Методические указания по философии для поступающих в аспирантуру Санкт-Петербург 2010 г

Движение как атрибут материи. Движение и покой. Понятие «форма движения». Учение Ф.Энгельса об основных формах движения материи и их взаимосвязи. Современные научные представления о формах движения.

Движение и развитие, признаки развития. Диалектика как учение о развитии. Основные законы диалектики о причине, характере и направленности процессов развития. Прогресс и регресс. Проблема критериев прогрессивного развития применительно к природным и социокультурным процессам, к личности человека.

2.29
Проблема пространства и времени в истории философской и естественнонаучной мысли.

Пространство и время как атрибуты бытия. Пространство, время и материя в классической и релятивистской физике. Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени.

Реальное, концептуальное и перцептуальное пространство и время. Современные представления о многообразии видов пространства и времени. Физическое, химическое и биологическое пространство и время, их специфика.

Социальное (культурное, историческое) пространство и время. Роль этих понятий в современных социальных и культурологических теориях (ритмы социального развития, локальные культуры и пр.)

2.30
Принцип детерминизма в философии и естествознании.

Детерминизм и индетерминизм.

Детерминизм как учение о взаимосвязи и причинной обусловленности явлений. Причина и следствие. Многообразие причинно-следственных связей. Детерминизм, индетерминизм, вероятностный детерминизм.

Необходимость и случайность. Закон как выражение необходимости. Динамические и статистические закономерности. Детерминизм и проблема свободы человека; фатализм и волюнтаризм. Свобода как познанная необходимость.

2.31
Сущность, структура и специфика человеческого сознания.

Проблема возникновения и сущности сознания в истории философии: материалистический и религиозно-идеалистические подходы.

Современные научные представления о возникновении, сущности и структуре сознания человека. Сознание как высшая форма отражения действительности Качественное отличие сознания человека от психики животных.

Содержание сознания. Проблема идеального. Сознание и язык.

2.32
Познаваемость мира как философская проблема.

Проблема познаваемости мира в истории философии (античность, средневековье, Новое время). Материалистический и религиозно-идеалистический подходы к вопросу о сущности познавательного процесса. Познание как отражения, познание как припоминание, познание как откровение.

Гносеологический оптимизм и гносеологический скептицизм. Агностицизм.

Человек как субъект познавательного процесса. Проблема познавательных возможностей человека. Сенсуализм, рационализм и иррационализм о путях постижения истины.

2.33
Познавательные способности человека.

Субъект и объект процесса познания,
их общественно-исторический характер. Проблема сущности познания и познавательных способностей человека в истории философской мысли.

Чувственное познание: его ограниченность и значение в познавательном процессе. Критический анализ сенсуализма.

Рациональное познание (абстрактное мышление): сущность и значение в познавательной деятельности человека. Критика гносеологического рационализма.

Вера и интуиция в процессе познания. Анализ религиозно-философских и иррационалистических концепций. Религиозная и нерелигиозная вера. Роль интуиции в науке.

Эмоции и их роль в познавательном процессе.

2.34
Основные формы чувственного и рационального познания, их диалектическая взаимосвязь
.

Проблема соотношения чувственного познания и абстрактного мышления в истории философии; сенсуализм и рационализм.

Чувственное познание: ощущения, восприятия, представления. Их сущность и специфика. Фантазия и воображение, их роль в познавательном процессе.

Рациональное познание (абстрактное мышление) как опосредованное и обобщенное отражение сущности процессов и явлений действительности.

Понятие как логический образ предметов. Виды понятий. Категории, их роль в познании. Понятие и слово. Суждение как мысль. Проблема истинности суждений. Частные, общие и всеобщие суждения, их роль в науке. Суждение и предложение. Умозаключение как способ мышления. Индуктивные, дедуктивные и традуктивные умозаключения, их роль в научном познании.

2.35
Практика в познавательной деятельности человека: основные виды и функции.

Практика как способ взаимодействия человека с действительностью и преобразования мира. Материальная и «духовная» практика. Основные виды материальной практики.

Практика и познание. Основные функции практики в познавательной деятельности: источник, цель и движущая сила. Конкретно-исторический характер человеческой практики.

