Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов II курса всех специальностей (бакалавры) (первое высшее образование)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ФИЛОСОФИЯ

(часть
II
)

Методические указания

по выполнению контрольной работы

для студентов II курса всех специальностей (бакалавры)

(первое высшее образование)

Кафедра Философии и социологии

МОСКВА 2008

Методические указания разработал

доктор философских наук, профессор В.П. Ратников

Методические указания по выполнению контрольной работы

При изучении дисциплины «Философия» студентам бакалавриата необходимо выполнить две контрольные работы соответственно по 1-ой и 2-ой частям курса в течение двух семестров. Контрольная работа является важнейшим видом самостоятельного изучения студентами системы философского знания.

Данная тематика содержит контрольные работы 2-ой части курса
.

Выбор темы контрольной работы осуществляется по начальной букве фамилии студента:

А-1, 20	З-8, 16	П-15, 6	Ц-2, 13
Б-2, 10	И-9, 15	Р-16, 7	Ч-3, 14
В-3, 9	К-10, 1	С-17, 8	Ш,Щ-4, 20
Г-4, 8	Л-11, 2	Т-18, 9	Э-5, 19
Д-5, 19	М-12, 3	У-19, 10	Ю-6 ,18
Е-6, 18	Н-13, 4	Ф-20, 11	Я-7, 17
Ж-7, 17	О-14, 5	Х-1, 12

Студент выбирает по своему усмотрению любую из двух указанных тем. Определившись с номером темы, студенту необходимо внимательно ознакомиться с вопросами темы, обстоятельно изучить всю рекомендованную к теме литературу, материалы лекций и КОПРы. В процессе выполнения контрольной работы студент должен показать знание основных теоретических вопросов темы, умение оперировать понятиями и категориями философии, а также применять их в процессе теоретических рассуждений и обоснования своих мировоззренческих позиций. В ходе раскрытия содержания вопросов темы студенту важно обнаружить: умение творчески мыслить, решать разнообразные философские проблемы и показать достаточно высокий уровень философской культуры.

Тему контрольной работы необходимо раскрывать в соответствии с планом, который приводится на первой странице контрольной работы. Ответы на вопросы темы должны быть, по возможности, полными, носить развернутый характер. Контрольная работа предполагает наличие введения, основной части и заключения. Изложение темы должно носить самостоятельный характер. В каждом задании содержатся указания на то, в каком направлении следует раскрывать вопросы темы. Работа, переписанная из учебника или заимствованная из Интернета, приниматься не будет.

Обратите внимание на правильное оформление текста контрольной работы. Его рекомендуется представлять в печатном виде. Если это по каким-либо причинам невозможно, то текст контрольной работы должен быть написан аккуратно, четким, разборчивым подчерком (если тетрадь в клеточку, то текст должен быть написан через клеточку). Для заметок преподавателя следует оставлять поля на каждой странице. Если в тексте приводятся цитаты, они должны содержать ссылки на источники.

При выполнении практического задания (3-ий вопрос темы) студенту необходимо показать умение систематизировать и анализировать материал изученной темы и творчески применять его при решении вопросов, содержащихся в практическом задании.

В конце текста контрольной работы необходимо привести список использованной литературы, поставить дату написания работы и свою подпись.

Объем контрольной работы не должен превышать 15 страниц печатного текста.

По итогам выполнения контрольной работы, проводится собеседование и проставляется зачет.

Студент, не выполнивший контрольную работу или не получивший по ней зачета, к сдаче экзаменационного зачета или экзамена не допускается.

Темы контрольной работы

(2-ая часть: разделы
IV
-
V
)

Раздел

IV

.Социальная философия.

Тема 1.

Предмет социальной философии.

1. Специфика социального познания.

2. Предмет и функции социальной философии.

3. Что такое «объект социального познания» и «субъект социального познания»? Покажите их конкретно-исторический характер и диалектику взаимодействия.

1. Необходимо ответить на вопрос, что такое социальное познание в узком смысле слова. Далее следует показать ее специфику. В этой связи важно раскрыть онтологическую, гносеологическую и ценностную стороны социального познания. При рассмотрении вопроса следует также иметь в виду, что социальное познание является вместе с тем и самопознанием человечества, пониманием им самого себя как в историческом процессе, так и в системном аспекте.

2. Прежде всего раскройте вопрос об объекте и предмете социальной философии. Дайте ее определение, имея в виду, что по этому вопросу существуют различные точки зрения. После этого можно переходить к вопросу о функциях социальной философии. Раскройте содержание основных функций социальной философии, а также ее роль в познании и в жизни человека и общества. В этом же вопросе необходимо показать соотношение социальной философии и других общественных наук. При этом особое внимание следует обратить на соотношение ее с общей философией и экономической наукой.

