Польский язык

Министерство образования российской федерации

Курганский государственный университет

кафедра общего языкознания

польский язык

М
етодические рекомендации к практическим занятиям

и контрольная работа

Для студентов направления (специальности)

520300 (021700)

Курган 2002

Кафедра общего языкознания

Дисциплина: “Польский язык”

(направление 520300, специальность 021700)

Составитель:

доцент, кандидат филологических наук Шушарина И.А.

Методические рекомендации составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к изучению курса «Славянский язык» студентами-филологами.

Методические рекомендации содержат планы практических занятий, а также систему тренировочных упражнений, заданий, текстов для анализа, контрольную работу по курсу, что позволяет организовать самостоятельную работу студентов.

Утверждены на заседании кафедры 13 июня 2002 г.

Рекомендованы редакционно-издательским советом университета

“ “ 2002 г.

Введение

Методические указания к практическим занятиям учебной дисциплины “Польский язык” предназначены для студентов 2 курса очной и заочной формы обучения филологического факультета. В них входят:

-планы практических занятий (с заданиями для работы на уроке);

-вопросы к зачету;

-контрольная работа;

-польский алфавит;

-образцы склонения существительных в древнепольском и современном польском языках.

В методических рекомендациях приняты следующие сокращения:

BG – Bulla Gnieźnieńska, 1136 r. BSz – Biblia Szaroszpatacka (Biblia królowej Zofii), 1455 r. KG – Kazania Gnieźnieńskie, XIVs. Koch. – Kochanowski J. Fraszki, Odprawa posłów greckich, XVs. KŚ – Kazania Swiętokrzyskie, XIIIs. Mick. – Mickiewicz A. Pan Tadeusz, XIX s. Pas. – Pasek J.Ch. Pamiętniki, XVII s. PF – Psałterz floriański, XIV-XVs. Rej – Rej M. Postylla, Wizerunk, Zwierzyniec, XVI s.

RPP – Roty przysiąg sądowych poznańskie, XIV s. Słow. - Słowacki J. Beniowski, XIXs. Syr. – Syrokomla W. Urodzony Jan Dęboróg, XIXs. Gosz. – Goszczyński S. Zamek Kaniowski, XIXs. ВС - восточные славяне др.р. - древнерусский язык ЗС - западные славяне пол - польский язык ПС - праславянский язык рус - русский язык ст.сл. - старославянский язык ЮС - южные славяне

Курс «Польский язык» логически продолжает изучение цикла историко-лингвистических дисциплин на филологическом факультете.

Если курс «Введение в славянскую филологию» дает общее представление об истории и функционировании современных славянских языков, курс «Старославянский язык» знакомит с основными закономерностями, древних славянских языков и в частности южнославянских, курс «Историческая грамматика русского языка» позволяет достоверно судить о языковых процессах, которые проходили у восточных славян, то курс «Польский язык» знакомит студентов с фонетическими и морфологическими процессами, проходившими на разных этапах развития в западнославянской группе языков, в частности в лехитской подгруппе. Этот курс дает базу для сопоставительного анализа развития фонетических и морфологических процессов в синхронии и диахронии в славянской семье языков.

Целью курса «Польский язык» является формирование у студентов теоретических и практических знаний фонетических, лексических и грамматических особенностей польского языка как одного из родственных славянских языков. Для этого студентам необходимо:

1) знать родственные связи русского и польского языка;

2) владеть основными методами лингвистического анализа;

3) уметь пользоваться научной, справочной, методической литературой;

4) уметь переводить тексты, редактировать их;

5) уметь анализировать фонетический и грамматический строй польского языка, пользуясь системой основных понятий и терминов;

6) знать историю становления систем склонения-спряжения польского языка, а также его грамматических категорий.

Курсом предусмотрено проведение одной контрольной работы, содержащей перевод текстов с польского языка на русский, с русского на польский, а также частичный фонетический и морфологический анализ лексем.

При составлении заданий мы опирались на данные, содержащиеся в приведенной ниже литературе.

ЛИТЕРАТУРА

Основная

1. Ананьева Н.Е. История и диалектология польского языка. – М., 1994. – 302с.

2. Кароляк С., Василевская Д. Польский язык. – СПб., 1997. – 566 с.

3. Тихомирова В.Я. Курс польского языка. – М., 1988. –278 с.

Дополнительная

1. CiechorskaJ. Ludzie, czas, miejsca: Język polski na co dzień. – Gdańsk, 1999. – 210 s.

2. Krzyzanowski Jul. Historia literatury Polskej: XII-XVII w. – Warszawa, 1973. – 694 s.

3. Дворецкий И.Х. Польский язык. Учебник для высших учебных заведений. - М., 1947. –356 с.

4. Кароляк С. Учебник польского языка. – Варшава, 1981. –568 с.

5. Киклевич А.К., Кожинова А.А. Польский язык: Практический курс. – Изд-е 2-е, стереотип. – Мн., 2001. – 320 с.

6. Кротовская Я.А. Кашкуревич Л.Г. Учебник польского языка. – М., 1987. –402 с.

7. Кротовская Я.А., Гольдберг Б.Н. Учебник польского языка. – Изд-е 2-е. – М., 1974. –390с.

8. Лер-Сплавинский Т. Польский язык. – М., 1954.

9. Русско-польский разговорник / Сост. Е.И.Лазарева. – М., 2001. – 352 с.

10. Селищев А.М. Западнославянские языки. – М., 1941.

11. Соболевский П. Как это сказать по-польски? Разговорник для туристов с указанием произношения. – Варшава, 1977. –248 с.

12. Тихомирова В.Я. Осматриваем города: Пособие по развитию навыков устной речи на польском языке. – М., 1986. –112 с.

13. Холонина З.М. Книга для чтения по польскому языку для гуманитарных факультетов. – М., 1977. –191 с.

Словари

1. Богуславский А. Русско-польский – польско-русский иллюстрированный словарь. – Варшава, 1978. –1183с.

2. Большой русско-польский словарь. В 2 т. – Варшава, 1970.

3. Всеволодова М.В., Курбатова Е.С. Русско-польский учебный словарь. – М.-Варшава, 1990. –262с.

4. Драгунский А. Русско-польский, польско-русский карманный словарь. –СПб., 1998. –288с.

5. StypułaR. Słownikprzysłówrosyjsko – polskiipolsko – rosyjski. – Warszawa, 1974. – 560 c.

6. Ковалева Г.В., Митронова И.Н. Польско-русский и русско-польский словарь. – М., 1998. 568с.

7. Стыпула Р. Словарь пословиц и поговорок русско-польский и польско-русский. – Варшава, 1974. –559с.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Практическое занятие № 1

Графика. Фонетика.

