТ в мире и на Камчатке.

6. Экскурсионный туризм. Его сущность.

7. Суть научного туризма.

8. Особенности этнического туризма. Объекты такого вида туризма на Камчатке.

9. Социально-экономические и политические факторы международного туризма.

10. Туристская ха­рактеристика Европейского макрорегиона.

11. Американский турист­ский макрорегион.

12. Отличительные особенности развития туризма в Азиатско-Тихоокеанском макрорегионе.

13. Основные тенденции развития туризма на Ближ­нем и Среднем Востоке.

14. Туристская ха­рактеристика Южно-Азиатского макрорегиона.

15. Лечебно-оздоровительный туризм. Центры лечебно-оздоровительного туризма в Ев­ропе. Характеристика основных термальных источников Камчатки.

16. Характеристика горнолыжных курортов Центральной Европы. Перспективы развития горнолыжного ту­ризма в Камчатском крае.

17. Отличительные особенности при­ключенческого туризма. Характеристика маршрутов приключенческого туризма на Камчатке.

18. Спортивный туризм. Дайвинг-туризм.

19. Рафтинг - самый вос­требованный вид приключенческого туризма.

20. Горный туризме на Камчатке.

21. Основные туристические регионы России. Классификация туристских зон и районов в РФ.

22. Характеристика туристской зоны Европейского Севера России.

23. Характеристика туристской зоны Центра России.

24. Характеристика туристской зоны Сибири и Даль­него Востока.

25. Туристско-географическая характе­ристика Камчатского края.

Примечание
: возможна корректировка вопросов в пределах учебной программы!

Основная литература:

1. Закон РФ "Об основах туристской деятельности в Российской Федерации"

2. Электронный ресурс Агентства по туризму Камчатского края, сайт правительства Камчатского края: www.kamchatka.gov.ru

3. Антипова А.В. География материков. — М.. Изд-во МНЭПУ, 2001.

4. Атлас. Камчатский край. Петропавловск-Камчатский, 2010.

5. Журналы «Турбизнес».

6. Журналы «Камчатка эксплорер».

7. Зорин И.В., Квартальнов В.А. Энциклопедия ту­ризма. — М.: Финансы и статистика, 2000.

8. Камчатка. Справочник туриста. Петропавловск-Камч., 1994 г.

9. Окладникова Е.А. Международный туризм. Гео­графия туристских ресурсов мира. — М. — СПб., 2002.

10. Романов А.А., Саакян Р.Г. География туризма. - М.:Советский спорт, 2002.

11. Самойленко А.А. География туризма. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.

12. Страны и регионы мира 2003. Экономико-поли­тический справочник./ Под ред. Булатова А.С. — М.: Проспект, 2003.

13. Энциклопедия туриста. — М.:БРЭ, 2007.

3.8. География Камчатки

3.8.1. Вопросы для подготовки к зачету

1. Географическое положение, территория, границы Камчатского края.

2. характеристика морей, омывающих, территорию Камчатки.

3. Освоение и изучение территории Камчатки

4. Геологическое развитие и рельеф.

5. Климат.

6. Внутренние воды.

7. Почвенный покров.

8. Органический мир края.

9. ПК родного края.

10. Экологическая ситуация на Камчатке.

11. Территориальная организация охраны природы.

12. Население Камчатки.

13. Петропавловск-Камчатский – центр края.

14. Этнический состав населения Камчатки.

15. Топонимика Камчатки.

16. Ресурсная база производства.

17. Общая характеристика экономики.

18. Рыбная промышленность – основа хозяйства Камчатки.

19. Горнорудная промышле

нность и туризм как перспективные отрасли специализации.

20. Сельское хозяйство.

21. Транспорт на Камчатке.

22. Непроизводственный комплекс Камчатки.

23. Территориальная организация хозяйства Камчатки.

24. Внешнеэкономические связи Камчатки.

25. Территориальная организация природопользования.

26. Региональные социально-экономические проблемы.

27. Уникальные объекты природы.

28. Опасные природные процессы и явления Камчатки.

Примечание
: возможна корректировка вопросов в пределах учебной программы!

Основная литература:

1. Алексеева Т. И. Географическая среда и биология человека. - М.: Мысль, 1977. - 302 с.

2. Артюхин Ю. Б., Бурканов В. Н. Морские птицы и млекопитающие Дальнего Востока. – М.: АСТ, 1999. – 215 с.

3. Быстрицкий С. П., Кетова Н. П., Коломийцев Ф. И. Ресурсный потенциал Камчатки. - П.-Камчатский: Камчаткнига, 1994.-270 с.

4. Викулин А. В., Семенец Н. В., Широков В. А. Землетрясение будет завтра. - П.-Камчатский: Камчатская областная типография, 1989. - 78 с.

5. Витер И. В., Смышляев А. А. Город над Авачинской бухтой. - П.-Камчатский: Кн. изд-во, 2000. 208 с.

6. Воскобойников В. И. Слово на карте. - П.-Камчатский: Дальневосточное кн. изд-во, Камчатское отд., 1962. -116 с.

7. Вус В. Г. Заветный край особой русской славы: научно-популярный очерк истории Охотска. - Хабаровск: Кн. изд-во, 1990. - 224 с.

8. География Камчатской области / под ред. В. И. Волкова. - П-К.: Кн. изд-во, 1994. – 143 с.

9. Дьяконов П. Н. Зеленый друг Камчатки. - П.-Камчатский: Дальневосточное кн. изд-во, Камчатское отд., 1973. –95 с.

10. Ермаков Л. Е. География Камчатской области. - П.-Камчатский: Дальневосточное кн. изд-во, Камчатское отд., 1974. – 96 с.

11. Зон С. В. Почвы Камчатки. - П.-Камчатский: Дальневосточное кн. изд-во, Камчатское отд., 1963 . - 123 с.

12. Камчатская область / под ред. М. Д. Арсеньева. - П.-Камчатский: Дальневосточное кн. изд-во, Камчатское отд., 1966. – 167 с.