Практика как критерий истины, ее абсолютность и относительность (ограниченность). Фундаментальные и прикладные науки и практическая деятельность людей.

2.36
Философское учение об истине; проблема критериев истинности знаний.

Проблема истины в истории философии. Истина и ложь. Истина и заблуждение. Ф.Бэкон об основных причинах заблуждений («призраки» рода, пещеры, рынка и театра). Объективность истины.

Диалектический и метафизический подходы к пониманию истины. Истина как процесс.

Абсолютная и относительная истина. Конкретность истины. Ф.Энгельс о проблеме «вечных истин» в научном знании. Границы применимости истинностной оценки.

Проблема критериев истины. Логический и практический критерии. Познание и практика. Принципы верификации и фальсификации в современной науке.

2.37
Многообразие видов познавательной деятельности человека.

Познавательная деятельность человека в прошлом и настоящем. Научное и вненаучное познание в истории человечества. Познавательные функции мифа. Познание и художественное творчество. Роль религий прошлого в изучении мира. Обыденное и теоретическое знание; повседневный жизненный опыт человека как источник знаний о действительности.

Возникновение науки, ее специфика. Основные формы вненаучного знания в современном мире, их суть: лженаучное, паранаучное (псевдонаучное), антинаучное. Специфика религиозного, художественного, философского постижения мира, их роль в современной культуре, связь с наукой и принципиальные отличия.

2.38
Особенности научного познания и его роль в жизни человека и общества.

Наука как особый вид познавательной деятельности. Ее отличие от других способов познания мира: философского, художественного, религиозного и пр.

Специфика познавательной деятельности в естественных, социально-гуманитарных и технических науках.

Место и роль науки в различные исторические эпохи. Наука и религия. Наука и социальный прогресс.

Наука в культуре современной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм.

2.39
Структура научного познания и закономерности его развития.

Структурирование научного познания по объекту и предмету исследования; фундаментальные и прикладные исследования.

Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их взаимосвязь. Основные формы эмпирического и теоретического знания и методы познавательной деятельности.

Проблема закономерностей развития науки в постпозитивизме. Томас Кун («Структура научных революций»): проблема преемственности в развитии научного знания, соотношение понятий «научность» и «истинность»; развитие науки как смена «парадигм».

Основные факторы развития научного знания: экстернализм и интернализм.

2.40
Эмпирический уровень научного познания: формы и основные методы

эмпирического исследования.

Эмпирическое и теоретическое. Роль эмпирического уровня в возникновении науки, его связь с практикой. Эволюция методов эмпирического исследования.

Научные факты, методы их получения в различных науках. Научный факт и научная теория, проблема «теоретической нагруженности» факта.

Наблюдение и эксперимент как основные методы эмпирического исследования, их достоинства и недостатки. Виды экспериментов. Метод моделирования в эмпирическом познании. Типы моделей.

Способы обработки научных фактов. Эмпирические законы и закономерности. Роль эмпирического познания в современной науке.

2.41
Теоретический уровень научного познания: формы и основные методы теоретического исследования.

Сущность и назначение теоретического познания, его роль в развитии наук. Специфика теоретического знания, его отличие от эмпирического.

Фундаментальные и нефундаментальные теоретические исследования. Сущность научной теории, ее структура и функции.

Аксиоматический и гипотетико-дедуктивный методы построения научной теории. Гипотеза как форма теоретического знания. Научные и ненаучные гипотезы. Основные требования выдвижения гипотез в науке (критерии научности гипотез). Путь превращения гипотезы в научную теорию.

Общенаучные методы и приемы в теоретическом исследовании: идеализация, формализация, мысленный эксперимент, математическое моделирование и др.

Теория и практика. Роль теоретических знаний в практической деятельности.

2.42
Общество как объект философского анализа: основные подходы и концепции.

Многозначность понятия «общество» в социальной философии. Общество, народ, нация, государство. Общество как обособившаяся от при роды часть материального мира и как совокупность форм совместной жизнедеятельности людей.

Идеалистический подход к анализу общественный явлений (религиозно-идеалистические взгляды мыслителей средневековья, субъективизм французских просветителей и пр.)

