РЕФЕРАТ
«Выполнение курсовой работы на компьютере»
Выполнила:
Проверил:
Оглавление
Введение
Курсовая и дипломная работа - что это такое?…………………………3
Руководство выполнения курсовой и дипломной работ………….........5
Основные этапы выполнения курсовой и дипломной работы…………7
Требования к содержанию и оформлению научной работы…………..8
Выбор темы, требования к названию…………………………………... 8
Сбор, анализ иобобщение материала…………...……………………..10
Разработка рабочего плана…………………………………...…………12
Основные части работы………………………………………………....13
Изложение результатов работы…………………………………….......18
Оформление работы……………………………………………………..20
Литература для выполнения курсовых и дипломных работ………….34
Введение
Письменная курсовая работа - самостоятельная разработка конкретной темы с элементами научного анализа, отражающая приобретенные студентом теоретические знания и практические навыки, умение работать с литературой, анализировать источники, делать обстоятельные и обоснованные выводы
Письменные работы по дисциплинам учебного плана являются важным этапом обучения студентов, способствующим формированию навыков самостоятельного научного и практического подхода к освоению учебного материала. Кроме того, письменные курсовые работы позволяют осуществить контроль за самостоятельной работой студента и оценить, наряду с экзаменами и зачетами, подготовленность будущего специалиста.
Выполнение письменных курсовых работ регламентируется учебными планами. В учебном плане указывается наименование дисциплины, по которой запланировано выполнение курсовой работы, семестр и вид отчетности (зачет, дифференцированный зачет).
Курсовые работы выполняются по окончании изучения дисциплин, определенных учебными планами, и являются, также как экзамены и зачеты, одним из видов текущей аттестации.
Выпускная квалификационная работа является одним из видов итоговой государственной аттестации (ИГА) выпускников, завершающих обучение по основной профессиональной образовательной программе. Выполнение выпускной квалификационной работы призвано способствовать систематизации и закреплению полученных студентом знаний и умений. Выпускная квалификационная работа выполняется в форме дипломной работы.
Тематика курсовых работ определяется учебным заведением. Утвержденный список тем курсовых работ по каждой дисциплине учебного плана представляется к началу учебною года и располагается на информационном стенде для студентов в соответствующих кабинетах.
Курсовые работы являются обязательными этапами, предшествующими написанию и защите выпускной квалификационной работы.
Курсовые и дипломные работы должны отвечать квалификационным требованиям по содержанию и оформлению.
Студент лично отвечает за качество и оформление курсовой и дипломной работ.
Руководство выполнения курсовой и дипломной работ
На первом занятии с научным руководителем студент знакомится с методикой нaписания курсовой или дипломной работы, правилам и ее оформления, демонстрируя наглядные материалы с видами библиографического описания, образцами цитирования, способами включения ссылок на источники.
Для эффективности этого занятия студент предварительно должен получить перечень тем и список рекомендуемой литературы, внимательно изучить полученные материалы, выделить и записать вопросы, требующие пояснения преподавателя, ориентировочно наметить тему, составить проект рабочего плана работы.
Основными функциями руководителя курсовой выпускной квалификационной работы являются:
• руководство разработкой индивидуального плана подготовки и выполнения курсовой выпускной квалификационной работы;
• консультирование по вопросам содержания и последовательности выполнения курсовой выпускной квалификационной работы (назначение и задачи, структура и объем работы, принципы разработки и оформления, примерное распределение времени на выполнение отдельных частей выпускной квалификационной работы);
• оказание помощи в подборе необходимой литературы;
• контроль хода выполнения курсовой выпускной квалификационной работы:
• подготовка письменного отзыва па курсовую выпускную квалификационную работу, включая ее оценку.
• присутствие па защите курсовой выпускной квалификационной работы
По завершении студентом выпускной квалификационной работы руководитель подписывает ее и вместе с заданием и своим письменным отзывом передает в учебную часть.
Основные этапы выполнения курсовой и дипломной работы
Процесс написания курсовой и дипломной работы включает в себя ряд взаимосвязанных этапов:
-выбор темы, согласование ее с руководителем, получение задания; -составление личного рабочего плана выполнения курсовой работы; -формирование структуры работы;
-сбор, анализ и обобщение материала по выбранной теме;
-формулирование основных теоретических положений, практических выводов и рекомендаций;
-проведение эксперимента (для экспериментальных дипломных работ);
-изложение курсовой и дипломной работы и представление ее руководителю;
-доработка чистового варианта с учетом замечаний руководителя;
-оформление работы, библиографического списка использованных источников и литературы, приложений и получение допуска к защите.
Требования к содержанию и оформлению научной работы
Выбор темы, требования к названию
Темы выпускных квалификационных работ разрабатываются преподавателями совместно со специалистами образовательных учреждений, заинтересованных в разработке данных тем, и утверждаются предметно-цикловыми комиссиями. Тема выпускной квалификационной работы может быть предложена студентом при условии обоснования им целесообразности ее разработки. Темы выпускных квалификационных работ должны отвечать современным требованиям развития науки, экономики, культуры и образования.
