ГИА информатика 2010

Информатика и ИКТ. 9 класс Используется с бланками ответов

Демонстрационный вариант

экзаменационной работы для проведения в 2010 году

государственной (итоговой) аттестации (в новой форме)

по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ обучающихся, освоивших основные

общеобразовательные программы основного общего образования

Пояснения к демонстрационному варианту экзаменационной работы

При ознакомлении с демонстрационным вариантом 2010 года следует иметь в виду, что задания, включенные в демонстрационный вариант, не
отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться с
помощью вариантов КИМ в 2010 году
. Полный перечень элементов содержания, которые могут контролироваться на экзамене 2010 года, приведен в кодификаторе, размещенном на сайте www.fipi.ru.

Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, числе и форме заданий, а также их уровне сложности. Приведенные критерии оценивания выполнения заданий с развернутым ответом, включенные в этот вариант, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности записи развернутого ответа.

Эти сведения дают выпускникам возможность выработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по информатике.

2

Информатика и ИКТ. 9 класс Используется с бланками ответов

В экзаменационных заданиях используются следующие соглашения:

Обозначения для логических связок (операций):

а) отрицание
(инверсия, логическое НЕ) обозначается ¬ (например, ¬А);

б) конъюнкция
(логическое умножение, логическое И) обозначается /

(например, А / В) либо & (например, А & В);

в) дизъюнкция
(логическое сложение, логическое ИЛИ) обозначается /

(например, А / В) либо | (например, А | В);

г) символ 1 используется для обозначения истины (истинного высказывания); символ 0 – для обозначения лжи (ложного высказывания).

Приоритеты логических операций: отрицание (инверсия), конъюнкция (логическое умножение, логическое И), дизъюнкция (логическое сложение, логическое ИЛИ). Таким образом, ¬А / В / С / D обозначает ((¬А) / В) / (С / D). Возможна запись А / В / С вместо (А / В) / С. То же относится и к дизъюнкции: возможна запись А / В / С вместо (А / В) / С.

4

При выполнении заданий этой части из четырех предложенных вам вариантов выберите один верный. В бланке ответов № 1 справа от номера выполняемого вами задания (1–8) поставьте знак «×» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

Информатика и ИКТ. 9 класс Используется с бланками ответов

От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе:

– • – • – • • – – • – –

При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы:

Т А У Ж Х

– • –
• • –
• • • –
• •
• •

Определите текст радиограммы. В ответе укажите, сколько букв было в исходной радиограмме.

1) 5 2) 6 3) 7 4) 12

Пользователь работал с каталогом C:АрхивРисункиНатюрморты
. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем еще раз поднялся на один уровень вверх и после этого спустился в каталог Фотографии
. Запишите полный путь каталога, в котором оказался пользователь.

1) C:АрхивРисункиФотографии

2) C:АрхивФотографии 3) C:ФотографииАрхив

4) C:Фотографии

Дан фрагмент электронной таблицы:

После выполнения вычислений была построена диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2. Укажите получившуюся диаграмму.

6

1

3

2

4

Информатика и ИКТ. 9 класс Используется с бланками ответов

Часть 2

Сколько Кбайт информации содержит сообщение объемом 216
бит? В ответе укажите одно число.

В алгоритме, записанном ниже, используются целочисленные переменные a
и b
, а также следующие операции: Обозначение Тип операции

:= Присваивание

+ Сложение

– Вычитание

* Умножение

/ Деление

Определите значение переменной a
после исполнения данного алгоритма. a
:= 8 b
:= 6+3*a a
:= b/3*a

Порядок действий соответствует правилам арифметики.

В ответе укажите одно число — значение переменной a
.

Определите значение переменной с
после выполнения фрагмента алгоритма, записанного в виде блок-схемы:

Примечание: знаком
:= обозначена операция присваивания.

В ответе укажите одно число — значение переменной с
.

8

Фамилия

Пол

Математика

Химия

Информатика

Биология

Аганян

ж

52

43

82

74

Воронин

м

92

75

93

55

Григорчук

м

66

69

51

68

Роднина

ж

73

51

40

92

Сергеенко

ж

81

83

83

41

Черепанова

ж

94

64

71

20

13

Информатика и ИКТ. 9 класс Используется с бланками ответов

Даны два фрагмента текста из произведения М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». В обоих фрагментах используется шрифт одного семейства (гарнитуры).

