Государственное образовательное учреждение
Начального профессионального образования
«Профессиональное училище №5»
(ГОУ НПО ПУ №5)
г. Курган
Содержание
| Стр. |
|
| Введение………………………………………………………………….. |
3 |
| Общая характеристика общеобразовательного учреждения…... |
3 |
| Условия осуществления образовательного процесса……………. |
6 |
| Особенности образовательного процесса………………………….. |
11 |
| Результаты деятельности, качество образования………………... |
15 |
| Финансово-экономическая деятельность…………………………… |
17 |
| Социальное, государственно-частное партнерство…….………… |
18 |
| Заключение. Перспективы развития учреждения…………………. |
19 |
1. ВВЕДЕНИЕ
Цель настоящего доклада – довести до общественности информацию о деятельности ГОУ НПО ПУ №5, дать оценку выполнения задач и определить приоритетные направления развития образовательного учреждения.
Доклад включает в себя общую характеристику образовательного учреждения, контингента обучающихся, условий осуществления образовательного процесса, результаты образовательной деятельности, основные направления ближайшего развития училища.
Он предназначен для широкой читательской аудитории: обучающихся и их родителей, работников образования и органов представительной власти, представителей местного сообщества, общественных, благотворительных организаций.
2. ОБЩАЯ характиристика ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
1.
Название (по уставу):
Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональное училище №5» (ГОУ НПО ПУ №5)
2.
Тип, вид учреждения:
Учреждение начального профессионального образования, профессиональное училище
3.
Организационно-правовая форма:
Государственное образовательное учреждение
4.
Учредитель:
Правительство Курганской области. Полномочия осуществляет Главное управление образования Курганской области
5.
Год основания:
Приказ Областного управления трудовых резервов г. Кургана за № 40 от 24 августа 1943г.
6.
Юридический адрес:
640032, Курганская область, г.Курган, ул. Бажова, д.132
7.
Телефон:
(83522)-44-09-45, 44-12-60, 50-09-75, 44-04-49, 44-09-40
8.
Факс:
(83522)-44-09-45
9.
e
-
mail
:
unpo5@mail.ru , адрес сайта
: http://kurganpu5.ru
10.
Фамилия, имя и отчество руководителя:
Директор училища Самкова Людмила Петровна
11.
Банковские реквизиты:
ИНН 4501020534; КПП 450101001. Бюджет: Отделение по г.Кургану УФК по Курганской области (ГОУ НПО ПУ№5 л/с 03432001010) р/с №40201810700000100002 в ГРКЦ ГУ Банка России по Курганской области г. Курган ОКОПФ 72; ОКПО 02513666; ОКАТО 37401000000; ОГРН 1024500519130
12.
Свидетельство о регистрации (номер, дата выдачи, кем выдано):
Свидетельство о внесении записи в единый государственный реестр юридических лиц за государственным регистрационным номером 2094501073973 от 16.11.2007г. ИФНС по г.Кургану
13.
Лицензия (дата выдачи, №, кем выдана):
Серия 45 №000157. Регистрационный №102 от 25.02.2011 г. Лицензия выдана Главным управлением образования Курганской области
14.
Аккредитация (дата выдачи, №, кем выдана):
Серия ОП № 010237. Регистрационный № 99 от 22.11.2009 г. Аккредитация выдана Главным управлением образования Курганской области
В 2010/2011 учебном году педагогическим коллективом учебного заведения подготовка специалистов по дневной форме обучения осуществлялась на базе основного общего и незаконченного основного общего образования. Одновременно с этим производилось обучение различных групп населения города Кургана по профессиям строительного профиля на договорной основе.
План приема учащихся на 2010/2011учебный год составлял 124 обучающихся, принято на учебу 126 человека.
Социальный заказ формируется потребностями предприятий и организаций города, тенденциями социального развития региона и отражён в перечне подготавливаемых профессий.
Училище готовит кадры по дневной форме обучения по следующим профессиям (специальностям):
Начальное профессиональное образование (на базе 9 классов):
- Мастер сухого строительства (столяр строительный, штукатур, облицовщик синтетическими материалами, специалист сухого строительства);
- Мастер отделочных строительных работ (штукатур, облицовщик синтетическими материалами, облицовщик-плиточник);
- Мастер общестроительных работ (каменщик, монтажник по монтажу стальных и железобетонных конструкций, электросварщик ручной сварки);
Профессиональная подготовка (лиц, не имеющих основного общего образования):
- Монтажник санитарно-технических, вентиляционных систем и оборудования (монтажник санитарно-технических систем и оборудования, электросварщик ручной сварки);
- Штукатур, маляр;
- Каменщик, монтажник по монтажу стальных и ж/б конструкций;
- Слесарь по изготовлению узлов и деталей санитарно-технических систем и оборудования. Слесарь по изготовлению деталей и узлов систем вентиляции, кондиционирования воздуха, пневмотранспорта и аспирации.
Профессиональная подготовка (выпускников специальных (коррекционных) ОУ):
- Столяр строительный, плотник;
- Мастер растениеводства (цветовод, овощевод);
Профессиональная подготовка (учащихся 10 классов МОУ):
- Штукатур;
- Каменщик;
- Рабочий зеленого хозяйства.
Социальная характеристика обучающихся представляет собой следующее:
- на базе основного общего образования - 85 человек,
- лица, не имеющие основного общего образования – 107 человек,
- выпускники специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида - 57 человек,
- учащиеся школ города Кургана - 69 человек,
- 63 обучающихся имеют статус детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, а так же лиц из их числа. Из них: совершеннолетних - 44, несовершеннолетних - 19, 16 человек - круглые сироты, 38 человек имеют статус детей, оставшихся без попечения родителей, 9 человек находится на опеке и в приемной семье; обучающихся, имеющих подтверждение о наличии жилья - 28 человек, состоят в очереди на жилье – 32 человека,не имеют закрепленного жилья – 3 человека.