Тема должна раскрываться таким образом, чтобы она приближалась по своей направленности к небольшому исследованию и заключала постановку проблемы, указание задач, аргументацию, анализ материала, примеры, вы коды.
Название:
-должно соответствовать содержанию, ограничивать круг вопросов, которые разрабатываем автор, раскрывать исследуемую идею;
- должно отражать замысел автора, т.е. полное или частичное изложение проблемы.
- должно быть достаточно развёрнутым, чтобы отражать рамки исследования, но при этом не содержать лишних слов.
Выбор темы предполагает самостоятельность студента, исходя из его уровня понимания и осознания актуальности темы, оценки се теоретического и практического значения Обязательным условием является соответствие темы работы требованию государственных образовательных стандартов содержанию учебной дисциплины.
Актуальность темы - степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения данной проблемы (задачи, вопроса).
Студент, как правило, выбирает тему работы из предлагаемого перечня, однако может предложить свою тему в пределах учебного плана данного курса с обоснованием необходимости се разработки и по согласованию с руководителем. Свобода выбора тем курсовых и дипломных работ позволяет реализовать индивидуальные научные интересы и своеобразие познавательных стилей студентов
Идеи для выбора темы могут возникнуть из докладов и выступлений на активных семинарах, по результатам проведения педагогической практики, и т.д.
Наибольшую трудность вызывает выполнение курсовой работы. Поэтому на 2-м курсе рекомендуется выбирать конкретные узкие темы, так как это даст возможность глубже вникнуть в проблематику курсовой работы, избежать поверхностности, описательного характера излагаемого материала. Соразмерность задачи обеспечит студенту интерес к выполняемой работе.
Рационально первоначально выбранную тему для курсового исследования развивать в последующем. Логическим завершением развития выбранной темы может стать выпускная квалификационная работа в виде дипломной.
По утвержденным темам руководители выпускных квалификационных работ совместно со студентом разрабатывают индивидуальные задания для каждого студента. Задания на выпускную квалификационную работу рассматриваются предметно-цикловыми комиссиями, подписываются руководителем работы и утверждаются заместителем директора по учебно-производственной работе. В отдельных случаях допускается выполнение выпускной квалификационной работы группой студентов. При этом индивидуальные задания выдаются каждому студенту. Примером выполнения выпускной квалификационной работы группой студентов может быть постановка музыкального спектакля, создание художественного панно при росписи помещения и т.п. Задания на выпускную квалификационную работу выдаются студенту в начале последнего года обучения.
Задания на выпускную квалификационную работу сопровождаются консультацией, в ходе которой разъясняются назначения и задачи, структура и объем работы, принципы разработки и оформления, примерное распределение времени на выполнение отдельных частей выпускной квалификационной работы.
Сбор, анализ и обобщение материала
С выбором темы неразрывно связаны подбор и изучение студентом литературы.
Сбор литературы по теме исследования (нормативной, первоисточников, научной и учебной) начинается с подготовки библиографического списка.
Источниками для формирования библиографического списка могут быть:
• список обязательной и рекомендованной литературы по изучению учебной дисциплины;
• библиографические списки в учебниках и монографиях;
• предметные каталоги библиотек, Интернет;
• рекомендации преподавателя.
Библиографический список должен всесторонне охватывать исследуемую тему. В курсовой работе этот список должен содержать 10-15 наименований.
Процесс изучения учебной, научной и другой литературы требует внимательно и обстоятельного осмысления и обязательного конспектирования.
Конспекты бывают нескольких видов: плановые, свободные, текстуальные и тематические.
• Плановый конспект - конспект книги по ее содержанию: разделам, главам и параграфам. Такой конспект полностью отражает структуру книги.
• Свободный конспект - конспект, сочетающий цитаты с собственным пересказом содержания отдельных разделов.
• Текстуальный конспект - конспект в виде собрания цитат, которые передают основное содержание книги через авторские высказывания наиболее важных идей.
• Тематический конспект- - конспект, в котором цитаты из разных источников или пересказ авторских мыслей группируются по рубрикам, раскрывающим содержание темы.
Работы, не требующие детального изучения, просматривают в тех случаях, когда мысли, идеи, высказывания автора могут быть использованы для раскрытия содержания исследуемой темы, и делают выписки.
Выписки следует делать на отдельных листках со ссылками на статью или монографию, откуда взяты идея, факт или цитата.
В холе анализа собранного по теме исследования материала выбирают наиболее обоснованные и аргументированные конспективные записи, выписки, цитаты и затем систематизируют их по ключевым вопросам исследования. Итогом этой работы должна стать логически выстроенная система сведений по существу исследуемого вопроса. На ее основе уточняются структура исследования, ею содержание и объем работы.
