Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
КАРЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
физико-математический
факультет
СПРАВКА
о результатах самообследования
кафедры информатики
по состоянию на 01.09.2008 года
Утверждена на заседании кафедры «_12_»_сентября_2008 г.
Протокол № 1
Зав.кафедрой____________
Дубровская Д.И.
Петрозаводск 2008
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КАФЕДРЫ_ 3
1.1 Введение 3
1.2 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности_ 4
2 СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ_ 6
2.1 Соответствие учебно-методической документации по основной образовательной программе требованиям_ 6
2.2 Обеспеченность источниками учебно-методической информации по дисциплинам учебного плана 6
2.3 Учебно-методическая деятельность 8
2.4 Организация учебного процесса 9
2.5 Использование инновационных педагогических технологий, новых форм и методов обучения 9
2.6 Организация самостоятельной работы студентов_ 10
2.7 Организация научно-исследовательской работы студентов_ 11
2.8 Воспитательная и внеучебная работа со студентами_ 11
2.9 Учебно-лабораторная база кафедры_ 12
3 Качество подготовки специалистов_ 12
3.1 Работа с потенциальными абитуриентами_ 12
3.2 Уровень подготовки выпускников_ 12
3.3. Уровень знаний студентов по результатам самообследования 12
3.4. Педагогическая практика 13
4. Кадры, обеспечиваюшие образовательный процесс 14
4.1. Структура и динамика научно-педагогических кадров кафедры_ 14
4.2 Повышение квалификации научно-педагогического состава кафедры_ 14
5 Научно-исследовательская и инновационная деятельность 14
5.1 Организация и руководство научно-исследовательской и инновационной работой_ 14
5.2 Структурные научно-исследовательские и инновационные подразделения 14
5.3 Научные школы и направления 14
5.4 Участие в научных и инновационных программах и проектах_ 15
5.5 Объемы научных исследований_ 15
5.6 Эффективность научно-исследовательской работы (издание монографий и статей, участие в конференциях, семинарах, выставках) 15
5.7 Подготовка кадров высшей квалификации_ 16
5.8 Научные конференции и семинары_ 16
5.9 Патентная работа 17
5.10 Основные результаты научно-исследовательской и инновационной деятельности_ 17
6 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ И УПРАВЛЕНИИ_ 18
ФАКУЛЬТЕТОМ_ 18
6.1 Информационные технологии в управлении кафедрой_ 18
6.2 Использование информационных технологий в научном и образовательном процессах 19
6.3 Парк вычислительной техники кафедры_ 19
Наличие вычислительной техники и периферийных устройств на кафедре 19
6.4 Программное обеспечение, наличие лицензионных программных продуктов_ 20
6.5 Повышение квалификации преподавателей факультета в области_ 20
информационных технологий_ 20
7 МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО_ 20
8 СОСТОЯНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ КАФЕДРЫ_ 20
8.1 Состояние учебно-лабораторных площадей кафедры_ 20
8.2 Уровень оснащенности современным учебно-лабораторным оборудованием_ 21
9 ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАФЕДРЫ_ 21
10 УСТРАНЕНИЕ НЕДОСТАТКОВ_ 21
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КАФЕДРЫ
1.1
Введение
Кафедра информатики образована в 1999 году. Поводом для ее создания был результат деления кафедры математического анализа и алгебры на кафедру математического анализа и кафедру алгебры в 1979г., которая была в 1984 году переименована в кафедру алгебры и информатики, а в марте 1999 г. - в кафедру информатики.
В настоящее время штатных сотрудников на кафедре – 11 и 2 совместителя. Из них 4 (31%) имеют ученые степени и звания (4 кандидата наук). Средний возраст штатного состава преподавателей кафедры 41 год.
Штатные преподаватели
:
Доцент - 2
Ст. преподаватель – 5
Ассистент - 4
Совместители:
Доцент - 1
Ст. преподаватель - 1
Учебно-вспомогательный персонал кафедры:
Ст. лаборант - 1
При кафедре имеется аспирантура по специальности Теория и методика обучения и воспитания «Информатика»» (13.00.02).
Заведующий кафедрой – Дубровская Д.И., доцент. Домашний адрес: 185005, г. Петрозаводск, ул. Володарского д.1, кв.5. Телефон 57-58-23. e-mail:ddoris@onego.ru
Адрес кафедры – ул. Пушкинская, 17, ауд. 208. e-mail:kafinf@kspu.karelia.ru
1.2 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
На кафедре ведется подготовка студентов физико-математического факультета по специальностям: 030100 – информатика, 032100.00 математика с дополнительной специальностью (информатика, физика), 032200.00 - физика с дополнительной специальностью (информатика, математика). Все виды подготовки лицензированы.
Помимо этого на кафедре ведется:
- подготовка студентов ФНО по специальности 031200 со специализациями: математика и информатика в 1-6 классах, естествознание и информатика в 1-6 классах;
- подготовка студентов ЕГФ по специальности 032500.00 с дополнительной специальностью информатика;
Кафедра имеет статус специализированной кафедры и обеспечивает преподавание курса информатики на очном отделении ФМФ, ЕГФ, ФИЯ и на очном и заочном отделениях ФДСПП, ИФФ, ФНО, ФФК, ФП, ТИП, а также курса математики на ЕГФ.
