ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………… 3
1. Проблема мотивации в патопсихологии……………………….. 7
2. Нарушение смыслообразующей функции…………………………
3. Изменение опосредованной структуры мотивационной сферы и направленности личности при психических заболеваниях……………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………. 14
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………….… 15
ВВЕДЕНИЕ
Нарушение мотивационной сферы
Мотив – внутренняя устойчивая психологическая причина поведения или поступка человека. [6, с. 556].
К основным характеристикам мотивов можно отнести их опосредованный характер и иерархичность.
Эволюция мотивов, их опосредованность и иерархическое построение начинались в раннем постнатальном онтогенезе, и продолжается вплоть до последнего дня жизни. Мотивы постепенно теряют свой непосредственный характер и начинают опосредоваться сознательно поставленной целью, происходит подчинение одних мотивов другим.
Изменение мотивов до сих пор наблюдалось и исследовалось психологами либо в ходе онтогенетического развития ребенка, либо оно вызывалось экспериментально, однако можно проследить изменение мотивационной сферы и у людей страдающих некоторыми формами психических заболеваний, а так же проследить сам процесс формирования данной патологии.
Изменение в мотивационной сфера приводят к кардинальному изменению жизненных позиций, интересов и ценностей.
В данной работе я хочу более подробно рассмотреть такие нарушения мотивационной сферы как нарушение смыслообразования и изменение опосредованности и направленности личности при психических заболеваниях.
1.
Проблема мотивации в патопсихологии
Проблема мотивации поведения и деятельности – одна из стержневых в психологии. Б.Ф. Ломов отмечал, что в психологических исследованиях деятельности вопросам мотивации и целеполагания принадлежит ведущая роль. Неудивительно, что мотивации и мотивам посвящено большое количество монографий как отечественных (В.Г. Асеев, В.К. Вилюнас, А.Н. Леонтьев, М.Ш. Магомед-Эминов, В.С. Мерлин, П.В. Симонов, Д.Н. Узнадзе, П.М. Якобсон, Е.П. Ильин), так и зарубежных авторов (Дж. Аткинсон, Г. Холл, А. Маслоу, Х. Хекхаузен и др.).
Существуют определенные трудности в изучении мотивации и мотивов человека. Связаны они с тем, что нет единства взглядов на данную проблему. Прежде всего, возникает терминологическая неясность: одинаково и даже как синонимы употребляются термины «мотив», «мотивация». Д. Дьюсбери (1981) пишет, что понятие «мотивация» используется обычно как мусорная корзина для разного рода факторов, природа которых недостаточно ясна. В качестве «мотива» называются самые различные психологические феномены: представления и идеи, чувства и переживания (Л.И. Божович), потребности и влечения, побуждения и склонности (Х.Хекхаузен), желания и хотения, привычки, мысли и чувство долга (П.А. Рудик), морально-политические установки и помыслы (А.Г.Ковалёв), психические процессы, состояния и свойства личности (К.К. Платонов), предметы внешнего мира (А.Н. Леонтьев), установки и даже условия существования (В.К. Вилюнас).
В зарубежной психологии имеется около 50 теорий мотивации.
В ряде работ «мотив» рассматривается только как интеллектуальный продукт мозговой деятельности. Так, Ж. Годфруа отмечает, что «мотив» - это соображение, по которому субъект должен действовать. Х. Хеккхаузен говорит, что это лишь «конструкт мышления», т.е. теоретическое построение, а не реально существующий психологический феномен. Он пишет, что в действительности никаких «мотивов» не существует, они не наблюдаемы непосредственно и поэтому не могут быть представлены как
факты действительности. Они лишь условные, облегчающие понимание вспомогательные конструкты нашего мышления, вставляемые в схему объяснения действия между наблюдаемыми исходными обстоятельствами и последующими актами поведения.
2.
