Билеты и ответы по обществознанию (2004-2005 уч. год)

Билет №1

1. Понятие «о-во». Сферы о-ой жизни.

1. В узком смысле
–
опред. группа людей, объед. для общения, совмест. д-ти, взаимопомощи и поддержки д/д.

- оперд. этап историч развития чел-ва или конкретной страны.

В широком смысле
–
обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть мат. мира, находящаяся в постоянном историч. развитии, состоящая из индивидуумов, включающая способы взаимодействия и формы объед. людей.

2. Для удобства изучения общества в целом, его условно разделили на сферы:

а) экономическая

(матер. пр-во, отношения м/у людьми в процессе пр-ва и т.п)

б) социальная

(структурные образования (классы, слои, нации), и способы их взаимод.)

в) политическая

(политика, гос-во, право и др.)

г) духовная

(религия, наука, образование, мораль, культура и т.п)

2. Рыночные отношения в совр. экономике.

1. Рынок -
совокупность всех от­ношений, а также форм и организаций сотрудничест­ва людей друг с другом, касающихся купли-продажи товаров и услуг.

На главные вопросы отвечают предприниматель и потребитель

2. Основные системы рынка:

а) рынок товаров

б) рынок рабочей силы

в) рынок капиталов

ж) рынок информации.

3. Признаки рынка:

а) нерегулируемое предложение

б) нерегулируемый спрос

в) нерегулируемая цена

4. Основными признаками свободного рынка явля­ются следующие:

а) неограниченное число его участников;

б) абсолютно свободный доступ на рынок для лю­бого производителя товаров и услуг;

в) наличие у каждого участника конкурентной борьбы полного объема информации о ситуации на рынке (о ценах, спросе и предложении, размерах по­лучаемой прибыли и т. д.);

г) мобильность материальных, финансовых, тру­довых и иных ресурсов, необходимых для производ­ства товаров и услуг;

д) невозможность участников рыночных отноше­ний оказывать влияние на решения, принимаемые другими проивводителями.

5. Основными параметрами, регулирующими пове­дение субъектов рынка являются:

а) Спрос

— это то количество товаров определенного вида, которое покупатель готов купить при опреде­ленном уровне цен.

б) Предложение

— это то количест­во товара, которое продавец может предложить поку­пателю в конкретном месте и в конкретное время.

в) Цена
-
денежное выражением стоимости, ве­личина которой определяется вложенными в них за­тратами производителя.

6. Механизм товарного рын­ка регулируется двумя законами:

а) законом стоимости

б) законом спроса и предложения

7. В реальности на рынке формируются две цены:

а) цена спроса

— та максимальная цена, по кото­рой покупатель согласен купить товар;

б) цена предложения

— та минимальная цена, по которой производитель готов продать товар.

Рыночная цена

- цена, при которой объем спроса в точности равен объему предложения, не мо­жет опускаться ниже цены предложения и подниматься выше цены спроса. В реальной действительности она колеблется в промежутке между этими двумя ве­личинами, стимулируя производителей добиваться снижения затрат на производство товаров и поощ­ряя, таким образом, повышение производительности труда, внедрение новых технических достижений и технологий, а также способствуя перераспределению ресурсов для производства тех товаров, которые пользуются устойчивым или повышенным спросом.

Билет №2

1.
Человек, индивид, личность.

1. Человек –
самое загадочное существо. Одна из специфических особен. ч-ка – это свойство задумываться о себе.

2. Со временем сформировались два подхода к изучению ч-ка:

а) извне
–
ч-к в сравнении с природой, о-вом, Богом, самим собой.

б) изнутри
–
ч-к с точки зрения биологического строения, психики, нравственной, духовной, обществ. жизни.

3. Формирование познания о ч-ке:

а) Др. Греция –
мера всего существующего

б) Средние века –
образ и подобие Бога

в) Возрождение –
безграничность творческих возможностей ч-ка

г) кон.
Х
V
III-Х
I
Х
– творец духовной жизни, культуры, носитель всеобщего идеального начала – духа или разума

4. Индивид
–
характеристика ч-ка как одного из людей, описывает ч-ка с точки зрения его самобытности, особен.

5. Индивидуальность
–
отличие ч-ка от др. людей, подразумевая не только внеш. облик, но и всю совокуп. соц. значимых качеств

6.
Личность
–
ч-кий индивид как субъект отношений и сознательной д-ти, обладающий совокуп. соц. значимых черт, свойств и качеств, к-е он реализует в о-ой жизни.

2. Экономическая сфера жизни о-ва.

1. Экономика в широком смысле

- систему общественного производства, т. е. про­цесс создания материальных благ, необходимых человеческому обществу для его нормального суще­ствования и развития.

2. Существует понятие производительные силы о-ва
,
т.е. совокупность средств производства и рабочей си­лы, необходимых для дос­тижения целей, связанных с получением необходимых им благ.

Производительные силы

— это люди, обладающие производственны­ми навыками и осуществляющие производство мате­риальных благ, созданные обществом средства про­изводства, а также техноло­гия и организация процесса производства.

3.
Две взаимодополняющих друг друга сферы эконо­микки:

а) материальное производство

- изготавлива­ются вещественные блага (промышленность, сель­ское хозяйство) и оказываются материальные услуги (торговые, коммунальные, транспортные и т. д.)

б) непроизводственная сфера

- создание духов­ных, культурных и иных ценностей и оказание аналогичных услуг (образовательные, медицинские и т. д.).

Производственными отно­шениями

– отношения в к-е люди вступают между собой процессе произ­водства.

4.
Основу экономических отношений в любом обще­стве составляют отношения собственности на сред­ства производства.

Собственность

в широком смысле - отношения между челове­ком или группой людей, с одной стороны, и предме­тами и вещами, с другой стороны.

5. Несколько типов собственно­сти:

а) общая собственность

- все средства про­изводства и произведенные блага принадлежали объ­единенным в коллективы людям.

б) частная собственность

- отдельные люди относились к средствам производства как к принадлежащим лично им.

Част­ная собственность

— это форма юридического закре­пления за человеком прав владения, пользования и распоряжения каким-либо имуществом, которое он может использовать не только для удовлетворения личных потребностей, но и для ведения коммерче­ской деятельности.

в) смешанная собственность

- сочетаются признаки первых двух типов.