- обучающихся из малообеспеченных семей – 83;
- обучающихся из многодетных семей -22;
- обучающихся из неполных семей -105;
- обучающихся из дисфункциональных семей – 4.
Училище в своей деятельности руководствуется: Конституцией Российской Федерации; Законом Российской Федерации "Об образовании"; указами и распоряжениями Президента Российской Федерации; постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации; Типовым положением об образовательном учреждении начального профессионального образования; законами и иными нормативными актами Российской Федерации и Курганской области, приказами и распоряжениями Главного управления образования Курганской области, Уставом, локальными актами Училища.
Форма обучения – очная, дневная, шесть дней в неделю; дополнительная (переподготовка незанятого населения). Прием на обучение в Училище осуществляется без вступительных экзаменов согласно Правилам приема в ГОУ НПО ПУ №5.
Теоретический курс чередуется с производственным обучением согласно календарному графику образовательного процесса. Начало учебного года в училище с 1 сентября. Учебный год состоит из 40 учебных недель (17 недель в первом и 23 недели во втором полугодии). Общая продолжительность каникул при сроке обучения более года составляет не менее 10 недель в год, в том числе в зимний период – не менее 2 недель.
Продолжительность уроков по теоретическому обучению устанавливается 45 минут с перерывом не менее 10 минут после каждого урока. Продолжительность уроков производственного обучения 50 минут и устанавливается 10-минутный перерыв. Для организации питания предусматривают перемены продолжительностью не менее 30 минут.
Последовательность и чередование уроков в каждой учебной группе определяется расписанием занятий и распорядком дня. Учебная неделя в Училище включает 6 рабочих (учебных) дней. Учебная нагрузка в последний день недели должна быть уменьшена за счет сокращения продолжительности учебного дня или за счет включения предметов меньшей сложности для усвоения. Допустимая недельная нагрузка при 6-дневной учебной неделе 36 часов.
Теоретическое обучение проводится в группах с числом обучающихся в группах НПО 25 человек, в группах профессиональной подготовки 12-15 человек; производственное обучение по всем профессиям осуществляется в группах по 12-15 человек, 6-8 человек соответственно.
Повседневное руководство учебной и воспитательной работой в учебных группах осуществляется классным руководителем и мастерами производственного обучения.
Производственная практика по профилю специальности обучающихся проводится на предприятиях, в учреждениях и иных организациях на основе договоров, заключаемых между Училищем и этими организациями или в мастерских Училища.
После окончания учебного заведения выпускники получают документ об образовании государственного образца.
Управление училищем в соответствии с его Уставом проводится и осуществляется директором, администрацией и Советом учебного заведения. Вопросы совершенствования управленческой деятельности постоянно находятся в поле зрения администрации училища.
Организация образовательного процесса строится и проводится на основе месячного и годового планирования, широко применяется индивидуальное планирование по конкретно стоящим задачам.
Организационно-распорядительная деятельность администрации училища осуществляется через:
- заседания Совета училища;
- заседания педагогического совета училища;
- заседания методических объединений;
- инструктивно-методические совещания с педагогическими работниками;
- совещания администрации.
Для оперативного решения вопросов воспитательной работы, социального обеспечения и защиты прав обучающихся имеются: психолого-медико-педагогический консилиум, Совет профилактики, Совет физической культуры, Совет библиотеки, стипендиальная комиссия, Совет командиров, Совет физоргов, родительский комитет, Совет комнаты боевой и трудовой славы 39-ой Армии.
Для осуществления оперативного контроля образовательного процесса систематически ведется и анализируется учетно-отчетная документация всех категорий педагогических работников и руководителей подразделений обеспечения. Широко используются все формы внутриучилищного контроля, который планируется на каждый месяц.
Программа развития ГОУ НПО ПУ №5 определяет основные направления, систему целей и стратегию развития училища, включает разделы по направлениям деятельности и внедрению следующих инноваций:
- «Профессиональная адаптация и социализация обучающихся в условиях образовательно-производственного комплекса»;
- «Быть Человеком» (духовно-нравственное воспитание);
- «Профессионально-личностное самоопределение подростков, не имеющих основного общего образования»;
- «Расширение спектра образовательных услуг училища для взрослого населения через очно-заочную (вечернюю) форму обучения».
Инновационные проекты реализуют деятельность училища по следующим направлениям:
- Создание эффективных условий обучения в ОПК, обеспечивающих профессиональную и социальную адаптацию обучающихся и выпускников.
- Создание условий для социальной реабилитации, получения основного общего и профессионального образования подростками, не имеющими основного общего образования.
- Гармоничное духовное развитие личности обучающихся.
- Создание условий внедрения очно-заочной (вечерней) формы обучения взрослого населения в образовательный процесс.
3. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Образовательный процесс осуществляется по шестидневной рабочей неделе в объеме 36 часов. Начало занятий с 8.30 до 14.10. Во внеурочное время проводятся предметные кружки и спортивные секции, факультативные занятия, консультации.