В преподавательской работе кафедра руководствуется Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования, примерными учебными планами, примерными программами дисциплин. В 2007г. подготовлены учебно-методические комплексы (УМК) по всем дисциплинам (в печатной и электронной форме).
Основное направление учебной деятельности кафедры – информатика, языки программирования, методика преподавания информатики, ИКТ в обучении, программное обеспечение ЭВМ, архитектура ПК, компьютерное моделирование, компьютерные сети, Интернет и мультимедийные технологии, информационные системы, численные методы. Перечень дисциплин представлен в табл. 1.
Таблица 1.
Дисциплины кафедры
| № п/п |
Дисциплина |
Специальность |
| Физико-математический факультет
|
||
| 1 |
Программирование ( Pascal, JavaScript, Prolog, Visual Basic, C++) |
030100, 032100.00, 032200.00 |
| 2 |
Программное обеспечение |
030100, 032200.00, 032100.00 |
| 3 |
Информатика |
032100.00, 032200.00 |
| 4 |
Компьютерные сети |
030100 |
| 5 |
Численные методы |
030100, 032100.00, 032200.00 |
| 6 |
Информационное моделирование |
032100.00,032200 |
| 7 |
Компьютерное моделирование |
030100 |
| 8 |
Теория и методика обучения информатике. |
030100, 032200.00, 032100.00 |
| 9 |
Информационные системы |
030100, 032200.00, 032100.00 |
| 10 |
ИКТ в обучении |
030100, 032200.00, 032100.00 |
| 11 |
Архитектура компьютера |
030100, 032200.00, 032100.00 |
| 10 |
Введение в информатику |
032200.00, 032100.00 |
| 11 |
Факультатив (компьютерная графика) |
032100.00 |
| 12 |
Основы искусственного интеллекта |
030100 |
| 13 |
Практикум решения задач на ЭВМ |
030100 |
| 14 |
Учебная практика |
032100.00 |
| 15 |
Педагогическая практика |
030100, 032100.00, 032200.00 |
| Дисциплины специализации
|
030100 |
|
| 13 |
Информация и информационные процессы |
030100 |
| 14 |
Математические и логические основы ПК |
030100 |
| 15 |
Информационное моделирование |
030100 |
| Курсы по выбору
|
||
| 16 |
Язык программирования Java |
030100, 032100.00, 032200.00 |
| 17 |
Программирование на Action Script |
030100 |
| 18 |
Графические пакеты |
030100 |
| 19 |
Использование ЦОР для организации обучения информатике |
032100.00, 032200.00 |
| Естественно-географический факультет
|
||
| 1 |
Математика |
032500, 032400, 032300, 032500.00 |
| 2 |
Информатика |
032500, 032400, 032300 |
| 3 |
ИКТ в обучении |
032500, 032400, 032300, 032500.00 |
| 4 |
Программирование ( Pascal, JavaScript, Prolog, Visual Basic) |
032500.00 |
| 5 |
Программное обеспечение |
032500.00 |
| 6 |
Архитектура компьютера |
032500.00 |
| 7 |
Информационные системы |
032500.00 |
| 8 |
Теория и методика обучения информатике. |
032500.00 |
| 9 |
Педагогическая практика |
032500.00 |
| Факультет начального образования
|
||
| 1 |
Информатика |
031200 |
| 2 |
Информатика (факультатив) (ЛОГО) |
031200 (специализация) |
| 3 |
Информатика (Алгоритмы) |
031200 (специализация) |
| 4 |
Методика преподавания информатики |
031200 (специализация) |
| 5 |
Информатика (НИТО) |
031200 (специализация) |
| 6 |
Информатики (ИПиС) |
031200 (специализация) |
| 7 |
Компьютерные сети |
031200 (специализация) |
| Другие факультеты
|
||
| 1 |
Математика – информатика (ФФК, ИФФ, ФИЯ, ФДСПиП) |
033100, 032900, 033200, 030900 |
| 2 |
Информатика (ФДСПиП) |
030900 |
| 3 |
Компьютерные технологии (ИФФ, ФИЯ, ФПс) |
032900, 033200, |
| 4 |
Интернет в обучении (ФДСПиП) |
030900 |
2 СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
2.1 Соответствие учебно-методической документации по основной образовательной программе требованиям
Из кафедральных дисциплин по специальностям 032100.00 и 032200.00 к федеральному компоненту относятся информатика, численные методы, дисциплины и курсы по выбору, к региональному компоненту – теория и методика обучения информатике, дисциплины дополнительной специальности. Остальные дисциплины, преподаваемые по этим специальностям, относятся к дисциплинам дополнительной специальности. Из дисциплин, преподаваемых кафедрой по специальности 030100, к федеральному компоненту относятся теория и методика обучения информатике, численные методы, основы искусственного интеллекта, компьютерное моделирование, архитектура компьютера, программирование, программное обеспечение ЭВМ, информационные системы, компьютерные сети, Интернет, мультимедийные, информационные и коммуникационные технологии, практикум по решению задач на ЭВМ. К региональному компоненту – языки программирования в Интернете, дисциплины и курсы по выбору.
Так как примерных рабочих программ по дисциплинам кафедры, утвержденных МО РФ, на кафедре не имеется, то все рабочие программы являются авторскими. Эти программы соответствуют требованиям ГОС. Примерных учебных планов по дисциплинам кафедры, утвержденных МО РФ, по специальностям математика-информатика, математика-физика, физика-информатика, физика-математика на кафедре также нет, эти планы являются авторскими. Требования ГОС к выпускникам, реализуемые кафедрой по информатике, приведены в соответствующем приложении, объемы аудиторных часов и часов на СРС указаны в учебных планах. На кафедре имеются программы педагогической практики по информатике, вычислительной практике, образцы контрольных работ и тестовых заданий по дисциплинам кафедры.
