ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ЮГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Инженерный факультет
кафедра физики и общетехнических дисциплин
Яворук Олег Анатольевич
Методические указания к выполнению
контрольной работы для студентов
заочной формы обучения
Дисциплина: Концепции современного естествознания
Специальность: 050302 – Родной язык и литература
Курс: 4
Семестр: весенний
Учебный год: 2007-2008
2007
Содержание теоретического раздела дисциплины,
необходимого для выполнения контрольной работы
| № темы
|
Наименование темы, наименование вопросов, изучаемых на лекции и самостоятельно
|
| Естествознание. Естественные науки. Объект естествознания. Естественно-научная и гуманитарная культуры |
|
| Научное знание. Система естественно-научных знаний, её основные элементы |
|
| Естественно-научные понятия. Классификации естественно-научных понятий. Объем и содержание понятий. Примеры понятий |
|
| Материя. Универсальные свойства материи. Структурные уровни материи. Виды материи. Формы существования материи |
|
| Движение материи. Универсальные свойства движения. Формы движения материи. Величины, описывающие движение. Виды движения |
|
| Взаимодействие. Универсальные свойства взаимодействия. Концепции взаимодействия. Типы силовых взаимодействий. Величины, описывающие взаимодействие. Науки, изучающие взаимодействие. Взаимодействие в теории познания |
|
| Энергия. Виды энергии. Источники энергии. Единицы энергии |
|
| Масса. Виды масс. Аддитивность массы. Способы измерения массы. Эталон массы. Единицы массы. |
|
| Вещество. Структурные формы вещества. Свойства вещества. Агрегатные состояния вещества. Законы, которым подчиняются процессы, происходящие в веществе. Теории, описывающие строение и свойства вещества. Науки, изучающие вещество |
|
| Живое вещество. Свойства живого вещества. Химический состав живого вещества. Структурные уровни живого вещества |
|
| Физические поля. Примеры полей. Гравитационное поле. Величины, описывающие гравитационное поле. Влияние гравитационных полей на живые организмы |
|
| Физические поля. Примеры полей. Электромагнитное поле. Величины, описывающие электромагнитное поле. Влияние электромагнитных полей на живые организмы |
|
| Естественно-научные законы. Классификация законов. Основополагающие законы физики, химии и биологии. Законы сохранения. Структура закона |
|
| Закон сохранения массы |
|
| Закон сохранения и превращения энергии |
|
| Закон сохранения электрического заряда |
|
| Закон сохранения импульса |
|
| Естественно-научные теории. Значение теорий. Классификация теорий. Структура теории |
|
| Фундаментальные физические теории |
|
| Фундаментальные химические теории |
|
| Фундаментальные биологические теории |
|
| Научные картины мира. Классификация научных картин мира. Естественно-научная картина мира. Физическая картина мира, ее эволюция |
|
| Картины мира мыслителей древности |
|
| Механическая картина мира |
|
| Электромагнитная картина мира |
|
| Квантово-полевая картина мира |
|
| Симметрия в природе |
|
| Статистические закономерности |
Основные требования к выполнению, оформлению и защите контрольной работы
Контрольные работы выполняются студентами заочного обучения в виде рефератов. При выполнении контрольной работы можно использовать специальную литературу: учебники и учебные пособия по дисциплине «Концепции современного естествознания», научные работы, научные и научно-популярные периодические издания. Допускается использование электронных документов и сведений, полученных в Internet с подробным описанием источника.
Работа должна быть выполнена на односторонних листах формата А4 (допускается выполнение работы в школьной тетради).
Реферат включает в себя: титульный лист, план реферата (оглавление), введение, основную часть (состоящую из глав и (или) параграфов), заключение, перечень использованных источников, приложения (по желанию).
Нумерация страниц ведётся с титульного листа.
На титульном листе указываются: наименование учебного заведения (Югорский государственный университет); наименование факультета и номер специальности, по которой обучается студент; номер варианта и тема реферата; фамилия, имя и отчество студента; номер зачётной книжки; дата представления на проверку.
Контрольная работа может быть проиллюстрирована чертежами и схемами, фотографиями, графиками, таблицами.
Студентом приводится полный перечень использованных источников в соответствии с требованиями стандартов. Чертежи и схемы выполняются в соответствии с требованиями ЕСКД (единой системы конструкторской документации) и снабжаются подрисуночными подписями.