13. Камчатский статистический ежегодник /стат. сб. (номер по кат.2) Петропавловск –Камчатский, 2006. -328с.

14. Кашинцев Б. Камчатка сегодня и завтра. - П.-Камчатский: Дальневосточное кн. изд-во, Камчатское отд., 1970. - 95 с.

15. Кондратюк В. И. Климат Камчатки. – М.: Гидрометеоиздат, 1974. – 204 с.

16. Корчмит В. А. Корякия: любовь и боль моя. - П.-Камчатский: Изд-во КГТУ, 2001. - 193 с.

17. Крашенинников С. П. Описание земли Камчатки. - СПб: Наука, - П.-Камчатский: Камшат, 1994. – 438 с.

18. Кусков В. П. Краткий топонимический словарь Камчатской области. - П.-Камчатский: Дальневосточное кн. изд-во, Камчатское отд., 1967. – 127 с.

19. Кусков В. П. Камчатские были. - П.-Камчатский: Дальневосточное кн. изд-во, Камчатское отд., 1970. - 112 с.

20. Лобков Е. Г. Камчатка: объекты всемирного природного наследия.- М.: ЛОГАТА, 1999. -159 с.

21. Лодис Ф. Куда плывёт Камчатка. - П.-Камчатский: Дальневосточное кн. изд-во, Камчатское отд., 1993. – 67 с.

22. Магидович И. П., Магидович В. И.Очерки по истории географических открытий. -Т. 4.- М.: Просвещение, 1985. - 319 с.

23. Мартыненко В. Путешествие в страну Уйкоаль. - П.-Камчатский: Дальневосточное кн. изд-во, Камчатское отд., 1987. – 134 с.

24. Мартыненко В. Камчатский берег. - П.-Камчатский: Дальневосточное кн. изд-во, Камчатское отд., 1991. – 187 с.

25. Памятники Петропавловска-Камчатского. - П.-Камчатский: Дальневосточное кн. изд-во, Камчатское отд., 1989. – 24 с.

26. Петропавловск-Камчатский: 1740-1990. - П.-Камчатский: Дальневосточное кн. изд-во, Камчатское отд., 1994. – 504 с.

27. Пирагис А. П. Петропавловск-Камчатский. - П.-Камчатский: Дальневосточное кн. изд-во, Камчатское отд., 1986. – 64 с.

28. Пирагис А. П. Петропавловск-Камчатский: улицы города рассказывают. - П.-Камчатский: Дальневосточное кн. изд-во, Камчатское отд., 2000. – 127 с.

29. Полевой Б. П. Новое об открытии Камчатки. - П.-Камчатский: Камчатский печатный двор, 1997. – 202 с.

30. Редкие виды растений Камчатской области и их охрана / под ред. Е. М. Булах, Н. Г. Клочковой, А. Г. Микулина и др. – П.-Камчатский: Дальневосточное кн. изд-во, Камчатское отд., 1993. – 244 с.

31. Семенов В. И. По вулканам и горячим источникам Камчатки. - П.-Камчатский: Дальневосточное кн. изд-во, Камчатское отд., 1983. - 79 с.

32. Семенов В. И. Камчатка – край лечебный. - П.-Камчатский: Дальневосточное кн. изд-во, Камчатское отд., 1993. – 169 с.

33. Сергеев В. Д. Страницы истории Камчатки. - П.-Камчатский: Дальневосточное кн. изд-во, Камчатское отд., 1992. – 191 с.

34. Сметанин А. Н., Богоявленский В. Ф. Примечательные растения из природной флоры Камчатки. - П.-Камчатский: Изд. дом «Новая книга», 2000. – 212 с.

35. Сметанин А. Н. Экологические подходы к природопользованию на Камчатке. - П.-Камчатский: Изд-во КГТУ, 2000. 54 c.

36. Сохранение биоразнообразия Камчатки и прилегающих морей: материалы V научной конференции. - П.-Камчатский: Изд-во «Камчатпресс», 2004. - 344 с.

37. Социально-экономическое положение Камчатской области за 2005 год: годовой доклад. - П.-Камчатский, 2006.

38. Чебоксаров Н. Н. Традиционные культуры народов мира: страны и народы. - М.: Мысль, 1978. – 349 с.

39. Шопотов К. А. Великий русский мореплаватель Алексей Чириков. – СПб.: Изд-во «ГеоГраф», 2005. -160 с.

40. Якубов В. В. Растения Камчатки. - М.: Изд-во «Путь, Истина и Жизнь», 2007. – 264 с.

Картографические средства обучения

1. Атлас «Люби и знай свой край». - М., 1995.

2. Историко-географический атлас «Петропавловск-Камчатский» - П.-Камчатский, 1994.

3. Историко-географический атлас «Камчатка XVII- -XX вв.». - М., 1997

3.9. Автоматизированные системы и базы данных

3.9.1. Вопросы для подготовки к зачету

1. Состав АИС.

2. Информационная база.

3. Программные средства.

4. Технические средства.

5. Техническое обеспечение АИС. Классификация технических средств.

6. Обзор основных характеристик различных типов современных технических средств.

7. Программное обеспечение АИС. Классификация программных средств.

8. Обзор основных характеристик различных типов современных программных средств: операционных систем, СУБД, ИПС, ППП.

9. Разработка архитектуры технических средств АИС.

10. Анализ потоков документов, запросов, объемов хранимой информации.

11. Анализ характеристик и типов входной и выходной информации, их распределения в пространстве и времени.

12. Определение характеристик необходимых ЭВМ и периферийного оборудования.

13. Разработка состава и архитектуры технического обеспечения АИС.

14. Разработка архитектуры программных средств АИС.

15. Обоснование выбора операционной системы и СУБД АИС.

16. Критерии и методика выбора программных средств.

17. Основные задачи и этапы физического проектирования и реализации ИС.

18. Особенности реализации физического проектирования при создании фактографических и документальных систем.

19. Анализ особенностей средств описания данных и манипулирования данными выбранной СУБД.

20. Структурированный язык запросов - Structural Query Language (SQL).

21. Интерактивный и программный способы проектирования запросов. SQL директивы.