Хотя структура работы первоначально определяется на стадии планирования, в ходе написания могут возникнуть новые идеи и соображения, поэтому не рекомендуется окончательно структурировать работу сразу же после сбора и анализа материалов.
Разработка рабочего плана
Для разработки рабочего плана курсовой или дипломной работы студент должен четко представлять ее структуру.
Это тем более важно, так как структура курсовой работы, независимо от дисциплины и темы, остается неизменной, но по мере обучения меняется ее содержание, углубляется исследование проблемы за счет привлечения большего количества первоисточников и литературы. Аналогичную структуру имеет дипломная работа.
Содержательная часть курсовой работы имеет следующую структуру-введение; основная часть: заключение, список используемой литературы; приложения.
Содержание дипломной работы включает в себя:
введение; теоретическую часть, опытно-экспериментальную, выводы и заключение с рекомендациями относительно возможностей применения полученных результатов; список используемой литературы; приложение.
Дипломная paботa может носить практический или опытно-экспериментальный характер, в отдельных случаях может быть выполнена дипломная работа теоретического характера.
Объем дипломной работы должен составлять не менее 30 страниц печатного текста.
Дипломная работа состоит из теоретической и практической части. В теоретической части дается теоретическое освещение темы на основе анализа имеющейся литературы.
Практическая часть может быть представлена методикой, анализом экспериментальных данных, продуктом художественной деятельности и др. Разделы теоретической и практической части определяются в зависимости от профиля специальности и темы дипломной работы.
Разработка темы работы начинается с планирования. Правильно составленный план позволяет продуктивно организовать исследовательскую работу по избранной теме и представить ее в установленные сроки
План составляется студентом па основе предварительного ознакомления с литературой и другими источниками. Приступая к работе над планом, первоначально необходимо проанализировать вопросы темы по учебникам, в частности, по рабочим учебникам, так как в них вопросы излагаются в наиболее доступной форме. Только после этого целесообразно переходить к специальной литературе, изучению первоисточников, нормативных документов. Такой способ, от простого к сложному, обеспечит возможность "не потеряться" в обилии фактов, идей, авторов.
Основные части работы
Каждая структурная часть курсовой и дипломной работы имеет свое назначение.
Оформляя курсовую работу, автор должен помнить, что каждая структурная часть (введение, основная часть, заключение, библиография) начинается с новой страницы.
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
- это педагогическое пространство, та область, в рамках которой и находится (содержится) то, что будет изучаться. Объектом исследования могут быть педагогический или ученический коллектив, система воспитательной работы школы, учебно-воспитательный (педагогический) процесс, преподавание какого-то предмета и т.д.
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
- это конкретная часть объекта или процесса или аспект проблемы, который собственно и исследуется. Рассмотрим примеры. Если объектом будет учебно-воспитательный процесс в лицее, то предметом может быть, например, механизм отбора детей (разработка диагностических методик) для обучения в школе этого типа или формирования оптимальных вариантов учебного плана. Если объект - процесс обучения иностранному языку, то предметом может служить, например, механизм применения суггестивных методов обучения Предмет всегда изучается в рамках какого-то объекта. Как правило, предмет в большей степени совпадает с темой исследования.
ФОРМУЛИРОВКА ЦЕЛИ ЭКСПЕРИМЕНТА
- следующий элемент разработки программы. Дабы успешно и с минимальными затратами времени справиться с формулировкой цели, нужно ответить себе на вопрос: "'что ты хочешь создать в итоге организуемого эксперимента?" Этим итогом могут быть: новая методика, классификация, новая программа или учебный план, алгоритм, структура, новый вариант известной технологии, методическая разработка и т.д. Очевидно, что цель любого эксперимента, как правило, начинается с глаголов:
выяснить..
выявить...
сформировать...
обосновать...
проверить... определить...
создать...
построить...
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАДАЧ ЭКСПЕРИМЕНТА.
Задачи - это, как правило, конкретизированные или более частные цели. Цель, подобно вееру, развертывается в комплексе взаимосвязанных задач. Например, если цель эксперимента - разработать методику оптимальной организации учебно-воспитательного процесса в условиях пятидневной недели, то эта цель может предполагать следующие задачи:
-определить и обосновать оптимальную дли каждой возрастной группы продолжительность урока;
-осуществить корректировку учебных программ в связи с общим сокращением учебного времени,
-освоить с учителями методику интенсификации обучения в условиях 40-, 35- и 30-мииутного урока;
-изучить разные варианты предоставления второго выходного дня учащимся (суббота, понедельник, середина недели и пр.);
-разработать рекомендации для родителей но организации режима и содержании деятельности во второй выходной день;
-выявить динамику перегрузов учащихся, занимающихся в режиме пятидневной учебной недели, а также динамику характеристик здоровья, изменения качества зрения, артериального давления и др.