Литература.

1. Философия: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 3-4 е изд., перераб.и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004, 2008.

2. Философия в вопросах и ответах. Учебн. пособие для вузов /Лавриненко В.Н., Ратников В.П., Юдин В.В.; Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2003.

3. Барулин В.С. «Социальная философия» Ч. 1 и П. М., 2002.

4. Бессонов Б.Н. Философия. История и современные задачи: Учебник для вузов. - М.: Норма, 2006.

5. Ивин А.А. Основы социальной философии. – М.: 2006.

6. Канке В.А. Философия: Исторический и системный курс. – М.: Логос, 2005.

7. Карсавин Л. Философия истории. – СПб.: 2007.

8. Философия: Энциклопедический словарь. – М.: 2004.

Тема 2. Историческое развитие социальной философии.

1. Историческая эволюция философского понимания общественной жизни.

2. Современная социальная философия о характере исторического процесса и сущности общественной жизни.

3. Раскройте сущность материалистического и идеалистического пониманий общества и исторического процесса. Выразите свое отношение к ним. Приведите примеры.

1. Назовите основные школы и направления в истории социальной философии. Дайте их общую характеристику и назовите главных представителей. Постарайтесь показать то ценное в каждом из социально-философских направлений, что способствовало общему прогрессу в понимании общественного развития. Каковы, по Вашему мнению, недостатки были присущи рассматриваемым концепциям.

2. Современная социальная философия характеризуется наличием различных точек зрения на характер и сущность общественной жизни и исторического процесса. В ней имеются различные школы и направления. Необходимо привести хотя бы некоторые, основные из них и объяснить, какими причинами обусловлено многообразие концепций общества и исторического развития. Причем, при рассмотрении данного вопроса важно не упускать из виду, что историческое развитие в общем и целом носит объективный характер. Объясните, как Вы это понимаете.

Литература

1. Философия: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 3-4 е изд., перераб. и доп. – М., 2004, 2008.

2. Философия. В вопросах и ответах. Учебн. пособие для вузов /Лавриненко В.Н., Ратников В.П., Юдин В.В.; Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М., 2003.

3. Ивин А.А. Основы социальной философии. – М.: 2006.

4. История мировой философии. – М.: АСТ, 2007.

5. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. – М., 2004.

6. Карсавин Л. Философия истории. – СПБ., 2007.

7. Конт О. Дух позитивной философии. – СПб., 1910.

8. Кохановский В.П. Философия: Учебник для высших учебных заведений. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2006.

9. Спенсер Г. Система синтетической философии. Соч. в 2 тт., т. 1. – СПб., 1898.

10. Философия: Энциклопедический словарь. – М., 2004.

. Тема 3. Природные основы общественной жизни.

1. Исторические этапы взаимодействия природы и общества и его осмысление в истории философской мысли.

2. Природа как естественная основа жизнедеятельности общества.

3. Раскройте содержание понятия «ноосфера». Сравните точки зрения по этому вопросу В.И. Вернадского и Тейяра де Шардена П.

1. В истории наблюдались различные этапы взаимодействия общества и природы. Их специфика была обусловлена прежде всего уровнем развития производственных сил общества. В этой связи следует отметить, что человечество прошло путь от доминирования природы над человеком до «господства» человека над природой. Объясните смысл и значение поставленных в слове «господство» кавычек. Какие более конкретные этапы взаимодействия общества и природы вы могли бы выделить? После этого следует перейти к раскрытию вопроса о взаимоотношении природы и общества в истории философской мысли.

2. Ответ на вопрос предполагает объяснение и раскрытие содержания таких понятий, как «природа», «географическая среда», «окружающая среда», «биосфера», «ноосфера». Важно при этом не упустить из виду и объяснение таких вопросов, как географический детерминизм, геополитика, роль народонаселения в жизни общества. Далее следует перейти к изложению особенностей взаимовлияния общества и природы на современном этапе.

Литература

2. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. – М., 2004.

3. Ивин А.А. Основы социальной философии. – М., 2006.

4. Канке В.А. Философия: Исторический и систематический курс; Учебник для вузов. – М.: Логос, 2005.

5. Общество и природная среда// Отв. ред. В.П. Гаврилов. – М.: Наука, 2006.

6. Пехов А.П. Биология с основами экологии. – М.: Наука, 2006.

7. Тарко А.М. Антропогенные изменения глобальных биосферных процессов. – М.: Наука, 2005.

8.Тейяр де Шарден П. Феномен человека. – М., 2002.

9. Урсул А.Д., Демидов Ф.Д. Устойчивое социоприродное развитие. – М.: Наука, 2006.

Тема 4. Экологические и демографические проблемы и пути их решения.

1. Глобальные экологические проблемы и пути их решения.