Я ехал на перекладных из
Подъехав к подошве

Тифлиса. Вся поклажа моей тележки

Койшаурской горы, мы

состояла из одного небольшого чемодана, который до половины был набит
остановились возле духана. Тут путевыми записками о Грузии. Большая
толпилось шумно десятка два часть из них, к счастию для вас,
грузин и горцев; поблизости

потеряна, а чемодан с остальными вещами, к счастью для меня, остался
караван верблюдов остановился

цел.

для ночлега. Я должен был

Уж солнце начинало прятаться за
нанять быков, чтоб втащить мою

снеговой хребет, когда я въехал в

Койшаурскую долину. Осетин-извозчик
тележку на эту проклятую гору, неутомимо погонял лошадей, чтоб успеть
потому что была уже осень и

до ночи взобраться на Койшаурскую
гололедица, — а эта гора имеет

гору, и во все горло распевал песни.

Славное место эта долина! Со всех
около двух верст длины.

сторон горы неприступные, красноватые
Нечего делать, я нанял скалы, обвешанные зеленым плющом и
шесть быков и нескольких

увенчанные купами чинар, желтые

обрывы, исчерченные промоинами, а
осетин. Один из них взвалил там высоко-высоко золотая бахрома
себе на плечи мой чемодан, снегов, а внизу Арагва, обнявшись с
другие стали помогать быкам

другой безыменной речкой, шумно

вырывающейся из черного, полного
почти одним криком.

мглою ущелья, тянется серебряною нитью и сверкает, как змея своею чешуею.

Какие из перечисленных ниже свойств символов и абзацев различаются

для левого и правого фрагментов текста? В ответе перечислите номера различающихся свойств в порядке возрастания, например, 124.

1. Начертание шрифта (прямое, курсивное).

2. Насыщенность шрифта (светлый, полужирный, жирный).

3. Размер шрифта.

4. Выравнивание строк (левое, правое, по центру, по ширине)

10

14

А

В

С

1

3

1

=A2–B2

2

=2+A1

=(A2+B1)/2

=C1*3

17

Информатика и ИКТ. 9 класс Используется с бланками ответов

Доступ к файлу htm.txt, находящемуся на сервере com.ru, осуществляется по протоколу http. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.

В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Расположите обозначения запросов в порядке возрастания
количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу.

Для обозначения логической операции “ИЛИ” в запросе используется символ |, а для логической операции “И” – &.

12

18

Задания этой части (21–23) выполняются на компьютере. Результатом исполнения задания является отдельный файл (для одного задания — один файл). Формат файла, его имя и каталог для сохранения вам сообщат организаторы экзамена.

Информатика и ИКТ. 9 класс Используется с бланками ответов

Результаты сдачи выпускных экзаменов по алгебре, русскому языку, физике и информатике учащимися 9 класса некоторого города были занесены в электронную таблицу. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы:

В столбце A электронной таблицы записана фамилия учащегося, в столбце B — имя учащегося, в столбцах C, D, E и F — оценки учащегося по алгебре, русскому языку, физике и информатике. Оценки могут принимать значения от 2 до 5. Всего в электронную таблицу были занесены результаты 1000 учащихся.

Выполните задание

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса:

1. Какое количество учащихся получило только четверки или пятерки на всех экзаменах? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку B1002 таблицы.

2. Для группы учащихся, которые получили только четверки или пятерки на всех экзаменах, посчитайте средний балл, полученный ими на экзамене по алгебре
. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку B1003 таблицы.

Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

14

21

Административный центр

Тамбов

Общая площадь

34 462 км2

Население

1 130 тыс. человек

Плотность населения

32,8 чел./км2

Информатика и ИКТ. 9 класс Используется с бланками ответов

Например, для движения вправо, пока это возможно, можно использовать следующий алгоритм:

нц пока справа свободно вправо кц

Также у робота есть команда закрасить
, которая закрашивает клетку, в которой робот находится в настоящий момент.

Выполните задание

На бесконечном поле имеется длинная вертикальная стена. Длина стены неизвестна
. Робот находится в одной из клеток, расположенной непосредственно слева от стены. Начальное положение робота также неизвестно
. Одно из возможных положений робота приведено на рисунке (робот обозначен буквой «Р»):

Напишите для робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные левее стены и прилегающие к ней. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведенного выше рисунка робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок):

Конечное расположение робота может быть произвольным. Алгоритм должен решать задачу для произвольного размера стены и любого допустимого начального расположения робота.