ГИПОТЕЗА ЭКСПЕРИМЕНТА
- это развернутое предложение, где максимально подробно изложены модель, будущая методика, система мер, технология, механизм того поведения, за счет которого ожидается получить высокую результативность учебно-воспитательного процесса Гипотез может быть несколько икакие-то из них подтверждаются, а какие-то нет. Как правило, гипотеза формулируется в виде сложноподчиненного предложения с придаточным условия ("Если,... то...'*; "Чем ... тем...'").
Содержание
- развёрнутый план с указанием глав, параграфов, страниц.
Введение
Курсовая работа всегда начинается с введения, в котором осуществляется постановка конкретной проблемы - проблемы написания курсовой работы, откуда следует обоснование актуальности темы, объекта и предмета исследования, задач, методов исследования, возможно краткого обзора литературы по теме. Затем формулируются вопросы, рассматриваемые в курсовой работе, и оговаривается, какие вопросы, имеющие непосредственное отношение к проблеме, не будут затронуты. Далее раскрывается структура работы и дается сжатое изложение ее основных положений.
Обязательным атрибутом исследования является краткий обзор привлеченных источников и литературы. Обзор литературы может быть приведен во введении или в основной части исследования, где рассматриваются теоретические аспекты проблемы.
Необходимо отметить важное правило - введение, как и заключение, рекомендуется писать после полного завершения основной части. До того, как будет создана основная
часть работы, реально невозможно написать хорошее введение, так как автор еще не вполне овладел материалами по теме.
Не рекомендуется делать введение объемом более 2-2,5 страниц.
Основная часть
Основная часть делится на главы и параграфы; может содержать теоретическое обоснование и описание экспериментальной, практической работы; анализ литературы: историю вопроса; гипотезы; ход рассуждений и доказательства основных положений, анализ существующей практики.
Содержанием основной части курсовой работы является теоретическое осмысление проблемы и изложение эмпирического опыта фактического материала Последовательность изложения того и другого может быть различной. Все зависит от желаний и предпочтений автора.
Чаще всего вначале излагаются основные теоретические положения по исследуемой теме, а затем конкретизируемый текстовой или эмпирический материал, который аргументировано подтверждает изложенную теорию.
Как правило, основная часть состоит из нескольких глав, как минимум, двух В курсовой работе достаточно) разделить основную часть на 2-3 главы, не выделяя параграфы. Разделы должны быть соразмерны друг другу, как по структурному делению, так и по объему.
Заключение
Заключение содержит краткую формулировку результатов, полученных в ходе работы. В заключении, как правило, автор исследования суммирует результаты осмысления темы, выводы, обобщения и рекомендации, которые вытекают из его работы, подчеркивает их практическую значимость, а также определяет основные направления для дальнейшего исследования в этой области, знаний.
Необходимо иметь в виду, что введение и заключение никогда не делятся на части. Объем заключения примерно равен объему введения.
Список литературы
Список литературы составляется по алфавиту с точным указанием выходных данных книги, статьи; не включаются учебники, энциклопедии, газеты, научно-популярные издания. Список литературы - это перечень книг, журналов, статей с указанием основных данных (место и год выхода, издательство и др.).
Список источников и литературы, использованных при разработке курсовой и дипломной работы, является обязательным атрибутом любой научно-исследовательской работы.
Список включает библиографические описания всех использованных, цитированных или упоминаемых в работе документов, а также прочитанную литературу по теме, которая оказала существенное влияние на содержание работы.
Приложение
Приложения являются обязательным компонентом курсовой и дипломной работы.
Приложения могут быть различными: таблицы, схемы, раздаточный материал, графики, диаграммы, данные социологических опросов, иллюстрации, копии постановлений, договоров и т.д.
Приложения оформляются после списка литературы и располагаются в порядке ссылок в тексте. Каждое приложение начинается с нового листа с обозначением в правом верхнем углу словом "Приложение". Приложения должны нумероваться последовательно, арабскими цифрами (например, "Приложение 10") и иметь заголовок. Пели приложение одно, то оно не нумеруется.
Если приложение выполнено на листах иного формата, чем текстовая часть работы, то оно должно быть сложено по формату А-4.
Приложения не засчитываются в заданный объем курсовой работы.
Изложение результатов работы
Основными целями и задачами написания курсовой работы является не только расширение и углубление знаний студента, но и формирование умения анализировать теоретический и практический материал логично, последовательно, ясно, кратко и в то же время емко излагать своп мысли в письменном виде.
При написании курсовой работы студенты становятся авторами, многие впервые. Поиск авторской работе предъявляются определенные требования, как по содержанию, так и оформлению
В соответствии с целями и задачами курсовая работа не должна быть пересказом изученного материала или простой компиляцией (компиляция - несамостоятельное произведение, составленное путем заимствований, без собственных наблюдений и выводов), составленной из фрагментов используемых статей и книг.