1. Польский алфавит.

2. Правила чтения гласных и согласных:

1) способы обозначения мягкости согласных;

2) сочетания нескольких букв для обозначения одного звука;

3) ударение.

3. Различительные признаки гласных и согласных фонем польского языка.

4. Важнейшие фонетические соответствия между гласными и согласными праславянского, старославянского, польского и русского языков.

Упражнения

1.
Прочитайте слова, установите, как обозначается мягкость согласных в польском языке.

Kość, loś, gość, świat, weć, woźny, źrebak, dloń, slońce, promień, siano, ziarno, niania, ciocia, piana, biały, wieża, wszafie, kiedy, giełda, piwo, sikora, zima, lipa, kielich.

2.
Проанализируйте таблицу. Установите, на месте каких звуков праславянского языка возникли старославянские, польские и русские звуки.

Старославянский	Русский	Польский
Ñâýòû6 свэща	Свет, свеча	Świat, świeca
З*бы - з*быъ	Зуб – зубы	Ząb – zęby
Пять - пятыъи	Пять – пятый	Pięc - piąty
Драга	Дорога	Droga
Глава	Голова	Głowa
Брэгы	Берег	Brzeg
Млэко	Молоко	Mleko
Лыбы – лыба	Лоб - лба	Łeb – łba
Пьсы - пьса	Пёс – пса	Pies – psa
Вящии	Вячеслав	Więcesław
Межда	Межа	Miedza
Люблъ*	Люблю	Łubię (я люблю музыку)
КаплЯ	Капля	Kapia
ЛовлЯ	Ловля	Łowia
ЗемлЯ	Земля	Ziemia
Пещи	Печь	Piec
Мощи	Мочь	Móc
Звэзда	Звезда	Gwiazda
Цвэты	Цвет	Kwiat
Мыъло	Мыло	Mydło
Плелы	Плел	Plótł
ъезеро	Озеро	Jezioro

3.
С.Кароляк, Д.Василевская. Польский язык. – СПб, 1997, с.379. Прочитайте и переведите на русский язык текст. Найдите польские слова, в которых прослеживаются звуковые соответствия с русским языком. Установите, на месте каких праславянских сочетаний они возникли.

Практическое занятие № 2

Фонетические чередования, вызванные законом открытого слога.

1. Монофтонгизация дифтонгов групп *u, *i и вызванные ею чередования. Морфологизация чередования owa (ywa) / u.

2. Изменение дифтонгических сочетаний «гласный + плавный» и «гласный + носовой»:

1) образование перестановочных сочетаний;

2) образование носовых гласных, их судьба в польском языке.

3. Упрощения групп согласных, вызванные законом открытого слога.

Упражнения

1.
Прочитайте слова. Сравнив польский и русский ряды чередований, установите вид их праславянского корня. Объясните, как и почему происходили изменения

А) Sława – słynąć – sławny – słuch – słuszeć;

Слава – славиться – славный – слух – слышать;

b) kowal – kuźnia – kuć;

кузнец – кузница – ковать;

c) odpływ – pływać – pływanie – pływak – płynąć;

отплыв – плавать – плавание – пловец – плыть;

d) zaschąć – wysychać – suchy – suchar – suszyć ;

засыхать – сохнуть – сухой – сухарь – сушить;

e) piwo – pić – poić;

пиво – пить – поить;

f) wić się – powójnik;

виться – повойник;

j) cena – pokajać się;

цена – покаяться.

2.
Сопоставьте русский и польский ряды чередований. На основании каких наблюдений можно установить праславянский вид корней в польском и русском языках? Расскажите о судьбе носовых гласных в русском и польском языках.

Польский язык	Русский язык
Dzwonić – dzwonienie – dzwonek – dźwięczny – dźwięk – dźwiękowy	Звонить – звон – звонок – звонкий – звук – звуковой
Dąb – dębowy	Дуб – дубовый
Pamięć – napamiątkę – pamiętać – paminowki	Память – на памяти – помнить – поминки
Zacząć – zaczęty – początek – zaczynać	Начать – начатый – начало – начинать
Miąć – śminać	Мять – сминать
Zdejmować – zdjęcie – zdjąć	Снимать – снимок – снять
Imię – imeniny – imiona - imion Zwierzęta - zwierząt	Имя – именины – имена – имён Зверята - зверят
Wiązać – wianek	Вязать – венок

3. Установите праславянский вид корня, опираясь на данные старославянского, современного русского и современного польского языков. Какие звуковые изменения произошли в этих языках?

Старославянский язык	Русский язык	Польский язык
Зв*кы	Звук	Dźwięk
Р*ка	Рука	Ręka
Пять	Пять	Pięć
Пятыъи	Пятый	Piąty
М*жь	Муж	Mąż
М*жьскыъи	Мужской	Męski

4.
Прочитайте и переведите польскую пословицу. Объясните, чем вызвано фонетическое чередование в однокоренных словах.

Jaki dzwon, taki dźwięk.

5.
Прочитайте польские пословицы и поговорки, подберите к ним русские соответствия. Найдите слова, отражающие судьбу праславянских сочетаний «гласный + плавный» в польском языке.

1. Odwódkurozumkrótki. 2. Co z wozu upadło, to przepadło. 3. Mądry głowie dość dwie słowie. 4. Czas zrobi wszystko, bo ma czas. 5. Lepszy wróbel w ręku, niż sokół na sęku. 6. Na dwoje babka wróżyła: albo umrze, albo będzie żyła. 7. Bez ochoty niespore roboty. 8. Szanuj suknię nową, a honor od młodu.

6.
На основании наблюдений сделайте вывод о морфологизации чередований гласных в польском языке.

Ręka – rąk, gołębie – gołąb, sole – sól, siostra – sióstr, droga – dróg, głowa – głów, słowo – słów, dwory – dwór, ząb – zęby; pracować – pracuję, dziękować – dziękuję, studiować – studiuję, zachowywać – zachowuję, wykonywać – wykonuję.

7.
К польским словам подберите русские и старославянские соответствия. Объясните причины появления чередования звуков в этих языках. Объясните причины возникновения чередования звуков в этих языках.

А) Głowa, brzeg, wrona, wróg, wróżić, włosy, młody, mleko, błoto, młot, mróz, zdrowy, ogrodzenie, krowa, król, kłos, płótno, wśród, średni, strona;

Б) lódź, lódka, lokieć, robotnik, równina, równość, rozwijać siź, rozwód, rozdać.