Для организации учебно-воспитательного процесса и досуга обучающихся в училище имеется соответствующая материальная база.
| №
|
Наименование объекта
|
Количество мест
|
Площадь,
кв.м
|
Охват обучающихся
|
| 1. |
Столовая |
100 |
300 |
100% |
| 2. |
Библиотека |
65,6 |
100% |
|
| 3. |
Спортивный зал |
36 |
154,4 |
100% |
| 4. |
Лыжное хранилище |
51 пара |
13 |
100% |
| 5. |
Комната психологической разгрузки |
6 мест |
15 |
100% |
| Кабинеты для общеобразовательной и профессиональной подготовки
|
||||
| 1. |
Кабинет физики, электротехники и сварочных работ |
30 |
69,7 |
100% |
| 2. |
Кабинет технологии монтажа санитарно-технических систем и строительного черчения |
30 |
69,2 |
100% |
| 3. |
Кабинет технологии отделочный строительных работ |
30 |
53,4 |
100% |
| 4. |
Кабинет технологии столярно-плотничных и паркетных работ |
30 |
53,1 |
100% |
| 5. |
Кабинет технологии растениеводства |
20 |
31 |
100% |
| 6. |
Кабинет технологии устройства синтетических облицовок |
30 мест 5 кабинок |
66,9 |
100% |
| 7. |
Кабинет информационных технологий |
10 |
65,1 |
100% |
| 9. |
Кабинет русского языка и литературы |
30 |
48,1 |
100% |
| 10. |
Кабинет биологии и химии |
30 |
68,9 |
100% |
| 11. |
Кабинет ОБЖ |
30 |
51,4 |
100% |
| 12. |
Кабинет истории |
30 |
49,4 |
100% |
| Учебные мастерские, цеха для профессиональной подготовки
|
||||
| 1. |
Штукатурный цех |
10 стен, 9 оконных и дверных откосов |
137,4 |
100% |
| 2. |
Цех монтажа санитарно-технических систем, слесарной обработки металла |
16 |
102,4 |
100% |
| 3. |
Цех ручной обработки древесины |
11 |
128,7 |
100% |
| 4. |
Каменный цех |
12 |
100,4 |
100% |
| 5. |
Сварочный цех |
10 кабинок |
144 |
100% |
| 6. |
Цех механической обработки древесины |
8 станков |
260,8 |
100% |
| 7. |
Теплица |
143 |
100% |
|
| Помещения для самодеятельного творчества
|
||||
| 1. |
Актовый зал |
450 |
600 |
100% |
| 2. |
Читальный зал |
10 |
при биб-ке |
80% |
| 3. |
Комната технического творчества |
30 |
48 |
20% |
| 4. |
Спортивный городок (баскетбольная площадка, рукоход, переклад. и др.) |
100% |
||
| 5. |
Тренажерный зал |
4 тренажера |
14 |
30% |
| Оснащенность предметов профессиональной подготовки и профессий составляет 89,5% Оснащенность предметов общеобразовательной подготовки составляет 82,9% |
||||
Книжный фонд библиотеки составляет 26834 экземпляра (на сумму 385948 руб.), в том числе новых учебников по общеобразовательной подготовке – 2213 книги, специальной литературы – 683 книги. Книжным фондом пользуется около 400 читателей.
Ведется подписка 9 газет, 18 специализированных журналов (на сумму 16000 руб.).
Имеется 3 выхода в Интернет.
Печатная, множительная и другая специальная техника:
- компьютеры - 29 шт.,
- факс – 1 шт.,
- ксерокс – 2 шт.,
- сканер – 3 шт.,
- мультимедиа-проектор – 2 шт.,
- DVD – плеер - 3 шт.,
- принтер -10 шт.,
- программа по кадрам, контингенту, консультант-плюс.
В училище работает квалифицированный коллектив педагогических и руководящих работников в составе 38 человек, в том числе:
- администрация – 4,
- заведующая отделением социальной реабилитации подростков, не имеющих основного общего образования – 1,
- педагог-психолог – 2,
- социальный педагог – 2,
- методист – 1,
- мастера производственного обучения - 16,
- преподаватели предметов общеобразовательной и профессиональной подготовки – 11,
- заведующая библиотекой – 1.
Численность обучающихся на одного педагогического работника – 8,6.
45% работников имеют высшее образование.
68% - имеют квалификационные категории:
- высшая квалификационная категория – 7 (19%),
- первая квалификационная категория – 17 (46%),
- вторая квалификационная категория – 1(2%),
- не имеют квалификационной категории – 12 (33%)
Средний возраст педагогического коллектива - 47 лет.
Награждены:
- Звание «Почетный работник НПО» - 1 чел.,
- Звание «Отличник просвещения» - 1 чел.,
- Благодарственным письмо Губернатора Курганской области – 5 чел.,
- Почетной грамотой Администрации (Правительства) Курганской области – 2 чел.,
- Благодарственным письмом Областной Думы – 1 чел.,
- Почетная грамота Главного управления Курганской области – 7 чел.,
- Почетная грамота ИПКиПРО – 2 чел.
В целях создания в образовательном учреждении стабильной благоприятной психологической атмосферы и психологически комфортных условий, а также социальной поддержки обучающихся в училище создана социально-психологическая служба, которая работает по нескольким направлениям: диагностика, коррекция и развитие, профилактика, просвещение, консультирование.
Психологами и социальными педагогами проводится работа с обучающимися, педагогами и родителями.
Диагностическая работа направлена на изучение социально-личностных и профессионально-важных качеств обучающихся, выявление способа реагирования подростка в неблагоприятных ситуациях через такие психологические особенности, как личностная тревожность, фрустрация, агрессия, ригидность, а также негативное восприятие окружающего и отсутствие осознанного стремления к жизни. В начале учебного года проводится изучение личных дел, анализ СЛО карт, составляется социальный паспорт училища.
При проведении диагностической работы, не менее важным является выявление уровня мотивации учения у обучающихся, т.к. положительная мотивация выступает как один из показателей психологической комфортности подростка в училище.
На основании полученных данных были разработаны рекомендации для педагогов и мастеров производственного обучения по правильному построению индивидуальной траектории личностного и профессионального развития обучающихся.
В вечернюю школу для получения основного общего образования записаны 81 человек, из них 45 человек в 9 класс, 36 человек – в 8 класс.