УМК по дисциплинам кафедры разработаны на основе Государственных Образовательных Стандартов. Авторскими являются программы курсов по выбору, спецкурсов и факультативов, педагогической практики.
2.2 Обеспеченность источниками учебно-методической информации по дисциплинам учебного плана
За отчетный период одновременно с обновлением учебных программ и приведением их в соответствие с научно-техническим прогрессом, развитием информационных технологий, было проведено обновление в УМК дисциплин списков рекомендуемой основной и дополнительной учебно-методической литературы. В контакте с библиотекой КГПУ проверено ее наличие в библиотеке университета, организовано пополнение фондов учебной литературы изданиями последних лет (Приложение, форма 4). Обеспеченность всех учебных дисциплин учебной литературой, в целом, соответствует требованиям образовательного стандарта. Большинство учебных дисциплин имеют дополнительное программно-информационное обеспечение. Студентам предлагаются также раздаточные учебные материалы, фонд которых создан преподавателями.
Профессорско-преподавательский коллектив кафедры издает учебно-методическую литературу (табл.2). Однако недостаточные мощности редакционно-издательского отдела и печатного цеха КГПУ не позволяют реализовать издание в намеченный срок всех подготовленных преподавателями учебных пособий и методических разработок. Дополнительно на кафедре ведется подготовка электронных версий материалов для размещения их на внутреннем сайте университета.
Таблица 2.
Количество изданий, подготовленных преподавателями кафедры за 5 лет
| Вид издания |
Число изданий по годам |
||||
| 2003 |
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
|
| Монографии |
0 |
||||
| Учебные, учебно-метод. пособия |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
| Метод. разработки |
1 |
1 |
|||
| Итого за 5 лет |
6 учебных пособий, объемом 29.75 п.л., 1 метод. разработки, объемом 2.1 п.л. |
||||
Перечень учебно-методической литературы, изданной кафедрой в 2003-2007гг.
| № |
год |
Авторы |
Название |
Вид издания (монография, учебник, уч.пособие) |
Объем п.л. |
Тираж (шт) |
Издательство |
| 1. |
2003 |
Витухновская А.А. |
Основы программирования на языке ЛОГО (в среде ЛогоМиры) |
Учебное пособие (УМО) |
6 |
400 |
Издательство КГПУ |
| 2. |
2005 |
Тихомирова Т.П. |
Логические основы информатики |
Учебное пособие |
4 |
100 |
Издательство КГПУ |
| 3. |
2006 |
Витухновская А.А. |
Язык программирования Лого (в среде Лого Миры). Задачник |
Задачник |
3.75 |
300 |
Издательство КГПУ |
| 4. |
2006 |
Тарасов В.А., Тарасов В.В., Кюршунов А.С. |
Основные понятия языка JAVA |
Учебное пособие |
8.75 |
200 |
Издательство КГПУ |
| 5. |
2007 |
Кабедева И.Г, ФилимоноваЕ.В. |
Основы программирования на языке Пролог |
Учебное пособие |
7.25 |
100 |
Издательство КГПУ |
| 6. |
2007 |
Дубровская Д.И, Лемешко А.А. и др. |
Электронный лабораторный практикум по курсу «Численные методы» |
Учебное пособие. Адрес сайта: http://intra karelia.ru/ ~chm |
Учебная литература доступна студентам на учебном абонементе библиотеки.
2.3 Учебно-методическая деятельность
Учебно-методическая деятельность кафедры в 2003-2007 годах включает следующие вопросы:
- рассмотрение и рекомендации к утверждению рабочих программ дисциплин, а в 2007 году - учебно-методических комплексов дисциплин;
- рекомендации к изданию методических разработок и учебных пособий;
- обеспечение учебного процесса современной учебной и учебно-методической литературой;
- формирование комплекта электронных образовательных материалов дисциплин кафедры;
- внедрение в учебный процесс информационных технологий обучения;
- оценку качества освоения образовательных программ.
Связь с УМО по специальностям осуществляется зав.кафедрой.,
В отчетный период были организованы педагогические практики в школах города и республики. На кафедре действует научно-методический семинар. Доклады на заседаниях посвящены как проблемам научных исследований кафедры, так и методическим вопросам преподавания физики в вузе и школе.
В соответствии с направлением развития использования современных информационно-коммуникационных технологий в обучении, на кафедре был разработан и внедрен в учебный процесс курс ИКТ в обучении, который в настоящее время ведется почти на всех факультетах вуза в соответствии с учебными планами. С целью подготовки специалистов, владеющих современными языками программирования, необходимым программным обеспечением и методикой работы с цифровыми образовательными ресурсами, на кафедре разработаны и внедрены в учебный процесс курсы по выбору: программирование на языке JAVA, работа в среде Macromedia Flash, программирование на ActionScript, использование ЦОР для организации обучения информатике.
