Единый государственный экзамен по
РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Спецификация
контрольных измерительных материалов для
проведения в 2012 году
единого государственного экзамена
по русскому языку
подготовлен Федеральным государственным научным учреждением
«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»
Спецификация
контрольных измерительных материалов
для проведения единого государственного экзамена 2012 года
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
1. Назначение КИМ ЕГЭ
Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.
Результаты единого государственного экзамена по русскому языку признаются общеобразовательными учреждениями, в которых реализуются образовательные программы среднего (полного) общего образования, как результаты государственной (итоговой) аттестации, а образовательными учреждениями среднего профессионального образования и образовательными учреждениями высшего профессионального образования как результаты вступительных испытаний по русскому языку.
2. Документы, определяющие содержание
КИМ ЕГЭ
Содержание экзаменационной работы определяется на основе следующих документов:
1) Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).
2) Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).
3. Структура КИМ ЕГЭ
В работу по русскому языку включено 30 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных, 8 заданий с кратким ответом и 1 задание открытого типа с развернутым ответом (сочинение).
Экзаменационная работа по русскому языку состоит из трех частей.
Часть 1 (А1–А30) содержит задания с выбором ответа.
Часть 2 (В1–В8) содержит задания с кратким ответом.
Часть 3 (С1) – это задание открытого типа с развернутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста. Распределение заданий по частям экзаменационной работы с указанием первичных баллов представлено в таблице 1.
Таблица 1.
Распределение заданий
по частям экзаменационной работы
| Части работы | Число заданий | Максималь-ный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данной части от максимальногопервичногобаллазавсюработу, равного 64 баллам | Тип заданий |
| Часть 1 | 30 | 30 | 47% | С выбором ответа |
| Часть 2 | 8 | 11 | 17% | С кратким ответом |
| Часть 3 | 1 | 23 | 36% | С разверну-тым ответом |
| Итого
|
39 | 64 | 100% |
4. Распределение заданий КИМ ЕГЭ по содержанию и видам деятельности
Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета «Русский язык» представлено в таблице 2.
Таблица 2. Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета «Русский язык»
| Содержательные разделы | Число заданий | Макси-маль-ный первич-ный балл | Процент максимального первичного балла за задания данного блока содержания от максимальногопервичногобаллазавсюработу, равного 64 баллам |
| Лексика и фразеология | 2 | 2 | 3,1% |
| Словообразование | 1 | 1 | 1,6% |
| Морфология | 2 | 2 | 3,1% |
| Синтаксис | 6 | 6 | 9,4% |
| Орфография | 7 | 7 | 10,9% |
| Пунктуация | 7 | 7 | 10,9% |
| Речь. Текст | 6 | 6 | 9,4% |
| Речь. Языковые нормы | 6 | 6 | 9,4% |
| Выразительность русской речи | 1 | 4 | 6,3% |
| Развитие речи. Сочинение | 1 | 23 | 35,9% |
| Итого
|
39 | 64 | 100% |
Задания экзаменационного теста по русскому языку различны по способам предъявления языкового материала (таблица 3). Экзаменуемый работает с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений; с языковыми явлениями, предъявленными в тексте; создает собственное письменное монологическое высказывание.
Таблица 3. Распределение заданий
по видам работы с языковым материалом
| Виды работы с языковым материалом | Число заданий | Макси-мальный первич-ный балл | Процент максимального первичного балла за выполнение заданий, предусматривающих различные виды работы с языковым материалом, от максимального первичного балла за всю работу, равного 64 баллам |
| Работа с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений | 21 (А1–А5, А12–А27) |
21 | 33% |
| Работа с языковыми явлениями, предъявленными в тексте | 17 (А6–А11, А28–А30, В1–В8) |
20 | 31% |
| Работа над письменным монологическим высказыванием | 1 (С1) |
23 | 36% |
| Итого
|
39 | 64 | 100% |
5. Распределение заданий КИМ ЕГЭ по уровню сложности
Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности представлено в таблице 4.
Часть 1 работы (А1–А30) проверяет усвоение выпускниками учебного материала на базовом уровне сложности.
Задание С1 (сочинение) является заданием повышенного уровня сложности.
Все задания части 2 работы (В1–В8) относятся к высокому уровню сложности.
Таблица 4.