Практическое занятие №3

Чередования согласных

1. Фонетические чередования, вызванные законом слогового сингармонизма:

1) чередования заднеязычных с отвердевшими шипящими и свистящими (1,2,3 смягчения);

2) чередования твердых и мягких губных;

3) чередования свистящих согласных с отвердевшими шипящими;

4) чередование переднеязычных согласных с отвердевшими аффрикатами;

5) чередование твердых и мягких сонорных.

2. Фонетические чередования, вызванные вторичным смягчением полумягких согласных.

3. Морфологизация чередований согласных.

Упражнения

1.
Сопоставьте данные таблицы. Расскажите, как изменялись согласные в польском и русском языках в соответствии с действием законов слогового сингармонизма и вторичного смягчения полумягких согласных.

Звук	Йотовая палатализация согласных		Вторичное смягчение полумягких согласных
	Русский язык	Польский язык	Русский язык	Польский язык
Т	Висячий, колючий, общение, свеча, плачу	Wiszący, kłujący, obcowanie, świeca, płacę	Пять, тьма, теплый, светить, плати	Pięć, ćma, ciepły, świecić, płać
Д	Сажать, рожать (рождение), суженый, провожать, поврежденный	Sadzać, urodzenie, sądzeny, odprowadzać, uszkodzony	Медь, людьми, дело, садить, проводить, вредить	Miedź, ludźmi, dzieło, sadzić, odpowadzić, szkodzić
С	Ноша, ваш, орошать, кошу	Nosza, wasz, zraszać, koszę	Рысь, сено, носить, оросить, коси	Ryś, siano, nosić, zrosić, koś
З	Нож, ниже, замораживать, вожу	Nóż, niższy, zamrożać, wożę	Резь, резьба, зять, морозить, вози	Rzeź, rzeźba, zięć, mrozić, woź
Р	Море	morze	Лекарь, горький, река	Lekarz, gorzki, rzeka

2.
Прочитайте польские пословицы и поговорки, подберите к ним русские соответствия. Найдите слова, отражающие судьбу праславянских согласных в позиции перед йотом и перед гласным переднего ряда в польском языке.

1.Koń koniowi nierówny. 2. W nocy wszystkie koty siare. 3. Nie wsodzaj nosa do cudzego prosa. 4. Dla chcącego nic trudnego. 5.Każdy orze jak może. 6. Jaka praca, taka płaca. 7. Swoja siermeżka nie ciężka. 8. Bez gospodarza dom płacze. 9. Lepszy grosz dany, niż złoty obiecany.

3.
Прочитайте и переведите на русский язык стихотворение И. Брехвы. Найдите результаты йотовой палатализации и смягчения согласных перед гласным переднего ряда.

Chrząszcz

WSzczebrzeszczyniechrząszczbrzmiwtrzcinie

I Szczebrzeszyn z tego słynie.

Wół go pyta: “Panie chrząszczu,

Po co pan tak brzęczy w gąszczu?”

“Jak to – po co? To jest praca!

Każda praca się opłaca”.

Wół pomyślał: “Znakomicie!

Też rozpocznę takię życie”.

Wrócil do dom* i wesoło

Zaczął brzęczeć pod stodołą.

Po wolemu, tęgim basem.

A tu Maciek szedł tymczasem.

“Ja ci tu pobrzęczę, wole!

Dosyć tego, jazda w pole!”

I dał taką mu robotę,

Że się wół oblewał potem.

Po robocie pobegł w gąszcze.

“Już ja to na chrząszczu pomszczę!”

Lecz nie zastał chrząszcza w trzcinie,

Bo chrząszcz właśnie brzęczał w Pszczynie.

* Wrócil do dom – диал. Правильно: dodomu – вернулся домой.

4.
С.Кароляк, Д.Василевская. Польский язык. – СПб, 1997, с. 380-381. Прочитайте и переведите на русский язык текст. Найдите польские слова, в которых отражаются результаты действия законов слогового сингармонизма и вторичного смягчения полумягких согласных.

Практическое занятие № 4

Падение редуцированных гласных и его последствия

1. Сильные и слабые позиции редуцированных гласных.

2. Фонетическая, морфологическая и аналогическая беглость гласных в современном польском языке.

3. Возникновение новых групп согласных и их изменения:

1) прогрессивная и регрессивная ассимиляция согласных по глухости-звонкости, твердости-мягкости, месту и способу образования;

2) отсутствие оглушения согласных на конце слова;

3) упрощение трудно произносимых групп согласных, возникших после падения редуцированных. Отражение этого процесса в орфографии. Явление деэтимологизации в лексике.

4. Оформление категории соотносительности согласных по глухости-звонкости, освобождение твердости-мягкости согласных от позиционных условий.

Упражнения

1.
Прочитайте польские пословицы и поговорки, подберите к ним русские соответствия. Найдите слова, отражающие судьбу редуцированных гласных в польском языке.

1.Dobra psu i mucha. 2. Ni pies ni wydra. 3. Kij ma dwa końce. 4.Sila zbego na jednego. 5.Wszystko mi jedno.

2.
Сопоставьте данные таблицы соотношения беглых гласных в польском и русском языках. Сделайте выводы о чередованиях, возникших в этих языках после падения редуцированных.

Праслав.	Польский язык	Русский язык
И.п.ед.ч. – Р.п.ед.ч.
*ь *ъ	Dzień – dnia Palec – pałca Pies – psa Orzeł – orła Pierożek – pierożka Sen – snu Kwiatek – kwiatka Łokieć – łokcia	День – дня Палец – пальца Пёс – пса Орел – орла Пирожок – пирожка Сон – сна Цветок – цветка Локоть – локтя
И.п.ед.ч. – Р.п.мн.ч.
*ь *ъ	Owca – owiec Nóżka – nóżek Rybka – rybek Okno - okien	Овца – овец Ножка – ножек Рыбка – рыбок Окно - окон

3.
Прочитайте слова, реконструируйте их форму до падения редуцированных. Поясните, как отразился процесс падения редуцированных в этих словах.

Podpisać (подписать), córka (дочь, дочка), prośba (просьба), cztery (четыре), czwarty (четвертый), gdy (где), dech (дух) - bieccotchu (бежать во весь дух), śłub (заключение брака, свадьба), żle (плохо), męstwo (мужество), męnski (мужской), nóż (нож), dąb (дуб), trawka (травка), wyżsszy (высший), babka (бабушка), bezkarny (безнаказанный), ciasny (тесный), dniówka (рабочий день), dojazd (подъезд), ludzki (человеческий), wierzch (верх), gwiazdka (звездочка), serce (сердце).

4.
С.Кароляк, Д.Василевская. Польский язык. – СПб, 1997, с.382-383 (включая строчку «-
Chciał
byś
mieć
takiego?..»). Прочитайте и переведите на русский язык текст. Найдите польские слова, в которых отражаются последствия падения редуцированных гласных.