· корпоративная собственность, или акционерного общества

- капитал такого общест­ва образуется в результате продажи ценных бумаг — акций, которые свидетельствуют о том, что их владе­лец внес свой вклад в капитал корпорации и имеет право на получение дивиденда.

· индивидуальная частная собственность

· государственная собственность

- государство сосредоточивает в своих руках предприятия и отрасли, имеющие стратегическое значение для существования и развития страны (же­лезные дороги, предприятия связи, атомные и гидро­электростанции и т. д.), приватизацию которых оно считает нецелесообразным.

· кооперативная собственность
- группа людей, объединившаяся для совместного использования не­которого имущества, осуществляет управление этим имуществом.

· коллективная собственность
- собственником явля­ется коллектив этого предприятия, который прини­мает участие в управлении процессом производства

Билет № 3

1. Человеческая деятельность, ее многообразие.

1. Деятельность

- форма активности человека, направленная на преобразование им окружающего мира.

2. В структуре любой деятельности принято выде­лять:

а) объект

– то, на что направлена д-ть

б)
субъект

– тот, кто производит д-ть (чаще всего ч-к)

в)
цель

– осознанный (идеальный) образ того будущего результата, на достижение к-го направлена д-ть

г) средства достижения

в)
результат

3. Мотив д-ти
–
желание удовлетворить свои потребности

4. Потребности:

а) физиалогические

б) социальные

в) идеальные

5. Важную роль в мотивах д-ти играют убеждения.

Убеждения

– это устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, а также стремление воплотить их в жизнь через свои действия и поступки.

6. Существуют различные класификации видов д-ти. Одна из них делит д-ть на:

а) практическую

- направлена на преобразование реальных объектов природы и общества. Включает в себя:

· материально-производственную

- преобразование природы

· социально-преобразовательную

- преоб­разование общества

б) духовная деятельность

- изменение сознания лю­дей. В нее входят:

· познавательная

- отражение дей­ствительности в художественной и научной форме, в мифах и ре­лигиозных учениях

· ценностно-ориентировочная

- определение положительного или отрицательного отношения людей к явлениям окружающего мира, формирование их миро­воззрения

· прогностическая

- планирование или предвидение возможных изменений действительности.

Также к д-ти относят:

а) творческую
–
порождает нечто новое, никогда ранее не создававшееся

б) трудовая
–
отличительные черты – практическая полезность, наличие результата

в) игровая

– важен на результат, а процесс

2. Россия на пути к рыночной экономике.

1. Переход к рыночной модели экономического раз­вития в России был начат правительством России в октябре 1991 г.
Основными направлениями пер­вой программы радикальных экономических реформ были:

а) переход к сво­бодному ценообразованию

б) разгосударствление и при­ватизация государственных предприятий в промыш­ленности, торговле и сфере услуг.

2. С помощью этих мер авторы программы рассчитывали, с одной сторо­ны, ослабить существующий экономический кризис, ликвидировать дефицит, а с другой стороны, создать в России новый класс — класс собственников.

3. Результаты экономических реформ противоречи­вы:

а)
самая серьезная проблема стала проблема освоения населением новой системы ценно­стей и формирование у граждан качеств, необходи­мых для успешного ведения своего дела в условиях рынка: инициативности и ответственности.

б)
переход к свободному ценообразова­нию, так называемая либерализация цен, привел фактически к конфискации денежных средств у на­селения, резкому снижению уровня жизни. Государ­ство оказывало поддержку лишь слоям населения не способным поза­ботиться о себе сами: сиротам, инвалидам, пенсионе­рам. Однако несмотря на многочисленные заявления и предпринимаемые усилия, до сих пор не удается обеспечить этим категориям граждан минимальный жизненный уровень.

в)
лишение населения накопленных денежных средств не позволило достичь эффективности при реализации программы разгосударствления и при­ватизации.

4. Разгосударствление

- процесс сужения государственного сектора в эконо­мике, создание условий для развития иных, негосу­дарственных форм собственности, а в конечном ито­ге — многоукладной экономики.

5. Приватизаци­я

- процесс передачи государственной собственности в частные руки.

6. Формы приватизации:

а) бесплатная раздача гражданам части государственной собственности

б) аренда с последующим выкупом

в) преобразование госу­дарственных предприятий в акционерные общества

г) выкуп предприятий на конкурентной основе.

Ес­ли на первом этапе приватизации преобладали пер­вые три формы, то в последнее время началась актив­ная продажа предприятий на аукционах. Однако цель приватизации — создание широкого слоя част­ных собственников в стране — пока не достигнута.

7. Положительными итогами проводимых реформ можно считать:

а) формирование в стране рыночной ин­фраструктуры, т. е. сети коммерческих банков, фон­довых и товарных бирж, аукционов, без которой нор­мальное функционирование рыночной экономики невозможно.

б) разработка и внедрение правовой базы, регули­рующей экономические процессы в стране.

в) решение ряда стратегических задач:

· остановлена инфляция,

· достигнута относительная финансовая стабилиза­ция, которая дала возможность провести деномина­цию рубля.

Билет № 4

1. Деятельность и общение.

1. Основные подходы к взаимосвязи д-ти и общения:

а) общение то же самое, что и д-ть,

т.к. обладает теми же признаками

б) общение есть нечто иное, чем д-ть
,
т.к. оно может выступать как условие д-ти, неотъемлемое св-во д-ти, но не как сама д-ть

в) общение – самостоятельное, но равноправное явление

2. Общение

— это процесс обмена информацией меж­ду равноправными субъектами деятельности. Субъ­ектами общения могут быть как отдельные люди, так и социальные группы, слои, сообщества и даже все человечество в целом»

3. Выделяют несколько видов об­щения:

а) общение между реальными субъектами

- напри­мер, между двумя людьми

б) общение с реальным субъектом и иллюзорным партнером

- например, человека с животным, которое он наделяет некоторыми несвойственными ему каче­ствами

в) общение реального субъекта с воображаемым партнером
- под ним подразумевается общение чело­века со своим внутренним голосом

г) общение воображаемых партнеров
- например, литературных персонажей

4. Обмен мнениями может происходить в виде:

а) диалога

б) обмена монологами или репликами

5. От общения необходимо отличать коммуникацию.