С целью углубления работы по сохранности контингента психологами в рамках программы «Как сделать мир удобным» проводилась групповая и индивидуальная работа по ускорению процесса адаптации в училище. В группах первого курса проводилась психологическая игра, направленная на сплочение коллектива обучающихся. С теми обучающимися, у которых выявлены трудности в адаптации к новым условиям обучения, проводилась индивидуальная работа.
Коррекционно-развивающая работа решает актуальную задачу коррекции двигательной, сенсорной и познавательной сфер. С целью формирования и усвоения обучающимися социального опыта, преобразование опыта, полученного на занятиях, в собственные ценности и ориентации, педагоги-психологи в течение года проводили групповые и индивидуальные коррекционные занятия.
Развитие познавательного интереса обучающихся к своему внутреннему миру, миру человеческих отношений; обучение коммуникативной культуре, саморегуляции, культуре эмоций и чувств; осмысление собственной жизни, становление личностного самоопределения; приобретение конструктивного опыта межличностного общения, развитие коммуникативной культуры – происходили на уроках этики и психологии общения.
С целью приобщения к здоровому образу жизни для обучающихся проводился курс «Профилактика употребления психоактивных веществ», «Полезная практика».
В течение года разрабатывались и реализовались индивидуальные программы сопровождения обучающихся с различными проблемами: нарушение дисциплины, склонность к употреблению ПАВ, низкая учебная мотивация и др.
Для снижения уровня агрессивности, выработки у обучающихся навыков бесконфликтного общения, профилактики девиантного поведения, воспитания сознательной дисциплины, ответственности и исполнительности проводилась следующая работа.
Для понижения эмоционального возбуждения, преодоления нервного расстройства, снятия негативных импульсов в комнате психологической разгрузки проходили занятия, на которых с помощью специальных тренинговых упражнения, проводилась не только релаксация обучающихся, но и активизация внимания, повышался познавательный интерес, а также развивались (восстанавливались) различные функции и навыки.
Проводилась работа по целевой воспитательной программе «В гармонии с миром», направленная на формирование установок толерантного сознания у обучающихся.
В рамках программы «Развитие личности» проводились занятия, направленные на снижение агрессивных проявлений в поведении обучающихся.
Осуществлялся консультативный прием с целью оказания психологической поддержки подросткам с девиантным поведением. Методы консультирования, конкретные действия, упражнения и процедуры, которые выбирает психолог для оказания психологической помощи, всегда ситуативны. Они обусловлены, прежде всего, индивидуальными характеристиками подростка и направлены на его социализацию за счет устранения причин, препятствующих разрешению актуальных жизненных задач. Поводы обращения: пропуски занятий, проблемы во взаимоотношениях с родителями и сверстниками и другие.
В течение учебного года социальной службой в рамках целевой воспитательной программы «Семья» проводилась работа в следующих направлениях: оказание семьям помощи в получении пособий, материальной и медицинской помощи; психолого-педагогическое и законодательное просвещение семей; коррекция семейного воспитания; формирование у обучающихся навыков и умений по строительству собственной семьи. Одной из актуальных проблем среди молодежи является проблема юного материнства, т. е. рождение детей в возрасте до 21 года. В этом возрасте, несмотря на официальное вступление в права взрослого человека, молодёжь сохраняет социальную беспомощность, которая проявляется в ограничении возможности самостоятельно организовать и обеспечить свою жизнь. Всё чаще поднимается проблема участия учреждений профессионального образования в процессе социализации молодых матерей из числа детей – сирот. В связи с этим в училище создан клуб «Юные мамы», где в течение года проводились различные мероприятия с молодыми мамами с целью их социального становления.
В процессе создания психологического комфорта в образовательном учреждении значительное внимание уделялось и работе с педагогическим коллективом. Исходя из тезиса, что психологическое здоровье педагогов является необходимым условием здоровья детей, психологической службой училища разработана и реализована система мероприятий, направленных на сохранение и укрепление психологического здоровья педагогов.
Также проводились ИМС, тематические лектории с преподавательским коллективом с целью повышения психологической культуры, объяснения возрастных особенностей обучающихся для активизации учебного процесса.
В течение года осуществлялась работа с родителями:
- диагностическая работа – выявление степени благоприятности психологического климата образовательного учреждения;
- обследование жилищно-бытовых условий и выявление особенностей взаимоотношений в семье;
- родительские собрания по следующей тематике: «Проблемы адаптации подростков при переходе из школы в профессиональное училище», «Профилактика суицидального поведения среди подростков», «Правовое воспитание», «Профилактика употребления психоактивных веществ»;
- разработка методических рекомендаций для родителей;
- психологическое консультирование родителей по вопросам межличностных отношений, сложностей в учебе и т. д.;
- работа с родителями, лишенными родительских прав, а также с приемными родителями, опекунами.
Обучение в училище бесплатное. Все обучающиеся получают горячее питание за счет областного бюджета, стипендию и компенсацию за проезд. Имеется оборудованный медицинский кабинет и закреплен медицинский работник от Детской поликлиники № 1.
В училище созданы все условия для занятий физкультурой и спортом. Имеется спортивный зал, тренажерный зал, спортивная площадка, полоса препятствий и др.
Для категории подростков с отклонениями в поведении и обучении, с ограниченными возможностями здоровья с целью снятия нервно-психического напряжения, агрессии, эмоциональной возбудимости в комнате психологической разгрузки проводятся групповые и индивидуальные занятия, тренинги по психологической поддержке и социальной адаптации взрослых и детей, поддерживанию здоровья и оптимальной работоспособности, снятию стрессов и переутомления, освоению навыков саморегуляции.