Практическое занятие № 5

Лехитские и собственно польские фонетические процессы

1. Лехитская перегласовка (przegłos) гласных переднего ряда /е/ и /ě/.

2. Развитие праславянских сочетаний слоговых плавных между согласными (группы *trt, *tr’t, *tlt, *tl’t).

3. Развитие и утрата противопоставленности гласных по долготе и краткости:

1) развитие заместительного удлинения;

2) явление контракции;

3) замена количественных различий качественными.

4. Изменения в области просодии: установление постоянного ударения на предпоследнем слоге.

5. Фонетические особенности польских диалектов:

1) Произношение твердых шипящих и их соотношение с твердыми свистящими и мягкими среднеязычными шипящими (мазурение);

2) Типы межслоговой фонетики (сандхи) – сочетаемость звонких и глухих звуков на стыке слов;

3) Произношение мягких губных согласных;

4) Роль лабиализации в артикуляции согласных;

5) Произношение рефлексов бывших долгих согласных;

6) Произношение гласных i и y.

Упражнения

1.
Прочитайте польские пословицы и поговорки, подберите к ним русские соответствия. Найдите слова, отражающие лехитскую перегласовку гласных переднего ряда в польском языке.

1.Każdy ma swój rozum. 2. Lepiej późno niż wcale. 3. Wiedzą sąsiedzi, jak kto siedzi. 4. Czas czasowi nierówny. 5. Mucha nie siada.

2.
Прочитайте слова, в корнях которых когда-то содержался «ять». Какова судьба этого звука в польском языке?

Jazda, jechać, jeździć, jad, jedzenie, łas, leśny, miasto, mieszkać, świat, świeca, wiatr, wietrzny.

3.
Сопоставьте польское и старославянское написания слов. Какова судьба сочетаний «редуцированный + плавный» в этих языках?

Польский язык	Старославянский язык
Targ	Трыгы
Garść	Грысть
Twardy	Тврыды
Twierdzić (утверждать)	Тврыдити
Wierzba	Врьба
Wierzch	Врьхы
Śmierć	Смрьть
Martwy	Мрьтвы
Długi	Длыгы и
Wełna (шерсть)	Вльна
Pułk	Плыкы
Wilk	Влыкы
Czółno (челн)	Чльны
Żółty	Жльты и

4.
С.Кароляк, Д.Василевская. Польский язык. – СПб, 1997, с.383-384 (начиная со строки «-
Chciał
byś
mieć
takiego?..»). Прочитайте и переведите на русский язык текст. Найдите польские слова, в которых отражаются лехитские и собственно польские фонетические процессы.

Практическое занятие № 6

Имя существительное, его основные грамматические категории

1. Грамматические признаки имен существительных в польском языке.

2. Категория рода, показатели родовой принадлежности.

3. Развитие в польском языке категория одушевленности – неодушевленности и средств ее выражения.

4. Развитие в польском языке категории мужского лица, средства ее выражения.

5. Развитие в польском языке категории числа. Утрата форм двойственного числа.

6. Развитие в польском языке категории падежа.

Упражнения

1.
Определите род имен существительных.

Kwiat, korytarz, lekarz, twarz, nóż, straż, młodzież, muzrum, koń, goleń, kobieta, poeta, pęseta, pięta, Kasia, Rysio, misio, jajo, babsko, kocisko, stanowisko, kiść, liść, kądziel, mieszkanie, imię, pędziel.

2.
Прочитайте предложения, взятые из старопольских памятников письменности и литературных произведений. В каких грамматических формах в польском языке находит выражение категория одушевленности? Как и когда формировалась эта категория?

1.Widzi Mieszkо brat
swój (BG – 12 s.). 2. Brać po 10 bitych talerów co miesiąc na koń
z pługu (Pas. 17 s.). 3. Wilcy wyją za gumnem, a cielęta ryczą, Psi szczekają pod okny, świnie w chlewie kwiczą (Rej – 16 s.) 4. Ptaszkowie niebiescy (Rej – 16 s.). 5. A pobudzająć Męże
y Kobiety, Dla bespieczeńswa Szermirze
sprowadził, Słać do Antona y Lepida Wojska które wźął od Was powierzone Na buntowniki
(Chrostiński – p. 18 s.). 6. W imie oćca, syna
i ducha
świętego (PF – 14 - 15 s.).

3.
Прочитайте устойчивые сочетания, характерные для современного польского языка. Объясните, почему форма существительного в В.п. в них совпадает с формой И.п. Сохранились ли подобные формы в современном русском языке?

Wyjść zamąż, być zapanbrat, siąść nakoń, namiłyBóg, na świętyMikołaj; biadawstokonijeździ; biadabezdzieci, biadaizdziećmi.

4.
Существительные
oko, ucho, ręka в единственном числе в современном польском языке изменяются по общему правилу, а во множественном имеют одну или две падежных формы. Поясните, с чем это связано. Наблюдается ли подобное явление в современном русском языке?

M., B., W.	Oczy (-)	Uszy (-)	Ręce (-)
D.	Oczu (oczów)	Uszu (uszów)	Ręku (rąk)
C.	- (oczom)	- (uszom)	- (rękom)
N.	Oczyma (oczami)	Uszyma (uszami)	Rękoma (rękami)
Msc.	- (oczach)	- (uszach)	Ręku (rękach)

5.
Сопоставьте данные таблицы. Расскажите, как формировались флексии прямых падежей в польском языке.

MIANOWNIK (Kto? Co?)
Liczba mnoga
Rodzaj	Rodzaj męski	Rodzaj zenski	Rodzaj nijaki
To są	Synowie, mężowie	Kobiety	Dzieci
	Chłopiec	Gazety	Czasopisma
	Swietry	Koleżanki	Pióra
	Ołówki	Książki	Muzea
	Pieniądze	Koszule
	Psy
	Konie
BIERNIK (Kogo? Co?)
Widze	Synów, mężów	Kobiety	Dzieci
	Chłopców	Gazety	Czasopisma
	Swietry	Koleżanki	Pióra
	Ołówki	Książki	Muzea
	Pieniądze	Koszule
	Psy
	Konie

Практическое занятие № 7-9

Типы склонения имен существительного

1. Понятие типа склонения. Распределение существительных по древним типам склонения. Продуктивные и непродуктивные типы склонения.

2. Перераспределение существительных по типам склонения в соответствии с родовой принадлежностью слова.

3. Разграничение твердой и мягкой разновидности для каждого типа склонения.