Нарушение смыслообразующей функции
Одним из нарушений личностных особенностей индивидуума является взаимоотношения смыслообразований и побудительной функции. Дело в том, что побудительная и смыслообразующая функция мотивов не всегда однолинейна. Как побудительная, так и смыслообразующие функции мотивов очень трудно поддаются дифференцировке. Человек осознает мотив, ради которого действие должно свершиться, но этот мотив остается «знаемым» и не побуждает действия. Такое явление зачастую встречается детского возраста, когда ребенок осознает тот факт, что для овладения будущей профессией (избранной им) следует хорошо учится. Однако, не смотря на это понимание, мотив к учебе не имеет достаточной побудительной силы и приходится подключать какие-то дополнительные мотивы. «Знаемые» мотивы имеют определенную роль в том, что они «соотносятся» с дополнительными, но их смыслообразующая и побудительная функция недостаточны.
Существуют условия, при которых знаемые мотивы переходят в непосредственное действие. Этот переход знаемых мотивов в побуждение обычно связывают с формированием мировоззрения. Обычным примером может послужить процесс формирования мировоззрения подростков. В старческом возрасте процесс имеет свои особенности. По механизму действия мотивы являются не непосредственно действующими, а возникающими на основании сознательно принятого решения. Высшие формы мотивов основываются на осознании человеком своих моральных обязанностей, задач которые ставит перед ним общественная жизнь.
Слияние общих функций мотива – побуждающей и смыслообразующей придает деятельности человека характер сознательно регулируемой деятельности. Ослабление и искажение этих функций – смыслообразующей и побудительной – приводит к нарушениям деятельности. На практике данная ситуация выглядит так, что смыслообразующая функция мотива ослабляется, а мотив превращается только в знаемый. Некоторый, больной знает и понимает, что воровать нельзя, однако, при этом остается склонным к мелкому воровству.
Этот же процесс может распространятся и на сужение круга смысловых образований. Выражение этого явления заключается в том, что мотив, сохранения до известной степени побудительную силу, придает смысл относительно меньшего круга явлений, чем до заболеваний. Таким образом, все, что имело для больного существенный личностный смысл, постепенно теряет его.
Подразумевается, что в механизмах измененного смыслообразования лежит определенная смысловая иерархия действий, способствующая достижению цели. Для этого подразумевают наличие активной ориентировки в задачах. Активация поисков наиболее целесообразных действий, наиболее «выигрышных» заданий отражает процесс переосмысления, происходящий в сознании.
Анализ нарушений смыслообразования привел исследователей к некоторым выводам:
· редукция мотивов ведет к отсутствию деятельности;
· оскудение деятельности оказывает «обратное» влияние: отсутствие формирования новых мотивов.
Отсутствие побудительной функции мотивов и превращение их в знаемые не носит односмысленный характер.
М. М, Коченову удалось установить несколько видов смысловых нарушений:
1. Парадоксальная стабилизация какого-нибудь круга смысловых образований. Некоторый, больной Н. оказывался получать зарплату, т. к. «пренебрегал земными благами.
2. Сужение круга смысловых образований. Выражается в том, что, сохраняя до известной степени побудительную силу, мотив предает смысл относительно меньшему кругу явлений, чем до заболевания. В результате то, что для больного длительное время имело личностный смысл теряет свое значение.
Смещение смыслообразующей функции мотивов, отщепление действенной функции от «знаемой» нарушает деятельность больных и становится причиной деградации поведения и личностных качеств. [3. c. 57].
3.
Изменение опосредованной структуры мотивационной сферы и направленности личности при психических заболеваниях
Изменение мотивов мы часто наблюдаем у людей, страдающих разными формами психических заболеваний. Психологический анализ этих мотивационных изменений дает в некоторых случаях возможность не только проанализировать изменения мотивов и потребностей, но и проследить процесс формирования и коррекции этих изменений.
Такое прослеживание требует уточнения тех основных характеристик мотивов, на которые психологический анализ может опираться. К таким характеристикам относится их опосредованный характер и иерархичность их построения. [2, c. 40].
