Словообразование

Разговорное словообразование обнаруживает меньшую зависимость от узуса, от разного рода грамматических и семантических ограничений. В процессе непринужденного общения собеседники нередко не воспроизводят существующие в языке слова, а производят, создают их «на случай», опираясь на продуктивные словообразовательные модели. В образованных таким образом словах актуализируется значение, подсказанное конкретной ситуацией: А где у нас прочищалка
? Унитаз засорился/ надо бы прочистить// (вместо слова-термина вантуз
говорящий употребляет неузуальное прочищалка
, образованное от глагола прочищать
). В разговорной речи имеются специфические способы словопроизводства – универбация и усечение. При универбации исходное словосочетание (производящая основа), состоящее из двух или более компонентов, сворачивается в одно производное слово, которое «вбирает» в себя значение производящей основы: гречневая крупа – гречка
, «Комсомольская правда» – «Комсомолка», пятиэтажный дом – пятиэтажка
; раскладная кровать – раскладушка
. Еще один продуктивный способ разговорной деривации – усечение производящей основы. Усечению подвергаются существительные и прилагательные: магнитофон – маг
, преподаватель – преп
, бутерброд – бутер
, госэкзамены – госы
, примитивный – примитив
, интимный – интим
. В разговорной речи более активно проявляют себя способы словообразования, действующие и в книжно-письменном языке: суффиксальный (открывать – открывалка
(консервный нож), врач – врачиха,
старый – старьё
, синхронный – синхронить
(заниматься синхронным переводом) и мн. др.), префиксальный (У нее будет перезащита
//; Рассучи
мне рукава!; Это антисуп
/ настоящая каша// Никакой жидкости), префиксально-суффиксальный (ср. шутливые оборазования: У нас бесспичье
/ забыли спичек купить//; Спасибо! Вы меня обутербродили
//). Для разговорной речи характерны широта использования различных словообразовательных моделей, ослабление запретов на сочетаемость аффиксов с производящей основой. В качестве «исходного материала» могут выступать слова, обладающие самыми разными лексическими и грамматическими свойствами. Например, заимствования, аббревиатуры, междометия: кино – киношник
, МГУ – эмгэушный
, ой! – ойкать
, бац! – бацнуть
и мн. др. Производящей основой могут служить словосочетания и даже целые высказывания: Это тетикатин
платок// (от тётя Катя
); [мать ребенку] Не лезь в лужу! А то бабушка божемойкать
будет! (от Боже мой
!). В разговорной речи производное слово нередко связано с производящей основой лишь самым общим значением. В результате многие вновь образованные слова многозначны и непонятны вне контекста. Например, сердечник
– это может быть и врач-кардиолог, и человек, страдающий болезнью сердца. Значения таких слов проясняются лишь в конкретной речевой ситуации. Ср.: А
. Он кто? Хирург? Б
. Нет/ сердечник//; Мой отец сердечник/ три инфаркта перенес//. В процессе непосредственного диалогического общения стимулом к образованию неузуального слова может явиться предыдущая реплика собеседника: А
. Я не люблю/ чтоб меня жалели
// Б
. Дело здесь не в жалении
//; А
. Хочешь щей
? Я нащился
//; А
. Темирканов здорово «Кармен-сюиту» отдирижировал// Б
. Да/ откарменил
//.

- er analyze announce bake bank blend

- ly abrupt actual approximatebad basic careful