Коммуникация

- процесс взаимодейст­вия между двумя или более субъектами с целью пере­дачи некоторой информации. В процессе коммуника­ции, в отличие от общения, передача информации происходит только в направлении
одного из его субъ­ектов (того, кто ее получает) и обратная связь между субъектами,
в отличие отпроцесса общения, отсутст­вует
.

2. Государство и экономика.

Современный рынок не регулируется только с по­мощью механизма свободного ценообразования. Дей­ствуя стихийно, законы рынка дают не только поло­жительный эффект, но и порождают негативные тен­денции в экономике, такие, как монополизм, безрабо­тицу и др.

1. Ограниченность возможностей рыночного механизма регулирования экономики стала особенно очевидна в конце
XIX
— начале
XX
в., когда на смену эпохе свободной конкуренции пришли монополии, захватившие производство и рынок сбыта товаров.
В 1929—1933 гг. в мире разразился экономический кризис, следствием которого было падение объемов производства и массовая безработица.

2.
В 1936 г. английский экономист Дж. Кейнс
вы­пустил в свет книгу «Общая теория занятости, про­цента и денег».

В ней он доказывал, что проблемы, с которыми в период кризиса столкнулись капитали­стические страны, могут быть решены только в том случае, если рыночная экономика будет регулиро­ваться государством.

Вмешательство последнего по­может свести к минимуму отрицательные последст­вия, вызываемые действием рыночных законов.

3. Существуют различные методы регулирова­ния экономической жизни
:

а) Правовые методы

- государство принимает законы, призванные упорядочить взаимоотношения участников рыночной игры. Особое место среди этих законов занимает так называемое антимонопольное законодательство
.

б) Финансово-экономические методы:

· налоги

· Денежная политика

- политика госу­дарства по управлению денежной массой и кредита­ми. Главную ответственность за ее проведение, как правило, несет государственный банк страны, кото­рый регулирует ставку банковского процента
. С ее помощью банк либо ограничивает, либо расширяет возможности получения предпринимателями креди­та на развитие производства.

· таможенные пошлины

Пошлина

— это специальный налог государства на товары, поку­паемые за границей, призванный сдерживать импорт и защищать отечественного производителя.

в) Экономическое программирование

- государство составляет примерные планы развития экономики на некото­рый период. В рыночной экономике они носят рекомендательный характер и на практике обычно оказывают определенное влия­ние на частных товаропроизводителей.

Т.о., в современных условиях гос-во активно вмешивается в экономику, стараясь воздействовать в зависимости от необходимости на ситуацию на том или ином рынке.

Основные принципы гос-го регулирования эконо­мики могут быть сформулированы следующим обра­зом: гос-во должно экономике не мешать, по­могать и лишь при необходимости ее ограничивать.

Билет № 5

1. Социальные нормы и отклоняющееся поведение.

1. Социальные нормы
-
установленные в обществе правила, образцы, этало­ны поведения людей, регулирующие обществен­ную жизнь.

2. Выделяют следующие виды социальных норм:

а) нормы традиций и обычаев

- исторически сложившихся правил поведения, во­шедших в привычку в результате их многократного повторения. Реализация этого вида норм обеспечива­ется силой привычки людей

б)
нормы морали

- такие нормы, в которых вы­ражаются представления людей о хорошем и плохом, о добре и зле, о справедливости и несправедливости, реализация которых обеспечивается внутренним убеждением людей либо силой общественного мне­ния

в) правовые нормы

— формально определенные правила поведения, установленные либо санкциони­рованные государством, реализация которых обеспе­чивается его авторитетом или принудительной си­лой

г) религиозные нормы

- относят прави­ла поведения, содержащиеся в текстах священных книг либо установленные религиозными организа­циями. Люди исполняют эти правила, ру­ководствуясь своей верой либо под угрозой быть на­казанными Богом или церковью

д)
политические нормы

— нормы, устанавливае­мые различными политическими организациями. Эти правила поведения прежде всего должны соблю­дать члены данных организаций. Реализация таких норм обеспечивается внутренними убеждениями лю­дей, входящих в эти организации, либо страхом быть исключенными из них;

3. Социальные нормы определяют границы допусти­мого поведения людей применительно к конкретным условиям их жизнедеятельности. Соблюдение данных норм обычно обеспе­чивается внутренними убеждениями людей либо пу­тем применения к ним социальных поощрений и со­циальных наказаний в виде так называемых соци­альных санкций.

Социальная санкция

- реакция общества или социальной груп­пы на поведение индивида в общественно значимой ситуации. По своему содержанию санкции могут быть позитивными (поощрительными) и негативны­ми (наказывающими).

4.
Отклоняющееся (девиантное)

поведение

- такое поведение, которое не соот­ветствует требованиям принятых в обществе соци­альных норм.

Иногда подобные отклонения могут иметь позитивный характер и приводить к положи­тельным последствиям, но в большинстве случаев об отклоняющемся поведении говорят как о негативном социальном явлении, наносящем вред обществу.

5. Наиболее серьезными проявлениями такого поведе­ния являются преступность, наркомания и алкого­лизм.

Алкоголизм и наркомания

- вид хронического заболевания, которое развивается в ре­зультате систематического употребления человеком спиртных напитков или наркотиков.

Преступление

– посягающее на порядок общественно опасное деяние, предусмотренное уголовным кодексом.

Особенность преступности –
наличие определённого контингента лиц – преступника, для части к-х преступная д-ть стала профессиональной.

2. Человек в системе рыночных отношений.

1. Экономические отношения, в которые на протя­жении жизни вступает человек, многообразны. Ме­сто человека в экономических отношениях в первую очередь характеризуют:

а) его положение в отношениях собственности

б) его роль в процессе труда (производства
)

в) его участие в бизнесе и предпринимательстве

г) его положение в отношениях распределения и потребления произведенного в обществе продукта

2. Вступая в отношения собственности, человек реализует права:

а) владения

б) распоряжения,

в) пользования.

Объем этих прав зави­сит от формы собственности: общей, частной или сме­шанной.

3. Важнейшая экономическая роль человека — его участие в процессе труда. Объективными характе­ристиками трудовой д-ти человека являют­ся:

а) производительность

б)
эффективность

в)
место в сис­теме общественного разделения труда

4. Оценка трудовой д-ти определяется степенью соответствия важнейшим требованиям, к ней предъявляемым:

а) профессионализма и квалификации

б) трудовой, технологической и договорной дисципли­ны

в) исполнительности и инициативности

В современных условиях сильнейшее влияние на характер труда оказывает научно-техническая и тех­нологическая революция.