2. Народонаселение и его роль в развитии общества.

3. Охарактеризуйте основные экологические и демографические проблемы современной России и предложите пути их решения.

1. Начните с определений понятий «экология» и «социальная экология». Далее следует охарактеризовать основные глобальные проблемы, стоящие перед человечеством в XXI веке. Изложите Ваше мнение по поводу причин, которыми вызваны глобальные экологические проблемы. После этого можно переходить к вопросу о путях решения названных проблем. При этом следует иметь в виду, что важное место среди последних занимает экологическое обучение и воспитание, связанное с формированием экологического сознания. Объясните само понятие «экологическое сознание».

2. Дайте определение понятия «народонаселение». Обратите внимание на то, чем отличается это понятие от понятий «народ» и «общество». Приведите основные концепции народонаселения и его роли в развитии и функционировании общества. Раскройте вопрос о том, какие проблемы народонаселения возникли перед человечеством в современном мире и каковы пути решения этих проблем.

Литература

2. Валентей Д.И. Теория и политика народонаселения. – М., 1967.

3. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. – М., 2004.

4. Гундаров И.А. Пробуждение. Пути преодоления демографической катастрофы в России. – М., 2001.

5.. Ивин А.А. Основы социальной философии. – М., 2006.

6. Канке В.А. Философия: Исторический и систематический курс; Учебник для вузов. – М.: Логос, 2005.

7. Общество и природная среда// Отв. ред. В.П. Гаврилов. – М.: Наука, 2006.

8. Пехов А.П. Биология с основами экологии. – М.: Наука, 2006.

9. Тарко А.М. Антропогенные изменения глобальных биосферных процессов. – М.: Наука, 2005.

10. Хорев Б.С. Очерки геоглобалистики и геополитики. – М., 1997.

Тема 5. Общество как целостная система.

1. Понятие социальной системы. Структура общества.

2. Социальная деятельность и общественные отношения. Основные сферы жизни общества.

3. Дайте понятие и раскройте содержание гражданского общества. Каково соотношение гражданского общества и государства?

1. Прежде всего, необходимо дать понятие системы вообще. На основе этого следует раскрыть понятие социальной
системы. В связи с этим необходимо встанет вопрос о социальной структуре общества. Покажите, какие основные элементы социальной системы образуют социальную структуру общества.

2. Дайте понятие социальной деятельности и общественных отношений. Покажите, какую роль в функционировании и развитии общества отводили им представители социальной философии. Раскройте структуру социальной деятельности и в связи с этим охарактеризуйте специфику и функции основных сфер жизни общества.

Литература

3. Барулин В.С. «Социальная философия» Ч. 1 и П. М., 2002.

4. Ивин А.А. Основы социальной философии. – М., 2006.

5. Канке В.А. Философия: Исторический и систематический курс; Учебник для вузов. – М.: Логос, 2005.

6. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – М.: Гардарики, 2005.

7. Философия: Энциклопедический словарь. – М., 2004.

Тема 6. Динамика общества и его развитие.

1. Социально-философские концепции динамики общества. Проблема типологизации исторического процесса.

2. Объективные и субъективные факторы и движущие силы исторического развития. Стихийность и сознательность в историческом процессе.

3. Дайте характеристику формационного и цивилизационного подходов к анализу общества и его развития.

1. Рассмотрение вопроса следует начать с раскрытия понятия динамики общества. В связи с этим необходимо обратиться к таким категориям, как «процесс», «изменение», «развитие», «прогресс». После этого необходимо дать характеристику основных (хотя бы нескольких) концепций, касающихся изменения и развития общества. При этом следует иметь в виду, что сами эти концепции разнообразны и разнокачественны: материалистические и идеалистические, детерминистские и индетерминистские, религиозные и атеистические и т.д. При рассмотрении проблемы типологизации исторического процесса рекомендуется привести точки зрения таких философов, как К. Маркс, М. Вебер, Н. Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби.

2. Следует дать определение самих понятий «объективный фактор» и «субъективный фактор». Далее при более конкретном раскрытии вопроса важно не упустить из виду, что различные объективные и субъективные факторы общественно-исторического развития находятся между собой в диалектической взаимосвязи. Этот характер взаимосвязи характеризует и соотношение стихийности и сознательности в истории.

Литература

2. Философия. В вопросах и ответах. Учебн. пособие для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М., 2003.

3. Барулин В.С. «Социальная философия» Ч. 1 и П. М., 2002.

4. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М., 1998.

5. Ивин А.А. Основы социальной философии. – М., 2006.

6. История мировой философии. – М., 2007.

7. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Культура. – М.: Политиздат, 1992.

8. Тойнби А. Постижение истории. – М.: Прогресс, 1991.

9. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. – М., СПб., 2003.