4. Вариативность форм – наличие нескольких окончаний падежной формы в рамках одного и того же типа склонения.

5. Омонимия окончаний внутри парадигмы и между типами склонения.

6. Морфологизация чередований согласных и гласных в основе.

7. Унификация типов склонения во множественном числе.

8. Склонение заимствованных существительных и иноязычных собственных имен в современном польском языке.

Упражнения

1.
Прочитайте польские пословицы и поговорки, подберите к ним русские соответствия. Распределите существительные по древнепольским и современным польским типам склонения. Прокомментируйте происшедшие изменения.

1.Co kraj to obyczaj. 2. Raz kozie śmierć. 3. Słowo wróblem wyleci, a powraca wołem. 4. Ryby i dzieci głosu nie mają. 5. Ta gospodyni, gdy ma w skrzyni. 6. Pokorne cilę dwie matki ssie. 7. Nie ma chleba bez ości, nie ma ryby bez kości. 8. W cudzym domu ręce za pas zatknij

2.
Сопоставьте древнепольскую (см. ниже) и современную польскую (см. С.Кароляк, Д.Василевская. Польский язык. – СПб, 1997, с. 463-465) парадигмы склонения существительных. Расскажите о морфологических и фонетических изменениях, произошедших в истории языка.

Древнепольская парадигма склонения существительных

Единственное число

Падеж	Основы
	*a ж.р., м.р.	*o м.р., ср.р	*u м.р.	*i м.р., ж.р.	*u ж.р.	*r ж.р.	*s ср.р.	*t ср.р.	* n ср.р.
И	-a	M –ъ Ср –о	-ъ	-ь	-у	-i	-о	-ę	М –у Ср -ę
		М –ь Ср –е
Р	-y	-а	-u	-i	-e
	-ě
Д	-ě	-u	-ovi	-i
	-I
В	-ą	М – ъ Ср –о	-ъ	-ь			-о	-ę	М –ь Ср -ę
		М –ь Ср -е
Т	-oją>ą	-omь	-ъmь	М -ьmь Ж -ьją>ą	-ą		-ьmь
		-emь
П	-ě		-u	-i	-e
	-i
Зв	-o	-e	-u	-i			-o	-e	М -i Ср -e
	-ě	-u

Множественное число

И-З	-y	М –i Ср -а	-ove	-ьje	-y	-e	-а	М –е Ср -а
	-ě	М –е Ср -а
Р	-ъ		-ovъ	-j	-ъ
	-ь
Д	-amъ	-omъ	-ъmъ	- ьmъ	-amъ	-ьmъ
		-emъ
В	-y	М –у Ср –а	-y	-i	-y	-e	-а	М –е Ср -а
	-ě	М -ě Ср -а
Т	-ami	-y	-ъmi	-ьmi	-ami	-ьmi
		-i
М	-achъ	-ěchъ	-ъchъ	-ьchъ
		-ichъ

3.
Образование падежной формы может сопровождаться чередованием гласных и согласных в корне. Поясните причины возникновения чередований. Учитывая возможность чередований, образуйте следующие формы:

А) родительного падежа множественного числа:

Miesiąc, okno, pieniądz, słowo, tysiąc, jabłko, głowa, święto, sen, ręka, matka;

Б) предложного падежа единственного числа:

Anioł, gołąb, wąż, strój, pień, lato, pierożek, wiara, krew, wieś, kwiat, naród, ksiądz, wódz, brat, poeta, matka, droga, głowa, Bóg;

В) именительного падежа единственного числа:

Wiatry, zamki, małlcy, płótki, gry, widelce;

Г) родительного падежа единственного числа:

Chłopiec, człowiek, ołówek, budynek.

4.
Просклоняйте в единственном числе существительные
siostra, sługa, studnia, owca, kłamca. Почему в некоторых падежах окончания существительных не совпадают? Какими были окончания у этих существительных в праславянском языке? Наблюдается ли подобное явление в старославянском, древнерусском и современном русском языках?

5.
Прочитайте и переведите на русский язык стихотворение А.Мицкевича. Выпишите существительные, имеющие чередования в основе. Поясните происхождение этих чередований.

EXEGI MUNIMENTUM AERE PERENNIUS…

Z Horacjusza

Świeci się pomnik mój nad szklany Puław dach,

Przetrwa Kościuszki grób i Paców w Wilnie gmach,

Ni go łotr Wirtemberg bombami mocen zbić,

Ani świnia Austryjak niemiecką sztuką zryć.

Bo od Ponarskich gór i bliźnich Kowna wód

Szerzę się sławą mą aż za Przypeci bród.

Mnie w Nowogródku, mnie w Mińsku czytuje młodź

I nie leniwa jest przepisać wielekroć.

W folwarkach łaskę mam u ochmistrzyni cór,

A w braku lepszych pism czyta mię Nawet dwór!

Stąd mimo carskich gróźb, na złość strażnikom ceł,

Przemyca w Litwę Żyd tomiki moich dzieł.

6.
При склонении некоторых существительных в современном польском языке есть возможность выбора среди нескольких окончаний. Объясните, с чем это связано в истории языка.

a)
в родительном падеже единственного числа:

Strach – stracha / strachu, geniusz – geniuszu / geniusza, oryginał – oryginała / oryginału, szach – szacha / szachu, świerk – świerka / świerku, kasztan – kasztana / kasztanu;

b)
в винительном падеже единственного и множественного чисел:

Żuraw – żurawia / żuraw, gąsior – gąsiora / gąsior, wąż – węża / węż, białykruk – białegokruka / białykruk;

c) в именительном падеже множественного числа:

Dziadkowie – dziadki, dziadowie – dziady, krółowie – krółe, Arabowie – araby.

7.
Сопоставьте существительные, употребленные в форме родительного падежа множественного числа в русской и польской пословицах. Поясните происхождение флексий в этой форме.

Niema świniarogów, bobybodła. – Не дал Бог свинье рог, а бодуща была бы.

8. В творительном падеже современного польского языка имеются формы
gośćmi, ludźmi, końmi, liśćmi, pieniędźmi, braćmi, księdźmi. Объясните происхождение флексии –
mi в этих словоформах. Как сформировалась флексия –
ami у остальных существительных
(synami, ołówkami, ojciecami, dworami и др.)? Какова история флексий существительных в устойчивых сочетаниях
przeddawnymilaty(много лету тому назад),
tumisłowy(следующими словами)? Наблюдаются ли подобные явления в современном русском языке?

9. Переведите на польский язык предложения.