22. Параметры SQL.

23. Функции SQL.

24. Наборы библиотечных функций.

25. Структура команд SQL.

26. Реализация основных операций ввода, обработки, обновления и выбора данных в SQL.

27. Анализ особенностей средств реализации выбранной ИПС.

28. Создание БД в среде заданной СУБД.

29. Создание и модификация структур файлов.

30. Разработка масок, макросов, отчетов и пользовательских меню.

31. Отработка технологий OLE и DDE.

32. Администрирование баз данных.

33. Создание АИС в среде заданной ИПС.

34. Выбор пакетов пользовательских программ (ППП).

35. Адаптация ППП к условиям разрабатываемых АИС.

36. Разработка оригинальных программ для пользователей.

37. Разработка программ взаимосвязи и взаимодействия ППП.

38. Требования к оформлению технического проекта.

39. Требования к оформлению рабочего проектов.

40. Требования к оформлению руководства пользователя.

41. Требования к оформлению руководства программиста.

42. Подсистема организационного, технического, программного обеспечения.

43. Подсистема информационного и лингвистического обеспечения.

44. Администраторы баз данных.

45. Задачи и функции обеспечивающих подсистем ИС.

46. Организационно-функциональная структура ИС.

47. Технологическая схема функционирования ИС.

48. Задачи организационно-функциональных элементов ИС.

49. Функции организационно-функциональных элементов ИС.

50. Матричная структура управления ИС.

51. Понятия эффективности проектирования.

52. Эксплуатация и модернизация ИС.

53. Экономическая и техническая эффективность.

54. Методы и приемы расчета затрат на проектирование ИС.

55. Методы и приемы расчета затрат на модернизацию и эксплуатацию ИС.

56. Анализ технической и экономической эффективности ИС.

57. Техническое и моральное старение ИС.

58. Цели и задачи модернизации ИС.

59. Этапы модернизации ИС.

60. Взаимосвязь методов и средств модернизации и проектирования ИС.

Примечание
: возможна корректировка вопросов в пределах учебной программы!

Основная литература:

1. Андон, Ф., Резниченко, В. Язык апросов SQL. Учебный курс. – СПб.: Питер; Киев: Издательская группа BHV, 2006. – 416 с.

2. Избачков, Ю.С., Петров, В.Н. Информационные системы: Учебник для вузов.– СПб.: Питер,2008– 656 с.

3. Информатика для экономистов: Учебник / Под общ. Ред. В.М. Матюшка. – М.: ИНФРА-М, 2007.– 880 с.

4. Кузин, А.В. Базы данных: Учеб. пособие для студ. высш. Учеб. заведений / А.В. Кузин, С.В. Левонисова. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 320 с.

5. Кузнецов, С.Д. Основы баз данных: учебное пособие / С.Д. Кузнецов – М.: Интернет-Университет Информаицонных Технологий; БИНОМ. Лаборатория знания, 2007. – 484 с.

6. Швагер, Джек. Технический анализ. Полный курс. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. – 806 с.

Дополнительная литература:

1. Алексеев А.П. Информатика 2001. М.: Солон, 2001.

2. Информатика: Учебник – 3-е перераб. изд. под ред. проф. Н.М.Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 2000.

3. Информатика: Базовый курс – 2-е издание. Изд. под ред. Симоновича С.В. – СПб.: Питер, 2007.

4. Информатика: Учебник для вузов. – 3-е издание./ под ред. Степанова А. Н. – СПб.: Питер, 2002.

5. Кадомцев Б.Б. Динамика и информация. // Успехи физических наук. – М. 1997

6. Могилев А. В. Практикум по информатике: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – 2-е издание. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.

7. Шафрин Ю.А. Информационные технологии. – М.: Лаборатория базовых знаний. 1998.

3.10. Человек и его потребности

3.10.1. Вопросы для подготовки к экзамену

1. Цель, задачи, предмет дисциплины «Человек и его потребности».

2. Сложная мотивация. Конфликт мотивов. Немотивированное поведение.

3. Многомерность человека.

4. Потребитель в контексте его окружения. Сегментация рынка.

5. Проблема человека в истории религиозной и философской мысли.

6. Роль инноваций на рынке товаров и услуг.

7. Проблема человека в современной науке.

8. Комплексный подход в исследовании человека как целостности.

9. Типы потребителей в плане принятия инноваций. Отношение человека к инновациям.

10. Классические научные идеи духовно-культурной деятельности философского, религиозного, культурного творчества человека.

11. Роль социальных институтов в формировании социальных потребностей человека.

12. Соотношение понятий «индивид» и «личность» в современной науке.

13. Влияние социальных групп и классов на формирование социальных потребностей человека.

14. Взаимосвязь ментальности и системы потребностей человека.

15. Имиджи и брэнды как предмет социальных потребностей.

16. Потребности человека. Потребности как источник активности личности.

17. Консьюмеризм. Образы потребителя. Потребитель будущего.

18. Индивидуальные психофизические особенности человека как основа запросов и потребностей.

19. Этика бизнеса и социальный маркетинг.

20. Мотивы поведения и мотивация деятельности человека.

21. Методы удовлетворения потребностей сферой сервиса.

22. Модель личности и теория мотивации в гуманистической психологии.

23. Понятие оптимальной инфраструктуры обслуживания.

24. Классификации потребностей.

25. Социальная и экономическая зависимость различных видов бытового обслуживания.

26. Иерархия потребностей по А. Маслоу.

27. Структура потребностей.

28. Потребности биологические и социальные.

29. Развитие потребностей в условиях рынка.

30. Потребностные состояния и феномен опредмечивания потребностей.

31. Теория потребностей и система образования.

32. Потребность в самоактуализации и способы ее удовлетворения в цивилизованном обществе.

33. Теория потребностей и здравоохранение.

34. Мотивация творчества: эстетические потребности и общекультурные ценности.

35. Теория потребностей и практика межличностных отношений.

36. Проблема национальной специфики социальных потребностей.

37. Влияние теории потребностей на развитие менеджмента.