Усложнение мотивов, их опосредование и иерархическое построение начинается еще в дошкольном возрасте и происходят дальше в течение всей жизни: мотивы теряют свой непосредственный характер и начинают опосредоваться сознательно поставленной целью, а так же происходит подчинение одних мотивов другим. Каждая из этих целей в свою очередь разбивается в реальной деятельности на ряд более мелких, которые и определяют в каждом конкретном случае поведение человека. Однако в конкретной человеческой деятельности можно выделить ведущий мотив. Именно он придает всему поведению определенный смысл.
Ведущий мотив обеспечивает возможность опосредования и иерархии мотивов. Иерархия мотивов является относительно устойчивой и благодаря этому обусловливает относительную устойчивость всей личности, ее интересов, позиций, ценностей. Патологический материал позволяет проследить закономерности изменения мотивационной сферы человека, которые приводят к смене позиций, интересов, ценностей личности. Наиболее отчетливо эти закономерности можно обнаружить у больных психическими заболеваниями, при которых процесс нарушения мотивов, установок и ценностей происходит достаточно развернуто, позволяя проследить его отдельные этапы. Одной из адекватных моделей для анализа оказались нарушения личности у людей страдающих хроническим алкоголизмом.
В качестве методического приема был применен метод психологического анализа историй болезни в их сопоставлении с данными экспериментально- психологических исследований. При таком подходе имеют место две группы фактов: одна из них касается нарушения иерархии мотивов, другая — способа формирования новой потребности (патологической).
При алкоголизме у человека происходит снижение личности до полной ее деградации. Это снижение идет в первую очередь по линии изменений в сфере потребностей и мотивов, разрушения преморбидных установок, а так же сужается круг интересов. Экспериментально-психологическое исследование не обнаруживает грубых изменений познавательных процессов, однако вместе с тем при выполнении экспериментальных заданий, требующих длительной концентрации внимания, умственных усилий, быстрой ориентации в новом материале, отмечается недостаточная целенаправленность сужений больного, некритичность, обнаруживается завышенная самооценка.
Рассмотрим, как же происходит нарушение опосредованности мотивации при алкоголизме. Принятие алкоголя не входит в число естественных потребностей человека и само по себе не имеет побудительной силы. Вначале его употребление вызывается другими мотивами, однако со временем может появиться стремление вновь и вновь испытать это приятное состояние опьянение и человек начинает привлекать уже не сами по себе события (торжество, встреча друзей и т.п
У больных меняется не только содержание потребностей и мотивов, меняется их структура: они становятся все менее опосредованными. Л. И. Божович [40] с полным правом говорит о том, "что потребности различаются не только по своему содержанию и динамическим свойствам (сила, устойчивость и пр.), но и по своему строению: одни из них имеют прямой, непосредственный характер, другие опосредованы целью или сознательно принятым намерением". У описываемой группы больных побуждение приводит прямо и непосредственно к действиям. [4, с. 158].
Когда потребность становится опосредованной (сознательно поставленной целью), возможно сознательное управление ею со стороны человека. У больных же отсутствует возможность опосредования сознательной целью, поэтому их потребности неуправляемы — они приобретают строение влечений.
Из общей психологии мы знаем, что опосредованность потребностей, мотивов связана с их иерархическим построением. Чем больше опосредован характер мотивов и потребностей, тем выраженное их иерархическая связь.
Под влиянием алкоголизма у больных разрушается прежняя иерархия мотивов. Все побуждения, которые были ранее (из прежней иерархии мотивов) не носят стойкого характера. Главенствующим мотивом становится удовлетворение потребности в алкоголе, и перестройка иерархии мотивов ярко проявляется в способе и средствах удовлетворения этой потребности.
Начинает выделяться ряд вспомогательных действий. В них отражается новое отношение к окружающему миру; это ведет к новым оценкам ситуаций, людей. Все проблемы начинают разрешаться через алкоголь, с его помощью, и алкоголь становится смыслообразующим мотивом поведения.