Алгоритм напишите в текстовом редакторе и сохраните в текстовом файле. Название файла и каталог для сохранения вам сообщат организаторы экзамена.

16

23

Информатика и ИКТ. 9 класс Используется с бланками ответов

Критерии оценивания выполнения заданий с развернутым ответом

Каждое из трёх заданий с развернутым ответом оценивается в 2 балла.

Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нем следующий текст, точно воспроизведя все оформление текста, имеющееся в образце.

Данный текст должен быть написан шрифтом, использующим засечки (например, Times) размером 14 пунктов. Основной текст выровнен по ширине, и первая строка абзаца имеет отступ в 1 см. В тексте есть слова, выделенные жирным шрифтом и курсивом.

При этом допустимо, чтобы ширина вашего текста отличалась от ширины текста в примере, поскольку ширина текста зависит от размера страницы и полей. В этом случае разбиение текста на строки должно соответствовать стандартной ширине абзаца.

Текст сохраните в файле. Имя, каталог и формат файла вам сообщат организаторы экзамена.

Тамбовская область
— субъект Российской Федерации, входит в состав Центрального федерального округа. Административный центр — г. Тамбов
. Граничит с Рязанской
, Пензенской
, Воронежской
и Липецкой
областями. Область занимает центральную часть Окско-Донской (Тамбовской) равнины. Рельеф пологоволнистый, расчлененный балками и оврагами.

18

№ задания

Ответ

1

3

2

2

3

4

4

2

5

3

6

2

7

1

8

1

№ задания

Ответ

9

8

10

80

11

40

12

3

13

38

14

6

15

234

16

11221

17

500

18

ЕННЕООЕННЕП

19

ЖГБДАЕВ

20

ГАВБ

для задания абзацного отступа.

4. Текст в целом набран правильно и без ошибок (допускаются отдельные опечатки).

5. В тексте не используются разрывы строк для перехода на новую строку (разбиение текста на строки осуществляется текстовым редактором).

6. В основном тексте все необходимые слова выделены жирным шрифтом и курсивом.

7. Таблица содержит правильное количество строк и столбцов.

8. В обозначении км2
используется верхний индекс для символа

«2
».

При этом в тексте допускается до 5 орфографических (пунктуационных) ошибок или опечаток, а также ошибок в расстановке пробелов между словами, знаками препинания и т.д. Также текст может содержать не более одной ошибки из числа следующих:

1. Используется шрифт неверной гарнитуры.

2. Используется шрифт неверного размера.

3. Одно слово, из выделенных в примере, не выделено жирным или курсивным шрифтом.

4. Не используется верхний индекс для записи «км2
».

5. Шрифт в основном абзаце выровнен по левому краю.

6. Нет абзацного отступа в первой строке абзаца или абзацный отступ сделан неверно.

Ошибок, из перечисленных выше, две или три, либо имеется одна из следующих ошибок:

1. Отсутствует таблица, либо таблица содержит неправильное число строк и столбцов.

2. Основной текст набран курсивом или набран полужирным шрифтом.

3. Используются пробелы или символ табуляции для создания красной строки.

4. Используются символы разрыва строк или конца абзаца для разбиения текста на строки.

При этом в тексте допускается до 10 орфографических (пунктуационных) ошибок или опечаток, ошибок в расстановке пробелов и т.д.

1

Задание выполнено неверно, или имеется не менее четырех ошибок, из перечисленных в критериях на 2 балла, или не менее двух ошибок, из перечисленных в критериях на 1 балл.

0

Максимальный балл

2

Информатика и ИКТ. 9 класс Используется с бланками ответов

Результаты сдачи выпускных экзаменов по алгебре, русскому языку, физике и информатике учащимися 9 класса некоторого города были занесены в электронную таблицу. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы:

В столбце A электронной таблицы записана фамилия учащегося, в столбце B — имя учащегося, в столбцах C, D, E и F — оценки учащегося по алгебре, русскому языку, физике и информатике. Оценки могут принимать значения от 2 до 5. Всего в электронную таблицу были занесены результаты 1000 учащихся.

Выполните задание

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса:

3. Какое количество учащихся получило только четверки или пятерки на всех экзаменах? Ответ на этот вопрос (только число) запишите в ячейку B1002 таблицы.

4. Для группы учащихся, которые получили только четверки или пятерки на всех экзаменах, посчитайте средний балл, полученный ими на экзамене по алгебре
. Ответ на этот вопрос (только число) запишите в ячейку B1003 таблицы.

Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

20

Информатика и ИКТ. 9 класс Используется с бланками ответов

Исполнитель «РОБОТ» умеет перемещаться по лабиринту, начерченному на плоскости, разбитой на клетки. Ниже приведено описание РОБОТА.

У РОБОТА есть четыре команды перемещения:

вверх вниз влево вправо

При выполнении любой из этих команд РОБОТ перемещается на одну клетку соответственно: вверх ↑, вниз ↓, влево ←, вправо →.

Между соседними (по сторонам) клетками может стоять стена, через которую РОБОТ пройти не может. Если РОБОТ получает команду передвижения через стену, то он разрушается.

Четыре команды проверяют истинность условия отсутствия стены у каждой стороны той клетки, где находится РОБОТ:

сверху свободно снизу свободно слева свободно справа свободно

Эти команды можно использовать вместе с условием «eсли
», имеющего следующий вид:

если <условие>
то

последовательность команд
все

«Последовательность команд» — это одна или несколько любых команд робота. Например, для передвижения на одну клетку вправо, если справа нет стенки, можно использовать такой алгоритм:

если справа свободно то

вправо все

22

Содержание верного ответа

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Решение для OpenOffice.org Calc

Сначала в столбец G для каждого учащегося запишем логическое значение 0 (ложь) или 1 (истина) в зависимости от того, выполняется ли для него условие первого вопроса. Для этого в ячейку G2 запишем формулу =AND(C2>=4;D2>=4;E2>=4;F2>=4)
. Скопируем ячейку G2 в буфер обмена, выделим блок G3:G1001 и вставим в этот блок содержимое буфера обмена. Благодаря использованию относительных ссылок, в столбце G для строк 2–1001 будет записан признак того, выполнено ли для данного учащегося условие первого вопроса. Для того чтобы подсчитать количество таких учащихся, в ячейку B1002 запишем формулу =SUM(G2:G1001)
.

Затем в столбец H запишем для каждого учащегося его оценку по алгебре, если он удовлетворяет условию первого вопроса, или значение 0, если он не удовлетворяет условию. Для этого в ячейку H2 запишем формулу =С2*G2
. Скопируем ячейку H2 в буфер обмена, выделим блок H3:H1001 и вставим в этот блок содержимое буфера обмена. Благодаря использованию относительных ссылок, в столбце H для строк 2–1001 будет записана оценка по алгебре тех учащихся, для которых выполнено условие первого вопроса и число 0 – для остальных учащихся. Для получения ответа на второй вопрос в ячейку B1003 запишем формулу =SUM(H2:H1001)/B1002
.

Решение для Microsoft Excel

Решение аналогичное. В ячейку G2 записывается формула =И(C2>=4;D2>=4;E2>=4;F2>=4)
, затем эта формула копируется в блок G3:G1001, в ячейку H2 записывается формула =C2*G2
, затем эта формула копируется в блок H3:H1001, в ячейку B1002 записывается формула =СЧЁТЕСЛИ(G2:G1001;ИСТИНА)
, в ячейку B1003 записывается формула =СУММ(H2:H1001)/B1002
.

Возможны и другие способы решения задачи.

Если задание выполнено правильно и при выполнении задания использовались файлы, специально подготовленные для проверки выполнения данного задания, то должны получиться следующие ответы: На первый вопрос – 88.

На второй вопрос – 4,318.

Информатика и ИКТ. 9 класс Используется с бланками ответов

Конечное расположение робота может быть произвольным. Алгоритм должен решать задачу для произвольного размера стены и любого допустимого начального расположения робота.

Алгоритм напишите в текстовом редакторе и сохраните в текстовом файле. Название файла и каталог для сохранения вам сообщат организаторы экзамена.

24

Указания по оцениванию

Баллы

Записан правильный алгоритм, не приводящий к уничтожению робота, полностью решающий поставленную задачу.

Допускается использование иного синтаксиса инструкций исполнителя, более привычного учащимся.

2

Алгоритм в целом записан верно, но может содержать одну легко устранимую ошибку. Примеры ошибок:

1. Робот разрушается в результате столкновения со стенкой, например, вследствие неверного определения конца стены.

2. Робот закрашивает лишнюю клетку или, наоборот, не закрашивает клетку, которую необходимо закрасить.

3. Нет команды возвращения вверх после достижения конца стены.

1

Задание выполнено неверно, или возможных ошибок в алгоритме больше одной.

0

Максимальный балл

2