38. Губристическая потребность. Перспективы цивилизации.

39. Проблема психологического здоровья человека в свете теории удовлетворения потребностей.

40. Проблема безопасности человека в современном мире.

41. Формирование личности под влиянием врожденных качеств человеческой натуры и социально-культурных норм.

42. Культурные ценности и индивидуальные потребности.

43. Самоактуализирующаяся личность: потребности, мотивация.

44. Феномен власти.

45. Удовлетворение потребностей. Пути и формы удовлетворения потребностей в цивилизованном обществе.

46. Проблема самосовершенствования личности: психологический, социологический, культурологический аспект.

47. Конституционные права и свободы граждан как гарантированные государством условия удовлетворения потребностей человека.

48. Проблема индивидуальных и специфических потребностей.

49. Социальные последствия удовлетворен потребностей: политический, экономический, социологический, просветительский, исторический аспекты.

50. Индивидуально- личностные характеристики человека и его поведение как потребителя.

51. Теория потребностей и деловой этикет.

52. Мыслители античного мира и средневековья о человеческих потребностях.

53. Воззрения на человека и его потребности в Новое время.

54. Развитие взглядов на человеческие потребности в марксизме и в «философии жизни».

55. Человеческое бытие: понятие, проблемы, перспективы.

56. Биологическое бытие человека.

57. Социальное бытие человека.

58. Индивид и его индивидуальность.

59. Личность - способ бытия человека в обществе.

60. Физиологические и психические особенности индивида- основа его потребностей.

61. Понятие потребностей.

62. Потребности, интересы, ценности.

63. Индивидуальные потребности.

64. Общественные потребности.

65. Взаимодействие потребностей и производства.

66. Индивидуальная деятельность и потребности.

67. Закон возвышения потребностей.

68. Материальные и духовные потребности.

69. Сферы общественной жизни как сферы удовлетворения потребностей.

70. Малые социальные группы как организационные формы удовлетворения потребностей.

71. Роль семьи в удовлетворении потребностей.

72. Специфика сферы сервиса и ее место в системе сфер общественной жизни.

73. Формы и методы удовлетворения потребностей сервисной деятельностью.

74. Рабочее и внерабочее время.

75. Роль свободного времени в удовлетворении потребностей.

76. Роль быта в обслуживании потребностей.

77. Управление, манипулирование потребностями и их регулирование.

78. Формы и методы воздействия на потребности.

79. Что такое разумные потребности.

80. Критерий разумных потребностей.

81. Потребительство и потребление.

82. Общественное воспитание потребностей.

83. Саморазвитие индивида и его потребностей.

84. Наиболее общие положения культуры сервиса.

85. Социальные технологии потребления.

86. Культура индивидуального потребления.

87. Образ жизни и смысл жизни индивида.

88. Развитие потребностей как средство реализации смысла жизни.

Примечание
: возможна корректировка вопросов в пределах учебной программы!

Основная литература:

1. Алексеев М.Ю. Поведение: основы нового мировоззрения. – М., 2008.

2. Безвершук Ж.А. Потребности, вкусы, мода. – М., 2006.

3. Бережной Н. М. Человек и его потребности. — М.,2007.

4. Волков Ю.Г., Поликарпов B.C. Человек: Энциклопедический словарь. – М., 2005.

5. Ильин В.И. Поведение потребителей. – СПб., 2005.

6. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб, 2006.

7. Удальцова М.В., Аверченко Л.К. Сервисология. Человек и его потребности: Учебное пособие. – Новосибирск, 2006.

8. Черников В. Г. Человек и его потребности. Учебное пособие. – Рыбинск, 2005.

3.11. Психодиагностика

3.11.1. Вопросы для подготовки к зачету

1. Общее представление о методах в психологии.

2. Методики психодиагностики: экспресс-диагностика потребностей, мотивов, целей потребления.

3. Совокупность явлений, составляющих основу психодиагностического поля личности потребителя: диагностика потребителя до начала контакта с ним.

4. Поведенческая диагностика вербальных и невербальных средств общения.

5. Составление социально-психологического паспорта личности потребителя.

6. Приемы изучения личности потребителя: первое впечатление, экспетации (ожидание), эмпатия, общительность.

7. Выделение главных психологических особенностей потребителя по общению.

Примечание
: возможна корректировка вопросов в пределах учебной программы!

Основная литература:

1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. - СПб.: Питер, 2001.

2. Лаак Я. Психодиагностика: проблемы содержания и методов. - М., 1996.

3. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2003.-352 с.

4. Куницына В. Н., Казаринова Н. В., Поголына В. М. Межличностное общение: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2002. - 544 с.

5. Непомнящая Н. И. Психодиагностика личности: Теория и практика: Учебное пособие для студентов вузов. -М.: Владос, 2001. - 192 с.

6. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: Учебное пособие / Ред.- сост. Д. Я. Райгородский. - Самара: Бахрах. - М., 2003. - 672 с.

7. Психологическая диагностика: Учебное пособие / Под ред. К. М. Гуревича и Е. М. Борисовой. - Москва, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. - 250 с.

8. Рамендик Д. М., Солонкина О. В., Слаква С. П. Психологический практикум: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Мастерство, 2002. -160 с.

9. Федцов В. Г. Культура сервиса: Учебно-практическое пособие. - М.: Приор, 2001.- С. 9-32.

10. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. - Самара.: Изд-во «БАХРАХ», 2000.-388 с.

11. Степанов С. Язык внешности. - М.: Изд-во «ЭКСМО-ПРЕСС», 2001. - 416 с.

Дополнительная литература:

1. Андреева Г. М. Социальная психология: Учебник для вузов. - М.: Наука, 1994.-С. 59-118.

2. Бурлачук Л.Ф., Морозов СМ. Словарь-справочник по психологической диагностике. 2 -е изд. - СПб.: Питер, 1999.

3. Методы психологической диагностики. Вып.1/Под ред. В.Н. Дружинина. - М., 1993.

4. Немов Р. С. Психология: в 3-х кн. - М.: Владос, 1998. - Кн. 3. Психодиагностика. - С. 30-47.