Материалистический подход к анализу общественный явлений. Марксизм: распространение принципов материализма и диалектики на общество, историю. Материальные и духовные процессы в обществе. Общественное бытие и общественное сознание.

Натуралистический подход к исследованию общества. «Географический детерминизм» в прошлом (Шарль Монтескье, Генри Бокль) и настоящем (Александр Чижевский, Лев Гумилев, геополитические концепции). «Организмический» подход к обществу (Томас Гоббс, Герберт Спенсер). Представления об обществе как о «социальном организме» в современной науке и философии.

2.43
Общество и природа: основные этапы взаимодействия.

Общество и природа в их историческом развитии. Общество как обособившаяся от природы часть материального мира. Роль природных факторов в возникновении человека и общества.

Природная реальность и социальная реальность как два различных вида объективной реальности, их специфика. Законы природы и социальные закономерности.

Основные этапы взаимодействия общества с природой: «присваивающая экономика», «производящая экономика», «промышленная экономика».

Сущность и противоречия «коэволюционного этапа»взаимодействия природы и общества. В.И.Вернадский о «ноосфере» как «новом геологическом явлении» в истории нашей планеты.

2.44
Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь.

Общество как системное образование. Карл Маркс об основных сферах общественной жизни, их специфике и взаимосвязи. Понятия «базис и надстройка». Их роль в анализе социальных процессов.

Экономическая сфера жизни общества, ее содержание и влияние на социальную структуру общества, политические процессы, культуру.

Социальная (социально-классовая) сфера общественной жизни, ее содержание, закономерности изменения и развития, влияние на экономику, политику, идеологию.

Политическая сфера, ее основные элементы. Основные причины возникновения государства, его структурные элементы и функции.

Сфера духовной жизни общества, ее сущность и роль в обществе.

2.45
Духовная жизнь общества. Структура общественного сознания.

Общественное сознание как основа духовной сферы общественной жизни. Общественное и индивидуальное сознание.

Структура общественного сознания. Обыденный и теоретический уровни отражения социальной реальности. Основные формы общественного сознания.

Политическое и правовое сознание, их возникновение, специфика и роль в обществе.

Нравственное сознание (мораль); происхождение, сущность, социальные функции. Основные категории нравственного сознания, их эволюция.

Эстетическое сознание как особая форма отражения действительности. Основные категории эстетической оценки действительности. Искусство как результат и высшая форма проявления эстетического сознания, его функции в жизни человека и общества.

Религиозное сознание как особый тип отражения реальности. Возникновение, сущность и социальные функции религии.

2.46
Проблема развития общества: формационная, стадиальная и цивилизационная концепции.

Развитие общества как философская проблема, ее постановка и попытки решения в социально-философских концепциях различных эпох. Проблема социального прогресса.

Причины и этапы социальной эволюции в теории О.Конта («Курс позитивной философии»).

Марксизм об основных причинах социального развития. Развитие как естественно-исторический процесс смены общественно-экономических формаций.

Ограниченность марксистской концепции и появление теории «стадий» (Д.Белл, З.Бжезинский, Дж.Гэлбрейт и др.). Доиндустриальное, индустриальное, постиндустриальное и информационное общество.

Цивилизационный подход к проблеме общественного развития (А.Тойнби). Восточная и западная цивилизации в современном мире.

2.47
Сущность человека и смысл его бытия как философская проблема.

Человек как предмет философии.. Биологическое и социальное в человеке; человек, индивид, личность. Сущность процесса социализации.

Основные концепции сущности человека в истории философской мысли. Религиозная версия сущности человека и смысла его бытия. Человек как «Homo sapiens».Трудовая концепция антропогенеза (марксизм): человек как «Homo faber».Фрейдистское понимание сущности человека. Человек в философии русского космизма. Экзистенциальный подход к человеку. Проблема свободы и ответственности человека в концепции Ж.П.Сартра.

Человек как проблема для самого себя; значение решения этой проблемы для развития личности и общества.

2.48
Философия исторического процесса. Будущее человечества

как философская проблема.

История человечества как объект философского анализа. Проблемы направленности исторического процесса, единства и многообразия человеческой истории.

Исторический процесс как «исторический круговорот». Принцип исторического релятивизма в учении о «культурно-исторических типах» Николая Данилевского и теории «локальных цивилизаций» Осипа Шпенглера.