В комнате психологической разгрузки имеется необходимое оборудование, с помощью которого происходит комплексное воздействие на все органы чувств, что способствует гармонизации, расслаблению, снятию утомления, повышению работоспособности, развитию у
3. особенности образовательного процесса
Доступность качественного образования и качество предлагаемых училищем образовательных услуг в 2010/2011 учебном году обеспечивалось реализацией основных профессиональных образовательных программ, прошедших согласование с Учредителем и работодателями.
Уровень и направленность реализуемых учебных программ:
- программы начального профессионального образования, на базе основного общего образования, срок обучения – 3 года с получением среднего (полного) общего образования;
- программы профессиональной подготовки для лиц, не имеющих основного общего образования, срок обучения – 2 года;
- программы профессиональной подготовки выпускников специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, срок обучения – 2 года;
- программы профессиональной подготовки учащихся 10 класс школ города Кургана, срок обучения – 2 года.
Учебные планы и программы по профессиям составлены на основе Государственных образовательных стандартов Российской Федерации, квалификационных характеристик и в соответствии с Перечнем профессий НПО, Перечнем профессий профессиональной подготовки.
Общеобразовательная подготовка осуществляется в пределах образовательных программ начального профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Доля образовательных программ, прошедших в 2010/2011 учебном году согласование с работодателями, составила 100%.
Полученные при изучении общеобразовательных учебных предметов умения и знания обучающихся углубляются и расширяются при изучении дисциплин общепрофессионального и профессионального циклов образовательной программы.
Региональный компонент реализуемых программ - производственная практика на предприятиях города, введены предметы: «Человек на рынке труда», «Бизнес-планирование», «Профилактика ПАВ», «Полезная практика: реальные альтернативы».
Обучающиеся имеют возможность получить дополнительную профессию «Штукатур», «Каменщик», «Электросварщик ручной сварки», «Столяр строительный».
Места проведения производственных практик: ОАО «Промстрой», ОАО «Домстроймонтаж», ГУП «Лен Зауралья», строительная компания «РСК», ИП «Шумбарский», СМУ КПД.
Используемые технологии и процедуры оценки качества образования
. Формы оценки качества образования: контрольная работа (традиционная форма или тестирование), зачет (устный или письменный), экзамен, проверочная работа, выпускная практическая работа, защита письменной экзаменационной работы, отчет о производственной практике.
Для проведения ГИА были сформированы аттестационные комиссии, в работе которых приняли активное участие работодатели: зам. директора ОАО «Кургангазстрой» Пермяков А.Н., бригадир ОАО «Промстрой» - Сушникова О.А., главный инженер ОАО «ДомСтройМонтаж» - Вертунов В.В. Работодатели на защите дипломных работ и отчетов о производственной практике уточняли выбор технологии и строительных материалов для проведения работ, высказывали пожелания и рекомендации по дальнейшей трудовой деятельности. В целом представители предприятий отметили, что благодаря хорошей производственной практике на предприятиях большинство выпускников к моменту ГИА овладели профессией и могут работать самостоятельно после окончания училища.
В связи с внедрением с 2010 года независимой оценки и сертификации квалификаций выпускников УНПО по программам начального профессионального образования, претендующих на повышенный разряд в 2011 году 15 выпускников подтвердили свою квалификацию по следующим профессиям (5 чел.-2010г.):
- по профессии «Каменщик» (гр..208)- 3чел.,
- по профессии « Штукатур» (гр.207, 302, 303) – 10 чел.,
- по профессии « Облицовщик синтетическими материалами» (гр.302) - 4 чел.,
- по профессии « Столяр» ( гр. 302) – 5 чел.
Обучающиеся гр. 302 подтвердили свою квалификацию по 3 профессиям, т.е. проявили активность и творческое участие.
В 2011 году в независимой оценке принимали участие выпускники 302, 303 , 207, 208 групп. С 2012 года для всех выпускников планируется подтверждение разряда через независимую оценку и сертификацию квалификаций. Анализ независимой оценки и сертификации квалификаций выпускников 2011года показал, что не все выпускники достойно справились с заданиями: у некоторых возникали вопросы при тестировании по профессии «Штукатур» (2 человека проходили повторный тест), неуверенное выполнение практического задания по профессиям «Столяр». При отборе кандидатов на независимую оценку, мастерам п/о и преподавателям профессиональной подготовки необходимо учитывать важный фактор-профессионализм при выполнении практического задания, а так же психологические особенности обучающихся. То есть перед коллективом стоит большая задача на 2011-2012 учебный год провести тщательную, планомерную подготовку обучающихся выпускных групп по всем профессиям начиная с сентября 2011года, чтобы избежать выявленных в этом учебном году недостатков.
С целью развития инновационного потенциала педагогов и обучающихся созданы творческие группы по следующим направлениям:
1. Реализация единой методической темы «Формирование ключевых компетенций у обучающихся и педагогов на основе инновационной деятельности»:
- «Использование элементов педагогических технологий авторских школ на уроках теоретического обучения»;
- «Организация внеклассной работы по профессии и предмету»;
- «Социально-психологическое сопровождение обучающихся «группы риска»»;
- «Социально – психологическое сопровождение обучающихся с легкой умственной отсталостью».
Инновационная педагогическая деятельность:
- «Развитие профессиональных компетенций обучающихся из числа выпускников специальных (коррекционных) образовательных учреждений, путем внедрения учебно-методического комплекса по профессии «Столяр строительный, плотник»»;
- «Развитие предпринимательских способностей у обучающихся средствами бизнес-планирования»;
- «Разработка целевой воспитательной программы по формированию здорового образа жизни и профилактике социально-негативных явлений».
3. Творческие группы по внедрению федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального образования нового поколения:
- Разработка ОПОП в соответствии с ФГОС нового поколения по профессии «Мастер жилищно-коммунального хозяйства»;
- Разработка ОПОП в соответствии с ФГОС нового поколения по профессии «Мастер отделочных строительных работ».