5. Общая психодиагностика. /Под ред. А.А. Бодалева. - М., 1987.

6. Основы психодиагностики. Под ред. А.Г. Шмелева, Ростов-на-Дону, 1996.

7. Практикум по психодиагностике/Под ред.В.В.Столина, А.Г.Шмелева. -М.,1984.

8. Собчик Л. Н. Методы психологической диагностики. Вып. 1, 2. - М., 1990.

3.12. Речевая коммуникация

3.12.1. Вопросы для подготовки к зачету

1. Речевая коммуникация, ее особенности.

2. Формы и типы речевой коммуникации.

3. Модель речевой коммуникации.

4. Основные единицы речевого общения.

5. Вербальное и невербальное взаимодействие.

6. Речевая деятельность, ее виды.

7. Чтение как вид речевой деятельности.

8. Способы чтения.

9. Недостатки традиционного чтения.

10. Интегральный алгоритм чтения.

11. Дифференциальный алгоритм чтения.

12. Слушание как вид речевой деятельности.

13. Принципы эффективного слушания.

14. Письмо как вид речевой деятельности.

15. Письменная речевая коммуникация.

16. Технология продуцирования письменной речи.

17. Особенности составления официально-деловых текстов.

18. Способы фиксации прочитанной информации.

19. Принципы конспектирования лекции.

20. Говорение как вид речевой деятельности.

21. Речевая норма.

22. Речевая культура.

23. Устная речевая коммуникация.

24. Жанры устной деловой коммуникации.

25. Устная публичная речь: докоммуникативный, коммуникативный и посткоммуникативный этапы.

26. Монологическая и диалогическая речь.

27. Структура монолога.

28. Виды диалога.

29. Дикция.

30. Интонация.

31. Телефонный разговор.

32. Этика речевой коммуникации.

33. Речевой этикет.

34. Принципы делового речевого этикета.

35. Психология речевой коммуникации.

36. Речевые тактики.

37. Основные типы коммуникабельности людей.

38. Эго-состояния и речевое общение.

39. Межличностная коммуникация.

40. Коммуникация в организациях.

41. Массовая коммуникация.

42. Этапы общения и их характеристика.

43. Речевая культура делового человека.

44. Психологические особенности делового общения.

45. Общение как коммуникация.

46. Общение как взаимодействие.

47. Общение как восприятие людьми друг друга.

48. Этика деловых отношений.

49. Деловой этикет.

50. Особенности вербального и невербального этикета в деловом общении.

Примечание: Возможна корректировка вопросов в пределах учебной программы!

Основная литература:

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. М., 2007.

2. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий: Варианты речевого поведения. М, 2003.

3. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации: Учебник для вузов./ Под ред. проф. О.Я. Гойхмана. М.: ИНФРА-М, 2005.

4. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация / Под ред. проф. О.Я. Гойхмана. М., 2001.

5. Клюев Е.В. Речевая коммуникация. М., 1998.

6. Карнеги Д. Как приобретать друзей и оказывать влияние на людей. Киев, 2001.

7. Кузин Ф.А. Культура делового общения. М., 2006.

8. Берков В. Ф., Яскевич Я. С. Культура диалога. Минск, 2002.

9. Зарецкая Е.Н. Деловая коммуникация. В 2-х т. М., 2002.

10. Как научиться читать быстро. / Автор-сотавитель А. Шилин. Минск, 2002.

11. Ладанов ИД, Розанова В.А. Техника быстрого чтения. М., 2002.

12. Почепцов Г.Г. Теория и практика коммуникации. М., 1998.

13. Риторика монолога / Под ред. А.И. Варшавской. СПб, 2002.

14. Сергеечева В. Азы общения. Стратегия и тактика. СПб: Питер, 2002.

15. Шатин Ю.В. Искусство переговоров. М., 2002.

3.13. Мировая культура и искусство

3.13.1. Вопросы для подготовки к зачету

1. Художественная культура и её место в системе культуры общества.

2. Особенности русской храмовой культуры.

3. Виды искусства в системе художественной культуры.

4. Роль христианства в становлении культуры средневековой Европы.

5. Возникновение и развитие художественной культуры в верхнем палеолите.

6. Модернизм, его специфика.

7. Эволюция художественных идей от палеолита к неолиту.

8. Северное Возрождение, его специфика.

9. Миф в первобытной культуре.

10. Стиль рококо, его особенности.

11. Канон в искусстве Древнего Египта.

12. Готика. Особенности готической архитектуры.

13. Специфика древнеегипетской мифологии и её влияние на искусство.

14. Синтез науки и искусства в художественной культуре Возрождения.

15. Особенности древнеиндийской художественной культуры.

16. Поп-арт как художественное явление.

17. Особенности художественной культуры Древнего Китая.

18. Влияние реформ Петра I на русскую художественную культуру.

19. Традиционность как основа художественной культуры Японии.

20. Импрессионизм.

21. Общая характеристика художественной культуры Кореи.

22. Классицизм как художественный стиль.

23. Древнегреческий театр.

24. Гуманизм и антропоцентризм как основа ренессанского мировоззрения.

25. Особенности литературы Древней Греции.

26. Экзистенциализм как философско-художественное направление.

27. Образы бога и человека в скульптуре Древней Эллады.

28. Особенности итальянского Возрождения.

29. Особенности ордерной системы в архитектуре Древней Греции.

30. Романтизм как художественное направление, его особенности. Специфика «романтического героя».

31. Особенности этрусского периода художественной культуры Древнего Рима.

32. Искусство русской эмиграции.

33. Особенности литературы Древнего Рима, роман как литературная форма.

34. Барокко как художественный стиль.

35. Особенности древнеримской скульптуры.

36. Специфика модернизма в России и его разновидности. Символизм, акмеизм, футуризм, имажинизм.

37. Особенности Древнеримской архитектуры.

38. Постмодернизм: принцип и формы. Проблема «смерти» автора.

39. Мифология языческой Руси.

40. Эпоха Просвещения и её влияние на художественную культуру.