Концепция линейности человеческой истории в западноевропейской культуре (библейская версия, гегельянство, марксизм и пр.). История человечества как единый процесс.

Направленность исторического развития и проблема социального прогресса. «Пессимистический» и «оптимистический» варианты «конца истории». Мировая ситуация начала XXI века. Глобализм и глобальные проблемы современности; перспективы их разрешения.

3
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

3.1
Что такое мировоззрение? Какие исторические типы мировоззрений Вы знаете?

3.2
Чем философское мировоззрение отличается от мифологического и религиозного?

3.3
Что общего у философии с наукой и чем отличаются эти формы теоретической деятельности?

3.4
Перечислите основные школы философии Древней Индии и Древнего Китая. Укажите их общие черты и существенные отличия.

3.5
На основе сравнительного анализа характерных черт древневосточной и древнегреческой философии укажите отличительные особенности восточного и западного типов культуры, миросозерцания, мышления.

3.6
Каких древнегреческих философов-материалистов Вы знаете? В чем различия между ними?

3.7
Кому из античных мыслителей принадлежат следующие высказывания:

· Все течет, все изменяется;

· В споре рождается истина;

· Я знаю только то, что я ничего не знаю;

· Человек есть мера всех вещей: существующих – в том, что они существуют, несуществующих – в том, что они не существуют;

· Начало Вселенной – атомы и пустота;

· Платон мне друг, но истина дороже.

3.8
Что означают термины «теизм», «пантеизм», «деизм»? Характерной чертой мировоззрения каких эпох является каждое из этих понятий?

3.9
Каких философов Средневековья Вы знаете? Каковы отличительные черты и особенности средневековой философии?

3.10
Назовите характерные черты и проблемы философии эпохи Возрождения; каких мыслителей этого периода Вы знаете?

3.11
В чем заключается «новизна» философии Нового времени? Назовите имена ее важнейших представителей, направления развития, характерные черты.

3.12
Какие философские позиции выражают следующие высказывания и кто их авторы?

· Мыслю, следовательно, существую;

· Нет ничего в разуме, чего не было раньше в чувствах;

· Существовать – значит быть воспринимаемым;

· Невозможно доказать существование или несуществование Бога, души и материи;

· Знание – сила;

· Истина – дочь времени, а не авторитета.

3.13
В чем заключаются основные идеи французского Просвещения?

3.14
Перечислите основные законы гегелевской диалектики. Какую роль в объяснении процесса развития играет каждый из них?

3.15
Каковы основные идеи «критической» философии И. Канта?

3.16
Какова роль Л. Фейербаха в развитии философии XIX века? Почему его философия называется «антропологический» материализм?

3.17
В чем новизна марксистского подхода к анализу общественных явлений? Перечислите основные идеи «исторического материализма».

3.18
Когда возник позитивизм? Перечислите имена его важнейших представителей и этапы развития.

3.19
Назовите основных представителей и главные идеи экзистенциальной философии.

3.20
Какую роль в концепции З. Фрейда играют понятия «либидо» и «сублимация»? Чем учения Э. Фромма и К. Г. Юнга отличаются от фрейдизма?

3.21
Какие специфические черты русской философии, отличающие ее от «западного» типа философствования, Вы можете назвать? С именем какого русского мыслителя связывают возникновение самостоятельной философской мысли в России?

3.22
Назовите имена основных представителей религиозного и естественнонаучного направления в русском космизме. Что общего в их взглядах и чем они отличаются?

3.23
Какую роль в философском мировоззрении играет категория бытия? Какие виды бытия Вы можете назвать, в чем их специфика?

3.24
Как менялось представление о материи в истории философской мысли? Чем субстанциальный подход к определению материи отличается от гносеологического?

3.25
Какими научными фактами, положениями Вы смогли бы обосновать принцип материального единства мира? Известны ли Вам явления, которые противоречат данному принципу?

3.26
Как понятия «движение», «пространство», «время» связаны с понятием «материя»? Существуют ли «чистое» пространство и время? Абсолютный покой?

3.27
Допускает ли принцип детерминизма существование случайности? Что такое «фатализм» и «волюнтаризм»?