1.Ф.Шопен – композитор и пианист. 2. Г.Сенкевич – автор исторических романов «Камо грядеши», «Потоп», «Крестоносцы». 3. В 1839 – 1840 годах А.Мицкевич был профессором литературы в университете в Лозане. 4. В 1025 году Болеслав Храбрый короновался в городе Гнезне. 5. В 1832 году А.Мицкевич эмигрировал в Париж. 6. В 1386 году литовский князь Владислав Ягелло обвенчался с Ядвигой, присоединил Литву к Польше и заложил новую династию, Ягеллонов.

10. С.Кароляк, Д.Василевская. Польский язык. – СПб, 1997, с.385 - 389. Прочитайте и переведите на русский язык тексты. Сделайте морфологический разбор имен существительных (начальная форма, склонение, суффикс – детерминатив, род, число, падеж, характер флексии, причины ее изменения, наличие фонетических чередований в основе, причины их возникновения).

Практическое занятие № 10

Имя прилагательное

1. Имя прилагательное как часть речи в польском языке. Грамматические категории имен прилагательных.

2. Изменения в склонении прилагательных в польском языке.

3. История именных и местоименных форм прилагательных. Роль фонетического явления контракции в истории форм прилагательных.

4. Образование и употребление степеней сравнения прилагательных.

Упражнения

1.
Проанализируйте прилагательные, употребленные в польских текстах 14-17 вв. (начальная форма, краткая или полная форма, разряд, род, число, падеж, синтаксическая функция). Какие изменения произошли в употреблении проанализированных прилагательных в современном польском языке?

On bil bardzo veszol (KG). Sziw jest gospodzin (PF). Gotowo sercze moie (PF). Chwalane panowo (RPP). Od boiazni neprzyaczrlowi wiymi duszą mą (PF). Ksągi Moyszesowi (BSz). Iaco Wawrzinecz pobral naswem sztho, ane na Miroslawine (RPP). Mikolay ranil Wlostowego szestrincza (RPP). Do Mikolayewej domu (RPP).

2.
В стихах М.Рея, В.Потоцкого, В.Сырокомли, А.Мицкевича часто используются формы кратких прилагательных:

М. Рей:
panpodobienku świni – Wizer; В.Потоцкий:
godzienstać; В. Сырокомля:
dostojenherbu; starzec, szczęśliwzemnie; А.Мицкевич:
ówmąż bógwojny, Otoczonchmurą pułków.

С какой целью используют авторы краткие формы? Какие формы прилагательных соответствуют им в современном польском языке?

3.
К каким грамматическим формам восходят современные польские наречия и существительные?

Daleko, boso, wcale, wkrótce, dalece, głupio, warto, powinno, bezmała, zcicha, pocichu, zdawiendawna; Kraków, Częstochowa, Radomsko, Tomaszów, Koźmin, Poznań, Sieradz, starościna.

4.
Проанализируйте употребление форм прилагательных в Свентокшиских проповедях. Сделайте вывод о функционировании кратких, полных и стяженных форм в древнепольском языке.

Crolsmerny, clouekgresny, królatacocsnego, izbinasotuecne (= odwieczne) smircyzbauil, crolestuanebeskego, nauisokemstolcy, wsuątempisany; bozeejestkrolewstwo, wczynylblysznyemuswemuzlee, welikiimgloszem, sezliimduchem, bosziimryczerzem, slugambosziim (KŚ).

5. Переведите на польский язык и просклоняйте в единственном и множественном числах словосочетания:
высокий дом, красивая женщина, сильный мужчина, малое дитя, ласковый пес.

6.
Прокомментируйте образование следующих прилагательных:

Zgodny, opuchły, mściwy, wstydliwy, bielutki, malusieńki, gorzkawy, przygłuchy, niebrzydki, gliniany, wodny, stołowy, pański, ogrodniczy, garbaty, chłopczykowaty; łatwiejszy, uprzejmieszy, szczuplejszy, silniejszy, mądrzejszy, najstarszy, najlepszy, wyższy, droższy, śmielszy.

7. С.Кароляк, Д.Василевская. Польский язык. – СПб, 1997, с.391 - 392. Прочитайте и переведите на русский язык текст. Сделайте морфологический разбор имен прилагательных (начальная форма, разряд, род, число, падеж, характер флексии, причины ее изменения, наличие фонетических чередований в основе, причины их возникновения)

Практическое занятие № 11

Имя числительное

1. Имя числительное как часть речи в польском языке. Грамматические категории числительных.

2. Разряды числительных.

3. Изменения в склонении количественных, порядковых и собирательных числительных.

Упражнения

1.
Поставьте в нужной форме числительные и существительные, данные в скобках, по нормам древнепольского и современного польского языков.

1.(2 dziecko) kąpałysię wrzece. 2. Obok domu rosły (2 brzoza). 3. W teczce leżały (2 ołówek i 2 pióro). 4. Otrzymałem upominki od (2 przyjaciel i 2 koleżanka). 5. Z zainteresowaniem przyglądać się (2 obraz).

2.
Прочитайте польские пословицы и поговорки, подберите к ним русские соответствия. Вместо точек вставьте числительные в нужной форме.

1.Bieda w … koni jeździ. 2. Mąż i żona to … ciała, a … dusza. 3. Gdzie … się bije, tam … korzysta. 4. … parszywa owca całe stado zaraża. 5. Co z gęby wyleci, tego … końmi nie dogonisz. 6. Kto … sroki za ogon chwyta, żadnej nie złapie. 7. … dziurki w nisei i skończyło się. 8. … bogom służyć nie można. 9. Z … barana nigdy … skór nie drą. 10. … razy przymierz, nim raz utniesz. 11. … na … nie czeka. 12. Lepsze … oko swoje, nizeli cudze … 13. Gdzie … się bije, są i dla … kije.

3.
Прокомментируйте употребление числительных 2,3,4 в следующих предложениях.

1. Mądre głowie dość dwie slowie. 2. Dwiema palcami uwiązać (Pas.). 3. Z trzema tysiący rajtaryej (Pas.). 4. Z czterma dzieci (RPP). 5. Z czeteroma rajtary (Rej).

4.
В древнепольских памятниках письменности отражаются разные стадии преобразования второй части числительных от 11 до 19. Прочитайте предложения и прокомментируйте эти преобразования.

1.Taco tih … chacal, ize za trinadesesce dny jtnarodena gich (KŚ, 13 в.). 2. … jest mój pan neuiniuat Sulcoui trzynaczcze grziwen (RPP, 14 в.). 3. ...jako sam setmonaczcze kmoth (RPP, 14 в.). 4. Drugego myeszącza sodmi naczcze dzen przeschla gest zemyą (BSz, 15 в.). 5. Lata szostego wyeku noe, myeszacza drugego, syodminaszczye dzen tego myeszącza (BSz, 15в.)