5. Одной из важных форм участия человека в экономических отношениях в совре­менных условиях становится предпринимательская деятельность

.

Предпринимательство

- осуществляемая по собственной инициативе, на свой риск и ответст­венность, самостоятельная, направленная на получе­ние прибыли деятельность людей.

6. Требования, предъявляемые к ч-ку, занимающемуся П.Д.:

а) изобретательность

б) глубокие знания,

в) инициатив­ность,

г) силу воли,

д) готовность к риску,

е) твердость,

ж) уме­ние самостоятельно принимать ответственные реше­ния,

з) верность слову.

7. Известны различные формы распределения про­изведенного в обществе продукта:

а) заработная плата,

б) банковский процент,

в) земельная рента,

г) дивиденд по купленным акциям

8. Вступая в отношения потребления
, человек на по­лученные доходы приобретает необходимые ему то­вары и услуги, удовлетворяет имеющиеся матери­альные и духовные потребности.

Билет № 6

1. Познание. Истина и ее критерии.

1. Познание

- процесс дея­тельности человека, основным содержанием которой является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом — получение нового зна­ния об окружающем мире.

2. Ученые выделяют сле­дующие тесно взаи­мосвязаные виды познания:

а) обыденное,

б) научное,

в) фило­софское,

г) художественное,

д) социальное.

3. В процессе познания всегда присутствуют две сто­роны: субъект познания и объект познания.

4. Существуют две ступени познавательной деятель­ности

а) первая
- чувственное (сенситивное) познание

- человек получает информа­цию о предметах и явлениях окружающего мира с помощью органов чувств.

форма­ми чувственного познания
являются:

· ощущение

- отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающе­го мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств

· восприятие

- в процессе его у субъекта по­знания формируется целостный образ, отражающий непосредственно воздействующие на органы чувств предметы и их свойства

· представление

- чувственное отражение (чувственный образ) предметов и явлений сохраняется в сознании, что по­зволяет воспроизводить его мысленно даже в том слу­чае, если он отсутствует и не воздействует на органы чувств.

б)
вторая - рациональное познание

- опираясь на данные, получен­ные в результате непосредственного взаимодействия человека с окружающим миром, с помощью мышле­ния осуществляется их упорядочение и предпри­нимается попытка постичь сущность познаваемых предметов и явлений.

Рациональное познание

осуществляется в формах:

· Понятие

- представляет собой форму (вид) мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов или явлений.

· Суждение

- есть форма мысли, в которой устанавли­вается связь между отдельными понятиями и

с помощью этой связи утверждается или отрицается что-либо.

· Умозаключение

- получение новых су­ждений на основе уже имеющихся с помощью ис­пользования законов логического мышления.

Рациональное познание тесно связано с отобра­жаемой действительностью, т. е. с чувственным по­знанием, которое служит для него основой. Однако, в отличие от чувственного познания, существующего в форме образов, результаты рационального познания закрепляются в форме знаков или в языке. Таким об­разом, человеческое мышление, опираясь на чувст­венный опыт, путем сравнения, уподобления, обоб­щения, абстрагирования преобразует чувственный образ, а результаты преобразования фиксирует в зна­ковой форме.

5. Сущностью процесса познания является получе­ние как можно более объективного, полного и точно­го знания об окружающем мире.

6. Истина

— это соответствие полученных знаний содержанию объек­та познания.

7. Характерной чертой истины является наличие в ней сторон:

а) объективная

- показывает нам истину в той ее части, содержание которой от нас не зависит, по­скольку оно существует в объективной реальности.

б) субъективная

- указывает на тот факт, что по своей форме истина всегда субъективна, посколь­ку при ее получении в процессе познания происходит взаимодействие объекта и субъекта познания, в котором непосредственное участие принимает сознание последнего.

8. Принято выделять истину:

а) абсолютная

- полное, неизменное, раз и навсегда установленное знание о каком-либо предмете либо явлении.

б) относитель­ная

- неполное, ограниченное знание, верное лишь в определенных условиях, которым обладает человек (человечество) на данном этапе своего развития.

9. Движущей силой процесса познания, а также кри­терием истины являютсяподходы:

а) практический

(эмпирики)

б) формально-логический

(рационалисты)
- применяется в тех условиях, когда нет воз­можности опереться на практику

2. Социальная структура.

Тенденции изменения соци­альной структуры российского о-ва.

1. Социальная структу­ра

(стратификация)
– совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих общностей и отношений между ними.

2.
Тер­мин «стратификация»

ведет свое происхождение от латинского слова stratum— слой, пласт.

Страты

- большие группы людей, отли­чающиеся по своему положению в социальной струк­туре о-ва.

Основой страти­фикационной структуры о-ва является естест­венное и социальное неравенство людей.

Критерием неравенст­ва людей служит:

а) К. Маркс
назвал таким критерием факт обладания человеком собственности и уровень его доходов

.

б) М. Вебер
добавил к ним социальный престиж и принадлежность субъекта к политиче­ским партиям, к власти

.

в) П. Сорокин
считал причи­ной стратификации неравномерность распределения прав и привилегий, ответственности и обязанностей в о-ве.

г) Сторонники теории структурного функционализма
в качестве крите­рия предлагали учитывать социальные функции, к-е выполняют те или иные социальные слои в о-ве.

3. Социальная общности

– это реально существующие совокупности людей, связанные едиными признаками.

а) классы

б) сословия

в) соц. группы

г) соц. слои

Социальные отношения

– это отношения между устойчивыми социальными общностями людей

4.
Следует сказать, что каждый ч-к имеет свой социальный статус.

Социальный статус

– это положение ч-ка в о-ве, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией, семейным положением.

Социальная мобильность

– возможность ч-ка переходить с одного уровня на другой, повышая или понижая при этом свой социальный статус, либо из одной группы, рас­положенной на каком-либо уровне, в другую, распо­ложенную на том же уровне.

Виды соц. мобильности

а) вертикальной мобильности

– переход с одного уровня на другой, повышая или понижая при этом свой социальный статус

б) горизонтальной

– переход из одной группы, рас­положенной на каком-либо уровне, в другую, распо­ложенную на том же уровне

Высокий показатель вертикаль­ной социальной мобильности при иных равных усло­виях считают важным свидетельством демократич­ности общества.