Для успешной реализации учебной программы, педагогические работники училища используют все многообразие традиционных и нетрадиционных форм и методов работы: лекции, семинары, уроки-игры, знакомство с опытом коллег и передовым опытом работников образовательных учреждений, моделирование и анализ ситуаций, работа в малых группах, консультации, индивидуальные занятия, внеклассные мероприятия.
Серьезной подготовительной работы потребовало внедрение в образовательный процесс информационных технологий. Их применение позволило значительно сэкономить учебное время. В училище имеется в наличии один компьютерный кабинет, оснащенный 10 рабочими местами, объединенными в локальную сеть с доступом в глобальную сеть Интернет. Большинство преподавателей владеют пользовательскими навыками персонального компьютера: поиск и переработка информации, использование электронной информации в учебном процессе, создание цифровых средств обучения (презентации, электронные учебники, конструктор тестов), организация самостоятельной работы обучающихся с использованием компьютерных технологий.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства преподавателей и мастеров производственного обучения, связующим в единое целое всю систему работы училища является методическая работа. Роль методической работы училища значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. Цель методической работы – обеспечение получения полноценного профессионального качества знаний.
В училище разработана и реализуется Концепция воспитательной деятельности, которая содействует развитию социальной и культурной компетентности личности, ее самоопределению в социуме, формированию человека-гражданина, специалиста-профессионала.
В 2010/2011 учебном году работа педагогического коллектива по воспитанию обучающихся построена по следующим направлениям: семейное воспитании, формирование духовно-нравственного мира, гражданско-патриотическое воспитание, формирование здорового образа жизни, подготовка подростков к жизненному и профессиональному самоопределению в новых социально-экономических условиях, профилактика асоциального поведения обучающихся.
Профилактическая работа по предупреждению правонарушений и преступлений проводится в соответствии с целевой воспитательной программой «Подросток», результатом работы стало снижение административных правонарушений и преступлений. Опыт работы по программе обобщен на заседании комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Администрации города Кургана.
Важное место занимает работа по социальной защите обучающихся, помощь в трудоустройстве выпускников, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В целях обеспечения дополнительных гарантий по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а так же лиц из их числа, обучающиеся данной категории обеспечиваются следующими пособиями и компенсациями:
- единовременное денежное пособие на приобретение литературы и письменных принадлежностей– 2700 рублей;
- компенсация проезда обучающимся – 600 рублей в месяц;
- компенсация на обмундирование и мягкий инвентарь обучающимся – до 18 лет – 13324 рубля в год, 18-и старше – 14335 рублей в год;
- денежная компенсация при выпуске – 44300 рублей;
- компенсация на питание – 84 рубля в день;
- стипендия - 690 рублей в месяц.
В течение года проводилась работа по постановке обучающихся из числа детей-сирот в очередь на жилье, подготовке необходимых документов для защиты их законных интересов.
Ежегодно детям из малообеспеченных семей оказывается материальная помощь, сиротам предоставляются путевки в санатории и детские лагеря. В текущем учебном году оказана материальная помощь в виде одежды от фонда «Мама» детям из многодетных и малообеспеченных семей: в первом полугодии - 18 обучающимся 1 и 2 курса, во втором полугодии 1 обучающемуся 2 курса. Ежемесячно выплачивается компенсация за проезд обучающимся из малообеспеченных семей в размере от 100 до 250 рублей согласно Постановления Администрации (Правительства) Курганской области от 08.02.2005 г. №40 за счет бюджетных средств.
Традиционно в училище проводятся различные общеучилищные мероприятия. Во внеурочное время действуют 17 спортивных секций и кружков по различным направлениям. Охват учащихся спортивно-массовой работой составляет 88%.
В этом учебном году началась работа по организации волонтерского движения – 3 педагога и 15 обучающихся прошли обучение в Курганском доме молодежи. В течение года эти обучающиеся принимали участие в следующих мероприятиях: агитпробег «Зауральцы за здоровый образ жизни», акция «Поздравляем солдата», «Молодежь против СПИДа», городская акция «Молодежь Кургана против алкоголя», игры Курганской Юниор-Лиги КВН УНПО.
Органы самоуправления обучающихся помогают педагогам в организации и проведении мероприятий, участвуют в работе Совета профилактики, в работе стипендиальной комиссии. Работа училища в данном направлении значительно обогащает содержание основного образования, создаёт условия для развития творческой одаренности обучающихся, их самореализации.
В училище созданы условия для сохранения здоровья обучающихся. Уделяется внимание санитарному состоянию, улучшению интерьера учебного корпуса; ведется работа по внедрению здорового образа жизни, внедряются здоровьесберегающие образовательные технологии.
Разработана система мер по охране и укреплению здоровья обучающихся и созданию безопасных условий труда и обучения, учебные мастерские, кабинеты оборудованы и оснащены в соответствии с требованиями техники безопасности, охраны труда, пожарной безопасности и санитарии. Своевременно проводятся инструктажи с обучающимися по технике безопасности, назначено ответственное лицо за состоянием техники безопасности, соответствующая документация по ТБ. Травмы отсутствуют. Особое внимание уделяется вопросам охраны труда при прохождении обучающимися производственной практики.
4. результаты деятельности, качество образования
Используемые технологии и процедуры оценки качества образования (достижений) обучающихся:
1. Государственная аттестация по предметам общеобразовательного цикла: письменные экзамены по русскому языку и литературе, математике;
2. Процедура государственной итоговой аттестации (защита письменных квалификационных работ);
3. Мониторинговые исследования качества производственного обучения (на предприятиях, где обучающиеся проходят производственную практику).
4. Участие отдельных обучающихся в ЕГЭ.