По мере того как в ходе болезни алкоголь становится смыслом жизни, прежние установки, интересы отходят на задний план. Здесь мы имеем дело с центральным пунктом личностной деградации, а именно с постепенным нарушением прежней, до болезни сложившейся иерархии потребностей мотивов и ценностей и формированием взамен ее новой иерархии. Профессиональная линия больных снижается - это изменение обусловлено не интеллектуальной деградацией, а изменением мотивов личности.
Изменение иерархии и опосредованности мотивов означает утерю сложной организации деятельности человека. Деятельность становится импульсивной. Потребность в алкоголизме переходит во влечение.
Сравнительное экспериментально-психологическое исследование больных с алкогольной энцефалопатией и больных с травматической энцефалопатией, определил, что характер нарушений познавательной деятельности обеих групп был схож. Однако выступают и различия в поведении обеих групп больных. Больные с травматической энцефалопатией, как правило, интересовались оценкой своей работы, а больные хроническим алкоголизмом, наоборот, в большинстве случаев были равнодушны к исследованию. Нередко поведение больных хроническим алкоголизмом напоминало поведение больных с поражениями лобных долей мозга.
Проведенный анализ изменений опосредованности и иерархии мотивов показывает, что они не выводятся непосредственно из нарушений мозга, а проходят длинный и сложный путь формирования, при котором действуют механизмы, во многом общие с механизмами нормального развития мотивов. [4, с. 161]
Cоциальные потребности формируются прижизненно
, что для их формирования нужны определенные условия и снятие содержания и социально приемлемых способов их удовлетворения приводит к превращению строения социального мотива в структуру влечения, лишенного характера опосредованности регуляции.
Описанный выше феномен превращения социальной потребности в патологическое влечение можно проиллюстрировать и при анализе группы больных нервной анорексией, у которых резко выражено нарушение физического "образа я".
Мотивы собственной деятельности, поступки человека становятся объектом его активного отношения, объектом его сознания, характер которого зависит от специфики реальных связей данного человека с миром, особенностей его деятельностей в нем.
Изменение самосознания является результатом нарушения рефлексии, которая может привести к изменению мотивов, менять их смыслообразующую функцию, нарушать эмоциональную реактивность. Искаженное отражение сознания собственной личности может привести к специфическим расстройством, принять характер изменения физического "образа я". Нарушение физического "образа я" описано в психиатрической литературе не только в виде синдрома дисморфобии, деперсонализации, но и нервной анорексии.
Девушки, которые произвольной длительно голодают с целью исправления своей внешности. Стремление к коррекции началось у этих больных в подростковом возрасте. В подростковом возрасте развивается особая деятельность, заключающаяся в установлении личностных отношений между подростками, формируется особая деятельность общения, в которой подросток сравнивает свое поведение и свои возможности с возможностями сверстников, появляется мотив самоутверждения, стремление овладеть формами "взрослого поведения". Именно в процессе этого общения и происходит главным образом формирование самосознания, самооценки. У больных нервной анорексией такие аффективные переживания возникали вследствие несоответствия "идеала красоты" и собственной внешности.
Вначале способы коррекции своей внешности носили адекватный характер (девочки исключали из своего пищевого рациона определенные продукты). Окружающие стали отмечать, что девочки стали "изящнее", но на этом так и не останавливались, а в дальнейшем они стали прибегать к более изнурительной диете. Из этого следует, что у девушек сложилась направленность, ранее это было лишь стремлением, но когда эта цель опредметилась (достижение по их меркам «нормального» веса) это стало вполне осознаваемым мотивом к деятельности.
В это время практически у всех больных появился интерес к приготовлению пищи.
