РефератыПедагогикаФоФормирование благоприятного социально-психологического климата в педагогическом коллективе образ

Формирование благоприятного социально-психологического климата в педагогическом коллективе образ

ГОУВПО «ЕЛАБУЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»


ТЕХНОЛОГО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ


КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ


ПРОЕКТ


«Формирование благоприятного социально-психологического климата в педагогическом коллективе образовательного учреждения дополнительного образования детей»


Автор-составитель: студентка 752 гр. ОЗО ТЭФ Парамонова Е.Н.


Научный руководитель: Тазиев С.Ф.


Елабуга 2011


Оглавление


1. Пояснительная записка ……………………………………………………….3


2. Концептуальные основы проекта……………………………………………4


2.1. Проблемно факторный (ориентированный) анализ состояния социально-психологического климата в педагогическом коллективе образовательного учреждения дополнительного образования детей………………………………5


2.2 Основные идеи по улучшению состояния социально-психологического климата в педагогическом коллективе образовательного учреждения дополнительного образования детей………………………………………….…6


3. Цель и задачи проекта………………………………………….……………..7


4.Содержание проекта……………………………………………………………8


5. Ресурсное обеспечение проекта ………………………………………………9


5.1 Нормативно-правовое………………………………………………………….9


5.2 Кадровое обеспечение…………………………………………………………9


5.3 Материально-техническое и финансовое обеспечение……………………...9


5.4 Научно-методическое обеспечение……………………………………………9


6. Ожидаемый результат ……………………………………………………….10


7. Список использованных источников ………………………………………11


1. Пояснительная записка


Данная тема проекта актуальна конкретно для нашего коллектива, т.к. в нашем коллективе существуют линии противоречий в социально-педагогическом процессе, т.е. вертикальные и горизонтальные конфликты на линиях взаимодействия «администрация - педагог», «педагог - педагог».


Важнейшим условием развития коллектива, его устойчивости, жизнеспособности является создание условий для активной деятельности участников педагогического процесса. Практически от того, насколько дружелюбна, основана на взаимном уважении и сдержанности сложившаяся атмосфера, каков психологический климат в коллективе, насколько предсказуема и уважительна позиция и поступки руководства и коллег – от всего этого зависит время успешной жизни коллектива, его поступательное движение к поставленным целям. Климат в учебном заведении оказывает мощное влияние на успехи и неуспехи каждого педагога, и безусловно, влияет на сегодняшнюю жизнь и завтрашние взгляды и деятельность ученика.


Формирование благоприятного психологического климата – это одна из главных задач в работе администрации. Если не урегулировать психологический климат в коллективе, то с большим трудом решаются все остальные вопросы.


Данный проект предназначен для формирования благоприятного социально-психологического климата в педагогическом коллективе образовательного учреждения дополнительного образования детей.


2. Концептуальные основы проекта


Прежде чем рассмотреть сущность проекта, уясним некоторые понятия.


Коллектив
(от лат. collectivus — собирательный
) — группа, совокупность людей, работающих в одной организации, на одном предприятии, объединенных совместной деятельностью в рамках какой-либо организации. По виду деятельности различают трудовые, учебные, военные, спортивные, художественной самодеятельности и другие коллективы
.


Педагог
(от греч. paidagogos - воспитатель) - 1) лицо, ведущее практическую работу по воспитанию, образованию и обучению детей и молодежи и имеющее специальную подготовку в этой области. 2) Ученый, разрабатывающий теоретические проблемы педагогики.


Климат социально-психологический
(гр. klima (klimatos) — наклон) — качественная сторона межличностных отношений, проявляющаяся в виде совокупности психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию личности в группе. Важнейшие признаки благоприятного К. с.-п.: доверие и высокая требовательность членов группы друг к другу; доброжелательная и деловая критика; свободное выражение собственного мнения при обсуждении вопросов, касающихся всего коллектива; отсутствие давления руководителей на подчиненных и признание за ними права принимать значимые для группы решения; достаточная информированность членов коллектива о ее задачах и состоянии дел при их выполнении; удовлетворенность принадлежностью к коллективу; высокая степень эмоциональной включенности и взаимопомощи в ситуациях, вызывающих состояние фрустрации у кого-либо из членов коллектива; принятие на себя ответственности за состояние дел в группе каждым из ее членов и пр.


2.1. Проблемно факторный (ориентированный) анализ состояния социально-психологического климата в педагогическом коллективе образовательного учреждения дополнительного образования детей


Наблюдения позволяют выделить следующие проблемы в социально-психологическом климате в педагогическом коллективе образовательного учреждения дополнительного образования детей:


1.
Напряженная социально-психологическая обстановка


2.
Частые противоречия и конфликты на линиях взаимодействия «администрация - педагог», «педагог - педагог».


3.
Не сплоченность коллектива.


Причинами этих проблем являются:


· Низкая культура общения педагогов, отсутствие тактичности.


· Предвзятое отношение друг к другу.


· Большая нагрузка.


· Неудобное расписание.


· Неравномерное распределение часов.


· Перекладывание чужих обязанностей на педагогов.


· Административные и финансовые злоупотребления.


· Формальное существование системы самоуправления.


· Слабая компетентность руководителя в сфере управления коллективом.


· Нет точной и прозрачной информации о различных нововведениях.


2.2 Основные идеи по улучшению состояния социально-психологического климата в педагогическом коллективе образовательного учреждения дополнительного образования детей


Исходя из полученных данных, мы пришли к выводу о том, что основная цель формирования благоприятного социально-психологического климата в педагогическом коллективе образовательного учреждения дополнительного образования детей на настоящем этапе - объедин

ение усилий и солидарной ответственности педагогов и администрации образовательного учреждения на формировании сплоченного коллектива.