Распределение заданий по уровню сложности
| Уровень сложности заданий | Число заданий | Максималь-ный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного баллаза всю работу, равного 64 баллам |
| Базовый | 30 | 30 | 47% |
| Повышенный | 1 | 23 | 36% |
| Высокий | 8 | 11 | 17% |
| Итого
|
39 | 64 | 100% |
Варианты экзаменационного теста равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером во всех вариантах работы находится задание, проверяющее один и тот же элемент содержания.
6. Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом
За верное выполнение каждого задания частей 1 и 2 работы (кроме задания В8) выпускник получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
За выполнение задания В8 может быть выставлено от 0 до 4-х баллов. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру термина из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу (4 балла: нет ошибок; 3 балла: допущена 1 ошибка; 2 балла: допущено 2 ошибки; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ (неверный набор цифр) или его отсутствие). Порядок записи цифр в ответе имеет значение.
Максимальное количество баллов, которое может получить учащийся, правильно выполнивший задание части 3 работы, – 23 балла.
В соответствии с Порядком проведения единого государственного экзамена, утверждаемым приказом Минобрнауки России (п.53), «баллы за ответы участника ЕГЭ на задания экзаменационной работы с развернутым ответом определяются, исходя из следующих положений:
· если баллы двух экспертов совпали, то полученный балл является окончательным;
· если установлено несущественное расхождение в баллах, выставленных двумя экспертами, то окончательный балл определяется как среднее арифметическое баллов двух экспертов с округлением в большую сторону;
· если установлено существенное расхождение в баллах, выставленных двумя экспертами, то назначается проверка ответа участника ЕГЭ… третьим экспертом.»
Существенным считается расхождение в 8
и более баллов, выставленных двумя экспертами за выполнение всего задания
С1 (суммируются баллы по всем 12 позициям (критериям) оценивания задания каждым экспертом).
За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно получить максимально 64 первичных балла.
На основе результатов выполнения всех заданий работы определяются тестовые баллы по 100-балльной шкале, которые используются для государственной (итоговой) аттестации и для поступления в ссузы и вузы.
Результаты ЕГЭ по русскому языку выставляются в свидетельство о результатах ЕГЭ при условии, что выпускник набрал количество баллов не ниже минимального, установленного Рособрнадзором.
7. Продолжительность ЕГЭ по русскому языку
На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут).
Часть 1 работы включает 30 заданий с выбором ответа. Среднее время выполнения одного задания этой части – 1–3 минуты. Ориентировочное время выполнения этой части работы – 60 минут.
Часть 2 работы включает 8 заданий. На выполнение каждого задания требуется 3–7 минут. Ориентировочное время выполнения части 2 работы – 30 минут.
Рекомендуемое время выполнения части 3 работы, состоящей из одного задания с развернутым ответом, – 90 минут.
8. План экзаменационной работы
Для формирования вариантов экзаменационной работы по русскому языку разработан обобщенный план экзаменационной работы, представленный в Приложении.
9. Изменения в КИМ ЕГЭ 2012 г. по сравнению с КИМ 2011 г.
Все основные характеристики работы в целом сохранены.
Изменен формат задания А2.
Задание А26 перенесено на позицию А6.
Уточнена формулировка задания С1.
Уточнены критерии п
Приложение
Обобщенный план варианта КИМ ЕГЭ 2012 года по русскому языку
Обозначение заданий в работе и бланке ответов: А – задания с выбором ответа, В – задания с кратким ответом, С – задания с развернутым ответом.
Уровни сложности задания: Б – базовый (примерный интервал выполнения задания – 60–90%), П – повышенный (40–60%), В – высокий (менее 40%).