5. Формирующаяся в настоящее время соци­альная иерархия в России отличается противоречивостью, не­устойчивостью и склонностью к существенным пере­менам:

а) К высшей страте (или элите)

(они составляют около 3—5% населения) сегодня могут быть отнесены представители:

· бур­жуазии

· государственного аппарата,

· интел­лектуалы, занятые в сфере финансового бизнеса

б) средний класс (10 до 15%) - к нему в основ­ном будут принадлежать:

· представители класса пред­принимателей,

· рабочие, занятые высококва­лифицированным трудом,

· работники умственного труда.

в) низшая страта (~80% насе­ления) - это:

· рабочие различных профессий, заня­тые трудом средней и низкой квалификации,

· канцелярские служащие.

Следует отметить тот факт, что процесс соци­альной мобильности между данными уровнями в России носит ограниченный характер.
Это может стать одной из предпосылок будущих конфликтов в обществе.

6. Основные тенденции, наблюдающиеся в измене­нии социальной структуры современного российско­го общества:

а)
социальная поляризация,

т. е. расслоение на бо­гатых и бедных, углубление социальной и имущест­венной дифференциации;

б) размывание интеллигенции

, которое проявля­ется либо в массовом уходе индивидуумов из сферы умственного труда, либо в смене ими места жительст­ва (так называемая «утечка мозгов»);

в)
процесс стирания границ между специалистами с высшим образованием и высококвалифицирован­ными рабочими.

Билет № 7

1. Научное познание. Значение научной теории.

1. Наука является основной формой человеческого познания. Научное познание отличается от обыден­ного:

а) стремлением к максимальной объективности в описании изучаемых предметов и явлений;

б) особым языком, используемым для их описания;

в) специфическими способами обоснования истин­ности полученных знаний;

г) желанием получить знания, которыми удовле­творяются не только сиюминутные потребности об­щества, но и важные для будущих поколений.

2. Выделяют два уровня научного познания:

а)
эмпири­ческий

- описа­ние предметов и явлений, а основной формой получае­мого знания — эмпирический (научный) факт.

б)
теоретический

- объяснение изу­чаемых явлений, получаемое знание фиксируется в форме законов, принципов и научных теорий, в ко­торых раскрывается сущность познаваемых объек­тов.

3. Основными методами, используемыми в процессе эмпирического познания, являются методы:

а) наблюдение

- целенаправлен­ное изучение отдельных предметов и явлений, в ходе которого происходит получение знания о внешних свойствах и признаках изучаемого объекта. Наблю­дение опирается на такие формы чувственного позна­ния, как ощущение, восприятие, представление.

б) эмпирическое описание

- полученные сведения фик­сируются с помощью средств языка либо в других знаковых формах.

в) эксперимент

- это такой метод изучения явлений, который осуществ­ляется в строго определенных условиях, причем по­следние могут при необходимости воссоздаваться и контролироваться субъектом познания.

4. Методы, относящиеся к теоретическо­му уровню научного познания:

а)
мыслитель­ный эксперимент

- заданные условия яв­ляются воображаемыми, но обязательно соответст­вующими законам науки и правилам логики; ученый оперирует не реальными объектами познания, а их образами или теоретическими моделями. Можно сказать, что мыслитель­ный эксперимент

- особый вид эксперимента является как бы связующим звеном между двумя уровнями научного познания — теоретическим и эмпирическим При проведении мыслительного эксперимента

б) гипотеза

- выдвиже­ние и обоснование некоторых предположений, с по­мощью которых рассчитывают объяснить те эмпири­ческие факты, которые не укладываются в рамки прежних учений.

· Объяснительные - формулирование законов, принципов или теорий, объясняющих явления окружающего мира.

· Экзистенциальные гипо­тезы - предположения о суще­ствовании явлений, которые еще не известны науке, но, возможно, вскоре будут открыты

в) научной теории

– особым образом построенная система взаимосвязанных утверждений, законов науки. Любая научная теория помимо описа­тельной функции выполняет еще и функцию прогно­стическую: она помогает определить направление дальнейшего развития общества, происходящих в нем явлений и процессов. В этом состоит ее основное зна­чение.

2. Национальные отношения в современном мире.

Про­блемы межнациональных отношений в нашей стране.

1. Этнос

— большая группа людей имеющих родственные отношения, быт и культуру.

2. Социальные общности, выделяемые по этническо­му признаку:

а) племе­на

б) народности

в) нации

– исторически сложившаяся устойчивая общность людей, образующаяся в процессе формир. их террит., экон. связей, литературного языка, особен. культуры и духов. облика.

В мире не менее двух тысяч различных этносов.

3. Характер национальных отношений определяют две взаимосвязанные тенденции:

а) к дифференциации

- стремление к саморазвитию, к со­хранению национального своеобразия, языка, куль­туры

б) к интеграции

- тесного взаи­модействия, сотрудничества, обмена культурными ценностями, преодоления отчуждения, поддержа­ния взаимовыгодных контактов

4. Национальное самосознание

– это важный фактор, определяющий нацию как общность и ч-ка как члена этой общности

5. Межнациональные отношения.
Нарушение или ущемление нацио­нальных интересов, дискриминация отдельных на­ций порождают чрезвычайно сложные проблемы и конфликты.

Причины межнациональных конфликтов:

а) территориальными спорами;

б) исторически возникшей напряженностью в от­ношениях между народами;

в) политикой дискриминации, проводимой гос­подствующей нацией в отношении малых наций и народов;

г) попытками национальных политических элит использовать национальные чувства в целях собст­венной популярности;

д) стремлением народов к выходу из многонацио­нального государства и к созданию собственной госу­дарственности.

6. При решении межнациональных конфликтов не­обходимо соблюдение гуманистических принципов политики в области национальных отношений:

а)
отказа от насилия и принуждения

б)
поиска согласия на основе консенсуса всех уча­стников

в) признания прав и свобод человека важнейшей ценностью

г)
готовности к мирному урегулированию спор­ных проблем

Билет № 8

1. Роль искусства в познании мира. Новаторство и традиции в культуре,

1. Искусством

- специфическая форма общественного сознания и человеческой дея­тельности, которая представляет собой отражение окружающей действительности в художественных образах.