41. Особенности художественной культуры Византии. Канон.

42. Тема Второй Мировой войны в мировом и русском искусстве. Общая характеристика.

43. Синкретизм, язычество и христианство в искусстве Киевской Руси.

44. Современная музыка: стили, направления. Тенденции развития.

45. Художественная культура Московской Руси, её специфика.

46. Русский классицизм и сентиментализм.

47. Особенности художественной культуры романского периода.

48. Реализм в искусстве 20 века.

Примечание: Возможна корректировка вопросов в пределах учебной программы!

Основная литература:

1. Искусство стран и народов мира: Энциклопедия. Т. 1-5. – М., 2008.

2. Кино: Энциклопедический словарь. – М., 2006.

3. Популярная художественная энциклопедия. В 2-х тт. – М., 2006.

4. Пластические искусства. Краткий терминологический словарь. – М., 2005.

5. Античная художественная культура. СПб., 2005.

6. Происхождение вещей: очерки первобытной культуры. – М., 2005.

7. Алленов М. М., Евангулова О. С., Лившиц Л. И. Русское искусство Х - начала ХХ в.: Архитектура. Скульптура. Живопись. Графика.- М., 2006.

8. Бенуа А. Н. История русской живописи в ХIХ веке. – М., 2005.

9. Гнедич П. П. Всемирная история искусств. – М., 2006.

10. Дмитриева Н. А. Краткая история искусств. – В 2 т. – М., 2008.

11. История мировой культуры: Наследие Запада: Античность. Средневековье Возрождение: Курс лекций. – М, 2008.

12. Культурология. XX век. Энциклопедия. В 2-х тт. – СПб., 2008.

3.14. Основы туризма

3.14.1. Вопросы для подготовки к зачету

1. Понятие, цели и функции туризма.

2. Признаки туризма.

3. Факторы, влияющие на развитие туризма.

4. Значение туризма для экономики.

5. Значение туризма для человека и общества.

6. Виды и формы туризма.

7. Классификация туризма.

8. Турист как субъект туризма

9. Предпосылки развития туризма.

10. Основные этапы развития туризма.

11. Особенности развития туризма в СССР.

12. Понятийный аппарат туризма.

13. Нормативно-правовая база туризма.

14. Государственное регулирование туристской деятельности.

15. Международное регулирование туристской деятельности.

16. Характеристика международных туристских организаций.

17. Национальные туристские организации.

18. Виды туристских предприятий, их функции, особенности деятельности.

19. Договорные отношения в туризме.

20. Туристские ресурсы, их значение в формировании турпродукта.

21. Индустрия туризма, досуга и гостеприимства.

22. Транспортная составляющая туристского бизнеса.

23. Услуги размещения в туризме.

24. Услуги питания в туризме.

25. Экскурсионное обслуживание в туризме.

26. Туристские формальности: сущность и виды.

27. Индустрия досуга и развлечений. Туристская анимация.

Примечание: Возможна корректировка вопросов в пределах учебной программы!

Основная литература:

1. Гуляев В.Г. Организация туристской деятельности. М, 1996

2. Квартальнов В.А. Туризм, экскурсии, обмены. Современная практика. М., наука, 1993

3. Основы менеджмента туризма. Под ред. Квартальнова В.А. М., 1996

4. Зорин И., Квартальнов В. Толковый словарь туристских терминов. Туризм, туристская индустрия, туристский бизнес. Москва Афины, 1994.

5. Крючков А.А. История международного и отечественного туризма. М., 1999.

6. Биржаков М.Б. Введение в туризм. – СПб.: Издательский Торговый Дом “Герда”, 2000 –192 с.

7. Воронкова Л.П. История туризма: Учебное пособие. _ М.: Московский психолого-социальный институт ; Воронеж: Издательство НПО “МОДЭК”, 2001. – 304 с.

8. Гуляев В.Г. Организация туристской деятельности М., 1996

9. Ефремова М.В. Основы технологии туристского бизнеса:Учебное пособие . – М.: Издательство 2Ось-89”, 2001. – 192 с.

10. Федеральный закон «О внесении изменений в Закон о туристской деятельности в РФ», от 02. 2007.

3.15. Экономика туристского рынка

3.15.1. Вопросы для подготовки к экзамену

1. Предприятие в условиях рыночной экономики, основные признаки определяющие предприятие, характеристика отдельных типов предприятий туристской (гостиничной) индустрии.

2. Сущность предпринимательства.

3. Функции предпринимательства.

4. Теории о предпринимательстве.

5. Сущность предпринимательской среды.

6. Внешняя предпринимательская среда.

7. Рынок как среда существования предпринимателей.

8. Внутренняя предпринимательская среда.

9. Классификация предпринимательства.

10. Типы и виды предпринимательства.

11. Виды предпринимательства на рынке ценных бумаг.

12. Виды предпринимательской деятельности на рынке банковских услуг.

13. Осуществление страховой деятельности.

14. Сущность посреднического предпринимательства.

15. Характер труда в сфере туризма и обеспечение трудовыми ресурсами.

16. Количественная характеристика трудовых ресурсов.

17. Показатели движения рабочей силы.

18. Рабочее время и его использование.

19. Себестоимость турпродукта.

20. Управление издержками производства.

21. Показатели развития туризма.

22. Основный фонды, их характеристика и показатели использования.

23. Оборотные средства предприятия, их характеристика и показатели использования.

24. Финансы турпредприятия.

25. Финансовые результаты деятельности турпредприятия.

26. Финансовая отчетность предприятия и ее значение.

27. Анализ финансово - экономического положения предприятия.

28. Анализ платежеспособности турпредприятия.

29. Анализ финансовой устойчивости турпредприятия.

30. Оценка угрозы банкротства турпредприятия.

31. Организация заработной платы в туризме.

32. Состав фонда заработной платы в туризме.

33. Производительность труда в сфере туризма.

34. Формы государственной поддержки малого предпринимательства.

Примечание: Возможна корректировка вопросов в пределах учебной программы!

Основная литература:

1. Адамов В. и др. Экономика и патетика фирм. — М.: Финансы и статистика. 2000.