3.28
Что такое «истина»? Как можно отличить ее от заблуждения? Какие причины заблуждений в науке Вы можете назвать?

3.29
Как менялась взаимосвязь природы и общества на различных этапах эволюции человечества? Каков характер современной взаимосвязи общества и природы?

3.30
Чем отличается материалистический подход к анализу общественных явлений от идеалистического? Что такое «географический детерминизм»?

3.31
Какая из концепций развития общества (формационная, цивилизационная, теория стадий) кажется Вам более убедительной? Укажите достоинства и недостатки каждой из них.

3.32
Какие концепции сущности человека (научные, религиозные, философские) Вы знаете? Как в них решается проблема смысла жизни и назначения человека?

3.33
В чем различие между понятиями «глобализация» и «глобальные проблемы»?

3.34
Когда человечество впервые услышало о «глобальных» проблемах? Перечислите основные глобальные проблемы современности. Каковы причины их возникновения и перспективы решения?

ЛИТЕРАТУРА

Основная

Алексеев, П. В., Панин А.В. Философия: учебник для вузов / П. В. Алексеев, А. В. Панин. – Изд. 4-е перераб. и доп. – М. : Проспект, 2010. – 592 с.

Алексеев, П. В. История философии: учебник для вузов / П. В. Алексеев. – М. : Проект, 2009. – 240 с.

Балашов, Л. Е. Философия: учебник / Л. Е. Балашов. – Изд. 4-е испр. и доп. – М. : Дашков и Ко, 2009, - 612 с.

Губин, В. Д. . Философия: учебник / В. Д. Губин. – М. : Проспект, 2010. – 336 с.

Губин, В. Д. Философия: Актуальные проблемы: учебное пособие для вузов / В. Д. Губин. – Изд. 3-е, испр. – М. : Омега-Л, 2009. – 367 с.

Канке, В. А. Основы философии: учебник для вузов / В. А. Канке. – М. : Логос, 2008. – 287 с.

Кармин, Л. С. Философия: учебник для вузов / Л. С. Кармин, Г. Г. Бернацкий. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2010. – 560 с.

Марков, Б. В. Философия: учебник для вузов / Б. В. Марков. – СПб. : Питер, 2009. – 432 с.

Фокина, Н. Современная западная философия (вторая половина XIX-XX в.): учебное пособие / Н. Фокина. – М. : Проспект, 2009. – 328 с.

Философия: учебник для вузов / под ред. В. Н. Лавриненко. – Изд. 5-е перераб. и доп. – М. : Юрайт, Высш.образование, 2009. – 561 с.

Дополнительная

Асмус, В. Ф. Античная философия / В. Ф. Асмус. – 4-е изд. – М. : Высшая школа, 2009. – 400 с.

Грядовой, Д. И. История философии: Древний мир. Античность : Кн.1 : учебник для вузов / Д. И. Грядовой. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009. – 463 с.

Грядовой, Д. И. История философии: Средние века, Возрождение, Новое время. Кн.2 : учебник для вузов / Д. И. Грядовой. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009. – 454 с.

Дуденков, В. Н. Универсализм и постмодернизм: Историософские очерки / В. Н. Дуденков. – СПб. : ООО Издательство «ОМ-Пресс», 2008. – 244 с.

Замалеев, А. Ф. Русская религиозная философия Х1-ХХ вв. / А. Ф. Замалеев. – СПб. : Изд. дом С.-Петербург. ун-та, 2007. – 208 с.

История философии: учебное пособие для вузов / под ред. В. В. Васильева [и др.] – Изд. 2-е, испр. и доп. – М. : Акад. Проект, 2008. – 783 с.

История русской философии: учебное пособие для вузов / под ред. М. А. Маслина. – 2-е изд. – М. : Кн.дом «Университет», 2008. – 639 с.

Краткий философский словарь / под ред. А. П. Алексеева. – Изд. 23-е, перераб. и доп. – М. : Проспект, ТК Велби, 2008. – 492 с.

Никоненко, С. В. Современная западная философия / С. В. Никоненко. – СПб. : Изд-во Петербург. ун-та, 2007. – 439 с.

