Олимпиады по природоведению и экологии в начальной школе

·Международный день воды

http://old.prosv.ru

Ток-шоу посвящено акции рационального использования водных ресурсов. Ее цель состоит в том, чтобы устами школьников рассказать о роли воды в жизни биосферы и человека, показать ее уникальность как вещества и важнейшего природного ресурса, познакомить с проблемами ...

·Эколого-натуролистическоя игра

http://www.libnet.ru

Ведущий. Здравствуйте, приглашаю вас совершить путешествие в страну, которой на географической карте нет. И все же она существует. Иногда она огромная — глазами не охватить, иногда крохотная — такая, что уместится на подоконнике. Страну называют Легумией. Это страна полной тишины. Когда ее жители болеют или хотят пить, помощи они просят беззвучно. Если вы позаботитесь о них, они в долгу не останутся: неблагодарных среди легумов нет. Но заботиться о них ...

·КАК ДРУЖАТ РАСТЕНИЯ И ЖИВОТНЫЕ

http://www.libnet.ru

Ведущий. Дорогие коллеги! Сегодня состоится уникальный экологический брифинг. В нем участвуют растения и корреспонденты самых разных журналов. (Представляет присутствующих.) Цель нашей встречи — выяснить у растений, как они строят свои отношения с животными. Полезны или вредны для них эти отношения? Не хотели бы растения изменить отношения с животными, чтобы между всеми организмами, населяющими отдельные экосистемы и всю биосферу в целом, были отношения лишь взаимного сотрудничества?

Олимпиады по природоведению и экологии в начальной школе

Раздел: Наш методкабинет

З.В. Бродовская, доцент кафедры начального образования НИПКиПРО

Давно стало традицией ежегодное проведение олимпиад среди учащихся начальных классов. Учителя имеют достаточный опыт по подготовке участников и проведению олимпиад по математике, русскому языку, природоведению. Опрос учителей, завучей школ, методистов РМК показал, что отбор содержания для олимпиадных заданий по математике и русскому языку не вызывает никаких затруднений у учителей. А вот с природоведением все не так гладко. Анализ олимпиадных заданий, представленных на нашу кафедру, выявил некоторые проблемы. Например, при отборе содержания учителя в основном ориентируют детей на знание теоретического материала, рассчитанного на механическое запоминание. Например:

Несомненно, участники олимпиады должны знать программный материал, хорошо ориентироваться в нем, при ответах использовать дополнительную литературу из журналов, энциклопедий, телепередач. Однако учителю не следует забывать, что преподаваемый в начальной школе курс LОкружающий мир¦ ў мировоззренческий. Одна из главных его задач ў формирование у детей целостного представления об окружающем мире, природной и социальной среде.

Другой недостаток проводимых олимпиад ў в неумении их составителей грамотно сформулировать вопрос. Зачастую неконкретные, Lрасплывчатые¦ задания влекут за собой такие же Lрасплывчатые¦ ответы, и их впоследствии трудно оценить.

Неудачными, на наш взгляд, можно считать следующие задания, которые в предыдущие годы предлагались на школьных олимпиадах в районах города:

1. Дорисуй и раскрась плоды, семена деревьев.

Это задание для КВН и займет много времени.

2. Составь пословицу или поговорку о птице.

Очень сложное задание, требует продолжительного времени для выполнения и навыков составления пословиц.

3. Лесной житель, предпочитающий мясную пищу, его можно встретить близ человеческого жилья.

Таких множество: ежи, кроты, пауки и т.д.

4. От кого хуже пахнет: от собаки или кошки?

Некорректный вопрос.

5. Переставь буквы так, чтобы получилось название реки: муар, дно.

Опять задание для КВН.

6. Какой лес шумит?

И лиственный, и смешанный.

7. Главное свойство воды.

А возможно ли его определить? И зачем?

Желательно, чтобы задания, отобранные для олимпиады, были разнообразными. Можно предложить тесты открытого и закрытого типа, экологические задачи, ребусы с последующим вопросом, фенологические и экологические рассказы с ошибками, народные пословицы и приметы, творческие задания.

При подготовке детей к олимпиаде учителю необходимо обратить серьезное внимание:

Предлагаемая в данном номере олимпиада предполагает экологическую подготовку детей, ориентирована на учащихся 3ў4-х классов общеобразовательных школ. Проводилась в апреле ко Дню Земли (22 апреля) в школах Первомайского, Калининского, Железнодорожного, Заельцовского районов Новосибирска, г. Искитима.

Олимпиада по природоведению и экологии для начальной школы

Задание 1

Выбери правильный ответ и обведи кружком соответствующую букву.

1. У моржа острые могучие клыки, но он совсем безобидный. Для чего ему клыки?

А) для защиты от врагов;

Б) для добывания корма;

В) для борьбы с соперниками.

2. Что такое почва?

А) земля, на которой стоят дома;

Б) то, что у нас под ногами;

В) среда обитания растений и животных.

3. Почему дождевые черви после сильного дождя выползают на поверхность почвы?

А) им не хватает тепла;

Б) становится меньше пищи;

В) они не могут дышать, так как в почве недостаточно воздуха.

4. Как служат почве дождевые черви?

А) уничтожают вредителей;

Б) перерабатывают опавшие листья;

В) роют подземные ходы.

5. Определите признаки живого:

А) движется, питается, размножается, растет, дышит;

Б) питается, размножается, растет, умирает, дышит;

В) размножается, дышит, растет, питается, летает;

Г) дышит, видит, растет, умирает, размножается.

6. По особенностям строения разделите животных по группам и в каждой группе отметьте цифрами особенности строения.

ГРУППЫ ЖИВОТНЫХ