10. Шпенглер О. Закат Европы: Очерки мифологии мировой истории. Мн.: ООО «Попурри», 1999.

Тема

7. Философские проблемы экономической жизни общества.

1. Понятие и основные проявления экономической жизни общества.

2. Соотношение общества и способа производства. Роль способа производства в функционировании общества.

3. Как соотносятся между собой экономические отношения и экономические интересы, и какое место в общественной жизни они играют?

1. При ответе на вопрос необходимо прежде всего раскрыть понятие экономической жизни общества. В этой связи важно вспомнить, какие сферы жизни выделяются в социальной философии вообще, и какое место среди них занимает экономическая сфера. Далее следует объяснить основные проявления экономической жизни общества: производство, распределение, обмен и потребление предметов и услуг.

2. При рассмотрении вопроса о соотношении общества и способа производства следует иметь в виду, что оно выступает как соотношение между целым и его частью. В этой связи необходимо раскрыть понятия «общество» и «способ производства». Далее необходимо объяснить, почему способ производства является основой развития и функционирования общества.

Литература.

3. Автономов В.С. Человыек в зеркале экономической теории. – М.: наука, 1993.

4. Вебер М. Основные социологические понятия/ Вебер М. Избранные произведения. – М.: Прогресс, 1990.

5. Ивин А.А. Основы социальной философии. – М., 2006.

6. Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие// Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 13.

7. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – М.: Гардарики, 2004.

8. Хейне П. Экономический образ мышления. – М., 1991.

Тема 8. Политическая жизнь общества.

1. Основные факторы, определяющие политическую жизнь общества.

2. Государственная власть и виды политических режимов.

3. Каково соотношение политической идеологии и политической психологии? Охарактеризуйте основные виды политических идеологий, существующих в современной России.

1. Следует раскрыть факторы, обусловливающие политическую жизнь общества и обосновать феномен власти, а также диалектический характер соотношения таких явлений, как власть и политика. Важно обратить внимание на то, что политическая власть стабильна лишь при условии ее легитимности, то есть признании большинством народа законной и справедливой. Необходимо также отразить взаимозависимость экономики, морали и правовых институтов в политической жизни общества.

2. Прежде всего, необходимо раскрыть содержание понятий «политический институт» и «политическая система общества». В последней основным институтом является государство. Важно также раскрыть вопрос о происхождении и функциях государства. Далее необходимо дать определение политического режима и раскрыть многообразие и основные черты различного рода политических режимов.

Литература

1. Философия: Учебник для вузов/Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 3-4 е изд., перераб. и доп. – М., 2004, 2008.

3. Политология: Учебник для вузов/ Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М., 2006.

4. Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990.

5. Гегель Г. Политические произведения. – М.: Наука, 1978.

6. Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б. Политическая психология. – Ростов н/Д: Феникс, 1996.

7. Духовное измерение современной политики. – М.: РАН, 2003.

8. Макиавелли Н. Государь. – М., 1990.

9. Модели общественного переустройства России. – М., 2004.

Тема 9. Правовая сфера жизни общества.

1. Сущность права. Его происхождение и основные особенности развития.

2. Правовое состояние общества и концепция правового государства.

3. Объясните взаимосвязь права и политики, права и морали.

1. Прежде всего дайте дефиницию права. Затем можете приступать к изложению двух подходов, по разному раскрывающих сущность права: а) «запретительный» подход и б) либеральный подход. Поскольку в современных условиях доминирующей является либеральная концепция права остановитесь на ней более подробно. После этого следует изложить вопрос о происхождении и основных особенностях права. Особое вни

мание уделите той роли, которую играет государство в правовой сфере жизни общества.

2. В этом вопросе главное внимание следует уделить прежде всего раскрытию сущности и значения правообразующих принципов либерально-просветительской концепции права: свободе, равенству и справедливости. Особое внимание обратите на раскрытие взаимосвязи между правом и свободой личности. Рассматривая концепцию правового государства, в первую очередь, объясните его основные принципы: 1) безусловное соблюдение основных прав и свобод личности; 2) верховенство закона; 3) разделение властей.

Литература

3. Барулин В.С. «Социальная философия». Ч. 1 и П. М., 2002.

4. Гегель Г.В. Ф. Философия права. – М., 1990.

5. Ивин А.А. Основы социальной философии. – М., 2006.

6. Ильин И.А. О сущности правосознания. – М., 1994.

7. Кант И. Критика практического разума. Метафизика нравов. – СПб., 1995.

8. Нерсесянц В.С. Философия права. – М., 2006.

9. Новгородцев П.И. Введение в философию права. – М., 1996.

10. Соловьев В.С. Оправдание добра// Соч. в 2-х т. Т. 2. – М., 1989.

Тема 10. Духовная жизнь общества.

1. Социальная природа духовной жизни общества.