Обеспеченность учебного процесса учебно-методической литературой находится на вполне удовлетворительном уровне. За последние 5 лет библиотекой была приобретена современная литература по многим дисциплинам кафедры, что в большинстве случаев позволяет студентам выполнять на хорошем уровне рефераты, курсовые и дипломные работы. В достаточном количестве есть учебная литература по языкам программирования Паскаль, С++, по курсу численные методы. Кафедрой издаются также учебные пособия и собственными силами. Например, пособие Кабедевой И.Г., Филимоновой Е.В по языку Пролог, Тарасова В.А. по языку JAVA, Витухновской А.А учебное пособие и задачник по основам программирования на языке Лого (Лого-миры), Тихомировой Т.П. по дисциплинам специализации пособие по логическим основам информатики.
. По дисциплинам, которые не обеспечены в полной мере учебной литературой, разрабатываются электронные методические материалы и готовятся учебные пособия. Например, по компьютерному моделированию (Е.В. Филимонова), по численным методам с набором лабораторных заданий по всем разделам курса. Кроме того, при проведении лабораторных работ преподаватели используют свои электронные разработки по различным темам курса информатики (по языкам программирования Паскаль, программному обеспечению и .др.), их доля в учебном процессе составляет половину от общей потребности. В учебном процессе используются российские периодические издания (журналы «Информатика и образование», «Педагогическая информатика»). Нормативный коэффициент обеспеченности литературой (0,5 ед. на студента) по каждой теме курса информатики почти достигнут, однако трудности имеются в обеспеченности литературой по таким новым темам курса, как компьютерные технологии обучения, мультимедиа в учебном процессе. За последние три года приобретение учебно-методической литературы заметно улучшились. Кафедра оформляет заявки в библиотеку по приобретению литературы. Используются электронные учебники, имеющиеся в Интернете (например, учебники Картузова и Фролова по языку Java). Дополнительной учебной литературой по дисциплинам кафедры в библиотеке вуза недостаточно, особенно для выполнения курсовых и дипломных работ. В процессе обучения и дипломного проектирования студентами используются электронные материалы сети Интернет, периодические издания и литературу, предоставляемую руководителем..
2.4 Организация учебного процесса
Учебная деятельность кафедры планируется на учебный год в конце предыдущего учебного года (май-июнь) на основе расчета штатов, проводимого деканом факультета и утвержденного проректором по учебной работе. Заведующий кафедрой составляет распределение учебных поручений и план работы кафедры на учебный год. На основании распределения учебных поручений преподаватели составляют индивидуальные планы. Отчеты о выполнении индивидуальных планов рассматриваются на заседании кафедры 2 раза в год по итогам полугодий. Изменения запланированных объемов учебной нагрузки крайне редки. В 2006 г. таковые были обусловлены болезнью преподавателя, в 2007 – уходом преподавателя. Штатный состав кафедры обеспечивает взаимозаменяемость преподавателей в случае болезни, командировок и стажировок.
Темы дипломных работ утверждаются на заседаниях кафедры с последующим утверждением Советом факультета. Количество дипломных работ делится между тремя кафедрами факультета: математического анализа, геометрии и информатики. Выбор тем дипломных работ осуществляется студентами, и, как правило, соответствует темам курсовых работ. Количество дипломных работ, подготовленных под руководством преподавателей кафедры, составляло: 2002-03 уч.г. -11, 2003-04 уч.г.-10, 2004-05 уч.г. – 14, 2005-06 уч.г.-25, 2006-07 уч.г. - 24. Большинство дипломных работ являются научно-исследовательскими или научно-методическими, выполненными в рамках тематики научных исследований кафедры.
2.5 Использование инновационных педагогических технологий, новых форм и методов обучения
Все преподаватели кафедры и учебно-вспомогательный персонал используют в своей работе информационные технологии. За последние пять лет несколько увеличился компьютерный парк кафедры, в распоряжении преподавателей имеются мультимедийный проектор в комплекте с ноутбуком, появились компьютеры в учебных лабораториях механики, молекулярной физики, квантовой физики, методики преподавания физики, которые активно используются в учебном процессе. На кафедре применяются инновационные формы и методы обучения.
Преподаватели используют в лекционной практике презентации, выполненные в Power Point, разрабатывают электронные образовательные ресурсы.
Создан и предлагается студентам 2 и 3-го курса ЭОР «Лабораторный практикум по численным методам», в котором представлены методические указания к лабораторным работам курса, включающий допуск к лабораторным работам с помощью комплекта микротестов и индивидуальные задания для студентов.
На занятиях по спецкурсу «Macromedia Flash и Action Script» для студентов выпускных курсов используется инновационная технология проектной деятельности, проводятся семинары и разрабатываются проекты, содержащие ЭОР для поддержки изучения отдельных разделов школьных дисциплин математики и информатики и методики их использования в учебном процессе. К 2007 году было разработано 25 таких проектов под руководством С.А. Зоновой, а в настоящее время их около 40.
Создана новая система контроля знаний в виде тестов, разработанная под руководством Е.В. Филимоновой. Система позволяет
Создан образовательный ресурс «Алгоритмы на графах» и используется в курсе Компьютерное моделирование.
Широко используется студентами в процессе обучения возможности поиска материалов в Интернет с помощью компьютеров, размещенных в лабораториях кафедры и имеющих доступ в Интернет.
Большинство преподавателей имеют свою библиотеку электронных ресурсов, включающую, как правило, комплекты материалов для текущей проверки знаний, как в виде электронных текстов заданий, так и в виде тестов.