5.
Переведите на польский язык предложения.

1.В 840 году образовалось первое польское государство при легендарном короле Пясте. 2. В истории Польши Варшава впервые упоминается в 1252 году. 3. В 18 веке состоялось три раздела Польши. 4. Адам Мицкевич, поэт, основоположник польского романтизма, родился 24 декабря 1798 года. 5. 4 июня 1989 года президентом Польши стал Лех Валенса. 6. Сейчас территория Польши составляет 312 685 кв.км.

6.
Прочитайте и переведите текст. У числительных определите разряд, падеж (если есть), род (если есть), обратите внимание на фонетические чередования в основе, объясните причины их возникновения.

Torcik

400 gmrożonegociastarozmrozić wciągu 10 min, ułożyć nablaszeo średnicy 20 cmipokroić nożemna 16 prostokątów. Piec około 15 min w piekarniku nagrzanym do 200 st., aż ciasto się zarumieni.

2 jajka rozbić, białka oddzielić od żółtek. Około 4 łyżeczek mąki ziemniacznej wymieszać z 5-6 łyżkami mleka, 3 łyżeczkami cukru i 2 żółtkami. 0,5 litra mleka zagotowac, zdjąć z ognia, dodawać mąkę z żółtkami, mieszając w ciągu 15 min. Dodać ubite na sztywno 2 białka.

Na 4 talerzykach deserowych ułożyć prostokąty, pierwszy korż poszmarować kremem, drugi poszmarować kremem i udekorować owocami. Przykryć pozostałymi 4 prostokątami ciasta i od razu podawać.

Практическое занятие № 12

Местоимение

1. Местоимения как лексико-грамматические разряды слов в древнепольском языке. Разряды местоимений по значению.

2. Развитие особенностей склонения и употребления личных местоимений (кратких и полных форм).

3. Система неличных (притяжательных, указательных, определительных, относительных, вопросительных, неопределенных и отрицательных) местоимений в польском языке. Их происхождение и история словоизменения.

Упражнения

1.
Заполните таблицу, выбирая местоимения из предложений, взятых из древнепольских памятников. Расскажите о судьбе проанализированных форм.

Местоимение

Разряд

Падеж

Число

Лицо

Род

1.Jaz modlil jesm się. 2. I wząl me od owecz oczcza mego, i pomazal me w miloserdzu pomazancza swego. 3.A bądze jsco drzewo, jesz owocz swoj da w swoj czas. 4. Jaco to swatczimi, jako Jura nechczal pomocz Portkowi spaulem praua y zaprzalssza go. 5. Strzesze gospodzyn wszestky mylwyancze gy. 6. Na sie Gody, czso mają przyjsc. 7. Od sich miast.

2. Прокомментируйте
образование
слов
dziś, latoś, do siego roku, ni to ni sio, po kiego diabla.

3.
Вместо точек вставьте приведенные ниже местоимения в нужной форме, определите их разряд и, если это возможно, род, число, падеж.

1.Jeszcze się … nie urodził, … by … dogodził. 2. Za … myto jeszcze … obito. 3. Zrób … dobrze, to … da po ziobrze. 4. Przyjdzie słońce i na … końce. 5. … gospodyni, gdy ma w skrzyni. 6. Pieczone gołąbki … nie wlecą do gąbki. 7. Kto dwie sroki za ogon chwyta, … nie złapie. 8. Każda wieś ma … przypowieść. 9. Kto głupi, w Paryżu … rozumu nie kupi. 10. Lepszy rydz, niż …

Ka
żdy, ja, kto, kt
óry, m
ój, nasz, nic, ten, ty, sam, siebie, sw
ój, wszystek,
żaden.

Практическое занятие № 13-14

Глагол

1. Грамматические категории глагола. Спрягаемые и неспрягаемые формы глагола. Возвратные глаголы. Безличные глаголы.

2. Инфинитив и его употребление.

3. Формообразующие основы глагола. Типы спряжения глаголов.

4. История спряжения глаголов в изъявительном наклонении:

1) история форм настоящего времени правильных и неправильных глаголов;

2) история форм прошедшего времени:

а) простые формы прошедшего времени глагола (аорист, имперфект), их история в связи с формированием категории вида;

б) сложные формы прошедшего времени глагола (перфект, плюсквамперфект), их история;

в) формирование современных форм прошедшего времени (прошедшее и давнопрошедшее), особенности их образования и функционирования

г) остатки форм прошедших времен в современном польском языке.

3) история форм будущего времени.

5. История форм неправильных глаголов.

6. Особенности функционирования форм глагольного лица. Речевой этикет.

Упражнения

1.
Распределите глаголы по классам и по спряжениям в зависимости от характера основы настоящего времени.

Być, mówić, rozstać się, rozrywać, nosić, nieść, piec, dożyć, doznać, dowieść, brać, jeść, boleć, placić, ochlodzić, ochladzać, dać, znać, wiedzieć, witać się, siedzieć, siąść, zrobić, moc, schnąć.

2.
Сопоставьте праславянскую, старославянскую и древнепольскую парадигмы настоящего времени. Прокомментируйте произошедшие фонетические изменения. Поясните, как возникли современные типы спряжения в польском языке.

Единственное число
Класс	Лицо	Праславянский	Старославянский	Древнепольский
1 *neson	1	-on	-*	-ą
	2	-e-ši	-е-ши	-esz
	3	-e-tь	-е-ты	-e
2 *dvignon	1	-n-on	-*	-ą
	2	-ne-ši	-не-ши	- esz
	3	-ne-tь	-не-ты	-e
3 *pisjon	1	-j-on	-ъ*	-ą
	2	-je-ši	-е-ши	- esz
	3	-je-tь	-е-ты	-e
4 *chvaljon	1	-j-on	-ъ*	-ą
	2	-i-ši	-и-ши	- isz
	3	-i-tь	-и-ты	-i
5 *damь *jesmь	1	Damь, jesmь	Дамь6 ъесмь	Dam, jeśm
	2	Dasi, jesi	Даси6 ъеси	Dasz, jeś
	3	Dastь, jestь	Дасты6 ъесты	Da, jeść, je, jest
Множественное число
1 *neson	1	-e-mъ	-е-мы	-em / -emy
	2	-e-te	-е-те	-
	3	-on -tъ	-*-ты	-
2 *dvignon	1	-n-emъ	-не-мы	-em / -emy
	2	-e-te	-не-те	-
	3	-non -tъ	-н*-ты	-
3 *pisjon	1	-je-mъ	-е-мы	-em / emy
	2	- je-te	-е-те	-
	3	- jon -tъ	-*-ты	-
4 *chvaljon	1	-i-mъ	-и-мы	-im / imy
	2	-i-te	-и-те	-
	3	- en -tъ	-я-ты	-
5 *damь *jesmь	1	Damъ, jesmъ	Дамы6 ъесмы	Dam(y), jesm, jesmy
	2	Daste, jeste	Дасте6 ъесте	Dacie, jeście
	3	Daden tь, son tь	Дад*ты6 с*ты	Dadzą, są
Двойственное число
1 *neson	1	-e-vě	-е-вэ	-e-va
	2	-e-ta	-е-та	-e-ta
	3	-e-te	-е-те	-e-ta
2 *dvignon	1	- ne-vě	-не-вэ	-e-va
	2	-ne-ta	-не-та	-e-ta
	3	- ne-te	-не-те	-e-ta
3 *pisjon	1	- je-vě	-е-вэ	-e-va
	2	- je-ta	-е-та	-e-ta
	3	- je-te	-е-те	-e-ta
4 *chvaljon	1	- i-vě	-и-вэ	-i-va
	2	- i-ta	-и-та	-i-ta
	3	- i-te	-и-те	-i-ta
5 *damь *jesmь	1	Dadvě, jesvě	Дадвэ6 ъесвэ	jesva
	2	Dasta, jesta	Дастабъеста	jesta
	3	Daste, jeste	Дасте6 ъесте	jesta