2. Содержание духовной жизни общества.

3. Каково взаимоотношение между материальным и духовным производством? Объясните, в чем состоит их сходство и в чем принципиальное различие.

1. Прежде всего дайте понятие духовной жизни общества. Подумайте, как соотносятся между собой понятия «духовная жизнь общества», «духовная культура» и «общественное сознание». Раскройте объективную и субъективную стороны духовной жизни. Объясните, каковы смысл и значение понятия «объективация». Раскройте взаимосвязь материальной и духовной жизни общества.

2. Необходимо объяснить основные содержательные моменты духовной жизни общества: духовное производство (духовная деятельность); духовные отношения и духовное общение; духовные потребности и интересы; духовное потребление. При этом важно раскрыть содержание таких понятий, как идеальные явления и процессы, менталитет, творцы, носители и трансляторы духовной жизни общества.

Литература
.

3. Барулин В.С. «Социальная философия» Ч. 1 и П. М., 2002.

4. Ивин А.А. Основы социальной философии. – М., 2006.

5. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. – М., 1998.

6. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2005.

7. Уледов А.К. Духовная жизнь общества. – М., 1980.

Тема 11. Общественное сознание.

1. Понятие общественного сознания и его уровни.

2. Формы общественного сознания.

3. Раскройте целостную систему общественного сознания. Изобразите ее графически. Объясните исторический характер системы общественного сознания.

1. Дайте понятие общественного сознания. Объясните, к какой сфере общественной жизни оно относится и какие основные компоненты составляют его содержание. Подумайте, какова взаимосвязь между общественным и индивидуальным сознанием. Далее необходимо перейти к раскрытию различных уровней общественного сознания: обыденного и теоретического; общественной психологии и идеологии. Покажите взаимодействие между различными уровнями общественного сознания.

2. Необходимым и весьма важным элементом системы общественного сознания являются формы общественного сознания. Современная социальная философия различает целый ряд таких форм. Необходимо назвать их и дать общую характеристику каждой из форм. Формы общественного сознания различаются между собой по следующим основаниям: 1) предмету отражения общественного бытия; 2) способу его отражения; 3) социальным функциям. Покажите это на конкретных примерах.

Литература
.

3. Барулин В.С. «Социальная философия» Ч. 1 и П. М., 2002.

4. Ивин А.А. Основы социальной философии. – М., 2006.

5. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. – М., 1998.

6. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2005.

7. Уледов А.К. Духовная жизнь общества. – М., 1980.

8. Философия: Энциклопедический словарь. – М., 2004.

Тема 12. Наука.

1. Понятие и функции науки. Специфика научного познания.

2. Логика развития науки.

3. Дайте общую характеристику и покажите основные черты современной научной картины мира.

1. Раскройте понятие науки как системы знаний и вида духовной деятельности. Изложите основные функции науки: познавательная, объяснительная, практическая, мировоззренческая. После этого можно переходить к изложению вопроса о специфики научного знания. Задача состоит в том, чтобы выделить и объяснить те критерии, которые отличают научное знание от ненаучного.

2. Необходимо раскрыть те закономерности и принципы, которым подчиняется процесс развития научного знания. В этой связи следует обратить особое внимание на объяснение таких понятий, как «научная революция», «научная парадигма» и др. Их разработка содержится в трудах Т. Куна, И. Лакатоса, К. Поппера и других представителей методологии науки. При рассмотрении вопроса необходимо обратить внимание также и на такую важную закономерность, как единство процессов дифференциации и интеграции научного знания.

Литература
.

2. Философия науки/ Под ред. проф. С.А. Лебедева: Учебное пособие для вузов. – М., 2006.

3. Гадамер Г.Г. Миф и разум// Гадамер Г.Г. Актуальность прекрасного. – М., 1999.

4. Кохановский В.П. Философия науки в вопросах и ответах. – Ростов н/Д, 2007.

5. Кун Т. Структура научных революций. – М., 1977.

6. Степин В.С. Философия науки. – М.: Гардарики, 2006.

7. Ценностные аспекты развития науки. – М., 1990.

8. Фукуяма Ф. Наше постчеловеческое будущее: Последствия биотехнологической революции. – М., 2004.

9. Яковлева Е.Ю. Научное и вненаучное знание. – СПб., 2000.

Тема 13. Искусство.

1. Понятие, происхождение и функции искусства.

2. Социальное содержание искусства.

3. Что такое эстетический идеал? Обоснуйте свою точку зрения на проблему прогресса в искусстве.

1. Важно раскрыть искусство как особый вид освоения действительности и концентрированное выражение эстетических отношений человека к миру. В этой связи следует раскрыть вопрос об основных особенностях этого освоения и объяснить категорию «художественный образ». Необходимо также объяснить категорию эстетического и ее место в понимании специфики искусства. Весьма важным является также вопрос о происхождении и развитии искусства. Покажите, каковы его основные функции.