В процессе выполнения курсовых и дипломных работ студенты обучаются работе с дополнительным программным обеспечением и возможностью использования его в своей профессиональной деятельности. Так, после приобретения факультетом «Электронного учебника по стереометрии» дипломниками были разработаны методические рекомендации для учителей по изучению отдельных тем школьного курса стереометрии с использованием данного учебника.
Для самостоятельной подготовки к учебным занятиям студенты имеют возможность работать в читальном зале библиотеки, в компьютерных классах открытого доступа.
Большое значение на кафедре уделяется обучению студентов в процессе научно-исследовательской работы. Темы курсовых работ, начиная с 3 курса, и темы квалификационных работ обычно оригинальны и связаны с планами научной и учебной работы кафедры или с методическими аспектами преподавания информатики.
Ежегодно проводится научная конференция студентов, аспирантов и преподавателей КГПУ, в рамках которой организуется День науки на физмате. В рамках научной конференции с 2004 года кафедра организует конкурс на лучшие доклады. В большинстве это доклады студентов – выпускников.
2.6 Организация самостоятельной работы студентов
Для самостоятельной работы студентов в учебных программах курсов предусмотрены домашние задания, проработка теоретического материала, есть перечень контрольных вопросов и пояснения к темам. Имеется возможность самостоятельной работы студентов с электронными образовательными ресурсами и учебно-методическими пособиями кафедры. На младших курсах самостоятельная работа включает в себя проработку теоретического материала, решение домашних задач, выполнение индивидуальных заданий, подготовку к лабораторным работам и сдачу лабораторных работ. Самостоятельную работу студентов организует и контролирует преподаватель, ведущий практические занятия. На первом курсе, как правило, проводятся дополнительные занятия для отдельных студентов. Эту работу также организует преподаватель, ведущий практические занятия. С целью оказания помощи первокурсникам в организации СРС кураторы проводят разъяснительную беседу по методам организации СРС.
Для успешного усвоения ряда дисциплин студенты углубленно изучают ряд выбранных ими тем, которые затем обсуждаются на семинарах и оформляются в виде рефератов. Для самостоятельной подготовки к учебным занятиям студенты имеют возможность работать в читальном зале библиотеки, в компьютерных классах открытого доступа, в дисплейном классе при кафедре. Основную долю самостоятельной работы на старших курсах составляет курсовое и дипломное проектирование.
Условия для СРС в настоящее время вполне удовлетворительные. Имеется компьютерный класс открытого доступа для студентов и дисплейный класс на 8 компьютеров для СРС.
Учебная литература по информатике для студентов 1 курса, доступная для студентов имеется библиотеке вуза в достаточном количестве.
В рамках ИРС ведется работа с хорошо успевающими студентами также на базе дисплейных классов.
2.7 Организация научно-исследовательской работы студентов
Начиная с 3 курса, студенты выбирают себе тему научно-исследовательской работы, в выполнении которой им помогает научный руководитель. Темы научных работ, как правило, оригинальны и связаны с научной и учебной проблематикой кафедры. Студенты принимают активное участие в разработке электронных учебных пособий, тестов, программного обеспечения, необходимого для обработки результатов научных и научно-педагогических экспериментов, в том числе, во время педагогической практики. Ежегодно проводится студенческая научная конференция, на которой студенты выпускного курса в форме устных докладов представляют результаты своей научно-исследовательской работы. Для допуска студента к защите дипломной работы на кафедре проводится предзащита. Для студентов 3 и 4 курсов на кафедре проводится защита курсовых работ. Допуск к защите курсовой работы осуществляет руководитель.
Часто научная работа студентов проводится путем привлечения их к участию в госбюджетной научной работе кафедры. По результатам научно-исследовательской работы лучшие студенты поощряются денежными премиями. Участие студентов в различных формах НИР представлено в таблице
| Основные показатели и результаты НИРС
|
Годы
|
||||
| 2003
|
2004
|
2005
|
2006
|
2007
|
|
| 1. Количество студентов, участвовавших в НИРС |
16 |
30 |
28 |
34 |
46 |
| 2. Количество докладов, представленных на студенческие научные конференции |
11 |
10 |
14 |
12 |
18 |
| 3. Количество наград, полученных на внешних конкурсах |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
| 4. Количество публикаций / положительных решений, в соавторстве со студентами |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 5. Количество научно-исследовательских дипломных работ (проектов) |
11 |
10 |
14 |
25 |
24 |
| 6. Количество дипломных проектов с элементами НИР |
11 |
10 |
14 |
25 |
24 |
2.8 Воспитательная и внеучебная работа со студентами
Воспитательная работа проводится в процессе учебных занятий, проведении индивидуальной работы со студентами во внеурочное время, во время работы студентов в проблемных группах, проведения научных и научно-методических семинаров. В этой работе принимают участие все преподаватели кафедры. Ежегодно в студенческие группы 1 курса назначаются кураторы, от деятельности которых во многом зависит успешная адаптация студентов к новым условиям. Кафедра курирует группы специальности информатика. Кураторы групп имеют план работы, в соответствии с которым проводят с группой различные мероприятия. Имеют связь с родителями.
2.9 Учебно-лабораторная база кафедры
Специализированных учебных помещения для проведения лабораторных занятий по предметам кафедры находятся в ведении ЦИТ. Кафедра предоставляет заявки на необходимое программное обеспечение начальнику ЦИТ и необходимое оборудование для проведения занятий и успешной работы кафедры. Заявки по возможности удовлетворяются.