Мотив к похуданию не носил первоначально патологического характера. Однако в дальнейшем эти действия по похуданию вступают в противоречие с органической природной потребностью в пище. При этом антивитальные действия не только не прекращаются, но сами преобразуются в мотив (сдвиг мотива на цель действия). Более того, этот мотив становится доминирующим, смыслообразующим в иерархии мотивов.
Нарушение опосредованности поведения наблюдаются не только при хроническом алкоголизме, но и при других психоневрологических заболеваниях. Нарушение опосредованной деятельности наблюдается так же и у больных эпилепсией.
У больных эпилепсией при длительном и неблагоприятном течении болезни проявляются определенные черты, которые им ранее были не свойственны. Больные становятся очень эгоистичными, придирчивыми к другим, педантичными, появляется стремление всех поучать.
На начальных стадиях болезни педантизм, аккуратность больных эпилепсией выступает как бы компенсацией идущих от биологических особенностей болезни дефектов. При помощи тщательного и последовательного выполнения всех элементов стоящего перед ним задания больной может компенсировать нарастающую инертность, тугоподвижность мыслительных процессов и прийти к правильному решению. А это способствует тому, что больной отвлекается от конечной цели своей деятельности и чем труднее для него выполнение данного действия, тем больше это отвлечение, пока само выполнение действия не становиться самоцелью
Такой процесс ведет конкретности восприятия и трудности выделения главного от второстепенного. Со временем больным эпилепсией становится труднодоступным не только сложные действия, но и прежде отработанные навыки.
Вследствие нарастающей инертности дезавтоматизация захватывает всю его деятельность, что вызывает значительную перегрузку сознания. В результате чего каждая операция может стать сама по себе целью, а затем и сознательным мотивом больного.
Сложная и опосредованная деятельность теряет смысл для больного, а главным становиться выполнение отдельных действий, т.е. перенесение мотива из «широкой» деятельности на выполнение «узкой».
В отличие от больных страдающих хроническим алкоголизмом, где нарушение опосредованности формируется, прежде всего, в одном виде деятельности (деятельности по удовлетворении потребности в алкоголе), то при эпилепсии эти нарушения могут затрагивать одновременно различные виды деятельности субъекта.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Нарушение мотивационной сферы наблюдается при различных психических заболеваниях личности. Постепенно происходит разрушение старой иерархии мотивов. Мотивация становится все менее опосредованной, от развернутых способов удовлетворения потребности, человек постепенно прибегает все к более простым (как например, при хроническом алкоголизме). Потребность превращается в цель, другие важные для каждой личности мотивы, постепенно отодвигаются назад, становятся менее важными. У человека появляется новая направленность, как например, до заболевания, а остальные увлечения отодвигаются назад. Человек становиться более узким, главной целью является удовлетворение его потребности, которая при сниженной опосредованности становится неуправляемой.
Изменение иерархии и опосредованности мотивов означает утерю сложноорганизованной деятельности человека. Хотя эти нарушения не вытекают непосредственно из нарушений деятельности мозга, а проходят длительный путь формирования.
Нарушение смыслообразующей функции приводит к тому, что человек придает смысл намного меньшему количеству вещей, чем до заболевания. У человека уменьшается количество формируемых мотивов, а редукция мотивов ведет к отсутствию деятельности, что неизбежно влечет к деградации личности.
Таким образом, из работы видно, что любые нарушения мотивационной сфера приводят к деградации личности, изменению социальных и культурных ценностей, потребностей и направленности.
Список литературы:
1. Братусь Б.В. Психологический анализ изменений личности при алкоголизме. МГУ, 1974.
2. Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности. МГУ, 1980, Очерки V,VIII.
3. Зейгарник Б.В. Личность и патология деятельности. М., 1971, стр. 40-97.
4. Зейгарник Б.В. Патопсихология: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 208 с.
5. Коченов М.М., Николаева В.В. Мотивация при шизофрении. МГУ, 1976
6. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – М.: Просвещение: Владос, 1994. – 576 с. – ISBN 5-09-005103-8