2. Раскрытие вопроса предполагает объяснение взаимосвязи между искусством и социально-историческим содержанием жизнедеятельности людей. В этой связи следует раскрыть содержание таких понятий, как «гуманизм в искусстве», «дегуманизация искусства», «тоталитарное искусство» и т.д. Желательно раскрыть поставленный вопрос на конкретных примерах, посмотреть, как и в какой степени различные школы и направления в искусстве отражают социальные процессы. Покажите особенности развития современного искусства.

Литература

1. Философия: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 1-4-е изд., перераб. и доп. – М., 1998-2008.

3. Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. – М., 1975.

4. Гегель Г. Эстетика. Т. 1. – М., 1968.

5. Ильин В.В. Аксиология. – М.: Изд-во МГУ, 2005.

6. Камю А. Бунтующий человек. Философия. Политика. Искусство.: Пер. с фр. – М.: Политиздат, 1990.

7. Кант И. Соч.: В 6 т. – М., 1964. Т. 2.

8. Кривцун О.А. Эволюция художественных форм. – М., 1992.

9. Ортега-и-Гассет Х. Дегуманизация искусства// Он же. Эстетика. Философия культуры. – М., 1968.

10. Ястребова Н.А. Искусство и эстетический идеал. – М., 1975.

Тема 14. Мораль.

1. Понятие и функции морали.

2. Исторические типы морали.

3. Каково соотношение морали и права, морали и политики? Возможно ли их совпадение?

1. Дайте определение морали. Далее покажите ее объективную основу и объясните, почему мораль является неотъемлемым фактором всей жизни человечества. После этого можно приступать к изложению особенностей морального сознания (всеобщность, внеинституциональность, императивность), функций морали и ее роли в общественной жизни. Подумайте, каково различие между понятиями: «мораль», «нравственность», «этика».

2. Следует иметь в виду, что всякая мораль носит конкретный характер, обусловлена социально-историческими условиями. И даже одинаковые абстрактные формулировки моральных норм и императивов проявляются специфическим образом в различных конкретных социально-исторических ситуациях. Покажите основные исторические типы морали и дайте их характеристику. Желательно привести примеры. Раскройте вопрос, о том, что лежит в основе развития (изменения) морали. Назовите известные вам моральные кодексы, существовавшие (существующие) в истории человечества.

Литература

1. Философия: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 1-4 -е изд., перераб. и доп. – М., 1998-2008.

2. Апресян Р.Г. Идея морали. – М., 1995.

3. Губин В.Д. Основы этики. – М., Изд-во: Форум, 2007.

4. Дробницкий О.Г. Понятие морали. – М., 1974.

5. Лосский Н.О. Условия абсолютного добра. – М., 1991.

6. Мур Дж. Принципы этики. – М., 1984.

7. Соловьев В.С. Оправдание добра. Нравственная философия// Соловьев В.С. Соч. в 2 т. Т. 1. – М., 1988.

8. Философия: Энциклопедический словарь. – М., 2004.

9. Фромм Э. Психоанализ и этика. – М., 1992.

10. Шопенгауэр А. Свобода воли и нравственность. – М., 1992.

Тема
15. Религия.

1. Понятие религии и ее функции.

2. Религиозные ценности и свобода совести.

3. Раскройте основные принципы взаимоотношения церкви и государства в современной России.

1. Прежде всего следует сказать, что такое религия. В связи с этим необходимо раскрыть вопрос о специфике религиозного способа взаимодействия с миром. Объясните основные элементы религии (религиозное сознание: религиозная идеология и религиозная психология; религиозный культ; религиозные организации). Покажите социальные, гносеологические и психологические корни религии. После этого следует раскрыть основные функции религии.

2. Необходимо объяснить основные религиозные ценности и показать их специфику. Ответьте на вопрос, что такое свобода совести и каким образом она обеспечивается в нашей стране? Обратите внимание и на раскрытие вопросов: что такое атеизм, каково его место и значение в системе мировоззрения и в духовной культуре.

Литература

1. Философия: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 1-4 -е изд., перераб. и доп. – М., 1998-2008.

2. Гараджа В.И. Религиоведение. – М., 1995.

3. Ивин А.А. Основы социальной философии. – М., 2006.

4. Ильин В.В. Аксиология. – М.: Изд-во МГУ, 2005.

5. Ильин И. Основы христианской культуры. – М., 2007.

6. Кименов Ю.А. Философия религии. – М., 1998.

7. Митрохин Л.Н. Религия «Нового века». – М., 1985.

8. Панарин А.С. Православная цивилизация в глобальном мире. – М.: Алгоритм, 2002.