3 КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
3.1 Работа с потенциальными абитуриентами
Профориентационная работа преподавателей кафедры реализуется путем контактов со школьниками во время педагогической практики. В настоящее время демографическая ситуация диктует необходимость расширения сферы профориентационной деятельности. Планируется создать видео фильм или презентацию о факультете и использовать его во время педагогической практики студентов.
3.2 Уровень подготовки выпускников
Уровень итоговой аттестации выпускников по дисциплинам кафедры достаточно высокий, что отмечают и председатели ГАК. Однако на выпускных экзаменах встречаются и слабые ответы. Дипломные работы, как правило, имеют достаточно хороший научный уровень и оцениваются в процессе защиты преимущественно на «хорошо» и «отлично».
Результаты госэкзаменов по информатике приведены в таблице. Выпускники 2003 г. специальности математика-информатика и физика-информатика все сдавали госэкзамен по информатике (весной 2002 г.).
Таблица 9
| Год |
Всего студентов специальности м.-и., ф.-и., и. |
Защищало дип. раб. по информ. |
Сдавало госэкз. по информ. |
Оценки за экзамен |
|||
| 5 |
4 |
3 |
2 |
||||
| 2003/04 |
42 44 52 61 38 |
11 |
42 |
21 |
15 |
6 |
0 |
| 2004/05 |
10 |
44 |
20 |
14 |
10 |
0 |
|
| 2005/06 |
14 |
52 |
24 |
20 |
8 |
0 |
|
| 2006/07 |
25 |
61 |
15 |
36 |
20 |
0 |
|
| 2007/08 |
24 |
37 |
11 |
13 |
13 |
0 |
|
3.3. Уровень знаний студентов по результатам самообследования
Для контроля знаний студентов используются как традиционные (домашние задания, самостоятельные и контрольные работы), так и инновационные (компьютерное тестирование) формы, проведение межсессионных аттестаций.
Результаты, получаемые при проведении контрольных работ и межсессионных аттестаций, как правило, ниже, чем результаты экзаменов по итогам семестра. Это свидетельствует о том, что ряд студентов не занимается систематически в течение семестра, а пробелы в знаниях ликвидируются только при подготовке к экзаменам.
В марте-апреле 2008 г. в рамках самообследования была проведена проверка знаний по дисциплинам кафедры среди студентов
Результаты самообследования приведены в приложении 5 форма 7,9.
3.4. Педагогическая практика
Базами педагогической практики являются школы г. Петрозаводска. Структура педагогической практики ориентирована на формирование личности будущего учителя, применение студентами теоретических знаний в практической деятельности, усвоение ими последовательно усложняющихся педагогических умений, а также приобретение и осмысление педагогического опыта.
Важным условием учебно-методического обеспечения педпрактики является непрерывность психолого-педагогического образования, взаимосвязь практики с системой изучения студентами учебных дисциплин и спецкурсов, дающих теоретическое обоснование практической деятельности.
В табл.3 показана динамика числа студентов, проходивших педпрактику под руководством преподавателей кафедры.
Таблица 3
Количество студентов, проходивших практику под руководством преподавателей кафедры по годам
| Наименование практики |
Число практикантов |
||||
| 2003-04 |
2004-05 |
2005-06 |
2006-07 |
2007-08 |
|
| Педагогическая практика на 4 курсе |
0 |
9 |
16 |
8 |
11 |
| Педагогическая практика на 5 курсе |
43 |
32 |
48 |
62 |
44 |
4. КАДРЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
4.1. Структура и динамика научно-педагогических кадров кафедры
За пять лет с 2003 по 2008 гг. численность преподавательского состава кафедры увеличилась с 12 до 13 человек. В составе кафедры в настоящее время работает 4 кандидата наук (2 из них – совместители), 1 доцент, 4 старших преподавателя, 4 ассистента. Число преподавателей с научными степенями 31% средний возраст составляет 42 года.
4.2 Повышение квалификации научно-педагогического состава кафедры
За прошедшие 5 лет 81% преподавателей кафедры прошли курсы повышения квалификации, подтвержденные соответствующими сертификатами. Повышение квалификации преподавателей осуществлялось в центре повышения квалификации РГПУ им. А.И.Герцена (Е.В. Филимонова, В.В. Кюршунова, С.А. Зонова, Д.И. Дуброваская, И.Г. Кабедева) и курсах повышения квалификации, организованных в КГПУ (Г.Н. Кагачева, М.А. Кузнецова). Кроме того все преподаватели кафедры прошли курсы повышения квалификации по программе INTEL.
Сведения о повышении квалификации представлены в Приложении, раздел 2.5.
5 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
5.1 Организация и руководство научно-исследовательской и инновационной работой
Кафедра отвечает за направление, качество и объемы научных исследований, за их связь с научно-образовательным процессом и воспитательной работой.
5.3 Научные школы
и направления
Научные исследования, выполняемые преподавателями и сотрудниками кафедры, проводятся в следующих направлениях:
– Методика преподавания вузовского курса информатики и разработка программного обеспечения курса и цифровых образовательных ресурсов. Дубровская Д.И., Зонова С.А., Филимонова Е.В.
– Формирование информационной компетентности школьников и студентов. Витухновская А.А., Кюршунова В.В., Зонова С.А.
– Сетевое тестирование. Дубровская Д.И., Филимонова Е.В., Кабедева И.Г.