Страницы, рисунки, таблицы, приведённые в работе, должны иметь сквозную нумерацию. Объём реферата соответствует 1 печатному листу (40 000 знаков, при 2000 знаках на 1 странице это составляет 20 страниц).
Контрольная работа своевременно передаётся студентом на факультет заочного обучения для проверки, рецензирования и оценки.
Если контрольная работа при рецензировании не зачтена, студент обязан внести необходимые изменения и представить работу на повторную рецензию.
Студент должен быть готов во время зачёта дать пояснения по поводу содержания контрольной работы.
Выбор варианта контрольной работы
Студент выполняет контрольную работу в соответствии с номером варианта. Номером варианта являются две последние цифры номера зачётной книжки студента.
| №
|
Наименование контрольной работы
|
№
|
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
r /> 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 |
Естествознание – система наук о природе Взгляды мыслителей древности на окружающий мир Современное естествознание, его роль в науке и жизни общества Методы научного познания Свойства воды, особенности ее строения и ее роль в природе Утверждение эволюционных идей в современной науке. Периодический закон, его значение для науки и история открытия. Физические поля и функционирование живых организмов. Виды излучений и их воздействие на живые организмы. Использование электрических и магнитных явлений в медицине. Законы сохранения и их роль в объяснении явлений природы. Закон сохранения и превращения энергии Основные источники энергии Особенности энергетических процессов в живых организмах. Естественные науки и их влияние на развитие гуманитарных наук. Возникновение и развитие астрономии Происхождение и развитие Вселенной: современные взгляды. Происхождение Солнечной системы, Солнца, Земли и Луны, планет. Проблемы освоения космического пространства. Возникновение и эволюция биосферы. Проблемы существования внеземных цивилизаций. Химические элементы в организме человека и животных. Обзор глобальных проблем, стоящих перед человечеством История естественных наук. Механическая картина мира Электромагнитные поля История развития химии История физики История астрономии История биологических наук Генетика и эволюция Проблемы современной биологии Возникновение и развитие физики Проблемы современной физики Внутреннее строение и история геологического развития Земли Современные концепции развития геосферных оболочек Литосфера как абиотическая основа жизни. Экологические функции литосферы. Гидросфера Земли Атмосфера Земли Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность. Человек и биосфера Радиоактивность Самоорганизация в живой и неживой природе Важнейшие понятия и законы химии Возникновение и эволюция жизни Естественно-научные аспекты экологии Энергетика будущего Математика и естественные науки Эволюция Вселенной |
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 00 |
Литература
1. Басаков М.И. и др. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие. – Ростов на/Д: Феникс, 2005. – 448 с.
2. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: Учебное пособие. – М.: Центр, 2001. – 208 с.
3. Грядовой Д.И. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие. – М.: Щит, 2001. – 284 с.
4. Канке В.А. Концепции современного естествознания: Учеб. для вузов. – М.: Логос, 2001. – 368 с.
5. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: Практикум: Учеб. пособие для вузов. – М.: Культура и Спорт, ЮНИТИ, 2005. – 239 с.
6. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: Учеб. для вузов. – 6-е изд., испр. и доп. – М.: Академический проект, 2003. – 640 с.
7. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: Учеб. для вузов. – М.: Высш. шк., 2001. – 334с.
8. Концепции современного естествознания /Под ред. С.И.Самыгина, - Ромтов на/Д: Феникс, 2003. – 576 с.
9. Лавриненко В.Н. и др. Концепции современного естествознания: Учеб. для вузов. – М.: Культура и Спорт, ЮНИТИ, 2005. – 271 с.
10. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2003. – 476 с.
11. Петросова Р.А. Естествознание и основы экологии: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2002. – 304 с.
12. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учеб. для вузов. – М.: ЮНИТИ, 2002. – 287 с.
13. Соломатин В.А. История и концепции современного естествознания: Учеб. для вузов. – М.: ПЕРСЭ, 2002. – 464 с.
14. Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 232 с.
15. Торосян В.Г. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие. – М.: Высш. шк., 2002. -208 с.
16. Яворук О.А. Естествознание. – Ханты-Мансийск: ЮГУ, 2006. – 136 с.
17. Яворук О.А. Естествознание. – Ярославль: Рубеж, 2004. – 150 с.
18. Яворук О.А. Материя. Виды материи: Вещество и физические поля: Методические рекомендации для подготовки к семинарским занятиям по курсу КСЕ. – Ханты-Мансийск: ЮГУ, 2005. – 24 с.