Курсовая работа также не является собственной интерпретацией проблемы, напоминающей школьное сочинение на свободную тему по литературе или публицистическую статью, так как курсовая работа всегда основывается либо на научной проблеме, либо на учебной и опирается на источники и вторичную научную литературу.
Таким образом, курсовая работа должна пре
При написании текста курсовой работы автору необходимо следить затем, чтобы в ходе изложения не терялась основная мысль работы. Она должна быть видна не только специалисту в данной теме, но и читателю, не посвященному в данную проблемную область. Следует постоянно контролировать соответствие содержания главы или параграфа их заголовкам. Если при написании текста мысль отклонилась от темы, ее следует вернуть в нужное русло, либо скорректировать структуру работы в соответствии с фактическим ходом изложения. Конец каждой главы, параграфа или абзаца должен иметь логический переход к следующему.
Курсовая работа должна быть написана хорошим научным языком, те. с соблюдением общих норм литературного языка, правил грамматики и с учетом особенностей научной речи - точности и однозначности , терминологии и стиля.
В современной научной литературе личная манера изложения уступила место безличной. Не употребляются личные местоимения "я" и "мы". Например, вместо фразы "я предполагаю..." можно сказать "предполагается, что..." и т.д.
Оформление работы
Этап оформления курсовой работы является не менее важным, чем остальные, так как на этом этапе автор должен не только свести все материалы но курсовой работе в единый документ, но и оформить в соответствии с требованиями.
К оформлению чистового варианта курсовой работы приступают после учета замечаний руководителя, внесения собственных дополнений и изменений.
Структура курсовой работы:
Титульный лист, содержание (оглавление) работы, введение, основная часть, заключение, список литературы, приложения.
После подготовки чистового варианта необходимо еще раз отредактировать текст, устранить опечатки. Далее следует проверить логику работы - насколько точен смысл абзацев и отдельных предложений, соответствует ли содержание глав их заголовкам.
Затем следует проверить, нет ли в работе пробелов в изложении и аргументации, устранить стилистические погрешности, обязательно проверить точность цитат и ссылок, правильность оформления, обратить внимание на написание числительных и т.д. Лишь после такой корректуры следует сделать окончательный вариант работы для представления ее руководителю.
Целенаправленная завершающая работа с текстом характеризует ответственность автора за представляемый материал, его уважение к руководителю и преподавателю-рецензенту, оценивающему работу.
Курсовая работа набирается на компьютере, либо печатается на пишущей машинке на одной стороне стандартного листа бумаги формата А-4. Объем курсовой работы (без приложений) составляет 15-30 страниц.
Текст печатается через 2 интервала, 1800 знаков на странице, включая пробелы и знаки препинания. Размер левого поля 30 мм, правого - 10 мм верхнего и нижнего - по 20 мм. Абзац должен быть равен пяти знакам. Таким образом, па странице располагается от 28 до 30 строк.
Каждая структурная часть курсовой работы начинается с повой страницы. Расстояние между главой и следующим за ней текстом составляет три интервала. Такое же расстояние предусматривается между главой и параграфом.
После заголовка, располагаемого посредине строки, не ставится точка. Также не допускается подчеркивание заголовка и переносы в словах заголовка
Страницы нумеруются в нарастающем порядке.
Титульный лист включается в общую нумерацию, но номера страниц на нем не проставляется, т.е. первый напечатанный номер будет на листе работы, на котором помещается содержание (оглавление). Номера страниц проставляются вверху в середине листа, между номером и текстом пропуск - строка.
Оформленная курсовая работа должна быть сброшюрована.
На последней странице студент ставит свою подпись как автор работы
Хоти курсовая работа является учебной работой, но выполняется она с элементами научного исследования, поэтому к ней предъявляются требования по оформлению, как к научной работе.
Правила оформления научных работ являются общими для всех отраслей знания и регламентированы действующими государственными стандартами, в том числе и в упрощенном варианте. Поэтому их следует запомнить еще при написании первой курсовой работы, что сэкономит много времени и сил в дальнейшем.
Для курсовой работы достаточно выполнения минимальных требований, к которым относится правильное оформление цитат, примечаний, ссылок и списка использованной литературы.
Правила цитирования
Цитата является точной, дословной выдержкой из какого-либо текста, включенного в собственный текст. Цитаты, как правило, приводятся только для подтверждения аргументов или описаний автора При цитировании наибольшего внимания заслуживает современная литература и первоисточники Вторичную литературу следует цитировать как можно экономнее, например, для того, чтобы оспорить некоторые выводы авторов Общий подход к цитированию состоит в том. что цитаты могут быть в каждой главе и параграфе, за исключением тех мест, в которых автор развивает свою позицию или подытоживает результаты исследования.
Курсовая работа не должна быть переполнена цитатами, которые плохо связаны между собой.