Научная программа, в рамках которой ведется исследование:
Информатизация школьного и вузовского образования (внутривузовская тема)
5.4 Участие в научных и инновационных программах и проектах
В 2003-07 гг. кафедра принимала участие в проектах и программах:
– Использование электронных образовательных ресурсов при обучении информатике. Проект НФПК «Информатизация системы образования», рук. Гриппа С.П. «Разработка программ и учебно-методических материалов для подготовки студентов педагогических вузов в области использования цифровых образовательных ресурсов»
. Дубровская Д.И.
– Разработка программ и УММ для подготовки студентов педвузов в области использования ЦОР и педагогического дизайна. Витухновская А.А
– Работа по проекту Intel «Обучение во имя будущего» (руководитель – начальник ЦНИТО Маркелова С.А.) Освоение новейших информационных технологий, использование их в учебном процессе, обучение студентов проектно-исследовательской методике работы, работе с мультимедиа и интернет-ресурсами. В работе по гранту принимали участие преподаватели кафедры: Витухновская А.А., Зонова С.А., Дубровская Д.И., Кагачева Г.Н., Филимонова Е.В., Тихомирова Е.П., Филина Т.С., и сотрудники ЦНИТО.
5.6 Эффективность научно-исследовательской работы (издание монографий и статей, участие в конференциях, семинарах, выставках)
Ежегодно в рамках научной конференции студентов, аспирантов и преподавателей КГПУ на физико-математическом факультете проводится День науки. В работе конференции 2007 года , c устными и стендовыми докладами, представленными выступили 36 студентов 3-5 курсов. На заседаниях секции присутствовало более 70 студентов, в том числе студенты младших курсов. Кроме того, лучшие студенты с докладами в апреле 2005-07 г. приняли участие в работе научной студенческой конференции Калужского педагогического университета (г.Калуга). В течение 2003-07 года с участием студентов вышло 11 публикаций. Лучшие доклады студентов отмечались дипломами.
Участие сотрудников кафедры в конференциях различных рангов отражено в табл. 5
Таблица 5.
Участие членов кафедры в работе научных конференций по годам
| Статус конференции |
Количество участников по годам |
|||||
| Всего |
2003 |
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
|
| Всероссийские |
||||||
| Международные |
19 |
10 |
1 |
4 |
1 |
3 |
| Региональные |
||||||
| Внутривузовские |
32 |
6 |
7 |
6 |
7 |
6 |
За прошедшие 5 лет в результате научно-исследовательской деятельности преподавателей и сотрудников кафедры были опубликованы 73 научные статьи, из них 25 – в центральной печати (реферируемых журналах) и 18 – в международных изданиях. Сведения о них приведены в Приложении, форма 4.5.
5.7 Подготовка кадров высшей квалификации
При кафедре имеется аспирантура по специальности Теория и методика обучения и воспитания «Информатика»» (13.00.02).
За прошедшие 5 лет на кафедре была защищена диссертация на соискание
Ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 «Формирование информационной компетентности будущего учителя начальных классов как одно из условий повышения эффективности обучения».
5.8 Научные конференции и семинары
В период с 2003 по 2007 год кафедра принимала участие в организации и проведении ежегодных научных конференций студентов, аспирантов и преподавателей КГПУ. Лучшие докладчики поощряются материально и награждаются дипломами.
Кафедра принимала активное участие в организации международной конференции «Естественно-математическое образование на Северо-Востоке Европы: история, традиции и современность», проведенной в г.Сортавала в сентябре 2003г. Проведение конференции было поддержано грантом РГНФ. Основная тематика этих конференций - преподавание информатики в ВУЗе и школе. Кроме методических докладов в материалах конференции представлены и научные доклады, связанные с тематикой работы кафедры. Среди участников конференций были преподаватели из Финляндии, Швеции, Великобритании и различных регионов Европейской части России.
5.10 Основные результаты научно-исследовательской и инновационной деятельности
Основные результаты научно-исследовательской деятельности кафедры приведены в Приложении, раздел 4.
На кафедре ведется инновационная работа по созданию электронных образовательных ресурсов, необходимых для обеспечения самостоятельной работы студентов при изучении дисциплин кафедры. За разработку ЭОР «Квантовая физика» коллектив сотрудников кафедры получил 2-е место в университетском конкурсе 2006 г. и был награжден денежной премией.
6 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ И УПРАВЛЕНИИ
ФАКУЛЬТЕТОМ
6.1 Информационные технологии в управлении кафедрой
Обмен информацией с деканатом и другими подразделениями КГПУ осуществляется посредством электронной почты. На кафедре информационные технологии используются для хранения и ведения документации, расчета штатов, распределения нагрузки, подготовки сведений к расписанию. Все УМК по дисциплинам кафедры и большая часть методических разработок по учебным дисциплинам имеются в электронном виде; часть из них доступна через Интернет и внутреннюю сеть университета. В настоящее время вся документация кафедры ведется с использованием персональных компьютеров и соответствующих программных средств. Хранение документации осуществляется как на электронных, так и на бумажных носителях. Большинство компьютеров кафедры имеет доступ в Интернет, что позволяет проводить рассылки необходимой кафедральной документации.
6.2 Использование информационных технологий в научном и образовательном процессах
Все компьютеры кафедры применяются в научной работе и в процессе обучения.