3. Образуйте формы 1-го и 2-го лица единственного числа настоящего времени следующих глаголов 1 спряжения.

Rwać, dąć, objąć, tłuc, strzec, płynąć, łgać, wziąć, ciąć, gnieść, prać.

4.
Прочитайте польские пословицы и поговорки, подберите к ним русские соответствия. Глаголы в скобках поставьте в форме настоящего времени.

1.Jak rak (świsnąć), a ryba (pisnąć). 2. Cudza rana nie (boleć). 3. Kto rano (wstawać), temu Pan Bóg (dawać). 4. Kto rano (śmiać się), w wieczór (płakać). 5. Gdzie drwa (rąbić (oni)), tam drzazgi (lecieć). 6. Co było, a nie jest, nie (pisać się) w rejestr. 7. Jedna ręka (głaskać), a druga (policzkować). 8. Gdzie ogon (rządzić), tam głowa (błądzić).

5. С.Кароляк, Д.Василевская. Польский язык. – СПб, 1997, с.394 - 395. Прочитайте и переведите на русский язык текст. Сделайте морфологический разбор глаголов, употребленных в настоящем и будущем временах (начальная форма (инфинитив), класс, тема, характер основы (твердая - мягкая), спряжение (древнепольское – современное польское), наклонение, время, лицо, число, род (если есть), характер флексии, причины возникновения новой флексии, наличие фонетических чередований в основе и причины их возникновения).

6.
От приведенных ниже глаголов образуйте древнепольские формы аориста и имперфекта. Расскажите о судьбе этих форм в польском языке.

Widzieć, wiedzieć, wieźć, być, schnąć, znać, piec, moc, pisać.

7.
От приведенных ниже глаголов образуйте древнепольские формы перфекта. Расскажите, как они преобразовались в современном польском языке.

Oddać, biec, zgasnąć, mieszkać, mówić.

8.
Проанализируйте глагольные формы, употребленные польскими писателями. Определите их грамматическое значение. Расскажите о судьбе этих форм в современном польском языке.

1.Słońcejuż byłoprzeszłonadogrodamiinaddziewiczymlasemPanamy…, aleiAtlantykbył jeszczepełenbłasku (Sienkiewicz). 2. Dużo pieniedzy stracił był (Orzeszkowa). 3. Awaczewicz powiesił na powrót płaszcz Eliżbiety, który już zdjął był z wieszadła (Nałkowska). 4. Sam wprawdzie poddał był Jance project odnajęcia jednego pokoju (Kruczkowski).

9. Составьте рассказ о себе и своей семье, используя глаголы в изъявительном наклонении.

10.
С.Кароляк, Д.Василевская. Польский язык. – СПб, 1997, с.396 - 399. Прочитайте и переведите на русский язык текст. Сделайте морфологический разбор глаголов, употребленных в прошедшем времени (начальная форма (инфинитив), класс, тема, характер основы (твердая - мягкая), спряжение (древнепольское – современное польское), наклонение, время, лицо, число, род (если есть), характер флексии, причины возникновения новой флексии, наличие фонетических чередований в основе и причины их возникновения).

Практическое занятие № 15

История повелительного и сослагательного наклонений

1. Синтетические и аналитические формы повелительного наклонения: значение, образование, спряжение правильных и неправильных глаголов. История форм повелительного наклонения. Особенности функционирования форм повелительного наклонения.

2. Сослагательное наклонение: значение, образование, спряжение. История форм сослагательного наклонения. Особенности функционирования форм сослагательного наклонения.

Упражнения

1.
Используя таблицу, реконструирующую праславянские показатели императива, образуйте все возможные простые древнепольские формы повелительного наклонения от следующих слов. Сопоставьте их с формами, бытующими в современном польском языке. Прокомментируйте фонетические несоответствия.

Brać, płacić, myć, poznać, jeść, piec, iść, wykonywać, odwrócić się, mieszkać, wchodzić, wejść, jechać, pisać, mówić, rozmawiać, być, móc, dać, pracować, opowiedzać, strzyc.

Классы
Число	Лицо	1	2	3	4	5
Основы		*nes-	*dvign-	*piš-	*mov-	*dad-
Ед.	1-е	-ěmъ	-ěmъ	-imъ	-imъ	-imъ
2-3-е	-i	-i	-i	-i	- < jь
Мн.	2-3-е	-ěte	-ěte	-ite	-ite	-ite
Дв.	1-е	-ěvě	-ěvě	-ivě	-ivě	-ivě
2-3-е	-ěta	-ěta	-ita	-ita	-ita

2.
Выпишите из текста все глаголы в форме повелительного наклонения и объясните их образование.

NAOBCZYŹNIE

Taką miwioskę wymalujwdolinie,

Od zbóż wesołą, a od jodeł smutną,

Niechaj się cała chowa w jarzębinie,

Niech na jej łąkach siwe leży płótno.

Niech przez staw ciche rzucają się tęcze,

Rozbite skrzelką, co tryska z wód głębi,

Niech nad nią chmurka trzpioce się gołębi,

I puchy kwietne, i nitki pajęcze…

I w takież skiby głębokie puść rolę,

I daj po bruzddach te maczki jaskrawe,

I w sznur wyciągnij nad drogą topole,

I mgłę rzuć srebrną na łąki, na trawę…