На одной странице текста не должно быть более трех цитат. Если же требуется большее количество цитат, то их лучше давать в пересказе с указанием на источник.
При цитировании чужой текст заключается в кавычки и приводится в той грамматической форме, в которой он дан в источнике.
Если цитата воспроизводит только часть предложения цитируемого текста, то после открывающихся кавычек ставят отточие, и начинают ее со строчной буквы. Например: С. И. Вавилов требовал "... всеми мерами избавлять человечество от чтения плохих, ненужных книг" Строчная буква ставится и в том случае, когда цитата органически входит в состав предложения, независимо от того, как она начиналась в источнике, например М. Горький писал, что "в простоте слова - самая великая мудрость". Внизу страницы под чертой дается точная ссылка на издание, из которого взята цитата
Пропуск слов, предложений, абзацев при цитировании допускается лишь тогда, когда это не искажает смысл всего фрагмента, и обозначается многоточием в местах пропуска.
Если из цитируемого отрывка не ясно, о ком или о чем идет речь, в круглых скобках приводится пояснение автора с пометкой своих инициалов.
Если в приводимой цитате выделяются какие-то слова, то сразу же в скобках пишется "курсив мой" или "выделено мной" и инициалы автора работы.
Ссылка в тексте приводится в виде номера, соответствующего литературному источнику или нормативному документу, приведенному в библиографическом списке, и заключенного в скобки.
При оформлении сносок (сноска - это дополнительный текст, помещенный отдельно от основного внизу страницы или в конце всего текста, либо в основном тексте в скобках). Их помещают на той же странице под строками основного текста с отделением от него небольшой горизонтальной линией.
Примечание. Ссылки на использованную литературу обязательны, так как в этом проявляется культура отношения к чужой мысли, чужому тексту.
Основные элементы библиографического описания
Библиографическое описание документов, включенных в библиографический список, составляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-84 "Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления".
Развернутая методика библиографического описания изложена в "Правилах составления библиографического описания". М.: Книга, 1986. Ч. 1.
Последовательность формирования библиографического списка может быть различной
-по значимости документов (нормативные акты, документальные источники, монографии, статьи, другая литература).
-по алфавиту фамилий авторов или названий документов;
-по хронологии издания документов и т.п.
Основные элементы библиографического описания приводятся в следующей последовательности (ГОСТ 7.0-84 "Библиографическая деятельность. Термины и определения"):
-фамилия автора и его инициалы;
-название книги без кавычек;
-место издания;
-название издательства;
-год издания;
-номер (номера) страницы
Примеры библиографического описания:
а) Федеральный закон от 21 ноября 1996 г. № 129-ФЗ "О бухгалтерском учете"//Собрание законодательства Российской федерации. 1996. № 48. Ст.5369
б) Матвеев ЮГ'. Англо-американское деликатное право. М: Юрид. лит, 1971г.
в) Технология аудита: организация проверки, критерии проверочных процедур, рабочие документы / Составитель ЕВ. Зубова. М., 1998. С. 5-8.
г) Ремизов Н., Гутцайт Е., Островский О. Комментарии к правилам (стандартам) аудиторской деятельности//Финансовая газета. 1998. №2,4,6.
Правила написания числительных в тексте
Особое внимание автор курсовой работы должен обратить на написание числительных, так как опыт аттестации студенческих письменных работ показал недостаточное знание студентами правил написания числительных в тексте.
Однозначные количественные числительные пишутся словами (например, "срок обучения шесть лет", "в пяти странах проводятся реформы").
Многозначные количественные числительные пишутся цифрами (например, "55 лет в строю". "115 штук различных изделий") за исключением числительных, с которых начинается абзац. В этом случае они пишутся словами.
Количественное числительное, записанное арабскими цифрами и названное вместе с существительным, не имеет падежного окончания (например, "в 10 рядах").
Однозначные и многозначные порядковые числительные, как правило, пишутся словами (например, "третий ряд", "пятнадцатый разряд").
Порядковые числительные, входящие в состав сложных слов, а также в научных текстах пишут цифрами (например, "5-тонный грузовик").
Порядковые числительные, записанные арабскими цифрами, имеют падежные окончания. Если порядковые числительные оканчиваются на две гласные буквы, на букву "и" и па согласную букву, падежное окончание состоит из одной буквы (например, "9-я улица Соколиной горы", "50-й том", "в 90-м году")
Если порядковые числительные оканчиваются на согласную и гласную буквы, падежное окончание состоит из двух букв (например, "слесарь 2-го разряда").
Порядковые числительные, записанные арабскими цифрами и расположенные после существительного, к которому они относятся, не имеют падежных окончаний (например, "абзац 3, гл. 1").
Порядковые числительные, записанные римскими цифрами, не имеют падежных окончаний (например, "XX век").