Посредством создания произведений искус­ства происходит реализация такого вида познава­тельной деятельности людей, как художественное познание

.

Предметом искусства является человек, его от­ношения с окружающим миром и другими индивида­ми, а также жизнь людей в определенных историче­ских условиях.

2. Специфика искусства как формы художествен­ного познания заключается в:

а)
оно является образным и нагляд­ным

. Худ. обра­зы, будучи результатом вымысла, тем не менее отражают действительность и всегда несут на себе отпечаток реально существующих предметов, событий и явлений.

Художественный образ

- с помощью него происходит процесс художест­венного обобщения, выделения существенных при­знаков познаваемых предметов. Созданные образы составляют культурное наследие общества и способ­ны, став символами своего времени, оказывать серь­езное влияние на общественное сознание;

б)
для художественного познания ха­рактерны специфические способы воспроизведения окружающей действительности, а также средства,
при помощи которых происходит создание художест­венных образов.

в) огромную роль в процессе познания мира с помощью искусства играют воображение и фан­тазия познающего субъекта
.

3. Искус­ство исследует человека в целом и является особой фор­мой дознания окружающей действительности.

Искусство, как и духовная культура в целом, раз­вивается, с одной стороны, на основе накопления культурных ценностей, передачи их из поколения в поколение, сохранения целостных художественных произведений, и с другой — в процессе создания но­вого духовного богатства.

2. Социальный статус личности, социальные роли лично­сти.

1. Социальный статус

– положение ч-ка в о-ве, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом, происхождением профессией, семейным положением.

2. Социальные статусы бывают:

а) предпи­санные

- национальность, место рождения, социальное происхождение и т.п.

б)
приобретенные, достигнутые

- про­фессия, образование и др.

3. В любом обществе существует некоторая иерар­хия статусов, которая представляет собой основу его структуры. Определенные статусы являются престижными, другие — наоборот.

Престиж

— это оценка обществом социальной значимости того или иного статуса, закрепленная в культуре и обществен­ном мнении.

Иерархия статусов формируется под влияни­ем двух факторов:

а) реальной полезности тех социальных функций, которые выполняет человек;

б) системы ценностей, характерной для данного общества.

Если престиж каких-либо статусов необоснованно завышен или, наоборот, занижен, обычно говорят, что имеет место утрата равновесия статусов. Общест­во, в котором наблюдается тенденция к утрате этого равновесия, не может нормально функционировать.

4. Социальная роль

– совокупность действий, к-ые должен выполнять ч-к, занимающий опред. место (положение) в данном о-ве.

Социальная роль может быть за­креплена за человеком формально (например, в зако­нодательном акте) или же иметь неформальный ха­рактер.

Совокупность социальных ролей, к-е ч-к играет в общест­ве называется ролевой системой

.

Билет №9

1. Особенности социального познания,

конкретно-исто­рический подход к социальный явлениям.

1. Познание

- процесс деятельности че­ловека, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом — получение нового знания об окру­жающем мире.

В процессе познания всегда присутст­вуют две стороны: субъект познания и объект позна­ния.

2. Главной особенностью социального познания как одного из видов познавательной деятельности явля­ется совпадение субъекта и объекта познания.

Получаемое социальное знание всегда будет связано с интересами индивидов — субъ­ектов познания, и этим обстоятельством во многом объясняется наличие разных, часто противополож­ных выводов и оценок, возникающих при изучении одних и тех же общественных явлений.

3. Социальное познание начинается с установления социальных фактов. Различают три вида таких фак­тов:

а) действия или поступки отдельных индивидов или больших социальных групп;

б) продукты материальной или духовной деятель­ности людей;

в) словесные социальные факты: мнения, сужде­ния, оценки людей.

Отбор и интерпретация (объяснение) этих фактов во многом зависят от мировоззрения исследо­вателя, интересов той социальной группы, к которой он принадлежит, а также от задач, которые он ставит перед собой.

4. Целью социального познания, как и познания в целом, является установление истины.

Истина

- соответствие полученных знаний содержа­нию объекта познания.

Однако установить истину в процессе социального познания нелегко, потому что:

а) объект познания - общество, дос­таточно сложен по своей структуре и находится в по­стоянном развитии, на которое оказывают влияние как объективные, так и субъективные факторы.

По­этому установление социальных закономерностей крайне затруднено, а открытые социальные законы носят вероятностный характер, ибо даже аналогич­ные исторические события и явления никогда полно­стью не повторяются;

б) ограничена возможность применения, экспери­мента, т.к. воспроизведение изучаемого социального явле­ния по желанию исследователя практически невоз­можно

. Поэтому наиболее распространенным мето­дом социального исследования является научная аб­стракция.

5. Главным источником получения знаний об обще­стве является социальная действительность, практи­ка.
Поскольку общественная жизнь изменяется дос­таточно быстро, то можно говорить об установлении только относитель­ных истин.

6. Понять и правильно описать происходящие в об­ществе процессы, открыть законы общественного развития можно только при использовании конкрет­но-исторического подхода к социальным явлениям.

Основными требованиями конкрет­но-исторического подхода являют­ся:

а) изучение не только ситуации, но и тех причин, результатом которых она явилась

б) рассмотрение социальных явлений в их взаимо­связи и взаимодействии друг с другом;

в) анализ интересов и действий всех субъектов ис­торического процесса (как социальных групп, так и отдельных личностей).

Если в процессе познания социальных явлений между ними обнаруживаются некоторые устойчивые и существенные связи, то обычно говорят об откры­тии исторических закономерностей
.

Исторические закономерности

- общие черты, к-ые присущи определенной группе исторических яв­лений.

Сущность конкретно-историче­ского подхода и цель со­циального познания

– выявление исторических закономерностей
на основе изучения конкретных социальных процессов в кон­кретных обществах в определенный исторический период.

2. Государство, его признаки.

1. Государство — важнейший институт политиче­ской системы общества.

Существуют разные теории происхождения г-ва:

а) договорная

б) классовая

в) теологическая

г) патриархальная

в) насильственная

Государство

– механизм насилия, выражения интересов одних соц. групп и подавления других. (классовая и насилия)

- полит. институт, выражающий о-ые интересы в целом и защищающий их (остальные)

2. Признаками государства, отличающими его от догосударственных (первобытнообщинной, родовой) форм общества, являются:

а) суверенный характер власти

б) территориальная организация власти

в) исключительное право на сбор налогов и денежную эмиссию

г) публичный характер власти

д) принудительный характер власти

е) государственные атрибуты (гимн, герб, флаг).