Рассел, Б. История западной философии и ее связи с политическими и социальными условиями от Античности до наших дней / Б. Рассел ; пер. с англ. – М. : Акад. Проект ; Екатеринбург : Деловая книга, 2008. – 1004 с.

Русская философия: энциклопедия / сост. П. П. Апрышко, А. П. Полякова ; под общ. ред. М. А. Маслина. – М. : Алгоритм, 2007. – 735 с.

Современная западная философия: энциклопедический словарь / сост. В. С. Малахова, В. П. Филатова. – М. : Культурная революция, 2009.- 392 с.

Соколов, В. В. Европейская философия XY- XYII веков: учебное пособие для вузов / В. В. Соколов. – М. : Академ. Проект, 2009. – 597 с.

Философия науки: учебное пособие для вузов / под общ. ред. А. М. Старостина, В. И. Стрюковского. – М. : Академцентр, Дашков и Ко, 2009. – 367 с.

Философский словарь / под ред. И. Т.Фроловой. – Изд. 8-е, дораб. и доп. – М. : Республика, Современник, 2009. – 846 с.

Философия России второй половины Х1Х века. – М. : РОССПЭН, 2009. – 672 с.

Философский энциклопедический словарь. – М. : Инфа-М, 2009.- 569 с.

Философия: экзаменационные ответы. – М. : «Ответ», 2009. – 240 с.

Хрестоматия по западной философии: учебное пособие / Составитель Н. И. Фокина ; под общ. ред. В. И. Кириллова. – М. : ТК Велби, "Проспект", 2006. – 544 с.

Хрестоматия по философии: учебное пособие /сост. П. В. Алексеев. – Изд. 3-е, перераб. и доп. – М. : Проспект, 2009. – 576 с.

Вспомогательная

Дуденков, В. Н. Философия космизма в России рубежа XIX-XX веков / В. Н. Дуденков. – СПб. : СПбГТИ (ТУ), 1998. – 277 с.

Кузнецов, В. Н. Немецкая классическая философия / В. Н. Кузнецов. – М. : Высшая школа, 2003. – 438 с.

Селиверстова, Н. А., Токмаков А.Н. Философия: учебное пособие для студентов заочной формы обучения / Н. А. Селиверстова, А. Н. Токмаков ; под ред. проф. В. Н. Дуденкова. – СПб. : СПбГТИ (ТУ), 2007. – 180 с.

Философия в вопросах и ответах: учебное пособие / Е. В. Зорина, Н. Ф.Рахманкулова [и др.] ; под ред. А. П. Алексеева, Л. Е. Яковлевой. – М. : Проспект, 2009. – 336 с.

Философы двадцатого века: сборник / отв. ред. А. М. Руткевич. – М. : Искусство, 1999. – 263 с.

Хрестоматия по истории философии (западная философия): учебное пособие для вузов : в 3-х частях. – М. : ВЛАДОС, 2001. – Ч. 2. – 528 с.

Хрестоматия по истории философии (русская философия): учебное пособие для вузов :

в 3-х частях. – М. : ВЛАДОС, 2001. – Ч. 3. – 672 с.

Чанышев, А. Н. Философия Древнего мира: учебник для вузов / А. Н. Чанышев. – М. : Высшая школа,

2003. - 703 с.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................................................. 3

СПИСОК ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ВОПРОСОВ………………………………………… 4

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ВОПРОСОВ……………. 5

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ…... 16

ЛИТЕРАТУРА…………………………………………........………………………………. 17

кафедра философии

Методические указания по философии

для поступающих в аспирантуру

Нина Андреевна Селиверстова

Владимир Николаевич Дуденков (общая редакция)

В написании методических указаний принимали участие:

Владимир Константинович Бойко

Виктор Евгеньевич Быданов

Ирина Валентиновна Кутыкова

Олег Викторович Семенов

Алексей Николаевич Токмаков

Владимир Николаевич Чернацкий

_____________________________________________________________________________

Отпечатано с оригинал-макета. Формат 60х90 1/16

Печ.л. 1,25 Тираж 30 экз. Заказ №

_____________________________________________________________________________

Санкт-Петербургский государственный технологический институт

(технический университет)

_____________________________________________________________________________

190013, Санкт-Петербург, Московский пр., 26