Правила сокращения слов и словосочетаний
Применение сокращенных словосочетаний регламентируется ГОСТ 7.12-93 "Сокращение русских слов и словосочетаний в библиографическом описании". Кроме того, имеются общепринятые правила сокращения слов и выражений, применяемые при написании курсовых работ, рефератов, диссертаций, статей. При этом используются следующие способы:
1.Пишут лишь первые буквы слова (например, "гл." - глава, "св." -святой, "ст." - статья).
2.Оставляют лишь первую букву слова (например, век - "в", год -"г")
3.Оставляют только часть слова без окончания и суффикса (например, "абз." - абзац, "сов." - советский).
4.Пропускают сразу несколько букв в середине слова, а вместо них ставят дефис (например, университет - "ун-т", издательство - "изд-во").
Студенты должны также быть внимательны при использовании и таких трех видов сокращений, как буквенные аббревиатуры, сложносокращенные слова, условные географические сокращения по начальным буквам слов или по частям слов.
Такими аббревиатурами удобно пользоваться, так как они составляются из общеизвестных словообразований (например, "ВУЗ", "профсоюз"). Если необходимо обозначить свой сложный термин такой аббревиатурой, го в этом случае ее следует указывать сразу же после данного сложного термина. Например, "средства массовой информации (СМИ)". Далее этой аббревиатурой можно пользоваться без расшифровки
При написании курсовой и дипломной работы студент должен соблюдать общепринятые графические сокращения по начальным буквам слов или по частям таких слов: "и т.д. " (и так далее), "и т.п." (и тому подобное), "и др." (и другое), "т.е." (то есть), "и пр." (и прочее), "вв." (века), "гг." (годы), "н.э." (нашей эры), "обл." (область), "гр." (гражданин), "доц." (доцент), "акад." (академик) При сносках и ссылках на источники употребляются такие сокращения, как "ст.ст." (статьи), "см." (смотри), "ср." (сравни), "напр." (например), "тт." (тома).
Следует иметь также ввиду, что внутри самих предложений такие слова, как "и другие", и тому подобное", "и прочее" не принято сокращать. Не допускаются сокращения слов так называемый" (т.н.), "так как" (т.к.), "например" (напр.), "около" (ок), "формула" (ф-
лa).
Примерное оформление работы
Обложка
(твердая, с «этикеткой» размером 16 см в длину и 10 см в высоту с надписью)
РЕФЕРАТ по курсу «Основы философии»
Ивановой Ольги Петровны
или
КУРСОВАЯ РАБОТА
Ивановой Ольги Петровны
или
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
Ивановой Ольги Петровны
Титульный лист
:
в верхнем поле по центру:
Министерство образования и науки РФ Архангельский педагогический колледж
в центральном поле листа:
ПЛАТОН И АРИСТОТЕЛЬ О ГОСУДАРСТВЕ
реферат по курсу "Основы философии"
студентки 13 группы
Ивановой Ольги Петровны
в нижнем поле справа:
научный руководитель
Петрова О.А.
в нижней части листа, в центре,
2000
Титульный лист
:
в верхнем поле по центру:
Министерство образования и науки РФ Архангельский педагогический колледж
в центральном поле листа:
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
дипломная работа
студентки 13 группы
Ивановой Ольги Петровны
в нижнем поле справа:
научный руководитель
Петрова О.А.
в нижней части листа, в центре:
2000
• бумага формата А4 (210x298 мм);
• работа должна быть сброшюрована (переплетена);
• поля: 3 см слева, 1 см справа, 2 см сверху, 2,5 см снизу;
• отступы от начала или конца строки до полей: 5мм слева,3мм справа, по 10мм;
• нумерация страниц в центре верхнего поля (страница, где записывается содержание, считается первой, но не нумеруется: нумерация идёт со следующего листа - Введение - с цифры 2);
• записи с одной стороны листа;
• высота шрифта не менее 2,5 мм; через 2 интервала; 27-30 строк на странице;
• перенос пунктов плана в текст: заголовки разделов прописными буквами ВВЕДЕНИЕ, ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ,
без точек в конце; расстояние между заголовком и подзаголовком - 2 интервала; между заголовком и текстом - 3-4 интервала (15 мм);
• абзацы: 5 ударов пишущей машинки (15-17 мм);
• нумерация подразделов арабскими цифрами: 1. 1.1 1.1.1. 1.1.2. 1.2. 2.
- и т.д.
• каждый раздел (кроме параграфов и пунктов) - с нового листа;
• единство условных обозначений; ссылки (после цитаты, изложения чьей-либо точки зрения - в скобках № источника в списке литературы, М>страницы - напр (4,173),
минимум сокращений (только общепринятых);
• в конце работы - список литературы по алфавиту, с указанием выходных данных; нумерация источников, напр.
Лumepamypa
• Антология мировой философии. В 4-х т. Т.1, ч.1. Философия древности и средневековья. -М.: Мысль, 1969. -576 с.