2. Балабанов И., Балабанов А. Экономика туризма. — М.: Финансы и статистика, 2000.

3. Горбылева 3. Экономика туризма. — Мн.: БГЭУ,
2000.

4. Дурович А. Маркетинг в туризме. — Мн.: Новое знание. 2001.

5. Ефимова М.. Ганченко О.. Петрова Б. Практикум по общей теории статистики. — VI.: Финансы и статистика, 2002.

6. Ефимова М., Петрова Е. Румянцев В. Общая теория статистики. — М.: ИПФРА—М, 2002.

7. Зорин И. и др. Туризм как вид деятельности. — М: Финансы и статистика. 2001.

8. Квартальнов В. Туризм. — М.: Финансы и статистика. 2000.

9. Козырев В. и др. Экономика туризма. — VI.: Финансы и статистика. 2001.

10. Козырев В. Основы современной экономики. — М.: Финансы и статистика. 2000.

11. Котлер Ф. и др. Основы маркетинга. — М.. 2000.

12. Лапуста Л. Поршнев А. и др. Предпринимательство. — М.: ИНФРА—VI. 2003.

13. Соболева Е.. Соболев И. Финансово-экономический анализ деятельности турфирмы. — М.: Финансы и статистика, 2001.

14. Чудновский А. Туризм и гостиничное хозяйство. — М.: ТАНДЕМ, ЭКМОС. 2000.

15. Яковлев .А. Экономика и статистика туризма: Учебное пособие. 2-е изд.. перераб. И доп. — М.: Издательство РДЛ, 2004.

4
. Курсовая работа и ее характеристика

Выполнение курсовых работ и их положительная оценка является обязательным условием доступа к зачету или экзамену. Студенты, не предъявившие курсовые работы к зачету (экзамену) не допускаются.

Курсовая работа включает в себя: введение, основную часть, заключение, библиографию и приложение.

ВВЕДЕНИЕ.
Курсовая работа всегда начинается с введения, в котором осуществляется постановка конкретной проблемы, откуда следует обоснование актуальности темы, ее практическое значение, цель и задачи (под задачами подразумеваются главы работы). Затем оговаривается, какие вопросы, имеющие непосредственное отношение к проблеме, не будут затронуты или будут освещены поверхностно как второстепенные. В завершающей части введения дается краткий обзор основных источников, которые были использованы при написании работы.

Необходимо отметить важное правило - введение, как и заключение, рекомендуется писать после полного завершения основной части. До того, как будет создана основная часть работы, невозможно написать хорошее введение, так как автор еще не вполне овладел материалами по теме.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
Содержанием основной части курсовой работы является теоретическое осмысление проблемы и изложение эмпирического (эмпиризм от гр. empeina - опыт), фактического материала. Последовательность изложения того и другого может быть различной. Все зависит от желаний и предпочтений автора.

Чаще всего вначале излагаются основные теоретические положения по исследуемой теме, а затем конкретизируемый текстовой или эмпирический материал, который аргументировано подтверждает изложенную теорию.

Как правило, основная часть состоит из нескольких глав, как минимум двух, при необходимости выделяются пункты.

В Главе 1 обращается внимание на общие теоретические вопросы темы, даются общие понятия, категории или исторические аспекты, показывается степень изученности и др. Объем главы - не более 30% всей работы.

Во 2 и последующих главах отражается сущность темы, излагаются углубленные знания проблемных вопросов, различные точки зрения, составление позиций, определяются недостатки и узкие места изучаемой проблемы. Студент должен высказать свое отношение к социальным связям и причинам, обусловившим реальное состояние изучаемого явления, выделить положительное и определить недостатки и узкие места, сформулировать наиболее эффективные меры по их устранению. При этом излагаемые положения должны подкрепляться результатами изучения и анализа из реальной жизни, личного опыта, публикаций в средствах массовой информации, судебной практики и т.д. Объем этой части - 50-60% от общего объема всей работы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Заключение содержит краткую формулировку результатов, полученных в ходе работы. В заключении, как правило, автор письменного исследования суммирует результаты осмысления темы, выводы, обобщения и рекомендации, которые вытекают из его работы, подчеркивает их практическую значимость, а также определяет основные направления для дальнейшего исследования в этой области знаний Необходимо иметь в виду, что введение и заключение никогда не делятся на части Объем заключения примерно равен объему введения..

БИБЛИОГРАФИЯ.
Библиография - это перечень книг, журналов, статей с указанием основных данных (место и год выхода, издательство и др.).

Библиографический список источников и литературы, использованных при разработке курсовой работы, является обязательным атрибутом любой научно-исследовательской работы.

Библиография включает библиографические описания всех использованных, цитированных или упоминаемых в работе документов, а гак же прочитанную литературу по теме, которая оказала существенное влияние на содержание работы.

ПРИЛОЖЕНИЯ.
Приложения могут быть различными: таблицы, схемы. графики. диаграммы, данные социологические опросов, иллюстрации, копии судебных приговоров и т.д. Приложения оформляются после списка источников и литературы и располагаются в порядке ссылок с текста. Каждое приложение начинается с нового листа с обозначением в правом верхнем углу словом Приложение. Приложения должны нумероваться последовательно, заглавными буквами (например: Приложение А) и иметь заголовок.

Курсовая работа набирается на компьютере, объем работы (без приложений) составляет не менее 25 листов. Межстрочный интервал составляем 1.5 пункта. 1800 знаков на странице, включая пробелы и знаки препинания. Размер левого поля - 30 мм. правого - 15 мм. верхнего - 20 мм и нижнего 25 мм. Первая строка абзаца - отступ 1,5 см. Таким образом, на странице располагается от 28 до 30 строк.

Каждая структурная часть курсовой работы (введение, глава, заключение, библиография, приложения) начинается с новой страницы. Название располагается симметрично тексту (посередине). Расстояние между названием структурной части и следующим за ней текстом (названием пункта) составляет 1 интервал. Такое же расстояние предусматривается между текстом и названием следующего пункта (подпункта) главы. Интервалы между названием пункта (подпункта) и следующим за ним текстом не предусмотрены.