9. Религия народов современной России. – М., 1999.

10. Тихомиров Л.А. Христианство и политика. – М., 1999.

Тема 16. Смысл и направленность истории.

1. Проблема смысла и направленности исторического процесса в истории философской мысли.

2. Современные концепции о смысле и направленности истории.

3. Что такое общественный прогресс и каковы его критерии? Ответ обоснуйте и приведите примеры.

1. Следует раскрыть проблему смысла истории как она стояла на различных этапах развития философской мысли: 1) Античность; 2) Средние века; 3) Новое время; 4) эпоха Просвещения; 5) немецкая классическая философия (И. Кант, Г. Гегель). Естественно, речь идет о раскрытии лишь общих положений тех концепций, которые будут затронуты.

2. Необходимо обратить внимание на главные теории, в которых анализируется проблема смысла и направленности человеческой истории. В частности, для раскрытия вопроса можно изложить следующие подходы к пониманию исторического процесса: 1) культурологический подход (Н.Я. Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби); 2) экзистенциальный подход (К. Ясперс); 3) концепции исторического развития общества в философии марксизма. При ответе на вопрос необходимо также обратить внимание и на такой подход к анализу исторического процесса, как «антиисторицизм», который был сформулирован британским философом К. Поппером.

Литература

2. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М., 1998.

3. Зиновьев А. Глобальный человейник. – М.: Изд-во Эксмо, 2006.

4. Ивин А.А. основы социальной философии. – М., 2006.

5. Информационное общество. – М.: Изд-во АСТ, 2004.

6. Поппер К. Нищета историцизма. – М., 1993.

7. Тойнби А. Постижение истории. – М.: Прогресс, 1991.

8. Тоффлер Э. Война и антивойна. – М., 2005.

9. Урсул А.Д., Демидов Ф.Д. Устойчивое социоприродное развитие. – М.: Наука, 2006.

10. Фукуяма Ф. Наше постчеловеческое будущее. – М.: Изд-во АСТ, 2004.

11. Шпенглер О. Закат Европы. – Мн., 1999.

Тема 17. Будущее человечества.

1. Информационная революция. Последствия перехода общества от техногенной к информационной цивилизации.

2. Глобальные проблемы современности и пути их решения.

3. Дайте ваш сценарий перспектив развития человечества. Приведите развернутый ответ.

1. Объясните, что такое техногенная цивилизация и когда она возникла. При этом необходимо иметь в виду, что техногенная цивилизация пришла на смену традиционалистическому типу цивилизационного развития общества. Сегодня мы являемся свидетелями информационной революции, которая охватывает все сферы общественной жизни и изменяет сам характер человеческой деятельности и социальных отношений. Таким образом, начинает осуществляться переход к информационной цивилизации. Попробуйте описать последствия этого перехода.

2. Раскройте понятие «глобальные проблемы». Объясните причины, сущность и признаки современных глобальных проблем. Покажите пути их решения. Обратите особое внимание на те глобальные проблемы, которые имеют наибольшее значение для современной России.

Литература

2. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. – М.: Изд-во Айрис-Пресс, 2004.

3. Зиновьев А. Глобальный человейник. – М.: Изд-во Эксмо, 2006.

4. Ивин А.А. основы социальной философии. – М., 2006.

5. Информационное общество. – М.: Изд-во АСТ, 2004.

6. Тарко А.М. Антропогенные изменения глобальных биосферных процессов. – М.: Наука, 2005.

7. Тойнби А. Постижение истории. – М.: Прогресс, 1991.

8. Тоффлер Э. Война и антивойна. – М., 2005.

9. Урсул А.Д., Демидов Ф.Д. Устойчивое социоприродное развитие. – М.: Наука, 2006.

10. Фукуяма Ф. Наше постчеловеческое будущее. – М.: Изд-во АСТ, 2004.

11. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. – М., СПб., 2003.

Раздел

V

. Философская антропология.

Тема 18. Проблема человека в философии.

1. Проблема человека в истории философии.

2. Актуальные проблемы философии человека.

3. Как решался в философии вопрос о смысле жизни? Каково ваше мнение по данному вопросу? Есть ли у Вас смысл жизни?

1. Необходимо показать различные наиболее значимые философские концепции человека в истории. При этом следует обозначить к какому философскому направлению (школе) относится та или иная концепция: материалистическая, идеалистическая, дуалистическая, религиозная, атеистическая, психоаналитическая, экзистенциалистская и др.

2. Следует рассмотреть основные актуальные проблемы философской антропологии: проблема антропосоциогенеза; биологическое и социальное в развитии человека; сознательное и бессознательное в человеке. При рассмотрении вопроса важно показать роль предметно-практической деятельности в становлении и развитии человека, причем как в филогенезе, так и в онтогенезе.