3. Особые признаки г-ва, отличающими его от других политических о-ых организаций, яв­ляются:

а)
суверенитет

- полновластие государства внутри страны и его независимость на международ­ной арене;

б)
правотворчество

- только государство может издавать нормативно-правовые акты, обязательные для исполнения всем населением страны;

в)
монополия на легальное применение насилия

.

4. Г-во выполняет определённые ф-ии. По объ­екту воздействия функции г- ва могут быть разделены на:

а) внутренние

· экономические

– координация экон. процессов, а иногда и управление экономикой

· социальные

- организация системы социального обес­печения

· культурно-воспитательные

формирование условий для удовлетворения духовных потребностей населения

· образовательные

· правовые

- поддержание стабильности сущест­вующих общественных отношений, охрана прав и свобод человека, охрана правопорядка

· политические

б) внешние

· осуществление меж­дународного сотрудничества

· организация обороны государства.

Попытки превратить государство во всеобъемлю­щую систему, полностью контролирующую жизнь общества, ведут к установлению тоталитарных дик­татур
, порабощению личности
всесильным государ­ством. Поэтому в демократических обществах в ру­ках государства должна оставаться лишь деятель­ность по охране основ существующего порядка, за­щита прав и свобод личности.
Государство уступает многие свои функции самоуправляющемуся и само­организующемуся гражданскому обществу, отстраняясь из: экономики, социальной сферы, культуры, лиша­ясь идеологических и воспитательных функций. Но в кризисные моменты развития страны государство должно оказать стабилизирующее внешнее воз­действие на общественные отношения.

Билет № 10

1. Духовное производство и духовное потребление.

1. Духовное производство

- производство сознания в особой общественной фор­ме, осуществляемое специализированными группа­ми людей, которые профессионально заняты ква­лифицированным умственным трудом.

2. Продуктом духовного производства являются идеи, теории, по­нятия, законы, духовные ценности, а также сами ин­дивиды и складывающиеся между ними обществен­ные связи.

3. Отличительная особенность духовного производства состоит в том, что его продуктом явля­ются идеальные образования, которые не могут быть отчуждены от их непосредственного производителя.

Чаще всего выделяют три вида духовного производства:

а) наука
-
теоретически систематизированные взгляды на окружающий мир, воспроизводящие его существенные стороны в абст­рактно-логической форме и основанные на данных научных исследований.

Вид духовного производ­ства, продукция которого предопределяет появление новых отраслей материального производства (хи­мии, радиотехники, ракетостроения, электроники, атомной промышленности и т. д.).

Огромную роль приобретают научные модели обще­ственного развития, с помощью которых общество получает возможность, не прибегая к таким методам познания, как эксперимент, определять цели и на­правление своего развития.

б) искусство
-
специфиче­ская форма общественного сознания и человеческой деятельности, которая представляет собой отраже­ние окружающей действительности в художествен­ных образах.

Создавая художественные образы, ко­торые с известной долей условности могут быть при­равнены к научным моделям, экспериментируя с ни­ми при помощи собственного воображения, люди могут лучше познать себя и мир, в котором они жи­вут. При помощи искусства художники, писатели, скульпторы воспроизводят часто скрытые, незамет­ные, однако весьма существенные стороны окружаю­щей действительности.

в) религия

- создаваемые с ее помощью теории и идеи играли большую роль в развитии о-ва, преж­де всего на ранних, донаучных этапах его развития, формируя у людей абстрактное мышление, способ­ность вычленять общее и особенное в окружающем мире.

Возникающие в рамках религиозных воззрений духовные ценности и складывающиеся на их основе общественные связи играют важную роль в жизни многих обществ и отдельных индивидов.

4. Духовное потребление

- удов­летворение духовных потребностей человека: познавательной, эстетической потребности в обмене идеалами и ценностями.

Основным свойством духовного потребления, от­личающим его от материального, является его всеоб­щий характер

. В отличие от материальных ценно­стей, размер которых ограничен, ценности духовные не уменьшаются пропорционально количеству лю­дей, ими овладевающими, и потому они доступны всем, являются достоянием всего человечества.

2. Политическая система общества, ее структура.

1.
Политическая система о-ва

- совокупность всех сущ. в о-ве пол. структур, отношений и действий, т.е. всего, что связано с пол. властью.

2. Функции политической системы общества раз­нообразны:

а) определение целей, задач, путей развития обще­ства;

б) организация деятельности общества по дости­жению поставленных целей;

в) распределение материальных и духовных ре­сурсов;

г) согласование разнообразных интересов субъек­тов политического процесса;

д) разработка и внедрение в общество различных норм поведения
;

е) обеспечение стабильности и безопасности обще­ства;

ж) политическая социализация личности, приоб­щение людей к политической жизни;

з) контроль за выполнением политических и иных норм поведения, пресечение попыток их нарушения.

3. По политическому режиму, характеру и способу взаимодействия власти, личности и общества все политические системы могут быть разделены на:

а) тоталитарные
,

б) авторитарные

в) демократические
.

4. Четыре основных элемента (подсистемы) политической системы:

а) институциональная (по­литические институты):

· собственно политические

- орга­низации, непосредственной целью существования которых является осуществление власти или воздей­ствие на нее (государство, политические партии и общественно-политические движения).

· несобственно-политические

— организации не ставят перед собой самостоятельных политических задач, не уча­ствуют в борьбе за власть, но участвуют в полити­ческой жизни общества, отстаивая свои корпоратив­ные интересы, добиваясь их учета и реализации в по­литике, осуществляют свою деятельность в экономической, социальной, культурной сферах жизни общества (профсоюзы, религиозные и коопе­ративные организации и др)

· ор­ганизации, имеющие в своей деятельности лишь не­значительный политический аспект

- возникают и функционируют для реализации личных интересов и склонностей какого-либо слоя людей (клубы по ин­тересам, спортивные общества). Политический отте­нок они приобретают как объекты воздействия со стороны государства и других собственно политиче­ских институтов, сами же они не являются активны­ми субъектами политических отношений.