После заголовка, располагаемого посредине строки, не ставится точка. Также не допускается подчеркивание заголовка и переносы в словах заголовка.

Страницы нумеруются в нарастающем порядке.

Титульный лист включается в общую нумерацию, но номер страниц на нем не проставляется, т.е. первый напечатанный номер будет на листе работы, на котором размещается содержание. Номера страниц проставляются вверху листа с правой стороны.

Для рецензирования курсовой работы необходимо после титульного листа вставить чистый лист (рецензионный лист не нумеруется).

Оформленная работа должна быть прошита в пластиковый скоросшиватель.

Основными критериями оценки курсовой работы являются: всесторонность и глубина разработки проблемы; основательность и полнота использования источников и научной литературы; привлечение нормативных актов и материалов юридической практики; самостоятельность и творческий подход к разработке темы; достоверность и научная обоснованность выводов и практических предложений; логика и последовательность материала; соответствие нормативным требованиям порядка оформления работы; умение работать с документальными и литературными источниками, формулировать основные выводы по результатам анализа конкретного материала; грамотность и стиль изложения.

Работа оценивается на "неудовлетворительно" если: тема, содержание работы не относится к предмету дисциплины; работа перепечатана из Интернета, CD-ROM или других носителей информации; неструктурированный план письменной работы: объем работы менее указанного; в работе отсутствуют ссылки на нормативные и другие источники: оформление работы не соответствует предъявляемым требования (отсутствует нумерация страниц, неверное или неполное оформление библиографии и т.д.).

5. Условия проведения экзамена

1. Порядок проведения экзамена

Экзамен по учебной дисциплине проводится либо устно, либо в форме тестирования в объеме учебной программы в соответствии с учебным планом.

Экзаменационные билеты содержат два (в некоторых дисциплинах - три) теоретических вопроса, или один из вопросов содержит практическую ситуацию, либо задачу.

Студентам, замеченным в помощи друг другу, а также пользующимся учебными пособиями, различного рода записями могут быть заданы дополнительные экзаменационные задания или они могут экзаменоваться без билета.

По истечении 30 минут, данных для подготовки к ответу, студент отвечает на поставленные в билете вопросы.

По окончании ответа на вопросы билета студенту могут задавать дополнительные, уточняющие вопросы в пределах учебного материала, вынесенного на экзамен.

Тестовые задания содержат от 40 до 100 вопросов. К каждому вопросы предлагается минимум три варианта ответа, один (или несколько) из которых являются верными. По истечении 30 минут, данных для выполнения тестового задания, лист с ответом сдается преподавателю.

2. Критерии оценки знании студентов

Оценки выставляются за ответы по каждому основному вопросу, за ответ на дополнительный вопрос (вопросы) и выводится итоговая оценка по результатам экзамена.

Оценка за выполнение тестового задания выставляется в зависимости от количества правильных ответов, приблизительно по следующей схеме: 0%-50% - «неудовлетворительно», 51-70% - «удовлетворительно», 71%-90% - «хорошо», 91%-100% - «отлично».

Оценка заносится в экзаменационную ведомость и зачетную книжку. Неудовлетворительные оценки проставляются только в экзаменационной ведомости (в зачетные книжки не заносятся). Неявка на экзамен отмечается в ведомости: «не явился».

Критерии оценки:

«Отлично» - если студент глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно, логически стройно его излагает, тесно увязывает с ответом при видоизменении задания, правильно обосновывает свои выводы и решения, умеет самостоятельно обобщать излагать материал, не допускает ошибок.

«Хорошо» - если студент твердо знает программный материал, грамотно излагает его. Не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос.

«Удовлетворительно» - если студент усвоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала.

«Неудовлетворительно» - если студент не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки.

Студенты, получившие оценку «неудовлетворительно» допускаются к повторной сдаче по разрешению учебной части.

Пересдача на более высокий балл возможна только в исключительных случаях комиссионно в течение текущего учебного года.

6. Условия проведения зачета

ЗАЧЁТ как форма контроля и организации обучения служит приёмом проверки степени усвоения учебного материала, практических, семинарских и лекционных занятий, качества усвоения студентами отдельных разделов учебной программы, сформированных умений и навыков.

Порядок и критерии опенки знаний студентов при проведении зачёта

Зачёт проводится устно или письменно по решению преподавателя, в объёме учебной программы;

1. Преподаватель вправе задать дополнительные вопросы, помогающие выяснить степень знаний студента в пределах учебного материала, вынесенного на зачёт;

2. По решению преподавателя зачёт может быть выставлен без опроса – по результатам работы студента в течение семестра.

3. Положительные результаты сдачи зачёта оцениваются отметкой «зачтено» и проставляются в ведомости и в зачётной книжке студента. Отрицательные результаты - «не зачтено» - только в ведомости;

4. «Зачтено» - если студент глубоко, прочно усвоил программный материал, показывает умение самостоятельно обобщать теоретический материал, грамотно оперирует основными понятиями и терминами, не допускает ошибок;

5. «Не зачтено» - студент не владеет значительной частью программного материала, допускает существенные ошибки, не выполняет задания, установленные преподавателем;

6. Студенты, не сдавшие установленные учебным планом зачёты, к сессии не допускаются.

Буряк Л.Г., Блинова Л.А., Борисова Т.В. Жежерова В.П., Каразия Н.А., Ляшенко В.А., Малюгина О.П. Мещанкин А.В., Набатова А.Г., Набатова Н.А., Ращупкина Т.Ю., Сапаркина А.В., Сметанин А.Н., Стафеева Ю.В., Сутормина Е.В., Тычко Я.А. -
преподаватели кафедры «Менеджмент и туризм» Камчатского филиала ФГБОУ ВПО «Российский государственный университет туризма сервиса».

Компьютерная верстка: Набатова А.Г. - лаборант кафедры «Менеджмент и туризм» Камчатского филиала ФГБОУ ВПО «Российский государственный университет туризма и сервиса».