Литература

1. Философия: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 1-4 -е изд., перераб. и доп. – М., 1998-2008.

2. Арнольдов А.И. Человек в мире культуры. – М., 2002.

3. Бердяев Н.А. О назначении человека. – М., 2004.

4. Дубровский Д.И., Аносов И.П., Кулешов С.В. Человек в антропологическом измерении. – М., 2002.

5. Камю А. Бунтующий человек. – М., 1990.

6. Кельнер М.С., Тарасов К.Е. Фрейдо-марксизм о человеке. – М., 1989.

7. Козлова М.С. Эволюция человека: прошлое, настоящее, будущее. – М., 2006.

8. Мамардашвили М.К. Проблема человека в философии// О человеческом в человеке. – М., 1991.

9. Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. – М., 1992.

10. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. – М., 2002.

11. Философия: Энциклопедический словарь. – М., 2004.

12. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990.

Тема 19. Личность и общество.

1. Человек, индивид, личность.

2. Человек в системе социальных связей.

3. Каково влияние рыночных отношений на формирование и развитие личности?

1. Необходимо определить, какое содержание вкладывается в понятия «человек», «индивид», «личность». Чем эти понятия отличаются между собой. Подумайте над вопросом: всякий ли человек является личностью. Выразите свое отношение к определению: «личность – это социальная индивидуальность». Раскройте вопрос о сущности человека. Как соотносятся между собой его сущность и существование? Обратите внимание на основные характеристики существования личности: свобода, ответственность, самосознание и др.

2. Покажите неразрывную связь личности и общества. Раскройте роль социо-культурной среды в формировании личности. Обратите внимание на то, что сама социализация личности происходит только в обществе и по мере усвоения индивидом общественных отношений, форм социальной деятельности, норм и ценностей. Раскройте основные характеристики взаимодействия личности и общества на различных этапах истории. Важным моментом раскрытия вопроса является также объяснение таких проблем, как свобода и необходимость, свобода и ответственность.

Литература

1. Философия: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 1-4 -е изд., перераб. и доп. – М., 1998-2008.

2. Арнольдов А.И. Человек в мире культуры. – М., 2002.

3. Бердяев Н.А. О назначении человека. – М., 2004.

4. Камю А. Бунтующий человек. – М., 1990.

5. Кельнер М.С., Тарасов К.Е. Фрейдо-марксизм о человеке. – М., 1989.

6. Мамардашвили М.К. Проблема человека в философии// О человеческом в человеке. – М., 1991.

7. Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. – М., 1992.

8. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. – М., 2002.

9. Философия: Энциклопедический словарь. – М., 2004.

Тема 20. Ценности и личность.

1. Понятие и природа ценностей. Основные теории ценностей.

2. Роль социальных ценностей в социализации личности.

3. Каковы основные социальные ценности современного Российского общества? Выразите свое отношение к ним с точки зрения ваших собственных ценностных ориентаций.

1. Начните с определения понятия ценностей и раскрытия их природы. Попытайтесь ответить на вопрос, почему существуют различные концепции ценностей и различные ценностные ориентации людей. Можно ли сформулировать критерии «правильных» («истинных») и «неправильных» («ложных») ценностей? Дайте оценку различных теорий ценностей в философии. Раскройте понятия: «предметные ценности» и «субъектные ценности»; «личностные ценности» и «общечеловеческие ценности».

2.
Ответ на вопрос предполагает объяснение влияния различного рода ценностей на социализацию личности. Поэтому прежде всего обратите внимание на раскрытие самого понятия «социализация личности». После этого можно приступать к изложению того, какие ценности, каким образом и в какой мере влияют на развитие и формирование личности. При этом необходимо раскрыть вопрос об иерархии ценностей и ценностных ориентаций людей. В этой связи нельзя не затронуть и такой вопрос, как бытийные ценности (ценности-цели) и ценности-средства.

Литература

1. Философия: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 1-4 -е изд., перераб. и доп. – М., 1998-2008.

2. Арнольдов А.И. Человек в мире культуры. – М., 2002.

3. Бердяев Н.А. О назначении человека. – М., 2004.

4. Ивин А.А. Аксиология. – М.: Высшая школа, 2006.

5. Ильин В.В. Аксиология. – М.: Изд-во МГУ, 2005.

6. Камю А. Бунтующий человек. – М., 1990.

7. Кельнер М.С.., Тарасов К.Е. Фрейдо-марксизм о человеке. – М., 1989.

8. Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. – М., 1992.

9. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. – М., 2002.

10. Философия: Энциклопедический словарь. – М., 2004.

Слов:	6345
Символов:	50241
Размер:	98.13 Кб.

Название реферата: Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов II курса всех специальностей (бакалавры) (первое высшее образование)