| № | Обо-зна-чение зада-ния в рабо-те | Проверяемые элементы содержания |
Коды прове-ряемых элемен-тов содержа-ния (п. 1 кодифи-катора) | Коды прове-ряемых умений (п. 2 кодифи-катора) |
Уровень слож-ности задания | Максимальный балл за выпол-нение задания |
| Часть 1
|
||||||
| 1 | А1 | Орфоэпические нормы (постановка ударения) | 9.1 | 1.1 | Б | 1 |
| 2 | А2 | Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости) | 9.2 | 1.1 | Б | 1 |
| 3 | А3 | Морфологические нормы (образование форм слова) | 9.3 | 1.1 | Б | 1 |
| 4 | А4 | Синтаксические нормы (построение предложения с деепричастием) | 9.4 | 1.1 | Б | 1 |
| 5 | А5 | Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления. Построение предложений с однородными членами. Построение сложноподчиненных предложений |
9.4 |
1.1 | Б | 1 |
| 6 | А6 | Синтаксические нормы | 9.4 | 1.1 1.3 |
Б | 1 |
| 7 | А7 | Текст. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательность предложений в тексте | 8.1 | 1.4 2.1 2.2 |
Б | 1 |
| 8 | А8 | Средства связи предложений в тексте | 8.2 | 1.4 2.1 |
Б | 1 |
| 9 | А9 | Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения |
5.2 | 1.1 1.4 |
Б | 1 |
| 10 | А10 | Предложение. Виды предложений по количеству грамматических основ. Виды сложных предложений по средствам связи частей. Сложные предложения с разными видами связи | 5.14 | 1.1 1.4 |
Б | 1 |
| 11 | А11 | Части речи | 4.3 | 1.1 1.4 |
Б | 1 |
| 12 | А12 | Лексическое значение слова | 2.1 | 1.1 1.4 2.1 |
Б | 1 |
| 13 | А13 | Правописание -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи | 6.8 | 1.1 | Б | 1 |
| 14 | А14 | Правописание корней | 6.5 | 1.1 | Б | 1 |
| 15 | А15 | Правописание приставок | 6.6 | 1.1 | Б | 1 |
| 16 | А16 | Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени | 6.10 | 1.1 | Б | 1 |
| 17 | А17 | Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-) | 6.7 | 1.1 | Б | 1 |
| 18 | А18 | Правописание НЕ и НИ | 6.11 6.13 |
1.1 | Б | 1 |
| 19 | А19 | Слитное, дефисное, раздельное написание слов | 6.16 | 1.1 | Б | 1 |
| 20 | А20 | Пунктуация в сложносочиненном предложении и простом предложении с однородными членами | 7.18 | 1.1 | Б | 1 |
| 21 | А21 | Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями) | 7.7 | 1.1 | Б | 1 |
| 22 | А22 | Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения | 7.8 | 1.1 | Б | 1 |
| 23 | А23 | Знаки препинания в простом осложненном предложении (с однородными членами) | 7.2 | 1.1 | Б | 1 |
| 24 | А24 | Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении | 7.14 | 1.1 | Б | 1 |
| 25 | А25 | Знаки препинания в сложноподчиненном предложении | 7.12 | 1.1 | Б | 1 |
| 26 | А26 | Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи | 7.15 | 1.1 | Б | 1 |
| 27 | А27 | Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров | 11 | 2.1 2.2 2.3 |
Б | 1 |
| 28 | А28 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста | 8.1 | 2.1 2.2 |
Б | 1 |
| 29 | А29 | Функционально-смысловые типы речи | 8.3 | 1.1 1.4 2.1 |
Б | 1 |
| 30 | А30 | Лексическое значение слова. Деление лексики русского языка на группы в зависимости от смысловых связей между словами | 2.1 2.5 |
1.1 1.4 2.1 |
Б | 1 |
| Часть 2
|
||||||
| 31 | В1 | Основные способы словообразования | 3.3 3.4 |
1.1 1.4 |
В | 1 |
| 32 | В2 | Части речи | 4.3 | 1.1 1.4 |
В | 1 |
| 33 | В3 | Типы подчинительной связи в словосочетании: согласование, управление, примыкание | 5.1 | 1.1 1.4 |
В | 1 |
| 34 | В4 | Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Виды предложений по наличию главных членов: двусоставные и односоставные | 5.2 5.4 |
1.1 1.4 |
В | 1 |
| 35 | В5 | Простое осложненное предложение | 5.7 | 1.1 1.4 |
В | 1 |
| 36 | В6 | Сложное предложение | 5.8 | 1.1 1.4 |
В | 1 |
| 37 | В7 | Средства связи предложений в тексте | 8.2 | 1.1 1.4 |
В | 1 |
| 38 | В8 | Речь. Языковые средства выразительности | 10.5 | 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 |
В | 4 |
| Часть 3
|
||||||
| 39 | С1 | Сочинение. Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации | 11.0 8.6 |
3.1 3.2 3.3 3.4 |
П | 23 |
Всего заданий – 39
по уровню сложности: Б – 30
Максимальный первичный балл за работу – 64
Общее время выполнения работы – 180 мин
|
||||||