б) коммуни­кативную (пол. отношения)

— это совокупность отношений и форм взаимодействия, складывающихся между классами, социальными группами, нациями, инди­видами по поводу их участия в осуществлении вла­сти, выработке и проведении политики.

в) нормативную

- политические нормы и традиции, определяющие и регулирующие полити­ческую жизнь общества:

· правовые нормы

- конституции, законы, другие нормативно-правовые акты.

· этико-моральные нормы

– в них закреплены представления всего общества или его отдельных слоев о добре и зле, прав­де, справедливости.

г) культурно-идеологи­ческую

- совокупность раз­личных по своему содержанию политических идей, взглядов, представлений, чувств участников полити­ческой жизни.

Два уров­ня функционирования пол. сознания субъектов по­л. процесса:

· теоретический

- политическая идеология (взгля­ды, лозунги, идеи, концепции, теории)

· эм­пирический

- политическая психология (чувства, эмоции, настроения, пред­рассудки, традиции)

д) функциональная

В идеологической подсистеме особое место занимает политическая культура

Политическая культура

— это передаваемый из поколения в поколение опыт политической дея­тельности, в котором соединены знания, убеждения и модели поведения человека и социальных групп.

Билет № 11

1. Трудовая деятельность человека.

1. Трудовая деятельность людей (или процесс мате­риального производства)

— одна из форм челове­ческой деятельности, направленная на преобразова­ние природного мира и создание материальных благ.

2. В структуре трудовой деятельности выделяют:

а)
сознательно поставленные цели

— производство определенной продукции, переработка природных материалов, создание машин и механизмов и многое другое;

б) предметы труда
— те материалы (металл, гли­на, камень, пластмасса и пр.), на преобразование ко­торых направлена деятельность людей;

в) средства труда
— все устройства, приборы, ме­ханизмы, приспособления, энергетические системы и др., при помощи которых подвергаются преобразо­ванию предметы труда;

г) используемые технологии
— приемы и спосо­бы, применяемые в процессе производства.

3. Для характеристики трудовой деятельности используют следующие параметры:

а) производительность труда
— количество про­дукции, произведенной в единицу времени;

б) эффективность труда
— соотношение матери­альных и трудовых затрат, с одной стороны, и полу­ченных результатов — с другой;

в) уровень разделения труда
— распределение конкретных производственных функций между уча­стниками трудового процесса (в масштабе общества и в конкретных трудовых процессах).

4. Характер требований, предъявляемых к участни­ку трудовой деятельности, зависит от многих факто­ров.

Общие тре­бования таковы:

а) требование профессиона­лизма -

владеть всеми приемами и способами производства, из которых складывается технологический процесс

б) квалификация работника

не может быть ниже того уровня, который определяется характером тру­да.

в) безусловное соблюдение законов о труде и требова­ний трудовой, технологической, исполнительской, договорной дисциплины

2. Права человека. Их закрепление в Конституции Рос­сийской Федерации.

1. Правовой статус личности

- сово­купность прав и свобод, которые принадлежат личности по закону.

Права человека

- гаран­тируемая законом мера возможного поведения инди­вида.

Свобода человека

- узаконен­ная возможность поступать в соответствии со своей волей, отсутствие стеснений, ограничений деятель­ности человека.

2.
а)
Долгое время советская политическая и правовая наука исходила из представления о производности прав человека от воли государства. Считалось, что правовой статус личности определяется властью в соответствии с ее представлениями о границах сво­боды человека. Государство определяло перечень и содержание прав человека, даруя их своим гражда­нам. Оно же могло ограничить или вообще лишить личность прав и свобод. К тому же закрепленные конституциями СССР и РСФСР права человека оста­вались декларативными и не обеспечивались в реаль­ной практике.

б)
Современная правовая теория восприняла естест­венно-правовую концепцию: «Права человека принад­лежат ему от рождения в силу природных законов, они неотчуждаемы, не зависят от признания государ­ства, их нельзя отобрать или ликвидировать».

Госу­дарство должно закрепить в законах, обеспечить воз­можность осуществления и создать действенный ме­ханизм защиты прав и свобод человека.

3. Представления мирового сообщества о правах и сво­бодах человека отражены в:

а) Всеобщей декларации прав человека

(принята ООН в 1948 г.),

б) Междуна­родных пактах об экономических, социальных и культурных правах и о гражданских и политических правах 1966 г

в) ряде региональных документов

4. Российская Федерация
является участником факти­чески всех международных соглашений в этой облас­ти, закрепив фундаментальные права и свободы человека в «Конституции Российской Федерации» 1993 г., «Декларации прав и свобод человека и гра­жданина», принятой в 1991 г.

При этом в нашей стра­не права человека и гражданина провозглашены в числе основ конституционного строя, признаны неот­чуждаемыми и утверждены в качестве непосредст­венно действующих и определяющих смысл и содер­жание деятельности государства.

5. Наиболее распространенной классификацией прав и свобод человека является их разделение в со­ответствии со сферами общественных отношений на:

а)
гражданские

(19—25, 45—54, 60, 62 ст. Конституция РФ) - права, при­надлежащие человеку как биосоциальному сущест­ву. К ним относятся:

· право на жизнь,

· на свободу и личную неприкосновенность,

· на честь и достоинство,

· на гражданство (а следовательно, на защиту государ­ства),

· равенство перед законом и судом,

· презумпция невиновности,

· свобода выбора места жительства,

· не­прикосновенность жилища и частной жизни,

· право на тайну переписки, телефонных переговоров, почто­вых и иных сообщений,

б) политические

(28—33 и 63 ст. Конституция РФ) - права, обеспечивающие возможности участия граждан в политической жиз­ни страны. В Российской Федерации каждому гаран­тированы:

· избирательные права -

то есть право изби­рать и быть избранным

· сво­бода слова, мысли, совести, мирных собраний, созда­ния союзов и объединений.

· право направлять личные и коллективные обращения (пе­тиции) в органы государственной власти.

в) экономические

(34—37 ст. Конституция РФ) - узаконенные возможности свободного распоря­жения средствами производства, рабочей силой и предметами потребления, относятся:

· право быть соб­ственником

- свободно владеть, пользоваться и распоряжаться своим имуществом

· право наследо­вания,

· право на свободное занятие предприниматель­ской деятельностью,

· право на труд и свободный вы­бор профессии и рода занятий,

· на отдых,