Имеющаяся вычислительная техника на кафедре широко используется как средство обучения: ряд лабораторных работ по курсам общей физики выполняется с использованием компьютеров для обработки экспериментальных данных; ряд явлений изучается с помощью виртуальных лабораторных работ; ведется работа со специализированными программами, электронными УМК, методическими пособиями и ЭОР; ряд работ спецпрактикума по физике наноматериалов выполняется на компьютеризированных рабочих местах; написание рефератов, курсовых и дипломных работ; поиск в Интернете необходимой информации, тестирование знаний студентов осуществляется с использованием компьютеров кафедры.
Компьютеры используются для ведения научно-исследовательской работы преподавателями, аспирантами, сотрудниками и студентами: для управления установками для проведения научных исследований; выполнения диссертационных, курсовых и дипломных работ; оформления результатов научных исследований (статей, отчетов, графических материалов), выполнения расчетов; получения информации через Internet (доступ к библиотечной информации, конференциям, справочным и иным материалам, оформление регистраций и публикаций на конференциях); осуществления делового общения с коллегами, редакциями журналов, представителями оргкомитетов научных конференций при помощи электронной почты; моделирования физических процессов и структур; проведения вычислительного эксперимента; разработка электронных образовательных ресурсов и другого специализированного программного обеспечения в учебных и научных целях.
Компьютеры активно используются в учебном процессе при проведении лекционных, практических занятий.
Персональные компьютеры сотрудников используются для разработки электронных обучающих пособий, оформления публикаций, разработки программного обеспечения и т.д.
6.3 Парк вычислительной техники кафедры
Парк вычислительной техники факультета отвечает современным требованиям. Кафедра имеет 4 компьютера, большинство из которых используется в учебном процессе. В распоряжении преподавателей имеются 2 принтера, 1 сканер. Большинство компьютеров имеют ЖК-мониторы с экранами 17’.
Для компьютерного обеспечения лекционных курсов, семинаров, защит дипломных и курсовых работ на кафедре используются мультимедийный проектор и 1 ноутбук.
Таблица 6.
Наличие вычислительной техники и периферийных устройств на кафедре
| НАИМЕНОВАНИЕ
|
Кол-во
|
| Компьютеры сотрудников |
4 |
| Сканеры |
1 |
| Принтеры |
2 |
| Ксерокс |
0 |
| Мультимедийный проектор |
1 |
| Ноутбук |
1 |
6.4 Программное обеспечение, наличие лицензионных программных продуктов
На кафедре совместно с ЦИТ КГПУ в 2007 г. начато централизованное приобретение лицензионных программных продуктов в соответствии с решаемыми на кафедре учебными и научными задачами. Лицензионное программное обеспечение установлено на одном компьютере кафедры. На остальных установлено свободно-распространяемое программное обеспечение.
7 МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО
В рамках определенных научных контактов, установленных ФМФ с коллегами университета г. Йоэнсуу с 1994 г., кафедра участвует в поддержании научных связей по своим направлениям научной работы. Осуществляется регулярное проведение совместных научно-методических конференций по проблемам преподавания математики и физики. Одна из таких конференций была в сентябре 2003 года. В ней приняло участие с докладами 10 сотрудников кафедры. В 2005 году на базе КГПУ состоялась международная конференция Болонский процесс в естественнонаучном и педагогическом образовании : тенденции, перспективы, проблемы. В ней приняли участие 5 сотрудников кафедры (Дубровская Д.И., Филимонова Е.В., Витухновская А.А., Кюршунова В.В., Кабедева И.Г.). Витухновская А.А участвовала в конференциях:
– Eurologo 2005. Proceeding of the 10 European Logo Conference. Warsaw
– Information technologies at school. Proceedings of the Second International Conference ISSEP, Vilnius, Lithuania, 7-10 November 2006, Vilnus
– Proceeding of the 11-th European Logo Conference. Slovakia, Bratislava 2007 г.
Д.И. Дубровская ежегодно руководит работой по организации и проведению педагогической практики студентов университета г. Йоэнсуу на базе средней школы №17 г. Петрозаводска финно-угорской школы №18..
8 СОСТОЯНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ КАФЕДРЫ
8.1 Состояние учебно-лабораторных площадей кафедры
На кафедре не имеется учебных лабораторий.
8.2 Уровень оснащенности современным учебно-лабораторным оборудованием
Кафедра имеет достаточно высокий уровень оснащенности вычислительной и лабораторной техникой, позволяющей проводить все необходимые лабораторные работы по дисциплинам кафедры. Расходные материалы возобновляются и приобретаются за счет бюджетных и внебюджетных средств кафедры.
9 ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАФЕДРЫ
За счет бюджетного финансирования были приобретено следующее оборудование: три компьютера, один ноутбук, мультимедийный проектор, два принтера, сканер, картриджи для принтеров, экран.
За счет внебюджетных средств кафедрой были приобретены: СВЧ-печь, расходные материалы За прошедшие пять лет из внебюджетных средств кафедры проводилось поощрение сотрудников кафедры, на которое расходуется от 10.000 до 20.000 руб. ежегодно.
10 УСТРАНЕНИЕ НЕДОСТАТКОВ
Основное замечание экспертов – членов комиссии по предыдущей аттестации кафедры касалось внедрения компьютеров в учебный процесс. В настоящее время компьютерный парк кафедры заметно расширился, созданы условия для полноценного использования компьютеров, как в учебном процессе, так и для научно-исследовательской работы студентов.