• Батенин С.С. Мир и человек в античной философии. Проблема человека в истории науки и философии. -Д.: Л Г ПИ, 1990. - С.14-28
• Богомолов А.С. Античная философия. -М.: МГУ. 1985. - 367 с.
• Мир философии. Книга для чтения в 2-х ч. Сост. П.С. Гуревич. И.И. Столяров. 4.1. Исходные философские проблемы, понятия и принципы. -
М. Политиздат. 1991. - 672 с.
• Мир философии. Книга для чтения в 2-х ч. / Сост. П.С. Гуревич, И.И. Столяров. 4.2 Человек. Общество. Культура.
-Л/.: Политиздат, 1991. - 621 с.
• Реале Д., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Том 1. Античность. - С. -Пи.: Петрополис. 1994. - 336 с.
• Сморгунова И.10. Человек и политика в философии Платона. Проблема человека в истории науки и философии. - Д.: ДГЛИ, 1990. - С.40-52
• Чанышев А.Н. Аристотель. - М.: Мысль, 19Н7. -221 с.
• Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни. смерти и бессмертии. Под ред. ИТ. Фролова. - М.: Политиздат. 1991. - С. 59-131
и т.д. (не менее 15 источников);
- оформление первой
страницы
(после титульного листа) - без нумерации:
Подготовив чистовой вариант для передачи руководителю, студенту необходимо в целях дальнейшего использования накопленного в процессе подготовки курсовой работы материала внимательно просмотреть весь материал, систематизировать его, снабдив описанием. Если есть возможность, такую систематизацию целесообразно провести с использованием компьютера. Собственная база данных по определенной тематике, пополняясь в процессе подготовки других курсовых работ, отчетов по практике, не только окажет огромную помощь студенту в подготовке выпускной квалификационной работы, но и повысит ее качество.
Оценка курсовой и дипломной работы
Критерии оценки курсовой работы:
•степень усвоения студентом понятий и категорий по теме исследования,
•умение работать с документальными и литературными источниками;
•умение формулировать основные выводы по результатам анализа конкретного материала.
•грамотность и стиль изложения;
•самостоятельность работы, оригинальность в осмыслении материала;
•правильность и аккуратность оформления;
-соответствие оформления курсовой работы установленным требованиям.
Критерии, при наличии хотя бы одного из которых работа оценивается только на "неудовлетворительно". К ним относятся:
• Тема и (или) содержание работы не относится к предмету дисциплины.
• Работа перепечатана из Интернета,
CD-ROM или других носителей информации.
1. Неструктурированный план курсовой работы
2. Объем работы менее
15 листов машинописного текста.
1. В работе отсутствуют ссылки и сноски на нормативные и другие источники.
2. В работе отсутствует приложение (копии документов, логические схемы, таблицы, иллюстрации и т.д.)
3. Оформление курсовой работы не соответствует требованиям (отсутствует нумерация страниц, неверное или неполное оформление библиографии и т.д.)
При оценке письменных курсовых работ преподаватель обращает также внимание на следующие распространенные ошибки в работах студентов:
•отсутствие четкости в определении основного содержания курсовой работы, убедительных доказательств, обоснований, выводов и рекомендаций;
•нарушение последовательности изложения, частые повторения, нечеткие формулировки, оговорки, грамматические ошибки,
•излагаемые по тексту примеры не подкреплены смысловым содержанием, размышлениями автора;
•курсовая или дипломная работа представляет собой пересказ литературных источников, набор цитат, фраз.
Литература для выполнения курсовых и дипломных работ
• Виноградова ЕТ.С. Методические рекомендации по выполнению письменных работ -
М., 1998.
• Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. - Самара: «Бахрах-М», 2000. 246 с
• Дипломные работы: Методическое пособие /отв. Ред. Козлова СЛ. - М.. 1996.
• Дуранов М.Е. Исследовательский подход к профессиональной педагогической деятельности Учебное пособие, - Челябинск, 1996.
• Краевский ВВ. Методология педагогического исследования. - Самара, 1994.
• Коньков Л.А. Руководство по организации научно-исследовательской работы студентов. Учебное пособие. - М.: МИИ ВТ, 1988, - 48 с.
• Кыверялг А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике. - Таллин 1980
• Методические рекомендации по организации исследовательской работы студентов в области педагогических наук. - Харь жов ХГУ, 1985 - 11с
• Методы педагогических исследований/Под ред. А.И. Писку нова, Г.В. Воробьева -М., 1979.
• Новиков A.M. Как работать над диссертацией - Пособие для начинающего педагога-исследователя. -М, 1996- 26с.
• Правила оформления списка литературы и ссылок к научной работе с краткими правилами библиографического описания -М ., 1988.
• Требования к подготовке и защите дипломных работ: Методические рекомендации. - СПб: Образование, 1995. - 18с.
• Усачева И.В. Методика поиска научной литературы, чтения и составления обзора по теме исследования. -М., 1980
• Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы - Самарский университет