5. Текущий, тематический, итоговый контроль качества обучения с использованием различных форм (тестирование, зачеты, контрольные срезы, защита рефератов, доклады и т.д.).
Анализ качества общеобразовательной подготовки
выпускников 2010-11 уч.года
| Преподаватель
|
Предмет
|
% успеваемости
|
% качества
|
Средний балл
|
| Семейкина Т.И. |
Русский язык |
96,3 |
14,6 |
3,1 |
| Семейкина Т.И. |
Литература |
94,0 |
13,4 |
3,07 |
| Семейкина Т.И. |
Литер. чтение |
100,0 |
65,2 |
4,1 |
| Семейкина Т.И. |
Культ.родн.языка |
100,0 |
65,2 |
3,8 |
| Семейкина Т.И. |
Право |
96,8 |
16,1 |
3,1 |
| Иванова И.А. |
Математика |
93,7 |
16,5 |
3,0 |
| Лунёв В.Н. |
ОБЖ |
100 |
59,0 |
3,8 |
| Рожина Е.С. |
Физкультура |
97,0 |
68,1 |
3,9 |
| Брызгалова С.В. |
История |
88,0 |
23,6 |
3,1 |
| Брызгалова С.В. |
Обществознание |
92,6 |
18,5 |
3,1 |
| Брызгалова С.В. |
Истор. родн.края |
90,9 |
39,1 |
3,4 |
| Кондрашова О.А. |
Немецкий язык |
87,0 |
6,0 |
2,9 |
| Петрова О.С. |
Английский язык |
100 |
23,0 |
3,2 |
| Сарбаш А.И. |
Химия |
100,0 |
24,5 |
3,24 |
| Сарбаш А.И. |
Биология |
100,0 |
38,7 |
3,4 |
| Афонина Г.М. |
Физика |
90,0 |
28,0 |
3,2 |
| Итого по училищу |
95,4
|
32,5
|
3,2
|
Результаты успеваемости обучающихся за 2010/2011 уч.год
по факультативам
| Преподаватель
|
Предмет
|
% успеваемости
|
% качества
|
Средний балл
|
| Семейкина Т.И. |
Эстетика |
100,0 |
63,6 |
3,7 |
| Сарбаш А.И. |
ПрофилактикаПАВ |
100,0 |
41,2 |
3,4 |
| Афонина Г.М. |
Черчение |
96,0 |
70,0 |
3,8 |
| Рожина Е.С. |
Физкульт.проф.н. |
97,5 |
69,7 |
3,9 |
| Соколова С.В. |
СБО |
100,0 |
95,5 |
4,4 |
| МирошниковаС.Г. |
Этика |
93,5 |
93,5 |
4,3 |
| МирошниковаС.Г. |
Инд.группов.зан. |
100,0 |
100,0 |
4,4 |
| Бурмистрова Е.А. |
Этика |
100,0 |
60 |
3,7 |
| Бурмистрова Е.А. |
Развитие личности |
100,0 |
75 |
3,7 |
| Бурмистрова Е.А. |
Ф. ФПВК |
99,0 |
49 |
3,5 |
| Каюнова И.В. |
Этика |
100,0 |
84,3 |
4,2 |
| Каюнова И.В. |
Инд.группов.зан. |
100,0 |
65,0 |
3,9 |
| Итого по училищу |
98,8
|
72,2
|
3,9
|
Подводя итоги учебного года, крайне важной является деятельность училища по вооружению обучающихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Средний показатель успеваемости составил 97,8 %,
На 30.06.2011 не аттестованы 7 обучающихся, что составляет 4 %. В основном причины не аттестации – большое количество пропусков, низкая мотивация обучающихся к учебе, слабая, а иногда и формальная индивидуальная работа с обучающимися. За редким исключением, обучающиеся имеют неудовлетворительные оценки.
54 обучающихся (17,0%) закончили учебный год на «4» и «5», (а со школьниками – 101 обучающийся, 32,0 %), 27 обучающихся (8,5%) могли бы быть «хорошистами», но закончили полугодие с одной «3». 25 человек (7,9%) имеют две «3», 72 обучающихся (23%) имеют примерное поведение, остальные удовлетворительное.
Результаты работы, выполненной педагогическим коллективом за истекший год, говорят о снижении показателей качества профессиональной подготовки на 3%: 2009г. – 59%, 2010г. – 57%, 2011г. - 54%.
Государственную итоговую аттестацию прошли 139 выпускников (100 %) согласно учебных планов в установленные сроки, из них 28 обучающихся (20%) получили повышенные разряды, 111 обучающихся (80%) – установочные разряды.
Из групп выпускников на базе основного общего образования 3 обучающихся не допущены до ГИА в связи с академической неуспеваемостью, большим количеством пропусков (получили справки), из 27 выпускников 9 обучающихся (30%) получили разряды выше установленных по ГОС, 18 обучающихся (70%) – установочные разряды.
Из групп выпускников без получения среднего (полного) общего образования 19 обучающихся получили разряды выше установленных (18%), 93 человека (82%) - установочные разряды.
Отзывы работодателей, входящих в состав аттестационных комиссий на выпускных квалификационных экзаменах, показал, что уровень квалификации выпускников училища в основном соответствует предъявляемым требованиям.
Основным результатом деятельности училища является востребованность наших выпускников на рынке труда. В 2010/2011 учебном году было выпущено 139 обучающихся, из них трудоустроено 53 (38%): продолжили обучение – 60 чел. (43%), призваны в РА – 24 чел. (17%), находятся в отпуске по уходу за ребёнком - 2чел. (2%)
Достижения обучающихся в олимпиадах и конкурсах.