Концепция формирования сплоченного коллектива представляет собой научно обоснованную совокупность взглядов на цели, задачи, принципы и основные направления нормализации поведения сотрудников.


Для решения проблемы, на наш взгляд, необходимо разработать и внедрить систему формирования благоприятного социально-психологического климата в педагогическом коллективе образовательного учреждения дополнительного образования детей, которая включила бы в себя следующие направления работы:


· формирование высокой культуры общения и толерантности;


· наличие заинтересованности работников в формировании сплоченного коллектива, актуализация значимости благоприятного социально-психологического климата для общего успеха;


· улучшение (развитие) системы самоуправления педагогов.


3. Цель и задачи проекта


Цель проекта:
разработать программу по формированию благоприятного социально-психологического климата в педагогическом коллективе образовательного учреждения дополнительного образования детей


Для этого необходимо решение следующих взаимосвязанных задач
:


· дополнительное образование руководителя в сфере управления педагогическим коллективом;


· повышение культуры общения всех работников организации;


· сплочение коллектива;


· развитие системы педагогического самоуправления.


С точки зрения интересов работников образовательного учреждения формирование благоприятного социально-психологического климата должно содействовать:


· развитию коллектива, его устойчивости и жизнеспособности, его поступательному движению к поставленным целям;


· улучшению общих условий труда;


· спокойствию и уверенности работников;


· самосовершенствованию педагогов в профессиональной сфере;


· успеху каждого педагога лично, и всего коллектива в целом;


· благоприятному развитию педагогического процесса.


4.Содержание проекта


























Пути реализации цели и задач
Ожидаемый эффект
1 Дополнительное образование руководителя в сфере управления педагогическим коллективом, т.е. прохождение специальных курсов Более грамотное руководство, с учетом специфики педагогического коллектива. Внедрение целостной и последовательной концепции развития коллектива
2 Совместное (всем коллективом) посещение культурных мероприятий Повышение культуры общения всех работников организации, толерантное отношение друг к другу
3 Участие в различных благотворительных акциях
4

Организация психологических тренингов, направленных на:


- формирование коммуникативных навыков


- управление психологическим состоянием


- развитие персонала (формирование команды)


- управление личностного роста


Сплочение коллектива


На таких тренингах работники научитесь решать сложные проблемы, которые возникают в процессе межличностного или делового общения у каждого человека.


5

Формирования структуры органов педагогического самоуправления и распределения полномочий.


Проведение реальных, а не формальных педсоветов, на актуальные, животрепещущие темы.


Внедрение метода голосования при принятии решений.


Развитие системы педагогического самоуправления. Грамотное, демократичное управление образовательным учреждением и всеми процессами, происходящими внутри него.

5. Ресурсное обеспечение проекта


5.1 Нормативно-правовое обеспечение


Закон Российской Федерации «Об Образовании», Конституция Российской Федерации, Декларацией принципов толерантности, Устав образовательного учреждения.


5.2 Кадровое обеспечение


Работники образовательного учреждения дополнительного образования детей, приглашенные специалисты в сфере менеджмента в образовании и психологических тренингов.


5.3Материально-техническое и финансовое обеспечение


· Материально-техническая база образовательного учреждения.


· Ежегодное финансирование, для приобретения необходимой методической литературы.


· Внебюджетные источники финансирования (спонсорская помощь).


5.4 Научно-методическое обеспечение


Научно-методическое обеспечение развития и улучшению состояния социально-психологического климата в педагогическом коллективе образовательного учреждения дополнительного образования детей представляет собой систематическую поддержку и стимулирование (со стороны администрации образовательного учреждения) как программный комплекс мер и мероприятий обучающего и организационного характера. Это будет способствовать совершенствованию педагогической деятельности.


6. Ожидаемый результат


· Улучшение социально-психологического климата в педагогическом коллективе.


· Положительно-эмоциональное и осознанное отношение к коллегам, и работе в целом.


· Готовность участвовать в практических делах по улучшению педагогического процесса.


· Сформированность навыков культурного и толерантного поведения сотрудников образовательного учреждения.


· Совершенствование педагогической деятельности в целом.


7. Список использованных источников


1. Аллахвердова О.В. Конфликтология / Санкт- Петербург: Питер, - 2000. – 220 с.


2. Аникеева Н.П. Учителю о психологическом климате в коллективе / М.: Просвещение, - 1983. – 240 с.


3. Вишняков Н.Ф. Конфликтология / Минск, 2000. – 180 с.


4. Каменская Е.Н. Педагогика. Курс лекций / Растов-на-Дону: Феникс, - 2004. – 160 с.


5. Тазиев С.Ф. Инновационный менеджмент в образовании: Учебное пособие / Елабуга, 2009. – 120 с.


6. Харин С.С. Диагностика и коррекция коммуникативной деятельности педагогов / Минск, 1996. – 184 с.


7. Шакуров Р.Х. Директор школы и микроклимат учительского коллектива / М.: Просвещение, - 1979. – 256 с.


8. Шакуров Р.Х. Социально – психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив / М.: Просвещение, - 1990. – 180 с.


9. Википедия свободная энциклопедия http://ru.wikipedia.org/wiki

Сохранить в соц. сетях:
Обсуждение:
comments powered by Disqus

Название реферата: Формирование благоприятного социально-психологического климата в педагогическом коллективе образ

Слов:1346
Символов:13973
Размер:27.29 Кб.