В течение учебного года обучающиеся приняли участие в конкурсах различного уровня:
Региональные и всероссийские:
- Всероссийский детский экологический форум «Зеленая планета-2010» в номинации «Природа вокруг нас» (охват обучающихся 18 чел.) – Диплом участника,
- Региональный конкурс профессионального мастерства по профессии «Мастер сухого строительства» г. Новокузнецк среди обучающихся НПО и СПО (охват обучающихся 2 чел.) – Диплом участника,
- Региональный конкурс молодежи «Идеи молодых – предпринимательские бизнес-проекты» - Диплом за 1 место среди обучающихся ОУ НПО и СПО.
Городские и областные:
- Областной конкурс профессионального мастерства по профессии «Каменщик» среди обучающихся НПО и СПО (охват обучающихся 1 чел.) – 2 место,
- 4 открытый конкурс молодежных средств массовой информации «
PRO
-рыв-2010» - Диплом за участие,
- 4 форум областного детского экологического движения «Журавлик» - Диплом за активное участие,
- Экологический вернисаж «Мы за мир без химического оружия»,
- Фестиваль команд КВН ОУ НПО и СПО – Диплом за участие,
- Областной конкурс рисунков и стихов «Знать – значит жить!» - Грамоты КРОО «Жизнь+»,
- 3 областной конкурс молодых журналистов «Медиаперспектива-2011» - Диплом 3 степени в номинации «Фотография»,
- Областная олимпиада по общеобразовательным предметам среди обучающихся УНПО и УСПО по предмету «Информатика и КТ» - Диплом за участие,
- Областная молодежная информационная акция «Остановим СПИД вместе!» - Грамота Управления федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Курганской области за 3 место,
- Областные соревнования по гиревому спорту в зачет областной спартакиады среди УНПО - в личном зачете 3 место,
- Областные соревнования по боулингу среди обучающихся, организованные Областной организацией профсоюзов – 2 место,
- Городской конкурс оригинальных новогодних костюмов «Новый год-2011» - Благодарственное письмо,
- Городская Интернет-викторина «Человек и природа», посвященная 25-летней годовщине аварии на Чернобыльской АЭС (2 чел.),
- Городская акция-конкурс «Зеленый патруль» (охват обучающихся 180 чел.) – Грамота Администрации г. Кургана и ценный подарок,
5. Финансово-экономическая деятельность
Годовой бюджет 2010г. составил – 20431,8 тыс.рублей.
Бюджетные средства используются на оснащение материально-технической базы и на содержание образовательного учреждения, в том числе на:
- Оплата труда сотрудникам – 7344,0 тыс.руб.
- Отчисления на оплату труда – 1872,3 тыс.руб.
- Коммунальные услуги – 2360,5 тыс.руб.
- Работы и услуги на содержание учреждение- 441,0 тыс.руб.
- Прочие работы и услуги – 381,6 тыс.руб.
- Стипендию обучающихся – 1651,5 тыс.руб.
- Компенсационные выплаты детям сиротам – 2655,9 тыс.руб.
- Приобретение медикаментов, материальных запасов, продуктов питания, топлива – 1253,3 тыс.руб.
- И т.д.
За счет средств полученных от приносящей доход деятельности было получено
: 367,3 тыс.руб.
в т.ч. от:
- Платных образовательных услуг - 72,6 тыс.руб.
- Доходов производственных мастерских – 31,9 тыс.руб.
- Возмещения эксплуатационных и коммунальных услуг – 262,8 тыс.руб.
Израсходовано, в том числе на:
- Оплату труда сотрудников – 38,7 тыс.руб.
- Отчисления на оплату труда – 6,6 тыс.руб.
- Коммунальные услуги - 1523,3 тыс.руб.
- Прочие расходы – 45,4 тыс.руб.
.
6. Социанальное, государственно-частное партнерство
Успешность деятельности училища связана с наличием глубоких и прочных связей с внешней средой.
Одним из эффективных средств формирования системы обеспечения качества профессионального образования, выступает социальное партнерство.
На протяжении многих лет училище сотрудничает с ОАО «Домстроймонтаж», агрофирма «Магнолия», ОАО «Промстрой».
Основные направления нашего сотрудничества:
- организация производственной практики на рабочем месте,
- наставничество над обучающимся на рабочем месте,
- трудоустройство выпускников училища;
- участие работодателей в выпускных квалификационных экзаменах,
- организация стажировок мастеров производственного обучения и преподавателей предметов профподготовки,
- обучение специалистов по заказу работодателей,
- обмен опытом.
Социальное партнерство дает положительные результаты - повышение профессиональной компетентности выпускников, что отражается в положительных отзывах о работе обучающихся и выпускников училища.
Так как выпускники востребованы, но, учитывая, что начальное профессиональное образование – первый шаг в их становлении как специалистов, ориентируем на продолжение обучения в средних и высших образовательных учреждениях.
7. Заключение. перспективы развития учреждения
Проанализировав работу за год, можно сделать вывод о том, что в училище созданы условия для эффективного обучения, овладения профессией, развития творческих способностей обучающихся и педагогов, осуществляется тесная связь с родителями, работодателями. Создан благоприятный психологический микроклимат в коллективе педагогов.
Основные направления деятельности на 2012 год:
- внедрение инновационных образовательных технологий;
- обеспечение качества образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами третьего поколения;
- создание ресурсного центра;
- повышение эффективности работы учебно-производственных мастерских,
- формирование духовно-нравственного потенциала обучающихся;
- активизация работы по привлечению обучающихся в волонтерской движение,
- переход училища в новый статус.
Выполнение этих задач позволит удовлетворить потребности личности в качественных профессиональных услугах, развить ее инновационный потенциал, поможет выпускникам успешно адаптироваться в социуме, что, в конечном счете, приведет к повышению конкурентоспособности выпускников на рынке труда, вывести училище на новый уровень образовательного учреждения строительного профиля.